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Pincel Atômico - 27/06/2025 16:47:25 1/4
LEYDSON VIEIRA DA
SILVA
Avaliação Online (SALA EAD) - Todos Capitulos/Referencias
Atividade finalizada em 24/04/2025 08:21:02 (3956179 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
METODOLOGIA CIENTÍFICA [1082762] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Graduação: Educação Física - Bacharelado - Grupo: JUNHO/2024 - EDFISBAC/JUN24 [120238]
Aluno(a):
91616478 - LEYDSON VIEIRA DA SILVA - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 45,00 pontos como nota
[358454_1122
05]
Questão
001
Ítalo, aluno do polo Vitória de Santo Antão (PE), está desenvolvendo uma pesquisa
sobre o papel do desenho infantil no desenvolvimento da criança em turmas de
escolas municipais do bairro da Matriz. Considerando que são três escolas com um
total de 70 alunos, o pesquisador pretendia analisar todas essas fontes em um
semestre, período no qual irá desenvolver seu artigo final. Considerando que, por
motivos pessoais, Ítalo não consegue iniciar antes e nem terminar após esse prazo,
qual alternativa melhor identifica o que o pesquisador deve fazer em relação às suas
fontes? 
Não é possível executar uma pesquisa com desenhos infantis, pois eles não dizem
nada sobre o tema de pesquisa de Ítalo.
X
Ítalo deve se planejar, pois, a quantidade de fontes apresentadas não poderá ser
mobilizada com qualidade em tão pouco tempo. Sendo assim, um caminho para o
pesquisador seria investir em um artigo que exploras-se o papel do desenho infantil no
desenvolvimento da criança por meio de uma revisão bibliográfica.
Ítalo deve se planejar, pois tem uma quantidade de fontes pequena e precisa de
muitas mais.
As fontes selecionadas por Ítalo não tem o caráter pedagógico, por isso não são bons
elementos para uma pesquisa.
Ítalo deve trocar de tema de pesquisa, pois esse tema tem pouco material de fonte
disponível.
[358454_1121
98]
Questão
002
Considere os dois agrupamentos abaixo:
I. Tema de pesquisa
II. Problema de pesquisa
III. Construção de bibliografia
IV. Objetivo geral
V. Objetivo específico
( ) Expõe de forma ampla o escopo da pesquisa em curso.
( ) Pergunta que tem por finalidade colaborar com o aprofundamento de um tema
selecionado previamente para uma pesquisa acadêmica.
( ) Mais reduzido, caracteriza o percurso para que seja possível solucionar o objetivo
mais amplo.
( ) Trata-se do assunto que se deseja estudar e pesquisar.
( ) É um momento de pesquisa e seleção de materiais bibliográficos, com objetivo de
suprir as necessidades de informação sobre um dado tema de investigação.
Segundo o que aprendemos ao longo da presente unidade, a correlação correta entre
os dois agrupamentos é:
V d; IV b; I e; II a; III c.
II d; I b; III e; V a; IV c.
III d; V b; IV e; II a; I c.
X I d; II b; III e; IV a; V c.
IV d; III b; II e; I a; V c.
Pincel Atômico - 27/06/2025 16:47:25 2/4
[358454_1101
14]
Questão
003
(ENADE, 2016 - Adaptado) Na redação de trabalhos acadêmicos, a citação das fontes
utilizadas na revisão de literatura deve obedecer às normas elaboradas pela
Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Com relação às citações, analise
as afirmações que se seguem.
I. A citação direta é a transcrição fiel das palavras usadas no texto consultado,
portanto, sem alteração por parte de quem elabora o trabalho acadêmico.
II. A citação direta com mais de três linhas deve ser usada com recuo de 3 cm da
margem esquerda, sem aspas e com fonte menor que a do texto.
III. A citação direta com até três linhas deve ser usada no texto corrido, entre aspas
duplas e com a mesma fonte do texto.
IV. A expressão em latim apud identifica a citação indireta, com a ideia do autor
pesquisado e redação própria.
São CORRETAS as afirmações:
II e III apenas.
III e IV apenas.
I e IV apenas.
I e II apenas.
X I e III apenas.
[358454_1121
69]
Questão
004
Com base em nossos estudos acerca dos procedimentos técnicos da metodolo¬gia
científica leia os trechos abaixo:
I. A pesquisa bibliográfica e documental dialogam na medida em que podem ser
encontradas associadas, uma vez que ambas demandam um determinado acervo seja
ele bibliográfico ou na forma de fontes diversas (escritas, audiovisuais, imagética, por
exemplo).
II. Uma pesquisa que se dedica a conhecer o comportamento dos alunos da educação
infantil no recreio escolar pode ser denominada como uma pesquisa de campo.
III. Uma pesquisa expostfacto é uma pesquisa que demanda formação em língua
estrangeira, não sendo possível realizála sem esse tipo de suporte.
IV. Uma pesquisa expostfacto mobiliza noções de causa e efeito, sendo o modo de
coleta de fontes de pesquisa, após o acontecimento. Podendo ser um exemplo a
investigação sobre o papel da instalação de uma escola em uma comunidade de
ribeirinhos.
V. A pesquisa de levantamento ou surveySurvey se realiza por meio de suporte
estatístico e pode ser notada em pesquisas de estudo de público em museus e centros
de divulgação científica.
É correto o que se afirma somente em:
I, III, IV e V.
I e II.
 
X I, II, IV e V.
I, II, III, IV e V.
III, IV e V.
[358454_1100
86]
Questão
005
Segundo as orientações da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) em sua
NBR 6028, um resumo trata-se de uma expressão concisa de aspectos relevantes de
um documento base. Em sua estrutura espera-se encontrar elementos dos objetivos,
métodos e conclusões. Existem dois tipos de resumo, assinale a alternativa que
apresenta quais são eles:
expandido e amplo.
