Material de Biotecnologia Itinerário Formativo-PDF

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Introdução à Biotecnologia
1o bimestre - Aula 01
Ensino Médio
1
● Conceito de 
biotecnologia.
● Investigar o conceito 
de biotecnologia.
O QUE É BIOTECNOLOGIA?
Pensando de maneira conceitual, o próprio nome 
sugere que biotecnologia significa a união entre a 
Biologia e a tecnologia.
Resumidamente, a biotecnologia é um conjunto de 
técnicas que utiliza organismos vivos, ou parte 
deles, para desenvolver produtos ou técnicas, além 
de melhorar processos e tecnologias existentes.
A biotecnologia utiliza muito mais do que, 
simplesmente, os conhecimentos da Biologia e da 
tecnologia. Por isso podemos dizer que ela é uma 
ciência interdisciplinar.
2
● Quais problemas você imagina que 
poderiam ser solucionados com uso da 
biotecnologia?
A biotecnologia desempenha um papel fundamental na 
resolução de problemas em várias áreas, oferecendo 
soluções inovadoras e avanços significativos.
Publicado em: 13/07/2021
Disponível 
em: https://cutt.ly/0wUeBPYx
Acesso em: 16 nov. 2023.
[…] segundo nota técnica que diz respeito à produção 
científica no Brasil (...). A nota destaca o contraste entre a 
qualidade da ciência nacional, considerada de alta 
qualidade, e o investimento insuficiente na área de 
biotecnologia para permitir seu pleno exercício. Desse 
modo, os cientistas brasileiros tornam-se dependentes 
dos insumos e equipamentos do exterior para poder 
realizar suas pesquisas científicas.
(…) Lucia Maria Almeida Brás, doutora em Ciências pela 
Faculdade de Medicina (FM) da USP e pesquisadora (…) é 
uma das autoras da nota. De acordo com ela, enquanto 
países que investem em recursos biotecnológicos, como 
China e Estados Unidos, conseguiram produzir suas 
próprias vacinas, a falta de investimentos na área não
3
https://cutt.ly/0wUeBPYx
só impediu o Brasil de desenvolver seu próprio 
imunizante de DNA e RNA para o diagnóstico molecular
por PCR, como o fez dependente das importações de 
recursos básicos para o controle da pandemia, como os 
kits de extração.
Referências:
LEMOV, Doug. Aula nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018. 
FALTA de investimentos na área de biotecnologia coloca o Brasil na contramão mundial. Jornal da USP, 13 jul. 2021. 
Atualidades. Disponível em: https://jornal.usp.br/atualidades/falta-de-investimentos-na-area-de-biotecnologia-coloca-o-
brasil-na-contramao-mundial/. Acesso em: 30 nov. 2023. 
O profissional de biotecnologia. Profissão Biotec, [s.d.]. Disponível em: https://profissaobiotec.com.br/o-profissional/. 
Acesso em: 30 nov. 2023. 
INTRODUÇÃO à biotecnologia. Khan Academy, [s.d.] .]. Disponível em: https://pt.khanacademy.org/science/ap-
biology/gene-expression-and-regulation/biotechnology/a/intro-to-biotechnology. Acesso em: 30 nov. 2023. 
Lista de imagens e vídeos.
Slide 3 - https://br.freepik.com/vetores-gratis/conceito-de-biotecnologia-de-design-
plano_12893245.htm#query=biotecnologia&position=11&from_view=search&track=sph&uuid=7f27b38
9-5d97-41ab-ac39-07dc107869c9
Slide 4 - https://www.pngwing.com/pt/free-png-aosyp/download
Slide 6 - https://br.freepik.com/vetores-gratis/conceito-de-biotecnologia-
plana_13294771.htm#page=2&query=biotecnologia&position=1&from_view=search&track=sph&uuid=
4fdf55e8-e6d2-473d-be31-b59a9da2b7b9
Slides 8 e 9 - https://br.freepik.com/fotos-gratis/covid-ainda-vida-com-
vacina_17804941.htm#query=vacina&position=10&from_view=search&track=sph&uuid=e1236b42-
2d31-4a2e-bad7-0a881feff550
4
https://jornal.usp.br/atualidades/falta-de-investimentos-na-area-de-biotecnologia-coloca-o-brasil-na-contramao-mundial/
https://profissaobiotec.com.br/o-profissional/
https://pt.khanacademy.org/science/ap-biology/gene-expression-and-regulation/biotechnology/a/intro-to-biotechnology
https://br.freepik.com/vetores-gratis/conceito-de-biotecnologia-de-design-plano_12893245.htm#query=biotecnologia&position=11&from_view=search&track=sph&uuid=7f27b389-5d97-41ab-ac39-07dc107869c9
https://www.pngwing.com/pt/free-png-aosyp/download
https://br.freepik.com/vetores-gratis/conceito-de-biotecnologia-plana_13294771.htm#page=2&query=biotecnologia&position=1&from_view=search&track=sph&uuid=4fdf55e8-e6d2-473d-be31-b59a9da2b7b9
https://br.freepik.com/fotos-gratis/covid-ainda-vida-com-vacina_17804941.htm#query=vacina&position=10&from_view=search&track=sph&uuid=e1236b42-2d31-4a2e-bad7-0a881feff550
Aplicações biotecnológicas
Biotecnologia
1o bimestre – Aula 02
Ensino Médio
5
● Aplicações 
biotecnológicas.
● Selecionar, com base 
em pesquisas, 
informações sobre as 
aplicações da 
biotecnologia.
Retomando a aula anterior
●Quais problemas você imagina que 
poderiam ser solucionados com uso 
da biotecnologia?
Nos slides a seguir:
Algumas problemáticas foram elencadas como exemplos 
de aplicação da biotecnologia na produção de alimentos
e nas áreas ambiental e da saúde.
Biotecnologia e a resolução de 
problemas
Combate a patógenos que afetam plantações.
Saiu na mídia
Publicado em: 16/05/2023. Disponível em: https://cutt.ly/RwUsSVUx. Acesso em: 17 nov. 2023.
Aplicações da biotecnologia na produção de 
alimentos/agricultura.
6
https://cutt.ly/RwUsSVUx
● Identificação de doenças e possíveis tratamentos.
Aplicações da biotecnologia na área da saúde.
Saiu na mídia
Publicado em: 30/11/2022. Disponível em: https://cutt.ly/vwUf2rec. Acesso em: 17 nov. 2023.
Biotecnologia e a resolução de problemas
● Minimizar os impactos da poluição.
Aplicações da biotecnologia na área ambiental.
Saiu na mídia
Publicado em: 19/04/2023. Disponível em: https://cutt.ly/zwUgQfHg. Acesso em: 17 nov. 2023.
Se você retomar a leitura dos títulos das notícias, é 
possível identificar uma característica em comum 
entre elas, mesmo noticiando temáticas diferentes. 
Você consegue apontar qual é o ponto em 
comum?
