Questões de História - 2017

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acirraram-se as hostilidades existentes entre Executivo e Legislativo, criando a disputa entre São
Paulo e Minas Gerais pela presidência da República.
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Questão: 417995 Ano: 2016 Banca: FGV Instituição: SME - SP Cargo: Professor - História
117- I. (...) é o ditador do Paraguai, Francisco Solano López, que vairenovar as pretensões de Rosas, de formar no Prata
umgrande império, rival do Brasil. Para isso preparava-se solícita,mas dissimuladamente; e só aguardava agora, um
pretextopara entrar em cena.
POMBO, Rocha. História do Brasil. Revista e atualizada por Hélio ViannaSão Paulo: Melhoramentos, 1960
II. Ovelha negra - Tal é o Paraguai aos olhos da burguesiainglesa e de outras burguesias europeias altamentedesenvolvidas, e
tal se torna, logo aos olhos de algunscavalheiros que, no Prata e no Brasil, traficam ecomercializam com as potências
Ultramar, sem sepreocuparem com outra coisa, a não ser seus interessesmesquinhos e restritos interesses de classe.
POMER, Léon. América latina: seus aspectos, sua história, seus problemas.Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 1984, p.
12
III. (...) para Solano López [a guerra] era a oportunidade decolocar o seu país como potência regional e ter acesso ao marpelo
porto de Montevidéu, graças a uma aliança com osblancos uruguaios e os federalistas argentinos representadospor Urquiza.
DORATIOTO, Francisco. Maldita Guerra: nova história da Guerra do Paraguai.São Paulo: Companhia das Letras, 2002, p. 96
A respeito das diferentes interpretações da Guerra do Paraguaicontidas nos trechos acima, assinale V para a
afirmativaverdadeira e F para a falsa.
( ) I e III associam os motivos da guerra à ação de indivíduosisolados, lançam estereótipos sobre o Paraguai de SolanoLópez e
exaltam a ação do Brasil na guerra.
( ) I e II problematizam os acontecimentos, consideram ainfluência do imperialismo britânico e caracterizam asingularidade
política e econômica do Paraguai no contextoamericano.
( ) II e III inserem o conflito nas relações internacionais dasegunda metade do século XIX, em âmbito europeu eregional, e
consideram os fatores estruturais, econômicos oupolíticos, envolvidos no conflito.
As afirmativas são, respectivamente,
a) F, V e F.
b) F, V e V.
c) V, F e F.
d) V, V e F.
e) F, F e V.
Questão: 417994 Ano: 2016 Banca: FGV Instituição: SME - SP Cargo: Professor - História
118- As opções a seguir apresentam aspectos sociopolíticosestabelecidos pela Constituição de 1824, à exceção de
uma.Assinale-a.
a) Estabelecimento de um governo monárquico, hereditário e constitucional.
b) Fixação de duração temporária para os cargos da Câmara dos Deputados e vitalícia para os do Senado.
c) Manutenção do catolicismo romano como religião oficial, com liberdade de culto particular para outras religiões.
d) Criação de uma nobreza incapaz de legar seus títulos, concedidos pelo imperador.
e) Determinação de voto direto e censitário para a Câmara dos Deputados e indireto para o Senado.
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Questão: 417993 Ano: 2016 Banca: IF-TO Instituição: IF-TO Cargo: Professor - História
119- Leia o texto a seguir:
Não obstante a grande obra de Marx sera crítica ao modo de produçãocapitalista, sua análise não se faz apenaspelo aspecto
econômico. Sua teoriaconsidera a economia como parte da vidasocial, parte da história que é a produçãoda existência
humana. Falamos, assim,sobre as classes sociais decorrentes dadivisão social do trabalho, falamos davida de homens e
mulheres que nãoapenas trabalham. Eles comem,reproduzem-se, vivem em sociedade,relacionam-se, constroem laços
deamizade e de colaboração e decompetição, pertencem a diferentesgrupos, têm ideologias, afetos, filiaçãoreligiosa etc. E
constroem sua históriaem espaços-tempos determinados.
Ciavatta, M. Da Educação Politécnica àEducação Integrada: Como se escreve ahistória da educação Profissional.Disponível
em: Acesso em 20ago. 2016
Analise as alternativas a seguir e assinale a queestiver em desconformidade com o desdobramentodo texto:
a) Conforme Comte, a sociedade apresenta duas leis fundamentais: a dinâmica social e a estática social. De acordo com a lei
da estática social, o desenvolvimento só pode ocorrer se a sociedade se organizar de modo a evitar o caos, a confusão. Uma
vez organizada, porém, ela pode dar saltos qualitativos, e nisso consiste a dinâmica social. Essas duas leis são resumidas no
lema ?ordem e progresso?.
b) Diferentemente da história tradicional, que registrou a vida humana dando protagonismo aos heróis, aos poderosos, aos
grandes feitos, Marx eleva todos os atos da vida humana ao nível do acontecimento.
c) A história é a produção social da existência (MARX, 1979), é sua concepção de história, tão bem apropriada por alguns
historiadores que incorporaram novos temas, novos objetos, os grandes acontecimentos e os fatos do cotidiano (BURKE,
1991), como a École des Annales.
d) Mesmo sem admitir a influência de Marx em seus estudos, seus historiadores trabalham, ?em primeiro lugar, a substituição
de uma história narrativa de acontecimentos por uma história problema. Em segundo lugar, uma história de todas as
atividades humanas e não apenas história política?.
e) Como desfecho previsível desta ampliação de objetos e de concepção teórica da história, ?em terceiro lugar, visando
completar os outros dois objetivos, a colaboração com outras disciplinas, tais como a geografia, a sociologia, a psicologia, a
economia, a linguística, a antropologia social e tantas outras? (BURKE, 1991).
Questão: 417992 Ano: 2016 Banca: IF-TO Instituição: IF-TO Cargo: Professor - História
120- A influência africana no processo de formação dacultura afro-brasileira começou a ser delineada apartir do tráfico
negreiro, quando milhões deafricanos "deixaram" forçadamente o continenteafricano e despontaram no Brasil para exercer
otrabalho compulsório.
Sobre esta temática é correto afirmar que:
a) Houve uma homogeneidade cultural praticada pelos negros africanos, visto que esta homogeneidade era de certa forma
favorecida pelas origens similares dos africanos, que oriundos do continente africano, acabavam por apresentava uma prática
cultural muito semelhante em alguns aspectos devido à região que pertenciam.
b) Além da prática cultural similar ressaltada, os africanos incorporaram práticas europeias e indígenas, além de influenciá-los
culturalmente. O intercâmbio cultural entre os elementos citados contribuiu para uma formação cultural afro-brasileira pouco
híbrida e peculiar.
c) Ao longo dos períodos pré-colonial, colonial, monárquico e republicano brasileiro, foi grande o contingente de escravos
africanos no Brasil, visto que o país constituía o maior mercado consumidor do período. A contribuição desses escravos foi
além da participação econômica, uma vez que foram inserindo suas práticas, seus costumes e seus rituais religiosos na
sociedade brasileira, contribuindo, dessa forma, para uma formação cultural peculiar no Brasil.
d) Importante ressaltar que as práticas desses escravos africanos eram muito semelhantes entre si, pois eles eram oriundos
do continente africano. De acordo com VAINFAS (2001 p.66) (2), durante o período pré-colonial e colonial, quase nada se
sabia sobre a origem étnica dos africanos traficados para o Brasil. Porém, ao longo do período, passou-se a designá-los a
partir da região ou porto de embarque, ou seja, das áreas de procedência.
e) O escravo africano era um elemento de suma importância no campo econômico do período colonial sendo considerado "as
mãos e os pés dos senhores de engenho porque sem eles no Brasil não é possível fazer, conservar e aumentar fazenda, nem
ter engenho corrente" (ANTONIL, 1982, p.89) (1). Contudo, a contribuição africana no período colonial foi muito além do
campo econômico, uma vez que os escravos souberem reviver suas culturas de origeme recriaram novas práticas culturais
através do contato com outras culturas. (1) ANTONIL, André João. Cultura e Opulência do Brasil. Belo Horizonte: Itatiaia: São
Paulo: EDUSP, 1982. (2) VAINFAS, Ronaldo. Dicionário do Brasil Colonial (1500-1808). Rio de Janeiro: Objetiva, 2001
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Questão: 417991 Ano: 2016 Banca: IF-TO Instituição: IF-TO Cargo: Professor - História
121- Quando se aborda o tema ?História e diversidade egênero? no ambiente escolar, faz-se necessáriocompreender que
conceitos sobreheterossexualidade, homossexualidade, entretantos, por vezes polêmicos e carregados de tabus,precisam
fazer parte do currículo escolar, pois só sepromove a dignidade da pessoa humana, tal qualestá posto nos artigos 1º e 3º da
Constituição daRepública Federativa do Brasil de 1988, a partir domomento em que a visão de nossas
construçõessocioculturais do presente estão ligadas a outrastantas que já existiram no passado, continuaram ese
diferenciaram.
Sobre a história da homossexualidade (1) assinale aalternativa incorreta:
a) No século XVII, o capitalismo expandiu-se, consequentemente isso acarretou na competitividade entre os homens, o que
influenciou muito pouco no contato entre eles. Dessa forma, a priori, as relações homoafetivas passaram a incomodar o
sistema capitalista, sendo que, ainda no século XVIII, esta tendência foi superada, haja vista o mercado consumidor criado por
este público ter acelerado o consumo.
b) Nos povos antigos a homossexualidade era encarada com normalidade, talvez até mais do que isso, pois representava
uma evolução da sexualidade. A homossexualidade estava presente tanto na Grécia, quanto no Império Romano e recebia o
nome de pederastia. Termo esse utilizado para designar o relacionamento erótico entre um homem e um menino.
c) A pederastia, na Grécia antiga, era vista sobre vários prismas, dependendo da situação. Entretanto, o que mais se destaca
é a pederastia inserida na educação dos jovens rapazes, pois entendiam que a prática da pederastia institucionalizada era
necessária ao desenvolvimento da masculinidade dos adolescentes.
d) Outro ponto a ser destacado é o fato de que na cidade Estado de Esparta, o amor entre dois homens não era visto como
uma anomalia, ao contrário, era estimulado pelas forças militares, pois entendiam que um soldado homossexual, ao ir para
guerra, lutaria com muito mais bravura do que um soldado heterossexual, tendo em vista que estaria lutando não só pelo seu
povo, mas também pelo seu amado.
e) Já na Idade Média, o mais feroz dos preconceitos contra a homossexualidade encontrava-se nas religiões. Para a maioria
das religiões, toda atividade sexual diversa da procriação era considerada um pecado, uma vez que se estava descumprindo
com a ordem ?crescei e multiplicai-vos?. Isto é, a relação sexual praticada apenas como fonte de prazer, ainda que entre duas
pessoas que se amavam, era vista como uma transgressão à ordem natural. (1) DIETER. C. T. As raízes históricas da
homossexualidade, os avanços no campo jurídico e o prisma constitucional. Instituto Brasileiro de Direito de Familia. IBDFAM,
abril/2012. Disponível em: . Acesso em: 20 ago. 2016
Questão: 417990 Ano: 2016 Banca: IF-TO Instituição: IF-TO Cargo: Professor - História
122- A História da disciplina de história no currículonacional é marcada por idas e vindas, avanços eretrocessos,
continuidades e descontinuidades.
Neste sentido o debate historiográfico sobre adisciplina de História(1), e o ?estado da arte? têmelucidado momentos da
História onde asperspectivas políticas, econômicas e socioculturaisinterferem na relevância do componente curriculare nas
suas intencionalidades.
Tendo em vista o exposto, História da História nocurrículo brasileiro, assinale a alternativa incorreta:
a) As reformas ocorridas em 1930 concorreram para a criação do Ministério da Educação e Saúde Pública; foi proposta a
construção de uma política centralizadora para a educação ? pois até aquele momento não havia uma política nacional ?, e o
ensino de história passa então a ser um instrumento das ideias do Estado Nacional. Para tanto, buscam-se os pressupostos
teórico-metodológicos da escola positivista, para nortear os trabalhos pedagógicos a serem realizadas no espaço de sala de
aula.
b) Em 1931, ocorrem as reformas promovidas por Francisco Campos, que propunham a definição de programas e
orientações referentes aos métodos de ensino. Ainda que pela primeira vez alcançassem todos os níveis de ensino e
tornassem o ensino obrigatório em todo o território nacional, as propostas receberam fortes críticas dos professores,
acusando-as de se tratar de manifestações de cunho nacionalistas em detrimento das pedagógicas.
c) As reformas propostas por Gustavo Capanema, de certa forma, deram continuidade às reformas de Francisco Campos,
tendo como base a Constituição de 1937. Nesse contexto, a escola secundária pública atendia mais uma vez a elite brasileira,
e o curso técnico profissionalizante, exigência da modernização, viera para atender a classe trabalhadora. Assinale-se que
foram as reformas de Capanema que trouxeram ao cenário a história do Brasil como uma disciplina autônoma e científica.
d) A disciplina História, no Brasil, nasce no século XVIII, junto com a História acadêmica. Tem início concomitante com o
Instituto Histórico Geográfico Brasileiro (IHGB), que fica a cargo da organização da disciplina escolar no colégio D. Pedro II,
em 1808, no Rio de Janeiro, criado para atender aos interesses da elite.
e) A partir das décadas de 1960?1970, mudanças profundas ocorrem no país (ditadura militar) e atingem em cheio o campo
educacional, e consequentemente a disciplina História perde lugar no currículo, na medida em que a pesquisa histórica passa
a ser controlada. Para ilustrar, nesse período, o ensino de História nas escolas públicas era organizado, nos currículos, da
seguinte maneira: 1ª fase ? história da família, o bairro, o município, a cidade, o estado e o país; 2ª fase ? história geral, antiga
e contemporânea. (1) ANDRADE. M.P.V. Concepção e ensino de história na proposta de reorientação curricular de Goiás do
6º ao 9º ano. II Seminário de Pesquisa da Pós-Graduação em História. UFG/UCG, 14/15/16/set/2009. Disponível em:
https://pos.historia.ufg.br/up/113/o/IISPHist 09_MarciaAparraAndrade.pdf>. Acesso em: 20 ago. 2016
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Questão: 417989 Ano: 2016 Banca: IF-TO Instituição: IF-TO Cargo: Professor - História
123- Em 1968, na Tchecoslováquia, desenvolveu-se omovimento denominado ?Primavera de Praga?, quepossuía como suas
principais reivindicações:
a) Liberdade religiosa, convocação de eleições diretas e completo desligamento com a URSS.
b) Fim do regime totalitário anticomunista, liberdade de expressão e sufrágio universal.
c) Livre organização sindical, fim da intervenção norte-americana no Vietnã e direito de voto para as mulheres.
d) Instauração de um governo socialista, pluripartidarismo e renegociação da dívida externa com o Banco Central.
e) Pluralismo partidário, liberdade de expressão e construção de um ?socialismo com face humana?.
Questão: 417988 Ano: 2016 Banca: IF-TO Instituição: IF-TO Cargo: Professor - História
124- Os irmãos Graco, que governaram Roma no séculoII a.C., estabeleceram algumas medidas na intençãode responder às
tensões sociais geradas pelainsatisfação da plebe romana. Indique abaixo aalternativa que apresenta uma dessas medidas:
a) Venda de trigo a preços acessíveis, subsidiados pelo Estado, para a população pobre.
b) Proibição de cultos politeístas e oficialização do cristianismo.
c) Declaração de autonomia das províncias dominadas pelo Império Romano.
d) Criação do Senado, instituição que garantia a participação política dos plebeus.
e) Suspensão da Assembleia Popular, compostapor cônsules escolhidos pelos cidadãos.
Questão: 417987 Ano: 2016 Banca: IF-TO Instituição: IF-TO Cargo: Professor - História
125- ?Ogum, que conhecia o segredo do ferro,não tinha dito nada até então. Quando todos osoutros orixás tinham
fracassado, Ogum pegou o seufacão, de ferro, foi até a mata e limpou o terreno.
Os orixás, admirados, perguntaram a Ogumde que material era feito tão resistente facão. Ogumrespondeu que era de ferro,
um segredo recebido deOrumilá.
Ogum, que conhecia o segredo do ferro, não tinhadito nada até então. Quando todos os outros orixástinham fracassado,
Ogum pegou o seu facão, deferro, foi até a mata e limpou o terreno.Os orixás invejaram Ogum pelos benefíciosque o ferro
trazia, não só a agricultura, mas como àcaça e até mesmo à guerra. Por muito tempo osorixás importunaram Ogum para saber
o segredo doferro, mas ele mantinha o segredo só para si.Os orixás decidiram então oferecer-lhe oreinado em troca de que
ele lhe ensinasse tudosobre aquele metal tão resistente. Ogum aceitou aproposta.
Os humanos também vieram a Ogum pedirlheo conhecimento do ferro. E Ogum lhes deu oconhecimento da forja, até o dia em
que todocaçador e todo guerreiro tiveram suas lanças deferro. [...]
Apesar de Ogum ter aceitado o comandodos orixás, antes de mais nada ele era umcaçador.[...]
Os humanos que receberam de Ogum osegredo do ferro não o esqueceram. Todo mês dedezembro, celebram a festa de
Uidê-Ogum. [...]Ogum é o senhor do ferro para sempre.?(disponível em:
http://www.palmares.gov.br/005/00502001.jsp?HCD_chave=63, acesso em 1º de agosto de 2016).
A Lei n.º 10.639/03, ao alterar a Lei de Diretrizes eBases (Lei 9.934/96), tornou obrigatório o ensinoda História e Cultura
Afro-Brasileira e Africana emtodas as áreas e em todos os níveis da educação.Nesse sentido, a possível abordagem de um
contoda mitologia africana, como o apresentado acima,atenderia aos seguintes objetivos, exceto:
a) Reforçar o mito da democracia racial e o preconceito institucionalizado.
b) Divulgar e produzir conhecimentos que valorizem a pluralidade étnico-cultural.
c) Romper com uma perspectiva eurocêntrica da História Afro-Brasileira e Africana.
d) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural africano.
e) Contribuir para a superação de preconceitos e atitudes discriminatórias.
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Questão: 417986 Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Instituição: Prefeitura de Fortaleza - CE Cargo: Professor - História
126- Durante a Era Vargas, o estado do Ceará passou por um grande volume de transformações. Seja populacional,
estrutural oufinanceira, destacamos entre essas mudanças:I- Um amplo programa de criação de campos de concentração, em
que os retirantes fossem induzidos a entrar e proibidos de sair,foi implementado com total apoio da Interventoria Federal no
Ceará. A fim de prevenir a "afluência tumultuária" de retirantesfamintos a Fortaleza, cinco campos localizavam-se nas
proximidades das principais vias de acesso à capital, atraindo os agricultoresque perdiam suas colheitas e se viam à mercê da
caridade pública ou da privada. Além disso, os grandes latifundiários tambémtinham o apoio da forte parceria entre Getúlio e
Lampião, dois grandes aliados para a manutenção do controle das massas na zonarural do Brasil.
II- Em 1942, a estreita vinculação do interventor Menezes Pimentel com grupos políticos e econômicos tradicionais impedia
amesma capacidade de intervenção técnica; esta ocorreu mais pela necessidade (externa) de braços para os seringais
amazônicos, nocontexto do esforço de guerra dos aliados.
III- Com a possibilidade de envolvimento do Brasil na Segunda Grande Guerra, no entanto, se apresentava como um elemento
afornecer características peculiares a esse momento. Era, mais uma vez, um elemento que agia de modo a favorecer
umaintervenção direta no mercado de trabalho e alimentos, conforme ocorreu em 1932, pois o clima de guerra favorecia
soluções maisdemocráticas e populares, para o governo só agir com o apoio popular na tomada das decisões.
IV- Com a entrada do Brasil na II Guerra Mundial, em 1942, os Estados Unidos fizeram acordos com o Governo Vargas
parainstalarem bases militares nas cidades de Belém, Natal, Recife e Fortaleza. No início de 1943, eles iniciaram a construção
de suabase na capital cearense, na área onde hoje se encontra o Bairro Pici.
Entre as proposições acima, temos como verdadeiras:
a) I e II.
b) II e IV.
c) III e IV.
d) I e III.
Questão: 417985 Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Instituição: Prefeitura de Fortaleza - CE Cargo: Professor - História
127- Há exatos 120 anos, em 1896, assumia o governo do estado do Ceará um dos maiores oligarcas de nossa história. Seu
nome eraAntônio Pinto de Nogueira Accioly. Tinha todo o apoio dos governos federal e estadual, para os quais era
considerado um homemhonrado e íntegro. Assim manipulou a política de forma que favorecesse familiares e correligionários.
Accioly não deu prioridade asetores responsáveis pelo desenvolvimento do estado e, no poder, se consolidou, até sua
deposição em 1912 . Sobre o períododenominado de oligarquia acciolina, é certo dizer que:
a) foi no governo de Accioly que foram construídos grandes equipamentos culturais e turísticos que tiveram importância
fundamental nesse processo, que é a Faculdade de Livre Direito do Ceará, o Teatro José de Alencar e a Ponte dos Ingleses,
hoje conhecida como Ponte Metálica.
b) em 1912, a população de Fortaleza, impossibilitada de derrotar o oligarca pela via eleitoral, em razão do controle
fraudulento das eleições pela oligarquia, conseguiu depô-lo através das armas. Foram três dias de luta na cidade, com
tiroteios, trincheiras, barricadas, praças depredadas, bondes virados, fábricas incendiadas e centenas de mortos.
c) em seu governo, apesar de muitos desentendimentos com a oposição, pode-se dizer que Accioly foi um político hábil e de
bom trato com opositores, tanto que se reelegeu de forma legal e com grande apoio popular, em uma eleição facilmente
vencida devido ao grande apoio eleitoral de partidos cearenses.
d) seu maior oposicionista foi Rodolfo Teófilo. A relação dos dois estremeceu durante uma crise de varíola no Ceará. Teófilo,
médico sanitarista, incentivou a vacinação em massa, porém questionava ferrenhamente o baixo número de postos de saúde
no estado e, principalmente, em Fortaleza. Accioly respondeu iniciando a construção do primeiro grande hospital da capital, o
Instituto Dr. José Frota.
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Questão: 417984 Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Instituição: Prefeitura de Fortaleza - CE Cargo: Professor - História
128- No dia 13 de abril, comemora-se o aniversário da capital de todos os cearenses. Em 2016, a cidade de Fortaleza
completa 290anos. Analise as afirmativas abaixo e assinale a opção correta.I- A conquista da capitania começou em 1603,
com a bandeira de Pero Coelho de Souza, que fundou o Forte de São Tiago na Barrado Ceará. Sua ocupação oficial foi
iniciada por Martim Soares Moreno, o capitão português que serviu de inspiração para um dospersonagens centrais do
romance "Iracema", de José de Alencar, recuperando e ampliando o Fortim de São Tiago, rebatizando onovo forte de Forte de
São Sebastião.
II- Durante o primeiro século de colonização portuguesa, a capitania do Ceará não despertou o interesse de seu donatário,
domAntônio Cardoso de Barros. Somente em 1603, o fidalgo Pero Coelho de Sousa desembarcou na foz do rio Ceará,
erguendo, em suasmargens, um pequeno forte e dando início a um povoado, que não se desenvolveu.
III- Em 1649, os holandeses fizeram nova tentativa, sob o comando de Matias Beck. Ele desistiu das margens do rio Ceará,
pois a fozdo rio sofria processo de assoreamento ? quase certamente por causas naturais, pois não há registro de ação
humana na época, aponto de justificar tal efeito. De todo modo,era inviabilizada a ancoragem das embarcações. Beck
manteve o ancoradouro noMucuripe e, em 10 de abril de 1649, instalou o forte numa elevação próxima ao Pajeú. O local foi
chamado de Schoonenborch,nome do então governador holandês no Brasil. Em 1654, com a expulsão dos holandeses do
Recife, o Schoonenborch foiabandonado.
IV- Em 13 de fevereiro de 1699, ordem da Coroa portuguesa criou a vila de São José de Ribamar, no Ceará. Foi o início de
uma longacontenda. A ordem régia não definiu o lugar. O capitão-mor, os soldados e padres ? uma incipiente burocracia local
? queriam asproximidades do forte. Já os proprietários de algumas terras ? um arremedo de elite econômica ? preferiam
Aquiraz.
São corretos os itens:
a) I, II e III.
b) I, III e IV.
c) I e IV.
d) I, II, III e IV.
Questão: 417983 Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Instituição: Prefeitura de Fortaleza - CE Cargo: Professor - História
129- A história cultural constitui uma narrativa na qual há a ênfase na dimensão cultural da experiência humana, em
detrimento daanálise de base estrutural enfatizada pelo marxismo. A história cultural estabeleceu um diálogo com a
antropologia simbólica, o que?pode auxiliar o historiador a redirecionar seu empenho de resolver esses problemas e colocá-lo
no caminho em busca de modelosde significados.? (DARNTON, 1990, p. 195).
Sobre a HISTÓRIA SOCIAL, é incorreto afirmar que:
a) os historiadores sociais contribuem para uma ampliação do conceito de fontes, multiplicação dos objetos de pesquisa e
uma abordagem das práticas dos grupos considerados marginais no contexto da história oficial.
b) a história social, ou história marxista-cultural, busca, na sua essência principal, utilizar como base que a história da
humanidade é a história da luta de classes, analisando, como objeto, o mundo que engloba o proletariado e suas perspectivas
antropológicas, como vestimentas, brincadeiras, danças, utensílios pessoais etc.
c) o historiador social não se limitou apenas a identificar o problema geral da reconstrução da experiência de um grupo de
pessoas comuns, percebeu também a necessidade de tentar compreender o povo no passado, tão distante no tempo, quanto
o historiador moderno é capaz à luz de sua própria experiência e de suas próprias reações a essa experiência.
d) a história social aborda objetos de pesquisa que são alheios ao mundo das elites, parte das classes menos favorecidas na
sociedade; este novo modo de enfocar a História revelou amplos laços sociais e concedeu o papel de protagonista da História
também para classes inferiores, pois faz uso de fontes diversificadas, considerando não apenas, por exemplo, documentos
governamentais oficiais, mas todo tipo de registro humano de um grupo ou uma comunidade.
Questão: 417982 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
130- Característica comum a diferentes meios de expressão artísticado Romantismo europeu foi a crítica ao
racionalismocientificista associado, entre outras, à figura de Isaac Newton.
a) Certo
b) Errado
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Questão: 417981 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
131- Em meados do século XIX, com a expansão que acrescentouao território estadunidense áreas como a antiga
colôniafrancesa de Luisiana, e as antigas colônias espanholas daFlórida Ocidental, da Flórida Oriental e do Texas, os
EstadosUnidos da América transformaram-se na maior potênciaeconômica e militar do planeta.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417980 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
132- Em razão do seu próprio passado colonial e do seuconsiderável mercado consumidor interno, os Estados Unidosda
América abstiveram-se de participar da expansão coloniallevada adiante pela maioria das grandes potências mundiais
noúltimo quarto do século XIX.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417979 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
133- O socialismo no século XIX fundou-se não apenas nasformulações teóricas dos intelectuais que o idealizaram,
comoCharles Fourrier, Louis Blanc e Karl Marx, mas também naprática de movimentos como o socialismo cristão,
osindicalismo e o cooperativismo.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417978 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
134- No mundo de língua alemã, o liberalismo de Wilhelm vonHumboldt, marcado por uma concepção deflacionista doEstado
como simples meio destinado a garantir a segurançados indivíduos, contrasta com a visão desenvolvida na filosofiapolítica de
Hegel, em que o Estado figurava como o lugarprivilegiado da materialização da liberdade.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417977 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
135- A Comuna de Paris, movimento popular e proposta política decaráter radical e de orientação socialista, controlou a
cidade deParis por cerca de três meses, na esteira da derrota da Françana Guerra Franco-Prussiana.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417976 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
136- O caráter europeu das revoluções de 1848 deve-se ao fato deo movimento ter promovido alterações políticas em
váriasregiões, como a Península Ibérica, a Grã-Bretanha, a Irlanda ea Escandinávia.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417975 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
137- Na sequência da Primeira Guerra Mundial, os investimentosbritânicos em países latino-americanos foram superados
pelosinvestimentos oriundos dos EUA.
a) Certo
b) Errado
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Questão: 417974 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
138- Le Corbusier propunha que a arquitetura superasse o desnívelentre a modernidade tecnológica, presente na indústria, e
oatraso nas cidades sem estética e nas residências populares comconforto precário.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417973 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
139- A volta do poder civil, depois de duas décadas de regimeautoritário sob os militares, deu-se de forma inesperada:
eleitoindiretamente pelo mesmo colégio eleitoral que a ditaduracriara, Tancredo Neves não chegou a tomar posse, abatido
porenfermidade que o levaria à morte algum tempo depois. Seuvice, José Sarney, que fizera boa parte de sua carreira
políticaapoiando o regime militar, acabou por ser o condutor do novocenário político que fazia o país reencontrar-se com
asliberdades democráticas.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417972 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
140- Ao falar em ?tratativas políticas? que enquadrariam JoãoGoulart para que ele fosse empossado, o texto indica
acomplexa negociação política que possibilitou a aprovação daemenda parlamentarista, o que, para muitos apoiadores
dovice-presidente, não passou de autêntico golpe branco, porabolir funções próprias do presidencialismo
historicamentevigente na República.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417971 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
141- Ressalvadas as especificidades de cada período, é possíveltraçar um paralelo entre o Estado Novo e o regime
militarimplantado em 1964: de modo semelhante ao de GetúlioVargas, que tentou conduzir a reforma política que o manteriano
poder, o regime militar procurou conduzir, a partir deErnesto Geisel, o processo de abertura ?lenta, gradual esegura? como
forma de manter o controle do processo detransição no qual haveria o retorno do poder civil e a volta dosmilitares aos quartéis.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417970 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Partedo Exército Vermelho.
e) Suspensão das eleições diretas e envolvimento militar do Império Russo na Guerra FrancoPrussiana.
