SIMULADO 8 A 11

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1 - A marcha galopante das tecnologias teve por primeiro resultado multiplicar em enormes proporções tanto a 
massa das notícias que circulam quanto as ocasiões de sermos solicitados por elas. Os profissionais têm 
tendência a considerar esta inflação como automaticamente favorável ao público, pois dela tiram proveito e 
tornam-se obcecados pela imagem liberal do grande mercado em que cada um, dotado de luzes por definição 
iguais, pode fazer sua escolha em toda liberdade. Isso jamais foi realizado e tende a nunca ser. Na verdade, os 
leitores, ouvintes, telespectadores, mesmo se se abandonam a sua bulimia*, não são realmente nutridos por esta 
indigesta sopa de informações e sua busca finaliza em frustração. Cada vez mais frequentemente, até, eles 
ressentem esse bombardeio de riquezas falsas como agressivo e se refugiam na resistência a toda ou qualquer 
informação. 
O verdadeiro problema das sociedades pós-industriais não é a penúria**, mas a abundância. As sociedades 
modernas têm a sua disposição muito mais do que necessitam em objetos, informações e contatos. Ou, mais 
exatamente, disso resulta uma desarmonia entre uma oferta, não excessiva, mas incoerente, e uma demanda que, 
confusamente, exige uma escolha muito mais rápida a absorver. Por isso os órgãos de informação devem 
escolher, uma vez que o homem contemporâneo apressado, estressado, desorientado busca uma linha diretriz, 
uma classificação mais clara, um condensado do que é realmente importante. 
(*) fome excessiva, desejo descontrolado. (**) miséria, pobreza. 
VOYENNE, B. Informação hoje. Lisboa: Armand Colin, 1975 (adaptado). 
 
Com o uso das novas tecnologias, os domínios midiáticos obtiveram um avanço maior e uma presença mais 
atuante junto ao público, marcada ora pela quase simultaneidade das informações, ora pelo uso abundante de 
imagens. 
A relação entre as necessidades da sociedade moderna e a oferta de informação, segundo o texto, é 
desarmônica, porque: 
A ) A oferta é incoerente com o tempo que as pessoas têm para digerir a quantidade de informação 
disponível. 
B) O jornalista seleciona as informações mais importantes antes de publicá-las. 
C ) O problema da sociedade moderna é a abundância de informações e de liberdade de escolha. 
D ) A utilização dos meios de informação acontece de maneira desorganizada e sem controle efetivo. 
 
2 - Nos elementos de uma narração, o Tempo é essencial, o tempo pode ser explorado de maneiras diferentes, 
dependendo da habilidade do escritor. 
Sobre como o Tempo pode ser classificado em uma narrativa, assinale a alternativa INCORRETA: 
A ) Tempo cronológico: corresponde à narração dos fatos conforme a sequência em que aconteceram. É possível 
percebermos a sucessão de horas, meses e anos. 
B ) Tempo psicológico: o fluir do tempo é apresentado de forma diversa das anteriores, pois aqui o escritor o 
explora em consonância com o personagem. Neste caso, sentimos uma ruptura na ordem dos acontecimentos, 
que ora podem se antecipar, ora recuar no tempo, conforme o mundo interior do personagem, seus conflitos, 
recordações, reflexões. 
C ) Tempo biológico: corresponde ao ciclo vital dos seres vivos (nascimento, desenvolvimento e morte); os 
episódios desobedecem a essa sequência. 
D ) Tempo histórico: corresponde à narração de fatos de acordo com os acontecimentos históricos, os quais 
funcionam como referência temporal. 
 
 
 
3 - Guimarães (1990, p. 53, grifo nosso) associa a presença do parágrafo no texto ao “esquema de raciocínio” 
desenvolvido por quem elabora o texto. Ao abrir um novo parágrafo, dá-se prosseguimento a “um novo aspecto 
de um tema comum”. No que concerne a presença do parágrafo no texto, analise as seguintes assertivas: 
Cada parágrafo carrega consigo uma determinada ideia, portanto, sua extensão e sua complexidade estão 
atreladas ao pensamento que estamos desenvolvendo em relação ao conteúdo. 
PORQUE 
Ao separarmos ou agruparmos ideias, é preciso saber exatamente a finalidade de cada uma, pois este processo 
indica a articulação, ou seja, nosso processo reflexivo e importância de cada ideia. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
B ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
C ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
D ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
 
4 - O tempo é considerado elemento essencial numa narrativa. 
Como se classifica o tempo quando a narração de fatos ocorre de acordo com os acontecimentos históricos, os 
quais funcionam como referência temporal? 
A ) Tempo cronológico. 
B ) Tempo biológico. 
C ) Tempo histórico. 
D ) Tempo psicológico. 
 
