TEMA 1 - Metodologia para construção de projeto final em Engenharia

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Metodologia para construção de projeto �nal em Engenharia
Prof. André Luís Funcke
Descrição Os principais conceitos e diretrizes para elaboração do projeto final em
Engenharia, de acordo com o projeto pedagógico do curso, as normas
da ABNT e o regulamento do projeto final.
Propósito O conhecimento de todas as normas e procedimentos de elaboração e
defesa do projeto final em Engenharia, regrados pelas normas da ABNT
e pelo projeto pedagógico de cada curso, permite que o aluno
desenvolva o trabalho com sucesso, de forma a obter o seu título de
graduação em Engenharia.
Objetivos
Módulo 1
A importância e as diretrizes
do projeto �nal em
Módulo 2
Formato do projeto �nal em
Engenharia
Engenharia
Reconhecer o projeto final em Engenharia e
as regras de elaboração.
Reconhecer a estrutura do projeto final em
Engenharia e as normas que determinam o
padrão de formatação.
Introdução
Assista ao vídeo a seguir e compreenda os conceitos de um projeto final
em Engenharia.

1 - A importância e as diretrizes do projeto �nal em Engenharia
Ao �nal deste módulo, você será capaz de reconhecer o projeto �nal em Engenharia e as regras de
elaboração.
Vamos começar!
Características do projeto �nal em
Engenharia
Assista ao vídeo a seguir para conhecer os principais pontos que serão
abordados neste módulo.
A importância do projeto �nal em
Engenharia
O projeto final em Engenharia (PFE) é o trabalho mais importante que você fará
ao longo do seu curso de graduação. Vamos entender o porquê.
Se você está cursando esta disciplina, é porque você está alcançando o ciclo
final do seu curso de graduação em Engenharia. No semestre anterior, você deve
ter concluído um plano de projeto final em Engenharia. Neste momento, você
terá que se preparar para desenvolver e apresentar o seu projeto final em
Engenharia completo e finalizado.
Saiba mais

Segundo a Resolução nº 2, de 24 de abril de 2019, do Conselho Nacional de
Educação CNE/MEC, que institui as novas Diretrizes Curriculares Nacionais do
Curso de Graduação em Engenharia, o trabalho de conclusão de curso (TCC)
passa a ser chamado projeto final de curso. Dessa forma, adotaremos, neste
conteúdo, a denominação de projeto final em Engenharia, em lugar da antiga
denominação trabalho de conclusão de curso.
Vamos ajudar você a compreender o significado do PFE, sua importância, sua
estrutura e as melhores estratégias para você desenvolver um projeto final com
sucesso e, como resultado, estar apto a finalizar o seu curso de graduação.
Antes de começar, gostaríamos de lembrar que o PFE é um elemento necessário
e obrigatório para que o aluno obtenha a sua titulação de bacharel ao final da
graduação de Engenharia.
É durante o PFE que você, como aluno, apresenta, de forma sistemática e
objetiva, o conhecimento adquirido ao longo do seu curso de graduação e
comprova que está apto a exercer a profissão de engenheiro. Assim, você deverá
apresentar um trabalho que demonstre que está preparado para o mercado de
trabalho, com todas as suas atribuições, princípios de ética e capacidade
profissional.
Na elaboração do PFE, você deverá desenvolver um trabalho
de pesquisa por meio do qual será demonstrada a sua
capacidade analítica, tendo como base os conhecimentos
adquiridos ao longo do curso e nas práticas de trabalho.
Mas como você vai construir o seu PFE?
Resposta
Quando falamos em construir, a escolha desse termo não é feita aleatoriamente.
Esse termo é aplicado de forma bastante cuidadosa. O PFE é construído por
meio de procedimentos e práticas bem definidas; também não é um trabalho que
se pode fazer do dia para a noite, pois precisa ser pensado, estruturado e
desenvolvido com bastante critério.
Por meio do plano de projeto final em Engenharia, você caracterizou uma
situação a ser analisada e identificou quais são os conhecimentos e ferramentas
para fazer uma avaliação dessa situação. Agora, estamos no momento de
encaminhar uma solução para a questão que está sendo analisada.
O PFE precisa ser, necessariamente, um trabalho escrito e apresentado dentro da
formatação das normas técnicas da ABNT (Associação Brasileira de Normas
Técnicas). Isso é particularmente importante, pois é necessário haver um padrão
que sirva como base para a avaliação dos trabalhos.
É preciso utilizar uma situação que prescinda da atuação de um engenheiro.
Essa situação deve ser identificada, analisada e resolvida. Quando falamos em
resolver, significa que você deve propor uma solução para a situação analisada.
Dica
O uso do termo “propor uma solução” significa que você, aluno, deverá dar uma
contribuição real para o conteúdo do trabalho. Não vale apenas compilar
informações e textos já existentes na literatura.
Após a conclusão da investigação, o PFE deverá ser apresentado a uma banca
avaliadora, composta por professores, que determinarão a sua aprovação após a
apresentação do trabalho.
Com base nesses argumentos, fica evidente a importância do desenvolvimento e
apresentação do PFE na graduação do curso de Engenharia.
Depois dessa contextualização inicial, deve ter ficado clara a afirmação de que o
PFE é o trabalho mais importante que você fará ao longo do seu curso de
graduação.
O objetivo principal do PFE é mensurar o desenvolvimento do
aluno em relação à teoria aprendida em sala de aula durante
todo o curso, bem como avaliar a capacidade do aluno na
aplicação prática dessa teoria.
A elaboração do projeto final é determinada de acordo com o regulamento de
projeto final. Lembrando que é um trabalho individual ao final do curso, sempre
com apoio e orientação de um professor, chamado de orientador. Para dar
continuidade ao projeto final, o aluno deve partir do plano de projeto final
realizado na disciplina anterior como pré-requisito. Esse plano foi elaborado com
o tema escolhido pelo aluno e validado pela instituição.
