Questão 1

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Questão 1/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o excerto de texto abaixo: 
”O questionamento sobre o que ensinar nas escolas não é um debate que limite aos muros da escola. Essa questão também está inserida nas políticas que direcionam e organizam a educação no Brasil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 163.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a LDBEN, assinale a alternativa correta:  
Nota: 10.0
	
	A
	
	Define as diretrizes e bases da educação nacional baseados em aspectos que devem ser seguidos por todas as escolas do Brasil.  
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a resposta correta, pois “ A LDBEN nº 9,394/1996 define as diretrizes e bases da educação nacional com base nos aspectos que devem ser seguidos por todas as escolas brasileiras” (livro-base, p. 163).
	
	B
	
	Apresenta respostas às questões: o que, como e para que ensinar, para nortear assim da melhor forma a elaboração do currículo na escola.
	
	C
	
	Destaca que na fase do ensino fundamental o objetivo é a formação para o trabalho, considerando a educação tecnológica básica. 
	
	D
	
	Delimita como deve ser a proposta pedagógica da educação em nível nacional e esta deve ser acatada na sua integralidade.
	
	E
	
	Apresenta aspectos a serem adotados pela comunidade, a fim de haver uma uniformidade nacional, como: a teoria pedagógica a ser adotada, a concepção de indivíduo que vai embasar a elaboração curricular.
Questão 2/10 - Currículo e Sociedade
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Leia a citação a seguir: 
"[...] as determinações legais e as políticas educacionais implementadas, sejam quais forem, não retiram da escola a sua autonomia no sentido de refletir criticamente sobre o que é proposto pelos órgãos superiores".  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 6, p.6. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, sobre as possibilidades da escola definir sua organização curricular, identifique a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	A LDBEN define aspectos gerais para a organização das propostas curriculares, mas cada escola elabora a sua proposta pedagógica, a partir destas definições, considerando o contexto em que está inserida.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “A LDBEN de 1996 define aspectos gerais para a elaboração da proposta pedagógica das escolas, que se apresenta como um documento de identidade o estabelecimento de ensino.” (texto da rota de aprendizagem, Aula 6, p. 5).
	
	B
	
	A escola tem plena autonomia para suas definições curriculares, podendo desconsiderar as definições legais advindas dos órgãos mantenedores.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	
	A escola sempre recebe sua proposta pedagógica pronta da secretaria de educação ou da sua mantenedora, no caso da rede privada de ensino.
	
	D
	
	A LDBEN e outros documentos legais definem as questões gerais para a organização das propostas curriculares e cada escola deve seguir exatamente o que é proposto, sem autonomia para qualquer tomada de decisão.
	
	E
	
	A escola, especialmente da rede pública, não tem possibilidade de definir a sua organização curricular. Deve seguir com exatidão o que é definido pelos mantenedores.
Questão 3/10 - Currículo e Sociedade
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Leia a citação a seguir:
"[...] o olhar para o passado, o estranhamento em relação ao que já vivemos pode nos permitir avaliar com maior clareza o presente". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.7. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula  4, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características do cenário neoliberal que vivenciamos na atualidade:
Nota: 10.0
	
	A
	
	Valores como a meritocracia, a livre-concorrência, o individualismo, a terceirização e a privatização.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é  alternativa correta, pois “O cenário neoliberal que vivenciamos atualmente – baseado nas ideias e práticas pragmáticas de que o mercado e o lucro são os que regem a vida em sociedade, e em valores como a meritocracia, a livre-concorrência, o individualismo, a terceirização e a privatização – nos mostra que estamos ainda muito longe de colocar, de fato, em prática uma educação baseada numa perspectiva contra-hegemônica” (texto da rota de aprendizagem, Aula 4, p. 7).
	
	B
	
	Aproximação entre as diversas sociedades e nações existentes por todo o mundo, seja no âmbito econômico, social, cultural ou político.
	
	C
	
	Direito das pessoas à segurança, à liberdade e à igualdade no âmbito educacional.
	
	D
	
	Ciência como a verdadeira forma de conhecimento e intelectualidade.
	
