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"A importância da conscientização da 
Educação Ambiental no Ensino para 
Crianças" 
 
 
ELIANA SIQUEIRA DE SOUZA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Vitoria-ES 
RESUMO 
Neste artigo é apresentada uma visão panorâmica sobre os princípios e aplicações da 
educação ambiental com foco no ensino para crianças. Realizou-se uma pesquisa 
documental consultando obras, artigos, periódicos e sites sobre o tema. O objetivo foi 
analisar aspectos como definições de educação ambiental, sua interação com a sociedade, 
meio ambiente em sala de aula na educação infantil, demonstrando atividades como 
exemplo a abordar os conceitos da educação ambiental. A metodologia empregada foi a 
pesquisa bibliográfica sobre o assunto e uma abordagem de campo, resultando na 
identificação de atividades que promover a educação ambiental nas escolas, visando 
formar indivíduos mais conscientes e responsáveis em relação ao planeta. Os métodos se 
mostraram eficazes em qualquer tipo de turma, sendo possível conhecer iniciativas na 
cidade de Viana no CMEI (Lydia Eliete de Souza), direcionadas a alunos e instituições 
de ensino. 
Palavra Chave: Educação Ambiental, Educação Infantil, Conscientização. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO 
Ao considerar a relevância da Educação Ambiental, é possível perceber que se trata de 
um tipo de educação que busca sensibilizar, informar e instruir as pessoas sobre a 
importância de proteger o meio ambiente, preservar os recursos naturais e promover 
práticas sustentáveis para melhorar a qualidade de vida. A Educação Ambiental busca 
promover uma nova relação entre os seres humanos e a natureza, visando garantir a 
convivência e a sobrevivência de todas as espécies de forma digna. Este estudo aborda a 
importância da Educação Ambiental nas escolas e seu potencial para formar cidadãos 
críticos, refletindo sobre como pode influenciar a mudança de hábitos e atitudes em 
relação às questões socioambientais. O objetivo geral é analisar como a Educação 
Ambiental é implementada nas escolas, entender como ocorre a educação ambiental na 
fase inicial da vida escolar, com crianças em idade de creche (0 a 3 anos) e pré-escola 
(obrigatória a partir dos 4 anos). Por meio de uma revisão bibliográfica e pesquisa de 
campo com observação de atividade, buscando compreender suas concepções, sua 
integração no ambiente escolar e sua relevância para a formação cidadã. 
A pesquisa foi organizada com base na análise de literatura sobre o assunto Educação 
Ambiental no ambiente escolar, Em relação às fontes de pesquisa, limitei-me minha busca 
aos recursos disponíveis em formato digital, acessíveis nos portais de universidades 
públicas e faculdades, assim como na Revista Eletrônica SciELO, biblioteca digital de 
dissertações e teses, Google Scholar, escolhendo, dessa forma, somente os estudos e 
artigos pertinentes ao campo da Educação Ambiental escolar que se adequassem ao 
propósito estabelecido. 
Durante a utilização destes, comprometeu-se a discutir o propósito em questão, portanto, 
conceber de que maneira sensibilizar e implementar práticas no processo de 
desenvolvimento da educação Ambiental dentro do contexto da educação infantil. Essas 
práticas ocorrem por meio de atividades significativas e rotineiras de sensibilização 
relacionadas ao tema transversal Educação Ambiental. Foi observado que o tema é 
abordado na instituição de Educação Infantil pesquisada, destacando a habilidade de 
superar os desafios, resultando em ações sustentáveis, envolvimento da comunidade 
escolar, formação de futuros cidadãos responsáveis e disseminadores, assim, com o 
intuito de discutir a relevância e urgência de incluir a Educação Ambiental no ambiente 
escolar, apresentamos neste estudo. 
A presente pesquisa se justifica diante do atual quadro de deterioração socioambiental, 
especialmente causado pelas atividades humanas. Nesse sentido, enfatizamos a 
importância do ambiente escolar como um dos principais agentes de transformação da 
sociedade e da realidade. Torna-se claro a necessidade de incluir a Educação Ambiental 
nos primeiros anos de formação, uma vez que nessa etapa as crianças estão em processo 
de construção de sua identidade e moldam suas opiniões com base nas informações 
recebidas e nos exemplos observados, sendo fundamentais para o desenvolvimento de 
indivíduos mais conscientes e comprometidos com as questões socioambientais. Portanto, 
consideramos oportuno ensinar sobre a valorização do meio ambiente, em uma 
perspectiva global, na qual todos fazemos parte de uma mesma rede interligada. Em 
outras palavras, integramos a tríade sociedade-natureza-ser humano. 
DESENVOLVIMENTO 
Nesta parte e apresentado o contexto histórico e definição da educação ambiental 
segundo alguns a autores. 
1.1 CONTEXTO HISTÓRICO 
A educação ambiental é praticada desde a antiguidade, mas o termo educação ambiental 
é muito novo, surgindo por volta da década de 1970, a sobrevivência do homem primitivo 
estava diretamente ligada ao meio ambiente, pois é graças a ele que o homem consegue 
ganhar a vida. Assim, todo o conhecimento e cuidado com o meio ambiente foi repassado 
às crianças e o que chamamos de educação ambiental foi praticado implicitamente de 
geração em geração. 
Nessa perspectiva, KRUGER (2001), afirma que o homem interage com a natureza desde 
os primórdios da humanidade, assim, “entre 50 e 40 mil anos atrás a natureza dominava 
o homem. Com o surgimento da agricultura (10 mil anos atrás) o homem passa lentamente 
a inverter tal relação”, Desde tempos remotos, o ser humano era tido como prisioneiro 
das vastas florestas, pois desconhecia os frutos, animais, plantas medicinais, as estações 
do ano, entre outros desenvolva a humanidade. 
 
