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QUESTÕES PCC APS E ADS
POPULAÇÃO / METAPOPULAÇÃO (Aula 1)
(AP3 PCC 2016-2) (QUESTÃO 1 - 1,0 ponto) 
Qual a definição de metapopulação e como é formada?
Resp.:
Metapopulação é o conjunto de populações locais de uma espécie com graus variados de conexão. Forma-se quando alguns indivíduos de cada geração, pertencentes a populações isoladas por fragmentação do hábitat original, dispersam através da matriz hostil e alcançam locais (outros fragmentos) onde conseguem se estabelecer e eventualmente formar novas populações.
(AP1 PCC 2019-2) (QUESTÃO 2 - 1,0 ponto)
Analise as frases abaixo e escolha uma resposta.
1) Uma população é formada por indivíduos de apenas uma única espécie.
2) Cada população é formada por grupos de organismos dentre os quais as chances de cruzamento são maiores do que com organismos de uma outra população.
3) Cada espécie possui, frequentemente, várias populações distribuídas em toda a sua área de ocorrência.
4) Em uma metapopulação, indivíduos de uma população se afastam da mesma por dispersão e, eventualmente, encontram outra população à qual se agregar.
Resp.:
I) Apenas a frase 2 é verdadeira.
II) As frases 1 e 2 são verdadeiras.
III) Apenas a frase 3 é verdadeira.
IV) Todas as frases são falsas.
V) Todas as frases são verdadeiras.
(AP1 PCC 2018-2) (QUESTÃO 3 - 1,0 ponto)
Uma espécie de marsupial de pequeno porte possui ampla distribuição em uma área originalmente florestada. Desmatamento sucedido por construção de estradas e estabelecimento de plantações agrícolas fragmentaram a floresta original. Alguns desses marsupiais conseguem atravessar as estradas ou as plantações e alcançar fragmentos mais ou menos distantes.
a) Que nome recebe o conjunto dos fragmentos de floresta que contêm populações desse marsupial? 
Resp.:
Metapopulação.
b) O processo de saída de alguns indivíduos de um fragmento para outro, enfrentando um terreno inóspito e perigoso para chegar a outro fragmento onde podem ou não ser bem-sucedidos, é um movimento migratório? Justifique. 
Resp.:
Não. Movimentos migratórios envolvem a população como um todo e, geralmente são sazonais, invertendo a direção para os locais originais quando ocorrerem condições favoráveis para a volta; o processo em questão é dispersão, realizada individualmente.
(AP1 PCC 2014-2) (QUESTÃO 3 - 1,0 ponto)
Em uma paisagem onde a floresta original foi fragmentada, carnívoros como a irara (Eira barbara) conseguem cruzar áreas da matriz e passar de um fragmento para outro. Já algumas cuícas arborícolas (marsupiais menores) não conseguem sair dos fragmentos e cruzar a matriz. Ambos podem formar metapopulações? Explique.
Ao passar de um fragmento para outro, a irara mantem o fluxo gênico e a existência de uma população.
Resp.:
Uma metapopulação é formada por populações locais ligadas por eventos de dispersão. Eventos de dispersão ocorrem uma vez ao longo da vida com alguns indivíduos e só alguns desses seriam bem sucedidos ao se instalar em novo local.
Se um indivíduo da irara é capaz de cruzar a matriz e usar vários fragmentos, não há formação de uma metapopulação e sim se trata de uma população verdadeira cobrindo toda a área. As cuícas, pelo enunciado, estão isoladas e tem potencial para formar metapopulação, desde que ocorra um raro evento de dispersão entre fragmentos.
(AP3 PCC 2015-2) (QUESTÃO 3 - 1,0 ponto) 
a) Os indivíduos de uma população guardam, necessariamente, afinidades filogenéticas muito próximas entre si.
b) Uma população é formada apenas por indivíduos de uma mesma espécie.
c) É raro que uma espécie possua várias populações.
d) Espécies endêmicas são as que apresentam distribuição geográfica restrita e exclusiva.
Responda:
I. Todas as frases estão corretas.
II. Apenas as frases a e d estão corretas
III. As frases a, b e d estão corretas.
IV. Todas as frase estão incorretas.
(AP3 PCC 2013.1 e 2015-1) (QUESTÃO 1 e 3 - 1,0 ponto) (Aula 7)
Leia atentamente as frases abaixo:
a) Uma população é formada apenas por indivíduos de uma mesma espécie. CERTO.
b) Os indivíduos de uma população não guardam, necessariamente, afinidades filogenéticas muito próximas entre si. ERRADO.
c) Os indivíduos de uma população mantêm relações ecológicas intensas entre si, mas o papel ecológico na comunidade é sempre diferente para cada um. ERRADO.
d) É comum que uma espécie possua várias populações distribuídas em sua área total de ocorrência. CERTO.
Responda:
I. Todas as frases estão corretas.
II. Apenas as frases a e d estão corretas. RESPOSTA: II.
III. As frases a, b e d estão corretas.
IV. Todas as frases estão incorretas.
(AP1 PCC 2018-1) (QUESTÃO 4 - 1,0 ponto) (SEM ENUNCIADO)
Para satisfazer a questão 4 cada aluno deveria, com base no conceito de metapopulação (populações conectadas por esporádicos eventos de dispersão) chegar à conclusão que a construção de estradas, expansão da cidade ou desmatamento para outros fins podem formar matrizes intransponíveis para grande parte dos organismos, o que levariam ao isolamento das suas populações nos fragmentos – formação de populações isoladas.
- A definição de metapopulações NÃO foi considerada como resposta.
- Discorrer sobre efeitos de fragmentação de habitats de uma maneira geral, sem relacionar às metapopulações, também NÃO foi aceito como resposta.
Como exemplos de organismos mais sensíveis foram considerados: 
(i) animais de grande porte, que possuem uma área de vida ampla e estariam confinados em pequenos fragmentos sem poder dispersar através dessas matrizes (embora tivessem a capacidade de movimento, pelo seu grande porte); 
(ii) animais com pouca capacidade de movimento e com sensibilidade a mudanças; 
(iii) animais especialistas (que exploram uma faixa estreita de recursos), que usualmente possuem distribuição restrita e abundância relativamente baixa, estando mais sujeitos a extinção local.
Os assuntos referentes à questão 4 podem ser encontrados nas AULAS 1 e 4.
(AP1 PCC 2016-2) (QUESTÃO 1 - 1,0 ponto) (SEM ENUNCIADO)
Para contemplar essa questão o aluno deveria ter deixado clara a relação entre metapopulação e dispersão. 
Alunos que apenas definiram os dois conceitos não pontuaram nessa questão.
AULA 1
(AP1 PCC 20XX-X) (QUESTÃO 1) (SEM ENUNCIADO)
População pode ser definida como um grupo de indivíduos da mesma espécie ocupando uma determinada área em que as chances de cruzamento são grandes quando comparadas com indivíduos de outras populações.
Na prática, a aplicação deste conceito é complexa porque devem ser consideradas as características de diferentes organismos, como, por exemplo, espécies que se reproduzem assexuadamente, insetos sociais que vivem em colônias, e outros organismos que vivem agregados em pelo menos alguma fase da vida. Desta forma, fica evidente a necessidade de analisar a distribuição e as relações entre indivíduos em diferentes escalas espaciais, além da delimitação clara, por parte dos pesquisadores, de uma dada população.
(AP1 PCC 2012-2) (QUESTÃO 1 – 1,0 PONTO)
Ao longo da extensão de todo o bioma Mata Atlântica encontramos fragmentos de mata separados espacialmente por áreas de plantação e pastagens. Uma equipe de pesquisadores da UFRJ constatou que indivíduos do gambá Philander frenatus, que habitam esses fragmentos, são eventualmente capazes de dispersar para outros fragmentos de mata, sem manter fluxo constante. Podemos afirmar que os pesquisadores estavam estudando uma única população ou uma metapopulação? Justifique sua resposta.
Resp.: 
Metapopulação. Uma das características das metapopulações é o fluxo de indivíduos entre populações através da dispersão. Como este fluxo não é constante, o que caracterizaria uma população única, podemos afirmar que se trata de uma metapopulação.
(AD1 PCC 2015-1) (QUESTÃO 1 - 1,0 ponto) 
A fragmentação de hábitats causada pela construção de rodovias favorece o surgimento de metapopulações? Explique sua resposta com base no conceito de metapopulação abordado nas aulas iniciais da disciplina.
Resp.: 
Para responder corretamente esta questão, os alunos devem ter compreendido o conceito de metapopulação. O conceitoinflui no espaçamento entre os indivíduos, tal população tende a apresentar uma distribuição espacial uniforme.
Obs.: Observem, pelos trechos em sublinhados, que era essencial relacionar territorialidade com abundância e padrão de distribuição da população (e não distribuição geográfica).
(AP1 PCC 2014-2) (QUESTÃO 5 - 1,25 ponto)
Na figura acima, os números representam uma amostra de 30 insetos distribuídos em 10 folhas (unidade amostral), escolhidas ao acaso, em cada planta.
a) Complete:
No caso da planta A: média = 3,0 ; variância = 17,2; índice I = 17,2/ 3,0 = 5,7
No caso da planta B: média = 3,0 ; variância = 0,2; índice I = 0,2/3,0 = 0,1
No caso da planta C: média = 3,0 ; variância = 2,7; índice I = 2,6/3,0 = 0,9
A razão entre a variância e a média da planta A é >1,0, o que indica uma distribuição agregada; a razão entre a variância e a média da planta B éreversível na vida do indivíduo.
A plasticidade fenotípica é a propriedade do genótipo de produzir fenótipos diferentes, ocorre ao longo do desenvolvimento do indivíduo de acordo com o ambiente a que for exposto. Exemplo: bromélias-tanque da mesma espécie que se desenvolvem na Mata Atlântica têm folhas grandes e as que desenvolvem na restinga possuem folhas pequenas.
(AP1 PCC 2015-2) (QUESTÃO 7 - 1 ponto)
"As estratégias bionômicas são moldadas pela seleção natural no espaço permitido pelas características
ancestrais das populações, combinadas com as restrições devidas ao tamanho do corpo". Enumere pelo
menos três características bionômicas de uma população.
Resp.:
Estágio de desenvolvimento ao nascer; maturidade (tempo que um indivíduo leva para começar a reproduzir); parição (número de episódios de reprodução ao longo da vida); fecundidade (número de descendentes produzidos por episódio reprodutivo ou ao longo da vida); longevidade: senescência e tempo de vida.
(AD1 PCC 2024-1) (QUESTÃO 1 - 1 ponto)
Algumas características das populações e seus indivíduos resultam de processos evolutivos em resposta ao ambiente e suas variações, ao passo que outras ocorrem ao longo do tempo de vida do organismo. Analise o seguinte caso e responda a seguir:
Girinos da espécie de sapo Spea sp. podem apresentar dois fenótipos distintos (ver abaixo), dependendo do tipo de alimentação: um fenótipo com cabeça menor, que se alimenta de detritos e algas, e outro maior, que se alimenta de camarões e outros girinos. São capazes de trocar de dieta, mas o tamanho da cabeça em relação ao corpo permanece o mesmo. Podem habitar tanto açudes perenes (que permanecem com água mesmo durante o período de seca) quanto açudes efêmeros (que secam durante o período sem chuvas). Os carnívoros crescem mais rápido e sofrem metamorfose em menos tempo do que os detritívoros.
a) O caso apresentado trata-se de um exemplo de aclimatação ou plasticidade fenotípica? Justifique, explicando as principais diferenças entre esses dois tipos de respostas ao ambiente.