	E
	
	Valores de igualdade e respeito às diversidades e aos diferentes ritmos de aprendizagem.
Questão 4/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o fragmento de texto abaixo: 
“No que se refere ao ensino de história e cultura afro-brasileira, a Lei nº 10.639/ 2003 define que [...] Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médios, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 165.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a Lei nº 10.639/ 2003, é correto afirmar que:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Inclui o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil.
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] o conteúdo programático a que se refere o caput deste artigo incluirá o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil” (livro-base, p. 165).
	
	B
	
	Ambiciona o ensino de História e Cultura Afro-brasileira nas disciplinas de história e geografia, com vistas a valorizar as contribuições do povo negro para o Brasil.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	
	Criada para que as futuras gerações comemorem o dia da Abolição da Escravatura de forma mais consciente, por isso a defesa do seu ensino nas aulas de história.
	
	D
	
	Insere o ensino da cultura afro-brasileira em sala de aula para relacioná-lo ao uso de diversos conhecimentos empíricos produzidos pelos povos afro, diminuindo a influência cientificista na educação.
	
	E
	
	Declara que o ensino de História e Cultura Afro-brasileira deve se dar exclusivamente nas aulas de literatura e artes, a fim de ensinar às futuras gerações a valorização da produção afro.
Questão 5/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o trecho de texto:
"[...] não se pode esquecer que as questões escolares estão estritamente ligadas à qualidade na escolaridade, ou seja, a escola necessita ser um local que transmite conteúdo sem engessar e reproduzir, pois deve auxiliar na percepção das concepções de mundo [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota deaprendizagem 5, p.8. 
Considerando o trecho acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente qual é a função social da escola:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Conduzir a comunidade escolar para formação integral de si mesma.
	
	B
	
	Formar o aluno para ser um indivíduo respeitado na sociedade.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	
	Formar o aluno para a sociedade atual.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois  “Formar o aluno para a sociedade atual é a função social da escola, que deve permear todo o processo de ensino aprendizagem e estar contido no currículo individualizado de cada escola” (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 8).
	
	D
	
	Preparar o aluno para viver melhor no reduto familiar.
	
	E
	
	Estimular o aluno a liderar os projetos políticos do país.
Questão 6/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o fragmento de texto:
"Na elaboração do currículo escolar, leva-se em conta um antigo questionamento: Qual é a escola que queremos? Qual é o papel do ensino básico nesse projeto de sociedade que queremos?". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p. 2. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que apresenta corretamente os elementos que precisam ser pensados na elaboração do currículo:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Quais são recursos financeiros que a escola dispõe e como eles podem ser disponibilizados ao corpo administrativo e pedagógico da escola.
	
	B
	
	Quais são os interesses políticos dos gestores da escola para que sua reeleição aconteça.
	
	C
	
	Quais são os profissionais da educação que participam de sua construção e organização.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	
	De que maneira a comunidade pode participar e se envolver nas decisões de aprovação e reprovação de alunos.
	
	E
	
	Quem são os sujeitos da escola, de onde vêm e quais são os seus referenciais sociais e culturais.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Automaticamente, pensa-se que o conteúdo deve perpassar o currículo para formar o aluno que queremos e para que tenhamos a sociedade ideal. É preciso pensar na formação do currículo quem são os sujeitos da escola e principalmente da escola pública, de onde vêm e quais as referências sociais e culturais que vão adentrar a escola” (texto da rota de aprendizagem Aula 5, p. 2).
Questão 7/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o extrato de texto:
"O processo de gestão democrática da escola pública implica práticas de gestão com novos significados. O ordenamento jurídico é a lei de Diretrizes e Bases da educação nacional (Lei n. 9.394/96 – LDBEN) [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.3. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente o princípio básico para a elaboração do currículo escolar:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Garantia de padrão de qualidade.
	
	B
	
	Princípio da equidade.
	
	C
	
	Gestão democrática.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Um dos princípios básicos no pensamento da elaboração do currículo escolar é a gestão democrática na busca pela autonomia da escola, utilizando-se de instrumentos para sua realização” (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 4).
	
	D
	
	Liberdade e solidariedade humana.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	
	Valorização dos profissionais da educação.
Questão 8/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o fragmento de texto:
De modo geral, a proposta pedagógica elaborada por Paulo Freire se destaca pela preocupação com a crítica social e a aderência aos movimentos sociais dos trabalhadores, como operários e boias frias [...].
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.5. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, assinale a alternativa que identifica corretamente o público alvo para o qual o educador Paulo Freire desenvolveu um método de alfabetização:
Nota: 10.0
	
	A
	
	Educação especial.
	
