MINHAS AVS 2015.2

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Avaliação: CEL0465_AV_201502038201 (AG) » LÍNGUA PORTUGUESA 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 201502038201 - EDVAN SIEBRA MOURA 
Professor: ANA LUCIA SOUZA DE OLIVEIRA VILLACA Turma: 9009/AB 
Nota da Prova: 5,5 Nota de Partic.: 1,5 Av. Parcial 2 Data: 13/11/2015 16:19:51 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201502287712) Pontos: 1,0 / 1,5 
Os gêneros textuais são praticamente infinitos e podem ser encarados como as diversas formas que um texto 
assume para cumprir determinados objetivos, ou seja, para informar. O tipo de texto, por sua vez, é limitado, 
pois se refere à estrutura composicional da língua. Considerando o parágrafo acima, traga dois exemplos de 
gênero textual e dois exemplos de tipo de texto. 
 
 
Resposta: Gênero textual: Jornalístico, Literário. Tipo de texto:informativo, descritivo 
 
 
Gabarito: RESPOSTA LIVRE. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502274395) Pontos: 0,5 / 1,5 
De forma geral, um gênero textual é composto de vários tipos textuais, dependendo das diferentes funções que 
o autor quer atingir. 
Leia : 
 "É a pior calamidade ambiental que já enfrentamos", diz Lula, em SC 
O presidente Luiz Inácio Lula da Silva deu uma entrevista coletiva na tarde desta quarta-feira (26) no aeroporto 
de Navegantes, em Santa Catarina, após sobrevoar a região afetada pela chuva nos últimos dias. "É a pior 
calamidade ambiental que já enfrentamos", afirmou. Ele retornou a Brasília por volta das 17h15. O presidente 
sobrevoou as cidades de Itajaí, Luiz Alves e Navegantes. "Sou de uma região em que as pessoas passam mais 
da metade do ano pedindo para que chova. Em Santa Catarina, temos que pedir a Deus para parar de chover." 
Lula assinou uma medida provisória liberando R$ 1,6 bilhão para ajudar na recuperação de estradas, casas e 
para ações da Defesa Civil e das Forças Armadas. O dinheiro será usado para ajudar não só Santa Catarina, mas 
também outros estados que venham a sofrer com as fortes chuvas previstas para o verão. (Luciana Rossetto) 
a) Quais os dois tipos textuais empregados na notícia redigida pela autora? 
 b) Apesar de haver mais de uma organização textual na notícia lida, percebemos que uma delas 
épredominante. Qual? Copie dois trechos de modo a confirmar sua resposta. 
 
 
Resposta: A) OS DOIS TIPOS DE TEXTO: Texto jornalístico; texto informativo. B) O excesso de chuvas em 
Santa Catarina. "é amaior calamidade que já enfrentamos" e "em Santa Catarina, temos que pedir a Deus para 
não chover" 
 
 
Gabarito: 
a) Narração e Descrição. 
b) Narração. Trechos como: 
"O presidente Luiz Inácio Lula da Silva deu uma entrevista coletiva (...)". 
"É a pior calamidade ambiental que já enfrentamos, afirmou." 
"O presidente sobrevoou as cidades de Itajaí, Luiz Alves e Navegantes." 
"Ele retornou a Brasília por volta das 17h15". 
"Lula assinou uma medida provisória (...)". 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502632434) Pontos: 0,5 / 0,5 
Leia o texto a seguir. 
"Estou tendo agora uma vertigem. Tenho um pouco de medo. A que me levará minha liberdade? O que é isso 
que estou te escrevendo? Isso me deixa solitária." 
No texto acima, qual função de linguagem predomina? 
 
 
Referencial 
 Emotiva 
 
Apelativa 
 
Metalinguística 
 
Fática 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502608133) Pontos: 0,5 / 0,5 
Disse o estatístico para o Prefeito da Cidade: 
-Senhor, o índice de violência cresceu tanto que já não há mais espaço no gráfico para aponta-lo. Precisamos 
tomar medidas. 
Respondeu o Prefeito: - tens razão, vamos comprar um gráfico maior. 
Repare que a expressão "índice de violência" foi substuída por "lo", um pronome, para efeito da coesão. Este 
tipo de coesão é classificada como: 
 
 
Situacional. 
 
Lexical. 
 Referencial. 
 
Sequencial. 
 
Contextual. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502273488) Pontos: 0,0 / 0,5 
Leia, atentamente, a frase a seguir : "Pela manhã recebi uma carta repleta de conselhos. Era uma carta 
em branco e não liguei para os conselhos, já que conselhos não interessam para mim, pois sei cuidar 
de minha vida." Agora, marque a alternativa correta em relação à oração. 
 
 
A oração tem sentido completo, apesar de estar gramaticalmente incorreta. 
 A oração tem coesão e coerência. 
 
A oração tem sentido completo, apesar de não ter coesão. 
 
A oração não tem coesão e nem coerência. 
 A oração possui estrutura gramatical coesa, mas não tem coerência. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201502312400) Pontos: 0,0 / 0,5 
Em sites de redes sociais é comum que haja conversas informais entre os amigos que compartilham entre si 
situações do cotidiano. Considere a conversa abaixo e assinale a(s) incoerência(s) que há 
- Oi, Marta? 
- Oi, Mari! 
- Me diga uma coisa... Com que roupa você vai na festa do Caio? 
- Amiga, eu vou de carro. 
 
 
Estilística. 
 Pragmática. 
 Semântica e pragmática. 
 
Sintática. 
 
Estilística e pragmática. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201502675929) Pontos: 0,5 / 0,5 
Observe o texto a seguir. 
"Use o cinto de segurança também no banco traseiro, numa colisão, os passageiros que estão atrás do 
motorista e do banco do carona, transformam-se em peso em velocidade contra as costas deles. Portanto 
proteja a vida e de quem você ama" 
Considerando-se como um "outdoor" de estrada, o objetivo principal dele seria 
 
 
descrever um provável acidente. 
 
relatar um acontcimento. 
 
estabelecer relações variáveis. 
 
narrar um fato. 
 convencer o leitor. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502663178) Pontos: 0,5 / 0,5 
 
 Em relação ao texto: "O efeito do álcool passa, a culpa não. Se beber não 
dirija", assinale a afirmativa INCORRETA . 
 
 O objetivo é convencer o leitor a não dirigir sob o efeito de álcool para evitar 
acidentes. 
 Anúncio publicitário - campanha educativa é um gênero textual, porque 
participa de uma situação sociocomunicativa. 
 O objetivo do anúncio é influenciar os interlocutores a adotarem um 
determinado comportamento. 
 O anúncio reúne os tipos de texto injuntivo e argumentativo. 
 A persuasão consiste no argumento de que o leitor deve consumir 
bebidas alcoólicas. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201502655211) Pontos: 1,0 / 1,0 
Leia o texto abaixo. 
A educação no Brasil apresenta problemas sérios. Um exemplo disso é a quantidade de redações 
com nota zero no ENEM. 
No texto acima, temos argumento 
 
 
de autoridade. 
 
de interrogação. 
 
por causa e consequência. 
 
de provas concretas. 
 de exemplificação. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201502665452) Pontos: 1,0 / 1,0 
Alexandre, o pescador, cozinhava uma sopa de cebolas. O exame teórico foi uma sopa. 
Observe que a palavra sopa apresenta sentidos diferentes nos dois enunciados. Quando 
uma palavra apresenta a mesma origem e é usada com mais de um sentido, dizemos 
que temos: 
 
 Metáfora. 
 Duplo sentido. 
 Homonímia. 
 
 Ambiguidade. 
 Polissemia. 
 
Avaliação: CEL0468_AV_201502038201 » FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 201502038201 - EDVAN SIEBRA MOURA 
Professor: LUIZ FERNANDO CONDE SANGENIS Turma: 9013/AA 
Nota da Prova: 5,5 Nota de Partic.: 2 Av. Parcial 2 Data: 13/11/2015 15:40:03 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201502663500) Pontos: 1,0 / 1,5 
Guilherme de Ockham foi o maior dos lógicos escolásticos. Analise uma das suas contribuições. 
 
 
Resposta: A Navalha de ockam: Analisandoo que se conhece como a navalha de ockem, deve-se regeitar tudo 
aquilo que não for útil numa discursão, num cometário e no conhecimento. Desfazer-se daquilo que é excesso e 
ficar somente com aquilo que é necessaário. 
 
 
Gabarito: O aluno deve citar uma das contribuições: Pelas posições que assumiu na Filosofia, na Teologia e na 
Política, e pelos constantes enfrentamentos com as autoridades, Ockham foi perseguido pelo Papa. Foi graças 
as suas ideias, que foram lançadas as sementes que levaram o sistema filosófico medieval à ruína, dando lugar 
ao novo senso de investigação crítica inspirado diretamente dos gregos. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502221938) Pontos: 1,5 / 1,5 
O pensamento filosófico de René Descartes tem como pano de fundo as grandes transformações no mundo europeu dos sécs. XVI e XVII, pois pretendeu 
fundamentar a possibilidade do conhecimento científico (da Nova Ciência) encontrando uma verdade inquestionável e refutando o ceticismo. Sendo assim, 
responda: 
A) Explique a posição racionalista adotada por este filósofo. 
B) Qual a idéia central dos céticos no que se refere ao conhecimento para que Descartes se opussesse aos mesmos. 
 