Resp.:
Trata-se de plasticidade fenotípica. A plasticidade fenotípica é uma resposta genética que se apresenta por influência do ambiente, conferindo ao organismo diferentes configurações fenotípicas. Já a aclimatação é uma resposta à alteração do ambiente e tem ação durante a vida do indivíduo, podem ser reversíveis, e não envolvem mudanças genéticas.
OU
O caso apresentado trata-se de um exemplo de plasticidade fenotípica, visto nessa o desenvolvimento do organismo ser irreversível, sendo todo ele resultado da interação com o ambiente – caso da espécie de sapo Spea sp. cuja troca de dieta não interfere no tamanho da cabeça em relação ao corpo. Já na aclimatação os ajustes ao ambiente ocorrem de modo mais rápido e são reversíveis.
b) Quais as duas características bionômicas apresentadas no texto para Spea sp. e qual a relação entre elas?
Resp.:
Tipo de dieta (detritívoros e carnívoros), morfologia corporal (cabeça menor e cabeça maior). O tipo de alimentação em Spea sp. Está associado ao tamanho e morfologia do corpo dos girinos. Os detritívoros tendem a ter corpos menores, com cabeças proporcionais ao tamanho do corpo, adaptadas para se alimentar de detritos e material orgânico em decomposição. Por outro lado, os carnívoros apresentam corpos maiores, com cabeças relativamente maiores, adaptadas para capturar e consumir presas maiores, como outros girinos ou pequenos invertebrados.
OU
As duas características bionômicas apresentadas no texto para Spea sp. são o crescimento e a metamorfose, que se relacionam de forma que quanto mais rápido o crescimento do Spea sp., menor o tempo em que sofrem metamorfose.
c) Essas estratégias bionômicas confeririam algum tipo de vantagem em ambientes efêmeros para algum dos fenótipos de Spea sp.? Explique.
Resp.:
Sim, oferecem vantagem. Os detritívoros se alimentam de detritos e algas, a dieta flexível beneficia sua configuração fenotípica por permitir a alimentação tanto durante o momento de cheia quanto na fase seca de ambientes efêmeros.
Os carnívoros por apresentar uma metamorfose mais rápida conseguem completar seu desenvolvimento mais rapidamente se beneficiando durante o momento de cheia em ambientes perenes, consumindo camarões e outros girinos.
OU
As estratégias bionômicas apontadas confeririam vantagem em ambientes efêmeros para o fenótipo de Spea sp. com cabeça maior em relação ao corpo, já que a diferença no desenvolvimento decorrente das estratégias bionômicas de crescer mais rápido e sofrer metamorfose em menos tempo podem fazer a diferença quanto à sobrevivência em açudes efêmeros, que secam durante o período sem chuvas.
(AP1 PCC 2019-1) (QUESTÃO 1 – 2,5 ponto)
Do ponto de vista evolutivo, os organismos existem para produzir descendentes com sucesso, tantos quanto for possível. Para resolver o problema básico da reprodução, os organismos desenvolveram grande diversidade de soluções, incluindo várias combinações de características bionômicas. As características bionômicas podem ser classificadas, de forma relativa, quanto a sua duração, quantidade ou intensidade. Por exemplo: (i) estágio de desenvolvimento ao nascer (inicial ou avançado); (ii) tempo decorrido para atingir a maturidade sexual (curto ou longo); (iii) número de eventos reprodutivos (baixo ou alto); (iv) fecundidade/ número de descendentes (baixo ou alto); (v) longevidade/ tempo de vida (curto ou longo).
(A) Leia os casos abaixo, identifique uma ou várias características bionômicas e classifique-as:
(a) As estrelas do mar, na forma de reprodução sexuada, lançam no mar centenas de milhares de ovos microscópicos que se desenvolvem ao sabor das correntes marinhas.
Resp.:
iv- (fecundidade – número de descendentes - alta)
(b) Um rinoceronte produz apenas um filhote por gestação, que se desenvolve no útero por 16 a 18 meses e necessita de mais de um ano de cuidado antes de se tornar independente.
Resp.:
ii- (tempo decorrido para atingir a maturidade sexual - longo;
iv- fecundidade - número de descendentes - baixo)
(c) A fêmea do polvo gigante do Pacífico (Enteroctopus dofleini) vive de 3 a 4 anos, desova milhares de ovos de uma só vez e então morre.
Resp.:
iv- (fecundidade alta,
v- longevidade baixa).
(d) A árvore sequóia (Sequoia sempervirens) vive por muitas centenas de anos e produz 1 milhão de sementes a cada ano.
Resp.:
v- (longevidade longa;
iv- fecundidade alta).
(B) Como deveria se comportar cada uma destas características para que um organismo fosse “otimizado", ou seja, tivesse uma tremenda aptidão? Explique brevemente.
Resp.:
(i)estágio avançado de desenvolvimento ao nascer;
(ii) tempo decorrido para atingir a maturidade sexual curto;
(iii) número de eventos reprodutivos alto;
(iv) alta fecundidade/ número de descendentes alto;
(v) alta longevidade/ tempo de vida longo.
Essas características combinadas levariam a uma aptidão máxima, ou seja, um indivíduo que se reproduz muito cedo e muitas vezes (por ter muitos eventos reprodutivos e viver muito tempo) e com alta fecundidade, acaba gerando uma quantidade enorme de descendentes ao longo da vida.
(C) É possível que algum organismo alcance essa situação “ótima” ou ideal? Justifique sua resposta. 
Resp.:
Não. A energia alocada para a otimização de uma dessas características impede que seja alocada para outra característica. Assim, a quantidade de energia necessária para atender essas características propostas inviabiliza a existência desse ser.
(AP1 PCC 2019-1) (QUESTÃO 2 – 2,5 pontos)
Nas regiões frias de clima temperado no hemisfério norte, o mamífero carcajú (Gulo gulo) apresenta pele com espessura de aproximadamente 1 mm durante os meses de verão e de aproximadamente 6 mm nos meses de inverno. Da mesma forma, diversas aves desenvolvem plumagem mais densa no inverno do que no verão.
a) Essa resposta dos organismos, que permite ajuste rápido ao ambiente, é resultado de um processo de aclimatação ou de plasticidade fenotípica?
Resp.: 
Aclimatação
b) Justifique, explicando as diferenças entre os dois processos.
Resp.:Aclimatação é reversível; plasticidade fenotípica, não.
(AP1 PCC 2019-2) (QUESTÃO 3 - 1,0 ponto)
Analise os seguintes exemplos e responda as perguntas a seguir: 
Na Mata Atlântica, 
(i) os pernilongos vivem preferencialmente sob as folhas de algumas plantas, onde é mais úmido; 
(ii) o gambá de orelha preta Didelphis aurita habita as moitas maiores e, dentro das moitas, prefere micro-hábitats com maior densidade de folhiço. 
Como se chama essa resposta comportamental? 
Resp.: 
Seleção de micro-habitat. 
Que semelhanças você pode apontar entre essa resposta comportamental e o processo de aclimatação? 
Resp.: 
Ambos permitem um ajuste rápido do organismo ao ambiente, ocorrem no nível do indivíduo ao longo de sua vida, são temporários e podem ter um padrão cíclico (reversível) que varia com as variações das condições ambientais (ao longo do dia ou mesmo ao longo do ano).
(AP1 PCC 2019-2) (QUESTÃO 4 - 2,0 ponto)
a) Conceitue Estratégias Bionômicas.
Resp.: 
São um conjunto de características ligadas ao crescimento e reprodução de um organismo, que definem o seu ciclo de vida. Exemplos dessas características estão na letra c.
b) Em qual escala de tempo essas estratégias são selecionadas? 
Resp.: 
Na escala de tempo evolutivo
c) Do ponto de vista evolutivo, os organismos existem para produzir descendentes com sucesso, tantos quanto for possível. Qual seria a melhor combinação de características bionômicas para um “superorganismo”, ou seja, aquele cuja aptidão seria imbatível, já que produziria o maior número de descendentes férteis e viáveis? (Considere as seguintes características: estágio de desenvolvimento ao nascer, tempo para atingir a maturação, fecundidade, longevidade, número de eventos reprodutivos). 
Resp.: 
Estágio avançado de desenvolvimento ao nascer,
Maturação rápida no início da vida,
Alta fecundidade,
Alta longevidade,
Grande número de eventos reprodutivos.
d) É possível a existência de um “superorganismo” na natureza? Justifique.
Resp.: 
Não. A energia alocada para a otimização de uma dessas características impede que seja alocada para
outra característica. Assim, a quantidade de energia necessária para atender essas características propostas
inviabiliza a existência desse ser.
(AP1 PCC 2018-2) (QUESTÃO 2 - 2,0 ponto)
Os organismos interagem com o ambiente e respondem ao ambiente de diversas formas e em diferentes escalas temporais. Sobre o processo de aclimatação, assinale quais afirmações são verdadeiras. Para aquelas que forem falsas, corrija o que está errado.
a) ocorre no nível individual e é irreversível. 
Resp.: 
F. Não é irreversível.
b) só é possível se a mudança do ambiente for gradual e se dentro do limite fisiológico do indivíduo.
Resp.: V
c) pode ocorrer em resposta a variações cíclicas (por exemplo, sazonais).
Resp.: V
d) a capacidade de aclimatação é resultado da seleção natural. 
Resp.: 
F - Aclimatação não é resultado se seleção natural (consta na Errata dos módulos)
*Aceitamos “V” diante do possível posicionamento do aluno em concordar que a CAPACIDADE de aclimatação é sim resultado de seleção natural, ao passo que apenas o processo de aclimatação, em si, não.
(AP1 PCC 2014-2) (QUESTÃO 2 - 1,0 ponto)
Descreva um caso de aclimatação e um de plasticidade fenotípica.
Resp.: 
Casos de aclimatação devem enfatizar a rapidez e a natureza reversível do processo (pelagem, penugem, etc.). Casos de plasticidade fenotípica devem enfatizar que o genótipo expressa diferentes fenótipos sob determinadas condições ambientais e que não é um processo reversível. Os casos devem ser reais ou, pelo menos, prováveis.
(AP3 PCC 2013-1) (QUESTÃO 3 - 1,0 ponto)
Descreva uma população fictícia com características bionômicas que a tornam inviável na Natureza. Utilize, obrigatoriamente, os termos: tamanho do corpo, alocação de recursos e tempo de geração.
Resp.: 
As respostas devem apresentar características do animal de forma a que a inviabilidade da população (espécie) seja notável. Exemplo: animal de grande porte, com alocação de energia em proles grandes (10-12 filhotes), várias vezes ao ano.
(AP1 PCC 2018-1) (QUESTÃO 2 - 2,0 ponto) (SEM ENUNCIADO)
Na letra “A”, o aluno deveria classificar cada caso como adaptação, aclimatação ou plasticidade fenotípica. Os dois primeiros casos tratam de aclimatação, o terceiro de plasticidade fenotípica e o quarto, da Clusia hilariana, um caso de adaptação.
Na letra “B” o aluno deveria apresentar as diferenças fundamentais entre aclimatação e adaptação, deixando claro que ambos são alterações no fenótipo para ajuste ao meio, porém aclimatação ocorre durante o tempo de vida do organismo e é reversível, ao passo que adaptação ocorre numa escala de tempo evolutiva, ao longo de muitas gerações, como resultado de seleção natural, e é irreversível.
AULA 10.
(AP1 PCC 2017-1) (QUESTÃO 7 - 1,0 ponto) (SEM ENUNCIADO)
O aluno deve ter deixado claro que a escala de tempo em que Aclimatação e Adaptação agem não é a mesma, pois a aclimatação acontece em curto prazo, ao longo de momentos da vida do indivíduo, não é herdável e é reversível pois torna o organismo AJUSTADO (não adaptado) ao seu ambiente num intervalo de tempo muito curto em relação ao processo de adaptação, que é um processo de longo prazo, evolutivo e herdado pelos descendentes ao longo de gerações.
