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Envolve tudo que influencia, auxilia, possibilita ou dificulta, impede a interpretação do texto.
O enunciado faz referência a:
A ) Coerência
B ) Intencionalidade
C ) Referência
D ) Coesão
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SIMULADO 8 A 11
15 pág.

SIMULADO 8 A 11

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Vamos analisar as alternativas em relação ao enunciado que fala sobre o que influencia, auxilia, possibilita ou dificulta a interpretação do texto. A) Coerência - Refere-se à lógica e à clareza das ideias dentro do texto, mas não abrange tudo que influencia a interpretação. B) Intencionalidade - Diz respeito à intenção do autor ao escrever, mas não é o que mais se relaciona com a interpretação em geral. C) Referência - Relaciona-se à relação entre elementos do texto e o que eles representam, mas não abrange todos os aspectos que influenciam a interpretação. D) Coesão - Refere-se à ligação entre as partes do texto, como a utilização de conectivos e a estruturação das frases, que é fundamental para a interpretação. Diante disso, a alternativa que melhor se encaixa no enunciado, pois envolve aspectos que podem facilitar ou dificultar a interpretação do texto, é: D) Coesão.

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A marcha galopante das tecnologias teve por primeiro resultado multiplicar em enormes proporções tanto a massa das notícias que circulam quanto as ocasiões de sermos solicitados por elas. Os profissionais têm tendência a considerar esta inflação como automaticamente favorável ao público, pois dela tiram proveito e tornam-se obcecados pela imagem liberal do grande mercado em que cada um, dotado de luzes por definição iguais, pode fazer sua escolha em toda liberdade. Isso jamais foi realizado e tende a nunca ser. Na verdade, os leitores, ouvintes, telespectadores, mesmo se se abandonam a sua bulimia, não são realmente nutridos por esta indigesta sopa de informações e sua busca finaliza em frustração. Cada vez mais frequentemente, até, eles ressentem esse bombardeio de riquezas falsas como agressivo e se refugiam na resistência a toda ou qualquer informação. O verdadeiro problema das sociedades pós-industriais não é a penúria, mas a abundância. As sociedades modernas têm a sua disposição muito mais do que necessitam em objetos, informações e contatos. Ou, mais exatamente, disso resulta uma desarmonia entre uma oferta, não excessiva, mas incoerente, e uma demanda que, confusamente, exige uma escolha muito mais rápida a absorver. Por isso os órgãos de informação devem escolher, uma vez que o homem contemporâneo apressado, estressado, desorientado busca uma linha diretriz, uma classificação mais clara, um condensado do que é realmente importante.
A relação entre as necessidades da sociedade moderna e a oferta de informação, segundo o texto, é desarmônica, porque:
A ) A oferta é incoerente com o tempo que as pessoas têm para digerir a quantidade de informação disponível.
B) O jornalista seleciona as informações mais importantes antes de publicá-las.
C ) O problema da sociedade moderna é a abundância de informações e de liberdade de escolha.
D ) A utilização dos meios de informação acontece de maneira desorganizada e sem controle efetivo.

Nos elementos de uma narração, o Tempo é essencial, o tempo pode ser explorado de maneiras diferentes, dependendo da habilidade do escritor.
Sobre como o Tempo pode ser classificado em uma narrativa, assinale a alternativa INCORRETA:
A ) Tempo cronológico: corresponde à narração dos fatos conforme a sequência em que aconteceram. É possível percebermos a sucessão de horas, meses e anos.
B ) Tempo psicológico: o fluir do tempo é apresentado de forma diversa das anteriores, pois aqui o escritor o explora em consonância com o personagem. Neste caso, sentimos uma ruptura na ordem dos acontecimentos, que ora podem se antecipar, ora recuar no tempo, conforme o mundo interior do personagem, seus conflitos, recordações, reflexões.
C ) Tempo biológico: corresponde ao ciclo vital dos seres vivos (nascimento, desenvolvimento e morte); os episódios desobedecem a essa sequência.
D ) Tempo histórico: corresponde à narração de fatos de acordo com os acontecimentos históricos, os quais funcionam como referência temporal.

