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ATIVIDADE 2 - LPED - TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL - 51_2025
Período:24/02/2025 08:00 a 23/03/2025 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 24/03/2025 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:0,50
1ª QUESTÃO
Sobre a construção histórica do conceito de infância tivemos a oportunidade de verificar que para Neil
Postmam o conceito de infância que surgiu na Idade Moderna está desaparecendo. Todavia, sobre essa
questão a proposta de Dora Lilia Marín-Dias é outra. 
 
Fonte: Elaborado pela professora, 2024.
Diante disso, analise as afirmativas a seguir e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
 I. Para Marín-Díaz vivemos um tempo em que a morte da ideia social de infância é iminente.
II. Para Marín-Díaz o conceito de infância presente no século XXI é o mesmo conceito de infância da
Antiguidade.
 III. Para Marín-Díaz o conceito de infância  presente na obra de Postman é a única forma possível de
entender a infância contemporânea.
IV. Para Marín-Díaz é preciso refletir: a infância surgida no contexto da Idade Moderna está apenas
mudando suas características, uma vez que as influências dos tempos são outras.
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
F, F, V, F.
F, F, F, V.
V, V, F, V.
V, F, V, V.
V, F, V, F.
2ª QUESTÃO
17/04/2025, 11:26 Unicesumar - Ensino a Distância
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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é a normativa que apresenta um conjunto de aprendizagens
essenciais, os conteúdos mínimos para que os alunos se desenvolvam nas etapas da Educação Básica
(BRASIL, 2017). O documento surge como uma exigência da LDB de 96 e do PNE de 2014/2024 e é
orientada pela ética, política e estética requeridas nas diretrizes curriculares, assim, visa a formação integral,
buscando uma sociedade justa e inclusiva. 
Fonte: ALVES NETO, A. B. Teoria e Prática na Educação Infantil. Maringá: Unicesumar, 2019.
A partir do exposto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A BNCC democratiza o nível do conhecimento em âmbito nacional.
PORQUE
II. Ela deve ser seguida como um currículo rígido para alcançar o que é exigido nas avaliações de
desempenho. 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
3ª QUESTÃO
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A  infância é um dos momentos cruciais da vida humana, podendo ser entendida como um divisor de águas
em seu desenvolvimento. É nessa fase que a criança passa, mais do que nunca, a internalizar o mundo que a
rodeia. Em seus estudos, Vygotsky nos ensinou sobre o processo de interação e sua relevância para o
desenvolvimento da criança que, fora de casa, passa a relacionar-se com outras pessoas e a ter acesso a
diferentes costumes, lugares, regras etc. De acordo com o autor, o processo de mediação é indispensável
nesse momento em que as crianças vivenciam novas experiências a todo instante (ALVES NETO, 2019).
Fonte: ALVES NETO, A. B. Teoria e Prática na Educação Infantil. Maringá: Unicesumar, 2019.
 
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir:
I. Ao interagir com seus pares, a criança se reconhece ou se diferencia do outro.
II.  É por meio do convívio social que os indivíduos se frustram, o que contribui no processo de
amadurecimento do sujeito.
III. No contexto escolar, a mediação deve ocorrer em todas as situações que envolvem interação. O
professor deve, portanto, mediar as situações em sala de aula, no parquinho, na hora do lanche, na hora da
saída e da entrada. 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
4ª QUESTÃO
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Para trabalhar na educação infantil é importante que, além da formação adequada, o professor seja
dinâmico, criativo e saiba respeitar as dificuldades e potencialidades de cada criança. Oferecer para
a criança dessa etapa de educação o contato com a diversidade de materiais ou de estratégias de atividades
é de grande valia, assim como a afetividade. Conforme Belther (2017), a presença da afetividade nas práticas
pedagógicas é um aspecto frequentemente discutido nas pesquisas da área, em especial nos últimos anos.
Mais que analisar se a afetividade existe ou não dentro da sala de aula, importa saber como ela promove as
relações entre o sujeito (aluno) e os respectivos objetos de conhecimentos (conteúdos educacionais).
 
