LÍNGUA PORTUGUESA APLICADA EM ENFERMAGEM

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LÍNGUA PORTUGUESA
APLICADO EM ENFERMAGEM
PROFESSOR ANDERSON ROCHA
A aula de português é essencial para técnicos de enfermagem por diversos motivos, pois a comunicação eficaz é uma competência fundamental na área da saúde. A seguir, destacam-se as principais razões:
Quais são principais razões dessa aula?
1. Comunicação com Pacientes
2. Registro Adequado de Informações
3. Comunicação com a Equipe de Saúde
4. Educação Continuada
5. Respeito à Diversidade Linguística
1. Comunicação com Pacientes
Empatia e Clareza: Permite que o técnico de enfermagem use uma linguagem acessível e compreensível ao lidar com pacientes, especialmente aqueles com menor escolaridade ou que estejam sob estresse.
Humanização do Atendimento: Saber se expressar bem contribui para criar uma conexão mais empática, transmitindo segurança e conforto ao paciente.
2. Registro Adequado de Informações
Documentação Técnica: O técnico precisa preencher prontuários, relatórios e registros com clareza, objetividade e gramática correta, evitando ambiguidades e erros que possam comprometer o cuidado ao paciente.
Comunicação Escrita Oficial: Relatórios escritos de maneira inadequada podem prejudicar a continuidade do tratamento e até gerar problemas legais.
3. Comunicação com a Equipe de Saúde
Uso de Termos Técnicos: Aprofundar-se no vocabulário técnico, relacionado à enfermagem e à área da saúde, é indispensável para transmitir informações precisas entre os profissionais.
Evitar Mal-entendidos: A comunicação eficaz com médicos, enfermeiros e outros membros da equipe é crucial para o bom funcionamento da assistência.
4. Educação Continuada
Acesso a Materiais Científicos: Um bom domínio do português facilita a compreensão de textos técnicos e artigos científicos, promovendo o aperfeiçoamento contínuo.
Desenvolvimento Profissional: Escrever corretamente currículos, relatórios de estágio ou textos acadêmicos é importante para crescer na profissão.
5. Respeito à Diversidade Linguística
Atenção à Inclusão: Técnicos de enfermagem frequentemente trabalham em ambientes multiculturais e precisam ser sensíveis às diferenças linguísticas e dialetos regionais.
Adaptação ao Público: Uma comunicação clara e adaptada às necessidades do paciente contribui para um atendimento mais eficaz.
CLASSES DE PALAVRAS
Substantivo Artigo Adjetivo Numeral Pronome Verbo Advérbio Preposição Conjunção Interjeição
1-Substantivo é a classe de palavras usada para dar nome aos seres, objetos, fenômenos, lugares, qualidades, ações, dentre outros...
2- O adjetivo: é uma classe de palavras que atribui características aos substantivos, ou seja, ele indica suas qualidades e estados.
3- Pronomes: são palavras que acompanham os substantivos, podendo substituí-los (direta ou indiretamente), retomá-los ou se referir a eles.
4-Os verbos são a classe de palavras que indica ação, estado ou fenômenos da natureza. Flexionam em pessoa (1ª, 2ª ou 3ª) e em número (singular ou plural). O verbo indica uma ação, um estado ou um fenômeno da natureza. O verbo é a classe de palavras que expressa.
5- O artigo é a classe gramatical que dá ao substantivo um sentido determinado ou indeterminado.
6- O numeral é a palavra que atribui quantidade aos seres ou objetos, dando a eles valor definido. Podem ser cardinais, ordinais, multiplicativos ou fracionários.
 Alguns exemplos de tipos de pronome são: pessoais, possessivos, demonstrativos, interrogativos, relativos e indefinidos.
CLASSES DE PALAVRAS
Substantivo Artigo Adjetivo Numeral Pronome Verbo Advérbio Preposição Conjunção Interjeição
1-Conjunção: Liga orações ou palavras, indicando relações de coordenação ou subordinação.
Exemplo: e, mas, porque, embora.
2-Preposições Liga palavras, indicando relações entre elas.. Exemplos: a, em, de, até, com, após, ante, contra, desde, entre, para, por, perante, sem, sob, sobre, trás. 
3-O advérbio refere-se a um verbo, a um adjetivo, a uma locução adjetiva, a um advérbio ou a uma locução adverbial, exercendo somente a função sintática de adjunto adverbial. Sempre trabalhou muito. (O advérbio de intensidade muito modifica o verbo trabalhar.)
4- Interjeição: Expressa emoções, reações ou sentimentos.
Exemplo: ah!, uau!, socorro!, bravo!
Ele já falou o bastante!
Ele falou bastante.
Ele falou bastante alto.
Ele foi bastante persuasivo. Ele falou bastantes mentiras.
PRONOME eu tu ele/ela nós/vos eles/elas 
JÁ ADVERBIO palavra invariável que funciona como um modificador de um verbo
1.de imediato, prontamente, incontinente. "saia já daqui " 2. desde logo, então.
"se chover, já ficam desculpados por não vir"
BASTANTE adjetivo, palavra que se junta ao substantivo para modificar o seu significado, acrescentando-lhe noções de qualidade, natureza, estado etc.
CLASSIFICAÇÃO DO SUBSTANTIVO
COMUM: É aquele que indica um nome comum a todos os seres da mesma espécie. Ex:	criança ,rio,cidade ,estado,país
Coletivos:Entre os substantivos comuns encontram-se os coletivosque, embora no sing.,
indicam uma multiplicidade de seres da mesma espécie.
Exemplos:
boiada (muitos bois) cardume (muitos peixes) semana (os sete dias)
PRÓPRIO: É aquele que particulariza um ser da espécie.
Exemplos:
João, Tietê ,	Recife ,Ceará ,Brasil
Possuem nomes próprios, principalmente:
pessoas:José, Regina, Paulo;	.
cidades:Londrina, Niterói, - São Luís; Estados: Goiás, Minas Gerais, Amazonas;
países: China, Cuba, França, Suíça;
rios: Pardo, Paranapanema, São Francisco;
animais domésticos: lulu, Cuca, Malhado.