	B
	
	Educação para ensino médio.
	
	C
	
	Educação para jovens e adultos.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “De modo geral, a proposta pedagógica elaborada por Paulo Freire se destaca pela preocupação com a crítica social e a aderência aos movimentos sociais dos trabalhadores, como operários e boias frias, além do grande comprometimento com a educação de jovens e adultos, para a qual inclusive desenvolveu um método de alfabetização" (texto da rota de aprendizagem Aula 4, p. 5).
	
	D
	
	Educação para a educação infantil.
	
	E
	
	Educação para o ensino fundamental.
Questão 9/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o extrato de texto:
[...] Essas legislações apontam para a educação e o seu planejamento com envolvimento da escola para a promoção da autonomia da escola e a união da comunidade do entorno para participação e decisões coletivas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.3. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente qual documento determina que a gestão democrática seja contemplada no projeto pedagógico da escola:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Atas de conselho de classe.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	
	Regimento interno da escola.
	
	C
	
	Ata do conselho escolar.
	
	D
	
	Lei n. 9.394/96 - LDBEN.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O processo de gestão democrática da escola pública implica práticas de gestão com novos significados. O ordenamento jurídico é a lei de Diretrizes e Bases da educação nacional (Lei n. 9.394/96 – LDBEN), que está em conformidade com o que propõe a Constituição Federal de 1988, e reforçado nos planos nacionais de educação” (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 4).
	
	E
	
	BNCC.
Questão 10/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o extrato de texto: 
“Para ser de fato um documento de identidade da escola, é necessário que o PPP seja elaborado na coletividade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 175.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre o processo de elaboração do PPP, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	É preciso eleger uma pessoa para sistematizar as discussões e elaborar o documento. No documento deve constar tudo que a escola quer realizar nos próximos anos.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	
	É necessário convocar uma reunião com um representante da comunidade para que conheçam o documento e o aprovem.
	
	C
	
	É possível acessar este documento somente após o mesmo ser aprovado e seu acesso é restrito a coordenação, professores e administrativos da escola.   
	
	D
	
	É necessário planejar uma atividade de reflexão e ação, a qual direcionará a elaboração do documento.
	
	E
	
	É preciso realizar encontro com pais, professores e a comunidade em geral, a fim de suscitar neles a compreensão da importância do PPP para a escola.
COMENTÁRIO: Esta é a respostacorreta, pois “[...] Reis (2010, p.1) orienta esse processo de elaboração e apresenta as seguintes sugestões: 1. Realizar encontros com os vários segmentos da escola para sensibilizar sobre a importância do PPP, refletir sobre os princípios que norteam este documento e sobre os elementos necessários para a constituição [...]” (livro-base, p. 175).
Questão 1/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o fragmento de texto abaixo: 
“No que se refere ao ensino de história e cultura afro-brasileira, a Lei nº 10.639/ 2003 define que [...] Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médios, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 165.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a Lei nº 10.639/ 2003, é correto afirmar que:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Inclui o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil.
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] o conteúdo programático a que se refere o caput deste artigo incluirá o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil” (livro-base, p. 165).
	
	B
	
	Ambiciona o ensino de História e Cultura Afro-brasileira nas disciplinas de história e geografia, com vistas a valorizar as contribuições do povo negro para o Brasil.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	
	Criada para que as futuras gerações comemorem o dia da Abolição da Escravatura de forma mais consciente, por isso a defesa do seu ensino nas aulas de história.
	
	D
	
	Insere o ensino da cultura afro-brasileira em sala de aula para relacioná-lo ao uso de diversos conhecimentos empíricos produzidos pelos povos afro, diminuindo a influência cientificista na educação.
	
	E
	
	Declara que o ensino de História e Cultura Afro-brasileira deve se dar exclusivamente nas aulas de literatura e artes, a fim de ensinar às futuras gerações a valorização da produção afro.
Questão 2/10 - Currículo e Sociedade
  Ler em voz alta
Leia o extrato de texto:
[...] Essas legislações apontam para a educação e o seu planejamento com envolvimento da escola para a promoção da autonomia da escola e a união da comunidade do entorno para participação e decisões coletivas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.3. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente qual documento determina que a gestão democrática seja contemplada no projeto pedagógico da escola:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Atas de conselho de classe.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	
	Regimento interno da escola.
	