7
https://cutt.ly/vwUf2rec
https://cutt.ly/zwUgQfHg
Você consegue apontar qual é o ponto em comum?
Todas as notícias são sobre pesquisas científicas.
Os títulos das notícias apresentam termos como
"pesquisa", "estudo" e "cientistas".
Neste contexto, uma das áreas mais promissoras é a
biotecnologia. Isso porque a pessoa formada na área
de biotecnologia pode atuar no campo das pesquisas
científicas, mas também em áreas como a engenharia
genética, a biologia molecular, a engenharia
bioquímica, a microbiologia, a nanotecnologia e a
genética.
A profissão também tem impactos reais na sociedade,
porque se baseia na aplicação de tecnologias
fundamentadas em organismos vivos. Isso possibilita,
por exemplo, a criação de produtos ou a solução de
problemas que melhorem a qualidade de vida das
pessoas e do meio ambiente.
8
Ou seja, o campo de atuação desse profissional inclui:
indústrias de alimentos;
desenvolvimento e produção de fármacos;
produção de vacinas e bioprodutos diversos;
desenvolvimento de novos materiais e bioprocessos para
diferentes indústrias;
produção de energia;
desenvolvimento de tratamentos ou diagnósticos
precoces, entre outros.
A formação do biotecnólogo é feita por meio de uma
graduação que dura entre quatro ou cinco anos, em
instituições públicas ou privadas, bem como pelo
ingresso em pós-graduações lato sensu ou stricto sensu.
Pós graduação
Lato sensu compreende programas de especialização e 
inclui os cursos designados como Master of Business 
Administration (MBA).
Stricto sensu compreende programas de mestrado e 
doutorado, abertos a candidatos diplomados em cursos 
superiores de graduação e que atendam às exigências das 
instituições de ensino e ao edital de seleção dos alunos.
9
● LEMOV, Doug. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. 
Porto Alegre: Penso, 2018.
● Slide 4 – https://www.embrapa.br/busca-de-noticias/-
/noticia/80629507/pesquisa-trabalha-para-identificar-praga-em-plantacoes-de-
feijao-caupi
● Slide 5 – https://portal.fiocruz.br/noticia/estudo-avalia-impacto-em-bebes-da-
infeccao-materna-por-zika
● Slide 6 – https://super.abril.com.br/ciencia/cientistas-descobrem-fungos-capazes-em alterações no nível do DNA, 
usando marcadores moleculares.
Independentemente do método, o objetivo é produzir 
plantas melhores para o cultivo ou mais produtivas.
A técnica da seleção genômica é um exemplo claro para o 
maior alcance, precisão da seleção e velocidade com que 
os resultados são obtidos.
Desde o início da agronomia, os profissionais da área 
selecionaram variedades
de culturas para aumentar a produção e a qualidade 
nutricional, resistência a pragas e doenças, além
de melhorar a aparência e o sabor.
93
https://www.youtube.com/shorts/cQat6MXnvOQ
(Enem 2020) Os frutos da pupunha têm cerca de 1 g em 
populações silvestres no Acre, mas chegam a 70 g em 
plantas domesticadas por populações indígenas. No 
princípio, porém, a domesticação não era intencional. Os 
grupos humanos apenas identificavam vegetais mais 
saborosos ou úteis, e sua propagação se dava pelo 
descarte de sementes para perto dos sítios habitados.
DÓRIA, C. A.; VIEIRA, I. C. G. Iguarias da 
floresta. Ciência Hoje, n. 310, dez. 2013.
Semente, fruto e palmito pupunha 
(Bactris gasipae)
94
A mudança de fenótipo (tamanho dos frutos) nas 
populações domesticadas de pupunha deu-se porque 
houve:
a. introdução de novos genes.
b. redução da pressão de mutação.
c. diminuição da uniformidade genética.
d. aumento da frequência de alelos de interesse.
e. expressão de genes de resistência a patógenos.
Resposta correta:
d. aumento da frequência de alelos de interesse.
A seleção artificial é uma forma de mudar as 
características das plantas. Ela é diferente da seleção 
natural, que acontece naturalmente, sem a interferência do 
ser humano.
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Na seleção artificial, os agricultores escolhem as plantas 
que têm as características que eles querem e as cruzam 
entre si. Os descendentes dessas plantas terão mais 
chances de ter as mesmas características dos 
ancestrais.
Eles fazem isso para melhorar as plantas, tornando-
as mais produtivas, resistentes a pragas e doenças, ou 
com características mais atraentes.
Por exemplo, selecionar morangos maiores, mais 
vermelhos e com formato de coração. Ou selecionar 
plantas de soja mais baixas, com muitas vagens e grande 
número de grãos por vagem.
A seleção artificial é uma ferramenta importante para a 
agricultura. Ela ajuda os agricultores a produzir mais 
alimentos e a proteger as plantas de pragas e doenças.
Exemplos de seleção artificial
Tamanho dos frutos: selecionar plantas que produzem 
frutos maiores. Isso é feito porque frutos maiores, 
geralmente, têm mais nutrientes e são mais saborosos.
Número de grãos por vagem: selecionar plantas que 
produzem mais grãos por vagem. Isso é feito porque 
plantas mais produtivas produzem mais alimentos.
Resistência a pragas e doenças: selecionar plantas que 
são resistentes a pragas e doenças. Isso ajuda a proteger 
as plantas e a reduzir a necessidade de usar pesticidas.
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● Tamanho de folhas e flores: selecionar plantas com 
folhas e flores maiores. Isso pode ajudar a melhorar a 
fotossíntese e a produção de frutos.
● Tolerância às mudanças climáticas: selecionar plantas 
que são tolerantes a mudanças de clima, como secas ou 
inundações. Isso ajuda as plantas a sobreviver em 
condições adversas.
● Cor, formato, sabor: selecionar plantas com cores, 
formatos ou sabores específicos. Isso pode ajudar a 
atender às preferências dos consumidores.
A seleção artificial é uma importante ferramenta, contudo 
é importante estar atento aos seguintes pontos:
Resultar em uma população de plantas com genética 
muito semelhante: quando todas as plantas de uma 
espécie têm o mesmo perfil genético, elas são mais 
vulneráveis a doenças.
Não garantir que as qualidades selecionadas irão 
para os filhos: mesmo que os agricultores selecionem 
as plantas com as características desejadas, nem todos 
os descendentes dessas plantas terão essas 
características.
Mudanças na evolução: a seleção artificial interfere no 
processo evolutivo natural, fazendo com que as plantas se 
adaptem às necessidades humanas, em vez de se 
adaptarem ao ambiente natural. Por exemplo, as bananas 
que comemos hoje são resultado de milhares de anos de 
seleção artificial. No entanto, as bananas modernas são 
muito mais suscetíveis a doenças do que as bananas 
selvagens.
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A criação e manutenção de bancos de germoplasma são 
essenciais para a conservação da diversidade 
genética das espécies.
Um banco de germoplasma é formado a partir da 
identificação, da caracterização e da preservação de 
células germinativas de alguns seres vivos, sejam eles 
animais, sejam eles vegetais.
