UNIBF - Organização da escola e suas relações com a comunidade escolar

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UNIBF - Organização da escola e suas relações com a comunidade 
escolar 
Questão 1 
Para que a escola possa formar cidadãos críticos e participantes e para que ela 
possa contribuir para a formação de uma sociedade mais justa e igualitária, faz-se 
necessário que sejam possibilitadas a participação de toda a comunidade escolar 
em suas ações. Dessa forma, fazem parte da comunidade escolar: Selecione a 
resposta: 
a) os diretores, coordenadores, alunos, pais ou responsáveis pelos 
estudantes, funcionários da escola e membros da comunidade do entorno 
escolar. 
Comentários da resposta 
A comunidade escolar é formada por todos aqueles que participam, direta ou 
indiretamente, das ações educativas: diretores, coordenadores, alunos, pais ou 
responsáveis pelos estudantes, funcionários da escola e membros da comunidade 
do entorno escolar. Todos esses membros podem e devem participar ativamente da 
gestão da escola, tendo ou não formação pedagógica. Não necessariamente devem 
morar no território em que a escola está inserida. 
 
b) apenas a equipe gestora da escola – diretores, vice-diretores, coordenadores e 
orientadores educacionais. 
c) somente os profissionais que atuam na escola e que têm formação pedagógica 
para a promoção de ações de ensino. 
d) as pessoas que participam, efetivamente, das ações educativas – diretores, 
coordenadores, supervisores, professores e alunos. 
e) as pessoas que moram no território no qual a escola está inserida. 
 
Questão 2 
A participação de representantes de todas as esferas da comunidade escolar é 
condição essencial para uma gestão democrática da escola. 
Sobre esse tipo de gestão, analise as afirmativas a seguir. 
I – Não há nenhuma indicação na legislação brasileira, que ampare a participação 
da comunidade na gestão escolar. 
II – A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional prevê apenas a participação 
dos profissionais da educação na tomada de decisões no contexto escolar. 
III – A participação da comunidade escolar na gestão da escola pode partir de uma 
iniciativa dos membros dessa comunidade. 
IV – Um dos objetivos da participação da comunidade escolar nas ações 
desenvolvidas na escola é a melhoria da qualidade da educação oferecida. Estão 
corretas: 
 apenas as afirmativas I e II. 
b) apenas as afirmativas I e III. 
c) apenas as afirmativas III e IV. 
Comentários da resposta 
A participação da comunidade escolar na gestão da escola encontra embasamento 
na legislação brasileira. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 
9.394/96) prevê a participação de toda a comunidade escolar na gestão da escola. 
A participação da comunidade escolar na gestão da escola pode partir de uma 
iniciativa dos membros dessa comunidade, devendo ser incentivada pela escola. 
Um dos objetivos da participação da comunidade escolar nas ações desenvolvidas 
na escola é a melhoria da qualidade da educação oferecida. 
 
d) apenas as afirmativas II e IV. 
e) apenas as afirmativas II e III. 
 
Questão 3 
Um caminho bastante eficaz para a aproximação entre os diferentes entes da 
comunidade escolar é a criação de órgãos colegiados. Esses órgãos se constituem 
como espaços para a escuta de todos e para a tomada coletiva de decisões. Um 
dos órgãos colegiados bastante presente nas escolas é a Associação de Pais e 
Mestres (APM). Sobre a APM, assinale a alternativa correta. 
Selecione a resposta: 
É obrigatória em todas as escolas públicas, sendo opcional nas escolas da rede 
privada.. 
Tem como único objetivo a realização de ações para arrecadar verbas para a 
compra de materiais para os alunos da escola. 
c) Os membros da APM não podem se envolver em ações culturais, esportivas ou 
de lazer promovidas pela escola. 
d) É uma associação com fins lucrativos, sendo que seus membros são 
remunerados pela participação. 
e) Uma das funções da APM é contribuir para o estabelecimento de parcerias 
entre os pais, os responsáveis e os professores. 
Comentários da resposta 
A APM é uma associação sem fins lucrativos, não oferecendo qualquer tipo de 
remuneração para seus membros. Ela não é obrigatória nem para as escolas 
públicas nem para as escolas particulares. Sua obrigatoriedade recai, apenas, sobre 
as escolas da rede pública que recebem verbas do governo federal, por 
participarem do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE). Uma das suas 
principais funções é contribuir para o estabelecimento de parcerias entre os pais, os 
responsáveis e os professores. A APM pode atuar em diferentes frentes na escola, 
como no apoio às ações culturais, esportivas ou de lazer, na realização de eventos 
para arrecadação de verbas para a promoção de melhorias na escola, entre outras. 
 