	C
	
	Ata do conselho escolar.
	
	D
	
	Lei n. 9.394/96 - LDBEN.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O processo de gestão democrática da escola pública implica práticas de gestão com novos significados. O ordenamento jurídico é a lei de Diretrizes e Bases da educação nacional (Lei n. 9.394/96 – LDBEN), que está em conformidade com o que propõe a Constituição Federal de 1988, e reforçado nos planos nacionais de educação” (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 4).
	
	E
	
	BNCC.
Questão 3/10 - Currículo e Sociedade
  Ler em voz alta
Leia o fragmento de texto:
De modo geral, a proposta pedagógica elaborada por Paulo Freire se destaca pela preocupação com a crítica social e a aderência aos movimentos sociais dos trabalhadores, como operários e boias frias [...].
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.5. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, assinale a alternativa que identifica corretamente o público alvo para o qual o educador Paulo Freire desenvolveu um método de alfabetização:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Educação especial.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	
	Educação para ensino médio.
	
	C
	
	Educação para jovens e adultos.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “De modo geral, a proposta pedagógica elaborada por Paulo Freire se destaca pela preocupação com a crítica social e a aderência aos movimentos sociais dos trabalhadores, como operários e boias frias, além do grande comprometimento com a educação de jovens e adultos, para a qual inclusive desenvolveu um método de alfabetização" (texto da rota de aprendizagem Aula 4, p. 5).
	
	D
	
	Educação para a educação infantil.
	
	E
	
	Educação para o ensino fundamental.
Questão 4/10 - Currículo e Sociedade
  Ler em voz alta
Leia a citação a seguir: 
"[...] as determinações legais e as políticas educacionais implementadas, sejam quais forem, não retiram da escola a sua autonomia no sentido de refletir criticamente sobre o que é proposto pelos órgãos superiores".  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 6, p.6. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, sobre as possibilidades da escola definir sua organização curricular, identifique a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	A LDBEN define aspectos gerais para a organização das propostas curriculares, mas cada escola elabora a sua proposta pedagógica, a partir destas definições, considerando o contexto em que está inserida.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “A LDBEN de 1996 define aspectos gerais para a elaboração da proposta pedagógica das escolas, que se apresenta como um documento de identidade o estabelecimento de ensino.” (texto da rota de aprendizagem, Aula 6, p. 5).
	
	B
	
	A escola tem plena autonomia para suas definições curriculares, podendo desconsiderar as definições legais advindas dos órgãos mantenedores.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	
	A escola sempre recebe sua proposta pedagógica pronta da secretaria de educação ou da sua mantenedora, no caso da rede privada de ensino.
	
	D
	
	A LDBEN e outros documentos legais definem as questões gerais para a organização das propostas curriculares e cada escola deve seguir exatamente o que é proposto, sem autonomia para qualquer tomada de decisão.
	
	E
	
	A escola, especialmente da rede pública, não tem possibilidade de definir a sua organização curricular. Deve seguir com exatidão o que é definido pelos mantenedores.
Questão 5/10 - Currículo e Sociedade
  Ler em voz alta
Leia o extrato de texto:
"O processo de gestão democrática da escola pública implica práticas de gestão com novos significados. O ordenamento jurídico é a lei de Diretrizes e Bases da educação nacional (Lei n. 9.394/96 – LDBEN) [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.3. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente o princípio básico para a elaboração do currículo escolar:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questãoA
	
	Garantia de padrão de qualidade.
	
	B
	
	Princípio da equidade.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	
	Gestão democrática.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Um dos princípios básicos no pensamento da elaboração do currículo escolar é a gestão democrática na busca pela autonomia da escola, utilizando-se de instrumentos para sua realização” (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 4).
	
	D
	
	Liberdade e solidariedade humana.
	