 
Resposta: a) Descaresa partir de sua própria experiência, considerou que seu tempo de escola foi um tempo 
que ele estudou de forma erra, pois a escola segundo ele, usava métoos errados. Segundo seu pensamento as 
ideias são inatas ÁS PESSOAS. em O discurso dométodo ele descreve sua teoria do cógito: penso, logo existo 
(cogito, ergo sum). Considerado o pai do racionaliemo moderno, Descartes apresenta como método de 
conhecimento a dúvida metódica. que levará o homem a um conhecimento racional e verdadeiro. B) Os céticos 
poem em xeque toda forma de conhecimento, apresentam para qualquer fato conhecido questionamento da 
dúvida. 
 
 
Gabarito: 
A) Toma a razão natural como ponto de partida do processo de conhecimento, enfatizando a necessidade do método para 
"bem conduzir a razão" em sua aplicação ao real. 
B) Os céticos duvidam da possibilidade de atingirmos o verdadeiro conhecimento. 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502755159) Pontos: 0,5 / 0,5 
A formação pela qual os sofistas foram responsáveis constituiu-se, basicamente, na preparação do cidadão 
grego para a participação na vida política da polis (Cidades - Estado). Em cada Cidade-Estado havia um espaço 
denominado Àgora, onde os gregos debatiam as questões políticas. A preocupação com a política era tanta, que 
os gregos criaram o sistema de ensino denominado Paidéia, com objetivo de educar o cidadão para viver na 
polis. Em grego, Paidéia significa criança e quem conduzia a criança à educação era o (a): 
 
 
Família 
 
Soldado 
 Pedagogo 
 
Político 
 
Pai 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502715556) Pontos: 0,5 / 0,5 
Aristóteles ensinava que todo o conhecimento e todo o trabalho visa algum bem. O bem é a finalidade de toda 
ação. Quando ele perguntou sobre qual é o mais alto de todos os bens que se podem alcançar pela ação, 
conseguiu chegar a algumas conclusões. Marque as afirmativas que estiverem de acordo com as conclusões do 
filósofo. 
 
 Toda a produção histórica dos seres humanos consiste em criar condições para que o homem seja feliz. 
 Tanto o homem do cotidiano atual como todos os pensadores estão de acordo que a finalidade da vida é 
ser feliz. 
 Todas as religiões, as filosofias de todos os tempos, as conquistas tecnológicas, as teorias científicas e 
toda a arte são criações humanas que procuram apresentar condições para a conquista da felicidade. 
 O bem viver e o bem agir nada tem a ver com o ser feliz. 
 Toda a humanidade tem uma mesma definição para o conceito de felicidade. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502770898) Pontos: 0,0 / 0,5 
Sobre a questão da fé para o homem medieval: I - O maior medo do homem medieval não seria a morte e sim 
a perda do sentido da fé. II - A fé não é uma simples crença, mas uma entrega a Deus. III - Nos dias atuais a fé 
para a sociedade seria uma loucura. IV - A fé é uma abertura para o divino, para Deus. Quais afirmativas são 
verdadeiras? Marque a resposta correta: 
 
 
I, II e III 
 
I e IV 
 I, II e IV 
 I, II, III e IV 
 
II e III 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201502654849) Pontos: 0,0 / 0,5 
O termo escolástico designa todos aqueles que pertencem a uma escola ou que se vinculam a uma determinada 
escola de pensamento e de ensino. Os fatores históricos que contribuíram para o seu desenvolvimento foram, 
exceto: 
 
 
Em 529, São Bento fundou, na Itália, a ordem monástica beneditina, diferente das ordens monásticas 
das igrejas orientais, que eram exclusivamente contemplativas. 
 As culturas bárbaras que se estabelecem na Europa Ocidental não tinham conhecimento e, nem 
tampouco, interesse pela Filosofia. Só a partir do século IX, cinco séculos após a morte de Santo 
Agostinho, a situação começa a mudar. 
 Progressivamente, o mundo europeu ocidental começava a se reestruturar. A primeira grande tentativa 
de reestruturação surgiu com o papa Bento III, que consagrou imperador Carlos Magno ocasionando uma 
nova fragmentação política, que gerou grandes conflitos. 
 
Foi graça aos monges copistas que foram preservados os textos da antiguidade clássica greco-romana, 
nas bibliotecas. 
 
Em torno dos séculos XI e XII, que vamos assistir o surgimento da chamada escolástica. Neste contexto, 
aparece a famosa querela entre a razão e a fé que percorre toda a Filosofia Medieval. O desenvolvimento 
da Filosofia torna-se possível devido à difusão de consolidação das escolas nos mosteiros e catedrais. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201502665654) Pontos: 0,5 / 0,5 
A metodologia científica moderna se opõe à ciência contemplativa, partindo de critérios diferentes. Escolha a 
alternativa que NÃO está relacionada com a metodologia científico moderna: 
 
 
observação 
 
experimentação 
 
verificação de hipóteses 
 
generalização 
 partir de princípios metafísicos 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502662389) Pontos: 0,5 / 0,5 
Escolha a alternativa correta. Descartes é considerado o maior representante, na época moderna, da teoria 
conhecida como: 
 
 
Positivismo 
 
Ceticismo 
 
Idealismo transcendental 
 
Empirismo científico 
 Racionalismo inatista 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201502221324) Pontos: 0,0 / 1,0 
A respeito do pensamento empirista de John Locke podemos afirmar que: 
I. Não podemos conhecer as coisas em sua essência; portanto sobre o mundo natural temos apenas crenças ou opiniões, mas não conhecimento verdadeiro. 
II. O conhecimento demonstrativo é aquele derivado de nossa percepção da relação entre nossas ideias, restringindo-se a campos do saber como a geometria. 
III. Foi um dos primeiro filósofos do período moderno a desenvolver uma filosofia da linguagem, mais especificamente uma teoria do significado. 
IV. Defendeu um pensamento metafísico-especulativo que visa conciliar razão e fé no plano teórico e prático. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
1. Somente os enunciados I e III estão corretos 
 5. Somente os enunciados II e IV estão corretos 
 3. Somente os enunciados I, II e III estão corretos 
 
4. Somente os enunciados I, II e IV estão corretos 
 
2. Somente os enunciados II e III estão corretos 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201502742223) Pontos: 1,0 / 1,0 
Os conceitos de Assimilaçãoe Acomodação são processos cognitivos definidos por: 
 
 
Perrenoud 
 
Jean Piaget 
 
Rosseau 
 Friedrich Froebel 
 
Paulo Freire 
 
Avaliação: GST0918_AV_201502038201 » PLANEJAMENTO DE CARREIRA E SUCESSO PROFISSIONAL 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 201502038201 - EDVAN SIEBRA MOURA 
Professor: MARIA ESTELA LOPES Turma: 9009/AB 
Nota da Prova: 5,5 Nota de Partic.: 1,5 Av. Parcial 2 Data: 14/11/2015 13:20:10 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201502231558) Pontos: 1,5 / 1,5 
Planejamento Financeiro é preparar-se para o futuro, através da previsão de receitas e gastos. É manter 
controle sobre o seu destino financeiro. Com base no seu planejamento, você terá condições de realizar 
investimentos e captar recursos dentro de uma necessidade de construção de riquezas, e não um 
endividamento sem saúde financeira. Sendo assim, redija um pequeno texto com o seu entendimento sobre a 
relevância da gestão financeira, mesmo doméstica, exemplificando com alguma ferramenta de auxílio. 
 
 
Resposta: Tomando-se como base a receita doméstica, é necessário que se tenha em mente que, pelo menos 
10% do que entre, deve ser reservado para eventuais possibilidades de igastos extras. Há uma conta financeira 
simples e que é bem coerente: não se deve gastar mais do que se ganha. Consideremos uma família em que 
renda mensal fixa seja de R$ 1500,00, que possua casa própria, cujas despesas fixas sejam: EDUCAÇÃO R$ 
300,00 ÁGUA R$ 40,00 LUZ R$ 70,00 MRCANTIL R$ 500.00 Estas despesa somam R$ 9100,00; 10% de R$ 
1500,00 equivale a R$ 150,00, que deverá ficar de reserva para algum imprevisto ou investimento no futuro, 
mas guardado em cadernetas de poupança ou em algum tipo de investimento; Tomando-se os R$ 1500,00 - as 
despesas fixas (R$ 910,00) = R$ 440,00, que deverão ser usados nas despesas diversas, sem mexer naqueles 
R$ 150,00. 
 
 
Gabarito: A resposta é pessoal, mas o aluno deve ter como base a premissa de que é de extrema importância 
se fazer a gestão financeira. Através do orçamento (planilha) podemos perceber qual(is) gasto(s) está(ão) 
consumindo a maior parte da receita, ou seja, diminuindo a sobra de recursos financeiros. Com o orçamento 
pronto, se tem a transparência necessária da vida financeira para decidir melhor sofre o futuro. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502235473) Pontos: 1,5 / 1,5 
Em uma entrevista para obter um emprego o entrevistador perguntou sobre o que o levou a enviar o seu 
curriculum a aquela empresa. O que você diz? 
 
 
Resposta: Digo que com minhas qualificações profisionais sou capaz de ajudar no desenvolvimento dos projetos 
da empresa e que, por aceitar desafios, estou à disposição de enfrentá-los, caso confie em minha habilidades e 
antecedentes presentes no meu currículo. 
 
