Buscar

ATPS DE Artes e Recreação

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 14 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 6, do total de 14 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 9, do total de 14 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Prévia do material em texto

Anhanguera- Brasília-DF
Pedagogia- Licenciatura
Arte Criatividade e Recreação
Tutora a distancia: Maria Clotilde Bastos
ARTE CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO
Débora de Andrade dos Santos - RA: 6948472033
Flávia Alves Galindo - RA: 1299111133
Francisca Sousa - RA: 6397236370
Margarete Jaira dos Santos - RA: 8310772087
Valdirene de Fátima Pereira Cardozo- RA: 6790441515 
Vânia da Silva Cosmo - RA: 9904007169 
BRASILIA
2015
Introdução
 Esta ATPS vem nos evidenciar a importância da arte em nossas escolas, a qual é muito importante para o desenvolvimento de habilidades múltiplas dos educandos, pois o conhecimento nesta disciplina amplia a possibilidade de compreensão do individuo e colabora para melhor entendimento até mesmo das demais matérias.
A arte faz com que o ser humano possa conhecer em pouco de sua história, dos processos criativos de cada uma das linguagens artísticas.
Nós como professores devemos estar a par de todas as formas de transmissão de conhecimento, proporcionando aos alunos um mundo infinito de possibilidades.
Relato de Flávia Alves Galindo
Quando eu estudei no meu Ensino Fundamental 1. Tínhamos aulas de artes que eram chamadas de aulas de Educação artística. Era uma das aulas que eu mais gostava e me identificava, pois nessas aulas eram colocadas em práticas tudo aquilo que era passado pela professora e seria desenvolvido pelos alunos com muita criatividade, e cada aluno sempre dava o seu melhor para que as pinturas, artesanatos e brinquedos criados ficassem sempre o mais bonito, com isso os alunos caprichavam bastante para receberem muitos elogios e também a nota máxima.
Geralmente um dia antes da aula de Educação Artística, nossa professora já passava todo o material reciclável que era para cada aluno trazer que seria necessário para ser confeccionado nossos próprios brinquedos. Lembro-me de um brinquedo que gostei muito de fazer foi os seguintes:
.
Relato de Debora Andrade dos Santos
Tenho uma memória muito rica da minha infância quando busco nas minhas memórias relacionadas a práticas artísticas, me recordo de muitas atividades envolvendo desenho e pinturas de paisagens, bem como a criação e construção de objetos com materiais de madeira papel, plástico entre outros, era tudo realizado com muito capricho e dedicação.
Outra forma de expressar a arte que me recordo com carinho, foi às apresentações de danças de diferentes ritmos e culturas, assim como peças de teatro. Não poderia deixar de lembrar-me das musicas que criávamos e recriávamos de diferentes maneiras. Quando realizava atividades relacionadas a Artes, não tinha consciência dos benefícios que era proporcionado através delas, embora fizesse com muita satisfação.
 
