Avaliação II - Individual Crescimento e Desenvolvimento Humano

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:1026475)
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Prova 100638421
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
Os modelos bidimensionais para classificação das habilidades motoras são mais completos no 
reconhecimento da complexidade do movimento humano. Gallahue propôs um modelo bidimensional 
para classificar o movimento, organizando o desenvolvimento motor em fase reflexiva, rudimentar, 
fundamental e especializada.
Sobre a fase dos movimentos reflexos, assinale a alternativa INCORRETA:
A Os movimentos reflexos são voluntários e não são de grande importância para a formação da
postura nos primeiros anos da infância.
B Os movimentos reflexos podem ser categorizados em reflexos primitivos e reflexos posturais.
C Os reflexos posturais são representados nas suas formas estável, locomotora e manipulativa a
partir de ações involuntárias.
D Os movimentos reflexos são movimentos que se relacionam com movimentos iniciados na vida
intrauterina e se estendem até os dois anos de idade.
No período da infância ocorrem as maiores mudanças motoras de uma criança, como controlar 
os movimentos motores para melhorar ou manter determinadas habilidades aprendidas ou que está 
aprendendo (Gallahue, Ozmun, 2005). As faixas etárias são os indicativos para cada fase do 
desenvolvimento motor. Referente às fases e aos estágios do desenvolvimento motor, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os movimentos reflexivos são caracterizados por atividades motoras involuntárias, como buscar 
alimento e encontrar proteção. Posteriormente, ocorre o estágio de decodificação de informações, 
quando ocorre inibição gradual dos reflexos, o que possibilita à criança obter controle voluntário dos 
movimentos (nascimento até 2 anos). 
( ) A fase dos movimentos rudimentares se caracteriza através dos movimentos voluntários, sem 
muita precisão e consistência, sendo dividida nos estágios estabilizadores, manipulativos e 
locomotores. Envolvem habilidade de estabilidade básica, como o controle dos músculos da cabeça e 
do tronco; habilidades manipulativas (alcançar, pegar e soltar objetos); habilidades locomotoras 
(rastejar, engatinhar e andar com apoio); iniciados na vida intrauterina e se estendem até os dois anos 
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de idade.
( ) Os movimentos fundamentais (2 aos 7 anos de vida) se caracterizam pelo aumento significativo 
das habilidades motoras das crianças, envolvidas ativamente na exploração e na experimentação das 
capacidades motoras de seus corpos. 
( ) Os movimentos especializados (7 aos 14 anos) se caracterizam pelo uso dos movimentos 
fundamentais em situações específicas do esporte, como na dança e em atividades recreativas por 
parte da criança. Por isso, diretamente relacionado ao desenvolvimento dos períodos anteriores, 
principalmente as habilidades motoras fundamentais. São progressivamente refinadas, combinadas e 
elaboradas no uso de situações crescentemente exigentes. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, 
crianças, adolescentes e adultos. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2005.
A V - F - V - F.
B V - V - V - F.
C F - V - F - V.
D V - V - V - V.
As primeiras formas de movimentos voluntários são os movimentos rudimentares que aparecem 
a partir do nascimento e se estendem até os dois anos de idade. Nesta faixa etária, as habilidades 
motoras rudimentares são simples, pouco aperfeiçoadas pela criança. Pode-se observar que com o 
desenvolvimento biológico do indivíduo e as experiências oportunizadas à criança, incentivam o 
desenvolvimento de tarefas motoras, acelerando as habilidades relacionadas aos movimentos 
estabilizadores, locomotores e manipulativos. Sobre as formas de movimentos estabilizadores, 
locomotores e manipulativos, analise as sentenças a seguir:
I- As habilidades estabilizadoras iniciam no nascimento da criança, objetivando mantê-la em posição 
ereta. Para isso, o bebê terá que controlar a cabeça (ao fim do 5º mês), o tronco (inicia-se após o 2º 
mês), sentar e ficar de pé (entre o 11º e 13º mês).
II- Nas habilidades locomotoras, a criança se arrastará (entre o 4º e o 6º mês), engatinhará e dará os 
primeiros passos, de caminhada, com os pés para fora e os joelhos levemente flexionados (10º e 15º 
mês).
III- Nas habilidades mistas, a criança adquire as habilidades estabilizadoras para se desenvolver para 
a locomotora e desta para as manipulativas. 
IV- Nas habilidades manipulativas, o alcançar é uma habilidade que controla e coordena os membros 
superiores em direção a um objeto até que ele seja tocado, segurar é a preensão de um objeto, a fim de 
explorar a forma, o tamanho, o peso, a textura e o soltar um objeto (bola), ocorre após alcançar e 
segurar. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
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D As sentenças I, II e IV estão corretas.
A influência do meio em que o indivíduo está inserido, as suas experiências, a aprendizagem e a 
motivação vinda dos adultos, as características hereditárias e as tarefas motoras desenvolvidas na vida 
de um indivíduo influenciam num aumento do nível de complexidade de tarefas motoras. Referente à 
relação entre os três elementos para o desenvolvimento motor, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) As atividades que proporcionam aquisições motoras devem ter um ambiente apropriado para o 
seu desenvolvimento.