Guimarães (1990, p. 53, grifo nosso) associa a presença do parágrafo no texto ao “esquema de raciocínio” desenvolvido por quem elabora o texto. Ao abrir um novo parágrafo, dá-se prosseguimento a “um novo aspecto de um tema comum”.
No que concerne a presença do parágrafo no texto, analise as seguintes assertivas: Cada parágrafo carrega consigo uma determinada ideia, portanto, sua extensão e sua complexidade estão atreladas ao pensamento que estamos desenvolvendo em relação ao conteúdo. PORQUE Ao separarmos ou agruparmos ideias, é preciso saber exatamente a finalidade de cada uma, pois este processo indica a articulação, ou seja, nosso processo reflexivo e importância de cada ideia. Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.

O tempo é considerado elemento essencial numa narrativa. Como se classifica o tempo quando a narração de fatos ocorre de acordo com os acontecimentos históricos, os quais funcionam como referência temporal? A ) Tempo psicológico. B ) Tempo histórico. C ) Tempo cronológico. D ) Tempo biológico.

Nos estudos da Língua Portuguesa, temos o conhecimento ilocucional.
Com base nesse conhecimento, assinale a alternativa CORRETA:
A ) Compreende o conhecimento gramatical e o lexical, sendo o responsável pela articulação som-sentido.
B ) É o conhecimento sobre as ações verbais, isto é, sobre as formas de interação através da linguagem.
C ) É aquele que se encontra armazenado na memória de cada indivíduo, quer se trate de conhecimento do tipo declarativo (proposições a respeito dos fatos do mundo), quer do tipo episódico (os “modelos cognitivos” socioculturalmente determinados e adquiridos através da experiência).
D ) Que permite reconhecer os objetivos ou propósitos que um falante, em dada situação de interação, pretende atingir. Trata se de conhecimentos sobre tipos de objetivos (ou tipos de atos de fala), que costumam ser verbalizados por meio de enunciações características.

Analise a palavra "autoestima".
Com base nela, assinale a alternativa CORRETA:
A Está grafada de forma incorreta, já que é obrigatório o hífen em palavras com o prefixo auto-.
B Está grafada de maneira correta pois, de acordo com o Acordo Ortográfico vigente, não se usa o hífen se o prefixo terminar com letra diferente daquela com que se inicia a outra palavra.
C Está grafada de maneira correta, pois, nesse caso, o uso do hífen é facultativo e a palavra pode ser escrita das duas maneiras (autoestima e auto-estima), de acordo com o código ortográfico vigente.
D Está grafada de forma incorreta pois, diante de uma vogal no segundo termo da construção, há sempre a necessidade de colocar um hífen (autoestima).

Analise as frases das alternativas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A ) Ele se esqueceu de que?
B ) Embora devessemos, não fomos excessivos nas críticas.
C ) Não sei por que ele mereceria minha consideração.
D ) Era tão ruím aquele texto, que não deu para distribui-lo entre os presentes.

Nos estudos da Língua Portuguesa, vimos, que de acordo a Brandão (2001, p. 29), a sequência narrativa “pode ser definida como sequência de proposições interligadas que progridem para um fim”. Deve haver seis constituintes reunidos para que haja uma narrativa segundo a autora.
Com base no exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A ) Causalidade narrativa, em que um fato sucede ao outro numa ordem Cronológica.
B ) Um fim sob a forma de avaliação final (moral) explícita.
C ) Sucessão de acontecimentos em um tempo te depois t+ n(narração). A temporalidade deve ser conduzida por uma “tensão que faz com que a narrativa caminhe para um fim, organize-se em função de uma situação inicial”. Uma intriga, capaz de integrar os fatos em uma ação única.
D ) Pelo menos um ator (individual ou coletivo), que assegura a unidade de Ação. Transformação de predicados (da saúde à doença, por exemplo).

TEXTO 1 Todo enunciado concreto é um elo na cadeia comunicativa discursiva de um determinado campo. Os próprios limites são determinados pela alternância dos sujeitos do discurso. Os enunciados não são limites indiferentes entre si nem se bastam cada um a si mesmos; uns conhecem os outros e se refletem mutuamente uns nos outros. [...] Cada enunciado é pleno de ecos e ressonâncias de outros enunciados com os quais está ligado pela identidade da esfera comunicação discursiva (BAKHTIN, 2011 [1979], p. 296-297). TEXTO 2 A questão central não é o problema da nomeação dos gêneros, mas o de sua identificação, pois é comum burlarmos o cânon de um gênero fazendo uma mescla de formas e funções. No geral, os gêneros estão bem fixados e não oferecem problemas para sua identificação. No caso de mistura de gêneros, adoto a sugestão da linguista alemã Ulla Fix (1997:97), que usa a expressão "intertextualidade tipológica" para designar esse aspecto de hibridização ou mescla de gêneros, em que um gênero assume a função de outro.
Com base nos dois textos, assinale a alternativa CORRETA:
A ) Os gêneros não são todos fixos, eles podem se hibridizar, podem utilizar características de diferentes gêneros.
B ) Os gêneros são fixos, ainda que estejam em formações discursivas diferentes; isso se deve, em especial, à própria esfera de circulação do gênero.
C ) Os gêneros não são exatamente fixos, eles mudam de acordo com a vontade de cada autor - direito de exercer seu poder.
D ) Os gêneros são facilmente identificáveis - precisam ser identificáveis, por nome, pelo leitor; assim é possível que o gênero cumpra seu papel.