Relato de Vânia da Silva Cosmo
Pois bem, as lembranças que tenho em relação às atividades artísticas são mágicas, entre estas aulas uma delas mexeu com meu intimo em especial foi uma aula de artesanato-reciclagem, faríamos uma flor com jarrinho de vidro de desodorante, achei aquilo incrível, pois percebi que o lixo poderia torar-se algo belo e com boa utilidade, este fato fez com que eu amasse reciclagem até os dias atuais.
Outro momento relevante foi um passeio ao Memorial JK, nunca tinha estado em um museu antes, lembro-me que me senti muito feliz e importante por estar em lugar tão bonito e ainda por cima mostrava a história da fundação de Brasília, minha cidade natal a qual sou apaixonada. Por causa deste fato até hoje gosto muito de exposições às quais são diversas em Brasília.
Relato de Valdirene de Fatima Pereira Cardozo
Tenho saudade de minha infância brincava bastante na escola, nas aulas de arte a gente desenha e pintava com lápis de cores. Na terceira e quarta serie, quando tinha data comemorativa as professora apresentavam com peças teatrais e toda turma ensaiava. Em algumas aulas brincávamos de roda, pega – pega e queimada. Essas atividades contribuíram de forma significativa no meu aprendizado, pois promovia a socialização e desenvolvimento do potencial de toda criança.
Reflexão sobre as vivências escolares dos membros do grupo.
 Através da socialização de relatos percebemos que todos os métodos foram muito parecidos, no entanto todos tiveram o objetivo despertar e desenvolver o intelecto, a imaginação e a motricidade.
Chegamos à conclusão de que o quanto é importante às atividades artísticas são para as crianças, pois muitas delas percebem o mundo através do olhar do professor, e por obrigação temos o dever de expor as diversas possibilidades para nossas crianças, devemos tanto ensina-los as matérias básicas, como também mostrar-lhes o mundo através de pinturas, teatros, músicas, história e outros, a fim fazer com que os levem a serem cidadãos críticos e bem inteirados com o mundo.
Como futuras professoras, chegamos a um consenso que estas práticas de ensino jamais devem ser abolidas, pois são de suma importância para desenvolver habilidades múltiplas nos alunos.
Qual é o papel da Arte na Educação Contemporânea?
A Arte na educação contemporânea tem um papel preponderante para formação do indivíduo em seus aspectos físicos, psicológicos, afetivos, emocionais, sociais e no auxilia do desenvolvimento de habilidades ao mesmo tempo em que cria uma noção de pertencimento e de valorização da herança cultural, a arte também facilita o contato com outras culturas, através do trabalho com questões de diversidade racial e cultural, preconceitos, etnocentrismo e o próprio conceito de arte.
No aspecto da linguagem, a arte proporciona a percepção visual, a capacidade de simbolizar e dar significado para as coisas, permitindo assim, uma expansão dos horizontes; estimulando a sensibilidade e promovendo a humanização dos indivíduos. Mais do que estimular a criatividade e a sensibilidade, a Arte na Educação tem impacto direto sobre o potencial cognitivo do indivíduo. Através dele se afirma a eficiência da Arte para desenvolver formas sutis de pensar, diferenciar, comparar, generalizar, interpretar, conceber possibilidades, construir, formular hipótese e decifrar metáforas.
O educador tem um papel fundamental dentro da concepção contemporânea
de arte-educação. Cabe a ele provocar a curiosidade e criatividade, sem interferência que introduza padrões certo e errado quando se trata de criação da arte e sim mediar saberes em situações didáticas, que consigam despertar nos educandos a vontade de apreender, interpretar, elucidar, e aperfeiçoar-se. Para que estas situações didáticas tenham êxito é necessário planejar, introduzir, animar, coordenar, conduzir a um fechamento. Todas estas ações são guiadas por um conjunto de valores. Estas novas práticas pedagógicas poderão estimular as crianças e os jovens a reconhecerem-se como participantes e construtores num processo dinâmico que oscila entre o sentir, o pensar e o agir – a partir de experiências vividas, múltiplas e diversas – e permitirá que, ao longo do processo de aprendizagem, haja uma constante avaliação, sejam feitos reajustes e promovida à interação entre o conhecimento e a prática relacionando-as com a História, as sociedades e as culturas.
Portanto é inquestionável a importância da Arte e seu papel na educação contemporânea, contribuindo de maneira marcante na formação do indivíduo para o exercício de sua cidadania consciente do meio em que vive sua realidade e como melhorar através da sua ação.
Segundo aos PCNS a arte tem uma função social inigualável, pois possibilita ao aluno desenvolver sua competência estética e artística nas diversas modalidades (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), tanto para produzir trabalhos pessoais e grupais quanto para que possa, progressivamente, apreciar, desfrutar, valorizar e julgar os bens artísticos de distintos povos e culturas produzidos ao longo da história e na contemporaneidade.
