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Durkheim, Émile

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ePLOH�'XUNKHLP
Émile Durkheim, o criador da
sociologia da educação
Para o sociólogo francês, a principal função do professor é formar
cidadãos capazes de contribuir para a harmonia social
Márcio Ferrari
_����3iJLQD�GH�!�!_
(P�FDGD�DOXQR�Ki�GRLV�VHUHV�LQVHSDUiYHLV��SRUpP�GLVWLQWRV�
8P�GHOHV�VHULD�R�TXH�R�VRFLyORJR�IUDQFrV�ePLOH�'XUNKHLP
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'XUNKHLP���(OH�DPSOLRX�R�IRFR�FRQKHFLGR�DWp�HQWmR�
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SULPHLUD�YH]�jV�QRUPDV�VRFLDLV�H�j�FXOWXUD�ORFDO��GLPLQXLQGR�R�YDORU�TXH�DV�FDSDFLGDGHV
LQGLYLGXDLV�WrP�QD�FRQVWLWXLomR�GH�XP�GHVHQYROYLPHQWR�FROHWLYR���7RGR�R�SDVVDGR�GD
KXPDQLGDGH�FRQWULEXLX�SDUD�ID]HU�R�FRQMXQWR�GH�Pi[LPDV�TXH�GLULJHP�RV�GLIHUHQWHV
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FULVWmV�GD�,GDGH�0pGLD��SRU�H[HPSOR��QmR�WHULDP�VREUHYLYLGR�VH�WLYHVVHP�GDGR�DR
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Ensino público e laico
'XUNKHLP�QmR�GHVHQYROYHX�PpWRGRV�SHGDJyJLFRV��PDV�VXDV�LGpLDV�DMXGDUDP�D�FRPSUHHQGHU
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)DFXOGDGH�GH�(GXFDomR�GD�8QLYHUVLGDGH�GH�6mR�3DXOR��863��
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R�LQGLYtGXR�SRGH�SUHWHQGHU�UHFRQVWUXLU��SRU�PHLR�GR�~QLFR�HVIRUoR�GD�VXD�UHIOH[mR�SULYDGD�
R�TXH�QmR�p�REUD�GR�SHQVDPHQWR�LQGLYLGXDO"��(�HOH�PHVPR�UHVSRQGHX���2�LQGLYtGXR�Vy
SRGHUi�DJLU�QD�PHGLGD�HP�TXH�DSUHQGHU�D�FRQKHFHU�R�FRQWH[WR�HP�TXH�HVWi�LQVHULGR��D�VDEHU
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FRPHoDQGR�SRU�REVHUYDU�D�PDWpULD�EUXWD�TXH�HVWi�Oi�UHSUHVHQWDGD���3RU�WXGR�LVVR��'XUNKHLP
p�WDPEpP�FRQVLGHUDGR�XP�GRV�PHQWRUHV�GRV�LGHDLV�UHSXEOLFDQRV�GH�XPD�HGXFDomR�S~EOLFD�
PRQRSROL]DGD�SHOR�(VWDGR�H�ODLFD��OLEHUWD�GD�LQIOXrQFLD�GR�FOHUR�URPDQR�
Autoridade do professor�
Sala de aula na França: adultos como 
responsáveis pela socialização dos
jovens.
'XUNKHLP�VXJHULD�TXH�D�DomR�HGXFDWLYD�IXQFLRQDVVH�GH�IRUPD�QRUPDWLYD��$�FULDQoD�HVWDULD
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FLUFXQVWkQFLDV���$�FULDQoD�GHYH�H[HUFLWDU�VH�D�UHFRQKHFHU�>D�DXWRULGDGH@�QD�SDODYUD�GR
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DXWRQRPLD�GD�YRQWDGH�Vy�H[LVWH�FRPR�REHGLrQFLD�FRQVHQWLGD���GL]�+HORtVD�)HUQDQGHV��GD
)DFXOGDGH�GH�&LrQFLDV�6RFLDLV�GD�863��2�VRFLyORJR�IUDQFrV�IRL�FULWLFDGR�SRU�-HDQ�3LDJHW
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�
Durkheim e a educação: padrão social
$�HODERUDomR��DGRomR�H�VRFLDOL]DomR�GRV�3DUkPHWURV
&XUULFXODUHV�1DFLRQDLV��3&1V�IRL�XPD�JUDQGH
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UHODomR�FRP�DV�FRQFHSo}HV�GH�'XUNKHLP���2V
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SHVVRDV�FHUWDV�QRV�OXJDUHV�FHUWRV��RQGH�D�FRPXQLGDGH�SUHFLVD���GL]�
Biografia
ePLOH�'XUNKHLP�QDVFHX�HP�������HP�eSLQDO��QR�QRURHVWH�GD�)UDQoD��SUy[LPR�j�IURQWHLUD
FRP�D�$OHPDQKD��(UD�ILOKR�GH�MXGHXV�H�RSWRX�SRU�QmR�VHJXLU�R�FDPLQKR�GR�UDELQDWR��FRPR
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Tempo de mudanças�
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Para pensar
Durkheim dizia que a criança, ao nascer, trazia consigo só a sua natureza de indivíduo. "A
sociedade encontra­se, a cada nova geração, na presença de uma tábua rasa sobre a qual
é necessário construir novamente", escreveu. Os professores, como parte responsável pelo
desenvolvimento dos indivíduos, têm um papel determinante e delicado. Devem transmitir os
conhecimentos adquiridos, com cuidado para não tirar a autonomia de pensamento dos
jovens. A proposta de Durkheim levará o aluno a avançar sozinho? Esse modelo de
formação externa contraria a independência nos estudos? Ou será uma condição para que a
educação cumpra seu papel social e político?
Quer saber mais?
$�(YROXomR�3HGDJyJLFD, Émile Durkheim, 325 págs., Ed. Artmed, tel. 0800­703­3444 (edição
esgotada) 
'XUNKHLP� José Albertino Rodrigues (org.), 208 págs., Ed. Ática, tel. 0800­115­152, 27,50 reais 
(GXFDomR�H�6RFLRORJLD, Émile Durkheim, 132 págs., Edições 70, tel. (11) 3107­0017 (Livraria
Portugal, importadora), 47 reais 
'H�$�D�( 'H�)�D�0 'H�1�D�=
6LQWRPD�6RFLDO�'RPLQDQWH�H�0RUDOL]DomR�,QIDQWLO� Heloísa Rodrigues Fernandes, 219 págs.,
Edusp e Ed. Escuta, tel. (11) 3865­8950, 33,70 reais 
�2�FULDGRU�GD�VRFLRORJLD�GD�HGXFDomR
�(QVLQR�S~EOLFR�H�ODLFR
�$XWRULGDGH�GR�SURIHVVRU
�%LRJUDILD�H�FRQWH[WR�KLVWyULFR
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*UDQGHV�SHQVDGRUHV
Biografia e pensamento de educadores que fizeram história, da Grécia Antiga aos dias de hoje,
organizados por ordem alfabética de sobrenome
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ePLOH�'XUNKHLP
2�FULDGRU�GD�VRFLRORJLD�GD�HGXFDomR
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2�PHQWRU�GD�HGXFDomR�SDUD�D�FRQVFLrQFLD
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2�RUJDQL]DGRU�GD�SHGDJRJLD�FRPR�FLrQFLD
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