( ) As intervenções motoras devem ser realizadas levando em consideração as diferenças 
individuais.
( ) O entendimento dos conceitos de desenvolvimento motor pode ser essencial para o profissional 
de educação física que busca intervir em sujeitos que apresentam TDAH.
( ) A tarefa tem um papel preponderante para o desempenho motor.
( ) A avaliação da coordenação motora fina e grossa proporciona ao profissional de educação física 
elementos para atuar de forma específica nas necessidades de pacientes com TDAH.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F - V.
B F - V - F - V - F.
C V - V - V - F - V.
D F - F - F - V - F.
Os movimentos reflexos representam um aspecto interessante e de extrema importância para o 
desenvolvimento humano. Dessa forma, os reflexos primitivos são usados predominantemente para:
Assinale a alternativa CORRETA:
A Interação com o meio ambiente.
B Aquisição de habilidades motoras fundamentais.
C Desempenho Motor.
D Proteção, nutrição ou sobrevivência.
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Ao longo do desenvolvimento motor, é possível perceber alterações nos movimentos do 
indivíduo. Inicialmente, os movimentos do bebê se caracterizam como reflexos (involuntários) e, aos 
poucos, tornam-se movimentos voluntários mais controlados e aprimorados. Posteriormente, os 
movimentos voluntários se tornam habilidades motoras, a fim de possibilitar que os professores 
consigam observar e classificar as habilidades motoras dos seus alunos nas fases do desenvolvimento 
motor. Sobre as fases do desenvolvimento motor, avalie as asserções a seguir: 
I- Complexas e generalizadas, são habilidades motoras baseadas na maturação, aparecendo e 
desaparecendo em sequência bastante rígida, desviando-se apenas na frequência de sua aparição. 
PORQUE
II- O desempenho é o estágio da fase de habilidade motora especializada, no qual o indivíduo torna-se 
mais consciente de seus recursos físicos e limitações e, de acordo com isso, concentra-se em certos 
tipos de esporte. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II éuma justificativa correta da I.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Refer-se a alterações no nível de funcionamento de um indivíduo ao longo do tempo. Sendo assim, é 
o aumento contínuo dos poderes de funcionamento da criança e coordenação entre o organismo e o 
psiquismo. Deste modo, representa a capacidade do indivíduo de adquirir funções mais complexas. 
Essas mudanças estruturais podem ser transformações principalmente “qualitativas”, mas também 
podem ser “quantitativas”.
Sobre a classificação da definição acima, assinale a alternativa CORRETA:
A Coordenação.
B Crescimento.
C Maturação.
D Desenvolvimento.
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Em física, o movimento consiste numa mudança de posição de um corpo ou de um sistema, em 
relação ao tempo, quando medido por um dado observador num referencial determinado. A ciência 
que estuda o movimento é a mecânica, a qual se divide em duas partes: cinemática e dinâmica.
Em relação as categorias de movimentos, sobre a que se refere a qualquer movimento que requer 
algum grau de equilíbrio, assinale a alternativa CORRETA:
A Locomotores.
B Direcionados.
C Manipulativos.
D Estabilizadores.
O desenvolvimento motor se manifesta de forma diferenciada em cada indivíduo, pois depende 
do organismo e da sua relação com as tarefas e o meio em que estão inseridos. No início da infância, a 
criança vivencia experiências que a levam desenvolver movimentos cada vez mais complexos. 
Referente às três categorias: manipulativas, locomotoras ou estabilizadoras, analise as sentenças a 
seguir:
I- Os fatores biológicos são elementos preponderantes para explicar as diferenças no desenvolvimento 
das habilidades motoras entre meninos e meninas na faixa etária de oito anos. 
II- Os movimentos locomotores envolvem mudança do corpo com relação a um ponto fixo de uma 
superfície.
III- Na idade dos 2 aos 7 anos de idade, uma grande variedade de movimentos são descobertos, como 
os manipulativos (receber, arremessar e chutar), os locomotores (correr, saltar) e os estabilizadores 
(girar, empurrar, rolar). 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
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A criança recém nascida apresenta movimentos inconscientes, chamados de reflexos. Dentre os 
reflexos, o reflexo de busca:
Assinale a alternativa CORRETA:
A A estimulação dos lábios, gengivas, língua ou palato duro provoca um movimento de sucção na
tentativa de ingerir alimento. 
B É provocado pelo ato de coçar a base da palma da mão, causa contração dos músculos do queixo
que erguem o queixo para cima. 
C A criança está em decúbito dorsal e, quando assustada, entra em padrão de flexão (b), mas não
precisa estender o corpo anteriormente. 
D Ocorre quando se estimula a região ao redor da boca do bebê, fazendo com que o lactente
posicione sua cabeça em direção à fonte de estimulação. 
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