E eles são flexionados em gênero, número e grau.
CONCRETO:É aquele que indica seres reais ou imaginários, de existência independente de outros seres.
Exemplos:
casa (ser real) Uruguai (ser real) bruxa (ser imaginário) saci (ser imaginário)
ABSTRATO:É aquele que indica seres dependentes de outros seres. Exemplos:ódio	trabalho	solidão	beleza
Esses seres só existem em função de outros seres:
o ódio é sentido por alguém (sentimento);
o trabalho é realizado por alguém(ação);
a solidão é o estado em que alguém se encontra (estado);
a beleza é a quantidade de alguém ou de alguma coisa (qualidade).
Portanto os substantivos que indicam sentimentos, ações, estados e qualidades são abstratos.
FCC/TRT 17ª/ Técnico Judiciário - Área Apoio Especializado - Especialidade Enfermagem do Trabalho
	Um cão dormia diante de um estábulo quando um lobo o avistou e, depois de agarrá- lo, estava para comê-lo, mas ele começou a implorar ao lobo que não o sacrificasse naquele momento.
Os termos sublinhados constituem, respectivamente,
um pronome − uma preposição − um artigo.
um artigo − um pronome − um artigo.
um pronome − um artigo − um pronome.
um artigo − um artigo − um pronome.
um pronome − uma preposição − um pronome.
Gab. E."O" é pronome quando é possível substituir por "ele". Vejamos:- Quando o lobo o avistou = Quando o lobo avistou ELE.- Que o lobo não o sacrificasse = que o lobo não sacrificasse ELE. O a, como artigo, é uma palavra variável em género e número que, posta antes de um substantivo, o determina;Como preposição, o a é uma palavra invariável que liga dois termos de uma frase e mostra a dependência existente entre ambos. ( COMEÇOU A IMPLORAR) >>> LIGANDO VERBOS E SENDO INVARIÁVEL.
Sintetizando: o artigo se antepõe ao substantivo para determiná-lo ou particularizá-lo. 
FCC/TRT 17ª/ Técnico Judiciário - Área Apoio Especializado - Especialidade Enfermagem do Trabalho
	Um cão dormia diante de um estábulo quando um lobo o avistou e, depois de agarrá- lo, estava para comê-lo, mas ele começou a implorar ao lobo que não o sacrificasse naquele momento.
Os termos sublinhados constituem, respectivamente,
um pronome − uma preposição − um artigo.
um artigo − um pronome − um artigo.
um pronome − um artigo − um pronome.
um artigo − um artigo − um pronome.
um pronome − uma preposição − um pronome.
preposição 1. GRAMÁTICA palavra gramatical, invariável, que liga dois elementos de uma frase, estabelecendo uma relação entre eles.
2. ato ou efeito de prepor, de pôr antes ou diante.
O pronome é uma classe gramaticalvariável, ou seja, flexiona-se em gênero e número. Ele tem a função de relacionar o substantivo a uma das 
três pessoas do discurso (quem fala, com quem se fala e de quem se fala), podendo ainda indicar a posse de um objeto ou sua localização.
FUNATEC/PREFEITURA DE SÃO JOSÉ DOS BASILIOS-MA/Técnico de Enfermagem/2023
2. Em qual alternativa é possível verificar um artigo indefinido singular feminino?
a
uns
umas
os
uma
Os artigos indefinidos são palavras que indeterminam ou caracterizam de forma vaga, imprecisa ou generalizada um substantivo, sem particularizar ou individualizar seres e objetos. Os artigos indefinidos são "um", "uma", "uns" e "umas".
FUNATEC/PREFEITURA DE SÃO JOSÉ DOS BASILIOS-MA/Técnico de Enfermagem/2023
2. Em qual alternativa é possível verificar um artigo indefinido singular feminino?
a
uns
umas
os
uma
Os artigos indefinidos são palavras que indeterminam ou caracterizam de forma vaga, imprecisa ou generalizada um substantivo, sem particularizar ou individualizar seres e objetos. Os artigos indefinidos são "um", "uma", "uns" e "umas".
 FCC - 2022 - TRT - 4ª REGIÃO (RS) - Técnico Judiciário - Área Administrativa
Verifica-se rima (ou seja, coincidência final de sons) entre palavras de mesma classe gramatical
Alternativas
A
em importa / porta (1ª estrofe) e em mansa / lembrança (1ª estrofe). 
B
em desesperança / criança (2ª estrofe) e em morta / torta (2ª estrofe). 
C
em desesperança / criança (2ª estrofe) e em ai / vai (3ª estrofe).
D
em mansa / lembrança (1ª estrofe) e em morta / torta (2ª estrofe).
E
em ai / vai (3ª estrofe) e em novamente / repente (4ª estrofe)
B - Cada um dos blocos de versos é chamado de estrofe. No poema mencionado como exemplo inicial, percebemos dois blocos de quatro linhas mais dois blocos de três linhas, ou seja, são quatro estrofes: duas com quatro versos, duas com três versos.
FCC/TRT 18ª/Técnico Judiciário/Saúde Bucal/2023
	Verifica-se rima (ou seja, coincidência final de sons) entre palavras de mesma classe gramatical em
“assim”/“jardim” (4ª estrofe).
“triste”/“existe” (1ª estrofe).
“país”/“feliz” (1ª estrofe).
“terra”/“erra” (3ª estrofe).
“existe”/“consiste” (1ª estrofe).
(E) Quando os versos de um poema agrupam-se em dois ou mais, de forma rítmica, temos a formação de uma estrofe. Em (1), por exemplo, há o agrupamento de dois versos por estrofe.
Consulpam/Prefeitura de Salto de Pirapora/Técnico de Enfermagem/2019
	A palavra QUE destacada pode ser classificada como pronome relativo somente no item:
“[...] possui uma constituição QUE emanou da vontade do povo [...]”
“[...] isso significa QUE vivemos em uma República.”