	E
	
	Valorização dos profissionais da educação.
Questão 6/10 - Currículo e Sociedade
  Ler em voz alta
Leia a citação a seguir:
"[...] o olhar para o passado, o estranhamento em relação ao que já vivemos pode nos permitir avaliar com maior clareza o presente". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.7. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula  4, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características do cenário neoliberal que vivenciamos na atualidade:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Valores como a meritocracia, a livre-concorrência, o individualismo, a terceirização e a privatização.
Comentário: Esta é  alternativa correta, pois “O cenário neoliberal que vivenciamos atualmente – baseado nas ideias e práticas pragmáticas de que o mercado e o lucro são os que regem a vida em sociedade, e em valores como a meritocracia, a livre-concorrência, o individualismo, a terceirização e a privatização – nos mostra que estamos ainda muito longe de colocar, de fato, em prática uma educação baseada numa perspectiva contra-hegemônica” (texto da rota de aprendizagem, Aula 4, p. 7).
	
	B
	
	Aproximação entre as diversas sociedades e nações existentes por todo o mundo, seja no âmbito econômico, social, cultural ou político.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	
	Direito das pessoas à segurança, à liberdade e à igualdade no âmbito educacional.
	
	D
	
	Ciência como a verdadeira forma de conhecimento e intelectualidade.
	
	E
	
	Valores de igualdade e respeito às diversidades e aos diferentes ritmos de aprendizagem.
Questão 7/10 - Currículo e Sociedade
  Ler em voz alta
Leia o fragmento de texto:
"[...] a pedagogia histórico-crítica destaca, no campo curricular, o papel dos conteúdos críticos e significativos, de modo que sua apropriação possa contribuir para que o aluno amplie sua compreensão de mundo e, desta forma, tenha também maiores possibilidades de intervenção sobre ele".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.7. 
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula  4, assinale a alternativa que apresenta corretamente a função da escola a partir da concepção da pedagogia histórico-crítica:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Acolher os educandos para que não fiquem ociosos.
	
	B
	
	Elevar o nível de consciência do educando a respeito da realidade que o cerca.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	
	Tornar o educando capaz de conquistar sua emancipação econômica, política, social e cultural.
	
	D
	
	Oferecer ao educando uma oportunidade de elevar suas experiências de vida. 
	
	E
	
	Socializar os conhecimentos que foram produzidos histórica e coletivamente pela humanidade.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] a função da escola é socializar os conhecimentos que foram produzidos histórica e coletivamente pela humanidade” (texto da rota de aprendizagem, Aula 4, p. 7).
Questão 8/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o fragmento de texto:
"O currículo é uma construção de possíveis respostas das possibilidades de currículo real, ou seja, é uma alternativa entre tantas outras possibilidades, não sendo neutro". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p. 6. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, sobre a importância do currículo para a escolaridade, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	
	Por meio do currículo os alunos desenvolvem projetos educacionais a partir dos seus interesses pessoais.
	
	B
	
	Por meio do currículo são desenvolvidos projetos culturais e educacionais a partir dos interesses e valores da sociedade.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: esta é a alternativa correta, pois "A importância fundamental do currículo para a escolaridade reside no fato de que ele é a expressão do projeto cultural e educacional que as instituições de educação dizem que irão desenvolver com os alunos (e para eles) aquilo que considera adequado. Por meio desse projeto institucional são expressadas forças, interesses ou valores e preferências da sociedade de determinados setores sociais, das famílias, dos grupos políticos, etc [...]” (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 6).
	
	C
	
	Por meio do currículo a comunidade expressa suas necessidades e busca soluções para os problemas locais.
	
	D
	
	O currículo, sendo neutro, está envolvido com os aspectos políticos, culturais, econômicos, sociais e humanos.
	
	E
	
	A superioridade do currículo revela sua importância para desenvolver projetos culturais fora da escola. 
Questão 9/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o trecho a seguir: 
"Um dos autores da área de educação mais conhecidos no Brasil e fora dele é, sem dúvidas, Paulo Freire [que] escreveu várias obras que nos auxiliam a entender melhor seu pensamento, entre as quais, Pedagogia da autonomia (1996) e Pedagogia do oprimido (1969)". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.5.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, assinale a alternativa que indica corretamente como é denominada a corrente pedagógica desenvolvida por Paulo Freire:
Nota: 10.0
	
	A
	
	Pedagogia Tecnicista.
	
	B
	
	Pedagogia Libertadora.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Um dos autores da área de educação mais conhecidos no Brasil e fora dele é, sem dúvidas, Paulo Freire. Este renomado pensador da educação brasileira se destacou por desenvolver uma tendência pedagógica denominada pedagogia Libertadora” (texto da rota de aprendizagem, Aula 4, p. 4).
	