 No início dos tempos, quando os recursos naturais eram extraídos 
da natureza, o homem o fazia de forma parcimoniosa, apenas o 
necessário, sem desperdícios e os resíduos eram degradados e 
absorvidos por ela sem comprometer o meio ambiente, constituindo 
parte de um ciclo natural de decomposição. A percepção humana 
era extremamente desenvolvida, pois era essencial à sua 
sobrevivência, como na procura por alimentos e na sua proteção de 
animais e intempéries (KRÜGER, 2001). 
 
À medida que o tempo avança, os indivíduos adquirem um entendimento mais profundo 
do ambiente ao seu redor e, dessa forma, começam a utilizar os recursos disponíveis, as 
diferentes áreas do conhecimento científico progridem, permitindo uma melhor 
compreensão dos fenômenos naturais. Esse processo desencadeia uma significativa 
mudança na interação entre seres humanos e natureza, na qual o ser humano busca, por 
meio de suas ações, controlar a natureza de acordo com seus próprios interesses. 
REIGOTA (2009), em seu livro “O que é Educação Ambiental”, caracteriza a 
Educação Ambiental como uma educação política, visto que a mesma está 
comprometida com a ampliação da cidadania, da liberdade, da autonomia e da 
intervenção direta dos cidadãos na busca de soluções e alternativas que permita uma 
convivência digna e voltada para o bem comum. 
Ao conquistar o controle sobre a natureza, ocorre uma mudança na maneira como o 
conhecimento é compartilhado. Livre da dependência da natureza, o ser humano começa 
a procurar outras maneiras de dominá-la e explorá-la, essas novas descobertas são então 
repassadas para as gerações seguintes, garantindo a perpetuação das práticas de 
exploração da natureza. 
 
