Caderno BB Lingua Portuguesa

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CONCURSO PÚBLICO 
BANCO DO BRASIL 2025 
CARGO: ESCRITURÁRIO 
Agente Comercial 
Língua Portuguesa 
Liderapostilas Comércio de Livros e Apostilas 
CNPJ: 16.883.890/0001-67 
Concurso Público 
www.liderapostilas.com.br 
http://www.liderapostilas.com.br/
1 - Compreensão de textos. ...................................................................................... 
2 - Ortografia oficial. ................................................................................................ 
3 - Classe e emprego de palavras. ............................................................................. 
4 - Emprego do acento indicativo de crase. ............................................................... 
5 - Sintaxe da oração e do período. ........................................................................... 
6 - Emprego dos sinais de pontuação. ...................................................................... 
7 -Concordância verbal e nominal............................................................................. 
8 – Regência verbal e nominal. ................................................................................. 
9 - Colocação pronominal dos pronomes oblíquos átonos (próclise, mesóclise e 
ênclise)....................................................................................................................... 
001 
010 
060 
098 
106 
126 
144 
164 
182 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 1 
LIDERAPOSTILAS 
LÍNGUA PORTUGUESA 
1. Compreensão de Textos
I) Para compreender bem
Compreender um texto é entender a mensagem que ele está transmitindo de maneira objetiva. Assim, a 
compreensão textual envolve a decodificação da mensagem que é realizada pelo leitor. 
Quando ouvimos, por exemplo, um noticiário, compreendemos a mensagem passada e qual sua finalidade 
(informar o ouvinte de algum acontecimento, por exemplo). 
Para compreender os textos escritos não é diferente, porém requer o conhecimento da língua, do vocabulário 
e das funções relacionadas com linguagem e a comunicação. 
Logo, por meio da interpretação das palavras e das frases podemos compreender melhor a mensagem que 
está sendo transmitida. Por isso, ter um dicionário por perto é sempre uma dica boa, se caso houver algum termo 
desconhecido. 
Compreender um texto é identificar a ideia central de cada parágrafo. É conseguir resumi-lo. É também 
identificar o que é principal e o que é secundário, bem como estabelecer a correlação das informações entre si. 
Entender um texto é ser capaz de dividi-lo em partes. Todo texto é feito seguindo um esquema lógico de 
pensamento. Sublinhar o que é mais importante em cada parágrafo e colocar setas, indicando ideias que se repetem 
e que se relacionam, é essencial para que você domine e compreenda efetivamente o que você está lendo. 
Ao responder a uma questão de recorrência, você deve estar apto a identificar a paráfrase. Paráfrase é o 
mesmo que reescritura. Isso porque a resposta que você vai marcar não estará lá no texto com as mesmas palavras 
com que está na alternativa. Parafrasear é dizer o mesmo que se disse, só que com outras palavras... 
II) Paráfrase
Chama-se paráfrase a reescritura de um texto sem alteração de sentido. Questões de interpretação com frequência 
se baseiam nesse conhecimento, nessa técnica. Vários recursos podem ser utilizados para parafrasear um texto. 
1) Emprego de sinônimos.
Ex.: Embora voltasse cedo, deixava os pais preocupados. 
Conquanto retornasse cedo, deixava os genitores preocupados. 
2) Emprego de antônimos, com apoio de uma palavra negativa.
Ex.: Ele era fraco. 
Ele não era forte. 
3) Utilização de termos anafóricos, isto é, que remetem a outros já citados no texto.
Ex.: Paulo e Antônio já saíram. Paulo foi ao colégio; Antônio, ao cinema. 
Paulo e Antônio já saíram. Aquele foi ao colégio; este, ao cinema. 
Aquele = Paulo 
este = Antônio 
4) Troca de termo verbal por nominal, e vice-versa.
Ex.: É necessário que todos colaborem. 
É necessária a colaboração de todos. 
Quero o respeito do grupo. 
Quero que o grupo me respeite. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 2 
 
LIDERAPOSTILAS 
5) Omissão de termos facilmente subentendidos. 
Ex.: Nós desejávamos uma missão mais delicada, mais importante. 
Desejávamos missão mais delicada e importante. 
 
6) Mudança de ordem dos termos no período. 
Ex.: Lendo o jornal, cheguei à conclusão de que tudo aquilo seria esquecido após três ou quatro meses de 
investigação. 
Cheguei à conclusão, lendo o jornal, de que tudo aquilo, após três ou quatro meses de pesquisa, seria esquecido. 
 
7) Mudança de voz verbal 
Ex.: A mulher plantou uma roseira em seu jardim. (voz ativa) 
Uma roseira foi plantada pela mulher em seu jardim. (voz passiva analítica) 
Obs.: Se o sujeito for indeterminado (verbo na 3ª pessoa do plural sem o sujeito expresso na frase), haverá duas 
mudanças possíveis. 
Ex.: Plantaram uma roseira. (voz ativa) 
Uma roseira foi plantada. (voz passiva analítica) 
Plantou-se uma roseira. (voz passiva sintética) 
 
8) Troca de discurso 
Ex.: Naquela tarde, Pedro dirigiu-se ao pai dizendo: - Cortarei a grama sozinho. (discurso direto) 
Naquela tarde, Pedro dirigiu-se ao pai dizendo que cortaria a grama sozinho. (discurso indireto) 
 
9) Troca de palavras por expressões perifrásticas (vide perífrase, no capítulo seguinte) e vice-versa 
Ex.: Castro Alves visitou Paris naquele ano. 
O poeta dos escravos visitou a cidade luz naquele ano. 
 
10) Troca de locuções por palavras e vice-versa: 
Ex.: O homem da cidade não conhece a linguagem do céu. 
 
O homem urbano não conhece a linguagem celeste. 
 
Da cidade e do céu são locuções adjetivas e correspondem aos adjetivos urbano e celeste. É importante 
conhecer um bom número de locuções adjetivas. Consulte o assunto em nosso livro Redação para Concursos. 
Numa paráfrase, vários desses recursos podem ser utilizados concomitantemente, além de outros que não 
foram aqui referidos, mas que a prática nos apresenta. O importante é ler com extrema atenção o trecho e suas 
possíveis paráfrases. Se perceber mudança de sentido, a reescritura não pode ser considerada uma paráfrase. Há 
muitas questões de provas baseadas nisso. 
Vamos então fazer um exercício. Leia com atenção o trecho abaixo e anote a alternativa em que não ocorre 
uma paráfrase. 
O homem caminha pela vida muitas vezes desnorteado, por não reconhecer no seu íntimo a importância de 
todos os instantes, de todas as coisas, simples ou grandiosas. 
 
a) Frequentemente sem rumo, segue o homem pela vida, por não reconhecer no seu íntimo o valor de todos os 
instantes, de todas as coisas, sejam simples ou grandiosas. 
b) Não reconhecendo em seu âmago a importância de todos os momentos, de todas as coisas, simples ou grandiosas, 
o homem caminha pela vida muitas vezes desnorteado. 
c) Como não reconhece no seu íntimo o valor de todos os momentos, de todas as coisas, sejam elas simples ou não, 
o homem vai pela vida frequentemente desnorteado. 
d) O ser humano segue, com frequência, vida afora, sem rumo, porquanto não reconhece, em seu interior, a 
importância de todos os instantes, de todas as coisas, simples ou grandiosas. 
e) O homem caminha pela vida sempre desnorteado, por não reconhecer, em seu mundo íntimo, o valor de cada 
momento, de cada coisa, seja ela simples ou grandiosa. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 3 
 
LIDERAPOSTILAS 
O trecho foi reescrito cinco vezes. Utilizaram-se vários recursos. Em quatro opções, o sentido é rigorosamente 
o mesmo. Tal fato não se dá, porém, na letra e, que seria o gabarito. O texto original diz que “o homem caminha 
pela vida muitas vezes desnorteado...”, contudo a reescritura nos diz “sempre desnorteado”. Ora, muitas vezes é 
uma coisa, sempre é outra, bem diferente. 
Observações 
a) Tenha cuidado com a mudança de posição dos termos dentro da frase. Palavras ou expressões podem alterar 
profundamente o sentido de um texto.•tacha (mancha) 
•chuchu •tachar (acusar) 
•chucrute 
•chutar 
•chumaço 
 
EMPREGO DA LETRA MAIÚSCULA E DA MINÚSCULA 
 
Um ponto bastante interessante em nossa língua é o emprego das letras minúsculas e maiúsculas. Embora seja 
pouco explorado pelas bancas dos concursos, este assunto é bastante útil para o usuário da língua, notadamente 
para aqueles que trabalham frequentemente com a língua escrita. 
Para uma orientação mais segura, procuramos pautar as regras abaixo no Vocabulário Ortográfico da Língua 
Portuguesa, edição de 2009, sem exclusão de outras regras óbvias e bastante usuais. 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 33 
 
LIDERAPOSTILAS 
Letras maiúsculas 
 
É de praxe o emprego da letra maiúscula: 
1) No início de frases, orações ou períodos, versos, citações diretas e logo após o ponto final. Veja: 
 “Disse o padre Antônio Vieira: “Estar com Cristo em qualquer lugar...”. 
 “Longe do estéril turbilhão da rua, 
Beneditino, escreve! No aconchego 
Do claustro, na paciência e no sossego, 
Trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua! 
Mas que na forma de disfarce o emprego 
Do esforço; e a trama viva se construa 
De tal modo, que a imagem fique nua, 
Rica mas sóbria, como um templo grego.” 
 (Olavo Bilac) 
Observações: 
 
Muitos poetas usam, à moda espanhola, a minúscula no princípio de cada verso, quando a pontuação o permite, 
como se vê abaixo em Carlos Drummond de Andrade: 
 “É quando, ao despertar, revejo a um canto 
a noite acumulada de meus dias, 
e sinto que estou vivo, e que não sonho.” 
 
2)Nos substantivos próprios de qualquer espécie (antropônimos: nomes de pessoas, alcunhas, 
patronímicos, cognomes, tribos e castas, seres mitológicos e fabulosos; topônimos: nomes de lugares, 
cidades, países; designação de comunidades religiosas e políticas). 
 João da Silva Dom Quixote Dom Casmurro Branca de Neve 
 Sigmund Freud Recife Palmares Atlântida 
 Hespéria Ruanda Brasil Olinda 
 os Pirineus Alá Jeová Testemunhas de Jeová 
 Vênus Júpiter Baco Igreja Católica 
 Nação Estado Pátria Raça 
 
Observação: 
 
a) Os vocábulos “Nação, Estado, Pátria, Raça” devem ser escritos com minúscula quando forem empregados em 
sentido geral ou indeterminado. 
 “O único expediente regular (para revogar uma lei que não se acha de acordo com as necessidades de uma nação) 
é o remédio que pode provir do Poder Legislativo.” (Rui Barbosa) 
 “Também me ocorreu aceitar a batalha, no sentido natural, e fazer dela a luta pela pátria, por exemplo.” (Machado 
de Assis) 
b) Os substantivos que designam os nomes dos países, estados e cidades devem ser grafados com letra maiúscula, 
mas seus povos escrevem-se com inicial minúscula, não só quando designam os habitantes ou naturais daquele 
lugar, mas também quando representam coletivamente uma nação, um povo. Observe: 
 o Brasil → os brasileiros 
 a Bahia → os baianos 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 34 
 
LIDERAPOSTILAS 
 a Rússia → os russos 
 Pernambuco → os pernambucanos 
 Palmares → os palmarenses 
 a Venezuela → os venezuelanos 
 
3) Nos nomes de festas e festividades. Veja: 
 Natal 
 Páscoa 
 Ramadão 
 Todos os Santos 
 
4) Nos nomes que designam a divindade. Observe: 
• Altíssimo 
• Todo-Poderoso 
• Rei dos reis 
• Onipotente 
• Criador 
 
5) Nos pontos cardeais ou equivalentes, quando empregados absolutamente, isto é, quando empregados em 
referência à região. Observe: 
• Nordeste, por nordeste do Brasil 
• Norte, por norte de Portugal 
• Meio-Dia, pelo sul da França 
• Ocidente, por ocidente europeu 
 
6) Nos títulos de jornais e periódicos, que retêm o itálico. Observe: 
 O Estado de São Paulo 
 Zero Hora 
 Folha de São Paulo 
 Jornal do Commercio 
 Diário da Manhã 
 O Primeiro de Janeiro 
 
7) Em siglas, símbolos ou abreviaturas internacionais ou nacionalmente reguladas com maiúsculas. Veja: 
 VOLP 
 FAO 
 CPF 
 H2O 
 Sr. 
 V. Ex.ª. 
 
8) Nos nomes próprios de eras e de acontecimentos históricos, e épocas notáveis. Observe: 
 Segunda Guerra Mundial 
 Idade Média 
 Renascimento 
 Revolução Industrial 
 
9) Nos nomes de repartições, corporações ou agremiações e estabelecimentos públicos ou particulares. Observe: 
 Ministério das Relações Institucionais 
 Departamento de Defesa 
 Academia Pernambucana de Letras 
 Imprensa Nacional 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 35 
 
LIDERAPOSTILAS 
 Universidade Federal do Rio de Janeiro 
 Presidência da República 
 
Letras minúsculas 
 
É de regra empregar-se a letra minúscula: 
1) Ordinariamente, em todos os vocábulos da língua portuguesa nos usos correntes para os quais não haja a 
obrigatoriedade da letra maiúscula. 
 
2) Nos nomes dos dias, dos meses e das estações do ano. Veja: 
 segunda-feira 
 sábado 
 janeiro 
 março 
 primavera 
 verão 
 
3) Nos usos dos pronomes indefinidos “fulano, sicrano e beltrano”. 
 
4) Depois do sinal de dois-pontos quando não se tratar de nome próprio ou de citação direta. Observe: 
 Só desejo uma coisa em minha vida: paz. 
 Bêbado, ele apenas dizia isto: que a vida não vale a pena. 
 Sempre foi um homem de bem: auxiliava em todos os abrigos do município. 
 
5) Nos nomes próprios tomados comuns por sinédoque. Observe: 
 Ele foi um judas para a turma. 
 Rui era o cristo da sala. 
 Agia como um dom-quixote. 
 
6) Nos nomes de festas populares ou pagãs. Veja: 
 carnaval 
 micareta 
 as festas juninas 
 as bacanais 
 as saturnais 
 
Emprego facultativo da letra maiúscula e da minúscula 
 
Pode-se empregar tanto a letra maiúscula quanto a minúscula nos seguintes casos: 
1) Em palavras usadas na categorização de logradouros públicos, de templos e de edifícios. Observe: 
 Rua ou rua Joaquim da Lapa 
 Avenida ou avenida Agamenon Magalhães 
 Edifício ou edifício Copan 
 Largo ou largo de São Francisco 
 Igreja ou igreja Presbiteriana 
 Palácio ou palácio da Cultura 
 
2) Nos nomes, adjetivos, pronomes e expressões de tratamento ou reverência. Veja: 
 Santa ou santa Ifigênia 
 Governador ou governador Eduardo Campos 
 Bacharel ou bacharel João Carlos 
 Senhor Doutor ou senhor doutor Antônio Carlos Resende 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 36 
 
LIDERAPOSTILAS 
 Cardeal ou cardeal Bembo 
 Padre ou padre Ferdinando Marques 
 
3) Nos nomes que designam domínios do saber, cursos, disciplinas e formas afins. Veja: 
 Português ou português 
 Matemática ou matemática 
 Belas Artes ou belas artes 
 Filosofia ou filosofia 
 Letras Clássicas ou letras clássicas 
 línguas e literaturas modernas ou Línguas e Literaturas modernas 
 
4) Nos títulos que compõem uma citação bibliográfica, exceto no primeiro vocábulo e naqueles obrigatoriamente 
grafados com maiúscula. 
 Menino de Engenho ou Menino de engenho 
 Árvore e Tambor ou Árvore e tambor 
 O Crime do Padre Amaro ou O crime do padre Amaro 
 Memórias Póstumas de Brás Cubas ou Memórias póstumas de Brás Cubas 
 
ABREVIATURAS 
 
Em nossa língua portuguesa, certas palavras e locuções, em vez de serem escritas por extenso, são muitas vezes 
indicadas somente com as iniciais seguidas de ponto ou com as iniciais e mais um número reduzidíssimo de letras 
seguidas de ponto. Dá-se às palavras e expressões assim representadas o nome de “abreviaturas”. 
A escrita das abreviaturas geralmente segue algumas orientações. Vejamo-las: 
1) Nas abreviaturas, as letras são frequentemente substituídas por ponto. Este, por sua vez, geralmente só é 
colocado após a primeira consoante ou após o primeiro encontro consonantal. Perceba: 
 f. (feminino) 
 adj. (adjetivo) 
 compl. (complemento) 
 Fr. (Frei) 
 dipl. (diploma) 
 
Observação: 
Algumas abreviaturas modernas empregam o ponto depois de vogal. Veja: 
 ago. (agosto) 
 anu. (anuário) 
 Ci. (Ciência) 
 litu. (lituano) 
 memo. (memorando) 
 
2) As abreviaturas de símbolos científicos (medidas, pesos, distâncias etc.) são escritassem ponto e sem a letra “s” 
para indicar o plural. Veja: 
 g (grama) 
 km (quilômetro) 
 K (potássio) 
 sen (seno) 
 m (metro) 
 cm (centímetro) 
 l ( litro) 
 h (hora) 
 kg (quilograma) 
 min (minuto) 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 37 
 
LIDERAPOSTILAS 
 3) Algumas abreviaturas mantêm a(s) última(s) letra(s) do vocábulo postas acima das outras. Observe: 
 C.el (Coronel) 
 Ex.ma (Excelentíssima) 
 Rem.te (remetente) 
 V. Ex.a (Vossa Excelência) 
 
4) Geralmente, quando se deseja expressar o plural de uma abreviatura, acrescenta-se tão somente a letra “s”. 
Observe: 
 caps. (capítulos) 
 fls. (folhas) 
 Dr.as (doutoras) 
 págs. (páginas) 
 
 
Observações: 
 
a) Quando a abreviatura é formada por letras maiúsculas, duplicam-se essas letras para se expressar o plural. Logo: 
 SS.AA (Suas Altezas) 
 VV.PP. (Vossas Paternidades) 
 VV.MM (Vossas Majestades) 
 
b) Em alguns casos, a duplicação das maiúsculas pode representar superlativos. É o caso de: 
 DD (Digníssimo) 
 MM (Meritíssimo) 
 SS (Santíssimo) 
 
5) O acento gráfico, quando houver, deve ser mantido se recair antes do ponto abreviativo. Veja: 
 séc. (século) 
 pág. (página) 
 téc. (técnica) 
 côv. (côvado) 
 anún. (anúncio) 
 Fís. (Física) 
 núm. (número) 
 gên. (gênero) 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS PÚBLICOS 
 
01-Qual a alternativa em que todas as palavras estão escritas corretamente de acordo com as regras da nossa língua 
portuguesa? 
a) Excessão - privilégio - pichar - empecilho; 
b) Exceção - previlégio - pichar - empecilho; 
c) Exceção - privilégio - pichar - empecilho; 
d) Exceção - previlégil - pixar- empecilho. 
 
02-Tendo em vista o emprego de “a” e “há”, assinale a alternativa correta, segundo a norma-padrão da Língua 
Portuguesa. 
a) Estamos há três dias do casamento. 
b) Daqui há uma semana acontecerá os jogos. 
c) Há três anos que estamos aqui. 
d) Ele partiu a duas horas atrás. 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 38 
 
LIDERAPOSTILAS 
03-Marque a opção em que todas as palavras estão escritas corretamente. 
a) Cheiroso. Dengoso. Jerimum. Jiboia. Enxada. 
b) Cheirozo. Dengozo. Gerimum. Giboia. Enchada. 
c) Cheiroso. Dengoso. Jerimum. Giboia. Enchada. 
d) Cheiroso. Dengoso. Gerimum. Jiboia. Enxada. 
e) Cheirozo. Dengozo. Jerimum. Jiboia. Enxada. 
 
04-Complete o texto abaixo, fazendo uso, à sua escolha, de a, à, ha, há. 
___ meses nós esperávamos por notícias do João, mas só ontem tivemos acesso ___ carta que ele enviou. Por meio 
dessa carta, meu querido noivo afirmou que mandaria, dali ___ duas semanas, uma boa quantia para suprir nossos 
gastos. 
A sequência que preenche CORRETAMENTE as lacunas do texto acima é: 
a) Há – à – a. 
b) Há – a – a. 
c) Há – a – à. 
d) Ha – à – a. 
e) Ha – a – à. 
 
05-Preencha os espaços em branco do texto abaixo, fazendo uso de uma das palavras que estão entre parênteses. 
João andava com muitas preocupações em sua mente. As duas maiores eram a saúde e a carreira. _____ (Essa / 
Esta) última causava-lhe certo incômodo,_____ (se não / senão) frustração, por não ter o título de doutor; _____ 
(àquela / aquela) o consumia ainda mais, ______ (portanto / porquanto) havia descoberto um aneurisma na artéria 
aorta. 
A alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas do texto é: 
a) Essa – se não – aquela – portanto. 
b) Essa – senão – àquela – porquanto. 
c) Esta – se não – aquela – portanto. 
d) Esta – senão – aquela – porquanto. 
e) Essa – se não – aquela – portanto. 
 
01 C 
02 C 
03 A 
04 A 
05 D 
 
+ Questões 
01-A expressão advogado do diabo “deriva dos processos de beatificação e canonização da Igreja 
Católica, onde o postulator ou advocatus Dei, que defende as razões da canonização, contrapõe-se àquele que 
procura todas as minúcias para dificultá-la (...)”. 
TOSI, Renzo. Dicionário de sentenças latinas e gregas. São Paulo: Martins Fontes, 2000, p. 526-527. 
 
As palavras acentuadas no Texto 3: católica, minúcias e dificultá-la podem ser distribuídas em grupos de acordo com 
variadas regras de acentuação gráfica. 
Assinale a alternativa em que as palavras sigam as mesmas regras da seqüência sublinhada: 
a) hipocondríaca – assassínio – está; 
b) apostólica – comédia – réu; 
c) póstumo – matrimônio – canonização; 
d) legítimo – juízes – contrapõe-se. 
 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 39 
 
LIDERAPOSTILAS 
02-Todas as palavras estão grafadas corretamente em: 
a) Talvez restem poucas reminiscências no imaginário coletivo dos males de algumas doenças evitadas pela 
vacinação. 
b) Os médicos reinvindicam uma maior aderencia dos pacientes às campanhas esclarecedoras sobre a vacinação. 
c) O medo de que as vacinas façam mau às crianças tem levado o Ministério da Saúde a rever suas estrategias. 
d) A ignorancia quanto aos riscos das vacinas se extende das camadas mais pobres às mais abastadas da 
população. 
e) O ideal é que os responsáveis vacinem seus filhos expontaneamente, visando protege-los e colaborando com o 
coletivo. 
 
03-Assinale a opção em que, substituindo-se o verbo sublinhado pelo que se acha entre parênteses, o a deverá ser 
acentuado. 
a) O professor efetuou a chamada dos alunos. (proceder) 
b) O maratonista observou as instruções de seu treinador. (cumprir) 
c) Faz mal inalar a fumaça que sai da descarga dos caminhões. (aspirar) 
d) Muitas pessoas presenciaram a agressão de que fui vítima. (testemunhar) 
e) O devedor pagou sem atraso as prestações de seu carro. (resgatar) 
 
04-Assinale a alternativa que nenhuma palavra deve ser acentuada: 
a) Ideia – heroico – assembleia. 
b) Lapis – diluido – historia. 
c) Voo – androide – herói. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
05-Qual das alternativas completa corretamente as lacunas das construções a seguir? 
I. Ele tem cara de ....... . 
II. Pratique o bem e evite o ....... . 
III. Ele sempre foi ....... pagador. 
IV. ....... saiu de casa, a chuva começou. 
a) mau – mau – mal – Mau 
b) mau – mal –mal – Mal 
c) mal – mau – mal – Mal 
d) mau – mal – mau – Mau 
e) mau – mal – mau – Mal 
 
Gabarito 
01 A 
02 A 
03 A 
04 A 
05 E 
 
+ questões 
01- Segundo as regras de acentuação gráfica, em relação aos parênteses e às palavras destacadas, indique a única 
alternativa incorreta. 
a) Vendê-lo (vocábulo oxítono – infinitivo seguido de pronome). 
b) Rainha (nos hiatos não se acentua o i seguido de nh). 
c) Ninguém (acentuam-se oxítonas terminadas em -em e -ens). 
d) Jóvens (acentuam-se vocábulos paroxítonos terminados em -ens). 
 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 40 
 
LIDERAPOSTILAS 
02- Assinale a alternativa em que todas as palavras estão INCORRETAS: 
a) Assessorássemos; indenidade; dissesses; entre ti e nós; fizesse. 
b) Interdisciplinaridade; transitoriedade; notoriedade; titularidade; liminaridade. 
c) Dizêssemos; troucéssemos; portãozinhos; quizéreis; puzesse. 
d) Luminescência; transparência; ascendência; maledicência; flatulência. 
e) Beleza; sutileza; pobreza; destreza; natureza. 
 
03- Texto I 
O caracol 
 
Oi, eu sou o caracol. Esta.....que carrego nas costas é na verdade meu esqueleto. Eu sou bem vagaroso. Consigo 
caminhar só cinco metros por hora. Eu sou herbívoro, ou seja, como só vegetais. Gosto muito de verduras 
como.....alface, couve e frutas macias. Quando estou caminhando deixo uma listinha brilhante, este caminho ....... 
que fica por ...... eu passo servir para lubrificar o chão e ajudar no meu deslocamento. Eu não tenho audição. Utilizo 
o tato e o olfato para ........e conseguir minha comida. 
 
A opção que preenche corretamente as lacunas do Texto 1 são: 
a) Concha - a - viscoso - onde - me orientar. 
b) Concha - o - viscozo - aonde — orientar-me. 
c) Conxa - a - viscozo - onde - me orientar. 
d) Conxa — o - viscoso — aonde - orientar-me. 
e) Concha - o - viscoso - aonde - orientar-me. 
 
04- Ainda sobre a grafia correta das palavras, marque a questão em que aparecem as proposições corretas:I. Em vez de descansar, preferiu pegar a estrada durante o feriado. 
II. Ao invés de sorrir, chorou com a surpresa que recebeu dos amigos. 
III. A entrega foi feita através dos correios. 
IV. O pássaro entrou na porta através da janela aberta. 
V. O pagamento foi feito a vista. 
a) I, II e IV. 
b) II e V. 
c) I, III e IV. 
d) IV e V. 
e) I e III. 
 
05- As sentenças a seguir foram corrigidas por um revisor. No entanto, uma delas não foi corrigida adequadamente 
quanto à ortografia padrão da língua portuguesa. Assinale-a: 
a) Cadê o especialista que só sabe de um assunto? 
b) Gostaríamos sómente de ter tranquilidade no desempenho das atividades solicitadas. 
c) A profissionalização mais duradoura e valiosa tende a vir mais do lado genérico que do especializado. 
d) A confusão realizada no uso dos porquês em língua portuguesa é muito comum. 
e) O profissionalismo mais universal é saber pensar, interpretar a regra e conviver com a exceção. 
 
Gabarito 
01 D 
02 C 
03 A 
04 A 
05 B 
 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 41 
 
LIDERAPOSTILAS 
01- Leia com atenção o texto a seguir para responder à questão. 
Toque de letra 
Leitor, já foi picado por um marimbondo? Outros dizem que já foram picados por um “maribondo” (sem a letra “M”). 
Com essa letra ou sem ela, as duas formas estão corretas, ou seja, você pode dizer marimbondo ou maribondo. 
Trata-se de duas variantes. 
 
(TONONI, J. Jerry. Toque de letra. A Tribuna, Vitória, 23 jan. 2016. p. 11.) 
 
Conforme acordo ortográfico vigente, as palavras que NÃO constituem variantes estão na alternativa: 
a) loira – loura. 
b) cincoenta – cinquenta. 
c) cotidiano – quotidiano. 
d) assobiar – assoviar. 
e) omelete – omeleta. 
 
02- A fonética e a fonologia estudam o aspecto físico‐fisiológico, isto é, o aspecto fônico. A fonética se ocupa do 
aspecto acústico e fisiológico dos sons reais e concretos dos atos linguísticos: sua produção, articulação e variedades. 
 
Já para a fonologia, a unidade básica não é o som, mas o fonema, visto como unidade acústica que desempenha 
função linguística distintiva de unidades linguísticas superiores dotadas de significado. 
 
Nas línguas em que, ao lado da realidade oral, existe a representação escrita de um sistema convencional dessa 
oralidade chamado sistema gráfico ou ortografia, esse sistema se regula, em geral, ora pela fonética, ora pela 
fonologia, o que conduz a uma primeira dificuldade para se chegar a um sistema ideal, que exigiria uma só unidade 
gráfica para um só valor fônico. Neste particular tornou‐se necessário não se confundir letra com som da fala; letra 
é a representação gráfica com que se procura reproduzir na escrita o som, o que não significa identificá‐los. O nosso 
sistema fonológico tem sete fonemas vocais orais tônicos para cuja representação temos apenas cinco letras (a – e 
– i – o – u). Costuma‐se hoje chamar grafema à unidade gráfica (letra) da escrita. 
 
 Evanildo Bechara. Moderna gramática portuguesa. 37.a ed. rev. 
e ampl. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002, p. 53 (com adaptações). 
 Assinale a alternativa em que são apresentadas palavras acentuadas graficamente de acordo com a mesma regra 
de acentuação gráfica. 
a) faísca – açaí – saúde 
b) herói – também – órgão 
c) júri – juízes – vírus 
d) fisiológico – necessário – caráter 
e) Grajaú – vatapá – você 
 
03- Em que opção a palavra está corretamente grafada? 
a) Exceço. 
b) Ferrujem. 
c) Xácara. 
d) Cuscuz. 
e) Analizar. 
 
04- Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas. 
O rapaz tentou entender _________ o professor estava ______ humorado. 
a) por que – mal 
b) por que – mau 
c) porque – mal 
d) porque – mau 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 42 
 
LIDERAPOSTILAS 
 
05- As palavras estão acentuadas corretamente, segundo com a norma padrão, em: 
a) telefônica, lápis, anéis, núcleo. 
b) nótas, papél, lápis, téla. 
c) recádo, telefônica, anéis, nóta. 
d) téla, lápis, méstre, anél. 
 
Gabarito 
01 B 
02 A 
03 D 
04 A 
05 A 
 
 +QUESTÕES 
01- A alternativa que corrige as palavras do texto abaixo é: 
 
 
 
Disponível em: 
. 
Acesso em: 30 nov. 2015. 
 
a) Conserto bisicleta. 
b) Concerta bicicleta. 
c) Conceta bicicleta. 
d) Concerta biciqueta. 
e) Conserta bicicleta. 
 
02- De acordo com a ortografia oficial de Língua Portuguesa, assinale a alternativa que apresenta a 
grafia CORRETA para todas as palavras: 
a) Caixa, enchaqueca, xuxu. 
b) Fachina, mexerica, flecha. 
c) Enxada, bochecha, puxar. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
03- Assinale a opção inadequada quanto à forma gráfica correta da seqüência de palavras. 
a) Acesso, abstenção, tensão. 
b) Expectador, segar, acento. 
c) Ascender, contexto, intercessão. 
d) Análise, faxina, drágea. 
e) Monje, eseqüível, apreenção. 
 
04- Quanto ao uso das palavras destacadas, a frase incorreta é: 
a) Aquele aluno se expressa mal. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 43 
 
LIDERAPOSTILAS 
b) Aonde você for, eu irei também. 
c) Quem mais prestou atenção ao jogo de futebol foi meu pai. 
d) Acerca de dez anos, aquela ponte já apresentava rachaduras. 
 
05- Texto 2 – 
 
AS DOZE BACTÉRIAS MAIS AMEAÇADORAS 
 
“Pela segunda vez em apenas cinco meses, a Organização Mundial de Saúde (OMS) veio a público para chamar a 
atenção do mundo a respeito da ameaça causada pelas bactérias super-resistentes à ação dos antibióticos. Na 
semana passada, a entidade divulgou uma lista com doze famílias de microorganismos considerados de alto risco e 
contra os quais as opções terapêuticas estão se esgotando. 
 
No documento dirigido aos governos, cientistas e indústrias, a organização enfatiza a necessidade de criação urgente 
de novos recursos para combater essas bactérias antes que seja tarde demais”. 
 
(Isto É, março de 2017) 
 
No texto 2 há um erro de grafia ou acentuação, segundo as novas regras, que é: 
a) microorganismos; 
b) super-resistentes; 
c) bactérias; 
d) antibióticos; 
e) indústrias. 
Gabarito 
01 E 
02 C 
03 E 
04 D 
05 A 
 
+ QUESTÕES 
01- Aponte a alternativa que contenha uma palavra incorretamente grafada: 
a) Expirar, cassar, pião 
b) Senso, apreçar, assento 
c) Insipiente, lasso, inserto 
d) Sugeira, sarjeta, pedágio 
 
02- De acordo com as normas de acentuação, analisar os itens abaixo: 
I. A palavra “árvore” recebe acento gráfico pela mesma regra que preceitua o uso do acento em “látex”. 
II. Se fosse retirado o acento da palavra “árvore”, esta alteração geraria outra palavra da língua portuguesa. 
a) Os itens I e II estão corretos. 
b) Somente o item I está correto. 
c) Somente o item II está correto. 
d) Os itens I e II estão incorretos. 
 
03- Assinale a alternativa cujo vocábulo destacado está grafado de forma INCORRETA para o contexto no qual está 
inserido. 
a) Os recursos serão distribuídos mediante a população do concelho. 
b) João é experto em xilogravura. 
c) O médico orientou que o medicamento só sortiria efeito no dia seguinte. 
d) As autoridades degredaram o conspirador (para a África). 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 44 
 
LIDERAPOSTILAS 
04- 
 
https://www.chargesduke.com.br. Acesso em: 05/09/2018. 
 
Sobre o vocábulo "coparticipativo", conforme a Nova Ortografia da Língua Portuguesa é correto afirmar que: 
a) o vocábulo coparticipativo nunca foi escrito com hífen. 
b) a escrita de coparticipativo admite as duas formas: com hífen ou sem hífen. 
c) o vocábulo coparticipativo deixou de ser grafado com hífen após o atual acordo ortográfico. 
d) O Novo Acordo Ortográfico define que o vocábulo coparticipativo é grafado sem hífen apenas no Brasil. 
 
05- Assinale a alternativa correta quanto à grafia, ao uso de homônimos e à concordância (verbal e nominal). 
a) As causas porque lutou durante longos anos são tão relevante que poderiaconverter-se em políticas públicas 
para o Estado brasileiro. 
b) As causas por que lutou durante longos anos são tão relevantes que poderiam converter-se em políticas 
públicas para o Estado brasileiro. 
c) As causas porquê lutou durante longos anos são tão relevantes que poderiam converter-se em políticas públicas 
para o Estado brasileiro. 
d) As causas por que lutou durante longos anos são tão relevante que poderiam converter-se em políticas pública 
para o estado brasileiro. 
e) As causas porquê lutou durante longos anos são tão relevantes que poderia converter-se em políticas públicas 
para o estado brasileiro. 
 
Gabarito 
01 D 
02 C 
03 C 
04 C 
05 B 
 
 
+ QUESTÕES 
01- Todas as palavras abaixo devem ser acentuadas, MENOS: 
a) Xicara. 
b) Papel. 
c) Arvore. 
d) Fosforo. 
e) Lampada. 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 45 
 
LIDERAPOSTILAS 
02- Considere as sentenças a seguir: 
I. O relatório será devolvido ___________ existem graves inconsistências. 
II. Temos o maior interesse em demonstrar __________ não há irregularidades no processo. 
III. É necessário investigar o ___________ de tantos recursos destinados para essa finalidade. 
IV. O caso já havia sido discutido, no entanto insistem em retomá-lo. _________? 
As lacunas das sentenças acima devem ser respectivamente preenchidas por: 
a) porquê, por que, porque, Por que. 
b) porque, porque, porquê, Por quê. 
c) por que, por que, porquê, Por quê. 
d) porque, por que, porquê, Por quê. 
 
03- A palavra pároco tem acento gráfico pela mesma razão que o vocábulo: 
a) após. 
b) mágica. 
c) aquém. 
d) mantém. 
e) jiló. 
 
04- Qual é a alternativa que apresenta palavras com acento gráfico diferencial? 
a) alcoólatra - mecânico - é 
b) além - bebê - Fórum 
c) você - município - só 
d) história - grávida - saía 
e) saía - bebê - é 
 
05- Analise a imagem abaixo e responda a questão. 
 
 
 
As regras que justificam a acentuação dos vocábulos NINGUÉM e VOCÊ são, respectivamente: 
a) Oxítona terminada em EM e proparoxítona terminada em E. 
b) Paroxítona terminada em M e oxítona terminada em E. 
c) Paroxítona terminada em EM e proparoxítona. 
d) Oxítona terminada em EM e oxítona terminada em E. 
e) Oxítona terminada em EM e paroxítona terminada em E 
 
Gabarito 
01 B 
02 D 
03 B 
04 E 
05 D 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 46 
 
LIDERAPOSTILAS 
+questões 
01- Todas as palavras estão acentuadas de acordo com as normas oficiais em: 
a) Aquí também se observam as preferencias musicais dos jovens que usam o transporte público. 
b) As raizes da falta de educação dos jóvens se devem também à falta de educação dos pais. 
c) Os ônibus contem uma verdadeira platéia ouvindo musicas altas nem sempre de carater muito agradável. 
d) Os passageiros não têm como evitar o terrível som do ruído das falas, ao celular, dentro dos ônibus. 
e) Alguem falando alto ao telefone, numa forma pouco rápida, revela um comportamento publico repreensível. 
 
02- Considerando a ortografia oficial, assinale a alternativa INCORRETA: 
a) Assessoria 
b) Admiração 
c) Agonia 
d) Injeção 
e) Impecilho 
 
03- Em relação à ortografia, leia o trecho abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que preenche correta e 
respectivamente as lacunas. 
 
As pessoas devem estar atentas às leis de trânsito, respeitar e __________ todos os direitos das pessoas com 
deficiência, pois o__________ é direito delas. É importante que haja uma atenção especial para essa categoria, pois 
eles são muito __________ ao desrespeito alheio. Muitas escolas não se atentam para a importância de se respeitar 
as diferenças e atender aos __________ daqueles que necessitam de apoio. 
a) assegurar/ acesso/ suscetíveis/ anseios 
b) ascegurar/ acesso/ sucetíveis/ anceios 
c) assegurar/ ascesso/ suscetívies/ anseios 
d) assegurar/ acesso/ suscetíveis/ anceios 
e) ascegurar/ ascesso/ suscetíveis/ anseios 
 
04- Assinale a alternativa correta em relação ao uso do “por quê”. 
a) “Pessoal, por quê os dados sumiram do meu computador?” 
b) “Realmente, não sei o por quê disso ter acontecido.” 
c) “Esse problema pode ter ocorrido por quê você não salvou o arquivo corretamente.” 
d) “Isso sempre acontece comigo, não sei por quê!” 
e) “Da próxima vez, por quê você não faz uma cópia do documento? 
 
05- Marque a alternativa que, em todas as palavras, o uso do hífen está conforme o novo Acordo Ortográfico da 
Língua Portuguesa. 
a) Infra-estrutura; antihigiênico; anti-alérgico; contra-regra; pósmoderno. 
b) Infraestrutura; antihigiênico; anti-alérgico; contrarregra; pós-moderno. 
c) Infraestrutura; anti-higiênico; antialérgico; contra-regra; pósmoderno. 
d) Infraestrutura; anti-higiênico; antialérgico; contrarregra; pós-moderno. 
e) Infra-estrutura; anti-higiênico; anti-alérgico; contra-regra; pós-moderno. 
 
Gabarito 
01 D 
02 E 
03 A 
04 D 
05 D 
 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 47 
 
LIDERAPOSTILAS 
01- Qual das palavras a seguir não deve ser acentuada? 
a) Álbum 
b) Revólver 
c) Órgão 
d) Cajú 
e) Nódoa 
 
02- A acentuação correta e pela mesma regra está em: 
a) Juíza, friíssimo, possuía; 
b) Mistério, pônei, tínheis, andróide; 
c) Caráter, ureter, mister, fêmur; 
d) Pôde, pêlo, pára, pólo; 
e) Péla, côa, peras, ás. 
 
03- Em que caso todas as palavras devem ser grafadas com “j”: 
a) Can__ica, gor__eta, __iló 
b) Refu__io, via__em, tra__ar 
c) Peda__io, sacrile__io, __iboia 
d) Ferru__em, can__a, penu__em 
e) Relo__io, encora__ar, persona__em 
 
04- No período a seguir foram suprimidos todos os acentos, inclusive as crases. 
 
Assinale a alternativa cujas palavras preencham corretamente os espaços com números: 
 
“Se aquela vaga (1) vinha me inquietar, eu, sem saber (2), e habituada a conferir um nome claro a todas as coisas, 
não a (3), ou (4) a (5) físicas. Além disso, a reunião de domingo em casa de meus pais, junto as primas e vizinhos, 
qualquer bom e animado jogo reconquistavam-me (6) e repunham-me na estrada larga, de novo a caminhar entre 
a multidão dos de olhos fechados” 
 
(Clarice Lispector. Obsessão) 
a) (1) insatisfação; (2) explicá-la; (3) admitia; (4) atribuía-a; (5) indisposições; (6) rapidamente. 
b) (1) insatisfação; (2) explicá-la; (3) admitía; (4) atribuía-a; (5) indisposições; (6) rapidamente. 
c) (1) insatisfação; (2) explica-la; (3) admitía; (4) atribuia-a; (5) indisposições; (6) rapidamente. 
d) (1) insatisfaçao; (2) explica-la; (3) admitia; (4) atribuía-a; (5) indisposições; (6) rapidamente. 
 
05- ssinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas das frases abaixo. 
I. Todos os anos, o Brasil faz uma campanha de vacinação contra a infantil. 
II. Assim que ele se apresentar ao público, foi anunciado o seu nome. 
III. Naquela manhã, seu sorriso encantou toda a plateia. 
a) paralisia – quis – espontâneo 
b) paralizia – quis – espontâneo 
c) paralisia – quiz – expontâneo 
d) paralizia – quiz – expontâneo 
 
Gabarito 
01 D 
02 D 
03 A 
04 A 
05 A 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 48 
 
LIDERAPOSTILAS 
01- Assinale a alternativa em que o termo em destaque apresenta erro de ortografia. 
a) Não é bom que vocês viajem à noite. 
b) Os recursos não foram concedidos para a viagem. 
c) Obrigado pelo elogio, fico lisonjeado com a sua atenção. 
d) Durante a primavera, os pássaros gorgeavam anunciando a nova florada. 
 
02- Observe as palavras destacadas: 
I. A lanujem, pelo macio e fino que aparece no rosto dos adolescentes, é a antecedente da barba. 
II. A sisudez também pode ser considerada prudência, moderação. 
III. O discurso sociológico atual privilegia o excêntrico. 
IV. Aquelas revelações enchovalharam ainda mais a reputação do réu. 
Há erro de ortografia em 
a) I, II. 
b) I, IV. 
c) II, III. 
d) III, IV. 
 
03- Em todas as alternativas as palavras são escritascom “x” como “expansão”, EXCETO em: 
a) e__cepcional. 
b) e__cursão. 
c) e__clusivo. 
d) e__porádico. 
 
04- Assinale a alternativa em que a palavra NÃO termina com “z” como “feroz”. 
a) mesquinhe__. 
b) cuscu__. 
c) qui__. 
d) escasse__. 
 
05- Está incorreto apenas: 
a) Sub-bibliotecário. 
b) Turma-piloto. 
c) Vice-reitor. 
d) Contra-senha. 
e) Megaempresa. 
 
Gabarito 
01 D 
02 B 
03 D 
04 C 
05 D 
 
 
01- Segundo as regras da nova ortografia, está incorreto: 
a) Extraescolar. 
b) Couve-flor. 
c) Afrodescendência. 
d) Entressafra. 
e) Semi-novo. 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 49 
 
LIDERAPOSTILAS 
02- Segundo as regras da nova ortografia, está incorreto: 
a) Anti-social. 
b) Infraestrutura. 
c) Superotimismo. 
d) Verbo-nominal. 
e) Aquém-oceano. 
 
03- Considerando as regras vigentes do hífen, todas as alternativas a seguir estão corretas, EXCETO: 
a) O pintor utilizou uma tinta semi-opaca. 
b) Meu filho adora todos os super-heróis. 
c) Ela foi ao médico e ele receitou um antiinflamatório. 
d) O atleta participou da famosa competição intermunicipal. 
e) O nosso novo chefe é um mandachuva. 
 
04- Assinale a alternativa que apresenta a palavra onde o hífen está bem empregado, levando-se em conta o Novo 
Acordo Ortográfico: 
a) extra-escolar. 
b) extra-oficial. 
c) anti-inflamatório. 
d) contra-razões. 
e) semi-árido. 
 
05- Assinale a alternativa que não há ocorrência de crase por meio do acento grave: 
a) Toda bebida alcoólica é prejudicial a saúde. 
b) Para termos razão, é preciso que nos façamos úteis a sociedade em que vivemos. 
c) A medida que estudava, aprendia mais e mais. 
d) Estou com saudades de morar no interior. Acostumei-me aquela vida tranquila. 
e) Encontrei aquela menina de quem falávamos outro dia. 
 
Gabarito 
01 E 
02 A 
03 C 
04 C 
05 E 
 
01- Assinale a alternativa em que todas as palavras estejam grafadas de acordo com a norma culta e padrão da 
Língua Portuguesa. 
a) Os humanos estão a tornar-se supérfluos. 
b) A excessão à regra era o que ele mais temia. 
c) O barulho no apartamento vizinho era pertubador. 
d) Literatura de entreterimento não a agradava. 
e) Não queria que receiassem a sua partida. 
 
02- O acento circunflexo é empregado para indicar o timbre semifechado das vogais tônicas a, e, o. Assinale a 
alternativa onde todas as palavras devem receber tal acentuação gráfica. 
a) holandes, tres, pao, mae. 
b) bolo, ovo, burgues, maça. 
c) camara, mes, textil, femeas. 
d) couro, fregues, avela, hispanico. 
e) avo, meses, portugues, convenio. 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 50 
 
LIDERAPOSTILAS 
03- Considere as placas de anúncio publicitário. 
1. Concerto de calçados. 
2. Salão Bill! Cortes mascolinos e femeninos, tacha única. 
3. Restaurante Sem Fome: temos um jeito diferente de cozinhar, pois sua boa digestão é nossa garantia! 
4. Venha dar um cheque mate em suas contas! O Banco Sofft agradece. 
Assinale a alternativa correta. 
a) Todos os anúncios contêm erros de ortografia. 
b) O anúncio 1 poderia estar correto, em um mundo imaginário onde objetos têm vida. 
c) No anúncio 3, há erro no uso da vírgula. 
d) A palavra “cheque mate” deveria ser grafada com hífen, pois é composta. 
e) Para adequar o anúncio 2 ao português culto, a palavra “mascolinos” deveria ser trocada por “masculinos”. 
 
04- Assinale a alternativa em que a frase se encontra de acordo com a norma culta. 
a) “Dirijo-me à Vossa Senhoria para cumprimentá-lo por vossa grandiosa gestão”. 
b) “Eu mesmo fiz o convite”, disse a secretária. 
c) A comida ali é meia cara, mas vale à pena. 
d) Deve haver muitos motivos para sua ausência. 
e) Estava à procurar uma nova moradia e vi este anúncio: “Vendem-se casas à preço de banana”. 
 
05- Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente escritas. 
a) compreensão • despesa • defesa 
b) deichar • mechendo • enchergar 
c) dircurssão • poblema • calsada 
d) diverção • gorgeta • prestígeo 
e) pobresa • analizar • pesquisar 
 
Gabarito 
01 A 
02 C 
03 B 
04 D 
05 A 
 
01- Assinale a alternativa em que as palavras apresentadas são acentuadas em virtude da mesma regra que 
determina a acentuação da palavra “volúpia”. 
a) corpóreo; mágoa; família 
b) árabe; cólica; ágeis 
c) amável; dócil; éden 
d) úteis; fósseis; afável 
e) imóveis; hífen; ímpar 
 
02- Quem observar seriamente a situação das artes plásticas modernas, e em especial a pintura, há de concluir ...... 
elas, depois de tantas transformações benfasejas ...... passaram, estão hoje reduzidas a simples material de 
pesquisa, em laboratório de análise, ...... foram banidas as qualidades mais ardentes do espírito: o sentimento, a 
emoção, a inspiração etc., substituídas pela observação fria e a experiência racional. 
 
(CARDOZO, J. Gravuras de Carlos Scliar, Módulo, RJ, 1956.) 
 
Preenche respectivamente as lacunas o que se encontra em: 
a) por − por que − de que 
b) porque − pelas quais − em que 
c) porque − às quais − que 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 51 
 
LIDERAPOSTILAS 
d) que − por que − de onde 
e) que − às quais − aonde 
 
03- Observe a grafia da expressão em destaque no texto a seguir. 
• Sabe por que usar este cartão de crédito é usar a cabeça? 
Assinale a alternativa que contém frase cuja lacuna NÃO pode ser preenchida corretamente com expressão idêntica 
(“por que” – separado e sem acento”) à destacada no texto acima: 
a) Esta é a razão _________ uso este cartão de crédito. 
b) Uso este cartão de crédito ____________ tenho 50% de desconto no futebol, no cinema e no teatro. 
c) Eis ____________ uso este cartão de crédito. 
d) ____________ devo usar este cartão de crédito? 
e) Não sei _____________ motivo uso este cartão de crédito. 
 
04- Quanto à ortografia, assinale a alternativa correta. 
a) O poeta estava às voltas com suas elocubrações. 
b) É preciso coragem para enfrentar as vicissitudes da existência humana. 
c) O soldado, na formatura, foi homenageado por sua ombridade. 
d) Os policiais trabalharam intensamente para conter a richa entre as torcidas organizadas. 
e) Na sala, jazia o corpo enxarcado de sangue. 
 
05- Quanto à ortografia e de acordo com o contexto, assinale a alternativa correta. 
a) A Diretoria reconheceu os esforços do gerente de departamento e seu trabalho foi exalçado. 
b) Impedido de ir à excurção, o filho chorou e não quis mais ir à escola. 
c) Este profissional tem larga experiência; é esperto em xilogravura. 
d) A sala era modesta: no canto, uma mesa de madeira; as cortinas eram de renda e as cadeiras eram 
alcochoadas. 
e) Aquele motorista incalto provocou o acidente que matou a equipe de vôlei da cidade. 
 
Gabarito 
01 A 
02 D 
03 B 
04 B 
05 A 
 
 
01- Examinando a grafia das seguintes palavras: 
I) enxergar 
II) exceto 
III) autoestrada 
IV) ansioso 
Podemos afirmar que: 
a) As palavras I, II e IV estão corretas 
b) Todas as palavras estão incorretas 
c) Apenas a palavra IV está incorreta 
d) Todas as palavras estão corretas 
 
02- Está correta a grafia de todas as palavras da frase: 
a) A compreensão dos fatos só foi possível porque algumas pessoas propuzeram-se a relatá-los tal como 
ocorreram. 
b) A repreção da polícia acabou por ocasionar a morte de um estudante. 
c) O autor sentiu-se honrado com o privilégio de ter sido homenageado pelo grande poeta. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 52 
 
LIDERAPOSTILAS 
d) Nos versos transcrevidos na crônica, há aluzão ao frio que fazia naquela tarde paulistana. 
 
03- Marque a alternativa em que todas as palavras têm a grafia correta. 
a) É muito sedo para ir embora, fique aqui. 
b) Antes de mecher na máquina, leia as instruções. 
c) Pençamentos ruins atrapalham sempre, disse a mulher. 
d) Chegamos do baile de formatura às quatro horas da manhã. 
e) Não ande sozinha na rua das cazas grandes durante a noite. 
 
04- Leiaas seguintes afirmações. 
I. A frase "Elabore o texto com concisão" está escrita corretamente. 
II. Na frase "O curso foi muito prazeiroso", a grafia de uma das palavras está incorreta. 
III. Em "A izenção é inatingível, todos devem saber", não há erro de grafia. 
Está correto o que se afirma em: 
a) somente I e II. 
b) somente II. 
c) somente II e III. 
d) somente I e III. 
e) todas. 
 
05- Marque a alternativa em que a ortografia de uma das palavras está incorreta. 
a) Descreveram a situação com exatidão. 
b) Sempre é tempo de reparar os erros. 
c) É muito cedo para ficar estupefato com a situação. 
d) Não a impeça de buscar os próprios sonhos. 
e) Não será possível concertar a bicicleta do menino. 
 
Gabarito 
01 D 
02 C 
03 D 
04 A 
05 E 
 
 
01- Assinale a alternativa em que a ortografia das palavras está correta . 
a) Os homens terminaram as obras ontem. 
b) Vão embora com suas respequitivas malas. 
c) Nunca pessa a ele para escolher os legumes. 
d) A filha da vizinha machucou o queicho. 
e) A viatura da polícia está muito barulheinta. 
 
02- Assinale a única alternativa em que a ortografia está incorreta. 
a) O carangueijo é maior do que eu pensava. 
b) Não fique irrequieto na hora da aplicação da vacina. 
c) O empresário xenófobo sofreu uma punição. 
d) O enxerto foi feito no mês passado pelo agricultor. 
e) A cauda do animal está machucada, vamos levá-lo ao veterinário. 
 