5 - Nos estudos da Língua Portuguesa, temos o conhecimento ilocucional. 
Com base nesse conhecimento, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A ) Compreende o conhecimento gramatical e o lexical, sendo o responsável pela articulação som-sentido. 
B ) É o conhecimento sobre as ações verbais, isto é, sobre as formas de interação através da linguagem. 
C ) É aquele que se encontra armazenado na memória de cada indivíduo, quer se trate de conhecimento do tipo 
declarativo (proposições a respeito dos fatos do mundo), quer do tipo episódico (os “modelos cognitivos” 
socioculturalmente determinados e adquiridos através da experiência). 
D ) Que permite reconhecer os objetivos ou propósitos que um falante, em dada situação de interação, pretende 
atingir. Trata se de conhecimentos sobre tipos de objetivos (ou tipos de atos de fala), que costumam ser 
verbalizados por meio de enunciações características. 
 
6 - Analise a palavra "autoestima". Com base nela, assinale a alternativa CORRETA: 
A ) Está grafada de maneira correta, pois, nesse caso, o uso do hífen é facultativo e a palavra pode ser escrita das 
duas maneiras (autoestima e auto-estima), de acordo com o código ortográfico vigente. 
B ) Está grafada de forma incorreta pois, diante de uma vogal no segundo termo da construção, há sempre a 
necessidade de colocar um hífen (autoestima). 
C ) Está grafada de maneira correta pois, de acordo com o Acordo Ortográfico vigente, não se usa o hífen se o 
prefixo terminar com letra diferente daquela com que se inicia a outra palavra. 
D ) Está grafada de forma incorreta, já que é obrigatório o hífen em palavras com o prefixo auto-. 
 
 
 
 
 
7 - Analise as frases das alternativas. Assinale a alternativa CORRETA: 
A ) Ele se esqueceu de que? 
B ) Embora devessemos, não fomos excessivos nas críticas. 
C ) Não sei por que ele mereceria minha consideração. 
D ) Era tão ruím aquele texto, que não deu para distribui-lo entre os presentes. 
 
8 Leia: 
I- Não contem com a ajuda do diretor. 
II- O livro contem páginas rasgadas. 
III- Amanhã, a secretaria do colégio estará fechada. 
IV- A secretaria do novo diretor não será promovida este ano. 
 
Acentuam-se os termos destacados acima apenas em: 
A ) II e III. 
B ) II e IV. 
C ) I e II. 
D ) I, II e III. 
 
9 - Nos estudos da Língua Portuguesa, vimos, que de acordo a Brandão (2001, p. 29), a sequência narrativa 
“pode ser definida como sequência de proposições interligadas que progridem para um fim”. Deve haver seis 
constituintes reunidos para que haja uma narrativa segundo a autora. 
Com base no exposto, assinale a alternativa INCORRETA: 
A ) Causalidade narrativa, em que um fato sucede ao outro numa ordem Cronológica. 
B ) Um fim sob a forma de avaliação final (moral) explícita. 
C ) Sucessão de acontecimentos em um tempo te depois t+ n(narração). A temporalidade deve ser conduzida por 
uma “tensão que faz com que a narrativa caminhe para um fim, organize-se em função de uma situação inicial”. 
Uma intriga, capaz de integrar os fatos em uma ação única. 
D ) Pelo menos umator (individual ou coletivo), que assegura a unidade de Ação. Transformação de predicados 
(da saúde à doença, por exemplo). 
 
10 - Envolve tudo que influencia, auxilia, possibilita ou dificulta, impede a interpretação do texto. 
 O enunciado faz referência a: 
 
A ) Coerência 
B ) Intencionalidade 
C ) Referência 
D ) Coesão 
 
 
 
1 - TEXTO 1 
Todo enunciado concreto é um elo na cadeia comunicativa discursiva de um determinado campo. Os próprios 
limites são determinados pela alternância dos sujeitos do discurso. Os enunciados não são limites indiferentes 
entre si nem se bastam cada um a si mesmos; uns conhecem os outros e se refletem mutuamente uns nos outros. 
[...] Cada enunciado é pleno de ecos e ressonâncias de outros enunciados com os quais está ligado pela 
identidade da esfera comunicação discursiva (BAKHTIN, 2011 [1979], p. 296-297). 
TEXTO 2 
A questão central não é o problema da nomeação dos gêneros, mas o de sua identificação, pois é comum 
burlarmos o cânon de um gênero fazendo uma mescla de formas e funções. No geral, os gêneros estão bem 
fixados e não oferecem problemas para sua identificação. No caso de mistura de gêneros, adoto a sugestão da 
linguista alemã Ulla Fix (1997:97), que usa a expressão "intertextualidade tipológica" para designar esse aspecto 
de hibridização ou mescla de gêneros, em que um gênero assume a função de outro. 
Com base nos dois textos, assinale a alternativa CORRETA: 
A ) Os gêneros não são todos fixos, eles podem se hibridizar, podem utilizar características de diferentes 
gêneros. 
B ) Os gêneros são fixos, ainda que estejam em formações discursivas diferentes; isso se deve, em especial, à 
própria esfera de circulação do gênero. 
C ) Os gêneros não são exatamente fixos, eles mudam de acordo com a vontade de cada autor - direito de 
exercer seu poder. 
D ) Os gêneros são facilmente identificáveis - precisam ser identificáveis, por nome, pelo leitor; assim é possível 
que o gênero cumpra seu papel. 
 