Os objetivos gerais e específicos descritos pelo aluno no plano de PFE deverão
dar o direcionamento da pesquisa a ser realizada para o desenvolvimento e a
conclusão do PFE.
De�nições segundo o projeto
pedagógico do curso (PPC)
A missão do curso de Engenharia
O curso de Engenharia EaD tem como missão formar profissionais com sólidos
conhecimentos tecnológicos e científicos, necessários aos processos de
elaboração, desenvolvimento, execução e acompanhamento de projetos,
capazes de desempenhar, com propriedade, as atividades de engenharia
aplicadas à sua especialidade.
Saiba mais
Essa missão está alinhada às Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduação em Engenharia.
A proposta do curso não se encerra na aquisição desses conhecimentos, mas,
também, na formação de profissionais conscientes da importância do meio
ambiente e, consequentemente, do desenvolvimento sustentável, além do senso
crítico, da ética e da responsabilidade social.
Objetivos do curso de Engenharia
Os cursos de Engenharia, oferecidos na modalidade à distância, têm como
objetivo geral formar profissionais generalistas capazes de atuar com destaque
em grandes empresas do setor privado e do setor público, oferecendo uma
sólida formação teórica e prática, capacitando-os para atuar crítica e
criativamente sobre as questões fundamentais da Engenharia, em suas áreas de
especialidade profissional, norteados por valores éticos, pessoais e sociais,
visando à prática profissional competente, reflexiva e responsável. É também
objetivo do curso preparar profissionais para:
Desenvolver competências e habilidades dentro da base tecnológica da
Engenharia, consubstanciadas em suas subáreas, conforme discorrido
anteriormente.
Desempenhar as suas atividades dentro do que é preconizado pela
legislação educacional e em consonância com as necessidades da
sociedade.
Atender ao perfil geral e específico esperado para o profissional
formado pela instituição.
Estar sintonizado ao que ocorre local, regional e nacionalmente, com
responsabilidade socioambiental.
Contexto do projeto �nal em Engenharia
A Engenharia é um dos maisimportantes e tradicionais núcleos de
conhecimento humano, desempenhando um papel fundamental na segurança,
na economia e na qualidade de vida da sociedade.
Indiscutivelmente, todos os aspectos da vida moderna são
influenciados pela Engenharia, e é muito provável que um
engenheiro tenha sido envolvido nos diversos projetos e
soluções que contribuem para o progresso dos sistemas
produtivos, da vida em sociedade e da manutenção das
atividades que envolvam e afetam os seres humanos em
geral.
Portanto, considerando a grande relevância que representam os projetos de
engenharia para a sociedade, esta disciplina, Projeto Final em Engenharia, é
requisito obrigatório para a conclusão do curso de graduação em Engenharia.
Torna-se uma etapa fundamental no processo de formação dos alunos, pois o
aprendizado obtido, por intermédio da realização de projetos, vai muito além da
memorização e reprodução de conteúdo. Esta disciplina exige proatividade do
aluno na composição do seu trabalho de conclusão de curso.
O aluno, como protagonista do desenvolvimento do PFE, é inteiramente
responsável pelo seu planejamento, desenvolvimento e sucesso em sua
aprovação nesta disciplina, sendo a instituição e o professor tutor do aluno
cumpridores de papéis apenas complementares e orientativos.
Forma do projeto �nal em Engenharia
O curso de Engenharia EaD, em conformidade com as Diretrizes Curriculares
Nacionais do Curso de Graduação em Engenharia, prevê, em sua estrutura
curricular, a realização do projeto final em Engenharia, de natureza obrigatória,
devendo ser utilizado como atividade de síntese e integração do conhecimento.
A instituição entende que o PFE favorece o desenvolvimento do pensamento e
da autonomia intelectual dos alunos, aprofundando o seu espírito crítico e
propiciando um diálogo com a realidade.
O PFE é visto pelo Núcleo Docente Estruturante (NDE) como um elemento
integrador de conhecimento, no qual o aluno tem as seguintes oportunidades:
Demonstrar capacidade de articular competências almejadas ao longo
da formação.
Desenvolver a percepção de identificar e delimitar problemas de
Engenharia.
Estabelecer estratégias metodológicas para a resolução de problemas
de Engenharia.
Reconhecer a importância da inovação tecnológica na resolução de
problemas de Engenharia.
Aproximar-se da área acadêmica e da pesquisa aplicada.
Associar a resolução de problemas com empreendedorismo.
Aplicar os conhecimentos e competências desenvolvidos ao longo do
curso na construção do projeto final em Engenharia.
Dessa forma, a instituição entende que, dada a sua importância na formação em
Engenharia, o PFE deve ser tratado com destaque e, por isso, dedicou a ele duas
disciplinas do curso. Uma denominada Plano de Projeto Final Em Engenharia; a
outra, Projeto Final em Engenharia.
Ao cursar a segunda, o aluno já deve ter concluído a primeira, pois é pré-requisito
para aquela. Portanto, o discente já deve ter elaborado o seu plano contendo:
Tema.
Justificativa.
Objetivos: geral e específicos.
Metodologia.
Referencial teórico.
Bibliografia.
Assim, após a elaboração e aprovação na disciplina Plano de Projeto Final em
Engenharia, no 9º período, o aluno se torna apto a desenvolver a continuidade
deste, na disciplina Projeto Final em Engenharia, que é a segunda etapa do
projeto final, a ser desenvolvida no 10º e último período. Dessa forma, o aluno
aplica o plano desenvolvido na primeira etapa e dá continuidade, elaborando o
projeto final em Engenharia, na forma de monografia. A seguir, veja cada etapa
desse processo:
 Postagem do plano
O processo se inicia com a postagem do plano desenvolvido
na disciplina Plano de Projeto Final em Engenharia.
 Avaliação do tutor
O tutor, que deve possuir formação em Engenharia
compatível com a especialização do aluno, deve orientar o
processo de construção do projeto final, que será
formalizado em três entregas parciais, sempre comentadas
pelo tutor, e uma final, que será avaliada pelo tutor com o
objetivo de aferir se as expectativas foram ou não
alcançadas pelo aluno.