Nesse sentido, o ensino de Arte deveráorganizar-se de modo que ao final do ensino fundamental os alunos sejam capazes de se expressarem e saber comunicar-se em artes mantendo uma atitude de busca pessoal e/ou coletiva, interagir com materiais, instrumentos e procedimentos variados em artes (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), edificar uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento estético, compreender e saber identificar a arte como fato histórico contextualizado nas diversas culturas, conhecendo respeitando e podendo observar as produções presentes no entorno, observar as relações entre o homem e a realidade com interesse e curiosidade, compreender e saber identificar aspectos da função e dos resultados do trabalho do artista, buscar e saber organizar informações sobre a arte em contato com artistas, documentos, acervos nos espaços da escola e fora dela.
Quais são as habilidades fundamentais a serem desenvolvidas, com base nas propostas destes documentos, pra cada um dos pilares da expressividade artística?
As principais habilidades que os alunos devem obter são:
Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito;
Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;
Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao País;
Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais;
Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente;
Desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetiva, física, cognitiva, ética, estética, de inter-relação pessoal e de inserção social, para agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania;
Utilizar as diferentes linguagens: verbal, matemática, gráfica, plástica e corporal — como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação;
Saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos;
A educação artística em educação infantil está subdividida em 4 pilares, os quais trazem conhecimentos distintos:
Artes Visuais
Expressão e comunicação na prática dos alunos em artes visuais,
As artes visuais como objeto de apreciação significativa,
As artes visuais como produto cultural e histórico.
Dança
A dança na expressão e na comunicação humana;
A dança como manifestação coletiva;
A dança como produto cultural e apreciação estética.
Música
Comunicação e expressão em música: interpretação, improvisação e composição;
Apreciação significativa em música: escuta, envolvimento e compreensão da linguagem musical;
A música como produto cultural e histórico: música e sons do mundo.
Teatro
O teatro como expressão e comunicação;
O teatro como produção coletiva;
O teatro com o produto cultural e apreciação estética
Plano de Aula
Tema: Intervenções na obra de Joan Miró
Área do conhecimento: Artes Visuais
Tempo de duração de aula: 1 aula
Justificativa: Desenvolver a apreciação, cultura e história.
Objetivos: Levar o aluno a discutir sobre processo de trabalho com os próprios colegas
- Desenvolvimento da observação e criatividade
- Exploração das possibilidades e conteúdos sugeridos pela obra do artista escolhido
Habilidades e competências: Apreciação das suas produções e das dos outros, por meio da observação e leitura de alguns dos elementos da linguagem plástica.
Conteúdo: Apreciação das Artes Visuais e estabelecimento de correlação com as experiências pessoais
Recursos: Reprodução da obra de Joan Miró. : "A Mulher e o Gato" e "Mulheres, pássaro ao luar”, Cartolina, grafite, lápis de cor, giz de cera, canetas hidrográficas coloridas ,cola
Avaliação: A avaliação será feita a partir da observação e interação dos alunos.
A importância da apreciação artística e do trabalho com obras de artes para o desenvolvimento infantil
Uma das principais atribuições da arte na educação infantil, é que ela possibilita que a criança amplie seu conhecimento, suas habilidades e a descoberta de suas potencialidades. Através da arte a criança expressa seus sentimentos, medos e frustrações. Ao pintar uma tela, uma folha ou até mesmo uma parede de azulejo, ela está ampliando sua relação com o mundo de forma espontânea. Dessa maneira a criança apropria de diversas linguagens adquirindo uma sensibilidade e capacidade de lidar com formas, cores, imagens, gestos, fala e sons e outras expressões.
A arte é fundamental na educação infantil, o conhecimento da imagem é importante para o desenvolvimento cognitivo e emocional, perceptivo da criança. O professor deverá incentivá-la em suas criações, valorizando suas diferentes formas de expressar e comunicar com o meio.
A definição de criança está organizada nos RCNEI (1988) como sendo:
a criança como todo ser humano, é um sujeito social e histórico e faz parte de uma organização familiar que está inserida em uma sociedade, com uma determinada cultura, em um determinado momento histórico. É profundamente marcada pelo meio social em que se desenvolve, mas também o marca. . (BRASIL, 1998, p.21)
Assim a criança ao estabelecer interações com as pessoas e o meio em que vive ela estará construindo seu conhecimento e ampliando suas hipóteses sobre o mundo. De acordo com os RCNEI, (1998):
 as instituições de educação infantil devem favorecer um ambiente físico e social onde as crianças se sintam protegidas e acolhidas, e ao mesmo tempo seguras para se arriscar e vencer desafios. Quanto mais rico e desafiador for esse ambiente, mais ele lhes possibilitará a ampliação de conhecimentos acerca de si mesmos, dos outros e do meio em que vivem. (BRASIL, 1998, p.15)