2 - A sequência descritiva possui algumas características. Segundo Adam (2008), ela se faz presente por meio de 
determinadas operações, de acordo com o plano de texto. Em outras palavras, a sequência descritiva não tem 
uma estrutura fixa, ela é gerada por operações de base descritivas. Elas possuem força ilocucionária, uma vez 
que é um sujeito que realiza a descrição, ação que não é independente de um ponto de vista que pretende levar o 
interlocutor a aderir ao enunciado proferido. Com relação às características das sequências descritivas, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) É necessário saber qual é o objetivo do texto, para representá-lo com palavras. 
( ) Para que haja uma apresentação de ocorrências assincrônicas, uma não pode ser considerada 
cronologicamente anterior a outra. 
( ) Sua função é proporcionar os aspectos e as propriedades de um ser, num determinado estado, num ponto 
estático do tempo. 
( ) A falta de progressão temporal é uma das distinções marcantes das sequências descritivas com relação às 
narrativas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A ) F - V - V - V. 
B ) V - F - V - F. 
C ) V - F - F - V. 
D ) V - F - V - V. 
 
3 - O parágrafo é um elemento textual com unidade de sentido que serve para dividir e organizar o texto. Para 
identificá-lo, basta procurar os trechos que iniciam com recuo na margem esquerda e encerram com ponto final. 
Com base no parágrafo, assinale a alternativa INCORRETA: 
A ) O parágrafo é a unidade do discurso que não tem em vista atingir um objetivo. 
B ) O parágrafo é a unidade do discurso que tem em vista atingir um objetivo. 
C ) Cada parágrafo carrega consigo uma determinada ideia, portanto, sua extensão e sua complexidade estão 
atreladas ao pensamento que estamos desenvolvendo. Em relação ao conteúdo. 
D ) A divisão do texto em parágrafos contribui para que o leitor não se perca num amontoado de linhas. 
 
 
 
4 - Além da intertextualidade, a noção de coerência também exige que se considerem outros fatores, como a 
situacionalidade, a informatividade, a intencionalidade e aceitabilidade, ao atribuirmos sentido para um texto. No 
que condiz com o fator situacionalidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A situacionalidade refere-se ao conjunto de fatores que tornam um texto relevante para dada situação de 
comunicação corrente ou passível de ser reconstituída. 
( ) A situacionalidade deve ser analisada a partir de duas perspectivas da situação para o texto e do texto para a 
situação. Tais perspectivas indicam que um texto pode ser adequado para uma situação e para outra não. 
( ) A situacionalidade na perspectiva da situação para o texto verifica-se até que ponto a situação comunicativa 
afeta as escolhas linguísticas, isto é, o texto é planejado/elaborado observando-se: para qual situação se destina 
(pública, privada...), o grau de formalidade, seus pontos de vista, o objetivo da comunicação etc. 
( ) A situacionalidade na perspectiva do texto para a situação, o texto afeta a situação comunicativa, pois o mundo 
textual não coincide com o mundo real. A autora do texto tem objetivos, crenças, interesses que se refletem na 
forma como elabora o texto, isto é, o texto apresenta resquícios do ponto de vista do autor. ( ) A situacionalidade 
está relacionada ao grau de previsibilidade das informações que aparecem no texto. Para entender esta afirmação, 
é necessário terem mente que algumas informações podem ser consideradas óbvias, previsíveis pelo leitor. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A ) F - V - F - V - F. 
B ) V - V - V - V - F. 
C ) V - F - V- F - V. 
D ) F - F - V - V - V. 
 
 
5 - Há algumas palavras que são acentuadas graficamente pelo mesmo motivo. 
Com base nesse motivo, assinale a alternativa CORRETA: 
A ) Até – também – mínimo. 
B ) Só – porém – política. 
C ) É – têm – ética. 
D ) Democrática – ético – único. 
 
6 - A coesão referencial (ou remissiva) ocorre quando um componente da superfície do texto faz remissão a 
outro(s) elemento(s) nela presentes ou inferíveis a partir do universo textual. 
Com base neste contexto, assinale a alternativa INCORRETA: 
A ) A coesão referencial pode ocorrer a partir de formas remissivas gramaticais presas (acompanham um 
nome)ou formas remissivas gramaticais livres. 
B) São exemplos de formas presas: os artigos, os pronomes adjetivos (demonstrativos, possessivos, indefinidos, 
interrogativos e relativos) e numerais (cardinais e ordinais) quando acompanhados de nomes. 
C) As formas remissivas gramaticais livres, envolvem: os pronomes pessoais de 3a pessoa (retos e oblíquos) e os 
pronomes substantivos em geral (demonstrativos, possessivos, indefinidos, interrogativos, relativos, etc.) que 
possuem função pronominal propriamente dita, bem como advérbios pronominais (lá, aí, ali, acima etc.). 
D) Além das formas remissivas gramaticais, temos também as formas remissivas horizontais que fornecem tanto 
instruções de concordância quanto de sentido (fazem referência a algo no mundo extralinguístico. 
 