“[...] este trecho estabelece QUE, no Brasil, também funciona a democracia direta.”
“Ele explica QUE essa palavra por si só concentra todo o significado da expressão.”
[GABARITO: LETRA A]
Funções do “QUE”.
Funciona como:
1. Pronome - interrogativo, relativo e indefinido.
2. Conjunção - coordenativa e subordinativa integrante. 
2.1 - Coordenativa: aditiva, adversativa, explicativa, alternativa.
2.2 - Subordinativa adverbial: causal, concessiva, consecutiva, comparativa, conformativa, final e temporal.
	SUJEITO SIMPLES	
	REGRA GERAL	O verbo concorda com o sujeito (com o núcleo do sujeito) Ocorreram, ao longo do processo, vários embates entre os advogados. Estabeleceram-se, no início do projeto, prazos bem definidos.
Doam-se livros didáticos a alunos carentes.
	CASOS PARTICULARES	
	Expressão partitiva + determinante	A maioria dos eleitores confia/confiam no urna eletrônica.
	Numeral percentual + determinante	No Brasil, 75% da população vivem/vive em centros urbanos.
	Numeral fracionário + determinante	Dois terços da população brasileira vivem/vive em cidades.
	Cada um + determinante	Cada um dos funcionários apresentou uma proposta.
	Mais de ou Menos de + numeral	Mais de dois clientes reclamaram.
Menos de dois registrou queixa.
	SUJEITO COMPOSTO	
	REGRA GERAL – Verbo no plural	A inteligência artificial e os aplicativos mudaram a vida das pessoas.
	CASOS PARTICULARES	
	Sujeito composto posposto	Surgiram a dúvida e a solução.
	Núcleos ligados por OU	A violência ou o desemprego atinge/atingem os mais jovens.
	SUJEITO INDETERMINADO	
	VERBO NA 3ª PESSOA DO PLURAL	Assaltaram a padaria ontem.
	VERBO NA 3ª PESSOA DO SINGULAR + SE	Fica-se irritado à toa no trânsito.
Assiste-se a bons filmes na Netflix.
	SUJEITO INEXISTENTE	
	Houve alguns contratempos, mas faz dias que não acontece nenhum problema.	
	SUJEITO ORACIONAL	
	Aos jovens convém levar em consideração a experiência dos velhos.	
		
IBFC/Prefeitura de Cuiabá/Enfermeiro/2023
	Na oração “Todas elas têm manchas diferentes umas das outras” (5º§), percebe-se a correta concordância do verbo com o sujeito. Dentre as frases abaixo, assinale a que também apresenta correção de concordância e de ortografia.
Eles, normalmente, vêm o filme juntos.
A velha planilha mantêm os dados anteriores.
As páginas contém material diversificado.
No trabalho, o técnico detém o cronograma.
LETRA D
mantém (singular) x mantêm (plural)
contém (singular) x contêm (plural)
detém (singular) x detêm (plural)
Vunesp/Prefeitura de Pindamonhagaba/Assistente Social/2023
Foi reescrito em conformidade com a norma-padrão de concordância o trecho:
	Anteriormente, pensava-se que os desequilíbrios de gênero no acesso ao trabalho fosse menor.
	É captado, com o novo indicador da OIT, todas as pessoas sem emprego que estão interessadas em encontrar um emprego.
Embora seja considerado alto, a taxa de desemprego entre os homens, de 16,6%, ainda é menor do que a das mulheres.
As	responsabilidades	pessoais	e	familiares	e	o	trabalho	de	cuidados	não remunerado são considerados responsáveis por afetar as mulheres.
Podem haver certas atividades específicas que se tornam impedimentos para a
contratação de mulheres.
a) Anteriormente, pensava-se (1- ✓) que os desequilíbrios de gênero no acesso ao trabalho fosse menor (2- x). → Errado.
b) É captado, com o novo indicador da OIT, todas as pessoas sem emprego que estão interessadas em encontrar um emprego. → Errado. O que é captado com o novo indicador da OIT? Todas as pessoas sem emprego. As pessoas SÃO CAPTADAS.
c) Embora seja considerado alto, a taxa de desemprego entre os homens, de 16,6%, ainda é menor do que a das mulheres. → Errado. O que é considerado alto? A taxa de desemprego entre os homens. A taxa é CONSIDERADA ALTA.
Vunesp/Prefeitura de Pindamonhagaba/Assistente Social/2023
Foi reescrito em conformidade com a norma-padrão de concordância o trecho:
	Anteriormente, pensava-se que os desequilíbrios de gênero no acesso ao trabalho fosse menor.
	É captado, com o novo indicador da OIT, todas as pessoas sem emprego que estão interessadas em encontrar um emprego.
Embora seja considerado alto, a taxa de desemprego entre os homens, de 16,6%, ainda é menor do que a das mulheres.
As	responsabilidades	pessoais	e	familiares	e	o	trabalho	de	cuidados	não remunerado são considerados responsáveis por afetar as mulheres.
Podem haver certas atividades específicas que se tornam impedimentos para a
contratação de mulheres.
LETRA D d) Se o verbo vier...
1- ANTES do sujeito composto: concorda com o mais próximo ou com o todo:
“Foi fabricado um boneco e uma boneca”; (com o mais próximo) ou
“Foram fabricados um boneco e uma boneca” (com o todo, no masculino).
2- DEPOIS do sujeito composto: concorda com o todo: (caso da questão)
“um boneco e uma boneca foram fabricados”.
➥ Como temos o segundo caso, devemos concordar o verbo com o todo. O correto é: "as responsabilidades E o trabalho são responsáveis".
Vunesp/Prefeitura de Pindamonhagaba/Assistente Social/2023
Foi reescrito em conformidade com a norma-padrão de concordância o trecho:
	Anteriormente, pensava-se que os desequilíbrios de gênero no acesso ao trabalho fosse menor.
	É captado, com o novo indicador da OIT, todas as pessoas sem emprego que estão interessadas em encontrar um emprego.