03- Assinale a alternativa em que todas as palavras estão escritas corretamente. 
a) O casal banalisou a oportunidade de melhorar o cotidiano. 
b) É preciso dar apenas cinquenta paços para chegar ao quintal. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 53 
 
LIDERAPOSTILAS 
c) Pense muitas vezes antes de exibir seu projeto ao professor. 
d) É ecelente ter a presença de vocês nessa festa! 
e) Nunca realisaram um evento tão importante na cidade. 
 
04- Assinale a alternativa em que todas as palavras estão escritas corretamente. 
a) Seguransa, visibilidade, sustentação. 
b) Lucidez, precaução, continjência. 
c) Cotidiano, aralto, brutalidade. 
d) Açúcar, inteligência, prudênsia. 
e) Aclamação, supervisão, nitidez. 
 
05- Assinale a alternativa em que não haja erro ortográfico e todas as palavras estejam escritas corretamente. 
a) Há um suspeito neste local, todos sabem disto. 
b) Diriga o carro e a moto sempre com atenção. 
c) A menina é irritadissa, ficou muito nervosa hoje. 
d) Sempre gosto de comer curau de milho. 
e) As atitudes diverjentes serão avaliadas. 
 
Gabarito 
01 A 
02 A 
03 C 
04 E 
05 D 
 
 
01- Assinale a alternativa em que todas as palavras estão CORRETAMENTE acentuadas. 
a) “Não ha melhor maneira de conhecer a historia, os monumentos e a cultura da Europa do que com os nossos 
cruzeiros de ferias”. 
b) “Não ha melhor maneira de conhecer a história, os monumêntos e a cultura da Europa do que com os nossos 
cruzeiros de férias”. 
c) “Não há melhor maneira de conhecer a historia, os monumentos e a cultura da Európa do que com os nossos 
cruzeiros de ferias”. 
d) “Não há melhor maneira de conhecer a história, os monumentos e a cultura da Europa do que com os nossos 
cruzeiros de férias”. 
 
 
02- Ortografia é a parte da Gramática que trata do emprego da grafia correta das letras e dos sinais gráficos. 
Marque a única alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente. 
a) mexer – exagero – paletó – exceção 
b) acréscimo – suscinto – lisongear – acensorista 
c) xampu – próclise – análize – nascer 
d) vexame – mochila – exumação – ezílio 
 
03- Qual das alternativas abaixo apresenta todas as palavras corretamente acentuadas? 
a) púdico, rúbrica, ínterim, ávaro 
b) púdico, rúbrica, interim, ávaro 
c) pudico, rubrica, ínterim, avaro 
d) pudico, rubrica, interim, ávaro 
 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 54 
 
LIDERAPOSTILAS 
04- Aponte a alternativa que não utilizou corretamente a acentuação gráfica das palavras destacadas. 
a) O baú da vovó não estava guardado na casa de Paula. 
b) Nunca ouviram-se inúmeras críticas ao mesmo artista. 
c) O fenomeno artistico foi apresentado ao público na tarde de ontem. 
d) As questões políticas ficaram insustentáveis. 
 
05- Aponte a alternativa que não contém erro de acentuação gráfica. 
a) Necrópsia. 
b) Organico. 
c) Rúbrica. 
d) Autômato. 
 
Gabarito 
01 D 
02 A 
03 C 
04 C 
05 D 
 
 
01- Em relação à acentuação gráfica, todas as palavras estão corretas, EXCETO: 
a) Órgão. 
b) Lápis. 
c) Jóia. 
d) Álbum. 
 
02- Indique a única alternativa em que nenhuma palavra é acentuada graficamente. 
a) Saudade – legua – faisca – anseio – aquele 
b) Juiz – ideia – jesuita – bavaro – pascoa 
c) Ridiculo – onix – voo – esnobar – itau 
d) Rubrica – boemia – bambu – levedo – escova 
e) Itu – rainha – regra – util – condor 
 
03- Conceito 
 
A ideia central e dominante ou motivo apresentado em um modelo ou através de uma coleção completa de roupas. 
Um conceito apresenta a ideia que levou àquele modelo, é o ponto de partida e a referência constante. O conceito 
de uma coleção pode ser mostrado de forma evidente, literal, ou de maneira sutil. Um conceito pode ser algo simples, 
como África, burlesco ou piratas. [...] 
 
(AMBROSE, G.; HARRIS, P. Dicionário ilustrado da moda. (Trad. Márcia Longarço). Barcelona: Gustavo Gili, 2012. 
p. 81) 
 
No texto há apenas cinco palavras acentuadas. Escolha a alternativa em que a palavra acentuada retirada do texto 
e sua respectiva justificativa, baseada nas regras de acentuação, estejam corretas. 
a) “é” – oxítona terminada em e. 
b) “através” – oxítona terminada em s. 
c) “àquele” – oxítona terminada em e. 
d) “África” – proparoxítona (todas são acentuadas). 
e) “referência” – paroxítona terminada em a. 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 55 
 
LIDERAPOSTILAS 
04- Nas frases seguintes, 
I. Ele resolveu pôr o livro na estante. 
II. As pessoas detêm o poder. 
III. Meu amigo não pôde sair ontem à noite. 
a acentuação gráfica das palavras destacadas justifica-se pela regra 
a) do acento diferencial. 
b) das palavras oxítonas. 
c) dos monossíbalos tônicos. 
d) das palavras proparoxítonas. 
e) das palavras paroxítonas terminadas em ditongo. 
 
05- Em qual sequência todas as palavras estão seguindo corretamente a ortografia oficial? 
a) Boia, baiuca, enjôo, mantem 
b) Bóia, baiuca, enjôo, mantêm 
c) Boia, baiuca, enjoo, mantêm 
d) Bóia, baiúca, enjôo, mantêm 
e) Bóia, baiúca, enjoo, mantem 
 
Gabarito 
01 C 
02 D 
03 D 
04 A 
05 C 
 
+QUESTÕES 
01- Veja a tirinha: 
 
 
 
Sobre o uso dos “porquês” a alternativa que completa corretamente a tirinha é: 
a) Porque, Porquê, Por que. 
b) Porquê, Por que, Por quê. 
c) Por quê, Porque, Por que. 
d) Por que, Por quê, Porque. 
 
02- Analise as frases abaixo: 
Hoje, acordei de _________ humor. 
O jantar deveria estar pronto _________ duas horas. 
Saia daí, _________ vai molhar. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 56 
 
LIDERAPOSTILAS 
João e Sophia possuem um gosto musical _________. 
A alternativa que preenche corretamente as lacunas é: 
a) Mau, à, senão, a fim. 
b) Mau, há, senão, afim. 
c) Mal, à, se não, afim. 
d) Mal, há, senão, a fim. 
 
03- Assinale a alternativa em que as palavras NÃO estão grafadas de acordo com o novo acordo ortográfico da 
língua portuguesa. 
a) bem-vindo, ex-marido, pré-estreia. 
b) copiloto, predeterminado, contrarreforma. 
c) microondas, penta-campeão, paralama. 
d) pós-moderno, rerratificação, sem-terra. 
 
04- Analise as afirmativas a seguir: 
I. As palavras “eletrodomésticos” e “técnicos” foram acentuadas porque são proparoxítonas. 
II. A palavra “assembleia” não é acentuada porque é paroxítona com ditongo aberto “ei”. 
III. A palavra “saúde” é acentuada porque possui um ditongo. 
IV. A palavra “juiz” não é acentuada, mas “juízes” recebe o acento agudo. 
Assinale a opção cuja afirmativa está INCORRETA: 
a) Apenas III. 
b) ApenasIII e IV. 
c) Apenas II e III. 
d) Apenas I e IV. 
 
05- Assinale a opção em que todas as palavras estão escritas corretamente: 
a) publicitários – ressaltou – valoroso – resistência 
b) cercavam – rezistência – atrazo – valoroso 
c) desastrado – valorozo – atrazo – resistência 
d) valoroso – assiduidade – dezejoso – resistência 
e) soldados – resistência – valorozo – atraso 
 
Gabarito 
01 C 
02 B 
03 C 
04 A 
05 A 
 
 
01- Só me faltam seis meses e 28 dias para estar em condições de me aposentar. Deve fazer pelo menos cinco anos 
que mantenho este cômputo diário de meu saldo de trabalho. Na verdade, preciso tanto assim do ócio? Digo a mim 
mesmo que não, que não é do ócio que preciso, mas do direito a trabalhar no que eu quiser. Por exemplo? 
Jardinagem, quem sabe. É bom como descanso ativo para os domingos, para contrabalançar a vida sedentária e 
também como defesa secreta contra minha futura e garantida artrite. 
 
(Mário Benedetti. A trégua. Trad. de Joana Angelica D’Avila Melo) 
 
Diz o autor que ...... pelo menos cinco anos vem contando os dias para sua aposentadoria (daqui ...... seis meses, 
segundo seus cálculos), ...... partir da qual pensa em dedicar-se ..... jardinagem. 
 
Completam adequadamente as lacunas da frase acima, na ordem dada: 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 57 
 
LIDERAPOSTILAS 
a) há - a - a - à 
b) a - há - a - à 
c) há - a - à - a 
d) a - há - à - à 
e) há - há - a - a 
 
02- Considere as formas “a, à, há” e assinale a alternativa em que essas formas foram utilizadas segundo a 
variedade culta da língua portuguesa. 
a) Ele chegou à meia-noite e já começou à rever os documentos do processo. 
b) Há muitas crianças no Brasil que necessitam de nossa ajuda. 
c) Daqui há duas horas, iremos começar os exames de saúde de todos os presentes. 
d) Prenderam o suspeito que estava sendo procurado pela justiça a anos. 
e) Compramos o lote a vista na imobiliária. 
 
03- Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas, segundo a variedade culta da língua. 
Não sei ________ você tem essa opinião. Todos nós já conhecemos o seu ________. Afinal, _________ você veio? 
a) por que, porquê, por que 
b) porque, porquê, por que. 
c) porque, porque, por quê. 
d) por que, porquê, por quê. 
e) por que, porque, por quê. 
 
04- Marque a alternativa em que um dos elementos NÃO está grafado de acordo com a ortografia oficial: 
a) Russo – ruço. 
b) Tacha – taxa. 
c) Laço – lasso. 
d) Buço – busso. 
 
05- A SEGURANÇA EM ESTÁDIOS DEVE SER PRIORIDADE 
 
O Sport Club Corinthians Paulista foi condenado, na última quinta-feira, a disputar suas partidas na Taça Libertadores 
da América de 2013, como mandante, de portões fechados. Quando atuar como visitante, seus torcedores não terão 
ingressos. A torcida corintiana – autodenominada “bando de loucos” (sic) impressionou o mundo em 2012 pelo fervor 
com que incentivou o time até a conquista do Mundial de Clubes. Agora, foi condenada a centenas de minutos de 
silêncio. Tudo devido ao lançamento de um sinalizador a partir de um torcedor do time, num jogo contra a San José 
de Oruro, na Bolívia. 
[...] 
 
Revista Época. 25 de fevereiro de 2013. Nº 770, p. 10. 
 A palavra “Época” é acentuada por que é uma: 
a) Oxítona. 
b) Paroxítona. 
c) Proparoxítona. 
d) Oxítona terminada em “a”. 
e) Paroxítona terminada em “a”. 
 
Gabarito 
01 A 
02 B 
03 A 
04 D 
05 C 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 58 
 
LIDERAPOSTILAS 
01- Assinale a alternativa correta de acordo com a nova ortografia. 
a) Reinvindicação; sobrancelha; excessão; antissocial. 
b) Exceção, sombrancelha; cabelerero; autorretrato. 
c) Europeia; heróico; auto-ajuda; autoconhecimento. 
d) Assembléia; paranoico; pára (verbo); viajem (substantivo). 
e) Ideia; antissocial; exceção; reivindicação. 
 
02- Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: 
Avestruz tem estômago de ferro: papel, tampinhas, tudo vai para o ________. 
A prefeitura não deveria criar novas ________. 
Por causa do acidente, ele agora está _______. 
a) bucho; taxas; cocho. 
b) buxo; taxas; coxo. 
c) bucho; tachas; coxo. 
d) buxo; taxas; cocho. 
e) bucho; taxas; coxo. 
 
03- Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: 
Seja educado, faça um ___________ gentil. 
Tenho a consciência do dever __________. 
Leve outra camisa, no caso de você ________. 
a) cumprimento; comprido; suar. 
b) cumprimento; cumprido; suar. 
c) cumprimento; cumprido; soar. 
d) comprimento; cumprido; suar. 
e) comprimento; comprido; suar. 
 
04- Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente. 
a) Exceção, discussão, enchente, prazeroso. 
b) Tigela, tacha, paralizar, prazeroso. 
c) Excessão, opinião, opção, prazeiroso. 
d) Tijela, taxa, discução, atrás. 
e) Sobrancelha, cabelereiro, manteigueira, trás 
 
05- Assinale a alternativa correta quanto à ortografia. 
a) Seu pedido foi diferido. 
b) Nas selas da prisão o ambiente era tenso. 
c) Agiu com muita discrição. 
d) Entregue o documento na sessão pessoal. 
e) Os dados do último senso já estão ultrapassados. 
 
Gabarito 
01 E 
02 E 
03 B 
04 A 
05 C 
 
 
 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 59 
 
LIDERAPOSTILAS 
01- Marque a opção em que todas as palavras estão escritas corretamente. 
a) chuva, troucha e chícara. 
b) brindi, iogurte, abacaxi. 
c) discursão, demissão, pensão. 
d) certeza, empresa, maresia. 
e) gipe, jiló, jaca. 
 
02- Marque a opção que NÃO apresenta erro ortográfico: 
a) As queimadas na Amazônia e exigem a justa proteção da vida. 
b) A defeza da Amazônia sempre foi uma preocupação constante e histórica. 
c) A destruição na floresta avançou apezar da mobilização. 
d) A obsessão é prejudicial ao discernimento. 
e) Segundo Datafolha, 22% dos brasileiros quizeram administração estrangeira da floresta. 
 
03- Leia as afirmativas a seguir: 
I. A grafia do verbo seguinte está correta: estar. 
II. A grafia do verbo seguinte está correta: escrever. 
III. No período "Para mim, tanto faz se ele vem ou não à minha festa", o vocábulo "festa" é classificado como 
pronome. 
Marque a alternativa CORRETA: 
a) Nenhuma afirmativa está correta. 
b) Está correta a afirmativa I, apenas. 
c) Está correta a afirmativa II, apenas. 
d) Estão corretas as afirmativas I e II, apenas. 
e) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
04- Leia as afirmativas a seguir e marque a opção CORRETA: 
a) A grafia do verbo seguinte está correta: nascer. 
b) A grafia do verbo seguinte está correta: dàr. 
c) No período "Ele faria melhor se mudasse de profissão", o vocábulo "faria" é classificado como interjeição. 
d) A grafia do verbo seguinte está correta: dizêr. 
e) A grafia do verbo seguinte está correta: brincár. 
 
05- Apresentamos cinco palavras usadas no dia a dia, que podem gerar dúvidas quanto à grafia. Assinale a alternativa 
em que todas estão corretamente escritas. 
a) faixa – eletricista – gás – companhia – hoje 
b) faixa – eletricista – gás – compania – hoge 
c) faicha – eletrecista – gaz – companhia – hoje 
d) faicha – eletricista – gaz – companhia – hoge 
e) faixa – eletrecista – gás – compania – hoje 
 
Gabarito 
01 D 
02 D 
03 D 
04 A 
05 A 
 
 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 60 
 
LIDERAPOSTILAS 
3 - Classe e emprego de palavras. 
 
SUBSTANTIVO 
Tudo o que existe é ser e cada ser tem um nome. Substantivo é a classe gramatical de palavras variáveis, as quais 
denominam os seres. Além de objetos, pessoas e fenômenos, os substantivos também nomeiam: 
-lugares: Alemanha, Porto Alegre... 
-sentimentos: raiva, amor... 
-estados: alegria, tristeza... 
-qualidades: honestidade, sinceridade... 
-ações: corrida, pescaria... 
Morfossintaxe do substantivo 
Nas orações de língua portuguesa, o substantivo em geral exerce funções diretamente relacionadas com o verbo: 
atua como núcleo do sujeito, dos complementos verbais (objeto diretoou indireto) e do agente da passiva. Pode 
ainda funcionar como núcleo do complemento nominal ou do aposto, como núcleo do predicativo do sujeito ou 
do objeto ou como núcleo do vocativo. Também encontramos substantivos como núcleos de adjuntos adnominais 
e de adjuntos adverbiais - quando essas funções são desempenhadas por grupos de palavras. 
Você sabia que a palavra substantivo também pode ser um adjetivo? 
Reproduzimos a seguir o verbete substantivo, do Dicionário de usos do português do Brasil, de Francisco S. Borba. 
Observe que as quatro primeiras acepções se referem à palavra em sua atuação como adjetivo. 
Substantivo Adj [Qualificador de nome não-animado] 
 
 
1- que tem substância ou essência: destacava-se entre os homens hábeis daquele país o hábito de fazer uma 
conversa prosseguir horas a fio, sem que a proposta substantiva ganhasse clara configuração (REP); se olham as 
coisas não pelos resultados substantivos(VEJ); 
2- essencial; profundo: eu te amo por você mesma, de um modo substantivo e positivo(LC) 
3- fundamental; essencial: o submarino foi um elemento adjetivo na I Guerra Mundial e substantivo na II Guerra 
(VEJ) 
4- que equivale a um substantivo, ou que o traz implícito: onde é que está a ideia substantiva no meio desses 
adjetivos?(CNT) . Nm 
5- palavra que por si só designa a substância, ou seja, um ser real ou metafísico; palavra com que se nomeiam os 
seres, atos ou conceitos; nome: Há-kodesh é na origem um substantivo feminino (VEJ); Planctus era um particípio 
passado e não um substantivo (ACM) 
 
Classificação dos Substantivos 
1- Substantivos Comuns e Próprios 
Observe a definição: 
 s.f. 1: Povoação maior que vila, com muitas casas e edifícios, dispostos em ruas e avenidas (no Brasil, toda a 
sede de município é cidade). 2. O centro de uma cidade (em oposição aos bairros). 
Qualquer "povoação maior que vila, com muitas casas e edifícios, dispostos em ruas e avenidas" será chamada 
cidade. Isso significa que a palavra cidade é um substantivo comum. 
Substantivo Comum: É aquele que designa os seres de uma mesma espécie de forma genérica. 
Por exemplo: 
cidade, menino, homem, mulher, país, cachorro. 
Estamos voando para Barcelona. 
O substantivo Barcelona designa apenas um ser da espécie cidade. Esse substantivo é próprio. 
Substantivo Próprio: É aquele que designa os seres de uma mesma espécie de forma particular. 
Por exemplo: 
Londres, Paulinho, Pedro, Tietê, Brasil. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 61 
 
LIDERAPOSTILAS 
2 - Substantivos Concretos e Abstratos 
Os substantivos lâmpada e mala designam seres com existência própria, que são independentes de outros seres. 
São assim, substantivos concretos. 
Substantivo Concreto: É aquele que designa o ser que existe, independentemente de outros seres. 
Obs.: Os substantivos concretos designam seres do mundo real e do mundo imaginário. 
 Seres do mundo real: homem, mulher, cadeira, cobra, Brasília, etc. 
 Seres do mundo imaginário: saci, mãe-d'água, fantasma, etc. 
Observe agora: 
Beleza exposta 
Jovens atrizes veteranas destacam-se pelo visual. 
O substantivo beleza designa uma qualidade. 
Substantivo Abstrato: É aquele que designa seres que dependem de outros para se manifestar ou existir. 
Pense bem: a beleza não existe por si só, não pode ser observada. Só podemos observar a beleza numa pessoa ou 
coisa que seja bela. A beleza depende de outro ser para se manifestar. Portanto, a palavra beleza é um 
substantivo abstrato. 
Os substantivos abstratos designam estados, qualidades, ações e sentimentos dos seres, dos quais podem ser 
abstraídos, e sem os quais não podem existir. 
Por exemplo: vida(estado), rapidez(qualidade), viagem(ação), saudade(sentimento). 
 
3 - Substantivos Coletivos 
 Ele vinha pela estrada e foi picado por uma abelha, outra abelha, mais outra abelha. 
 
 Ele vinha pela estrada e foi picado por várias abelhas. 
 
 Ele vinha pela estrada e foi picado por um enxame. 
 
Note que, no primeiro caso, para indicar plural, foi necessário repetir o substantivo: uma abelha, outra abelha, 
mais outra abelha... 
No segundo caso, utilizaram-se duas palavras no plural. 
No terceiro caso, empregou-se um substantivo no singular (enxame) para designar um conjunto de seres da 
mesma espécie (abelhas). 
O substantivo enxame é um substantivo coletivo. 
Substantivo Coletivo: É o substantivo comum que, mesmo estando no singular, designa um conjunto de seres da 
mesma espécie. 
Principais Substantivos e Suas Formas Coletivas: 
abelha - enxame, cortiço, colmeia; 
abutre - bando; 
acompanhante - comitiva, cortejo, séquito (ou séquito); 
alho - (quando entrelaçados) réstia, enfiada, cambada; 
aluno - classe; 
amigo - (quando em assembleia) tertúlia; 
animal - (em geral) piara, pandilha, (todos de uma região) fauna, (manada de cavalgaduras) récua, récova, (de 
carga) tropa, (de carga, menos de 10) lote, (de raça, para reprodução) plantel, (ferozes ou selvagens) alcateia; 
anjo - chusma, coro, falange, legião, teoria; 
apetrecho - (quando de profissionais) ferramenta, instrumental; 
aplaudidor - (quando pagos) claque; 
arcabuzeiro - batalhão, manga, regimento; 
argumento - carrada, monte, montão, multidão; 
arma - (quando tomadas dos inimigos) troféu; 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 62 
 
LIDERAPOSTILAS 
arroz - batelada; 
artista - (quando trabalham juntos) companhia, elenco; 
árvore - (quando em linha) alameda, carreira, rua, souto, (quando constituem maciço) arvoredo, bosque, (quando 
altas, de troncos retos a aparentar parque artificial) malhada; 
asneira - acervo, chorrilho, enfiada, monte; 
asno - manada, récova, récua; 
assassino - choldra, choldraboldra; 
assistente - assistência; 
astro - (quando reunidos a outros do mesmo grupo) constelação; 
ator - elenco; 
autógrafo - (quando em lista especial de coleção) álbum; 
ave - (quando em grande quantidade) bando, nuvem; 
avião - esquadrão, esquadra, esquadrilha; 
bala - saraiva, saraivada; 
bandoleiro - caterva, corja, horda, malta, súcia, turba; 
bêbado - corja, súcia, farândola; 
boi - boiada, abesana, armento, cingel, jugada, jugo, junta, manada, rebanho, tropa; 
bomba - bateria; 
borboleta - boana, panapaná; 
botão - (de qualquer peça de vestuário) abotoadura, (quando em fileira) carreira; 
brinquedo - choldra; 
burro - (em geral) lote, manada, récua, tropa, (quando carregado) comboio; 
busto - (quando em coleção) galeria; 
cabelo - (em geral) chumaço, guedelha, madeixa, (conforme a separação) marrafa, trança; 
cabo - cordame, cordoalha, enxárcia; 
cabra - fato, malhada, rebanho; 
cadeira - (quando dispostas em linha) carreira, fileira, linha, renque; 
cálice - baixela; 
cameleiro - caravana; 
camelo - (quando em comboio) cáfila; 
caminhão - frota; 
canção - (quando reunidas em livro) cancioneiro, (quando populares de uma região) folclore; 
canhão - bateria; 
cantilena - salsada; 
cão - adua, cainçalha, canzoada, chusma, matilha; 
capim - feixe, braçada, paveia; 
cardeal - (em geral) sacro colégio, (quando reunidos para a eleição do papa) conclave, (quando reunidos sob a 
direção do papa) consistório; 
carneiro - chafardel, grei, malhada, oviário, rebanho; 
carro - (quando unidos para o mesmo destino) comboio, composição, (quando em desfile) corso; 
carta - (em geral) correspondência; 
casa - (quando unidas em forma de quadrados) quarteirão, quadra; 
castanha - (quando assadas em fogueira) magusto; 
cavalariano - (de cavalaria militar) piquete; 
cavaleiro - cavalgada, cavalhada, tropel; 
cavalgadura - cáfila, manada, piara, récova, récua, tropa, tropilha; 
cavalo - manada, tropa; 
cebola - (quando entrelaçadas pelas hastes) cambada, enfiada, réstia; 
 
 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 63 
 
LIDERAPOSTILAS 
4 - Substantivos Simples e Compostos 
 Chuva subst. Fem. 1 - água caindo em gotas sobre a terra.O substantivo chuva é formado por um único elemento ou radical. É um substantivo simples. 
Substantivo Simples: é aquele formado por um único elemento. 
Outros substantivos simples: tempo, sol, sofá, etc. 
Veja agora: 
O substantivo guarda-chuva é formado por dois elementos (guarda + chuva). Esse substantivo é composto. 
Substantivo Composto: é aquele formado por dois ou mais elementos. 
Outros exemplos: beija-flor, passatempo, pé-de-moleque. 
 
 5-Substantivos Primitivos e Derivados 
 
Veja: 
Meu limão meu limoeiro, 
meu pé de jacarandá... 
 
O substantivo limão é primitivo, pois não se originou de nenhum outro dentro de língua portuguesa. 
 
Substantivo Primitivo: é aquele que não deriva de nenhuma outra palavra da própria língua portuguesa. 
O substantivo limoeiro é derivado, pois se originou a partir da palavra limão. 
Substantivo Derivado: é aquele que se origina de outra palavra. 
 
FLEXÃO DOS SUBSTANTIVOS 
 
O substantivo é uma classe variável. A palavra é variável quando sofre flexão(variação). A palavra menino, por 
exemplo, pode sofrer variações para indicar: 
Plural: meninos 
Feminino: menina 
Aumentativo: meninão 
Diminutivo: menininho 
Flexão de Gênero 
Gênero é a propriedade que as palavras têm de indicar sexo real ou fictício dos seres. Na língua portuguesa, há 
dois gêneros: masculino e feminino. 
Pertencem ao gênero masculino os substantivos que podem vir precedidos dos artigos o, os, um, uns. Veja estes 
títulos de filmes: 
- O velho e o mar 
- Um Natal inesquecível 
- Os reis da praia 
 
Pertencem ao gênero feminino os substantivos que podem vir precedidos dos artigos a, as, uma, umas: 
A história sem fim 
Uma cidade sem passado 
As tartarugas ninjas 
 
Substantivos Biformes e Substantivos Uniformes 
Substantivos Biformes (=duas formas): Ao indicar nomes de seres vivos, geralmente o gênero da palavra está 
relacionado ao sexo do ser, havendo, portanto, duas formas, uma para o masculino e outra para o feminino. 
Observe: 
gato - gata 
homem - mulher 
 
 
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LIDERAPOSTILAS 
poeta - poetisa 
prefeito - prefeita 
Substantivos Uniformes: São aqueles que apresentam uma única forma, que serve tanto para o masculino quanto 
para o feminino. Classificam-se em: 
Epicenos: Têm um só gênero e nomeiam bichos. 
Por exemplo: 
a cobra macho e a cobra fêmea, o jacaré macho e o jacaré fêmea. 
Sobrecomuns: Têm um só gênero e nomeiam pessoas. 
Por exemplo: 
a criança, a testemunha, a vítima. 
Comuns de Dois Gêneros: Indicam o sexo das pessoas através do artigo. 
Por exemplo: 
o colega e a colega, o doente e a doente, o artista e a artista. 
Saiba que: 
- Substantivos de origem grega terminados em ema ou oma, são masculinos. 
Por exemplo: 
o axioma, o fonema, o poema, o sistema, o sintoma, o teorema. 
- Existem certos substantivos que, variando de gênero, variam em seu significado. 
Por exemplo: 
o rádio (aparelho receptor) e a rádio (estação emissora) 
o capital (dinheiro) e a capital (cidade) 
 
 
Pó tem sexo? 
O uso das palavras masculino e feminino costuma provocar confusão entre a categoria gramatical de gênero e a 
característica biológica dos sexos. Para evitar essa confusão, observe que definimos gênero como um fato 
relacionado com a concordância das palavras: pó, por exemplo, é um substantivo masculino pela concordância 
que estabelece com o artigo o, e não porque se possa pensar num possível comportamento sexual das partículas 
de poeira. Só faz sentido relacionar o gênero ao sexo quando se trata de palavras que designam pessoas e 
animais, como os pares professor/professora ou gato/gata. Ainda assim, essa relação não é obrigatória, pois há 
palavras que, mesmo pertencendo exclusivamente a um único gênero, podem indicar seres do sexo masculino ou 
feminino. É o caso de criança, do gênero feminino, que pode designar seres dos dois sexos 
Formação do Feminino dos Substantivos Biformes 
a) Regra geral: troca-se a terminação -o por -a. 
Por exemplo: 
aluno - aluna 
b) Substantivos terminados em -ês: acrescenta-se -a ao masculino. 
Por exemplo: 
freguês - freguesa 
c) Substantivos terminados em -ão: fazem o feminino de três formas: 
- troca-se -ão por -oa. 
Por exemplo: 
patrão - patroa 
- troca-se -ão por -ã. 
Por exemplo: 
campeão - campeã 
-troca-se -ão por ona. 
Por exemplo: 
solteirão - solteirona 
Exceções: 
 
 
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LIDERAPOSTILAS 
barão - baronesa 
ladrão- ladra 
sultão - sultana 
d) Substantivos terminados em -or: 
- acrescenta-se -a ao masculino. 
 
Por exemplo: 
doutor - doutora 
- troca-se -or por -triz: 
imperador - imperatriz 
e) Substantivos com feminino em -esa, -essa, -isa: 
-esa - -essa- -isa- 
cônsul - consulesa abade - abadessa poeta - poetisa 
duque - duquesa conde - condessa profeta - profetisa 
f) Substantivos que formam o feminino trocando o -e final por -a: 
elefante - elefanta 
g) Substantivos que têm radicais diferentes no masculino e no feminino: 
bode - cabra 
boi - vaca 
h) Substantivos que formam o feminino de maneira especial, isto é, não seguem nenhuma das regras 
anteriores: 
czar - czarina 
réu - ré 
Formação do Feminino dos Substantivos Uniformes 
Epicenos: 
Observe: 
Novo jacaré escapa de policiais no rio Pinheiros. 
Não é possível saber o sexo do jacaré em questão. Isso ocorre porque o substantivo jacaré tem apenas uma forma 
para indicar o masculino e o feminino. 
Alguns nomes de animais apresentam uma só forma para designar os dois sexos. Esses substantivos são 
chamados de epicenos. No caso dos epicenos, quando houver a necessidade de especificar o sexo, utilizam-se 
palavras macho e fêmea. 
Por exemplo: a cobra 
 A cobra macho picou o marinheiro. 
 A cobra fêmea escondeu-se na bananeira. 
Sobrecomuns: 
 Entregue as crianças à natureza. 
A palavra crianças refere-se tanto a seres do sexo masculino, quanto a seres do sexo feminino. 
Nesse caso, nem o artigo nem um possível adjetivo permitem identificar o sexo dos seres a que se refere a 
palavra. Veja: 
A criança chorona chamava-se João. 
A criança chorona chamava-se Maria. 
 
Outros substantivos sobrecomuns: 
a 
criatura 
João é uma boa criatura. 
 Maria é uma boa criatura. 
o 
cônjuge 
O cônjuge de João faleceu. 
 
 
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LIDERAPOSTILAS 
 O cônjuge de Marcela faleceu 
 
Comuns de Dois Gêneros: 
 
Observe a manchete: 
 Motorista tem acidente idêntico 23 anos depois. 
Quem sofreu o acidente: um homem ou uma mulher? 
É impossível saber apenas pelo título da notícia, uma vez que a palavra motorista é um substantivo uniforme. O 
restante da notícia nos informa que se trata de um homem. 
A distinção de gênero pode ser feita através da análise do artigo ou adjetivo, quando acompanharem o 
substantivo. 
Exemplos: 
o colega - a colega 
o imigrante - a imigrante 
um jovem - uma jovem 
artista famoso - artista famosa 
repórter francês - repórter francesa 
 
Substantivos de Gênero Incerto 
Existem numerosos substantivos de gênero incerto e flutuante, sendo usados com a mesma significação, ora como 
masculinos, ora como femininos. 
a abusão erro comum, superstição, crendice 
a aluvião sedimentos deixados pelas águas, inundação, grande numero 
a cólera ou cólera-morbo doença infecciosa 
a personagem pessoa importante, pessoa que figura numa história 
a trama intriga, conluio, maquinação, cilada 
a xerox (ou xérox) cópia xerográfica, xerocópia 
o ágape refeição que os cristãos faziam em comum, banquete de 
confraternização 
o caudal torrente, rio 
o diabetes ou diabete doença 
o jângal floresta própria da Índia 
o lhama mamífero ruminante da família dos camelídeos 
o ordenança soldado às ordens de um oficial 
o praça soldado raso 
o preá pequeno roedor 
Note que: 
1. A palavra personagem é usada indistintamente nos dois gêneros. 
 
a) Entre os escritoresmodernos nota-se acentuada preferência pelo masculino: 
 
Por exemplo: O menino descobriu nas nuvens os personagens dos contos de carochinha. 
 
b) Com referência a mulher, deve-se preferir o feminino: 
 
O problema está nas mulheres de mais idade, que não aceitam a personagem. 
Não cheguei assim, nem era minha intenção, a criar uma personagem. 
 
2. Ordenança, praça (soldado) e sentinela (soldado, atalaia) são sentidos e usados na língua atual, como 
masculinos, por se referirem, ordinariamente, a homens. 
 
 
 
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LIDERAPOSTILAS 
3. Diz-se: o (ou a) manequim Marcela, o (ou a) modelo fotográfico Ana Belmonte. 
Observe o gênero dos substantivos seguintes: 
 
Masculinos Femininos 
o tapa 
o eclipse 
o lança-perfume 
o dó (pena) 
o sanduíche 
o clarinete 
o champanha 
o sósia 
o maracajá 
o clã 
o hosana 
o herpes 
o pijama 
o suéter 
o soprano 
o proclama 
o pernoite 
o púbis 
 a dinamite 
a áspide 
a derme 
a hélice 
a alcíone 
a filoxera 
a clâmide 
a omoplata 
a cataplasma 
a pane 
a mascote 
a gênese 
a entorse 
a libido 
a cal 
a faringe 
a cólera (doença) 
a ubá (canoa) 
 
São geralmente masculinos os substantivos de origem grega terminados em -ma: 
o grama (peso) 
o quilograma 
o plasma 
o apostema 
o diagrama 
o epigrama 
o telefonema 
o estratagema 
o dilema 
o teorema 
 o apotegma 
o trema 
o eczema 
o edema 
o magma 
o anátema 
o estigma 
o axioma 
o tracoma 
o hematoma 
 
Exceções: a cataplama, a celeuma, a fleuma, etc. 
 
Gênero dos Nomes de Cidades: 
Salvo raras exceções, nomes de cidades são femininos. 
Por exemplo: 
A histórica Ouro preto. 
A dinâmica São Paulo. 
A acolhedora Porto Alegre. 
Uma Londres imensa e triste. 
 
Exceções: o Rio de Janeiro, o Cairo, o Porto, o Havre. 
 
Gênero e Significação: 
Muitos substantivos têm uma significação no masculino e outra no feminino. Observe: 
o baliza (soldado que, que à frente da tropa, indica 
os movimentos que se deve realizar em conjunto; o 
que vai à frente de um bloco carnavalesco, 
manejando um bastão) 
 a baliza (marco, estaca; sinal que marca um limite 
ou proibição de trânsito) 
o cabeça (chefe) a cabeça (parte do corpo) 
o cisma (separação religiosa, dissidência) a cisma (ato de cismar, desconfiança) 
o cinza (a cor cinzenta) a cinza (resíduos de combustão) 
o capital (dinheiro) a capital (cidade) 
o coma (perda dos sentidos) a coma (cabeleira) 
o coral (pópilo, a cor vermelha, canto em coro) a coral (cobra venenosa) 
o crisma (óleo sagrado, usado na administração da 
crisma e de outros sacramentos) 
 a crisma (sacramento da confirmação) 
o cura (pároco) a cura (ato de curar) 
o estepe (pneu sobressalente) a estepe (vasta planície de vegetação) 
o guia (pessoa que guia outras) a guia (documento, pena grande das asas das aves) 
o grama (unidade de peso) a grama (relva) 
 
 
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LIDERAPOSTILAS 
o caixa (funcionário da caixa) a caixa (recipiente, setor de pagamentos) 
o lente (professor) a lente (vidro de aumento) 
o moral (ânimo) a moral (honestidade, bons costumes, ética) 
o nascente (lado onde nasce o Sol) a nascente (a fonte) 
o maria-fumaça (trem como locomotiva a vapor) a maria-fumaça (locomotiva movida a vapor) 
o pala (poncho) a pala (parte anterior do boné ou quépe, anteparo) 
o rádio (aparelho receptor) a rádio (estação emissora) 
o voga (remador) a voga (moda, popularidade 
 
 
Flexão de Número do Substantivo 
Em português, há dois números gramaticais: 
O singular, que indica um ser ou um grupo de seres; 
O plural, que indica mais de um ser ou grupo de seres. 
 A característica do plural é o s final. 
 
Plural dos Substantivos Simples 
a) Os substantivos terminados em vogal, ditongo oral e n fazem o plural pelo acréscimo de s. 
Por exemplo: 
pai - pais 
ímã - ímãs 
hífen - hifens (sem acento, no plural). 
Exceção: cânon - cânones. 
b) Os substantivos terminados em m fazem o plural em ns. 
Por exemplo: 
homem - homens. 
 
c) Os substantivos terminados em r e z fazem o plural pelo acréscimo de es. 
Por exemplo: 
revólver - revólveres 
raiz - raízes 
Atenção: O plural de caráter é caracteres. 
d) Os substantivos terminados em al, el, ol, ul flexionam-se no plural, trocando o l por is. 
Por exemplo: 
quintal - quintais 
caracol - caracóis 
hotel - hotéis 
Exceções: mal e males, cônsul e cônsules. 
 
e) Os substantivos terminados em il fazem o plural de duas maneiras: 
- Quando oxítonos, em is. 
Por exemplo: 
canil - canis 
- Quando paroxítonos, em eis. 
Por exemplo: 
míssil - mísseis. 
Obs.: A palavra réptil pode formar seu plural de duas maneiras: 
 
répteis ou reptis (pouco usada). 
 
f) Os substantivos terminados em s fazem o plural de duas maneiras: 
- Quando monossilábicos ou oxítonos, mediante o acréscimo de es. 
 
 
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LIDERAPOSTILAS 
Por exemplo: 
ás - ases 
retrós - retroses 
- Quando paroxítonos ou proparoxítonos, ficam invariáveis. 
Por exemplo: 
o lápis - os lápis 
o ônibus - os ônibus. 
 
g) Os substantivos terminados em ão fazem o plural de três maneiras. 
- substituindo o -ão por -ões: 
Por exemplo: 
ação - ações 
- substituindo o -ão por -ães: 
Por exemplo: 
cão - cães 
- substituindo o -ão por -ãos: 
Por exemplo: 
grão - grãos 
 
h) Os substantivos terminados em x ficam invariáveis. 
Por exemplo: 
o látex - os látex. 
 
Plural dos Substantivos Compostos 
A formação do plural dos substantivos compostos depende da forma como são grafados, do tipo de palavras que 
formam o composto e da relação que estabelecem entre si. Aqueles que são grafados sem hífen comportam-se 
como os substantivos simples: 
aguardente e aguardentes girassol e girassóis 
pontapé e pontapés malmequer e malmequeres 
 
O plural dos substantivos compostos cujos elementos são ligados por hífen costuma provocar muitas dúvidas e 
discussões. Algumas orientações são dadas a seguir: 
 
a) Flexionam-se os dois elementos, quando formados de: 
substantivo + substantivo = couve-flor e couves-flores 
substantivo + adjetivo = amor-perfeito e amores-perfeitos 
adjetivo + substantivo = gentil-homem e gentis-homens 
numeral + substantivo = quinta-feira e quintas-feiras 
 
b) Flexiona-se somente o segundo elemento, quando formados de: 
verbo + substantivo = guarda-roupa e guarda-roupas 
palavra invariável + palavra variável = alto-falante e alto-falantes 
palavras repetidas ou imitativas = reco-reco e reco-recos 
 
c) Flexiona-se somente o primeiro elemento, quando formados de: 
substantivo + preposição clara + substantivo = pé-de-moleque e pés-de-moleque 
substantivo + preposição oculta + substantivo = cavalo-vapor e cavalos-vapor 
substantivo + substantivo que funciona como determinante do primeiro, ou seja, especifica a função ou o tipo do 
termo anterior. 
Exemplos: 
palavra-chave - palavras-chave 
bomba-relógio - bombas-relógio 
 
 
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LIDERAPOSTILAS 
notícia-bomba - notícias-bomba 
homem-rã - homens-rã 
peixe-espada - peixes-espada 
 
d) Permanecem invariáveis, quando formados de: 
verbo + advérbio = o bota-fora e os bota-fora 
verbo + substantivo no plural = o saca-rolhas e os saca-rolhas 
verbos opostos = o leva-e-traz e os leva-e-traz 
 
e) Casos Especiais 
o louva-a-deus e os louva-a-deus 
o diz-que-diz e os diz-que-diz 
o bem-te-vi e os bem-te-vis 
o bem-me-quer e os bem-me-queres 
o joão-ninguém e os joões-ninguém. 
Plural das Palavras Substantivadas 
As palavras substantivadas, isto é, palavras de outras classes gramaticais usadas 
como substantivo, apresentam, no plural, as flexões próprias destes últimos. 
Por exemplo: 
Pese bem os prós e os contras. 
O aluno errouEx.: Encontrei determinadas pessoas naquela cidade. 
Encontrei pessoas determinadas naquela cidade. 
Na primeira frase, determinadas é um pronome indefinido, equivalente a certas, umas, algumas; na 
segunda, é um adjetivo e significa decididas. 
b) Cuidado também com a pontuação, que costuma passar despercebida. 
Ex.: A criança agitada corria pelo quintal. 
A criança, agitada, corria pelo quintal. 
Na primeira frase, o adjetivo agitado indica uma característica da criança, algo inerente a ela, isto é, trata-
se de uma pessoa sempre agitada. Na segunda, as vírgulas indicam que a criança está agitada naquele momento, 
sem que necessariamente ela o seja no seu dia-a-dia. 
 
DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO. FIGURAS 
I) Denotação 
Consultando o dicionário Houaiss, encontramos para a palavra joia as seguintes definições: 
1 objeto de metal precioso finamente trabalhado, em que muitas vezes se engastam pedras preciosas, pérolas etc. 
ou a que é aplicado esmalte, us. como acessório de vestuário, adorno de cabeça, pescoço, orelhas, braços, dedos 
etc. 
2 Pedra preciosa de grande valor. 
3 p. ext. qualquer objeto caro e trabalhado com arte (estatueta, relógio, cofre, vaso etc.). 
As definições são claras, precisas. Todas giram em torno de um objeto de valor. A partir dessas definições, 
podemos criar frases com muita segurança. 
Ex.: Essa joia em seu pescoço está há várias gerações em nossa família. 
O rubi é uma joia que encanta meus olhos. 
Aquele vaso, provavelmente chinês, é uma joia de raro acabamento. 
A palavra joia, presente nas três frases citadas, foi empregada em seus sentidos reais, primitivos. A isso se 
dá o nome de denotação. 
 
II) Conotação 
Voltando ao dicionário citado, encontramos na sequência da leitura o seguinte: 
4 fig. pessoa ou coisa muito boa e querida (sua sobrinha é uma joia. 
O próprio dicionarista nos dá um exemplo. Vejamos outras frases abaixo. 
Ela é uma joia de menina. 
Que joia esse cachorrinho! 
Minha irmã se tornou uma joia muito especial. 
Observe que, em todas as frases, a palavra joia extrapolou o sentido original de objeto caro. Ela está se 
referindo a pessoas e animais, que, na realidade, não podem ser joias, se levarmos em conta o sentido denotativo 
do termo. Há uma comparação implícita em cada frase: bonito ou bonita como uma joia. Dizemos então que se trata 
de conotação. 
 
Vamos comparar as duas frases abaixo: 
Comi uma fruta deliciosa. 
Ela escreveu uma frase deliciosa. 
 
Na primeira, o adjetivo deliciosa está empregado denotativamente, pois indica o gosto agradável da fruta; 
trata-se do sentido real do termo. Na segunda, o adjetivo não pode ser entendido “ao pé da letra”, uma vez que 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 4 
 
LIDERAPOSTILAS 
frase não tem gosto, não tem sabor. É um emprego especial, estilístico da palavra deliciosa. Assim, ela está usada 
conotativamente. 
Muitas vezes, as perguntas de interpretação se voltam para o emprego denotativo ou conotativo dos 
vocábulos. E mais: o entendimento global do texto pode depender disso. Leia-o, pois, com atenção. A leitura atenta 
é tudo. 
 
A PRÁTICA 
Neste capítulo, vamos treinar um pouco, mostrando variados tipos de questões de interpretação e 
compreensão de texto. 
 
Texto I 
Salustiano era um bom garfo. Mas o jantar que lhe haviam oferecido nada teve de abundante. 
- Quando voltará a jantar conosco? - perguntou-lhe a dona da casa. 
- Agora mesmo, se quiser. 
(Barão de Itararé, in Máximas e Mínimas do Barão de Itararé) 
 
1) A figura de linguagem presente no primeiro período do texto é: 
a) hipérbole 
b) eufemismo 
c) prosopopeia 
d) metonímia 
e) antítese 
 
2) Deduz-se do texto que Salustiano: 
a) come pouco. 
b) é uma pessoa educada. 
c) não ficou satisfeito com o jantar. 
d) é um grande amigo da dona da casa. 
e) decidiu que não mais comeria naquela casa. 
 
3) O adjetivo que não substitui sem alteração de sentido a palavra “abundante” é: 
a) copiosa 
b) frugal 
c) opípara 
d) lauta 
e) abundosa 
 
Respostas 
1) O gabarito é a letra d. Temos aqui um tipo de metonímia. Há uma troca: ser um bom garfo / comer bem. Há 
muitas questões hoje em dia envolvendo as figuras de linguagem. Estude bem o segundo capítulo, onde elas 
aparecem. Note que este tipo de metonímia não é fácil, porém, conhecendo bem as outras figuras, dá para fazer 
por eliminação. 
 
2) A resposta é a letra c. A letra a é eliminada, pois ser um bom garfo é comer muito. A letra b é errada, pois, se 
ele fosse realmente educado, não teria dado aquela resposta no final do texto, evidenciando a sua insatisfação. Nada 
no texto sugere que ele seja um grande amigo da dona da casa, o que descarta a alternativa d. A opção e pode ser 
desconsiderada, uma vez que, embora insatisfeito, ele não diz que jamais comerá naquela casa; aliás, chega mesmo 
a aceitar o novo convite. O gabarito só pode ser a letra c, pois ele era um bom garfo e a comida era pouca, o que o 
levou a querer repeti-la, aceitando o convite. 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 5 
 
LIDERAPOSTILAS 
3) Questão de sinonímia. A palavra frugal é o oposto de abundante. As outras quatro são sinônimas de 
abundante. Daí o gabarito ser a letra b. 
 
Texto II 
A mulher foi passear na capital. Dias depois o marido dela recebeu um telegrama: 
“Envie quinhentos cruzeiros. Preciso comprar uma capa de chuva. Aqui está chovendo sem parar”. 
E ele respondeu: 
“Regresse. Aqui chove mais barato”. 
(Ziraldo, in As Anedotas do Pasquim) 
 
1) A resposta do homem se deu por razões: 
a) econômicas 
b) sentimentais 
c) lúdicas 
d) de segurança 
e) de machismo 
 
2) Com relação à tipologia textual, pode-se afirmar que: 
a) se trata de uma dissertação. 
b) se trata de uma descrição com alguns traços narrativos. 
c) o autor preferiu o discurso direto. 
d) o segundo período é exemplo de discurso indireto livre. 
e) não se detecta a presença de personagens. 
 
3) Com relação aos elementos conectores do texto, não se pode dizer que: 
a) dela tem como referente mulher. 
b) o referente do pronome ele é marido. 
c) a preposição de tem valor semântico de finalidade. 
d) A oração “Aqui está chovendo sem parar” poderia ligar-se à anterior, sem alteração de sentido, pela conjunção 
conquanto. 
e) O advérbio aqui, em seus dois empregos, não possui os mesmos referentes. 
 
Respostas 
1) Letra a. Ao pedir à mulher que regresse logo, ele pensava que não precisaria comprar uma capa de chuva porque 
eles já possuem uma, ou que gastaria menos, já que em sua cidade a capa é mais barata. O risco da questão é a 
presença do adjetivo lúdicas, menos conhecido. É necessário melhorar o vocabulário. Lúdicas quer dizer “relativas 
a jogos, brinquedos, divertimentos”. 
 
2) A resposta só pode ser a letra c. As duas primeiras estão eliminadas, pois o texto é narrativo. Tanto a fala da 
mulher quanto a do marido são integrais, ou seja, exemplificam o que se conhece como discurso direto. O autor não 
usou o travessão, mais comum, preferindo as aspas. A letra d não tem cabimento, para quem conhece o discurso 
indireto livre. Não poderia ser a opção e, uma vez que o homem e a mulher são as personagens do texto. 
 
3) Gabarito: letra d. As duas primeiras alternativas são evidentes, dispensam comentários. A letra c está perfeita, 
pois se trata de uma capa para chuva, ou seja, com a finalidade de proteger a pessoa da chuva. A última alternativa 
também está correta, pois o primeiro “aqui” refere-se à “capital”, onde ela está passeando, e o segundo à cidade do 
interior, onde se encontra o marido. A resposta só pode ser a letra d porque o relacionamento entre as duas orações 
é de causa e efeito, pedindo conjunções como, pois, porque, porquanto etc. Conquanto significa embora, tem 
valor concessivo, de oposição. Além disso, seu emprego acarretaria erro de flexão verbal, pois o verbo deveria estar 
no subjuntivo (esteja), o que não ocorre no texto original. 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIOna prova dos noves. 
Ouça com a mesma serenidade os sins e os nãos. 
Obs. : Numerais substantivados terminados em -s ou -z não variam no plural. 
 
Por exemplo: 
Nas provas mensais consegui muitos seis e alguns dez. 
 
Plural dos Diminutivos 
Flexiona-se o substantivo no plural, retira-se o s final e acrescenta-se o 
sufixo diminutivo. 
pãe(s) + zinhos 
animai(s) + zinhos 
botõe(s) + zinhos 
chapéu(s) + zinhos 
farói(s) + zinhos 
tren(s) + zinhos 
colhere(s) + zinhas 
flore(s) + zinhas 
pãezinhos 
animaizinhos 
botõezinhos 
chapeuzinhos 
faroizinhos 
trenzinhos 
colherezinhas 
florezinhas 
mão(s) + zinhas 
papéi(s) + zinhos 
nuven(s) + zinhas 
funi(s) + zinhos 
túnei(s) + zinhos 
pai(s) + zinhos 
pé(s) + zinhos 
pé(s) + zitos 
mãozinhas 
papeizinhos 
nuvenzinhas 
funizinhos 
tuneizinhos 
paizinhos 
pezinhos 
pezitos 
Obs.: São anômalos os plurais pastorinhos(as), papelinhos, florzinhas, florinhas, 
colherzinhas e mulherzinhas, correntes na língua popular, e usados até por escritores 
de renome. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 71 
 
LIDERAPOSTILAS 
Plural dos Nomes Próprios Personativos 
Devem-se pluralizar os nomes próprios de pessoas sempre que a terminação 
se preste à flexão. 
 
Por exemplo: 
Os Napoleões também são derrotados. 
As Raquéis e Esteres. 
Plural dos Substantivos Estrangeiros 
Substantivos ainda não aportuguesados devem ser escritos como na língua 
original, acrescentando-se lhes um s (exceto quando terminam em s ou z). 
Por exemplo: 
os shows 
os shorts 
os jazz. 
Substantivos já aportuguesados flexionam-se de acordo com as regras de 
nossa língua: 
Por exemplo: os clubes os chopes 
 os jipes os esportes 
 as toaletes os bibelôs 
 os garçons os réquiens 
 
Observe o exemplo: 
Este jogador faz gols toda vez que joga. 
O plural correto seria gois (ô), mas não se usa. 
Plural com Mudança de Timbre 
Certos substantivos formam o plural com mudança de timbre da vogal tônica 
(o fechado / o aberto). É um fato fonético chamado metafonia. 
Singular Plural Singular Plural 
corpo (ô) 
esforço 
fogo 
forno 
fosso 
imposto 
olho 
corpos (ó) 
esforços 
fogos 
fornos 
fossos 
impostos 
olhos 
osso (ô) 
ovo 
poço 
porto 
posto 
rogo 
tijolo 
ossos (ó) 
ovos 
poços 
portos 
postos 
rogos 
tijolos 
Têm a vogal tônica fechada (ô): adornos, almoços, bolsos, esposos, estojos, 
globos, gostos, polvos, rolos, soros, etc. 
Obs.: Distinga-se molho (ô), caldo (molho de carne), de molho (ó), feixe (molho de lenha). 
Particularidades sobre o Número dos Substantivos 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 72 
 
LIDERAPOSTILAS 
a) Há substantivos que só se usam no singular: 
Por exemplo: 
o sul, o norte, o leste, o oeste, a fé, etc. 
b) Outros só no plural: 
Por exemplo: 
as núpcias, os víveres, os pêsames, as espadas/os paus (naipes de baralho), as fezes. 
c) Outros, enfim, têm, no plural, sentido diferente do singular: 
Por exemplo: 
bem (virtude) e bens (riquezas) 
honra (probidade, bom nome) e honras (homenagem, títulos) 
d) Usamos às vezes, os substantivos no singular mas com sentido de plural: 
Por exemplo: 
Aqui morreu muito negro. 
Celebraram o sacrifício divino muitas vezes em capelas improvisadas. 
Juntou-se ali uma população de retirantes que, entre homem, mulher e menino, ia bem cinquenta mil." 
 