Saiu na mídia
Maior banco de sementes do mundo
A biodiversidade está sofrendo e muitos alimentos podem 
desaparecer do nosso cardápio no futuro. Uma das 
estratégias que tem se tornado cada vez mais importante 
nos últimos anos é criação de banco de sementes, que, 
além de armazenar sementes de diferentes espécies para 
o caso de piorar a situação mundial, são utilizadas para 
desenvolver variedades mais resistentes.
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Quem trabalha com seleção artificial 
em vegetais?
A aplicação da biotecnologia para seleção de vegetais 
envolve uma equipe multidisciplinar de profissionais com 
diferentes especialidades, trabalhando juntos para produzir 
plantas com características desejáveis e garantir a 
segurança e a qualidade dos alimentos produzidos. Dentre 
os quais podemos destacar:
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Geneticistas: responsáveis por estudar a genética das 
plantas e identificar os genes associados a características 
desejáveis.
Engenheiros agrônomos: responsáveis por aplicar as 
técnicas de seleção artificial em vegetais em larga escala, 
visando a produção de plantas com 
características desejáveis.
Agrônomos: responsáveis por avaliar o desempenho 
das plantas em diferentes condições ambientais e 
identificar as melhores variedades para diferentes regiões 
e culturas
Biólogos moleculares: são responsáveis por manipular 
o DNA das plantas para introduzir ou remover genes 
específicos.
100
Técnicos em laboratório: responsáveis por realizar 
as técnicas de manipulação genética em plantas, como 
a transferência genética e a edição de genes.
Especialistas em segurança alimentar: responsáveis 
por avaliar a segurança e a qualidade dos alimentos 
produzidos a partir de plantas selecionadas 
artificialmente.
Especialistas em ética: responsáveis por avaliar os 
impactos éticos e sociais da seleção artificial em vegetais 
e garantir que as práticas sejam realizadas de forma 
responsável e ética.
101
LEMOV, Doug. Aula nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto 
Alegre: Penso, 2018.
Esses vegetais tão te enganando. Disponível em: https://www.youtube.com/shorts/cQat6MXnvOQ. 
Acesso em: 21 dez. 2023.
SELEÇÃO artificial: plantas melhores e mais produtivas! CropLife Brasil, [s.d.]. Disponível 
em: https://croplifebrasil.org/conceitos/selecao-artificial-de-
plantas/#:~:text=A%20sele%C3%A7%C3%A3o%20artificial%20pode%20ser,alimentos%20mais%20ac
ess%C3%ADveis%20ao%20consumidor. Acesso em: 21 dez. 2023.
BIOTECNOLOGIA. EMBRAPA, Contando ciência na web, [s.d.]. Disponível 
em: https://www.embrapa.br/contando-ciencia/biotecnologia/-
/asset_publisher/wNet9XcMlLFn/content/banco-de-germoplasma/1355746?inheritRedirect=false. 
Acesso em: 22 dez. 2023.
BANCOS de sementes, o que são e seu papel para salvar a biodiversidade e a nossa alimentação. 
LBERDROLA, [s.d.] Disponível em: https://www.iberdrola.com/sustentabilidade/banco-de-sementes-a-
biodiversidade-futura. Acesso em: 21 dez. 2023.
Lista de imagens
Slide 3 – https://www.facebook.com/NomesCientificos/posts/2271473186336514/?locale=ku_TR
Slide 5 – https://croplifebrasil.org/conceitos/selecao-artificial-de-
plantas/#:~:text=A%20sele%C3%A7%C3%A3o%20artificial%20pode%20ser,alimentos%20mais%20a
cess%C3%ADveis%20ao%20consumidor.
Slide 6 – https://www.ibflorestas.org.br/conteudo/palmito-pupunha
Slide 9 – https://br.freepik.com/fotos-gratis/mulher-de-tiro-medio-trabalhando-ao-ar-livre_19262646.htm#page=2&query=sele%C3%A7%C3%A3o%20artificial%20e%20vegetais&position=
24&from_view=search&track=ais&uuid=37f83264-ff6e-44ac-82a5-96e083c01183
Slide 16 – https://www.iberdrola.com/documents/20125/1608717/Biodiversidad_PT.pdf ; 
https://www.croptrust.org/terms-conditions/
Slide 17 – https://br.freepik.com/vetores-gratis/conceito-de-biotecnologia-de-design-
plano_12893245.htm#query=geneticista&position=9&from_view=search&track=sph&uuid=ddbbafe7-
1cd1-41a0-bbfa-a732b44436da
Slide 18 – https://br.freepik.com/vetores-gratis/ilustracao-do-conceito-de-agricultor-
hidroponico_45161231.htm#query=cientista%20agronomia&position=31&from_view=search&track=ais
&uuid=364522ef-18b6-4a73-be1f-f7f071d95f5d
102
https://www.youtube.com/shorts/cQat6MXnvOQ
https://croplifebrasil.org/conceitos/selecao-artificial-de-plantas/#:~:text=A%20sele%C3%A7%C3%A3o%20artificial%20pode%20ser,alimentos%20mais%20acess%C3%ADveis%20ao%20consumidor
https://www.embrapa.br/contando-ciencia/biotecnologia/-/asset_publisher/wNet9XcMlLFn/content/banco-de-germoplasma/1355746?inheritRedirect=false
https://www.iberdrola.com/sustentabilidade/banco-de-sementes-a-biodiversidade-futura
https://www.facebook.com/NomesCientificos/posts/2271473186336514/?locale=ku_TR
https://croplifebrasil.org/conceitos/selecao-artificial-de-plantas/#:~:text=A%20sele%C3%A7%C3%A3o%20artificial%20pode%20ser,alimentos%20mais%20acess%C3%ADveis%20ao%20consumidor
https://www.ibflorestas.org.br/conteudo/palmito-pupunha
https://br.freepik.com/fotos-gratis/mulher-de-tiro-medio-trabalhando-ao-ar-livre_19262646.htm#page=2&query=sele%C3%A7%C3%A3o%20artificial%20e%20vegetais&position=24&from_view=search&track=ais&uuid=37f83264-ff6e-44ac-82a5-96e083c01183
https://www.iberdrola.com/documents/20125/1608717/Biodiversidad_PT.pdf
https://www.croptrust.org/terms-conditions/
https://br.freepik.com/vetores-gratis/conceito-de-biotecnologia-de-design-plano_12893245.htm#query=geneticista&position=9&from_view=search&track=sph&uuid=ddbbafe7-1cd1-41a0-bbfa-a732b44436da
https://br.freepik.com/vetores-gratis/ilustracao-do-conceito-de-agricultor-hidroponico_45161231.htm#query=cientista%20agronomia&position=31&from_view=search&track=ais&uuid=364522ef-18b6-4a73-be1f-f7f071d95f5d
 
Questões avaliativas: 
 
Clique nos links abaixo, e responda as questões: 
 
 
 
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdR58E4MDMM_xC-53w-
_ydmbYaElBhqo0NoQvF2-c9X2h9FuQ/viewform 
 
 
 