Embora seja considerado alto, a taxa de desemprego entre os homens, de 16,6%, ainda é menor do que a das mulheres.
As	responsabilidadespessoais	e	familiares	e	o	trabalho	de	cuidados	não remunerado são considerados responsáveis por afetar as mulheres.
Podem haver certas atividades específicas que se tornam impedimentos para a
contratação de mulheres.
e) Podem haver certas atividades específicas que se tornam impedimentos para a contratação de mulheres. → Errado. Pessoal, o verbo haver, quando possui sentido de existir, é impessoal, isto é, não possui sujeito e, portanto, fica no singular. (havia meninas → ✓; haviam meninas → x). Numa locução verbal (verbo auxiliar + principal = pode haver), ele contamina o auxiliar com a impessoalidade. O correto é: "PODE haver certas atividades..."
(VUNESP/Pref. Pres. Prudente/2022) A norma-padrão de concordância foi respeitada em: "Em escolas podem haver bastantes arlequins entre seus alunos e professores". → Errado.
(VUNESP/Câm. Taquaritinga/2016) A norma-padrão de concordância foi respeitada em: "Podem haver valores médios de quaisquer qualidades" → Errado.
Fundep/Prefeitura de Acaiaca-MG/Assistente Social
Releia este trecho.
“O dado, porém, não tinha um embasamento sólido e comparavam alguns números sem a devida checagem estatística.”
Há um desvio gramatical nesse trecho causado por uma inadequação na
regência verbal.
regência nominal.
concordância verbal
concordância nominal.
C O DADO COMPARAVA. O dado...... comparava alguns números sem a devida checagem estatística.”
OS DADOS COMPARAVAM.
O verbo tem de concordar com o sujeito.
Coseac/Prefeitura de Maricá/Fonoaudiólogo/2023
Em “...ouvem-se raros passos apressados de transeuntes invisíveis na sombra”
(linhas 3-4), o verbo ouvir está no plural para:
retomar o sujeito “aguaceiros”.
indicar a indeterminação do sujeito.
mostrar a inexistência do sujeito.
revelar o ser que pratica a ação.
concordar com o sujeito da voz passiva.
E Ênclise é característica de sujeito passivo
FCC/TRT 23ª/Analista/Enfermagem do Trabalho/2023
As normas de concordância verbal encontram-se plenamente observadas na frase:
Aos melancólicos, a menos que fossem grandes artistas, ninguém perdoava sua condição infeliz.
	Convêm evitar os chatos, mas é justo que não se os confundam com os melancólicos criativos.
	Nas mais variadas artes destacam-se o desempenho superior dos grandes criadores melancólicos.
A realização plena das formas artísticas trazem consigo o prazer estética, que se sobrepõe à melancolia de fundo.
Chaplin encarnou-se em Carlitos, e à poesia de ambos vieram-se render-se a plateia
de todos os cinemas.
B) Convêm (convém) evitar os chatos, mas é justo que não se os confundam com os melancólicos criativos.
Incorreta. A forma verbal "convém" possui como sujeito a estrutura oracional posterior "evitar os chatos", devendo o verbo permanecer em forma singular para concordar com o núcleo oracional.
A forma apresentada, grafada com acento circunflexo, delimita o uso de variação plural do verbo;
Uma das intenções da casa de detenção é levar o que cometeu graves
infrações a alcançar a introspecção, por intermédio da reeducação.
Usa-se ç em palavras derivadas de vocábulos terminados em TO: intento = intenção
canto = canção exceto = exceção junto = junção
Usa-se ç em palavras terminadas em TENÇÃO referentes a verbos derivados de TER:
deter = detenção
reter = retenção conter = contenção manter = manutenção
Usa-se ç em palavras derivadas de vocábulos terminados em TOR:
infrator = infração
trator = tração redator = redação setor = seção
Usa-se ç em palavras derivadas de vocábulos terminados em TIVO:
introspectivo = introspecção relativo = relação
ativo = ação
intuitivo – intuição
Usa-se ç em palavras derivadas de verbos dos quais se retira a desinência R:
reeducar = reeducação
importar = importação repartir = repartição fundir = fundição
Usa-se ç após ditongo quando houver som de s:
eleição traição
02) A pretensa diversão de Creusa, a poetisa vencedora do concurso, implicou a sua expulsão, porque pôs uma frase horrorosa sobre a diretora Luísa.
CONHECENDO A ORTOGRAFIA OFICIAL:
A ortografia oficial da língua portuguesa é o conjunto de regras que define a forma correta de escrever as palavras, padronizando a linguagem escrita em todos os países de língua portuguesa. Com o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, adotado oficialmente em muitos países desde 2009, algumas mudanças foram implementadas para facilitar a unificação do idioma.
	
Usa-se s em palavras derivadas de verbos terminados em NDER ou NDIR: pretender = pretensão, pretensa, pretensioso
defender = defesa, defensivo
compreender = compreensão, compreensivo repreender = repreensão
expandir = expansão fundir = fusão confundir = confusão
Usa-se s em palavras derivadas de verbos terminados em ERTER ou ERTIR: inverter = inversão
converter = conversão perverter = perversão divertir = diversão
Usa-se s após ditongo quando houver som de z:
Creusa
coisa maisena
Usa-se s em palavras terminadas em ISA, substantivos femininos: Luísa
Heloísa
Poetisa Profetisa
Obs: Juíza escreve-se com z, por ser o feminino de juiz, que também se escreve com z.
Usa-se s em palavras derivadas de verbos terminados em CORRER ou PELIR: concorrer = concurso
discorrer = discurso
expelir = expulso, expulsão compelir = compulsório
A palavra Ortografia é formada por "orto", elemento de origem grega, usado como prefixo, com o significado de direito, reto, exato e "grafia", elemento de composição de origem grega com o significado de ação de escrever; ortografia, então, significa ação de escrever direito. É fácil escrever direito? Não ! É, de fato, muito difícil conhecer todas as regras de ortografia a fim de escrever com o mínimo de erros ortográficos. Hoje tentaremos facilitar um pouco mais essa matéria. Abaixo seguem algumas frases com as respectivas regras sobre o uso de ç, s, ss, z, x... Vamos a elas:
Exemplos de sufixos formadores de substantivos: -MENTO: impedimento, adiantamento, direcionamento,aprimoramento, etc. -ÁRIO: mesário, diário, funcionário, questionário, etc. -ARIA: livraria, padaria, gritaria, etc.