Flexão de Grau do Substantivo 
 
Grau é a propriedade que as palavras têm de exprimir as variações de tamanho dos seres. Classificam-se em: 
Grau Normal - Indica um ser de tamanho considerado normal. Por exemplo: casa 
Grau Aumentativo - Indica o aumento do tamanho do ser. Classifica-se em: 
Analítico = o substantivo é acompanhado de um adjetivo que indica grandeza. 
Por exemplo: casa grande. 
 
Sintético = é acrescido ao substantivo um sufixo indicador de aumento. 
Por exemplo: casarão. 
 
Grau Diminutivo - Indica a diminuição do tamanho do ser. Pode ser: 
Analítico = substantivo acompanhado de um adjetivo que indica pequenez. 
Por exemplo: casa pequena. 
 
Sintético = é acrescido ao substantivo um sufixo indicador de diminuição. 
Por exemplo: casinha. 
Amigão é amigo grande ou grande amigo? 
No uso efetivo da língua, as formas sintéticas de indicação de grau são normalmente empregadas para conferir 
valores afetivos ao seres nomeados pelos substantivos. Observe formas como amigão, partidão, bandidaço; 
mulheraço, livrinho, ladrãozinho, rapazola, futebolzinho - em todas elas, o que interessa é transmitir dados como 
carinho, admiração, ironia ou desprezo, e não noções ligadas ao tamanho físico dos seres nomeados. 
 
 
Substantivos na leitura e produção de textos 
Saber nomear com precisão os seres e conceitos de que pretendemos tratar quando falamos ou redigimos é, 
obviamente, um fator de eficiência em nosso trabalho. Nesse sentido, conhecer os substantivos e refletir sobre os 
sentidos e significados que exprimem em situações de interações entre substantivos abstratos, verbos e adjetivos 
cognatos nos oferecem a possibilidade de reelaborar frases e estruturas oracionais em busca das mais adequadas 
a determinada necessidade ou estratégia comunicativa. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 73 
 
LIDERAPOSTILAS 
Conhecer os mecanismos de flexão dos substantivos é fundamental para o estabelecimento da concordância nas 
frases e orações de nossos textos orais ou escritos. No que diz respeito à indicação de grau, insistimos no valor 
afetivo que o aumentativo e o diminutivo formados por sufixação costumam transmitir: esse valor afetivo não é 
explorado apenas na língua coloquial, mas também na língua literária. As formas diminutivas e aumentativas são 
exploradas expressivamente por poetas e prosadores. 
Além disso, os substantivos desempenham um papel importantíssimo nos mecanismos de coesão e coerência 
textuais. É normalmente por meio de um substantivo que se apresenta pela primeira vez, num texto, o ser, ato 
ou conceito de que vamos tratar. Depois disso, utilizam-se substantivos que mantêm, com esse primeiro, 
relações variáveis de significado, num processo de retomada que é parte importante da progressão textual. Por 
meio desse processo, delimita-se ou expande-se a abrangência do sentido dos conceitos analisados. Ao mesmo 
tempo, com a seleção vocabular, evidencia-se o ponto de vista do produtor do texto sobre o tema tratado 
 
QUESTÕES 
01-Em relação à flexão em gênero, assinalar a alternativa que contém a relação CORRETA: 
a) O bode - a ovelha. 
b) O cavaleiro - a dama. 
c) O indivíduo - a indivídua. 
d) O profeta - a profetisa. 
e) O sogro - a nora. 
 
02-Observe os elementos formadores de substantivos compostos destacados e assinale a alternativa em que o plural 
vem corretamente flexionado. 
• Opõe o peito magro ao para-choque do ônibus. (Dalton Trevisan) 
• O amor-perfeito, traindo 
A sempre-viva morrendo 
E a rosa, cheirando mal. (Chico Buarque) 
• Até o próprio velho tenente-coronel já lhe tinha ido pessoalmente falar (...) (Manuel Antônio de Almeida) 
a) Para-choques, amores-perfeitos, sempre-vivas, tenente-coronéis. 
b) Para-choques, amores-perfeito, sempre-vivas, tenentes-coronel. 
c) Para-choques, amor-perfeitos, sempre-vivas, tenentes-coronéis. 
d) Para-choques, amor-perfeito, sempre-vivas, tenente-coronéis 
 
03-Leia as alternativas abaixo, observe os substantivos destacados e marque a sentença que apresenta a 
classificação correta do substantivo em destaque. 
a) “Pacientes idosos, cuidados especiais.” (abstrato) 
b) “Chamada para embarque rumo ao futuro.” (concreto) 
c) “O fundo bancário XX combina rentabilidade com tradição.” (próprio) 
d) “Empresa séria cuida primeiro dos interesses de sua clientela.” (comum) 
 
04-Em relação ao plural dos substantivos, assinalar a alternativa CORRETA: 
a) Guardião - guardiãos. 
b) Chapéu - chapéis. 
c) Atum - atuns. 
d) Facão - facães. 
 
05-Assinale a alternativa incorreta quanto ao uso do grau aumentativodos substantivos: 
a) muro – muralha 
b) pedra – pedregulho 
c) fogo – fogão 
d) livro – livrão 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 74 
 
LIDERAPOSTILAS 
01 D 
02 E 
03 D 
04 C 
05 C 
 
 
ADJETIVO – flexão, gênero, número e grau. 
 
Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade ou característica do ser e se "encaixa" diretamente ao lado de 
um substantivo. 
Ao analisarmos a palavra bondoso, por exemplo, percebemos que além de expressar uma qualidade, ela pode ser 
"encaixada diretamente" ao lado de um substantivo: homem bondoso, moça bondosa, pessoa bondosa. 
Já com a palavra bondade, embora expresse uma qualidade, não acontece o mesmo; não faz sentido dizer: 
homem bondade, moça bondade, pessoa bondade. Bondade, portanto, não é adjetivo, mas substantivo, pois 
admite o artigo: a bondade. 
 
Morfossintaxe do Adjetivo: 
O adjetivo exerce sempre funções sintáticas relativas aos substantivos, atuando como adjunto adnominal ou 
como predicativo (do sujeito ou do objeto). 
 
Classificação do Adjetivo 
 
Explicativo: exprime qualidade própria do ser. Por exemplo: neve fria. 
Restritivo: exprime qualidade que não é própria do ser. Por exemplo: fruta madura. 
 
Formação do Adjetivo 
Quanto formação, o adjetivo pode ser: 
ADJETIVO 
SIMPLES 
Formado por um só radical. Por exemplo: brasileiro, escuro, magro, cômico. 
ADJETIVO 
COMPOSTO 
Formado por mais de um radical. Por exemplo: luso-brasileiro, castanho-escuro, 
amarelo-canário. 
ADJETIVO 
PRIMITIVO 
É aquele que dá origem a outros 
adjetivos. 
Por exemplo: belo, bom, feliz, puro. 
ADJETIVO 
DERIVADO 
É aquele que deriva de substantivos 
ou verbos. 
Por exemplo: belíssimo, bondoso, magrelo. 
 
Adjetivo Pátrio 
Indica a nacionalidade ou o lugar de origem do ser. Observe alguns deles: 
Estados e cidades brasileiros: 
Acre acreano 
Alagoas alagoano 
Amapá amapaense 
Aracaju aracajuano ou aracajuense 
Amazonas amazonense ou baré 
Belém (PA) belenense 
Belo Horizonte belo-horizontino 
Boa Vista boa-vistense 
Brasília brasiliense 
Cabo Frio cabo-friense 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 75 
 
LIDERAPOSTILAS 
Campinas campineiro ou campinense 
Curitiba curitibano 
Estados Unidos estadunidense, norte-americano ou ianque 
El Salvador salvadorenho 
Guatemala guatemalteco 
Índia indiano ou hindu (os que professam o hinduísmo) 
Irã iraniano 
Israel israelense ou israelita 
Moçambique moçambicano 
Mongólia mongol ou mongólico 
Panamá panamenho 
Porto Rico porto-riquenho 
Somália somali 
 
ADJETIVO PÁTRIO COMPOSTO 
Na formação do adjetivo pátrio composto, o primeiro elemento aparece na forma reduzida e, normalmente, 
erudita. Observe alguns exemplos: 
África afro- / Por exemplo: Cultura afro-americana 
Alemanha germano- ou teuto- / Por exemplo: Competições teuto-inglesas 
América américo- / Por exemplo: Companhia américo-africana 
Ásia ásio- / Por exemplo: Encontros ásio-europeus 
Áustria austro- / Por exemplo: Peças austro-búlgaras 
Bélgica belgo- / Por exemplo: Acampamentos belgo-franceses 
China sino- / Por exemplo: Acordos sino-japoneses 
Espanha hispano- / Por exemplo: Mercado hispano-português 
Europa euro- / Por exemplo: Negociações euro-americanas 
França franco- ou galo- / Por exemplo: Reuniões franco-italianas 
Grécia greco- / Por exemplo: Filmes greco-romanos 
Índia indo- / Por exemplo: Guerras indo-paquistanesas 
Inglaterra anglo- / Por exemplo: Letras anglo-portuguesas 
Itália ítalo- / Por exemplo: Sociedade ítalo-portuguesa 
Japão nipo- / Por exemplo: Associações nipo-brasileiras 
Portugal luso- / Por exemplo: Acordos luso-brasileiros 
 
LOCUÇÃO ADJETIVA 
 
Locução = reunião de palavras. Sempre que são necessárias duas ou mais palavras para contar a mesma coisa, 
tem-se locução. Às vezes, uma preposição + substantivo tem o mesmo valor de um adjetivo: é a Locução Adjetiva 
(expressão que equivale a um adjetivo.). 
Por exemplo: 
aves da noite (aves noturnas), paixão sem freio (paixão desenfreada). 
 
 
Observe outros exemplos: 
de águia aquilino 
de aluno discente 
de anjo angelical 
de ano anual 
de aranha aracnídeo 
de asno asinino 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 76 
 
LIDERAPOSTILAS 
de baço esplênico 
de bispo episcopal 
de bode hircino 
de boi bovino 
de bronze brônzeo ou êneo 
de cabelo capilar 
de cabra caprino 
de campo campestre ou rural 
de cão canino 
de carneiro arietino 
de cavalo cavalar, eqüino, eqüídio ou hípico 
de chumbo plúmbeo 
de chuva pluvial 
 
Obs.: Nem toda locução adjetiva possui um adjetivo correspondente, com o mesmo significado. 
Por exemplo: 
Vi as alunas da 5ª série. 
O muro de tijolos caiu. 
 
É necessário critério! 
 Há muitos adjetivos que mantêm certa correspondência de significado com locuções adjetivas, e vice-versa. No 
entanto, isso não significa que a substituição da locução pelo adjetivo seja sempre possível. Tampouco o 
contrário é sempre admissível. Colar de marfim é uma expressão cotidiana; seria pouco recomendável passar a 
dizer colar ebúrneo ou ebóreo, pois esses adjetivos têm uso restrito à linguagem literária. Contrato leonino é uma 
expressão usada na linguagem jurídica; é muito pouco provável que os advogados passem a dizer contrato de 
leão. Em outros casos, a substituição é perfeitamente possível, transformando a equivalência entre adjetivos e 
locuções adjetivas em mais uma ferramenta para o aprimoramento tos textos, pois oferece possibilidades de 
variação vocabular. 
Por exemplo: A população das cidades tem aumentado. A falta de planejamento urbano faz com que isso se 
torne um imenso problema 
 
FLEXÃO DOS ADJETIVOS 
 
O adjetivo varia em gênero, número e grau. 
Gênero dos Adjetivos 
Os adjetivos concordam com o substantivo a que se referem ( masculino e femininino). De forma semelhante aos 
substantivos, classificam-se em: 
Biformes - têm duas formas, sendo uma para o masculino e outra para o feminino. 
Por exemplo: 
ativo e ativa, mau e má, judeu e judia. 
Se o adjetivo é composto e biforme, ele flexiona no feminino somente o último elemento. 
Por exemplo: 
o motivo sócio literário, a causa sócio literária. Exceção = surdo-mudo e surda-muda. 
 
Uniformes - têm uma só forma tanto para o masculino como para o feminino. 
Por exemplo: 
homem feliz e mulher feliz. 
Se o adjetivo é composto e uniforme, fica invariável no feminino. 
Por exemplo: 
conflito político-social e desavença político-social. 
Número dos Adjetivos 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 77 
 
LIDERAPOSTILAS 
Plural dos adjetivos simples 
Os adjetivos simples flexionam-se no plural de acordo com as regras estabelecidas para a flexão numérica dos 
substantivos simples. 
 
Por exemplo: 
 mau e maus 
 feliz e felizes 
 ruim e ruins 
 boa e boas 
 
Caso o adjetivo seja representado por um substantivo, ficará invariável, ou seja, se a palavra que estiver 
qualificando um elemento for, originalmente, um substantivo, ela manterá sua forma primitiva e passará a ser 
denominado de substantivo adjetivado. 
Por exemplo: a palavra cinza é originalmente um substantivo, porém, se estiver qualificando um elemento, 
funcionará como adjetivo. Ficará, então invariável. 
 
Por exemplo: Camisas cinza, ternos cinza. 
Veja outros exemplos: 
 Carros amarelos e motos vinho. 
 Telhados marrons e paredes musgo. 
 Espetáculos gigantescos e comícios monstro. 
 
Adjetivo Composto 
Com raras exceções, o adjetivo composto tem seus elementos ligados por hífen. Apenas o último elemento concorda 
com o substantivo a que se refere; os demais ficam na forma masculina, singular. Caso um dos elementos que 
formam o adjetivo composto seja um substantivo adjetivado, todo o adjetivo composto ficará invariável. 
Por exemplo: a palavra rosa é originalmente um substantivo, porém, se estiver qualificando um elemento,funcionará como adjetivo. Caso se ligue a outra palavra por hífen, formará um adjetivo composto; como é um 
substantivo adjetivado, o adjetivo composto inteiro ficará invariável. 
Por exemplo: 
 Camisas rosa-claro. 
 Ternos rosa-claro. 
 Olhos verde-claros. 
 Calças azul-escuras e camisas verde-mar. 
 Telhados marrom-café e paredes verde-claras. 
Obs.: 
- Azul-marinho, azul-celeste, ultravioleta e qualquer adjetivo composto iniciado por cor-de-... são sempre 
invariáveis. 
 
- Os adjetivos compostos surdo-mudo e pele-vermelha têm os dois elementos flexionados. 
 
Grau do Adjetivo 
Os adjetivos flexionam-se em grau para indicar a intensidade da qualidade do ser. São dois os graus do adjetivo: o 
comparativo e o superlativo. 
 
Comparativo 
Nesse grau, comparam-se a mesma característica atribuída a dois ou mais seres ou duas ou mais características 
atribuídas ao mesmo ser. O comparativo pode ser de igualdade, de superioridade ou de inferioridade. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 78 
 
LIDERAPOSTILAS 
Observe os exemplos abaixo: 
 
1) Sou tão alto como você. Comparativo De Igualdade 
No comparativo de igualdade, o segundo termo da comparação é introduzido pelas palavras como, quanto ou 
quão. 
 
2) Sou mais alto (do) que você. Comparativo De Superioridade Analítico 
No comparativo de superioridade analítico, entre os dois substantivos comparados, um tem qualidade superior. A 
forma é analítica porque pedimos auxílio a "mais...do que" ou "mais...que". 
 
3) O Sol é maior (do) que a Terra. Comparativo De Superioridade Sintético 
Alguns adjetivos possuem, para o comparativo de superioridade, formas sintéticas, herdadas do latim. São eles: 
bom-melhor pequeno-menor 
mau-pior alto-superior 
grande-maior baixo-inferior 
 
Observe que: 
 
a) As formas menor e pior são comparativos de superioridade, pois equivalem a mais pequeno e mais mau, 
respectivamente. 
b) Bom, mau, grande e pequeno têm formas sintéticas (melhor, pior, maior e menor), porém, em comparações 
feitas entre duas qualidades de um mesmo elemento, devem-se usar as formas analíticas mais bom, mais mau, 
mais grande e mais pequeno. 
Por exemplo: Pedro é maior do que Paulo - Comparação de dois elementos. 
Pedro é mais grande que pequeno - comparação de duas qualidades de um mesmo elemento. 
4) Sou menos alto (do) que você. Comparativo De Inferioridade 
 Sou menos passivo (do) que tolerante. 
 
SUPERLATIVO 
 
O superlativo expressa qualidades num grau muito elevado ou em grau máximo. O grau superlativo pode ser 
absoluto ou relativo e apresenta as seguintes modalidades: 
Superlativo Absoluto: Ocorre quando a qualidade de um ser é intensificada, sem relação com outros seres. 
Apresenta-se nas formas: 
 
Analítica: A intensificação se faz com o auxílio de palavras que dão ideia de intensidade (advérbios). 
Por exemplo: 
O secretário é muito inteligente. 
Sintética: A intensificação se faz por meio do acréscimo de sufixos. 
Por exemplo: 
O secretário é inteligentíssimo. 
 
Observe alguns superlativos sintéticos: 
 
benéfico beneficentíssimo 
bom boníssimo ou ótimo 
célebre celebérrimo 
comum comuníssimo 
cruel crudelíssimo 
difícil dificílimo 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 79 
 
LIDERAPOSTILAS 
doce dulcíssimo 
fácil facílimo 
fiel fidelíssimo 
frágil fragílimo 
frio friíssimo ou frigidíssimo 
 
Superlativo Relativo: Ocorre quando a qualidade de um ser é intensificada em relação a um conjunto de seres. 
Essa relação pode ser: 
De Superioridade: Clara é a mais bela da sala. 
De Inferioridade: Clara é a menos bela da sala. 
 
Note bem: 
1) O superlativo absoluto analítico é expresso por meio dos advérbios muito, extremamente, excepcionalmente, 
etc., antepostos ao adjetivo. 
 
2) O superlativo absoluto sintético se apresenta sob duas formas : uma erudita, de origem latina, outra popular, 
de origem vernácula. A forma erudita é constituída pelo radical do adjetivo latino + um dos sufixos -íssimo, -imo 
ou érrimo. Por exemplo: fidelíssimo, facílimo, paupérrimo. 
 
A forma popular é constituída do radical do adjetivo português + o sufixo -íssimo: pobríssimo, agilíssimo. 
 
3) Em vez dos superlativos normais seriíssimo, precariíssimo, necessariíssimo, preferem-se, na linguagem atual, as 
formas seríssimo, precaríssimo, necessaríssimo, sem o desagradável hiato i-í. 
Adjetivos, leitura e produção de textos 
 A adjetivação é um dos elementos modalizadores de um texto, ou seja, imprime ao que se fala ou escreve. 
Quando é excessiva e voltada a obtenção de efeitos retóricos, prejudica a qualidade do texto e evidencia o 
despreparo ou a má fé de quem escreve. Quando é feita com sobriedade e sensibilidade, contribui para a 
eficiência interlocutiva do texto. 
 Nos textos dissertativos, os adjetivos normalmente explicitam a posição de quem escreve em relação ao 
assunto tratado. É muitas vezes por meio de adjetivos que os juízos e avaliações do produtor do texto vêm a 
tona, transmitindo ao leitor atitudes como aprovação, reprovação, aversão, admiração, indiferença. Analisar a 
adjetivação de um texto dissertativo é, portanto, um bom caminho para captar com segurança a opinião de qum 
o produziu. Lembre-se de que é a sua adjetivação que deve cumprir esse papel quando você escreve. 
 Nos textos ou passagens descritivas, os adjetivos cumprem uma função mais plástica: é por meio deles que se 
costuma atribuir formas, cor, peso, sabor e outras dimensões aos seres que estão sendo descritos. É óbvio que, 
neste caso, o emprego de uma seleção sensível e eficiente de adjetivos conduz a um texto mais bem-sucedido, 
capaz de transmitir ao leitor uma impressão bastante nítida do ser ou objeto descrito. São nessas passagens 
descritivas que a adjetivação atua nos textos narrativos. 
 
 
QUESTÕES 
01-Considerando os adjetivos pátrios, assinale a alternativa correta. 
a) Quem nasce no Amapá é amapense. 
b) Quem nasce em Florianópolis é açoreano ou florianopolitano. 
c) Quem nasce em Buenos Aires é capixaba. 
d) Quem nasce no Estado do Rio de Janeiro é fluminense. 
 
02-A expressão sublinhada é uma locução adjetiva em 
a) Cada um deve cumprir seu dever. 
b) Conheço uma irmã de caridade. 
c) Irei ao filme não obstante ser proibido. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 80 
 
LIDERAPOSTILAS 
d) Todos dançavam à meia luz. 
e) O político deve ser um homem às direitas. 
 
03-Marque a opção em que a expressão destacada possui valor adjetivo. 
a) Com medo, enfiou-se sob a mesa. 
b) Sem piedade, os romanos aniquilaram reinos vizinhos. 
c) Os cientistas, com a mesma cautela de sempre, negaram a existência de seres de outros planetas. 
d) Descobri que, na vida, por conta da ignorância, os homens sem educação oferecem maior resistência às 
novas ideias. 
 
04-Observe: 
 “A sua natureza ardente e apaixonada, extremamente sensual, mal contida até então pela disciplina do 
Seminário...” 
Na expressão destacada, o adjetivo está flexionado no grau 
a) superlativo relativo de superioridade. 
b) superlativo absoluto analítico. 
c) comparativo de superioridade. 
d) superlativo absoluto sintético. 
 
05-Os adjetivos mostram qualidades, características ou especificações dos substantivos; a alternativa abaixo em 
que o termo em negrito NÃO funciona como adjetivo é: 
a) difícil aprendizado; 
b) sensação de dificuldade; 
c) trabalho que é difícil; 
d) tarefa dificílima; 
e) acesso difícil. 
 
01 D 
02 E 
03 D 
04 B 
05 B 
 
 
 
Preposições e conjunções: emprego e sentido que imprimem às relações que 
estabelecem 
 
Preposição é a palavra que estabelece uma relação entre dois ou mais termos da oração. Essa relação é do tipo 
subordinativa, ou seja, entre os elementos ligados pela preposição não há sentido dissociado, separado, 
individualizado; ao contrário, o sentido da expressão é dependente da união de todos os elementos que a preposição 
vincula.Exemplos: 
1. Os amigos de João estranharam o seu modo de vestir. 
amigos de João / modo de vestir: elementos ligados por preposição 
de: preposição 
2. Ela esperou com entusiasmo aquele breve passeio. 
esperou com entusiasmo: elementos ligados por preposição 
com: preposição 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 81 
 
LIDERAPOSTILAS 
Esse tipo de relação é considerada uma conexão, em que os conectivos cumprem a função de ligar elementos. A 
preposição é um desses conectivos e se presta a ligar palavras entre si num processo de subordinação denominado 
regência. 
Diz-se regência devido ao fato de que, na relação estabelecida pelas preposições, o primeiro elemento – chamado 
antecedente - é o termo que rege, que impõe um regime; o segundo elemento, por sua vez – chamado consequente 
– é o termo regido, aquele que cumpre o regime estabelecido pelo antecedente. 
 
Exemplos: 
 
1. A hora das refeições é sagrada. 
hora das refeições: elementos ligados por preposição 
de + as = das: preposição 
hora: termo antecedente = rege a construção "das refeições" 
refeições: termo consequente = é regido pela construção "hora da" 
2. Alguém passou por aqui. 
passou por aqui: elementos ligados por preposição 
por: preposição 
passou: termo antecedente = rege a construção "por aqui" 
aqui: termo consequente = é regido pela construção "passou por" 
 
As preposições são palavras invariáveis, pois não sofrem flexão de gênero, número ou variação em grau como os 
nomes, nem de pessoa, número, tempo, modo, aspecto e voz como os verbos. No entanto, em diversas situações 
as preposições se combinam a outras palavras da língua (fenômeno da contração) e, assim, estabelecem uma 
relação de concordância em gênero e número com essas palavras às quais se ligam. Mesmo assim, não se trata de 
uma variação própria da preposição, mas sim da palavra com a qual ela se funde. 
 
Por exemplo: 
de + o = do 
por + a = pela 
em + um = num 
 
As preposições podem introduzir: 
 
a) Complementos Verbais 
Por exemplo: 
Eu obedeço "aos meus pais". 
b) Complementos Nominais 
Por exemplo: 
Continuo obediente "aos meus pais". 
c) Locuções Adjetivas 
Por exemplo: 
É uma pessoa "de valor". 
d) Locuções Adverbiais 
Por exemplo: 
Tive de agir "com cautela". 
 
e) Orações Reduzidas 
Por exemplo: 
"Ao chegar", comentou sobre o fato ocorrido. 
 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 82 
 
LIDERAPOSTILAS 
Classificação das Preposições 
 
As palavras da Língua Portuguesa que atuam exclusivamente como preposição são chamadas preposições 
essenciais. São elas: 
 a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás 
Observações: 
 
1) A preposição após, acidentalmente, pode ser advérbio, com a significação de atrás, depois. 
Por exemplo: 
Os noivos passaram, e os convidados os seguiram logo após. 
 
2) Dês é o mesmo que desde e ocorre com pouca frequência em autores modernos. 
Por exemplo: 
Dês que começaste a me visitar, sinto-me melhor. 
 
3) Trás, modernamente, só se usa em locuções adverbiais e prepositivas: por trás, para trás, para trás de. Como 
preposição simples, aparece, por exemplo, no antigo ditado: 
Traz mim virá quem bom me fará. 
 
4) Para, na fala popular, apresenta a forma sincopada pra. 
Por exemplo: 
Bianca, alcance aqueles livros pra mim. 
 
5) Até pode ser palavra denotativa de inclusão. 
Por exemplo: 
Os ladrões roubaram-lhe até a roupa do corpo. 
 
Há palavras de outras classes gramaticais que, em determinadas situações, podem atuar como preposições. São, 
por isso, chamadas preposições acidentais: 
como (= na qualidade de), conforme (= de acordo com), segundo (= conforme), consoante (= conforme), 
durante, salvo, fora, mediante, tirante, exceto, senão, visto (=por). 
 
Saiba que: 
As preposições essenciais regem sempre a forma oblíqua tônica dos pronomes pessoais: 
Por exemplo: 
Não vá sem mim à escola. 
As preposições acidentais, por sua vez, regem a forma reta desses mesmos pronomes: 
Por exemplo: 
Todos, exceto eu, preferem sorvete de chocolate 
 
Locução Prepositiva 
É o conjunto de duas ou mais palavras que têm o valor de uma preposição. A última palavra dessas locuções é 
sempre uma preposição. 
 
Principais locuções prepositivas: 
abaixo de acima de acerca de 
a fim de além de a par de 
apesar de antes de depois de 
ao invés de diante de em fase de 
em vez de graças a junto a 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 83 
 
LIDERAPOSTILAS 
junto com junto de à custa de 
defronte de através de em via de 
de encontro a em frente de em frente a 
sob pena de a respeito de de ao encontro de 
 
 
Combinação e Contração da Preposição 
Quando as preposições a, de, em e per unem-se a certas palavras, formando um só vocábulo, essa união pode ser 
por: 
 
Combinação: Ocorre quando a preposição, ao unir-se a outra palavra, mantém todos os seus fonemas. 
Por exemplo: preposição a + artigo masculino o = ao 
preposição a + artigo masculino os = aos 
 
Contração: Ocorre quando a preposição sofre modificações na sua estrutura fonológica ao unir-se a outra 
palavra. As preposições de e em, por exemplo, formam contrações com os artigos e com diversos pronomes. Veja: 
do dos da das 
num nuns numa numas 
disto disso daquilo 
naquele naqueles naquela naquelas 
 
Observe outros exemplos: 
em + a = na em + aquilo = naquilo 
de + aquela = daquela de + onde = donde 
 
Obs.: As formas pelo, pela, pelos, pelas resultam da contração da antiga preposição per com os artigos definidos. 
Por exemplo: 
per + o = pelo 
 
Encontros Especiais 
A contração da preposição a com os artigos ou pronomes demonstrativos a, as ou com o "a" inicial dos pronomes 
aquele, aqueles, aquela, aquelas, aquilo resulta numa fusão de vogais a que se chama de crase - que deve 
ser assinalada na escrita pelo uso do acento grave. 
Por exemplo: 
a + a = à 
Exemplos: 
às - àquela - àquelas - àquele - àqueles - àquilo 
Principais Relações estabelecidas pelas Preposições 
• Autoria - Esta música é de Roberto Carlos. 
• Lugar - Estou em casa. 
• Tempo -Eu viajei durante as férias. 
• Modo ou conformidade - Vamos escolher por sorteio. 
• Causa - Estou tremendo de frio 
• Assunto - Não gosto de falar sobre política. 
• Fim ou finalidade - Eu vim para ficar 
• Instrumento - Paulo feriu- se com a faca. 
• Companhia - Hoje vou sair com meus amigos. 
• Meio - Voltarei a andar a cavalo. 
• Matéria - Devolva-me meu anel de prata. 
• Posse - Este é o carro de João. 
• Oposição - O Flamengo jogou contra Fluminense. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 84 
 
LIDERAPOSTILAS 
• Conteúdo - Tomei um copo de (com) vinho. 
• Preço - Vendemos o filhote de nosso cachorro a (por) R$ 300, 00. 
• Origem - Você descende de família humilde. 
• Especialidade - João formou-se em Medicina. 
• Destino ou direção - Olhe para frente! 
 
 
Distinção entre Preposição, Pronome Pessoal Oblíquo e Artigo 
 
Preposição: Ao ligar dois termos, estabelecendo entre eles relação de dependência, o "a" permanece invariável, 
exercendo função de preposição. 
Por exemplo: 
Fui a Brasília. 
Pronome Pessoal Oblíquo: Ao substituir um substantivo na frase. 
Por exemplo: 
Eu levei Júlia a Brasília. 
Eu a levei a Brasília. 
Artigo: Ao anteceder um substantivo, determinando-o. 
Por exemplo: 
A professora foi a Brasília. 
Preposições, leitura e produção de textos 
A referência constante às preposições quando se estuda a Língua Portuguesa demonstra a importância que elas 
possuem na construção de frases e textos eficientes. As relações que as preposições estabelecem entre as 
apartes do discurso são tão diversificadas quanto imprescindíveis; seja em textos narrativos, descritivos ou 
dissertativos, noções como tempo, lugar, causa, assunto, finalidade e outras costumam participar da construção 
da coerência textual e da obtenção dos efeitosde sentido discursivos. 
 
Além da preposição, há outra palavra que, na frase, é usada como elemento de ligação: A CONJUNÇÃO. 
Por exemplo: 
A menina segurou a boneca e mostrou quando viu as amiguinhas. 
Deste exemplo podem ser retiradas três informações: 
segurou a boneca 
a menina mostrou 
viu as amiguinhas 
 
Cada informação está estruturada em torno de um verbo: segurou, mostrou, viu. Assim, há nessa frase três 
orações: 
1ª oração: A menina segurou a boneca 
2ª oração: e mostrou 
3ª oração: quando viu as amiguinhas. 
 
A segunda oração liga-se à primeira por meio do "e", e a terceira oração liga-se à segunda por meio do quando. 
As palavras "e" e quando ligam, portanto, orações. 
Observe: 
Gosto de natação e de futebol. 
Nessa frase as expressões de natação, de futebol são partes ou termos de uma mesma oração. Logo, a palavra 
"e" está ligando termos de uma mesma oração. 
Conjunção é a palavra invariável que liga duas orações ou dois termos semelhantes de uma mesma oração. 
 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 85 
 
LIDERAPOSTILAS 
QUESTÕES 
01 -Observe o título de um anúncio da Revista Forbes Brasil. 
LUXO ATÉ OS DENTES 
(FORBES BRASIL. São Paulo: BPP Publicações e Participações, ano VII. n. 65, 2018, p. 114.) 
Segundo os valores das preposições, informe se é VERDADEIRO (V) ou FALSO (F) o que se afirma sobre o título 
do anúncio. 
( ) A preposição “até”, quando rege substantivo acompanhado de artigo, não precisa necessariamente da 
preposição “a”. 
( ) A palavra “até” possui sentido de inclusão e reforça uma declaração de “mesmo” ou “ainda”. 
( ) O contexto do emprego de “até” representa adição, associação e simultaneidade. 
( ) No título, a preposição “até” indica movimento, ou seja, uma aproximação de um limite. 
De acordo com as afirmações, a sequência CORRETA é: 
a) V; F; V; V. 
b) V; F; F; V. 
c) F; V; V; F. 
d) V; V; F; V. 
 
02-Assinale a alternativa correta, em relação ao significado dos termos em negrito e sublinhados. 
a) “O conto é bem curto.” (qualidade) 
b) “Eu até aceitaria seu presente, se não fosse tão caro.” (modo) 
c) “Até as palavras não ditas possuem uma magia para aliviar a alma.” (intensidade) 
d) “Até as palavras não ditas possuem uma magia para aliviar a alma.” (direção) 
e) “Ficarei esperando você, ansiosa, até o amanhecer.” (tempo) 
 
03-Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto abaixo. 
O candidato parece apto o cargo. Tem capacidade exercer a função, e seu perfil profissional é 
coerente a ideologia da instituição. Além disso, seu apartamento fica próximo nossa empresa. 
a) para, com, com, de 
b) com, para, com, a 
c) com, de, para, a 
d) para, de, com, a 
 
04-Aponte em qual oração não está faltando a preposição “a”: 
a) aspiramos pó na viagem; 
b) visamos dias melhores; 
c) nós visamos um lugar ao sol; 
d) visamos paz e não guerra. 
 
05-Na frase – O técnico saiu da sala após apresentar o jogador ao dirigente do clube. – a preposição após estabelece 
entre as palavras uma relação de 
a) companhia. 
b) movimento. 
c) finalidade. 
d) lugar. 
e) tempo. 
 
01 B 
02 E 
03 D 
04 A 
05 E 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 86 
 
LIDERAPOSTILAS 
Morfossintaxe da Conjunção 
 
As conjunções, a exemplo das preposições, não exercem propriamente uma função sintática: são conectivos. 
 
Classificação da Conjunção 
De acordo com o tipo de relação que estabelecem, as conjunções podem ser classificadas em coordenativas e 
subordinativas. No primeiro caso, os elementos ligados pela conjunção podem ser isolados um do outro. Esse 
isolamento, no entanto, não acarreta perda da unidade de sentido que cada um dos elementos possui. Já no 
segundo caso, cada um dos elementos ligados pela conjunção depende da existência do outro. 
 
Conjunções Coordenativas 
São aquelas que ligam orações de sentido completo e independente ou termos da oração que têm a mesma 
função gramatical. Subdividem-se em: 
 
1) Aditivas: Ligam orações ou palavras, expressando ideia de acrescentamento ou adição. São elas: e, nem (= e 
não), não só... mas também, não só...como também, bem como, não só...mas ainda . 
Por exemplo: 
A sua pesquisa é clara e objetiva. 
Ela não só dirigiu a pesquisa como também escreveu o relatório. 
2) Adversativas: Ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação. São elas: 
mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante. 
Por exemplo: 
Tentei chegar mais cedo, porém não consegui. 
3) Alternativas: Ligam orações ou palavras, expressando ideia de alternância ou escolha, indicando fatos que se 
realizam separadamente. São elas: ou, ou...ou, ora, já...já, quer...quer, seja...seja, talvez...talvez. 
Por exemplo: 
Ou escolho agora, ou fico sem presente de aniversário. 
4) Conclusivas: Ligam à anterior uma oração que expressa ideia de conclusão ou consequência. São elas: logo, 
pois (depois do verbo), portanto, por conseguinte, por isso, assim. 
Por exemplo: 
Marta estava bem preparada para o teste, portanto não ficou nervosa. 
5) Explicativas: Ligam à anterior uma oração que a explica, que justifica a ideia nela contida. São elas: que, 
porque, pois (antes do verbo) , porquanto. 
Por exemplo: 
Não demore, que o filme já vai começar. 
Saiba que: 
a) As conjunções "e"," antes", "agora"," quando" são adversativas quando equivalem a "mas". 
Por exemplo: 
Carlos fala, e não faz. 
O bom educador não proíbe, antes orienta. 
Sou muito bom; agora, bobo não sou. 
Foram mal na prova, quando poderiam ter ido muito bem. 
b) "Senão" é conjunção adversativa quando equivale a "mas sim". 
Por exemplo: 
Conseguimos vencer não por protecionismo, senão por capacidade. 
c) Das conjunções adversativas, "mas" deve ser empregada sempre no início da oração: as outras ( porém, 
todavia, contudo, etc.) podem vir no início ou no meio. 
Por exemplo: 
Ninguém respondeu a pergunta, mas os alunos sabiam a resposta. 
Ninguém respondeu a pergunta; os alunos, porém, sabiam a resposta. 
d) A palavra "pois", quando é conjunção conclusiva, vem geralmente após um ou mais termos da oração a que 
pertence. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 87 
 
LIDERAPOSTILAS 
Por exemplo: 
Você o provocou com essas palavras; não se queixe, pois, de seus ataques. 
Quando é conjunção explicativa," pois" vem, geralmente, após um verbo no imperativo e sempre no início da 
oração a que pertence. 
Por exemplo: 
Não tenha receio, pois eu a protegerei 
 
Conjunções Subordinativas 
São aquelas que ligam duas orações, sendo uma delas dependente da outra. A oração dependente, introduzida 
pelas conjunções subordinativas, recebe o nome de oração subordinada. 
Veja o exemplo: 
O baile já tinha começado quando ela chegou. 
 
O baile já tinha começado: oração principal 
quando: conjunção subordinativa 
ela chegou: oração subordinada 
As conjunções subordinativas subdividem-se em integrantes e adverbiais: 
 
1. Integrantes 
Indicam que a oração subordinada por elas introduzida completa ou integra o sentido da principal. Introduzem 
orações que equivalem a substantivos. São elas: que, se. 
Por exemplo: 
Espero que você volte. (Espero sua volta.) 
Não sei se ele voltará. (Não sei da sua volta.) 
2. Adverbiais 
Indicam que a oração subordinada por elas introduzida exerce a função de adjunto adverbial da principal. De 
acordo com a circunstância que expressam, classificam-se em: 
a) Causais: Introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal. São elas: porque, que, 
como (= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que, 
etc. 
Por exemplo: 
Ele não fez a pesquisa porque não dispunha de meios. 
Como não se interessa por arte, desistiu do curso. 
b) Concessivas: Introduzem uma oração que expressa idéia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir 
sua realização.São elas: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, 
posto que, conquanto, etc. 
Por exemplo: 
Embora fosse tarde, fomos visitá-lo. 
Eu não desistirei desse plano mesmo que todos me abandonem. 
c) Condicionais: Introduzem uma oração que indica a hipótese ou a condição para ocorrência da principal. São 
elas: se, caso, contanto que, salvo se, a não ser que, desde que, a menos que, sem que, etc. 
Por exemplo: 
Se precisar de minha ajuda, telefone-me. 
Não irei ao escritório hoje, a não ser que haja algum negócio muito urgente. 
d) Conformativas: Introduzem uma oração em que se exprime a conformidade de um fato com outro. São elas: 
conforme, como (=conforme), segundo, consoante, etc. 
Por exemplo: 
O passeio ocorreu como havíamos planejado. 
Arrume a exposição segundo as ordens do professor. 
e) Finais: Introduzem uma oração que expressa a finalidade ou o objetivo com que se realiza a principal. São 
elas: para que, a fim de que, que, porque (= para que), que, etc. 
Por exemplo: 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 88 
 
LIDERAPOSTILAS 
Toque o sinal para que todos entrem no salão. 
Aproxime-se a fim de que possamos vê-lo melhor. 
f) Proporcionais: Introduzem uma oração que expressa um fato relacionado proporcionalmente à ocorrência da 
principal. São elas: à medida que, à proporção que, ao passo que e as combinações quanto mais...(mais), 
quanto menos...(menos), quanto menos ...(mais), quanto menos...(menos), etc. 
Por exemplo: 
O preço fica mais caro à medida que os produtos escasseiam. 
Quanto mais reclamava menos atenção recebia. 
Obs.: São incorretas as locuções proporcionais à medida em que, na medida que e na medida em que. 
g) Temporais: Introduzem uma oração que acrescenta uma circunstância de tempo ao fato expresso na oração 
principal. São elas:quando, enquanto, antes que, depois que, logo que, todas as vezes que, desde que, 
sempre que, assim que, agora que, mal (= assim que), etc. 
Por exemplo: 
A briga começou assim que saímos da festa. 
A cidade ficou mais triste depois que ele partiu. 
h) Comparativas: Introduzem uma oração que expressa ideia de comparação com referência à oração principal. 
São elas: como, assim como, tal como, como se, (tão)...como, tanto como, tanto quanto, do que, 
quanto, tal, qual, tal qual, que nem, que(combinado com menos ou mais), etc. 
Por exemplo: 
O jogo de hoje será mais difícil que o de ontem. 
Ele é preguiçoso tal como o irmão. 
i) Consecutivas: Introduzem uma oração que expressa a consequência da principal. São elas: de sorte que, de 
modo que, sem que (= que não), de forma que, de jeito que, que (tendo como antecedente na oração 
principal uma palavra como tal, tão, cada, tanto, tamanho), etc. 
Por exemplo: 
Estudou tanto durante a noite que dormiu na hora do exame. 
A dor era tanta que a moça desmaiou. 
Locução Conjuntiva 
Recebem o nome de locução conjuntiva os conjuntos de palavras que atuam como conjunção. Essas locuções 
geralmente terminam em "que". Observe os exemplos: 
visto que 
desde que 
ainda que 
por mais que 
à medida que 
à proporção que 
logo que 
a fim de que 
 
Atenção: 
Muitas conjunções não têm classificação única, imutável, devendo, portanto, ser classificadas de acordo com o 
sentido que apresentam no contexto. 
Assim, a conjunção que pode ser: 
 
1. Aditiva ( = e) 
Por exemplo: 
Esfrega que esfrega, mas a mancha não sai. 
2. Explicativa 
Por exemplo: 
Apressemo-nos, que chove. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 89 
 
LIDERAPOSTILAS 
3. Integrante 
Por exemplo: 
Diga-lhe que não irei. 
4. Consecutiva 
Por exemplo: 
Onde estavas, que não te vi? 
5. Comparativa 
Por exemplo: 
Ficou vermelho que nem brasa. 
 
6. Concessiva 
Por exemplo: 
Beba, um pouco que seja. 
7. Temporal 
Por exemplo: 
Chegados que fomos, dirigimo-nos ao hotel. 
8. Final 
Por exemplo: 
 
Vendo o amigo à janela, fez sinal que descesse. 
9. Causal 
Por exemplo: 
"Velho que sou, apenas conheço as flores do meu tempo." (V.Coaraci) 
 
Conjunções, leitura e produção de textos 
O bom relacionamento entre as conjunções de um texto garante a perfeita estruturação de suas frases e 
parágrafos, bem como a compreensão eficaz de seu conteúdo. Interagindo com palavras de outras classes 
gramaticais essenciais ao inter-relacionamento das partes de frases e textos - como os pronomes, preposições, 
alguns advérbios e numerais -, as conjunções fazem parte daquilo a que se pode chamar de " a arquitetura 
textual", isto é, o conjunto das relações que garantem a coesão do enunciado. O sucesso desse conjunto de 
relações depende do conhecimento do valor relacional das conjunções, uma vez que estas interferem 
semanticamente no enunciado. 
 
Dessa forma, deve-se dedicar atenção especial às conjunções tanto na leitura como na produção de textos. Nos 
textos narrativos, elas estão muitas vezes ligadas à expressão de circunstâncias fundamentais à condução da 
história, como as noções de tempo, finalidade, causa consequência. Nos textos dissertativos, evidenciam muitas 
vezes a linha expositiva ou argumentativa adotada - é o caso das exposições e argumentações construídas por 
meio de contrastes e oposições, que implicam o uso das adversativas e concessivas. 
 
QUESTÕES 
01-No período composto por coordenação “Tens razão, contudo precisas te controlar.”, a oração sublinhada expressa 
ideia de: 
a) Adição. 
b) Conclusão. 
c) Explicação. 
d) Oposição. 
e) Negação. 
 
02-Leia: 
O candidato, no final da campanha, tinha plena convicção de que ganharia as eleições. 
A conjunção destacada na frase acima é 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 90 
 
LIDERAPOSTILAS 
a) subordinativa adverbial consecutiva. 
b) subordinativa adverbial causal. 
c) subordinativa integrante. 
d) coordenativa explicativa. 
 
03-Considere a frase: “Apesar de ser sexta-feira, os alunos estão sorridentes e festivos”. Os termos grifados dão 
ideia de: 
a) consequência. 
b) finalidade. 
c) concessão. 
d) causa. 
 
04-Belo Horizonte, 28 de julho de 1942. 
Meu caro Mário, 
Estou te escrevendo rapidamente, se bem que haja muitíssima coisa que eu quero te falar (a respeito da Conferência, 
que acabei de ler agora). Vem-me uma vontade imensa de desabafar com você tudo o que ela me fez sentir. Mas é 
longo, não tenho o direito de tomar seu tempo e te chatear. 
 
Fernando Sabino. 
No texto, o conectivo “se bem que” estabelece relação de 
a) conformidade. 
b) condição. 
c) concessão. 
d) alternância. 
e) consequência. 
 
05-Em qual alternativa a conjunção ou locução conjuntiva estabelece uma relação de sentido de concessão? 
a) Os professores anunciaram que farão greve, ainda que o Governo decida algum novo reajuste salarial. 
b) Mal o Governo anunciou uma negociação para um novo reajuste, os professores decidiram pela greve. 
c) Logo que o Governo pediu uma negociação, o sindicato dos professores decidiu interromper a greve. 
d) Enquanto o sindicato e o Governo não decidirem o reajuste exigido, os professores não retornarão às salas de 
aula. 
 
01 D 
02 C 
03 C 
04 C 
05 A 
 
 
ADVÉRBIO 
Compare estes exemplos: 
O ônibus chegou. 
O ônibus chegou ontem. 
A palavra ontem acrescentou ao verbo chegou uma circunstância de tempo: ontem é um advérbio. 
Marcos jogou bem. 
Marcos jogou muito bem. 
A palavra muito intensificou o sentido do advérbio bem: muito, aqui, é um advérbio. 
A criança é linda. 
A criança é muito linda. 
A palavra muito intensificou a qualidade contida no adjetivo linda: muito, nessa frase, é um advérbio. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 91 
 
LIDERAPOSTILAS 
 
Advérbio é uma palavra invariável que modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio advérbio. 
Às vezes, um advérbio pode se referir a uma oração inteira; nessa situação, normalmente transmitem a 
avaliação de quem fala ou escreve sobre o conteúdo da oração. 
Por exemplo: 
As providências tomadas foram infrutíferas,lamentavelmente. 
 
Quando modifica um verbo, o advérbio pode acrescentar várias ideias, tais como: 
 
Tempo: Ela chegou tarde. 
Lugar: Ele mora aqui. 
Modo: Eles agiram mal. 
Negação: Ela não saiu de casa. 
Dúvida: Talvez ele volte. 
Observações: 
- Os advérbios que se relacionam ao verbo são palavras que expressam circunstâncias do processo verbal, 
podendo assim, ser classificados como determinantes. 
Por exemplo: 
Ninguém manda aqui! 
mandar: verbo 
aqui: advérbio de lugar = determinante do verbo 
- Quando modifica um adjetivo, o advérbio acrescenta a ideia de intensidade. 
Por exemplo: 
O filme era muito bom. 
- Na linguagem jornalística e publicitária atuais, têm sido frequentes os advérbios associados a 
substantivos: 
Por exemplo: 
" Isso é simplesmente futebol" - disse o jogador. 
"Orgulhosamente Brasil" é o que diz a nova campanha publicitária ufanista. 
 
 
FLEXÃO DO ADVÉRBIO 
 
Outra característica dos advérbios se refere a sua organização morfológica. Os advérbios são palavras invariáveis, 
isto é, não apresentam variação em gênero e número. Alguns advérbios, porém, admitem a variação em grau. 
Observe: 
 
Grau Comparativo 
 
Forma-se o comparativo do advérbio do mesmo modo que o comparativo do adjetivo: 
de igualdade: tão + advérbio + quanto (como) 
Por exemplo: 
Renato fala tão alto quanto João. 
de inferioridade: menos + advérbio + que (do que) 
Por exemplo: 
Renato fala menos alto do que João. 
de superioridade: 
Analítico: mais + advérbio + que (do que) 
Por exemplo: 
Renato fala mais alto do que João. 
Sintético: melhor ou pior que (do que) 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 92 
 
LIDERAPOSTILAS 
Por exemplo: 
Renato fala melhor que João. 
 
Grau Superlativo 
 
O superlativo pode ser analítico ou sintético: 
Analítico: acompanhado de outro advérbio. 
Por exemplo: 
Renato fala muito alto. 
muito = advérbio de intensidade 
alto = advérbio de modo 
Sintético: formado com sufixos. 
 
Por exemplo: 
Renato fala altíssimo. 
Obs.: As formas diminutivas (cedinho, pertinho, etc.) são comuns na língua popular. Observe: 
Maria mora pertinho daqui. (muito perto) 
A criança levantou cedinho. (muito cedo) 
 
CLASSIFICAÇÃO DOS ADVÉRBIOS 
 
De acordo com a circunstância que exprime, o advérbio pode ser de: 
 
Lugar: Aqui, antes, dentro, ali, adiante, fora, acolá, atrás, além, lá, detrás, aquém, cá, acima, onde, perto, aí, 
abaixo, aonde, longe, debaixo, algures, defronte, nenhures, adentro, afora, alhures, nenhures, aquém, embaixo, 
externamente, a distância, à distância de, de longe, de perto, em cima, à direita, à esquerda, ao lado, em volta 
 
Tempo: Hoje, logo, primeiro, ontem, tarde outrora, amanhã, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes, 
doravante, nunca, então, ora, jamais, agora, sempre, já, enfim, afinal, amiúde, breve, constantemente, 
entrementes, imediatamente, primeiramente, provisoriamente, sucessivamente, às vezes, à tarde, à noite, de 
manhã, de repente, de vez em quando, de quando em quando, a qualquer momento, de tempos em tempos, em 
breve, hoje em dia. 
 
Modo: Bem, mal, assim, adrede, melhor, pior, depressa, acinte, debalde,devagar, ás pressas, às claras, às cegas, 
à toa, à vontade, às escondas, aos poucos, desse jeito, desse modo, dessa maneira, em geral, frente a frente, lado 
a lado, a pé, de cor, em vão e a maior parte dos que terminam em "-mente": calmamente, tristemente 
propositadamente, pacientemente, amorosamente, docemente, escandalosamente, bondosamente, 
generosamente 
 
Afirmação: Sim, certamente, realmente, decerto, efetivamente, certo, decididamente, realmente, deveras, 
indubitavelmente 
 
Negação: Não, nem, nunca, jamais, de modo algum, de forma nenhuma, tampouco, de jeito nenhum 
 
Dúvida: Acaso, porventura, possivelmente, provavelmente, quiçá, talvez, casualmente, por certo, quem sabe 
 
Intensidade: Muito, demais, pouco, tão, menos, em excesso, bastante, mais, menos, demasiado, quanto, quão, 
tanto, assaz, que(equivale a quão), tudo, nada, todo, quase, de todo, de muito, por completo, extremamente, 
intensamente, grandemente, bem (quando aplicado a propriedades graduáveis). 
 
Exclusão: Apenas, exclusivamente, salvo, senão, somente, simplesmente, só, unicamente 
Por exemplo: Brando, o vento apenas move a copa das árvores. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 93 
 
LIDERAPOSTILAS 
Inclusão: Ainda, até, mesmo, inclusivamente, também 
Por exemplo: O indivíduo também amadurece durante a adolescência. 
 
Ordem: Depois, primeiramente, ultimamente 
Por exemplo: 
Primeiramente, eu gostaria de agradecer aos meus amigos por comparecerem à festa. 
 
Saiba que: 
- Para se exprimir o limite de possibilidade, antepõe-se ao advérbio o mais ou o menos. 
Por exemplo: 
Ficarei o mais longe que puder daquele garoto. Voltarei o menos tarde possível. 
- Quando ocorrem dois ou mais advérbios em -mente, em geral sufixamos apenas o último: 
 
Por exemplo: 
O aluno respondeu calma e respeitosamente. 
Distinção entre Advérbio e Pronome Indefinido 
Há palavras como muito, bastante etc. que podem aparecer como advérbio e como pronome indefinido. 
Advérbio: Refere-se a um verbo, adjetivo, ou a outro advérbio e não sofre flexões. 
Por exemplo: Eu corri muito. 
Pronome Indefinido: Relaciona-se a um substantivo e sofre flexões. 
Por exemplo: Eu corri muitos quilômetros. 
 
Advérbios Interrogativos 
São as palavras: onde? aonde? donde? quando? como? por que? nas interrogações diretas ou indiretas, referentes 
às circunstâncias de lugar, tempo, modo e causa. 
Veja: 
Interrogação Direta Interrogação Indireta 
Como aprendeu? Perguntei como aprendeu. 
Onde mora? Indaguei onde morava. 
Por que choras? Não sei por que riem. 
Aonde vai? Perguntei aonde ia. 
Donde vens? Pergunto donde vens. 
Quando voltas? Pergunto quando voltas. 
 
Locução Adverbial 
 
Quando há duas ou mais palavras que exercem função de advérbio, temos a locução adverbial, que pode 
expressar as mesmas noções dos advérbios. Iniciam ordinariamente por uma preposição. 
Veja: 
lugar: à esquerda, à direita, de longe, de perto, para dentro, por aqui, etc. 
afirmação: por certo, sem dúvida, etc. 
modo: às pressas, passo a passo, de cor, em vão, em geral, frente a frente, etc. 
tempo: de noite, de dia, de vez em quando, à tarde, hoje em dia, nunca mais, etc. 
 