Questão: 417962 Ano: 2016 Banca: IF-TO Instituição: IF-TO Cargo: Professor - História
150- A História da Alimentação, a partir do conceito decultura material, contribui para a compreensão daspráticas e
representações sociais. Assim, o alimentorevela-se uma importante categoria para a análisedas rupturas e continuidades
históricas, visto queele expressa aspectos da dinâmica social. Destemodo, e considerando a História da Alimentação
noperíodo do Brasil Colonial, é possível afirmar que:
a) O pão, devido ao seu preço acessível, era a base da alimentação das camadas populares da sociedade colonial.
b) Peixes secos e embutidos, como o salame, eram muito consumidos pelos tropeiros.
c) Devido à popularidade de seu consumo, o café foi alçado à condição de ?bebida nacional?.
d) Em função do seu valor elevado, a cana e seus derivados eram produtos consumidos apenas pelas elites coloniais.
e) O trio feijão, carne-seca e farinha constituía a base do cardápio nacional durante o período colonial.
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Questão: 417961 Ano: 2016 Banca: UFPR Instituição: UFPR Cargo: Vestibular - 1ª fase
151- Sobre os Jogos Olímpicos e Paralímpicos, é correto afirmar:
a) Historicamente, os dois tipos de jogos ocorreram de forma simultânea, porém, com os feridos decorrentes da Primeira
Guerra Mundial, os Jogos Paralímpicos ganharam um novo impulso, devido ao financiamento internacional pela paz.
b) Nos Jogos Paralímpicos, foi autorizada a competição entre diversos competidores portadores de capacidades funcionais
distintas, com exceção da deficiência mental.
c) Os Jogos Olímpicos tiveram sua inauguração em Esparta, cerca de 650 a.C., local conhecido por seu militarismo e forte
disciplina, características até hoje praticadas pelos atletas.
d) Os Jogos Paralímpicos foram realizados pela primeira vez nos anos 1960 na Europa, como uma forma de reintegrar
militares feridos na Segunda Guerra Mundial.
e) Os Jogos Olímpicos tiveram suas origens em Olímpia, na Grécia, em 650 a.C., e seu local só foi alterado no início do
século XX.
Questão: 417960 Ano: 2016 Banca: UFPR Instituição: UFPR Cargo: Vestibular - 1ª fase
152- Considere o seguinte trecho do discurso de Nehru durante a conferência de Bandung em 1955:Hoje, no mundo, devo
sugerir, não somente por causa da presença desses dois colossos, mas também em função da chegadada era atômica e da
bomba de hidrogênio, os próprios conceitos de guerra, de paz, de política, mudaram. Pensamos e agimosnos termos da era
passada. [...] Agora não faz diferença se um país é mais poderoso do que outro no uso da bomba atômicaou da de hidrogênio.
Um é mais poderoso em sua ruína do que o outro. Isso quer dizer que o ponto de saturação foi alcançado.
Se um país é poderoso, o outro também é [?]. Se há agressão em algum lugar do mundo, isso é o limite que resulta em
guerramundial. Não importa de onde parta a agressão. Se um comete agressão, há guerra mundial.
(Tradução de trecho do discurso do Primeiro-Ministro indiano Nehru na Conferência de Bandung. Disponível em: . Acesso: 30
de agosto de 2016)
Na conferência realizada em Bandung, na Indonésia, de 18 a 24 de abril de 1955, os países afro-asiáticos
participantesacordaram uma série de medidas políticas, econômicas e culturais. De acordo com esse trecho e com
osconhecimentos sobre o período de descolonização afro-asiática, assinale a alternativa que apresenta alguns
acordosresultantes desse encontro.
a) A conferência condenou o racismo e o colonialismo como formas de opressão que atentam contra os direitos humanos
contidos na carta das Nações Unidas; defendeu a autodeterminação dos povos e uma política de não alinhamento perante a
polarização que enfrentava o mundo pós-guerra.
b) A conferência manteve uma política de não alinhamento perante o conflito da Palestina, assim como exigiu a participação
de cada nação em um dos blocos em formação durante o período como forma de sair do subdesenvolvimento e da
dependência.
c) A conferência acordou respeitar as políticas de direitos humanos de cada país mediante um acordo de não interferência e
de não alinhamento, garantindo a autodeterminação política e econômica dos blocos em formação.
d) Cada país participante manifestou sua orientação política em relação aos blocos em formação, exigindo o respeito a suas
diferenças culturais e à preferência em relação ao modelo de desenvolvimento econômico que cada um escolheu. Tudo isso
foi possível pelo acordo de não alinhamento assinado por todos.
e) Para a conferência, os acordos de intercâmbio econômico e cultural foram prioritários na perspectiva de sair da
dependência e promover a autodeterminação política.
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Questão: 417958 Ano: 2016 Banca: FGV Instituição: SME - SP Cargo: Professor - História
153- ?As sensibilidades são uma forma do ser no mundo e de estar nomundo, indo da percepção individual à sensibilidade
partilhada. Arigor, a preocupação com as sensibilidades da História Culturaltrouxe a emergência da subjetividade nas
preocupações dohistoriador. É a partir da experiência histórica pessoal que seresgatam emoções, sentimentos, ideias,
temores ou desejos, oque não implica abandonar a perspectiva de que esta traduçãosensível da realidade seja historicizada e
socializada para oshomens de uma determinada época. Os homens aprendem asentir e a pensar, ou seja, a traduzir o mundo
em razões esentimentos.?
(PESAVENTO, Sandra Jatahy. História & História Cultural.Belo Horizonte: Autêntica, 2003)
Com base no trecho, a respeito do imaginário e dasrepresentações como experiências sociais, analise as afirmativasa seguir.
I. As sensibilidades são as formas pelas quais indivíduos egrupos apreendem a imagem de si e do mundo, configurandoum
aspecto da realidade através das emoções e dos sentidos.
II. A História das Sensibilidades estuda as razões e ossentimentos de homens e mulheres de outros tempos, tendoem vista a
alteridade da experiência histórica, com suadiferença de códigos e valores.
III. O conhecimento sensível é uma forma de reconhecimentoanalítico da realidade, que se origina do racional e
dasconstruções mentais mais elaboradas, não podendo serignorado por ser subjetivo.
Assinale:
a) se somente a afirmativa I estiver correta.
b) se somente a afirmativa II estiver correta.
c) se somente a afirmativa III estiver correta.
d) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
e) se todas as afirmativas estiverem corretas.
Questão: 417957 Ano: 2016 Banca: FGV Instituição: SME - SP Cargo: Professor - História
154- A concepção de moderno certamente causa um hiato profundoentre o discurso do professor e do aluno. Esse hiato não
éacidental, pois a própria palavra moderno apresenta aambiguidade de referir-se tanto ao que é atual como ao
períodoimediatamente posterior à Idade Média Ocidental. Tomando oponto de vista da classificação cronológica, entendeu-se
omoderno como algo que se iniciava com a queda deConstantinopla (1453) e ia até a Revolução Francesa (1789).Sabemos
das imensas limitações desses marcos (...).KARNAL, Leandro. "A História Moderna e a sala de aula" in KARNAL, L.
(Org.)História na sala de aula: conceitos, práticas e propostas: Contexto, 2015, p. 127A respeito da problematização do
conceito de moderno, referidapelo autor, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para afalsa.
( ) A periodização da Época Moderna é uma operaçãohistoriográfica que identifica, no passado, o nascimento denossa própria
modernidade, qualificando-a com base emvariáveis diversas como civilização, nacionalidade ou luta declasses.
( ) A periodização tem sempre um caráter convencional e oestudo das periodizações da Época Moderna, próprio docampo da
história da historiografia, indica o que significou,em diferentes contextos,a passagem para a modernidade.
( ) A periodização oferece uma interpretação do processohistórico, na medida em que seleciona e ordena fatos eprocessos
considerados constitutivos de uma época, e a daÉpoca Moderna lida com um adjetivo (moderno) que a prioria qualifica
positivamente.
As afirmativas são, respectivamente,
a) F, V e F.
b) F, V e V.
c) V, F e F .
d) V, V e F.
e) V, V e V.
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Questão: 417955 Ano: 2016 Banca: FGV Instituição: SME - SP Cargo: Professor - História
155- Com relação ao quadro geral das relações sociais característicasda Primeira República, assinale V para a afirmação
verdadeira e Fpara a falsa.( ) A organização do movimento operário em torno dos ideaisanarquistas, em cidades como Rio de
Janeiro e São Paulo,teve como efeito a aprovação de uma legislação trabalhistamínima, que garantia jornada de oito horas
semanais e fériasremuneradas.
( ) Os movimentos sociais como Canudos, na Bahia, eContestado, em Santa Catarina, resultaram da combinação deconteúdo
religioso e carência social, na medida em que seuslíderes pregavam ideais ascéticos de vida combinados com
odesprendimento de bens materiais como a posse da terra.
( ) O clientelismo representou a forma geral das relaçõessociopolíticas na Primeira República, tendo como exemplo ainfluência
dos coronéis, que eram a base local de poder noâmbito dos municípios.
As afirmativas são, respectivamente,
a) F, V e F.
b) F, V e V.
c) V, F e F.
d) V, V e F.
e) F, F e V.
Questão: 417953 Ano: 2016 Banca: FGV Instituição: SME - SP Cargo: Professor - História
156- Relacione as reformas político-institucionais do período regencialcom suas respectivas funções.1- Guarda Nacional
2- Código do Processo Criminal
3- Ato Adicional
4- Lei Interpretativa do Ato Adicional
( ) Instrumento usado para frear a autonomia das províncias, deacordo com os ideais conservadores.
( ) Instrumento forjado para ampliar o poder legislativo local,por meio da criação das Assembleias Provinciais.
( ) Instrumento estabelecido para manter a ordem interna, compotencial uso coercitivo para repressão das revoltas.
( ) Instrumento utilizado para fortalecer os proprietários ruraisprovinciais, que elegiam a autoridade judiciária do município.
Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.
a) 1 ? 3 ? 2 ? 4.
b) 1 ? 4 ? 2 ? 3.
c) 4 ? 3 ? 1 ? 2.
d) 2 ? 4 ? 3 ? 1.
e) 4 ? 3 ? 2 ? 1.
Questão: 417952 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
157- Os levantes armados de 1922 (Rio de Janeiro) e 1924(São Paulo), e a própria Coluna Miguel Costa-Luís CarlosPrestes
(1925-1927), em larga medida símbolos do movimentotenentista, ao receberem ponderável apoio popular, atestavama
fragilidade de um regime republicano que, malgrado ter-seafastado gradativamente da subordinação aos
interessesoligárquicos, mostrou-se cada vez mais incapaz de assegurara estabilidade política indispensável a sua
manutenção.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417951 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
158- A oficialização do rompimento entre o Brasil e a metrópoleportuguesa, ainda que conduzida por setores da elite
políticacolonial, tendo à frente o próprio príncipe regente D. Pedro, sefez acompanhar da ação popular que, em alguns pontos
doterritório brasileiro, enfrentou as tropas portuguesas quese insurgiram contra a independência, a exemplo da batalha
doJenipapo, no Piauí, e da guerra finalmente vencida pelosbaianos em 2 de julho de 1823.
a) Certo
b) Errado
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Questão: 417950 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
159- Uma das preocupações legadas pelo Romantismo a diversosmovimentos de vanguarda nas artes visuais do final
doséculo XIX e início do século XX, como o Expressionismo eo Cubismo, foi a tendência a idealizar o passado
medievaleuropeu, combinada à crítica à tecnificação das relações entreos seres humanos e a natureza.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417949 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
160- O processo de expansão territorial estadunidense foiacompanhado da integração das populações autóctonesà
sociedade da fronteira expandida, ainda que, geralmente, aspessoas de origem indígena não ocupassem
posiçõesprivilegiadas na comunidade política nem no sistemaeconômico.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417948 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
161- O reconhecimento oficial dos Estados Confederados daAmérica pela Rússia e pela França, nos primeiros meses
daGuerra Civil, conferiu aos secessionistas certa legitimidadeinternacional, garantindo-lhes mercado consumidor para assuas
exportações agrícolas, além do fornecimento de armas emunição.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417947 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
162- Como intelectual engajado e agitador político, Karl Marxprocurou cultivar laços com diferentes grupos socialistas
daEuropa, ainda que, paralelamente, tenha, com frequência,sublinhado o caráter ?científico? da sua versão da teoriasocialista
e criticado o ?socialismo utópico? de alguns dos seuscontemporâneos.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417946 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
163- A Quádrupla Aliança, selada em 1815 entre a Grã-Bretanha,o Império Austríaco, o Império Russo e o Reino da
Prússia,impediu a participação da França no Congresso de Viena eassegurou a exclusão desse país do círculo das
grandespotências europeias até a metade do século XIX.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417945 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
164- A radical descontinuidade política instaurada pela RevoluçãoFrancesa, sobretudo depois da abolição da monarquiaem
1792, impediu o reagrupamento das forças que compunhamo Antigo Regime e garantiu a estabilidade do regimerepublicano
francês até o final da Primeira Guerra Mundial.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417944 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
165- Os movimentos mais atuantes da guerrilha urbana contráriaà ditadura militar instalada em 1966 na Argentina eram
oExército Revolucionário do Povo, de ideologia trotskista, e osmontoneros, adeptos do peronismo.
a) Certo
b) Errado
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Questão: 417943 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
166- A Revolução Russa de 1917 pôs fim ao conservadorismocultural e, nos anos 20, com o apoio do Partido
Comunista,artistas e intelectuais de vanguarda desenvolveram oconstrutivismo, em consonância com a edificação da
sociedadesocialista.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417942 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
167- Na década de 40, o movimento denominado jdanovismoestabeleceu como diretriz para a organização intelectual
eartística, na URSS e entre seus simpatizantes no mundo,a adoção dos princípios do Modernismo, por estarem emharmonia
com o desenvolvimento industrial do país.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417941 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
168- Na Itália fascista e na União das Repúblicas SocialistasSoviéticas (URSS) de Stálin, a lei era instrumento de
controlesocial, e não de proteção do indivíduo.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417940 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
169- A tensão política vivida pelo Brasil nos primeiros anos dadécada de 60 refletia, de um lado, o próprio esgotamento
doregime em vigor desde a queda do Estado Novo e, de outro,oembate ideológico que, após a vitória da revolução cubana
ede sua adesão ao comunismo, envolveu dramaticamente ocontinente americano.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417939 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
170- A reação intransigente de Juscelino Kubitschek aos levantes desetores da Aeronáutica contra seu governo, seja no
mencionadolevante de Jacareacanga, seja no de Aragarças, recusando-se aanistiar os revoltosos, fugia dos padrões de
tolerância quecaracterizavam o presidente, mas foi entendido como aviso aqualquer aventureiro que pretendesse se insurgir
contra asinstituições e a ordem democrática.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417938 Ano: 2016 Banca: Instituto Machado de Assis Instituição: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Cargo: Professor - História
171- Todas as afirmações abaixo sobre a PrimeiraGuerra Mundial estão corretas, EXCETO.
a) Entre os fatores que contribuíram para o início da Primeira Guerra Mundial (1914- 1918., podemos citar a corrida espacial
entre Estados Unidos e União Soviética.
b) O estopim da Primeira Guerra Mundial (1914-1918. ocorreu em junho de 1914, em Saravejo, com o assassinato do
arquiduque Francisco Ferdinando, herdeiro do trono austríaco.
c) A Primeira Guerra Mundial (1914-1918. caracterizou-se pela chamada ?guerra de trincheiras?, que resultou em um nível de
mortandade sem precedentes na história europeia, como demonstrado na Batalha do Somme, ocorrida na França.
d) A Primeira Guerra Mundial (1914-1918. valeu-se da chamada ?guerra química?, com a utilização de substâncias letais
como o gás mostarda e o fosgênio, amplamente empregada tanto pela Tríplice Aliança como pela Tríplice Entente.
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Questão: 417937 Ano: 2016 Banca: Instituto Machado de Assis Instituição: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Cargo: Professor - História
172- Prenúncio da crise do Antigo Regime na Europa, as Revoluções Inglesas do século XVII são um marco importante no
processo de ascensão política da burguesia. Elastransformaram a estrutura política, social eeconômica daquele país. Em
termospolíticos, essa Revolução significou:
a) A adoção de uma política externa conciliadora em relação aos espanhóis
b) A predominância da forma católica do Anglicanismo
c) A afirmação do individualismo e da teoria do contrato
d) O predomínio da burguesia
Questão: 417936 Ano: 2016 Banca: Instituto Machado de Assis Instituição: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Cargo: Professor - História
173- O despotismo esclarecido foi umaexperiência política que surgiu na Europa doséculo XVIII. Nessa época,
visandoaprimorar e fortalecer os seus poderes, osdéspotas se utilizaram dos princípios dealguns pensadores iluministas
paraaprimorar o desenvolvimento da economianacional e a funcionalidade das instituiçõespolíticas. Dessa forma, várias
monarquiaseuropeias modernizaram seus sistemas dearrecadação e privilegiaram o emprego dehomens instruídos para
ocupação de cargosestratégicos. Todas as afirmações abaixosobre o despotismo esclarecido estãocorretas, EXCETO.
a) Os reis considerados déspotas esclarecidos dentre outros podemos citar Catarina II (Rússia), Frederico II (Prússia) e Dom
José II (Áustria).
b) O Despotismo Esclarecido caracterizava-se por tentar conciliar os princípios do absolutismo com as ideias iluministas.
c) Os déspotas esclarecidos procuravam modificar os métodos e objetivos de ação do Estado. Em geral, apresentavam-se
apenas como "os primeiros servidores do próprio Estado". Entre as manifestações do despotismo esclarecido, pode-se incluir
a adaptação de princípios novos a Estados com condições socioeconômicos e políticas bastante avançadas.
d) O despotismo pode ser observado em todo e qualquer governo em que uma pessoa ou grupo possui um amplo poder
político em suas mãos. Em geral, os governos despóticos vão contra a liberdade de opinião da população geral e impõe leis
sem que para isso ocorra nenhum tipo de votação ou consulta de outra instituição política qualquer.
Questão: 417935 Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Instituição: Prefeitura de Fortaleza - CE Cargo: Professor - História
174- ?Entre 1964 e 1985, a história de milhares de brasileiros cruzaram os destinos e, ainda hoje, se atravessam. Do mais
procuradodos perseguidos ao mais desprezível dos torturadores, do anônimo ?alienado? ao agente do Estado que não
atropelava a legalidadepor qualquer paranoia de subversão. Em 2014, o Golpe Militar completou cinco décadas, são 50 anos
de fragmentos de memóriasde gente de todos os naipes, para costurar sobre um dos períodos mais sovinas da liberdade
brasileira. Cada um em sua microhistória e todos narrando um período que ruiu e deu na democracia que caminha em
permanente metamorfose. O 31 de Março de1964 é o marco para se contar e recontar a história de personagens que viveram
as mais diversas situações diante de um Brasildividido pelo maniqueísmo. Um tempo arrogante da verdade de dois lados.
Cada um acreditava na sua e quem pensava o contrárioera inimigo ou dedo-duro, subversivo ou conservador...? (Editorial do
Jornal O Povo de 30/03/2014)Sobre o Ceará e a ditadura militar no Brasil, é incorreto afirmar que:
a) o governador do Ceará no período era Virgílio Távora (1963 - 1966), que, mesmo sendo um político conservador, herdeiro
de uma tradicional oligarquia cearense, mantinha boas relações com o governo do Presidente João Goulart (1961 - 1964), tal
proximidade com Jango deixou Virgílio em uma situação delicada com os militares golpistas, pois, se de um lado Virgílio
condenava o reformismo de Jango, de outro, tinha boas relações com o presidente, porque precisava de recursos federais e
de apoio técnico para auxiliar a modernizar o estado.
b) em seu governo, Virgílio Távora criou o Banco do Estado de Ceará, a Companhia do Desenvolvimento do Ceará e ampliou
o Porto do Mucuripe. Além disso, implantou um moderno planejamento de estado, considerado vanguarda no país, à época,
que teve, enquanto grandes realizações, a consolidação de instrumentos de incentivo fiscal e obras de infraestrutura que
permitiram a vinda de indústrias para o estado, modernizou a máquina, formou e colocou técnicos no governo, inclusive, em
seu governo, foram elaborados grandes projetos estruturantes.
c) como eram governos mais brandos e ligados à social-democracia, os governos militares no Ceará tiveram um apoio das
entidades organizadas como a UNE e a Confederação dos Trabalhadores Cearenses, principalmente porque, no Ceará, não
aconteceram torturas e perseguições políticas.
d) durante o governo de César Cals (1971-1975), sucedeu-se o auge da repressão militar. Vários cearenses de esquerda
estiveram envolvidos na Guerrilha do Araguaia. Cals procurou governar tecnocraticamente, formando sua própria facção
política e rompendo com Virgílio Távora. Com seu sucessor, Adauto Bezerra (mandato de 1975 a 1978), não acontecem
grandes mudanças. Adauto voltase politicamente para o interior, com a criação de uma secretaria de assuntos municipais.
Renuncia seu mandato para se eleger deputado federal.
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Questão: 417934 Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Instituição: Prefeitura de Fortaleza - CE Cargo: Professor - História
175- Os Parâmetros Curriculares Nacionais propõem, como um dos objetivos do ensino de História no ensino fundamental,
"que osalunos sejam capazes de conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais,
como meiopara construir progressivamente a noção das identidades nacional e pessoal e o sentimento de pertença ao
país".Sobre o conceito de Identidade, marque a afirmativa correta.
a) A identidade social é uma categoria de atribuição de significados específicos a tipos de pessoas na relação de umas com
as outras, isto é, uma atribuição constitutiva de grupos sociais, elaboradaatravés de representações que emergem como
formas de autorreconhecimento e como identificação por parte de "outros" atores sociais, não existindo, assim, o que
chamamos de identidade individual.
b) A identidade é o ponto de referência a partir do qual surge o conceito de si e a imagem de si, de caráter mais restrito. Seria
mais sensato dizer que essa singularidade, o reconhecimento pessoal dessa exclusividade, não é construída, mas vai sendo
construída, a fim de abandonar a noção de imutabilidade. A identidade não se apresenta sob a forma de uma entidade que
rege o comportamento das pessoas, mas é o próprio comportamento, é a ação. Então, para ter identidade, o ser humano
precisa de uma referência específica para que essa referência construa a identidade do outro.
c) A identidade é totalidade, e uma de suas características é a multiplicidade. Os papéis sociais são impostos ao indivíduo,
desde o seu nascimento, e assumidos por ele mesmo na medida em que se comporta de acordo com a expectativa da
sociedade. A cada personagem materializado, a identidade tem assegurada sua manifestação enquanto totalidade, mas uma
totalidade que não se esgota, tampouco se resume à concretização de personagens. As personagens são partes constitutivas
da identidade e, ao mesmo tempo, configura-se como um todo que se cria em si mesmo, enquanto fenômeno de uma
totalidade concreta. A identidade é ainda um universo de personagens já existentes e de outros ainda possíveis.
d) A identidade é uma sucessão temporal com mudanças muito pequenas. Na relação do indivíduo com outros homens, ?as
identidades? vão sendo repostas, e cada reposição não é a mesma, as condições objetivas são outras, outros significados vão
sendo dados e internalizados, mesmo que imperceptíveis, pois, como matéria, estamos em constante transformação. Essa
plasticidade permite ao homem a construção da sua singularidade, da sua identidade e de seu vir a ser. Assim, o homem só
constrói sua identidade relacionando-se com outros indivíduos, pois a identidade não é própria de ninguém e sim construída e
constituída apenas através de interferências externas.
Questão: 417933 Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Instituição: Prefeitura de Fortaleza - CE Cargo: Professor - História
176- O conhecimento histórico não se limita a apresentar o fato no tempo e no espaço acompanhado de uma série de
documentosque comprovam sua existência. É preciso ligar o fato a temas e aos sujeitos que o produziam para buscar uma
explicação. E paraexplicar e interpretar os fatos, é precisa uma análise que deve obedecer a determinados princípios. Nesse
procedimento, sãoutilizados conceitos que organizam os fatos, tornando-os inteligíveis (Bittencourt, Circe p. 183). Sobre os
conceitos relacionados àHistória, podemos dizer que:
a) sujeito histórico são todos aqueles que, localizados em contextos históricos, exprimem suas especificidades e
características, sendo líderes de lutas para transformações (ou permanências) mais amplas ou de situações mais cotidianas,
que atuam em grupo ou isoladamente, e produzem para si ou para uma coletividade. Podem ser trabalhadores, patrões,
escravos, reis, camponeses, políticos, prisioneiros, crianças, mulheres, religiosos, velhos, partidos políticos.
b) sobre o cotidiano, essa categoria deve ser trabalhada em duas dimensões: o cotidiano como produto da sociedade
moderna, em que a separação entre o trabalho e a criação cultural promove a quebra da totalidade, o homem
compartimentando trabalho manual e intelectual cuja relação com o tempo se dá de forma linear (a repetição diária de um
fazer alienado) e a cotidianidade que permite o reencontro dos tempos desiguais e simultâneos, espaço das resistências e do
vivido. Assim, a negação do cotidiano coletivo como conceito é real e consequentemente intangível.
c) relações sociais é a categoria central para o estudo da História, uma vez que interessam a esse campo do conhecimento
as transformações e os significados das sociedades humanas. Desse modo, deve-se trabalhar a maneira como o homem se
organiza e se relaciona nas diferentes épocas e espaços, prevalecendo, na história, a verdade na história ou a história dos
vencedores, especificamente daqueles que fazem a história, de modo a introduzir nessa noção as dimensões de classes
sociais, papéis sociais e os conflitos decorrentes de interesses antagônicos na sociedade. Além disso, é necessário perceber,
nas relações sociais, o sentido da ideologia (visão de mundo) da classe dominante, fazendo prevalecer a versão daqueles que
fazem a história e as formas por ela encontradas para transformar seus valores particulares em valores universais.
d) a memória é um atributo pessoal e absoluto. Ela indica como o homem se relaciona com o passado e quais os elementos
significativos desse passado. Ela indica níveis de comparação, seleção de valores, hierarquia de acontecimentos da vida
humana. A história relaciona-se apenas com as memórias produzidas coletivamente, ou seja, o que determinadas sociedades
guardaram como referências do passado atribuído.
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Questão: 417932 Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Instituição: Prefeitura de Fortaleza - CE Cargo: Professor - História
177- Em 2016, completam-se cento e quarenta e cinco anos de nascimento e fim da Comuna de Paris. Analisemos a
discussãohistoriográfica, em um viés marxista, referente a este tema:
?Para que uma revolução social possa triunfar são necessárias pelo menos duas condições: forças produtivas
altamentedesenvolvidas e um proletariado bem preparado. Mas em 1871 estas duas condições estavam ausentes. O
capitalismo estava aindapouco desenvolvido e a França era sobretudo um país de pequena burguesia (artesões, camponeses,
lojistas, etc). Não existiapartido operário; a classe operária não tinha nem preparação nem grande arrebatamento e, no seu
conjunto, não tinha mesmo umaideia muito clara das suas tarefas e dos meios de as realizar. Não havia nem uma real
organização política do proletariado, nemsindicatos nem associações cooperativas de massa" (LENIN, apud MARX e
ENGELS, 1979, p. 21).
Sobre o texto acima, podemos afirmar que:
a) a Comuna de Paris não havia obedecido às etapas, que, segundo Marx e seu companheiro Engels, eram essenciais à
vitória da classe operária para que alcançasse seu objetivo final: a ditadura do proletariado e, posteriormente, o comunismo.
b) para o autor de O Capital, o movimento contava com militantes com ?energia revolucionária?, mas com pouca propensão
para a análise das condições objetivas da sociedade, tornando-se mais um movimento de caráter sindicalista-burguês do que
socialista.
c) a Comuna esperou que todas as condições históricas necessárias ao processo revolucionário tivessem se desenvolvido,
com os trabalhadores se organizando conforme o conceito de classe e defendendo a perspectiva básica marxista sobre a
seguinte frase ?trabalhadores de todo o mundo, uni-vos?. Assim esses sujeitos atuaram e lutaram, submetendo-se à
orientação dos modelos do partido operário e a sujeições, mostrando suas lutas de forma autônoma e autogerida.
d) o desenvolvimento forte das indústrias e do capitalismo francês fez com que todas as condições propícias ao
desenvolvimento revolucionário dos trabalhadores despertassem conforme as teorias de Marx, sob a forte liderança do Partido
Comunista Operário Francês (PFOC).
Questão: 417931 Ano: 2016 Banca: COSEAC Instituição: Prefeitura de Niterói - RJ Cargo: Professor II - História
178- Em 1955, os partidos políticos PSD e PTBuniram-se e lançaram Juscelino Kubitschek àpresidência e João Goulart à
vice-presidência. JK eJango venceram Juarez Távora e Milton Campos,candidatos da UDN. A identificação com o
espíritogetulista lhes garantiu a vitória nas eleições. Estavitória incomodou profundamente à direitaconservadora.
Conspirações passaram a fazerparte das reuniões dos derrotados. Com relação àcrise política que caracterizouo período, é
corretoafirmar que:
a) o ministro da Guerra, Marechal Lott, depôs Nereu Ramos após uma tentativa de golpe.
b) após as eleições, Carlos Luz afastou-se por motivos de saúde (problemas cardiovasculares).
c) Carlos Luz reassumiu, após recuperar-se dos problemas de saúde, e passou a articular um golpe com a UDN.
d) após a deposição de Carlos Luz, o Marechal Lott empossou um interventor, o senador Nereu Ramos.
e) Café Filho retornou e governou até a posse de JK.
Questão: 417930 Ano: 2016 Banca: COSEAC Instituição: Prefeitura de Niterói - RJ Cargo: Professor II - História
179- Adolf Hitler tentou um golpe nos dias 8 e 9 denovembro de 1923, em Munique - O Putch daCervejaria. Com relação a
esse movimento, sãocorretas as afirmativas abaixo, EXCETO:
a) Hitler tinha a intenção de tomar o poder na Bavária e depois seguir em marcha por toda a Alemanha.
b) a justificativa era a acusação de que os capitalistas e os judeus conspiravam contra a república.
c) o golpe era uma imitação clara à marcha sobre Roma, que levara Mussolini ao poder na Itália.
d) Hitler foi preso e condenado a cinco anos em consequência da tentativa de golpe.
e) foi um sucesso e abriu caminho para tomada imediata de poder pelos nazistas.
Questão: 417929 Ano: 2016 Banca: COSEAC Instituição: Prefeitura de Niterói - RJ Cargo: Professor II - História
180- Ao elaborar a sua primeira Constituição,Cuba incluiu no texto final a Emenda Platt. Comessa emenda, Cuba:
a) defendia os interesses da comunidade americana residente na ilha antilhana.
b) estabelecia um mecanismo que dificultava a importação de produtos que já eram produzidos no país.
c) criava uma série de barreiras econômicas aos interesses norte-americanos.
d) impedia o direito de intervenção dos EUA em sua política interna.
e) permitia a instalação da base naval de Guantánamo.