	C
	
	Pedagogia Histórico-Crítica.
	
	D
	
	Pedagogia Libertária.
	
	E
	
	Pedagogia Escolanovista.
Questão 10/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o excerto de texto abaixo: 
”O questionamento sobre o que ensinar nas escolas não é um debate que limite aos muros da escola. Essa questão também está inserida nas políticas que direcionam e organizam a educação no Brasil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 163.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a LDBEN, assinale a alternativa correta:  
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Define as diretrizes e bases da educação nacional baseados em aspectos que devem ser seguidos por todas as escolas do Brasil.  
COMENTÁRIO: Esta é a resposta correta, pois “ A LDBEN nº 9,394/1996 define as diretrizes e bases da educação nacional com base nos aspectos que devem ser seguidos por todas as escolas brasileiras” (livro-base, p. 163).
	
	B
	
	Apresenta respostas às questões: o que, como e para que ensinar, para nortear assim da melhor forma a elaboração do currículo na escola.
Vocêassinalou essa alternativa (B)
	
	C
	
	Destaca que na fase do ensino fundamental o objetivo é a formação para o trabalho, considerando a educação tecnológica básica. 
	
	D
	
	Delimita como deve ser a proposta pedagógica da educação em nível nacional e esta deve ser acatada na sua integralidade.
	
	E
	
	Apresenta aspectos a serem adotados pela comunidade, a fim de haver uma uniformidade nacional, como: a teoria pedagógica a ser adotada, a concepção de indivíduo que vai embasar a elaboração curricular.
uestão 1/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o extrato de texto:
"É importante perceber que os elementos que estruturam o currículo vão muito além do simples movimento de conteúdos. Aqui apontamos dois como fundamentais, tempo e conteúdo, mas ainda vamos pensar nas questões do espaço físico escolar onde o conteúdo acontece [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.6. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, relacione os termos listados abaixo aos seus respectivos significados:
1. Espaço
2. Ambiente
(  ) Refere-se aos locais destinados para a realização de atividades pedagógicas.  
( ) Refere-se aos locais destinados para a execução de atividades, envolvendo objetos, materiais didáticos e mobiliário.
(  ) Refere-se ao espaço físico e as relações que se estabelecem entre os sujeitos.
 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	
	1 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 1 – 1 – 2, pois " [1] o termo espaço refere-se ao espaço físico, ou seja, aos locais destinados para a atividade, caracterizados pelos objetos, pelos materiais didáticos, pelo mobiliário e pela decoração. [2] O termo ambiente refere-se ao conjunto do espaço físico e as relações que se estabelecem no mesmo (os afetos, as relações interpessoais entre as crianças e adultos, entre crianças e sociedade em seu conjunto) [...]” (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 4).
	
	B
	
	2 – 1 – 2
	
	C
	
	2 – 2 – 1
	
	D
	
	2 – 1 – 1
	
	E
	
	1 – 2 – 1
Questão 2/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o extrato de texto:
"A escola existe, pois, para propiciar a aquisição dos instrumentos que possibilitam o acesso ao saber elaborado (ciência), bem como o próprio acesso aos rudimentos desse saber".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.9. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula  4, assinale a alternativa que apresenta corretamente o papel do professor na pedagogia histórico-crítica:
Nota: 10.0
	
	A
	
	Transmitir conhecimento aos alunos.
	
	B
	
	Coordenar debates, adaptando-se as necessidades e características dos alunos.
	
	C
	
	Democratizar os conhecimentos para todos.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] Sendo assim, o papel do professor é sempre relacionado com sua competência técnica e seu compromisso político em prol da democratização dos conhecimentos para toda a população”. (texto da rota de aprendizagem, Aula 4, p. 7).
	
	D
	
	Mediar situações de ensino e colocar-se entre o aluno e a aprendizagem.
	
	E
	
	Orientar e motivar seus alunos para a aprendizagem libertadora.
Questão 3/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o fragmento de texto:
"Alguns autores foram muito importantes para que se estabelecessem as bases de uma crítica teoricamente fundamentada às pedagogias de cunho liberal e não críticas, como a pedagogia tradicional, a escolanovista e o tecnicismo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.4. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, assinale a alternativa que apresenta corretamente os autores que correspondem às teorias crítico-reprodutivistas:
Nota: 10.0
	
	A
	
	Marx; Vigotsky; Gramsci e Vieira Pinto.
	