 
Gabarito: O aluno deve abordar em sua resposta o seguinte: Aproveite esta deixa para demonstrar que fez o 
seu "trabalho de casa" e fale sobre a atividade da empresa e a forma como o posicionamento desta a torna uma 
empresa de elevado interesse para qualquer profissional. Naturalmente, para responder a esta pergunta, é 
preciso fazer previamente uma pesquisa sobre a empresa. Vá ao site institucional, faça pesquisas usando 
mecanismos de busca, leia revistas da especialidade e converse com pessoas que trabalham ou já trabalharam 
lá. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502312668) Pontos: 0,0 / 0,5 
Nos últimos vinte anos, o Brasil assistiu a um notável processo de crescimento de seu ensino superior. No 
começo dos anos 90 do século passado, somavam-se 1.540.080 estudantes matriculados no ensino superior no 
Brasil. Esse número saltou para 2.694.245 de estudantes em 2000 e para 6.379.299 em 2011 (Fonte: 
MEC/Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Superior/2012). Considerando-se os dados apurados 
na década de 90, em 2000 e em 2011, e comparando-os, pode-se afirmar que: 
 
 
entre 2000 e 2011, o aumento do número de estudantes matriculados no ensino superior no Brasil foi 
inferior a 100%. 
 entre a década de 90 e 2000, o aumento do número de estudantes matriculados no ensino superior no 
Brasil foi significativo, mas inferior a 100%. 
 
entre a década de 90 e 2011, o aumento do número de estudantes matriculados no ensino superior foi 
inferior a 100%. 
 entre a década de 90 e 2000, o aumento do número de estudantes matriculados no ensino superior foi 
significativo e superior a 100%. 
 
entre 2000 e 2011, triplicou o número de estudantes matriculados no ensino superior. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502791781) Pontos: 0,5 / 0,5 
Um profissional recém-formado deseja dar prosseguimento à sua formação profissional. Sua graduação ocorreu 
numa área técnica (Engenharia). Trabalha atualmente numa empresa com perfil técnico-operacional. Seu 
objetivo de curto prazo é uma melhoria salarial e uma ascensão funcional dentro de sua carreira. Qual seria a 
opção de formação mais indicada, visando este objetivo? 
 
 
Um doutorado tipo sanduíche (mestrado seguido do doutorado) 
 Uma pós-graduação latu sensu dirigida à especialização profissional 
 
Uma pós-graduação strictu sensu com foco em pesquisa 
 
Um curso de extensão de curta duração 
 
Um MBA na área de gestão empresarial 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502310219) Pontos: 0,5 / 0,5 
A internet trouxe uma série de novas possibilidades para os profissionais do século XXI,como o acesso à uma 
grande quantidade de informações, pesquisas, interação com pessoas de outros países, educação on line etc. 
Neste contexto, onde predomina um fluxo de informações crescente e grande visibilidade pessoal, diversas 
oportunidades profissionais e realização de negócios poderão surgir. Entretanto, os profissionais precisam cada 
vez mais ficar atentos à construção de uma imagem positiva na grande rede. Neste sentido o relacionamento 
social na internet deverá ser marcado pela: 
 
 
Padronização 
 
Formalidade 
 
Veracidade 
 Ética 
 
Inovação 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201502270863) Pontos: 0,5 / 0,5 
A administração dos recursos que dispomos (RECEITAS) e das despesas que temos (GASTOS), ou seja de nosso 
Orçamento Financeiro, sinaliza para a posição que tomamos diante o dinheiro que possuímos. Assim quando 
conseguimos pagar todas as nossas despesas, mesmo com pequenas sobras, podemos dizer que, neste cenário, 
estamos na posição de: 
 
 Investidor 
 
Provedor 
 
Tomador 
 
Conservador 
 
Financiador 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201502657506) Pontos: 0,0 / 0,5 
As características pessoais influenciam o processo de decisão dos indivíduos, ou seja, suas ações refletem 
também sua personalidade. Os investimentos também variam de pessoa para pessoa, ou seja, pessoas 
possuem distintas opiniões sobre como investir seu dinheiro. Assinale qual das características relacionadas NÃO 
ESTÁ DE ACORDO com o perfil de investidor agressivo: 
 
 Preferir aplicar seu dinheiro na poupança. 
 
Realizar investimentos em papeis de alto risco. 
 
Buscar a maior rentabilidade no menor espaço de tempo. 
 Ser corajoso na tomada de decisões. 
 
Normalmente investir em mercado de ações. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502609115) Pontos: 0,0 / 0,5 
Você foi promovido na organização e a partir de agora terá acesso a vários níveis de um sistema de informática, 
exclusivo da empresa. Neste momento você deverá aprender, através de um programa de treinamento, como 
utilizar este novo sistema e suas aplicabilidades no novo cargo. Qual tipo de competência deverá ser aplicado 
para aprender este novo sistema? 
 
 
Didático-pedagógica.Relacional 
 
Comunicativa 
 Cognitiva. 
 Intelectual 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201502612523) Pontos: 1,0 / 1,0 
Numa empresa, o clima organizacional e as atividades do dia-a-dia determinam o comportamento das pessoas. 
Nesse contexto, assinale a alternativa INCORRETA: 
 
 
Muitos profissionais altamente qualificados, podem perder suas posições para outros profissionais não tão 
bem preparados, mas que possuem melhor conhecimento do ambiente organizacional e do mercado. 
 
Um novo paradigma empresarial pode ser analisado como uma estrada na qual viajamos pela primeira 
vez, em direção a uma cidade que ainda não conhecemos, onde tudo é novidade e aprendizado. 
 Tudo o que aprendemos até hoje no que diz respeito à gestão de carreiras, passa a ser questionado, 
levando-se o foco da discussão para a responsabilidade, cada vez maior, que a empresa terá sobre os 
rumos de uma carreira. 
 
Aborrecimentos momentâneos no nosso ambiente de trabalho podem servir de lição para o 
desenvolvimento de planos de contingências que nos auxiliem a conviver com os imprevistos e as 
contrariedades. 
 
Nos dias atuais, é necessário alinhar as nossas atribuições profissionais com os novos paradigmas 
empresariais, porque nem sempre estaremos fazendo apenas o que gostaríamos de fazer. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201502309492) Pontos: 0,0 / 1,0 
Paulo descreveu um novo procedimento para o processo de armazenagem no seu setor que, se aplicado, 
economizará custos e tempo para empresa. Qual a principal característica demonstrada por Paulo neste 
caso? 
 
 
empreendedorismo 
 criatividade 
 inovação 
 
proatividade 
 
competitividade 
 
 
Avaliação: CEL0246_AV_201502038201 » POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 201502038201 - EDVAN SIEBRA MOURA 
Professor: REGINA FATIMA CURY AZEVEDO Turma: 9005/AD 
Nota da Prova: 3,5 Nota de Partic.: 1,5 Av. Parcial 2 Data: 14/11/2015 14:20:25 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201502641320) Pontos: 1,0 / 1,5 
A Lei de Diretrizes e Bases 9394/96 chama a atenção para a necessidade de se alcançar relação adequada entre 
o número de alunos e o professor, acenando para uma redução do número de alunos em cada sala de aula, 
porém sem especificar (art. 25). Justifique a importância do art.25 da LBD. 
 
 
Resposta: Ao se adequar o número de aluno ao de professores, deve-se respeitar a qualidade da atenção, do 
ensino e da prestação de serviço que o professor direciona pra cada aluno; busca-se aqui desfazer-se de um 
grande problema que há nas esocolas,especilamente as da rede privada: salas numerosas com maisde 50 
alunos para um só professor A qualidade da aula fica comprometida, o ensino fica deficiente e o aluno despesso. 
É fato que a LDB não especifica o numero de aluno por professor, mas também é verdade que um número 
reduzido facilitará a vida do discente e dará melhor qualidade ao docente e onsequentemente à educação 
naional. 
 
 
Gabarito: Reduzir o número de alunos nas salas de aula pode melhorar o aprendizado. Salas superlotadas 
impedem que o professor consiga minimamente reconhecer as dificuldades de cada aluno. E, mesmo que 
reconheça, o profissional não consegue estabelecer estratégias adequadas para potencializar a aprendizagem de 
cada criança. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502102925) Pontos: 0,0 / 1,5 
A Constituição Brasileira de 1988 foi elaborada em um momento peculiar da História do Brasil, em que os 
movimentos populares estavam organizados e a pressão popular se fez sentir ao longo de todo o processo de 
discussão e de elaboração do texto final. A partir do exposto, cite 1 conquista que corresponda à essa lei: 
 
 
Resposta: É a constituição que possui um capítulo inteiro dedicaco à educação. Nela se pode ver a Educação 
como um direito de todos, com preparação para o exercicio da cidadania e qualifcação paro mundo do trabalho. 
CONQUISTA: A educação como direito líquido e certo. 
 
 
Gabarito: A obrigatoriedade do ensino fundamental 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): A obrigatoriedade do ensino fundamental 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502661545) Pontos: 0,5 / 0,5 
A difusão da ideologia neoliberal acontece com maior intensidade a partir da crise capitalista de 70. Assinale a 
alternativa que contém a afirmação neoliberalista sobre os gastos em serviços sociais: 
 
 
diminuem a crise fiscal e equilibram os gastos públicos 
 aumentam o trabalho improdutivo e criam assalariados dependentes dos setores produtivos 
 
incrementam o nível de emprego e satisfação do povo com o governo 
 
aumentam a perspectiva do sujeito de incrementar seu próprio desenvolvimento pessoal 
 
aumentam os gastos com o produto interno bruto e geram novos empregos 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502276584) Pontos: 0,5 / 0,5 
O contexto histórico brasileiro sempre refletiu nas Constituições e, consequentemente, na educação brasileira. 
Com isso, podemos afirmar que: 
 
 
A educação na monarquia era um direito de todos. 
 
Em 1945, começa a chamada Era Vargas. Uma nova Carta Constitucional foi redigida para acompanhar 
os novos tempos. Tempos democráticos que se instalavam na vida brasileira, e que traziam alguns 
direitos sociais. Quanto à educação, o antigo debate dos Pioneiros de 1932 é recuperado em relação a 
alguns temas. 
 