Questão 4 
O grêmio estudantil é um órgão colegiado que prevê a participação dos estudantes 
na vida escolar. Sobre esse órgão, analise as afirmativas a seguir. 
I – A proposta de criação de um grêmio deve partir sempre da equipe de gestão 
escolar. 
II – A legislação brasileira oferece um amparo legal para a criação dos grêmios 
estudantis. 
III – O grêmio estudantil pode atuar junto à equipe escolar para a melhoria da 
qualidade do ensino oferecido. 
IV – O grêmio estudantil tem como finalidade única a organização de atividades 
lúdicas, culturais e esportivas na escola. 
Estão corretas: 
Selecione a resposta: 
a) apenas as afirmativas I e II. 
b) apenas as afirmativas III e IV. 
c) apenas as afirmativas I e IV. 
d) apenas as afirmativas II e III. 
Comentários da resposta 
A criação de grêmios estudantis nas unidades escolares encontra embasamento na 
legislação brasileira. O grêmio estudantil pode atuar junto à equipe escolar para a 
melhoria da qualidade do ensino oferecido, bem como na organização de diferentes 
atividades (esportivas, culturais e de lazer), envolvendo toda a comunidade escolar. 
A intenção de criação de um grêmio estudantil pode partir dos alunos, que devem 
comunicá-la à direção da escola. 
e) apenas as afirmativas II e IV. 
Comentários da resposta 
 
Questão 5 
A elaboração participativa do projeto político-pedagógico das unidades escolares é 
uma importante instância para a promoção de uma gestão democrática da escola. 
Sobre o projeto político-pedagógico, assinale a alternativa correta. 
Selecione a resposta: 
a) É um documento que concretiza o projeto pedagógico da escola, indicando 
quais são os objetivos dela e os meios necessários para que sejam atingidos. 
Comentários da resposta 
O projeto político-pedagógico é um documento que concretiza o projeto pedagógico 
da escola, indicando quais são os objetivos dela e os meios necessários para que 
sejam atingidos. Ele não pode ser visto como um documento burocrático, 
constituindo-se como um plano de ação concreto, que deverá ser cumprido nos 
prazos estipulados. Para uma gestão democrática da escola, todos os membros da 
comunidade escolar devem participar da tomada de decisões durante sua 
elaboração. Essa elaboração passou a ser uma incumbência da escola apenas 
após a publicação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1996. O 
caráter político do projeto político-pedagógico é dado pelo fato de que a escola é a 
instituição responsável pela formação de cidadãos críticos e participantes, aptos 
para a promoção de transformações sociais. 
b) Sua elaboração é realizada tendo por objetivo o atendimento às exigências 
burocráticas impostas pelos órgãos governamentais. 
c) Todos os membros da comunidade escolar podem participar da elaboração, mas 
as decisões finais cabem apenas à equipe gestora da unidade escolar. 
d) Sua elaboração passou a ser uma incumbência da escola apenas após a 
publicação da Base Nacional Comum Curricular, em 2018. 
e) Seu caráter político é atribuído ao fato de sempre levar em consideração o 
partido político que está atuando no governo no momento de sua elaboração.