Dizer que na aclimatação o indivíduo “se adapta” está incorreto.
Definir cada conceito (aclimatação e adaptação) sem relacionar com a questão formulada, não agrega
pontos à questão.
Dizer que um processo é longo e outro curto, sem definir a escala temporal não satisfaz como resposta.
AULA 10
(AP1 PCC 2016-2) (QUESTÃO 4 - 1,5 ponto) (SEM ENUNCIADO)
a) Para contemplar 1,0 ponto dessa questão, o aluno deveria informar brevemente qual o comportamento de CADA característica bionômica abordada na questão (estágio de desenvolvimento ao nascer, maturidade, parição, fecundidade e longevidade) de forma que um determinado animal pudesse ser um “superorganismo”. 
Respostas informando que as características deveriam ser “as mais favoráveis”, “a melhor possível”, “ser a mais positiva possível” não foram aceitas, pois não podemos detectar se o aluno tem conhecimento sobre como cada característica bionômica deve se apresentar num superorganismo.
b) Para o 0,5 ponto restante o aluno deveria reconhecer que é impossível um organismo conseguir atingir TODAS as características da forma citada acima, pois deve reconhecer que a alocação de recursos (energia) em um indivíduo é dividida entre crescimento e reprodução.
AULA 11
(AP1 PCC 2013-1) (QUESTÃO 6 – 1,0 PONTO)
O que você entende por plasticidade fenotípica? Dê um exemplo.
Resp.: 
A plasticidade fenotípica é a capacidade do genótipo de expressar fenótipos diferentes, dependendo do ambiente a que for exposto. Exemplos: bromélias-tanque de restinga e de mata atlântica, que na mata são grandes e de folhas longas e na restinga, expostas a altas temperaturas, são menores e com folhas curtas. Há casos de animais (como a borboleta heliconius erato phyllis) cujos indivíduos apresentam variação geográfica de tamanho ou cor. Esse caráter não é reversível nem herdável.
(AP1 PCC 2012-2) (QUESTÃO 7 – 1,0 PONTO)
Os roedores são mamíferos que possuem altas taxas reprodutivas e tempo de vida relativamente curto. Já os elefantes possuem taxas reprodutivas mais baixas e tempo de vida longo. Estes grupos também apresentam taxas de mortalidade diferenciadas, com maior mortalidade no início da vida nos roedores e, no fim da vida, nos elefantes. Podemos afirmar que os elefantes, por apresentarem tempo de vida mais longo e mortalidade baixa no início da vida, possuem uma melhor estratégia bionômica quando comparados aos roedores? Justifique sua resposta.
Resp.: 
Não. As características bionômicas são ligadas aos ciclos de vida dos organismos. Os dois grupos abordados possuem ciclos de vida diferentes e, portanto, características bionômicas também diferentes. Em ambas as espécies indivíduos podem ter sucesso reprodutivo caso apresentem uma combinação de maior sucesso reprodutivo e sobrevivência, quandocomparados a outros indivíduos da mesma espécie.
(AP1 PCC 2012-1) (QUESTÃO 5 – 2,0 PONTO)
Atribua o veredicto de Verdadeiro ou Falso às seguintes afirmativas. Justifique os veredictos de Falso.
a) Após a aclimatação o indivíduo irá necessariamente se adaptar ao ambiente.
Resp.: 
F – Aclimatação não leva à adaptação.
b) A plasticidade fenotípica depende da propriedade do genótipo de produzir diferentes fenótipos, de acordo com o ambiente ao qual está exposto.
Resp.: 
V
c) Para que haja adaptação é necessário que exista sucesso reprodutivo diferente entre os indivíduos da mesma espécie, que os indivíduos sejam iguais e que os caracteres possam ser herdáveis.
Resp.: 
F – Os indivíduos têm que ser diferentes.
d) A capacidade do indivíduo identificar hábitats ou manchas de hábitats favoráveis é irrelevante em termos de aptidão.
Resp.: 
F – Os indivíduos sempre vão buscar os hábitats ou manchas mais favoráveis para viver e dessa forma, ter uma chance de maior aptidão.
TABELA DE VIDA (Aula 6)
(AP1 PCC 2015-2) (QUESTÃO 3 - 1 ponto) 
Calcule os valores que faltam para os parâmetros da etapa inicial da construção de uma tabela de vida.
Tabela: Valores de nx e dx.
	x
	nx
	dx
	0
	100
	80
	1
	20
	1
	2
	19
	1
	3
	18
	3
	4
	15
	7
	5
	8
	6
	6
	2
	2
Resp.:
Considerando que x corresponde às classes de idade, nx é o número de indivíduos vivos no início da classe etária anterior e dx é o número de indivíduos que morreram ao longo da idade (dx).
*nx e dx não são “taxas”!
n1 = n0 – d0, n1 = 20
d3 = n3 – n4, d3 = 3
n5 = n4 – d4, n5 = 8
(AP1 PCC 2019-1) (QUESTÃO 4 – 1 ponto)
A respeito de tabelas de vida de coorte, assinale o código para Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas afirmativas abaixo. Para aquela(s) Falsa(s) escreva a frase novamente de forma a que fique correta:
(a) Essas tabelas seguem o destino de um grupo de indivíduos nascidos ao mesmo tempo, desde o nascimento até a morte do último indivíduo.
Resp.:
Verdadeiro
(b) Nessas tabelas, as idades de indivíduos marcados devem ser estimadas. 
Resp.:
Falso. Nessas tabelas um grupo de indivíduos nascidos em um mesmo período são acompanhados, de modo que sabe-se sua idade, sem ser necessário estimar (como na tabela de vida estática)
(c) Essas tabelas são prontamente aplicáveis a populações de plantas e animais sésseis, especialmente quando os indivíduos não vivem durante muito tempo. 
Resp.:
Verdadeiro
(d) Nessas tabelas, tempo e idade são confundidos, de modo que é difícil separar os efeitos da idade dos efeitos das condições em determinados períodos de tempo. 
Resp.:
Falso. É possível saber a idade, pois os indivíduos são acompanhados desde o nascimento.
(AP1 PCC 2014-2) (QUESTÃO 7 - 1,25 ponto)
Assinale com (V) as frases verdadeiras e com (F) as frases falsas. Apresente uma justificativa curta para cada resposta considerada Falsa. A resposta F sem justificativa não será considerada. Se a justificativa não estiver correta, o acerto quanto a V ou F não será considerado.
I. É inviável a confecção de uma tabela de vida horizontal ou de coorte para uma espécie cujos indivíduos vivam mais de 100 anos. V
II. Para confecção da tabela de vida estática ou vertical, é necessário fazer o acompanhamento dos indivíduos da mesma idade desde o seu nascimento até a sua morte. F
III. Quando uma população excede a capacidade suporte do ambiente (K), seu tamanho começa a diminuir. V
IV. Grandes mudanças nas características bionômicas de uma espécie não devem, necessariamente, envolver seleção natural. F
V. Seleção de hábitat ocorre quando o ambiente é muito homogêneo. ??
VI. Os efeitos do tamanho de corpo sugerem que organismos maiores terão maiores tempos de geração e maturidade. V
(AP1 PCC 20XX-X) (QUESTÃO 6) (SEM ENUNCIADO)
Os dois tipos são a tabela de vida de coorte ou horizontal e a tabela de vida estática ou vertical. A diferença básica é que a primeira acompanha um grupo de indivíduos nascidos em um mesmo momento até a morte de cada um. Já a tabela estática é construída a partir de uma amostragem pontual de indivíduos de idades diferentes de uma dada população.
(AP1 PCC 20XX-X) (QUESTÃO 8) (SEM ENUNCIADO)
As tabelas de vida podem auxiliar no manejo das espécies por permitirem analisar a estratégia de vida (bionômica) e/ou reproduiva das espécies. Com isto é possível conhecer as classes etárias mais críticas para a sobrevivência da espécie. Como exemplos, podemos pensar no manejo de espécies ameaçadas, onde é importante identificar em qual idade ocorre a maior taxa mortalidade, buscando então minimizar esta perda. Outro exemplo é o caso de pragas, onde é importante saber a taxa de fecundidade de cada classe etária, para tentar conter o crescimento populacional manejando as fêmeas antes do período mais fértil. Um terceiro caso é o da exploração sustentável, onde deve-se buscar o abate de indivíduos que já reproduziram grande parte do seu potencial, minimizando as perdas de indivíduos com elevadas taxas reprodutivas líquidas.
(AP1 PCC 2012-1) (QUESTÃO 1 – 2,0 PONTO)
Sobre tabela de vida e crescimento populacional, responda:
a) Qual a diferença entre a tabela de vida estática e a de coorte/dinâmica?
Resp.:
A tabela de vida estática utiliza dados de apenas uma amostragem de indivíduos em diferentes faixas etárias, enquanto a de coorte acompanha uma coorte ou geração ao longo de sua vida.
b) É possível encontrarmos populações silvestres que apresentem tamanho ilimitado? Por quê?
Resp.:
Não, porque os recursos sempre serão limitantes.
c) Fatores abióticos como, por exemplo, temperatura ou pluviosidade podem afetar o tamanho das populações. Esses fatores são considerados determinantes ou reguladores do tamanho populacional? Explique.
Resp.:
Eles são determinantes, porque independentemente da densidade populacional, os indivíduos serão afetados da mesma forma.
d) A competição depende ou independe da densidade? Explique.
Resp.:
A competição é dependente da densidade, já que em baixas densidades haverá mais recursos e a competição será menor. Já em altas densidades, haverá muitos indivíduos disputando recursos que estarão mais escassos, logo a competição será maior.
VISITANTES E POLINIZADORES
(AP1 PCC 2017-1) (QUESTÃO 5 - 1,5 ponto) (SEM ENUNCIADO)
Para contemplar essa questão sobre diferença entre polinizadores e visitantes florais, o aluno deveria ter lido atentamente a aula 14 pois tinha que relacionar a diferença entre visitantes e polinizadores pautado na especificidade da “escolha” das espécies florais percorridas pelos agentes (visitantes ou polinizadores).
Erros graves como dizer que “polinizadores ajudam a dispersar a semente”, que “visitantes se alimentam de pólen”, ou frases sem argumentação teórica como “visitantes só visitam flores enquanto polinizadores polinizam” ocasionaram perda de pontuação.
Além do exposto acima ainda havia a necessidade de dar um exemplo correto de flor com síndrome de polinização e seu agente. Exemplos: Hibiscus e beija-flor; maracujá e mamangava, dama da noite e morcego.
AULA 14
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image2.png
image3.png
image4.png
image5.jpegde metapopulação está ligado com a mobilidade e fluxo gênico entre dois ou mais grupos de indivíduos e Metapopulação seria o conjunto de populações que estão conectadas por movimentos de dispersão dos indivíduos. Costuma ocorrer em paisagens fragmentadas por ação antrópica onde as populações estão reduzidas a “ilhas” (fragmento) e alguns indivíduos, de forma esporádica, em movimentos individuais e não direcionados atravessam diferentes tipos de matriz e se estabelecem em outro fragmento. Dessa maneira, com a construção da estrada, é de se esperar que algumas espécies se isolem mais que outras. 
Embasados neste conceito os alunos devem identificar que a construção de uma rodovia é capaz de descaracterizar habitats de várias espécies, ocasionando uma fragmentação deste habitat, bem como da população destas espécies. Para algumas espécies a rodovia representará uma barreira física instransponível, de tal forma que a população passa a estar isolada nos fragmentos criados. Outras espécies, no entanto, podem transpor esta barreira e as populações não mais estarão isoladas. Mesmo para estas últimas, a fragmentação de habitats representa um risco de erosão genética, uma vez que será muito maior a taxa de cruzamento dentro dos fragmentos do que entre os fragmentos.