A sequência descritiva possui algumas características. Segundo Adam (2008), ela se faz presente por meio de determinadas operações, de acordo com o plano de texto. Em outras palavras, a sequência descritiva não tem uma estrutura fixa, ela é gerada por operações de base descritivas. Elas possuem força ilocucionária, uma vez que é um sujeito que realiza a descrição, ação que não é independente de um ponto de vista que pretende levar o interlocutor a aderir ao enunciado proferido. Com relação às características das sequências descritivas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:


( ) É necessário saber qual é o objetivo do texto, para representá-lo com palavras.
( ) Para que haja uma apresentação de ocorrências assincrônicas, uma não pode ser considerada cronologicamente anterior a outra.
( ) Sua função é proporcionar os aspectos e as propriedades de um ser, num determinado estado, num ponto estático do tempo.
( ) A falta de progressão temporal é uma das distinções marcantes das sequências descritivas com relação às narrativas.

O parágrafo é um elemento textual com unidade de sentido que serve para dividir e organizar o texto. Para identificá-lo, basta procurar os trechos que iniciam com recuo na margem esquerda e encerram com ponto final. Com base no parágrafo, assinale a alternativa INCORRETA:
D O parágrafo é a unidade do discurso que tem em vista atingir um objetivo.
A Cada parágrafo carrega consigo uma determinada ideia, portanto, sua extensão e sua complexidade estão atreladas ao pensamento que estamos desenvolvendo. Em relação ao conteúdo.
B O parágrafo é a unidade do discurso que não tem em vista atingir um objetivo.
C A divisão do texto em parágrafos contribui para que o leitor não se perca num amontoado de linhas.

Além da intertextualidade, a noção de coerência também exige que se considerem outros fatores, como a situacionalidade, a informatividade, a intencionalidade e aceitabilidade, ao atribuirmos sentido para um texto.
No que condiz com o fator situacionalidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A situacionalidade refere-se ao conjunto de fatores que tornam um texto relevante para dada situação de comunicação corrente ou passível de ser reconstituída.
( ) A situacionalidade deve ser analisada a partir de duas perspectivas da situação para o texto e do texto para a situação. Tais perspectivas indicam que um texto pode ser adequado para uma situação e para outra não.
( ) A situacionalidade na perspectiva da situação para o texto verifica-se até que ponto a situação comunicativa afeta as escolhas linguísticas, isto é, o texto é planejado/elaborado observando-se: para qual situação se destina (pública, privada...), o grau de formalidade, seus pontos de vista, o objetivo da comunicação etc.
( ) A situacionalidade na perspectiva do texto para a situação, o texto afeta a situação comunicativa, pois o mundo textual não coincide com o mundo real. A autora do texto tem objetivos, crenças, interesses que se refletem na forma como elabora o texto, isto é, o texto apresenta resquícios do ponto de vista do autor.
( ) A situacionalidade está relacionada ao grau de previsibilidade das informações que aparecem no texto. Para entender esta afirmação, é necessário terem mente que algumas informações podem ser consideradas óbvias, previsíveis pelo leitor.

Há algumas palavras que são acentuadas graficamente pelo mesmo motivo. Com base nesse motivo, assinale a alternativa CORRETA: A ) Até – também – mínimo. B ) Só – porém – política. C ) Democrática – ético – único. D ) É – têm – ética.