 
 
 
7 - Durante os estudos da Língua Portuguesa, vimos que a coesão referencial (ou remissiva) ocorre quando “[...] 
um componente da superfície do texto faz remissão a outro(s) elemento(s) nela presentes ou inferíveis a partir do 
universo textual” (KOCH, 2006, p. 31). A coesão referencial pode ocorrer a partir de formas remissivas gramaticais 
presas (acompanham um nome) ou formas remissivas gramaticais livres. 
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A ) São exemplos de formas presas: os artigos, os pronomes adjetivos (demonstrativos, possessivos, indefinidos, 
interrogativos e relativos) e numerais (cardinais e ordinais) quando acompanhados de nomes. Já as formas 
remissivas gramaticais livres, envolvem: os pronomes pessoais de 3a pessoa (retos e oblíquos) e os pronomessubstantivos em geral (demonstrativos, possessivos, indefinidos, interrogativos, relativos, etc.) que possuem 
função pronominal propriamente dita, bem como advérbios pronominais (lá, aí, ali, acima etc.). 
B ) São exemplos de formas presas: os artigos, os pronomes substantivos (demonstrativos, possessivos, 
indefinidos, interrogativos e relativos) e numerais (cardinais e ordinais) quando acompanhados de nomes. Já as 
formas remissivas gramaticais livres, envolvem: os pronomes pessoais de 3a pessoa (retos e oblíquos) e os 
pronomes substantivos em geral (demonstrativos, possessivos, indefinidos, interrogativos, relativos, etc.) que 
possuem função pronominal propriamente dita, bem como advérbios pronominais (lá, aí, ali, acima etc.). 
C ) São exemplos de formas presas: os artigos, os pronomes verbais (demonstrativos, possessivos, indefinidos, 
interrogativos e relativos) e numerais (cardinais e ordinais) quando acompanhados de nomes. Já as formas 
remissivas gramaticais livres, envolvem: os pronomes pessoais de 3a pessoa (retos e oblíquos) e os pronomes 
substantivos em geral (demonstrativos, possessivos, indefinidos, interrogativos, relativos, etc.) que possuem 
função pronominal propriamente dita, bem como advérbios pronominais (lá, aí, ali, acima etc.). 
D ) São exemplos de formas soltas: os artigos, os pronomes adjetivos (demonstrativos, possessivos, indefinidos, 
interrogativos e relativos) e numerais (cardinais e ordinais) quando acompanhados de nomes. Já as formas 
remissivas gramaticais livres, envolvem: os pronomes pessoais de 3a pessoa (retos e oblíquos) e os pronomes 
substantivos em geral (demonstrativos, possessivos, indefinidos, interrogativos, relativos, etc.) que possuem 
função pronominal propriamente dita, bem como advérbios pronominais (lá, aí, ali, acima etc.). 
 
8 - O conhecimento linguístico compreende o conhecimento gramatical e o lexical, sendo o responsável pela 
articulação som-sentido. 
Verdadeiro/Falso, associação de itens e ordenação de itens: 
 
Considerar um texto como coerente significa, compreende -los a partir dos conhecimentos e das habilidades de 
interpretação que possuímos. Para que um texto seja processado com sucesso é necessária a contribuição dos 
sistemas: linguisticos, enciclopédico e interacional. Analise as afirmações abaixo: 
( )O conhecimento sociointeracional é o conhecimento sobre as ações verbais, sobre as formas de interação 
através da linguagem. 
( )O conhecimento linguístico é responsável pela organização do material textual , pelo uso dos meios coesivos 
que a fala para efetuar a remissão ou a sequenciação do conhecimento. 
( )É o conhecimento ilocucional permite reconhecer os objetivos ou propósitos que um falante, em dada situação 
de interação, pretende atingir. 
( )O conhecimento comunicacional é o conhecimento de mundo, aquele que se encontra armazenado na 
memória de cada indivíduo, quer se trate de conhecimento do tipo declarativo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A ) F - V - V - F. 
B ) V - F - V - F. 
C ) V - F - F - V. 
D ) F - F - V - F. 
 
 
 
9 - Personagens são as pessoas que atuam, que participam dos acontecimentos. Podem ser pessoas comuns ou 
extraordinárias ou, ainda, animais, objetos, plantas e outros de ação personificada, conforme Flôres, Olímpio e 
Cancelier (1994). 
FLÔRES, Lúcia Locatelli; OLÍMPIO, Lúcia Maria Nassib; CANCELIER, Natália Lobor. Redação: o texto 
técnico/científico e o texto literário. Florianópolis: Ed. da UFSC, 1994. 
 
Sobre importância e função das personagens. Analise as sentenças a seguir: 
I- Protagonista é o personagem principal, de grande projeção dentro da narração. 
II- antagonista é o personagem que desempenha papéis de menor destaque ao lado do protagonista, 
influenciam-no, são seu confidente, criam situações cômicas. 
III- secundária é a personagem que se opõe ao protagonista; 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A ) As sentenças I e II estão corretas. 
B ) As sentenças I, II e III estão corretas. 
C ) Somente a sentença I está correta. 
D ) Somente a sentença II está correta. 
 