FUNÇÕES, MODELOS DE CRESCIMENTO, CURVA DE SOBREVIVÊNCIA e FATORES QUE REGULAM UMA POPULAÇÃO (Aulas 6, 7 e 8)
(AP3 PCC 2016-2) (QUESTÃO 2 - 1,0 ponto) 
Analise as frases abaixo e escolha uma resposta.
1) Uma premissa do modelo de crescimento geométrico é que a reprodução e o crescimento da população são contínuos.
2) Na curva de sobrevivência do tipo II a mortalidade é constante ao longo do ciclo de vida.
3) Fatores que regulam uma população mantêm seu tamanho em torno de um valor médio.
I ) Apenas a frase 1 é verdadeira.
II) As frases 2 e 3 são verdadeiras.
III) Apenas a frase 3 é verdadeira.
IV) Todas as frases são falsas.
V) Todas as frases são verdadeiras.
(AP1 PCC 2015-1) (QUESTÃO 3 - 2 pontos) 
a) A população humana não tem estação reprodutiva definida, as gerações se sobrepõem e o crescimento é contínuo. Que tipo de função descreveria o crescimento de uma população a cada instante?
Resposta: 
Ao longo da História do planeta, a função descritiva seria a exponencial. Mas naturalmente, trata-se de uma interpretação simplificada, porque o crescimento humano oscila de forma variável em diferentes locais e épocas, limitado por fome, doenças, guerras e políticas de controle populacional (o que seria descrito localmente por uma equação logística). Mas, no conjunto, a população humana do planeta continua crescendo e poderia ser descrita
pela função exponencial.
b) Qual a principal vantagem de se utilizar um modelo estratégico? E um preditivo? Dê um exemplo de cada.
Resposta: 
A principal vantagem de se utilizar um modelo estratégico é que ele será capaz de explorar princípios gerais da dinâmica das populações, mas dificilmente permitirá previsões precisas sobre a dinâmica de uma população em um ambiente específico. Exemplo: modelo de crescimento geométrico.
A vantagem de usar um modelo preditivo é que será mais complexo e de aplicação restrita ao ambiente de estudo, sacrificando sua generalidade. OU: Tem o objetivo de obter estimativas do que pode acontecer com uma população em um ambiente específico. Não permite generalizações teóricas, mas, como é feito “sob medida” para uma situação específica, permite previsões. Exemplo: modelo de crescimento exponencial.
Obs.: As respostas deveriam apresentar a explicação para os DOIS modelos e os exemplos de ambos.
c) No modelo de crescimento logístico, ao contrário do modelo de crescimento geométrico e do modelo de crescimento exponencial, a população cresce apenas até um limite determinado. Que fatores impõem esse limite? Como é chamado esse limite?
Resposta: 
O limite é chamado capacidade suporte ou K da equação. Os fatores que impõem esse limite são a finitude dos recursos, a competição intra-específica e inter-específica, dentre outros que dependam da densidade.
Obs.: São duas perguntas e uma delas solicita o nome do limite, que é a capacidade suporte, portanto, era necessário responder às duas para obter a pontuação completa do item C.
(AP1 PCC 2015-1) (QUESTÃO 4 - 1 ponto) 
a) Quando se quer construir curvas de sobrevivência de várias espécies, como é contornada a dificuldade de se comparar espécies de longevidades muito diferentes, tais como uma espécie de barata e uma de gambá?
Resposta: 
É preciso padronizar as idades e isso é feito classificando a vida de um organismo em períodos que qualquer ser vivo apresenta: o período pré-reprodutivo, o reprodutivo e o pós-reprodutivo. Constroem-se curvas de sobrevivência através de gráficos em que o eixo x (abscissa) representa a idade e o eixo Y (ordenada), a taxa de sobrevivência.
Obs.: Foram consideradas corretas as respostas que explicaram que é necessária a classificação, mesmo que não tenham explicado como fazer as curvas (gráficos).
b) Qual é o tipo de curva de sobrevivência desses dois organismos? Justifique.
Resposta: 
A barata terá sua curva representada pelo tipo III e o gambá pelo tipo I.
Foram consideradas corretas as respostas em que o aluno detalhou os aspectos das curvas, como por exemplo, presença de cuidado parental no tipo I, mortalidade pré-reprodutiva no tipo III, mesmo que não tenha citado no nome do tipo de curva.
(AP1 PCC 2015-2) (QUESTÃO 2 - 1 ponto) 
A tabela de vida fornece, em R0, uma estimativa do crescimento da população para a geração seguinte.
Esse crescimento ocorre de um intervalo para outro, cuja duração é o tempo de geração da população, isto é, o tempo médio para que uma nova geração comece a ser produzida. Esse tempo de geração pode ocorrer com alguma sobreposição, quando a reprodução ocorre em épocas definidas. Em que situação as gerações não se sobrepõem, de maneira alguma? Dê um exemplo.
Resp.:
As gerações não se sobrepõem quando a espécie tem ciclo de vida anual, que morrem logo após a reprodução (como as plantas hipotéticas da prática 3). Exemplo: efemérides, algumas espécies de borboletas, de algumas gramíneas, de peixes anuais.
(AP1 PCC 2015-2) (QUESTÃO 4 - 1 ponto) 
Qual é o tipo de curva de sobrevivência de um sapo cururu e de um lobo guará? Justifique.
Resp.:
Um sapo cururu libera muitos gametas e não apresenta cuidado à prole; a mortalidade na fase inicial da vida é muito alta. Curva do tipo III.
O lobo guará tem poucos filhotes por vez, os amamenta e defende; a mortalidade é maior na fase adulta. Curva do tipo I.
(AP1 PCC 2015-2) (QUESTÃO 5 - 1 ponto) 
Populações naturais variam em tamanho ao longo do tempo. Uma das forças que causa essa variação é a própria variação nos fatores do ambiente físico (fatores abióticos). Pode-se dizer, então, que os fatores abióticos regulam as populações? Explique.
Resp.:
Não. Os fatores abióticos influenciam no tamanho das populações, mas não os regulam.
Os fatores que regulam o tamanho da população são dependentes da densidade e atuam fazendo com que o tamanho populacional se mantenha em torno de um valor médio. Os fatores abióticos agem independentes da densidade das populações (afetam as populações grandes e pequenas).
(AP1 PCC 2019-1) (QUESTÃO 3 – 1 ponto)
Descreva e compare as curvas de sobrevivência (abaixo) das populações do carneiro de dall Ovis dalli (Tipo I) e do arbusto do deserto Cleome droserifolia (Tipo III) com relação às expectativas de sobrevivência e mortalidade em diferentes fases da vida.
Resp.:
O carneiro, por ser mamífero, tem cuidado parental, o que propicia boa sobrevivência nas fases iniciais da vida. A curva do tipo I mostra que sua expectativa de sobrevivência diminui ao longo do tempo, possivelmente por predação, competição intraespecífica ou doenças.
Já o arbusto (curva tipo III) mostra uma taxa de mortalidade alta no início da vida, com taxa de mortalidade quase constante no restante da vida.
(AP1 PCC 2019-2) (QUESTÃO 7 - 1,0 ponto)
Uma população de jaguatiricas (Leopardus pardalis) apresenta uma taxa de crescimento exponencial de r= - 0, 03. Esse é um resultado favorável para a população? Explique.
Resp.:
Esta taxa de crescimento é desfavorável para a população, pois quando retária.
b) As células em negrito são as respostas corretas:
	X
	nx
	dx
	lx
	bx
	lxbx
	xlxbx
	1
	33
	8
	0,76
	0,0
	0,00
	0,00
	2
	25
	2
	0,70
	0,2
	0,14
	3,48
	3
	23
	6
	0,52
	5,0
	2,58
	59,24
	4
	17
	9
	0,24
	0,3
	0,07
	1,24
	5
	8
	5
	0,09
	0,0
	0,00
	0,00
	6
	3
	3
	0
	0,0
	0,00
	0,00
c) Analisando a tabela de vida, percebe-se que grande parte do potencial reprodutivo da população é até a classe etária três. O abate de animais acima da classe etária três não traria perdas significativas, já que estes indivíduos já reproduziram quase todo seu potencial até a classe quatro
d) A população tende a aumentar, já que a taxa reprodutiva líquida R0>1.
(AP1 PCC 20XX-X) (QUESTÃO 10) (SEM ENUNCIADO)
a) Seguindo a equação Nt=N0.Rt, substituindo os valores a equação ficaria:
N4= 500 . 254 = 195312500
b) Os modelos geralmente não representam bem a realidade do crescimento das populações na natureza principalmente porque admitem o meio ambiente, ou mais especificamente, a capacidade de suporte do meio, como constante.
(AP1 PCC 2013-1) (QUESTÃO 3 – 1,0 PONTO)
No modelo de crescimento logístico, ao contrário do crescimento exponencial, a população cresce até um limite determinado. Qual é esse limite e o que significa?
Resp.:
Esse limite é a capacidade suporte do ambiente (k) e significa que densidades acima desse valor não são sustentáveis pelo ambiente, resultando em taxas de mortalidade maiores que as de natalidade, e, portanto, levando a crescimento negativo da população.
(AP1 PCC 2013-1) (QUESTÃO 4 – 1,0 PONTO)
Quando se quer construir curvas de sobrevivência de várias espécies, como é contornada a dificuldade de se comparar espécies de longevidades muito diferentes, tais como uma espécie de mosca e uma de tatu?
Resp.:
É contornada comparando-se curvas de sobrevivência que evidenciam em que fase biológica (pre-reprodutiva, pós- reprodutiva) incide a maior mortalidade.
(AP1 PCC 2012-2) (QUESTÃO 2 – 1,5 PONTO)
Na tabela abaixo são fornecidos os valores da taxa de sobrevivência (1x) para as idades 0 e 1 dos indivíduos de uma população.
2.1 Defina:
n = número de indivíduos que estavam vivos no início daquela faixa etária.
dx = número de indivíduos que morreram ao longo daquele intervalo.
2.2 Calcule os valores de lx para as idades 2, 3 e 4.
	x
	n
	dx
	lx
	0
	16
	8
	1
	1
	8
	4
	0,5
	2
	4
	2
	0,25
	3
	2
	1
	0,125
	4
	1
	
	0,062
2.3 Que utilidade você prevê para esse tipo de tabela? Exemplifique.
Resp.:
Permite estabelecer taxa de sobrevivência por faixa etária. Utilidade: verificar faixas etárias em que os organismos estão vulneráveis. Ex. seres humanos.
(AP1 PCC 2012-2) (QUESTÃO 3 – 1,0 PONTO)
3.1 Quais premissas devem ser atendidas para que o modelo de crescimento exponencial possa ser aplicado a uma população?
Resp.:
1. sem mudança no ambiente;
2. se mantiver o mesmo r;
3. o crescimento ocorrer continuamente.
3.2 Em que situações é possível observar que esse modelo se aplica?
Resp.:
Funciona para fases iniciais do crescimento de muitas populações em ambientes relativamente constantes.
(AP1 PCC 2012-2) (QUESTÃO 4 – 1,5 PONTO)
4.1 Confeccione dois gráficos que apresentem no eixo x intervalos de tempo (anos ou meses) e no eixo y, abundância de indivíduos (n). Represente, em cada um, uma linha com o tipo de flutuação de tamanho para duas populações fictícias em que uma é provavelmente regulada por algum fator e outra não.
Resp.:
Um dos gráficos deve mostrar flutuações aleatórias e o outro variações em torno de uma
média (população regulada).