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Questão: 417928 Ano: 2016 Banca: COSEAC Instituição: Prefeitura de Niterói - RJ Cargo: Professor II - História
181- O Liberalismo que predomina como ideologia apartir do século XIX, tendo importante papel no avançodo processo da
Revolução Industrial, caracteriza-se:
a) pela defesa de ideais morais avançados como os direitos dos gays e a liberação do uso de drogas.
b) pelo direito da liberdade de o Estado intervir na economia garantindo os interesses do povo.
c) por ser contra a ideia de livre concorrência, por prejudicar os interesses dos consumidores.
d) por ter como seu representante maior Adam Smith.
e) por ter como seu ideólogo econômico mais representativo o inglês John Locke.
Questão: 417927 Ano: 2016 Banca: COSEAC Instituição: Prefeitura de Niterói - RJ Cargo: Professor II - História
182- Até onde se sabe, os antigos gregos foram osautores das primeiras experiências de democraciaque prosperaram,
destacando-se, dentre essas, ada cidade-estado, de Atenas. Hoje, no entanto,fala-se em democracia a todo instante, dando
porsuposto que essa é a forma de governo mais?óbvia? e ?normal?. Um princípio da democraciaateniense é:
a) isegoria: todos os cidadãos têm igual direito de manifestar sua opinião política para todos os outros; a palavra de dois
homens temigual valor perante a sociedade; quando as opiniões divergem, é preciso que se discuta a questão; através do
discurso, da fala, os cidadãos têm o direito de convencer os outros sobre seu ponto de vista.
b) isocracia: nenhum homem detém toda a verdade sobre as coisas; os homens não conseguem falar verdades, podem ter
apenas opiniões (doxa); muitas vezes essas opiniões divergem quanto a problemas comuns.
c) persuasão: é o ideal da igualdade de acesso aos cargos políticos; todos os cidadãos atenienses têm o direito e o dever de
participar na vida política da pólis; as decisões normalmente tomadas em conjunto respeitam a vontade da maioria, pois todos
têm igual direito de voto.
d) isonomia: todos os que participam têm de pertencer à mesma raça, de modo a haver uma unidade étnica.
e) isomorfia: todos os homens estão sujeitos às mesmas leis e normas, ou seja, ninguém é ?semideus?; são todos homens, e
os homens devem ter os mesmos direitos e deveres na sociedade.
Questão: 417926 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
183- Para a Guerra de Secessão contribuíram divergências entreestados do norte e do sul dos Estados Unidos da América
arespeito da escravidão, que se associaram, entre outros, aconflitos de interesse decorrentes da defesa do
livre-comérciopelos fazendeiros sulistas e da defesa do protecionismo pelaelite industrial nortista.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417925 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
184- Na Conferência de Berlim (1884-1885), Portugal viu-seforçado a abrir mão das suas principais possessões coloniais
naÁfrica, a saber, dos territórios que hoje correspondem, mais oumenos, a Angola e Moçambique.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417924 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
185- Apesar de comprometido com a preservação de valorespolíticos e sociais pré-revolucionários, o Congresso de Vienanão
restaurou a ordem internacional vigente antes daRevolução Francesa; em lugar disso, produziu um novo tipo deequilíbrio entre
os Estados europeus.
a) Certo
b) Errado
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Questão: 417923 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
186- A Guerra da Crimeia ? um dos maiores conflitos militares emque se envolveram Estados europeus e asiáticos entre
asGuerras Napoleônicas e a Primeira Guerra Mundial ?, aoopor, de um lado, Grã-Bretanha e França, e, do outro, a
Rússia,provocou séria elevação no nível de tensão do sistemainternacional.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417922 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
187- Liberais atuantes na França da primeira metade do século XIX,como Benjamin Constant e François Guizot,
notabilizaram-sepor defender uma variante radical de liberalismo centrada nadefesa do princípio da soberania popular e da
ampliação dosufrágio.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417921 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
188- Em 1955, o presidente argentino Juan Domingo Perón foideposto por um golpe militar, acusado de simpatizante
docomunismo, após legalizar o Partido Comunista e estabelecerrelações diplomáticas com a URSS.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417920 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
189- A Argentina manteve-se neutra durante quase toda a SegundaGuerra Mundial, tendo declarado guerra à Alemanha em
1945,para reunir condições de participar da Conferência de SãoFrancisco.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417919 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
190- O painel Guernica, de Pablo Picasso, representa o impactosocial do uso de armas de destruição em massa, como
osbombardeios aéreos e as metralhadoras, durante a PrimeiraGuerra Mundial.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417918 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
191- Comunistas e fascistas compartilhavam a convicção de que aluta de classes era o fator principal das mudanças
históricas ede contenção dos nacionalismos.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417917 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
192- A Política Externa Independente, lançada no breve governo deJânio Quadros, sob a liderança de San Tiago Dantas,
emboraatenuada no período de Goulart, foi um dos símbolos dapolarização ideológica daquele contexto histórico,
chegandomesmo a suplantar, em importância e na intensidade do debate,o explosivo tema da reforma agrária.
a) Certo
b) Errado
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História - BrasilConcursos.coma alternativa CORRETA:
a) São verdadeiras I, II, III e IV;
b) São verdadeiras I e II;
c) São verdadeiras III e IV;
d) Nenhuma das alternativas.
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Questão: 417797 Ano: 2017 Banca: EXCELÊNCIA Instituição: Prefeitura de Camboriú - SC Cargo: Professor - História - 40h
19- ?Se lutamos contra o fascismo, ao lado dasNações Unidas, para que a liberdade e ademocracia sejam restituídas a todos
os povos,certamente não pedimos demais reclamando paranós mesmos os direitos e as garantias que ascaracterizam?
(trecho de ?Manifesto dosMineiros?). O início da Segunda Guerra Mundialtrouxe consequências diversas para o Brasil.Muito
mais do que os efeitos militares, a guerra foiimportante por suas consequências sobre apolítica interna do Brasil. O Estado
Novo não maispodia manter seu aspecto ditatorial enquanto astropas brasileiras combatiam o fascismo naEuropa. Sobre o fim
do Estado Novo no Brasil, em1945, e subsequente redemocratização que sesegue, assinale a alternativa CORRETA:
a) Uma parte da elite, ora antes apoiadora de Vargas, em 1943 retirou publicamente seu apoio por meio do ?Manifesto dos
Mineiros? e, durante todo o ano seguinte de 1944, multiplicaram-se as manifestações favoráveis à redemocratização.
b) O processo de redemocratização foi realizado com a permanência de Getúlio Vargas no poder, graças ao sucesso do
?Queremismo? promulgado por grupos esquerdistas e nacionalistas que apoiaram Vargas.
c) A redemocratização do Brasil ocorreu quando Getúlio Vargas se elegeu pela terceira vez através de eleições convocadas
por ele próprio em fevereiro de 1945 através do Ato Adicional. No entanto, com sua morte, assumiu o poder seu vice, o
general Dutra.
d) Nenhuma das alternativas.
Questão: 417796 Ano: 2017 Banca: EXCELÊNCIA Instituição: Prefeitura de Porto Feliz - SP Cargo: Professor - História
20- O feudalismo é um sistema econômico,político e social fundamentado na propriedadesobre a terra. Esta pertence ao
senhor feudal quecede uma porção dessa terra ao vassalo em trocade serviços ocasionando uma relação dedependência.
Assinale a alternativa CORRETA quanto aoFeudalismo:
a) Caracterizou-se pela sua autossuficiência econômica, produção predominantemente urbana e ausência quase total de
comércio. Nos feudos, a produção de arte ocorre nos castelos.
b) Teve inicia com o período das invasões bárbaras e a posterior queda do Império Romano do Ocidente (Século V).
c) O senhor feudal e trabalhada pelo servo; a terra comum, matas e pastos que podem ser utilizados tanto pelo senhor quanto
pelos servos.
d) Nenhuma das alternativas.
Questão: 417795 Ano: 2017 Banca: EXCELÊNCIA Instituição: Prefeitura de Porto Feliz - SP Cargo: Professor - História
21- O ensino e a aprendizagem da História estãovoltados, inicialmente, para atividades em que osalunos possam
compreender as semelhanças e asdiferenças, as permanências e as transformaçõesno modo de vida social, cultural e
econômico desua localidade, no presente e no passado,mediante a leitura de diferentes obras humanas.
De acordo com os Parâmetros CurricularesNacionais para o ensino de História os objetivosde história para o primeiro ciclo
são:
a) Comparar acontecimentos no tempo, tendo como referência seu local de vivencia e abrir mão da anterioridade.
b) Reconhecer a presença de alguns elementos do passado no presente, projetando a sua realidade numa dimensão
histórica, identificando a participação de diferentes sujeitos, obras e acontecimentos, de outros tempos, na dinâmica da vida
atual.
c) Identificar diferenças culturais entre o modo de vida de sua localidade e o da comunidade indígena por estes serem seus
ancestrais.
d) Nenhuma das alternativas.
Questão: 417794 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
22- Como consequência da vitória norte-americana na Guerra Hispano-Americana de 1898, os EUA anexaram a Flórida, as
Filipinas, Porto Rico e Guam, e a Espanha foi obrigada a conceder a independência a Cuba.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417793 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
23- A pop art de meados do século XX caracteriza-se pelo frequente recurso à ironia e à paródia e pela utilização de objetos e
símbolos provenientes da sociedade de consumo e da indústria cultural.
a) Certo
b) Errado
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Questão: 417792 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
24- Embora exprimissem demandas nacionais, as revoluções de 1848 constituíram movimentos coordenados, articulados de
forma central durante as campanhas liberais de Paris.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417791 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
25- A Prússia recebeu grande porção do território da Saxônia, embora tenham sido rejeitadas as suas pretensões de
soberania sobre a Alsácia, a Lorena e o ducado de Varsóvia.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417790 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
26- A Doutrina Monroe, anunciada em 1823, não impediu que potências europeias ocupassem territórios no continente
latino-americano, tampouco que fizessem intervenções militares nos países da região.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417789 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
27- Uma das razões que justificam a designação de guerra mundial ao conflito iniciado em 28 de julho de 1914 é a
circunstância de que, desde as Guerras Napoleônicas, nenhum grande conflito armado havia envolvido mais que duas das
principais potências mundiais.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417788 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
28- Entre as obras de grande expressão artística que abordam experiências ligadas à Primeira Guerra Mundial destacam-se o
romance A montanha mágica, de Thomas Mann, o relato autobiográfico Tempestades de aço, de Ernst Jünger, e o painel
Guernica, de Pablo Picasso.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417787 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
29- Na Primeira Conferência dos Estados Americanos, realizada em Washington em 1889, os países hispano-americanos,
com exceção do México, aprovaram o projeto norte-americano de construir um canal interoceânico na América Central para
conectar as costas americanas do Pacífico e do Atlântico e facilitar o comércio e as comunicações.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417786 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
30- Para evitar sucumbir ao domínio europeu, o Japão assinou com os Estados Unidos da América o Tratado de Amizade e
Cooperação, em 1853, o que possibilitou a modernização da economia japonesa e a construção de uma Marinha de Guerra,
dando início à Revolução Meiji.
a) Certo
b) Errado
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Questão: 417785 Ano: 2017 Banca: EXCELÊNCIA Instituição: Prefeitura de Camboriú - SC Cargo: Professor - História - 40h
31- Durante a segunda fase da República Velha,Prudente de Moraes enfrentou o mais graveproblema político de seu
governo: a Guerra deCanudos, ocorrida entre 1896 e 1897, na Bahia.Sobre a Guerra de Canudos julgue os itens aseguir:
I- O líder da revolta, Antônio Mendes Maciel,chamado de Antônio Conselheiro, em 1893,acompanhado de aproximadamente
200 pessoas,fundou o arraial de Canudos, onde dominava osistema econômico comunitário.
II- Com o crescimento de Canudos, as autoridadesfederais e estaduais se uniram para destruir oarraial, iniciando uma série de
quatro expedições.
III- As causas da Guerra de Canudos estãofundamentadas na época da colonização doBrasil, já que o sistema econômico
latifundiário emonocultor voltava-se para opara evitar polêmicas, mantendo sua metodologia
mais dinâmica, porém, ao colocar em prática o que foi planejado, nos deparamos com diversas dificuldades e visualizamos
outras possibilidades de ensino, o que nos leva a reconhecer a importância de avaliarmos constantemente nossas práticas
pedagógicas e refletirmos sobre essas experiências educativas.
Questão: 417911 Ano: 2016 Banca: Instituto Machado de Assis Instituição: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Cargo: Professor - História
198- Iluminismo foi um movimento intelectualque ocorreu na Europa do século XVIII, eteve sua maior expressão na França,
palcode grande desenvolvimento da Ciência e daFilosofia. Teve grande influência à nívelcultural, social, político e espiritual.
Todas asafirmações sobre esse movimento estãocorretas, EXCETO.
a) O Iluminismo criticava o mercantilismo, a limitação ao direito à propriedade privada, o absolutismo e a desigualdade de
direitos e deveres entre os indivíduos.
b) Um dos maiores nomes do iluminismo foi o francês Voltaire, que criticava a Igreja e o clero e os resquícios da servidão
feudal.
c) O iluminismo representou uma verdadeira revolução intelectual. Na Europa do século XVIII, os filósofos iluministas se
opunham ao fim dos privilégios políticos e sociais da nobreza.
d) Jean Jacques Rousseau foi o mais radical e popular dos filósofos iluminista. Criticava a sociedade privada, idealizava uma
sociedade de pequenos produtores independentes. Defendeu a tese da bondade natural dos indivíduos, pervertidos pela
civilização. Propunha uma vida familiar simples, uma sociedade baseada na justiça, igualdade e soberania do povo.
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Questão: 417910 Ano: 2016 Banca: Instituto Machado de Assis Instituição: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Cargo: Professor - História
199- O processo de independência do Brasil é,comumente, datado a partir de 1808, com achegada da Família Real
Portuguesa aoBrasil, tendo como culminância a separaçãoem 1822 entre Brasil e Portugal. Entre osfatos abaixo todos podem
ser associadoscorretamente ao processo de independênciado Brasil, EXCETO.
a) A criação do Código do Processo Criminal
b) A ação das Cortes Constituintes de Lisboa
c) A aliança entre D. Pedro I e o Partido Brasileiro
d) Os tratados de Aliança e Amizade com a Inglaterra
Questão: 417909 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
200- A Revolução Constitucionalista de 1932 traduziu a insatisfaçãodas elites políticas de São Paulo com o governo
provisório deGetúlio Vargas, a despeito das demonstrações dadas pelopolítico gaúcho, em seus primeiros anos de exercício
do podernacional, de apreço pelo federalismo e de adesão aosprincípios da democracia representativa moderna em voga
nomundo.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417908 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
201- Decisão estratégica de D. João VI, a criação do Reino Unido,em 1815, objetivou demonstrar, às forças políticas
quepassaram momentaneamente a dominar o cenário europeudevido à derrota imposta a Bonaparte e ao
pretensoaniquilamento do legado da Revolução Francesa, que Portugalnão se curvava aos ditames do Congresso de Viena.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417907 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
202- As teses libertárias do Iluminismo, que embalaram aRevolução Francesa de 1789 e impulsionaram a independênciadas
treze colônias inglesas na América do Norte, em 1776,também chegaram ao Brasil, presentes em
movimentosemancipacionistas como as Conjurações Baiana (1798) eMineira (1789).
a) Certo
b) Errado
Questão: 417905 Ano: 2016 Banca: COSEAC Instituição: Prefeitura de Niterói - RJ Cargo: Professor II - História
203- A Revolta dos Cipaios (1857) foi o primeiromovimento nacionalista indiano. Os Cipaios eram:
a) um corpo militar formado por hindus, que se rebelaram e massacraram 200 mulheres e crianças inglesas.
b) soldados ingleses radicados no território indiano que se rebelaram e massacraram 2.000 mulheres e crianças indianas.
c) uma minoria indiana que se rebelou e massacrou hindus e ingleses.
d) muçulmanos que se rebelaram contra hindus que defendiam os interesses ingleses.
e) hindus que se rebelaram contra muçulmanos que defendiam interesses ingleses.
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Questão: 417904 Ano: 2016 Banca: COSEAC Instituição: Prefeitura de Niterói - RJ Cargo: Professor II - História
204- A ideia de Renascimento surge em oposiçãoà Idade Média, que passa a ser caracterizada,negativamente pelos
pensadores renascentistascomo um período de mil anos em que a Europaesteve encoberta por trevas. Pode-se
consideraresta afirmação:
a) correta, pois a influência do pensamento religioso, criando um obstáculo intransponível para o desenvolvimento da ciência,
tornou-se determinante.
b) correta, pois início do Renascimento marca uma ruptura intransponível entre a Idade Média e a Idade Moderna.
c) incorreta, pois muitos dos valores cultuados no Renascimento já eram conhecidos e admirados pelos homens medievais,
como no caso da cultura clássica antiga.
d) incorreta, pois a existência do Santo Ofício e a atuação da Inquisição, paralelamente ao Renascimento, também
caracterizariam a Idade Moderna como um período obscuro.
e) correta, pois Teocentrismo e Antropocentrismo dialogaram de forma complexa e interativa durante as Idades Moderna e
Média.
Questão: 417902 Ano: 2016 Banca: UFPR Instituição: UFPR Cargo: Vestibular - 1ª fase
205- Leia os fragmentos abaixo:Três dias de tortura numa sala cheia de rato
É assim que eles tratam o bandido favelado
Bandido rico e poderoso tem cela separada
Tratamento VIP e delação premiada.
Mc Carol ? Delação Premiada
Muito crítico com o modelo de construção de criminosos que seguem a sociedade e as intuições e que acaba se traduzindo
emprisões superlotadas de jovens presos com pequenas quantidades de drogas, o delegado Zaccone argumenta que ?um
dosnossos problemas é que a qualidade da polícia do Brasil se mede pelo número de prisões. É uma política de números
queincentiva possíveis flagrantes forjados. Mas não é bem assim que se mede a qualidade da prestação de um serviço como
esseem outros países. Se a polícia está prendendo muito não é bom sinal, porque isso significa que não está fazendo o
trabalhomais importante que é a prevenção?, explica o delegado que questiona: ?Quantos Rafael Braga você acha que temos
hoje nonosso sistema de Justiça criminal??
(?No caso Rafael Braga, depoimento da polícia basta?. María Martín. Rio de Janeiro, 15 de janeiro de 2016. Fonte: . Acesso:
20 de agosto de 2016)Sobre os excertos acima, considere as seguintes afirmativas:
1- Os dois excertos fazem uma crítica à seletividade penal, que afirma que ainda que todos sejam iguais perante alei, na
prática, o sistema penal é praticado de formas distintas, de acordo com a classe social do acusado.2- Rafael Braga Vieira foi
preso no Rio de Janeiro em junho de 2013 acusado de portar ?material explosivo?, aindaque o laudo pericial do caso tenha
concluído que o produto químico que ele portava ? Pinho Sol ? não pudesseser usado como tal.
3- A delação premiada prevê ao delator benefícios que variam de perdão judicial, redução da pena e substituição porpenas
restritivas de direitos, benefício utilizado recentemente em investigações sobre casos de corrupção.
4- A delação premiada é um benefício jurídico que figura na Constituição de 1988 e está disponível a qualquercidadão do país,
sendo necessária a solicitação pelo advogado para garantir seu habeas corpus, porém somenteem caso de crime hediondo.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
e)As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
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Questão: 417900 Ano: 2016 Banca: FGV Instituição: SME - SP Cargo: Professor - História
206- As discussões sobre o ensino de História e sua relação com o livrodidático vêm crescendo nos últimos anos e passam
por revisõescríticas como a elaborada por Luiz Estevam Fernandes e MarcusVinicius de Morais em seu ?Renovação da
História da América?[in KARNAL, Leandro (Org.) História na sala de aula: conceitos,práticas e propostas: Contexto, 2015].
Neste texto, os autoresidentificam três formas explicativas de apresentar os conteúdosde história da América Latina
subjacentes às narrativas dos livrosdidáticos em circulação: a tradição lascasiana, a dos vencedores evencidos e a
cientificista.
A respeito dessas três tradições, leia o fragmento a seguir.
Jacques Soustelle, na década de 1950, incorporaria a tradição_____ de Leopold von Ranke e William Prescott, historiadores
queforjaram a ideia da civilização espanhola como a dominante,capaz de se impor sobre uma civilização passiva,
supersticiosa emágica. Eduardo Galeano, na década de 1970, fez uma releiturada tradição _____, enfatizando a exploração
da América Latina eo legado colonial de seus males sociais e políticos, sublinhando ocaráter violento do processo de
conquista. Por outro lado, atradição _____ mescla elementos presentes nas outras duas e seapresenta como um memorial
para a história do continente e desuas populações, acabando, no entanto, por fortalecer a tese doderrotismo e consolidar uma
imagem da América e dosamericanos em função do olhar do colonizador.
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas dofragmento acima.
a) lascasiana ? cientificista ? dos vencedores e vencidos.
b) lascasiana ? dos vencedores e vencidos ? cientificista.
c) cientificista ? dos vencedores e vencidos ? lascasiana.
d) cientificista ? lascasiana ? dos vencedores e vencidos.
e) dos vencedores e vencidos ? cientificista ? lascasiana.
Questão: 417899 Ano: 2016 Banca: FGV Instituição: SME - SP Cargo: Professor - História
207- Diante dos sinais de esgotamento do ?milagre econômico? e daditadura militar, o governo Ernesto Geisel pôs em
marcha oprojeto de abertura ?lenta, gradual e segura?, visando à transiçãopara o regime democrático.
Assinale a opção que caracteriza corretamente um dos passosdeste processo.
a) A regulamentação da propaganda política determinada pela Lei Falcão, em 1976, possibilitou o debate político pelos meios
de comunicação de massa.
b) O Pacote de Abril, em 1977, criou a figura dos governadores e senadores biônicos, assim chamados por ocupar os cargos
sem sufrágio universal.
c) A Lei da Anistia, em 1979, facultou o retorno ao Brasil dos exilados políticos e abrangeu também os responsáveis pelas
perseguições e torturas.
d) A aprovação da Nova Lei Orgânica dos Partidos, em 1979, reintroduziu o sistema multipartidário, com o objetivo de
fragmentar e multiplicar os partidos da situação.
e) A campanha pelas eleições diretas foi uma conquista das ruas e do Congresso, obtida pela aprovação da Emenda Dante
de Oliveira, em abril de 1984.
Questão: 417898 Ano: 2016 Banca: FGV Instituição: SME - SP Cargo: Professor - História
208- ?A complexidade dos problemas morais e materiais inerentes àvida moderna alargou o poder de ação do Estado,
obrigando-o aintervir mais diretamente, como órgão de coordenação e direção,nos diversos setores da atividade econômica e
social.?VARGAS, Getúlio, Discurso, 1938, vol.3, p.135-136
As opções a seguir apresentam exemplos desse alargamento dopoder do Estado, durante o governo Vargas (1930-1945),à
exceção de uma. Assinale-a.
a) A criação do Ministério do Trabalho, Indústria e Comércio, com a função de legislar sobre a organização sindical e os
direitos trabalhistas.
b) A instituição da Lei Orgânica do Ensino Industrial, voltada para a preparação de mão de obra qualificada para as fábricas.
c) A atuação das Juntas de Conciliação e Julgamento, objetivando arbitrar os conflitos entre patrões e operários.
d) A criação do Banco Nacional do Desenvolvimento Econômico, com a função de formular e executar a política nacional de
desenvolvimento econômico.
e) O estabelecimento do Conselho Nacional do Petróleo, ocupado com a regulação da exploração petrolífera pelo Estado.
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Questão: 417897 Ano: 2016 Banca: FGV Instituição: SME - SP Cargo: Professor - História
209- A famosa frase ?Nada se assemelha mais a um ?saquarema? doque um ?luzia? no poder?, atribuída ao político
pernambucanoAntônio Francisco de Paula Holanda Cavalcanti, testemunha aconvergência de interesses das elites que
compunham ospartidos políticos do Segundo Reinado.Entretanto, a historiografia assinala as especificidades de luzias
esaquaremas.
A respeito das interpretações historiográficas do quadropartidário do Segundo Reinado, analise as afirmativas a seguir.I. Para
Caio Prado Júnior, as diferenças entre saquaremas eluzias podiam ser entendidas como disputas entre osinteresses
reacionários e progressistas da burguesia, semnecessariamente se concretizarem em conflitos partidários.II. Para José Murilo
de Carvalho, a distinção entre saquaremas eluzias estava em suas respectivas bases regionais: enquantoos primeiros tinham
mais força entre os proprietários rurais eos burocratas da Bahia e de Pernambuco, os segundos erammais fortes entre os
proprietários rurais e os profissionaisliberais de São Paulo, Minas Gerais e Rio Grande do Sul.
III. Para Raimundo Faoro, saquaremas e luzias representavam asdiferenças entre os conservadores ligados aos
interessesagrários, em oposição aos liberais ligados à burocracia edefensores do fortalecimento do poder central.
Assinale:
a) se somente a afirmativa I estiver correta.
b) se somente a afirmativa II estiver correta.
c) se somente a afirmativa III estiver correta.
d) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
e) se todas as afirmativas estiverem corretas.
Questão: 417895 Ano: 2016 Banca: IF-TO Instituição: IF-TO Cargo: Professor - História
210- Os itens a seguir fazem parte da integração entre aHistória e cursos no eixo tecnológico deInformação e comunicação,
neste caso a história dacomputação.(1)
Analise-os, julgue-os e assinale a alternativacorreta.
I. A segunda geração (1956 - 1963) foiimpulsionada pela invenção do transistor (1948)e em 1956 já se produziam
computadores comesta tecnologia. Apareceram também osmodernos dispositivos, tais como asimpressoras, as fitas
magnéticas, os discos paraarmazenamento, etc. Os computadorespassaram a ter um desenvolvimento rápido,impulsionados
principalmente por dois fatoresessenciais: os sistemas operacionais e aslinguagens de programação.
II. Os circuitos integrados propiciaram um novoavanço e com eles surgiram os computadores deterceira geração (1964 -
1970). As tecnologiasLSI, VLSI e ULSI? abrigam milhões decomponentes eletrônicos em um pequenoespaço ou chip,
iniciando a quarta geração, quevem até os dias de hoje (2016).
III. Os atuais avanços em pesquisa e o projeto denovas tecnologias para os computadores estãopossibilitando o surgimento da
quinta geração.
Dois avanços que configuram um divisor deáguas são o processamento paralelo, quequebrou o paradigma de von Neumann,
e atecnologia dos supercondutores.
IV. A partir de 1975, com a disseminação doscircuitos integrados, a Computação deu umnovo salto em sua história,
proporcionado pelosurgimento e desenvolvimento da indústria doscomputadores pessoais e, principalmente, peloaparecimento
da computação multimídia. Como aparecimento dos microcomputadores,rompeu-se a barreira de deslumbramento quecercava
as grandes máquinas e seu seletopessoal que as manipulava, e surgiu apossibilidade da transferência do controle
docomputador para milhares de pessoas,assistindo-se à sua transformação em um bemde consumo.
V. No início da década de 1990, ocorreuumadifusão intensa do paradigma da orientação aobjeto(2). Este paradigma esteve
em gestaçãopor cerca de 30 anos e as novas tecnologiascomo a Internet (...). O crescimento da Internete o ?comércio
eletrônico? introduziram novasdimensões de complexidade no processo dedesenvolvimento de programas.
a) Os itens I, II e III estão corretos e os IV e V estão incorretos.
b) O item IV está correto e os itens I, II e III fazem inferências aparentemente equivocadas sobre o tema abordado.
c) Os itens I, II, III, IV e V estão corretos.
d) Os itens I e II são complementares e os itens III e VI são concorrentes, pois estes últimos fazem uma análise
fenomenológica sobre o tema.
e) Os itens II e III podem ser didaticamente tratados como contraditórios enquanto os itens I, IV e V mostram associações
temporais antagônicas. (1) FONSECA Filho, Cléuzio. História da computação [recurso eletrônico]: O Caminho do Pensamento
e da Tecnologia / Cléuzio Fonseca Filho. ? Porto Alegre : EDIPUCRS, 2007 . 205 p. Disponível em: . Acesso em 20 ago. 2016. (2) Falando de uma maneira mais
técnica e bastante genérica, significa que o foco da atenção do programador recai mais nos dados da aplicação e nos métodos
para manipulá-los do que nos estritos procedimentos.
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Questão: 417894 Ano: 2016 Banca: IF-TO Instituição: IF-TO Cargo: Professor - História
211- A história do Tocantins é marcada por momentosde idas e vindas. Tendo em vista a criação dacomarca no norte em
1809, podemos inferir que:
a) Esta recebeu o nome de Comarca de São João das Duas Palmas, assim como chamaria a vila que, na confluência do
Araguaia no Tocantins se mandaria criar com este mesmo nome para ser sua sede. Para nela servir, foi nomeado o
desembargador Joaquim Theotônio Segurado como seu ouvidor.
b) A nova comarca compreendia os julgados de Porto Real, Natividade, Conceição, Arraias, São Félix, Cavalcante, Traíras e
Flores. O arraial de Aparecida do Rio Negro, que já tinha sido cabeça de julgado, perde essa condição, que foi transferida para
Porto Real, ponto que começava a prosperar com a navegação do Tocantins. Enquanto se fundava a vila de São João das
Duas Palmas, Natividade seria a sede da ouvidoria. A função primeira de Theotônio Segurado era designar o local onde
deveria ser fundada essa vila.
c) O 18 de março foi, oficialmente, considerado o Dia da Autonomia pela Lei n.º 960 de 17 de março de 1988, por ser a data
da criação da Comarca do Norte, estabelecida como marco inicial da luta pela emancipação da província.
d) Para facilitar a administração, a aplicação da justiça e, principalmente, incentivar o povoamento e o desenvolvimento da
navegação dos rios Tocantins e Araguaia, o Alvará de 18 de março de 1809 dividiu a Capitania de Goiás em duas comarcas
(regiões): a Comarca do Sul e a Comarca do Norte.
e) A vila de São João das Duas Palmas recebeu o título de vila, mas nunca chegou a ser construída. Theotônio Segurado,
administrador da Comarca do Norte, muito trabalhou para o desenvolvimento da navegação do Tocantins e do Araguaia e o
incremento do comércio com o Pará. Assumiu posição de liderança como grande defensor dos interesses regionais e, tão logo
se mostrou oportuno, não hesitou em reivindicar legalmente a autonomia político administrativa da região, indo assim contra os
ideais da coroa portuguesa.