A coesão referencial (ou remissiva) ocorre quando um componente da superfície do texto faz remissão a outro(s) elemento(s) nela presentes ou inferíveis a partir do universo textual.
Com base neste contexto, assinale a alternativa INCORRETA:
A ) A coesão referencial pode ocorrer a partir de formas remissivas gramaticais presas (acompanham um nome)ou formas remissivas gramaticais livres.
B) São exemplos de formas presas: os artigos, os pronomes adjetivos (demonstrativos, possessivos, indefinidos, interrogativos e relativos) e numerais (cardinais e ordinais) quando acompanhados de nomes.
C) As formas remissivas gramaticais livres, envolvem: os pronomes pessoais de 3a pessoa (retos e oblíquos) e os pronomes substantivos em geral (demonstrativos, possessivos, indefinidos, interrogativos, relativos, etc.) que possuem função pronominal propriamente dita, bem como advérbios pronominais (lá, aí, ali, acima etc.).
D) Além das formas remissivas gramaticais, temos também as formas remissivas horizontais que fornecem tanto instruções de concordância quanto de sentido (fazem referência a algo no mundo extralinguístico.

Verdadeiro/Falso, associação de itens e ordenação de itens: Considerar um texto como coerente significa, compreende -los a partir dos conhecimentos e das habilidades de interpretação que possuímos. Para que um texto seja processado com sucesso é necessária a contribuição dos sistemas: linguisticos, enciclopédico e interacional.
Analise as afirmacoes abaixo:
( )O conhecimento sociointeracional é o conhecimento sobre as ações verbais, sobre as formas de interação através da linguagem.
( )O conhecimento linguístico é responsável pela organização do material textual , pelo uso dos meios coesivos que a fala para efetuar a remissão ou a sequenciação do conhecimento.
( )É o conhecimento ilocucional permite reconhecer os objetivos ou propósitos que um falante, em dada situação de interação, pretende atingir.
( )O conhecimento comunicacional é o conhecimento de mundo, aquele que se encontra armazenado na memória de cada indivíduo, quer se trate de conhecimento do tipo declarativo.
A ) F - V - V - F.
B ) V - F - V - F.
C ) V - F - F - V.
D ) F - F - V - F.

Sobre importância e função das personagens.
Analise as sentenças a seguir:
I- Protagonista é o personagem principal, de grande projeção dentro da narração.
II- antagonista é o personagem que desempenha papéis de menor destaque ao lado do protagonista, influenciam-no, são seu confidente, criam situações cômicas.
III- secundária é a personagem que se opõe ao protagonista;
A ) As sentenças I e II estão corretas.
B ) As sentenças I, II e III estão corretas.
C ) Somente a sentença I está correta.
D ) Somente a sentença II está correta.

Sobre o foco narrativo, leia a citação e analise as sentenças a seguir: O foco narrativo relaciona-se à figura responsável por relatar os fatos, assim é que não devemos confundi-la com o escritor do texto.
Assinale a alternativa CORRETA:
I- O narrador protagonista é responsável por narrar episódios, mas não tem acesso a seus próprios sentimentos, pensamentos e nem suas percepções.
II- O narrador em primeira pessoa está presente na narrativa, podendo ser o protagonista ou um personagem secundário.
III- O narrador como personagem secundário: narra o que vivenciou, mas não conhece os pensamentos dos demais personagens. É capaz de contar a história do protagonista.
IV- O narrador protagonista tem total acesso a certas informações sobre outros personagens, como seus sentimentos, pensamentos e suas percepções.
A ) As sentenças II e III estão corretas.
B ) As sentenças II e IV estão corretas.
C ) As sentenças I e III estão corretas.
D ) As sentenças III e IV estão corretas.

Sobre a coesão textual, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Não é possível organizarmos textos a partir de frases soltas. É preciso que o texto apresente no seu interior relações de sentido, isto é, que ele seja coeso.
II- Ocorre quando a interpretação de elementos no discurso é dependente da de outros. Um implica o outro, no sentido de que não pode ser decodificado a não ser por recurso ao outro.
III- Podemos dizer que a coerência é quando uma sentença e outra se conectam com o objetivo de criar textos.
IV- A coesão e a coerência são fenômenos distintos.
a) As sentenças I, II e III estão corretas.
b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e IV estão corretas.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) Na sentença analisada, o conector MAS indica uma relação de conformidade, quando o segundo enunciado explica o primeiro.
b) Na sentença analisada, temos uma relação de temporalidade, marcada pelo conector MAS.
c) Na sentença analisada, contrapomos, por meio do conector E, enunciados de orientação argumentativa diferente.
d) Na sentença analisada, o conector E indica a soma (conjunção) de argumentos que orientam o leitor para uma mesma conclusão.

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