Usa-se s na conjugação dos verbos PÔR, QUERER, USAR:
ele pôs ele quis ele usou
Usa-se s em palavras terminadas em ASE, ESE, ISE, OSE:
frase
tese crise osmose
 Exceções: deslize e gaze.
Usa-se s em palavras terminadas em OSO, OSA:
horrorosa gostoso
 Exceção: gozo
Por que é Importante Conhecer a Ortografia Oficial?
Padronização: Facilita a comunicação escrita entre os países de língua portuguesa.
Clareza: Evita ambiguidades ou erros de interpretação.
Competência: Ajuda em concursos, trabalhos acadêmicos e na escrita formal.
03) I -Teresinha, a esposa do camponês inglês, avisou que cantaria de improviso.
II -Aterrorizada pela embriaguez do marido, a mulherzinha não fez a
limpeza.
Usa-se o sufixo indicador de diminutivo INHO com s quando esta letra fizer parte do radical da palavra de origem; com z quando a palavra de origem não tiver o radical terminado em s: Teresa = Teresinha
Casa = casinha
Mulher = mulherzinha Pão = pãozinho
Os verbos terminados em ISAR serão escritos com s quando esta letra fizer parte do radical da palavra de origem; os terminados em IZAR serão escritos com z quando a palavra de origem não tiver o radical terminado em s:
improviso = improvisar análise = analisar pesquisa = pesquisar terror = aterrorizar
útil = utilizar
economia = economizar
As palavras terminadas em ÊS e ESA serão escritas com s quando indicarem nacionalidade, títulos ou nomes próprios; as terminadas em EZ e EZA serão escritas com z quando forem substantivos abstratos provindos de adjetivos, ou seja, quando indicarem qualidade:
Teresa
Camponês Inglês Embriaguez Limpeza
04) O excesso de concessões dava a impressão de compromisso com o
progresso.
Os verbos terminados em CEDER terão palavras derivadas escritas com CESS: exceder = excesso, excessivo
conceder = concessão proceder = processo
Os verbos terminados em PRIMIR terão palavras derivadas escritas com PRESS: imprimir = impressão
deprimir = depressão comprimir = compressa
Os verbos terminados em GREDIR terão palavras derivadas escritas comGRESS: progredir = progresso
agredir = agressor, agressão, agressivo transgredir = transgressão, transgressor
Os verbos terminados em METER terão palavras derivadas escritas com MISSou MESS: comprometer = compromisso
prometer = promessa intrometer = intromissão
remeter = remessa
05) Para que os filhos se encorajem, o lojistacome jilócom canjica.
Escreve-se com j a conjugação dos verbos terminados em JAR: Viajar = espero que eles viajem
Encorajar = para que eles se encorajem Enferrujar = que não se enferrujem as portas
Escrevem-se com j as palavras derivadas de vocábulos terminados em JA: loja = lojista
canja = canjica
sarja = sarjeta gorja = gorjeta
Escrevem com j as palavras de origem tupi-guarani. Jiló
 Jibóia Jirau
06) O relógioque ele trouxe da viagemao Méxicoem uma caixade madeira caiu na enxurrada.
Escrevem-se com g as palavras terminadas em ÁGIO, ÉGIO, ÍGIO, ÓGIO, ÚGIO:
pedágio sacrilégio prestígio relógio refúgio
Escrevem-se com g os substantivos terminados em GEM:
a viagem a coragem
a ferrugem
 Exceções: pajem, lambujem
Palavras iniciadas por ME serão escritas com x:
Mexerica
México Mexilhão Mexer
 Exceção: mecha de cabelos
As palavras iniciadas por EN serão escritas com x, a não ser que provenham de vocábulos iniciados por ch:
Enxada
Enxerto Enxurrada
Encher – provém de cheio Enchumaçar – provém de chumaço
Usa-s x após ditongo:
ACENTUAÇÃO GRÁFICA
I - Palavras proparoxítonas
Todas são acentuadas: árvore, chávena, maiúsculo, feiíssimo.
II - Palavras paroxítonas
São acentuadas graficamente as paroxítonas terminadas em:
	ÃO(S): bênção(s), órfão(s)
	Ã(S): ímã(s), órfã(s)
	L: amável, dócil
	EI(S): amáveis, dóceis
	I(S): táxi, grátis
	N: hífen, éden
	X: tórax, ônix
	R: líder, mártir
	UM, UNS: álbum, álbuns
	US: bônus, lótus
	PS: bíceps, fórceps
Observações:
Acentuam-se graficamente todas as paroxítonas terminadas em ditongo crescente: mágoa, tênue, rádio, ânsia.
Não levam acento gráfico as paroxítonas terminadas em:
ns: itens, hifens, folhagens, jovens, nuvens;
m: item, folhagem, jovem, nuvem;
C. Não se acentuam os ditongos abertos	ei, oi, das paroxítonas: assembleia, estreia, jiboia, heroico;
D. Não levam acento o i e o u tônicos, precedidos de ditongo: feiura, baiuca.
ameixa caixa peixe
Exceções: recauchutar, guache
O til não é um acento, mas apenas um sinal diacrítico, usado para indicar a nasalização da vogal. Exemplos: ã: lã, anã, fã, anciãs.
O acento circunflexo é representado graficamente pelo "chapeuzinho" [^]. Esse acento é empregado sobre as vogais a / e / o, mostrado que trata-se de uma sílaba tônica e que a vogal deve ser falada de forma fechada, como em: essência e nômade.