 Defesa do projeto �nal
Se as expectativas forem alcançadas, o aluno se qualifica a
defender o projeto final em uma avaliação discursiva e
segmentada em questões específicas.
As normas e procedimentos para elaboração do projeto final estão determinados
no Regulamento de Projeto Final do Curso, disponibilizado aos discentes.
O regulamento do PFE
De�nição do PFE
Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em
Engenharia, Resoluções CNE/CES nº 2, de 24 de abril de 2019 e nº 1, de 26 de
março de 2021, publicadas no Diário Oficinal da União (DOU), respectivamente
em 26 de abril de 2019 e 29 de março de 2021, o projeto final do curso de
Engenharia é um componente curricular obrigatório.
Poderá ser desenvolvido somente na modalidade de monografia, sendo uma
reflexão sobre tema específico, mediante investigação científica ou tecnológica
sistematizada, a partir das competências e habilidades desenvolvidas ao longo
do curso. O projeto final de curso é o resultado de atividades vivenciadas pelos
alunos nas áreas de ensino, pesquisa e extensão, articulando a teoria à prática.
Atenção!
 Correção do projeto �nal
A avaliação será corrigida pelo tutor que confrontará as
respostas com o projeto final postado, definindo a nota final
do projeto final de curso de cada aluno.
 Organização do projeto �nal
Os projetos finais aprovados serão organizados pelo tutor e
encaminhados para catalogação e disponibilização para
consulta.
É vedada a convalidação de projeto final realizado em outro curso de graduação.
Fundamentos do PFE
O curso de Engenharia proporcionará aos alunos conhecimentos teórico-práticos
que possam fortalecer a sua formação técnica e ética, no sentido de viabilizar o
desenvolvimento de competências e habilidades necessárias ao perfil de
egresso desejado.
O projeto final de curso será uma atividade para que os
alunos do curso de Engenharia consolidem os conhecimentos
construídos ao longo de sua formação. Também possibilitará
aos alunos oportunidades de desenvolverem o pensamento
investigativo-científico e tecnológico, a autonomia intelectual
e o espírito crítico, proporcionando o diálogo com a realidade.
O projeto deverá ser um trabalho prático, que resulta em proposta de realização
aplicada nas diversas áreas do conhecimento do curso de Engenharia. É um
trabalho que pretende articular as diversas técnicas, ferramentas e métodos
aprendidos ao longo do curso com a solução de problemas originários da
vivência do aluno.
Exemplo
O resultado do projeto final de curso pode ser o desenho de um novo processo,
um produto, um protótipo ou um modelo matemático de caráter computacional
ou analítico.
Objetivos do PFE
São objetivos do projeto final de curso:
Consolidar e aprofundar os saberes em um determinado aspecto do
conhecimento na área de formação.
Possibilitar, aos futuros profissionais, o desenvolvimento de projetos de
pesquisa com competência técnica e científica.
Dar oportunidade à reflexão crítica sobre os temas profissionais e
acadêmicos, a partir da compreensão de seu papel no contexto político-
socioeconômico.
Desenvolver a capacidade de expressão escrita e de elaboração de
trabalhos acadêmicos e científicos.
Elaboração do PFE
Como já citamos, o PFE será elaborado na modalidade de monografia. A
elaboração desse projeto deverá seguir as normas vigentes estabelecidas pela
ABNT, além de eventuais orientações complementares indicadas pelo professor
docente que exerce a tutoria e/ou outro professor que o esteja orientando.
Sugere-se que o trabalho tenha entre 40 e 60 páginas,
redigidas de acordo com as instruções do Manual para
elaboração de trabalhos acadêmicos, disponível no Portal da
Estácio.
O projeto final do curso deve ser realizado individualmente e suas etapas de
elaboração serão objeto de avaliação, observando-se o cronograma da disciplina
que trata do tema de forma específica e dedicada.Atribuições do coordenador de curso relativas ao
PFE
O coordenador de curso deverá:
Garantir que a tutoria seja ocupada por docente com graduação em
Engenharia com a mesma habilitação do curso.
Construir o calendário de projeto final e informar as datas das entregas
parciais e da entrega final para que fiquem disponíveis no Ambiente
Virtual de Aprendizagem da disciplina.
Confirmar o arquivamento digital dos projetos finais, aprovados, pelo
período de três anos, para fins de registro e evidência.
Zelar pelo correto cumprimento das normas presentes no regulamento.
Atribuições do docente que exerce a tutoria do PFE
São atribuições do professor tutor:
Avaliar a viabilidade do projeto final de curso e, quando necessário,
sugerir ajustes, sempre fundamentando suas decisões e retornando ao
aluno.
Acompanhar e orientar as etapas do trabalho, desde o conteúdo até as
normas técnicas de apresentação e redação de texto, inclusive quanto
à ocorrência de plágio.
Avaliar a produção textual do aluno/grupo ao longo de todas as etapas
de desenvolvimento do projeto final de curso, corrigindo cada parte do
trabalho, em conformidade com as datas que constam no cronograma
da disciplina.
Divulgar e cumprir o calendário divulgado para o período acadêmico da
disciplina.
Lançar as notas, respeitando o calendário acadêmico.
Responder, sempre que demandado, aos questionamentos do
coordenador do curso/unidade.
Atribuições do aluno orientado
São atribuições do aluno:
Escolher o tema do projeto final de curso alinhado com os núcleos de
conhecimento determinados pelo curso.
Efetuar sua matrícula na disciplina que conduz a construção do projeto
final do curso.
Elaborar todas as etapas do desenvolvimento do projeto final de curso,
de acordo as orientações do docente que estiver exercendo a tutoria da
disciplina.
Efetuar as correções indicadas pelas orientações recebidas nas
entregas parciais da disciplina.
Entregar o projeto final de curso pronto e revisado, em versão final até a
data estipulada no cronograma da disciplina.