Obs.: Tanto a locução adverbial como o advérbio modificam o verbo, o adjetivo e outro advérbio. Observe os 
exemplos: 
Chegou muito cedo (advérbio). 
Joana é muito bela (adjetivo). 
De repente correram para a rua (verbo). 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 94 
 
LIDERAPOSTILAS 
Relação de Algumas Locuções Adverbiais 
às vezes às claras às cegas 
à esquerda à direita à distância 
ao lado ao fundo ao longo 
a cavalo a pé às pressas 
ao vivo a esmo à toa 
de repente de súbito de vez em quando 
por fora por dentro por perto 
por trás por ali por ora 
com certeza sem dúvida de propósito 
lado a lado passo a passo o mais das vezes 
 
Atenção: Não confunda locução adverbial com a locução prepositiva. Nesta última, a preposição vem sempre 
depois do advérbio ou da locução adverbial. 
Por exemplo: 
perto de, antes de, dentro de, etc. 
 
QUESTÕES 
01-Assinale a alternativa que mostra um período cuja segunda oração tem valor adverbial em relação à primeira. 
a) Quando ela chegou, o público vaiou muito. 
b) Segundo dispõe o contrato, a dívida vence amanhã. 
c) Admitia-se que a construção não ficasse terminada a tempo. 
d) Ainda que não tragam o nosso almoço, continuaremos o trabalho. 
e) O espanto da plateia aumentava à medida que transcorria o seu discurso. 
 
02-Assinale a alternativa que indica a circunstância correta, entre parênteses, expressa pelo advérbio em destaque. 
a) Nunca brigue com seu filho. (Intensidade) 
b) Ali está a meia que procuras. (Lugar) 
c) Você irá viajar amanhã? (Afirmação) 
d) Não gosto daquele restaurante. (Tempo) 
 
03-Noseguinte período retirado do excerto selecionado do texto "Motoristas e Pedestres - em busca de uma 
convivência pacifica” , " ó um privilegio dado somente aos indivíduos capazes física e psicologicamente” , 
encontra(m)-se 
a) um verbo abundante. 
b) dois substantivos abstratos. 
c) dois advérbios de modo. 
d) um advérbio de modo. 
e) dois artigos definidos. 
 
04-Aponte a opção em que a palavra em destaque não pode ser classificada como advérbio: 
a) “Vou-me embora sempre a pensar por que não encontro mais você.” (Noel Rosa) 
b) “Como beber dessa bebida amarga, tragar a dor, engolir a labuta?” (Chico Buarque) 
c) Preciso beber alguma coisa rapidamente. 
d) Diga um verso bem bonito. 
 
05-Assinale a alternativa que apresenta corretamente um advérbio de causa: 
a) por razões de. 
b) frequentemente. 
c) intensamente. 
d) de fora. 
e) talvez. 
 
 
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NUMERAL 
 
Numeral é a palavra que indica os seres em termos numéricos, isto é, que atribui quantidade aos seres ou os situa 
em determinada sequência. 
 
Exemplos: 
1. Os quatro últimos ingressos foram vendidos há pouco. 
[quatro: numeral = atributo numérico de "ingresso"] 
2. Eu quero café duplo, e você? 
... [duplo: numeral = atributo numérico de "café"] 
3. A primeira pessoa da fila pode entrar, por favor! 
... [primeira: numeral = situa o ser "pessoa" na sequência de "fila"] 
 
Note bem: Os numerais traduzem, em palavras, o que os números indicam em relação aos seres. Assim, quando a 
expressão é colocada em números (1, 1°, 1/3, etc.) não se trata de numerais, mas sim de algarismos. 
Além dos numerais mais conhecidos, já que refletem a ideia expressa pelos números, existem mais algumas palavras 
consideradas numerais porque denotam quantidade, proporção ou ordenação. São alguns exemplos: década, dúzia, 
par, ambos(as), novena. 
 
Classificação dos Numerais 
 
Cardinais: indicam contagem, medida. É o número básico. Por exemplo: um, dois, cem mil, etc. 
Ordinais: indicam a ordem ou lugar do ser numa série dada. Por exemplo: primeiro, segundo centésimo, etc. 
Fracionários: indicam parte de um inteiro, ou seja, a divisão dos seres. Por exemplo: meio, terço, dois quintos, 
etc. 
Multiplicativos: expressam ideia de multiplicação dos seres, indicando quantas vezes a quantidade foi 
aumentada. Por exemplo: dobro, triplo, quíntuplo, etc. 
 
Nota: Faz-se a leitura do numeral cardinal, dispondo-se a conjunção E entre as centenas e as dezenas e entre as 
dezenas e unidades. 
Por exemplo: 
1.203.726 = um milhão duzentos e três mil setecentos e vinte e seis. 
 
FLEXÃO DOS NUMERAIS 
Os numerais cardinais que variam em gênero são um/uma, dois/duas e os que indicam centenas de 
duzentos/duzentas em diante: trezentos/trezentas; quatrocentos/quatrocentas, etc.Cardinais como 
milhão, bilhão, trilhão, etc. variam em número: milhões, bilhões, trilhões, etc. 
 
Os demais cardinais são invariáveis. 
Os numerais ordinais variam em gênero e número: 
primeiro segundo milésimo 
primeira segunda milésima 
primeiros segundos milésimos 
primeiras segundas milésimas 
 
 
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Os numerais multiplicativos são invariáveis quando atuam em funções substantivas: 
Por exemplo: 
Fizeram o dobro do esforço e conseguiram o triplo de produção. 
Quando atuam em funções adjetivas, esses numerais flexionam-se em gênero e número: 
Por exemplo: 
Teve de tomar doses triplas do medicamento. 
 
Os numerais fracionários flexionam-se em gênero e número. Observe: 
um terço dois terços 
uma terça parte 
duas terças partes 
 
Os numerais coletivos flexionam-se em número. Veja: 
uma dúzia 
um milheiro 
duas dúzias 
dois milheiros 
 
É comum na linguagem coloquial a indicação de grau nos numerais, traduzindo afetividade ou especialização de 
sentido. É o que ocorre em frases como: 
Me empresta duzentinho... 
É artigo de primeiríssima qualidade! 
O time está arriscado por ter caído na segundona. (= segunda divisão de futebol) 
 
Emprego dos Numerais 
Para designar papas, reis, imperadores, séculos e partes em que se divide uma obra, utilizam-se os ordinais 
até décimo e a partir daí os cardinais, desde que o numeral venha depois do substantivo: 
 
Ordinais Cardinais 
João Paulo II (segundo) Tomo XV (quinze) 
D. Pedro II (segundo) Luís XVI (dezesseis) 
Ato II (segundo) Capítulo XX (vinte) 
Século VIII (oitavo) Século XX (vinte) 
Canto IX (nono) João XXIII ( vinte e três) 
Para designar leis, decretos e portarias, utiliza-se o ordinal até nono e o cardinal de dez em diante: 
Artigo 1.° (primeiro) Artigo 10 (dez) 
Artigo 9.° (nono) Artigo 21 (vinte e um) 
 
Ambos/ambas são considerados numerais. Significam "um e outro", "os dois" (ou "uma e outra", "as duas") e 
são largamente empregados para retomar pares de seres aos quais já se fez referência. 
 
Por exemplo: 
Pedro e João parecem ter finalmente percebido a importância da solidariedade. Ambos agora participam 
das atividades comunitárias de seu bairro. 
Obs.: A forma "ambos os dois" é considerada enfática. Atualmente, seu uso indica afetação, artificialismo. 
 
Numerais, leitura e produção de textos 
 
O conhecimento das formas da norma padrão dos numerais é obviamente importante para quem tem necessidade 
de produzir e interpretar textos em linguagem formal. Em particular nas exposições orais, o uso dessas formas é 
indispensável, por razões óbvias (não é possível substituir numerais por algarismos na língua falada!), e evita 
constrangimentos que podem comprometer a credibilidade do expositor. 
 
 
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Os numerais também podem ser empregados na produção e interpretação de textos dissertativos escritos. As 
palavras dessa classe gramatical compartilham com os pronomes a capacidade de retomar ou antecipar entes e 
dados e de inter-relacionar partes do texto. São, por isso, elementos importantes para a obtenção de coesão e 
coerência textuais. 
 
QUESTÕES 
 
01-Sobre o numeral 14, observe os itens: 
I. Quatorze. 
II. Catorze. 
Sobre a forma de escrita assinale a opção correta: 
a) apenas a forma do item I está correta. 
b) apenas a forma do item I está correta. 
c) ambas formas estão corretas. 
d) ambas formas estão incorretas. 
 
02-Analise as frases abaixo e aponte, considerando a morfologia, em qual delas a palavra “um” é numeral. 
a) Viajei com um engenheiro para Minas. 
b) Um homem só é feliz quando encontra o amor. 
c) Tenho esperança de que um dia o mundo será melhor. 
d) Mariana mora no apartamento um. 
 
03-A Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) é a 36ª mais bem avaliada do país, segundo o Ranking 
Universitário Folha 2014 (RUF 2014), elaborado pelo jornal Folha de São Paulo, que avalia 192 universidades públicas 
e privadas do país. 
Além da Federal, apenas duas outras universidades de Mato Grosso foram avaliadas no ranking: a Universidade de 
Cuiabá (Unic), que ficou em 151º lugar (com 26,71 pontos) e a Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat), 
que ocupa a 159ª posição na lista – com 24,13 pontos. 
 
Disponível em: . 
Acesso em: 17 out. 2015. 
 
Assinale a alternativa que indica a representação por extenso dos numerais ordinais destacados. 
a) 36ª (trinta sexta); 151º (cento e cinquenta primeiro); 159ª (cento e cinquenta nona). 
b) 36ª (vigésima sexta); 151º (cento cinquésimo primeiro); 159ª (cento cinquésima nona). 
c) 36ª (trigésima sexta); 151º (cento quinquagésimo primeiro); 159ª (cento quinquagésima nona). 
d) 36ª (vigésima sexta); 151º (centésimo cinquésimo primeiro); 159ª (centésima cinquésima nona). 
e) 36ª (trigésima sexta); 151º (centésimo quinquagésimo primeiro); 159ª (centésima quinquagésima nona). 
 
04-No ano de 1994, Sérgio revendeuao supermercado mais próximo 1.860 laranjas que tinha comprado em excesso 
do seu fornecedor. Quanto à grafia dos numerais do texto, a alternativa CORRETA é: 
a) O fato de não haver ponto no primeiro numeral (1994), separando o milésimo, está incorreto. 
b) No segundo numeral (1.860), o ponto separando o milésimo está incorreto para esse tipo de numeral. 
c) Deveria haver ponto separando o milésimo nos dois casos. 
d) Os dois numerais apresentam-se corretamente grafados (1994 e 1.860). 
 
05-Assinale a alternativa que apresenta somente numerais cardinais. 
a) Cem mil / Cinco. 
b) Dois quintos / Onze. 
c) Quatro / Terço. 
d) Dobro / Quíntuplo. 
 
 
 
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4 - Emprego do acento indicativo de crase. 
 
A palavra crase é de origem grega e significa "fusão", "mistura". Na língua portuguesa, é o nome que se dá à 
"junção" de duas vogais idênticas. É de grande importância a crase da preposição "a" com o artigo feminino "a" 
(s), com o pronome demonstrativo "a" (s), com o "a" inicial dos pronomes aquele(s), aquela(s), aquilo e com 
o "a" do relativo a qual (as quais). Na escrita, utilizamos o acento grave ( ̀ ) para indicar a crase. O uso apropriado 
do acento grave, depende da compreensão da fusão das duas vogais. É fundamental também, para o entendimento 
da crase, dominar a regência dos verbos e nomes que exigem a preposição "a". Aprender a usar a crase, portanto, 
consiste em aprender a verificar a ocorrência simultânea de uma preposição e um artigo ou pronome. Observe: 
 
Vou a a igreja. 
Vou à igreja. 
No exemplo acima, temos a ocorrência da preposição "a", exigida pelo verbo ir (ir a algum lugar) e a ocorrência do 
artigo "a" que está determinando o substantivo feminino igreja. Quando ocorre esse encontro das duas vogais e 
elas se unem, a união delas é indicada pelo acento grave. Observe os outros exemplos: 
Conheço a aluna 
Refiro-me à aluna. 
No primeiro exemplo, o verbo é transitivo (conhecer algo ou alguém), logo não exige preposição e a crase não pode 
ocorrer. No segundo exemplo, o verbo é transitivo indireto (referir-se a algo ou a alguém) e exige a preposição "a". 
Portanto, a crase é possível, desde que o termo seguinte seja feminino e admita o artigo feminino "a" ou um dos 
pronomes já especificados. 
 
Há duas maneiras de verificar a existência de um artigo feminino "a"(s) ou de um pronome demonstrativo "a"(s) 
após uma preposição "a": 
 
1- Colocar um termo masculino no lugar do termo feminino que se está em dúvida. Se surgir a forma ao, ocorrerá 
crase antes do termo feminino. 
Veja os exemplos: 
Conheço "a" aluna. / Conheço o aluno. 
Refiro-me ao aluno. / Refiro-me à aluna. 
 
2- Trocar o termo regente acompanhado da preposição a por outro acompanhado de uma preposição diferente 
(para, em, de, por, sob, sobre). Se essas preposições não se contraírem com o artigo, ou seja, se não surgirem 
novas formas (na(s), da(s), pela(s),...), não haverá crase. 
Veja os exemplos:: 
- Penso na aluna. 
- Apaixonei-me pela aluna. 
- Começou a brigar. - Cansou de brigar. 
- Insiste em brigar. 
- Foi punido por brigar. 
- Optou por brigar. 
Atenção: Lembre-se sempre que não basta provar a existência da preposição "a" ou do artigo "a", é preciso provar 
que existem os dois. 
Evidentemente, se o termo regido não admitir a anteposição do artigo feminino "a"(s), não haverá crase. Veja os 
principais casos em que a crase NÃO ocorre: 
- diante de substantivos masculinos: 
Andamos a cavalo. 
Fomos a pé. 
Passou a camisa a ferro. 
Fazer o exercício a lápis. 
 
 
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Compramos os móveis a prazo. 
Assistimos a espetáculos magníficos. 
- diante de verbos no infinitivo: 
A criança começou a falar. 
Ela não tem nada a dizer. 
Estavam a correr pelo parque. 
Estou disposto a ajudar. 
Continuamos a observar as plantas. 
Voltamos a contemplar o céu. 
 
Obs.: Como os verbos não admitem artigos, constatamos que o "a" dos exemplos acima é apenas preposição, logo 
não ocorrerá crase. 
 
- diante da maioria dos pronomes e das expressões de tratamento, com exceção das formas 
senhora, senhorita e dona: 
Diga a ela que não estarei em casa amanhã. 
Entreguei a todos os documentos necessários. 
Ele fez referência a Vossa Excelência no discurso de ontem. 
Peço a Vossa Senhoria que aguarde alguns minutos. 
Mostrarei a vocês nossas propostas de trabalho. 
Quero informar a algumas pessoas o que está acontecendo. 
Isso não interessa a nenhum de nós. 
Aonde você pretende ir a esta hora? 
Agradeci a ele, a quem tudo devo. 
 
Os poucos casos em que ocorre crase diante dos pronomes podem ser identificados pelo método explicado 
anteriormente. Troque a palavra feminina por uma masculina, caso na nova construção surgir a forma ao, ocorrerá 
crase. Por exemplo: 
Refiro-me à mesma pessoa. (Refiro-me ao mesmo indivíduo.) 
Informei o ocorrido à senhora. (Informei o ocorrido ao senhor.) 
Peça à própria Cláudia para sair mais cedo. (Peça ao próprio Cláudio para sair mais cedo.) 
 
- diante de numerais cardinais: 
Chegou a duzentos o número de feridos. 
Daqui a uma semana começa o campeonato. 
 
Casos em que a crase SEMPRE ocorre: 
 
- diante de palavras femininas: 
Amanhã iremos à festa de aniversário de minha colega. 
Sempre vamos à praia no verão. 
Ela disse à irmã o que havia escutado pelos corredores. 
Sou grata à população. 
Fumar é prejudicial à saúde. 
Este aparelho é posterior à invenção do telefone. 
 
- diante da palavra "moda", com o sentido de "à moda de" (mesmo que a expressão moda de 
fique subentendida): 
O jogador fez um gol à (moda de) Pelé. 
Usava sapatos à (moda de) Luis XV. 
Estava com vontade de comer frango à (moda de)passarinho. 
O menino resolveu vestir-se à (moda de) Fidel Castro. 
 
- na indicação de horas: 
Acordei às sete horas da manhã. 
Elas chegaram às dez horas. 
Foram dormir à meia-noite. 
Ele saiu às duas horas. 
 
 
 
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- em locuções adverbiais, prepositivas e conjuntivas de que paticipam palavras 
femininas. Por exemplo: 
à tarde às ocultas às pressas à medida que 
à noite às claras às escondidas à força 
à vontade à beça à larga à escuta 
às avessas à revelia à exceção de à imitação de 
à esquerda às turras às vezes à chave 
à direita à procura à deriva à toa 
à luz à sombra de à frente de à proporção que 
à semelhança de às ordens à beira de 
 
Crase diante de Nomes de Lugar 
 
Alguns nomes de lugar não admitem a anteposição do artigo "a". Outros, entretanto, admitem o artigo, de modo 
que diante deles haverá crase, desde que o termo regente exija a preposição "a". Para saber se um nome de lugar 
admite ou não a anteposição do artigo feminino "a", deve-se substituir o termo regente por um verbo que peça a 
preposição "de" ou "em". A ocorrência da contração "da" ou "na" prova que esse nome de lugar aceita o artigo 
e, por isso, haverá crase. Por exemplo: 
Vou à França. (Vim da França. Estou na França.) 
Cheguei à Grécia. (Vim da Grécia. Estou na Grécia.) 
Retornarei à Itália. (Vim da Itália. Estou na Itália) 
Vou a Porto Alegre. (Vim de Porto Alegre. Estou em Porto Alegre.) 
Cheguei a Pernambuco. (Vim de Pernambuco. Estou em Pernambuco.) 
Retornarei a São Paulo. (Vim de São Paulo. Estou em São Paulo.) 
 
ATENÇÃO: Quando o nome de lugar estiver especificado, ocorrerá crase. Veja: 
Retornarei à São Paulo dos bandeirantes. 
Irei à Salvador de Jorge Amado. 
 
Crase diante dos Pronomes Demonstrativos Aquele(s), Aquela(s), Aquilo 
Haverá crase diante desses pronomes sempre que o termo regente exigir a preposição "a". Por exemplo: 
Refiro-me a aquele atentado. 
 Preposição Pronome 
Refiro-me àquele atentado. 
 
O termo regente do exemplo acima é o verbo transitivo indireto referir (referir-se a algo ou alguém) e exige 
preposição, portanto, ocorre a crase. 
Observe esteoutro exemplo: 
Aluguei aquela casa. 
 
O verbo "alugar" é transitivo direto (alugar algo) e não exige preposição. Logo, a crase não ocorre nesse caso. 
 
Veja outros exemplos: 
Dediquei àquela senhora todo o meu trabalho. 
Quero agradecer àqueles que me socorreram. 
Refiro-me àquilo que aconteceu com seu pai. 
Não obedecerei àquele sujeito. 
Assisti àquele filme três vezes. 
Espero aquele rapaz. 
Fiz aquilo que você disse. 
Comprei aquela caneta. 
 
Crase com os Pronomes Relativos A Qual, As Quais 
 
A ocorrência da crase com os pronomes relativos a qual e as quais depende do verbo. Se o verbo que rege esses 
pronomes exigir a preposição "a", haverá crase. É possível detectar a ocorrência da crase nesses casos, utilizando 
a substituição do termo regido feminino por um termo regido masculino. Por exemplo: 
 
 
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LIDERAPOSTILAS 
A igreja à qual me refiro fica no centro da cidade. 
O monumento ao qual me refiro fica no centro da cidade. 
Caso surja a forma ao com a troca do termo, ocorrerá a crase. 
 
Veja outros exemplos: 
São normas às quais todos os alunos devem obedecer. 
Esta foi a conclusão à qual ele chegou. 
Várias alunas às quais ele fez perguntas não souberam responder nenhuma das questões. 
A sessão à qual assisti estava vazia. 
 
Crase com o Pronome Demonstrativo "a" 
A ocorrência da crase com o pronome demonstrativo "a" também pode ser detectada através da substituição do 
termo regente feminino por um termo regido masculino. Veja: 
Minha revolta é ligada à do meu país. 
Meu luto é ligado ao do meu país. 
As orações são semelhantes às de antes. 
Os exemplos são semelhantes aos de antes. 
Aquela rua é transversal à que vai dar na minha casa. 
Aquele beco é transversal ao que vai dar na minha casa. 
Suas perguntas são superiores às dele. 
Seus argumentos são superiores aos dele. 
Sua blusa é idêntica à de minha colega. 
Seu casaco é idêntico ao de minha colega. 
 
A Palavra Distância 
Se a palavra distância estiver especificada, determinada, a crase deve ocorrer. Por exemplo: 
Sua casa fica à distância de 100 Km daqui. (a palavra está determinada) 
Todos devem ficar à distância de 50 metros do palco. (a palavra está especificada) 
 
Se a palavra distância não estiver especificada, a crase não pode ocorrer. Por exemplo: 
Os militares ficaram a distância. 
Gostava de fotografar a distância. 
Ensinou a distância. 
Dizem que aquele médico cura a distância. 
Reconheci o menino a distância. 
Observação: Por motivo de clareza, para evitar ambiguidade, pode-se usar a crase. Veja: 
Gostava de fotografar à distância. 
Ensinou à distância. 
Dizem que aquele médico cura à distância. 
 
Casos em que a ocorrência da crase é FACULTATIVA 
- diante de nomes próprios femininos: 
Observação: É facultativo o uso da crase diante de nomes próprios femininos porque é facultativo o uso do artigo. 
Observe: 
Paula é muito bonita Laura é minha amiga. 
A Paula é muito bonita. A Laura é minha amiga. 
 
Como podemos constatar, é facultativo o uso do artigo feminino diante de nomes próprios femininos, 
então podemos escrever as frases abaixo das seguintes formas: 
Entreguei o cartão a Paula. Entreguei o cartão a Roberto. 
Entreguei o cartão à Paula. Entreguei o cartão ao Roberto. 
 
Contei a Laura o que havia ocorrido na noite passada. Contei a Pedro o que havia ocorrido na noite passada. 
Contei à Laura o que havia ocorrido na noite passada. Contei ao Pedro o que havia ocorrido na noite 
passada. 
 
- diante de pronome possessivo feminino: 
Observação: É facultativo o uso da crase diante de pronomes possesivos femininos porque é facultativo o uso do 
artigo. Observe: 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 102 
 
LIDERAPOSTILAS 
Minha avó tem setenta anos. Minha irmã está esperando por você. 
A minha avó tem setenta anos. A minha irmã está esperando por você. 
 
Sendo facultativo o uso do artigo feminino diante de pronomes possessivos femininos, então 
podemos escrever as frases abaixo das seguintes formas: 
Cedi o lugar a minha avó. Cedi o lugar a meu avô. 
Cedi o lugar à minha avó. Cedi o lugar ao meu avô. 
 
Diga a sua irmã que estou esperando por ela. Diga a seu irmão que estou esperando por ele. 
Diga à sua irmã que estou esperando por ela. Diga ao seu irmão que estou esperando por ele. 
- depois da preposição até: 
Fui até a praia. ou Fui até à praia. 
Acompanhe-o até a porta. ou Acompanhe-o até à porta. 
A palestra vai até as cinco horas da tarde. ou A palestra vai até às cinco horas da tarde. 
 
QUESTÕES 
 
01-Sobre crase, é INCORRETO afirmar que 
a) não ocorre antes de substantivos masculinos. 
b) não ocorre antes de verbos. 
c) é obrigatório em expressões com palavras repetidas (exemplo: dia à dia). 
d) é facultativa antes de pronomes possessivos. 
 
02- Assinale a alternativa em que o acento indicativo de crase está incorreto. 
a) Às vezes, você me enaltece! 
b) Serviram carne com batatas à moda inglesa. 
c) Percebeu-se em seu texto um estilo à Guimarães Rosa. 
d) Quando ele chegou, começou à reclamar. 
e) Ele seguiu à toa o passeio inteiro. 
 
03- Marque a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas do texto a seguir quanto aoemprego do sinal 
indicativo de crase. 
 
"A casa está situada na rodovia RJ-151, ____ duas horas da capital, com o Rio Preto correndo paralelo pela sua 
esquerda. As árvores copadas de grande porte são obstáculo ____ uma visão perfeita da casa-sede. Próximas ao 
curral, na lateral direita, ficam enfileiradas espécies arbóreas frondosas de porte avantajado, semelhantes ____ 
europeias, formando uma grande área sombreada, com área especial para andar ____ cavalo". 
 
( 
Acesso em 01 nov. 2017- Adaptado) 
a) a - a - as - à 
b) à - à - às - à 
c) a - a - às - a 
d) à - à - as - a 
 
04- Marque o enunciado no qual o uso da crase está INCORRETO. 
a) Ceda à tentação; pode ser que ele não apareça novamente. 
b) Ontem, fui à uma festa. 
c) Enviei os convites àqueles professores de matemática. 
d) Vou à Bahia. 
 
05- Marque a alternativa CORRETA em que o "a" deveria conter acento grave, devido à ocorrência de crase. 
a) A tabacaria situava-se a duas quadras do esplendoroso Museu do Louvre. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 103 
 
LIDERAPOSTILAS 
b) O aplauso foi dirigido a mulheres defensoras do empoderamento feminino. 
c) Gota a gota, minha paciência foi sendo minada com aquela discussão tola. 
d) A advogada, naquele momento, tomou sábias decisões a Nelson Mandela. 
 
06- De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e em relação à ocorrência ou não da crase, assinale a 
alternativa correta. 
a) Não obedeça à ninguém que demonstre revolta. 
b) Elisabete foi a feira de móveis de Milão. 
c) Ele não assistiu a nenhuma peça teatral. 
d) A meia-noite todos os encontros são perigosos. 
 
07- Em relação à ocorrência ou não da crase, assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as 
lacunas abaixo. 
Quando for ____ Áustria, visite a cidade de Linz, que se situa ____ margens do Danúbio. Aproveite para conhecer a 
Casa de Mozart, onde encontrará vestígios do Renascimento. ____ partir do final de novembro até o Natal, poderá 
ver a maior exposição de presépios da Áustria. 
a) a/ as/ A 
b) a/ as/ À 
c) à/ às/ A 
d) à/ às/ À 
 
08- De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e em relação às regras da ocorrência ou não de crase, 
assinale a alternativa correta. 
a) O veleiro estava as margens do lago. 
b) Enviei o convite àquele jornalista. 
c) As vendedoras foram submetidas à um teste. 
d) Sua aversão à cachorros não é normal. 
e) A noite, reuniam-se e conversavam sobre os acontecimentos do dia. 
 
09- Em relação à ocorrência ou não de crase, assinale a alternativa incorreta. 
a) Ontem à tarde encontrei um velho amigo de escola. 
b) Quando foi a Londres, visitouBANCO DO BRASIL 6 
 
LIDERAPOSTILAS 
Texto III 
“Uma nação já não é bárbara quando tem historiadores.” 
(Marquês de Maricá, in máximas) 
 
1) O texto é: 
a) uma apologia à barbárie 
b) um tributo ao desenvolvimento das nações 
c) uma valorização dos historiadores 
d) uma reprovação da selvageria 
e) um canto de louvor à liberdade 
 
2) Só não constitui paráfrase do texto: 
a) Um país já não é bárbaro, desde que nele existem historiadores. 
b) Quando tem historiadores, uma nação já é civilizada. 
c) Uma nação deixa de ser bárbara quando há nela historiadores. 
d) Quando possui historiadores, uma nação não mais pode ser 
considerada bárbara. 
e) Desde que tenha historiadores, uma nação já não é mais bárbara. 
 
Respostas 
 
1) O gabarito é a letra c. A opção a é absurda por si mesma. A letra b não cabe, pois o texto não fala de homenagem 
à nação. Não pode ser a letra d, porque nada no texto reprova a barbárie (o leitor precisa ater-se ao texto). A última 
opção é totalmente sem propósito. Na realidade, o autor valoriza os historiadores, uma vez que é a sua presença 
que garante estar a nação livre da barbárie. 
 
2) Letra e. O que responde à questão é o valor dos conectivos. A palavra quando introduz uma oração temporal. O 
mesmo ocorre com o desde que da letra a. (observe que o verbo se encontra no modo indicativo: existem.) Na 
letra e, a conjunção desde que (o verbo da oração está no subjuntivo: tenha) inicia oração com valor de condição, 
havendo, pois, alteração de sentido. 
 
Texto IV 
“A maior alegria do brasileiro é hospedar alguém, mesmo um desconhecido que lhe peça pouso, numa noite de 
chuva.” 
(Cassiano Ricardo, in O Homem Cordial) 
 
1) Segundo as ideias contidas no texto, o brasileiro: 
a) põe a hospitalidade acima da prudência. 
b) hospeda qualquer um, mas somente em noites chuvosas. 
c) dá preferência a hospedar pessoas desconhecidas. 
d) não tem outra alegria senão a de hospedar pessoas, conhecidas ou não. 
e) não é prudente, por aceitar hóspedes no período da noite. 
 
2) A palavra mesmo pode ser trocada no texto, sem alteração de sentido, por: 
a) certamente 
b) até 
c) talvez 
d) como 
e) não 
 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 7 
 
LIDERAPOSTILAS 
3) A expressão “A maior alegria do brasileiro” pode ser entendida como: 
a) uma personificação 
b) uma ironia 
c) uma metáfora 
d) uma hipérbole 
e) uma catacrese 
 
4) O trecho que poderia dar sequência lógica e coesa ao texto é: 
a) Não obstante isso, ele é uma pessoa gentil. 
b) Dessa forma, qualquer um que o procurar será atendido. 
c) A solidariedade, pois, ainda precisa ser conquistada. 
d) E o brasileiro ganhou fama de intolerante. 
e) Por conseguinte, se chover, ele dará hospedagem aos desconhecidos. 
 
Respostas 
1) Letra a. Na ânsia de ser hospitaleiro, o brasileiro hospeda, imprudentemente, em sua casa, pessoas desconhecidas. 
A letra b condiciona a hospedagem às noites chuvosas. A opção c não tem nenhum apoio no texto, que não fala em 
preferências. A letra d não cabe como resposta, pois o texto nos fala de “maior alegria”, ou seja, há outras, menores. 
A letra e poderia realmente confundir. Na verdade, a falta de prudência não existe por aceitar hóspedes durante a 
noite, mas aceitá-los sendo eles desconhecidos. 
2) A resposta é a letra b. Mesmo é palavra denotativa de inclusão, da mesma forma que até. 
3) O gabarito é a letra d. Trata-se de um evidente exagero do autor. A figura do exagero chama-se hipérbole. 
4) Letra b. Na opção a, não obstante isso tem valor concessivo. Deveria ser por isso ou semelhantes. Na letra c, 
a conjunção pois é conclusiva, não pode estar seguida de ainda precisa, pois o texto diz que o brasileiro já 
conquistou a solidariedade. A alternativa d contraria inteiramente o texto. A letra e não dá sequência ao texto, pois 
este não condiciona a hospedagem à chuva. 
 
 Tipologia e gêneros textuais. 
 
 
Veremos neste capítulo apenas o essencial da tipologia, aquilo que, de uma forma ou de outra, costuma ser 
cobrado em questões de interpretação ou compreensão de textos. São, portanto, noções que podem ajudá-lo a 
acertar determinados tipos de testes. 
 
I) Descrição 
Um texto se diz descritivo quando tem por base o objeto, a coisa, a pessoa. Mostra detalhes, que podem ser 
físicos, morais, emocionais, espirituais. Nota-se que a intenção é realmente descrever, daí a palavra descrição. Veja 
o exemplo abaixo: 
“Diante dela e todo a contemplá-la, está um guerreiro estranho, se é guerreiro e não algum mau espírito da 
floresta. Tem nas faces o branco das areias que bordam o mar, nos olhos o azul triste das águas profundas. 
Ignotas armas e tecidos ignotos cobrem-lhe o corpo.” (José de Alencar, Iracema) 
Uma característica marcante da descrição é a forte adjetivação que leva o leitor a visualizar o ser descrito. 
No trecho em estudo, o homem visto por Iracema é branco, tem olhos tristes (veja que bela hipálage criou o autor: 
azul triste em vez de olhos tristes); as águas são profundas, e os tecidos e armas, ignotos, ou seja, desconhecidos. 
Observe como a palavra todo revela a perplexidade do guerreiro, extático a observar a jovem índia à sua frente. 
Veja, agora, outro exemplo de trecho descritivo, na realidade uma autodescrição. 
“Meus cabelos eram muito bonitos, dum negro quente, acastanhado nos reflexos. Caíam pelos meus ombros 
em cachos gordos, com ritmos pesados de molas de espiral.” (Mário de Andrade, Tempo da Camisolinha) 
 
 
 
 
 
 
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LIDERAPOSTILAS 
II) Narração 
Quando o texto está centrado no fato, no acontecimento, diz-se que se trata de uma narração. Palavra 
derivada do verbo narrar, narração é o ato de contar alguma coisa. Novelas, romances, contos são textos 
basicamente narrativos. São os seguintes os elementos de uma narração: 
 
1) Narrador 
É aquele que narra, conta o que se passa supostamente aos seus olhos. Quando participa da história, é chamado de 
narrador personagem. Então a narrativa fica, normalmente, em 1ª pessoa. 
 
2) Personagens 
São os elementos, usualmente pessoas, que participam da história. Mas os personagens podem ser coisas 
ou animais, como no romance O Trigo e o Joio, de Fernando Namora, em que o personagem principal, isto é, 
protagonista, é uma burra. 
 
3) Enredo 
É a história propriamente dita, a trama desenvolvida em torno dos personagens. 
 
4) Tempo 
O momento em que a história se passa. Pode ser presente, passado ou futuro. 
 
5) Ambiente 
O lugar em que a trama se desenvolve. Pode, naturalmente, variar muito, no desenrolar da narrativa. Eis, a 
seguir, um bom exemplo de texto narrativo, em que todos os elementos se fazem presentes. 
“Muitos anos mais tarde, Ana Terra costumava sentar-se na frente de sua casa para pensar no passado. E 
no seu pensamento como que ouvia o vento de outros tempos e sentia o tempo passar, escutava vozes, via 
caras e lembrava-se de coisas... O ano de 81 trouxera um acontecimento triste para o velho Maneco: Horácio 
deixara a fazenda, a contragosto do pai, e fora para o Rio Pardo, onde se casara com a filha dum tanoeiro 
e se estabelecera com uma pequena venda.” (Érico Veríssimo, O Tempo e o Vento) 
O trecho do grande romance de Érico Veríssimo está situado no tempo (81), faz menção a lugares onde a 
trama se desenvolve e apresenta personagens, como Ana Terra e Seu Maneco. E, é claro, alguém está contando: é 
o narrador da história. 
Veja mais um exemplo de narração, agora com o narrador personagem. 
“Hoje estive na loja de Seu Chamun, uma tristeza. Poeira e cisco por toda parte, qualquer dia vira monturo. 
Os dois empregados do meu tempo foram embora, não sei se dispensados, e o dono não tem disposição 
para limpar.” (José J. Veiga, Sombras de Reis Barbudos) 
 
 
III) Discurso 
Os personagens que participam da história evidentemente falam. É o que se conhece como discurso, que 
pode ser: 
1) Direto 
O narrador apresentatodos os museus e igrejas. 
c) Às vezes é melhor permanecer calado. 
d) Por estar chovendo, o céu escureceu às três da tarde. 
e) Lançaram um ferro à vapor sem fio. 
 
10- Leia o trecho abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas. 
Ontem ___ tarde, encontrei César. Ele foi ____ Londres ____ trabalho. Morou lá por quatro anos. A casa dele ficava 
_____ 300 metros de Piccadilly Circus. 
a) à/ a/ a/ a 
b) a/ à/ a/ à 
c) à/ a/ à/ a 
d) a/ a/ à/ à 
e) à/ à/ a/ a 
 
11- Analise as frases abaixo: 
1. Beatriz estava indiferente àquele alvoroço. 
2. Ele nem dirigiu a palavra à nós. 
3. No exército todos os homens devem ter seus cabelos cortados à escovinha. 
4. E ficaram assim, face à face, sem emitir palavra alguma. 
Assinale a alternativa que indica todas as frases onde as crases estão corretamente colocadas. 
a) Apenas a frase 2. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 104 
 
LIDERAPOSTILAS 
b) Apenas a frase 3. 
c) As frases 1 e 2. 
d) As frases 1 e 3. 
e) As frases 2 e 4. 
 
12- Analise as frases abaixo: 
⋅⋅ Não me refiro .......... esta candidata, mas ......... que acabou de sair. 
⋅⋅ O atendente da sapataria ofereceu pagamento .......... prazo ou .......... vista? 
⋅⋅ .......... anos chegava sempre .......... oito horas. 
Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as lacunas do texto de acordo com a norma-padrão. 
a) a • aquela • à • à • À • às 
b) a • àquela • a • à • À • às 
c) a • àquela • a • à • Há • às 
d) à • aquela • a • a • Há • as 
e) à • àquela • há • a • A • as 
 
13- Assinale a alternativa em que há o emprego incorreto do acento grave indicando a ocorrência da crase. 
a) A diretora do MASP (Museu de Arte de São Paulo) decidiu fechar o lugar à visitas. 
b) Devemos àquelas pessoas os inúmeros recursos de comunicação que temos hoje. 
c) Ele ficou extremamente feliz quando pôde ir à casa dos avós. 
d) Economizaram dinheiro para ir à cidade de Aparecida. 
 
14- Assinale a alternativa que apresenta um erro quanto ao uso da crase. 
a) Atende à súplica e vem. 
b) Você já foi àquele lugar? 
c) “...nestas ruas coloniais onde começam à aparecer.” 
d) Dizem, à boca miúda, que são trezentas e sessenta e cinco.” 
 
15- Considere a oração abaixo e as afirmações que seguem. 
São desnecessários as suas observações maldosa. 
I. Há um erro de concordância nominal, pois o correto seria "desnecessárias". 
II. Falta o sinal indicativo de crase em "as". 
Está correto o que se afirma em: 
a) somente I. 
b) somente II. 
c) I e II. 
d) nenhuma. 
 
16- Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas. 
I. O garoto preferiu o sorvete ____ sanduíche. 
II. A aluna não obedeceu ______ professora. 
a) do que – a 
b) do que – à 
c) ao – a 
d) ao – à 
 
17- Assinale a alternativa que completa corretamente os espaços do texto abaixo, na ordem em que aparecem. 
 
É sempre dolorido o fim de um relacionamento, mas eu precisava abrir o jogo com Ana Maria. Durante conversa, 
tudo foi dito ____ claras. Confessei ela que não podíamos mais continuar juntos pelos motivos que aleguei 
e, medida que eu falava, comecei estranhar sua reação impassível, considerando sua característica 
emocional tão explosiva. 
 
 
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LIDERAPOSTILAS 
a) a – às – a – à – a – a 
b) à – as – a – à – à – a 
c) à – às – à – a – à – à 
d) a – as – à – a – a – à 
 
18- A crase, indicada com acento grave, pode ser facultativa. Nas alternativas abaixo, a crase esta indicada 
corretamente e apenas em: 
a) atenciosamente, à Diretoria. 
b) fez um gol à Pelé. 
c) segunda à sexta. 
d) vende-se à prazo. 
e) quem tem boca, vai à Roma. 
 
19- Considerando o emprego do "A" acentuado/craseado, avalie as alterações propostas em cada dupla de frases. 
I. "Tanto assim que até seu inventor apresentava restrições àquelas inovações." 
 "Tanto assim que até seu inventor apresentava restrições a estas inovações." 
II. "Gera alterações químicas no cérebro que levam a reações idênticas às da síndrome de abstinência." 
 "Gera alterações químicas no cérebro que levam as reações idênticas às da síndrome de abstinência." 
III. "Os gadgets modernos e as redes sociais podem ser danosos e, por esse motivo, é indicado o acesso a eles." 
 "Os gadgets modernos e as redes sociais podem ser danosos e, por esse motivo, é indicado o acesso deles." 
IV. "E a outras similares às que decorrem da dependência de drogas." 
 "E a outras similares das que decorrem da dependência de drogas." 
É CORRETO afirmar que o sentido original ficou comprometido em: 
a) I e IV. 
b) II, III e IV. 
c) II e III. 
d) I, II e III. 
 
20- Em “Pediu a mãe um copo de água”, pode-se afirmar que, 
a) sem o emprego da crase, “a mãe” é sujeito da oração. 
b) com o emprego da crase, “a mãe” é sujeito da oração. 
c) com o emprego da crase, “a mãe” é objeto direto da oração. 
d) sem e emprego da crase, “a mãe” é objeto indireto da oração. 
 
01 C 11 D 21 
02 D 12 C 22 
03 C 13 A 23 
04 B 14 C 24 
05 D 15 A 25 
06 C 16 D 26 
07 C 17 A 27 
08 B 18 B 28 
09 E 19 C 29 
10 A 20 A 30 
 
 
 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 106 
 
LIDERAPOSTILAS 
5-Sintaxe da oração e do período. 
 
FRASE 
É todo enunciado linguístico capaz de estabelecer um processo de comunicação, ou seja, é todo enunciado que 
possui sentido completo. 
Observe: 
Silêncio! 
Meu Deus, ajude-me! 
O presidente da empresa viajará amanhã para São Paulo. 
Na próxima semana, o resultado do concurso sairá, e todos saberão quem foram os reais ganhadores. 
Quanto ao sentido que expressam, as frases podem ser: 
a)Declarativas ou expositivas (apresentam uma declaração, um juízo de valor): 
O governo mostra-se lento na resolução do problema da violência. 
b)Interrogativas (apresentam uma indagação, uma pergunta, um questionamento): 
Por que ele não chegou ainda? 
c)Imperativas (apresentam uma ordem, um mandamento, uma exortação): 
Deixe o ambiente agora. 
d)Exclamativas (apresenta uma admiração, uma repulsa, uma surpresa): 
Muito bem! 
Quanto desprezo em suas palavras! 
e)Optativas (apresentam um desejo, uma aspiração): 
Que Deus os proteja! 
Oxalá dê tudo certo em sua jornada! 
ORAÇÃO 
É toda estrutura linguística centrada em um verbo ou uma locução verbal. Podemos afirmar ser toda estrutura 
que se biparte em sujeito e predicado, e, excepcionalmente, só em predicado, quando a declaração se encerra em 
si mesma sem referência particular a nenhum ser. 
“Raspou, achou, ganhou!” (Anúncio publicitário) 
Amanhã o governo deve anunciar um novo pacote econômico. 
PERÍODO 
É a frase formada por uma ou mais orações. Classifica-se, portanto, em: 
a)Simples: formado por uma única oração, denominada de oração absoluta. Haverá, por isso, um único verbo 
ou uma única locução verbal. 
Haveremos de conseguir a aprovação no concurso. 
Ainda existem pessoas honestas neste país? 
b)Composto: formado por mais de uma oração. (A classificação desse período encontra-se no capítulo sintaxe 
de período). 
[Quando o homem chegou], [a polícia já havia levado o corpo]. 
[Ela aprecia frutos do mar] [que são pescados em águas mornas]. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 107 
 
LIDERAPOSTILAS 
[Todos desconfiam] [de que o coordenador foi o culpado pela tragédia]. 
 
TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO 
 
Sujeito e Predicado 
Para que a oração tenha significado, são necessários alguns termos básicos: os termos essenciais. A oração possui 
dois termos essenciais, o sujeito e o predicado. 
Sujeito: termo sobre o qual o restante da oração diz algo. 
Por Exemplo: 
As 
praias 
estão cada vez mais 
poluídas. 
Sujeito 
 
Predicado: termo que contém o verbo e informa algo sobre o 
sujeito. 
Por Exemplo: 
As praias estão cada vez mais poluídas. 
Predicado 
 
Posição do Sujeito na Oração 
Dependendo da posição de seus termos, a oração podeestar: 
Na Ordem Direta: o sujeito aparece antes do predicado. 
Por Exemplo: 
As crianças brincavam despreocupadas. 
Sujeito Predicado 
Na Ordem Inversa: o sujeito aparece depois do predicado. 
Brincavam despreocupadas as crianças. 
Predicado Sujeito 
Sujeito no Meio do Predicado: 
Despreocupadas, as crianças brincavam. 
Predicado Sujeito Predicado 
 
Classificação do Sujeito 
O sujeito das orações da língua portuguesa pode ser determinado ou indeterminado. Existem ainda as 
orações sem sujeito. 
1 - Sujeito Determinado: é aquele que se pode identificar com precisão a partir da concordância verbal. Pode ser: 
a) Simples 
Apresenta apenas um núcleo ligado diretamente ao verbo. 
Por Exemplo: 
A rua estava deserta. 
Observação: não se deve confundir sujeito simples com a noção de singular. Diz-se que o 
sujeito é simples quando o verbo da oração se refere a apenas um elemento, seja ele um 
substantivo (singular ou plural), um pronome, um numeral ou uma oração subjetiva. 
Por Exemplo: 
Os meninos estão gripados. 
Todos cantaram durante o passeio. 
b) Composto 
Apresenta dois ou mais núcleos ligados diretamente ao verbo. 
Tênis e natação são ótimos exercícios físicos. 
c) Implícito 
Ocorre quando o sujeito não está explicitamente representado na oração, mas pode ser identificado. 
Por Exemplo: 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 108 
 
LIDERAPOSTILAS 
Dispensamos todos os funcionários. 
Nessa oração, o sujeito é simples e determinado, pois o sujeito nós é indicado pela desinência verbal - 
mos. 
 
2 - Sujeito Indeterminado: é aquele que, embora existindo, não se pode determinar nem pelo contexto, nem 
pela terminação do verbo. Na língua portuguesa, há três maneiras diferentes de indeterminar o sujeito de uma 
oração: 
a) Com verbo na 3ª pessoa do plural: 
O verbo é colocado na terceira pessoa do plural, sem que se refira a nenhum termo identificado 
anteriormente (nem em outra oração): 
Por Exemplo: 
Procuraram você por todos os lugares. 
Estão pedindo seu documento na entrada da festa. 
b) Com verbo ativo na 3ª pessoa do singular, seguido do pronome se: 
O verbo vem acompanhado do pronome se, que atua como índice de indeterminação do sujeito. Essa 
construção ocorre com verbos que não apresentam complemento direto (verbos intransitivos, transitivos 
indiretos e de ligação). O verbo obrigatoriamente fica na terceira pessoa do singular. 
Exemplos: 
Vive-se melhor no campo. (Verbo Intransitivo) 
Precisa-se de técnicos em informática. (Verbo Transitivo Indireto) 
No casamento, sempre se fica nervoso. (Verbo de Ligação) 
Entendendo a Partícula Se 
As construções em que ocorre a partícula se podem apresentar algumas dificuldades quanto à 
classificação do sujeito. 
Veja: 
a) Aprovou-se o novo candidato. 
 Sujeito 
 Aprovaram-se os novos candidatos. 
 Sujeito 
b) Precisa-se de professor. (Sujeito Indeterminado) 
 Precisa-se de professores. (Sujeito Indeterminado) 
No caso a, o se é uma partícula apassivadora e o verbo está na voz passiva sintética, concordando 
com o sujeito. Observe a transformação das frases para a voz passiva analítica: 
O novo candidato foi aprovado. 
 Sujeito 
Os novos candidatos foram aprovados. 
 Sujeito 
No caso b, se é índice de indeterminação do sujeito e o verbo está na voz ativa. Nessas construções, 
o sujeito é indeterminado e o verbo fica sempre na 3ª pessoa do singular. 
c) Com o verbo no infinitivo impessoal: 
Por Exemplo: 
Era penoso estudar todo aquele conteúdo. 
É triste assistir a estas cenas tão trágicas. 
Obs.: quando o verbo está na 3ª pessoa do plural, fazendo referência a elementos explícitos 
em orações anteriores ou posteriores, o sujeito é determinado. 
Por Exemplo: 
Felipe e Marcos foram à feira. Compraram muitas verduras. 
 Nesse caso, o sujeito de compraram é eles (Felipe e Marcos). Ocorre sujeito oculto. 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 109 
 
LIDERAPOSTILAS 
3 - Oração Sem Sujeito: é formada apenas pelo predicado e articula-se a partir de um verbo impessoal. Observe 
a estrutura destas orações: 
Sujeito Predicado 
- Havia formigas na casa. 
- Nevou muito este ano em Nova Iorque. 
 É possível constatar que essas orações não têm sujeito. Constituem a enunciação pura e absoluta de um 
fato, através do predicado. O conteúdo verbal não é atribuído a nenhum ser, a mensagem centra-se no 
processo verbal. Os casos mais comuns de orações sem sujeito da língua portuguesa ocorrem com: 
a) Verbos que exprimem fenômenos da natureza: 
Nevar, chover, ventar, gear, trovejar, relampejar, amanhecer, anoitecer, etc. 
Por Exemplo: 
Choveu muito no inverno passado. 
Amanheceu antes do horário previsto. 
Observação: quando usados na forma figurada, esses verbos podem ter sujeito determinado. 
Por Exemplo: 
Choviam crianças na distribuição de brindes. (crianças=sujeito) 
Já amanheci cansado. (eu=sujeito) 
b) Verbos ser, estar, fazer e haver, quando usados para indicar uma ideia de tempo ou 
fenômenos meteorológicos: 
Ser: 
É noite. (Período do dia) 
Eram duas horas da manhã. (Hora) 
Obs.: ao indicar tempo, o verbo ser varia de acordo com a expressão numérica que o 
acompanha. (É uma hora/ São nove horas) 
Hoje é (ou são) 15 de março. (Data) 
Obs.: ao indicar data, o verbo ser poderá ficar no singular, subentendendo-se a palavra dia, ou 
então irá para o plural, concordando com o número de dias. 
Estar: 
Está tarde. (Tempo) 
Está muito quente.(Temperatura) 
Fazer: 
Faz dois anos que não vejo meu pai. (Tempo decorrido) 
Fez 39° C ontem. (Temperatura) 
Haver: 
Não a vejo há anos. (Tempo decorrido) 
Havia muitos alunos naquela aula. (Verbo Haver significando existir) 
Atenção: 
Com exceção do verbo ser, os verbos impessoais devem ser usados SEMPRE NA TERCEIRA PESSOA 
DO SINGULAR. Devemos ter cuidado com os verbos fazer e haver usados impessoalmente: não é 
possível usá-los no plural. 
Por Exemplo: 
Faz muitos anos que nos conhecemos. 
Deve fazer dias quentes na Bahia. 
Veja outros exemplos: 
Há muitas pessoas interessadas na reunião. 
Houve muitas pessoas interessadas na reunião. 
Havia muitas pessoas interessadas na reunião. 
Haverá muitas pessoas interessadas na reunião. 
Deve ter havido muitas pessoas interessadas na reunião. 
Pode ter havido muitas pessoas interessadas na reunião. 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 110 
 
LIDERAPOSTILAS 
Predicado 
 Predicado é aquilo que se declara a respeito do sujeito. Nele é obrigatória a presença de um verbo ou locução 
verbal. Quando se identifica o sujeito de uma oração, identifica-se também o predicado. Em termos, tudo o que 
difere do sujeito (e do vocativo, quando ocorrer) numa oração é o seu predicado. Veja alguns exemplos: 
As mulheres compraram roupas novas 
Predicado 
 
Durante o ano, muitos alunos desistem do curso. 
Predicado 
 
Predicado 
 
A natureza é bela. 
Predicado 
 
OS VERBOS NO PREDICADO 
Em todo predicado existe necessariamente um verbo ou uma locução verbal. Para analisar a importância do 
verbo no predicado, devemos considerar dois grupos distintos: os verbos nocionais e os não nocionais. 
Os verbos nocionais são os que exprimem processos; em outras palavras, indicam ação, acontecimento, 
fenômeno natural, desejo, atividade mental: 
Acontecer – considerar – desejar – julgar – pensar – querer – suceder – chover – correr fazer – nascer – 
pretender – raciocinar 
Esses verbos são sempre núcleos dos predicados em que aparecem. 
Os verbos não nocionais exprimem estado; são mais conhecidos como verbos de ligação. 
Fazem parte desse grupo, entre outros: 
Ser – estar – permanecer – continuar – andar – persistir – virar – ficar – achar-se - acabar – tornar-se – 
passar (a) 
Os verbos não nocionais sempre fazem parte do predicado, mas não atuam como núcleos. 
Para perceber se um verbo é nocional ounão nocional, é necessário considerar o contexto em que é usado. 
Assim, na oração: 
Ela anda muito rápido. 
O verbo andar exprime uma ação, atuando como um verbo nocional. Já na oração: 
Ela anda triste. 
O verbo exprime um estado, atuando como verbo não nocional. 
 
Predicação Verbal 
 
Chama-se predicação verbal ao resultado da ligação que se estabelece entre o sujeito e o verbo e entre os 
verbos e os complementos. Quanto à predicação, os verbos podem ser intransitivos, transitivos ou de ligação. 
 