Questão: 417893 Ano: 2016 Banca: IF-TO Instituição: IF-TO Cargo: Professor - História
212- Sobre Hobsbawm(1)
?Se eu me arrependo? Não, não creio. Tenho plenaconsciência de que a causa que abracei revelou-seinfrutífera. Talvez não
devesse ter seguido essecaminho. Mas, por outro lado, se os homens nãocultivam o ideal de um mundo melhor, eles
perdemalgo. Se o único ideal dos homens é a busca dafelicidade pessoal, por meio do acúmulo de bensmateriais, a
humanidade é uma espécie diminuída?Eric Hobsbawm - 1999
Com base nas publicações de Eric Hobsbawmanalise os itens abaixo, julgue-os e assinale aalternativa correta.
I. Seria necessário muito esforço para vislumbrarno conjunto da obra de Eric Hobsbawm apresença da política. Seu projeto
assim comoseus métodos foram de uma complexidadedesde seu primeiro livro, passando pelos artigose incluindo até as mais
informais entrevistas.
II. Sob a égide de valores que remontam ao séculoXVIII Iluminista, senão mesmo ao humanismocívico renascentista, construiu
e buscou delinearde forma coerente toda a sua trajetóriaintelectual.
III. O ideal da razão permeou, inclusive, seu olharretrospectivo em sua autobiografia: TemposInteressantes: uma vida no
século XX. Ocomunismo, para Hobsbawm, foi parte datradição da civilização moderna, desde as?Revoluções Americana e
Francesa?, ou seja,do compromisso com a melhoria das condiçõesde vida de todos os seres humanos.
IV. Fundamentou sua própria concepção depolítica, aquela que se desenvolve numa ?esferapública?, ?na qual as pessoas
articulam suasopiniões e se unem para alcançar objetivoscoletivos?.
V. Concebeu a política como um sistema, nãodiferindo da definição apresentada por RobertDahl, a saber, ?qualquer estrutura
persistente derelações humanas que envolva controle,influência, poder ou autoridade, em medidasignificativa?. (1) CORREA,
P. G. História, política e revolução em Eric Hobsbawm e François Furet. 2006. 241 folhas. Dissertação (Mestrado) ?
Universidade de São Paulo (USP). Disponível em: . Acesso em 20 ago. 2016
a) Todos os itens estão corretos
b) Apenas um item está correto.
c) Somente três itens estão corretos
d) Os itens II, III, IV e V estão corretos.
e) Somente os itens I e IV estão corretos.
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Questão: 417892 Ano: 2016 Banca: IF-TO Instituição: IF-TO Cargo: Professor - História
213- Entre os anos de 1894-1930, período conhecidocomo ?República Velha?, o Brasil esteve sob odomínio de setores das
oligarquias rurais de MinasGerais e São Paulo, grupos que contavam com oapoio político de lideranças de outros
Estados.Considerando este contexto e sua relação com oantigo norte goiano, atual Tocantins, é corretoafirmar que:
a) A ?Guerrilha do Araguaia?, que teve a sua passagem registrada em Porto Nacional, denota a insatisfação popular contra a
República Velha.
b) O envolvimento de militares do norte goiano, a exemplo do tenente Siqueira Campos, indica a mobilização da população
local contra as oligarquias.
c) A ?Chacina dos Nove?, ocorrida em Dianópolis, está inserida no quadro das disputas oligárquicas típicas do período em
questão.
d) A passagem da Coluna Prestes pelo norte goiano estimulou a organização de movimentos, como a CENOG, que
retomaram o discurso autonomista.
e) As constantes disputas entre mineiros e paulistas favoreceram o fortalecimento de oligarquias dissidentes que, no norte
goiano, assumiram a condução do processo de autonomia política.
Questão: 417891 Ano: 2016 Banca: IF-TO Instituição: IF-TO Cargo: Professor - História
214- Numa das fases da Revolução Inglesa, durante adesignada Revolução Puritana (1641-1649),estabeleceu-se uma guerra
civil que opôs osseguintes setores da sociedade inglesa:
a) Anglicanos x Católicos.
b) Nobreza x Campesinato.
c) Nobreza x Burguesia.
d) Burguesia x Campesinato.
e) Católicos x Puritanos.
Questão: 417890 Ano: 2016 Banca: IF-TO Instituição: IF-TO Cargo: Professor - História
215- Em ?Apologia da História ? ou, O Ofício deHistoriador?, o medievalista francês Marc Blochapresenta algumas reflexões
que são contribuiçõesteórico-metodológicas significativas para as ciências humanas, em geral, e, em particular, para ahistória.
A respeito das principais formulaçõesconceituais desenvolvidas pela tendênciahistoriográfica à qual pertencia Bloch,
pode-secitar:
I. História-problema.
II. Materialismo histórico.
III. História de longa duração.IV. Consciência de classe.
É correto o que se afirma em:
a) I e II.
b) III e IV.
c) II e IV.
d) I e III.
e) II e III.
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Questão: 417889 Ano: 2016 Banca: UFPR Instituição: UFPR Cargo: Vestibular - 1ª fase
216- Considere o fragmento abaixo:
Como resultados dessas políticas de Estado, foi possível estimar ao menos 8.350 indígenas mortos no período de
investigaçãoda CNV, em decorrência da ação direta de agentes governamentais ou da sua omissão. Essa cifra inclui apenas
aqueles casosaqui estudados em relação aos quais foi possível desenhar uma estimativa. O número real de indígenas mortos
no períododeve ser exponencialmente maior, uma vez que apenas uma parcela muito restrita dos povos indígenas afetados foi
analisadae que há casos em que a quantidade de mortos é alta o bastante para desencorajar estimativas.
(RELATÓRIO, Comissão Nacional da Verdade. Violação dos Direitos Humanos dos Povos Indígenas, v. 2. Texto 5 2014 p.
205)Sobre a questão indígena na Ditadura Militar, assinale a alternativa correta.
a) Projetos como a construção das hidrelétricas de Itaipu e de Tucuruí, no rio Tocantins, impulsionaram o desenvolvimento
econômico de várias comunidades indígenas, graças aos projetos executados pela FUNAI.
b) Apesar das mortes contabilizadas no relatório da CNV, após o golpe civil-militar, os indígenas passaram a ser valorizados
no novo período econômico que se iniciou no Brasil.
c) No período da Ditadura Militar, foi criada a Guarda Nacional Indígena, uma milícia armada integrada exclusivamente por
responsáveis pelo policiamento nas áreas indígenas para manutenção de sua cultura.
d) Com o golpe civil-militar, devido às construções de grandes obras, a mão de obra indígena começou a ser parcialmente
valorizada pelo governo Figueiredo, que percebeu a aptidão dos indígenas para a manufatura.
e) Após o golpe civil-militar, um novo período econômico se iniciou no Brasil, com construções de grandes obras nas quais os
indígenas passaram a ser tratados como obstáculos para o desenvolvimento nacional.
Questão: 417888 Ano: 2016 Banca: UFPR Instituição: UFPR Cargo: Vestibular - 1ª fase
217- Durante a Colônia, experimentou-se uma série de conflitos protagonizados por colonizadores e populações presentesno
território. Um deles, denominado ?Guerra Justa?:
a) consistiu na invasão armada dos portugueses em territórios indígenas, com o objetivo de capturar o maior número de
pessoas, incluindo mulheres e crianças, com a finalidade de escravizá-los.
b) foi um conflito bélico protagonizado pelos holandeses após a ocupação de Pernambuco por esses últimos.
c) tratava-se de guerras por conquistas de território realizadas entre os diversos grupos indígenas e nas quais os portugueses
participavam, apoiando um grupo ou outro, dependendo dos seus interesses.
d) consistiu na invasão armada dos grupos indígenas aos assentamentos portugueses, com a finalidade de capturar
invasores para serem comidos ritualmente.
e) foram guerras de retaliação que os portugueses realizavam em territórios ocupados pelos holandeses após serem
atacados por eles.
Questão: 417887 Ano: 2016 Banca: Instituto Machado de Assis Instituição: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Cargo: Professor - História
218- O Período Regencial ficou marcado pelaocorrência das chamadas RebeliõesRegenciais (Revoltas Regenciais), que
foramuma série de movimentos espalhados peloBrasil e que ocorreram num período de noveanos. Quase todas essas
revoltas ocorreramdevido à insatisfação das elites regionais eda classe média urbana com a centralizaçãodo poder, as
dificuldades econômicas, oaumento dos impostos. Analise asafirmações abaixo sobre esses conflitosI. A Sabinada foi um
conflito do períodoregencial brasileiro, comandado por homenscultos da classe média de Salvador, cujoobjetivo principal era
formar uma repúblicabaiana enquanto o príncipe Pedro deAlcântara fosse menor de idade e nãopudesse assumir o poder:II. A
Revolução Farroupilha (Guerra dosFarrapos) foi uma guerra civil que ocorreuRio Grande do Sul, entre 1834 e 1845,contra o
governo imperial. Ela foi a maiordas revoltas ocorridas no Período Regencial.III. Cabanagem (1835 a 1840. ? motivada
pelaspéssimas condições de vida em que vivia agrande maioria dos moradores da provínciado Grão-Pará.IV. Balaiada (1838 ?
1841. ? ocorreu naprovíncia do Maranhão. A causa principal foià exploração da população mais pobre porparte dos grandes
produtores rurais.Após análise das afirmações acima podemosconcluir que:
a) I, II, III e IV estão corretas.
b) Apenas I, II e III estão corretas
c) Apenas II, II e IV estão corretas
d) Apenas I, III e IV estão corretas
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Questão: 417886 Ano: 2016 Banca: Instituto Machado de Assis Instituição: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Cargo: Professor - História
219- O processo de reformas religiosas teve iníciono século XVI. Podemos destacar comocausas dessas reformas: abusos
cometidospela Igreja Católica e uma mudança na visãode mundo, fruto dopensamento renascentista. Todas asafirmações
abaixo sobre a ReformaProtestante e a Contrarreforma, ocorridas naEra Moderna estão corretas, EXCETO.
a) A instrumentalização política da Reforma Protestante e a Contrarreforma Católica concorreram decisivamente para as
guerras religiosas dos séculos XVI e XVII.
b) A crise moral vivida pela Igreja Católica e os interesses políticos dos príncipes alemães foram fatores que concorreram
para a Reforma Protestante.
c) A Contrarreforma reanimou a fé católica e a conciliou com as práticas comerciais e a agiotagem desenvolvida pela classe
burguesa, valorizando a acumulação de bens.
d) O calvinismo refletiu a convergência entre sociedade comercial ascendente e fé cristã.
Questão: 417885 Ano: 2016 Banca: Instituto Machado de Assis Instituição: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Cargo: Professor - História
220- A região denominada de Mesopotâmia (entrerios) foi onde se desenvolveram as primeirassociedades mais bem
organizadas dacivilização. Essa região é banhada pelos riosTigre e Eufrates (por isso Mesopotâmia) esofreu cheias e
vazantes durante o ano pelofato desses rios virem das montanhascongeladas a Armênia e quando dasdegeleiras dessas
montanhas os povos dosul e centro aprenderam a produzir canaispara aproveitar as águas para a agricultura.Diferentes povos
disputaram esse território.Assinale a alternativa INCORRETA no quediz respeito às características desses povos
a) O primeiro exército organizado do mundo, com recrutamento obrigatório e que se tornou uma força permanente após o
reinado de Teglafalasar III (745 - 728 a. C.), foi uma criação dos assírios.
b) Os Caldeus foram os povos conhecidos como neobabilônicos
c) Os sumérios são necessariamente lembrados quando se estuda a base cultural da civilização mesopotâmica
d) Os persas foram povos essencialmente mercadores, exportavam pescado, vinhos, ouro e prata, armas, praticavam a
pirataria, e desenvolviam um intenso comércio de escravos no Mediterrâneo.
Questão: 417883 Ano: 2016 Banca: IF-TO Instituição: IF-TO Cargo: Professor - História
221- O documento não é inócuo. É, antes de mais nada,o resultado de uma montagem, consciente ouinconsciente, da
história, da época, da sociedadeque o produziram, mas também das épocassucessivas durante as quais continuou a
viver,talvez esquecido, durante as quais continuou a sermanipulado, ainda que pelo silêncio. O documentoé uma coisa que
fica, que dura, e o testemunho, oensinamento (para evocar a etimologia) que ele trazdevem ser em primeiro lugar
analisados,desmistificando-lhe o seu significado aparente. Odocumento é monumento. Resulta do esforço dassociedades
históricas para impor ao futuro ?voluntária ou involuntariamente ? determinadaimagem de si próprias. (2003, p.537-538).
LE GOFF, Jacques. Documento/monumento. In:FONSECA, Thaís N. L. (orgs.). História eMemória. 5 ed. Campinas,SP:
Editora da Unicamp,2003, p. 525-541
Sobre as considerações postas por Le Goff, écorreto afirmar que a Documentação:
a) Remete à qualificação do termo ?documento?, onde Jacques Le Goff equivocadamente sustenta a ideia de que o termo
latino documentum, derivaria de docere, que significaria ?ensinar?. Evidencia ainda que apenas no século XVII que de fato
propagou-se, na linguagem jurídica francesa, a expressão ?títulos e documentos?; já o sentido da documentação como
?prova? e como ?testemunho histórico? foi incorporado a partir do século XIX.
b) Possui escassas formas de serem categorizadas, cujas nuances se mostram de forma estática conforme os elementos
presentes nos documentos. Dentre estas nuances temos a Arquivologia, destacando-se como suporte, que se refere ao
material sobre o qual as informações são registradas (exemplos: papel, filme, disco magnético); e gênero, que consiste por
sua vez na configuração que assume um documento de acordo com sua própria linguagem (exemplos: textuais, audiovisuais,
fonográficos, iconográficos, eletrônicos).
c) Possui outro qualitativo consistindo na conhecida classificação das ?três idades?: a documentação intermediária agrega
documentos nas fases de uso e que estão vinculados às suas finalidades imediatas, sejam administrativas ou legais; a
documentação corrente, a qual aguarda pela definição de seu descarte ou da sua guarda definitiva; e a documentação ativa,
que aglutina os documentos preservados devido ao seu valor histórico, destacando as suas potenciais funções científica,
social e cultural.
d) Tem como marco histórico primordial a Revolução Industrial, sendo este um marco significativo para a lida documental.
Isso porque os Arquivos Nacionais foram criados paulatinamente e a perspectiva de atendimento ao cidadão, por meio do
acesso à informação, começou a ganhar os primeiros contornos, ainda que de maneira tímida.
e) Remete à noção de conjunto de documentos, bem como se refere às ações de coleta, processamento técnico e
disseminação de informações. Em linhas gerais, o termo documentação pode ser compreendido como prática com e/ou sobre
algum documento ou conjunto documental. Importa destacar a característica de evidenciar vários tipos de registros, garantindo
a permanência da informação ao longo dos diferentes contextos históricos. Muito além de agregar as múltiplas expressões do
conhecimento humano, a documentação assume a função de representar ideias e objetos que nos informam sobre algo.
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Questão: 417882 Ano: 2016 Banca: IF-TO Instituição: IF-TO Cargo: Professor - História
222- Quanto às características gerais que identificamdois dos regimes totalitários do período entreguerras,nomeadamente o
Fascismo e o Nazismo, écorreto afirmar que ambos apresentam o/a, exceto:
a) Hipertrofia do Poder Executivo.
b) Antissemitismo.
c) Nacionalismo.
d) Anticomunismo.
e) Militarismo.
Questão: 417881 Ano: 2016 Banca: IF-TO Instituição: IF-TO Cargo: Professor - História
223- ?As teorias e práticas mercantilistas estãoinseridas no contexto da transição do Feudalismopara o Capitalismo,
possuindo ainda característicasmarcantes das estruturas econômicas feudais e jádiversos fatores que serão mais tarde
identificadoscom características capitalistas, não sendo nenhumdos dois sistemas, no entanto. O termomercantilismo define os
aspectos econômicos desseprocesso de transição. Se o mercantilismo tem suacontraparte política no Estado absoluto, no
camposocial tem relação com a estrutura socialcomumente conhecida como sociedade do AntigoRegime.? (SILVA, Kalina V.
& SILVA, MacielHenrique. ?Dicionário de conceitos históricos?. SãoPaulo : Contexto, 2009, p. 283-284).
Das práticas apresentadas abaixo, qual não pode seridentificada como pertencente ao mercantilismo:
a) Metalismo.
b) Protecionismo alfandegário.
c) Incentivo às manufaturas.
d) Balança comercial favorável.
e) Liberalismo econômico.
Questão: 417880 Ano: 2016 Banca: IF-TO Instituição: IF-TO Cargo: Professor - História
224- Surgida na França, durante a década de 1920, estatendência historiográfica estabeleceu a relevânciade aspectos da
vida privada, da cultura e dasmentalidades como temas dignos da pesquisahistórica. Ao admitirem a contribuição de
outrasciências, terminaram por ampliar o conceito de tempo histórico e propuseram novos objetos eprocedimentos
metodológicos.O trecho acima refere-se à/ao:
a) Positivismo.
b) Marxismo.
c) Escola dos Annales.
d) Historicismo.
e) Escola Metódica.
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Questão: 417879 Ano: 2016 Banca: FGV Instituição: SME - SP Cargo: Professor - História
225- Na Tese 9, Walter Benjamin se refere a um quadro de Paul Kleeintitulado Angelus Novus. Nele está representado um
anjo quecrava o seu olhar sobre algo do qual parece estar se afastando.Olhos arregalados, boca aberta e asas estiradas: para
Benjamin,este é o retrato do anjo da história que, ao olhar para o passado,no lugar de ver uma cadeia de eventos, enxerga
uma únicacatástrofe que amontoa escombros e os arremessa aos seus pés.Frente às ruínas, o anjo tem o intuito de despertar
os mortos ejuntar os destroços, mas do paraíso sopra uma tempestade que oatira em direção ao futuro de maneira inexorável.
Para Benjamino que chamamos de progresso é essa tempestade e a sua Tese 9é uma alegoria que associa progresso a
catástrofe.
A respeito desta associação nas Teses Sobre o Conceito deHistória (1940), analise as afirmativas a seguir.
I. A crítica de Benjamin à concepção progressiva e finalista dahistória se baseia na crítica à ideia de uma
temporalidadecontínua, homogênea e vazia, à qual contrapõe o conceito de?tempo do agora?, sem correspondência com
atemporalidade linear das ciências naturais.
II. O sentimento de urgência presente nas Teses resulta dodilema pessoal que o autor vive em 1940 e também de
seuprograma historicista de, com base em instâncias metódicas,reconstituir objetivamente o patrimônio histórico e culturaldo
passado que a guerra e os fascismos estavam destruindo.III. Ao ?anjo da História?, incapaz de mudar o passado e eliminara
catástrofe da guerra, cabe resgatar a memória de cada?ruína? da história, vale dizer, de todas as etapas que
foramnecessárias para que a humanidade conquistasse aconsciência do progresso como razão e liberdade.
Está correto o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) III, apenas.
d) I e II, apenas.
e) I, II e III.
Questão: 417878 Ano: 2016 Banca: FGV Instituição: SME - SP Cargo: Professor - História
226- Ao abordar o problema dos currículos de História nas escolas emum contexto global e multicultural, Marcos Silva e Selva
G.
Fonseca se perguntam o que ensinar no mundo multicultural e seapropriam do pensamento do educador Peter McLaren, que,
ao iralém do termo crítico, defende o ?multiculturalismorevolucionário, que não se limita a transformar a atitudediscriminatória,
mas se dedica a reconstituir as estruturasprofundas da economia política, da cultura e do poder nosarranjos sociais
contemporâneos. Ele não significa reformar ademocracia capitalista, mas transformá-la, cortando as suasarticulações e
reconstruindo a ordem social do ponto de vista dosoprimidos?.
MCLAREN, Peter apud SILVA, Marcos e FONSECA, Selva G. Ensinar História noséculo XXI: em busca do tempo entendido.
Campinas: Papirus, 2007, p. 46Para os autores, o multiculturalismo crítico e revolucionário é
a) um conteúdo escolar acadêmico a ser ensinado em sala de aula.
b) uma postura ética e política contra a desigualdade e a exclusão social.
c) uma abordagem teórica sobre o tema da diversidade cultural.
d) um posicionamento politicamente correto de aceitação da diferença.
e) uma estratégia de respeito e tolerância em relação às diferenças culturais.
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Questão: 417877Ano: 2016 Banca: FGV Instituição: SME - SP Cargo: Professor - História
227- ?Lutai primeiro pela alimentação e pelo vestuário, e em seguida oreino de Deus virá por si mesmo?.
Essa frase de Hegel é citada antes da Tese 4, de WalterBenjamim, na qual o autor comenta a tese de Marx sobre a lutade
classes. Longe de ser apenas ?uma luta pelas coisas brutas emateriais, sem as quais não existem as refinadas e
espirituais?,essa luta também significa a manifestação de coisas espirituais,que ?questionarão sempre cada vitória dos
dominadores?. Nessesentido, o passado ?tenta dirigir-se para o sol que se levanta nocéu da história. O materialismo histórico
deve ficar atento a essatransformação, a mais imperceptível de todas?.
BENJAMIN, Walter. ?Sobre o conceito de História?, In: Magia e técnica, arte epolítica. Tradução de Sérgio Paulo Rouanet.
São Paulo: Brasiliense, 1993, pp.223-24As Teses de Benjamin exemplificam uma nova percepção daHistória e da
temporalidade de uma geração de intelectuais querenovou o entendimento da tradição hegeliano-marxista, naprimeira metade
do século XX.
Com base na citação, assinale a opção que caracterizacorretamente as teses de Benjamin sobre a História.
a) A citação de Hegel reforça a tese marxista da ideologia pois, em ambos os autores, a visão ideológica de mundo
corresponde aos interesses materiais de classe e à sua situação social.
b) A luta de classes modifica as condições de reprodução e controle dos processos de produção da vida material dos
homens, e sua dimensão espiritual imanente se manifesta por meio da memória do passado portador de esperança utópica.
c) O confronto social de que a história é palco mostra a impotência da vitória dos dominadores, pois, apesar de vencerem a
luta pelas coisas materiais, se enganam quanto ao valor moral superior de suas conquistas.
d) O materialismo histórico, herdeiro de séculos de lutas e revoltas, possui o potencial crítico para dificultar a marcha
triunfante do progresso e apontar o caminho do Espírito.
e) A conquista das coisas materiais é condição a priori para o enfrentamento da luta contra os dominadores e, uma vez
alcançada, tem o poder de desmistificar o apelo às coisas espirituais como uma distorção da realidade.
Questão: 417875 Ano: 2016 Banca: FGV Instituição: SME - SP Cargo: Professor - História
228- Leia os fragmentos a seguir.I. (...) Fazemos saber a todos os Nossos Subditos, que aAssemblea Geral Decretou, e Nós
Queremos a Lei seguinte.Art. 1º As embarcações brasileiras encontradas em qualquerparte, e as estrangeiras encontradas
nos portos, enseadas,ancoradouros, ou mares territoriaes do Brasil, tendo a seubordo escravos (...), ou havendo-os
desembarcado, serãoapprehendidas pelas Autoridades, ou pelos Navios de guerrabrasileiros, e consideradas importadoras de
escravos.Aquellas que não tiverem escravos a bordo, nem os houveremproximamente desembarcado, porêm que se
encontraremcom os signaes de se empregarem no trafico de escravos,serão igualmente apprehendidas, e consideradas
emtentativa de importação de escravos.
Coleção das leis do Império do Brasil, Rio de Janeiro, v. 1, parte 1, p. 267
II. (...) Faz saber a todos os Subditos do Imperio, que aAssembléa Geral Decretou, e Ella Sanccionou a Lei seguinte:Art. 1º
Todos os escravos, que entrarem no territorio ouportos do Brazil, vindos de fóra, ficam livres. Exceptuam-se:
1º Os escravos matriculados no serviço de embarcaçõespertencentes a paiz, onde a escravidão é permittida,emquanto
empregados no serviço das mesmas embarcações.
2º Os que fugirem do territorio, ou embarcação estrangeira,os quaes serão entregues aos senhores que os reclamarem,
ereexportados para fóra do Brazil.
Para os casos da excepção nº 1º, na visita da entrada selavrará termo do numero dos escravos, com as
declaraçõesnecessarias para verificar a identidade dos mesmos, efiscalisar-se na visita da sahida se a embarcação
levaaquelles, com que entrou. Os escravos, que forem achadosdepois da sahida da embarcação, serão apprehendidos,
eretidos até serem reexportados.
(Coleção de Leis do Império do Brasil, Rio de janeiro, vol. 1 pt 1, p. 182)
Os fragmentos I e II correspondem, respectivamente,
a) à Lei do Ventre Livre e ao Bill Aberdeen.
b) à Lei Eusébio de Queiroz e à Lei Feijó.
c) à Lei Saraiva-Cotegipe e à Lei Nabuco de Araújo.
d) à Lei Nabuco de Araújo e à Lei Eusébio de Queiroz.
e) ao Bill Aberdeen e à Lei Feijó.
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Questão: 417873 Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Instituição: Prefeitura de Fortaleza - CE Cargo: Professor - História
229- Em 1817, durante o império, fatores econômicos, políticos e sociais foram responsáveis pela Revolução Pernambucana:
a crisena produção de açúcar e algodão e a luta dos senhores rurais e homens livres contra o domínio comercial dos
portugueses e paradiminuir os preços dos gêneros de primeira necessidade que eles vendiam. Além do desejo de substituir a
monarquia absoluta pelarepública, de forma mais liberal de governo, já adotada nos Estados Unidos da América. Examine as
asserções seguintes:I- O primeiro partido político propriamente dito do Ceará, o Partido Republicano, liderado pela família
Alencar, surgiu na RevoluçãoPernambucana de 1817, quando ocorreu a Proclamação da República, no Crato.
II- Na rica região do Cariri, onde a família Alencar gozava de largo prestígio, José Martiniano de Alencar leu na matriz de Crato
umamensagem que trouxe de Pernambuco e proclamou a nova república. A Revolução de 1817 se tornou, no Ceará, um
movimentoquase totalmente da família Alencar. José Martiniano recebeu o apoio de sua mãe, Dona Bárbara de Alencar, de
seu tio, o CapitãoLeonel Pereira de Alencar, de seu padrinho, o vigário de Crato Miguel Carlos da Silva Saldanha, de seus
irmãos Tristão e Carlos e denumerosa parentela.
III- A Revolução Pernambucana foi uma das únicas revoluções antes da Independência, em que os revoltosos
assumiramtemporariamente o poder político. Apesar de sua existência efêmera e da derrota dos insurretos, a Revolução
Pernambucana, quedurou 75 dias em Pernambuco e 8 dias no Ceará, teve repercussão no movimento constitucionalista de
1821, na campanha daIndependência de 1822 e na Confederação do Equador, de 1824
IV- Os revolucionários ainda venceram algumas lutas contra as forças militares, mas acabaram sendo vencidos, e seus
principaislíderes executados no Recife e em Fortaleza. Na capital cearense, o Passeio Público (antigo campo da pólvora) foi o
local dasexecuções e enforcamentos desses líderes.Estão corretos os itens:
a) I, II e IV.
b) I e IV.
c) apenas III.
d) I, II, III e IV.
Questão: 417872 Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Instituição: Prefeitura de Fortaleza - CE Cargo: Professor - História
230- Sobre a relação entre causa e efeito na História, é incorreto afirmar que:
a) a teoria da causalidade, que expressa o pensamento linear, foi apresentada como estudo preliminar, para a compreensão
dos antecedentes históricos do modelo de pensamento não linear. Essa teoria foi construída ao longo da humanidade e visa
explicar, de maneira racional, a ocorrência dos fenômenos no mundo.
b) seus precursores estão na Grécia antiga, a teoria da causalidade nasce da necessidade dos teóricos da antiguidade em
buscar respostas para explicarem principalmente os fenômenos da natureza, interpretando e explicando sua essência, em
que, desde o período de Sócrates, passando pelos historiadores da medievalidade, até o momento histórico dos
renascentistas, prevalece como único direcionamento o pensamento naturalista.
c) a teoria da causalidade explica, na sua forma mais direta e simplista, que a ocorrência de um determinado evento é causa
de um determinado efeito; há o estabelecimento de uma relação linear de obrigatoriedade causal dos fenômenos, ligando o
antes e o depois, o anterior e o posterior, o primeiro e o subsequente.
d) a teoria da causalidade é fundamentalmente determinista e seu pensamento linear é reducionista,pois entende que o todo
deve ser decomposto em partes independentes para ser compreendido.
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Questão: 417871 Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Instituição: Prefeitura de Fortaleza - CE Cargo: Professor - História
231- No dia 10 de março de 2016, o promotor Cassio Conserino virou piada na internet ao citar o filósofo Georg Wilhelm
FriedrichHegel no pedido de prisão preventiva do ex-presidente Lula. Ao lado de José Carlos Blat e Fernando Henrique de
Moraes Araújo, doMinistério Público de São Paulo, no item 129 da denúncia, lê-se: ?As atuais condutas do denunciado LUIZ
INÁCIO LULA DA SILVA,que outrora chegou a emocionar o país ao tomar posse como Presidente da República em janeiro de
2003 (?o primeiro torneiromecânico? a fazê-lo de forma honrosa e democrática), certamente deixariam Marx e Hegel
envergonhados?. Uma grande confusãopor parte de Conserino, pois percebe-se que queria se referir, de forma irônica, à
dupla Karl Marx e Friedrich Engels, autores de ?OManifesto Comunista?, e acabou citando Hegel, que, de fato, é
reconhecidamente um dos maiores pensadores da corrente dialéticae do historicismo, mas não da esquerda.
Sobre o pensamento marxista de Marx e Engels, examine as asserções seguintes:I- O capitalismo é um sistema no qual a
burguesia concentra o capital e os meios de produção (instalação, máquina e matéria-prima)e explora o trabalho do
proletariado, mantendo-o numa situação de pobreza e alienação. Por estar baseado nessa característicacontraditória, a de
explorar seu próprio alicerce - a classe trabalhadora -, o sistema prepara o caminho para sua própria destruição.