Agendar a marcação de dia e horário de realização da avaliação para
defesa do trabalho, em caso de sucesso na postagem final.
Comparecer no dia e horário agendados para a realização da avaliação,
que versará sobre os pontos essenciais do trabalho, dando
oportunidade ao aluno de demonstrar coerência e domínio do trabalho
postado que, juntamente com suas entregas parciais, terão importante
papel na confirmação da autoria.
Efetuar correções no projeto final de curso, caso exigido na entrega
final.
Não produzir textos que, na íntegra ou parcialmente, contenham
apropriação indevida da propriedade intelectual de terceiros.
Atenção!
A descoberta de plágio, antes, durante ou depois da avaliação, acarretará
reprovação imediata.
Processo de avaliação do PFE
O processo de elaboração do projeto final de curso será objeto de avaliação
continuada.
Quando o aluno cumprir todas as atividades e realizar a
defesa escrita em avaliação agendada, a nota final (NF) não
poderá ser inferior a 6 (seis), sob pena de reprovação.
O detalhamento do processo de avaliação e das atividades a serem realizadas
pelo aluno será definido por meio de material complementar elaborado e
disponibilizado semestralmente pela coordenação de curso.
O aluno será reprovado quando:
Não comparecer à avaliação de defesa do projeto final.
For comprovado plágio no trabalho.
O trabalho não apresentar conteúdo ou forma adequados.
Não entregar o trabalho ao professor da disciplina que conduz a
construção do projeto final.
Obtiver nota inferior a 6 (seis) na avaliação de defesa de projeto final.
Disposições gerais
Os projetos finais de curso com média final entre 9 (nove) e 10 (dez) serão
objeto de análise pelo NDE, visando à sugestão para submissão do trabalho ao
Seminário de Pesquisa da Estácio e publicação, no caso dos artigos científicos e
tecnológicos. Os casos omissos no regulamento serão analisados pelo
coordenador do curso de Engenharia do campus.
Falta pouco para atingir seus objetivos.
Vamos praticar alguns conceitos?
Questão 1
Com base nas características inerentes ao PFE, é possível afirmar que
A
o PFE é um instrumento opcional e de livre autoria e
elaboração, para que o aluno obtenha a sua titulação de
bacharel ao final da graduação em Engenharia.
B
o aluno de PFE não necessita apresentar no trabalho nenhum
dos conhecimentos adquiridos ao longo do seu curso de
graduação, nem comprovar que está apto a exercer a
profissão de engenheiro, uma vez que já cursou as outras
disciplinas.
C
não há necessidade do discente de PFE apresentar um
trabalho que demonstre que está preparado para o mercado
de trabalho, com todas as suas atribuições, princípios de ética
e capacidade profissional.
D
o aluno deve desenvolver um trabalho de pesquisa
demonstrando sua capacidade analítica, com base nos
conhecimentos adquiridos no curso e nas práticas de
trabalho.
E
o projeto final em Engenharia para os cursos EaD é realizado
em grupos, na forma de monografias, em que os diversos
alunos complementam seus conhecimentos.
Parabéns! A alternativa D está correta.
O projeto final em Engenharia é um instrumento obrigatório para a obtenção
do grau de engenheiro. Esse trabalho é entregue na forma de monografia,
individualmente por cada aluno dos cursos EaD e tem como objetivo
demonstrar os conhecimentos do aluno ao longo do curso de graduação,
assim como demonstrar que o aluno está apto para o mercado de trabalho
com todas as suas atribuições éticas e profissionais.
Questão 2
No plano de projeto final em Engenharia foi caracterizada uma situação a ser
analisada e foram identificados quais são os conhecimentos e as
ferramentas para fazer uma avaliação dessa situação. Marque a alternativa
que descreve corretamente uma ação que o aluno de PFE deverá realizar na
nova etapa, que é o projeto final em Engenharia.
A
Encaminhar uma solução para a questão que está sendo
analisada.
B
Apenas reescrever o Plano de Projeto Final em Engenharia no
formato correto, pois não é necessário encaminhar uma
solução para a análise feita na etapa anterior.
C
Somente resumir a etapa anterior e retirar as partes
redundantes.
D
Apenas acrescentar mais texto teórico ao Plano de Projeto
Final em Engenharia, pois a situação que está sendo
analisada no trabalho não tem tanta relevância.
E
Acrescentar tabelas e figuras ao texto, de forma a aumentar o
número de páginas, mas o conteúdo pode permanecer apenas
Parabéns! A alternativa A está correta.
É durante o PFE que o aluno apresenta de forma sistemática e objetiva o
conhecimento adquirido ao longo do curso de graduação e comprova que
está apto a exercer a profissão de engenheiro. Assim, o aluno deverá
apresentar um trabalho que demonstre que está preparado para o mercado
de trabalho, com todas as suas atribuições, princípios de ética e capacidade
profissional. O aluno, na elaboração do PFE, deverá desenvolver um trabalho
de pesquisa por meio do qual será demonstrada a sua capacidade analítica,
tendo como base os conhecimentos adquiridos no curso e nas práticas de
trabalho, culminando por apontar uma solução com base científica, para a
questão envolvida na temática escolhida.
2 - Formato do projeto �nal em Engenharia
Ao �nal deste módulo, você será capaz de reconhecer a estrutura do projeto �nal em Engenharia e as
normas que determinam o padrão de formatação.
Vamos começar!
com a teoria e descrição da situação a ser analisada no
trabalho.
Estruturação do PFE
Assista ao vídeo a seguir para conhecer os principais pontos que serão
abordados neste módulo.