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQf6UnASW4Yu3WZXPCXXxBBljGLlSEUfSIJarRfXI
MxThD5g/viewform 
 
 
 
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSerqWoeyTduz2w9gEvBNj5TGzV-
7k1Rwosf2GnCTtAh7AegUQ/viewform 
 
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdR58E4MDMM_xC-53w-_ydmbYaElBhqo0NoQvF2-c9X2h9FuQ/viewform
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdR58E4MDMM_xC-53w-_ydmbYaElBhqo0NoQvF2-c9X2h9FuQ/viewform
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQf6UnASW4Yu3WZXPCXXxBBljGLlSEUfSIJarRfXIMxThD5g/viewform
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQf6UnASW4Yu3WZXPCXXxBBljGLlSEUfSIJarRfXIMxThD5g/viewform
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSerqWoeyTduz2w9gEvBNj5TGzV-7k1Rwosf2GnCTtAh7AegUQ/viewform
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSerqWoeyTduz2w9gEvBNj5TGzV-7k1Rwosf2GnCTtAh7AegUQ/viewformde-decompor-plastico-dificil-de-reciclar
● Slides 8, 9 e 10 – https://guiadoestudante.abril.com.br/orientacao-
profissional/orientacao-profissional-sera-que-biotecnologia-e-uma-area-
promissora/
Lista de imagens e vídeos
● Slide 3 – https://br.freepik.com/vetores-gratis/ilustracao-do-conceito-de-
biotecnologia_12893349.htm#query=ci%C3%AAncia%20pesquisa&position=33&fro
m_view=search&track=ais&uuid=ced266a5-1678-4ceb-a6a4-417b66f2617b
● Slide 9 – https://br.freepik.com/vetores-gratis/ilustracao-plana-de-
biotecnologia_12982443.htm#page=2&query=bio%20pesquisa&position=14&from_
view=search&track=ais&uuid=09f07f44-ad71-45c3-883a-8aa8d734428e
● Slide 12 – https://br.freepik.com/vetores-gratis/ilustracao-plana-de-laboratorio-de-
biotecnologia_13241862.htm#page=5&query=biotecnologia&position=10&from_vie
w=search&track=sph&uuid=9fe3141f-5ab5-40ea-a7b2-
11c2f8a7c529#position=10&page=5&query=biotecnologia
10
https://www.embrapa.br/busca-de-noticias/-/noticia/80629507/pesquisa-trabalha-para-identificar-praga-em-plantacoes-de-feijao-caupi
https://portal.fiocruz.br/noticia/estudo-avalia-impacto-em-bebes-da-infeccao-materna-por-zika
https://super.abril.com.br/ciencia/cientistas-descobrem-fungos-capazes-de-decompor-plastico-dificil-de-reciclar
https://guiadoestudante.abril.com.br/orientacao-profissional/orientacao-profissional-sera-que-biotecnologia-e-uma-area-promissora/
https://br.freepik.com/vetores-gratis/ilustracao-do-conceito-de-biotecnologia_12893349.htm#query=ci%C3%AAncia%20pesquisa&position=33&from_view=search&track=ais&uuid=ced266a5-1678-4ceb-a6a4-417b66f2617b
https://br.freepik.com/vetores-gratis/ilustracao-plana-de-biotecnologia_12982443.htm#page=2&query=bio%20pesquisa&position=14&from_view=search&track=ais&uuid=09f07f44-ad71-45c3-883a-8aa8d734428e
https://br.freepik.com/vetores-gratis/ilustracao-plana-de-laboratorio-de-biotecnologia_13241862.htm#page=5&query=biotecnologia&position=10&from_view=search&track=sph&uuid=9fe3141f-5ab5-40ea-a7b2-11c2f8a7c529#position=10&page=5&query=biotecnologia
Ciência, tecnologia, sociedade e 
ambiente (CTSA)
1o bimestre – Aula 3
Ensino Médio
11
● Letramento científico;
● Ciência, tecnologia, 
sociedade e ambiente 
(CTSA).
● Selecionar informações 
sobre a dinâmica dos 
processos 
tecnológicos.
Saiu na mídia
Publicado em: 26/10/2023
Disponível 
em: https://cutt.ly/CwIUdxGu
Acesso em: 24 nov. 2023.
"Um estudo brasileiro inédito apontou que mais de 80% 
dos pais afirmam vacinar os filhos e consideram a 
imunização importante para os cuidados da saúde de 
crianças e adolescentes. No entanto, o dado se opõe às 
baixas coberturas observadas nos últimos anos na 
vacinação infantil. As taxas que antes atingiam entre 90 e 
100% caíram para a faixa dos 50 a 70%, configurando 
um alto risco do retorno de doenças graves já 
eliminadas ou controladas, como poliomielite e sarampo."
No próprio texto é possível identificar uma das causas da 
diminuição da cobertura vacinal:
A perda de percepção de risco é uma das causas.
Você sabe o que é isso?
12
https://cutt.ly/CwIUdxGu
● Perda de percepção de risco é deixar de identificar os 
riscos existentes no ambiente e, consequentemente, 
deixar de agir para evitar a ocorrência da doença.
Nesse caso, deixar de identificar que determinada 
doença pode ser um risco, e com isso deixar de se 
vacinar ou vacinar os filhos.
Como a ciência e a tecnologia podem interferir na 
tomada de decisões da sociedade? A sociedade 
influencia na ciência? E a ciência, influencia na 
sociedade?
● Percepção de Ciência e Tecnologia 
(C&T)
Conhecer e entender como a sociedade pensa e 
consome temas relacionados à C&T tornou-se fator de 
grande importância não apenas para pesquisadores. 
Cada vez mais, a ciência e a tecnologia fazem parte de 
importantes debates políticos, sociais e culturais, como 
mecanismos que auxiliam e aceleram o 
desenvolvimento sustentável do Brasil.
Ao compreender como a sociedade entende, consome e 
valida a ciência, é possível também inferir o quanto ela é 
letrada cientificamente.
Conhecer e entender como a sociedade pensa e consome 
temas relacionados à C&T tornou-se fator de grande 
importância não apenas para pesquisadores. Cada vez 
mais, a ciência e a tecnologia fazem parte de importantes 
debates políticos, sociais e culturais, como mecanismos 
que auxiliam e aceleram o desenvolvimento sustentável 
do Brasil.
13
● Uma pessoa letrada cientificamente pode explicar 
fenômenos, avaliar e planejar investigações e 
interpretar dados e evidências com base no raciocínio 
em ciência. Isso não significa formar cientistas, mas 
permitir que cidadãos compreendam e se posicionem 
criticamente em relação aos avanços da ciência e da 
tecnologia.
● CTSA é uma sigla que significa ciência, tecnologia, 
sociedade e ambiente. É uma abordagem 
interdisciplinar que busca compreender a relação entre 
a ciência, a tecnologia, a sociedade e o 
ambiente, considerando seus aspectos históricos, 
culturais, políticos, econômicos e ambientais.