II- O conceito de luta de classes explica a oposição entre explorados (trabalhadores) e exploradores (proprietários dos bens
deprodução). De acordo com o socialismo científico, a luta de classes desencadearia uma revolução proletária que teria
comoresultado o fim do capitalismo e a implantação do comunismo. Nesse novo sistema, essa luta de classes não existiria
mais, pois nãohaveria mais exploradores e explorados.
III- Mais-valia é um conceito que explica a exploração do trabalhador pelo empresário. É a diferença entre a riqueza gerada
pelosoperários e o valor pago, em forma de salário, pelos empresários a esses trabalhadores. É assim que o capitalista
acumula capital.De acordo com Marx e Engels, a mais-valia deve permanecer no comunismo.
IV- O Marxismo propõe um determinado modelo teórico, fundando o que podemos chamar de ?história científica?, ou
seja,pertence às correntes teóricas que caracterizam a história como uma ciência. Em síntese, o marxismo rompe com a
filosofia dahistória idealista, rejeitando os pressupostos filosóficos que embasariam a construção do conhecimento.
V- O materialismo histórico é passível de observação, análise e quantificação. Dessa forma, podemos observar que o
materialismohistórico trabalha com aquilo que é possível mensurar nas sociedades, por exemplo, as estruturas
econômico-sociais, escapando dasformulações mais filosóficas.Estão corretos os itens:
a) I e IV.
b) II, III e IV.
c) I, II, IV e V.
d) III, IV e V.
Questão: 417870 Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Instituição: Prefeitura de Fortaleza - CE Cargo: Professor - História
232- Sobre as teorias da História e a função do historiador, podemos afirmar, EXCETO:
a) a teoria é essencialmente um instrumento que o historiador dispõe para interrogar o seu objeto de pesquisa. A teoria,
entendida como instrumento, permite que o historiador estabeleça relações de seu objeto com a sociedade a ser analisada,
saindo do estágio inicial de mera descrição do objeto, sendo assim é possível que ele conheça o que está por trás das meras
aparências.
b) a partir do uso da teoria, é possível dizer que estamos construindo conhecimento científico, pois a teoria e a metodologia é
o que caracteriza as diversas formas de manifestações da história. Isto quer dizer, de imediato, que o conhecimento produzido
a partir da teoria que se confirma apenas nos documentos se diferencia daquele construído sem o uso da mesma. A maioria
dos autores modernos afirma que a produção do conhecimento sem o uso dos documentos oficiais e sem qualquer baliza
teórica não é sequer uma produção historiográfica.
c) a utilização da teoria científica permite que o historiador explique, ainda que de uma forma provisória, um determinado
domínio da sociedade, ou seja, um determinado objeto de pesquisa. A teoria pode ser entendida como uma mediação entre o
pesquisador e a realidade a ser estudada; neste sentido, é importante observar que esse papel vai permitir que se regule, de
uma determinada forma, a subjetividade do historiador, pois oferece um conjunto de conceitos e categorias que balizam seu
trabalho, permitindo que ele pense, de forma consistente, a realidade na qual vai trabalhar.
d) a teoria é um instrumento de que o historiador dispõe para a realização de seu ofício, e a produção de conhecimento é
consequência. Isso significa que ele é um sujeito responsável pela formação histórica de uma determinada sociedade, pois o
conhecimento circula e atua também na construção de nosso sentimento de identidade.
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Questão: 417869 Ano: 2016 Banca: COSEAC Instituição: Prefeitura de Niterói - RJ Cargo: Professor II - História
233- A Constituição dos Estados Unidos do Brasilfoi promulgada em 18 de setembro de 1946. Amesa da Assembleia
Constituinte, elaborada porEurico Gaspar Dutra, então presidente (1946-1951),promulgou a Constituição e o Ato das
DisposiçõesConstitucionais Transitórias. Fazia parte do textoconstitucional:
a) a exigência de indenização prévia em dinheiro para a reforma agrária.
b) a supressão do direito de greve.
c) a forma unitária de Estado.
d) o sistema de governo presidencialista ? 4 anos de mandato.
e) o voto universal.
Questão: 417867 Ano: 2016 Banca: COSEAC Instituição: Prefeitura de Niterói - RJ Cargo: Professor II - História
234- Sobre a política econômica do governoDeodoro da Fonseca, denominada Encilhamento, écorreto afirmar que:
a) teve como objetivo defender os interesses do café.
b) adotou de forma pioneira medidas que defendiam o livre cambismo.
c) teve por objetivo principal o estímulo da atividade industrial.
d) reduziu as tarifas de importações.
e) foi bem-sucedida com relação aos seus objetivos financeiros
Questão: 417866 Ano: 2016 Banca: COSEAC Instituição: Prefeitura de Niterói - RJ Cargo: Professor II - História
235- No momento em que Lutero identificou aBíblia como depositária exclusiva da Palavra deDeus e definiu a fé como o meio
para a obtenção doestado de graça, ele abriu caminho para osurgimento de várias releituras da doutrina cristã noocidente
europeu. O Anabatismo se destaca por:
a) ser um movimento social e religioso de caráter radical liderado por Calvino.
b) representar os interesses dos camponeses que vislumbravam possibilidade de romper com a estrutura feudal.
c) defender o batismo na infância e confirmar o sacramento ao rebatizar na idade adulta.
d) romper com as bases de uma Igreja cristã primitiva.
e) recusar o sacramento do Batismo.
Questão: 417865 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
236- Entre as ?pressões de variada natureza? que inviabilizaram aestratégia de Getúlio Vargas de colocar-se na liderança
doprocesso de distensão do Estado Novo, destaque especial deveser conferido aos comunistas que, comandados por Luís
CarlosPrestes ? recém-libertado da prisão política ?, insurgiram-secontra a proposta queremista e aglutinaram as correntes
deoposição na defesa de eleições gerais, com a derrubada doditador.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417864 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
237- Há relativo consenso historiográfico quanto ao fato de que atransferência do Estado portuguêsda cultura indígena, como a utilizaçãoda mandioca e seus derivados
(farinha demandioca, beiju, polvilho), o costume de sealimentar com peixes, carne socada no pilão demadeira (conhecida
como paçocA) e pratosderivados da caça (como picadinho de jacaré e pato ao tucupi), além do costume de comerfrutas
(principalmente o cupuaçu, bacuri,graviola, caju, açaí e o buriti).
IV. Por volta de 1500, momento da chegada doseuropeus, até os dias atuais, século XXI, apopulação indígena diminuiu
drasticamente, detrês a cinco milhões de índios para, atualmente,segundo a FUNAI (Fundação Nacional doÍndio), 358 mil
índios.
a) Os itens I, II, III e IV estão corretos.
b) Os itens I, II e III estão corretos e o IV está incorreto.
c) O item IV está correto e os itens I, II e III fazem inferências aparentemente equivocadas sobre o tema abordado.
d) Os itens I e II são complementares e os itens III e VI são concorrentes, pois estes últimos fazem uma análise
fenomenológica sobre o tema.
e) Os itens II e III podem ser didaticamente tratados como contraditórios enquanto os itens I e IV mostram associações
temporais antagônicas.
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Questão: 417850 Ano: 2016 Banca: IF-TO Instituição: IF-TO Cargo: Professor - História
251- Leia o texto a seguir:A política no pódio: episódios de tensões econflitos nos Jogos Olímpicos da Era ModernaFlavio de
Campos
Em tempos de protestos e conflitos empraças esportivas brasileiras, este artigo temcomo objetivo retomar alguns
episódiosmarcantes de tensões e enfrentamentosideológicos ocorridos durante a história dos JogosOlímpicos de Verão da Era
Moderna. Pretende-sequestionar a perspectiva, contida nos discursosoficiais do Comitê Olímpico Internacional, entreos
organizadores dos mais diversos países e desetores expressivos da imprensa, de que apolítica e os esportes devem estar
apartados emnome do espírito olímpico. A referência a taisepisódios demonstra como as situações históricasrevelam a
recorrência das práticas e confrontospolíticos mais ou menos explícitos.CAMPOS, F. de. A política no pódio:
episódios de tensões e conflitos nos JogosOlímpicos da Era Moderna. HistóriaUSP, São Paulo, n. 108, jan./mar. 2016
Disponível em: . Acesso em: 20ago. 2016
O artigo publicado na Revista da Universidade deSão Paulo (USP) traz inferências quanto a questõespolíticas, sociais e
culturais (co)relacionadas àHistória das Olimpíadas.
Analise os itens a seguir, julgue-os eposteriormente assinale a alternativa correta:I. Na Antiga Grécia, a trégua sagrada (
?ekechería) era proclamada a cada quatro anospor emissários que anunciavam a realizaçãodos Jogos Olímpicos. Assim, as
hostilidadesentre as póleis deveriam ser suspensas egarantidos salvo-condutos nos percursos deida e volta da cidade de
Olímpia, consideradacomo território neutro e inviolável durante ascompetições.
II. Em 393 d.C., Ambrósio, bispo de Milão, obtevedo imperador romano Teodósio a proibição aosJogos Olímpicos, a principal
referência lúdicada cultura clássica. Em um contexto deafirmação do cristianismo e de luta contra osmais diversos
paganismos, o combate aos jogosfúnebres e às reminiscências aos demais jogoshelênicos (píticos, nemaicos e ístmicos)
fezparte do programa de ação das lideranças cristãsque procuravam estabelecer a sua hegemoniadiante de outros sistemas
de crenças e práticasdevocionais no Mediterrâneo.
III. O resgate dos Jogos Olímpicos no final doséculo XIX, capitaneado por Pierre de Freddy,o barão de Coubertin, foi
estimulado pelasproposições do cristianismo atlético oucristianismo muscular, que se desenvolvera,sobretudo nas escolas
inglesas, articulando-o auma visão idealizada do mundo grego, queserviria de preceptiva para as práticasesportivas dos
sportsmen.
IV. Berlim foi a cidade escolhida para sediar osJogos de 1916. Os dirigentes do ComitêOlímpico Internacional acreditavam que
aindicação da Alemanha pudesse contribuir paraevitar a eclosão da guerra, como se fossepossível uma ekechería no
mundocontemporâneo. Pelo contrário, a guerraimpediu a realização da VI Olimpíada da EraModerna. O mesmo voltaria a
acontecer em 1940e em 1944, no contexto da Segunda GuerraMundial. Ainda assim, esses jogos sãooficialmente contados,
mesmo que nãorealizados.
a) Os itens I, II e III estão corretos e o IV está incorreto.
b) O item IV está correto e os itens I, II e III fazem inferências aparentemente equivocadas sobre o tema abordado.
c) Os itens I e II são complementares e os itens III e VI são concorrentes, pois estes últimos fazem uma análise
fenomenológica sobre o tema.
d) Os itens I e II fazem referência a contextos históricos das olimpíadas na Antiguidade, enquanto os demais itens
argumentam a retomada das olimpíadas nos séculos XIX e XX.
e) Os itens II e III podem ser didaticamente tratados como contraditórios enquanto os itens I e IV mostram associações
temporais antagônicas.
Questão: 417849 Ano: 2016 Banca: IF-TO Instituição: IF-TO Cargo: Professor - História
252- Acerca do desenvolvimento da agricultura e daconsequente sedentarização dos grupos humanos,considere as
afirmativas abaixo:
I. Esse processo teve início a partir dascivilizações mediterrâneas, sobretudo gregos eromanos, responsáveis pela construção
degrandes obras públicas, como canais deirrigação, diques e aquedutos.
II. Também identificados sob a denominação de?povos fluviais? ou ?civilizações hidráulicas?,egípcios e mesopotâmicos foram
pioneiros naconstituição de sociedades rigidamentehierarquizadas e com governo.
III. A ocupação humana dos vales dos rios Tigre eEufrates remonta ao período Paleolítico e,devido à abundância de recursos
hídricos, essaregião foi sucessivamente disputada por váriospovos.
IV. Na região designada como Crescente Fértil,verificou-se o desenvolvimento das atividadesagrícolas atreladas ao avanço de
técnicas deirrigação e atividades comerciais, tudo issomediado pela atuação de Estados fortes.
É correto o que se afirma em:
a) I e II.
b) II e IV.
c) III e IV.
d) I e III.
e) II e III.
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Questão: 417848 Ano: 2016 Banca: CONSULPLAN Instituição: Prefeitura de Cascavel - PR Cargo: Professor - Educação Infantil
253- Trecho I
?O conceito de modo de produção se refere a um modelo que explica a maneira de produzir em um determinadocontexto
histórico. Esse modelo explicativo pretende abarcar uma leitura de todas as relações de trabalho possíveis e desuas
características nos diversos contextos espaço-temporais. Assim, os modos de produção não devem ser
analisadosevolutivamente. Isso quer dizer que a escravidão pode coexistir e até surgir após um período de trabalho servil,
porqueum modo de produção predominante coexiste e interage com várias outras relações de produção em um
mesmocontexto.? (Hobsbawm, 1998, p. 178-179)
Trecho II
?O conceito de modo de produção foi desenvolvido por Marx e Engels para designar a maneira pela qual
determinadasociedade se organiza visando garantir a produção das suas necessidades materiais, de acordo com o nível
dedesenvolvimento de suas forças produtivas.? (Disponível em: http://www.pcb.org.br/portal/docs/modosdeproducao.pdf.)
Tendo em vista o conceito marxista de modo de produção e os trechos em destaque, podemos considerarcorretamente que:
a) O modelo de modo de produção refere-se especificamente aos aspectos econômicos de uma sociedade, dentro da visão
materialista de Marx, excluindo os demais setores.
b) É preciso ter claro que o modo de produção ajuda a compreender a realidade, mas não é a realidade. É uma forma
didática, utilizada pelos estudiosos para caracterizar e analisar os períodos pós-capitalistas.
c) Hobsbawm entende a noção de mundo do trabalho como a condição na qual os sujeitos estão inseridos ao construírem
suas relações de trabalho, o que condiz com o conceito marxista de modo de produção.
d) Não se pode estimar o valor dos modos de produçãona evolução das sociedades, pois é preciso entendê-los como
processos dissociados de uma participação da sociedade como um todo, ligados apenas às classes produtoras.
e) É impossível a presença, nas formações sociais reais existentes, de características mescladas de diferentes modos de
produção, pois como são de acordo com a dialética marxista, é necessário que um seja todo destruído para que o outro surja.
Questão: 417847 Ano: 2016 Banca: Instituto Machado de Assis Instituição: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Cargo: Professor - História
254- A expansão marítima europeia, processohistórico ocorrido entre os séculos XV e XVII,contribuiu para que a Europa
superasse acrise dos séculos XIV e XV. Essa expansãoteve um nítido caráter comercial, daí definireste processo como uma
empresa comercialde navegação, ou como grandesempreendimentos marítimos. Analise osfatores para a Expansão
Marítima:I. Formação do Estado Nacional e acentralização política: as GrandesNavegações só foram possíveis com
acentralização do poder político, pois se fazianecessária uma complexa estrutura materialde navios, armas, homens,
recursosfinanceiros.II. A aliança rei-burguesia possibilitou o alcancedestes objetivos, tornando viável a expansãomarítima.III.
Avanços técnicos na arte náutica: oaprimoramento dos conhecimentosgeográficos, graças ao desenvolvimento dacartografia;
o desenvolvimento deinstrumentos náuticos - bússola, astrolábio,sextante - e a construção de embarcaçõescapazes de
realizar viagens à longadistância, como as naus e as caravelas.IV. Interesses econômicos: a necessidade deampliar a
produção de alimentos, em virtudeda retomada do crescimento demográfico; anecessidade de metais preciosos para suprira
escassez de moedas; romper o monopólioexercido pelas cidades italianas noMediterrâneo que contribuía para
oencarecimento das mercadorias vindas doOriente; tomada de Constantinopla, pelosturcos otomanos, encarecendo ainda
mais osprodutos do Oriente.Após análise das afirmações acima podemosconcluir que:
a) Apenas I, II e III estão corretas
b) Apenas I, III e IV estão corretas
c) Apenas II, III e IV estão corretas
d) I, II, III e IV estão corretas.
Questão: 417846 Ano: 2016 Banca: Instituto Machado de Assis Instituição: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Cargo: Professor - História
255- A República Velha, ou Primeira República, éo nome dado ao período compreendido entrea Proclamação da República,
em 1889, e aeclosão da Revolução de 19Todas asafirmações sobre a primeira república estãocorretas, EXCETO.
a) A República da Espada abrange os governos dos marechais Deodoro da Fonseca e Floriano Peixoto. Foi durante a
República da Espada que foi outorgada a Constituição que iria nortear as ações institucionais durante a Primeira República.
b) O período República da Espada foi marcado por crises econômicas, como a do Encilhamento, e por conflitos entre as elites
brasileiras, como a Revolução Federalista e a Revolta da Armada.
c) A República Oligárquica foi marcada pelo controle político exercido sobre o governo federal pela oligarquia açucareira
mineira e pela elite rural paulista, na conhecida ?política do café com leite?.
d) Foi no período da República Oligárquica que ainda se desenvolveu mais fortemente o coronelismo, garantindo poder
político regional às diversas elites locais do país.
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Questão: 417845 Ano: 2016 Banca: Instituto Machado de Assis Instituição: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Cargo: Professor - História
256- Os negros nunca aceitaram passivamente aescravidão. Havia muitas formas de revoltascoletiva e individual. Do ponto
de vistahistórico, os quilombos foram à estratégia deresistência que melhor representou a lutacontra a ordem escravocrata.
Aoorganizarem suas fugas, os negrosformaram comunidades no interior dasmatas conhecidas como quilombos.
Sobrefenômeno de constituição dos quilombos noBrasil, pode-se afirmar que:
a) Os quilombos mantinham hábitos da sociedade afro-brasileira adquiridos nas senzalas
b) Caracterizou-se pela formação de comunidades isolacionistas que, ao pretender recriar a África no Brasil, acabaram
criando uma sociedade de alternativa à sociedade escravocrata.
c) É uma decorrência necessária das fugas, individuais ou coletivas, já que era impossível ao escravo fugido integrar-se à
massa de negros livres, principalmente nos centros urbanos.
d) Os quilombos eram compostos única e exclusivamente por escravos africanos e descendentes de africanos, já que as
relações entre indígenas e africanos eram marcadas pelos frequentes enfrentamentos.
Questão: 417844 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
257- A pintura abstrata, inaugurada no ocidente moderno na viradado século XIX para o século XX por artistas comoPaul
Cézanne, Vincent van Gogh e Arthur Kokoschka,pretende expressar emoções ou estados de espírito por meio decores e
formas, sem recorrer à representação de objetos domundo exterior.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417843 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
258- A derrota britânica na Guerra de Independência travada pelastreze colônias inglesas da América do Norte, a
independênciado Haiti em relação à França, bem como os processos deemancipação frente às metrópoles ibéricas,
conduzidos nasAméricas do Sul e Central nas primeiras décadas doséculo XIX, marcaram o fim do colonialismo típico do
AntigoRegime e o início de uma nova fase da história colonialeuropeia.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417842 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
259- Diferentemente do liberalismo, que forma uma tradiçãopolítica centrada no individualismo, o socialismo abrange
umconjunto de teorias políticas, filosofias sociais, práticas eformas de engajamento estruturadas em torno de
princípioscoletivistas que priorizam a solidariedade e a distribuiçãoequitativa da riqueza.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417841 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
260- A despeito das dificuldades relativas à definição do termo,o liberalismo do século XIX distingue-se, em geral,
pelapreocupação com a proteção de direitos individuaisfundamentais contra ameaças de intervenção arbitrária doEstado.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417840 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
261- Uma consequência das revoluções de 1848 foi a saída deKlemens von Metternich da condição de ministro do exteriordo
Império Austríaco, posto por ele ocupado desde a época dasGuerras Napoleônicas.
a) Certo
b) Errado
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Questão: 417839 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
262- No Chile, em 1970, o socialista Salvador Allende chegou aopoder em eleições democráticas, representando a
UnidadePopular, que reunia, entre outros, grupos políticos e correntesideológicas, socialistas, comunistas, social-democratas
edissidentes democratas cristãos.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417838 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
263- A Primeira Guerra Mundial teve efeitos econômicos positivosem vários países latino-americanos: o aumento da
demandapor matérias-primas e a produção de manufaturados antesimportados.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417837 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
264- Fascistas e comunistas divergiam quanto à eficiência daintervenção do Estado na economia.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417836 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
265- Talvez movidos pelo sentido de repulsa ao autoritarismo doqual o país acabara de sair, em processo semelhante ao
queconduziu os trabalhos constituintes de 1946,os congressistasque elaboraram a Carta de 1988 enfatizaram a defesa
dasliberdades públicas, mas praticamente passaram ao largo dosdireitos e garantias individuais e coletivos, possivelmente
porterem seguido à risca texto preliminar produzido por umacomissão de juristas nomeada pelo presidente da República.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417835 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
266- A emenda Dante de Oliveira, no marco de uma campanhapopular sem precedentes na história brasileira, teve
menosvotos a favor do que contra no Congresso Nacional,inviabilizando, naquele momento, o retorno das
eleiçõespresidenciais diretas. Para muitos estudiosos, uma razãopreponderante para a derrota da emenda foi a divisão entre
aslideranças oposicionistas, que nem mesmo chegaram apartilhar o mesmo palanque na campanha, que tinha por lemaa frase
?Eu quero votar para presidente?.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417834 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
267- Companheiro de chapa de Juscelino Kubitschek, o gaúcho JoãoGoulart era o herdeiro natural de Getúlio Vargas, em
cujogoverno fora ministro do Trabalho, cargo do qual saíra porter-se recusado a propor aumento de 100% do salário
mínimo,como exigia o movimento sindical, por considerá-loincompatível com a situação econômico-financeira do país,ainda
que considerasse justo o percentual defendido pelosrepresentantes dos trabalhadores.
a) Certo
b) Errado
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Questão: 417833 Ano: 2016 Banca: UFPR Instituição: UFPR Cargo: Vestibular - 1ª fase
268- Considere o fragmento a seguir:Afirmo que cada homem, e cada mulher, e cada criança deve obter algo mais, na
distribuição geral dos frutos do trabalho, alémde alimento, farrapos e uma miserável rede com uma manta pobre a cobri-la: e
isso, sem ter de trabalhar doze ou quatorzehoras por dia [...] dos seis aos sessenta anos. - Eles têm uma reivindicação, uma
sagrada e inviolável reivindicação por umpouco de comodidade e divertimento [...] por algum tempo livre razoável para essas
discussões, e por alguns meios ouinformações que possam levá-los à compreensão dos seus direitos.(Os Direitos da
Natureza. Thelwall, John. In: THOMPSON, Edward P. A formação da classe operária inglesa. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
2004p. 175-176)
Sobre o período destacado no excerto, identifique como verdadeiras (V ) ou falsas (F ) as seguintes afirmativas:( ) O contexto
se dá na Revolução Industrial na Inglaterra, em que as condições de trabalho eram insalubres, motivopelo qual muitos
trabalhadores adoeciam ou faleciam, causando a diminuição habitacional das cidades inglesas,uma das principais
características do período.
( ) O trecho se refere aos movimentos de trabalhadores que sofriam as consequências da Revolução Industrial. Umexemplo
desses movimentos foram os Luditas, que se opunham ao desenvolvimento industrial destruindomáquinas, em revolta contra
as condições de trabalho sub-humanas e os baixos salários.
( ) Nesse período houve a primeira Divisão Internacional do Trabalho, na qual as matérias-primas eramtransformadas em
produtos manufaturados que provinham do império chinês, como o tecido.
( ) O aumento populacional foi uma das características da Revolução Industrial, entre os fatores que levaram a esseaumento
está a intensa migração do campo para a cidade, motivada pela criação de empregos nas indústrias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
a) F ? V ? V ? F.
b) V ? V ? F ? F.
c) V ? F ? V ? F.
d) F ? V ? F ? V.
e) V ? F ? F ? V.
Questão: 417832 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
269- O lançamento do Manifesto dos Mineiros, em plena SegundaGuerra Mundial, constituiu o ponto de partida de
ummovimento interno oposicionista, de cunho liberal, queexpressava descontentamento com uma ordem políticaautoritária, de
contornos fascistas, que tão claramentecaracterizava o Estado Novo.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417831 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
270- Ao mencionar os grandes ?impactos na vida política eeconômica brasileira? produzidos pela Segunda GuerraMundial, o
texto remete à vitoriosa ação diplomática que levouo país a participar diretamente desse conflito ao lado dosAliados, o que lhe
ajudou a fundar sua indústria de base(siderurgia) e, por ter lutado contra o totalitarismo nazifascista,estimulou a luta interna
contra o ditatorial Estado Novo.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417830 Ano: 2016 Banca: COSEAC Instituição: Prefeitura de Niterói - RJ Cargo: Professor II - História
271- Um dos conflitos mais importantes nasegunda metade do século XX foi a Guerra doVietnã. Com relação aos fatos que
precederam odesencadear da Guerra do Vietnã, é correto afirmarque:
a) a península indochinesa foi conquistada pela Holanda no século XIX, a qual estabeleceu os protetorados sobre o Anã,
Tonquin, Conchinchina e o Laos.
b) durante a II Guerra, o Japão obteve permissão do governo de Vichy para ocupar a região.
c) na Conchinchina se organizou o Vietminh ? Liga revolucionário para Independência do Vietnã.
d) o Vietminh era liderado por Dinh Dien, que empreendeu a luta contra os nipônicos: 1941-1945.
e) com a derrota do Japão, Dinh Dien proclamou a independência da República Democrática do Vietnã ? restrita à parte do
sul, não reconhecida pelos franceses.
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Questão: 417829 Ano: 2016 Banca: COSEAC Instituição: Prefeitura de Niterói - RJ Cargo: Professor II - História
272- Nos momentos finais da II Guerra Mundial,uma sequência de tratados foi definindo o clima detensão ? Guerra Fria ? que
dominará a cena dapolítica internacional na segunda metade do séculoXX. Com relação a esses tratados, é corretoafirmar:
a) Carta do Atlântico ? agosto de 1941: 26 nações em guerra contra o eixo.
b) Pacto de Washington ? janeiro de 1942: renúncia das ampliações territoriais, defesa da autodeterminação dos povos e da
liberdade comercial e marítima.
c) Conferência de Teerã ? novembro de 1943: abertura de um novo front de guerra na Europa; EUA e Inglaterra reconhecem
a anexação dos países bálticos, bem como do leste da Polônia.
d) Conferência de Ialta ? fevereiro de 1945: fixada a fronteira entre Polônia e URSS, com a Alemanha, em compensação,
recebendo territórios poloneses; países da Europa oriental se tornam área de influência da URSS.
e) Conferência de Potsdan ? junho de 1945: divisão da Alemanha em duas zonas de ocupação.
Questão: 417828 Ano: 2016 Banca: COSEAC Instituição: Prefeitura de Niterói - RJ Cargo: Professor II - História
273- ?Quem não quer vacinar-se poderá serinfectado. E, ao sê-lo, transmitirá a doença a quemnão deseja ser doente. Se
colidir com o bemcomum, aí sim! a liberdade individual converte-seem tirania.? (Oswaldo Cruz)A afirmação acima revela um
dos argumentos quecontribuiu para a eclosão de uma importante revoltadurante a República Velha, A Revolta da Vacina.
Oargumento citado revela:
a) o caráter democrático de Oswaldo Cruz.
b) a preocupação em discutir a aplicação da vacina.
c) o medo irracional do povo em tomar uma vacina pouco testada.
d) os riscos que envolviam o processo de vacinação.
e) a crítica à obrigatoriedade da lei de vacinação.
Questão: 417827 Ano: 2016 Banca: COSEAC Instituição: Prefeitura de Niterói - RJ Cargo: Professor II - História
274- A importância da Declaração de Direitos doHomem e do Cidadão é ter sido a primeiradeclaração de direitos e fonte de
inspiração paraoutras que vieram posteriormente, como aDeclaração Universal dos Direitos Humanosaprovada pela ONU
(Organização das NaçõesUnidas), em 1948.O Artigo primeiro da Declaração de Direitos doHomem e do Cidadão, de 1789,
estabelece: ?Oshomens nascem e permanecem livres e iguais emdireitos. As distinçõesesociais. Sobre esse processo, é correto dizer que:
a) Fortaleza tornou-se o maior centro coletor da produção algodoeira interiorana, esse fato contribuiu para consolidá-Ia como
principal núcleo urbano do Ceará na segunda metade do século XIX. Com o seu desenvolvimento, as relações sociais
desenvolvidas também obedeceram a um modelo em que, de um lado, estavam os grandes proprietários de terras, coronéis
do sertão, e, do outro lado, camponeses sem terra ou com pequenos roçados. Com as grandes secas que assolavam nosso
estado, boa parte dessa população trabalhadora rural passou a migrar para Fortaleza, submetendo suas famílias à
proletarização nas periferias urbanas.
b) a grande capital política e econômica do Ceará, no período áureo da cotonicultura, era a cidade de Icó. Na região, existiam
grandes fazendas de algodão com o uso da mão de obra escrava, o que justifica a predominância da raça negra no centro-sul
do Ceará. Nesse período, os governadores do estado (presidentes da província) pertenciam todos à região.
c) a Guerra de Secessão nos Estados Unidos fez a indústria têxtil prosperar no Ceará. Com a exportação de algodão para
abastecer as indústrias inglesas no século XIX, nasce o polo industrial de Fortaleza, que se instalou na região oeste da capital,
onde hoje é a Avenida Franscisco Sá.
d) o desenvolvimento da região portuária de Fortaleza, com o crescimento do porto do Mucuripe e o aumento do volume de
navios cargueiros no litoral cearense, fez com que se desenvolvesse uma grande zona hoteleira na capital, além do aumento
grande de ruas asfaltadas e de veículos automotores, em especial caminhões usados para auxiliar o transporte da carga do
centro-sul do estado para a capital.
Questão: 417819 Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Instituição: Prefeitura de Fortaleza - CE Cargo: Professor - História
280- Sobre o ensino do cotidiano na História, podemos tecer as seguintes considerações:I - A introdução da História do
Cotidiano como objeto de estudo escolar requer que se explorem as possibilidades inerentes aocotidiano, sem se limitar a
constatar o ?real? ou as motivações possíveis para alunos pouco sensibilizados com a história escolarmais tradicional. O
cotidiano deve ser utilizado como objeto de estudo escolar pelas possibilidades que oferece de visualizar astransformações
possíveis realizadas por homens comuns, ultrapassando a ideia de que a vida cotidiana é permeada de alienação.
