Avaliação TÓPICOS ESPECIAIS EM ADMINISTRAÇÃO

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Avaliação: GST0563_AV_» TÓPICOS ESPECIAIS EM ADMINISTRAÇÃO      
	Tipo de Avaliação: AV
	
	Professor:
	ANA LUCIA MARTINS TAVARES
	Turma: 9002/AB
	Nota da Prova: 7,0   Nota de Partic.: 1     Av. Parcial.:2     Data: 17/11/2015 15:21:30 (F)
	
	 1a Questão (Ref.: 65783)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Por que utilizamos uma espiral como metáfora para a conversão do conhecimento?
		
	
Resposta: Porque é um processo contínuo e crescente, sempre podemos aprender, melhorar, aprimorar.
	
Gabarito: Porque ao observarmos uma espiral vemos que esta cresce contínua e evolutivamente. Assim também acontece com o conhecimento, que vai se desenvolvendo em espiral quando se acrescenta mais um passo a cada ciclo.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 674335)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Ser um empreendedor independe de classe social, nacionalidade, formação acadêmica e outros fatores sócio-econômico-culturais.  Para se tornar um empreendedor é importante desenvolver os comportamentos necessários para atuar dessa forma em suas interações na sociedade e com o mundo. O empreendedor possui um conjunto de características próprias e, não necessariamente, necessita ter um negócio próprio ou ser um empresário para atuar usando o empreendedorismo.
Segundo essas afirmações, cite as principais características do comportamento empreendedor.
		
	
Resposta: Determinação, proatividade, busca novos olhares, ousa, é pontual, exige eficiência e não tem medo de arriscar, buscam ativamente a mudança, a melhora no empreendimento.
	
Gabarito:
Empreendedores são pessoas que têm a habilidade de ver e avaliar oportunidades de negócios; prover recursos necessários para pô-los em vantagens; e iniciar ação apropriada para assegurar o sucesso. São orientadas para a ação, altamente motivados; assumem riscos para atingirem seus objetivos. Em complemento a resposta do aluno deve citar algumas das seguintes características de comportamento empreendedor: Busca de oportunidades e iniciativa;Persistência; Aceitação de riscos; Exigência de eficiência e qualidade; Comprometimento com o trabalho; Estabelecimento de metas; Busca de informações; Planejamento e monitoramento sistemáticos; Persuasão e redes de contatos; Independência e autoconfiança.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 62742)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A fórmula matemática que diz que o perímetro de um quadrado é a soma das medidas de seus quatro lados, ou seja, P = 4L, representa o modo de conversão do conhecimento denominado:
		
	
	Socialização
	 
	Externalização
	
	Combinação
	
	Internalização
	
	Caracterização
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 243126)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O conceito de espiral do conhecimento foi amplamente divulgado no início da década de 90. O conhecimento é difundido ultrapassando o nível individual para o grupal e depois para o organizacional (passo a passo).
Quais as dimensões do conhecimento?
		
	 
	ontológica - epistemológica - temporal
	
	epistemológica - informativo - ontológica
	
	epistemológica - informativo - temporal
	
	convertido - temporal - ontológica
	
	temporal - ontológica - informativo
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 269870)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Nesses últimos anos, assistimos a muitas mudanças e transformações. Testemunhamos guerras e a paz entre continentes. Vimos grandes potências surgirem no mundo empresarial, da mesma forma que assistimos a outras tantas desaparecer. Embora ouçamos sempre dizer que as mudanças são necessárias, por que há tantas resistências? I- pela maneira inadequada como são implantadas. II - porque ninguém gosta de mudança. III -pelo medo do novo, do que é desconhecido, do que não é familiar. IV - porque resistências sempre fazem bem às mudanças. V - pelo medo de fazer contato com as pessoas São corretas somente as afirmativas:
		
