Educação especial 2

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Curso: Pedagogia - Turma: 2025/1 Semestre: __8°_ 
Disciplina: Educação Especial e Escola Inclusiva
Professora: Georgia Borges
Polo: Nova Andradina MS
Acadêmico: Juliana Lacerda de Souza RGM: 053.17646
ATIVIDADE 02 
4 - De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Nº 13.146, DE 6 DE JULHO DE 2015) disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13146.htm , elabore um texto de até 15 linhas respondendo as seguintes questões. 
Abordando os itens: o que é considerado deficiência; o que define como “barreiras” e quais são elas; apresente a função da escola no processo de inclusão; descreva sobre o direito ao trabalho
R: A lei Brasileira de inclusão da pessoa com deficiência (Lei n° 13.146/2015) define a deficiência como uma limitação de longo prazo que pode ser de natureza física, mental, intelectual ou sensorial. Essas deficiências, ao interagirem com diversas barreiras, podem restringir a participação plena e igualitária das pessoas na sociedade. Essas barreiras, por sua vez, são obstáculos, que dificultam ou impedem a inclusão e podem ser classificadas em diferentes categorias: urbanísticas, arquitetônicas, nos transportes, comunicacionais, tecnológicas, atitudinais e educacionais.
 No contexto escolar, a instituição tem um papel fundamental no processo de inclusão, garantido o acesso à educação de qualidade para todos os estudantes, independentemente de suas condições. Isso envolve oferecer atendimento especializado, promover um ambiente acessível e acolhedor, além de adaptar metodologias e recursos para que todos possam participar ativamente do processo de aprendizagem.
Além disso, a legislação assegura o direito ao trabalho para as pessoas com deficiência, garantindo igualdade de oportunidades e condições adequadas para o desempenho de atividades profissionais. Isso incluí a adaptação de ambientes de trabalho e a reserva de vagas em empresas, conforme as normas vigentes. A Lei Brasileira de inclusão reforça a importância de remover as barreiras existentes, promovendo a participação plena e a cidadania das pessoas com deficiência em todas as esferas da sociedade.
5-Assista o filme, Extraordinário, (Link do filme: https://www313.o0-1.com/token=elFerwLVnfcrpHP6J3nxTg/1600882199/138.97.0.0/83/e/95/03969e82535807a82e94733ba5f1195e-720p.mp4).
Descreva a importância da família (Isabel Pulman, Nate Pulman e Olivia Pulman) e da escola ( Mr. Browne e colegas de sala), diante das mudanças na rotina de Auggie Pulman. 
R: No filme Extraordinário, a família e a escola desempenham papéis cruciais na adaptação de Auggie Pullman à sua nova Rotina escolar, além de auxiliá-lo no enfrentamento dos desafios impostos por sua condição. Seus pais, Isabel e Nate Pullman, fornecem o apoio emocional essencial, encorajando-o a enfrentar o mundo com coragem e autoconfiança. Isabel, especialmente, envolve-se ativamente no processo educativo de Auggie, ajudando-o a desenvolver sua autonomia. Sua irmã, Olivia (Via), também exerce um papel importante, oferecendo amor e compreensão, embora, por vezes, sinta-se negligenciada diante das necessidades de seu irmão.
 Na escola o professor Mr. Browne promove valores fundamentais como respeito e gentileza, criando um ambiente que favorece a inclusão e o crescimento pessoal dos alunos. Apesar de alguns colegas iniciais resistirem e demonstrarem preconceito, ao longo do tempo, eles passam a enxergar além das aparências e a valorizar Auggie por quem ele realmente é. A escola, assim, transforma-se em um espaço de aprendizado não só acadêmico, mas também social, reforçando a importância da aceitação e do respeito às diferenças.
Dessa forma, tanto a família quanto a escola são fundamentais para que Auggie supere os obstáculos em seu caminho e fortaleça sua autoconfiança.
 
6- Comente quais são os direitos que a família de uma criança com deficiência poderia recorrer para garantir a educação do filho, qual lei garante esse direito, cite pelo menos um artigo da lei?
 R: A família de uma criança com deficiência pode recorrer a diversos direitos para assegurar sua educação, os quais estão garantidos pela Lei Brasileira de inclusão da pessoa com deficiência (Lei n° 13.146/2015) e pela Constituição Federal de 1988.
Esses direitos incluem a matrícula obrigatória na escola regular, a oferta de Atendimento Educacional Especializado (AEE), a adaptação de materiais e métodos de ensino, a garantia de acessibilidade física e tecnológica, além do combate a qualquer forma de discriminação.
A Lei n° 13.146/2015, em seu Artigo 28, estabelece que o Estado deve assegurar um sistema educacional inclusivo em todos os níveis de ensino, garantindo igualdade de oportunidades e a permanência do aluno na escola. O Artigo também prevê direito ao apoio de profissionais especializados e a disponibilização de recursos que promovam a acessibilidade e o aprendizado adequado para cada estudante.
 Caso a escola se recuse a matricular a criança ou não ofereça as condições necessárias para a sua inclusão, a família pode recorrer ao Ministério Público, à Defensoria Pública ou ao Conselho Tutelar para garantir que a legislação seja cumprida e os direitos da criança sejam respeitados.
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