II - O tema ?cotidiano? tem grande importância na área de História, pois o cotidiano estabelece articulações com as
grandesestruturas políticas e econômicas do poder. Seu estudo possibilita que as tensões do dia possam emergir, dando voz
a atores sociaistradicionalmente excluídos e marginalizados, o que permite uma maior compreensão das estruturas sociais e
suas transformações.
III - O cotidiano só tem valor histórico e científico no interior de uma análise de sistemas históricos que contribuem para
explicar seufuncionamento, não se tratando de uma simples descrição de determinada sociedade numa época qualquer,
tampouco deprivilegiar histórias individuais.
Entre as afirmações acima, são verdadeiras:
a) I e II.
b) II e III.
c) apenas II.
d) I, II e III.
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Questão: 417818 Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Instituição: Prefeitura de Fortaleza - CE Cargo: Professor - História
281- É no século 20 que a historiografia realmente acontece como uma expressão da cultura, pois, nesse longo século, ela
passou pordiferentes fases, marcando, de forma decisiva, a influência das teorias que os historiadores europeus
desenvolveram para a escritada história. Sobre essas correntes, é correto dizer que:
a) a Escola Metódica nasce na Alemanha com o historiador Leopoldo Von Ranke, e logo os historiadores franceses trazem
para a França, tendo, dessa forma, uma influência significativa na produção historiográfica. Essa escola era marcada mais por
um método de leitura documental do que por uma teoria propriamente dita. Assim como se caracterizou por ser uma escola
radical, ao defender a luta de classes como forma de revolução.
b) o marxismo, como é conhecido e desenvolvido pelos seguidores de Marx, é essencialmente uma teoria social, serve como
um modelo de explicação sobre o funcionamento das sociedades, por isso a sua visão de totalidade, pois pretendia ser uma
teoria que compreendesse e explicasse as sociedades na sua íntegra. O marxismo foi elaborado para ser uma teoria social
que oferece instrumentos para os atores sociais desenvolverem a sua própria crítica social, igualando-se, em uma única
característica, ao positivismo onde ambos pregavam a importância de se manter a ordem social para se conseguir o
progresso.
c) a Escola dos Annales não se utiliza de uma teoria única, mas de várias teorias e metodologias que vão decisivamente
revolucionar a produção do conhecimento histórico. A história tornou-se interdisciplinar, ou seja, teve aproximações com as
demais disciplinas das ciências sociais, permitindo um ganho explicativo extraordinário. Os objetos de pesquisa passaram a
ser extremamente variados, começando a pensar a história sobre diferentes perspectivas e permitindo conhecê-la a partir do
cotidiano, das mentalidades, da vida privada, das mulheres, dos jovens, dos velhos e dos atores sociais considerados
excluídos. O tempo passou a ser pensado em diferentes fases, como a curta duração, a média duração e a longa duração.
d) no Positivismo, a construção do conhecimento só seria possível por meio da observação dos fenômenos em seu contexto
físico, palpável, ao alcance dos nossos sentidos e submetidos à experiência. Esse seria o papel da ciência, a compreensão
dos fenômenos passíveis de observação sensorial direta, com o intuito de entender, por meio da experiência, as relações
entre esses fenômenos, de forma a abstrair as leis que regem as interações para que, assim, seja possível predizer como os
acontecimentos envolvidos em determinado fenômeno se darão. A ciência e o método científico são a síntese das ideias
positivistas que negam, com muita veemência, a leitura e a identificação dos documentos oficiais.
Questão: 417817 Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Instituição: Prefeitura de Fortaleza - CE Cargo: Professor - História
282- Sobre o ofício do historiador, é incorreto afirmar que:
a) o historiador tem uma relação próxima com a produção do conhecimento e essa tarefa é bem sofisticada, pois, para
produzir conhecimento, é preciso dominar alguns conceitos que são próprios dessa atividade.
b) o historiador escreve a partir daquilo que ele pesquisa, e esta é a primeira tarefa para a produção do conhecimento em
história; num certo sentido, é preciso provar aquilo que se afirma, ou seja, com os documentos que ele consegue em suas
pesquisas.
c) no seu ofício, o historiador deve dar uma maior importância a seus instintos e princípios, ou seja, como não existe
imparcialidade na história, a produção historiográfica sempre é construída de acordo com a influência direta de crenças,
ambiente e educação que lhe foi dada pelos pais e pela escola.
d) para o historiador efetivar a produção do conhecimento, é preciso uma série de reflexões que nos auxilia a ir muito além da
mera observação de um fenômeno, é preciso superar essa etapa, conhecer a profundidade daquilo que se deseja estudar.
Questão: 417816 Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Instituição: Prefeitura de Fortaleza - CE Cargo: Professor - Ensino Religioso
283- Sobre Zumbi dos Palmares, marque a alternativa correta.
a) A Lei 12.519 de 2011 instituiu oficialmente o dia 20 de novembro como dia Nacional de Zumbi e da Consciência Negra.
b) Os ativistas do movimento negro comemoram esta data, 20 de junho, desde a libertação dos escravos conforme a lei.
c) Em 19 de abril comemoramos o dia da Consciência Negra juntamente com o dia do Índio, para não acrescentar mais um
feriado no país por conta dos prejuízosna área econômica.
d) Dia 13 de maio é o dia da Consciência Negra somente em Fortaleza.
GABARITO DAS QUESTÕES
1:E 2:E 3:E 4:C 5:E 6:C 7:E 8:C 9:E 10:C 11:E 12:E 13:E
14:C 15:E 16:A 17:B 18:A 19:A 20:B 21:B 22:E 23:C 24:E 25:C 26:C
27:E 28:E 29:E 30:E 31:A 32:A 33:A 34:C 35:E 36:C 37:C 38:C 39:C
40:C 41:B 42:C 43:C 44:E 45:E 46:C 47:C 48:C 49:E 50:E 51:C 52:E
53:A 54:E 55:E 56:E 57:E 58:C 59:C 60:A 61:A 62:B 63:D 64:D 65:C
66:C 67:C 68:E 69:C 70:E 71:C 72:E 73:C 74:C 75:C 76:C 77:E 78:C
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79:C 80:C 81:E 82:B 83:B 84:B 85:B 86:C 87:C 88:C 89:E 90:C 91:E
92:E 93:C 94:C 95:E 96:E 97:C 98:E 99:C 100:C 101:B 102:A 103:C 104:B
105:A 106:A 107:A 108:B 109:B 110:B 111:D 112:D 113:C 114:C 115:C 116:C 117:E
118:E 119:A 120:E 121:A 122:D 123:E 124:A 125:A 126:B 127:B 128:D 129:B 130:C
131:E 132:E 133:C 134:C 135:C 136:E 137:C 138:C 139:C 140:C 141:C 142:C 143:C
144:A 145:D 146:A 147:B 148:B 149:B 150:E 151:D 152:A 153:D 154:E 155:E 156:C
157:E 158:C 159:E 160:E 161:E 162:C 163:E 164:E 165:C 166:E 167:E 168:C 169:C
170:E 171:A 172:C 173:C 174:C 175:C 176:A 177:A 178:D 179:E 180:E 181:D 182:A
183:C 184:E 185:C 186:C 187:E 188:E 189:C 190:E 191:E 192:E 193:C 194:A 195:A
196:D 197:D 198:C 199:A 200:E 201:E 202:C 203:A 204:C 205:C 206:D 207:C 208:D
209:D 210:C 211:D 212:D 213:C 214:C 215:D 216:E 217:A 218:A 219:C 220:D 221:E
222:A 223:E 224:C 225:A 226:B 227:B 228:B 229:D 230:B 231:C 232:B 233:A 234:C
235:B 236:E 237:E 238:C 239:E 240:E 241:E 242:E 243:C 244:C 245:E 246:C 247:E
248:C 249:C 250:A 251:D 252:B 253:C 254:D 255:C 256:A 257:E 258:C 259:C 260:C
261:C 262:C 263:C 264:E 265:E 266:E 267:E 268:D 269:C 270:C 271:B 272:C 273:E
274:E 275:C 276:D 277:E 278:A 279:A 280:D 281:C 282:C 283:A
Página 71/71nacionais.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417771 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
45- As guerras de independência fortaleceram o poder estatal, dificultando a constituição de uma nova ordem social e política
baseada no ideário liberal e igualitário.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417770 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
46- Tropas norte-americanas intervieram no México, em 1914, para exigir que o governo mexicano se desculpasse por
alegado insulto à bandeira norte-americana e, em 1916, para perseguir o líder revolucionário Pancho Villa.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417769 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
47- Na Conferência de Bandung, já no século XX, os Estados afroasiáticos se apresentaram como um bloco organizado
perante o resto do mundo, e seus participantes tinham economias essencialmente agrícolas, exceto o Japão.
a) Certo
b) Errado
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Questão: 417768 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
48- Embora tivesse sido previamente aliada da Alemanha e do Império Austro-Húngaro ? no âmbito da chamada Tríplice
Aliança ?, a Itália atuou na Primeira Guerra Mundial, a partir de 1915, ao lado da Tríplice Entente, após receber promessas de
ganhos territoriais.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417767 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
49- O alinhamento da Áustria com a Alemanha na Segunda Guerra Mundial foi possível graças à queda, em 1934, do regime
comunista austríaco, implantado após a derrota do país na Primeira Guerra Mundial.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417766 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
50- A França foi obrigada a ceder a Normandia ao Reino Unido, a título de indenização pelas perdas decorrentes das Guerras
Napoleônicas.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417765 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
51- Os movimentos revolucionários de 1830 resultaram da mobilização de diferentes setores sociais, com motivações e
objetivos próprios, contra o sistema estabelecido pelo Congresso de Viena.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417764 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
52- Para obter o controle do canal no istmo do Panamá, o governo norte-americano incentivou a conquista da independência
do Panamá em relação à Costa Rica e obteve da Colômbia a desistência do litígio acerca das ilhas panamenhas no Caribe.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417763 Ano: 2017 Banca: EXCELÊNCIA Instituição: Prefeitura de Juína - MT Cargo: Auxiliar Pedagógica da Educação Infantil
53- A Nova República é um período da História doBrasil que tem início com o final da Ditadura Militar(1985) até os dias de
hoje. Analise as afirmativasabaixo sobre a Nova República:I- Aumento da influência do Brasil no cenário externo.II-
Redemocratização do Brasil.III- Poder econômico e político nas mãos dasoligarquias paulista e mineira.IV- Implantação do
bipartidarismo: ARENA (governo)e MDB (oposição controlada) ;V- Tentativas mal sucedidas de combate à inflaçãodurante o
governo Sarney.Estão CORRETAS as afirmativas :
a) I, II, V.
b) II, III, IV.
c) I, IV, V.
d) Nenhuma das alternativas.
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Questão: 417762 Ano: 2017 Banca: Quadrix Instituição: SEE-DF Cargo: Professor Substituto - História
54- A transferência maciça de mão-de-obra africana para aAmérica Latina, para as Antilhas e para o sul da Américado Norte
resultou em extraordinário desenvolvimento daprodução e do comércio de bens de consumo na zonaatlântica, de que
decorreram a expansão do mercadointerno colonial e a equânime distribuição de riquezanessas regiões.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417761 Ano: 2017 Banca: Quadrix Instituição: SEE-DF Cargo: Professor Substituto - História
55- Único país sul-americano a participar diretamente daSegunda Guerra Mundial, o Brasil não foi capaz deaproveitar as
circunstâncias do conflito paraindustrializar-se, abrindo espaço para que a Argentina setransformasse na maior potência
econômica do ConeSul.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417760 Ano: 2017 Banca: Quadrix Instituição: SEE-DF Cargo: Professor Substituto - História
56- O avanço da historiografia brasileira nas últimas décadasainda não consegue chegar aos livros didáticos, o quepode ser
explicado pela inexistência de mecanismos deavaliação por parte do Poder Público, que os adquirepara distribuir nas escolas
de suas redes.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417759 Ano: 2017 Banca: Quadrix Instituição: SEE-DF Cargo: Professor Substituto - História
57- Na Idade Moderna, a montagem do sistema colonialeuropeu sobre as regiões a serem exploradas, como foi ocaso da
América ibérica, obedeceu aos parâmetros domercantilismo: ênfase na exploração agrícola;preocupação em desenvolver o
mercado interno nascolônias; e pouca atenção à exploração de metaispreciosos
a) Certo
b) Errado
Questão: 417758 Ano: 2017 Banca: Quadrix Instituição: SEE-DF Cargo: Professor Substituto - História
58- Na formação histórica do Brasil, as relações processadasvia Atlântico são de tal ordem essenciais que se podeafirmar
que ?o Brasil também começa na África, e a Áfricase prolonga no Brasil?.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417757 Ano: 2017 Banca: EXCELÊNCIA Instituição: Prefeitura de Camboriú - SC Cargo: Professor - História - 40h
59- No início da guerra, os ingleses obtiveramuma série de vitórias. Ocuparam grande parte doterritório francês e contaram
com o apoio dospartidários do Duque da Borgonha. Por essaépoca, o prosseguimento da guerra foi dificultadopelo surgimento
da Peste Negra, a qual matougrande parte da população europeia. Ao mesmotempo, a fome rondava os centros urbanos,
enovos conflitos se iniciavam entre burguesia earistocracia francesas. No campo, os jacqueries,rebeliões camponesas, se
alastravam, fragilizandoainda mais o poder central na França.O texto se refere a:
a) Revolução Francesa;
b) Guerra dos Trinta anos;
c) Guerra dos Cem anos;
d) Nenhuma das alternativas.
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Questão: 417756 Ano: 2017 Banca: EXCELÊNCIA Instituição: Prefeitura de Camboriú - SC Cargo: Professor - História - 40h
60- Durante o século XVII a escravidão foiimplantada no Brasil. O escravo representou muitomais do que uma mão de obra
barata e eficiente:era tido como uma mercadoria passível de servendida, alugada ou doada conforme aconveniência dos
senhores. Sobre a mão de obraescrava na América portuguesa assinale aalternativa CORRETA:
a) No Brasil, a exploração da mão de obra escrava não foi somente da exploração da força de trabalho escrava em latifúndios
monocultores já que em algumas regiões permitiram-se que alguns escravos realizassem uma lavoura de subsistência dentro
dos latifúndios agroexportadores, as chamadas ?brechas camponesas?.
b) Com a introdução da mão de obra africana, a escravidão indígena acabou por completo em todas as regiões da América
colonizada por portugueses.
c) O tráfico de escravos para o Brasil foi abalado com a independência política de 1822 quando as classes dominantes
adotaram ideias mais liberais.
d) Nenhuma das alternativas.
Questão: 417755 Ano: 2017 Banca: EXCELÊNCIA Instituição: Prefeitura de Camboriú - SC Cargo: Professor - História - 40h
61- Como ocorrera em 1830, o movimento de1848 influenciou outras regiões da Europa. Nessemovimento encontraram-se as
três grandesideologias que nortearam a vida social eintelectual europeia no século XIX: socialismo,liberalismo e nacionalismo.
Contando com aparticipação inédita de operários em ummovimento revolucionário, este episódiose fezsob a influência do
socialismo utópico,principalmente na França. Na França, o povo saiuàs ruas e ergueu barricadas, liderado pelosocialista
utópico Louis Blac. Os revolucionáriosconseguiram a abdicação de Luís Felipe e aproclamação da República.O texto acima de
refere a:
a) Primavera dos Povos;
b) Revolução Francesa;
c) Guerra Franco-Prussiana;
d) Nenhuma das alternativas.
Questão: 417754 Ano: 2017 Banca: EXCELÊNCIA Instituição: Prefeitura de Camboriú - SC Cargo: Professor - História - 40h
62- Em 2014, explodiram na Venezuelamanifestações de estudantes e opositores dogoverno de Nicolás Maduro que
acabaram emconfrontos violentos. Desde então, o paísmergulhou numa crise sem precedentes naAmérica Latina. Segundo o
Fundo MonetárioInternacional (FMI), a Venezuela possui a maiorinflação do mundo; o Parlamento venezuelanodecretou crise
humanitária por falta demedicamentos; há racionamento de energia,escassez de produtos básicos de higiene ealimentação,
aumentando a criminalidade, saquese protestos.
Sobre a crise na Venezuela, acentuada em 2016,julgue as afirmativas abaixo:
I- A oposição culpa o modelo socialista pela atualcrise. Já o presidente a atribui à queda dos preçosdo petróleo e a uma
"guerra econômica" deempresários de direita para desestabilizar seugoverno. É com esse argumento que ele declarouestado
de emergência no país e insistente empermanecer no poder, mesmo em meio ao agravamento da crise e pressões internas
eexternas.
II- A queda do preço das commodities no mercadomundial levou aos desdobramentos da crisecapitalista na Venezuela, em
meados de 2014,uma vez que a renda do país é extremamentedependente da exportação de petróleo.
III- Com o agravamento da crise deabastecimento, os venezuelanos estão cruzandoas fronteiras com Bolívia e Brasil em
busca decomida e remédios. Dados do governo deRoraima sugerem que já são 30 mil o números devenezuelanos que
deixaram seu país e cruzarama fronteira.IV- Em dezembro de 2016 a Venezuela foisuspensa do bloco econômico
MERCOSUL pelosquatros países fundadores: Brasil, Argentina,Paraguai e Uruguai. A decisão ocorreu porque aVenezuela
deixou de cumprir acordos tais como alivre circulação de mercadorias entre os países doMERCOSUL e a cláusula
democrática.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) São verdadeiras I e III;
b) São verdadeiras I, II, III e IV;
c) São verdadeiras I, III e IV;
d) Nenhuma das alternativas.
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Questão: 417753 Ano: 2017 Banca: EXCELÊNCIA Instituição: Prefeitura de Porto Feliz - SP Cargo: Professor - História
63- A História da América é subdividida, para finsdidáticos, em: América Pré-Colombiana,Descobrimento e Conquista
Montagem doSistema Colonial, Processos de Independência eAmérica Contemporânea.
Assinale a alternativa que identifica os paísesibéricos que conquistaram a América a partir de1492:
a) Holanda e França.
b) Portugal e Inglaterra.
c) Espanha e França.
d) Nenhuma das alternativas.
Questão: 417752 Ano: 2017 Banca: EXCELÊNCIA Instituição: Prefeitura de Porto Feliz - SP Cargo: Professor - História
64- Sistema colonial é o conjunto de relações dedominação e subordinação envolvendometrópoles e colônias durante a
época moderna.
Relações mantidas entre áreas metropolitanas eáreas periféricas eram diretas e exclusivas.Assinale a alternativa que indica o
papel dacolônia dentro desse sistema:
a) Garantiam a apropriação de toda a produção colonial, sempre a preços baixos revendendo-a por preços mais altos no
mercado europeu.
b) Asseguravam de forma exclusiva o abastecimento das metrópoles fornecendo produtos manufaturados e a mão-de-obra
escrava sempre com preços elevados.
c) Garantiam a apropriação de toda a produção colonial, sempre a preços baixos revendendo-a por preços mais altos no
mercado colonial.
d) Nenhuma das alternativas.
Questão: 417751 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
65- Sob a presidência do imperador da Áustria, foi criada a Confederação Alemã, para congregar boa parte dos Estados que
dantes estavam vinculados ao Sacro Império Romano-Germânico.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417750 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
66- No Extremo Oriente, o colonialismo foi um projeto coletivo iniciado pelo Reino Unido e pela França, ao qual mais tarde
aderiu a Alemanha.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417749 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
67- Ao final do século XIX, quase a totalidade do território africano estava sujeita ao controle de países europeus como a
Grã-Bretanha, a França, a Alemanha e Portugal.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417748 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
68- Na Confederação Argentina, nas décadas de 20 e 30 do século XIX, havia dois projetos para o Estado Nacional: o
centralista, apoiado pelos caudilhos do interior, e o federal, apoiado pela elite ilustrada urbana.
a) Certo
b) Errado
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Questão: 417747 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
69- O governo de Abraham Lincoln, candidato do Partido Republicano que venceu a eleição presidencial norte-americana de
1860, não contou com o apoio da maioria do Congresso, tampouco da Corte Suprema, então dominada por sulistas.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417746 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
70- As revoluções russa e chinesa têm em comum o referencial teórico marxista e a prática revolucionária de mobilizar
grandes massas do proletariado urbano organizadas pelos partidos comunistas nacionais com o objetivo de tomar o poder
com o uso da violência.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417745 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
71- A primeira fissura no status territorial europeu estabelecido em 1815 ocorreu em Bruxelas, em 1830, quando protestos de
origem social tomaram dimensões políticas, o que levou à expulsão das tropas holandesas e à consequente proclamação da
independência da Bélgica.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417744 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
72- Os romances históricos oitocentistas de Walter Scott e de Alexandre Herculano valorizam o legado político do
absolutismo e criticam a idealização do passado medieval europeu, comum em outros autores da época.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417743 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
73- As forças vencedoras da Segunda Guerra Mundial induziram expressivos movimentos migratórios entre a população de
várias partes da Europa, com o objetivo de dotar os Estados, na nova ordem, de maior homogeneidade étnica.
a) Certo
b) Errado
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Questão: 417742 Ano: 2017 Banca: EXCELÊNCIA Instituição: Prefeitura de Porto Feliz - SP Cargo: Professor - História
74- Julgue As afirmativas:I- No Brasil, a partir da promulgação da Lei nº10.639/2003 e das Diretrizes CurricularesNacionais
para a Educação das Relações ÉtnicoRaciaise para o Ensino de História e Cultura Afrobrasileirae Africana, foi estabelecido
um marcolegal, político e pedagógico de reconhecimento evalorização das influências africanas na formaçãoda sociedade
brasileira e do protagonismo dapopulação afro-brasileira na formação social,política e econômica do país.
II- A partir de 2003, após a alteração da Lei n°9.394/1996 pela sanção da Lei n° 10.639/2003 esua posterior regulamentação
por meio do ParecerCNE/CP n° 03/2004 e da Resolução CNE/CP n°01/2004, foi estabelecida a obrigatoriedade doensino de
história afro-brasileira e africana nasescolas públicas e privadas daeducação básicaem todo Território Nacional.
III- O então presidente Luiz Inácio Lula da Silvasancionou uma lei que alterou a Lei de Diretrizes eBases da Educação
Nacional. Trata-se da Lei n°10.639/2003, e foi a partir dela que o ConselhoNacional de Educação (CNE ) estabeleceu
asDiretrizes Curriculares Nacionais para a Educaçãodas Relações Étnico-Raciais e para o Ensino deHistória e Cultura
Afro-Brasileira e Africana,dispostas no Parecer CNE/CP n° 03/2004 e naResolução CNE/CP n° 01/2004, as quais
deverãoorientar iniciativas de formação inicial econtinuada e processos de gestão escolar.
IV- Diretrizes Curriculares Nacionais para aEducação Infantil explicitam em seu texto: ?Ocombate ao racismo e às
discriminações degênero, socioeconômicas, étnico racial e religiosodeve ser objeto de constante reflexão eintervenção no
cotidiano da educação infantil?(BRASIL, 2009a, p.10).
São verdadeiras:
a) I, II e IV apenas.
b) III e IV apenas.
c) I, II, III e IV.
d) Nenhuma das alternativas.
Questão: 417741 Ano: 2017 Banca: EXCELÊNCIA Instituição: Prefeitura de Porto Feliz - SP Cargo: Professor - História
75- Denominamos de sociedade açucareiraaquela referente ao Ciclo do Açúcar na História doBrasil. Esta sociedade se
desenvolveu,principalmente, na área litorânea do Nordestebrasileiro (regiões produtoras de açúcar) entre osséculos XVI e
XVII.
Principais características da sociedade açucareira:
a) Sociedade matriarcal: poder concentrado nas mãos dos homens, principalmente, dos senhores de engenho que
controlavam e determinavam a vida dos filhos, esposa e funcionários.
b) Os negros eram funcionários assalariados do engenho (capatazes, por exemplo), proprietários de terras sem engenho,
artesãos, agregados e funcionários públicos.
c) Sociedade composta basicamente por três grupos sociais: senhores de engenho (aristocraci(A), homens livres e escravos.
d) Nenhuma das alternativas.
Questão: 417740 Ano: 2017 Banca: UFMT Instituição: POLITEC-MT Cargo: Papiloscopista
76- Dante Martins de Oliveira ficou nacionalmente conhecido como o autor da emenda constitucional que permitiria a
realização de eleições diretas para Presidência da República nos extertores da ditadura civil-militar. Em Mato Grosso, além de
ter sido eleito deputado federal, foi prefeito de Cuiabá por duas ocasiões e governador entre 1995-2002. Sobre o período em
que Dante de Oliveira governou o Estado de Mato Grosso, é correto afirmar:
a) Combateu fortemente a implantação do agronegócio no norte do estado por meio de uma política de doação de lotes de
terras para os sem-terra e de criação de reservas indígenas.
b) Estabeleceu uma política de incentivo à mineração como elemento central do desenvolvimento econômico do Estado com
incentivos fiscais para as grandes mineradoras estrangeiras.
c) Implementou uma política de cunho neoliberal marcada por privatizações, como a do Banco do Estado de Mato Grosso
(BEMAT) e a da Companhia de Energia do Estado de Mato Grosso (CEMAT).
d) Perseguiu os grupos políticos tradicionais retirando as concessões de rádio e televisão desses grupos no interior do
estado.
Questão: 417739 Ano: 2017 Banca: Quadrix Instituição: SEE-DF Cargo: Professor Substituto - História
77- O tipo de colonização empreendida na América do Norte,diferentemente do ocorrido nas terras pertencentes àEspanha e
a Portugal, tornou irrelevante a presença deescravos africanos na região que viria a se tornar osEstados Unidos.
a) Certo
b) Errado
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Questão: 417738 Ano: 2017 Banca: Quadrix Instituição: SEE-DF Cargo: Professor Substituto - História
78- As independências latino-americanas, inclusive a doBrasil, inscrevem-se no contexto geral de crise do antigosistema
colonial mercantilista, que se vincula ao quadromais amplo de desintegração do Antigo Regime naEuropa.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417737 Ano: 2017 Banca: Quadrix Instituição: SEE-DF Cargo: Professor Substituto - História
79- Após longo período de esquecimento do significado dapresença de vários grupos africanos no Brasil, espera-seque os
professores identifiquem práticas sociais queatravessam o cotidiano escolar, mas que nuncaestiveram no interior da escola.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417736 Ano: 2017 Banca: Quadrix Instituição: SEE-DF Cargo: Professor Substituto - História
80- A partir de 1946, com o fim da Segunda Guerra e aredemocratização, o Brasil avançou na industrialização ena vertiginosa
urbanização, afastando-se da imagemhistórica de economia agrícola e sociedadeessencialmente rural.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417735 Ano: 2017 Banca: Quadrix Instituição: SEE-DF Cargo: Professor Substituto - História
81- A Revolução Industrial, que alterou radicalmente ospadrões vigentes da economia, pouco impacto exerceuna estrutura da
sociedade ocidental, mantendo-sepraticamente inalterados os regimes políticos oriundosda Idade Moderna.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417734 Ano: 2017 Banca: EXCELÊNCIA Instituição: Prefeitura de Camboriú - SC Cargo: Professor - História - 40h
82- O fascismo e nazismo foram regimestotalitários que obtiveram sustentação por meio doautoritarismo. O Estado era
personificado numúnico partido, suja ideologia submetia toda apopulação. Sobre o nazifascismo assinale aalternativa
CORRETA:
a) Benito Mussolini criou o partido fascista na França, organizando em 1919 os feixes franceses combatentes;
b) Os princípios nazistas giravam em torno do lema: Ein Reich, ein Volk, ein Führer que quer dizer: ?um império, um povo, um
líder?.
c) Na Espanha, a Guerra Civil (1936-1939. resultou na vitória do general fascista Antonio Oliveira Salazar;
d) Nenhuma das alternativas.
Questão: 417733 Ano: 2017 Banca: EXCELÊNCIA Instituição: Prefeitura de Camboriú - SC Cargo: Professor - História - 40h
83- A grande crise econômica europeia no final daIdade Média foi superada graças à expansão docomércio, que acabou
levando à expansãomarítima à chegada dos europeus na América. Aretomada da atividade mercantil e seu
aceleradocrescimento caracterizam a:
a) Revolução Industrial;
b) Revolução Comercial;
c) Revolução Socialista;
d) Nenhuma das alternativas.
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Questão: 417732 Ano: 2017 Banca: EXCELÊNCIA Instituição: Prefeitura de Camboriú - SC Cargo: Professor - História - 40h
84- Considerando a Antiguidade Clássica assinalea alternativa CORRETA:
a) O questionamento filosófico gerou na Grécia uma sociedade rigorosamente apartada da religião, o que a diferenciou das
antigas civilizações orientais. Os estudos e práticas jurídicas em Roma diminuíram significativamente a importância da religião
nesta sociedade.
b) A filosofia, na sociedade Grega é comparável ao Direito na cultura romana, já que foi um dos mais significativos feitos da
cultura grega.
c) A sociologia na sociedade romana é comparada a cultura grega.
d) Nenhuma das alternativas.
Questão: 417731 Ano: 2017 Banca: EXCELÊNCIA Instituição: Prefeitura de Camboriú - SC Cargo: Professor - História - 40h
85- Entre o final de 1884 e o início de 1885,quatorze países com ambições coloniais sereuniram com o intuito de repartirem o
territórioafricano entre si. A Inglaterra foi a grandebeneficiada com a partilha, passando a controlarEgito, Somália Britânica, o
sul da África e Nigéria.
A Bélgica, por sua vez, consolidou seu domíniosobre o Congo. A França recebeu sob seucontrole um grande território ao norte
da África,além das fronteias do Saara Ocidental, enquantoPortugal manteve o controle de Angola eMoçambique. Alemanha e
Itália controlaramdiminutos territórios.
O evento no qual foram realizadas as partilhasacima citadas é:
a) Conferência de Munique;
b) Conferência de Berlim;
c) Conferência de Estocolmo;
d) Nenhuma das alternativas.