(AP1 PCC 2012-2) (QUESTÃO 5 – 1,0 PONTO)
Um pesquisador foi a um parque nacional estudar as aves presentes na região. Instalou redes de neblina de dois metros de largura a um metro do solo e as deixou expostas por duas horas. Após a contagem dos indivíduos capturados, o pesquisador concluiu que o tamanho populacional das espécies de aves na região está declinando e que medidas deveriam ser tomadas a fim de evitar a extinções locais. A afirmativa do pesquisador é confiável? Justifique sua resposta.
Resp.:
Não. Na justificativa o aluno deve ressaltar que, aparentemente, faltou planejamento amostral: a amostra foi obtida por período de tempo muito curto, não contemplando mudanças de luz ou temperatura, que somente foram amostradas espécies do sub-bosque. Uma única coleta não permite concluir sobre o estado das populações. Uma aplicação da técnica de CMR em diferentes momentos poderia fornecer dados sobre o declínio ou não das populações.
(AP1 PCC 2012-1) (QUESTÃO 4 – 1,0 PONTO)
Explique o significado dos três tipos de curva de sobrevivência. Qual se assemelha mais à de sobrevivência humana e qual se assemelha mais à sobrevivência de plantas?
Resp.:
- Curva do tipo 1 – mortalidade maior nas idades mais avançadas, sistema de mortalidade pós-reprodutivo. Assemelha-se à sobrevivência humana.
- Curva do tipo 2 – mortalidade igualmente distribuída ao longo das idades.
- Curva do tipo 3 – mortalidade maior nas idades iniciais, sistema de mortalidade pré-reprodutivo. Assemelha-se à sobrevivência de plantas.
(AP1 PCC 2012-1) (QUESTÃO 7 – 1,0 PONTO)
Relativo a que tipo de padrão ecológico o epíteto "fantasma da competição passada" foi aplicado?
Resp.:
Crítica a padrões definidos como deslocamento de caracteres (variações de amplitude de nicho, distribuição espacial diferenciada) pela competição.
VALOR ADAPTATIVO e TAXA DE CRESCIMENTO
(AP3 PCC 2016-2) (QUESTÃO 3 - 1,0 ponto) 
No estudo de algumas populações foi constatada a presença de variações genéticas individuais, com herança para os descendentes. Que processo precisa ocorrer para avaliar o valor adaptativo dessas variações para a espécie e como isso será comprovado?
Resp.:
Processo é de seleção natural. Valor adaptativo pode ser testado através da aptidão (fitness) dos descendentes.
(AD1 PCC 2024-1) (QUESTÃO 3 - 1 ponto)
Compare as curvas de crescimento na imagem abaixo com os seguintes valores de r: 0.2 (vermelho), 0.9 (azul) e 1.2 (verde).
Compare as curvas exponencial e logística com estes valores. 
Responda: Qual o efeito de o r ser maior ou menor? Considere em sua resposta o tempo que a população leva para chegar à capacidade suporte e a diferença nas taxas de crescimento entre exponencial e logística.
Resp.:
Pode-se inferir, comparando as curvas exponencial (em cruz, que representam um crescimento sem limite, que não se mantém ao longo do tempo, quer por esgotamento de recursos quer por competição intra ou interespecífica quer por outro fator regulador) e logística (linhas contínuas, que representam um crescimento até um determinado limite, em decorrência da capacidade suporte do meio, quando é atingido o tamanho populacional máximo suportado pelo ambiente) com os valores de r fornecidos no enunciado, que o efeito de o r ser maior ou menor é o de que quanto maior for a taxa de crescimento (r), menor o tempo para a população atingir a capacidade suporte (k). Além disso, comparando-se as curvas exponencial e logística para cada valor de r, percebe-se que quanto maior o valor de r, mais abrupta é a diminuição de r quando a população está próxima a atingir a capacidade suporte.
OU
Valores maiores de r resultam em crescimento mais rápido e tempo mais curto para atingir a capacidade de suporte enquanto valores de r menores resultam em crescimento mais lento e tempo mais longo para atingir a capacidade de suporte. As curvas logísticas mostram a diferença na taxa de crescimento ao longo do tempo quando há a limitação pela capacidade de suporte do ambiente causando achatamento da curva, diferentemente das curvas exponencias, que ao não considerar a limitação pela capacidade de suporte, continuam em crescimento constante.
(AD1 PCC 2024-1) (QUESTÃO 4 - 1 ponto)
Compare as curvas de crescimento na imagem abaixo com os seguintes valores de n0: 1 (vermelho), 10 (azul) e 100 (verde).
Responda: Qual o efeito de N0 inicial ser maior ou menor sobre as curvas? Considere em sua resposta como o tamanho inicial afeta o formato das curvas e se o tamanho inicial tem influência no resultado final no crescimento logísticoe no exponencial.
Resp.:
Pode-se inferir, comparando as curvas exponencial e logística com os valores de N fornecidos no enunciado, que o efeito sobre as curvas de o N0 inicial ser maior ou menor é o de que quanto maior for o número da população inicial (N0), menor o tempo para a população atingir a capacidade suporte (k). Além disso, comparando-se as curvas exponencial e logística para cada valor de N0, verifica-se que suas curvas exponenciais possuem praticamente o mesmo formato, implicando ser apenas uma questão de tempo para que cada população com número de população inicial (N0) diferenciado atinja determinado tamanho; enquanto suas curvas logísticas têm formatos bem próximos, evidenciando ser apenas uma questão de tempo para que cada população com número de população inicial (N0) diferenciado atinja a capacidade de suporte do meio. Percebe-se ainda, nesta última, que quanto maior o valor de N0, mais abrupta é a diminuição de r conforme a população está próxima a atingir a capacidade suporte.
OU
O tamanho inicial da população afeta o ritmo e o resultado final do crescimento populacional em ambos os modelos. Populações com N0 maior crescem mais rapidamente e atingem uma capacidade de suporte em menos tempo enquanto N0 menor tendem a um crescimento constante com maior tempo para atingir a capacidade de suporte no modelo logístico, há ainda o achatamento da curva acompanhando o momento em que cada população chega perto de atingir a capacidade de suporte. No modelo exponencial, o N0 influencia principalmente a escala do eixo y e sem a limitação de suporte, as curvas atingem uma conformação íngreme constante, com maior inclinação para população com N0 maior.
(AP1 PCC 2019-1) (QUESTÃO 5 – 1 ponto)
Na tabela abaixo seguem as taxas de crescimento de uma população de gengibre silvestre (Asarum canadense) em uma floresta, na década de 90. De acordo com essas taxas, que tipo de previsão se pode fazer sobre o tamanho dessa população nos anos seguintes?
Resp.:
As taxas de crescimento variam a cada ano, sendo frequentemente menores do que 1, o que sugere que a população diminuirá ao longo dos anos, a menos que as condições melhorem e a taxa passe a ser maior que 1 (λ > 1)
Obs.: Após notarmos que apenas três alunos haviam dado uma resposta correta a esta questão e, ainda assim, não ficando claro se realmente sabiam o conteúdo, pois a resposta não exigia explicações, retornamos ao material de aula e percebemos que o mesmo não fornecia uma base adequada para responder à questão formulada. Embora a taxa de crescimento geométrico lambda apareça no texto da aula 7 (pg. 104), nas páginas seguintes a taxa de crescimento utilizada nas fórmulas para calcular o tamanho populacional após x gerações, é R. Assim, conferimos pontuação máxima a esta questão para todos os alunos (1,0). Posteriormente colocaremos na página uma explicação complementar à aula 7, sobre essas fórmulas e o uso/ interpretação de lambda. Sugerimos fortemente que todos os alunos, e especialmente aqueles que farão a AP3, consultem esse material.
(AP3 PCC 2015-2) (QUESTÃO 1 - 1,0 ponto) 
Um caso de bioinvasão bastante conhecido é o do mexilhão dourado (Limnoperna fortunei), introduzido por água de lastro de navios que adentram o estuário do Guaíba, no Rio Grande do Sul.
Incrustou-se e proliferou em cascos de barco, passando de reservatório para reservatório. Na Usina hidrelétrica de Itaipu, sua concentração prejudica o funcionamento das turbinas. Espécies invasoras comumente apresentam um crescimento populacional elevado em territórios recém-invadidos. Esse crescimento populacional elevado pode ser representado pelo modelo de crescimento exponencial.
a) Quais são as três premissas que o crescimento populacional da espécie tem de atender para ser representado pelo modelo exponencial?
Resp.:
Premissa 1: não houver mudança no ambiente;
Premissa 2: se a população mantiver o mesmo r
Premissa 3: o crescimento deve ocorrer continuamente.
b) Por que o modelo de crescimento exponencial em geral só se aplica durante um período limitado após a chegada de uma espécie a um novo ambiente?
Resp.:
Porque, na prática, os recursos são finitos e, depois de algum tempo, processos como competição intra e interespecífica passam a regular o tamanho da população. Com isso o modelo de crescimento exponencial deixa de representar o crescimento dessa população.
(AP1 PCC 2014-2) (QUESTÃO 4 - 1,5 ponto)
Um caso de bioinvasão muito conhecido no Brasil é o do caramujo gigante africano Achatina fulica, considerado como uma das cem piores espécies invasoras do mundo. Espécies invasoras comumente apresentam um crescimento populacional elevado em territórios recém invadidos. Esse crescimento populacional elevado pode ser representado pelo modelo de crescimento exponencial.
a) Quais são as três premissas que o crescimento populacional da espécie tem de atender para ser representado pelo modelo exponencial?
Resp.:
1) se não houver mudança no ambiente;
2) se a estrutura etária se mantiver (se o R se mantiver o mesmo);
3) se o crescimento ocorrer continuamente.
b) Qual das três premissas não é compartilhada pelos modelos geométrico e exponencial?
Resp.:
Crescimento contínuo (no modelo geométrico o crescimento ocorre em intervalos).
c) Por que os modelos de crescimento geométrico e o exponencial em geral só se aplicam durante um período limitado após a chegada de uma espécie a um novo ambiente?
Resp.:
Porque funcionam para fases iniciais do crescimento em ambientes relativamente constantes. Na Natureza, raramente os ambientes são constantes e, muitas vezes os recursos não são abundantes, levando à competição intra-específica.
(AP3 PCC 2015-1) (QUESTÃO 1 - 1,5 ponto) (Aula 7)
Um caso de bioinvasão bastante conhecido é o do bagre africano (Clariasgariepinus), introduzido, por escapes de pisciculturas, em rios de vários países, inclusive o Brasil. Espécies invasoras comumente apresentam um crescimento populacional elevado em territórios recém invadidos. Esse crescimento populacional elevado pode ser representado pelo modelo de crescimento exponencial.
a) Quais são as três premissas que o crescimento populacional da espécie tem de atender para ser representado pelo modelo exponencial?
Resp.:
As três premissas são: o ambiente é estável, a população mantém o mesmo "r" (= taxa intrínseca de crescimento da população) e o crescimento é contínuo.
b) Qual das três premissas não é compartilhada pelos modelos geométrico e exponencial?
Resp.:
No modelo geométrico o crescimento se dá a intervalos e não continuamente.
c) Por que os modelos de crescimento geométrico e o exponencial em geral só se aplicam durante um período limitado após a chegada de uma espécie a um novo ambiente?
Resp.:
Porque não haveria recursos para manter esse crescimento ilimitado.
(AP1 PCC 2016-2) (QUESTÃO 2 - 1,5 ponto) (SEM ENUNCIADO)
a) O aluno deveria ter  respondido negativamente e informar o outro tipo de competição observado na prática, além da interespecífica mencionada no enunciado.
b) Identificar qual o modelo que melhor representou o crescimento, em intervalos, das espécies. 
c) Identificar o que significa o “R” e como seus valores se comportaram tanto para Mengus quanto para Nensis com o passar dos anos em que ocorre a simulação da prática.
