AD2 2025 1 - Corpo e Movimento -

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD 
1ª Avaliação à Distância – AD2/ 2025.1 
Disciplina: Corpo e Movimento na Educação 
 
Querido (a) aluno (a) 
O momento da avaliação não é simplesmente colocar em prova o seu conhecimento sobre a matéria, 
mas, sobretudo, fazê-lo refletir a respeito da retenção das informações recebidas. Entender o texto é 
diferente de decorá-lo. Esta avaliação foi organizada de forma a permitir ao aluno que leu o conteú- 
do e o entendeu, a usar sua capacidade reflexiva para responder às questões. Espero que você esteja 
atento, dedicado ao que vai fazer, confiante e calmo. A memória funciona melhor quando relaxa- 
mos com o auxílio da respiração, dedique alguns minutos para acalmar seu corpo e sentir que seus 
batimentos cardíacos se alinham com sua respiração, isto é psicomotricidade, vai lhe fazer muito 
bem. Nós acreditamos em você. 
 
Martha Lovisaro 
Juliana Falcão 
Hugo Barros 
 
ATENÇÃO 
Não deixe de enviar a AD no prazo, evite que os imprevistos impeçam o envio da mesma, não 
deixe para última hora. Alertamos que as ADs devem ser enviadas via link da plataforma e em 
nenhuma hipótese outro meio de comunicação. A não observância deste aviso irá 
desconsiderar a AD. 
 
Aluno(a): Adriana de Mello Barbosa 
Polo: Magé 
Inscrição: 17112080089 
 
1. (2 pontos): Diga, apenas nas linhas a seguir, em que consiste a proposta da Floresta Encantada? 
A proposta da Floresta Encantada tem por objetivo, trabalhar o comportamento infantil melhor, mais 
adequado ao ambiente escolar, com uma linguagem mais desenvolvida; uma capacidade de 
representação do mundo e de si mesmo, principalmente através dos movimentos finos: desenhos. E os 
desenhos devem ser utilizado pelo professor para que o aluno possa representar livremente o seu 
desejo. 
 
2. (1 ponto): Relacione as duas colunas: 
 
(1) Coordenação motora 
(2) Lateralidade 
(3) Espaço temporalidade 
(4) Ritmo 
(3) Duração 
(4) Tônus 
(2) Dominância 
(1) Trajetórias 
3. (1 ponto): A relaxação tem a ver com: 
a) Intensão 
b) Retenção 
c) Distensão (X) 
d) Tensão 
 
4. (1 ponto): A psicomotricidade educacional se caracteriza por atender: 
a) O tratamento de distúrbios severos. 
b) A prevenção das neuropatias. 
c) O tratamento das dificuldades de aprendizagem. 
d) A prevenção das dificuldades psicomotoras. (X) 
 
5. (1 ponto): Em relação à psicomotricidade relacional. Marque a opção incorreta: 
a) Espontaneidade, agressividade, afetividade e criatividade são expressões da psicomotricida- 
de relacional. 
b) A psicomotricidade relacional considera somente as expressões individuais. (X) 
c) A psicomotricidade relacional empodera de forma construtiva e valoriza a ação motora da 
criança. 
d) A psicomotricidade relacional busca o agir prazeroso e espontâneo da criança. 
 
6. (1 ponto): A individuação é o processo de desenvolvimento capaz de determinar em cada pes- 
soa um sistema complexo que a torna um ser único. Nesse sentido, os fatores que influenciam o 
processo citado são: 
a) As leis hereditárias e biológicas ligadas as formas físicas. 
b) O psiquismo expresso na vontade de ser por intermédio da consciência. 
c) Um perfeito desenvolvimento contínuo mediatizado por experiências cotidianas positivas. 
d) O equilíbrio da consciência e da maturidade em relação à formação da pessoa e de seu meio 
em reciprocidade do ser que atua sobre o meio, e o meio que o influencia. (X) 
 
7. (1 ponto): O conceito de avaliação destaca a importância de se considerar a observação do cor- 
po do aluno e sua expressão. Neste sentido, é correto afirmar: 
a) O corpo revela as necessidades do aluno, onde ele sozinho é capaz de formar sua humanida- 
de somática; 
b) O corpo revela a carga genética do aluno, desprezando suas características socioculturais; 
c) O corpo revela a bagagem pessoal do aluno, de acordo com suas experiências ao longo da 
vida; (X) 
d) O corpo é uma unidade dissociada dos aspectos socioafetivos do aluno. 
 
8. (2 pontos): Quais os pontos mais relevantes da observação psicomotora? 
 
Os pontos mais relevantes da observação psicomotora incluem a atenção às manifestações 
corporais do aluno, como movimentos, posturas, coordenação, equilíbrio, ritmo, além de aspectos 
emocionais e sociais que se refletem na sua expressão corporal.