Observação:
Seguem esta regra:
as monossílabas tônicas terminadas por á(s), é(s), ê(s) ó(s), ô(s): lá(s), pé(s), pó(s);
as formas verbais oxítonas do mesmo tipo, seguidas ou não de pronomes: amá-lo, está(s), vendê-lo, propôs, contém, conténs.
4. São acentuadas as oxítonas terminadas em ditongo aberto:
	ÉIS: papéis, bacharéis
	ÉU(S): chapéu, chapéus
	Ói(S): herói, heróis
	Á(S): sabiá (s)
	É(S), Ê(S): café(s)
	Ó(S), Ô(S): avó(s), avô(s)
	ÉM, ÉNS: refém, reféns
III - Palavras oxítonas
3. Levam acento gráfico as oxítonas terminadas em:
5. Assim como as oxítonas em que o i e o u estão depois de ditongo em posição final ou seguidas de s: Piauí, tuiuiú.
Portanto, não levam acento gráfico as oxítonas em i e u precedidas por consoante: juriti, tatu.
IV – Hiatos
Acentuam-se o i e o u tônicos, precedidos de vogal, quando sozinhos ou seguidos de s, formando uma sílaba: viúva, saíste, baú, saída.
Observações:
Não leva acento gráfico o i, mesmo sozinho, seguido de nh: rainha, moinho.
Não são acentuados graficamente os hiatos oo e ee: voo, creem.
V – Acento nos verbos em guar,	quar e quir
Observação:
Há uma variação na pronúncia dos verbos terminados em guar, quar e quir, como aguar, averiguar, apaziguar, desaguar, enxaguar, obliquar, delinquir etc. Esses verbos admitem duas pronúncias em algumas formas do presente do indicativo, do presente do subjuntivo e do imperativo:
se forem pronunciadas com a ou i tônicos, essas formas devem ser acentuadas graficamente: enxáguo, enxáguas, enxágue, delínques, delínquem, delínqua;
se forem pronunciadas com u tônico, elas não são acentuadas: enxaguo, enxaguas, delinques, delinquem, delinqua.
Observação:
No Brasil, a pronúncia mais corrente é a primeira, aquela com a e i tônicos.
VI – Acento diferencial
7. Não se usa o acento agudo no u tônico das formas (tu) arguis, (ele) argui, (eles) arguem, do presente do indicativo dos verbos arguir e redarguir.
Usa-se o acento diferencial nas seguintes situações:
Verbo pôr – para diferenciar da preposição por:
Eu pedi para ela pôr o pão no armário por causa das moscas.
Pôde – terceira pessoa do singular do pretérito perfeito do indicativo do verbo poder para diferenciá-lo de pode - terceira pessoa do singular do presente do indicativo do mesmo verbo:
Ela não pôde passar na tua casa ontem, mas pode passar hoje.
Observação:
O acento diferencial é facultativo em:
Dêmos – primeira pessoa do plural do presente do subjuntivo do verbo dar e demos – primeira pessoa do plural do pretérito perfeito do indicativo do mesmo verbo;
Fôrma (substantivo) e forma (substantivo, terceira pessoa do singular do presente do indicativo e segunda pessoa do singular do imperativo afirmativo do verbo formar).
VII – Verbos ter e vir
9. Os verbos ter e vir levam acento circunflexo na terceira pessoa do plural do presente do indicativo para diferenciar da terceira pessoa do singular do mesmo tempo verbal: ele tem, eles têm; ele vem, eles vêm. Seus derivados, como deter e intervir, por exemplo, seguem a acentuação das oxítonas terminadas por em, mas na terceira pessoa
do singular do presente do indicativo levam acento agudo e na terceira pessoa do plural do mesmo tempo levam acento circunflexo, a fim de diferenciar as duas formas verbais: ele detém, eles detêm; ele intervém, eles intervêm.
PONTUAÇÃO
Os sinais de pontuação são recursos gráficos próprios da linguagem escrita. Embora não consigam reproduzir toda a riqueza melódica da linguagem oral, eles estruturam os textos e procuram estabelecer as pausas e as entonações da fala. Basicamente, têm como finalidade:
Assinalar as pausas e as inflexões de voz (entoação) na leitura;
Separar palavras, expressões e orações que devem ser destacadas;
Esclarecer o sentido da frase, afastando qualquer ambiguidade.
Veja a seguir os sinais de pontuação mais comuns, responsáveis por dar à escrita maior clareza e simplicidade.
Vírgula ( , )
A vírgula indica uma pausa pequena, deixando a voz em suspenso à espera da continuação do período. Geralmente é usada:
nas datas, para separar o nome da localidade.
Por Exemplo:
São Paulo, 25 de agosto de 2005.
resposta, no início da frase.
Por Exemplo:
Você gostou do vestido?
Sim, eu adorei!
Pretende usá-lo hoje?
Não, no final de semana.
após a saudação em correspondência (social e comercial).
Exemplos:
Com muito amor, Respeitosamente,
para separar termos de uma mesma função sintática.
Por Exemplo:
A casa tem três quartos, dois banheiros, três salas e um quintal.
Obs.: a conjunção "e" substitui a vírgula entre o último e o penúltimo termo.
para destacar elementos intercalados, como:
uma conjunção
Ponto de exclamação é um sinal gráfico que indica emoção, ordem ou súplica. Ele é usado no final de frase exclamativa, a qual apresenta uma entonação !!!
Estudamos bastante, logo, merecemos férias!
um adjunto adverbial 	Por Exemplo:
Estas crianças, com certeza, serão aprovadas.
Obs.: a rigor, não é necessário separar por vírgula o advérbio e a locução adverbial, principalmente quando de pequeno corpo, a não ser que a ênfase o exija.
um vocativo
Por Exemplo:
Apressemo-nos, Lucas, pois não quero chegar atrasado.
um aposto Por Exemplo:
Juliana, a aluna destaque, passou no vestibular.
uma expressão explicativa (isto é, a saber, por exemplo, ou melhor, ou antes, etc.) 	Por Exemplo:
O amor, isto é, o mais forte e sublime dos sentimentoshumanos, tem seu princípio em Deus.
para separar termos deslocados de sua posição normal na frase.
