Mapeamento de Saberes II_ Revisão da tentativa _ AVA-EFAPE

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Situação Finalizada
Iniciado 12 de abril de 2025, sábado às 15:01
Concluído 12 de abril de 2025, sábado às 15:14
Duração 12 minutos 48 segundos
Questão 1
Completo
Questão 2
Completo
Leia o caso hipotético.
“Maria é professora do 5º ano do Ensino Fundamental e percebeu e relatou ao gestor escolar que um de seus estudantes, João, apresenta
dificuldades de aprendizagem na área de Matemática. João tem dislexia e isso impacta sua capacidade de interpretar os problemas matemáticos
e realizar cálculos.”
Considerando a necessidade de adaptação curricular para João, qual das seguintes ações é a mais adequada?
a. Priorizar o bem-estar de João ao estabelecer critérios avaliativos diferenciados, permitindo maior flexibilidade para acompanhar o
ritmo da turma.
b. Sugerir que os responsáveis de João considerem a possibilidade de um acompanhamento especializado fora do ambiente escolar,
focando na dislexia.
c. Tratar João como os demais estudantes, para promover a igualdade em sala de aula.
d. Oferecer atividades adaptadas com recursos visuais e materiais concretos, além de suporte individualizado, para que João possa
desenvolver suas habilidades em Matemática.
e. Permitir que João utilize ferramentas auxiliares, como calculadoras, em todas as atividades, para reduzir a carga de trabalho cognitivo
relacionada aos cálculos.
A correta gestão de processos pedagógicos e administrativos nas Redes de Ensino pode transformar positivamente as instituições
educacionais.
Identifique a alternativa que melhor representa um benefício direto da implementação da gestão de processos na educação.
a. Desenvolvimento pessoal dos estudantes.
b. Ampliação das avaliações individuais.
c. Criação de metodologias de ensino.
d. Otimização do uso de recursos.
e. Diminuição da autonomia dos gestores.
12/04/2025, 15:12 Mapeamento de Saberes II: Revisão da tentativa | AVA-EFAPE
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Questão 3
Completo
Questão 4
Completo
No gráfico, as barras representam o número de estudantes evadidos em cinco escolas de Ensino Médio que hipoteticamente formam a Rede
de Ensino de São Paulo.
Com base nos percentuais individuais e acumulados de evasão, identifique a alternativa correta.
a. A Escola 3 tem o menor índice de evasão entre as escolas, indicando uma possível efetividade em suas políticas de retenção.
b. Como a maioria das escolas possui índices de evasão baixos, a Rede de Ensino não precisa focar em ações para reduzir a evasão.
c. As Escolas 4 e 5 têm baixo número de estudantes evadidos, com a Escola 5 apresentando a menor quantidade entre todas, sugerindo
que essas instituições podem estar com políticas inefetivas de retenção de estudantes.
d. A Escola 3, embora tenha menor percentual de evasão do que as duas primeiras escolas, ainda possui uma quantidade considerável
de estudantes evadidos, contribuindo para o problema de evasão na Rede.
e. O Diagrama sinaliza que focar em estratégias para reduzir a evasão nas Escolas 4 e 5 poderia trazer uma redução substancial no total
de evasão da Rede de Ensino.
A gestão de processos pedagógicos envolve uma complexa interação entre diversos elementos, desde o planejamento curricular até a
avaliação da aprendizagem.
Considerando a dinâmica escolar e as demandas contemporâneas, qual das alternativas abaixo melhor representa a essência da gestão de
processos pedagógicos?
a. Processo contínuo de reflexão, análise e tomada de decisões que visa garantir a aprendizagem dos alunos.
b. Instrumento para padronizar as práticas pedagógicas e garantir a homogeneidade dos resultados.
c. Série de tarefas administrativas que visam otimizar o funcionamento da escola.
d. Conjunto de ações isoladas que visam atender às demandas imediatas da escola.
e. Ferramenta de controle que permite aos gestores monitorar o desempenho dos professores.
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