Fonte: BELTHER, Josilda Maria Org. Educação Infantil. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2017.
Diante do exposto, avalie as afirmativas quanto à afetividade na educação infantil.
I. Ter cuidado, atenção, carinho e respeito com as crianças no desenvolvimento de todas as atividades a
serem realizadas, evidenciam a afetividade do professor. 
II. A afetividade é importante para que a criança sinta-se acolhida na escola, contudo, pouco contribui no
desenvolvimento da personalidade e da aprendizagem do aluno.
III. Quando se estabelece afetividade entre professor e aluno, a tendência é que haja maior harmonia e, com
isso, o aprendizado torna-se eficaz, pois há comprometimento, respeito e atenção. 
IV. Se a criança estiver em um ambiente afetivo, sentirá maior segurança, o que pode possibilitar o trabalho
do professor no desenvolvimento tanto no âmbito emocional, quanto social e intelectual da criança. 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas
III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
5ª QUESTÃO
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Na prática pedagógica na educação infantil é comum observar dois tipos de professores: aquele que inspira
autoridade e aquele cujo perfil é autoritário. Com base no exposto, analise a situação a seguir: 
A professora Júlia atua com crianças de 5 anos de idade. Ao passear com os alunos pela escola, seu aluno
João Pedro não respeita as regras, sempre sai correndo na sua frente e derruba os demais colegas e objetos
da escola. A professora Júlia, com um grito, reage dizendo para João Pedro: "Se você fizer isso novamente,
vai para a sala da coordenadora!". Em resposta, João Pedro sempre lhe dá de ombros e continua com seu
comportamento, mesmo quando é advertido. 
Fonte: Elaborado pela professora, 2024.
A partir do exposto, avalie as alternativas e assinale a que indica corretamente qual tipo de professor(a) a
postura da professora Júlia se enquadra.
ALTERNATIVAS
A postura da professora Júlia expressa um posicionamento de indecisão ao não advertir João Pedro.
A postura da professora Júlia expressa um posicionamento de afetividade, uma vez que ela tenta adverti-lo, ainda
que sem sucesso.
A postura da professora Júlia expressa um posicionamento de inferioridade em relação ao aluno, uma vez que ela
não permite que ele ande à sua frente na escola.
A postura da professora Júlia reflete um posicionamento de autoritarismo, pois gritar e realizar ameaças aos alunos
é barganhar, o que não é uma postura correta na Educação Infantil.
A postura da professora Júlia reflete um posicionamento de autoridade, pois ela conseguiu que João Pedro a
escutasse, realizando um comportamento adequado para a Educação Infantil.
6ª QUESTÃO
A brincadeira deve permear a Educação Infantil, mas, infelizmente, muitos pais/responsáveis e profissionais
acreditam que brincar é perda de tempo, ou seja, não é trabalho. Assim, propõem um aprendizado rígido,
mecânico e sem significado às crianças. 
 
Fonte: Elaborado pela professora, 2024.
A partir disso, leia as alternativas e assinale a que expõe corretamente a postura do profissionalque leciona
na Educação Infantil.
ALTERNATIVAS
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Para o professor da Educação Infantil o brincar deve ser visto como tarefa secundária, sua prioridade deve ser a
alfabetização plena dos alunos.
O profissional da Educação Infantil deve manter sua sala organizada, com jogos e brinquedos plastificados dentro do
armário para dificultar a manipulação das crianças. Ele sabe a hora e o dia da criança brincar.
É papel do docente que atua na Educação Infantil fragmentar o tempo que a criança se encontra na escola, ou seja,
no período da manhã (a criança que fica tempo integral) estuda e no período da tarde só brinca.
É postura do profissional da Educação Infantil deixar alguns minutos reservados no final da manhã ou da tarde para
brincadeiras recreativas. Afinal, basta alguns minutinhos para a criança relaxar e gastar energia.
O profissional da Educação Infantil deve oportunizar o brincar, pois, assim, a criança vai, aos poucos,
compreendendo o mundo e encontrando respostas para as situações vivenciadas e imaginadas por ela. Dessa forma,
o brincar deve ser compreendido como um eixo estruturante de todo o trabalho pedagógico desenvolvido pelo
professor nessa etapa da educação.
7ª QUESTÃO
O ano de 2024 é o último de vigência do Plano Nacional de Educação do decênio 2014/2024. O plano foi
instituído pela Lei nº 13.005/2014, que determina diretrizes, metas e estratégias para guiar a educação no
período de 2014 a 2024. A meta 1 diz respeito à Educação Infantil: 
“Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de
idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta
por cento) das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência deste PNE” (Brasil, 2014).
Fonte: BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação (PNE) e dá
outras providências. Brasília, DF: Diário Oficial
da
República Federativa do Brasil, 26 jun. 2014. Disponível em: https://pne.mec.gov.br/18-planos-subnacionais-
de-educacao/543-plano-nacional-de-educacao-lei-n-13-005-2014. Acesso em: 5 jan. 2024.
Sobre as estratégias que foram estipuladas para alcançar a meta 1 do PNE, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
Planejar a oferta antes mesmo de realizar o levantamento da demanda por creche, para a população de até 3 anos.
Fortalecer o acompanhamento e monitoramento do acesso, sem priorizar a permanência das crianças na Educação
Infantil.
Avaliar a Educação Infantil, utilizando padrões de qualidade nacional, para implementar infraestrutura, gestão e
recursos pedagógicos.
Não permitir que as crianças estudem em tempo integral, conforme estabelecido pelas Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil.
Promover a formação inicial dos professores da Educação Infantil, para que, na formação continuada, aprimorem os
conhecimentos sobre o Ensino Fundamental e implementem na sua prática.
8ª QUESTÃO
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A Constituição Federal, em seu artigo 205 garante: “A educação, direito de todos e dever do Estado e da
família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento
da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho". 
 