Por Exemplo:
O documento de identidade, você trouxe?
para separar elementos paralelos de um provérbio.
Por Exemplo:
Por Exemplo:
Ditados Populares: provérbios mais famosos no Brasil que você precisa conhecer!
Para bom entendedor, meia palavra basta. ...
Cada macaco no seu galho. ...
Casa de ferreiro, espeto de pau. ...
Água mole, pedra dura, tanto bate até que fura. ...
Filho de peixe, peixinho é ...
Deus ajuda quem cedo madruga.
Tal pai, tal filho.
para destacar os pleonasmos antecipados ao verbo.
Por Exemplo:
As flores, eu as recebi hoje.
para indicar a elipse de um termo.
Por Exemplo:
Daniel ficou alegre; eu, triste.
para isolar elementos repetidos.
Exemplos:
A casa, a casa está destruída.
Estão todos cansados, cansados de dar dó!
para separar orações intercaladas.
Por Exemplo:
O importante, insistiam os pais, era a segurança da escola.
para separar orações coordenadas assindéticas.
Por Exemplo:
O tempo não para no porto, não apita na curva, não espera ninguém.
para separar orações coordenadas adversativas, conclusivas, explicativas e algumas orações alternativas.
Exemplos:
Esforçou-se muito, porém não conseguiu o prêmio.
A vaia de Roma: A vaia, que se refere no ditado popular, diz sobre o Império Romano na época do Imperador Júlio Cesar. «todos devemos reclamar perante o poder»
Quando as orações coordenadas tiverem sujeitos diferentes.
Por Exemplo:
O homem vendeu o carro, e a mulher protestou.
Neste caso, "O homem" é sujeito de "vendeu", e "A mulher" é sujeito de "protestou".
Quando a conjunção "e" vier repetida com a finalidade de dar ênfase (polissíndeto).
Por Exemplo:
E chora, e ri, e grita, e pula de alegria.
Quando a conjunção "e" assumir valores distintos que não seja da adição (adversidade, consequência, por exemplo)
Por Exemplo:
Coitada! Estudou muito, e ainda assim não foi aprovada.
Vá devagar, que o caminho é perigoso.
Estuda muito, pois será recompensado.
As pessoas ora dançavam, ora ouviam música.
ATENÇÃO
Embora a conjunção "e" seja aditiva, há três casos em que se usa a vírgula antes de sua ocorrência:
para separar orações subordinadas substantivas e adverbiais, sobretudo quando vêm antes da principal.
Por Exemplo:
Quem inventou a fofoca, todos queriam descobrir.
Quando voltei, lembrei que precisava estudar para a prova.
para isolar as orações subordinadas adjetivas explicativas.
Por Exemplo:
A incrível professora, que ainda estava na faculdade, dominava todo o conteúdo.
Ponto e vírgula ( ; )
O ponto e vírgula indica uma pausa maior que a vírgula e menor que o ponto. Quanto à melodia da frase, indica um tom ligeiramente descendente, mas capaz de assinalar que o período não terminou. Emprega-se nos seguintes casos:
para separar orações coordenadas não unidas por conjunção, que guardem relação entre si.
Por Exemplo:
O rio está poluído; os peixes estão mortos.
para separar orações coordenadas, quando pelo menos uma delas já possui elementos separados por vírgula.
Por Exemplo:O resultado final foi o seguinte: dez professores votaram a favor do acordo; nove, contra.
para separar itens de uma enumeração.
Por Exemplo:
No parque de diversões, as crianças encontram:
brinquedos; balões; pipoca.
para alongar a pausa de conjunções adversativas (mas, porém, contudo, todavia, entretanto, etc.) , substituindo, assim, a vírgula.
Por Exemplo:
Gostaria de vê-lo hoje; todavia, só o verei amanhã.
para separar orações coordenadas adversativas quando a conjunção aparecer no meio da oração.
Por Exemplo:
Esperava encontrar todos os produtos no supermercado; obtive, porém, apenas alguns.
Dois-pontos ( : )
O uso de dois-pontos marca uma sensível suspensão da voz numa frase não concluída. Emprega-se, geralmente:
para anunciar a fala de personagens nas histórias de ficção.
Por Exemplo:
"Ouvindo passos no corredor, abaixei a voz :
– Podemos avisar sua tia, não?" (Graciliano Ramos)
para anunciar uma citação.
Por Exemplo:
Bem diz o ditado: Água mole em pedra dura, tanto bate até que fura. Lembrando um poema de Vinícius de Moraes: "Tristeza não tem fim, Felicidade sim."
para anunciar uma enumeração.
Por Exemplo:
Os convidados da festa que já chegaram são: Júlia, Renata, Paulo e Marcos.
antes de orações apositivas.
Por Exemplo:
Só aceito com uma condição: Irás ao cinema comigo.
para indicar um esclarecimento, resultado ou resumo do que se disse.
Exemplos:
Marcelo era assim mesmo: Não tolerava ofensas. Resultado: Corri muito, mas não alcancei o ladrão. Em resumo: Montei um negócio e hoje estou rico.
Obs.: os dois-pontos costumam ser usados na introdução de exemplos, notas ou observações. Veja:
Parônimos são vocábulos diferentes na significação e parecidos na forma.
Exemplos:
ratificar/retificar, censo/senso, etc.
Nota: a preposição "per", considerada arcaica, somente é usada na frase "de per si " (= cada um por sua vez, isoladamente).
Observação: na linguagem coloquial pode-se aplicar o grau diminutivo a alguns advérbios: cedinho, melhorzinho, etc.
na invocação das correspondências.
Por Exemplo:
Prezados Senhores:
Convidamos a todos para a reunião deste mês, que será realizada dia 30 de julho, no auditório da empresa.
Atenciosamente, A Direção
Ponto Final ( . )
O ponto final representa a pausa máxima da voz. A melodia da frase indica que o tom é descendente. Emprega-se, principalmente:
para fechar o período de frases declarativas e imperativas.