1) Verbo Intransitivo 
É aquele que traz em si a ideia completa da ação, sem necessitar, portanto, de um outro termo para 
completar o seu sentido. Sua ação não transita. 
Por Exemplo: 
O avião caiu. 
O verbo cair é intransitivo, pois encerra um significado completo. Se desejar, o falante pode acrescentar 
outras informações, como: 
local: O avião caiu sobre as casas da periferia. 
modo: O avião caiu lentamente. 
tempo: O avião caiu no mês passado. 
Essas informações ampliam o significado do verbo, mas não são necessárias para que se compreenda a 
informação básica. 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 111 
 
LIDERAPOSTILAS 
2) Verbo Transitivo 
É o verbo que vem acompanhado por complemento: quem sente, sente algo; quem revela, revela algo a 
alguém. O sentido desse verbo transita, isto é, segue adiante, integrando-se aos complementos, para 
adquirir sentido completo. Veja: 
S. Simples Predicado 
As crianças precisam de carinho. 
1 2 
1= Verbo Transitivo 
2= Complemento Verbal (Objeto) 
O verbo transitivo pode ser: 
a) Transitivo Direto: é quando o complemento vem ligado ao verbo diretamente, sem preposição 
obrigatória. 
Por Exemplo: 
Nós escutamos nossa música favorita. 
1 
 
1= Verbo Transitivo Direto 
b) Transitivo Indireto: é quando o complemento vem ligado ao verbo indiretamente, com preposição 
obrigatória. 
Por Exemplo: 
Eu gosto de sorvete. 
2 
 
2 = Verbo Transitivo Indireto 
de= preposição 
c) Transitivo Direto e Indireto: é quando a ação contida no verbo transita para o complemento direta e 
indiretamente, ao mesmo tempo. 
Por Exemplo: 
Ela contou tudo ao namorado. 
3 
 
3= Verbo Transitivo Direto e Indireto 
a= preposição 
 
3) Verbo de Ligação 
É aquele que, expressando estado, liga características ao sujeito, estabelecendo entre eles (sujeito e 
características) certos tipos de relações. 
O verbo e ligação pode expressar: 
a) estado permanente: ser, viver. 
Por Exemplo: 
Sandra é alegre. 
Sandra vive alegre. 
b) estado transitório: estar, andar, achar-se, encontrar-se 
Por Exemplo: 
Mamãe está bem. 
Mamãe encontra-se bem. 
c) estado mutatório: ficar, virar, tornar-se, fazer-se 
Por Exemplo: 
Júlia ficou brava. 
Júlia fez-se brava. 
d) continuidade de estado: continuar, permanecer 
Por Exemplo: 
Renato continua mal. 
Renato permanece mal. 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 112 
 
LIDERAPOSTILAS 
e) estado aparente: parecer 
Por Exemplo: 
Marta parece melhor. 
Observação: a classificação do verbo quanto à predicação deve ser feita de acordo com o contexto e 
não isoladamente. Um mesmo verbo pode aparecer ora como intransitivo, ora como de ligação. Veja: 
1 - O jovem anda devagar. 
anda = verbo intransitivo, expressa uma ação. 
 
2 - O jovem anda preocupado. 
anda= verbo de ligação, expressa um estado. 
Classificação do Predicado 
Para o estudo do predicado, é necessário verificar se seu núcleo significativo está num nome ou num verbo. Além 
disso, devemos considerar se as palavras que formam o predicado referem-se apenas ao verbo ou também ao 
sujeito da oração. Veja o exemplo abaixo: 
Os animais necessitam de cuidados especiais 
Sujeito Predicado 
 
O predicado, apesar de ser formado por muitas palavras, apresenta apenas uma que se refere ao sujeito: 
necessitam. As demais palavras ligam-se direta ou indiretamente ao verbo (necessitar é, no caso, de algo), que 
assume, assim, o papel de núcleo significativo do predicado. Já em: 
A natureza é bela 
Sujeito Predicado 
 
No exemplo acima, o nome bela se refere, por intermédio do verbo, ao sujeito da oração. O verbo agora atua 
como elemento de ligação entre sujeito e a palvra a ele relacionada. O núcleo do predicado é bela. Veja o próximo 
exemplo: 
O dia amanheceu ensolarado 
Sujeito Predicado 
 
Percebemos que as duas palavras que formam o predicado estão diretamente relacionadas ao sujeito: 
amanheceu (verbo significativo) e ensolarado (nome que se refere ao sujeito). O predicado apresenta, 
portanto, dois núcleos: amanheceu e ensolarado. 
Tomando por base o núcleo do que está sendo declarado, podemos reconhecer três tipos de predicado: verbal, 
nominal e verbo-nominal. 
Predicado Verbal 
Apresenta as seguintes características: 
a) Tem um verbo como núcleo; 
b) Não possui predicativo do sujeito; 
c) Indica ação. 
Por exemplo: 
Eles revelaram toda a verdade para a filha. 
Predicado Verbal 
Para ser núcleo do predicado verbal, é necessário que o verbo seja significativo, isto é, que traga uma ideia de 
ação. Veja os exemplos abaixo: 
O dia clareou. (núcleo do predicado verbal = clareou) 
Chove muito nos estados do sul do país. (núcleo do predicado verbal = Chove) 
Ocorreu um acidente naquela rua. (núcleo do predicado verbal = Ocorreu) 
A antiga casa foi demolida. (núcleo do predicado verbal = demolida) 
Obs.: no último exemplo há uma locução verbal de voz passiva, o que não impede o verbo demolir de 
ser o núcleo do predicado. 
 
 
 
 
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LIDERAPOSTILAS 
Predicado Nominal 
Apresenta as seguintes características: 
a) Possui um nome (substantivo ou adjetivo) como núcleo; 
b) É formado por um verbo de ligação mais o predicativo do sujeito; 
c) Indica estado ou qualidade. 
Por Exemplo: 
Leonardo é competente. 
 Predicado Nominal 
 No predicado nominal, o núcleo é sempre um nome, que desempenha a função de predicativo do sujeito. O 
predicativo do sujeito é um termo que caracteriza o sujeito, tendo como intermediário um verbo de ligação. Os 
exemplos abaixo mostram como esses verbos exprimem diferentes circunstâncias relativas ao estado do sujeito, ao 
mesmo tempo que o ligam ao predicativo.Veja: 
Ele está triste. (triste = predicativo do sujeito, está = verbo de ligação) 
A natureza é bela. (bela = predicativo do sujeito, é = verbo de ligação) 
O homem parecia nervoso. (nervoso = predicativo do sujeito, parecia = verbo de ligação) 
Nosso herói acabou derrotado. (derrotado = predicativo do sujeito, acabou = verbo de ligação) 
Uma simples funcionária virou diretora da empresa. (diretora = predicativo do sujeito, virou = verbo de 
ligação) 
 
Predicativo do Sujeito 
É o termo que atribui características ao sujeito por meio de um verbo. Todo predicado construído com verbo de 
ligação necessita de predicativo do sujeito. Pode ser representado por: 
a) Adjetivo ou locução adjetiva: 
Por Exemplo: 
O seu telefonema foi especial. (especial = adjetivo) 
Este bolo está sem sabor. (sem sabor = locução adjetiva) 
b) Substantivo ou palavra substantivada: 
Por Exemplo: 
Esta figura parece um peixe. (peixe = substantivo) 
Amar é um eterno recomeçar. (recomeçar = verbo substantivado) 
c) Pronome Substantivo: 
Por Exemplo: 
Meu boletim não é esse. (esse = pronome substantivo) 
d) Numeral: 
Por Exemplo: 
Nós somos dez ao todo. (dez = numeral) 
 
Predicado Verbo-Nominal 
Apresenta as seguintes características: 
a) Possui dois núcleos: um verbo e um nome; 
b) Possui predicativo do sujeito ou do objeto; 
c) Indica ação ou atividade do sujeito e uma qualidade. 
Por Exemplo: 
Os alunos saíram da aula alegres. 
 Predicado Verbo-Nominal 
O predicado é verbo-nominal porque seus núcleos são um verbo (saíram - verbo intransitivo), que indica uma 
ação praticada pelo sujeito, e um predicativo do sujeito (alegres), que indica o estado do sujeito no momentoem que se desenvolve o processo verbal. É importante observar que o predicado dessa oração poderia ser 
desdobrado em dois outros, um verbal e um nominal. Veja: 
Os alunos saíram da aula. Eles estavam alegres. 
 
 
 
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LIDERAPOSTILAS 
Estrutura do Predicado Verbo-Nominal 
O predicado verbo-nominal pode ser formado de: 
1 - Verbo Intransitivo + Predicativo do Sujeito 
Por Exemplo: 
Joana partiu contente. 
Sujeito Verbo Intransitivo Predicativo do Sujeito 
2 - Verbo Transitivo + Objeto + Predicativo do Objeto 
Por Exemplo: 
A despedida deixou a mãe aflita. 
Sujeito Verbo Transitivo Objeto Direto Predicativo do Objeto 
3 - Verbo Transitivo + Objeto + Predicativo do Sujeito 
Por Exemplo: 
Os alunos cantaram emocionados aquela canção. 
Sujeito Verbo Transitivo Predicativo do Sujeito Objeto Direto 
Saiba que: 
Para perceber como os verbos participam da relação entre o objeto direto e seu predicativo, basta 
passar a oração para voz passiva. Veja: 
Voz Ativa: 
As mulheres julgam os homens insensíveis. 
Sujeito Verbo Significativo Objeto Direto Predicativo do Objeto 
Voz Passiva: 
Os homens são julgados insensíveis pelas mulheres. 
 Verbo Significativo Predicativo do Objeto 
O verbo julgar relaciona o complemento (os homens) com o predicativo (insensíveis). Essa relação 
se evidencia quando passamos a oração para a voz passiva. 
 
Observação: o predicativo do objeto normalmente se refere ao objeto direto. Ocorre predicativo do 
objeto indireto com o verbo chamar. Assim, vem precedido de preposição. 
Por Exemplo: 
Todos o chamam de irresponsável. 
Chamou-lhe ingrato. (Chamou a ele ingrato.) 
 
TERMOS INTEGRANTES DA ORAÇÃO 
Certos verbos ou nomes presentes numa oração não possuem sentido completo em si mesmos. Sua significação só 
se completa com a presença de outros termos, chamados integrantes. São eles: 
complementos verbais (objeto direto e objeto indireto); 
complemento nominal; 
agente da passiva. 
Complementos Verbais 
Completam o sentido de verbos transitivos diretos e transitivos indiretos. São eles: 
1) Objeto Direto 
É o termo que completa o sentido do verbo transitivo direto, ligando-se a ele sem o auxílio necessário da 
preposição. 
Por Exemplo: 
Abri os braços ao vê-lo. 
 Objeto Direto 
 
 
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LIDERAPOSTILAS 
O objeto direto pode ser constituído: 
a) Por um substantivo ou expressão substantivada. 
Exemplos: 
O agricultor cultiva a terra./ Unimos o útil ao agradável. 
b) Pelos pronomes oblíquos o, a, os, as, me, te, se, nos, vos. 
Exemplos: 
Espero-o na minha festa. / Ela me ama. 
c) Por qualquer pronome substantivo. 
Exemplos: 
Não veio ninguém à aula hoje. / O menino que conheci está la fora. / Onde você leu isso? 
Atenção: 
Em alguns casos, o objeto direto pode vir acompanhado de preposição facultativa. Isso pode ocorrer: 
- quando o objeto é um substantivo próprio: Adoremos a Deus. 
- quando o objeto é representado por um pronome pessoal oblíquo tônico: Ofenderam a mim, não a ele. 
- quando o objeto é representado por um pronome substantivo indefinido: O diretor elogiou a todos. 
- para evitar ambiguidade: Venceu ao inimigo o nosso colega. 
Obs.: caso o objeto direto não viesse preposicionado, o sentido da oração ficaria ambíguo, pois não 
poderíamos apontar com precisão o sujeito (o nosso colega). 
Saiba que: 
Frequentemente, verbos intransitivos, podem aparecer como verbos transitivos diretos. 
Por Exemplo: 
A criança chorou lágrimas doídas pela perda da mãe. 
 Objeto Direto 
 
2) Objeto Indireto 
É o termo que completa o sentido de um verbo transitivo indireto. Vem sempre regido de preposição clara ou 
subentendida. Atuam como objeto indireto os pronomes: lhe, lhes, me te, se, nos, vos. 
Exemplos: 
Não desobedeço a meus pais. 
Objeto Indireto 
 
Preciso de ajuda. (Preposição clara "de") 
Objeto Indireto 
 
Enviei-lhe um recado. (Enviei a ele - a preposição a está subentendida) 
Objeto Indireto 
 
Obs.: muitas vezes o objeto indireto inicia-se com crase (à, àquele, àquela, àquilo). Isso ocorre 
quando o verbo exige a preposição "a", que acaba se contraindo com a palavra seguinte. 
Por Exemplo: 
Entregaram à mãe o presente. (à = "a" preposição + "a" artigo definido) 
 
Observações Gerais: 
a) Pode ocorrer ainda o (objeto direto ou indireto) pleonástico, que consiste na retomada do objeto por um 
pronome pessoal, geralmente com a intenção de colocá-lo em destaque. 
Por Exemplo: As mulheres, eu as vi na cozinha. (Objeto Direto) 
A todas vocês, eu já lhes forneci o pagamento mensal. (Objeto Indireto) 
b) Os pronomes oblíquos o, a, os, as (e as variantes lo, la, los, las, no, na, nos, nas) são sempre objeto direto. 
Os pronomes lhe, lhes são sempre objeto indireto. 
 Exemplos: 
Eu a encontrei no quarto. (OD) 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 116 
 
LIDERAPOSTILAS 
Vou avisá-lo.(OD) 
Eu lhe pagarei um sorvete.(OI) 
c) Os pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos podem ser objeto direto ou indireto. Para determinar sua função 
sintática, podemos substituir esses pronomes por um substantivo: se o uso da preposição for obrigatório, então se 
trata de um objeto indireto; caso contrário, de objeto direto. 
Por Exemplo: 
Roberto me viu na escola.(OD) 
Substituindo-se "me" por um substantivo qualquer (amigo, por exemplo), tem-se: "Roberto viu o amigo na 
escola." Veja que a preposição não foi usada. Portanto, "me" é objeto direto. 
Observe o próximo exemplo: 
João me telefonou.(OI) 
Substituindo-se "me" por um substantivo qualquer (amigo, por exemplo), tem-se: "João telefonou ao amigo". A 
preposição foi usada. Portanto, "me" é objeto indireto. 
 
3) Complemento Nominal 
 É o termo que completa o sentido de uma palavra que não seja verbo. Assim, pode referir-se a substantivos, 
adjetivos ou advérbios, sempre por meio de preposição. 
Exemplos: 
Cecília tem orgulho da filha. 
 substantivo complemento nominal 
Ricardo estava consciente de tudo. 
 adjetivo complemento nominal 
A professora agiu favoravelmente aos alunos. 
 advérbio complemento nominal 
Saiba que: 
 O complemento nominal representa o recebedor, o paciente, o alvo da declaração expressa por um 
nome. É regido pelas mesmas preposições do objeto indireto. Difere deste apenas porque, em vez 
de complementar verbos, complementa nomes (substantivos, adjetivos) e alguns advérbios em -
mente. 
 
4) Agente da Passiva 
 É o termo da frase que pratica a ação expressa pelo verbo quando este se apresenta na voz passiva. Vem regido 
comumente da preposição "por" e eventualmente da preposição "de". 
Por Exemplo: 
 A vencedora foi escolhida pelos jurados. 
 Sujeito Verbo Agente da 
 Paciente Voz Passiva Passiva 
Ao passar a frase da voz passiva para a voz ativa, o agente da passiva recebe o nome de 
sujeito. Veja: 
Os jurados escolheram a vencedora. 
 Sujeito Verbo Objeto Direto 
 Voz Ativa 
Outros exemplos: 
 Joana é amada de muitos. 
Sujeito Paciente Agente da Passiva 
 
 Essa situação já era conhecida de todos. 
Sujeito Paciente Agente da Passiva 
 
Observações: 
a) O agente da passiva pode ser expresso por substantivos ou pronomes. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 117 
 
LIDERAPOSTILAS 
Por Exemplo: 
O solo foi umedecido pela chuva. (substantivo) 
Este livro foi escrito pormim. (pronome) 
b) Embora o agente da passiva seja considerado um termo integrante, pode muitas vezes ser 
omitido. 
Por Exemplo: 
O público não foi bem recebido. (pelos anfitriões) 
 
 
TERMOS ACESSÓRIOS DA ORAÇÃO 
 
Sobre os Termos Acessórios 
 
Existem termos que, apesar de dispensáveis na estrutura básica da oração, são importantes para a compreensão 
do enunciado. Ao acrescentar informações novas, esses termos: 
- caracterizam o ser; 
- determinam os substantivos; 
- exprimem circunstância. 
São termos acessórios da oração: o adjunto adverbial, o adjunto adnominal e o aposto. 
Vamos observar o exemplo: 
Anoiteceu. 
No exemplo acima, temos uma oração de predicado verbal formado por um verbo impessoal. Trata-se de uma 
oração sem sujeito. O verbo anoiteceu é suficiente para transmitir a mensagem enunciada. Poderíamos, no 
entanto, ampliar a gama de informações contidas nessa frase: 
Por Exemplo: 
Suavemente anoiteceu na cidade. 
A ideia central continua contida no verbo da oração. Temos, agora, duas noções acessórias, circunstanciais, ligadas 
ao processo verbal: o modo como anoiteceu (suavemente) e o lugar onde anoiteceu (na cidade). A esses 
termos acessórios que indicam circunstâncias relativas ao processo verbal damos o nome de adjuntos adverbiais. 
Agora, observe o que ocorre ao expandirmos um pouco mais a oração acima: 
Por Exemplo: 
Suavemente anoiteceu na deserta cidade do planalto. 
Surgiram termos que ser referem ao substantivo cidade, caracterizando-o, delimitando-lhe o sentido. Trata-se de 
termos acessórios que se ligam a um nome, determinando-lhe o sentido. São chamados adjuntos adnominais. 
Por último, analise a frase abaixo: 
Fernando Pessoa era português. 
Nessa oração, o sujeito é determinado e simples: Fernando Pessoa. Há ainda um predicativo do sujeito 
(português) relacionado ao sujeito pelo verbo de ligação (era). Trata-se, pois, de uma oração com predicado 
nominal. Note que a frase é capaz de comunicar eficientemente uma informação. Nada nos impede, no entanto, de 
enriquecer mais um pouco o conteúdo informativo. Veja: 
Fernando Pessoa, o criador de poetas, era português. 
Agora, além do núcleo do sujeito (Fernando Pessoa) há um termo que explica, que enfatiza esse núcleo: o 
criador de poetas. Esse termo é chamado de aposto 
 
Adjunto Adverbial 
 
É o termo da oração que indica uma circunstância (dando ideia de tempo, lugar, modo, causa, finalidade, etc.). 
O adjunto adverbial é o termo que modifica o sentido de um verbo, de um adjetivo ou de um advérbio. 
Observe as frases abaixo: 
Eles se respeitam muito. 
Seu projeto é muito interessante. 
O time jogou muito mal. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 118 
 
LIDERAPOSTILAS 
Nessas três orações, muito é adjunto adverbial de intensidade. No primeiro caso, intensifica a forma verbal 
respeitam, que é núcleo do predicado verbal. No segundo, intensifica o adjetivo interessante, que é o núcleo do 
predicativo do sujeito. Na terceira oração, muito intensifica o advérbio mal, que é o núcleo do adjunto adverbial 
de modo. 
 
Veja o exemplo abaixo: 
Amanhã voltarei de bicicleta àquela velha praça. 
Os termos em destaque estão indicando as seguintes circunstâncias: 
amanhã indica tempo; 
de bicicleta indica meio; 
àquela velha praça indica lugar. 
 Sabendo que a classificação do adjunto adverbial se relaciona com a circunstância por ele expressa, os termos 
acima podem ser classificados, respectivamente em: adjunto adverbial de tempo, adjunto adverbial de meio e 
adjunto adverbial de lugar. 
O adjunto adverbial pode ser expresso por: 
1) Advérbio: O balão caiu longe. 
2) Locução Adverbial: O balão caiu no mar. 
3) Oração: Se o balão pegar fogo, avisem-me. 
Observação: nem sempre é possível apontar com precisão a circunstância expressa por um adjunto 
adverbial. Em alguns casos, as diferentes possibilidades de interpretação dão origem a orações 
sugestivas. 
Por Exemplo: 
Entreguei-me calorosamente àquela causa. 
 É difícil precisar se calorosamente é um adjunto adverbial de modo ou de intensidade. Na verdade, 
parece ser uma fórmula de expressar ao mesmo tempo as duas circunstâncias. Por isso, é 
fundamental levar em conta o contexto em que surgem os adjuntos adverbiais. 
Classificação do Adjunto Adverbial 
Listamos abaixo algumas circunstâncias que o adjunto adverbial pode exprimir. Não deixe de observar os 
exemplos. 
Acréscimo 
Por Exemplo: 
Além da tristeza, sentia profundo cansaço. 
Afirmação 
Por Exemplo: 
Sim, realmente irei partir. 
Ele irá com certeza. 
Assunto 
Por Exemplo: 
Falávamos sobre futebol. (ou de futebol, ou a respeito de futebol). 
Causa 
Por Exemplo: 
Com o calor, o poço secou. 
Não comentamos nada por discrição. 
O menor trabalha por necessidade. 
Companhia 
Por Exemplo: 
Fui ao cinema com sua prima. 
Com quem você saiu? 
Sempre contigo irei estar. 
Concessão 
Por Exemplo: 
Apesar do estado precário do gramado, o jogo foi ótimo. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 119 
 
LIDERAPOSTILAS 
Condição 
Por Exemplo: 
Sem minha autorização, você não irá. 
Sem erros, não há acertos. 
Conformidade 
Por Exemplo: 
Fez tudo conforme o combinado. (ou segundo o combinado) 
Dúvida 
Por Exemplo: 
Talvez seja melhor irmos mais tarde. 
Porventura, encontrariam a solução da crise? 
Quiçá acertemos desta vez. 
Fim, finalidade 
Por Exemplo: 
Ela vive para o amor. 
Daniel estudou para o exame. 
Trabalho para o meu sustento. 
Viajei a negócio. 
Frequência 
Por Exemplo: 
Sempre aparecia por lá. 
Havia reuniões todos os dias. 
Instrumento 
Por Exemplo: 
Rodrigo fez o corte com a faca. 
O artista criava seus desenhos a lápis. 
Intensidade 
Por Exemplo: 
A atleta corria bastante. 
O remédio é muito caro. 
Limite 
Por Exemplo: 
A menina andava correndo do quarto à sala. 
Lugar 
Por Exemplo: 
Nasci em Porto Alegre. 
Estou em casa. 
Vive nas montanhas. 
Viajou para o litoral. 
"Há, em cada canto de minh’alma, um altar a um Deus diferente." (Álvaro de Campos) 
Matéria 
Por Exemplo: 
Compunha-se de substâncias estranhas. 
Era feito de aço. 
Meio 
Por Exemplo: 
Fui de avião. 
Viajei de trem. 
Enriqueceram mediante fraude. 
Modo 
Por Exemplo: 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 120 
 
LIDERAPOSTILAS 
Foram recrutados a dedo. 
Fiquem à vontade. 
Esperava tranquilamente o momento decisivo. 
Negação 
Por Exemplo: 
Não há erros em seu trabalho. 
Não aceitarei a proposta em hipótese alguma. 
Preço 
Por Exemplo: 
As casas estão sendo vendidas a preços muito altos. 
Substituição ou troca 
Por Exemplo: 
Abandonou suas convicções por privilégios econômicos. 
Tempo 
Por Exemplo: 
O escritório permanece aberto das 8h às 18h. 
Beto e Mara se casarão em junho. 
Ontem à tarde encontrou um velho amigo. 
 
Adjunto Adnominal 
 
É o termo que determina, especifica ou explica um substantivo. O adjunto adnominal possui função 
adjetiva na oração, a qual pode ser desempenhada por adjetivos, locuções adjetivas, artigos, pronomes adjetivos 
e numerais adjetivos. Veja o exemplo a seguir: 
O poeta inovador enviou dois longos trabalhos ao seu amigo de infância. 
Sujeito Núcleo do 
Predicado Verbal 
Objeto Direto Objeto Indireto 
Na oração acima, os substantivos poeta, trabalhos e amigo são núcleos, respectivamente, do sujeito 
determinado simples, do objeto direto e do objeto indireto. Ao redor de cada um desses substantivos agrupam-se 
os adjuntos adnominais: 
o artigo" o" e o adjetivo inovador referem-se a poeta; 
o numeral dois e o adjetivo longos referem-se ao substantivo trabalhos; 
o artigo" o" (em ao), o pronome adjetivo seu e a locução adjetiva de infância são adjuntos adnominais de amigo. 
Observe como os adjuntos adnominais se prendem diretamente ao substantivo a que se referem, sem qualquer 
participação do verbo. Isso é facilmente notável quando substituímos um substantivo por um pronome: todos osadjuntos adnominais que estão ao redor do substantivo têm de acompanhá-lo nessa substituição. 
Por Exemplo: 
O notável poeta português deixou uma obra originalíssima. 
Ao substituirmos poeta pelo pronome ele, obteremos: 
Ele deixou uma obra originalíssima. 
As palavras "o", notável e português tiveram de acompanhar o substantivo poeta, por se tratar de adjuntos 
adnominais. O mesmo aconteceria se substituíssemos o substantivo obra pelo pronome a. Veja: 
O notável poeta português deixou-a. 
Saiba que: 
A percepção de que o adjunto adnominal é sempre parte de um outro termo sintático que tem como 
núcleo um substantivo é importante para diferenciá-lo do predicativo do objeto. O predicativo do 
objeto é um termo que se liga ao objeto por intermédio de um verbo. Portanto, se substituirmos o 
núcleo do objeto por um pronome, o predicativo permanecerá na oração, pois é um termo que se 
refere ao objeto, mas não faz parte dele. Observe: 
Sua atitude deixou os amigos perplexos. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 121 
 
LIDERAPOSTILAS 
Nessa oração, perplexos é predicativo do objeto direto (seus amigos). Se substituíssemos esse 
objeto direto por um pronome pessoal, obteríamos: 
Sua atitude deixou-os perplexos. 
Note que perplexos se refere ao objeto, mas não faz parte dele. 
 
Distinção entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal 
 
É comum confundir o adjunto adnominal na forma de locução adjetiva com complemento nominal. Para evitar que 
isso ocorra, considere o seguinte: 
a) Somente os substantivos podem ser acompanhados de adjuntos adnominais; já os complementos nominais 
podem ligar-se a substantivos, adjetivos e advérbios. Assim, fica claro que o termo ligado por preposição a um 
adjetivo ou a um advérbio só pode ser complemento nominal. Quando não houver preposição ligando os termos, 
será um adjunto adnominal. 
b) O complemento nominal equivale a um complemento verbal, ou seja, só se relaciona a substantivos cujos 
significados transitam. Portanto, seu valor é passivo, é sobre ele que recai a ação. O adjunto adnominal tem 
sempre valor ativo. Observe os exemplos: 
Exemplo 1 : Camila tem muito amor à mãe. 
A expressão "à mãe" classifica-se como complemento nominal, pois mãe é paciente de amar, recebe a ação de 
amar. 
Exemplo 2 : Vera é um amor de mãe. 
A expressão "de mãe" classifica-se como adjunto adnominal, pois mãe é agente de amar, pratica a ação de amar. 
Aposto 
Aposto é um termo que se junta a outro de valor substantivo ou pronominal para explicá-lo ou especificá-lo 
melhor. Vem separado dos demais termos da oração por vírgula, dois-pontos ou travessão. 
Por Exemplo: 
Ontem, Segunda-feira, passei o dia com dor de cabeça. 
Segunda-feira é aposto do adjunto adverbial de tempo ontem. Dizemos que o aposto é sintaticamente 
equivalente ao termo a que se relaciona porque poderia substituí-lo. Veja: 
Segunda-feira passei o dia com dor de cabeça. 
Obs.: após a eliminação de ontem, o substantivo Segunda-feira assume a função de adjunto 
adverbial de tempo. 
Veja outro exemplo: 
Aprecio todos os tipos de música: MPB, rock, blues, chorinho, samba, etc. 
 Objeto Direto Aposto do Objeto Direto 
Se retirarmos o objeto da oração, seu aposto passa a exercer essa função: 
Aprecio MPB, rock, blues, chorinho, samba, etc. 
 Objeto Direto 
Obs.: o termo a que o aposto se refere pode desempenhar qualquer função sintática (inclusive a de 
aposto). 
Por Exemplo: 
Dona Aida servia o patrão, pai de Marina, menina levada. 
Analisando a oração, temos: 
pai de Marina = aposto do objeto direto patrão. 
menina levada = aposto de Marina. 
 
Classificação do Aposto 
 
De acordo com a relação que estabelece com o termo a que se refere, o aposto pode ser classificado em: 
a) Explicativo: 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 122 
 
LIDERAPOSTILAS 
A Ecologia, ciência que investiga as relações dos seres vivos entre si e com o meio em que 
vivem, adquiriu grande destaque no mundo atual. 
b) Enumerativo: 
A vida humana se compõe de muitas coisas: amor, trabalho, ação. 
c) Resumidor ou Recapitulativo: 
Vida digna, cidadania plena, igualdade de oportunidades, tudo isso está na base de um país melhor. 
d) Comparativo: 
Seus olhos, indagadores holofotes, fixaram-se por muito tempo na baía anoitecida. 
e) Distributivo: 
Drummond e Guimarães Rosa são dois grandes escritores, aquele na poesia e este na prosa. 
f) Aposto de Oração: 
Ela correu durante uma hora, sinal de preparo físico. 
Além desses, há o aposto especificativo, que difere dos demais por não ser marcado por sinais de pontuação 
(vírgula ou dois-pontos). O aposto especificativo individualiza um substantivo de sentido genérico, prendendo-se a 
ele diretamente ou por meio de uma preposição, sem que haja pausa na entonação da frase: 
Por Exemplo: 
O poeta Manuel Bandeira criou obra de expressão simples e temática profunda. 
A rua Augusta está muito longe do rio São Francisco. 
Atenção: 
Para não confundir o aposto de especificação com adjunto adnominal, observe a 
seguinte frase: 
A obra de Camões é símbolo da cultura portuguesa. 
Nessa oração, o termo em destaque tem a função de adjetivo: a obra camoniana. É, 
portanto, um adjunto adnominal. 
 
Observações: 
1) Os apostos, em geral, detacam-se por pausas, indicadas na escrita, por vírgulas, dois pontos ou 
travessões. Não havendo pausa, não haverá vírgulas. 
Por Exemplo: 
Acabo de ler o romance A moreninha. 
2) Às vezes, o aposto pode vir precedido de expressões explicativas do tipo: a saber, isto é, por 
exemplo, etc. 
Por Exemplo: 
Alguns alunos, a saber, Marcos, Rafael e Bianca não entraram na sala de aula após o recreio. 
 
3) O aposto pode aparecer antes do termo a que se refere. 
Por Exemplo: 
Código universal, a música não tem fronteiras. 
4) O aposto que se refere ao objeto indireto, complemento nominal ou adjunto adverbial pode 
aparecer precedido de preposição. 
Por Exemplo: 
Estava deslumbrada com tudo: com a aprovação, com o ingresso na universidade, com 
as felicitações. 
Vocativo 
Vocativo é um termo que não possui relação sintática com outro termo da oração. Não pertence, portanto, nem 
ao sujeito nem ao predicado. É o termo que serve para chamar, invocar ou interpelar um ouvinte real ou 
hipotético. Por seu caráter, geralmente se relaciona à segunda pessoa do discurso. Veja os exemplos: 
Não fale tão alto, Rita! 
 Vocativo 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 123 
 
LIDERAPOSTILAS 
Senhor presidente, queremos nossos direitos! 
 Vocativo 
 
A vida, minha amada, é feita de escolhas. 
 Vocativo 
Nessas orações, os termos destacados são vocativos: indicam e nomeiam o interlocutor a que se está dirigindo a 
palavra. 
Obs.: o vocativo pode vir antecedido por interjeições de apelo, tais como ó, olá, eh!, etc. 
Por Exemplo: 
Ó Cristo, iluminai-me em minhas decisões. 
Olá professora, a senhora está muito elegante hoje! 
Eh! Gente, temos que estudar mais. 
 
Distinção entre Vocativo e Aposto 
- O vocativo não mantém relação sintática com outro termo da oração. 
Por Exemplo: 
Crianças, vamos entrar. 
 Vocativo 
- O aposto mantém relação sintática com outro termo da oração. 
Por Exemplo: 
A vida de Moisés, grande profeta, foi filmada. 
 Sujeito Aposto 
 
QUESTÕES 
 
01-É um verbo transitivo direto o termo em destaque em: 
a) Eu era feliz naquela época. 
b) Minha sobrinha nasceu! 
c) Eu comprei um livro. 
d) Conversei com o cliente. 
 
02- “Nascido sob o signo do Barroco, o Brasil tem sua fisionomia e alma compostos até hoje de seu sopro místico. 
Aqui, o Barroco não foi um estilo artístico passageiro, mas a substância básica de toda uma nova síntese cultural. Se 
há um traço que perpassa as diferentes manifestações da cultura brasileira, é justamente esse barroquismo latente, 
com as vibrações e ressonâncias que lhe são típicas: extremosda fé, cupidez do poder, anseios messiânicos, ilusão 
de grandeza, impulso da contradição, exaltação dos sentidos, êxtase da festa, convivência das disparidades, atração 
das vertigens, mágica das palavras, sonho da glória, pendor para o exuberante e o monumental, gosto da tragédia, 
horror da miséria e compulsão à esperança. Não cabe, portanto, falar numa era do Barroco, sendo mais apropriado 
tentar entender essa dimensão barroca profunda que assinala toda a história do Brasil”. 
 
(SEVCENKO, Nicolau. Pindorama revisitada: cultura e sociedade em tempos de virada. Editora Peirópolis: São 
Paulo, 2000) 
 
“Não cabe, portanto, falar numa era do Barroco, sendo mais apropriado tentar entender essa dimensão barroca 
profunda que assinala toda a história do Brasil”. 
 
Com relação ao excerto destacado acima e às palavras sublinhadas, assinale a alternativa correta: 
a) quanto à análise morfológica, “cabe falar” é uma locução verbal, na qual o primeiro verbo está na terceira 
pessoa do singular e o segundo está no infinitivo impessoal. Quanto à análise sintática, “cabe falar” é verbo 
transitivo indireto. 
b) quanto à análise morfológica, “Barroco” é substantivo próprio masculino. Quanto à análise sintática, é 
complemento adnominal. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 124 
 
LIDERAPOSTILAS 
c) quanto à análise morfológica, “apropriado” é adjetivo simples derivado do radical “próprio”. Quanto à análise 
sintática, é objeto direto. 
d) quanto à análise morfológica, “tentar entender” é sujeito simples. Quanto à análise sintática, é locução verbal 
composta por dois verbos no infinitivo impessoal. 
e) quanto à análise morfológica, “dimensão” é substantivo comum masculino. Quanto à análise sintática, é objeto 
direto. 
 
03- ''A porta da verdade estava aberta / mas só deixava passar / meia pessoa de cada vez." 
 (Carlos Drummond de Andrade) 
Assinale o item em que se indica corretamente a função sintática dos termos destacados. 
a) ''meia pessoa" funciona como sujeito. 
b) ''da verdade" funciona como complemento nominal. 
c) ''só" funciona como adjunto adnominal. 
d) ''de cada vez" funciona como adjunto adnominal. 
e) ''aberta" funciona como adjunto adverbial. 
 
04- Identifique os termos da oração e assinale a opção correta: 
Não me convidaram. 
a) convidaram - verbo transitivo direto e indireto. 
b) me - objeto indireto. 
c) convidaram - verbo transitivo direto. 
d) convidaram - verbo transitivo indireto. 
 
05- A classificação sintática dos termos está INCORRETA na alternativa: 
a) As contratações da empresa visam dar oportunidades aos jovens. (= Adjunto adnominal). 
b) Ele sempre agiu favoravelmente às nossas determinações. (= Complemento nominal). 
c) Entreguei-lhe toda a documentação solicitada. (= Objeto indireto). 
d) Os meninos saíram do parque felizes. (= Predicativo do objeto). 
 
06- Na questão, assinale a frase gramaticalmente correta. 
a) Aline pos-se a chorar, tão logo soube do resultado do concurso. 
b) Minha sobrinha, completa cinco anos em dezembro. 
c) Fiquei com uma dó de Fabiana por não conseguir assistir ao concerto. 
d) Assim que você o ver, entregue-lhe as cópias do processo. 
e) Sarney implicou-se em ações ilícitas, mas permanece no poder. 
 
07- Dadas as frases, 
I. O professor ofereceu-lhe um livro de Gabriel García Marquez. 
II. Os críticos consideraram o filme um desastre. 
III. Aconteceram grandes modificações no Senado Federal. 
os constituintes em destaque exercem, respectivamente, as funções sintáticas de 
a) sujeito, objeto indireto e sujeito. 
b) objeto indireto, predicativo do objeto e sujeito. 
c) objeto direto, predicativo do sujeito e objeto direto. 
d) objeto indireto, predicativo do sujeito e objeto direto. 
e) adjunto adnominal, predicativo do objeto e objeto indireto. 
 
08- Considere o seguinte período : 
 “Diz que seus filhos pequenos se assustaram, mas depois foram brincar nos galhos tombados”. 
Nessa construção, os adjetivos “pequenos” e “tombados” exercem a função de: 
a) Adjunto adverbial. 
b) Adjunto adnominal. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 125 
 
LIDERAPOSTILAS 
c) Complemento nominal. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
09- POR QUE SÃO ASSIM? 
Mariana Sgarioni 
 
Daniel Blair tem 4 aninhos e achou que seu cachorrinho de apenas uma semana de vida estava muito sujo. O melhor 
jeito encontrado para um banho rápido foi atirar o animal na água do vaso sanitário – e dar descarga. Por sorte, a 
mãe descobriu a tempo, e bombeiros resgataram o animalzinho ainda vivo no esgoto. O caso aconteceu no início de 
junho, na Inglaterra, e chamou a atenção das câmeras do mundo inteiro. Muitos perguntaram: será que Daniel seria 
um psicopata divertindo-se com o sofrimento do bicho? 
Provavelmente não. Nesses casos, o que pode existir é o transtorno de conduta – comportamento que viola regras 
sociais importantes. 
 “Nesses casos, o que pode existir é um transtorno de conduta”; esse segmento do texto apresenta: 
a) duas orações, sendo uma subordinada; 
b) três orações, sendo uma reduzida; 
c) quatro orações, sendo uma coordenada; 
d) uma só oração, sendo absoluta; 
e) três orações, sendo uma coordenada. 
 
10- Considere as seguintes frases: 
I. Finalmente chegou quem faltava. 
II. Depois de horas de viagem interminável, Antonito chegou ao limite de sua disposição. 
Quanto à regência do verbo chegar nas frases I e II, assinale a alternativa correta. 
a) Em ambas as frases o verbo é intransitivo, não carecendo de complementos. 
b) Em ambas as frases o verbo é transitivo direto, sendo que na frase I o objeto direto é o sintagma “quem 
faltava” e na frase II o objeto direto é o sintagma “de sua disposição”. 
c) Na primeira frase o verbo é intransitivo, não carecendo de complementos nominais, e na segunda frase, é 
transitivo indireto, complementado pelo objeto indireto "ao limite de sua disposição". 
d) Na primeira frase o verbo é transitivo direto, complementado pelo objeto direto "quem faltava", e na segunda 
frase, é transitivo indireto, complementado pelo objeto indireto "ao limite de sua disposição". 
e) Em ambas as frases o verbo é transitivo indireto, sendo que na frase I o objeto indireto é "quem faltava" e na 
frase II o objeto indireto é "ao limite de sua disposição". 
 
01 C 
02 A 
03 A 
04 C 
05 D 
06 E 
07 B 
08 B 
09 A 
10 C 
 
 
 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 126 
 
LIDERAPOSTILAS 
6 - Emprego dos sinais de pontuação. 
EMPREGO DO PONTO ( . ) 
 
É o principal sinal de pontuação empregado para finalizar as proposições declarativas, simples ou compostas, de 
sentido completo. 
 
“Os pés do que entrara apenas faziam um rumor sumido no chão de mármore. Vinha descalço. A sua aljarabia ou 
túnica era de lá grosseiramente tecida, o cinto uma corda de esparto.” (A. Herculano) 
“Estava Ângela na janela da sua casa na “rua do Bispo”, quando o marido surdiu da esquina da “Praça nova”. 
Reconheceu-o logo pela corpulência redonda.” (Camilo Castelo Branco) 
O ponto final também é empregado para: 
a)Encerrar a oração adversativa assindética de certa extensão, principalmente quando a oração sindética 
posposta é aditiva ou adversativa e traz uma ideia nova, um pensamento novo em relação à oração assindética. 
“– Quando era mais jovem, em criança, era natural, ele podia passar por criado. Mas você está ficando moço 
e ele vai tomando confiança.” (Machado de Assis) 
“O mistério que havia entre ambos ninguém o podia entender. E, todavia, a explicação era bem simples: 
estava no caráter extremamente religioso do califa, na sua velhice e no seu passado de príncipe absoluto.” (A. 
Herculano) 
b)Indicar a abreviatura de uma palavra. Neste caso, recebe o nome de “ponto abreviativo”. 
pág. ou p. Cel. (Coronel) r. (rua) 
prof. (professor) Dr. (doutor) 
 
 
EMPREGO DO PONTO E VÍRGULA ( ; ) 
O ponto e vírgula representa uma pausa maior que a vírgula e menor que o ponto final. Não há regras bem 
delimitadas parao seu emprego. É comum empregar: 
 
a)Para separar os incisos de leis, decretos, portarias etc. 
Art. 3.º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil: 
I – construir uma sociedade livre, justa e solidária; 
II – garantir o desenvolvimento nacional; 
III – erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais; 
IV – promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas 
de discriminação. 
 
b)Para separar orações coordenadas de sentidos opostos. 
A irmã odeia esportes; o irmão ama tudo que exige movimento. 
“O egoísmo vê na revolução um fato que destrói; o gênio contempla na revolução uma ideia que edifica.” 
(Coelho Neto apud Jorge Miguel) 
João é um trabalhador; Pedro é um vadio. 
 
 
 
 
 
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LIDERAPOSTILAS 
c)Para separar orações coordenadas de considerável extensão, principalmente quando em qualquer 
destas proposições já existe pausa mais fraca assinalada por vírgula. 
A porta ficava à direita da grande coluna de entrada do templo budista; a sala do mestre localizava-se depois 
dessa porta. 
Nada se comparava ao devaneio sentido naquele momento da sessão de psicoterapia; e contava-me tudo sem 
restrições. 
À véspera do grande evento, o jovem pianista entregou-se, em seu quarto, ao silêncio e à meditação; e passou 
as últimas 24 horas em total solidão. 
O governo, depois do confronto com os manifestantes, resolveu negociar; mas os termos da negociação ainda 
serão analisados pela Procuradoria Regional do Trabalho. 
 
EMPREGO DOS DOIS-PONTOS ( : ) 
 
Os dois-pontos representam geralmente uma pausa repentina, instantânea, um pouco mais intensa que a vírgula, 
indicando, na maioria dos casos, uma estrutura incompleta. São empregados para: 
a)Separar o verbo de dizer (descendi) do discurso direto (fala) da personagem. 
E a filha, cingindo-lhe ao pescoço, exclamara: 
– E quando vamos? (Camilo Castelo Branco) 
“O romano Aécio teve, porém, piedade de Átila e aos filhos de Teodorico disse: – Ide-vos, porque o império 
está salvo.” (A. Herculano) 
 
b) Enunciar uma enumeração. 
Frequentemente lia os clássicos portugueses: Camões, Camilo, Herculano e Quental. 
Durante a aula, anote as seguintes coisas: principais pontos, as principais definições e as principais 
aplicações. 
 
c)Separar expressões que explicam ou completam o que foi dito anteriormente. 
“Mal, porém, o marido lhe dava as costas, voltava-lhe a fraqueza: vinham-lhe as lágrimas, tornavam as 
agonias.” (Lima Barreto) 
“Olhe que ambas elas têm nomes inspiradores: uma é Berta, a outra é Laura.” (Camilo, apud Arthur de A. 
Torres) 
“Hoje, a cobiça assentou-se no lugar da equidade: o juiz vende a consciência no mercado dos poderosos, 
como as mulheres de Babilônia vendiam a pudicícia nas praças públicas aos que passavam, diante da luz do dia.” 
(Camilo Castelo Branco) 
“A morte não extingue: transforma; não aniquila: renova; não divorcia: aproxima.” (Rui Barbosa, apud Jorge 
Miguel) 
 
d)Indicar uma citação, alheia ou própria. 
Pensamos como Pitágoras: “Educai as crianças e não será preciso castigar os homens”. 
“Disse comigo: ‘Que importa ao mundo a vida de um pobre truão’”? (A. Herculano) 
Às margens do Ipiranga, bradou D. Pedro I: “Independência ou morte!”. 
 
 
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LIDERAPOSTILAS 
e) Marcar a supressão de uma conjunção (conectivo). 
Penso hoje que a vocação dele era, de fato, o serviço público: sentia-se suficientemente recompensado pela 
responsabilidade que lhe cabia. 
Supressão de conjunção causal (porque, já que, visto que etc.) 
“Tereza não ouviu o remate da brutal apóstrofe: tinha fugido aturdida e envergonhada.” (Camilo Castelo 
Branco) 
Supressão de conjunção causal (porque, já que, visto que etc.) 
 
PONTO DE EXCLAMAÇÃO ( ! ) 
 
É o sinal de pontuação empregado depois de interjeições, palavras ou frases com o intuito de expressar 
admiração, espanto, surpresa, afeto, cólera, ou seja, estados emotivos. 
“Espanta discrição tamanha na índole de Simão Botelho, e na presumível ignorância de Teresa em coisas 
materiais da vida, como são um patrimônio!” (Camilo Castelo Branco – Amor de perdição) 
“— O lacaio ficou-se de uma vez! disse o vestido roxo com um movimento de impaciência. 
— É verdade! respondeu distraidamente a companheira.” (José de Alencar) 
“Ah! quem pode saber de que outras vidas veio?... 
Quantas vezes, fitando a Via-Láctea, creio 
Todo o mistério ver aberto ao meu olhar!” (Olavo Bilac) 
→Observação: 
Às vezes, aparecem juntos o ponto de exclamação e o ponto de interrogação, imprimindo à frase tanto um 
caráter exclamativo quanto um caráter interrogativo. 
“É a história. E história assim poderá ouvi-la a olhos enxutos a mulher, a criatura mais bem formada das 
branduras da piedade, a que por vezes traz consigo do céu um reflexo da divina misericórdia?!” (Camilo Castelo 
Branco) 
“Como queres que eu vá, triste e sozinho, 
Casando a treva e o frio de meu peito 
Ao frio e à treva que há pelo caminho?!” (Olavo Bilac) 
 
PONTO DE INTERROGAÇÃO ( ? ) 
 
É o sinal de pontuação usado depois de palavras e frases interrogativas. 
“Não haveria castigo que me tirasse semelhante remorso da consciência, fosse de que modo fosse, 
perpetrado o assassinato. Que acha você? 
— Eu também; mas você sabe o que dizem esses políticos que sobem às alturas com dezenas de assassinatos 
nas costas?” (Lima Barreto) 
“Não foi preciso romper o sobrescrito, porque vinha aberta. 
— É de meu pai... disse Amâncio. 
— Ah! é do velho Vasconcelos?... Como vai ele?” (Aluísio Azevedo) 
“Lembras-te? Um dia me disseste: 
“Tudo acabou!” E eu exclamei: 
“Se vais partir, por que vieste?” (Olavo Bilac) 
 
 
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LIDERAPOSTILAS 
→ Observação: 
Nas interrogativas indiretas, o ponto de interrogação é dispensado. 
“Perguntou ao arreeiro se conhecia alguma casa em Viseu onde ele pudesse estar escondido uma noite ou 
duas, sem receio de ser denunciado.” (Camilo Castelo Branco) 
“Não ficaram estes contentes e procuraram indagar quem era o dono da casa.” (Lima Barreto) 
 
EMPREGO DA VÍRGULA ( , ) 
 
Para estudar o emprego da vírgula, primeiro é preciso entender que ela pode ser usada tanto para isolar termos 
dentro das orações quanto para separar orações dentro de um período composto. Por isso, dividimos seu emprego 
em: 
 
A vírgula entre os termos de uma oração 
Emprega-se a vírgula: 
a)Para separar termos coordenados assindéticos (sem ligação por conectivo), de mesma função 
sintática, que formam, muitas vezes, enumerações. 
Deparamo-nos em nossa viagem com uma paisagem paradisíaca na qual se viam o sol, algumas nuvens, o 
mar ao longe, alguns coqueiros e duas casas numa restinga. 
“Havia sermonários latinos, um Marco Marullo, três retóricas, muitas teologias morais, um Euclides, 
comentários de versões literais de Tito Livio e Virgílio.” (Camilo Castelo Branco) 
A vida, o infinito, o sol, o mar, tudo é um louvor a Deus. 
 
Observações: 
Quando o último elemento de uma série enumerativa vier precedido da conjunção “e”, a vírgula é dispensada. 
Neste caso, diz-se que se fez uma “enumeração fechada”, pois o último elemento, introduzido pelo conectivo aditivo 
“e”, finaliza o pensamento, o que não permite inferir que haja outros elementos não mencionados. 
Na festa, todos saltavam, riam, cantavam e dançavam freneticamente. 
Não se deve empregar a vírgula antes das conjunções “e, ou, nem” quando estas ligarem palavras ou mesmo 
orações de pequena extensão. 
“Todo ele era atenção e interrogação.” (Machado de Assis) 
Nem um nem outro lhe deve ficar obrigado.” (A. Herculano) 
“Com ela ou sem ela, tenho por certa a nossa ida.” (Machado de Assis) 
Emprega-se a vírgula antes do “e” quando este vier repetido antes de cada um dos elementos (polissíndeto). 
“Tua irmã é carinhosa, e doce, e meiga, e casta, e consoladora.” (Eça deQueiroz) 
 
b)Para isolar vocativos. 
“Mas olha, meu Telmo, torno a dizer-te: eu não sei como hei de fazer para te dar conselhos.” (A. Garrett) 
Que foi, Madalena, há algum problema na comida? 
“De maneira, cristãos, que temos hoje a maior tentação: queira Deus que tenhamos também a maior vitória.” 
(Pe. Antonio Vieira) 
 
 
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LIDERAPOSTILAS 
c)Para separar adjuntos adverbiais locucionais deslocados dentro da estrutura oracional. 
“A morte de Afonso VI, quase no fim da primeira década do século XII, deu origem a acontecimentos ainda 
mais graves do que os por ele previstos...” (A. Herculano) 
“Desde as quatro horas da tarde, no calor e silêncio do domingo de junho, o Fidalgo da Torre (...) 
trabalhava.” (Eça de Queiroz) 
“Depois das grandes dores e das lágrimas torrenciais, forma-se também no coração do homem um húmus 
poderoso...” (José de Alencar) 
“Diante dessa varanda, na claridade forte, pousava a mesa ... .” (Eça de Queiroz) 
 
Observações essenciais: 
 
Os adjuntos adverbiais formados por um só vocábulo – e mesmo os adjuntos adverbiais locucionais, de pequena 
extensão – dispensam a vírgula, salvo se se quiser conferir-lhes ênfase. 
Iremos hoje ao shopping. 
Todos em princípio discordam do que ele disse. 
Amanhã de manhã chegarão o Presidente da República e toda a sua comitiva. 
“Logo pela primeira vez o caso intrigou a vizinhança.” (Lima Barreto) 
“Esta atitude de resto convém ao bacharel... .” (Eça de Queiroz) 
Os adjuntos adverbiais terminados no sufixo “-mente” seguem a regra de pontuação dos adjuntos adverbiais 
simples: ou não se põe nenhuma vírgula, ou se isola o advérbio com vírgula(s) para conferir-lhe ênfase ou alterar-
lhe a semântica. 
“É verdade que a guitarra vinha decentemente embrulhada em papel, mas o vestuário não lhe escondia 
inteiramente as formas.” (Lima Barreto) 
“... uma flor consolaria aquela deserdada; mas na disposição dos seres, infelizmente, a Substância que lá 
devia ser rosa é aqui na Baixa homem de Estado...” (Eça de Queiroz) 
“Realmente, era graciosa e viva nos gestos, olhos cálidos, boca fina e interrogativa.” (Machado de Assis) 
 
d)Para isolar apostos explicativos. 
“Vós fostes o aio e amigo de meu senhor... de meu primeiro marido, o Senhor D. João de Portugal...” (A. 
Garrett) 
“O Dr. Camargo, médico e velho amigo da casa, foi ter com Estácio.” (Machado de Assis) 
Recife, cidade cortada por rios, é conhecida como a Veneza brasileira. 
Salomão, filho de Davi, foi um rei sábio. 
 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 131 
 
LIDERAPOSTILAS 
e) Para isolar o nome do lugar quando seguido de data. 
Palmares, 2 de fevereiro de 2004. 
 
f) Para isolar alguns termos sintáticos – geralmente complementos verbais – postos no início do 
período (anástrofe), com o intuito de conferir-lhes ênfase, desde que sejam retomados de forma 
pleonástica por pronome oblíquo. 
As ideias do nosso presidente, já não mais as defendo. 
Aos amigos do alheio, difícil é perdoar-lhes os prejuízos que causam. 
 
g) Para isolar o predicativo do sujeito deslocado dentro da estrutura oracional quando o verbo não é 
de ligação. 
Triste com a notícia, o rapaz deixou a sala em silêncio. 
O governo, contente com a redução da inflação, interveio junto ao Banco Central para que este diminua a 
taxa Selic. 
O professor, desesperado, deixou a sala. 
h) Para indicar uma elipse (ocultação), geralmente, de um verbo. 
O Brasil sempre exportou carnes; a Argentina, sapatos e couro; a Venezuela, petróleo. (Elipse do verbo 
“exportar”) 
“A moral legisla para o homem; o direito, para o cidadão.” (Tomás Ribeiro apud Artur de A. Tôrres) 
Marcos estuda francês, e João, inglês. 
i) Para separar expressões explicativas, conclusivas e retificativas, interpostas na oração, 
como, “isto é, a saber, ou seja, por exemplo, ou melhor, outrossim, com efeito, assim, então, 
por assim dizer, além disso, ademais etc.”. 
“Quaresma fez o “Tangolomango”, isto é, vestiu uma velha sobrecasaca do general...” (Lima Barreto) 
“Esta singularidade era um símbolo da união, ou melhor, da comunhão que o dono da casa queria que 
houvesse durante a ceia...” (José de Alencar) 
“O calor úmido das paragens amazonenses, por exemplo, deprime e exaure.” (Euclides da Cunha) 
j) Para separar os elementos paralelos nas frases proverbiais. 
O velho a estirar, o diabo a enrugar. 
Dinheiro na mão, amigos no portão. 
 
