História Da Educação - Atividade objetiva 4

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Atividade 4
· Entrega 26 de mai de 2024 em 23:59
·  Pontos 1
·  Perguntas 5
·  Disponível 12 de fev de 2024 em 0:00 - 26 de mai de 2024 em 23:59
·  Limite de tempo Nenhum
·  Tentativas permitidas 2
Instruções
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Histórico de tentativas
	
	Tentativa
	Tempo
	Pontuação
	MANTIDO
	Tentativa 2
	17 minutos
	1 de 1
	MAIS RECENTE
	Tentativa 2
	17 minutos
	1 de 1
	
	Tentativa 1
	33 minutos
	0,8 de 1
Pontuação desta tentativa: 1 de 1
Enviado 15 de fev de 2024 em 12:19
Esta tentativa levou 17 minutos.
Pergunta 1
0,2 / 0,2 pts
Leia o texto:
Quando pensamos em momentos marcantes da história do Brasil, é muito comum lembrarmos as mudanças que ocorreram no país durante os governos de Getúlio Vargas, de 1930 a 1945 (Era Vargas). Com todas essas transformações ocorrendo no Brasil e no mundo e diversos setores da sociedade sendo afetados, com a educação não poderia ser diferente. Podemos citar a Nova escola e a criação do Ministério da Educação e Saúde Pública (MESP).
Em 1934 é publicada a nova Constituição Federal, determinando de maneira inédita a educação como um direito de todos os brasileiros, devendo ser disponibilizado pelo governo e pela família.
Em 1942 são feitas as Leis Orgânicas do Ensino que mudaram certas áreas do ensino no Brasil e tiveram como grande contribuição a criação do SENAI (Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial), com foco no ensino profissionalizante.
Portanto, com o final da Era Vargas em 1954 surge uma estrutura de educação no país que era composta por: ensino primário com cinco anos de duração; ensino ginasial, que durava quatro anos; e um ensino colegial (nas modalidades clássica ou científica) que durava três anos.
Disponível em: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/conteudo/revolucao/34885
Considerando as informações apresentadas no texto acima e nos seus conhecimentos sobre o assunto, avalie as hipóteses a seguir:
I. Muitas mudanças ocorreram nos mais diversos setores sociais durante a Era Vargas e a educação também experimentou essas transformações. Ao mesmo tempo que muitos ainda prezavam pelo ensino tradicional jesuítico, novas formas de pensar o processo pedagógico ganhavam forma na sociedade Brasileira.
II. A industrialização exigia uma mão de obra cada vez mais especializada e qualificada, o que não ocorreu de forma rápida e eficaz, além disso, as desigualdades sociais permaneciam visíveis nas diferentes oportunidades educacionais oferecidas à população. Por se tratar de um regime ditatorial.
III. Muitas foram as tentativas de implementações e mudanças no período conhecido como Era Vargas, mas todas foram em vão, uma vez que o ensino religioso e os seus contextos estavam inseridos e dominantes no que diz respeito a educação e a todo o contexto social.
É correto o que se afirma em:
Correto!
  
I e II, apenas.
Alternativa correta.
A afirmação I e está correta. Durante a Era Vargas, observaram-se diversas transformações em distintos setores sociais, e a educação não foi exceção a esse cenário dinâmico. Enquanto uma parcela da sociedade ainda valorizava o ensino tradicional jesuítico, novas perspectivas em relação ao processo pedagógico começaram a tomar forma no contexto brasileiro.
A afirmação II está correta. A industrialização demandava uma mão de obra crescentemente especializada e qualificada, porém, essa adaptação não se concretizou de maneira ágil e eficiente. Além disso, as disparidades sociais persistiam evidentes nas oportunidades educacionais disponibilizadas à população. Essa realidade era ainda mais acentuada devido à natureza ditatorial do regime em vigor.
A afirmação II está incorreta. Durante a Era Vargas, o ensino religioso não era dominante.
  
I e III, apenas.
  
II e III, apenas.
  
III, apenas.
  
I, II e III.
Pergunta 2
0,2 / 0,2 pts
Leia o texto abaixo
“Em 1932, foi publicado o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova: A reconstrução educacional no Brasil. Escrito por Fernando de Azevedo e assinado por vários intelectuais da época, como Carneiro Leão, Hermes Lima, e o grande amigo de Azevedo, que não podia faltar, Anísio Teixeira. Neste documento, foram propostas e definidas várias soluções que, a partir de então, foram sendo aplicadas à educação brasileira (em ROMANELLI, 1991). Aqui, alguns dos princípios enunciados:
1 - A educação deve ser essencialmente pública, obrigatória, gratuita, leiga e sem qualquer segregação de cor, sexo ou tipo de estudo, e desenvolver-se em estreita vinculação com as comunidades.
2 - A educação deve ser uma só, com os vários graus articulados para atender às diversas fases do crescimento humano. Mas, unidade não quer dizer uniformidade; antes, pressupõe multiplicidade. Daí, embora única, sobre as bases e os princípios estabelecidos pelo Governo Federal, a escola deve adaptar-se às características regionais.
3 - A educação deve ser funcional e ativa, e os currículos devem adaptar-se aos interesses naturais dos alunos, que são o eixo da escola e o centro de gravidade da educação.
4 - Todos os professores, mesmo os de ensino primário, devem ter formação universitária.” 
Fonte: https://www.fe.unicamp.br/pf-fe/publicacao/4901/art10_22.pdf 
Este manifesto expressa um momento muito importante na História da Educação brasileira. Propunha um Revolução Educacional no governo da Segunda República. Suas ideias tornaram-se a base de debates para a solução dos problemas educacionais brasileiros.  Com base neste documento é correto afirmar que defendiam uma 
  
educação obrigatória imposta pela autoridade do Estado. O Estado como gestor da educação tem poderes absolutos em implementar projetos pedagógicos de interesses políticos.
  