Exemplos:
Contei ao meu namorado o que eu estava sentindo. Façam o favor de prestar atenção naquilo que irei falar.
nas abreviaturas.
Exemplos:
Sr. (Senhor)
Cia. (Companhia)
Saiba que:
Pontuação nos títulos e cabeçalhos
Todos os cabeçalhos e títulos são encerrados por pontos finais. Não há uniformidade quando ao uso desta pontuação, mas é de bom tom seguir o que determina a ortografia oficial vigente. Muitas pessoas consideram mais estético não pontuar títulos. Em jornalismo, por exemplo, não se usa a pontuação de titulação.
Ponto de Interrogação ( ? )
O ponto de interrogação é usado ao final de qualquer interrogação direta, ainda que a pergunta não exija resposta. A entoação ocorre de forma ascendente.
Exemplos:
Onde você comprou este computador?
Quais seriam as causas de tantas discussões? Por que não me avisaram?
Obs.: não se usa ponto interrogativo nas perguntas indiretas. Por Exemplo:
Perguntei quem era aquela criança.
Note que:
O ponto de interrogação pode aparecer ao final de uma pergunta intercalada, entre parênteses.
Por Exemplo:
Trabalhar em equipe (quem o contesta?) é a melhor forma para atingir os resultados esperados.
O ponto de interrogação pode realizar combinação com o ponto admirativo.
Por Exemplo:
Eu?! Que ideia!
Ponto de Exclamação ( ! )
O ponto de exclamação é utilizado após as interjeições, frases exclamativas e imperativas. Pode exprimir surpresa, espanto, susto, indignação, piedade, ordem, súplica, etc. Possui entoação descendente.
Exemplos:
Ponto de Exclamação ( ! )
O ponto de exclamação é utilizado após as interjeições, frases exclamativas e imperativas. Pode exprimir surpresa, espanto, susto, indignação, piedade, ordem, súplica, etc. Possui entoação descendente.
Exemplos:
"Como as mulheres são lindas!" (Manuel Bandeira) Pare, por favor!
Ah! que pena que ele não veio...
Obs.: o ponto de exclamação substitui o uso da vírgula de um vocativo enfático.
Por Exemplo:
Ana! venha até aqui!
Reticências ( ... )
As reticências marcam uma suspensão da frase, devido, muitas vezes a elementos de natureza emocional. Empregam-se:
para indicar continuidade de uma ação ou fato.
Por Exemplo:
O tempo passa...
para indicar suspensão ou interrupção do pensamento.
Por Exemplo:
Vim até aqui achando que...
para representar, na escrita, hesitações comuns na língua falada.
Exemplos:
"Vamos nós jantar amanhã?
– Vamos...Não...Pois vamos."
Não quero sobremesa...porque...porque não estou com vontade.
para realçar uma palavra ou expressão.
Por Exemplo:
Não há motivo para tanto...mistério.
para realizar citações incompletas.
PorExemplo:
O professor pediu que considerássemos esta passagem do hino brasileiro:
"Deitado eternamente em berço esplêndido..."
para deixar o sentido da frase em aberto, permitindo uma interpretação pessoal do leitor.
Por Exemplo:
"Estou certo, disse ele, piscando o olho, que dentro de um ano a vocação eclesiástica do nosso Bentinho se manifesta clara e decisiva. Há de dar um padre de mão-cheia. Também, se não vier em um ano..." (Machado de Assis)
Classificação das Palavras Quanto à Sílaba Tônica
As palavras na língua portuguesa são classificadas como oxítonas, paroxítonas ou proparoxítonas, dependendo da posição da sílaba tônica (a sílaba mais forte) na palavra.
1. Oxítonas
A sílaba tônica está na última sílaba.
Regras de Acentuação: São acentuadas quando terminam em a(s), e(s), o(s), em, ens.
Exemplos:
Com acento: café, jacaré, cajá, sofá, anéis.
Sem acento: rapaz, calor, papel.
2. Paroxítonas
A sílaba tônica está na penúltima sílaba.
Regras de Acentuação: São acentuadas quando NÃO terminam em a(s), e(s), o(s), em, ens.
Exemplos:
Com acento: fácil, tórax, lápis, hífen.
Sem acento: janela, menino, mulher.
3. Proparoxítonas
A sílaba tônica está na antepenúltima sílaba.
Regras de Acentuação: Todas as proparoxítonas são acentuadas.
Exemplos: lâmpada, médico, música, sábado.
	Classificação	Posição da Sílaba Tônica	Exemplos
	Oxítonas	Última sílaba	café, sofá, jacaré
	Paroxítonas	Penúltima sílaba	fácil, tórax, lápis
	Proparoxítonas	Antepenúltima sílaba	lâmpada, médico, música
Conclusão da Aula: Português Aplicado para Técnicos de Enfermagem
Durante a aula, abordámos a importância do domínio da língua portuguesa no contexto profissional do técnico de enfermagem. A comunicação clara, precisa e empática é essencial para garantir a segurança do paciente, promover um bom relacionamento interpessoal com a equipa de saúde e registrar corretamente as informações no prontuário.
Discutimos como a gramática, ortografia e o uso correto de termos técnicos influenciam a eficácia da comunicação escrita e oral. Também destacámos que a utilização de linguagem ética e respeitosa é fundamental no atendimento ao público, especialmente em situações de vulnerabilidade dos pacientes.
Esse texto dissertativo também pode ser chamado por E Texto Exposetivo , por sua vez o texto Expositivo pode ser Classificado por Expositivo Explicativo e Expositivo Argumentativo
OBRIGADO
Ao final, ficou evidente que o aperfeiçoamento da comunicação não é apenas uma exigência técnica, mas também uma demonstração de profissionalismo e cuidado, contribuindo para um ambiente de trabalho eficiente e harmonioso.
Continue praticando a escrita e revisão de relatórios e aprimorando sua habilidade de interpretar e transmitir informações de forma objetiva e humanizada. Essas competências farão a diferença na sua atuação diária como técnico de enfermagem.
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