Fonte: BRASIL.
Constituição(1988)
. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília,
DF: Presidência da República,
2016
. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/
Constituiçao.htm. Acesso em: 5 fev. 2024
Isso posto, avalie as afirmações a seguir.
I. A Educação Infantil deve ser oferecida e mantida pelos estados, apoiados pela União.
II. A Educação Básica deve ser obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos (também para aqueles que não a
tiveram na idade própria).
III. A Educação Infantil é obrigatória na creche e pré-escola, ou seja, dos 0 a 5 anos.
É correto o que se afirma em:  
 
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
9ª QUESTÃO
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Analise a imagem abaixo:
Fonte: Disponível em: https://cangurunews.com.br/wp-content/uploads/2022/02/istockphoto-1270127834-
170667a.jpg. Acesso em: 1 fev. 2024.
Em nosso estudo vimos as relações entre o brincar e a educação infantil, inclusive trata-se de um direito de
aprendizagem assegurado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). De igual forma, estudamos sobre
os conceitos de jogo, brinquedo e brincadeira e suas relações com a teoria de Vigotsky.
Diante do exposto e de sua análise da imagem, analise as afirmativas a seguir:
I. A menina da imagem está brincando de boneca, o que favorece o desenvolvimento de sua imaginação.
II. No brinquedo, a criança sempre se comporta além do comportamento habitual, ou seja, além do seu
comportamento diário.
III. Como no foco de uma lente de aumento, o brinquedo contém todas as tendências do desenvolvimento
sob forma condensada, sendo, ele mesmo, uma grande fonte de desenvolvimento.
IV. De acordo com Vigotsky, sem o brinquedo, sem o objeto que muitas vezes possibilita o brincar, o
desenvolvimento do sujeito pode não ser o mesmo, pois o brinquedo cria uma zona de desenvolvimento
proximal da criança.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
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10ª QUESTÃO
No Renascimento, o homem passou a apresentar-se em um novo lugar dentro do universo. Superando o
paradigma cristão, alterou sua função e preocupou-se em organizar sua existência, libertando-se do
controle da igreja. Nesse mesmo momento, o movimento humanista do qual Erasmo de Roterdã fazia parte,
divulgava ideias de liberdade e de autonomia, postulando aos homens sua ação transformadora da
sociedade, bem como uma educação como saber e como práxis (DANELON; OLIVEIRA; RICHTE, 2012).
 
Fonte: DANELON, Márcio; OLIVEIRA, Marco Aurélio Gomes de; RICHTE, Solange. Infância e educação em De
Pueris de Erasmo de Rotterdan. Olhar de Professor, Ponta Grossa, v. 15, n. 1, p. 157-165, 2012. Disponível
em: https://www.revistas2.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/download/3359/3010. Acesso em: 31
jan. 2024.
 
Com base no exposto e considerando nosso estudo na disciplina, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas. 
 
I. É no Renascimento que foram realizadas as primeiras reflexões humanistas sobre a infância e a educação
da criança. Isso quer dizer que as primeiras preocupações sistematizadas com a infância ocorreram no
período da Idade Média. 
PORQUE 
II. O contexto da sociedade moderna postulou a necessidade de educar a criança e os jovens e adultos que
não receberam educação na idade apropriada, com o objetivo de moldá-los às exigências da sociedade e
avanços tecnológicos, como a mídia digital. 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
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