	B
	
	Bourdieu; Passeron; Althusser; Baudelot e Establet.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “As teorias crítico-reprodutivistas são: 1. Teoria do sistema de ensino como violência simbólica, de Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron (1975). 2. Teoria da escola como aparelho ideológico do Estado, de Althusser (1970). 3. Teoria da escola dualista, de Christian Baudelot e Roger Establet (1971)” (texto da rota de aprendizagem, Aula 4, p. 4).
	
	C
	
	Piaget; Paulo Freire; Vasconcelos e Emília Ferreiro.
	
	D
	
	Hegel; Aristóteles; Platão e Sócrates.
	
	E
	
	Saviani; Libâneo; Pimenta e Marli André.
Questão 4/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o excerto de texto abaixo: 
“A direção das políticas educacionais, a partir da década de 1990, é caracterizada pelo afastamento do Estado [... ] Ao mesmo tempo, a escola se destaca - pelos baixos índices de aprendizagem – como uma instituição que precisa ser reformada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 153.  
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a reforma da escola e seus participantes, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	
	Contou com a participação de todos, especialmente da comunidade. 
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Tal reforma, nessa acepção, deve contar com a participação de todos, especialmente da comunidade, em programas como Amigos da escola, Adote uma escola e outros, que são caracterizados pelo afastamento do Estado de suas responsabilidades” (livro-base, p. 154).
	
	B
	
	Contou com a participação do Estado.
	
	C
	
	Contou com a participação do governo. 
	
	D
	
	Contou com a participação do governo e da comunidade, especialmente. 
	
	E
	
	Contou com a participação da secretaria da educação.
Questão 5/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o extrato de texto:
"A pedagogia freireana [...] os educandos devem ser conduzidos a refletir sobre a realidade, distanciando-se da consciência ingênua e mágica para se aproximar da compreensão das relações de poder e das ideologias que subsidiam ocultamente as relações sociais".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.5. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula  4, assinale a alternativa que revela corretamente a principal contribuição da pedagogia libertadora para o campo curricular:
Nota: 10.0
	
	A
	
	Enfatiza os processos de aprendizagem, a descoberta e os diferentes ritmos dos alunos.
	
	B
	
	Reconhece que a educação deve ocorrer a partir da realidade e das vivências dos alunos.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “A principal contribuição da pedagogia libertadora para o campo curricular é a clareza da necessidade de que a educação deve partir da realidade do aluno, das suas vivências, problematizando, questionando as relações desiguais e injustas nas quais estão inseridos” (texto da rota de aprendizagem, Aula 4, p. 5).
	
	C
	
	Cria uma escola comprometida com os interesses das classes trabalhadoras.
	
	D
	
	Denuncia que a escola e seu currículo tendem a reproduzir as relações desiguais e injustas da sociedade em que participam.
	
	ESocializa os conhecimentos que foram produzidos histórica e coletivamente pela humanidade.
Questão 6/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o fragmento de texto:
"Um dos princípios básicos no pensamento da elaboração do currículo escolar é a gestão democrática na busca pela autonomia da escola, utilizando-se de instrumentos para sua realização". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.4. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, sobre a autonomia pedagógica, identifique a alternativa que apresenta corretamente sua característica: 
Nota: 10.0
	
	A
	
	Relaciona-se a obrigatoriedade da escola em seguir as normas e legislação nacional.
	
	B
	
	Está relacionada a autonomia da escola para elaborar propostas curriculares de ensino.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é  alternativa correta, pois “[...] a maior autonomia que os espaços escolares têm é a autonomia pedagógica, pois é possível trabalhar com as mais diversas metodologias na elaboração das propostas curriculares de ensino, com papel predominante na elaboração de projetos de atendimento à comunidade, para crescimento do processo de ensino aprendizagem" (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 4).
	
	C
	
	Refere-se a autonomia para gerenciar e criar planos, projetos e programas escolares.
	
	D
	
	Refere-se a autonomia da escola com relação ao uso dos recursos financeiros que ela dispõe.
	