educação dualista, pois defendiam os interesses das escolas públicas e privadas. O estado deve fomentar verbas públicas para as escolas privadas em todo o país.
  
educação libertária, sem a presença do estado. É uma forma de resistência do controle do estado na Educação.
  
escola dualista, priorizando os interesses das classes trabalhadores para a formação e preparação do mercado de trabalho e uma escola com metodologias mais simples para o homem do campo.
Correto!
  
escola essencialmente leiga, pública, obrigatória, gratuita para todo, visando a atender às diversas fases do crescimento humano. Além disso, os currículos devem adaptar-se aos interesses naturais dos alunos.
Alternativa correta.
A educação deve ser essencialmente pública, obrigatória, gratuita, leiga e sem qualquer segregação de cor, sexo ou tipo de estudo, e desenvolver-se em estreita vinculação com as comunidades. Deve atender às diversas fases do crescimento humano, e os currículos devem adaptar-se aos interesses naturais dos alunos.
Pergunta 3
0,2 / 0,2 pts
Leia o texto:
A Pedagogia Nova, que originaria o movimento Escola Nova durante a Era Vargas (1930-1945), já influenciava as discussões acerca da educação no Brasil durante Primeira República (1889-1930). Nesse primeiro período republicano de nosso país, também havia grande influência da Pedagogia Tradicional, que provinha dos tempos colônias e do Brasil Império.
 
A partir dos textos apresentados, avalie as afirmações a seguir.
I.   A Pedagogia Tradicional recebia forte influência da Igreja Católica.
II.   A Pedagogia Nova era influenciada, entre outros, pelo pensamento de John Dewey (1859-1952).
III.   A Pedagogia Nova pensava no educando como um ser ativo no processo de ensino-aprendizagem, enquanto que a Pedagogia Tradicional concentrava a responsabilidade e as iniciativas no educador/mestre.
É correto que se afirma em:
  
I e III, apenas.
Correto!
  
I, II e III.
Alternativa correta.
As afirmações I, II e II estão corretas. Havia uma oposição entre os métodos da Pedagogia Tradicional e da Pedagogia Nova. Enquanto que o modelo tradicional prevê a memorização de conteúdos como forma de ensinar, é marcado pelo pensamentoreligioso cristão e preza pelo protagonismo docente; as novas propostas pensam no educando como um ser ativo e autônomo na construção do conhecimento e recebiam influências de ideias que surgiam nos EUA e na Europa. Portanto, as três afirmações são verdadeiras.
  
I, apenas.
  
I e II, apenas.
  
II e III, apenas.
Pergunta 4
0,2 / 0,2 pts
Leia o texto:
Promulgada em 5 de outubro de 1988, vinte meses após o início dos trabalhos, a nova Constituição incluiu parcialmente os princípios propostos pelo Fórum da Educação na Constituinte, como se pode observar a seguir nos dispositivos correspondentes (...).
Art. 206
Igualdade de condições para acesso e permanência na escola;
Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;
Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
Valorização dos profissionais do ensino;
Gestão democrática do ensino público na forma da lei;
Garantia de padrão de qualidade. 
Fonte: PILETTI, Claudino e PILETTI, Nelson. História da Educação. De Confúcio a Paulo Freire. São Paulo: Contexto, 2018. pp. 220-221.
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I.   A Constituição Federal de 1988 possui características bastante democráticas no que diz respeito à educação.
PORQUE
II.   A Constituição foi escrita tendo por base ensejos de movimentos sociais vinculados à educação e a lutas por igualdade.
A respeito das asserções, assinale a opção correta.
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa correta da asserção I.
  
As asserções I e II são proposições falsas.
  
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
Correto!
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.
Alternativa correta. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.
A Constituição de 1988 é conhecida como “Constituição democrática”, pois prevê a inserção social de diversos setores historicamente excluídos, aborda temas como cidadania, democracia, inclusão social e educação pública e de qualidade para todas as pessoas. Nesse sentido, a educação cumpre papel fundamental na busca por igualdade de oportunidades.
  
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.
Pergunta 5
0,2 / 0,2 pts
Leia o texto abaixo:
Na tentativa de influenciar as diretrizes governamentais, os liberais vieram a público em 1932, com o célebre ‘Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova’, um logo documento dedicado ao governo e à nação que se pautou, em linhas gerais, pela defesa da escola pública obrigatória, laica e gratuita e pelos princípios pedagógicos renovados inspirados nas teorias de Dewey, Kilpatrik e outros.
Fonte: GHIRALDELLI Jr. História da Educação. 2 ed. São Paulo: Cortez, 1994. Série Formação do Professor. p.42.
Entre os liberais, que foram pioneiros na educação nova no Brasil, quais foram os três pensadores que tiveram maior destaque?
  
Francisco de Campos, Paulo Freire e Fernando de Azevedo.
  
Francisco de Campos, Paulo Freire e José de Anchieta.
  
Paulo Freire, Anísio Teixeira e Francisco de Campos.
Correto!
  
Fernando de Azevedo, Anísio Teixeira e Francisco de Campos.
Alternativa correta.
Fernando de Azevedo, Anísio Teixeira e Francisco de Campos estiveram envolvidos em diversos projetos e congressos que pensavam viabilizar uma educação pública e democrática. Fernando de Azevedo foi, por exemplo, redator do Manifesto de 1932 e Francisco de Campos foi Ministro da Educação e Saúde Pública no governo Vargas.
  
José de Anchieta, Fernando de Azevedo e Anísio Teixeira.
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