● O enfoque CTSA, por sua vez, pode promover 
o letramento científico e a formação para a cidadania
ao possibilitar a compreensão da dimensão social da 
ciência e da tecnologia de modo contextualizado com a 
realidade global.
Letramento científico e CTSA
Foco no conteúdo
Ao compreender como a sociedade entende, consome e 
valida a ciência, é possível também inferir o quanto ela é 
letrada cientificamente.
14
Foco no conteúdo
CTSA e BIOTECNOLOGIA
A biotecnologia é uma área da ciência que utiliza 
organismos vivos ou partes deles para produzir bens e 
serviços.
Como a biotecnologia envolve a manipulação de seres 
vivos, ela pode gerar questionamentos éticos e sociais 
relevantes, que precisam ser considerados na tomada de 
decisões sobre seu uso. 
Quem faz ciência no 
mundo?
Qual é o perfil de um 
cientista?
De acordo com o Ministério da Ciência, Tecnologia, 
Inovações e Comunicações (MCTIC) e o Centro de 
Gestão e Estudos Estratégicos (CGEE), em uma 
pesquisa sobre "Percepção pública da ciência e 
tecnologia no Brasil" realizada em 2019, é possível 
compreender alguns pontos:
15
Foco no conteúdo
16
Exemplo de Termo de Consentimento Livre Esclarecido. Disponível em: 
https://www.gov.br/ebserh/pt-br/hospitais-universitarios/regiao-nordeste/hupes-ufba/ensino-e-
pesquisa/pesquisa-e-inovacao-tecnologica/submissao-de-projetos-1/tcle.doc. Acesso em: 30 nov. 
2023.
LEMOV, Doug. Aula nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto 
Alegre: Penso, 2018.
Percepção Pública da C&T no Brasil 2019. Disponível em: 
https://www.cgee.org.br/web/percepcao/home. Acesso em: 27 nov. 2023.
Imagens
Slide 4 – https://br.freepik.com/vetores-gratis/ilustracao-de-pessoas-desenhadas-a-mao-fazendo-
perguntas_13233934.htm#query=pessoa%20pensando&position=23&from_view=search&track=ais
&uuid=d8b0b630-cda0-471f-9084-53c8136f7618
Slide 8 – Imagem da autora. 
Slide 10 – https://br.freepik.com/vetores-gratis/conjunto-de-pessoas-famosas-na-
ciencia_40859893.htm#query=einstein&from_query=eistein&position=27&from_view=search&trac
k=sph&uuid=e7348607-f6c3-4143-8688-5be353446d26
Slides 15 a 17 – https://www.cgee.org.br/web/percepcao/home
17
https://www.gov.br/ebserh/pt-br/hospitais-universitarios/regiao-nordeste/hupes-ufba/ensino-e-pesquisa/pesquisa-e-inovacao-tecnologica/submissao-de-projetos-1/tcle.doc
https://www.cgee.org.br/web/percepcao/home
https://br.freepik.com/vetores-gratis/ilustracao-de-pessoas-desenhadas-a-mao-fazendo-perguntas_13233934.htm#query=pessoa%20pensando&position=23&from_view=search&track=ais&uuid=d8b0b630-cda0-471f-9084-53c8136f7618
https://br.freepik.com/vetores-gratis/conjunto-de-pessoas-famosas-na-ciencia_40859893.htm#query=einstein&from_query=eistein&position=27&from_view=search&track=sph&uuid=e7348607-f6c3-4143-8688-5be353446d26
https://www.cgee.org.br/web/percepcao/home
Construção do conhecimento 
científico
1o bimestre – Aula 04
Ensino Médio
18
● Metodologia científica. ● Compreender as etapas 
e a importânciado 
trabalho dos cientistas.
Saiu na mídia
Cientista negra, integrante da equipe de cientistas 
brasileiras que sequenciaram o coronavírus em tempo 
recorde, recebe prêmio mulheres na ciência.
Dra. Jaqueline Goes, cientista baiana, integrante da 
equipe que realizou o sequenciamento do novo 
coronavírus nos primeiros casos de covid-19 na América 
Latina na cerimônia de entrega do Prêmio Mulheres na 
Ciência Amélia Império Hamburger, concedido pela 
Câmara dos Deputados, a cientistas que se destacaram 
nas áreas de ciências exatas, naturais e humanas.
19
Como seria a sociedade sem a Ciência?
As pesquisadoras da USP (Universidade de São 
Paulo) responsáveis por esse sequenciamento são Ester 
Sabino, professora da Faculdade de Medicina (FM-USP) e 
diretora do Instituto de Medicina Tropical (IMT-USP), e 
Jaqueline Goes de Jesus, pós-doutoranda do IMT-USP com 
bolsa FAPESP.
Seria limitada em seu progresso, qualidade de vida e 
compreensão do mundo ao seu redor. A ciência 
desempenha um papel fundamental na compreensão da 
natureza, na busca por soluções para problemas de saúde, 
no desenvolvimento de tecnologias e na melhoria das 
condições de vida das pessoas.
A ciência e a tecnologia têm um impacto significativo na 
sociedade, influenciando desde a forma como realizamos 
tarefas simples do dia a dia até o desenvolvimento de 
soluções para desafios complexos. Portanto, a presença 
da ciência é essencial para o avanço e bem-estar da 
sociedade O que é a FAPESP?
A Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São 
Paulo é uma das principais agências de fomento à 
pesquisa científica e tecnológica do país. A FAPESP está 
ligada à Secretaria de Ciência, Tecnologia e Inovação do 
Estado de São Paulo.
20
A FAPESP apoia a pesquisa e 
financia a investigação, o 
intercâmbio e a divulgação da 
ciência e da tecnologia 
produzida em São Paulo.
O apoio à pesquisa científica e 
tecnológica por meio de Bolsas 
e Auxílios a Pesquisa que 
contemplam todas as áreas 
do conhecimento.
CIÊNCIA
O resultado do trabalho de cientistas/pesquisadores nos 
proporcionou, por exemplo, compreender o mecanismo 
das doenças, e, a partir disso, produzir vacinas e/ou 
medicamentos, como citado no slide anterior.
ONDE ACONTECE?
E muitos outros...
21
Etapas do método científico
A verificação da hipótese também pode ocorrer por:
●coleta de dados;
●pesquisa documental;
●pesquisa de campo;
●revisão da literatura publicada.
Pense a respeito: Qual é o caminho percorrido pelos 
pesquisadores?
*
22
SCIENTIA: UMA CONSTRUÇÃO 
HUMANA
Assista ao vídeo e/ou leia a 
reportagem:
https://youtu.be/potgkH1_rs8?si=0FD9341HPk6A47
qt
Quais etapas você consegue identificar nessa pesquisa?