Aula 9
(AP1 PCC 2013-1) (QUESTÃO 5 – 1,0 PONTO)
A competição intraespecífica pode regular o tamanho das populações. Descreva como esse processo pode atuar sobre uma hipotética população de roedores em uma área de deserto.
Resp.:
Em uma área de deserto, em determinadas épocas o alimento fica escasso, gerando maio competição intraespecífica. Com a competição, a mortalidade tende a aumentar e a natalidade a cair, reduzindo o tamanho da população abaixo da média; quando o alimento se torna abundante, a população novamente se expande. Ou seja, a competição mantém o tamanho da população em torno de um valor médio.
SÍNDROMES DE DISPERSÃO (Aula 14)
(AP3 PCC 2016-2) (QUESTÃO 4 - 1,0 ponto) 
Faça a correspondência entre algumas das características apresentadas por frutos e sementescom os nomes de
alguns animais (ou agentes abióticos) e suas síndromes de dispersão.
a. Sementes pequenas com apêndices (elaiossomas) com substâncias oleaginosas.
b. Fruto carnoso, verde ou creme, forte odor noturno.
c. Fruto carnoso, cores vivas (vermelho), odor normal e diurno.
d. Frutos pequenos reunidos em infrutescências, coloridos, substância pegajosa aderida às sementes.
e. Frutos ou sementes leves, secos (sem polpa), sem cor chamativa, com estruturas planadoras.
g. Frutos grandes ou médios, com polpa carnosa ou quase inexistente, cores variadas, sementes às vezes grandes e protegidas por casca dura.
( d ou c ) Pássaros (ornitocoria).
( e ) Vento (anemocoria).
( g ) Mamíferos roedores (mamalocoria).
(a ) Formigas (mirmecocoria).
( c ou d ) Pássaros (ornitocoria).
( b ) Morcegos (quiropterocoria)
(AP3 PCC 2013-1) (QUESTÃO 3 - 1,0 ponto)
Quando indivíduos deixam a população original e tentam se estabelecer em outro local, este movimento é considerado uma DISPERSÃO. No entanto, ao tentar se estabelecer em outra área, na maioria das vezes não conseguem ou só conseguem ambientes de pior qualidade. Qual seria, então, a vantagem desse comportamento?
Resp.:
Mesmo com baixo sucesso no estabelecimento, o comportamento de dispersão é vantajoso para os indivíduos, pois eles podem enfrentar menor competição intra-específica e se estabelecer na nova área. Como o fluxo com a população original e outras pode ser mantido com a chegada e saída de indivíduos, a variabilidade genética da espécie pode aumentar.
PAPÉIS ECOLÓGICO E EVOLUTIVO (Aula 13)
(AP3 PCC 2016-2) (QUESTÃO 5 - 1,0 ponto) 
Descreva o papel ecológico e o papel evolutivo da predação.
Resp.:
O papel ecológico é percebido de maneira mais imediata quando o predador reduz o tamanho de uma população de presa.
O papel evolutivo resulta de um processo mais lento de acúmulo de mudanças adaptativas produzidas pela ação recíproca de predador e presa (co-evolução).
(AP1 PCC 2016-2) (QUESTÃO 6 – 1,0 ponto) (SEM ENUNCIADO)
Essa questão exigia a identificação de DUAS estratégias utilizadas TANTO por PREDADORES quanto por PRESAS (estratégias comuns a ambos), como mimetismo e camuflagem, por exemplo, e depois caracterizar tais estratégias. 
Discorrer sobre estratégias utilizadas apenas por um desses atores ecológicos (predadores OU presas) não foi aceito como resposta.  
AULA 13
(AP1 PCC 2016-2) (QUESTÃO 7 – 1,0 ponto) (SEM ENUNCIADO)
Nessa questão o aluno deveria conceituar de forma clara co-evolução e, além disso, relacionar tal processo com uma “corrida armamentista”, onde ambas as espécies exercem pressão seletiva uma sobre a outra, de forma que uma age como responsável pela evolução da outra e vice-versa. 
Textos vagos sobre processo evolutivo não foram considerados.
AULA 14
(AP1 PCC 2012-2) (QUESTÃO 6 – 1,0 PONTO)
Diversas espécies de aves neotropicais apresentam o comportamento territorial, isto é, defendem uma área onde podem desenvolver suas atividades diárias sem a presença de outros indivíduos de sua população. Muitas vezes os territórios são defendidos por machos. Pensando sobre o processo de competição, discuta vantagens para a defesa do território, uma vez que este é um processo com elevado gasto energético.
Resp.:
Com a criação de um território, o animal poderá ter acesso a recursos alimentares, a fêmeas e abrigo, que seriam escassos, evitando a competição direta com outros indivíduos de sua população e eventualmente conseguindo maior sucesso reprodutivo.
(AP1 PCC 2012-1) (QUESTÃO 6 – 1,0 PONTO)
Descreva duas características de um organismo imaginário que apresente alocação de recursos em reprodução e crescimento totalmente improvável.
Resp.:
Pequeno tamanho corporal e numerosas proles de indivíduos grandes. Existem outros exemplos.
PREDAÇÃO, PARASITOIDE, PARASITISMO, MIMETISMO, CAMUFLAGEM, APOSEMATISMO
QUESTÃO 9 (1,0 ponto) Aula 13
(AP1 PCC 2015-1) (QUESTÃO 9 - 1 ponto) 
Qual a diferença na estratégia antipredatória de "camuflagem" e " mimetismo"? Dê um exemplo de cada.
Resp.:
Camuflagem: diz-se que ocorre camuflagem quando um organismo possui coloração, forma e comportamento parecidos com o ambiente em que vivem que fazem com que ele não seja percebido, fique camuflado ou críptico em seu ambiente. Assim, a mensagem de um animal camuflado é “eu não estou aqui”. Exemplo: louva-a-deus, linguado.
Mimetismo: ocorre quando um organismo apresenta características morfológicas, químicas ou comportamentais que imitam outro organismo, ou parte dele, ou alguma coisa de seu ambiente, de modo a enganar o predador, ou este à sua presa. Assim, no caso do mimetismo, a mensagem que o predador recebe da presa é “eu não sou eu; sou algo ou alguma espécie que você não come”. Em resumo, no mimetismo, o predador vê a presa, mas falha em reconhecê-la como tal. Exemplo: cigarrinhas (cicadelídeos) que parecem espinhos de plantas; mariposa com forma e cor de uma folha seca, em repouso em uma folha verde na planta.
(AP3 PCC 2013-1) (QUESTÃO 8 - 2,0 ponto)
Caracterize organismos predadores, parasitas e parasitóides. Há evidências da importância dessas interações na evolução de características morfológicas e comportamentais das espécies? Comente.
Resp.:
Predadores se alimentam da presa inteira ou em parte, mas geralmente a leva à morte.
Parasitas se alimentam dos hospedeiros, mas não os matam diretamente, pois, em geral, sua sobrevivência depende da do hospedeiro.
Parasitóides: o caso bem conhecido é o de himenópteros que utilizam a larva ou pupa de outro inseto para desova. A larva parasitóide se alimenta do hospedeiro e o mantem vivo até sua eclosão, deixando-o morto ao final do processo.
Há evidências da importância evolutiva dessas interações, por exemplo, a ocorrência de camuflagem, mimetismo, aposematismo, dentre outras.
(AP1 PCC 2018-2) (QUESTÃO 1 - 1,0 ponto)
A vespa Aphidiustestaceipes deposita, em um único afídeo (pulgão), um ovo que se desenvolve e se alimenta do afídeo.
a) Este é um caso de predação, parasitoide ou parasitismo? 
Resp.:
Parasitóide
b) Quais as principais características que diferenciam as interações de parasitismo e de parasitoide?
Resp.:
O parasita, via de regra, não mata o hospedeiro e o parasitóide, sim.
(AP1 PCC 2019-2) (QUESTÃO 1 - 1,0 ponto)
Vespas do gênero Trichogramma depositam seus ovos em lagartas e as larvinhas se alimentam dessas lagartas, matando-as.
a) Este é um caso de predação, de parasitoide ou de parasitismo? 
Resp.:
Parasitóide
b) Em que as interações de predação e de parasitóide se distinguem da interação de parasitismo? 
Resp.:
As duas primeiras matam o hospedeiro, retirando o indivíduo da população, enquanto o parasita extrai recursos do hospedeiro, mas, em geral, não o leva a óbito.
c) Para que são criadas vespas de várias espécies de Trichogramma em laboratório? 
Resp.:
Para controle biológico de pragas da lavoura, como lagartas, especialmente a lagarta-do-cartucho e da broca da cana, que atacam milho e sorgo. Com o controle biológico, o uso de agrotóxicos pode ser muito reduzido ou eliminado.
(AP1 PCC 2018-2) (QUESTÃO 4 - 1,0 ponto)
Algumas espécies de peixes neotropicais se alimentam de frutos, como os pacus e as jatuaranas na Amazônia e a piabanha (ameaçada de extinção) no rio Paraíba do Sul. Que relações podem ocorrer entre os peixes e as plantas cujos frutos eles consomem? Explique.
Resp.:
Os peixes predam o fruto e eventualmente dispersam a semente: relação de PREDAÇÃO (quando a semente do fruto é destruída no processo) ou de MUTUALISMO (se ambos se beneficiam, se o peixe defeca a semente viável).
(AP1 PCC 2018-2) (QUESTÃO 7 - 1,0 ponto)
Identifique, na coluna da direita, casos de aposematismo (1), camuflagem (2) e mimetismo (3).
Resp.:
a) cigarrinha que imita espinho de planta (3)
b) cavalo marinho entre corais		 (2)
c) peixe que exibe ilício* 		 (3)
d) cobra coral 				 (1)
e) cobra falsa-coral 			 (3)
*estrutura no final da nadadeira dorsal com formato de um pequeno verme, que o peixe balança em frente à boca.
(AP3 PCC 2015-1) (QUESTÃO 8 - 1,0 ponto) (Aula 14)
Coloque M para mimetismo,C para camuflagem e A para aposematismo. Justifique cada classificação.
Ausência de justificativa ou justificativa errada anulam o acerto.
( C ) Mariposa de cor palha sobre folhas secas no chão.
( M ) Mariposa com forma e cor de uma folha seca, em repouso em uma folha verde na planta.
( A ) Lagarta de borboleta exibindo coloração vermelha, amarela e branca em seu corpo.
( C ) Aranha sobre uma flor e com coloração apenas semelhante a esta.
( C ) Lagarto ou cobra de mesma coloração que o substrato do seu ambiente.
( A ) Perereca tóxica exibindo mancha vermelha bem forte na parte posterior de seu corpo.
Camuflagem: A espécie se assemelha ao substrato e confunde o predador.
Mimetismo: A espécie imita a forma ou parte da forma de outro organismo e engana (passa despercebido) ao predador.
Aposematismo: A espécie é tóxica ou impalatável e exibe cores de aviso ao predador.
*As justificativas têm que corroborar as escolhas pelos mecanismos corretos
(AP3 PCC 2017-1) (QUESTÃO 4 - 1,0 ponto) (SEM ENUNCIADO)
Na questão 4 haviam 3 itens a cumprir, da seguinte forma:
1- Identificar “Predação” como a interação envolvida nas estratégias de camuflagem, mimetismo e aposematismo.
2- DESCREVER com argumentação e embasamento CADA estratégia abordada. Tinha que deixar claro como é, como funciona cada estratégia, que “mensagem” o animal passa ao expressar tal mecanismo.
