CC-2_1-Portugues Instrumental-Aula 6 (Un 7)

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UNISEB
Centro Universitário
Português 
Instrumental
20/3/2013
Profa. Me. Ivi Furloni
Módulo
UNISEB
Centro Universitário
Revisão Gramatical
Unidade 7
2.1
Objetivos
• Desenvolver o domínio da língua padrão.
• Realizar revisão gramatical da Língua 
Portuguesa.
• Identificar e solucionar dificuldades no 
uso da língua portuguesa.
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Fala povo
A importância de se estudar a Língua 
Portuguesa.
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Concordância verbal
• Haver: sentido de existir, é impessoal : 
terceira pessoa do singular. 
• Haver e fazer são impessoais quando 
indicam ideia de tempo: terceira pessoa 
do singular.
Há informações que não podemos 
desprezar.
Há anos não o procuro.
Faz anos que não o 
procuro.
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Concordância verbal
• O verbo ser, nas expressões que indicam 
tempo, concorda com a expressão 
numérica mais próxima.
É uma hora.
São três horas.
Já é meio-dia. 
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Concordância verbal
• Quando o “se” indica indeterminação do 
sujeito, o verbo fica na terceira pessoa do 
singular.
Precisa-se de contabilistas.
Confia-se, equivocadamente, em pessoas 
que impressionam apenas pela 
aparência.
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Concordância verbal
• Quando o “se” é pronome apassivador, o 
verbo concorda com o sujeito da oração.
Construiu-se um novo centro de 
tecnologia.
Construíram-se dois centros tecnológicos 
na cidade.
Alugam-se casas. 
Aluga-se casa.
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Concordância verbal
• Quando o sujeito é constituído por “a 
maioria de”, “grande parte de”, “a maior 
parte de” ou “grande número de” mais o 
nome no plural, teremos a possibilidade de 
colocar o verbo no singular ou plural.
A maior parte dos 
trabalhadores aceitou a 
orientação do sindicato.
A maior parte dos 
trabalhadores aceitaram 
a orientação do sindicato.
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Concordância verbal
• O verbo deve ficar no singular. Apenas 
quando a expressão “mais de um” vier 
repetida ou houver o sentido de 
reciprocidade é que o verbo irá no plural.
Mais de um aluno faltou à aula.
As autoridades afirmaram 
que mais de um 
quarteirão está 
interditado.
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Concordância verbal
• Títulos ou nomes de lugares precedidos 
de artigo no plural: o verbo irá no plural.
Os Lusíadas representam a grandeza da 
literatura portuguesa.
Os Estados Unidos 
enviaram mais soldados 
ao Afeganistão.
As Minas Gerais se 
destacam por cidades 
repletas de arte barroca.
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Concordância verbal
• Sujeitos formados por expressões que 
indicam porcentagem: o verbo deve 
concordar com o substantivo.
O gerente afirmou que 20% das 
mercadorias não foram remarcadas.
A oposição insiste em 
afirmar que 5% do 
orçamento sofreu 
alterações de última hora.
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Concordância verbal
• Atenção: se a expressão que indica 
porcentagem não for seguida de 
substantivo, o verbo deve concordar com 
o número.
10% reprovam o governo.
1% aceitou a proposta.
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• Complete os enunciados com o verbo 
entre parênteses fazendo a devida 
concordância.
a) ________ pessoas que deveriam 
estudar mais. (haver)
b) _______ anos que não vejo meus 
amigos de escola. (fazer)
c) _____ duas e meia da tarde. (ser)
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d) ________-se o muro de Berlim. 
(derrubar)
e) O pessoal não _______ da festa. 
(gostar)
f) Os Andes _____ na América do Sul. 
(ficar)
g) A maior parte dos recursos se 
___________(esgotar).
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• Complete os enunciados com o verbo 
entre parênteses fazendo a devida 
concordância.
a) Há pessoas que deveriam estudar mais. 