 
A vírgula entre as orações 
 
a)Para separar orações coordenadas assindéticas. 
“Entregou a espingarda a sinhá Vitória, pôs o filho no cangote, levantou-se, agarrou os bracinhos...” 
(Graciliano Ramos) 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 132 
 
LIDERAPOSTILAS 
“Os juazeiros aproximaram-se, recuaram, sumiram-se.” (Graciliano Ramos) 
“Deus quer, o homem sonha, a obra nasce.” (Fernando Pessoa) 
“E agora, José? 
A festa acabou, 
a luz apagou, 
o povo sumiu, 
a noite esfriou.” (C. Drummond) 
 
 
b) Emprega-se a vírgula para separar as orações coordenadas sindéticas, exceto as introduzidas pelo 
conectivo aditivo “e”. 
“... as duas janelas estavam cerradas, mas sentia-se fora o sol faiscar nas vidraças...” (Eça de Queiroz) 
“Não frequentava botequins, nem fazia noitadas.” (Eça de Queiroz) 
“... ora tinha trabalho que me obrigava a fechar o gabinete, ora saía ao domingo para ir passear pela cidade 
e arrabaldes o meu mal secreto.” (Machado de Assis) 
“Note que é só para fazer mal, porque ele é tão religioso como este lampião.” (Machado de Assis) 
Não estudas regularmente, logo és um mau aluno. 
 Observações: 
A vírgula é de rigor antes do “e” aditivo quando vem repetido antes de cada oração (polissíndeto), quando o “e” 
possui valor adversativo, ou quando a oração introduzida pelo “e” apresenta sujeito diverso da oração assindética 
anteposta. 
Preparou-se profundamente para o concurso, e não conseguiu ser aprovado nem na primeira etapa. 
O “e” possui valor adversativo. 
“Cumpriu-se o Mar, e o Império se desfez.” (Fernando Pessoa) 
Os sujeitos das orações são diferentes. 
“Rita tratou especialmente do coração, e ninguém o faria melhor.” (Machado de Assis) 
“Rondo-te, e arquejo, e choro, ó cidadela!” (Olavo Bilac, apud Domingos Paschoal Cegalla) 
Boa parte dos conectivos coordenativos admite o deslocamento dentro da oração coordenada de que eles fazem 
parte. Um bom paradigma nos dá as conjunções coordenativas adversativas (construções possíveis): 
 
As ideias construídas por ele têm fundamento, mas são inaplicáveis à realidade do dia a dia. 
Posição mais comum – conectivo introduz a oração coordenada sindética. 
A vírgula deve ser aplicada antes do conectivo. 
 
As ideias construídas por ele têm fundamento; entretanto, são inaplicáveis à realidade do dia a dia. 
pontuação enfática para o conectivo 
 
As ideias construídas por ele têm fundamento; são inaplicáveis, porém, à realidade do dia a dia. 
conectivo deslocado dentro da oração sindética 
 
As ideias construídas por ele têm fundamento; são inaplicáveis à realidade do dia a dia, no entanto. 
conectivo deslocado dentro da oração sindética 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 133 
 
LIDERAPOSTILAS 
 
Quando a oração assindética é de considerável extensão, pode-se finalizá-la com um ponto. Depois inicia-se a oração 
sindética com conectivo adequado, o qual poderá ou não ser isolado por uma vírgula. 
 
“Quis puxar as de Capitu, mas ainda agora a ação não respondeu à intenção. Contudo, achei-me forte e atrevido.” 
(Machado de Assis) 
 
“A criação de gado é ali a sorte de trabalho menos impropriada ao homem e à terra. Entretanto não há vislumbrar 
nas fazendas do sertão a azáfama festiva das estâncias do Sul.” (Euclides da Cunha) 
 
c)Para separar orações subordinadas adjetivas explicativas. 
 
“Aquele olhar profundo, que parecia despedir os fogos surdos de uma labareda oculta, incutia nela um desassossego 
íntimo.” (José de Alencar) 
 
O homem, que é mortal, julga-se às vezes eterno. 
 
“Eu,que já a achava lindíssima, bradaria que era a mais bela criatura do mundo se o receio me não fizesse discreto.” 
(Machado de Assis) 
 
 
“Qualquer príncipe italiano, cujo principado é menos do que a sua capital, tem residências dez vezes mais magníficas 
do que esse bocó de Sanjon.” (Lima Barreto) 
 
d)Para separar orações subordinadas adverbiais desenvolvidas quando antepostas à oração principal 
ou intercaladas nela. 
 
“Logo que começou a revolver os papéis, a mão do médico tornou-se mais febril.” (Machado de Assis) 
 
O conselheiro, embora não figurasse em nenhum grande cargo do Estado, ocupava elevado lugar na sociedade. 
(Machado de Assis) 
 
A audiência foi, conforme atestaram os advogados, bastante positiva para a defesa. 
 
“Como pregava gratuitamente, o vigário de Caldelas era chamado por todos os mordomos e confrarias festeiras.” 
(Camilo Castelo Branco) 
 
e)Para separar as orações reduzidas (de gerúndio, de infinitivo e de particípio) adverbiais e adjetivas 
quando antepostas à oração principal ou intercaladas nela. 
 
“Hoje, pensando melhor, acho que servi de alívio.” (Machado de Assis) 
 
Acabada a balada, retiraram-se os convidados. 
 
“Provado o roubo, iremos haver a importância dos dois brilhantes ultimamente comprados ao ourives que no-los 
vendeu.” (Camilo Castelo Branco) 
 
“A Serra do Grão-Mogol, raiando as lindes da Bahia, é o primeiro espécimen dessas esplêndidas chapadas imitando 
cordilheiras...” (Euclides da Cunha) 
 
A lagarta, paralisada pelo veneno da vespa, nada poderá fazer para evitar o seu martírio. 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 134 
 
LIDERAPOSTILAS 
f)Para separar orações intercaladas. 
 
“Venha, acudiu ele, venha o grande o homem.” (Machado de Assis) 
 
Cão que ladra, diz o dito popular, não morde. 
 
“Onde é que se viu, diziam eles, um imperador que só tem dois palácios?” (Lima Barreto) 
 
Não se emprega a vírgula 
 
O emprego da vírgula, como já vimos, obedece a critérios bem definidos. Pode ser empregada tanto entre termos 
de uma oração quanto entre orações. O interessante é notar que boa parte dos casos estudados se refere a estruturas 
nas quais existem inversões (ordem indireta). Por causa dessas inversões “pontua-se”, emprega-se algum sinal de 
pontuação para evitar confusões. Logo, a ordem direta, em princípio, dispensa o emprego de sinais de pontuação. 
Portanto, o estudante da língua-mãe deve estar atento à estrutura do período se quiser empregar bem algum sinal 
de pontuação. Observe o exemplo abaixo: 
O ex-diretor licenciado da empresa brasileira de correios e telégrafos deverá viajar nas próximas duas 
semanas. 
O período dispensa qualquer sinal de pontuação, porquanto se encontra na ordem direta. 
Ademais, não se deve empregar a vírgula: 
 
a)Entre o sujeito e o seu verbo quando juntos, ainda que um preceda ao outro. 
 
A indignação de muitos estudantes, não transpõe o âmbito das conversas privadas. 
 
Não é fácil, manter-se o equilíbrio entre o direito e o dever. 
 
O fato de ter cultivado tantos amigos e granjeado o respeito de todos, é prova suficiente de que ele teve uma vida 
digna. 
 
Fica claro, que deve ser pago ao reclamante o valor referente às horas suplementares. 
 
b)Entre o verbo e o(s) seu(s) complemento(s) quando juntos, ainda que um preceda ao outro. 
 
O artigo 273 do CPC garante, ao autor, a antecipação dos efeitos da tutela. 
 
Deverão ser entregues ao auditor, todas as cópias, devidamente autenticadas. 
 
São vultosos os prejuízos causados pelos sonegadores e pelos corruptos ao povo brasileiro, com os quais, se indigna 
o motorista. 
 
Esclarece o reclamante, que a empresa jamais efetuou qualquer depósito em sua conta vinculada. 
 
c)Entre o nome (substantivo, adjetivo ou advérbio) e o seu complemento quando estão juntos. 
 
Ele sempre exerceu uma forte influência, na investigação dos casos de corrupção no Brasil. 
 
Não havia mais dúvidas, de que a vida dele era uma questão de dias. 
 
Os homens têm-se tornado insensíveis, à dor alheira. 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 135 
 
LIDERAPOSTILAS 
d)Entre o nome (substantivo) e o seu adjunto adnominal. 
 
A casa e todos os bens, de nossos avós, foram doados para abrigos de idosos. 
 
Ficou durante um bom tempo impressionado com o nome, do marido dela. 
 
e) Entre o nome e a oração subordinada adjetiva restritiva. 
 
• Vírgulas inadequadas – a oração adjetiva é restritiva 
O Homem, que fuma, aumenta a probabilidade de desenvolver câncer de pulmão 
 
• Vírgulas inadequadas – a oração adjetiva é restritiva 
O deputado, que é honesto, possui mais facilidade para se reeleger em uma segunda eleição. 
 
⇨ Observação: 
Quando a oração adjetiva restritiva é de certa extensão, é lícito empregar a vírgula ao final dela. 
 
“As famílias que se estabeleceram naquelas encostas meridionais das longas serranias chamadas pelos antigos 
Montes Marianos, conservaram por mais tempo os hábitos erradios dos povos pastores.” (M. Said Ali – Gramática 
Secundária da Língua Portuguesa) 
 
f) Entre a oração principal e a oração subordinada substantiva, salvo a oração subordinada substantiva 
apositiva. 
 
Mostrou-se bastante ansioso, por que o problema logo fosse resolvido. 
 
O deputado secretamente nos disse, que o Brasil certamente passará por uma crise financeira em breve. 
 
Nosso maior problema fora, que ele não admitia ser cuidado por ninguém. 
⇨ Observação: 
Se a oração subordinada substantiva vier anteposta à oração principal, a vírgula é de rigor. 
 
Que ele é o presidente, já se sabia; que ele não tem competência, já se sabia também. 
 
Quando ocorrerá o evento, não se disse. 
 
TRAVESSÃO ( – ) 
 
É o sinal de pontuação representado por um traço de certa extensão, um pouco mais longo que o hífen, que 
geralmente simboliza pausas dentro da estrutura oracional. Logo, emprega-se para: 
 
a)Substituir a vírgula e até mesmo os parênteses, indicando uma pausa mais extensa, mais profunda, 
mais enfática. 
 
“Todo aquele dia lhe aparecia como enevoado, sem contornos, à maneira de um sonho antigo – onde destacava a 
cara balofa e amarelada do padre, e a figura medonha de uma velha, que estendia a mão adunca, com uma 
sofreguidão colérica, empurrando, rogando pragas, quando, à porta da igreja, Jorge comovido distribuía patacos.” 
(Eça de Queiroz) 
 
“Entre quarenta e oito liberais de um lado, que sustentam o projeto, e quarenta e um conservadores do outro, que 
o combatem, vós – os nove – preferis fundir-vos na minoria inimiga do vosso partido, para com essa aliança constituir 
maioria hostil ao gabinete.” (Rui Barbosa) 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 136 
 
LIDERAPOSTILAS 
 
“Boas, ou más, justas, ou falsas, liberais, ou revolucionárias, deem-lhes lá os qualificativos que quiserem (depois os 
discutiremos), – a verdade é que o que, precisamente, se não podia esperar do redator-chefe desta folha, eram 
outras opiniões, outras conclusões, outras atitudes, que não as mantidas por ele nestas colunas.” (Rui Barbosa 
– Obras seletas) 
 
⇨ Observação: 
Perceba que o emprego de um sinal de pontuação não elide o emprego de um outro. Prova disso é o último 
exemplo extraído de um discurso do mestre Rui Barbosa, cujos termos foram publicados em 2 de abril de 1889, em 
um diário de notícias daquele tempo. 
 
Quando ele chegou às 9h45min – ele sempre chegava atrasado –, o diretor já fizera os comentários iniciais. 
 
b)Para indicar a mudança de interlocutor nos discursos narrativos. 
 
“Na varanda achei prima Justina, passeando de um lado para outro. Veio ao patamar e perguntou-me onde estivera. 
 
— Estive aqui ao pé, conversando com D. Fortunata, e distraí-me. É tarde, não é? Mamãe perguntou por mim? 
— Perguntou, mas eu disse que você já tinha vindo.” (Machado de Assis) 
 
PARÊNTESES ( ( ) ) 
Os parênteses são frequentemente usados na escrita para isolar termos, palavras, expressões e orações 
intercalados naa fala do personagem, integral, palavra por palavra. Geralmente se usam dois pontos 
e travessão. 
Ex.: O funcionário disse ao patrão: 
- Espero voltar no final do expediente. 
Rui perguntou ao amigo: 
- Posso chegar mais tarde? 
2) Indireto 
O narrador incorpora à sua fala a fala do personagem. O sentido é o mesmo do discurso direto, porém é 
utilizada uma conjunção integrante (que ou se) para fazer a ligação. 
Ex.: O funcionário disse ao patrão que esperava voltar no final do expediente. 
Rui perguntou ao amigo se poderia chegar mais tarde. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 9 
 
LIDERAPOSTILAS 
Obs.: O conhecimento desse assunto é muito importante para as questões que envolvem as paráfrases. 
Cuidado, pois, com o sentido. Procure ver se está sendo respeitada a correlação entre os tempos verbais e entre 
determinados pronomes. Abaixo, outro exemplo, bem elucidativo. 
Minha colega me afirmou: 
- Estarei aqui, se você precisar de mim. 
Minha colega me afirmou que estaria lá se eu precisasse dela. 
O sentido é, rigorosamente, o mesmo. Foi necessário fazer inúmeras adaptações. 
3) Indireto livre 
É praticamente uma fusão dos dois anteriores. Percebe-se a fala do personagem, porém sem os recursos do 
discurso direto (dois pontos e travessão) nem do discurso indireto (conjunções que ou se). 
Ex.: Ele caminhava preocupado pela avenida deserta. Será que vai chover, logo hoje, com todos esses 
compromissos!? 
IV) Dissertação 
Um texto é dissertativo quando tem como centro a ideia. É, pois, argumentativo, opinativo. Geralmente é o 
que se cobra em concursos públicos, tanto em interpretação de textos quanto na elaboração de redações. Divide-se 
em: 
1) Introdução 
Período de pouca extensão em que se apresenta uma ideia, uma afirmação que será desenvolvida nos 
parágrafos seguintes. É nele que se localiza o chamado tópico frasal, aquele período-chave em que se baseia todo 
o texto. 
 
2) Desenvolvimento 
Um ou mais parágrafos de extensão variada, de acordo com a necessidade da composição. É nele que se 
argumenta, discute, opina, rebate. É o corpo da redação. 
 
3) Conclusão 
Parágrafo curto com que se encerra a descrição. É também chamado de fecho. Há várias modalidades de 
conclusão: resumo da redação, citação de alguém famoso, opinião final contundente etc. Veja exemplo de trechos 
dissertativos. 
“De muitas maneiras, o emprego de alto funcionário público é um sacerdócio, porém pior, pois é exercido 
sob os olhares atentos da imprensa. O cidadão comum, tornado autoridade, transforma-se, do dia para a 
noite, numa espécie de âncora de noticiário. Não deve gaguejar, improvisar nem correr riscos em temas 
polêmicos.” (Gustavo Franco, na Veja 1782) 
“Entende-se por juízo um pensamento por meio do qual se afirma ou nega alguma coisa, se enuncia algo; 
serve para estabelecer relação entre duas ideias. Emitir um juízo é o mesmo que julgar. A inteligência opera 
por meio de juízos; raciocinar consiste em encadear juízos para tirar uma conclusão.” (Carlos Toledo Rizzini, 
Evolução para o Terceiro Milênio) 
“Insistamos sobre esta verdade: a guerra de Canudos foi um refluxo em nossa história. Tivemos, 
inopinadamente, ressurreta e em armas em nossa frente, uma sociedade velha, uma sociedade morta, 
galvanizada por um doido.” (Euclides da Cunha, Os Sertões) 
Observações 
a) Um texto, às vezes, apresenta tipologia mista. Uma narração, por exemplo, pode conter traços dissertativos ou 
descritivos. Aliás, isso é frequente. Não há rigor absoluto. 
b) Se destacamos apenas um trecho de uma determinada obra, compreensivelmente todos os elementos que 
caracterizam sua tipologia podem não estar presentes. Por exemplo, os três trechos dissertativos apresentados, 
sendo parágrafos isolados, não contêm introdução, desenvolvimento e conclusão, o que não impede que os 
classifiquemos daquela forma. 
c) O tema costuma sugerir uma determinada tipologia, mas também aqui não há nada de absoluto. Digamos que se 
queira escrever sobre um passeio. A princípio, pensa-se numa narração. Porém, o autor pode prender-se a detalhes 
do lugar, das pessoas, do transporte utilizado etc. Teríamos então uma descrição. Por outro lado, ele pode falar da 
importância do lazer na vida das pessoas, para a sua saúde física ou mental etc. Dessa forma, desenvolvendo ideias, 
cairíamos em uma dissertação. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 10 
 
LIDERAPOSTILAS 
2. Ortografia. 
 
Além das letras, nossa língua usa uma série de sinais auxiliares a fim de indicar alguns fonemas especiais. Ao 
conjunto desses sinais gráficos, chamados também de sinais diacríticos (gr. “diacríticos” = apto a distinguir), dá-se 
o nome de notações léxicas. Esses sinais acessórios da escrita são os seguintes: acentos (agudo, circunflexo e grave), 
til, apóstrofo, cedilha e hífen. 
 
ACENTOS 
Os acentos são notações léxicas empregadas sobre algumas vogais para indicar a sílaba tônica ou para indicar a 
fusão entre elas. Como já dissemos, temos três tipos de acentos na língua portuguesa: ( ´ ) agudo, ( ^ ) circunflexo 
e ( ` ) grave. 
 
Agudo 
O acento agudo é empregado sobre as vogais para assinalar, quando as regras da acentuação assim exigirem, a 
tonicidade aberta das vogais “a, e, o” e a tonicidade fechada das vogais “i, u”. 
⇨ Observe: 
 Água; café; paletó; difícil; baú 
Circunflexo 
O acento circunflexo é usado sobre as vogais “a, e, o”, quando as regras da acentuação exigirem, para indicar o 
timbre fechado delas. 
 Quilômetro; cortês; repô-lo; britânico; constância; prêmio 
Grave 
O acento grave é usado exclusivamente em português para indicar o fenômeno da crase, isto é, a contração, a fusão 
de dois “as” (a + a). 
Um dia chegaremos àquela região. 
 a+aquela 
Til 
É uma notação léxica usada para indicar a nasalização das vogais “a, o”, quando houver necessidade. 
 Órgão; não; intenção; ímã; põe; mãe 
 
CEDILHA 
É uma notação léxica colocada sob a letra “c”, a fim de se obter o fonema /s/ antes das vogais “a, o, u”. Observe: 
 Faço; caçar; mulçumano; açúcar; paçoca; espaço 
 
APÓSTROFO 
O apóstrofo é um sinal empregado para assinalar a supressão de um fonema numa palavra, a fim de se evitarem 
sons desagradáveis ou mesmo a repetição de um fonema ao se pronunciar o vocábulo. Geralmente ocorre a elisão 
do “e” da preposição “de”. 
 queda d’água 
 pau-d’arara 
 galinha-d’água 
 copo-d’água 
 pau-d’água 
 estrela-d’alva 
 mãe-d’água 
 borda-d’água 
 pau-d’arco 
 pau-d’óleo 
 
Emprega-se também o apóstrofo nas ligações das formas “santo” e “santa”, quando importa representar a elisão 
das vogais finais “o” e “a”. Observe: 
 Sant’Ana 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 11 
 
LIDERAPOSTILAS 
 Sant’Iago 
 Sant’Antônio 
 
HÍFEN 
É a notação léxica que apresenta maior número de empregos. É frequentemente empregado para unir palavras 
compostas, prefixos e formas verbais. Observe abaixo algumas orientações que estão respaldadas no Vocabulário 
Ortográfico da Língua Portuguesa, publicado no ano de 2009. 
Como já dissemos, o hífen é a notação léxica que apresenta o maior número de empregos. É frequentemente 
empregado, por exemplo, para indicar a ênclise dos pronomes oblíquos átonos, para formar vocábulos por derivação 
prefixal e para unir compostos. Veja: 
 fazê-lo 
 cachorro-quente 
 pré-operatório 
 pós-verbal 
 pô-las 
 
Quando une vocábulos, o hífen, em muitos casos, servirá como um sinal de conotatividade, pois indicará que os 
elementos unidos por ele não estão empregados em seus sentidos originais, mas passaram a compor um novo 
conceito, uma nova ideia. Observe como o emprego do hífen, nesse caso, altera o sentido nos exemplos abaixo: 
mesa redondo = mesa em formato circular ≠ mesa-redonda = reunião , debate, discussão 
casca grossa = casca, espessa, grossa ≠ casca-grossa = ignorante, bruto, grosso 
criado mudo = empregado que não fala ≠ criado-mudo =estrutura oracional e muitas vezes deslocados dentro dela. Por isso, são empregados para: 
 
a)Isolar – à semelhança do emprego da vírgula e do travessão – termos, notas e orações acessórios, 
intercalados no período. 
 
“A entrada ao que me dizem (eu nunca entrei a barra) é um panorama grandioso, rival das Constantinopla e das 
Nápoles.” (Eça de Queiroz) 
 
“Se eu morrer – e ainda bem! – antes desse dia (dia, talvez, inevitável!), deixarei dito a Mafalda que seja sempre o 
que tua mãe e eu fomos para ti: o coração devotado sem condições.” (Camilo Castelo Branco) 
 
“Posto que nascido na roça (donde vim com dous anos) e apesar dos costumes do tempo, eu não sabia montar, e 
tinha medo ao cavalo.” (Machado de Assis) 
 
“Um criado (o espanhol) acendeu o gás. Os outros convivas seguiram o primeiro, escolheram charutos e os que 
ainda não conheciam o gabinete admiraram os móveis bem-feitos e bem dispostos.” (Machado de Assis) 
 
b)Isolar palavras e expressões de valor explicativo dentro do período à semelhança do emprego da 
vírgula e do travessão. 
 
“Chegamos ao lnn (estalagem), triste casa solitária no meio dos campos à borda da estrada.” (A. Garret) 
 
“Olha para si, para as chinelas (umas chinelas de Túnis, que lhe deu recente amigo, Cristiano Palha), para a asa, 
para o jardim, para a enseada, para os morros e para o céu; e tudo, desde as chinelas até o céu, tudo entra na 
mesma sensação de propriedade.” (Machado de Assis) 
 
c)Isolar – à semelhança da vírgula e do travessão – a oração adjetiva explicativa: 
 
“Se os homens (que, em geral, são maus os homens todos) 
Te insultarem a crença, e a cobrirem de apodos, 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 137 
 
LIDERAPOSTILAS 
Que dirás, que farás contra essa gente inculta?” (Olavo Bilac) 
 
“O vaqueiro separa escrupulosamente a grande maioria de novas cabeças pertencentes ao patrão (nas quais imprime 
o sinal da fazenda) das poucas, um quarto, que lhe couberam por sorte.” (Euclides da Cunha) 
 
d)Indicar o comportamento da(s) personagem(ns) em textos narrativos ou peças escritas para o 
teatro. 
 
“Não tem outro defeito; é uma alma lavada, e amiga da sua amiga. Verdade, que, às vezes... (aqui a prelada ergueu-
se a escutar nos dormitórios, e fechou por dentro a porta); ...” (Camilo Castelo Branco) 
 
“Ágata (caindo de joelhos aos pés de Júlio) 
“— Mas mata-me! Mata-me, por piedade! Antes a morte, que ver, com esses desprezos, o coração rasgado fibra 
a fibra!” (Eça de Queiroz) 
 
e)Isolar orações subordinadas reduzidas e desenvolvidas intercaladas. 
 
“Quando eu referi a Escobar aquela opinião de minha mãe (sem lhe contar as outras naturalmente) vi que o prazer 
dele foi extraordinário.” (Machado de Assis) 
 
“— De resto, segundo ele, a fêmea era um ente subalterno; o homem deveria aproximar-se dela em certas épocas 
do ano (como fazem os animais, que compreendem estas coisas melhor que nós), fecundá-la, e afastar-se com 
tédio.” (Eça de Queiroz) 
 
“O único expediente regular (para revogar uma lei que não se acha de acordo com as necessidades de uma nação) 
é o remédio que pode provir do Poder Legislativo.” (Rui Barbosa) 
 
f)Isolar o advérbio latino “sic”, que significa “assim”, usado quando se quer atestar a fidelidade de um 
texto transcrito. Geralmente os escritores mais modernos o usam quando há desvio da norma culta no 
trecho transcrito. 
 
Nessa altura, entrava em detalhes secretos da vida feminina e aduzia: “foi uma grande tristeza em saber que o 
doutor R. S. sabe de teus particulares moral” (sic). (Lima Barreto) 
⇨ Observação: 
Como se pode perceber pelas orientações acima, os parênteses também substituem a vírgula e o travessão, 
embora não seja comum na língua pátria essa substituição. Entretanto, é preciso ter muito cuidado, pois em muitas 
construções os parênteses (e até mesmo os travessões) fazem o isolamento exclusivo de um único termo, sendo 
necessário o uso de uma vírgula após o termo isolado. Vejamos: 
 
Quando chegou, a reunião já havia começado. (Emprego obrigatório da vírgula para separar a oração adverbial 
temporal, anteposta à oração principal). 
 
Quando chegou (ele só chega atrasado), a reunião já havia começado. (Veja que nesse exemplo os parênteses 
isolam apenas a oração interferente “ele só chega atrasado”, sendo necessário o emprego da vírgula para separar a 
oração subordinada adverbial temporal, anteposta à oração principal. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 138 
 
LIDERAPOSTILAS 
Questões 
01-Assinale a alternativa que apresenta correta pontuação. 
a) Hoje, exatamente, às 21h a lua se aproximará, da Terra como nunca antes visto. 
b) Os funcionários da CIDASC, cumprem com zelo as normas estabelecidas, pela chefia. 
c) Falei com Paulo meu vizinho de outrora, e recordei, dos bons momentos vividos. 
d) Aqueles, que não concordarem com o regulamento, deste certame, deverão entrar com recurso em tempo 
hábil. 
e) Depois que, há algumas décadas, o homem refez seus valores, houve uma grande transformação na sociedade. 
 
02-Considere os períodos abaixo e assinale a alternativa correta. 
I. Os manifestantes, que praticaram atos de vandalismo, foram detidos. 
II. Os manifestantes que praticaram atos de vandalismo foram detidos. 
a) A pontuação está correta apenas em I. 
b) A pontuação está correta apenas em II, pois não se pode separar o sujeito do verbo. 
c) A pontuação está correta em I e II, que têm o mesmo sentido, sendo o uso das vírgulas uma questão 
estilística. 
d) A pontuação está correta em I e II, mas, no segundo, indica-se que todos os manifestantes praticaram atos de 
vandalismo. 
e) A pontuação está correta em I e II, mas, no primeiro, indica-se que todos os manifestantes praticaram atos de 
vandalismo. 
 
03-De acordo com o uso da vírgula: 
1. A temperatura foi bastante alta no mês de novembro, e as chuvas foram constantes em todo o Estado. 
2. A temperatura foi bastante alta no mês de novembro e as chuvas foram constantes em todo o Estado. 
3. Os passageiros tensos esperavam a hora do vôo. 
4. Os passageiros, tensos, esperavam a hora do vôo. 
a) somente um item está correto; 
b) somente um item está errado; 
c) somente dois itens estão corretos; 
d) nenhuma das alternativas anteriores 
 
04-Quanto à pontuação, marcar C para as sentenças Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que 
apresenta a sequência CORRETA: 
 ( ) Ela gostaria muito de ir junto, mas Antônio, não aceitava. 
 ( ) Ele cozinha, e ela lava a louça. 
 ( ) Eu não sabia, que ele estava vindo. 
a) C - C - E. 
b) C - E - C. 
c) E - C - E. 
d) E - E - E. 
 
05-Leia o texto para responder à questão. 
Um relatório do Fórum Econômico Mundial de 2016 afirma que, em 2050, teremos mais plástico nos oceanos do que 
peixes. Segundo o documento, a cada ano despejamos 8 milhões de toneladas de plástico. É uma caçamba de 
caminhão de lixo sendo jogada nas águas por minuto. Se nada for feito, a expectativa é de que pule para duas por 
minuto em 2030 e para quatro em 2050. Hoje, diz o relatório, temos mais de 150 milhões de toneladas de plástico 
nos oceanos. 
(Estevão Bertoni. Galileu. https://revistagalileu.globo.com. 29.08.2018. Adaptado) 
 
No que se refere à pontuação, o trecho “Hoje, diz o relatório, temos mais de 150 milhões...” está corretamente 
reescrito em: 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 139 
 
LIDERAPOSTILAS 
a) O relatório diz que temos hoje, mais de 150 milhões... 
b) O relatório diz que hoje, temos, mais de 150 milhões... 
c) O relatório diz que, hoje temos mais de 150 milhões... 
d) O relatório diz que temos, hoje, mais de 150 milhões... 
e) O relatório diz que temos, hoje mais de 150 milhões. 
 
06-“— Seu Borjalino, sua competência é demais para repartição tão miúda.” 
Aponte a alternativa que justifica corretamente o emprego da vírgula na frase acima. 
a) Separar o aposto. 
b) Separar o vocativo. 
c) Separar o sujeito. 
d) Separartermo deslocado na oração. 
 
07-Assinale a opção que corresponde ao período com a melhor pontuação: 
a) "Os especialistas em Aids alertam, embora a doença nunca tenha sido prerrogativa do sexo masculino; ela 
avança de forma assustadora entre as mulheres, contaminadas em sua maioria, pela via sexual ou por meio de 
drogas injetáveis." 
b) "Os especialistas em Aids alertam, embora a doença nunca tenha sido prerrogativa do sexo masculino; ela 
avança de forma assustadora, entre as mulheres contaminadas, em sua maioria pela via sexual ou por meio de 
drogas injetáveis." 
c) "Os especialistas em Aids alertam: embora a doença nunca tenha sido prerrogativa do sexo masculino, ela 
avança, de forma assustadora entre as mulheres contaminadas, em sua maioria, pela via sexual ou por meio de 
drogas injetáveis." 
d) "Os especialistas em Aids alertam: embora a doença nunca tenha sido prerrogativa do sexo masculino, ela 
avança de forma assustadora entre as mulheres, contaminadas, em sua maioria, pela via sexual ou por meio de 
drogas injetáveis." 
e) "Os especialistas em Aids alertam, embora a doença nunca tenha sido prerrogativa do sexo masculino: ela 
avança, de forma assustadora, entre as mulheres contaminadas, em sua maioria pela via sexual, ou por meio de 
drogas injetáveis. 
 
08-Considerando-se a pontuação, marcar C para as sentenças Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a 
alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
( ) Quando eu for para casa, ele, irá encomendar uma pizza. 
( ) Minha filha venha já para perto! 
a) E - E. 
b) C - C. 
c) C - E. 
d) E - C. 
 
09-A frase em que os sinais de pontuação são usados corretamente é: 
a) Os retratos são, hoje propaganda de pasta de dentes. 
b) O retrato era até a terceira década, do século 20 uma ocasião rara. 
c) Na hora de serem imortalizados nossos antepassados queriam, deixar à posteridade uma imagem de seriedade 
e compostura. 
d) A recente valorização do sorriso e do riso não garantiu entretanto, a conquista da dita felicidade. 
e) A valorização, em tese, ajuda a alcançar o que é valorizado. 
 
10-Assinale a alternativa que apresenta a pontuação correta, conforme a língua padrão escrita. 
a) Outra consequência é que a pirâmide etária brasileira seria invertida, ou seja, haveria: mais idosos e menos 
jovens; processo que estamos atravessando para valer agora. 
b) Outra consequência, é que a pirâmide etária brasileira seria invertida ou seja, haveria mais idosos, e menos 
jovens. Processo que estamos atravessando para valer, agora. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 140 
 
LIDERAPOSTILAS 
c) Outra consequência é que a pirâmide etária brasileira seria invertida. Ou seja haveria mais idosos e menos 
jovens, processo que estamos atravessando, para valer agora. 
d) Outra consequência é que a pirâmide etária brasileira seria invertida, ou seja, haveria mais idosos e menos 
jovens – processo que estamos atravessando para valer agora. 
e) Outra consequência é que, a pirâmide etária brasileira, seria invertida, ou seja: haveria mais idosos, e menos 
jovens (processo que estamos atravessando para valer, agora). 
 
11-O comentário acerca do emprego dos sinais de pontuação está correto em: 
a) “Apresente para eles um papel com a pergunta:” – não haveria risco de comprometer o sentido, caso os dois 
pontos fossem substituídos por um ponto. 
b) “Quando as respostas estiverem prontas, anote os resultados.” – só haveria o rigor da vírgula, se o período 
estivesse na ordem direta (começando pela principal). 
c) O emprego do ponto-e-vírgula, na linha ..., está equivocado, pois não se separam as partes que compõem uma 
explicação. 
d) No trecho “mula-sem-cabeça, bicho-papão, assombrações ...” as vírgulas poderiam ser dispensadas, como em 
qualquer enumeração. 
e) A vírgula é usada rigorosamente para isolar os termos coordenados, como no segmento “mula-sem-cabeça, 
bicho-papão, assombrações ...” 
 
12-Assinale a opção em que o trecho foi transcrito com erro de pontuação. 
a) Captar a natureza do subdesenvolvimento não é tarefa fácil: muitas são as suas dimensões, e as que são 
facilmente visíveis nem sempre são mais significativas. 
b) Mas se, algo sabemos com segurança, é que subdesenvolvimento nada tem a ver com a idade de uma 
sociedade ou de um país. 
c) E também sabemos que o parâmetro para medi-lo é o grau de acumulação de capital aplicado aos processos 
produtivos e ao grau de acesso ao arsenal de bens finais, os quais caracterizam o que se convencionou chamar de 
estilo de vida moderno. 
d) Mesmo para o observador superficial parece evidente que o subdesenvolvimento está ligado a uma maior 
heterogeneidade tecnológica, a qual reflete a natureza das relações externas desse tipo de economia. 
e) Quando observamos a economia mundial no correr do século XIX, percebemos que as enormes transformações 
ocorridas ordenam-se em torno de dois processos: o primeiro diz respeito a uma considerável aceleração na 
acumulação de capital nos sistemas de produção, e o segundo, a uma não menos considerável intensificação do 
comércio internacional. 
 
13-Em relação ao emprego da vírgula, considerando-se a norma padrão da língua portuguesa, assinale a 
alternativa CORRETA. 
a) Não se usa a vírgula para marcar elipse (omissão) do verbo, para isolar aposto ou vocativo. 
b) Não se usa a vírgula para marcar intercalação do adjunto adverbial, da conjunção e de expressões explicativas 
ou corretivas. 
c) Não se usa vírgula para marcar inversão do adjunto adverbial (colocado no início da oração) e dos objetos 
pleonásticos antepostos ao verbo. 
d) Não se usa vírgula separando termos que, do ponto de vista sintático, ligam-se diretamente entre si. 
 
14-Assinale a alternativa em que o período está de acordo com as regras da norma culta. 
a) No século passado não haviam tantos meios de comunicação, por isso as pessoas não tinham muito acesso à 
informação. 
b) Ele disse que apesar da mãe ser professora, suas notas não eram boas. 
c) O fato de os jovens passarem tantas horas conectados faz com que eles se alienem do mundo real. 
d) Quando ele voltou nós tivemos certeza que estava curado. 
e) Os policiais receberam ordens para não atirar, mas ele não obedeceu a determinação. 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 141 
 
LIDERAPOSTILAS 
15-Qual o período que está pontuado adequadamente, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa? 
a) Não seja boba, não é tão grave. Se você tratar logo é tranquilo, viu! Quando você for ao médico ficará 
sossegada, já ligou para ele? 
b) Não seja boba não é tão grave. Se você tratar logo, é tranquilo, viu? Quando você for, ao médico, 
c) Não seja boba, não é tão grave! Se você tratar logo, é tranquilo viu? Quando você for ao médico ficará 
sossegada. Já ligou, para ele? 
d) Não seja boba, não é tão grave, se você tratar logo é tranquilo. Viu. Quando você for ao médico ficará 
sossegada. Já ligou, para ele? 
e) Não seja boba, não é tão grave. Se você tratar logo, é tranquilo, viu? Quando você for ao médico, ficará 
sossegada. Já ligou para ele? 
 
1-Assinale a opção correta quanto à pontuação dos períodos. 
a) No tribunal do júri, nas matérias relativas à perícia médica, nem sempre os fatos se explicam por si só, nem 
mesmo a autoridade que preside o julgamento opinará, ou decidirá sem ouvir o especialista, por intermédio do 
laudo, ou de seu testemunho oral. 
b) De preferência, a perícia médica deve ser atribuição de um especialista da área de medicina-legal: o perito da 
carreira de médico-legista tem atribuições estabelecidas em seu estatuto classista, e como qualquer pessoa 
arrolada no processo como testemunha, terá evidente os deveres inerentes à função. 
c) O médico-legista, sendo um auxiliar da justiça é um técnico especializado nessa área de conhecimento, que 
atuará nos limites de sua competência e conhecimento. 
d) A tarefa do perito-legista é, também, abrangente: esclarecer um fato quando solicitadopor autoridade policial 
ou judiciária, ou mesmo integrante do Ministério Público; sua atuação se fará em qualquer fase do processo, ou 
mesmo após a sentença. 
 
17-Assinale a alternativa em que se deve usar a vírgula após os travessões duplos. 
a) “A opção por essa maneira de narrar – a fábula – dá ao leitor possibilidades de interpretação que vão depender 
de sua formação.” 
b) “A predisposição psicológica do observador – sua simpatia ou antipatia antecipada – pode dar como resultado 
imagens muito diversas do mesmo objeto.” 
c) “Na comunicação diária, por exemplo, além da referencialidade da linguagem – o que torna a mensagem oral 
imediatamente compreendida – há pinceladas de função conativa (...)” 
d) “A evolução das ciências e dos meios de comunicação – imprensa, telefone, rádio, cinema, televisão, 
computador – teve grande influência nas mudanças lingüísticas (...)” 
 
18-Assinale a única alternativa CORRETA quanto à pontuação. 
a) Primeiro: adquira, sempre, produtos originais e exija nota fiscal. Somente através do comércio legal, pode-se 
buscar igualdade nas competições de mercado. 
b) Verifique onde o produto foi fabricado; quanto mais próximo de nossa casa, melhor. Ao comprar um produto 
oriundo da economia local estamos ajudando a fortalecer essas empresas e colaborando para o desenvolvimento 
da região. 
c) Opte por produtos oriundos da economia verde e avalie adotar algumas de suas práticas. Produtos com o selo 
“fair trade”, garantem que sua produção promoveu relações de comércio mais justas e solidárias. 
d) Redes ou cooperativas de consumidores facilitam o acesso a produtos orgânicos com um preço acessível. E 
feiras de troca mostram, ser possível, existirem relações comerciais que não se baseiam em dinheiro. (Disponível 
em: . Acessado em: 22 de fev. de 2019 - 
com adaptações). 
 
19-A alternativa que está pontuada corretamente é: 
a) O turismo gera, emprego e renda, promove o desenvolvimento, e não faz mal ao meio ambiente. 
b) Do governo através do Ministério do Turismo, vem o programa, de regionalização do turismo com verbas, para 
a melhoria receptiva dos locais. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 142 
 
LIDERAPOSTILAS 
c) No interior, pequenos proprietários rurais, se organizaram para receber visitas oferecendo a oportunidade dos 
afazeres do campo. 
d) Nos pequenos municípios, surgem empresas especializadas em aventuras, e em nível de governo, surgem 
investimentos em infra-estrutura. 
e) A receita gerada, pelo turismo que contribui, com o desenvolvimento das cidades, onde acontece traz qualidade 
de vida. 
 
20-Assinale a opção em que está corretamente indicada a ordem dos sinais de pontuação que devem preencher 
as lacunas da frase abaixo: 
Quando se trata de notícia trágica duas coisas devem ser consideradas uma é o impacto afetivo que o 
trabalho oferece a outra é o valor prático que possa ter. 
a) dois pontos, ponto e vírgula, ponto e vírgula; 
b) dois pontos, vírgula, ponto e vírgula; 
c) vírgula, dois pontos, ponto e vírgula; 
d) ponto e vírgula, dois pontos, ponto e vírgula; 
e) ponto e vírgula, vírgula, vírgula. 
 
21-Assinale a oração onde a vírgula está empregada de forma incorreta: 
a) O que a ciência faz de melhor, são as perguntas. O Museu do Amanhã não é um museu de respostas, mas de 
perguntas. (Revista Galileu - dezembro/ 2015) 
b) O arroz, em razão das chuvas, vem aumentando o preço. (Revista Istoé – janeiro/2016) 
c) Nas cidades do interior, o comércio costuma fechar antes das 18h. ( Revista Nova Escola – dezembro/2010) 
d) Há males que, por diversos motivos, agridem as articulações e as estruturas que as cercam. (Revista Saúde - 
janeiro/2016) 
e) Mercado negro de alvarás, a real ameaça aos taxistas (Revista Veja - Fevereiro/2-16) 
 
22-Atenção: Para responder à questão, considere o trecho abaixo. 
"Eles podem estar envolvidos em uso passivo da rede social – que ocorre quando você passa muito tempo no 
Facebook, Twitter e Instagram vendo comentários, fotos e postagens de outras pessoas, e não publicando nada 
próprio nem se envolvendo em conversas. (...)" 
O travessão introduz 
a) uma exemplificação que esclarece a afirmação anterior. 
b) um comentário que corrige a afirmação anterior. 
c) um questionamento que contraria a afirmação anterior. 
d) uma informação que não tem relação com a afirmação anterior. 
e) uma observação que resume a afirmação anterior. 
 
23-Indique o segmento do texto seguinte que contém erro de estruturação sintática ou de pontuação. 
a) Já aconteceu uma vez: da Mata Atlântica, que cobria a costa brasileira do Rio Grande do Sul até o Ceará, só 
restam hoje entre 5% a 8%, na estimativa mais otimista. 
b) Distante dos centros mais desenvolvidos, a Floresta Amazônica permaneceu quase intocada até a trinta anos. 
Nas três últimas décadas, suas árvores sofreram mais baixas do que nos quatro séculos anteriores. 
c) Não é um caso perdido. A Amazônia ainda está sob ocupação humana das mais ralas e há regiões com a 
dimensão de países europeus que continuam intactas. 
d) Ainda se pode viajar dez horas no Rio Negro, um dos maiores da Amazônia, sem cruzar com mais de quatro ou 
cinco barcos e sem ver movimentação nas margens, a não ser por uma dúzia de casebres solitários. 
e) Mas em regiões economicamente mais atraentes, lugares que já são ocupados por vilarejos e cidades, o ataque 
à floresta é brutal. 
 
24-Assinale a alternativa em que a frase está corretamente pontuada. 
a) Cuidado? Essa mala está, muito pesada. 
b) Sugestões para as férias: passeios, festas e boa companhia. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 143 
 
LIDERAPOSTILAS 
c) Qual é a cor, preferida do seu filho. 
d) Tomei água comi frutas e um, gostoso sorvete? 
e) O médico perguntou onde: está o paciente que chegou. 
 
25-A pontuação está CORRETA em qual das alternativas abaixo? 
a) José, trabalhador esforçado, conseguiu se aposentar apenas aos oitenta e cinco anos de idade. 
b) Cláudio, viajou para a Itália na semana passada. 
c) Traga pão; ovos e muçarela para o café da manhã. 
d) Faça a tarefa imediatamente? 
 
26-Assinale a opção em que a supressão das vírgulas alteraria o sentido do enunciado: 
a) os países menos desenvolvidos vêm buscando, ultimamente, soluções para seus problemas no acervo cultural 
dos mais avançados. 
b) alguns pesquisadores, que se encontram comprometidos com as culturas dos países avançados, acabam se 
tornando menos criativos. 
c) torna-se, portanto, imperativa uma revisão modelo presente do processo de desenvolvimento tecnológico. 
d) a atividade científica, nos países desenvolvidos, é tão natural quanto qualquer outra atividade econômica. 
e) por duas razões diferentes podem surgir, da interação de uma comunidade com outra,mecanismos de 
dependência. 
 
27-Assinale a alternativa em que a frase abaixo está pontuada corretamente: 
a) Inácio, o Promotor de Justiça da Comarca de São Miguel do Araguaia, foi designado, para atuar no processo. 
b) Inácio o Promotor de Justiça da Comarca de São Miguel do Araguaia, foi designado para atuar no processo. 
c) Inácio, o Promotor de Justiça da Comarca de São Miguel do Araguaia, foi designado para atuar no processo. 
d) Inácio, o Promotor de Justiça, da Comarca de São Miguel do Araguaia foi designado para atuar no processo. 
e) Inácio, o Promotor de Justiça da Comarca, de São Miguel do Araguaia, foi designado, para atuar no processo. 
 
28-Assinale a alternativa que descreve o emprego da vírgula no fragmento a seguir: “... aquele, uma canção.” 
a) a vírgula é facultativa porque separa o pronome do verbo ‘é’, que está oculto no trecho. 
b) a vírgula está incorreta porque separa o pronome do verbo ‘é’, que está oculto no trecho. 
c) a vírgula está correta porque separa o pronome do verbo ‘é’, que está oculto no trecho. 
d) a vírgula é facultativa, pois o pronome demonstrativo de terceira pessoanão é termo que exija virgulação em 
norma-padrão. 
e) a vírgula está correta porque representa a omissão do emprego do verbo ‘é’ por meio de uma figura de 
linguagem. 
 
29-Fantasma: o sinal exterior e visível de um medo interior. 
Nessa frase ocorre o emprego de dois pontos (:) com a seguinte finalidade: 
a) indicar o significado de um termo anterior. 
b) preceder uma enumeração de termos. 
c) marcar uma citação. 
d) introduzir uma síntese do que foi enunciado. 
e) separar o vocativo. 
 
30-Na frase “Os trabalhos são péssimos e entre outras coisas demonstram a falta de comprometimento.”, cabem no 
MÁXIMO: 
a) 3 vírgulas 
b) 2 vírgulas 
c) 1 vírgula 
d) Nenhuma vírgula 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 144 
 
LIDERAPOSTILAS 
Gabarito 
01 E 11 E 21 A 
02 E 12 B 22 A 
03 B 13 D 23 B 
04 C 14 C 24 B 
05 D 15 E 25 A 
06 B 16 D 26 B 
07 D 17 C 27 C 
08 A 18 A 28 E 
09 E 19 D 29 A 
10 D 20 C 30 B 
 
 
7. Concordância nominal e verbal. 
 
 
Observe: 
As crianças estão animadas. 
Crianças animadas. 
No primeiro exemplo, o verbo estar se encontra na terceira pessoa do plural, concordando com o seu sujeito, as 
crianças. No segundo exemplo, o adjetivo animado está concordando em gênero (feminino) e número (plural) com 
o substantivo a que se refere: crianças. Nesses dois exemplos, as flexões de pessoa, número e gênero se 
correspondem. 
Concordância é a correspondência de flexão entre dois termos, podendo ser verbal ou nominal. 
 
CONCORDÂNCIA VERBAL 
 Ocorre quando o verbo se flexiona para concordar com seu sujeito. 
a) Sujeito Simples 
Regra Geral 
O sujeito sendo simples, com ele concordará o verbo em número e pessoa. Veja os exemplos: 
A orquestra tocou uma valsa longa. 
3ª p. Singular 3ª p. Singular 
Os pares que rodeavam a nós dançavam bem. 
3ª p. Plural 3ª p. Plural 
 
 
Casos Particulares 
 
Há muitos casos em que o sujeito simples é constituído de formas que fazem o falante hesitar no momento de 
estabelecer a concordância com o verbo. Às vezes, a concordância puramente gramatical é contaminada pelo 
significado de expressões que nos transmitem noção de plural, apesar de terem forma de singular ou vice-versa. 
Por isso, convém analisar com cuidado os casos a seguir. 
 
1) Quando o sujeito é formado por uma expressão partitiva (parte de uma porção de o grosso de metade de a 
maioria de a maior parte de grande parte de...) seguida de um substantivo ou pronome no plural, o verbo pode 
ficar no singular ou no plural. 
Por Exemplo: 
A maioria dos jornalistas aprovou / aprovaram a ideia. 
Metade dos candidatos não apresentou / apresentaram nenhuma proposta interessante. 
Esse mesmo procedimento pode se aplicar aos casos dos coletivos, quando especificados: 
Por Exemplo: 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 145 
 
LIDERAPOSTILAS 
Um bando de vândalos destruiu / destruíram o monumento. 
Obs.: Nesses casos, o uso do verbo no singular enfatiza a unidade do conjunto; já a forma plural confere destaque 
aos elementos que formam esse conjunto. 
 
2) Quando o sujeito é formado por expressão que indica quantidade aproximada (cerca de, mais de, menos de, 
perto de...) seguida de numeral e substantivo, o verbo concorda com o substantivo. Observe: 
Cerca de mil pessoas participaram da manifestação. 
Perto de quinhentos alunos compareceram à solenidade. 
Mais de um atleta estabeleceu novo recorde nas últimas Olimpíadas. 
Obs.: Quando a expressão "mais de um" se associar a verbos que exprimem reciprocidade, o plural é obrigatório: 
Por Exemplo: 
Mais de um colega se ofenderam na tumultuada discussão de ontem. (ofenderam um ao outro) 
 
3) Quando se trata de nomes que só existem no plural, a concordância deve ser feita levando-se em conta a 
ausência ou presença de artigo. Sem artigo, o verbo deve ficar no singular. Quando há artigo no plural, o verbo 
deve ficar o plural. 
Exemplos: 
Os Estados Unidos determinam o fluxo da atividade econômica do mundo. 
Alagoas impressiona pela beleza das praias e pela pobreza da população. 
As Minas Gerais são inesquecíveis. 
Minas Gerais produz queijo e poesia de primeira. 
Os Sertões imortalizaram Euclides da Cunha. 
 
4) Quando o sujeito é um pronome interrogativo ou indefinido plural (quais, quantos, alguns, poucos, muitos, 
quaisquer, vários) seguido por "de nós" ou "de vós", o verbo pode concordar com o primeiro pronome (na 
terceira pessoa do plural) ou com o pronome pessoal. Veja: 
Quais de nós são / somos capazes? 
Alguns de vós sabiam / sabíeis do caso? 
Vários de nós propuseram / propusemos sugestões inovadoras. 
Obs.: Veja que a opção por uma ou outra forma indica a inclusão ou a exclusão do emissor. Quando alguém diz ou 
escreve "Alguns de nós sabíamos de tudo e nada fizemos", esta pessoa está se incluindo no grupo dos omissos. 
Isso não ocorre quando alguém diz ou escreve "Alguns de nós sabiam de tudo e nada fizeram.", frase que soa 
como uma denúncia. 
Nos casos em que o interrogativo ou indefinido estiver no singular, o verbo ficará no singular. 
Por Exemplo: 
Qual de nós é capaz? 
Algum de vós fez isso. 
5) Quando o sujeito é formado por uma expressão que indica porcentagem seguida de substantivo, o verbo deve 
concordar com o substantivo. 
Exemplos: 
25% do orçamento do país deve destinar-se à Educação. 
85% dos entrevistados não aprovam a administração do prefeito. 
1% do eleitorado aceita a mudança. 
1% dos alunos faltaram à prova. 
Quando a expressão que indica porcentagem não é seguida de substantivo, o verbo deve concordar com o 
número. Veja: 
25% querem a mudança. 
1% conhece o assunto. 
6) Quando o sujeito é o pronome relativo "que", a concordância em número e pessoa é feita com o antecedente 
do pronome. 
Exemplos: 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 146 
 
LIDERAPOSTILAS 
Fui eu que paguei a conta. 
Fomos nós que pintamos o muro. 
És tu que me fazes ver o sentido da vida. 
Ainda existem mulheres que ficam vermelhas na presença de um homem. 
7) Com a expressão "um dos que", o verbo deve assumir a forma plural. 
Por Exemplo: 
Ademir da Guia foi um dos jogadores que mais encantaram os poetas. 
Se você é um dos que admiram o escritor, certamente lerá seu novo romance. 
 
 
 
Atenção: 
A tendência, na linguagem corrente, é a concordância no singular. O que se ouve efetivamente, são construções 
como: 
"Ele foi um dos deputados que mais lutou para a aprovação da emenda". 
Ao compararmos com um caso em que se use um adjetivo, temos: 
"Ela é uma das alunas mais brilhante da sala." 
A análise da construção acima torna evidente que a forma no singular é inadequada. Assim, as formas 
aceitáveis são: 
" Das alunas mais brilhantes da sala, ela é uma." 
" Dos deputados que mais lutaram pela aprovação da emenda, ele é um". 
 