10 - Sobre o foco narrativo, leia a citação e analise as sentenças a seguir: 
O foco narrativo relaciona-se à figura responsável por relatar os fatos, assim é que não devemos confundi-la com 
o escritor do texto. O narrador pode ser um personagem que vive os fatos, uma testemunha, uma figura externa. 
Enfim, é a partir do narrador que vamos ver, entender ou avaliar os fatos. “O autor é uma pessoa de carne e osso; 
o narrador faz parte do texto, é quem relata os fatos a partir do seu ponto de vista” (FIORIN; SAVIOLI, 1992, p. 138). 
FIORIN, José Luiz; PLATÃO, Francisco Savioli. Para entender o texto: leitura e redação. 3. ed. São Paulo: Ática, 
1992. 
I- O narrador protagonista é responsável por narrar episódios, mas não tem acesso a seus próprios 
sentimentos, pensamentos e nem suas percepções. 
II- O narrador em primeira pessoa está presente na narrativa, podendo ser o protagonista ou um 
personagemsecundário. 
 
III- O narrador como personagem secundário: narra o que vivenciou, mas não conhece os pensamentos 
dosdemais personagens. É capaz de contar a história do protagonista. 
 
IV- O narrador protagonista tem total acesso a certas informações sobre outros personagens, como seus 
sentimentos, pensamentos e suas percepções. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A ) As sentenças II e III estão corretas. 
B ) As sentenças II e IV estão corretas. 
C ) As sentenças I e III estão corretas. 
D ) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
 
1 - O texto não representa um simples emaranhado de palavras, dispostas de forma solta e/ou desconexa, ele 
necessita ser constituído com uma intenção comunicativa. As partes que compõem esse texto devem estar 
entrelaçadas entre si, de modo a compor um todo lógico, preciso e coerente. Sobre a coesão textual, analise as 
sentenças a seguir: 
I- Não é possível organizarmos textos a partir de frases soltas. É preciso que o texto apresente no seu 
interiorrelações de sentido, isto é, que ele seja coeso. 
II- Ocorre quando a interpretação de elementos no discurso é dependente da de outros. Um implica o 
outro,no sentido de que não pode ser decodificado a não ser por recurso ao outro. 
III- Podemos dizer que a coerência é quando uma sentença e outra se conectam com o objetivo de criartextos. 
IV- A coesão e a coerência são fenômenos distintos. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A ) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
B ) As sentenças I, II e III estão corretas. 
C ) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
D ) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
2 - Leia a citação a seguir e observe o importante papel que os operadores exercem nas relações 
argumentativas: 
"[...] Portanto, tiram conclusões, assestam ataques e dirigem vitupérios ao que acham haver sido dito, mas 
que na realidade não está escrito. [...]" 
FONTE: CASTRO, Claudio de Moura. Educação baseada em evidência. Veja, São Paulo, n. 31, p. 22, 3 ago. 
2005a. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A ) Na sentença analisada, o conector MAS indica uma relação de conformidade, quando o segundo 
enunciado explica o primeiro. 
B ) Na sentença analisada, temos uma relação de temporalidade, marcada pelo conector MAS. 
C ) Na sentença analisada, contrapomos, por meio do conector E, enunciados de orientação argumentativa 
diferente. 
D ) Na sentença analisada, o conector E indica a soma (conjunção) de argumentos que orientam o leitor para 
uma mesma conclusão. 
 
3 - Sua função é representar com palavras um ser. Esse ser pode ser uma pessoa, uma paisagem, um 
ambiente, um objeto, uma cena, um sentimento, uma experiência. Estamos falando de sequências: 
A ) Narrativas. 
B ) Descritivas. 
C ) Argumentativas. 
D ) Opinativas. 
 
4 - As sequências textuais são unidades básicas que fazem parte da constituição dos gêneros textuais. Elas 
contribuem para a identificação de umgênero que se estrutura numa forma, seja ela narrativa, descritiva e/ou 
argumentativa, ou seja, as sequências são formas linguísticas organizadas que constituem a estrutura 
composicional de um gênero, sendo mais estáveis e menos suscetíveis a alterações por influência de fatores 
sociais. Compreende-se, ainda, que as sequências textuais, por se repetirem em textos orais ou escritos, vão 
sendo adquiridas pelos leitores e/ou escreventes, por meio do contato com os textos, tornando-se esquemas 
memorizados. Partindo disso, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Sequência narrativa. 
II- Sequência descritiva. 
III- Sequência argumentativa. 
( ) Esta sequência oferece a antecipação a possíveis objeções ou questionamentos por parte do leitor. 
( ) A exposição de pontos de vista caracteriza esta sequência textual. 
( ) Quando há a ausência de relação de anterioridade ou posteridade, identifica-se esta sequência. 
( ) A presença de ambiente, personagem, foco, tempo, enredo e discurso caracteriza esta sequência textual. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A ) III - III - II - I. 
B ) II - I - III - II. 
C ) I - I - II - III. 
D ) III - II - I - III. 
 