(haver)
b) Faz anos que não vejo meus amigos de 
escola. (fazer)
c) São duas e meia da tarde. (ser)
Slide do professor
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Concordância nominal
• Trata da concordância ou relação entre os 
nomes, ou seja, entre classes de palavras 
como substantivos, adjetivos, pronomes, 
artigos e numerais.
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Concordância 
nominal
• Próprio, mesmo, 
incluso, quite e 
obrigado: essas palavras concordam em 
gênero e número com o substantivo ou 
pronome a que se referem.
Os arquivos seguem anexos.
A fatura segue anexa.
Os sócios não estavam quites com o clube.
Ela própria vistoriou o local do acidente.
A aluna disse: – Muito obrigada!
O aluno disse: – Muito obrigado!
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Concordância nominal
• Meio e bastante: não variam quando 
atuam como advérbios.
A secretária estava meio nervosa.
As passageiras ficaram meio
perdidas.
Todos estavam bastante 
preocupados.
Muitas clientes ficaram bastante
insatisfeitas com a demora 
no atendimento. 
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Concordância nominal
• Quando meio e bastante se referirem a 
substantivos, então, poderão variar. Veja:
O almoço foi servido exatamente ao meio-
dia e meia.
Meia porção de batatas fritas é suficiente.
Não há bastantes razões para eu desistir 
do projeto.
Existem bastantes pessoas na 
sala de reunião.
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Concordância nominal
• É proibido, é necessário, é bom: 
se desacompanhadas de um termo que as 
determine, ficarão no masculino singular.
Sopa é bom.
É proibido entrada sem permissão escrita 
da diretoria.
É necessário liberdade de 
expressão.
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Concordância nominal
• Caso contrário, fazem a flexão:
A sopa é boa fonte de vitaminas e 
nutrientes.
É proibida a entrada de pessoas estranhas 
ao setor.
É necessária a 
liberdade de expressão.
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Regência verbal
Refere-se à relação entre os verbos e os 
termos que os complementam ou 
caracterizam.
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Ir e chegar
Quando são usados para indicar direção ou 
destino, devem ser regidos pelas 
preposições “a” e “para”.
Vou ao mercado.
Fui à feira.
Devo chegar a Brasília no 
próximo mês.
Nosso gerente foi para 
a nova filial em Salvador.
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Aspirar
Quando é usado com o sentido de 
“respirar”, emprega-se sem preposição; 
quando significar “ter por objetivo”, usa-se 
com a preposição “a”.
Gostávamos de aspirar o ar excelente 
daquelas montanhas.
Em nossa empresa, admiramos 
aqueles que aspiram a uma 
melhor colocação.
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Assistir
Quando é usado com o sentido de “ser 
espectador”, emprega-se a preposição “a”.
Assistíamos ao filme comendo pipoca e 
bebendo guaraná.
Não quero que os funcionários 
assistam à programação da 
TV durante o expediente.
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Emprestar
Deve ser usado somente no sentido de 
ceder por empréstimo.
Emprestei os livros à diretora da empresa.
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Prefirir
Sempre usado com a preposição a nunca 
acrescido da palavra mais.
Prefiro estudar a ter de repetir o módulo.
As companhias preferem promoções 
relâmpagos a 
campanhas longas 
na mídia.
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Visar
No sentido de apontar para um alvo ou de 
carimbar um documento, deve ser usado 
sem preposição. No sentido de ter por 
objetivo, usa-se a preposição “a”, a menos 
que haja um verbo depois do próprio verbo 
visar.
Os Estados Unidos não visaram o 
passaporte do exilado iraquiano.
Eu viso a um cargo melhor.
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• Identifique os problemas de regência 
verbal nas orações abaixo.
a) Pedro namora com Joana.
b) Eu prefiro chocolate do que sorvete.
c) Eu assisti o jogo do São Paulo.
d) Eu viso um cargo melhor nessa 
empresa.