Questão: 417730 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
86- Vitorioso, o regime chinês chefiado por Mao Tse-tung implementouum programa econômico que estatizou empresas
industriais estrangeiras e aquelas pertencentes a famílias ligadas ao Kuomintang.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417729 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
87- Uma especificidade da colonização do Congo pela Bélgica foi o fato de o território africano ser considerado propriedade
do rei Leopoldo II, e não do Estado belga.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417728 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
88- Em 1893, o presidente Glover Cleveland recusou-se a anexar o Havaí aos EUA, contrariando solicitação feita por
fazendeiros norte-americanos ali instalados.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417727 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
89- Durante a guerra civil ocorrida após a revolução russa, Lenin adotou uma política externa defensiva e assinou o Tratado
de Riga, também conhecido como Paz de Riga, que determinava que a fronteira russo-polonesa fosse deslocada para oeste,
de modo a incorporar à Rússia regiões polonesas cujos habitantes falavam russo.
a) Certo
b) Errado
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Questão: 417726 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
90- A Suécia passou a controlar a Noruega, como compensação pela perda da Finlândia.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417725 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
91- Aspecto essencial às vanguardas literárias da Europa ocidental nas primeiras décadas do século XX era o compromisso
com ideias e programas à esquerda do espectro político.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417724 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
92- A derrocada do Império Turco-Otomano, consequência da Primeira Guerra Mundial, fez da Turquia uma república secular
que não adotou uma posição neutra no contexto da Segunda Guerra Mundial.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417723 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
93- Nos primeiros quinze anos de independência do Chile, a elite política construiu um sistema de governo constitucional,
consolidando o Estado nacional.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417722 Ano: 2017 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Prova 2
94- A conquista da Índia pelos britânicos foi feita, inicialmente, por meio da Companhia das Índias Orientais, sob a proteção
do governo britânico
a) Certo
b) Errado
Questão: 417721 Ano: 2017 Banca: Quadrix Instituição: SEE-DF Cargo: Professor Substituto - História
95- O Ato Institucional n.º 5 foi uma espécie de sopro liberalem meio ao autoritarismo, abrandando o caráterditatorial do
regime instaurado em 1964, quando foideposto o presidente João Goulart.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417720 Ano: 2017 Banca: Quadrix Instituição: SEE-DF Cargo: Professor Substituto - História
96- A renovação historiográfica no mundo contemporâneodistingue-se radicalmente do Positivismo do século XIXpor não
reconhecer no fato, ou seja, no acontecimento,matéria-prima para a produção do saber histórico,substituído por teorias
totalizantes.
a) Certo
b) Errado
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Questão: 417719 Ano: 2017 Banca: Quadrix Instituição: SEE-DF Cargo: Professor Substituto - História
97- Situam-se na Grécia as mais antigas bases dopensamento filosófico ocidental, especialmente a partirdas contribuições de
Sócrates, Platão e Aristóteles.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417718 Ano: 2017 Banca: Quadrix Instituição: SEE-DF Cargo: Professor Substituto - História
98- O avanço da industrialização, ao longo do século XIX,consolidou o capitalismo como sistema econômicodominante por
superar as antigas formas de produção enão ser alvo de qualquer forma de contestação.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417717 Ano: 2017 Banca: Quadrix Instituição: SEE-DF Cargo: Professor Substituto - História
99- O papel da Igreja Católica na Europa medieval não serestringiu ao campo meramente religioso: ela exerceuvigoroso
poder político e, especialmente por meio dosmosteiros, contribuiu para a preservação da culturaclássica.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417716 Ano: 2017 Banca: Quadrix Instituição: SEE-DF Cargo: Professor Substituto - História
100- Revoltas de escravos foram uma constante na Américacolonial: no Haiti, a luta comandada por ToussaintLouverture
contra os franceses inspirou movimentoslibertários no continente; no Brasil, os quilombos, aexemplo de Palmares, acolhiam
escravos queconseguiam fugir.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417715 Ano: 2017 Banca: UFMT Instituição: POLITEC-MT Cargo: Papiloscopista
101- O maior conflito militar ocorrido no século XIX em terras sul-americanas foi a denominada Guerra da Tríplice Aliança ou
Guerra do Paraguai que se estendeu de 1865 até 1870. O início do conflito foi marcado pela invasão da Província de Mato
Grosso pelas tropas paraguaias. Sobre os desdobramentos do conflito em termos da geopolítica regional, é correto afirmar:
a) Os interesses do capitalismo internacional foram neutralizados devido a políticas de proteção ao comércio e à indústria.
b) Argentina e Brasil emergiram como as nações dominantes na área da bacia do Prata.
c) Apesar da derrota, o Paraguai manteve sua importância econômica na região devido a sua indústria têxtil.
d) O Uruguai se tornou o principal aliado dos Estados Unidos no Prata.
Questão: 417714 Ano: 2017 Banca: EXCELÊNCIA Instituição: Prefeitura de Porto Feliz - SP Cargo: Professor - História
102- Os povos ditos bárbaros viviam em meio a ummodo de produção comunal primitivo, onde apropriedade da terra era
desconhecida, e ano aano os líderes de cada tribo faziam aredistribuição da terra para evitar que uns tivessem mais privilégios
que outros. A riqueza erapor isto determinada pela posse de rebanhos enão da terra.
Assinale a alternativa que define umacaracterística dos povos Bárbaros:a França do século VIII ao XI.
a) Os povos ?bárbaros? ao ocuparem parte das terras da Europa Ocidental contribuem com o processo de ruralização e o
surgimento de diversos reinos, dentre os quais se destacou o Reino dos Francos.
b) Os homens que representavam os proprietários de terra mais novos, o domínio da aristocracia foi rompido em favor dos
pequenos proprietários agrícolas, assim cada cidadão passou a possuir direitos políticos.
c) Saquearam a Irlanda, a Inglaterra, a Holanda e
d) Nenhuma das alternativas
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Questão: 417713 Ano: 2017 Banca: EXCELÊNCIA Instituição: Prefeitura de Porto Feliz - SP Cargo: Professor - História
103- A descoberta do Brasil ocorreu no período dasgrandes navegações, quando Portugal e Espanhaexploravam o oceano
em busca de novas terras.
Poucos anos antes da descoberta do Brasil, em1492, Cristóvão Colombo, navegando pelaEspanha, chegou a América, fato
que ampliou asexpectativas dos exploradores. Diante do fato deambos terem as mesmas ambições e com objetivo de evitar
guerras pela posse das terras, Portugal eEspanha assinaram um tratado em 1494 . Deacordo com este tratado, Portugal ficou
com asterras recém-descobertas que estavam a leste dalinha imaginária (370 léguas a oeste das ilhas deCabo Verde ),
enquanto a Espanha ficou com asterras a oeste desta linha.
Esse Tratado ficou conhecido como:
a) Tratado de Madri.
b) Tradado De Lisboa.
c) Tratado de Tordesilhas.
d) Nenhuma das alternativas.
Questão: 417712 Ano: 2017 Banca: EXCELÊNCIA Instituição: Prefeitura de Camboriú - SC Cargo: Professor - História - 40h
104- Sobre o Mercantilismo assinale a alternativaCORRETA:
a) O metalismo representava a soberania dos países, uma vez que era caracterizado pela procura incessante de regiões
mineradoras ao redordo mundo.
b) A balança comercial favorável era caracterizada pelo valor das importações serem maior do que as exportações.
c) O mercantilismo foi um conjunto de medidas práticas que procurava fortalecer o estado absolutista através da promoção do
comércio.
d) Nenhuma das alternativas.
Questão: 417711 Ano: 2017 Banca: EXCELÊNCIA Instituição: Prefeitura de Camboriú - SC Cargo: Professor - História - 40h
105- Sobre a transição da sociedade feudal para acapitalista, no início da Idade Moderna assinale aalternativa CORRETA:
a) A expansão comercial e marítima ocorrida nos séculos XV e XVI demostra a ascensão do espírito burguês empreendedor,
que já sinalizava o desenvolvimento do recém-nascido capitalismo, além de mostrar a força das incipientes monarquias
nacionais modernas responsáveis pela derrocada do feudalismo.
b) A vertente calvinista do protestantismo funcionou como entrave à expansão burguesa e ao desenvolvimento do
capitalismo.
c) Os últimos séculos do período medieval foram marcados pela forte ruralização, o que contribuiu para o surgimento da nova
classe denominada burguesia.
d) Nenhuma das alternativas.
Questão: 417710 Ano: 2017 Banca: EXCELÊNCIA Instituição: Prefeitura de Camboriú - SC Cargo: Professor - História - 40h
106- Na segunda metade do século XVIII ocorreuuma profunda transformação no sistemacapitalista: após séculos de
expansão, emdecorrência do processo de circulação demercadorias, o sistema passou a ter como setormais dinâmico o
processo de produção demercadorias. Tal mudança deveu-se a RevoluçãoIndustrial. Sobre a Revolução Industrial, assinale
aalternativa CORRETA:
a) Iniciada na Inglaterra expandiu-se por outros países a partir no começo do século XIX e definiu novas formas de exercício
do poder nacional e da exportação do trabalho em quase todo o mundo;
b) Iniciou-se no setor agrário, onde a produção para consumo em larga escala se sobrepôs ao consumo dos próprios
produtores;
c) Ocorreu substituição de máquinas por ferramentas, o que barateou a produção, aumentando as vendas e o lucro.
d) Nenhumas das alternativas.
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Questão: 417709 Ano: 2017 Banca: EXCELÊNCIA Instituição: Prefeitura de Camboriú - SC Cargo: Professor - História - 40h
107- O surgimento da globalização e o fim daGuerra Fria criaram uma situação denominadapelo então presidente americano
George Bush deNova Ordem Mundial. Esta se estruturou sob ahegemonia econômica e ideológica dos EstadosUnidos. Essa
nova ordem corresponde aocapitalismo globalizado, tendo como alicerceideológico o neoliberalismo. Sobre oneoliberalismo,
julgue as afirmações abaixo:I- O neoliberalismo propõe a total liberdade às leisde mercado;
II- O neoliberalismo limita a intervenção do Estadona economia;
III- O neoliberalismo propõe a ilimitada intervençãodo Estado na economia;
IV- O neoliberalismo anula a abertura comercialentre os países, aumentando taxas alfandegáriassobre importações.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) São verdadeiras I e II;
b) São verdadeiras I, II e III;
c) São verdadeiras I, II, III e IV;
d) Nenhuma das alternativas.
Questão: 418007 Ano: 2016 Banca: Instituto Machado de Assis Instituição: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Cargo: Professor - História
108- A Segunda Guerra Mundial, iniciada emsetembro de 1939, foi a maior catástrofeprovocada pelo homem em toda a sua
longahistória. Envolveu setenta e duas nações efoi travada em todos os continentes, deforma direta ou indiretamente. O
número demortos superou os cinquenta milhõeshavendo ainda uns vinte e oito milhões demutilados. Todas as afirmações
abaixo sobreessa guerra estão corretas, EXCETO.
a) Os Estados Unidos entraram na guerra após o ataque japonês a Pearl Habor.
b) A guerra iniciou-se após a invasão da Alemanha no território soviético.
c) O evento final da II Guerra Mundial foi às bombas atômicas de Hiroshima e Nagasaki.
d) Em 1940, os alemães conseguiram ocupar Paris.
Questão: 418006 Ano: 2016 Banca: Instituto Machado de Assis Instituição: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Cargo: Professor - História
109- Considerada a primeira atividadeeconomicamente organizada, o ciclo dacana-de-açúcar surgiu na fase colonial doBrasil
entre os séculos XVI e XVII, e iniciouseda necessidade de colonizar e explorar asterras brasileiras, que na época não
tinhammuita importância econômica para a CoroaPortuguesa. Sobre a economia da cana-deaçúcarno Brasil Colonial todas as
afirmaçõesabaixo estão corretas, EXCETO.
a) A alta rentabilidade do trafico negreiro influenciou na opção pelo trabalho escravo.
b) Incentivou a criação de minifúndios onde se empregava o trabalho livre.
c) A produção em larga escala destinava-se, principalmente, para o mercado externo.
d) A produção do açúcar ajustava-se à demanda europeia de produtos primários.
Questão: 418005 Ano: 2016 Banca: Instituto Machado de Assis Instituição: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Cargo: Professor - História
110- O Antigo Oriente Próximo ou Antigo Orienteé o termo utilizado para denominar a regiãode onde apareceram as
civilizaçõesanteriores às clássicas, na região queatualmente se denomina Médio Oriente. OOriente Próximo sofreu uma
revoluçãoagrícola no período Neolítico, beneficiando ospovos da Mesopotâmia, os hebreus, feníciose persas etc. Todas as
afirmações sobreessas civilizações estão corretas, EXCETO.
a) As sociedades que, na Antiguidade, habitavam os vales dos rios Nilo, Tigre e Eufrates tinham em comum o fato de
haverem possibilitado a formação do Estado a partir da produção de excedentes, da necessidade de controle hidráulico e da
diferenciação social.
b) A região da Mesopotâmia ocupa lugar central na história da humanidade. Na Antiguidade, foi berço da civilização
sumeriana devido ao fato de apresentar um relevo peculiar e favorável ao isolamento necessário para o crescimento
socioeconômico.
c) A partir do III milênio a. C. desenvolveramse, nos vales dos grandes rios do Oriente Próximo, como o Nilo, o Tigre e o
Eufrates, estados teocráticos, fortemente organizados e centralizados e com extensa burocracia. Uma explicação para seu
surgimento foi à necessidade de coordenar o trabalho de grandes contingentes humanos, para realizar obras de irrigação.
d) Na Antiguidade, durante o reinado de Ciro I (559-529 a. C.), os persas construíram um vasto império e governaram
diferentes povos, adotando uma política que respeitava as diferenças culturais e religiosas. Esse modo de proceder está
exemplificado no fato de libertarem os judeus cativos na Babilônia, que retornaram à Palestina e reconstruíram o templo de
Salomão e o culto a Iavé.
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Questão: 418004 Ano: 2016 Banca: Instituto Machado de Assis Instituição: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Cargo: Professor - História
111- Sobre o Absolutismo todas as afirmaçõesabaixo estão corretas, EXCETO.
a) O absolutismo e a política mercantilista eram duas partes de um sistema mais amplo, denominado de Antigo Regime. O
termo foi adotado para designar o sistema cujos elementos básicos eram, além do absolutismo e do mercantilismo, a
sociedade estamental e o sistema colonial. A Centralização político-administrativa expressa, corretamente, uma prática dos
Estados Absolutistas.
b) A Exigência da burguesia ajudou muito na formação do Estado Absolutista, pois interessava a ela um governo forte e
capaz de organizar a sociedade. Portanto, a burguesia forneceu apoio político e financeiro aos reis, que em troca, criaram um
sistema administrativo eficiente, unificando moedas e impostos e melhorando a segurança dentro de seus reinos.
c) O pensamento político e econômico europeu, em fins do século XVII e no século XVIII, apresentou uma vertente de crítica
ao Absolutismo e ao Mercantilismo, predominantes na Europa, na Idade Moderna. O Estado, simples guardião da lei, deve
interferir pouco, apenas para garantir as liberdades públicase a propriedades dos cidadãos são ideias que caracteriza essa
nova corrente de pensamento.
d) Os monarcas absolutistas apoiavam seu poder supremo em direitos consagrados por meio de uma Constituição
reconhecida pelo Papa.
Questão: 418003 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: PC-GO Cargo: Conhecimentos Básicos
112- Durante a Idade Moderna, prevaleceram na Europa as práticaseconômicas mercantilistas, voltadas para o fortalecimento
dosEstados nacionais e o enriquecimento de seus empreendedores.
Em larga medida, o entesouramento de metais preciosos era oobjetivo mais evidente, o que explica o grande interesse
nadescoberta e na exploração desses metais nas colônias do NovoMundo. Nesse contexto se processou a ocupação das
áreasinterioranas da América portuguesa, que, no caso específico deGoiás, deu-se, sobretudo, a partir do século XVII. A
respeito dodesbravamento do território goiano e de aspectos relacionados aesse desbravamento, assinale a opção correta.
a) A Guerra dos Emboabas, ocorrida nas Minas Gerais, interrompeu a marcha dos desbravadores paulistas em direção ao
Centro-Oeste, retardando em muito a ocupação e a exploração econômica das terras goianas.
b) O declínio da extração aurífera em Goiás ocorreu na primeira metade do século passado, quando a multiplicação de
indústrias alterou radicalmente o panorama econômico de toda a região central do país.
c) Fundada por Bartolomeu Bueno da Silva, o primeiro Anhanguera, a sede inicial da capitania goiana recebeu desse
bandeirante o nome de Goiás, homenagem aos habitantes de extensa região que margeava o rio Tietê.
d) O desbravamento de Goiás deveu-se à ação dos bandeirantes que, a partir de São Paulo, embrenharam-se pelos
denominados sertões em busca de, além de ouro e pedras preciosas, índios para serem escravizados.
e) A ação dos desbravadores foi severamente punida pela metrópole portuguesa, receosa de que as riquezas eventualmente
encontradas no interior da colônia fossem contrabandeadas e escapassem ao fisco lusitano.
Questão: 418000 Ano: 2016 Banca: UFPR Instituição: UFPR Cargo: Vestibular - 1ª fase
113- Considere o fragmento abaixo:
Durante a Idade Média, a figura feminina revestiu-se dos piores atributos imagináveis. Para os teólogos, além de infantil
einconstante, a mulher era mãe de todo pecado: Thomas Murner chamava-a de ?Diabo doméstico?, enquanto Tomás de
Aquinoreservava-lhe a pecha de ?macho deficiente?. Essas características levaram-na a ser o elo fraco das sociedades
cristãs, a janelapela qual Satã adentrava territórios sacramentados. Sendo fraca de vontade e caráter, a mulher ficava à mercê
das tentaçõesdemoníacas, tornando-se facilmente discípula e amante do Diabo.
(SOUZA, Aníbal. Missionários e Feiticeiros. História: Questões e Debates, Curitiba, v. 13 jul./dez., 1996 p. 118)
Em relação ao imaginário na Idade Média, é correto afirmar que vigorava uma forte influência:
a) cristã protestante e alto poder do clero, com grande perseguição contra os considerados heréticos.
b) cristã protestante e alto poder do clero, além de pouca mobilidade social e grande perseguição contra os considerados
vassalos.
c) católica e alto poder do clero, além de pouca mobilidade social e grande perseguição contra os considerados heréticos.
d) católica e alto poder dos nobres, além de grande mobilidade social e perseguição contra protestantes, considerados
heréticos.
e) católica e alto poder do clero, além de grande mobilidade social e perseguição contra os considerados vassalos.
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Questão: 417998 Ano: 2016 Banca: FGV Instituição: SME - SP Cargo: Professor - História
114- Em ?Materialidade da experiência e materiais de ensino eaprendizagem?, Marcos Silva e Selva G. Fonseca discutem
arespeito da cultura material e de suas relações com o ensino e oaprendizado da História, enfocando o exemplo de
museusnacionais, como o Museu do Ipiranga (São Paulo).
À luz das considerações apresentadas pelos autores, assinale aopção que exemplifica corretamente ações educativas
realizadasno espaço do museu.
a) Percorrer uma exposição didática, metodologicamente organizada, que mostre o desenvolvimento da sociedade paulista
desde os primeiros tempos da colonização, para construir a consciência do passado nacional.
b) ?Ver a História?, promovendo uma experiência de imersão no passado, em função da materialidade dos objetos expostos
que permitem dar corpo à nação.
c) Investigar objetos de uso material cotidiano para compreender a cultura e a sociedade brasileiras, reconhecendo a
diversidade de fontes disponíveis como artefatos, iconografia e documentos textuais, para o estudo da história.
d) Comprovar o protagonismo de São Paulo no âmbito da história nacional, por meio do maior símbolo de seu imaginário: o
quadro ?Independência ou Morte? (1888), de Pedro Américo.
e) Analisar os documentos que informam sobre a história de São Paulo e apreciar os objetos e as imagens que permitem
evocar o passado histórico e despertar um sentimento de identidade.
Questão: 417997 Ano: 2016 Banca: FGV Instituição: SME - SP Cargo: Professor - História
115- Na coletânea organizada por Leandro Karnal sobre a História nasala de aula, o medievalista José Rivair Macedo
destaca aimportância de repensar a Idade Média que é ensinada na escola,na medida em que os temas mais enfocados
continuariam sendoos da Idade Média Ocidental e ainda serviriam para legitimar umavisão predominantemente ocidental
sobre a experiência históricapassada. José Rivair Macedo propõe, então, uma?descolonização? do ensino da Idade Média,
com o intuito de?repensar alguns pontos sobre o que ensinar de História Medievalno Brasil?.
Com base nas propostas de J. Rivair Macedo, podemos afirmarque esta descolonização consiste em
a) apresentar os mitos e lendas medievais sobre fadas, elfos e dragões, como patrimônio cultural da sociedade europeia da
cristandade ocidental, entre os séculos V e XV.
b) caracterizar o feudalismo como sistema social estruturante do período medieval, com ênfase nas relações de classe
baseadas na tenência das terras.
c) enfatizar o estudo de aspectos históricos próprios da Península Ibérica no período medieval, como o da coexistência
étnico-religiosa de diferentes grupos sociais.
d) descrever as perseguições às bruxas e aos hereges, para denunciar as raízes medievais de conflitos e processos de
exclusão contemporâneos.
e) mostrar a Idade Média por imagens, sobretudo por meio da filmografia, de modo a estabelecer um contato empático com
uma civilização de gestos e imagens.
Questão: 417996 Ano: 2016 Banca: FGV Instituição: SME - SP Cargo: Professor - História
116- ?Comecemos pela expressão 'República Oligárquica'. Oligarquia éuma palavra grega que significa governo de poucas
pessoas,pertencentes a uma classe ou família. De fato, embora aaparência de organização do país fosse liberal, na prática o
poderfoi controlado por um reduzido grupo de políticos em cadaEstado.?
FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: EDUSP, 1995, p. 61Assinale a opção que caracteriza corretamente um
dosmecanismos próprios da ordem oligárquica brasileira na PrimeiraRepública.
a) Com a política dos governadores, o governo estadual passou a sustentar os grupos dominantes em cada estado, em troca
de apoio eleitoral para o Executivo federal.
b) Com a aliança entre Minas Gerais e Rio de Janeiro, detentores das maiores bancadas no Congresso no período, as
oligarquias do Centro-Sul garantiram o controle do Executivo e do Legislativo federais.
c) Com o coronelismo, controlou-se o eleitorado no campo, incorporado ao processo político pelo fim do critério censitário, e
garantiu-se a hegemonia das oligarquias rurais regionais, interferindo no processo eleitoral.
d) Com a criação de um novo ator político - os governadores, eleitos a partir das máquinas estaduais -, os estados
aprofundaram o federalismo e combateram o coronelismo, visto como sobrevivência arcaica da ordem imperial.
e) Com o pacto federativo,da cultura indígena, como a utilizaçãoda mandioca e seus derivados
(farinha demandioca, beiju, polvilho), o costume de sealimentar com peixes, carne socada no pilão demadeira (conhecida
como paçocA) e pratosderivados da caça (como picadinho de jacaré e pato ao tucupi), além do costume de comerfrutas
(principalmente o cupuaçu, bacuri,graviola, caju, açaí e o buriti).
IV. Por volta de 1500, momento da chegada doseuropeus, até os dias atuais, século XXI, apopulação indígena diminuiu
drasticamente, detrês a cinco milhões de índios para, atualmente,segundo a FUNAI (Fundação Nacional doÍndio), 358 mil
índios.
a) Os itens I, II, III e IV estão corretos.
b) Os itens I, II e III estão corretos e o IV está incorreto.
c) O item IV está correto e os itens I, II e III fazem inferências aparentemente equivocadas sobre o tema abordado.
d) Os itens I e II são complementares e os itens III e VI são concorrentes, pois estes últimos fazem uma análise
fenomenológica sobre o tema.
e) Os itens II e III podem ser didaticamente tratados como contraditórios enquanto os itens I e IV mostram associações
temporais antagônicas.
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Questão: 417850 Ano: 2016 Banca: IF-TO Instituição: IF-TO Cargo: Professor - História
251- Leia o texto a seguir:A política no pódio: episódios de tensões econflitos nos Jogos Olímpicos da Era ModernaFlavio de
Campos
Em tempos de protestos e conflitos empraças esportivas brasileiras, este artigo temcomo objetivo retomar alguns
episódiosmarcantes de tensões e enfrentamentosideológicos ocorridos durante a história dos JogosOlímpicos de Verão da Era
Moderna. Pretende-sequestionar a perspectiva, contida nos discursosoficiais do Comitê Olímpico Internacional, entreos
organizadores dos mais diversos países e desetores expressivos da imprensa, de que apolítica e os esportes devem estar
apartados emnome do espírito olímpico. A referência a taisepisódios demonstra como as situações históricasrevelam a
recorrência das práticas e confrontospolíticos mais ou menos explícitos.CAMPOS, F. de. A política no pódio:
episódios de tensões e conflitos nos JogosOlímpicos da Era Moderna. HistóriaUSP, São Paulo, n. 108, jan./mar. 2016
Disponível em: <
http://www.revistas.usp.br>. Acesso em: 20ago. 2016
O artigo publicado na Revista da Universidade deSão Paulo (USP) traz inferências quanto a questõespolíticas, sociais e
culturais (co)relacionadas àHistória das Olimpíadas.
Analise os itens a seguir, julgue-os eposteriormente assinale a alternativa correta:I. Na Antiga Grécia, a trégua sagrada (
?ekechería) era proclamada a cada quatro anospor emissários que anunciavam a realizaçãodos Jogos Olímpicos. Assim, as
hostilidadesentre as póleis deveriam ser suspensas egarantidos salvo-condutos nos percursos deida e volta da cidade de
Olímpia, consideradacomo território neutro e inviolável durante ascompetições.
II. Em 393 d.C., Ambrósio, bispo de Milão, obtevedo imperador romano Teodósio a proibição aosJogos Olímpicos, a principal
referência lúdicada cultura clássica. Em um contexto deafirmação do cristianismo e de luta contra osmais diversos
paganismos, o combate aos jogosfúnebres e às reminiscências aos demais jogoshelênicos (píticos, nemaicos e ístmicos)
fezparte do programa de ação das lideranças cristãsque procuravam estabelecer a sua hegemoniadiante de outros sistemas
de crenças e práticasdevocionais no Mediterrâneo.
III. O resgate dos Jogos Olímpicos no final doséculo XIX, capitaneado por Pierre de Freddy,o barão de Coubertin, foi
estimulado pelasproposições do cristianismo atlético oucristianismo muscular, que se desenvolvera,sobretudo nas escolas
inglesas, articulando-o auma visão idealizada do mundo grego, queserviria de preceptiva para as práticasesportivas dos
sportsmen.
IV. Berlim foi a cidade escolhida para sediar osJogos de 1916. Os dirigentes do ComitêOlímpico Internacional acreditavam que
aindicação da Alemanha pudesse contribuir paraevitar a eclosão da guerra, como se fossepossível uma ekechería no
mundocontemporâneo. Pelo contrário, a guerraimpediu a realização da VI Olimpíada da EraModerna. O mesmo voltaria a
acontecer em 1940e em 1944, no contexto da Segunda GuerraMundial. Ainda assim, esses jogos sãooficialmente contados,
mesmo que nãorealizados.
a) Os itens I, II e III estão corretos e o IV está incorreto.
b) O item IV está correto e os itens I, II e III fazem inferências aparentemente equivocadas sobre o tema abordado.
c) Os itens I e II são complementares e os itens III e VI são concorrentes, pois estes últimos fazem uma análise
fenomenológica sobre o tema.
d) Os itens I e II fazem referência a contextos históricos das olimpíadas na Antiguidade, enquanto os demais itens
argumentam a retomada das olimpíadas nos séculos XIX e XX.
e) Os itens II e III podem ser didaticamente tratados como contraditórios enquanto os itens I e IV mostram associações
temporais antagônicas.
Questão: 417849 Ano: 2016 Banca: IF-TO Instituição: IF-TO Cargo: Professor - História
252- Acerca do desenvolvimento da agricultura e daconsequente sedentarização dos grupos humanos,considere as
afirmativas abaixo:
I. Esse processo teve início a partir dascivilizações mediterrâneas, sobretudo gregos eromanos, responsáveis pela construção
degrandes obras públicas, como canais deirrigação, diques e aquedutos.
II. Também identificados sob a denominação de?povos fluviais? ou ?civilizações hidráulicas?,egípcios e mesopotâmicos foram
pioneiros naconstituição de sociedades rigidamentehierarquizadas e com governo.
III. A ocupação humana dos vales dos rios Tigre eEufrates remonta ao período Paleolítico e,devido à abundância de recursos
hídricos, essaregião foi sucessivamente disputada por váriospovos.
IV. Na região designada como Crescente Fértil,verificou-se o desenvolvimento das atividadesagrícolas atreladas ao avanço de
técnicas deirrigação e atividades comerciais, tudo issomediado pela atuação de Estados fortes.
É correto o que se afirma em:
a) I e II.
b) II e IV.
c) III e IV.
d) I e III.
e) II e III.
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Questão: 417848 Ano: 2016 Banca: CONSULPLAN Instituição: Prefeitura de Cascavel - PR Cargo: Professor - Educação Infantil
253- Trecho I
?O conceito de modo de produção se refere a um modelo que explica a maneira de produzir em um determinadocontexto
histórico. Esse modelo explicativo pretende abarcar uma leitura de todas as relações de trabalho possíveis e desuas
características nos diversos contextos espaço-temporais. Assim, os modos de produção não devem ser
analisadosevolutivamente. Isso quer dizer que a escravidão pode coexistir e até surgir após um período de trabalho servil,
porqueum modo de produção predominante coexiste e interage com várias outras relações de produção em um
mesmocontexto.? (Hobsbawm, 1998, p. 178-179)
Trecho II
?O conceito de modo de produção foi desenvolvido por Marx e Engels para designar a maneira pela qual
determinadasociedade se organiza visando garantir a produção das suas necessidades materiais, de acordo com o nível
dedesenvolvimento de suas forças produtivas.? (Disponível em: http://www.pcb.org.br/portal/docs/modosdeproducao.pdf.)