5 - Leia o texto a seguir: 
Ao cabo de dois dias, recebia eu uma carta para ir falar ao doutor Manuel Feliciano Soares Albernaz, Barão 
de Jacuecanga, à Rua Conde de Bonfim, não me recordo bem que número. [...] 
Não imaginas as grandes dificuldades com que lutei, para arranjar os quatrocentos réis da viagem! [...] 
Cheguei suadíssimo; e, com material carinho, as anosas mangueiras, que perfilavam em alameda diante da 
casa do titular, me receberam, me acolheram e me reconfortaram. [...] 
Era uma casa enorme que parecia estar deserta, mas não sei porque me veio pensar que nesse mau tratamento 
havia mais desleixo e cansaço de viver que mesmo pobreza. Devia haver anos que não era pintada. As 
paredes descascavam e os beirais do telhado, daquelas telhas vidradas de outros tempos, estavam 
desguarnecidos aqui e ali, como dentaduras decadentes ou mal cuidadas. 
FONTE: BARRETO, Lima. O homem que sabia javanês e outros contos. Curitiba: Polo Editorial do Paraná, 
1997. 
Sobre o texto, é possível afirmar que: 
A ) É predominantemente opinativo, com fragmentos narrativos, como em: “Cheguei suadíssimo [...]”. 
B ) É predominantemente narrativo, com fragmentos descritivos, como em: “[...] as anosas mangueiras, que 
perfilavam em alameda diante da casa do titular [...]”. 
C ) É exclusivamente narrativo. 
D ) É predominantemente descritivo, com fragmentos opinativos, como em: "[...] mas não sei porque me veio 
pensar que nesse mau tratamento havia mais desleixo e cansaço de viver que mesmo pobreza." 
 
6 - Algumas definições podem ser úteis em sala de aula. Elas podem orientar o ensino e aprendizagem. A 
produção de texto deve ser concebida como um processo de construção que compreende um momento de 
planejamento, um momento de escrita propriamente dita, de leitura e releitura, de escrita e reescrita. Acerca 
do exposto, assinale a alternativa INCORRETA: 
A ) A coesão sequencial estabelece diversos tipos de relações semânticas e/ou pragmáticas. 
B ) O autor pode, ao longo da construção textual, realizar a progressão textual a partir de elementos 
recorrentes. 
C ) Para compreendermos um texto, necessitamos perceber a interdependência entre as partes do texto. 
D ) Os procedimentos de recorrência não são variados. Há somente a reiteração de itens lexicais. 
 
7 - De acordo com o que estudamos sobre coerência em um texto, assinale a alternativa CORRETA: 
A ) Percebe-se que a percepção da coerência, portanto, não depende significativamente dos conhecimentos do 
leitor. 
 B ) A coerência envolve tudo que influencia (auxilia, possibilita ou dificulta, impede) a interpretação do 
texto. 
C ) Considerar um texto como coerente significa, então, não compreender – a partir dos conhecimentos e 
das habilidades de interpretação que possuímos. 
D ) As relações de uma coêrencia em um texto dependem da causa e consequência/ comparação/ oposição 
estabelecidas entre as ideias do texto e considerá-las incompatíveis com nossos conhecimentos. 
 
8 - Bronckart (1999, p. 71), afirma que a noção de “texto designa toda unidade de produção de linguagem que 
veicula uma mensagem linguisticamente organizada e que tende a produzir um efeito de coerência sobre o 
destinatário”Considerando esse contexto, analise as seguintes assertivas: 
 
I - Podemos dizer que o texto é um produto cujo destino interpretativo deve fazer parte do próprio 
mecanismo gerativo. 
PORQUE 
II - Gerar um texto significa executar uma estratégia de que fazem parte as previsões dos movimentos 
deoutros - como, aliás, em qualquer estratégia. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A ) primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
B ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
C ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
D ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 
9 - Leia o texto abaixo: 
[...] é o empenho do produtor em construir um discurso coerente, capaz de satisfazer os objetivos que tem em 
mente numa determinada situação. A intenção do seu texto é expor a sua tese, argumentar sobre ela no 
desenvolvimento e concluir com uma proposta de intervenção. 
 
Em relação aos fatores de textualidade, assinale a alternativa CORRETA que corresponde ao que se refere o 
mencionado acima: 
A ) Aceitabilidade. 
B ) Intencionalidade. 
C ) Coerência. 
D ) Coesão. 
 
 
10 - Marcuschi (2008) afirma que: 
Usamos a expressão gênero textual como uma noção propositalmente vaga para referir os textos materializados 
que encontramos em nossa vida diária e que apresentam características sociocomunicativas definidas por 
conteúdos, propriedades funcionais, estilo e composição característica. Se os tipos textuais são apenas meia 
dúzia, os gêneros são inúmeros. 
 
Sobre as gêneros textuais, analise as sentenças a seguir: 
 
A- Podemos concluir que quando pensamos no estudo do texto, estamos pensando no estudo dos 
gênerostextuais. 
 
B- Os gêneros textuais são, portanto, elementos culturais, construídos pelos indivíduos durante os 
processos de comunicação. 
 
C- O contexto em que os gêneros textuais são usados e os objetivos que pretendem atingir não são 
importantes para sua conceituação. 
D- Observamos que os gêneros textuais se caracterizam principalmente pelos aspectos formais, embora 
elesnão sejam totalmente desconsiderados, mas sim pelos aspecto socioeconômicos. 
MARCUSCHI, Luiz Antônio. Processos de produção textual. In: __________. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. 
São Paulo: Parábola Editorial, 2008. p. 48-143. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A ) As sentenças C e D estão corretas. 
B ) As sentenças A e B estão corretas. 
C ) As sentenças A e D estão corretas. 
D ) As sentenças B e D estão corretas. 
 