3- Dar exemplos corretos e coerentes, alinhados com cada estratégia abordada e explicada. Exemplos amplos do tipo: “sapo, mariposa, borboleta”, sem dizer ao menos como aquele animal participa da estratégia citada, não foram aceitos, pois não são todos os seres que se camuflam, mimetizam ou mostra aposematismo.
(AP1 PCC 2018-1) (QUESTÃO 7 - 1,0 ponto) (SEM ENUNCIADO)
Relações ecológicas entre primatas e consumo de plantas seria Mutualismo e Predação. O aluno deveria explicar brevemente quando se estabelece cada relação ecológica mencionada.
Acertar apenas uma das relações – 0,5 ponto. AULA 13
RESPOSTAS DO PREDADOR AO AUMENTO DA DENSIDADE DE PRESAS: FUNCIONAL E NUMÉRICA (Aula 13)
(AP1 PCC 2015-1) (QUESTÃO 7 – 1,5 ponto) 
a) Represente graficamente o padrão básico hipotético de oscilação numérica predador-presa.
Resp.:
Representação gráfica do padrão básico hipotético de oscilação numérica predador-presa.
Obs.: Não pode inverter os nomes, devemos representar um número de presas maior do que de predadores. Foram consideradas corretas as respostas em que o número de predadores foi maior do que o de presas somente quando isso representou uma queda imediata e acentuada no número de presas, ou seja, logo após o pico de abundância das presas e antes da queda da abundância de ambos.
b) Explique quais são as duas respostas do predador ao aumento da densidade de presas.
Resp.:
Resposta funcional e resposta numérica. Na primeira, quando aumenta a densidade da presa, aumenta o número de presas consumidas por predador por dia, o que corresponde a uma resposta funcional (ou fisiológica) do predador. Na resposta numérica, quando aumenta a densidade da presa, aumenta também a densidade (número por área) da população do predador, o que configura uma resposta numérica. Ambos os tipos de respostas são importantes para a regulação de uma população de presas, porém a funcional é a mais imediata. 
Obs.: Foram consideradas corretas as respostas que explicaram as DUAS respostas do predador, mesmo sem mencionar se era numérica ou fisiológica.
(AP1 PCC 2017-1) (QUESTÃO 2 - 1,0 ponto) (SEM ENUNCIADO)
O forrageamento ótimo se refere à maximização do rendimento energético na busca pelo alimento. Assim, cada aluno poderia discorrer que F.O. seria a forma de conseguir alimento de forma mais eficiente, pois combina o menor custo energético possível na busca e captura da presa, com o maior rendimento energético possível para o predador (consumidor). Exemplo (não solicitado): o felino que opta por consumir vários roedores pequenos, mas disponíveis com facilidade, ao invés de perseguir por horas uma presa de maior porte (paca, por exemplo).
AULA 10
(AD1 PCC 2015-1) (QUESTÃO 3 - 1,5 ponto) 
O forrageamento ótimo se refere à maximização do rendimento energético na busca por recursos alimentares. Diferencie espécies generalistas de especialistas com relação a tempo de busca pelo alimento, gasto energético e ganho energético por presa quando apresentam forrageamento ótimo. Pesquise e apresente um exemplo de espécie especialista e de generalista. 
Resp.:
Os alunos devem identificar que as espécies generalistas apresentam menor tempo de busca por alimento, menor gasto energético e, também, menor ganho energético por presa. Espécies especialistas por outro lado, investem maior tempo e maior gasto energético na busca por alimento e obtém maior ganho energético por presa.
As duas estratégias (dos especialistas e dos generalistas) podem ser eficientes, dependendo do ambiente. A vantagem das generalistas se dá em obter um grande número de presas por unidade de tempo, enquanto que as especialistas têm a vantagem de obter um alto ganho energético por presa.
Exemplos: Megalopyge albicollis (Lepidoptera: Megalopygidae) é uma espécie de mariposa que, em sua fase larval,
consegue se alimentar de plantas de 24 famílias diferentes.
RESILIÊNCIA E ESTABILIDADE
(AP3 PCC 2013.1 e 2016-2) (QUESTÃO 6 e 9 - 1,0 ponto) 
Baixa resiliência é um indicativo de baixa estabilidade [da comunidade]? Explique.
Resp.:
Sim, pois baixa resiliência significa que a comunidade demora muito a se recuperar após um distúrbio.
Isso é sinal de baixa estabilidade.
OU
Sim. Resiliência é uma das formas de estabilidade da comunidade e significa que, quando baixa, o retorno da comunidade em questão a uma estrutura similar à que apresentava antes de um distúrbio é muito lenta. Serão aceitas respostas em que o aluno contrasta a resiliência com a resistência (a outra forma de estabilidade).
MÉTODOS DE CAPTURA e ESTIMATIVA DO NÚMERO DE INDIVÍDUOS DE UMA POPULAÇÃO
(AP1 PCC 2015-1) (QUESTÃO 1 - 1,5 ponto) 
Pesquisadores dificilmente podem definir o número exato de indivíduos presentes em uma população natural. Para estimar o número de indivíduos presentes nestas populações são utilizados estimadores populacionais, como o estimador de Lincoln-Petersen, por exemplo, também chamado C-M-R. Como você o aplicaria a uma população de ratos que infestaram uma pequena ilha? Inclua na sua resposta os cuidados para respeitar as premissas do método.
Resp.:
Capturaria uma amostra de indivíduos após selecionar o método de captura mais eficiente para manter os ratos vivos (gaiolas com isca, por exemplo). Cada indivíduo seria marcado e liberado. Após um tempo curto a população seria novamente amostrada e avaliada a proporção de indivíduos marcados e não marcados de forma a atender os quesitos da fórmula.
As premissas para uso do método são:
1. A população deve ser fechada (no período entre as amostragens não devem ocorrer nascimento, morte, emigração ou imigração de indivíduos).
2. Deve haver igual capturabilidade dos indivíduos.
3. Os animais marcados devem “diluir-se” aleatoriamente na população em estudo.
Obs.: Para esta questão era necessário explicar o método de CMR e também falar das premissas, ou incluindo-as diretamente na resposta, ou mencionando-as à parte.
(AP1 PCC 2015-2) (QUESTÃO 1 - 1 ponto) 
Associe, na coluna da direita, os equipamentos ou métodos que você utilizaria para estimar a densidade das populações de organismos numerados na coluna da esquerda:
(1) cladóceros (microcrustáceos)		 (4) avistamento
(2) pescada, curvina 				 (1) rede de plâncton
(3) poliqueta (vermes marinhos) 		 (2) rede de arrasto
(4) baleias 					 (3) busca-fundo
(5) larva de borrachudo 			 (5) Surber
(6) insetos noturnos 				 (8) pitfall
(7) pequenos mamíferos 			 (7) Sherman
(8) invertebrados marchadores 			 (6) armadilha luminosa
(AP1 PCC 2019-1) (QUESTÃO 6 – 2 pontos)
Dada uma população de joaninhas residentes em moitas de um jardim:
a) Como você faria uma estimativa de tamanho populacional utilizando o método de Lincoln-Petersen, de captura, marcaçãoe recaptura?
Resp.:
Faria uma amostragem de joaninhas em uma área delimitada, (n1) e as marcaria com caneta colorida nos élitros (m1) passado um curto intervalo de tempo (horas), faria nova amostragem (n2) e verificaria a proporção de marcados (m2). Caso nessa segunda amostragem grande parte dos indivíduos seja composta daqueles já marcados (m2), significa que eu teria amostrado uma grande proporção da população já na primeira amostragem. Por outro lado, caso nessa segunda amostragem eu tenha encontrado uma pequena proporção de indivíduos já marcados, isto significa que aquela quantidade que eu marquei é uma fração pequena da população total. Assim, o tamanho estimado de sua população deve estar bem acima da quantidade de indivíduos capturados na primeira amostragem.
b) Que cuidados tomaria durante o procedimento?
Resp.:
1) A população deve ser fechada para efeitos de sua estimativa, ou seja, o período entre as duas amostragens deve ser curto de modo a não ocorrerem nascimento, morte, emigração ou imigração de indivíduos. Portanto, teoricamente, a população não deverá sofrer variação numérica durante o período entre as amostragens.
2) Deve haver igual capturabilidade dos indivíduos. A técnica de captura utilizada deve considerar a existência de possíveis variações no comportamento relacionadas, por exemplo, ao sexo, à idade ou ao tamanho dos indivíduos estudados.
3) Marcar os indivíduos de forma a não prejudicar sua capacidade de se misturar na população ou a probabilidade de que sejam recapturados.
(AP1 PCC 2014-2) (QUESTÃO 6 - 1,0 ponto)
Estime qual seria o tamanho de corpo e o tempo de geração dos dois losangos pretos. Haveria organismos com essas características? Justifique sua resposta.
Figura: Relação entre o tempo de geração e o tamanho de corpo em mamíferos, considerando quase toda a escala de variação de tamanho observada nos mamíferos, dos menores (da ordem Insetívora) aos maiores. Cada ponto representa um valor médio de tempo de geração e tamanho de corpo para uma espécie.
Resp.: 
O losango à esquerda no gráfico representa um animal com 0,5 kg e tempo de geração de 2000 dias; o losango à direita representa um animal com 900 kg e tempo de geração de 20 dias. Ambos são inviáveis por questões metabólicas e evolutivas. Ambos estão fora da linha de tendência do gráfico que demonstra que, quanto maior o peso corporal dos pais, maior será o tempo de geração.
(AP1 PCC 2014-2) (QUESTÃO 8 - 1,0 ponto)
Compare a densidade e biomassa médias em uma população do molusco bivalve Donax dentifer entre períodos de El Niño, La Niña e pós El Niño (Tabela). Esta espécie de molusco é dominante nas praias arenosas de muitos locais do litoral da Colômbia. Durante o evento El Niño, foram observadas menores temperaturas e maior salinidade, condições de maior estresse fisiológico para o molusco. Quais seriam os efeitos de El Niño e La Niña sobre esta população quanto a densidade e biomassa? Dica: observe que a razão Biomassa/Densidade fornece a quantidade de matéria orgânica por indivíduo, ou seja, uma medida de seu tamanho.
Tabela: Efeitos de El Niño/La Niña sobre uma população do molusco bivalve Donax dentifer na Baía Málaga, Colômbia (baseado em RIASCOS; URBAN, 2002). A biomassa calculada representa a quantidade de matéria orgânica de molusco, excluindo água e material inorgânico.
Resp.: 
A densidade não se alterou muito ao compararmos o El nino e o pós El Nino, mas dobrou durante La Niña. No entanto, a maior biomassa e o maior tamanho corporal foram registrados durante o El Nino, quando parece que os moluscos ficaram estressados com a temperatura baixa e a salinidade alta e investiram toda sua energia em crescimento e não em reprodução. Durante La Niña as condições foram favoráveis (maior temperatura, menor salinidade) à reprodução. Registraram-se, portanto, maior densidade, menor biomassa e menor tamanho dos indivíduos.
(AP1 PCC 2017-1) (QUESTÃO 6 - 1,5 ponto) (SEM ENUNCIADO)
Para responder essa questão o aluno deveria:
a) relacionar Captura, Marcação e Recaptura (CMR) ou método Lincoln-Petersen como forma de estimar o tamanho populacional dos besouros; 
b) explicitar corretamente três premissas (aula 2) para uso do método; 
c) explicar o desenvolvimento do método.
Erros comuns: apresentar a mesma premissa escrita de três formas diferentes. Erros grosseiros na apresentação do desenvolvimento do método. Propor o método de quadrats sem apresentar premissas desse método para estimativa populacional.