Apresentação do projeto �nal em
Engenharia
Formatos e estrutura do projeto �nal em Engenharia
O PFE precisa ser apresentado dentro de uma estrutura e de uma formatação
bem definidas. Isso ocorre por dois motivos:
Do ponto de vista do aluno
O aluno que está
escrevendo o PFE tem
instruções claras de quais
conteúdos devem ser
apresentados e, também, o
formato destes.Dessa
maneira, o aluno tem maior
possibilidade de se
Do ponto de vista do tutor
O professor, que corrige o
Plano de Projeto Final em
Engenharia e o PFE
finalizado, lida com a
correção de trabalhos de
diversos alunos. Dessa
forma, fica mais fácil, para o
professor, identificar quais


organizar e de verificar se
há algum elemento do
trabalho faltando.
são os pontos mais
importantes a serem
corrigidos e a dar foco no
conteúdo, em vez de focar o
formato.
Existem várias normas da ABNT que determinam o padrão de formatação de um
trabalho de monografia, sendo as mais importantes:
NBR 14724
Estabelece a formatação dos
elementos pré-textuais e pós-textuais,
bem como os princípios de
formatação dos textos que serão
escritos dentro dos trabalhos de
monografia.
NBR 6023
Estabelece como fazer referências e
citações dentro de textos que estão
sendo escritos pelos autores.
As normas devem ser utilizadas de forma que os autores possam tirar dúvidas
dos formatos. No entanto, faremos, a seguir, uma exposição de como é
composto um trabalho de conclusão de curso, e quais são os principais
formatos a serem observados.
Especi�cações dos formatos de textos, folhas e
letras
A ABNT indica a utilização do tamanho de folha A4 (210 X 297mm) em trabalho
de conclusão de curso. O software Word traz vários formatos já pré-
configurados. Um desses formatos é o A4.
No caso de impressão do TCC, o papel deve ser na cor branca, podendo ser
usado também papel reciclado de cor clara.
Vamos ver, agora, sobre margens, fonte e texto:
As margens deverão seguir o seguinte padrão:
Margens 
Superior – 3cm
Inferior – 2cm
Direita – 2cm
Esquerda – 3cm
Dica: No Word, as margens são selecionadas a partir do campo “Layout
da Página” e, em seguida, “Margens”.
O texto deve ser escrito na cor preta. Outras cores podem ser utilizadas
somente em ilustrações.
A fonte é o que chamamos de tipo de letra a ser usada na escrita do texto
do PFE. A proposta é utilizar fontes que dão fácil leitura e não cansem a
vista. Por isso, as fontes usadas na escrita do PFE podem ser duas: Arial
e Times New Roman.
Independentemente da fonte escolhida pelo aluno, o tamanho da fonte
deve ser 12.Nos casos de utilização de citações diretas, nota de rodapé,
legenda e paginação, o tamanho da letra deve ser 10.
Dica: Para formatar as letras, escolha o campo “Fonte” do Word; logo ao
lado direito, haverá um campo com o tamanho das letras.
Fonte 
O estilo dos parágrafos é muito importante e está ligado ao
aproveitamento de espaço e ao estilo visual na formatação do PFE. Deve-
se utilizar espaçamento de 1,5cm em todo o texto; dois espaços de
1,5cm para separar cada título e subtítulo do texto que o precede e o
sucede; espaço simples para citação longa, nota de rodapé, referências,
legendas; e dois espaços simples entre uma referência e outra.
O formato dos parágrafos também envolve outros elementos como o
recuo e o alinhamento. O alinhamento será sempre justificado e o recuo
do início do parágrafo é de 2cm a partir da margem esquerda. Para
citações diretas longas, o recuo é de 4cm da margem esquerda.
A estrutura do PFE
O projeto final é um trabalho obrigatório de grande importância no curso de
graduação em Engenheira EaD. Ele também é muito importante para a formação
profissional, pois os conhecimentos adquiridos ao longo de todo o curso são
utilizados para a elaboração de PFE. São importantes as relevâncias técnica,
social e econômica.
Devemos lembrar que o projeto final apresenta uma oportunidade de se exercitar
questões relacionadas ao trabalho em equipe, à pesquisa, ao cumprimento de
prazos, à ética e à responsabilidade profissional. Portanto, o PFE deve ser
conduzido pelo aluno com a seriedade que lhe cabe e a sua execução deve
seguir rigorosamente os procedimentos especificados na norma.
Resumindo
O PFE deve ser apresentado na forma de uma monografia, sendo o formato e
estrutura do PFE regidos pela regra maior, que é a ABNT.
A seguir, será apresentado, na prática, como fazer a formatação usando essas
normas.
A estrutura básica que compõe o PFE é dividida em três partes principais:
Texto 
Portanto, os elementos que compõem um projeto final são subdivididos nessa
estrutura da imagem a seguir:
Elementos de um PFE.
Na tabela que segue, você verá o que deverá conter em seu trabalho ao final:
 Elementos pré-textuais
Correspondem a parte que antecede o texto com
informações que ajudam na identificação e utilização do
trabalho, assim como explicitam as informações sobre o
trabalho e seus autores.
 Elementos textuais
São a estrutura do projeto em si, ou seja, introdução,
objetivos, metodologia, referencial teórico, desenvolvimento
e conclusão.
 Elementos pós-textuais
Vêmm após os elementos textuais, como as referências
bibliográficas e alguns elementos extras, como anexos,
adendos etc.
ESTRUTURA ELEMENTO CONDIÇÃO
Elementos pré-
Textuais
Capa interna Obrigatório
Folha de rosto Obrigatório
Ficha catalográfica Obrigatório
Dedicatória Opcional
Agradecimentos Opcional
Resumo Obrigatório
Abstract Obrigatório
Sumário Obrigatório
Lista de figuras
Obrigatório se o
texto apresentar
figuras
Lista de tabelas
Obrigatório se o
texto apresentar
tabelas
Lista de
abreviaturas e
siglas
Obrigatório se o
texto apresentar
abreviaturas e
siglas
Lista de símbolos Opcional
Elementos textuais
Introdução Obrigatório
Desenvolvimento Obrigatório
Conclusão Obrigatório
Elementos pós-
textuais
Referências
bibliográficas
Obrigatório
ESTRUTURA ELEMENTO CONDIÇÃO
Glossário Opcional
Apêndices Opcional
Anexos Opcional
Tabela: Estrutura do Projeto Final
André Luís Funcke
À medida que cada um dos componentes for apresentado a seguir, será
comentado também quais são os itens obrigatórios e não obrigatórios no projeto
final.