Pincel Atômico - 27/06/2025 16:47:25 3/4
X técnico e livre.
simples e alargado.
livre e acadêmico.
simples e expandido.
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97]
Questão
006
(IPEA-2004 - Adaptada) No processo de elaboração de um projeto de pesquisa tem-se
como principal pressuposto a realização de uma revisão bibliográfica a qual busca
informações recentes e de pesquisadores do tema.
X o levantamento da produção bibliográfica sobre determinado tema ou conceito.
informações biográficas de autores renomados.
o levantamento dos possíveis leitores.
o levantamento de projetos de pesquisa.
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63]
Questão
007
“[O letramento acadêmico] inclui a capacidade de analisar o texto, identificando-lhe as
partes constitutivas, hierarquizando as ideias ali avançadas e reconhecendo o
processo de progressão ou continuidade temática, inclusive as reiterações e
digressões. Dessa forma compreende a capacidade de produzir paráfrases, resumos,
roteiros, esquemas, etc. [...]” (BORTONI-RICARDO, 2000, p. 126).
Diante do exposto e com base nos seus conhecimentos sobre o tema, qual das
alternativas abaixo expõe de forma correta uma definição sobre o letramento científico:
O letramento acadêmico efetivo não é um desafio no quadro do Ensino Superior
brasileiro, dado que trata-se do mesmo modo de fazer pesquisa presente na
escolarização básica.
X
“Processo pertinente ao contexto de ensino e de pesquisa na universidade,
envolvendo a aprendizagem do modo de pensar, de atuar e de se comunicar em
situações de produção de conhecimento científico em áreas específicas” (KRAEMER,
2014, p. 100).
Reflete-se pela falta de “[...] acesso aos fatos e aos conceitos científicos, bem como
pela possibilidade de utilizar processos cognitivos próprios da prática acadêmica”
(KRAEMER, 2014, p.108).
Tem cunho elitista e pretende desmantelar saberes e práticas sociolinguísticas e
culturais de estudantes universitários, em nome da construção de intelectuais.
É uma expressão que trata sobre o processo de valorização da escrita, leitura e
interpretação dos graduandos de modo que esse processo seja construído sem
relação com a metodologia científica.
[358455_1101
00]
Questão
008
(UFBA- 2017 - Adaptada) Toda pesquisa deve apresentar um objetivo determinado
para saber o que se vai procurar e o que se pretende alcançar. Ele torna explícito o
problema, aumentando os conhecimentos sobre um determinado assunto de
investigação. Qual alternativa apresenta a norma de formulação de objetivosde uma
pesquisa?
Caracterizar a visão do pesquisador acerca das suas considerações finais.
Expressar diversas ideias, afinal, um bom projeto de pesquisa demanda uma
pluralidade de ideias.
Ser prolixo, como forma de aumentar sua escrita sobre o tema.
Trata-se de um exercício de síntese do pesquisador sobre toda a pesquisa.
X
Esclarece o que o pesquisador pretende desenvolver, desde os caminhos teóricos até
os resultados a serem alcançados.
Pincel Atômico - 27/06/2025 16:47:25 4/4
[358456_1100
65]
Questão
009
(SEC-BA, 2013 - Adaptado) O conhecimento científico é objetivo, reflexivo, complexo e
utiliza o método científico para avaliar os fenômenos. Pelo fato de não ser uma
verdade única e acabada, está em constante evolução, diferentemente do senso
comum, que é uma forma de pensar, agir e sentir da maioria das pessoas de uma
sociedade que se baseia na subjetividade, perpetuando hábitos e tradições.
Com base nas informações apresentadas, pode-se afirmar:
A educação formal se baseia no senso comum, pois o conhecimento científico é de
competência dos pesquisadores, responsáveis pelas descobertas do saber em todas
as áreas.
A atitude crítica não é constitutiva do trabalho científico, cujas explicações nem sempre
são submetidas a testes rigorosos para serem aceitas.
O senso comum não é uma forma válida de conhecimento, porque o homem não
precisa dele para encaminhar, resolver ou superar suas necessidades do dia a dia.
O conhecimento científico preocupa-se com o rigor que a experiência científica exige,
sem questionar os problemas colocados pelo cotidiano.
X
Todo conhecimento é produto de uma prática social e histórica que os indivíduos
assimilam e transformam para a compreensão da realidade.
[358456_1101
03]
Questão
010
Para realizar seu trabalho de conclusão de curso, Alessandra, aluna do polo Igaci (AL)
ficou interessada em realizar uma pesquisa sobre o Ensino de Matemática. Após a
construção de suas ideias e de um projeto de pesquisa, formulou os seguintes tópicos:
I - Entrevistar o professor de matemática e aplicar um questionário avaliando as
impressões e a aprendizagem da turma.
II - Como se dá o processo de ensino-aprendizagem de frações para uma turma do 5º
ano da Escola Municipal Padre Luís Farias Torres?
III - Analisar como o professor e alunos do 5º ano mobilizam o ensino e a
aprendizagem do conteúdo de frações.
Ao estruturar seu projeto de pesquisa, Alessandra percebeu que os itens I, II e III
expressam, respectivamente, os seguintes tópicos de acordo com as normas técnicas:
Problema de pesquisa; Metodologia; Objetivo Geral.
Objetivo Geral; Problema de pesquisa; Metodologia.
Objetivo específico; Problema de pesquisa; Metodologia.
X Metodologia; Problema de Pesquisa; Objetivo Geral.
Problema de Pesquisa; Objetivo Geral; Metodologia.