O principal objetivo da arte na educação é formar o ser criativo e reflexivo que possa relacionar-se como pessoa. A arte permeia nossas vidas, nos encoraja a dialogar com o mundo, nos permite refletir sobre nós mesmos, ensina a criança a valorizar o trabalho do outro respeitando assim a diversidade cultural. A criança na educação infantil precisa ser estimulada para que ela conquiste novos saberes e aproprie de seu conhecimento. É importante que o educador apresente obras de arte de diferentes artistas e movimentos da história da arte, mas sempre deixando a criança criar a sua própria obra. A arte transforma e possibilita novos caminhos na vida da criança. Valorizar as produções infantis é valorizar o ser humano em seu desenvolvimento. A imagem visual tem uma presença marcante no cotidiano das pessoas, é preciso conhecer a produção artística tendo consciência da nossa responsabilidade enquanto construtores da cultura do nosso tempo.
Para que a aprendizagem infantil ocorra com sucesso temos que acreditar no potencial de criação, imaginação e sensibilidade de cada criança. Através da arte a criança se expressa, ao fazer suas produções artísticas ela cria usando a imaginação. No espaço escolar a criança deverá ser incentivada a desenvolver variadas atividades como o desenhar, modelar, pintar, ora com recursos da natureza, ora com sucatas ou papéis preferencialmente coloridos.Nessa perspectiva a criança constrói o conhecimento a partir das interações com o meio em que vive. A criança no seu desenvolvimento estético e artístico reconhece o objeto independente da presença física e imediata.
É de fundamental importância possibilitar a criança a percepção, manipulação e transformação de diferentes materiais. Propiciar a troca de experiência entre as crianças de forma espontânea, fazer com que o prazer pelo lúdico seja o gerador processo de produção, compreender a arte como linguagem que constrói objetivos plenos com sentidos, valorizar e respeitar as criações artísticas das crianças. Por tanto o trabalho com arte torna-se uma possibilidade de auxiliar a criança em seu processo de aprendizagem facilitando e motivando a construção do conhecimento de forma produtiva, criativa e prazerosa.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 A educação através da arte auxilia no desenvolvimento criativo e estético, à medida que adquirimos gosto pela arte nos tornamos seres mais críticos e reflexivos. Nesse sentido as artes visuais na educação infantil são importantes para as crianças vivenciarem suas experiências e desenvolver o conhecimento em diferentes produções ansiarem suas experiências e desenvolver o conhecimento em diferentes produções artísticas. A arte nos proporciona um encantamento nas suas variadas formas. O contato com a arte possibilita novos saberes. O universo infantil é rico dentro das diferentes linguagens da arte e a criança se sente feliz quando é estimulada e valorizada por suas produções. Às vezes o educador esquece que já foi criança, e não leva em conta o saber da criança em suas produções. 
As produções infantis devem ser valorizadas e não comparadas, porque cada criança estabelece um contato com a arte nas mais variadas formas. Portanto para conseguir que uma sociedade valorize as produções artísticas em geral será necessário termos um novo olhar para com a educação infantil. Aprender apreciar e valorizar as produções infantis.
 Uma sociedade só aprende a valorizar sua cultura se for vivenciada desde criança.
 O papel do educador e fazer esta mediação para que as motive e incentive superando assim todos os obstáculos e sintam autoras da sua arte com autonomia e espontaneidade.
 Ser criança é conquistar seu espaço de forma única, sendo assim o professor deve entender um pouco desse universo infantil. 
O aprendizado do ser humano se dá de várias maneiras e está em constante busca de novos conhecimentos renovando- se a cada dia.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Artes dos Mosaicos,Como fazer um mosaico de gato, dica artesanato. Disponível em:<http://not1.xpg.uol.com.br/arte-dos-mosaicos-como-fazer-um-mosaico-de-gato-dicas-de-artesanato/> Acesso em:15,Agosto,2015.
ComoReaproveitargarrafapet?Façabrinquedo!Disponivelem:<http://www.soumae.or/como-reaproveitar-garrafas-pet-faca-brinquedos/>.Acesso em:15,Agosto,2015.
FERREIRA, Aurora. A criança e arte: o dia - dia na sala de aula /Aurora Ferreira. 3.ed.-Rio de Janeiro:Wak Ed.,2008.
FERRAZ, M.H. C. de T; FUSARI, M. F. de R. Metodologia do ensino da arte. São Paulo: Cortez, 1999.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil /Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei n.9.394, de 20 de dezembro de 1996.
Arte ambiental ensina a cuidar da natureza e estimula a criatividade. Disponivel em:< http://www.cpt.com.br/cursos-educacao-infantil/artigos/arte-ambiental-ensina-a-cuidar-da-natureza-e-estimula-a-criatividade>. Acesso em: 19,Agosto, 2015.
 ArtenaEscola.RelatosdeExperiencia.Disponivelem:http://artenaescola.org.br/relatos-de-experiencia/. Acesso em:19,Agosto,2015.

Outros materiais

Materiais relacionados

Perguntas relacionadas

Materiais recentes

Perguntas Recentes