AULA 2
(AP1 PCC 20XX-X) (QUESTÃO 2) (SEM ENUNCIADO)
O estimador de Lincoln-Petersen estima o tamanho da população através do método de marcação e recaptura. O tamanho total da população é estimado a partir da razão entre o produto do número de indivíduos capturados na primeira e na segunda sessão de captura, e o número de indivíduos marcados recapturados na segunda sessão.
(AP1 PCC 2013-1) (QUESTÃO 1 – 2,0 PONTOS)
Os pesquisadores dificilmente sabem o número exato de indivíduos presentes em uma população natural. Para estimar o número de indivíduos presentes nestas populações são utilizados estimadores populacionais, como o estimador de Lincoln-Petersen. Explique como este estimador é utilizado em um estudo populacional.
Resp.: 
Método de captura, marcação e recaptura (CMR). Para utilizar o estimador, três premissas têm de ser observadas:
1) população fechada; 
2) marcação que permita igual capturabilidade dos indivíduos; 
3) marcação que permita diluição dos indivíduos marcados na população.
Procedimento: 
1) capturar uma amostra de indivíduos de uma população; contá-los, marcá-los e liberá-los. 
2) Após curto intervalo de tempo, fazer nova amostragem, contar todos os indivíduos capturados e identificar e contar os recapturados, ou seja, marcados. 
3) O estimador utiliza a seguinte fórmula:
m2/n2 = n1/n OU n = (n2*n1)/m2
onde:
n = estimativa do tamanho da população.
n1 = número de indivíduos capturados e marcados na primeira amostragem.
n2 = número de indivíduos capturados na segunda amostragem.
m2 = número de indivíduos recapturados consideradas e pontuadas observações adicionais.
(AP1 PCC 2012-1) (QUESTÃO 2 – 2,0 PONTO)
O estimador Lincoln-Petersen é utilizado para estimar tamanhos populacionais. Ele é baseado no método de Captura-Marcação e Recaptura (CMR). Para que sua estimativa seja próxima da realidade, além de um número grande de amostragens é necessário que três premissas sejam respeitadas. Dê dois exemplos nos quais uma das premissas desse estimador seria quebrada.
Resp.: 
Premissas: população fechada, igual capturabilidade e os indivíduos marcados devem diluir-se aleatoriamente na população. Os exemplos têm que estar ligados a quebra de duas dessas premissas.
PROCESSOS REGULADOR E DETERMINANTES DO TAMANHO DE UMA POPULAÇÃO (Aula 12)
(AP1 PCC 2015-1) (QUESTÃO 2 - 1 ponto) 
Uma forte chuva reduziu em 40% o tamanho de uma população de 120 besouros joaninha de um determinado local e em 45% a de outro local que possuía 500 indivíduos inicialmente. Esse é um exemplo de processo regulador de tamanho da população? Explique. (A ausência de explicação invalida a resposta positiva ou negativa).
Resposta: 
Não. Esse evento climático determinou a redução do tamanho da população, não a regulou. Na regulação, os eventos agem para manter o tamanho da população oscilando em torno de um valor médio.
Obs.: Respostas sem a explicação ou com a explicação errada foram consideradas erradas, conforme explicitado no enunciado.
(AD1 PCC 2024-1) (QUESTÃO 1 - 1 ponto)
a) Descreva, com suas palavras, e detalhadamente, as principais diferenças entre “Regulação” e “Determinação” de populações. Inclua, em sua resposta, as relações desses conceitos com tamanho e dinâmica populacional, dependência da densidade, e pelo menos dois exemplos de fatores de cada categoria (regulação e determinação).
Resp.:
As principais diferenças entre “Regulação” e “Determinação” de populações são que nesta um fator – normalmente abiótico – afeta intensamente seu tamanho independentemente de sua densidade momentânea (independentemente,assim, de quantos indivíduos uma população tem, ou seja, do seu tamanho); enquanto naquela um fator não abiótico leva a seu tamanho ficar oscilando, de forma diferenciada dependendo de sua densidade momentânea (dependente, assim do seu tamanho relativo), ao redor de um valor médio (que tem como seu valor mais alto o limite do crescimento populacional, chamado de capacidade suporte) – quando é atingido seu equilíbrio dinâmico. Exemplos de fatores determinadores são os climáticos, como a temperatura e a pluviosidade, e catástrofes – como o aquecimento global para populações de várias espécies no mundo todo, tal como uma catástrofe que afeta certa população de aves. Exemplos de fatores reguladores, para a maioria das espécies, são a disponibilidade recursos, como alimento e abrigo; parasitismo; predação; competição intraespecífica; competição interespecífica – como o aumento da população de insetos herbívoros pela maior oferta de alimentos, que com sua escassez levará à competição intraespecífica e consequentemente à maior taxa de mortalidade ou diminuição da de natalidade.
b) Uma forte chuva reduziu em 40% o tamanho de uma população de 120 besouros joaninha de um determinado local e em 35% a de outro local que possuía 500 indivíduos inicialmente. Esse é um exemplo de processo regulador ou determinador de tamanho da população? Explique.
Resp.:
Esse é um exemplo de processo determinador de tamanho da população porque a forte redução dos tamanhos das populações de besouros joaninha ocorreu pela ação de um fator abiótico (“uma forte chuva”) cuja interferência sobre os tamanhos destas populações independeu da densidade (do tamanho momentâneo) destas. Dessa forma, esse evento climático determinou a redução do tamanho destas populações, não as regulou.
(AP1 PCC 2019-2 e AD1 PCC 2015.1) (QUESTÃO 5 e 2 - 1,5 ponto)
O método de Captura-Marcação e Recaptura (CMR) é utilizado para estimar o tamanho de uma população.
Utilizando o estimador Lincoln-Petersen e seus respectivos pressupostos, responda e explique as seguintes questões:
a) O que aconteceria com a estimativa do tamanho populacional se os indivíduos marcados (capturados) se tornassem mais difíceis de serem recapturados?
Resp.:
Haveria SUPERESTIMATIVA do tamanho populacional; a população pareceria maior.
OU
Os alunos devem identificar que uma recaptura com poucos indivíduos marcados significa que a população é muito grande em relação ao número de indivíduos capturados (n1). Caso a marcação tenha favorecido de alguma forma a mobilidade dos indivíduos incorrer-se-ia em uma superestimativa do número de indivíduos na população.
b) E se eles fossem mais fáceis de serem recapturados?
Resp.:
Haveria SUBESTIMATIVA do tamanho da população sob análise
OU
Da mesma forma, os alunos devem apontar que uma marcação que dificulte a mobilidade dos indivíduos, fazendo com que os mesmos sejam facilmente recapturados, a estimativa tenderia a apontar para uma subestimativa do número de indivíduos na população avaliada.
c) Qual ou quais foram os pressupostos violados nesses casos?
Resp.:
Igual capturabilidade – Pode ter havido desigualdade de oportunidade durante os dois momentos de amostragem, dificultando ou favorecendo a captura dos marcados;
Influência da marcação – O método usado para a marcação pode ter se tornado um fator excludente do indivíduo no grupo facilitando sua captura no segundo momento ou, ao contrário, tornando o indivíduo mais vulnerável à predação e consequente diminuição do número de marcados
População fechada – Se a população em questão estivesse no período de reprodução entre as duas amostragens pode ter acarretado maior número populacional em relação ao inicial tornando o número de marcados proporcionalmente menor.
OU
Marcações inadequadas (que tornem o indivíduo conspícuo aos predadores ou estranho a seus co-Específicos) podem afetar a capacidade de diluição dos indivíduos marcados na população, bem como suas chances de serem recapturados. Assim, violam-se os pressupostos de igual capturabilidade e diluição dos indivíduos marcados na população amostrada.
(AP1 PCC 2019-2) (QUESTÃO 6 - 1,5 ponto)
a) Confeccione dois gráficos que apresentem no eixo x intervalos de tempo (anos ou meses) e no eixo y, abundância de indivíduos (n). Represente, em cada um, uma linha com a flutuação de tamanho esperada para duas populações fictícias em que uma é provavelmente regulada por algum fator e a outra, não.
Resp.:
Deveria haver DOIS Gráficos, devidamente indicado por um título ou legenda para saber de qual população se tratava, sendo:
● Um mostrando a oscilação numérica da população variando em torno de um valor médio (população regulada)
● Outro gráfico onde os valores da quantidade de indivíduos da população variavam sem nenhum padrão, havendo grande distanciamento entre o número de indivíduos com o passar do tempo.
b) Qual a definição de fator regulador do crescimento de uma população? Exemplifique.
Resp.:
Fator regulador é aquele que mantém o tamanho de uma população flutuando em torno de um valor médio. São chamados fatores dependentes da densidade, pois seus efeitos vão variar dependendo da densidade da população. Exemplos: disponibilidade de recursos (alimento e abrigo), parasitismo, predação (se tiver menos capacidade de predação em baixas densidades)
(AP3 PCC 2017-1) (QUESTÃO 3 - 1,0 ponto) (SEM ENUNCIADO)
Na questão 3 esperava-se que os alunos tivessem como referencial teórico a diferença entre fatores reguladores e determinísticos de uma população. Assim, teriam que analisar que a temperatura é um fator abiótico e por isso age independente da densidade, determinando o número populacional.
(AP1 PCC 2018-1) (QUESTÃO 1 - 1,0 ponto) (SEM ENUNCIADO)
Para atender a essa questão o aluno deveria saber que fator abiótico como a temperatura não é regulador, pois sua ação independe da densidade. A temperatura pode determinar o tamanho de uma população de pernilongos, mas não regular. AULA 8.
(AP1 PCC 2013-1) (QUESTÃO 2 – 1,0 PONTOS)
Determinação e regulação são dois mecanismos distintos que atuam na população. Um fator determinador é aquele que afeta fortemente o tamanho de uma população, como a temperatura para muitas populações de roedores no hemisfério norte. E um fator regulador, como podemos defini-lo?
Resp.:
É o fator que atua sobre a população, em função da densidade, e que mantem seu tamanho oscilando em torno de um valor médio.
(AP1 PCC 2012-2) (QUESTÃO 4 – 1,5 PONTO)
4.2 Qual a diferença entre fatores determinantes e fatores reguladores do crescimento de uma população? Exemplifique.
Resp.:
Fatores determinantes de tamanhos populacionais atuam sobre o crescimento da população de forma independente da densidade momentânea (por exemplo, fatores climáticos); fatores reguladores mantêm o crescimento populacional em torno de um valor médio (por exemplo, predadores).
DISTRIBUIÇÃO AGREGADA, UNIFORME E ALEATÓRIA DE UMA POPULAÇÃO
(AP1 PCC 2015-2) (QUESTÃO 8 - 1 ponto) 
a) Dê um exemplo de animal em que ocorre competição sexual e explique.
Resp.:
Espécies de aves, a exemplo do pavão, do faisão; e de mamíferos, como o leão, o veado. Essa forma de competição é importante porque é a reprodução que está em jogo e, é claro, esta é fundamental para a sobrevivência ou a perpetuação da espécie.
b) Por que dizemos que o comportamento de territorialidade desempenha um papel importante na abundância e na distribuição de uma população?
Resp.:
O tamanho da prole produzida pela população de uma espécie territorial ficaria limitado ao número de territórios existentes em uma área e aos recursos neles disponíveis. Isso evitaria ou reduziria o potencial de crescimento da população e, consequentemente, uma possível competição intra-específica. Dessa forma, tal tipo de população tenderia a ter seu tamanho ajustado à quantidade de recursos disponíveis (número de territórios). Veja que tal regulação deve-se, em boa parte, à limitação da taxa de natalidade (embora a mortalidade também contribua para a regulação) e que é tanto maior quanto mais densa é a população. Como esse comportamento

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