A Constituição de 1937 determinou que fosse criada uma lei específica para a Educação. 
 Durante o Estado Novo houve um longo período de autoritarismo e repressão. Em todas as áreas sociais, 
particularmente na educação, houve um enorme retrocesso. As conquistas apresentadas na Carta 
Constitucional anterior (1934), que nem chegaram a ser colocadas em prática, foram totalmente 
abandonadas na nova lei. 
 
A educação nas primeiras constituições republicanas foi um direito que permaneceu includente; 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502099849) Pontos: 0,5 / 0,5 
O processo de elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases (LDB) pode ser dividido em dois períodos. Julgue 
verdadeiras (V) ou falsas (F) as alternativas que correspondem à primeira fase de elaboração da LDB e marque 
a resposta correta: 
I. Sr. Clemente Mariani representava os interesses do governo ( ) 
II A primeira fase de elaboração da primeira LDB caracterizou-se pelo conflito partidário entre dois políticos ( ) 
III. Mariani era filiado ao PSD (Partido Social Democrático) ( ) 
 
 
F - V - V 
 V - V - F 
 
V - F - F 
 
F - V - F 
 
F - F - V 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201502657840) Pontos: 0,5 / 0,5 
Na lei 5540/68, a reforma do ensino superior tinha por finalidade a desmobilização? 
 
 
Dos Funcionários das Universidade; 
 
Dos Centros Acadêmicos; 
 
Dos Professores; 
 
Dos Sindicatos; 
 Dos Estudantes Universitários; 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201502658777) Pontos: 0,5 / 0,5 
Na Constituição de 1988 o seu Art. 211 parágrafo 2º diz que os Municípios atuarão prioritariamente em que 
ensino? 
 
 Fundamental e na Educação Infantil; 
 
Médio e Superior; 
 
Médio e Fundamental; 
 
Básico e Superior; 
 
Médio e Infantil; 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502100102) Pontos: 0,0 / 0,5 
O Estatuto da Criança e do Adolescente em seu artigo 53 , estabelece alguns direitos das crianças e dos 
adolescentes. Assinale a alternativa que NÃO está de acordo com esse artigo: 
 
 
ser respeitado por seus educadoresdireito de contestar critérios avaliativos 
 assistência médica na escola 
 participação em entidades estudantis 
 
acesso à escola próxima de casa 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201502665379) Pontos: 0,0 / 1,0 
Como consequências do neoliberalismo na educação podemos apontar, EXCETO: 
 
 
O Ensino Médio dividido entre educação regular e profissionalizante, com a tendência de priorizar este 
último: "mais mão de obra e menos consciência crítica". 
 O mais importante é conhecimento crítico e não a produtividade e eficiência empresarial . 
 
Formação menos abrangente e mais profissionalizante. 
 O rápido e barato é apresentado como critério de eficiência. 
 
Privatização do ensino. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201502661963) Pontos: 0,0 / 1,0 
Entre o Plano Nacional de Educação defendido pela sociedade organizada e o Plano Nacional de Educação 
aprovado pelo governo existem diferenças substancias. Considerando as propostas do PNE defendidas pela 
sociedade, avalie as afirmações a seguir. I - Assegurar a manutenção da dívida social e o desenvolvimento da 
educação escolar em todos os níveis, modalidades e sistemas de educação. II- Consolidar um Sistema Nacional 
de Educação III- Assegurar os recursos públicos necessários à superação do atraso educacional e ao pagamento 
da dívida social. IV- Democratizar o ensino público nos estabelecimentos oficiais obedecendo aos princípios de 
participação dos profissionais da educação. V- Garantir a Gestão democrática nos Sistemas de educação nas 
Instituições de ensino. É correto apenas o que se afirma nas assertivas 
 
 
II, IV e V 
 
I, II e V 
 II, III e IV 
 I, II, III e V 
 
I, II e III 
 
 
Avaliação: CEL0247_AV_201502038201 » LINGUAGENS DA ARTE E REGIONALIDADES 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 201502038201 - EDVAN SIEBRA MOURA 
Professor: ANGELA CRISTINA DE SOUZA REGO Turma: 9004/AC 
Nota da Prova: 6,5 Nota de Partic.: 1 Av. Parcial 2 Data: 13/11/2015 18:19:21 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201502092344) Pontos: 1,5 / 1,5 
Redija um breve texto analisando a representação do Brasil sintetizada na imagem abaixo, considerando os 
elementos simbólicos que a compõem: 
 
 
http://s536.photobucket.com/albums/ff324/chupi007/?action=view¤t=brasil.jpg&mediafilter=images 
 
 
Resposta: O Brasil é um país tropical cheio de belas praias, que são banhadas pelo oceano Atlântico. Daí, para 
represetar esta maravilha tropical nada melhor que adequar-se ao país com o que ele tem de mais maravilhoso; 
um belíssimo paiso para se passar férias, onde os sapatos dão lugares às sandálias, o banho de mar debverá ser 
regado à base de água de coco. Há uma combinação de cores que representam as cores do pavilhão nacional e 
um ambiente convidadtivo para visitar o Brasil. 
 
 
Gabarito: o aluno pode apontar a presença do símbolos nacional plasmado sobre um ojeto de consumo também 
identificado ao brasil no contexto globalizado e a estereotipia que marca associação ao lazer e ao descanso 
construída pelos elementos que compõem a imagem. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502092326) Pontos: 1,5 / 1,5 
Leia o texto para responder à questão: 
Com licença poética 
Adélia Prado 
Quando nasci um anjo esbelto, 
desses que tocam trombeta, anunciou: 
vai carregar bandeira. 
Cargo muito pesado pra mulher, 
esta espécie ainda envergonhada. 
Aceito os subterfúgios que me cabem, 
sem precisar mentir. 
Não sou tão feia que não possa casar, 
acho o Rio de Janeiro uma beleza e 
ora sim, ora não, creio em parto sem dor. 
Mas o que sinto escrevo. Cumpro a sina. 
Inauguro linhagens, fundo reinos 
- dor não é amargura. 
Minha tristeza não tem pedigree, 
já a minha vontade da alegria, 
sua raiz vai ao meu mil avô. 
Vai ser coxo na vida é maldição pra homem. 
Mulher é desdobrável. Eu sou. 
Em que medida pode-se afirmar que poema acima é feminista? Explique sua resposta e retire do texto 
elementos que a comprovem. 
 
 
Resposta: A postura de autora do poema é de antemão feminista, Ela descreve no poema a mulher como uma 
espécie ainda envergonhada e diz, ainda, não sou tão feia, acredito em parto sem dor. Por fim, conclui: Mulher 
é desdobrável, eu sou. Firma-se como mulher, o feminismo em Adélia Prado surge como lê um conjunto de 
práticas culturalmente martcados, de modo que o eu lírico do ´poema revela sua personalidade feminista, no 
"mulher é desdobrável, eu sou" 
 
 
Gabarito: O poema apresenta, simultaneamente, perspectivas feministas feministas e conservadoras, marcando 
a ambiguidade que ainda assinala o lugar da mulher na sociedade. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502288832) Pontos: 0,0 / 0,5 
Quando o artífice torna-se artista? 
 
 
Quando consegue alterar as formas dos objetos que retratam. 
 
Quando produz objetos que permitam ao espectador adquirir mais conhecimentos. 
 Quando consegue associar a técnica aos sentimentos individuais. 
 Quando aciona o saber para realizar obras que procuram retratar um objeto. 
 
Quando deixa de usar a expressão do "eu" para representar os anseios da sociedade. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502133185) Pontos: 0,5 / 0,5 
Qual a importância dos meios de comunicação de massa, especialmente os jornais e as revistas, no contexto da 
ditadura política no Brasil? 
 
 
Sendo perseguidos, os meios de comunicação de massa enfrentaram abertamente a censura 
 
Sendo perseguidos, os meios de comunicação de massa aliaram-se à censura 
 
Sendo perseguidos, os meios de comunicação de massa interromperam suas atividades 
 Sendo perseguidos, os meios de comunicação de massa enviavam mensagens subliminares, disfarçadas, 
buscando informar o público sobre a atuação da censura. 
 
Sendo perseguidos, os meios de comunicação de massa tornaram-se clandestinos 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502133354) Pontos: 0,0 / 0,5 
Assinale a única alternativa que NÃO representa uma proposta da arte barroca 
 
 
A arte barroca representa a finitude e a fragilidade humana diante de Deus 
 A arte barroca, pela riqueza dos materiais utilizados, representa o valor da vida humana 
 
A arte barroca propaga a ideologia cristã. 
 
A arte barroca propõe a elevação do homem ao plano espiritual 
 A arte barroca consolida a ideia de que a vida humana é provisória 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201502055173) Pontos: 0,0 / 0,5 
De acordo com Lúcia Helena, a Semana de Arte Moderna ecoou na imprensa e abriu caminho para a difusão de 
três princípios fundamentais do modernismo brasileiro. Assinale a alternativa que indica esses três princípios: 
 
 A não renovação estética, a defesa do regional como definidor do estatuto artístico , a dessacralização da 
arte 
 
O academicismo, a revalorização dos padrões do belo clássico, o nacionalismo ufanista expresso nas 
representações do nacional. 
 A pesquisa estética, a atualização da inteligência artístistica e a estabilização da consciência criadora 
nacional 
 
A defesa do cânone e das formas tradicionais de versificação, a pesquisa estética, a valorização do belo. 
 