Qual é a importância do registro e compartilhamento de 
informações no meio científico?
https://revistapesquisa.fapesp.br/flor-polinizada-por-
gamba-surpreende-pesquisadores/
23
https://youtu.be/potgkH1_rs8?si=0FD9341HPk6A47qt
https://revistapesquisa.fapesp.br/flor-polinizada-por-gamba-surpreende-pesquisadores/
LEMOV, Doug. Aula nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto 
Alegre: Penso, 2018.
https://www.camara.leg.br/internet/bancoimagem/banco/2022/07/img20220706172207213MED.j
pghttps://www2.camara.leg.br/a-camara/estruturaadm/secretarias/secretaria-da-
mulher/noticias/premio-mulheres-na-ciencia-amelia-imperio-hamburger-tem-inscricoes-abertas-ate-
17-de-marco
https://www.alumni.usp.br/pt/pesquisadoras-da-usp-sequenciam-o-genoma-do-coronavirus/
https://fapesp.br/sobre/
Slide 3 –
https://www.camara.leg.br/internet/bancoimagem/banco/2022/07/img20220706172207213MED.j
pg
https://www2.camara.leg.br/a-camara/estruturaadm/secretarias/secretaria-da-
mulher/noticias/premio-mulheres-na-ciencia-amelia-imperio-hamburger-tem-inscricoes-abertas-ate-
17-de-marco
Slide 4 – https://br.freepik.com/vetores-gratis/conceito-de-biotecnologia-de-design-
plano_12893245.htm#query=biotecnologia&position=11&from_view=search&track=sph&uuid=7f27b
389-5d97-41ab-ac39-07dc107869c9
Slide 5 – https://br.freepik.com/vetores-gratis/ilustracao-do-conceito-de-
pesquisadores_21532502.htm?query=pesquisadores#from_view=detail_alsolike
Slide 6 – https://butantan.gov.br/noticias/butantan-recruta-jovens-para-testes-com-vacina-contra-
chikungunya-em-nove-cidades--veja-como-participar
Slide 7 – https://br.freepik.com/vetores-gratis/mulheres-falando-ilustracao-de-
conceito_24487862.htm#page=2&query=pessoas%20conversando&position=29&from_view=search
&track=ais&uuid=1b1ea368-e72e-4c9b-9d9a-f02632d6d174
24
https://www.camara.leg.br/internet/bancoimagem/banco/2022/07/img20220706172207213MED.jpg
https://www2.camara.leg.br/a-camara/estruturaadm/secretarias/secretaria-da-mulher/noticias/premio-mulheres-na-ciencia-amelia-imperio-hamburger-tem-inscricoes-abertas-ate-17-de-marco
https://www.alumni.usp.br/pt/pesquisadoras-da-usp-sequenciam-o-genoma-do-coronavirus/
https://fapesp.br/sobre/
https://www.camara.leg.br/internet/bancoimagem/banco/2022/07/img20220706172207213MED.jpg
https://www2.camara.leg.br/a-camara/estruturaadm/secretarias/secretaria-da-mulher/noticias/premio-mulheres-na-ciencia-amelia-imperio-hamburger-tem-inscricoes-abertas-ate-17-de-marco
https://br.freepik.com/vetores-gratis/conceito-de-biotecnologia-de-design-plano_12893245.htm#query=biotecnologia&position=11&from_view=search&track=sph&uuid=7f27b389-5d97-41ab-ac39-07dc107869c9
https://br.freepik.com/vetores-gratis/ilustracao-do-conceito-de-pesquisadores_21532502.htm?query=pesquisadores#from_view=detail_alsolike
https://butantan.gov.br/noticias/butantan-recruta-jovens-para-testes-com-vacina-contra-chikungunya-em-nove-cidades--veja-como-participar
https://br.freepik.com/vetores-gratis/mulheres-falando-ilustracao-de-conceito_24487862.htm#page=2&query=pessoas%20conversando&position=29&from_view=search&track=ais&uuid=1b1ea368-e72e-4c9b-9d9a-f02632d6d174
Introdução à engenharia 
genética
Ensino Médio
1o bimestre - Aula 5
25
● Introdução à 
engenharia genética.
● Analisar situações-
problema que envolvam 
a engenharia genética.
Saiu na mídia
Publicado em: 29/11/2022
Disponível em: https://cutt.ly/GwOs8Vw0
Acesso em: 28 nov. 2023.
(...) cultivares de milho melhoradas com o evento transgênico 
de milho BTMAX, que apresenta alta eficácia contra as 
pragas lagarta-do-cartucho (Spodoptera frugiperda), 
considerada a principal praga da cultura do milho e broca-da-
cana (Diatraea saccharalis). 
O evento transgênico BTMAX, obtido com a adição de um 
gene da bactéria Bacillus thuringiensis (Bt), é resultado de 
parceria público-privada 100% nacional entre a Embrapa e 
a Helix e foi aprovado por unanimidade 
pela CTNBio (Comissão Técnica Nacional de Biossegurança) 
em junho de 2022.
26
https://cutt.ly/GwOs8Vw0
● Para compreender as etapas que os pesquisadores 
percorreram, vamos falar um pouco sobre Engenharia 
Genética:
● A Engenharia Genética permite a identificação de 
genes específicos, a sua manipulação, além de permitir 
a construção e introdução de novos genes no DNA de 
organismos.
● Com isso, vamos compreender as etapas percorridas:
Engenharia genética
Publicado em: 03/08/2023
Disponível em: https://cutt.ly/jwOc2XF9
Acesso em: 29 nov. 2023.
● O Brasil é considerado um dos maiores exportadores de 
milho (Zea mays) do mundo, e para manter números 
elevados e continuar ocupando os topos de produção, 
tem desenvolvido diversas pesquisas na área, tanto com 
a finalidade de aumento da produção, quanto para 
melhoria do produto final.
27
https://cutt.ly/jwOc2XF9
Com isso surgem 
questionamentos: Como 
combater e/ou evitar que as 
plantações sejam alvos desses 
seres?
● O milho é alimento para diversas espécies de vida, 
dentre elas, seres que acabam sendo considerados 
pragas, por devastarem plantações.
● Lagartas como a Lagarta-Rosca, Lagarta-Elasmo, 
Lagarta-do-Cartucho e Corós são algumas espécies 
que se alimentam de diferentes partes da planta e 
podem prejudicar a produção dos grãos.
Biotecnologia e engenharia genética
Biotecnologia é umconjunto de técnicas que utiliza seres 
vivos (ou parte deles), para desenvolver processos e 
produtos que tenham alguma aplicabilidade econômica 
e/ou social. Uma das formas de se fazer isso é através 
da engenharia genética.
Com a biotecnologia é possível encontrar fragilidades 
dos seres considerados ameaças para as produções, e 
foi assim que as pesquisas caminharam.
Muitos deles, por exemplo, são vulneráveis a uma 
bactéria chamada de Bacillus thuringiensis, ou como 
também é conhecida, Bt.
28
Compreendendo isso, os 
pesquisadores conseguiram identificar 
na bactéria os genes responsáveis pela 
produção dessa proteína, fizeram a 
extração, copiaram e inseriram no 
material genético do milho.