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Regência nominal
Admiração a, por
Aversão a, para, por
Atentado a, contra
Bacharel em
Capacidade de, para
Devoção a, para com, por
Doutor em
Dúvida acerca de, em, sobre
Horror a
Impaciência com
Medo a, de Obediência a
Ojeriza a, por
Proeminência sobre
Respeito a, com, para com, por
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Acessível a
Acostumado a, com
Agradável a
Alheio a
Análogo a
Ansioso de, para, por
Apto a, para
Benéfico a
Capaz de, para
Compatível com
Contemporâneo a, de
Contíguo a
Contrário a
Curioso de, por
Descontente com
Desejoso de
Diferente de
Entendido em
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Equivalente a
Essencial a, para
Fácil de
Favorável a 
Grato a, por
Hábil em
Habituado a
Idêntico a
Impróprio para
Insensível a
Natural de
Necessário a
Paralelo a
Passível de
Preferível a
Prejudicial a
Prestes a
Próximo a, de
Relacionado com
Semelhante a
Exemplos
1. Esse assunto é passível de discussão.
2. Eu tenho aversão a maus tratos aos 
animais.
3. Devemos ter respeito para com os mais 
velhos.
4. Estamos aptos 
a começarmos 
a atividade.
5. Estou curiosa por 
saber minhas notas.
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Uso dos porquês
• Por que:
Equivale à “por qual razão”, “por qual 
motivo”. Em alguns casos, equivale a “pelo 
qual”.
Por que você não experimenta 
novos roteiros turísticos?
Por qual razão você não 
experimenta novos roteiros 
turísticos?
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Uso dos porquês
• Porque: 
Equivale a “pois”, “já que”, “uma vez que”, 
“como”. Pode também indicar finalidade, 
equivalendo a “para que”, “a fim de”.
A moeda desvalorizou-se porque o 
cenário mundial mostrou-se 
instável.
A moeda desvalorizou-se 
já que o cenário mundial 
mostrou-se instável.
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Uso dos porquês
• Por quê: 
Usado no final da frase ou antes de 
alguma pausa.
Você não contratou um novo contabilista 
por quê?
Se a agência sonegou 
alguma informação, eu 
queria saber por quê.
Você não veio por quê?
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• Porquê: 
Representa um substantivo, significando 
“causa”, “razão”, “motivo”.
Não me deu pelo menos um porquê
(motivo) de sua ausência.
Sempre descubro o porquê (a razão) de 
suas reclamações.
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Referências
GOLD, Miriam. Redação empresarial: 
escrevendo com sucesso na era da 
globalização. 2. ed. São Paulo: Pearson 
Education do Brasil, 2002.
MEDEIROS, J. B. Português Instrumental 
para cursos de Economia, Contabilidade e 
Administração. São Paulo: Atlas, 2000.144 
Comunicação organizacional e interpessoal.
PASQUALE & INFANTE. Gramática da 
língua portuguesa. São Paulo: Scipione, 
1999.
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Referências 
CEREJA, W. R.; MAGALHÃES, T. C. Português: 
linguagens. São Paulo: Atual, 1999.
CEREJA, W. R.; MAGALHÃES, T. C. Gramática 
Reflexiva: texto, semântica e interação. São 
Paulo: Atual, 1999, p. 6. 
CHERRY, C. A comunicação humana. Trad. de 
José Paulo Paes. São Paulo: Cultrix, 1972, p. 64-
5. Adaptado. In: Faraco & Moura. “Língua e 
Literatura”. São Paulo: Ática, 1990, p. 13-4.
HAYAKAWA, S. I. A linguagem no pensamento e 
na ação. São Paulo: Pioneira, 1972, p. 6-7. In: 
CASTRO, M. C. “Língua e Literatura”. São Paulo: 
Saraiva, 1993, p. 13-4. 39
JAKOBSON, R. Linguística e comunicação. São 
Paulo: Cultrix, 1971.
TERRA, E. Português de olho no mundo do 
trabalho. São Paulo: Scipione, 2004, p. 12.
TRAVAGLIA, L. C. Gramática e interação: uma 
proposta para o ensino de gramática no 1º. e 2º. 
graus. São Paulo: Cortez, 2001.
www.scrittaonline.com.br
www.db-piracicaba.com.br
www.brasilescola.com
www.tudobox.com.
www.brasilescola.com
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