As palavras em liberdade, a destruição do passado, a não valorização de um novo conceito de belo 
artístico. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201502306453) Pontos: 0,5 / 0,5 
Sobre a formação da nacionalidade brasileira, é correto afirmar que: 
 
 dos indígenas, herdamos mais significativamente vocábulos étnicos e uma percepção estética acentuada. 
 
somente a culinária africana compôs a identidade nacional brasileira. 
 
os costumes africanos incorporaram-se à cultura nacional,não sendo mais possível distinguir as marcas 
culturais herdadas dos povos da África. 
 
a nossa identidade musical tem influência exclusiva dos ritmos africanos. 
 
a cultura indígena não influenciou a formação da nossa identidade. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502054242) Pontos: 0,5 / 0,5 
Ao reeditar seu primeiro livro – Alguma poesia –, Carlos Drummond de Andrade suprimiu dois poemas, a saber, 
“Eu também já fui brasileiro” e “Europa, França e Bahia”, mas incluiu “Sentimental”. Leia os trechos dos poemas 
abaixo para responder o que se pede: 
Eu também já fui brasileiro: "Eu também já fui brasileiro/ Moreno como vocês./ Ponteei viola, guiei forde/ e 
aprendi na mesa dos bares/ que o nacionalismo é uma virtude/ Mas há uma hora em que os bares se fecham/ e 
todas as virtudes se negam./ […]" Europa, França e Bahia: " […] Meus olhos brasileiros se enjoam da Europa./ 
[…]/ Chega!/ Meus olhos brasileiros se fecham saudosos./ Minha boca procura a "Canção do Exílio"./ Como era 
mesmo a "Canção do Exílio"?/ Eu tão esquecido de minha terra.../ Ai terra que tem palmeiras/ onde canta o 
sabiá!" Sentimental: "Ponho-me a escrever teu nome/ com letras de macarrão./ No prato, a sopa esfria, cheia 
de escamas/ e debruçados na mesa todos contemplam/ esse romântico trabalho.// Desgraçadamente falta uma 
letra,/ uma letra somente/ para acabar teu nome!/ Eu estava sonhando.../ E há em todas as consciências este 
cartaz amarelo:/ ”Neste país é proibido sonhar.”" 
Assinale a alternativa que traz uma declaração de Drummond, em carta a Mário de Andrade, que tenha relação 
com mudança na estrutura do livro. 
 
 
“Tímido e inexperiente como sou, acompanho com interesse as suas pesquisas e tentativas no sentido de 
„“estilizar o brasileiro vulgar‟; não me meto nelas porque, para mim, ainda é cedo. Não fiz a volta à 
língua, nem me libertei de todo da carga filológica que todos nós trazemos do grupo escolar.” (ANDRADE, 
Carlos Drummond de & ANDRADE, Mário de. Correspondência de Carlos Drummond de Andrade e Mário 
de Andrade. Rio de Janeiro: Bem-Te-Vi, 2002. p.108) 
 “Também eu já estou aporrinhando de brasileirismo confessado. Meu brasileirismo agora já está 
assimilado, já faz parte de mim, não me preocupa mais. Se não enxergo errado em mim mesmo, estou 
percebendo que meus versos agora pendem para um sem-vergonhismo dos sentidos quase ingênuo de 
tão cínico, e se preocupam cada vez mais em falar de mulher, de amor, de besteiras universais, não de 
Brasil, de palmeiras, onças, papagaios, Ouro Preto etc..” (ANDRADE, Carlos Drummond de & ANDRADE, 
Mário. Op. cit. p.325-326) 
 
“O resto falhou, mas a boa vontade continua. Tem muitíssimos defeitos, a colaboração é o que há de 
mais arca-de-Noé, a parte material não agrada, mas em Minas é isso mesmo, não se pode fazer muito 
melhor do que fizemos. Teu magnífico „Capítulo‟ salvou a nossa honra literária, comprometida pelo 
inevitável passadismo de alguns colaboradores. Obrigado pelo inestimável apoio que você nos deu.” 
(ANDRADE, Carlos Drummond de & ANDRADE, Mário. Op. cit. p.133) 
 
“Não me sinto capaz de grandes coisas, por isso também não sinto dificuldade em renunciar a executá-
las. […] E não me queira mal, se um dia eu te escrever que rasguei o meu caderno de versos.” 
(ANDRADE, Carlos Drummond de & ANDRADE, Mário. Op. cit. p.208) 
 
“É sobre o Osvaldo, e não pode prestar porque, além de eu não fazer crítica que preste, foi feito em 
condições particularmente penosas. Brinquei um pouco com Osvaldo; diga se fui injusto. Não quis sê-lo, 
isso não. O povo talvez não compreenda, mas ele, você, alguns mais compreenderão.” (ANDRADE, 
Carlos Drummond de & ANDRADE, Mário. Op. cit. p.165) 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201502068151) Pontos: 1,0 / 1,0 
Confeito 
 
Quero comer bolo de noiva, 
puro açúcar, puro amor carnal 
disfarçado de corações e sininhos: 
um branco, outro cor-de-rosa, 
um branco, outro cor-de-rosa. 
 ( Adélia Prado.Bagagem) 
A questão do feminino surge na poesia de Adélia Prado no modo como lê um conjunto de práticas 
culturalmente marcado, de modo que o sujeito lírico ora com ele se identifica, ora dele se afasta, num 
movimento pendular entre a tradição e a ruptura. No poema Confeito, o sujeito lírico revela na ação de 
comer um bolo de noiva uma postura transgressora ante o ritual da cerimônia do casamento. Escolha a 
alternativa que corresponde a esta análise: 
 
 
O sujeito lírico quer comer o bolo por seus ornamentos e pelo puro açúcar. 
 O eu lírico reconhece a carga erótica que existe nas entrelinhas do ritual do casamento. 
 
O poeta identifica a religiosidade do ritual do casamento através dos corações e sininhos. 
 
O poeta demonstra um posição tradicional ao reconhecer a pureza dos corações e sininhos. 
 
O poema reforça a doçura do bolo no confeito de corações e sininhos. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201502067620) Pontos: 1,0 / 1,0 
Fogo Cruzado 
 O Rappa 
Fogo Cruzado 
Eu tô no fogo cruzado 
Vivendo em fogo cruzado 
E eu me sinto encurralado de novo 
No Gueto o medo abala quem ainda 
Corre atrás 
Do fascínio que traz o medo da 
Escuridão 
Que é a vida 
 
No Gueto o medo ilude e seduz 
Com o poder da cocaína 
Quem comanda o sucesso 
Das bocas de fumo da esquina 
 
Mas a favela não é mãe 
De toda dúvida letal 
Talvez seja de maneira 
Mais direta e radical 
O sol que assola 
Esses jardins suspensos 
Da má distribuição 
 
Que arranham o céu 
Mas não percebem o firmamento 
Que se banham à beira-mar 
Mas não se limpam por dentro 
 
Que se orgulham do Cristo 
De braços abertos, mas não abrem 
As mãos 
Prá novos ventos 
 
Tô no fogo cruzado 
Vivendo em fogo cruzado 
 
Entre a Bélgica e a Índia 
Entre a Jamaica e o Japão 
Entre o Congo e o Canadá 
Onde a guerra nunca tá 
Entre o norte e o sul 
Entre o mínimo e o Maximo 
Denominador comum 
 
 
O Rappa é uma banda brasileira conhecida por suas letras de forte impacto social. Seu ritmo não 
é exatamente definido nem mesmo pela própria banda. Embora seja de início 
principalmente reggae e rock, a banda também incorporou elementos de samba, funk, hip-
hop, rap e MPB.A mensagem de cunho social que o texto acima nos passa,é a: 
 
 
 
vida boa que todas as classes sociais vivem 
 grande violência que segrega os moradores da favela. 
 
guerra vivida em todas as partes do mundo. 
 
igualdade de oportunidade que existe em nossa sociedade. 
 
beleza da moradia dos que vivem em favelas. 
 
 
Avaliação: CEL0610_AV_201502038201 » PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA ESPANHOLA I 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 201502038201 - EDVAN SIEBRA MOURA 
Professor: MARIA PAZ PIZARRO PORTILLA Turma: 9001/AA 
Nota da Prova: 7,5 Nota de Partic.: 1 Av. Parcial 2 Data: 13/11/2015 17:24:33 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201502637393) Pontos: 1,5 / 1,5 
Forma frases en presente de indicativo con las estructuras verbales que siguen: 
a) Nosotros / cerrar. 
b) yo / salir. 
c) Él / poder. 
 
 
Resposta: Nosotros cerramos las puertas de nuestra casa a las veintitrés en punto. yo salgo de vacaiones hoy 
mismo. Él puede ser grande, pero muy flaco. 
 
 
Gabarito: 
Sugerencia de respuesta: 
a) Nosotros cerramos el kiosco a las nueve./ b) Yo salgo del trabajo a las cinco. / c) Él puede hacer las tareas 
más tarde. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502286068) Pontos: 1,5 / 1,5 
Hay quien tiene una vocación clara desde pequeño, pero hay quien no la tiene clara nunca. Los primerosescogerán la carrera de sus sueños, si se pueden permitir pagarla y tienen la nota necesaria. Los segundos 
suelen acabar inmersos en un mar de dudas. Sobre todo en tiempos de crisis... La mayoría de los expertos 
aconseja a los alumnos que decidan qué estudiar guiándose por su vocación. Pero la dura realidad económica 
influye cada vez más a la hora de elegir. 
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2014/02/18/actualidad/1392754286_781618.html Ahora,escribe sobre su 
vocación, sus cualidades y sus sueños. 
 
 
Resposta: Yo he nacido en un pequeña ciudad del interior de Ceará. Estudié para ser padre, me gustaría ser el 
cura de mi pueblo, pero salí de la casa de formación después de seis años de mis estudios. Cambié 
completamente mi vida y soy profesor de matemáticas, me dedico a la enseñanza de los números y teoremas; 
soy muy dinámico y me gusta está en mi trabajo, así como con mi mujer y mi hija. La primera tiene mi misma 
edad, la pequeña tiene once años e nosotros vivmos muy contentos en nuestro hogar, que es un dulce hogar. 
 