● Encontrada naturalmente no solo, o Bacillus 
thuringiensis (Bt) chama a atenção por ser capaz de 
matar determinados tipos de insetos.
● Essas bactérias são capazes de produzir uma proteína 
em forma de cristais, que é tóxica para uma grande 
variedade de insetos. Ao ingerir estes cristais os 
insetos têm seu sistema digestório paralisado, ficando 
impedidos de se alimentar, morrendo de fome.
Milho Bt
O chamado Milho Bt possui genes do Bacillus thuringiensis
que codificam para sua ação inseticida.
Isso quer dizer que quando os insetos se alimentam 
dessas plantas, acabam ingerindo também os mesmos 
componentes tóxicos produzidos pelas bactérias, e assim, 
acabam morrendo.
Dessa forma, é possível evitar perdas na plantação, e 
produzir mais alimento.
Vale ressaltar, que de acordo com as pesquisas, 
essa proteína só tem ação tóxica quando entra em 
contato com o intestino desses seres, que apresentam 
um ambiente com o pH específico.
29
Embrapa e Helix apresentam milho transgênico totalmente desenvolvido no Brasil. Disponível 
em: https://www.embrapa.br/busca-de-noticias/-/noticia/76710465/embrapa-e-helix-apresentam-
milho-transgenico-totalmente-desenvolvido-no-brasil . Acesso em: 28 nov. 2023.
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. 
Porto Alegre: Penso, 2018.
Milho Bt: O que é? Como é feito? Como funciona?. Disponível 
em: https://youtu.be/BCdBYPVs7jQ?si=3py7x5UTuf2aW0Sk . Acesso em: 28 de nov. 2023.
RCO+ Material de 
apoio ao professor: Aula https://docs.google.com/presentation/d/1T6Fa6_q_i91z26GxtVlCLRxDSapK_
EBx/edit#slide=id.g1ad6cac13dc_0_38
Lista de imagens e vídeos
Slide 4 - Vetor Freepik https://br.freepik.com/vetores-gratis/quimica-e-conceito-de-
laboratorio_9649185.htm#query=pesquisadores&position=18&from_view=search&track=sph&uuid=5fe
1a9a8-7a62-43ba-9972-43593d29a823 
Slide 7 - https://www.embrapa.br/busca-de-publicacoes/-/publicacao/475779/a-lagarta-do-cartucho-
na-cultura-do-milho
Slide 9 - Vetor Freepik https://br.freepik.com/vetores-gratis/conceito-de-biotecnologia-de-ilustracao-
plana_12893244.htm#query=pesquisadores%20com%20d%C3%BAvidas&position=40&from_view=sea
rch&track=ais&uuid=bfa4c630-42d5-4eb1-acbd-68f230455557 
30
https://www.embrapa.br/busca-de-noticias/-/noticia/76710465/embrapa-e-helix-apresentam-milho-transgenico-totalmente-desenvolvido-no-brasil
https://youtu.be/BCdBYPVs7jQ?si=3py7x5UTuf2aW0Sk
https://docs.google.com/presentation/d/1T6Fa6_q_i91z26GxtVlCLRxDSapK_EBx/edit#slide=id.g1ad6cac13dc_0_38
https://www.embrapa.br/busca-de-publicacoes/-/publicacao/475779/a-lagarta-do-cartucho-na-cultura-do-milho
Introdução à genética clássica
1o bimestre - Aula 06
Ensino Médio
31
● Conceitos básicos de 
genética.
● Sistematizar, com base 
em pesquisas, 
conceitos básicos de 
genética.
Vocês já perceberam que para estudar 
BIOTECNOLOGIA precisamos conhecer um ramo 
clássico da Biologia, a GENÉTICA.
Essa aula vai ser de retomada para que vocês não se 
percam daqui por diante.
Assistam ao vídeo A 
Genética dos X-Men do 
canal Nerdologia até a 
minutagem 3’06”.
https://youtu.be/rDnMI6fusVY?si=D1aZPLZRnWmyP
Ef_&t=35
32
https://youtu.be/rDnMI6fusVY?si=D1aZPLZRnWmyPEf_&t=35
DNA: macromolécula que contém informações que 
orientam as células sobre o que elas serão e como elas 
deverão reagir.
Essas informações estão codificadas em uma sequência 
de blocos bioquímicos: são os nucleotídeos, compostos 
de açúcar, fosfato e base nitrogenada.
Conceitos básicos de genética
Célula
Núcleo
Cromossomo
Telômero
Cromátide
Centrômero
DNA
Açúcar - fosfato
Gene
Cromátides irmãs
Genes são trechos de DNA que têm, em sua sequência, 
o código para formar uma proteína.​
As bases nitrogenadas são os “signos” desse código: 
as letras A, T, C e G representam, 
respectivamente, adenina, timina, citosina e guanina.
33
Na célula, o DNA está associado a proteínas 
especializadas que o organizam e lhe conferem 
estrutura.
Nos eucariontes, essas proteínas incluem as histonas.
O complexo de DNA mais histonas e outras proteínas 
estruturais é chamado de cromatina.
Na maior parte do ciclo celular, a cromatina está 
descondensada, ou seja, ela existe em fitas longas e 
finas que parecem rabiscos ao microscópio.
A condensação ocorre quando a célula está próxima 
de se dividir. Quando a cromatina se condensa, o 
material genético é rearranjado formando os 
cromossomos.
Conceitos básicos de genética
Célula
Núcleo
Cromossomo
Telômero
Cromátide
Centrômero
DNA
Açúcar - fosfato
Gene
Cromátides irmãs
34
Conceitos básicos de genética
Genoma é o conjunto de todo o material genético.
A maior parte do genoma consiste em sequências que 
controlam e orquestram a ação dos genes e que são os 
verdadeiros responsáveis pelas diferenças entre 
organismos, em grande parte por ação de moléculas de 
RNA com funções regulatórias.
O Projeto Genoma Humano revelou que nosso DNA é 
constituído por uma sequência de mais de três bilhões de 
pares de base nitrogenadas.
Nesta sequência, estão codificadas todas as informações 
genéticas de um indivíduo, ou seja, todas as informações 
que herdou de seus ancestrais e que pode transmitir
aos seus descendentes.
35
Cada espécie tem seu próprio número característico de 
cromossomos, denominado cariótipo.
As células somáticas dos seres humanos apresentam 46 
cromossomos.
A maioria das espécies animais e vegetais 
são diploides (2n), ou seja, a maior parte de seus 
cromossomos apresentam-se em conjuntos combinados, 
um cromossomo advindo do pai e outro da mãe, 
formando pares de cromossomos homólogos.
Conceitos Básicos de Genética
36
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto 
Alegre: Penso, 2018.
GUIMARÃES, Maria. A era do sequenciamento completo de genomas. Disponível em:
https://genoma.ib.usp.br/a-era-do-sequenciamento-completo-de-genomas/231. Acesso em: 05 dez. 