Tendo em vista o conceito marxista de modo de produção e os trechos em destaque, podemos considerarcorretamente que:
a) O modelo de modo de produção refere-se especificamente aos aspectos econômicos de uma sociedade, dentro da visão
materialista de Marx, excluindo os demais setores.
b) É preciso ter claro que o modo de produção ajuda a compreender a realidade, mas não é a realidade. É uma forma
didática, utilizada pelos estudiosos para caracterizar e analisar os períodos pós-capitalistas.
c) Hobsbawm entende a noção de mundo do trabalho como a condição na qual os sujeitos estão inseridos ao construírem
suas relações de trabalho, o que condiz com o conceito marxista de modo de produção.
d) Não se pode estimar o valor dos modos de produçãona evolução das sociedades, pois é preciso entendê-los como
processos dissociados de uma participação da sociedade como um todo, ligados apenas às classes produtoras.
e) É impossível a presença, nas formações sociais reais existentes, de características mescladas de diferentes modos de
produção, pois como são de acordo com a dialética marxista, é necessário que um seja todo destruído para que o outro surja.
Questão: 417847 Ano: 2016 Banca: Instituto Machado de Assis Instituição: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Cargo: Professor - História
254- A expansão marítima europeia, processohistórico ocorrido entre os séculos XV e XVII,contribuiu para que a Europa
superasse acrise dos séculos XIV e XV. Essa expansãoteve um nítido caráter comercial, daí definireste processo como uma
empresa comercialde navegação, ou como grandesempreendimentos marítimos. Analise osfatores para a Expansão
Marítima:I. Formação do Estado Nacional e acentralização política: as GrandesNavegações só foram possíveis com
acentralização do poder político, pois se fazianecessária uma complexa estrutura materialde navios, armas, homens,
recursosfinanceiros.II. A aliança rei-burguesia possibilitou o alcancedestes objetivos, tornando viável a expansãomarítima.III.
Avanços técnicos na arte náutica: oaprimoramento dos conhecimentosgeográficos, graças ao desenvolvimento dacartografia;
o desenvolvimento deinstrumentos náuticos - bússola, astrolábio,sextante - e a construção de embarcaçõescapazes de
realizar viagens à longadistância, como as naus e as caravelas.IV. Interesses econômicos: a necessidade deampliar a
produção de alimentos, em virtudeda retomada do crescimento demográfico; anecessidade de metais preciosos para suprira
escassez de moedas; romper o monopólioexercido pelas cidades italianas noMediterrâneo que contribuía para
oencarecimento das mercadorias vindas doOriente; tomada de Constantinopla, pelosturcos otomanos, encarecendo ainda
mais osprodutos do Oriente.Após análise das afirmações acima podemosconcluir que:
a) Apenas I, II e III estão corretas
b) Apenas I, III e IV estão corretas
c) Apenas II, III e IV estão corretas
d) I, II, III e IV estão corretas.
Questão: 417846 Ano: 2016 Banca: Instituto Machado de Assis Instituição: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Cargo: Professor - História
255- A República Velha, ou Primeira República, éo nome dado ao período compreendido entrea Proclamação da República,
em 1889, e aeclosão da Revolução de 19Todas asafirmações sobre a primeira república estãocorretas, EXCETO.
a) A República da Espada abrange os governos dos marechais Deodoro da Fonseca e Floriano Peixoto. Foi durante a
República da Espada que foi outorgada a Constituição que iria nortear as ações institucionais durante a Primeira República.
b) O período República da Espada foi marcado por crises econômicas, como a do Encilhamento, e por conflitos entre as elites
brasileiras, como a Revolução Federalista e a Revolta da Armada.
c) A República Oligárquica foi marcada pelo controle político exercido sobre o governo federal pela oligarquia açucareira
mineira e pela elite rural paulista, na conhecida ?política do café com leite?.
d) Foi no período da República Oligárquica que ainda se desenvolveu mais fortemente o coronelismo, garantindo poder
político regional às diversas elites locais do país.
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Questão: 417845 Ano: 2016 Banca: Instituto Machado de Assis Instituição: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Cargo: Professor - História
256- Os negros nunca aceitaram passivamente aescravidão. Havia muitas formas de revoltascoletiva e individual. Do ponto
de vistahistórico, os quilombos foram à estratégia deresistência que melhor representou a lutacontra a ordem escravocrata.
Aoorganizarem suas fugas, os negrosformaram comunidades no interior dasmatas conhecidas como quilombos.
Sobrefenômeno de constituição dos quilombos noBrasil, pode-se afirmar que:
a) Os quilombos mantinham hábitos da sociedade afro-brasileira adquiridos nas senzalas
b) Caracterizou-se pela formação de comunidades isolacionistas que, ao pretender recriar a África no Brasil, acabaram
criando uma sociedade de alternativa à sociedade escravocrata.
c) É uma decorrência necessária das fugas, individuais ou coletivas, já que era impossível ao escravo fugido integrar-se à
massa de negros livres, principalmente nos centros urbanos.
d) Os quilombos eram compostos única e exclusivamente por escravos africanos e descendentes de africanos, já que as
relações entre indígenas e africanos eram marcadas pelos frequentes enfrentamentos.
Questão: 417844 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
257- A pintura abstrata, inaugurada no ocidente moderno na viradado século XIX para o século XX por artistas comoPaul
Cézanne, Vincent van Gogh e Arthur Kokoschka,pretende expressar emoções ou estados de espírito por meio decores e
formas, sem recorrer à representação de objetos domundo exterior.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417843 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
258- A derrota britânica na Guerra de Independência travada pelastreze colônias inglesas da América do Norte, a
independênciado Haiti em relação à França, bem como os processos deemancipação frente às metrópoles ibéricas,
conduzidos nasAméricas do Sul e Central nas primeiras décadas doséculo XIX, marcaram o fim do colonialismo típico do
AntigoRegime e o início de uma nova fase da história colonialeuropeia.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417842 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
259- Diferentemente do liberalismo, que forma uma tradiçãopolítica centrada no individualismo, o socialismo abrange
umconjunto de teorias políticas, filosofias sociais, práticas eformas de engajamento estruturadas em torno de
princípioscoletivistas que priorizam a solidariedade e a distribuiçãoequitativa da riqueza.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417841 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
260- A despeito das dificuldades relativas à definição do termo,o liberalismo do século XIX distingue-se, em geral,
pelapreocupação com a proteção de direitos individuaisfundamentais contra ameaças de intervenção arbitrária doEstado.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417840 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
261- Uma consequência das revoluções de 1848 foi a saída deKlemens von Metternich da condição de ministro do exteriordo
Império Austríaco, posto por ele ocupado desde a época dasGuerras Napoleônicas.
a) Certo
b) Errado
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Questão: 417839 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
262- No Chile, em 1970, o socialista Salvador Allende chegou aopoder em eleições democráticas, representando a
UnidadePopular, que reunia, entre outros, grupos políticos e correntesideológicas, socialistas, comunistas, social-democratas
edissidentes democratas cristãos.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417838 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
263- A Primeira Guerra Mundial teve efeitos econômicos positivosem vários países latino-americanos: o aumento da
demandapor matérias-primas e a produção de manufaturados antesimportados.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417837 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
264- Fascistas e comunistas divergiam quanto à eficiência daintervenção do Estado na economia.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417836 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
265- Talvez movidos pelo sentido de repulsa ao autoritarismo doqual o país acabara de sair, em processo semelhante ao
queconduziu os trabalhos constituintes de 1946,os congressistasque elaboraram a Carta de 1988 enfatizaram a defesa
dasliberdades públicas, mas praticamente passaram ao largo dosdireitos e garantias individuais e coletivos, possivelmente
porterem seguido à risca texto preliminar produzido por umacomissão de juristas nomeada pelo presidente da República.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417835 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
266- A emenda Dante de Oliveira, no marco de uma campanhapopular sem precedentes na história brasileira, teve
menosvotos a favor do que contra no Congresso Nacional,inviabilizando, naquele momento, o retorno das
eleiçõespresidenciais diretas. Para muitos estudiosos, uma razãopreponderante para a derrota da emenda foi a divisão entre
aslideranças oposicionistas, que nem mesmo chegaram apartilhar o mesmo palanque na campanha, que tinha por lemaa frase
?Eu quero votar para presidente?.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417834 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
267- Companheiro de chapa de Juscelino Kubitschek, o gaúcho JoãoGoulart era o herdeiro natural de Getúlio Vargas, em
cujogoverno fora ministro do Trabalho, cargo do qual saíra porter-se recusado a propor aumento de 100% do salário
mínimo,como exigia o movimento sindical, por considerá-loincompatível com a situação econômico-financeira do país,ainda
que considerasse justo o percentual defendido pelosrepresentantes dos trabalhadores.
a) Certo
b) Errado
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Questão: 417833 Ano: 2016 Banca: UFPR Instituição: UFPR Cargo: Vestibular - 1ª fase
268- Considere o fragmento a seguir:Afirmo que cada homem, e cada mulher, e cada criança deve obter algo mais, na
distribuição geral dos frutos do trabalho, alémde alimento, farrapos e uma miserável rede com uma manta pobre a cobri-la: e
isso, sem ter de trabalhar doze ou quatorzehoras por dia [...] dos seis aos sessenta anos. - Eles têm uma reivindicação, uma
sagrada e inviolável reivindicação por umpouco de comodidade e divertimento [...] por algum tempo livre razoável para essas
discussões, e por alguns meios ouinformações que possam levá-los à compreensão dos seus direitos.(Os Direitos da
Natureza. Thelwall, John. In: THOMPSON, Edward P. A formação da classe operária inglesa. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
2004p. 175-176)
Sobre o período destacado no excerto, identifique como verdadeiras (V ) ou falsas (F ) as seguintes afirmativas:( ) O contexto
se dá na Revolução Industrial na Inglaterra, em que as condições de trabalho eram insalubres, motivopelo qual muitos
trabalhadores adoeciam ou faleciam, causando a diminuição habitacional das cidades inglesas,uma das principais
características do período.
( ) O trecho se refere aos movimentos de trabalhadores que sofriam as consequências da Revolução Industrial. Umexemplo
desses movimentos foram os Luditas, que se opunham ao desenvolvimento industrial destruindomáquinas, em revolta contra
as condições de trabalho sub-humanas e os baixos salários.
( ) Nesse período houve a primeira Divisão Internacional do Trabalho, na qual as matérias-primas eramtransformadas em
produtos manufaturados que provinham do império chinês, como o tecido.
( ) O aumento populacional foi uma das características da Revolução Industrial, entre os fatores que levaram a esseaumento
está a intensa migração do campo para a cidade, motivada pela criação de empregos nas indústrias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
a) F ? V ? V ? F.
b) V ? V ? F ? F.
c) V ? F ? V ? F.
d) F ? V ? F ? V.
e) V ? F ? F ? V.
Questão: 417832 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
269- O lançamento do Manifesto dos Mineiros, em plena SegundaGuerra Mundial, constituiu o ponto de partida de
ummovimento interno oposicionista, de cunho liberal, queexpressava descontentamento com uma ordem políticaautoritária, de
contornos fascistas, que tão claramentecaracterizava o Estado Novo.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417831 Ano: 2016 Banca: CESPE Instituição: Instituto Rio Branco Cargo: Diplomata - Parte 2
270- Ao mencionar os grandes ?impactos na vida política eeconômica brasileira? produzidos pela Segunda GuerraMundial, o
texto remete à vitoriosa ação diplomática que levouo país a participar diretamente desse conflito ao lado dosAliados, o que lhe
ajudou a fundar sua indústria de base(siderurgia) e, por ter lutado contra o totalitarismo nazifascista,estimulou a luta interna
contra o ditatorial Estado Novo.
a) Certo
b) Errado
Questão: 417830 Ano: 2016 Banca: COSEAC Instituição: Prefeitura de Niterói - RJ Cargo: Professor II - História
271- Um dos conflitos mais importantes nasegunda metade do século XX foi a Guerra doVietnã. Com relação aos fatos que
precederam odesencadear da Guerra do Vietnã, é correto afirmarque:
a) a península indochinesa foi conquistada pela Holanda no século XIX, a qual estabeleceu os protetorados sobre o Anã,
Tonquin, Conchinchina e o Laos.
b) durante a II Guerra, o Japão obteve permissão do governo de Vichy para ocupar a região.
c) na Conchinchina se organizou o Vietminh ? Liga revolucionário para Independência do Vietnã.
d) o Vietminh era liderado por Dinh Dien, que empreendeu a luta contra os nipônicos: 1941-1945.
e) com a derrota do Japão, Dinh Dien proclamou a independência da República Democrática do Vietnã ? restrita à parte do
sul, não reconhecida pelos franceses.
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Questão: 417829 Ano: 2016 Banca: COSEAC Instituição: Prefeitura de Niterói - RJ Cargo: Professor II - História
272- Nos momentos finais da II Guerra Mundial,uma sequência de tratados foi definindo o clima detensão ? Guerra Fria ? que
dominará a cena dapolítica internacional na segunda metade do séculoXX. Com relação a esses tratados, é corretoafirmar:
a) Carta do Atlântico ? agosto de 1941: 26 nações em guerra contra o eixo.
b) Pacto de Washington ? janeiro de 1942: renúncia das ampliações territoriais, defesa da autodeterminação dos povos e da
liberdade comercial e marítima.
c) Conferência de Teerã ? novembro de 1943: abertura de um novo front de guerra na Europa; EUA e Inglaterra reconhecem
a anexação dos países bálticos, bem como do leste da Polônia.
d) Conferência de Ialta ? fevereiro de 1945: fixada a fronteira entre Polônia e URSS, com a Alemanha, em compensação,
recebendo territórios poloneses; países da Europa oriental se tornam área de influência da URSS.
e) Conferência de Potsdan ? junho de 1945: divisão da Alemanha em duas zonas de ocupação.
Questão: 417828 Ano: 2016 Banca: COSEAC Instituição: Prefeitura de Niterói - RJ Cargo: Professor II - História
273- ?Quem não quer vacinar-se poderá serinfectado. E, ao sê-lo, transmitirá a doença a quemnão deseja ser doente. Se
colidir com o bemcomum, aí sim! a liberdade individual converte-seem tirania.? (Oswaldo Cruz)A afirmação acima revela um
dos argumentos quecontribuiu para a eclosão de uma importante revoltadurante a República Velha, A Revolta da Vacina.
Oargumento citado revela:
a) o caráter democrático de Oswaldo Cruz.
b) a preocupação em discutir a aplicação da vacina.
c) o medo irracional do povo em tomar uma vacina pouco testada.
d) os riscos que envolviam o processo de vacinação.
e) a crítica à obrigatoriedade da lei de vacinação.
Questão: 417827 Ano: 2016 Banca: COSEAC Instituição: Prefeitura de Niterói - RJ Cargo: Professor II - História
274- A importância da Declaração de Direitos doHomem e do Cidadão é ter sido a primeiradeclaração de direitos e fonte de
inspiração paraoutras que vieram posteriormente, como aDeclaração Universal dos Direitos Humanosaprovada pela ONU
(Organização das NaçõesUnidas), em 1948.O Artigo primeiro da Declaração de Direitos doHomem e do Cidadão, de 1789,
estabelece: ?Oshomens nascem e permanecem livres e iguais emdireitos. As distinçõessociais só podem fundar-sena
utilidade comum?.O Artigo primeiro da Declaração Universal dosDireitos Humanos, de 1948, estabelece: ?Todos oshomens
nascem livres e iguais em dignidade edireitos. São dotados de razão e consciência edevem agir em relação uns aos outros
com espíritode fraternidade?.A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão éum documento que se caracteriza
principalmente por:
a) opor-se à estrutura da sociedade estamental, vigente no antigo regime francês e fundamentada na ideia de igualdade
social.
b) contradizer-se ao sufrágio universal, na medida em que este feria os interesses burgueses.
c) caracterizar-se pela predominância da ideia dos direitos humanos, em detrimento dos direitos civis dos cidadãos.
d) ter como inspiração o lema da República Francesa: ?liberdade, igualdade, fraternidade?, ainda que valorizando de forma
excessiva a ideia de fraternidade.
e) ser um manifesto contra a sociedade hierárquica de privilégios nobres, mas não um manifesto a favor de uma sociedade
democrática e igualitária.
Questão: 417826 Ano: 2016 Banca: FGV Instituição: SME - SP Cargo: Professor - História
275- ?Defendo vigorosamente a opinião de que aquilo que oshistoriadores investigam é real. O ponto do qual os
historiadoresdevem partir, por mais longe dele que possam chegar, é adistinção fundamental, para eles, absolutamente
central, entrefato comprovável e ficção, entre declarações históricas baseadasem evidências sujeitas a evidenciação e aquelas
que não o são.Nas últimas décadas, tornou-se moda (...) negar que a realidadeobjetiva seja acessível, uma vez que o que
chamamos de 'fatos'apenas existem como uma função de conceitos e problemasprévios formulados em termos dos mesmos.?
HOBSBAWM, Eric. Sobre história. São Paulo: Companhia da Letras, 1998Nesse trecho, o autor
a) alega que a realidade objetiva não é acessível, pois o passado não existe materialmente.
b) afirma que o passado é uma construção mental operada pelo investigador com base em algumas evidências.
c) defende que a qualidade da operação histórica depende de como os fatos são agrupados, verificados e interpretados.
d) sustenta que dizer a verdade na história é narrar as diferentes visões sobre o processo histórico.
e) critica que seja possível apontar qualquer tipo de tendência para a história com base no estudo do passado.
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Questão: 417825 Ano: 2016 Banca: FGV Instituição: SME - SP Cargo: Professor - História
276- ?O Egito já não são apenas os faraós, mas também as muitas emuitas aldeias, não há apenas continuidade, mas
mudança,mostra-se que ali conviviam povos e culturas variadas: egípcios,núbios, hícsos, hebreus, gregos, romanos. A
Mesopotâmia já nãoé apenas o mundo dos déspotas precursores de Saddam Hussein,mas um local onde a variedade cultural
produziu uma infinidadede reflexões, muitas delas profundamente enraizadas em nossaprópria cultura. Os hebreus já não são
apenas precursores docristianismo, mas fazem parte de nossa própria maneira deconceber o mundo. A Antiguidade tampouco
inicia-se com aescrita, mas, cada vez mais, busca-se mostrar como o homempossui uma História Antiga multimilenar, anterior
à escrita emmilhares de anos.?
FUNARI, Pedro Paulo ?A renovação da História Antiga? in KARNAL, Leandro (Org.)História na sala de aula: conceitos,
práticas e propostas. Contexto, 2015, p. 97)Nesse trecho, o autor se refere à renovação da História Antiganos livros didáticos
brasileiros ocorrida nas últimas três décadas.A respeito das inovações interpretativas que permitiram suarenovação, analise as
afirmativas a seguir.
I. A revisão da concepção oitocentista da dualidade entreOriente e Ocidente desconstruiu a visão eurocêntrica daHistória
Antiga, até então considerada a etapa fundadora daHistória Universal.
II. A incorporação de novos temas, como, por exemplo, o dasrelações de gênero, ressignificou o estudo da História Antigaem
função da relação entre o mundo contemporâneo em quevivemos e a experiência social da Antiguidade.
III. A crítica à hegemonia dos documentos escritos e aincorporação da cultura material, pelo estudo de edifícios,estátuas,
cerâmica e pinturas, possibilitaram o fortalecimentode uma história política da Antiguidade.Assinale:
a) se somente a afirmativa I estiver correta.
b) se somente a afirmativa II estiver correta.
c) se somente a afirmativa III estiver correta.
d) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
e) se todas as afirmativas estiverem corretas
Questão: 417824 Ano: 2016 Banca: FGV Instituição: SME - SP Cargo: Professor - História
277- ?As licenciaturas curtas vêm acentuar, ou mesmoinstitucionalizar, a desvalorização e a consequente proletarizaçãodo
profissional da educação. Isso acelera a crescente perda deautonomia do professor diante do processo de ensino
eaprendizagem, na medida em que sua preparação para oexercício das atividades docentes é mínima ou quase nenhuma.
(...) Assim, as licenciaturas curtas cumprem o papel de legitimar ocontrole técnico e as novas relações de dominação no
interior daescola.?
FONSECA, 1993, apud SILVA, M. e FONSECA, S. G. Ensinar História no século XXI:em busca do tempo entendido.
Campinas: Papirus, 2007, p. 30
Ao historicizar a formação dos professores de História no Brasil,os autores se referem à instituição da licenciatura curta
emestudos sociais, durante o período autoritário (1964-1985), comoum exemplo de
a) profissionalização do ensino, reconhecendo a necessidade de criar historiadores para comunicar história em diversos
âmbitos profissionais.
b) padronização do trabalho docente, com base na formação inicial e continuada, capaz de tornar mais homogêneo o ensino
em todas as regiões do país.
c) massificação do ensino, voltado para um público com mínima ou quase nenhuma preparação, com base em um currículo
generalista.
d) universitarização da formação docente, que iguala os professores aos profissionais liberais, e elimina a distinção entre
professores especialistas e polivalentes.
e) racionalização do trabalho, que separa a concepção da execução no processo de produção, desvinculando o ensino da
pesquisa.
Questão: 417822 Ano: 2016 Banca: FGV Instituição: SME - SP Cargo: Professor - História
278- As opções a seguir caracterizam corretamente o processo deexpansão e modernização da economia cafeeira, na
segundametade do século XIX, à exceção de uma. Assinale-a.
a) A Estrada União e Indústria foi a principal via de ligação entre as províncias do Rio de Janeiro e Minas Gerais, na segunda
metade do século XIX, facilitando o transporte de produtos e passageiros, competindo com o sistema ferroviário.
b) A economia cafeeira ganhou impulso com a criação de um sistema ferroviário, na medida em que essa inovação contribuiu
para aumentar a capacidade logística de transporte do café, reduzindo os custos finais de produção.
c) A produção de café do Vale do Paraíba fluminense usufruiu da construção da Estrada de Ferro D. Pedro II, que conectava
a Corte a São Paulo e Minas Gerais, facilitando o escoamento do café produzido nessa região
d) A malha ferroviária em São Paulo combinou investimentos nacionais e estrangeiros, gerando uma rede de núcleos urbanos
produtores e consumidores, que, por sua vez, contribuíram para diversificar a economia do Oeste Paulista.
e) O desenvolvimento da economia cafeeira no Oeste Paulista se beneficiou da ligação com o litoral pela estrada de ferro de
Santos a Jundiaí, estimulando o porto de Santos como centro exportador
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Questão: 417820 Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Instituição: Prefeitura de Fortaleza - CE Cargo: Professor - História
279- A ocupação do território cearense no período colonial esteve, assim como o crescimento econômico de Fortaleza, em
umarelação direta com o binômio gado - algodão. Essa produção da cotonicultura determinou mudanças nas relações
econômicasesociais. Sobre esse processo, é correto dizer que:
a) Fortaleza tornou-se o maior centro coletor da produção algodoeira interiorana, esse fato contribuiu para consolidá-Ia como
principal núcleo urbano do Ceará na segunda metade do século XIX. Com o seu desenvolvimento, as relações sociais
desenvolvidas também obedeceram a um modelo em que, de um lado, estavam os grandes proprietários de terras, coronéis
do sertão, e, do outro lado, camponeses sem terra ou com pequenos roçados. Com as grandes secas que assolavam nosso
estado, boa parte dessa população trabalhadora rural passou a migrar para Fortaleza, submetendo suas famílias à
proletarização nas periferias urbanas.
b) a grande capital política e econômica do Ceará, no período áureo da cotonicultura, era a cidade de Icó. Na região, existiam
grandes fazendas de algodão com o uso da mão de obra escrava, o que justifica a predominância da raça negra no centro-sul
do Ceará. Nesse período, os governadores do estado (presidentes da província) pertenciam todos à região.
c) a Guerra de Secessão nos Estados Unidos fez a indústria têxtil prosperar no Ceará. Com a exportação de algodão para
abastecer as indústrias inglesas no século XIX, nasce o polo industrial de Fortaleza, que se instalou na região oeste da capital,
onde hoje é a Avenida Franscisco Sá.
d) o desenvolvimento da região portuária de Fortaleza, com o crescimento do porto do Mucuripe e o aumento do volume de
navios cargueiros no litoral cearense, fez com que se desenvolvesse uma grande zona hoteleira na capital, além do aumento
grande de ruas asfaltadas e de veículos automotores, em especial caminhões usados para auxiliar o transporte da carga do
centro-sul do estado para a capital.
Questão: 417819 Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Instituição: Prefeitura de Fortaleza - CE Cargo: Professor - História
280- Sobre o ensino do cotidiano na História, podemos tecer as seguintes considerações:I - A introdução da História do
Cotidiano como objeto de estudo escolar requer que se explorem as possibilidades inerentes aocotidiano, sem se limitar a
constatar o ?real? ou as motivações possíveis para alunos pouco sensibilizados com a história escolarmais tradicional. O
cotidiano deve ser utilizado como objeto de estudo escolar pelas possibilidades que oferece de visualizar astransformações
possíveis realizadas por homens comuns, ultrapassando a ideia de que a vida cotidiana é permeada de alienação.
II - O tema ?cotidiano? tem grande importância na área de História, pois o cotidiano estabelece articulações com as
grandesestruturas políticas e econômicas do poder. Seu estudo possibilita que as tensões do dia possam emergir, dando voz
a atores sociaistradicionalmente excluídos e marginalizados, o que permite uma maior compreensão das estruturas sociais e
suas transformações.
III - O cotidiano só tem valor histórico e científico no interior de uma análise de sistemas históricos que contribuem para
explicar seufuncionamento, não se tratando de uma simples descrição de determinada sociedade numa época qualquer,
tampouco deprivilegiar histórias individuais.
Entre as afirmações acima, são verdadeiras:
a) I e II.
b) II e III.
c) apenas II.
d) I, II e III.
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Questão: 417818 Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Instituição: Prefeitura de Fortaleza - CE Cargo: Professor - História
281- É no século 20 que a historiografia realmente acontece como uma expressão da cultura, pois, nesse longo século, ela
passou pordiferentes fases, marcando, de forma decisiva, a influência das teorias que os historiadores europeus
desenvolveram para a escritada história. Sobre essas correntes, é correto dizer que:
a) a Escola Metódica nasce na Alemanha com o historiador Leopoldo Von Ranke, e logo os historiadores franceses trazem
para a França, tendo, dessa forma, uma influência significativa na produção historiográfica. Essa escola era marcada mais por
um método de leitura documental do que por uma teoria propriamente dita. Assim como se caracterizou por ser uma escola
radical, ao defender a luta de classes como forma de revolução.
b) o marxismo, como é conhecido e desenvolvido pelos seguidores de Marx, é essencialmente uma teoria social, serve como
um modelo de explicação sobre o funcionamento das sociedades, por isso a sua visão de totalidade, pois pretendia ser uma
teoria que compreendesse e explicasse as sociedades na sua íntegra. O marxismo foi elaborado para ser uma teoria social
que oferece instrumentos para os atores sociais desenvolverem a sua própria crítica social, igualando-se, em uma única
característica, ao positivismo onde ambos pregavam a importância de se manter a ordem social para se conseguir o
progresso.
c) a Escola dos Annales não se utiliza de uma teoria única, mas de várias teorias e metodologias que vão decisivamente
revolucionar a produção do conhecimento histórico. A história tornou-se interdisciplinar, ou seja, teve aproximações com as
demais disciplinas das ciências sociais, permitindo um ganho explicativo extraordinário. Os objetos de pesquisa passaram a
ser extremamente variados, começando a pensar a história sobre diferentes perspectivas e permitindo conhecê-la a partir do
cotidiano, das mentalidades, da vida privada, das mulheres, dos jovens, dos velhos e dos atores sociais considerados
excluídos. O tempo passou a ser pensado em diferentes fases, como a curta duração, a média duração e a longa duração.
d) no Positivismo, a construção do conhecimento só seria possível por meio da observação dos fenômenos em seu contexto
físico, palpável, ao alcance dos nossos sentidos e submetidos à experiência. Esse seria o papel da ciência, a compreensão
dos fenômenos passíveis de observação sensorial direta, com o intuito de entender, por meio da experiência, as relações
entre esses fenômenos, de forma a abstrair as leis que regem as interações para que, assim, seja possível predizer como os
acontecimentos envolvidos em determinado fenômeno se darão. A ciência e o método científico são a síntese das ideias
positivistas que negam, com muita veemência, a leitura e a identificação dos documentos oficiais.
Questão: 417817 Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Instituição: Prefeitura de Fortaleza - CE Cargo: Professor - História
282- Sobre o ofício do historiador, é incorreto afirmar que:
a) o historiador tem uma relação próxima com a produção do conhecimento e essa tarefa é bem sofisticada, pois, para
produzir conhecimento, é preciso dominar alguns conceitos que são próprios dessa atividade.
b) o historiador escreve a partir daquilo que ele pesquisa, e esta é a primeira tarefa para a produção do conhecimento em
história; num certo sentido, é preciso provar aquilo que se afirma, ou seja, com os documentos que ele consegue em suas
pesquisas.
c) no seu ofício, o historiador deve dar uma maior importância a seus instintos e princípios, ou seja, como não existe
imparcialidade na história, a produção historiográfica sempre é construída de acordo com a influência direta de crenças,
ambiente e educação que lhe foi dada pelos pais e pela escola.
d) para o historiador efetivar a produção do conhecimento, é preciso uma série de reflexões que nos auxilia a ir muito além da
mera observação de um fenômeno, é preciso superar essa etapa, conhecer a profundidade daquilo que se deseja estudar.
Questão: 417816 Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Instituição: Prefeitura de Fortaleza - CE Cargo: Professor - Ensino Religioso
283- Sobre Zumbi dos Palmares, marque a alternativa correta.
a) A Lei 12.519 de 2011 instituiu oficialmente o dia 20 de novembro como dia Nacional de Zumbi e da Consciência Negra.
b) Os ativistas do movimento negro comemoram esta data, 20 de junho, desde a libertação dos escravos conforme a lei.
c) Em 19 de abril comemoramos o dia da Consciência Negra juntamente com o dia do Índio, para não acrescentar mais um
feriado no país por conta dos prejuízosna área econômica.
d) Dia 13 de maio é o dia da Consciência Negra somente em Fortaleza.
GABARITO DAS QUESTÕES
1:E 2:E 3:E 4:C 5:E 6:C 7:E 8:C 9:E 10:C 11:E 12:E 13:E
14:C 15:E 16:A 17:B 18:A 19:A 20:B 21:B 22:E 23:C 24:E 25:C 26:C
27:E 28:E 29:E 30:E 31:A 32:A 33:A 34:C 35:E 36:C 37:C 38:C 39:C
40:C 41:B 42:C 43:C 44:E 45:E 46:C 47:C 48:C 49:E 50:E 51:C 52:E
53:A 54:E 55:E 56:E 57:E 58:C 59:C 60:A 61:A 62:B 63:D 64:D 65:C
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