 
Gabarito: Respuesta invidual 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502792738) Pontos: 0,5 / 0,5 
Los adjetivos de nacionalidades pueden ser femininos o masculinos. En general cambian de género, pero hay 
algunas excepciones en las cuales tanto para el femenino como para el masculino el adjetivo permanece 
invariable. Determina entre los siguientes países cuál no cambia de género. 
 
 Marruecos. 
 
Español. 
 
Francia. 
 
Senegal. 
 
Brasil. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502637433) Pontos: 0,5 / 0,5 
Emplea la preposición junto con el artículo más adecuado, y forma una contracción cuando necessário: 
a) Esperamos en la entrada _____ zoológico. 
b) Voy ______ playa el domingo. 
c) Mañana vamos ______ torneo de béisbol. 
d) _____ mañana, estudio. 
 
 
(a)de el ; (b)a la; (c)al; (d)en la. 
 
(a)del ; (b)al; (c)al; (d)por la. 
 
(a)de el ; (b)a la; (c)a el; (d)en la. 
 
(a)de el ; (b)a la; (c)a el; (d)por la. 
 (a)del ; (b)a la; (c)al; (d)por la. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502637528) Pontos: 0,5 / 0,5 
Marca el ítem que presenta um adverbio de tiempo: 
 
 
Lo haré así como me dijiste. 
 
Bebí demasiado. 
 
A lo mejor trae todos los libros que le pediste. 
 De pronto se puso a gritar. 
 
Juan tiene mucho dinero. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201502637530) Pontos: 0,5 / 0,5 
Observa y marca la frase correcta: 
 
 
A ellos les gustan el chocolate. 
 
A Carlos le gusta los bailes. 
 
A Maria le gusta el chocolate y el budín. 
 A Josefa y a mí nos gusta bailar. 
 
A mí me gustan el dulce. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201502286136) Pontos: 0,5 / 0,5 
? CUÁL LA NACIONALIDAD DEL POETA FREDEREICO GARCIA? 
 
 ESPAÑOL 
 
MEXICANO 
 
COLOMBIANO 
 
ARGENTINO 
 
CHILENO 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502637533) Pontos: 0,0 / 0,5 
Las frases imperativas: 
a) Estudiad un poco más. 
b) Abre la ventana. 
Están respectivamente, en las personas: 
 
 
ustedes; tú. 
 vosotros; usted. 
 
ustedes; usted. 
 vosotros; tú. 
 
nosotros; yo. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201502637535) Pontos: 1,0 / 1,0 
Elige la frase cuyo verbo marca el Futuro Imperfecto de Indicativo del verbo "salir", en 1a. persona del singular: 
 
 
¿Saldrás mañana con Juan? 
 
Salió para nadar ayer. 
 Saldré de vacaciones en julio. 
 
Saldríamos todos juntos, si no lloviera. 
 
Salía siempre con sus amigos. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201502637548) Pontos: 1,0 / 1,0 
Los siguientes mensajes pertenecen al estilo indirecto: 
I - Luis te ha dejado una nota y dice que tienes que comprar la enciclopedia antes del viernes. 
II - Marco dice que ha estado de viaje. 
III - Vaya, en estas fotos hay una historia muy interesante. 
IV - Lo siento, adiós. 
V - Bueno, mejor no. Déjelo. 
 
 
III. IV y V. 
 
Solamente el V. 
 
I, III y IV. 
 
Todos los ítemes. 
 I y II. 
 
Avaliação: CEL0616_AV_201502038201 » OFICINA DE REDAÇÃO EM LÍNGUA ESPANHOLA 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 201502038201 - EDVAN SIEBRA MOURA 
Professor: VIVIANE BOUSADA CAETANO DA SILVA Turma: 9001/AA 
Nota da Prova: 5,5 Nota de Partic.: 1 Av. Parcial 2 Data: 14/11/2015 11:23:07 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201502716054) Pontos: 1,5 / 1,5 
Lee el texto a continuación, trecho de "Miau" (Benito Pérez Galdós) y responde: 
a) ¿El texto está en cuál tipología textual? 
b) ¿cuáles son las principales características de esta tipología? 
Me he quedado helado ¿dijo don Ramón Villamil, esposo de doña Pura, el cual era un hombre algo 
y seco, los ojos grandes y terroríficos, la piel amarilla, toda ella surcada por pliegues enormes en 
los cuales las rayas de sombra parecían manchas; las orejas transparentes, largas y pegadas al 
cráneo, la barba corta, rala y cerdosa, con las canas distribuidas caprichosamente, formando 
ráfagas blancas entre lo negro; el cráneo liso y de color de hueso desenterrado, como si acabara de 
recogerlo de un osario para taparse con él los sesos. La robustez de la mandíbula, el grandor de la 
boca, la combinación de los tres colores: negro, blanco y amarillo, dispuestos en rayas, la ferocidad 
de los ojos negros, inducían a comparar tal cara con la de un tigre viejo y tísico que, después de 
haberse lucido en las exhibiciones ambulantes de fieras, no conserva ya de su antigua belleza más 
que la pintorreada piel. 
 
 
 
Resposta: a) Descripción. b) Describir físicamente (o psiclógicamente una persona o cosa - animal u objeto), en 
este caso describe a un hombre. y se saca de él todas las caracaterísticas possibles para que se tenga la idea de 
quien sea. 
 
 
Gabarito: 
Respuesta posible: 
El texto es de tipología narrativa. 
El texto narrativo es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos 
personajes en un lugar. El texto cuenta algo que les ha sucedido. El autor utiliza dentro de la 
narración los siguientes procedimientos: 
La descripción para dar más viveza a lo narrado. 
La exposición para presentar una idea o dar alguna información. 
El monólogo para presentarnos los pensamientos y reflexiones del personaje que habla consigo 
mismo, en primera persona. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502690390) Pontos: 0,0 / 1,5 
Escribe un mensaje a un amigo, avisándole que no podrás ir a la universidad hoy y que necesitas saber el 
contenido enseñado en clase. OJO con la forma de tratamiento adecuada. 
 
 
Resposta: Hola, Lili, Te escribo porque hoy por la tarde voy a la universidad estudiar para el exámen de Taller 
de Redacción en Lengua Española y te invito a ir conmigo y después podremos ir a la pizzería y juntos 
tomarmos unos helados. Saludos te quiero mucho, amiga mía. 
 
 
Gabarito: Respuesta personal. El alumno debe escribir una nota informal a un amigo, pues aquel no va a la 
universidad y quiere saber el contenido de la clase perdida. 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): El alumno no escribió lo solicitado. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502743047) Pontos: 0,5 / 0,5 
"Cuenta hechos, realistas o de ficción, que se suceden a personajes." En cuanto a la tipologia textual, este 
concepto se refiere a: 
 
 
la exposición. 
 
la descripción. 
 la narración. 
 
al diálogo. 
 
la argumentación.4a Questão (Ref.: 201502753409) Pontos: 0,5 / 0,5 
Los textos _________ van ligados a la aparición de las nuevas tecnologías, dando lugar a un nuevo género de 
textos inexistente en el mundo analógico. Estos textos presentan sus propias características. 
 
 
periodísticos. 
 
informativos. 
 
administrativos. 
 digitales. 
 
históricos. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502688901) Pontos: 0,5 / 0,5 
¿Qué se puede afirmar sobre un texto narrativo? 
 
 
Es el relato de acontecimientos desarrollados por un narrador que argumenta y juzga las acciones de los 
personajes sin seguir un orden temporal. 
 
Es un relato de prescripciones emitidas por un narrador en un tiempo o lugar determinado, siguiendo un 
orden temporal. 
 
Contiene personajes siempre reales, un narrador en tercera persona y un relato de acontecimientos 
desarrollados en un tiempo o lugar determinado. 
 Es un relato de acontecimientos desarrollados en un tiempo o lugar determinado habiendo personajes 
reales o imaginarios y un orden temporal, casual o ficticio. 
 
El texto narrativo es una descipción de acontecimientos desarrollados en un tiempo presente con 
personajes imaginarios. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201502744926) Pontos: 0,5 / 0,5 
¿Qué es "tuteo"? 
 
 Es el empleo del pronombre y formas verbales de segunda persona del singular en situaciones 
informales, de confianza o intimidad. 
 
Es el empleo del pronombre y formas verbales de segunda persona de plural para dirigirse a los 
interlocutores de manera informal. 
 
Es el uso de "ustedes" en situaciones formales e informales. Este registro es usual en Hispanoamérica. 
 
Es el empleo del pronombre y formas verbales de tercera persona del singular en situaciones informales, 
es decir, de confianza o intimidad. 
 
Es el uso del pronombre "vos" o de las formas verbales de segunda persona de plural para dirigirse a un 
interlocutor de manera informal. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201502744918) Pontos: 0,5 / 0,5 
I) La comunicación oral ocurre en una conversación presencial o por teléfono, cuando uno ve una película u obra 
de teatro, etc. 
II) El lenguaje oral se caracteriza por ser lento, espontáneo y artificial. 
III) El lenguaje oral es expresivo debido al tono empleado en la escritura y los gestos. 
Basándote en las oraciones, puedes afirmar que: 
 
 
I) y III) están correctas. 
 
II) y III) están correctas. 
 
I) y II) están correctas. 
 Solamente la I) está correcta. 
 