1 - Coerência é a característica daquilo que tem lógica e coesão, quando um conjunto de ideias apresenta nexo 
e uniformidade. Para que algo tenha coerência, este objeto precisa apresentar uma sequência que dê um 
sentido geral e lógico ao receptor, de forma que não haja contradições ou dúvidas acerca do assunto. 
Com base na frase que apresenta falta de coerência, assinale a alternativa CORRETA: 
A ) "A ONU apresentou hoje a primeira universidade global em linha e de matrícula gratuita, com a qual tratará 
de impulsionar o acesso à educação superior dos estudantes das regiões menos desenvolvidas do mundo. (…) 
Os únicos gastos para os alunos são uma matrícula que varia entre os 15 e 50 dólares, dependendo do país, e 
10 a 100 dólares por cada exame". 
(https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/exemplos-sobre-incoerencia-e-falta-de-coesao-nasfrases/27361. Acesso em: 18 fev. 2020). 
B ) A proposta seria aceitável, mas os indicativos não geravam boas possibilidades. Eu não gostaria de investir 
em alguma coisa que eu soubesse de antemão que não renderia muita coisa. 
C ) Ele ligou à noite para acalmar o desespero dela. Sentou no sofá de couro já gasto, acendeu a luz do abajur na 
sala já escura. Chamou por querida, clamou por perdão. Relatou o dia e prometeu reduzir os hiatos que os 
separava. A conversa deu fome. Ele levantou e procurou os últimos vestígios do jantar. Ela ficou saciada com 
um copo de leite quente preparado enquanto ele lhe fazia juras que seriam quebradas na manhã seguinte. 
(https://www.todamateria.com.br/coerencia-textual/. Acesso em 18. fev. 2020). 
 
D ) João Cravinho espera mais esclarecimentos do partido sobre a proposta socialista de acabar com os presentes 
a elementos do Estado e acusa o grupo parlamentar de incoerência. 
(https://www.lexico.pt/incoerencia/. Acesso em 18. fev. 2020). 
 
2 - Podemos definir isto, hoje, como qualquer produção linguística, falada ou escrita, de qualquer tamanho, 
que possa fazer sentido numa situação de comunicação humana, isto é, numa situação de interlocução. 
Com base no que se refere no trecho anterior, assinale a alternativa CORRETA: 
A ) Escrita. 
B ) Sentidos. 
C ) Texto. 
D ) Reconstrução. 
 
3 - Como ser dotado de razão e vontade, o homem, constantemente, avalia, julga, critica, isto é, forma juízo de 
valor. 
 Para Brandão (2001, p. 32), um discurso argumentativo: 
BRANDÃO, Helena Nagamine. Texto, gêneros do discurso e ensino. In: BRANDÃO, Helena Nagamine. 
(Coord.). Gêneros do discurso na escola: mito, conto, cordel, discurso político, divulgação científica. 2. ed. 
São Paulo: Cortez, 2001. 
 
A ) Visa intervir diretamente sobre as opiniões, atitudes ou comportamentos de um interlocutor ou de um 
auditório tornando crível ou aceitável um enunciado, apoiado, segundo modalidades diversas, sobre um outro. 
B ) Elas constituem a(s) premissa(s) que visa(m) a apoiar ou refutar uma proposição (conclusão). 
C ) Todas as alternativas estão corretas. 
D ) Argumento, dado, razões são variantes de um mesmo fenômeno. 
 
4 - Durante os estudos da Língua Portuguesa, vimos que a finalidade da descrição é transmitir uma impressão 
sensorial. Daí a importância, para a produção de um texto de base descritiva, de saber selecionar os detalhes, 
analisá-los e reagrupá-los, a fim de conseguir uma imagem expressiva. 
https://www.todamateria.com.br/coerencia-textual/
https://www.todamateria.com.br/coerencia-textual/
https://www.todamateria.com.br/coerencia-textual/
https://www.lexico.pt/incoerencia/
https://www.lexico.pt/incoerencia/
https://www.lexico.pt/incoerencia/
https://www.lexico.pt/incoerencia/
https://www.lexico.pt/incoerencia/
https://www.lexico.pt/incoerencia/
https://www.lexico.pt/incoerencia/
Com base no exposto, assinale a alternativa INCORRETA: 
A ) Quando alguém nos diz, por exemplo, Havia uma grande sala retangular, geralmente imaginamos uma sala 
vazia. 
B ) Se esse mesmo alguém nos diz No centro dessa sala havia um piano negro, coberto de pó, passamos a 
imaginar a sala com um único móvel, um piano negro. E, dessa maneira, vamos mobiliando a sala aos poucos, 
temporalmente. 
C ) Por esse motivo é que, modernamente, uma descrição não deve ser breve e essencial, para situar o leitor no 
ambiente da narrativa ou do comentário. 
D ) Uma descrição representa um momento em que aquele que escreve tem de transpor alguma coisa que existe 
em uma dimensão espacial para uma dimensão temporal, e que um ambiente ou paisagem, que nos surgiria ao 
vivo em sua totalidade em um tempo único, nos aparece, na descrição escrita, aos pedaços. 
 