1.2 DEFINIÇÃO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
Definir educação em um conceito único não é algo possível, contudo de forma mais 
abrangente, podemos afirmar que se refere ao ambiente em que os hábitos e costumes se 
desenvolvem, e os valores de uma comunidade são transmitidos dos pais para seus filhos, 
onde eles vão formando através das ocorrências e experiências vividas por todos 
pessoa ao longo de sua vida. 
Também podemos dizer que a educação é um processo deação de uma pessoas a 
comunidade foca no desenvolvimento do indivíduo para que ele possa agir uma 
sociedade que busca abraçar objetivos coletivos. Por esta educação, devemos considerar 
as pessoas a nível físico e intelectual possibilidades e limitações, sendo capaz de 
compreender e refletir sobre a realidade o mundo ao seu redor deve considerar o seu 
papel na transformação social, a sociedade de hoje olha para além da economia e da 
política em busca da unidade Entre as pessoas, respeite as diferenças individuais de cada 
pessoa (OLIVEIRA,2009). 
Segundo o dicionário Aurélio, educação é o “processo de desenvolvimento 
da capacidade física, intelectual e moral da criança e do ser humano em geral, visando à 
sua melhor integração individual e social”. 
De acordo com a UNESCO, Educação Ambiental é um processo permanente no qual os 
indivíduos e a comunidade tomam consciência do meio ambiente em que vivem e 
adquirem conhecimento, habilidade, experiência, valores e a determinação que os 
problemas ambientais, presentes e futuros (UNESCO, 1987) 
A proteção do meio ambiente depende em grande parte das ações das gerações atual e da 
futura, e que medidas estão dispostos a tomar para reduzir o seu impacto ambiental 
portanto, a educação ambiental é de extrema importância, deve ser abordado nas escolas 
para que todos tomem consciência meio ambiente e ter uma atitude responsável em 
relação ao meio ambiente. 
Conforme TRISTÃO (2010), a educação ambiental passa a ser compreendida 
não só como um modismo passageiro, mas como um caminho, que grupos de 
profissionais ambientalistas e de outras áreas de atuação e de conhecimento se veem 
motivados a seguir. Com isso, buscando a conscientização e o apoio de jovens 
profissionais e estudantes que estão preocupados com a preservação do meio 
ambiente e sobrevivência do planeta, pode-se perceber que este processo irá se 
desenvolver, mas de forma lenta e gradual. Dessa forma, a conscientização ambiental nos 
orienta a seguir caminhos que nos possibilitam desenvolver abordagens adequadas para 
serem implementadas no contexto escolar e é fundamental para compreender as relações 
e os costumes que a pessoa estabelece com a natureza, contribuindo para a criação de 
iniciativas e medidas governamentais visando promover a conscientização ambiental. 
Em conclusão, de maneira resumida, a Educação Ambiental é uma forma de educação 
que visa promover a cidadania, garantindo o direito à preservação do meio ambiente e à 
equidade na administração dos recursos naturais essenciais para a sobrevivência 
humana. 
 
A IMPORTANCIA E A NECESSIDADE DA EDUCAÇÃO 
AMBIENTAL NA JORNADA EDUCACIONAL. 
 
O ensino fundamental ganha relevância única com a incorporação da educação ambiental, 
uma vez que é na infância que se moldam indivíduos conscientes. Implantá-la no Ensino 
Fundamental não é algo impossível, visto o fascínio das crianças pela natureza 
(SCARDUA, 2009). Ensinar às crianças sobre a relevância da natureza e da 
sustentabilidade pode ter início desde cedo. Ao introduzir o assunto do meio ambiente já 
na fase inicial da educação, contribuímos para capacitá-las a lidar com as adversidades 
que virão no futuro. Segundo HANSEN (2015), A criança assume o papel central no 
cenário cultural, social e histórico, pois está destinada a desenvolver-se tanto em termos 
de vida - no sentido mais amplo da palavra - quanto no aspecto cultural. É ao questionar 
o motivo das coisas que a criança cresce sob uma perspectiva sociológica, sendo no 
intervalo entre os quatro e seis anos de idade que ela necessita experimentar para assimilar 
a teoria ensinada. Por esse motivo, a relevância da educação ambiental desde cedo é 
evidente. Caso a educação tenha o objetivo de finalizar seu percurso na formação 
educacional infantil, é imprescindível promover o desenvolvimento de crianças 
conscientes de suas responsabilidades para a vida. Este é o desafio chave, evidenciando 
que as crianças, enquanto sujeitos da situação, devem desempenhar um papel de extrema 
relevância ao assumir suas responsabilidades diante da sociedade (FADANNI; 
MASSOLA, 2010). Outro ponto fundamental apresentado por MARTINHO e 
TALAMONI(2007) A abordagem do tema varia conforme a idade: o modo correto de 
aplicar questionários para crianças em fase de alfabetização e como conduzir discussões 
em grupo. O professor, ao expor sua opinião sobre o assunto ou assumir total controle na 
sala de aula, pode comprometer o diálogo com as crianças. O desafio que se apresenta ao 
profissional da área da educação consiste em reconhecer de que forma as questões 
ambientais e sociais têm impacto em nós e em como podemos abordar e explorar esses 
temas na sala de aula. Por essa razão, é fundamental um esforço contínuo junto aos 
professores para que estejam cientes da realidade global e percebam que suas ações 
podem influenciar a qualidade de vida no meio ambiente. Nesse sentido, cabe à escola 
desempenhar o papel de conscientizar todos os envolvidos sobre as questões ambientais, 
de modo a despertar nos alunos o interesse em compreender e buscar soluções e 
informações complementares, direcionadas ao meio ambiente. Uma vez que os desafios 
ambientais vão além das várias disciplinas, é crucial aprofundar e aplicar o conhecimento 
entre elas, embora a implementação desses elementos seja bastante complexa. Ao 
considerar a base de uma realidade socioambiental, é essencial internalizar o 
conhecimento ambiental para construir o entendimento dos processos naturais e sociais 
que moldam as estruturas e mudanças no meio ambiente. A Educação Ambiental deve ir 
além de apenas depositar, transferir e transmitir valores e conhecimentos. A Educação 
Ambiental é centrada na exploração de abordagens de trabalho, parte essencial de nossa 
abordagem educacional, visando promover a aquisição de conhecimento com base na 
solidariedade, visando a um mundo social e ecologicamente mais justo. Em vez de apenas 
transmitir conhecimento e técnicas, devemos criar ambientes que estejam alinhados com 
nossos valores, fundamentos, teses, teorias e pressupostos. Tanto a educação em geral 
quanto a Educação Ambiental em particular devem estar comprometidas com a promoção 
da cidadania de forma mais harmoniosa. 
 
