mito 3(preconceito linguístico)

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Comunicação
UCSAL - CST em Marketing
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE
CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
UNIDADE ACADÊMICA DE CIÊNCIAS EXATAS E DA NATUREZA
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSORA: Msa. ADRIANA SIDRALLE ROLIM DE MOURA
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Mito nº 3:
“Português é muito difícil”
Seminário:
Preconceito
LingUístico
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Comunicação
UCSAL - CST em Marketing
“Português é muito difícil”
Introdução
Afirmação preconceituosa.
Ensino baseado na gramática portuguesa.
Regras não correspondem à realidade da língua falada.
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Comunicação
UCSAL - CST em Marketing
“Português é muito difícil”
Saber a língua significa conhecê-la intuitivamente e empregar com naturalidade as suas regras básicas.
Crianças de 3 e 4 anos já dominam as regras gramaticais de sua língua materna.
O conhecimento das sutilezas das regras são adquiridos com o estudo.
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Comunicação
UCSAL - CST em Marketing
“Português é muito difícil”
O ensino tradicional despreza o uso brasileiro do português. 
Tenta-se impor regras que não se justificam na gramática intuitiva do falante. 
Cobrança indevida da norma clássica literária.
Arcaísmo: formas que caíram em desuso
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Comunicação
UCSAL - CST em Marketing
“Português é muito difícil”
Ensino de regras gramaticais ilógicas.
Não desenvolvimento das habilidades de expressão.
Falta de confiança na utilização do idioma após os ensinos fundamental e médio.
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Comunicação
UCSAL - CST em Marketing
“Português é muito difícil”
Português transformado em “ciência esotérica”.
Somente alguns “iluminados” conseguem dominá-lo.
Transformam a suposta dificuldade do português em produto comercial: cursos em CD-ROM, consultor por telefone, etc.
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Comunicação
UCSAL - CST em Marketing
“Português é muito difícil”
Conclusão 
O mito como:
Instrumento de manutenção do status quo.
Bloqueio do acesso ao poder.
 Confusão entre a língua falada e língua escrita.
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Comunicação
UCSAL - CST em Marketing
“Português é muito difícil”
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