5 - Durante os estudos da Língua Portuguesa, vimos que os gêneros textuais são, portanto, elementos culturais, 
construídos pelos indivíduos durante os processos de comunicação. Desse modo, o contexto em que são 
usados e os objetivos que pretendem atingir são importantes para sua conceituação. 
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A ) Eles são flexíveis e vinculados à prática social. Marcuschi (2008) afirma que: usamos a expressão gênero 
textual como uma noção propositalmente vaga para referir os textos materializados que encontramos em nossa 
vida diária e que apresentam características sociocomunicativas definidas por conteúdos, propriedades 
funcionais, estilo e composição característica. Se os tipos textuais são apenas meia dúzia, os gêneros são 
inúmeros. 
B ) Usamos a expressão gênero textual como uma noção propositalmente vaga para referir os textos 
materializados que encontramos em nossa vida diária e que apresentam características sociocomunicativas 
definidas por conteúdos, propriedades funcionais, estilo e composição característica. Se os tipos textuais são 
apenas meia dúzia, os gêneros são poucos. 
C ) Eles não são flexíveis e vinculados à prática social. Marcuschi (2008) afirma que: usamos a expressão 
gênero textual como uma noção propositalmente vaga para referir os textos materializados que encontramos 
em nossa vida diária e que apresentam características sociocomunicativas definidas por conteúdos, 
propriedades funcionais, estilo e composição característica. Se os tipos textuais são apenas meia dúzia, os 
gêneros são inúmeros. 
D ) Eles não são flexíveis e vinculados à prática social. Marcuschi (2008) afirma que: usamos a expressão 
gênero textual como uma noção propositalmente vaga para referir os textos materializados que encontramos 
em nossa vida diária e que apresentam características sociocomunicativas definidas por conteúdos, 
propriedades funcionais, estilo e composição característica. 
 
6 - Os articuladores textuais são um recurso linguístico capaz de promover o encadeamento (também 
denominado de conexão) de parágrafos, períodos, orações, enunciados ou partes do texto. 
As expressões conectadas pelo conector “ou” são classificadas como: 
A ) Condicionalidade. 
B ) Temporalidade. 
C ) Causalidade. 
D ) Disjunção. 
 
 
7 - Os encadeadores argumentativos introduzem e são responsáveis pela orientação argumentativa de um 
enunciado. As relações que estabelecem são pragmáticas, discursivas ou argumentativas. 
Com base num encadeador de contrajunção, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A ) Pois. 
B ) Como. 
C ) Nem. 
D ) Todavia. 
 
8 - Discurso é a forma como o narrador reproduz a fala dos personagens. Existem três maneiras de inserir na 
narrativa a fala que não pertence ao narrador, que são: discurso direto, discurso indireto e discurso indireto 
livre. Sobre o discurso indireto livre, assinale a alternativa CORRETA: 
A ) O narrador usa suas próprias palavras para reproduzir a fala dos personagens. 
B ) Reproduz literalmente as palavras como foram proferidas pelo personagem. É como se ouvíssemos a fala do 
personagem. 
C ) As marcas deste tipo de discurso são: uso de verbos de dizer, não há sinais de pontuação indicando que a fala 
é do personagem, mas sim uma partícula introdutória (a conjunção que ou se). 
D ) Não há uma fronteira que delimite claramente a fala do narrador e do personagem. 
 
9 - Analise as afirmativas a seguir e classifique verdadeiro ou falso: 
Durante boa parte do século XX, o texto foi definido como uma produção escrita, em linguagem cuidada, que 
expressava as informações de forma clara e objetiva. 
 
O avanço dos estudos linguísticos e da teoria da linguagem puseram em xeque esta definição, passando a 
entender o texto como qualquer produção linguística, falada ou escrita, de tamanho variável, que possa fazer 
sentido numa situação de comunicação 
 
O texto é uma manifestação de linguagem que não obrigatoriamente se vincula apenas à escrita. 
 
Revolução da perspectiva do estudo do texto, pois passou a incluir manifestações não verbais, tais como: 
gráficos, imagens etc. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A ) F-F-F-V. 
B ) V-V-V-V.C ) F-F-F-V. 
D ) V-F-V-F. 
 
10 - De maneira bem simples, podemos dizer que a coesão é a ligação entre uma sentença e outra precedente 
com o objetivo de criar textos. Conforme Beaugrande e Dressler (1981 apud KOCH, 2004, p. 16), “a coesão 
concerne ao modo como os componentes da superfície textual – isto é, as palavras e frases que compõem um 
texto – encontram-se conectadas entre si numa sequência linear, por meio de dependências de ordem 
gramatical”. 
A partir da informação acima, referente a coesão, podemos dizer que o trecho a seguir se trata da(o): 
"...ocorre quando a remissão é feita a algum elemento da situação comunicativa, ou seja, quando o referente 
está fora do texto." 
 
A ) Referência exofórica 
B ) Anáfora 
C ) Catáfora 
D ) Referência endofórica