Elementos pré-textuais
O projeto final é um documento que apresentará informações científicas e que
servirá como prova escrita da capacidade do futuro engenheiro em expressar
suas ideias e encontrar a solução para os problemas apresentados,
demostrando o desenvolvimento do processo formativo profissional de quem o
está redigindo.
Assim, são aspectos muito importantes: a apresentação e o aspecto visual do
trabalho apresentado, bem como a correta utilização de capas, logos, margens,
diagramação, numeração das páginas, fontes, espaçamentos etc. Esses itens
fazem parte da avaliação do trabalho.
Os elementos pré-textuais são aqueles que precedem o texto acadêmico e
auxiliam na apresentação do documento. Cabe lembrar que esses elementos
também seguem a normatização da ABNT. Vamos conhecê-los a seguir:
A capa interna deve conter o nome da instituição, o título do trabalho, o
local e a data de apresentação (mês e ano somente). A capa interna deve
ser configurada em papel A4, com margens esquerda e superior de 3cm e
Capa interna 
margens direita e inferior de 2cm. O nome da instituição deve estar
centralizado no início da folha, escrito em negrito e em caixa alta, com
fonte 14. O título do trabalho deve ser colocado em negrito com fonte 20
e centralizado na folha. O nome do autor deve ser colocado com fonte de
tamanho 12, alinhado à direita, com estilo normal e espaçado de seis
linhas do título do projeto. No final da folha, com fonte 14, em negrito,
deve ser especificado o local e logo abaixo o mês e o ano referentes à
apresentação do projeto.
A folha de rosto é a segunda folha do trabalho. Na folha de rosto, deve
constar o nome da instituição, o título do projeto, o nome do autor, texto
informando o departamento ao qual o projeto está vinculado e o título da
formação, nome do tutor, local e data de apresentação do projeto. O
nome da instituição deve ser inserido na folha de rosto da mesma forma
que na folha de capa. O título do projeto deve ser inserido seis linhas
abaixo do nome da instituição com fonte 20, em negrito. Abaixo do título
do projeto, com espaçamento de seis linhas, o nome autor deve ser
especificadoem estilo normal, tamanho 12 e com alinhamento à direita.
Em seguida, aparecem os textos (fonte 12 e estilo normal) referentes ao
departamento e à formação acadêmica, espaçados também de seis
linhas do nome do autor. Abaixo, segue o nome do professor tutor
(alinhado à direita, espaçado de seis linhas, fonte 12 e estilo normal) e, na
sequência, no final da folha, aparece o local, o mês e o ano da
apresentação do projeto (fonte 14, em negrito).
A ficha catalográfica segue o modelo solicitado pela instituição de ensino
conforme manual apresentado anteriormente.
A dedicatória é um elemento opcional, em que o autor apresenta a quem
Folha de rosto 
Ficha catalográfica 
Dedicatória 
dedica seu trabalho.
Nos agradecimentos, o autor dirige palavras de reconhecimento a
pessoas e/ou instituições que o ajudaram de forma relevante ao longo da
realização do trabalho.
O resumo é uma síntese do trabalho, no qual devem ser apresentados, de
forma clara e objetiva, o contexto e a proposta do trabalho, bem como
uma ideia bem definida dos resultados alcançados. Para o texto, deve-se
usar a terceira pessoa e o verbo na voz ativa. O resumo deve conter um
número mínimo de 250 palavras e não ser superior a 500 palavras.
Ao final do texto do resumo, três linhas abaixo, incluir três a cinco
palavras-chave.
É o resumo apresentado em língua inglesa ou outra língua estabelecida
pela instituição de ensino.
O sumário deve apresentar a lista de títulos e subtítulos do trabalho com
as suas respectivas páginas. Deve ser apresentado em uma página
contendo a relação das seções de trabalho, relacionadas na ordem em
que aparecem no texto. É importante ressaltar que o sumário não deve
ser confundido com o índice. Os índices são feitos em ordem alfabética e
vêm no final do trabalho. O PFE não precisa apresentar índices.
Agradecimentos 
Resumo 
Abstract 
Sumário 
É a relação sequencial dos títulos das figuras que aparecem no texto.
Deve ser usada caso o PFE faça uso de imagens ilustrativas.
É a relação sequencial dos títulos das tabelas que aparecem no texto.
Deve ser usada caso o PFE faça uso de tabelas.
É a relação alfabética das abreviaturas e siglas encontradas no texto e
que devem aparecer seguidas das palavras correspondentes escritas por
extenso. Deve ser usada caso o PFE faça uso de siglas e abreviaturas.
Elementos textuais
Os elementos textuais compõem o trabalho propriamente dito, sendo dividios
em uma parte introdutória, o desenvolvimento do trabalho e as conclusões.
Nesse item, será descrito do que se trata o trabalho (objeto de estudo) e
qual a contextualização do tema no cenário profissional da Engenharia.
A introdução é tratada como o primeiro capítulo do projeto final. É a parte
do trabalho que tem como objetivo situar o leitor quanto ao tema tratado
e aos procedimentos utilizados na pesquisa. Devem constar como partes
da introdução:
Lista de figuras 
Lista de tabelas 
Lista de abreviaturas e siglas 
Introdução 
Delimitação do assunto.
Objetivos: devem ser colocados de forma clara e direta. Uma
vez identificado o tema e o objeto de estudo, os objetivos devem
esclarecer quais são as análises a serem feitas e os resultados
que se busca alcançar com a execução do trabalho de
pesquisa. São divididos em:
Objetivo geral: é o resumo da ideia principal do seu
trabalho, que descreve o que será investigado de forma
a obter os resultados a que o trabalho se destina.
Objetivos específicos: são uma subdivisão do objetivo
geral, devendo representar de quais etapas será
composta a sua investigação.