8) Quando o sujeito é o pronome relativo "quem", pode-se utilizar o verbo na terceira pessoa do singular ou em 
concordância com o antecedente do pronome. 
Exemplos: 
Fui eu quem pagou a conta / Fui eu quem paguei a conta. 
Fomos nós quem pintou o muro. / Fomos nós quem pintamos o muro. 
9) Quando o sujeito é um pronome de tratamento, o verbo fica na 3ª pessoa do singular ou plural. 
Por Exemplo: 
Vossa Excelência é diabética? 
Vossas Excelências vão renunciar? 
10) A concordância dos verbos bater, dar e soar se dá de acordo com o numeral. 
Por Exemplo: 
Deu uma hora no relógio da sala. 
Deram cinco horas no relógio da sala. 
Obs.: Caso o sujeito da oração seja a palavra relógio, sino, torre, etc., o verbo concordará com esse sujeito. 
Por Exemplo: 
O tradicional relógio da praça matriz dá nove horas. 
11) Verbos Impessoais: Por não se referirem a nenhum sujeito, são usados sempre na 3ª pessoa do singular. São 
verbos impessoais: 
Haver no sentido de existir; 
Fazer indicando tempo; 
Aqueles que indicam fenômenos da natureza. 
Exemplos: 
Havia muitas garotas na festa. 
Faz dois meses quenão vejo meu pai. 
Chovia ontem à tarde. 
 
Sujeito Composto 
1) Quando o sujeito é composto e anteposto ao verbo, a concordância se faz no plural: 
Exemplos: 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 147 
 
LIDERAPOSTILAS 
Pai e filho conversavam longamente. 
 Sujeito 
Pais e filhos devem conversar com frequência. 
 Sujeito 
2) Nos sujeitos compostos formados por pessoas gramaticais diferentes, a concordância ocorre da seguinte 
maneira: a primeira pessoa do plural prevalece sobre a segunda pessoa, que por sua vez, prevalece sobre a 
terceira. Veja: 
Teus irmãos, tu e eu tomaremos a decisão. 
 Primeira Pessoa do Plural (Nós) 
 
Tu e teus irmãos tomareis a decisão. 
 Segunda Pessoa do Plural (Vós) 
 
Pais e filhos precisam respeitar-se. 
 Terceira Pessoa do Plural (Eles) 
Obs.: Quando o sujeito é composto, formado por um elemento da segunda pessoa e um da terceira, é possível 
empregar o verbo na terceira pessoa do plural. Aceita-se, pois, a frase: "Tu e teus irmãos tomarão a decisão." 
 
3) No caso do sujeito composto posposto ao verbo, passa a existir uma nova possibilidade de concordância: em 
vez de concordar no plural com a totalidade do sujeito, o verbo pode estabelecer concordância com o núcleo do 
sujeito mais próximo. Convém insistir que isso é uma opção, e não uma obrigação. 
Por Exemplo: 
Faltaram coragem e competência. 
Faltou coragem e competência. 
 
4) Quando ocorre ideia de reciprocidade, no entanto, a concordância é feita obrigatoriamente no plural. Observe: 
Abraçaram-se vencedor e vencido. 
Ofenderam-se o jogador e o árbitro. 
 
 Casos Particulares 
 
1) Quando o sujeito composto é formado por núcleos sinônimos ou quase sinônimos, o verbo pode ficar no plural 
ou no singular. 
Por Exemplo: 
Descaso e desprezo marcam / marca seu comportamento. 
2) Quando o sujeito composto é formado por núcleos dispostos em gradação, o verbo pode ficar no plural ou 
concordar com o último núcleo do sujeito. 
Por Exemplo: 
Com você, meu amor, uma hora, um minuto, um segundo me satisfazem / satisfaz. 
No primeiro caso, o verbo no plural enfatiza a unidade de sentido que há na combinação. No segundo caso, o 
verbo no singular enfatiza o último elemento da série gradativa. 
 
3) Quando os núcleos do sujeito composto são unidos por "ou" ou "nem", o verbo deverá ficar no plural se a 
declaração contida no predicado puder ser atribuída a todos os núcleos. 
Por Exemplo: 
Drummond ou Bandeira representam a essência da poesia brasileira. 
Nem o professor nem o aluno acertaram a resposta. 
Quando a declaração contida no predicado só puder ser atribuída a um dos núcleos do sujeito, ou seja, se os 
núcleos forem excludentes, o verbo deverá ficar no singular. 
Por Exemplo: 
Roma ou Buenos Aires será a sede da próxima Olimpíada. 
Você ou ele será escolhido. (Só será escolhido um) 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 148 
 
LIDERAPOSTILAS 
 
4) Com as expressões "um ou outro" e "nem um nem outro", a concordância costuma ser feita no singular, 
embora o plural também seja praticado. 
Por Exemplo: 
Um e outro compareceu / compareceram à festa. 
Nem um nem outro saiu / saíram do colégio. 
 
5) Quando os núcleos do sujeito são unidos por "com", o verbo pode ficar no plural. Nesse caso, os núcleos 
recebem um mesmo grau de importância e a palavra "com" tem sentido muito próximo ao de "e". Veja: 
O pai com o filho montou o brinquedo. 
O governador com o secretariado traçou os planos para o próximo semestre. 
Nesse mesmo caso, o verbo pode ficar no singular, se a ideia é enfatizar o primeiro elemento. 
O pai com o filho montou o brinquedo. 
O governador com o secretariado traçou os planos para o próximo semestre. 
 Obs.: Com o verbo no singular, não se pode falar em sujeito composto. O sujeito é simples, uma vez que as 
expressões "com o filho" e "com o secretariado" são adjuntos adverbiais de companhia. Na verdade, é como se 
houvesse uma inversão da ordem. Veja: 
"O pai montou o brinquedo com o filho." 
"O governador traçou os planos para o próximo semestre com o secretariado." 
 
6) Quando os núcleos do sujeito são unidos por expressões correlativas como: "não só... mas ainda", "não 
somente"..., "não apenas... mas também", "tanto...quanto", o verbo concorda de preferência no plural. 
Não só a seca, mas também o pouco caso castigam o Nordeste. 
Tanto a mãe quanto o filho ficaram surpresos com a notícia. 
 
7) Quando os elementos de um sujeito composto são resumidos por um aposto recapitulativo, a concordância é 
feita com esse termo resumidor. 
Por Exemplo: 
Filmes, novelas, boas conversas, nada o tirava da apatia. 
Trabalho, diversão, descanso, tudo é muito importante na vida das pessoas. 
Outros Casos 
 
1) O Verbo e a Palavra "SE" 
Dentre as diversas funções exercidas pelo "se", há duas de particular interesse para a concordância verbal: 
a) quando é índice de indeterminação do sujeito; 
b) quando é partícula apassivadora. 
Quando índice de indeterminação do sujeito, o "se" acompanha os verbos intransitivos, transitivos indiretos e de 
ligação, que obrigatoriamente são conjugados na terceira pessoa do singular. 
Exemplos: 
Precisa-se de governantes interessados em civilizar o país. 
Confia-se em teses absurdas. 
Era-se mais feliz no passado. 
Quando pronome apassivador, o "se" acompanha verbos transitivos diretos e indiretos na formação da voz passiva 
sintética. Nesse caso, o verbo deve concordar com o sujeito da oração. 
Exemplos: 
Construiu-se um posto de saúde. 
Construíram-se novos postos de saúde. 
Não se pouparam esforços para despoluir o rio. 
Não se devem poupar esforços para despoluir o rio 
 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 149 
 
LIDERAPOSTILAS 
2) O Verbo "Ser" 
A concordância verbal se dá sempre entre o verbo e o sujeito da oração. No caso do verbo ser, essa concordância 
pode ocorrer também entre o verbo e o predicativo do sujeito. 
O verbo ser concordará com o predicativo do sujeito: 
a) Quando o sujeito for representado pelos pronomes - isto, isso, aquilo, tudo, o - e o predicativo estiver no 
plural. 
Exemplos: 
Isso são lembranças inesquecíveis. 
Aquilo eram problemas gravíssimos. 
O que eu admiro em você são os seus cabelos compridos 
b) Quando o sujeito estiver no singular e se referir a coisas, e o predicativo for um substantivo no plural. 
Exemplos: 
Nosso piquenique foram só guloseimas. 
 Sujeito Predicativo do Sujeito 
 
Sua rotina eram só alegrias. 
Sujeito Predicativo do Sujeito 
Se o sujeito indicar pessoa, o verbo concorda com esse sujeito. 
Por Exemplo: 
Gustavo era só decepções. 
Minhas alegrias é esta criança. 
Obs.: Admite-se a concordância no singular quando se deseja fazer prevalecer um elemento sobre o outro. 
Por Exemplo: 
A vida é ilusões. 
c) Quando o sujeito for pronome interrogativo que ou quem. 
Por Exemplo: 
Que são esses papéis? 
Quem são aquelas crianças? 
d) Como impessoal na indicação de horas, dias e distâncias, o verbo ser concorda com o numeral. 
Exemplos: 
É uma hora. 
São três da manhã. 
Eram 25 de julho quando partimos. 
Daqui até a padaria são dois quarteirões. 
Saiba que: 
Na indicação de dia, o verbo ser admite as seguintes concordâncias: 
1) No singular: Concorda com a palavra explícita dia. 
Por Exemplo: Hoje é dia quatro de março. 
2) No plural: Concorda com o numeral, sem a palavra explícita dia. 
Por Exemplo: Hoje são quatro de março. 
3) No singular: Concorda com a ideia implícita de dia. 
Por Exemplo: Hoje é quatro de março. 
e) Quando o sujeito indicar peso, medida, quantidade e for seguido de palavras ou expressões como 
pouco, muito, menos de, mais de, etc. , o verbo ser fica no singular. 
Exemplos: 
Cinco quilos de açúcar é mais do que preciso. 
Três metros de tecido é pouco para fazerseu vestido. 
Duas semanas de férias é muito para mim. 
f) Quando um dos elementos (sujeito ou predicativo) for pronome pessoal do caso reto, com este 
concordará o verbo. 
Por Exemplo: No meu setor, eu sou a única mulher. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 150 
 
LIDERAPOSTILAS 
 Aqui os adultos somos nós. 
Obs.: Sendo ambos os termos (sujeito e predicativo) representados por pronomes pessoais, o verbo 
concorda com o pronome sujeito. 
Por Exemplo: 
Eu não sou ela. 
Ela não é eu. 
g) Quando o sujeito for uma expressão de sentido partitivo ou coletivo e o predicativo estiver no plural, o 
verbo ser concordará com o predicativo. 
Por Exemplo: 
A grande maioria no protesto eram jovens. 
O resto foram atitudes imaturas. 
 
3) O Verbo "Parecer" 
O verbo parecer, quando seguido de infinitivo, admite duas concordâncias: 
a) Ocorre variação do verbo parecer e não se flexiona o infinitivo. 
Por Exemplo: 
Alguns colegas pareciam chorar naquele momento. 
b) A variação do verbo parecer não ocorre, o infinitivo sofre flexão. 
Por Exemplo: 
Alguns colegas parecia chorarem naquele momento. 
Obs.: A primeira construção é considerada corrente, enquanto a segunda, literária. 
Atenção: 
Com orações desenvolvidas, o verbo parecer fica no singular. 
Por Exemplo: 
As paredes parece que têm ouvidos. (Parece que as paredes têm ouvidos.) 
 
4) A Expressão "Haja Vista" 
A expressão haja vista admite as seguintes construções: 
a) A expressão fica invariável (seguida ou não de preposição). 
Por Exemplo: 
Haja vista as lições dadas por ele.( = por exemplo) 
Haja vista aos fatos explicados por esta teoria. ( = atente-se) 
b) O verbo haver pode variar(desde que não seguido de preposição), considerando-se o termo seguinte como 
sujeito. 
Por Exemplo: 
Hajam vista os exemplos de sua dedicação. ( = vejam-se 
 
Questões 
1.(UM-SP) Já ... muitos anos que se alteraram algumas regras de acentuação, mas ... muitas pessoas que ainda ... 
ao grafar certas palavras. 
a)deve fazer, há, hesitam. 
b)devem fazer, tem, excitam. 
c)deve fazerem, há, hesita. 
d)deve fazer, tem, hesitam. 
e)fazem, há, excitam. 
 
2.(FCMSC-SP) Aponte a concordância menos aceitável. 
a)Isto são sintomas menos sérios. 
b)Aquilo são lembranças de um triste passado. 
c)Paula foi os sonhos de toda a família. 
d)Aquela jovem tinha duas personalidades. 
e)Pedrinho eram as preocupações da família. 
 
 
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3.(TRF 5ª Região – Analista Judiciário – Judiciária) As normas de concordância verbal estão plenamente observadas 
na frase: 
a)O que há de mais terrível nas cenas de violência transmitidas pela TV estão nas reações de indiferença de alguns 
espectadores. 
b)Não se devem responder aos sacrifícios humanos com o cinismo de quem se julga superior. 
c)Não se levante contra o pessimista as acusações de imobilismo moral e inconsequência política. 
d)Ainda que não houvessem outras razões, o surdo idealismo dos pessimistas bastaria para os aceitarmos. 
e)Os otimistas não julguem os pessimistas, nem estes àqueles, pois ambos convergem para alguma forma de 
idealismo. 
 
4.(PUC-SP) Assinale a alternativa correspondente à frase em que a concordância verbal esteja correta. 
a)Discutiu-se a semana toda os acordos que têm de ser assinados nos próximos dias. 
b)Poderá haver novas reuniões, mas eles discutem agora sobre que produtos recairão, a partir de janeiro, a taxa de 
exportação. 
c)Entre os dois diretores deveria existir sérias divergências, pois a maior parte dos funcionários nunca os tinha visto 
juntos. 
d)Faltava ainda dez votos, e já se comemoravam os resultados. 
e)Eles hão de decidir ainda hoje, pois faz mais de dez horas que estão reunidos naquela sala. 
 
5.(UEL-PR) Já ... uns doze anos que ele não voltava à terra natal, por isso não sabia que lá ... ocorrido mudanças. 
a)deviam fazerem, havia. 
b)devia fazer, haviam. 
c)devia fazer, havia. 
d)deviam fazer, haviam. 
e)deviam fazer, havia. 
 
6.(FCC – TRT 23ª Região – Analista Judiciário) Quanto às normas de concordância verbal, a frase inteiramente 
correta é: 
a)Mais gente, assim como o fez a juíza brasileira, deveriam ponderar as sábias palavras que escolheu Disraeli para 
convocar a ação dos justos. 
b)A muitas pessoas incomodam reconhecer que sua omissão diante da barbárie as torna cúmplices silenciosas dos 
contraventores e criminosos. 
c)É comum calarmos diante dos descalabros a que costumam dar destaque o noticiário da imprensa, e acabamos, 
assim, por consenti-los. 
d)Quando não se opõem à ação do homem acanalhado, quando ocorre essa grave omissão, os homens justos deixam 
de fazer valer seu peso político. 
e)Se tivessem havido firmes reações aos descalabros dos canalhas, estes não desfrutariam, com sua falta de 
escrúpulo, de um caminho já aplainado. 
 
7.(UM-SP) Assinale a oração em que o verbo não concorda em número e pessoa com o sujeito, ferindo os princípios 
da concordância. 
a)Faltam ainda alguns passos seguros para a aquisição de uma vida pacífica. 
b)Existem criações sensatas capazes de superar até as mais espantosas maldades. 
c)As desilusões que a perturbam hoje já passaram alguns dias comigo. 
d)De sinceras intenções, as pessoas estão saturadas. 
e)Exatamente irreais, suas palavras só contem valores supérfluos. 
 
8.Nula 
9.(FCC – TRT 23ª Região – Analista Judiciário) O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se numa forma 
do plural para preencher de modo correto a lacuna da frase: 
a)Se a cada um de nós efetivamente ............. (perturbar) os que agem mal, a impunidade seria impossível. 
b)..........................-se (dever) aos homens de ação o aperfeiçoamento estrutural de uma sociedade. 
 
 
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c)Nas palavras dos piores contraventores ............... (costumar) haver insolentes alusões à moralidade. 
d)Aos bons cidadãos não ................... (ocorrer) que os maus contam com o silêncio da sociedade para seguirem 
sendo o que são. 
e)Aqueles de quem não .................... (advir) qualquer reação contra os desonestos acabam estimulando a 
corrupção. 
 
10.(UEL-PR) Acredito que ... muitas enchentes, pois ... fatos que ... afirmá-lo. 
a)haverão – ocorre – permitem. 
b)haverá – ocorre – permitem. 
c)haverá – ocorrem – permitem. 
d)haverão – ocorre – permite. 
e)haverão – ocorrem – permite. 
 
Gabarito 
1 – A 2 – E 3 – E 
4 – E 5 – B 6 – D 
7 – E 8 – Nula 9 – A 
10 – C 
 
CONCORDÂNCIA NOMINAL 
 
A concordância nominal se baseia na relação entre um substantivo (ou pronome, ou numeral substantivo) e as 
palavras que a ele se ligam para caracterizá-lo (artigos, adjetivos, pronomes adjetivos, numerais adjetivos e 
particípios). Basicamente, ocupa-se da relação entre nomes. 
 
Lembre-se: Normalmente, o substantivo funciona como núcleo de um termo da oração, e o adjetivo, como 
adjunto adnominal. 
 
A concordância do adjetivo ocorre de acordo com as seguintes regras gerais: 
 
1) O adjetivo concorda em gênero e número quando se refere a um único substantivo. 
Por Exemplo: 
As mãos trêmulas denunciavam o que sentia. 
2) Quando o adjetivo se refere a vários substantivos, a concordância pode variar. Podemos sistematizar essa 
flexão nos seguintes casos: 
a) Adjetivo anteposto aos substantivos: 
- O adjetivo concorda em gênero e número com o substantivo mais próximo. 
Por Exemplo: 
Encontramos caídas as roupas e os prendedores. 
Encontramos caída a roupa e os prendedores. 
Encontramos caído o prendedor e a roupa. 
- Caso os substantivos sejam nomes próprios ou de parentesco, o adjetivo deve sempre concordar no plural. 
Por Exemplo: 
As adoráveis Fernanda e Cláudia vieram me visitar. 
Encontrei os divertidos primos e primas na festa. 
b) Adjetivo posposto aos substantivos: 
- O adjetivo concorda com o substantivo mais próximo ou com todos eles (forma masculino plural).Exemplos: 
A indústria oferece localização e atendimento perfeito. 
A indústria oferece atendimento e localização perfeita. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 153 
 
LIDERAPOSTILAS 
A indústria oferece localização e atendimento perfeitos. 
A indústria oferece atendimento e localização perfeitos. 
Obs.: Os dois últimos exemplos apresentam maior clareza, pois indicam que o adjetivo efetivamente se refere aos 
dois substantivos. Nesses casos, o adjetivo foi flexionado no plural masculino, que é o gênero predominante 
quando há substantivos de gêneros diferentes. 
 
3) Expressões formadas pelo verbo SER + adjetivo: 
a) O adjetivo fica no masculino singular, se o substantivo não for acompanhado de nenhum modificador. 
Por Exemplo: 
Água é bom para saúde. 
b) O adjetivo concorda com o substantivo, se este for modificado por um artigo ou qualquer outro determinativo. 
Por Exemplo: 
Esta água é boa para saúde. 
4) O adjetivo concorda em gênero e número com os pronomes pessoais a que se refere. 
Por Exemplo: 
Juliana as viu ontem muito felizes. 
5) Nas expressões formadas por pronome indefinido neutro (nada, algo, muito, tanto, etc.) + preposição DE + 
adjetivo, este último geralmente é usado no masculino singular. 
Por Exemplo: 
Os jovens tinham algo de misterioso. 
6) A palavra "só", quando equivale a "sozinho", tem função adjetiva e concorda normalmente com o nome a que 
se refere. 
Por Exemplo: 
Cristina saiu só. 
Cristina e Débora saíram sós. 
Obs.: Quando a palavra "só" equivale a "somente" ou "apenas", tem função adverbial, ficando, portanto, 
invariável. 
Por Exemplo: 
Eles só desejam ganhar presentes. 
7) Quando um único substantivo é modificado por dois ou mais adjetivos no singular, podem ser usadas as 
construções: 
a) O substantivo permanece no singular e coloca-se o artigo antes do último adjetivo. 
Por Exemplo: 
Admiro a cultura espanhola e a portuguesa. 
b) O substantivo vai para o plural e omite-se o artigo antes do adjetivo. 
Por Exemplo: 
Admiro as culturas espanhola e portuguesa. 
Obs.: Veja esta construção: 
Estudo a cultura espanhola e portuguesa. 
Note que ela provoca incerteza (Trata-se de duas culturas distintas ou de uma única, espano-portuguesa?). Logo, 
procure evitá-la. 
Casos Particulares 
 
É proibido - É necessário - É bom - É preciso - É permitido 
 
a) Essas expressões, formadas por um verbo mais um adjetivo, ficam invariáveis se o substantivo a que se 
referem possuir sentido genérico (não vir precedido de artigo). 
Exemplos: 
É proibido entrada de crianças. 
Em certos momentos, é necessário atenção. 
No verão, melancia é bom. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 154 
 
LIDERAPOSTILAS 
É preciso cidadania. 
Não é permitido saída pelas portas laterais. 
b) Quando o sujeito dessas expressões estiver determinado por artigos, pronomes ou adjetivos, tanto o verbo 
como o adjetivo concordam com ele. 
Exemplos: 
É proibida a entrada de crianças. 
Esta salada é ótima. 
A educação é necessária. 
São precisas várias medidas na educação. 
 
Anexo - Obrigado - Mesmo - Próprio - Incluso - Quite 
 
Essas palavras adjetivas concordam em gênero e número com o substantivo ou pronome a que se referem. 
Observe: 
Seguem anexas as documentações requeridas. 
A menina agradeceu: - Muito obrigada. 
Muito obrigadas, disseram as senhoras, nós mesmas faremos isso. 
Seguem inclusos os papéis solicitados. 
Já lhe paguei o que estava devendo: estamos quites. 
Bastante - Caro - Barato - Longe 
Essas palavras são invariáveis quando funcionam como advérbios. Concordam com o nome a que se referem 
quando funcionam como adjetivos, pronomes adjetivos, ou numerais. 
Exemplos: 
As jogadoras estavam bastante cansadas. (advérbio) 
Há bastantes pessoas insatisfeitas com o trabalho. (pronome adjetivo) 
Nunca pensei que o estudo fosse tão caro. (advérbio) 
As casas estão caras. (adjetivo) 
Achei barato este casaco.(advérbio) 
Hoje as frutas estão baratas. (adjetivo) 
"Vais ficando longe de mim como o sono, nas alvoradas." (Cecília Meireles) (advérbio) 
"Levai-me a esses longes verdes, cavalos de vento!" (Cecília Meireles). (adjetivo) 
Meio - Meia 
a) A palavra "meio", quando empregada como adjetivo, concorda normalmente com o nome a que se refere. 
Por Exemplo: 
Pedi meia cerveja e meia porção de polentas. 
b) Quando empregada como advérbio (modificando um adjetivo) permanece invariável. 
Por Exemplo: 
A noiva está meio nervosa. 
Alerta - Menos 
Essas palavras são advérbios, portanto, permanecem sempre invariáveis. 
Por Exemplo: 
Os escoteiros estão sempre alerta. 
Carolina tem menos bonecas que sua amiga. 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 155 
 
LIDERAPOSTILAS 
QUESTÕES 
1.(UM-SP) 
I. Os brasileiros somos todos eternos sonhadores. 
II. Muito obrigadas! Disseram as moças. 
III. Sr. Deputado, V. Ex.ª está enganado. 
IV. A pobre senhora ficou meia confusa. 
V. São muito estudiosos os alunos e as alunas deste curso. 
Há uma concordância inaceitável, de acordo com a gramática normativa: 
a)em I e II. 
b)em II, III e V. 
c)apenas em II. 
d)apenas em III. 
e)apenas em IV. 
 
2.Faça a concordância. 
“V.A. ... hoje, pois ... demais, caro Príncipe.” 
a)estais cansada, andou. 
b)está cansado, andou. 
c)estais cansado, andaste. 
d)está cansado, andaste. 
 
3.Em todas as frases a concordância se fez corretamente, exceto em: 
a)Os soldados, agora, estão todos atentos. 
b)Ela possuía bastante recursos para viajar. 
c)As roupas das moças eram as mais belas possíveis. 
d)Rosa recebeu o livro e disse: “Muito obrigada”. 
e)Sairei de São Paulo hoje, ao meio-dia e meia. 
 
4.Todas as alternativas abaixo estão corretas quanto à concordância nominal, exceto: 
a)Foi acusado de crime de lesa-justiça. 
b)As declarações devem seguir anexas ao processo. 
c)Eram rapazes os mais elegantes possível. 
d)É necessário cautela com os pseudolíderes. 
e)Seguiram automóveis, cereais e geladeiras exportados. 
 
5. “Ao esforço e à seriedade ... ao estudo é que ... os louvores que ele tem recebido ultimamente.” 
a)consagrado, devem ser atribuídos. 
b)consagrada, deve ser atribuído. 
c)consagrados, devem ser atribuídos. 
d)consagradas, deve ser atribuído. 
e)consagrados, deve ser atribuído. 
 
6. “Já ... 8 horas quando se ... os debates sobre cinema e literatura...” 
a)seria – iniciou – brasileira. 
b)seria – iniciaram – brasileiras. 
c)seria – iniciou – brasileiros. 
d)seriam – iniciaram – brasileira. 
 
7.Assinale a alternativa em que a concordância verbal e nominal está correta. 
a)Já é meio-dia e meia; faltam poucos minutos para começar a reunião. 
b)Comprei um óculos escuro nesta loja. Consegue-se bons descontos aqui. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 156 
 
LIDERAPOSTILAS 
c)Vão fazer dez anos que trabalho aqui e ainda é proibido a minha entrada na sala da Diretoria!d) Duzentas gramas 
de queijo são demais para fazer torta. 
e)A gente fomos ao cinema no domingo e lá haviam amigos nossos na fila. 
 
8.Em todas as alternativas há problemas de concordância segundo a norma culta da linguagem, exceto: 
a)“O embarque de June surpreendeu a maioria das pessoas (aproximadamente 100) que foram ao Aeroporto 
Internacional do Rio, para a despedida do presidente.” (Folha de S. Paulo) 
b)Compra-se lotes e casas. 
c)“... mesmo assim, ali está a vergonha escancarada da guerra, no quintal de todos que fazem questão de virar o 
rosto para o outro lado. O problema é este: não há o outro lado quando se domina as novas tecnologias.” (Folha de 
S. Paulo) 
d)É proibido a entrada de menores de 18 anos em motéis. 
 
9.O caso de concordância nominal inaceitável aparece em: 
a)Nunca houve divergências entre mim e ti. 
b)Ela tinha o corpo e o rosto arranhados. 
c)Recebeu o cravo e a rosa perfumado. 
d)Tinha vãs esperanças e temores. 
e)É necessário certeza. 
 
10.A alternativa em que são atendidas as normas de concordância da línguaculta é: 
a)Precisamos ser benevolentes para com nós mesmos. 
b)Já tinham bastante motivos para voltar para casa. 
c)Que houvesse ou não existido opiniões contraditórias não nos interessava naquele momento. 
d)Sr. Ministro, V. Ex.ª sereis recebido com grande entusiasmo pela população. 
e)Surgiu, na escuridão da noite, dois vultos enormes. 
 
 
1 – E 2 – B 3 – B 
4 – C 5 – C 6 – D 
7 – A 8 – A 9 – C 
10 – A 
 
 
+ questões 
 
01-Sobre Concordância Nominal e Verbal, analise as alternativas abaixo e identifique aquela que NÃO contraria a 
norma culta padrão. 
a) A funcionária da escola está meia preocupada com a insatisfação dos alunos. 
b) As fichas que comprova a entrada de alunos na escola sumiram. 
c) Não é permitido a entrada de bebidas alcoólicas na sala de aula. 
d) É proibida a entrada de crianças de cinco anos na escola sem os pais. 
e) É permitido a entrada de alunos na sala de aula sem a documentação exigida pela escola. 
 
02-Assinale a alternativa em que a concordância está de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa. 
a) Os pesquisadores apresentam opiniões diversa a respeito da evolução humana. 
b) Apesar das análises estatísticas, o resultado dos estudos ainda é inconclusivo. 
c) Os pesquisadores continuam determinado, em busca de provar suas teorias. 
d) Continuam as pesquisa com a finalidade de se provarem as teorias defendidas. 
e) Os meios dos quais cientistas se valem para corroborar suas teses é muito variado. 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 157 
 
LIDERAPOSTILAS 
03-Indique a alternativa que corresponde ao correto preenchimento das lacunas. 
 
“Todos nós deveríamos aprender a conviver com o imprevisível. O mundo é inconstante. Achar que as coisas vão 
normalizar-se de uma hora para outra é um tremendo engano. Mas ninguém falar dos problemas, nem pensar 
no que fazer se tudo der errado. Muitas empresas (e seus executivos) preferem fechar os olhos diante dos sinais de 
uma crise. Mas elas estabelecer uma estrutura com papéis e responsabilidades bem definidos. Numa 
organização, o papel de cada departamento deve ser determinado de forma a organizar as competências e os meios 
já existentes para o equacionamento efetivo da crise assim que ela o primeiro sinal”. 
 (Você S/A, nov. 2005; adaptado) 
 
a) queria – devem – der 
b) quis – deviam – desse 
c) quer – deveriam – der 
d) quisesse – deverão – dê 
e) quiser – devem – desse 
 
04-Assinale a alternativa correta quanto à concordância verbal: 
a) Vários de nós propusemos ideias inovadoras. 
b) És tu que me faz cantar tão alegremente. 
c) Os Estados Unidos ainda determina o fluxo da produção cinematográfica no mundo. 
d) Mais de um deputado se ofendeu na tumultuada sessão de ontem. 
 
05-Todas as alternativas abaixo estão corretas quanto à concordância verbal, exceto: 
a) Filmes, bons livros, boas piadas, nada o tirava da apatia. 
b) Destruiu-se as bases de uma sociedade democrática. 
c) Pontes, estradas, túneis, nada disso é prioritário em uma cidade como o Rio de Janeiro. 
d) Não se devem poupar esforços para evitar o desmatamento. 
 
06-Marque o período em que há ERRO quanto ao estabelecimento da CONCORDÂNCIA: 
a) O policial sempre mantinha organizados sala e arquivo. 
b) Comandante, os documentos seguem anexos. 
c) O policial disse que é necessária a sua presença. 
d) Lemos bastantes boletins de ocorrência. 
 
07-Qual enunciado apresenta todas as formas verbais corretamente flexionadas? 
a) Ninguém mais acredita de modo pleno em mistérios a cercar os acidentes aéreos, mesmo se dizerem que os 
investigadores não encontraram outras causas. 
b) Na juventude, nossos pais se abstiveram de muita coisa, hoje, não nos contentamos com pouco, embora 
tenhamos seus exemplos. 
c) Se a turma exigir diferente metodologia, os facilitadores seriam obrigados a reverem sua prática pedagógica ou 
irão embora. 
d) Enquanto os funcionários não porem a limpo esse comentário, ordem expressa do chefe do departamento, não 
haverão vantagens financeiras. 
e) Morreria aquele que tiver menos paciência, como prevêm alguns homens religiosos a modo de cativar os fiéis. 
 
08-A concordância nominal está de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa em: 
a) A aventura do Titanic foi interrompida por um iceberg. 
b) Incidentes e acidentes devem ser previsto em qualquer viagem. 
c) As tecnologias da comunicação precisam ser compartilhada. 
d) A arrogância fez com que os alertas de gelo no mar fossem ignorado. 
e) Que as vítimas do Titanic não sejam esquecido. 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 158 
 
LIDERAPOSTILAS 
09-Assinale a alternativa correta quanto à concordância das formas verbais em destaque. 
a) Haviam mais de mil pessoas participando do evento sobre energia renovável. 
b) Devem ser duas da tarde e a palestra do pesquisador inglês começará em instantes. 
c) Apareceu muitos convidados ilustres para ouvirem o especialista falar. 
d) Pode existir muitas máquinas capazes de substituir os homens em algumas funções. 
e) Vão fazer anos que a informática deixou de ser usada apenas em situações de trabalho. 
 
10-Na questão, assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, os espaços das frases dadas. 
A polícia já está ________ preocupada com eles, pois ____________ os ladrões no início da tarde. 
a) menas ... deteve 
b) menas ... deteu 
c) menos ... deteu 
d) menos ... deteve 
e) menas ... deteram 
 
11-Considerando a concordância das palavras, assinale a alternativa correta. 
a) Todos aqueles problemas, desde a madrugada, tinha cansado Jordão. 
b) Estava ali na sua frente, surpreendentemente, as imagens da sua mulher. 
c) Durante o dia, houve muitas reclamações de funcionários do banco. 
d) O desentendimento entre aqueles moradores preocupavam os vizinhos. 
e) As condições eram ruim e as pessoas, naquele local, não se entendia. 
 
12-A questão a seguir se refere ao texto abaixo: 
Santa Catarina é um dos cinco estados brasileiros que índices considerados inaceitáveis de 
desmatamento, de acordo com a Fundação SOS Mata Atlântica e o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE). 
A última edição do Atlas da Mata Atlântica, levantamento que monitora o bioma desde 1985, mostra que 905 hectares 
de mata localizados em território catarinense entre o biênio 2017/2018. 
 
Os dados, divulgados no dia 23 deste mês, indicam um aumento de 52% no desflorestamento, comparado ao biênio 
anterior — 2016/2017, quando ocorreu redução de 595 hectares.[...] 
 
Disponível em: https://www.nsctotal.com.br/noticias/dia- 
da-mata-atlantica-desmatamento-cresce-52-em-santa-catarina Acesso em: 27/maio/2019. [adaptado] 
 
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do texto em relação à concordância verbal: 
a) mantém – desapareceram 
b) mantem – desapareceram 
c) mantêm – desapareceram 
d) mantêm – desapareceu 
e) mantém – desapareceu 
 
13-A SEGURANÇA EM ESTÁDIOS DEVE SER PRIORIDADE 
O Sport Club Corinthians Paulista foi condenado, na última quinta-feira, a disputar suas partidas na Taça Libertadores 
da América de 2013, como mandante, de portões fechados. Quando atuar como visitante, seus torcedores não terão 
ingressos. A torcida corintiana – autodenominada “bando de loucos” (sic) impressionou o mundo em 2012 pelo fervor 
com que incentivou o time até a conquista do Mundial de Clubes. Agora, foi condenada a centenas de minutos de 
silêncio. Tudo devido ao lançamento de um sinalizador a partir de um torcedor do time, num jogo contra a San José 
de Oruro, na Bolívia. 
[...] 
 
Revista Época. 25 de fevereiro de 2013. Nº 770, p. 10. 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 159 
 
LIDERAPOSTILAS 
No trecho “A torcida impressionou”, no termo destacado há um exemplo de: 
a) Concordância verbal e nominal. 
b) Concordância nominal. 
c) Concordância verbal. 
d) Concordância e regêncianominal. 
e) Concordância e regência verbal. 
 
14-Assinale a alternativa que não está de acordo com a norma padrão: 
a) Nem tudo são flores; 
b) Prefiro livros de ficção científica a romances; 
c) Entregar-te-ei pessoalmente o convite; 
d) Não lhe vejo há muito tempo; 
e) Sou eu quem paga minhas contas. 
 
15-“Tabagismo e alcoolismo devem ser evitados para prevenir o câncer.” A concordância do adjetivo destacado 
está corretamente empregada, assim como na alternativa: 
a) Açúcar e feijão caro. 
b) Ovos e farinha caras. 
c) Farinha e manteiga caros. 
d) Açúcar e farinha caras. 
 
16-Em uma das frases, o verbo deve ir para o plural. Assinale-a: 
a) Fazia um ano e meio que não o via. 
b) Havia duas semanas que a polícia encontrara o criminoso. 
c) Passara-se duas semanas até que a polícia encontrasse o criminoso. 
d) Faz duas semanas que a polícia encontrou o criminoso. 
 
17-Os segmentos abaixo são partes seqüenciadas de um texto. Assinale o trecho incorreto quanto à organização 
sintática. 
a) O Estado, em dificuldades, já não consegue atender às demandas da sociedade, notadamente aquelas dos 
segmentos mais carentes. 
b) Esses, proporcionalmente, concentram seus maiores contingentes nos países mais pobres, reduzindo-lhes 
crescentemente a possibilidade de superar a discriminação de toda ordem e o resgate de seus direitos econômicos, 
sociais, políticos e até de sobrevivência. 
c) Movida pelas necessidades decorrentes da carência, a sociedade procura construir sua autonomia e sua 
identidade fora da tutela do Estado. 
d) Num processo de reivindicação e expressão de luta, ela busca uma nova maneira de encarar o Estado e de agir 
coletivamente, manifestando suas aspirações e necessidades. 
e) Nasce, então, novos atores sociais e políticos, que não só lutam por políticas públicas que os atendam, mas, 
principalmente, pelo reconhecimento como sujeitos legítimos na construção e efetivação de direitos e de uma 
cultura política de respeito às liberdades, à igualdade social, à justiça econômica e à transparência das ações do 
poder público. 
 
18-Assinale a alternativa correta em relação à concordância nominal. 
a) É proibido a entrada de pessoas não autorizadas. 
b) As roupas eram muito cara. 
c) A mãe estava meia irritada com a filha. 
d) Minha avó sempre me dizia: “mais amor e menas confiança”. 
e) “Muito obrigada”, disse a garota ao médico. 
 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 160 
 
LIDERAPOSTILAS 
19-Segundo a norma culta da Língua Portuguesa, a regra de concordância verbal é respeitada em 
a) Sonhos, quando são compartilhados, faz mais sentido. 
b) Ideias: existe de acordo com os fatores sociais. 
c) A reunião aconteceu com todo o grupo, que se manifestaram de forma contundente. 
d) De forma que o amor e o perdão, juntos, possam beneficiar o maior número de pessoas. 
 
20-Andorinha 
Anunciadora da primavera, ela constrói seu ninho nas janelas das casas. De acordo com a tradição popular cristã, 
as andorinhas chegam no dia da Anunciação, 25 de março, e partem no dia da Natividade da Virgem, 8 de setembro. 
 
Os verbos "chegar" (chegam) e "partir" (partem) concordam, no texto, com: 
a) Primavera. 
b) Janelas. 
c) Andorinhas. 
d) Tradição. 
e) Enunciadora. 
 
21-Todas as alternativas estão corretas em relação à concordância, EXCETO: 
a) Serão proibidas as ausências e os atrasos. 
b) Obteve bastante informações acerca do inquérito. 
c) Encontrou as alunas e os professores abatidos. 
d) Vossa Excelência agiu com moderação. 
 
22-Quanto à concordância nominal, marcar C para as sentenças Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a 
alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 ( ) Não tínhamos combinado de estar aqui meio-dia e meio? 
 ( ) Infelizmente a sua redação apresentou bastantes problemas. 
a) C - C. 
b) E - C. 
c) C - E. 
d) E - E. 
 
23-“Houve quem cometesse erros graves...”. Qual das frases abaixo também está de acordo com a norma padrão 
do português escrito? 
a) Houveram os que cometeram erros graves... 
b) Houve os que cometessem erros graves... 
c) Houveram cometedores de erros graves... 
d) Existiu os que cometeram erros graves... 
e) Existiram quem cometessem erros graves... 
 
24-Há erro de concordância verbal na seguinte alternativa: 
a) Cerca de duzentas pessoas dançaram na festa. 
b) Mais de uma criança se esconderam do tiroteio. 
c) Vossas Excelências ainda não avaliaram o meu pedido? 
d) Ele foi um dos alunos que mais se destacou neste ano. 
 
25-Por que dar à luz era muito mais fácil dois milhões de anos atrás 
 
O parto humano pode ser um processo longo, doloroso e prolongado, que necessita assistência e, às vezes, chega 
a durar dias. Então, por que parentes dos humanos como os chimpanzés têm um trabalho de parto mais fácil, dando 
à luz em horas e por conta própria? Na tentativa de responder a essa pergunta sobre evolução, os cientistas 
observaram como os membros antigos da árvore genealógica humana davam à luz. Para nossos parentes de dois 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 161 
 
LIDERAPOSTILAS 
milhões de anos atrás, era "bastante fácil", de acordo com uma reconstituição do nascimento. No caso do 
Australopithecus sediba, que viveu 1,95 milhão de anos atrás na África do Sul, vemos "um processo de nascimento 
relativamente fácil", diz a pesquisadora Natalie Laudicina. "A largura da cabeça fetal e dos ombros tem amplo espaço 
para atravessar até as dimensões mais apertadas do canal de parto materno", diz ela. Hoje é diferente, pois o 
tamanho e a forma da pélvis moderna (uma mudança necessária para caminhar na posição vertical) e o tamanho 
para caminhar na posição vertical) e o tamanho grande da cabeça de um bebê tornam esse ajuste apertado. 
 
Sobre a concordância do Texto, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Há erro de concordância no parágrafo iniciado e terminado, respectivamente. 
b) Há erro de concordância no parágrafo iniciado e terminado, respectivamente. 
c) Há erro de concordância no parágrafo iniciado e terminado, respectivamente. 
 
d) Não há erro de concordância em nenhum dos trechos apresentados nas demais alternativas. 
 
26-Assinale a alternativa em que os verbos sublinhados estão corretamente flexionados quanto à concordância 
verbal. 
a) A Organização Mundial da Saúde (OMS) lançou recentemente a nova edição do relatório Smoke-free movies 
(Filmes sem cigarro), em que recomenda que os filmes que exibem imagens de pessoas fumando deveria receber 
classificação indicativa para adultos. 
b) Pesquisas mostram que os filmes produzidos em seis países europeus, que alcançaram bilheterias elevadas 
(incluindo alemães, ingleses e italianos), continha cenas de pessoas fumando em filmes classificados para menores 
de 18 anos. 
c) Para ela, a indústria do tabaco está usando a “telona” como uma espécie de última fronteira para anúncios, 
mensagens subliminares e patrocínios, já que uma série de medidas em diversos países passou a restringir a 
publicidade do tabaco. 
d) E 90% dos filmes argentinos também exibiu imagens de fumo em filmes para jovens. 
e) Os especialistas da organização citam estudos que mostram que quatro em cada dez crianças começa a fumar 
depois de ver atores famosos dando suas “pitadas” nos filmes. 
 
27-Assinale a alternativa que NÃO apresenta problemas de concordância verbal. 
a) O STF (Supremo Tribunal Federal) decidiu que a prisão de condenados deve ocorrer depois que a sentença for 
confirmada em um julgamento de segunda instância, ou seja, antes de se esgotar todos os recursos possíveis da 
defesa. 
b) O presidente do clube é um dos que será convocado para prestar esclarecimentos sobre o tumulto verificado 
nas arquibancadas durante o jogo. 
c) Em 2010, cerca de 37% dos adultos na camada inferior da escala de renda era obeso, comparados com 31% 
na faixa superior. 
d) Por causa do trânsito congestionado, a maioria dos candidatos chegou atrasada para a primeira etapa doconcurso. 
e) A crescente diferença de longevidade significa que a oferta de benefícios como a seguridade social são 
desproporcionais entre ricos e pobres, porque aqueles vivem mais para recebê-los. 
 
28-Assinale o erro de concordância nominal: 
a) anexos vão o bilhete e a carta. 
b) anexo vai o bilhete e a carta. 
c) anexo vão o bilhete e a carta. 
d) anexa vai a carta e o bilhete. 
e) anexos vão a carta e o bilhete. 
 
29-Quanto à concordância nominal, assinale a alternativa incorreta. 
a) Toda palavra variável que se associa a um substantivo concorda com ele em gênero e número. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 162 
 
LIDERAPOSTILAS 
b) O adjetivo depois dos substantivos, pode concordar. Indiferentemente, só com o último substantivo da série ou, 
no plural, com todos os substantivos. 
c) O adjetivo antes dos substantivos, pode concordar indiferentemente, só com o primeiro dos substantivos ou 
concordar, no plural, com todos eles. 
d) O verbo de ligação no singular, não necessariamente, terá o predicado no singular. 
 
30-Referente à concordância verbal, assinale a alternativa incorreta. 
a) O público – alvo da campanha contra o cigarro serão os adolescentes. 
b) O cozinheiro disse que dez quilos de arroz será pouco demais para aquela turma toda. 
c) No próximo mês, fará três anos que Margarete trabalha na secretaria da escola. 
d) A estação estava abandonada, haviam muitos anos que o trem não mais passava por ali. 
 
31-Assinale a alternativa em que a concordância verbal está correta, de acordo com a norma culta. 
a) Embora tenham havido dificuldades de vários tipos, a inclusão digital começa a se expandir. 
b) Há poucos dias, conclui-se preparativos para instalação de redes sem fio comunidade. 
c) Já existe por todo território nacional empreendimentos de inclusão produtiva bem sucedidos. 
d) Recentemente, assiste-se a experiências inovadoras e extremamente promissoras. 
e) Algumas iniciativas estão em atividade fazem muitos anos. 
 
32-Em qual das alternativas o verbo NÃO poderia estar no plural? 
a) Vendem-se casas coloniais. 
b) Devem haver motivos justos. 
c) Os Estados Unidos são poderosos. 
d) Os sinos bateram as doze badaladas. 
 
33-Assinale a alternativa que está CORRETA quanto à flexão dos verbos: 
a) Crê em ti, mas nem sempre duvide dos outros. 
b) Nós lhe daremos o recado assim que o vermos. 
c) Ficareis admirados, se virdes o resultado da decoração da sala. 
d) Não dê atenção a quem lhe propuser transação ilícita. 
 
34-Indique a alternativa em que a concordância foi feita segundo as normas do português padrão escrito. 
a) Não existe, na conjuntura atual, soluções perfeitas para o problema da energia no Brasil. 
b) Nas obras literárias marcantes está refletido, de algum modo, as tendências dominantes da cultura de cada 
época. 
c) As sondas da Nasa usam um sistema chamado redes neurais, que procura imitar o funcionamento do sistema 
nervoso de animais. 
d) Os críticos da globalização, ao alegar que os ricos estão ficando mais ricos e os pobres mais pobres, escolhe, 
com frequência, o campo de batalha errado. 
 
35-Assinale a alternativa em que a frase está incorreta quanto à concordância: 
a) Na festa de despedida, apenas uma mulher falou. 
b) Haviam, na reunião, duas pessoas apenas. 
c) Dado o sinal, todos se retiraram. 
d) Foi encontrado o corpo do rapaz. 
 
36-Está INCORRETO quanto à concordância: 
a) Seria precisos vários conferencistas. 
b) É necessária a tua denúncia no tribunal. 
c) É boa a plantação de erva para afugentar formigas. 
d) É proibida a entrada de animais. 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 163 
 
LIDERAPOSTILAS 
37-Leia as afirmativas a seguir: 
I. A grafia do verbo seguinte está correta: decompor. 
II. No Brasil, é vedada a gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais. 
III. Compreender a cidadania como participação social e política não é um dos objetivos do Ensino Fundamental 
nas escolas públicas. 
Marque a alternativa CORRETA: 
a) Nenhuma afirmativa está correta. 
b) Está correta a afirmativa I, apenas. 
c) Está correta a afirmativa II, apenas. 
d) Está correta a afirmativa III, apenas. 
e) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
38-Assinale a alternativa que não viola a concordância verbal, do ponto de vista da norma-padrão da língua 
portuguesa. 
a) Já houve cargos bem remunerados naquela empresa. 
b) O motorista e o passageiro já havia saído do veículo. 
c) Se houvessem vagas suficientes, não haveria vestibular. 
d) Em breve, não haverão mais pessoas honestas na cidade. 
e) Devem haver muitas pesquisas sobre o tema proposto. 
 
39-Assinale a alternativa correta quanto à concordância verbal. 
a) Na frase “Fui eu mesmo que preparou a comida”, o verbo em negrito está concordando com o termo 
antecedente. 
b) Na frase “Haviam muitos animais soltos nas ruas daquela cidade”, o verbo em negrito está no plural porque 
corresponde ao verbo existir. 
c) Na frase “A maioria das pessoas assistiu ao jogo até o fim”, o verbo em negrito está no singular porque 
concorda com o núcleo do sujeito. 
d) Na frase “O pai ou filho serão eleito presidente”, o verbo em negrito está no plural porque a conjunção ou 
expressa valor aditivo. 
e) Na frase “Eram tudo memórias de alegria”, o verbo em negrito está no plural porque concorda com o sujeito 
“memórias”. 
 
40-Complete os espaços com uma das formas entre parênteses. 
I - (Faz/Fazem) muitos anos que o cravo e a rosa se conhecem. 
II - Não (existe/existem) evidências de que um traía o outro. 
III - Nunca (houve/houveram) desentendimentos entre o cravo e a rosa. 
A alternativa que preenche corretamente os espaços é: 
a) Fazem - existe - houve. 
b) Faz - existem - houve. 
c) Faz - existe - houveram. 
d) Faz - existem - houveram. 
e) Fazem - existem - houve. 
01 D 11 C 21 B 31 D 
02 B 12 C 22 B 32 B 
03 C 13 C 23 B 33 B 
04 A 14 D 24 B 34 C 
05 B 15 A 25 D 35 B 
06 A 16 C 26 C 36 A 
07 B 17 E 27 D 37 B 
08 A 18 E 28 C 38 A 
09 B 19 D 29 D 39 C 
10 D 20 C 30 D 40 B 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 164 
 
LIDERAPOSTILAS 
8. Regência nominal e verbal. 
 
 
Definição: 
Dá-se o nome de regência à relação de subordinação que ocorre entre um verbo (ou um nome) e seus 
complementos. Ocupa-se em estabelecer relações entre as palavras, criando frases não ambíguas, que expressem 
efetivamente o sentido desejado, que sejam corretas e claras. 
 
REGÊNCIA VERBAL 
Termo Regente: VERBO 
 
A regência verbal estuda a relação que se estabelece entre os verbos e os termos que os complementam (objetos 
diretos e objetos indiretos) ou caracterizam (adjuntos adverbiais). 
O estudo da regência verbal permite-nos ampliar nossa capacidade expressiva, pois oferece oportunidade de 
conhecermos as diversas significações que um verbo pode assumir com a simples mudança ou retirada de uma 
preposição. Observe: 
 
A mãe agrada o filho. -> agradar significa acariciar, contentar. 
A mãe agrada ao filho. -> agradar significa "causar agrado ou prazer", satisfazer. 
 
Logo, conclui-se que "agradar alguém" é diferente de "agradar a alguém". 
Saiba que: 
O conhecimento do uso adequado das preposições é um dos aspectos fundamentais do estudo da regência verbal 
(e também nominal). As preposições são capazes de modificar completamente o sentido do que se está sendo 
dito. Veja os exemplos: 
Cheguei ao metrô. 
Cheguei no metrô. 
No primeiro caso, o metrô é o lugar a que vou; no segundo caso, é o meio de transporte por mim utilizado. A 
oração "Cheguei no metrô", popularmente usada a fim de indicar o lugar a que se vai, possui, no padrão culto da 
língua, sentido diferente. Aliás, é muito comum existirem divergências entre a regência coloquial, cotidiana de 
alguns verbos, e a regência culta. 
Para estudar a regência verbal, agruparemos os verbos de acordo com sua transitividade. A transitividade, porém,móvel de cabeceira 
ferro velho = peça de ferro antiga ≠ ferro-velho – estabelecimento que vende 
coisas velhas 
pão duro = pão endurecido, velho ≠ pão-duro = sovina, pirangueiro, avaro 
calça curta = calça de pequena extensão ≠ calça-curta = dominado, inesperiente 
 
Empregos do hífen 
 
Para aprofundar o conhecimento, observe agora os principais empregos do hífen: 
1) Para indicar a ênclise dos pronomes oblíquos átonos às formas verbais. 
 Entregou-me 
 Vamos fazê-lo 
 Hei de comprá-lo 
 Passou-nos o projeto 
Observação: 
 
Não se emprega o hífen nas ligações verbais, formadoras de locuções verbais, com o verbo “haver” + preposição 
“de”. 
 hei de vencer 
 haveríamos de encontrar 
 hás de fazer 
 
2) Em vocábulos compostos, formados por “substantivo + substantivo”, nos quais o segundo substantivo indique 
forma, finalidade ou tipo. 
 decreto-lei 
 ideia-mãe 
 café-concerto 
 homem-robô 
 homem-chave 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 12 
 
LIDERAPOSTILAS 
3) Nas palavras compostas por justaposição que não contêm formas de ligação e cujos elementos constituem uma 
unidade sintagmática e semântica única e mantêm acento próprio. Em outras palavras, os vocábulos perderam suas 
significações individuais e passaram a compor um novo conceito, uma nova semântica. 
 decreto-lei ; médico-cirurgião; tenente-coronel; ano-luz; arco-íris; tio-avô; turma-piloto; sul-africano; afro- 
asiático; primeiro-ministro; beija-flor; luso-brasileiro; azul-escuro; conta-gotas; porto-alegrense; marca-texto 
 caneta-tinteiro; saca-rolha; saia-calça; boas-vindas 
 
4) Nos topônimos compostos iniciados pelos adjetivos “grã-, grão-” ou por forma verbal ou cujos elementos estejam 
ligados por artigo. 
 Grã-Bretanha; Grão-Pará; Traga-Mouros; Abre-Campo; Baía de Todos-os-Santos; Trás-os-Montes; Trinca-Fortes; 
Entre-os-Rios 
5) Nas palavras compostas que designam espécies botânicas e zoológicas, estejam ou não ligadas por preposição 
ou qualquer outro elemento. 
 couve-flor; erva-doce; feijão-verde; erva-do-chá; ervilha-de-cheiro; bem-me-quer; cobra-d’água; andorinha-
do-mar; bem-te-vi; cobra-capelo; formiga-branca; lesma-de-conchinha 
 
6) Nos compostos com os advérbios “bem” e “mal”, quando estes formam com o elemento que se lhes segue uma 
unidade sintagmática e semântica, e tal elemento começa por vogal ou “H”. 
 bem-aventurado; bem-estar; bem-humorado; mal-estar; mal-afortunado; mal-humorado; mal-intencionado; 
mal-assombrado 
Observações: 
a) Em muitos compostos, o advérbio “bem” aparece aglutinado com o segundo elemento (forma consolidada pelo 
uso), quer este tenha ou não vida à parte. 
 benfazejo 
 benfeito 
 benfeitor 
 benquerença 
 
b) Em outros vocábulos, o advérbio “bem” pode não se aglutinar com palavras começadas por consoante. Observe: 
 bem-criado 
 bem-ditoso 
 bem-nascido 
 bem-visto 
 
c) É importante não confundir! Quando o vocábulo não começar por vogal nem por “H”, não haverá hífen com o 
advérbio “mal”. Observe: 
 malformação ; malcozido; malcheiro; malcriado; 
 
Mas escreveremos... 
 mal-educado; mal-afortunado; mal-encarado; mal-humorado; mal-avisado 
 
 7) Nos compostos com os elementos “além, aquém, recém, sem”. 
 além-Atlântico ; além-mar; além-fronteiras; aquém-mar; recém-nascido; sem-cerimônia; sem-número; sem-
vergonha 
 
Emprego do hífen com prefixos 
 
Nas formações com prefixos ou falsos prefixos só se emprega o hífen nos seguintes casos: 
1) Nas formações em que o segundo elemento começa por “h”, ou seja, não importa o prefixo: se o segundo 
elemento iniciar-se por “H”, deve-se empregar o hífen. Observe: 
 pré-história; extra-humano; sub-hepático; super-homem; anti-herói; arqui-hipérbole; geo-história; pan-
helenismo; semi-hospitalar; poli-hidratação 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 13 
 
LIDERAPOSTILAS 
 
Observação: 
Não se usa, no entanto, o hífen em formações que contêm em geral os prefixos “des-” e “in-”, nas quais o segundo 
elemento perdeu o “h” inicial. Veja: 
 Desumano; desumidificar; inábil; inumano 
 
2) Nas formações em que o prefixo termina na mesma vogal com que se inicia o segundo elemento. Observe: 
 anti-ibérico; contra-almirante; infra-axilar; micro-ondas ; auto-ônibus; micro-organismo; anti-imperialista; anti-
inflamatório; supra-auricular; arqui-inimigo; semi-interno; eletro-ótica 
Observação: 
Esta regra não se aplica ao prefixo “re-”. Por isso, escrevem-se corretamente sem hífen, por exemplo, os vocábulos 
“reencarnação, reenvio, reemissão, reempossar, reencontro, reestabelecer etc.”. 
 