	E
	
	Refere-se a obrigatoriedade da escola em seguir as normas da Constituição Federal, porém tem autonomia para criar suas regras internas.
Questão 7/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o excerto abaixo: 
“O professor, ao atuar em uma escola, seja ela pública ou privada, necessariamente deve considerar o projeto pedagógico da escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 173.
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre currículo “real”, podemos afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	
	É aquele elaborado pela secretaria de educação e repassado à instituição para sua execução.
	
	B
	
	É aquele que foi colocado em prática pelo professor, que não possui relação com o currículo formal.
	
	C
	
	É aquele elaborado de acordo com a LDB e que compõem o Projeto Político Pedagógico da escola.
	
	D
	
	É aquele dado pelo Projeto Político Pedagógico e que o professor executa em sala de aula exatamente de acordo com o que foi planejado.
	
	E
	
	É aquele que o professor verdadeiramente coloca em prática as suas ações no cotidiano escolar.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] o currículo real é aquele que o professor verdadeiramente coloca em prática, ou seja, as ações que o professor realiza no cotidiano escolar” (livro-base, p. 173).
Questão 8/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o extrato de texto: 
“Para ser de fato um documento de identidade da escola, é necessário que o PPP seja elaborado na coletividade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 175.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre o processo de elaboração do PPP, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	
	É preciso eleger uma pessoa para sistematizar as discussões e elaborar o documento. No documento deve constar tudo que a escola quer realizar nos próximos anos.
	
	B
	
	É necessário convocar uma reunião com um representante da comunidade para que conheçam o documento e o aprovem.
	
	C
	
	É possível acessar este documento somente após o mesmo ser aprovado e seu acesso é restrito a coordenação, professores e administrativos da escola.   
	
	D
	
	É necessário planejar uma atividade de reflexão e ação, a qual direcionará a elaboração do documento.
	
	E
	
	É preciso realizar encontro com pais, professores e a comunidade em geral, a fim de suscitar neles a compreensão da importância do PPP para a escola.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a resposta correta, pois “[...] Reis (2010, p.1) orienta esse processo de elaboração e apresenta as seguintes sugestões: 1. Realizar encontros com os vários segmentos da escola para sensibilizar sobre a importância do PPP, refletir sobre os princípios que norteam este documento e sobre os elementos necessários para a constituição [...]” (livro-base, p. 175).
Questão 9/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o fragmento de texto:
"[...] a pedagogia histórico-crítica destaca, no campo curricular, o papel dos conteúdos críticos e significativos, de modo que sua apropriação possa contribuir para que o aluno amplie sua compreensão de mundo e, desta forma, tenha também maiores possibilidades de intervenção sobre ele".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.7. 
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula  4, assinale a alternativa que apresenta corretamente a função da escola a partir da concepção da pedagogia histórico-crítica:
Nota: 10.0
	
	A
	
	Acolher os educandos para que não fiquem ociosos.
	
	B
	
	Elevar o nível de consciência do educando a respeito da realidade que o cerca.
	
	C
	
	Tornar o educando capaz de conquistar sua emancipação econômica, política, social e cultural.
	
	D
	
	Oferecer ao educando uma oportunidade de elevar suas experiências de vida. 
	
	E
	
	Socializar os conhecimentos que foram produzidos histórica e coletivamente pela humanidade.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] a função da escola é socializar os conhecimentos que foram produzidos histórica e coletivamente pela humanidade” (texto da rota de aprendizagem, Aula 4, p. 7).
Questão 10/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o excerto de texto:
"Se entendermos o currículo como um conjunto de práticas que produzem significados, ele pode ser concebido pelas escolhas entre possibilidades existentes dentro da cultura local". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.11. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, sobre currículo e sua representação, identifique a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	
	É o conjunto de disciplinas trabalhadas na prática pedagógica.
	
	B
	
	É o detalhamento dos conteúdos desenvolvidos nas aulas.
	
	C
	
	É a relação de objetivos escolares que norteiam a seleção dos conteúdos.
	
	D
	
	São as atividades de ensino e aprendizagem elaboradas pelos professores.
	
	E
	
	É um conjunto de práticas que contribuem para a construção de identidades sociais e culturais.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque “O currículo representa assim, um conjunto de práticas que propiciam a produção, a circulação e o consumo de significados no espaço social e que contribuem, imensamente, para a construção de identidades sociais e culturais. O currículo é, por consequência, um dispositivo de grande efeito no processo de construção da identidade do estudante [...]”. (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 11).