Justificativa: salientam o porquê da escolha do tema da
pesquisa, destacando a importância do problema a ser
investigado.
Referencial teórico: é constituído pela teoria que fornece
sustentação ao projeto como um todo e é o elemento gerador
do problema e da hipótese, bem como condicionador da
escolha das técnicas e do tipo de material. Os principais
conceitos presentes na introdução do trabalho devem ser
descritos e apresentados de forma resumida e embasada em
publicações existentes. A redação do referencial teórico deve
apresentar os diferentes trabalhos científicos que estudaram a
questão. O texto deve ser fluído, com parágrafos articulados
entre si, ou seja, um complementando o outro.
Metodologia: é a parte em que se descreve os procedimentos
adotados na investigação do trabalho, que podem incluir fontes,
problemas, hipóteses, técnica de coleta e análise de dados.
Forma como o texto está organizado: vale colocar na introdução
uma rápida descrição de como o trabalho está organizado.
É composto pela descrição textual da análise que o aluno fará, conforme
descrito nos objetivos e na metodologia.
Desenvolvimento do trabalho 
O desenvolvimento é o corpo do trabalho. Nele, são apresentados os
argumentos, por meio do raciocínio lógico, inerente a todo trabalho
científico. Na enumeração dos argumentos, são importantes a ordem, a
clareza, a objetividade e a simplicidade. Uma linguagem literária
complexa, metafórica, rebuscada, além de inadequada, pode prejudicar a
clareza do raciocínio.
O desenvolvimento pode ser dividido em duas ou três partes,
dependendo do tema.
No desenvolvimento, deve constar:
Exposição: é o processo pelo qual são descritos e analisados os
fatos.
Argumentação: defende-se a legitimidade das ideias, por meio
dos argumentos embasados em raciocínio lógico.
Discussão: é realizada a partir da construção de ideias oriundas
das informações levantadas.
O desenvolvimento, portanto, é a parte mais extensa da redação, pois
contém, além da análise ou descrição dos fatos, toda a argumentação
relacionada a eles.
Corresponde às considerações finais sobre os resultados do trabalho
encontrados pelo aluno.
Em geral, é o desfecho do trabalho, sintetizando as principais conclusões
e implicações da pesquisa desenvolvida. Deve ter uma redação objetiva,
precisa e exata, além de aparecer como parte distinta, vindo como parte
final do desenvolvimento.
A conclusão é tratada como o último capítulo da monografia. É de grande
importância para o fechamento do trabalho pois nela deve ser
apresentada uma análise detalhada dos resultados obtidos, comentários,
observações sobre pontos de destaque e fundamentos que atestem a
validade do trabalho e dos resultados alcançados. No final do texto, deve-
se inserir comentários sobre trabalhos futuros e possíveis evoluções do
Conclusão 
que foi desenvolvido. A formatação da conclusão segue o critério
adotado nos elementos anteriores.
Elementos pós-textuais
Os elementos pós-textuais são a finalização da estrutura do projeto final em
Engenharia. Aqui, são apresentadas as obras utilizadas no desenvolvimento do
PFE, ao que chamamos de Referências bibliográficas ou Bibliografia. Também é
nessa parte que são apresentados os anexos ou adendos, quando houver.
As referências bibliográficas são um elemento obrigatório na estrutura do
PFE e consistem na descrição do material de pesquisa que foi utilizado
como base pelo autor na elaboração de seu trabalho. É uma lista das
fontes (documentos, artigos, livros, revistas, sites da internet etc.)
consultados e citados.
Cada fonte deve ser apresentada de modo a permitir sua identificação
pelo leitor, pois a bibliografia objetiva apresentar a ele as publicações e
os autores que serviram de base para a elaboração do PFE, oferecendo
uma ideia geral da documentação consultada pelo autor do PFE. Ainda,
possibilitam ao leitor aprofundar o tema mediante consulta às fontes
citadas.
As referências também são importantes na comunicação técnica e
científica. A sua elaboração é regida pelas normas da ABNT, que devem
ser rigorosamente seguidas. A formatação das referências bibliográficas
segue a NBR 6023, sendo possíveis duas formas de apresentação:
Primeira forma: a lista de referência deve ser numerada na
ordem em que seus indicadores aparecem no texto (sistema
numérico).
Segunda forma: as referências devem ser organizadas em
ordemalfabética, tomando como base para tal o sobrenome do
autor e o ano da autoria (sistema alfabético).
Referências bibliográficas 
É um elemento opcional que apresenta documentos complementares
e/ou comprobatórios do texto elaborados pelo próprio autor. Trazem
informações esclarecedoras, documentos, questionários, tabelas,
quadros ou dados colocados à parte, para não quebrar a sequência
lógica do trabalho.
Os apêndices são identificados por letras maiúsculas consecutivas, com
fonte 16, em negrito, travessão e pelos respectivos títulos. É importante
deixar claro que os apêndices devem ser especificados no sumário.
Também devemos destacar que os apêndices devem ser citados no
texto.
Elemento opcional, os anexos são formados por textos ou documentos
não elaborados pelo autor, que servem como fundamentação,
comprovação ou ilustração. Os anexos dizem respeito a informações que
se deseja disponibilizar, mas que não têm tanta importância para deixar
como texto.
Os anexos, quando houver, devem seguir o disposto nas recomendações
referentes à lista de figuras. São indicados por letras, em ordem
alfabética e na ordem em que aparecem no texto. Quando há mais de um,
cada anexo contém, no alto da página, a indicação “ANEXO” em letras
maiúsculas, seguida da letra de ordem do respectivo título. Os anexos
devem ser citados no texto entre parênteses, quando vierem no final da
frase. Se inserido na redação, o termo “ANEXO” vem livre de parênteses,
por exemplo: “Veja as classificações no ANEXO 1”.
Apêndice 
Lista de anexos 
Falta pouco para atingir seus objetivos.
Vamos praticar alguns conceitos?
Questão 1
O PFE precisa ser apresentado dentro de uma estrutura e de uma formatação
bem definidas. Marque a alternativa que contém um motivo correto para isso.