I), II) y III) están correctas. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502793553) Pontos: 0,5 / 0,5 
Transforma la oración del ejemplo de acuerdo con lo solicitado: "Ustedes estudian la asignatura Taller de 
Redacción en Lengua Española". (Tú / el año pasado...). 
 
 El año pasado estudiaste la asignatura taller de redacción en lengua española. 
 
El año pasado estudiastes la asignatura taller de redacción en lengua española. 
 
El año pasado estudiaras la asignatura taller de redacción en lengua española. 
 
El año pasado estudiarás la asignatura taller de redacción en lengua española. 
 
El año pasado estudias la asignatura taller de redacción en lengua española. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201502798392) Pontos: 1,0 / 1,0 
Completa el fragmento con el conector que dé cohesión adecuada: "El camarero que nos atiende es amable y 
nos trata muy bien, _______ siempre vamos a ese restaurante. 
 
 por eso 
 
además 
 
pero 
 
sin embargo 
 
mientras 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201502744894) Pontos: 0,0 / 1,0 
Werlich divide los tipos textuales en: 
 
 
seis - normativos, poéticos, de automanifestación, exhortativos, de transición e informativos. 
 
cinco - normativos, poéticos, de automanifestación, exhortativos e informativos. 
 
ocho - normativos, de contacto, de grupos, poéticos, de automanifestación, exhortativos, de transición e 
informativos. 
 seis - descripción, narración, sintético, analítico, argumentativo e instructivo. 
 cinco - descripción, narrativo, argumentativo, explicativo y conversacional. 
 
Avaliação: CEL0617_AV_201502038201 » FUNDAMENTOS DA TRADUÇÃO EM LÍNGUA ESPANHOLA 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 201502038201 - EDVAN SIEBRA MOURA 
Professor: MARIA PAZ PIZARRO PORTILLA Turma: 9001/AA 
Nota da Prova: 6,2 Nota de Partic.: 1 Av. Parcial 2 Data: 13/11/2015 19:17:39 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201502707751) Pontos: 1,5 / 1,5 
Presenta y conceptua los tres tipos de traducción. 
 
 
Resposta: TRAUCCIÓN TRADICCIONAL: Es la transmisioón del mismo sentido o de la misma forma de un 
original para otra lengua. La tarea del traductor es la de traducir un texto lo másfiel posible al original. 
TRADCCIÓN CONTESTADORA: hay una relectura de la noción del fidelidad al texto original, el traductor no es 
fiel al texto original, sino aquello que él cree que es el texto original a partir de su mirada sobre la obra. 
TRADUCCIÓN DISCURSIVA: La traducción no es vista solo como una tarea lingüística, sino en su relación 
(re)construída con el mundo. El traductor posee un papel activo y es responsable por la construcción del sentido 
de los textos que traduce. 
 
 
Gabarito: 
Tradução literária: 
Abrangeria romances, contos, crônicas, resenhas e tudo o mais que é considerado "literatura". 
Tradução técnica: 
Na tradução técnica, a originalidade do texto é mantida, sem perder o sentido no novo idioma em que foi 
escrito. A qualidade deste tipo de tradução está nos detalhes, na linguagem atualizada e coerente. 
Tradução juramentada: 
Aquela que, devido à sua natureza legal, precisa ser feita por um tradutor público oficial (esta é a denominação 
correta do que comumente se conhece como tradutor juramentado). 
Puntuación: 0,5 por cada concepto. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502708389) Pontos: 0,7 / 1,5 
En español se pueden utilizar las preposiciones: "a", "en, "durante" y "con" para hablar sobre un momento 
determinado en el tiempo. Son los complementos de tiempo que responden a la pregunta ¿cuándo? Escribe una 
frase para cada una de ellas con valor temporal. 
 
 
Resposta: Manãna voy a la playa. en día de muchas lluvias, hay que protejerse. durante el concierto, mi abuelo 
dormió. 
 
 
Gabarito: 
Con cuatro años ya sabía leer. 
Durante 2014 trabajé mucho. 
A mediados del mes pasado fui a París. 
En enero viajaré a España. 
Puntuación: 0,5 por 2 frases; 1 por 3 frases; 1,5 por 4 frases. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502680179) Pontos: 0,5 / 0,5 
¿Cuál de estas perspectivas corresponde a una perspectiva tradicional? 
 
 
La traducción no es vista solamente como una tarea lingüística sino en su relación (re)construída con el 
mundo. El traductor posee un papel activo y es responsable por la construcción de sentidos en los textos 
que traduce. 
 
En esta perspectiva se reproduce el ¿mensaje¿ del original, pero tiende a distorsionar los matices del 
significado dando preferencia a coloquialismos y modismos, aunque éstos no aparezcan en el original. 
 
En ella hay una relectura de la noción de fidelidad al texto original. El traductor no es fiel al texto original 
sino a aquello que él cree que es el texto original a partir de su mirada sobre la obra. 
 La traducción es la transmisión del mismo sentido o de la misma forma de un original para otra lengua. 
La tareadel traductor es la de producir un texto lo más fiel posible al original. 
 
En esta perspectiva la traducción da énfasis a las llamadas "nuevas tecnologías", que son las áreas que 
están experimentando un mayor desarrollo en el ámbito internacional y donde constantemente surgen 
nuevas ideas a un ritmo que el traductor debe ser capaz de seguir. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502714900) Pontos: 0,5 / 0,5 
Se refiere al trabajo cuyo resultado inmediato es un discurso realizado oralmente. Estamos hablando de: 
 
 
traducción simultánea. 
 interpretación. 
 
traducción. 
 
traducción juramentada. 
 
traducción por subtítulos. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502751751) Pontos: 0,5 / 0,5 
De acuerdo con lo que se ha visto sobre lengua y cultura , podemos decir que: 
 
 
lengua y cultura son factores irrelevantes en el proceso de traducción. 
 
en el acto de traducir, el traductor no necesita tomar cuidade con el cambio de sentido. 
 
el traductor no debe considerar aspectos culturales de la lengua a la que está traduciendo. 
 
a través de la relación entre lengua y cultura, el traductor nos conduce a la traducción intertextual. 
 lengua y cultura son indisociables. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201502682169) Pontos: 0,5 / 0,5 
Entre las siguientes frases únicamente una es verdadera. Señálala. 
 
 
El tú es una marca de formalidad. 
 
Obligación del uso de los pronombres personales en la función de sujeto. 
 
El vos denota formalidad entre los interlocutores. 
 Uso poco frecuente de los pronombres personales en la función de sujeto. 
 
El usted es una marca de informalidad. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201502751765) Pontos: 0,0 / 0,5 
Observa y marca la frase cuyo uso de la forma átona evidencia una expresión de involuntariedad: 
 
 María, me llames mañana por teléfono. 
 No nos llames muy temprano. 
 Juan me habló muy severamente. 
 El viernes me desperté muy temprano. 
 Se me rompió la botella de agua. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502706557) Pontos: 0,0 / 0,5 
Depués de leer las afirmaciones, señala cuándo se usa el artículo en español : 
I) el artículo determinado se usa delante de expresiones relativas a los horarios. 
II) el artículo determinado va delante de posesivos. 
III) el artículo determinado va delante de las palabras: otro, otra, otros, otras. 
IV) se coloca el artículo delante de los porcentajes. 
V) el artículo se coloca delante de los nombres propios de país, salvo em algunos casos excepcionales. 
 
 I, II y IV. 
 I y IV. 
 II y V. 
 II, IV y V. 
 III y IV. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201502707110) Pontos: 1,0 / 1,0 
Selecciona la traducción correcta de la siguiente oración: "Este livro é o mais chato que já li na minha vida." 
 
 
Este libro es el más aburrido que ya he leído na vida. 
 
Este libro es lo más fascinante que ya he leído en mi vida. 
 
Este libro es lo más aburrido que ya he leído en mi vida. 
 Este libro es el más aburrido que ya he leído en mi vida. 
 
Este libro es lo más fascinante que ya he leído na vida. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201502680167) Pontos: 1,0 / 1,0 
1.- ¿Cuáles son las principales perspectivas en el estudio de lo que significa la traducción? 
 
 Discursiva, tradicional y contestadora. 
 
Social, discursiva y económica. 
 
Contestadora, económica y discursiva. 
 
Tradicional, discursiva y social. 
 
Tradicional, contestadora, económica. 
 
Avaliação: CEL0618_AV_201502038201 (AG) » LITERATURA ESPANHOLA I 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 201502038201 - EDVAN SIEBRA MOURA 
Professor: ANA ELISA VILAS BOAS SERRA Turma: 9001/AA 
Nota da Prova: 4,5 Nota de Partic.: 1,5 Av. Parcial 2 Data: 14/11/2015 10:24:14 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201502716747) Pontos: 0,5 / 1,5 
Mencione tres avances o descubiertas que surgieron durante el Renacimiento. 
 
 
Resposta: 1. La vuelta a los valores clásicos; 2. el arte 3. la lengua española. 
 
 
Gabarito: Respuestas posibles: Uso de la moneda/ Imprenta/ brújula, astrolábio y pólvora teoria heliocêntrica/ 
descubrimiento de América/ auge de las universidades 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502803801) Pontos: 0,0 / 1,5 
La Ilustración caracteriza una época de revolución en el vocabulario, especialmente en el ámbito político. 
Aparecen palabras y expresiones nuevas, y palabras ya existentes toman un significado más moderno. Por 
ejemplo, la transición del sentido del término "pueblo". Explica qué significaba la palabra antes del siglo XVIII y 
después, en el siglo XVIII. 
 
 
Resposta: Pueblo significaba pequeña antidade de persona y después pasó a distinguir una comunidad de 
personas. 
 