3) Nas formações com os prefixos “circum-” e “pan-”, quando o segundo elemento começar por vogal, “m” ou “n”, 
além do “h” já mencionado. 
 circum-escolar; circum-murado; circum-navegação; pan-africano; pan-mágico; pan-negritude; pan-americano 
 
4) Nas formações com os prefixos “hiper-, super-, inter-”, quando o segundo elemento iniciar-se por “r”, além, é 
óbvio, do “H” já mencionado. 
 super-resistente; hiper-reativo; inter-relacionado; super-revista; hiper-requintado; inter-hemisfério; hiper-
rugoso; super-realismo; inter-regional; inter-renal; 
 
5) Nas formações com os prefixos “ex-, pós-, pré-, pró-, sota-, soto-, vice-, vizo-”, isto é, esses prefixos sempre 
serão usados com hífen. 
 ex-diretor; pró-labore; sota-piloto; soto-mestre; vice-presidente; vizo-rei; soto-general; pré-datado; pós-
graduação; pré-vestibular; pré-natal; pró-britânico; pró-americano; pós-tônico; pró-europeu; vice-diretor 
 
6) Com o prefixo “sub-”, haverá hífen sempre que o vocábulo iniciar-se por “b, h ou r”. Observe: 
 sub-base; sub-bibliotecário; sub-humano; sub-hepático; sub-rogar; sub-repartição; sub-bosque; sub-rotina 
Observação: 
Caso não se inicie por “b, h ou r”, não haverá hífen. Veja: 
 Subepiderme; sublocatário; subclasse; subutilizar; 
 
 
⇨ Observações: 
 
a) Em alguns vocábulos, o prefixo (átono) se incorporou à palavra primitiva, como em “predeterminado, pressupor, 
propor, pospor, promover, prever”. Por isso, estes vocábulos são escritos sem hífen. 
b) Nas formações por sufixação, só se emprega o hífen nos vocábulos terminados por sufixos de origem tupi-guarani 
que representam formas adjetivas, com “açu, guaçu e mirim”, como, por exemplo, “amoré-guaçu, anajá-mirim, 
andá-açu, capim-açu, Ceará-Mirim”. 
c) Usa-se também o hífen nas ligações de formas pronominais enclíticas ao advérbio “eis” (ei-lo, ei-los) e ainda nas 
combinações de formas pronominais “o, a, os, as” com os pronomes oblíquos “nos” e “vos”, como, por exemplo, 
“no-lo”, “vo-los”. 
d) O Novo Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa registra tanto “pro forma, pro labore”, formas latinas, 
quanto “pró-forma, pró-labore”, formas aportuguesadas. Portanto, ambas as grafias, sem hífen na forma latina e 
com hífen na forma aportuguesada, são corretas. 
 
Não se emprega o hífen 
 
1) Nos vocábulos derivados por prefixação, cujo prefixo terminar em vogal e o segundo elemento iniciar-se por 
consoante. Caso o segundo elemento inicie por “r” ou “s”, estas consoantes devem ser duplicadas. 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 14 
 
LIDERAPOSTILAS 
 Contrarregra; infrassom; suprassumo; antirreligioso; minissaia; neorrepublicano; microcirurgia; minissérie; 
semicírculo; ultrarromântico; hipoderme; semimetal; extracorpóreo; supracitado; neoliberal 
2) Nos vocábulos derivados por prefixação, cuja vogal final do prefixo é diferente da vogal inicial do segundo 
elemento. 
 Antieconômico; extraescolar; extraoficial; intraocular; aeroespacial; semiárido; agroindustrial; hidroelétrico; 
coeducação; autoestrada; plurianual; antiaéreo 
3) Nos vocábulos formados por palavras compostas, cuja noção de composição, em certa medida, se perdeu, uma 
vez que tais palavras passaram a compor um sentido único, individualizado. 
 Paraquedas; mandachuva;não é um fato absoluto: um mesmo verbo pode atuar de diferentes formas em frases distintas. 
 
Verbos Intransitivos 
Os verbos intransitivos não possuem complemento. É importante, no entanto, destacar alguns detalhes relativos 
aos adjuntos adverbiais que costumam acompanhá-los. 
 
a) Chegar, ir 
Normalmente vêm acompanhados de adjuntos adverbiais de lugar. Na língua culta, as preposições usadas para 
indicar destino ou direção são: a, para. 
Exemplos: 
Fui ao teatro. 
 Adjunto Adverbial de Lugar 
 
Ricardo foi para a Espanha. 
 Adjunto Adverbial de Lugar 
Obs.: "Ir para algum lugar" enfatiza a direção, a partida." Ir a algum lugar" sugere também o retorno. 
Importante: Reserva-se o uso de "em" para indicação de tempo ou meio. Veja: 
Cheguei a Roma em outubro. 
 Adjunto Adverbial de Tempo 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 165 
 
LIDERAPOSTILAS 
Chegamos no trem das dez. 
 Adjunto Adverbial de Meio 
 
b) Comparecer 
O adjunto adverbial de lugar pode ser introduzido por em ou a. 
Por Exemplo: 
Comparecemos ao estádio (ou no estádio) para ver o último jogo. 
 
Verbos Transitivos Diretos 
 
Os verbos transitivos diretos são complementados por objetos diretos. Isso significa que não exigem preposição 
para o estabelecimento da relação de regência. Ao empregar esses verbos, devemos lembrar que os pronomes 
oblíquos o, a, os, as atuam como objetos diretos. Esses pronomes podem assumir as formas lo, los, la, las (após 
formas verbais terminadas em –r, -s ou –z) ou no, na, nos, nas (após formas verbais terminadas em sons nasais), 
enquanto lhe e lhes são, quando complementos verbais, objetos indiretos. 
 
São verbos transitivos diretos, dentre outros: 
abandonar, abençoar, aborrecer, abraçar, acompanhar, acusar, admirar, adorar, alegrar, ameaçar, amolar, 
amparar, auxiliar, castigar, condenar, conhecer, conservar, convidar, defender, eleger, estimar, humilhar, 
namorar, ouvir, prejudicar, prezar, proteger, respeitar, socorrer, suportar, ver, visitar. 
Na língua culta, esses verbos funcionam exatamente como o verbo amar: 
Amo aquele rapaz. / Amo-o. 
Amo aquela moça. / Amo-a. 
Amam aquele rapaz / Amam-no. 
Ele deve amar aquela mulher. / Ele deve amá-la. 
Obs.: Os pronomes lhe, lhes só acompanham esses verbos para indicar posse (caso em que atuam como adjuntos 
adnominais). 
Exemplos: 
Quero beijar-lhe o rosto. (= beijar seu rosto) 
Prejudicaram-lhe a carreira. (= prejudicaram sua carreira) 
Conheço-lhe o mau humor! (= conheço seu mau humor) 
 
Verbos Transitivos Indiretos 
 
 Os verbos transitivos indiretos são complementados por objetos indiretos. Isso significa que esses verbos exigem 
uma preposição para o estabelecimento da relação de regência. Os pronomes pessoais do caso oblíquo de terceira 
pessoa que podem atuar como objetos indiretos são o "lhe", o "lhes", para substituir pessoas. Não se utilizam os 
pronomes o, os, a, as como complementos de verbos transitivos indiretos. Com os objetos indiretos que não 
representam pessoas, usam-se pronomes oblíquos tônicos de terceira pessoa (ele, ela) em lugar dos pronomes 
átonos lhe, lhes. Os verbos transitivos indiretos são os seguintes: 
 
a) Consistir 
Tem complemento introduzido pela preposição "em". 
Por Exemplo: 
A modernidade verdadeira consiste em direitos iguais para todos. 
 
b) Obedecer e Desobedecer: 
Possuem seus complementos introduzidos pela preposição "a". 
Por Exemplo: 
Devemos obedecer aos nossos princípios e ideais. 
Eles desobedeceram às leis do trânsito. 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 166 
 
LIDERAPOSTILAS 
c) Responder 
Tem complemento introduzido pela preposição "a". Esse verbo pede objeto indireto para indicar "a quem" ou "ao 
que" se responde. 
Por Exemplo: 
Respondi ao meu patrão. 
Respondemos às perguntas. 
Respondeu-lhe à altura. 
Obs.: O verbo responder, apesar de transitivo indireto quando exprime aquilo a que se responde, admite voz 
passiva analítica. Veja: 
O questionário foi respondido corretamente. 
Todas as perguntas foram respondidas satisfatoriamente. 
d) Simpatizar e Antipatizar 
Possuem seus complementos introduzidos pela preposição "com". 
Por Exemplo: 
Antipatizo com aquela apresentadora. 
Simpatizo com os que condenam os políticos que governam para uma minoria privilegiada. 
 
Verbos Transitivos Diretos ou Indiretos 
 
 Há verbos que admitem duas construções, uma transitiva direta, outra indireta, sem que isso implique 
modificações de sentido. Dentre os principais, temos: 
Abdicar 
Abdicou as vantagens do cargo. / Abdicou das vantagens do cargo. 
Acreditar 
Não acreditava a própria força. / Não acreditava na própria força. 
Almejar 
Almejamos a paz entre as nações. / Almejamos pela paz entre as nações. 
Ansiar 
Anseia respostas objetivas. / Anseia por respostas objetivas. 
Anteceder 
Sua partida antecedeu uma série de fatos estranhos. / Sua partida antecedeu a uma série de fatos 
estranhos. 
Atender 
Atendeu os meus pedidos. / Atendeu aos meus pedidos. 
Atentar 
Atente esta forma de digitar. / Atente nesta forma de digitar. / Atente para esta forma de digitar. 
 
Cogitar 
Cogitávamos uma nova estratégia. / Cogitávamos de uma nova estratégia. / Cogitávamos em uma nova 
estratégia. 
Consentir 
Os deputados consentiram a adoção de novas medidas econômicas. / Os deputados consentiram na 
adoção de novas medidas econômicas. 
Deparar 
Deparamos uma bela paisagem em nossa trilha. / Deparamos com uma bela paisagem em nossa trilha. 
Gozar 
Gozava boa saúde. / Gozava de boa saúde. 
 
Necessitar 
Necessitamos algumas horas para preparar a apresentação. / Necessitamos de algumas horas para 
preparar a apresentação. 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 167 
 
LIDERAPOSTILAS 
Preceder 
 Intensas manifestações precederam a mudança de regime. / Intensas manifestações precederam à 
mudança de regime. 
Presidir 
Ninguém presidia o encontro. / Ninguém presidia ao encontro. 
Renunciar 
Não renuncie o motivo de sua luta. / Não renuncie ao motivo de sua luta. 
Satisfazer 
Era difícil conseguir satisfazê-la. / Era difícil conseguir satisfazer-lhe. 
Versar 
 Sua palestra versou o estilo dos modernistas. / Sua palestra versou sobre o estilo dos modernistas. 
 
 
Verbos Transitivos Diretos e Indiretos 
 
Os verbos transitivos diretos e indiretos são acompanhados de um objeto direto e um indireto. Merecem 
destaque, nesse grupo: 
Agradecer, Perdoar e Pagar 
São verbos que apresentam objeto direto relacionado a coisas e objeto indireto relacionado a pessoas. 
Veja os exemplos: 
Agradeço aos ouvintes a audiência. 
 Objeto Indireto Objeto Direto 
Cristo ensina que é preciso perdoar o pecado ao pecador. 
 Objeto Direto Objeto Indireto 
Paguei o débito ao cobrador. 
 Objeto Direto Objeto Indireto 
 
O uso dos pronomes oblíquos átonos deve ser feito com particular cuidado. Observe: 
Agradeci o presente. / Agradeci-o. 
Agradeço a você. / Agradeço-lhe. 
Perdoei a ofensa. / Perdoei-a. 
Perdoei ao agressor. / Perdoei-lhe. 
Paguei minhas contas. / Paguei-as. 
Paguei aos meus credores. / Paguei-lhes. 
 
Saiba que: 
Com os verbos agradecer, perdoar e pagar a pessoa deve sempre aparecer como objeto indireto, mesmo 
que na frase não haja objeto direto. Veja os exemplos: 
A empresa não paga aos funcionários desde setembro. 
Já perdoei aos que me acusaram. 
Agradeço aos eleitores que confiaram em mim. 
 
 
Informar 
 
Apresenta objeto direto ao se referir a coisas e objeto indireto ao se referir a pessoas, ou vice-versa. 
Por Exemplo: 
Informe os novos preços aos clientes. 
Informe os clientes dos novos preços. (ou sobre os novos preços) 
Na utilização de pronomes como complementos, veja as construções:madressilva; girassol; pontapé; madrepérola; passatempo; rodapé; sobremesa; 
vaivém; malmequer; aguardente 
 
ORIENTAÇÕES ORTOGRÁFICAS – EMPREGO DE ALGUMAS LETRAS 
 
 
EMPREGO DAS LETRAS “E” E “I” 
Em nossa língua, o emprego do “e” e do “i” é responsável por uma série de equívocos ortográficos. Portanto, é 
preciso estar atento para se evitarem muitos erros. Observe abaixo uma série de orientações sobre o emprego destas 
duas letras. 
ESCREVE-SE COM “I” E NÃO COM “E”: 
aborígene/aborígine •alumiar •ansiar 
•antipatia •ária (música) •arriar (baixar) 
•calidoscópio •cerimônia •chilique 
•colibri •corrimão •crânio 
•criação •criatura •crioulo 
•diferir (adiar) •disfarce •digladiar 
•dilação (adiamento) •dilapidar •discrição (reserva) 
•discricionário •discriminar (discernir) •disparate 
•dispensa (folga) •displicência •distorção 
•erisipela •escárnio •esquisito 
•idiossincrasia •Ifigênia •imergir (mergulhar) 
•imigrar (entrar no país) •iminente (próximo) •incinerar 
•infestar •inigualável •lampião 
•meritíssimo •miscigenação •pátio 
•penicilina •pião (brinquedo) •pinicar 
•pontiagudo •privilégio •réstia 
•ridículo •silvícola •siri 
•tinir •umbilical •vadiar (vagabundear) 
 
Lembre-se de que também se emprega a letra “i”: 
a) Nas terceiras pessoas do presente do indicativo dos verbos terminados em “-AIR”, “-OER” e “-UIR”: 
 cai; sai; corrói; possui; atribui; constrói; dói 
 b) No prefixo grego “anti-”, que indica “ação contrária, oposição”. 
 Antídoto; antissepsia; antimoral; anti-infeccioso; anti-horário 
c) No paradigma de conjugação dos verbos terminados em “-IAR”, como “variar, estagiar, abreviar, aliciar, 
assobiar etc.”. 
 Eu vario → tu varias, ele varia, nós variamos, vós variais, eles variam. 
 Eu estagio → tu estagias, ele estagia, nós estagiamos, vós estagiais, eles estagiam. 
 Eu assobio → tu assobias, ele assobia, nós assobiamos, vós assobiais, eles assobiam. 
Nas terminações em “-ANO” (significando “aquele que pertence a” ou “relativo a”) nas quais se aplica um “i”, que 
funcionará como vogal de ligação. 
 Freudiano; machadiano; camoniano; goethiano; ciceroniano; açoriano 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 15 
 
LIDERAPOSTILAS 
Observação: 
Neste último caso, quando o vocábulo termina em “E”, é de rigor a manutenção deste “E”. Observe: 
 Daomé → daomeano 
 Arqueu → arqueano 
 Ageu → ageano 
 Galileu → galileano 
 
ESCREVE-SE COM “E” E NÃO COM “I”: 
•acarear •aéreo •apear 
•área (espaço) •arrear (enfeitar) •beduíno 
•beneficência •berilo •cadeado 
•campeão •campear •carestia 
•cedilha •cemitério •confete 
•corpóreo •creolina •deferir (ceder) 
•delação (denúncia) •descrição (redação) •desenfreado 
•desfrutar •despensa (depósito) •desforra 
•desfrutar •destilar •disenteria 
•elucidar •emergir (vir à tona) •encrenca 
•espaguete •emigrar (sair do país) •embutir 
•eminência (altura) •empecilho •encrenca 
•endireitar •enfezar •engolir 
•enteado •estrear •geada 
•granjear •mestiço •mexerico 
•paletó •páreo •parêntese (ou parêntesis) 
•peão (homem do campo) •penico (urinol) •periquito 
•petisco •preá •recrear (divertir) 
•quepe •sequer •seringa 
•umedecer •vadear (passar a vau) •veado 
 
Lembre-se de que também se emprega a letra “e”: 
a) Nos ditongos nasais “ãe” e “õe”: 
 dispõe; mãe; cirurgiães; alemães; compõem; cães 
b) No prefixo grego “ante-” que indica “anterioridade”: 
 antediluviano; antirreforma; antegozo; antecâmara; antessala 
 c) Nas formas dos verbos terminados em “-OAR” e “-UAR”: 
 abençoe; perdoe; magoe; atue; continue; efetue 
d) Nas terceiras pessoas do plural do presente do indicativo de muitos verbos: 
 caem; saem; destroem; arguem; possuem; constituem 
e) No prefixo latino “des-” que indica “oposição, negação, falta ou afastamento, separação”: 
 descortês; desleal; descascar; desamor; desarmonia 
Observação 
 
Não se esqueça também de que a oposição “e” e “i” é responsável pela distinção entre vários vocábulos. São 
formas parônimas. Veja: 
ESCREVE-SE COM “E” ESCREVE-SE COM “I” 
área (espaço, superfície) ária (melodia, concerto) 
arrear (pôr arreios) arriar (abaixar) 
deferir (conceder) diferir (adiar ou ser diferente) 
delatar (denunciar) dilatar (distender) 
delação (denúncia) dilação (adiamento) 
descrição (ato de descrever) discrição (ser discreto) 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 16 
 
LIDERAPOSTILAS 
descriminação (absolvição) discriminação (separação) 
emergir (vir à tona) imergir (afundar) 
eminente (ilustre) iminente (prestes a ocorrer) 
peão (pedestre) pião (brinquedo) 
recreação (diversão) recriação (criar novamente) 
vadear (passar a vau) vadiar (andar à toa) 
 
 
EMPREGO DAS LETRAS “O” E “U” 
Teste o seu vocabulário. Observe abaixo um grupo de palavras escritas com “O” e outro grupo de palavras escritas 
com “U”. Fique atento, pois não raros são os equívocos ortográficos com estas palavras 
ESCREVE-SE COM “O” E NÃO COM “U”: 
•abolição •abolir •agrícola 
•amêndoa •amontoar •aroeira 
•assoar •bobina •boate 
•bochecho •boteco •botequim 
•bússola •chacoalhar •cobiça 
•cochicho •coelho •comprido 
•comprimento (extensão) •costume •cortiça 
•coruja •êmbolo •encobrir 
•engolir •engolimos (forma verbal) •esmolambado 
•espoliar •focinho •goela 
•lobisomem •lombriga •mocambo 
•mochila •moela •moleque 
•molambo •moringa •mosquito 
•névoa •nódoa •óbolo 
•polenta •poleiro •polir 
•ratoeira •sapoti •silvícola 
•sortir (abastecer) •sortido (variado) •sotaque 
•toalete •tocaia •tostão 
•tribo •vinícola •zoada 
 
ESCREVE-SE COM “U” E NÃO COM “O”: 
•abulia •acudir •anágua 
•bueiro •bônus •bruxulear 
•bugalho •buliçoso •bulir 
•burburinho •camundongo •chuviscar 
•cumbuca •cumprimento (saudação) •cumprimentar 
•cúpula •curinga (carta de baralho) •Curitiba 
•curtir •curtição •cutia (animal) 
•curtume •cutucar •embutir 
•entupir •estripulia •esbugalhar 
•escapulir •fuçar •íngua 
•jabuti •juazeiro •légua 
•manusear •muamba •mucama 
•mulato •murmurinho •mutuca 
•pirulito •rebuliço •sanduíche 
•sinusite •suar (transpirar) •supetão 
•surripiar •tábua •tabuleiro 
•tulipa •urticária •usufruto 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 17 
 
LIDERAPOSTILAS 
Dupla ortografia com os ditongos “OU” e “OI” 
Há na língua uma série de vocábulos que tanto podem ser escritos com o ditongo “OU” quanto com o ditongo 
“OI”. É certo que uma das formas sempre será a mais usual, embora ambas estejam corretas. Observe: 
•açoite – açoute •estoiro – estouro 
•afoito – afouto •loiça – louça 
•besoiro – besouro •loiro – louro 
•biscoito – biscouto •oiço – ouço 
•coice – couce •oiro – ouro 
•coisa – cousa •tesoiro – tesouro 
•doido – doudo •toiro – touro 
•doirar – dourar •toicinho – toucinho 
•dois – dous 
 
EMPREGO DAS LETRAS “C” E “Ç” 
a)Empregam-se as letras “C” ou “Ç” em vocábulos de origem tupi ou africana: 
 açaí araçá Iguaçu Moçoró 
 paçoca caçula cacimba babaçu 
 caiçara Paraguaçu Piracicaba muçum 
 miçanga Pajuçara Moçambique Juçara 
 puçá piracema Araci Piraçununga 
 
b)Em palavras de origem latina, finalizadas em “t”, emprega-se “ç” ou “c”, pois há geralmente uma 
correlação entre o “t” latino e o “ç” ou “c” português. 
 absorto → absorção abster → abstenção 
 ato → ação distinto → distinção 
 adotar → adoção infrator → infração 
 torto → torção marte → marcial 
 isento → isenção extinto → extinção 
 executor → execução 
 
 
d)Emprega-se também o “Ç” na correlação: verbo em “TER” substantivo em “TENÇÃO”: 
 ABSTER → abstenção CONTER → contenção 
 DETER → detenção RETER → retenção 
 ATER → atenção 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 18 
 
LIDERAPOSTILAS 
e)Empregam-se também as consoantes “C” e “Ç” nos sufixos “-AÇA, -AÇO, -AÇÃO, -ECER, -IÇA, -IÇO, 
-NÇA, -UÇO”. 
 carcaça cabaça bagaço anoitecer 
 caliça chouriço festança dentuça 
 estilhaço noviço ricaço carniça 
 criança armação magriço 
 
 
f)Emprega-setambém o “Ç” ou “C” após vários ditongos. Observe: 
 fauce feição foice louça 
 traição beicinho caiçara precaução 
 traiçoeiro bouçar calabouço coice 
 
Emprego da letra “C” 
ESCREVE-SE COM “C” OU COM “Ç”: 
•absorção •abstenção •acaçapar 
•açafrão •açaí •acelga 
•acender (iluminar) •acessório •acervo 
•acetinar •aço •açucena 
•açúcar •adereço •afocinhar 
•alçapão •alicerçar •alicerce 
•almoço •ameaçar •arregaçar 
•arruaça •asserção •babaçu 
•beça •Berenice •boçal 
•buço •cabaça •caçarola 
•cacimba •calção •caniço 
•carapaça •carcaça •cê-cedilha 
•cela (quarto) •celibato •celofane 
•cênico •censo (recenseamento) •censura 
•cereja •cerração (nevoeiro) •certame (ou certâmen) 
•cerzir (costurar) •chacina •chumaço 
•cilada •cintura •cirrose 
•cismar •concertar (ajustar) •contorção 
•dentuça •descrição •disfarce 
•dobradiça •eriçar •espinhaço 
•exceção •hortaliça •inchaço 
•jaçanã •licença •linhaça 
•maçada (importunação) •maçaneta •maçante 
•maciço •maniçoba •miçanga 
•maçom •mormaço •muçarela 
•noviço •ouriço •paçoca 
•palhoça •pança •pinçar 
•pocilga •presunção •rebuliço 
•rechaçar •regaço •ruço (pardo, grisalho) 
•sanção (ato de sancionar) •sumiço •tenção (intenção) 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 19 
 
LIDERAPOSTILAS 
•terraço •tição •torção 
•traça •vacilar •viço 
•vidraça •vizinhança 
 
 
 
EMPREGO DAS LETRAS “G” E “J” 
Outro conjunto de palavras que frequentemente trazem dúvidas ao operador da língua são os vocábulos escritos 
com “G” e com “J”. Como os fonemas dessas duas letras são bem parecidos, os equívocos não são raros. Portanto, 
fique atento às orientações abaixo. 
 
Emprego da letra “G” 
ESCREVE-SE COM “G” E NÃO COM “J”: 
•adágio •agenda •agiota 
•algema •algibeira •angelim 
•angina •apogeu •aragem 
•auge •digerir •digestão 
•égide •egrégio •estrangeiro 
•evangelho •falange •ferrugem 
•frigir •fuligem •garagem 
•geada •gêiser •geleia 
•gêmeo •gengibre •gengiva 
•gergelim •geringonça •gesso 
•gesto •gibi •gilete 
•gim •girândola •gíria 
•impingem •megera •monge 
•ogiva •rabugem •rabugento 
•regurgitar •rugido •selvagem 
•sugestão •tangente •tangível 
•tangerina •tigela •vagem 
•vagina •vargem •vertigem 
•viagem •vigência 
 
Emprega-se a letra G: 
 
a)Nos sufixos “-agem, -igem, -ugem, -ege, -oge”. Observe: 
 aragem malandragem fuligem miragem 
 vertigem ferrugem sege paragoge 
 frege micagem viagem 
 
 
Observação 
 
Usa-se o “G” no substantivo “viagem”, mas se emprega a letra “J” no verbo “viajar” e seus derivados. 
 É importante que ele faça uma boa viagem. (substantivo) 
 É importante que ele viaje em segurança. (verbo) 
Representam exceções a esta regra: lambujem, pajem e lajem. 
 
 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 20 
 
LIDERAPOSTILAS 
b)Nas terminações “-ágio, -égio, -ígio, -ógio, -úgio”. Veja: 
 adágio pedágio estágio egrégio 
 prodígio relógio refúgio remígio 
 fastígio necrológio colégio subterfúgio 
 naufrágio plágio 
 
 
c)Nos verbos terminados em “GER” e “GIR”. Observe: 
 eleger proteger fingir frigir 
 impingir mugir submergir 
 
 
d)Geralmente depois da vogal “A”, a qual inicia o vocábulo. Perceba: 
 agente agiota ágio agir 
 agitar agitação agenda 
 
 
Observação 
Representam exceção a esta regra os vocábulos que por origem se escrevem com “J” ou que são derivados de 
outros, os quais apresentam a letra “J” após a vogal “A”. São bons exemplos: ajeru, ajeitar, ajesuitar. 
 
e)Nos vocábulos derivados, cujas palavras primitivas são grafadas com “G”. Observe: 
 
 exigir → exigência impingir → impingem 
 tingir → tingido afligir → afligem 
 
Emprego da letra “J” 
ESCREVE-SE COM “J” E NÃO COM “G”: 
•ajeitar •alforje •anjinho 
•anjo •berinjela •cafajeste 
•canjica •canjirão •cereja 
•cerejeira •cerveja •cervejeiro 
•desajeitado •enjeitar •enrijecer 
•gajeiro •gorjear •gorjeio 
•gorjeta •granjear •injeção 
•interjeição •jeca •jeito 
•Jeni •jenipapo •jequitibá 
•Jeremias •Jericó •jerimum 
•jérsei •jesuíta •jiboia 
•jirau •jiu-jitsu •laje 
•laranjeira •lisonjear •lojista 
•majestade •manjericão •Moji 
•objeção •ojeriza •pajé 
•pajem •Pajeú •pegajoso 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 21 
 
LIDERAPOSTILAS 
•projeção •projétil •rejeição 
•rejeitar •sarjeta •traje 
•trejeito •ultraje •varejeira 
 
É comum, portanto, o emprego da letra “J”: 
 
a)Em muitas palavras de origem latina. Observe: 
 jeito majestade hoje 
 cereja lájea jeira 
 
b)Em muitas palavras de origem africana e tupi-guarani. Veja: 
 beiju jeribá jiboia maracujá 
 caju jenipapo jirau jequitibá 
 jerimum pajé jê jerivá 
 Ubirajara mujique 
 
 
c)Em palavras derivadas de outras que já têm a letra “J”. Observe: 
 laranja → laranjeira, laranjinha rijo → rijeza, enrijecer 
 manjar → manjedoura gorja → gorjeta, gorjear, gorjeio 
 viajar → viajei, viajem (verbos) encorajar → encoraje, encorajem (verbos) 
 
Nas flexões do modo subjuntivo dos verbos terminados em “-jar”, como “arranjar, despejar, sujar, 
viajar, aleijar, almejar etc.”. Veja: 
 arranjar → arranje, arranjes, arranje, arranjemos, arranjeis, arranjem. 
 despejar → despeje, despejes, despeje, despejemos, despejeis, despejem. 
 
EMPREGO DA LETRA “H” 
A princípio, é preciso dizer que a letra H, em início e fim de vocábulo, não representa fonema em nossa língua. 
Funciona com mero símbolo gráfico, mantendo-se simplesmente em razão da etimologia de muitos vocábulos. 
Emprega-se a letra H, portanto: 
 
1)No início dos vocábulos em razão da etimologia: 
 herói → do latim “heros” habitar → do latim “habitare” 
 haver → do latim “habere” haste → do latim “hasta” 
 humano → do latim “humanus” hipótese → do grego “hupóthesis” 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 22 
 
LIDERAPOSTILAS 
 hesitação → do latim “haesitatione” hipotaxe → do grego “hupótaksis” 
 
2) No final de algumas interjeições. Observe: 
 ah!; eh!; ih!; oh!; puh! 
 
3) Em compostos unidos por hífen, quando o segundo elemento possui “h” etimológico. Observe: 
 pré-histórico; super-homem; anti-higiênico; sobre-humano 
 
4) Como integrante dos dígrafos “ch, nh, lh”. Veja: 
 Chuva; inhame; ilha; chaveiro; filho; banha 
 
5) Por tradição, no topônimo BAHIA. 
⇨ Observação 
O “H” medial que não soa não se escreve, como em “desumano, exausto, filarmônico, inábil, lobisomem, reabilitar, 
reaver, turboélice”. 
Observe agora uma lista com alguns vocábulos, em que se emprega a letra H, os quais podem gerar dúvidas. 
 
ESCREVE-SE COM “H” INICIAL 
•hã •Habacuque •hagiografia 
•haicai •Haiti •hálito 
•haltere •hangar •harmonia 
•harpa •harpejar •harpia 
•haste •haurir •Havana 
•Havaí •haxixe •hebdomadário 
•hebreu •hectare •hediondo 
•hedonismo •Hedviges •hélice 
•hemeroteca •hemisfério •hemorragia 
•hemorroidas •hendecassílabo •hepático 
•heptassílabo •hera (planta) •herbívoro 
•hermenêutica •hermético •hérnia 
•herói •hertziano •hesitar 
•heureca •hexagonal •hexágono 
•hiato •hibernal •híbrido 
•hidra •hidrato •hidravião 
•hidrogênio •hiena •hierarquia 
•hieróglifo •hífen •higrômetro 
•hilaridade •hilário •himeneu 
•hinário •hino •hipérbole 
•hipismo •hipocondria •hipocrisia 
•hipódromo •hipófise •hipopótamo 
•hipoteca •hipótese •hirto 
•hispânico •histeria •histologia 
•hodierno •holandês •holofote 
•homenagear •homeopatia •homicida 
•homilia (ou homília) •homologar •homogeneidade 
•homogêneo •homônimo •honesto 
•honorários •honra •honraria 
•hóquei •horário •horda 
•horizonte •hormônio •horóscopo 
•horripilar •horror •horta 
•hortênsia •horto (jardim) •hosana 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 23 
 
LIDERAPOSTILAS 
•hóspede •hospício •hospitalizar 
•hóstia •hostil •hotel 
•hulha •humilde •humor 
•húmus 
 
EMPREGO DA LETRA “S” 
 
1) Na correlação ortográfica, verbos com “ND” formarão substantivos e adjetivos com “NS”. Observe: 
 pretender → pretensão, pretensioso, despretensiososuspender → suspensão, suspensivo 
 ascender → ascensão, ascensor, ascensional 
 distender → distensão, distensível, distensor 
 
2) Na correlação ortográfica, verbo com “PEL” formará substantivos e adjetivos com “PULS”. Observe: 
 impelir → impulso, impulsivo, impulsão 
 expelir → expulsão, expulsivo, expulso 
 repelir → repulsão, repulsivo 
 compelir → compulsão, compulsivo 
 
3) No sufixo erudito “-ense”, formador de adjetivos gentílicos. Veja: 
 Paquistanense; paraense; rio-grandense; vienense; parisiense 
 
4) É empregada geralmente após ditongos. Observe os inúmeros exemplos: 
 Aplauso; causa; coisa; lousa.; maisena; Moisés; náusea; paisagem; pouso; Sousa; faisão; gêiser; Neusa; 
mausoléu 
5) Na conjugação dos verbos “PÔR” e “QUERER”. Veja: 
 Se eu quisesse; tu quisesses; ele quisesse; nós quiséssemos; vós quisésseis; eles quisessem. 
 Eu pus; tu puseste; ele pôs; nós pusemos; vós pusestes; eles puseram. 
 
6) Nos vocábulos formados pelos sufixos “-esa, -isa, -osa, -oso, -ês”, os quais geralmente formam adjetivos a partir 
de substantivos. 
 Burguesa; cortês; camponês; poetisa; sacerdotisa; gostoso; cheiroso; princesa; marquesa; orgulhosa; francês; 
amorosa; diaconisa; papisa 
 
7) Nos sufixos gregos “-ase, -ese, -ise, -ose”. Observe: 
 Catálise; prófase; catequese; próclise; osmose; metamorfose; psicanálise 
 
8) Em vocábulos derivados de outros que são escritos com a letra “S”. Veja: 
 ausente → ausência, ausente, ausentar 
 base → baseado, basear, baseamento 
 casa → casar, casamento, casebre 
 preso → presídio, presidiário, presidiar 
 visão → visionário, visível, visionar 
 
Segue abaixo um rol sucinto de palavras escritas com a letra “S”. 
ESCREVE-SE COM “S” 
•abrasar •escusável 
•abusão •extasiar 
•abusar •formosura 
•abuso •frasear 
•adesão •freguesa 
•adesivo •frisante 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 24 
 
LIDERAPOSTILAS 
•agasalhar •fuselagem 
•aliás •fusível 
•alisar •gasoso 
•amásia •gris 
•ambrosia •grosa 
•amnésia •groselha 
•analisar •hesitar 
•ananás •improvisar 
•anestesia •Jerusalém 
•anis •jusante 
•apesar •lesar 
•após •lesão 
•aposentar •lisura 
•apostasia •maisena 
•apoteose •maresia 
•apresar •medusa 
•apresilhar •misantropo 
•aprisionar •miséria 
•ardósia •misericórdia 
•arrasar •nasal 
•artesanato •obesidade 
•atrasar •país 
•atrasado •paisano 
•através •paralisar 
•basebol •parisiense 
•basílica •parnasiano 
•besuntar •pêsame 
•brasa •pesquisar 
•brisa •precisão 
•camiseta •preservar 
•camisola •prosélito 
•camponês •raposa 
•casebre •raso 
•casaco •reclusão 
•casimira •rasura 
•casuísta •resina 
•casulo •revés 
•catalisar •revisar 
•catequese •sassafrás 
•cesariana •sinestesia 
•cisão •sinusite 
•colisão •sisudo 
•concisão •sósia 
•cortesão •televisor 
•cortesia •torquês 
•crisálida •tosar 
•demasia •transação 
•desinência •usufruto 
•diaconisa •usura 
•divisor •vaselina 
•dose •vesícula 
•entrosar •viseira 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 25 
 
LIDERAPOSTILAS 
•enviesar •zeloso 
 
EMPREGO DO DÍGRAFO “SS” 
 
1. Na correlação ortográfica, verbos com “CED” formarão substantivos com “CESS”. Observe: 
 ceder → cessão, cessionário 
 interceder → intercessão, intercessor 
 exceder → excessivo, excesso 
 conceder → concessão, concessivo 
 aceder → acesso, acessível 
 
2. Na correlação ortográfica, verbos com “GRED” formarão substantivos e adjetivos com “GRESS”. Veja: 
 agredir → agressão, agressivo, agressor, agressividade 
 progredir → progresso, progressão, progressivo 
 regredir → regressão, regresso, regressivo 
 transgredir → transgressão, transgressor 
 
3. Na correlação ortográfica, verbos em “PRIM” formarão substantivos e adjetivos com “PRESS”. Observe: 
 comprimir → compressão, compressivo 
 exprimir → expressão, expressivo 
 imprimir → impressão, impressor 
 oprimir → opressão, opressor 
 reprimir → repressão, repressor 
 deprimir → depressão, depressivo 
 
4. Na correlação, verbos terminados em “TIR” formarão substantivos e adjetivos com “SSÃO”. Confira: 
 admitir → admissão, admissível 
 discutir → discussão 
 repercutir → repercussão, repercussivo 
 eletrocutir → eletrocussão 
 
5. Em palavras derivadas por prefixação, cujo prefixo termina em vogal e o vocábulo se inicia por “s”. Observe: 
 mini + saia → minissaia a + silábico → assilábico 
 a + salariar → assalariar anti + séptico → antisséptico 
 ante + sala → antessala pseudo + sufixo → pseudossufixo 
 re + surgir → ressurgir para + sífilis → parassífilis 
 neo + simbolismo → neossimbolismo 
 
Observe agora uma série de vocábulos em que se emprega o dígrafo “SS”. 
ESCREVE-SE COM “SS” 
•acessível •excesso 
•alvíssaras •fossa 
•amassar •fossilizar 
•assar •gesso 
•apressar •girassol 
•argamassa •imissão 
•arremesso •impressionar 
•assear •massagem 
•assédio •massapé 
•asseio •melissa 
•assessor •missionário 
•asserção •obsessão 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 26 
 
LIDERAPOSTILAS 
•assoprar •passatempo 
•aterrissagem •passeata 
•aterrissar •pintassilgo 
•avesso •possessão 
•bissetriz •presságio 
•bússola •promessa 
•compasso •ressaca 
•concessão •ressentir 
•condessa •ressonar 
•confessionário •ressuscitar 
•confissão •russo 
•demissão •sanguessuga 
•depressa •sobressalente 
•devasso •sossego 
•dissensão •travesso 
•dissídio •uníssono 
•endossar •vassoura 
•escassez •verossímil 
•escasso 
 
EMPREGO DO “SC” 
 
Em muitos vocábulos, principalmente por razões etimológicas, emprega-se “SC”. Geralmente são vocábulos eruditos, 
provenientes do latim. Observe abaixo um quadro sucinto com alguns vocábulos escritos com “SC”. 
ESCREVE-SE COM “SC” 
•abscesso •irascível 
•abscissa •isósceles 
•acrescer •lascívia 
•adolescência •luminescência 
•apascentar •miscelânea 
•aquiescência •miscigenação 
•ascendente •nascença 
•ascender (subir) •obsceno 
•ascético (místico) •oscilação 
•concupiscência •piscina 
•condescender •presciência 
•consciência •prescindir 
•convalescença •prescindível 
•descendência •recrudescer 
•descentralização •remanescente 
•discente •reminiscência 
•discernimento •renascentismo 
•disciplina •rescindir 
•efervescência •rescisão 
•fascículo •ressuscitar 
•fascismo •susceptível 
•fascínio •suscitar 
•florescente •transcendente 
•imprescindível •víscera 
•incandescente •visceral 
•intumescer 
 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 27 
 
LIDERAPOSTILAS 
EMPREGO DA LETRA “Z” 
 
Geralmente emprega-se a letra Z: 
1) Na maioria dos substantivos derivados de adjetivos. Observe: 
 
ADJETIVO SUBSTANTIVO DERIVADO 
ácido → acidez 
altivo → altivez 
áspero → aspereza 
baixo → baixeza 
certo → certeza 
belo → beleza 
claro → clareza 
delicado → delicadeza 
embriagado → embriaguez 
escasso → escassez 
estúpido → estupidez 
flácido → flacidez 
fluido → fluidez 
fraco → fraqueza 
grande → grandeza 
insípido → insipidez 
largo → largueza 
ligeiro → ligeireza 
macio → maciez 
mesquinho → mesquinhez 
pálido → palidez 
rápido → rapidez 
singelo → singeleza 
surdo → surdez 
triste → tristeza 
 
2) No sufixo “-IZAR” formador de verbos a partir de substantivos e adjetivos não terminados em “S”. Veja: 
 agon(ia) + izar → agonizar 
 amen(o) + izar → amenizar 
 colon(o) + izar → colonizar 
 ideal + izar → idealizar 
 hospital + izar → hospitalizar 
 modern(o) + izar → modernizar 
 final + izar → finalizar 
 canal + izar → canalizar 
 suav(e) + izar → suavizar 
 civil + izar → civilizar 
 símbol(o) + izar → simbolizar 
 harmoni(a) + izar → harmonizar 
 fiscal + izar → fiscalizar 
 universal + izar → universalizar 
 cristal + izar → cristalizar 
 divin(o) + izar → divinizar 
 capital + izar → capitalizar 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 28 
 
LIDERAPOSTILAS 
Observação: 
 
a) Os substantivos derivados dos verbos acima (como sufixo “-IZAÇÃO”) também são escritos com “Z”. 
 suavização; agonização; colonização; idealização; modernização; finalização; fiscalização; harmonização; 
formalização; capitalização 
 
b) Se o vocábulo finalizar com a letra “S”, acrescenta-se tão somente o sufixo “-AR”. Observe: 
 a + lis(o) + ar → alisar 
 anális(e) + ar → analisar 
 avis(o) + ar → avisar 
 fris(o) + ar → frisar 
 pesquis(a) + ar → pesquisar 
 pis(o) + ar → pisar 
 catális(e) + ar → catalisar 
 divis(a) + ar → divisar 
 
c) Para a regra acima, temos uma exceção: o verbo “catequizar” – escrito com “Z” – que é derivado do substantivo 
“catequese” – escrito com a letra “S”. 
 
3) Nos verbos terminados em “-UZIR” e nas suas conjugações: 
 conduzir → conduz, conduziu, conduzirá 
 deduzir → deduz, deduziu, deduzirá 
 produzir → produz, produzia, produziria 
 
“-ZINHO” OU “-SINHO” 
 
Em português, geralmente se fazem confusões, na formação do diminutivo de alguns vocábulos, quanto ao emprego 
das letras “Z” e “S”. Primeiramente, convém dizer que o sufixo para o diminutivo em português é, em geral, o “-
INHO”. Para usá-lo corretamente, atente para as seguintes orientações: 
a) Quando o vocábulo finalizar em “S” ou em “Z”, acrescentar-se-á tão somente o sufixo “-INHO”. Observe: 
 raiz + inha → raizinha 
 nariz + inho → narizinho 
 lápis + inho → lapisinho 
 Teres(a) + inha → Teresinha 
 ros(a) + inha → rosinha 
 as(a) + inha → asinha 
 Luís + inho → Luisinho 
 princes(a) + inha → princesinha 
 chinês + inha → chinesinha 
 mes(a) + inha → mesinha 
 
b) Quando o vocábulo não termina nem em “S” nem em “Z”, usa-se a consoante de ligação “Z” entre o vocábulo e 
o sufixo indicador do diminutivo. Veja: 
 amor + z + inho → amorzinho 
 anel + z + inho → anelzinho 
 flor + z + inha → florzinha 
 mar + z + inho → marzinho 
 café + z + inho → cafezinho 
 mão + z + inha → mãozinha 
 pai + z + inho → paizinho 
 pé + z + inho → pezinho 
 só + z + inho → sozinho 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 29 
 
LIDERAPOSTILAS 
 Maria + z + inha → Mariazinha 
 João + z + inho → Joãozinho 
 homem + z + inho → homenzinho 
Observações: 
 
a) Perceba que, na última regra, a letra “Z” funciona como consoante de ligação entre o final do vocábulo e o sufixo 
“-inho(a)”, já que os vocábulos sem ela seriam cacofônicos, malsoantes. 
b) Com certos vocábulos, admitem-se duas grafias. Observe: 
 colherzinha ou colherinha 
 florzinha ou florinha 
 hominho ou homenzinho 
 ovinho ou ovozinho 
 dentinho ou dentezinho 
 campinho ou campozinho 
 gavetinha ou gavetazinha 
 mulherinha ou mulherzinha 
 montinho ou montezinho 
 pastorinho ou pastorzinho 
 
Observe abaixo uma tabela com vocábulos escritos com a letra “Z”. 
ESCREVE-SE COM “Z” 
•abalizar •embriaguez 
•acidez •escassez 
•agonizar •espezinhar 
•ajuizar •estupidez 
•alazão •falaz 
•algazarra •fineza 
•algoz •flacidez 
•alteza •frigidez 
•altivez •fugaz 
•amenizar •gazear 
•amortizar •geratriz 
•apaziguar •gozo 
•aprazível •indenizar 
•aridez •intrepidez 
•assaz •lambuzar 
•avestruz •lhaneza 
•azar •loquaz 
•azedar •mazela 
•azeitona •mazurca 
•azucrinar •morbidez 
•baixeza •nudez 
•baliza •ozônio 
•bambuzal •perdiz 
•bezerro •prazerosamente 
•buzina •prenhez 
•capataz •quizila 
•capuz •rapaziada 
•chafariz •razoável 
•cizânia •revezar 
•coalizão •sagaz 
•conduzir •seduzir 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 30 
 
LIDERAPOSTILAS 
•contemporizar •surdez 
•contumaz •topázio 
•copázio •varizes 
•coriza •vazante 
•cozer (cozinhar) •verniz 
•desazo (descuido) •vileza 
•desfaçatez •vizinho 
•deslizar (mas alisar) •xadrez 
•deslize •ziguezague 
•dizimar 
•eficaz 
 
 
EMPREGO DA LETRA “X” 
 
a) Por questões etimológicas, emprega-se o “X” com o som de “S” em vocábulos como: 
 expor; auxiliar; extenso; extrato; sexta; contexto; expectativa; expor; êxtase; próximo; texto; têxtil; sextilha; 
sintaxe; aproximar 
b) Emprega-se geralmente a letra “X” após ditongo. Veja: 
 baixo; caixa; deixar; frouxo; queixada; peixe; gueixa; feixe; eixo; seixo 
 
Exceção: Os vocábulos “guache” e “caucho” – e seus derivados, como “recauchutar, recauchutagem” – são escritos 
com “CH”. 
 
c) Geralmente após a sílaba “me” inicial da palavra emprega-se a letra “X”. Observe: 
 mexerico; mexilhão; mexerica; mexicano; mexida; mexedor; mexeriqueiro; mexeriquice; mexerucar; mexe-
mexe 
Exceção: O vocábulo “mecha” e seus derivados “mechado, mechagem, mechar”. 
d) Após a sílaba inicial “en” geralmente se emprega a letra “X”. Observe: 
 enxada; enxergar; enxofre; enxoval; enxugar; enxame; enxerido; enxurrada; enxovalhar; enxaqueca; 
enxadrezar; enxaguada; enxaguar; enxaimel; enxertar 
Exceções: Os vocábulos “encher” (e seus derivados) e enchova (= peixe) são escritos com “CH”. Ocorrerá também 
uma exceção quando o prefixo “en-” for anexado a um vocábulo iniciado por “CH”, como “enchiqueirar, encharcar, 
enchumaçar etc.”. 
Observe abaixo uma tabela com alguns vocábulos escritos com a letra “X”. 
ESCREVE-SE COM “X” 
•abacaxi •maxixe 
•almoxarife •oxalá 
•atarraxar •praxe 
•baixada •puxar 
•baixela •puxão 
•bexiguento •Quixote 
•broxa (pincel) •relaxar 
•bruxulear •remexer 
•buxo (arbusto) •repuxo 
•caixeiro •rixa 
•caixote •rouxinol 
•capixaba •taxa (imposto) 
•caxumba •trouxa 
•coxinilho •vexame 
•elixir •xá (título de nobreza) 
•enfeixar •xadrez 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 31 
 
LIDERAPOSTILAS 
•enxada •xampu 
•enxaqueca •xeque (chefe árabe) 
•faxina •xereta 
•feixe •xícara 
•graxa •xilindró 
•gueixa •xilofone 
•lagartixa •xingar 
•laxativo •Xingu 
•lixa •xiquexique 
•luxúria •xodó 
•macaxeira 
 
Não se esqueça de que, em muitos vocábulos, a letra “X”, quando usada no final do vocábulo ou quando empregada 
entre duas vogais (intervocálica), representa o fonema “KS”. Observe a tabela: 
LETRA “X” COM O SOM DE “KS” 
•afluxo •látex 
•amplexo •léxico 
•anexar •lexicografia 
•asfixiar •Marx 
•asfixiante •marxismo 
•axioma •máxime 
•boxe •nexo 
•caquexia •ônix 
•clímax •ortodoxia 
•complexo •oxidar 
•conexão •óxido 
•convexo •oxigênio 
•córtex •paradoxal 
•crucifixo •perplexo 
•dislexia •profilaxia 
•doxologia •reflexão 
•dúplex •refluxo 
•fixação •saxão 
•fixo •saxofone 
•flexionar •sexagésimo 
•fluxo •sexo 
•genuflexão •tórax 
•heterodoxia •tóxico 
•hexacampeão •toxicologia 
•intoxicar •uxoricida 
 
Em alguns outros vocábulos, a letra “X” representará o fonema “Z”. Observe abaixo: 
LETRA “X” COM O SOM DE “Z” 
•exagero •existir 
•exalar •êxito 
•exame •êxodo 
•exasperar •exonerar 
•executar •exorcismo 
•exemplo •exortar 
•exegese •exótico 
•exercer •exuberância 
•exercício •exultar 
 
 
ESCRITURÁRIO BANCO DO BRASIL 32 
 
LIDERAPOSTILAS 
•exército •exumar 
•exibir •inexistente 
•exigir •inexorável 
•exíguo •exilar 
 
EMPREGO DO DÍGRAFO “CH” 
 
Geralmente se usa o dígrafo “CH” por razões etimológicas. Há inúmeras palavras provenientes do latim, do francês, 
do espanhol e do italiano as quais são escritas com o dígrafo “CH”. Podemos citar, a título de exemplo, os vocábulos 
“chave, cheirar, chuva” (do latim); brocha, chalé, chefe, mochila (do francês e do espanhol); charlatão, salsicha, 
espadachim (do italiano). 
Abaixo segue uma tabela com alguns vocábulos escritos com “CH”. 
ESCREVE-SE COM “CH” 
•Anchieta •churrasco 
•apetrecho •chuteira 
•belchior •cochichar 
•bochecha •cochicho 
•bochecho •cocho (recipiente) 
•boliche •colcha 
•bombacha •concha 
•brocha (prego) •coqueluche 
•broche •deboche 
•bucha •despachar 
•bucho (estômago) •encher 
•cachaça •espichar 
•cachimbo •estrebuchar 
•cachola •fachada 
•capuchinho •ficha 
•capucho •guache 
•cartucho (cápsula) •inchar 
•chá (infusão de folhas) •machucar 
•chácara •mochila 
•chafariz •pachorra 
•charco •pecha 
•charque •pechincha 
•cheque (ord. pagamento) •rachar 
•chimarrão •salsicha 
•chiste