Parabéns! A alternativa A está correta.
O PFE precisa ser apresentado dentro de uma estrutura e de uma formatação
bem definidas, pois assim o aluno que está escrevendo o PFE terá instruções
claras de quais conteúdos devem ser apresentados e em qual formato
deverão estar, podendo se organizar e verificar se está tudo descrito
corretamente no trabalho. Do ponto de vista do tutor, fica mais claro quais
são os pontos mais importantes do PFE de cada aluno, facilitando a
compreensão do trabalho e a sua correção.
Questão 2
Existem várias normas da ABNT que determinam o padrão de formatação de
um trabalho de monografia. Marque a alternativa que contém uma afirmativa
A
O aluno tem maior possibilidade de se organizar e de verificar
se não falta nada no trabalho.
B
Para o professor que fará a avaliação, não faz diferença a
estrutura apresentada no trabalho.
C
Apenas é uma questão estética para todos os leitores do
projeto final, não influenciando em nenhum outro quesito
como correção e organização.
D
O professor terá mais dificuldade de identificar quais são os
pontos mais importantes a serem corrigidos se a estrutura e a
formatação seguirem a norma.
E
É apenas mais um item de avaliação para o PFE, sem
nenhuma influência na organização do trabalho.
verdadeira sobre essas normas.
Parabéns! A alternativa D está correta.
As principais normas que determinam o padrão de formatação de um
trabalho de monografia são publicadas pela ABNT, sendo que há algumas a
que se deve dar uma especial atenção ao realizar o projeto final: a NBR 14724
e a NBR 6023.
O PFE precisa ser apresentado dentro de uma estrutura e de uma formatação
bem definidas, facilitando tanto para o aluno quanto para o professor que o
avaliará.
A
A ABNT 2021 cita que a formatação dos elementos pré-
textuais e pós-textuais é livre e à escolha do autor.
B
A NBR 14724 estabelece apenas o tamanho da letra dos
textos que serão escritos dentro dos trabalhos de monografia.
C
A NBR 6023 estabelece que não há necessidade de seguir
formatação para fazer referências e citações dentro de textos
que estão sendo escritos pelos autores.
D
Os anexos são formados por textos ou documentos não
elaborados pelo autor que servem como fundamentação,
comprovação ou ilustração.
E
Os autores não precisam seguir todas as normas
estabelecidas, bastando fazer um trabalho com bom
conteúdo.
Considerações �nais
Neste material, contextualizamos o projeto final em Engenharia. Abordamos a
importância da construção do PFE como o trabalho que possibilitará que o aluno
atinja o seu objetivo final: a obtenção do título de graduação. Também foram
apresentadas as definições do PFE sob a perspectiva do projeto pedagógico do
curso (PPC) de Engenharia EaD. Em seguida, foi apresentado o regulamento que
rege a confecção, a entrega e a avaliação do PFE.
Após a aprendizagem da contextualização e das regras que regem o PFE,
aprendemos como estruturar, formatar e apresentar o trabalho, seguindo as
normas estabelecidas pela Associação de Normas Técnicas Brasileira. Foi
apresentada a estrutura básica do projeto dividida em elementos pré-textuais,
textuais e pós-textuais. Para cada elemento que compõe o PFE, foram
apresentadas suas subdivisões, definições e propósitos, com a finalidade de
oferecer o conhecimento necessário para que o aluno possa desenvolver o seu
trabalho com sucesso, tornando-se, então, apto a obter o grau de engenheiro.
Podcast
Agora, o especialista encerra este material falando sobre os principais tópicos
abordados.
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Para tirar as possíveis dúvidas sobre como escrever seu projeto final em
Engenharia, sugerimos que leia:
Métodos e técnicas de pesquisa social, de Antonio Carlos Gil, 4. ed. São Paulo:
Atlas, 1994.
Manual Para Elaboração De Trabalhos Acadêmicos, disponível no portal da
Estácio.
Referências
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT. NBR 6023:
informação e documentação – referências – elaboração. Rio de Janeiro: ABNT,
2018.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT. NBR 14724:
informação e documentação – trabalhos acadêmicos – apresentação. Rio de
Janeiro: ABNT, 2011.
ALVES-MAZZOTTI, A. J.; GEWANDSZNAJDER, F. O método nas ciências naturais
e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. São Paulo: Pioneira, 1998.
BERTO, R. M. V. S.; NAKANO, D. N. A produção científica nos Anais do Encontro
Nacional de Engenharia de Produção: um levantamento de métodos e tipos de
pesquisa. Produção, v. 9, n. 2, p. 65-76, 2000.
BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduação em Engenharia. Brasília, DF: MEC, 2019.
CAUCHICK-MIGUEL, P. A. Metodologia científica para Engenharia. Rio de Janeiro:
Elsevier, 2019.
COCIAN, L. F. E. Introdução à Engenharia. Porto Alegre: Bookman, 2017.
CODAS, M. M. B. Gerência de projetos: uma reflexão histórica. Rev. adm.
empres., v. 27, p. 33-37, 1987.
COULON, A. Etnometodologia. Trad. de Ephraim Ferreira Alves. Petrópolis, RJ:
Vozes, 1995.
DA SILVA MARTINS, F. B.; PIMENTEL, P. G.; DA NOBREGA, M. J. R. A relevância da
pesquisa científica e produção acadêmica no ensino superior dos cursos de
engenharia. Brazilian Journal of Development, v. 5, n. 10, p. 21180-21192, 2019.
GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 4. ed. São Paulo: Atlas, 1994.
KRIC, E. V. Introdução à Engenharia. 2. ed. Rio de Janeiro: Livros técnicos e
científicos, 1979.
ESTÁCIO. Projeto pedagógico de curso – Engenharia EaD. Rio de Janeiro:
Estácio, 2022.
ESTÁCIO. Regulamento do projeto final em Engenharia EaD. Rio de Janeiro:
Estácio, 2022.
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