	
	( ) I e IV
	
	( ) I, II e V
	
	( ) I apenas
	
	( ) II , III e IV
	 
	( ) I e III
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 616018)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	As mudanças realizadas nas organizações para se conseguir a adaptação ao ambiente podem ser avaliadas segundo seu alcance - isto é, à medida que as mudanças são incrementais ou radicais para a organização.
I. Um exemplo de mudança incremental é a implementação de equipes de vendas no departamento de marketing.
II. Um exemplo de mudança radical é a passagem da organização de uma estrutura vertical para uma estrutura horizontal, com todos os funcionários que trabalham em processos básicos específicos sendo reunidos em equipes, em lugar de separados em departamentos funcionais.
III. Exemplo de mudança incremental seria quando uma empresa, para enfrentar uma nova condição do ambiente, resolve criar novos sistemas gerenciais, estruturas de trabalho e produtos.
IV. São exemplos de mudanças radicais as melhorias tecnológicas - como a introdução da fabricação integrada por computador -, e melhorias nos produtos - como a adição de mais um insumo para melhorar o desempenho de um produto.
		
	
	Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas.
	
	Apenas a assertiva II está correta.
	 
	Todas as assertivas estão corretas.
	
	Apenas a assertiva I está correta.
	 
	Apenas as assertivas I e II estão corretas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 268485)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Para se tornar um empreendedor é importante desenvolver os comportamentos necessários para atuar dessa forma em suas interações na sociedade e com o mundo. Conforme nossas aulas, aprendemos que existem diversas motivações para empreender. Citaremos o empreendedorismo por necessidade que trabalham no setor informal, podemos afirmar que :
		
	
	abrem um negócio devido a certeza do lucro
	
	devem obter empréstimos com facilidade
	
	existe a segurança do emprego fixo
	 
	não tem outra opção de trabalho
	
	tem a possibilidade de receber verbas do governo
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 616026)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Analise as proposições abaixo, relativas à gestão empresarial empreendedora.
I) O entrepreneurship (espírito empreendedor) é evidente em pequenas empresas, pois seus gestores são inovadores, aventureiros e audaciosos, características fundamentais para a sobrevivência no mercado competitivo.
II) O espírito empreendedor é um processo pelo qual os indivíduos procuram oportunidades, e satisfazem suas necessidades e desejos, via inovação e criação de empresas geralmente de pequeno porte.
III) Um empreendedor pode acumular habilidades, experiências e conhecimentos durante anos e desenvolver-se, aplicando plano de negócios, de modo a obter sucesso. Portanto, é um mito afirmar que os empreendedores nascem feitos, ou seja, não podem ser criados.
IV) Os gerentes tradicionais diferenciam-se dos gerentes empreendedores, pois estes buscam ativamente a mudança, de modo a explorar as oportunidades, ao passo que aqueles tendem a ser conservadores, dada a aversão ao risco e fracasso.
As proposições corretas são:
		
	 
	As proposições II e IV.
	
	As proposições II e III.
	 
	As proposições III e IV.
	
	As proposições I e III.
	
	As proposições I e II.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 573520)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Marque a alternativa que não se adequa ao Perfil de um profissional de TI:
		
	 
	Desconhecer a arquitetura de hardware e software que envolve todo o parque tecnológico da empresa
	
	Perceber toda a complexidade sistêmica da organização
	
	Definir uma solução tecnológica, adequada, independente do grau de complexidade dos negócios e dos processos envolvidos
	
	Orientar uma equipe qualificada e exclusivapara o atendimento da clientela
	
	Todas estão certas
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 64774)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No exercício profissional de TI problemas geralmente são necessidades do cliente não atendidas. Correlacione os tipos de problemas entre anomalias e crônicos, utilizando (A) para anomalias e (C) para crônicos. Em seguida, assinale a alternativa que contém a sequência que completa os parênteses. 
(  ) São identificados como falhas.
(  ) Relatados geralmente por envolvidos na tarefa. 
(  ) Fazem parte da cultura da organização. 
(  ) Problemas que geralmente passam despercebidos. 
(  ) Vistos como acontecimentos normais.
		
	
	C, A, C, A, C
	 
	A, A, C, A, C
	
	A, A, C, A, A
	
	A, C, A, A, C
	
	C, C, C, A, C