INICIATIVA REALIZADA NO CONTEXTO EDUCACIONAL. 
 
A presente pesquisa utilizou-se de uma vivencia de campo no CMEI Lydia Eliete de 
Souza para compreender na pratica como e executada no ambiente escolar a educação 
ambiental, foram observados a metodologia utilizada para cada idade já que a área 
apresentada deste estudo e de crianças na sua fase de inicial creche (0 a 3) e pré-escola 
(obrigatória a partir dos 4 anos). Na escola foram utilizado diversas formas para 
apresentar o temas educação ambiental para as crianças como a exploração da natureza, 
roda de conversa, cantigas sobre o meio ambiente e preservação, teatro, conscientização 
sobre reciclagem, feira onde foi exposto brinquedos com material reciclados, que as 
crianças fizeram em companhia de seu pais, foi observado que na escola tem um horta 
onde acontece algumas atividades que conscientização, As crianças vão acompanho de 
pertinho como é plantar, adubar e cuidar de uma planta. A ideia é que elas possam 
compreender a importância do meio ambiente para a vida delas. 
 
 
 Foto Momento do plantio 
Na formação inicial das crianças, a etapa da educação infantil desempenha um papel 
crucial no desenvolvimento de sua consciência social e solidariedade. Durante esse 
período, os pequenos absorvem valores e atitudes positivas que perdurarão ao longo de 
suas vidas. Portanto, é de extrema importância que, nessa fase educativa, os indivíduos 
compreendam a relevância de preservar e cuidar do meio ambiente. A conscientização e 
sensibilização sobre questões ambientais devem ser introduzidas desde cedo, por meio de 
projetos e atividades focadas no tema ambiental, no ambiente escolar da educaçãoinfantil. 
 
Consideração Finais 
São diversos os obstáculos que surgem no caminho da melhoria da prática educativa em 
Educação Ambiental, desde ajustes nos planos de ensino até a importância da formação 
contínua. Diante da ampla crise global, é fundamental que atuemos dentro de nosso 
círculo de influência em busca de soluções para reverter danos que estão se acelerando. 
Esta pesquisa destaca a importância do desenvolvimento de conhecimento e consciência 
sobre Educação Ambiental para o futuro do planeta, sendo um pilar essencial para 
construir um mundo mais sustentável, onde possamos modificar comportamentos e 
promover uma sociedade comprometida com a preservação ambiental. Por meio de uma 
análise que contou com a contribuição de diversas fontes especializadas, pudemos obter 
uma nova visão sobre a Educação Ambiental. Foi possível compreender sua evolução ao 
longo do tempo e seu impacto global, bem como as oportunidades e os prejuízos 
ambientais - sejam eles sociais ou biológicos - que persistem. Tais desafios precisam ser 
enfrentados com determinação e a constante busca por soluções inovadoras. Ao nos 
dedicarmos a estudos e pesquisas como esta acerca da Educação Ambiental, esperamos 
que novas interpretações desse cenário possam surgir e nos enriquecer ainda mais. Sobre 
o destino futuro do planeta, é possível afirmar que ele está inteiramente nas mãos dos 
seres humanos quando se trata de cuidar do ambiente em que vivem. Conforme 
observado, se a destruição continuar no ritmo atual, será impossível garantir um amanhã 
próspero, uma vez que estará repleto de doenças graves e altamente contagiosas. Em um 
futuro não tão distante, pode faltar ar e água, o que afetaria não apenas os humanos, mas 
também os animais menores. O comportamento da humanidade – com a intensificação da 
poluição, o desmatamento e a má gestão dos recursos hídricos – não prevê cenários 
otimistas para as gerações futuras, já que o futuro de todos está intrinsecamente ligado à 
preservação ambiental. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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