 
Gabarito: Pueblo = "Todo que piensa villana y comúnmente" (sentido peyorativo, antes del siglo XVIII). Pueblo 
= "Parte más numerosa y necesaria de la nación" (en el siglo XVIII). 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502779972) Pontos: 0,0 / 0,5 
La literatura en lengua romance en la Península Ibérica surgió alrededor del siglo XI. Es el período del 
nacimiento del castellano, cuando surgen las primeras palabras escritas en romance, en unas notas al margen 
de un texto en latín, que es: 
 
 
Coplas por la muerte de su padre. 
 
Informe sobre la Ley Agraria. 
 Cartas Marruecas. 
 
Don Quijote. 
 Glosas Emilianenses 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502304244) Pontos: 0,5 / 0,5 
1) En la Edad Media, la diversidad cultural de distintas comunidades (cristianos, moros, judíos) en la Península 
Ibérica, durante siglos, hace posible una mezcla de tendencias que tiene dos agentes transmisores: 
 
 
(e) hebreos y musulmanes 
 (b) juglares y clérigos 
 
(c) jarchas y cantigas 
 
(d) mudéjar y mozárabes 
 
(a) caballeros y escuderos 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502694522) Pontos: 0,0 / 0,5 
En poesía, la "cuaderna vía" es: 
 
 un tipo de estrofa. 
 
un lenguaje popular. 
 
un cantar de gesta. 
 una métrica regular, de cuatro versos alejandrinos. 
 
una estrofa compuesta por dos sextillas. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201502740257) Pontos: 0,5 / 0,5 
El Renacimiento español se suele dividir en dos etapas: 
 
 
No existen etapas dentro del Renacimiento español, ya que se trata de un período muy unitario. 
 
El período que coincide con el reinado de los Reyes Católicos y el que coincide con el reinado de Carlos I. 
 
Las dos etapas renacentistas españolas coinciden con el reinado de Felipe II. 
 
El período que coincide con el reinado de Felipe II y el que coincide con el El Sábio. 
 El período que coincide con el reinado de Carlos I y el que coincide con el de Felipe II. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201502740275) Pontos: 0,5 / 0,5 
Es una de las novelas picarescas españolas más representativas del siglo XVI: 
 
 
Libro de Buen Amor. 
 
Milagros de Nuestra Señora. 
 
Coplas. 
 Lazarillo de Tormes. 
 
El Cid. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502685150) Pontos: 0,5 / 0,5 
Marca el ítem cuya reflexión habla del personaje Don Quijote. 
 
 
Pertenece a un grupo de campesinos que buscaban la protecciónde los dueños de las tierras. 
 
Es un personaje que evoluciona a lo largo de la novela. Sale de su casa por codicia, pero se integra 
plenamente en el mundo de aventuras de su amo. 
 
Está enamorado de la pastora Galatea, pero el padre de ella, Aurelio, quiere casarla con el rico pastor 
lusitano Erastro. 
 Es un personaje muy complejo capaz de mezclar los hechos más disparatados con inteligencia y, a veces, 
con una lucidez fuera de lo común. 
 
Es un hombre de excesiva sensualidad y fantasía. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201502706580) Pontos: 1,0 / 1,0 
Una de las características de la prosa didáctica de Gaspar Melchor Jovellanos es: 
 
 
Retratar los pensamientos y sentimientos de los personajes de la obra. 
 
Hacer una crítica implacable a las supersticiones y los falsos milagros. 
 
Criticar de las costumbres y defectos nacionales. 
 
Divulgar la ciencia y la cultura de su país. 
 Reflexionar sobre los males de su país y proponer soluciones. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201502633596) Pontos: 1,0 / 1,0 
(Adaptada de) CONCURSO PÚBLICO GRUPO MAGISTÉRIO EDITAL Nº. 04/2009-DIGPE/IFRN Señale cuál de las 
siguientes concepciones no puede atribuirse al concepto de Romanticismo: 
 
 
Reacción frente al Neoclasicismo y sus cánones. 
 
Exaltación del sentimiento: "el mejor hombre es el que se estremece". 
 Aversión a lo misterioso y lo fantástico; rechazo de lo imaginativo. 
 
Culto al "yo": "cuando os hablo de mí, hablo de vosotros". 
 
Gran influencia de Jean Jacques Rousseau en la ideología romántica 
 
Avaliação: CEL0284_AV_201502038201 » TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 201502038201 - EDVAN SIEBRA MOURA 
Professor: KELES FIRMINA ROSA SOARES Turma: 9023/AF 
Nota da Prova: 4,5 Nota de Partic.: 2 Av. Parcial 2 Data: 14/11/2015 15:18:58 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201502652234) Pontos: 1,0 / 1,5 
Descreva o que é Identidade surda. 
 
 
Resposta: Identidade surda é quando uma pessoa se assume enquanto surda e tem que se adequar à sociede e 
se firmar cm indivíduo sinalizante e fazer da LIBRAS sua primeira língua. 
 
 
Gabarito: As identidades surdas são construídas dentro das representações possíveis da cultura surda, eles 
moldam de acordo com o maior ou menor receptividade cultural assumida pelo sujeito. Estes compartilhem, 
ainda que parcialmente, as mesmas motivações, as mesmas finalidades, as mesmas intenções, os mesmos 
valores, os mesmos sofrimentos, as mesmas historiais sociais, compartilhem da mesma língua e da mesma 
cultura. 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): As identidades surdas são construídas dentro das representações possíveis 
da cultura surda, eles moldam de acordo com o maior ou menor receptividade cultural assumida pelo sujeito. 
Estes compartilhem, ainda que parcialmente, as mesmas motivações, as mesmas finalidades, as mesmas 
intenções, os mesmos valores, os mesmos sofrimentos, as mesmas historiais sociais, compartilhem da mesma 
língua e da mesma cultura. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502282172) Pontos: 0,0 / 1,5 
O que são e para que servem os classificadores? 
 
 
Resposta: Os classifcadores são um conjunto de cinco elementos que servem de base para se establecer a 
comunicação em LIBRAS: configuração das mãos, ponto de articulação, movimento, orientação e expressões 
(faciais e corporais) 
 
 
Gabarito: Um classificador (CL) é uma forma que estabelece um tipo de concordância em uma língua. Na 
LIBRAS os classificadores são formas representadas por configurações de mão que, substituindo o nome que as 
precedem, podem vir junto de verbos de movimento e de localização para classificar o sujeito ou o objeto que 
está ligado à ação do verbo 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): Um classificador (CL) é uma forma que estabelece um tipo de concordância 
em uma língua. Na LIBRAS os classificadores são formas representadas por configurações de mão que, 
substituindo o nome que as precedem, podem vir junto de verbos de movimento e de localização para classificar 
o sujeito ou o objeto que está ligado à ação do verbo. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502281458) Pontos: 0,0 / 0,5 
A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se: 
 
 
 Trufa 
 
Truta 
 
Treta 
 Fruta 
 
Sutra 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502174377) Pontos: 0,0 / 0,5 
A fluência em LIBRAS não implica: 
 
 
A competência no uso e leitura da datilologia. 
 A ampliação da consciência corporal e uso do espaço. 
 
O conhecimento dos sinais e competência em seu uso. 
 A uso de leitura labial. 
 
O uso da expressão corporal e facial. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502652267) Pontos: 0,5 / 0,5 
Numa PERSPECTIVA DE POLITICAS LINGUÍSTICAS NA EDUCAÇÃO a relação de legítimo X legítimo entre as 
PESSOAS COM E SEM DEFICIÊNCIA, pressupõe: 
 
 
Que o especial DA Educação e na sociedade é sempre o aluno/cidadão COM deficiência que possui 
alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento. 
 Que o especial DA Educação e na sociedade é qualquer aluno/cidadão COM ou SEM deficiência que possui 
alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento. 
 
Que todos as pessoas com deficiência e sem deficiência devem manter um distanciamento social , 
quando possuem alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento. 
 
Que todas as pessoas com deficiência possui limitação, dificuldade de aprendizagem e de 
relacionamento. 
 
Que a pessoa com deficiência não consegue conviver na sociedade é com pessoas sem deficiência . 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201502652346) Pontos: 0,5 / 0,5 
Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que 
o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. A que núcleo de família de 
surdos se refere o fragmento destacado: 
 
 
Pais cegos e filhos ouvintes 
 
Pais ouvintes e filhos ouvintes 
 
Pais surdos e filhos surdos 
 
Pais surdos e filhos ouvintes 
 Pais ouvintes e filhos surdos 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201502652329) Pontos: 0,0 / 0,5 
Segundo Vygotsky e Bakthin (In: Goldfeld, 1997), o termo FALA refere-se à produção de linguagem pelo falante 
nos momentos de diálogo. Nos estudos sobre a surdez a FALA pode ser utilizada, átravés 
 
 do canal audiofonatório e do espaço visomanual. 
 
de movimentos corporais. 
 
do canal audiofonatório apenas. 
 do espaço visomanual. 
 
do sistema fonador para expressar palavras e frases de uma língua. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502666219) Pontos: 0,5 / 0,5 
Os advérbios de tempo são utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na 
frase. Em geral, ficam no início da frase. Marque a ÚNICA opção que NÃO apresenta exemplos dessa categoria 
gramatical: 
 
 
Cedo, depois, antes, sempre. 
 
Antes, já, cedo, anteontem. 
 
Cedo, depois, agora, sempre. 
 Mais que, como, amar, sobre. 
 
Ontem, hoje, amanhã, já. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201502174869) Pontos: 1,0 / 1,0 
Alguns pesquisadores da área de LIBRAS referem-se ao plano fonológico da língua de sinais como plano: 
 
 
Manual. 
 
Espacial. 
 
Datilológico. 
 
Visual. 
 Quirológico.