2023. 
Cromossomos. Khan Academy, [s.d.]. Disponível em: 
https://pt.khanacademy.org/science/biology/cellular-molecular-biology/intro-to-cell-division/a/dna-
and-chromosomes-article. Acesso em: 05 dez. 2023. 
AGUIAR, Ricard. O que é genoma? Disponível em: https://blog.meudna.com/o-que-e-
genoma/ Acesso em: 29 nov. 2023.
Lista de Imagens
Slides 3, 4 e 12 - https://youtu.be/rDnMI6fusVY?si=D1aZPLZRnWmyPEf_&t=35
Slides 5 a 7 - https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/cell-chromosome-
dna-and-gene-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-
free/506992506?phrase=cromossomo&adppopup=true
Slides 8 e 9 - https://pt.khanacademy.org/science/biology/cellular-molecular-biology/intro-to-cell-
division/a/dna-and-chromosomes-article
Slide 13 - https://br.freepik.com/vetores-gratis/ilustracao-do-conceito-de-
glossario_82647934.htm#page=3&query=caderno%20gloss%C3%A1rio&position=36&from_view=se
arch&track=ais&uuid=784409bb-5308-4c18-b05e-fb8af850bb65
37
https://genoma.ib.usp.br/a-era-do-sequenciamento-completo-de-genomas/231
https://pt.khanacademy.org/science/biology/cellular-molecular-biology/intro-to-cell-division/a/dna-and-chromosomes-article
https://blog.meudna.com/o-que-e-genoma/
https://youtu.be/rDnMI6fusVY?si=D1aZPLZRnWmyPEf_&t=35
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/cell-chromosome-dna-and-gene-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/506992506?phrase=cromossomo&adppopup=truehttps://pt.khanacademy.org/science/biology/cellular-molecular-biology/intro-to-cell-division/a/dna-and-chromosomes-article
https://br.freepik.com/vetores-gratis/ilustracao-do-conceito-de-glossario_82647934.htm#page=3&query=caderno%20gloss%C3%A1rio&position=36&from_view=search&track=ais&uuid=784409bb-5308-4c18-b05e-fb8af850bb65
Leis de Mendel
1o bimestre – Aula 07
Ensino Médio
38
● História da genética 
mendeliana.
● Sistematizar os 
conceitos base da 1a
Lei de Mendel.
Assistam ao vídeo Gregor Mendel – Biologia – Genética,
do canal Pieces of the Universe.
https://drive.google.com/file/d/1cE8v0rv_6V2KcLEhTpu
ewAW9uMgptvpP/view?usp=sharing
Experimentos de Mendel
39
https://drive.google.com/file/d/1cE8v0rv_6V2KcLEhTpuewAW9uMgptvpP/view?usp=sharing
Gregor Johann Mendel (1822-1884), popularmente 
conhecido como Mendel, foi um monge que, ao cruzar 
ervilhas com características diferentes, como cores da flor 
ou formato da semente, conseguiu identificar a existência 
do que chamou de fatores genéticos (que hoje 
denominamos alelos).
Mendel estudou a herança de sete características
diferentes em ervilhas, incluindo altura, cor da flor, cor da 
semente e formato da semente. Para fazer isso, ele 
primeiro estabeleceu linhagens de ervilhas com duas 
diferentes formas de uma característica, tal como alta vs. 
baixa. Ele cultivou essas linhagens por algumas gerações 
até que elas fossem puras (sempre produzindo 
descendentes idênticos aos genitores), então cruzou-as 
entre si (autofecundação) e observou como as 
características eram herdadas.
Na autofecundação, os gametas da mesma planta se unem 
dentro da flor fechada, produzindo sementes que têm uma 
única planta como “pai” e “mãe”.
1a Lei de Mendel
Também conhecida como lei da segregação dos 
caracteres, a 1a Lei de Mendel afirma que cada 
característica é condicionada por dois fatores, que se 
separam na formação dos gametas.
Para ilustrar, podemos usar o exemplo da cor das 
sementes.
40
Mendel cruzou ervilhas puras amarelas com ervilhas puras
verdes (chamando de geração P) e observou que todas as 
plantas da geração F1 eram amarelas.
41
A princípio, Mendel imaginou que a característica para cor 
verde havia desaparecido, mas ao realizar uma 
autofecundação com a geração F1, ela reapareceu (geração 
F2).
Foi assim que Mendel percebeu a dominância da semente 
de cor amarela.
Podemos dizer que a cor amarela é dominante (e por isso 
a representamos com o “V” maiúsculo) e a cor verde é 
recessiva (a qual representamos com o “v” minúsculo).
Para representar o cruzamento entre essas duas plantas, 
usamos o quadro de Punnett (é um diagrama que permite 
determinar a herança genética resultada de um cruzamento 
entre pais).
Vale lembrar que: genótipo é a informação presente no 
genoma, e fenótipo se refere às características de organismo.
v v
V Vv Vv
V Vv Vv
Como cada organismo recebe dois alelos (um do pai e um 
da mãe), podemos dizer que o genótipo das plantas puras 
de semente amarela é “VV”, enquanto que o genótipo das 
de semente verde é “vv”.
42
● Perceba que todas as plantas da geração F1 são 
heterozigotas (Vv), ou seja, possuem um alelo 
dominante (que recebeu da ervilha amarela) e um alelo 
recessivo (que recebeu da ervilha verde).
Como o alelo da cor amarela (V) é dominante, mesmo na 
presença do alelo para a cor verde (v), apenas a cor 
amarela se manifesta.
V v
V VV Vv
v Vv vv
Resumindo...
Mendel concluiu que a cor das sementes era determinada 
por dois fatores. Um fator era dominante e condiciona 
sementes amarelas, o outro era recessivo e determina 
sementes verdes.
Essa conclusão é possível aplicar no estudo de uma única 
característica.
43
Observe a imagem a seguir, com os caracteres analisados 
por Mendel:
44
45
KHAN ACADEMY. A Lei de Segregação. Disponível em: 
https://pt.khanacademy.org/science/biology/classical-genetics/mendelian--genetics/a/the-law-of-
segregation. Acesso em: 07 dez. 2023.
LEMOV, Doug. Aula nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 
2018.
RCO+. Material de apoio ao professor: Aula 
https://docs.google.com/presentation/d/1iufp_YqYUYuNneXL7hrZA6CQ4o5ajEHC/edit#slide=id.p1
Lista de imagens e vídeos
Slides 3, 4 e 5 – https://drive.google.com/file/d/1cE8v0rv_6V2KcLEhTpuewAW9uMgptvpP/view
Slides 7 e 8 – https://youtu.be/qNLClizvY3A?si=FK7tCYzh3OSCivXy
Slides 13 e 14 – https://pt.khanacademy.org/science/biology/classical-genetics/mendelian--
genetics/a/the-law-of-segregation
46
https://pt.khanacademy.org/science/biology/classical-genetics/mendelian--genetics/a/the-law-of-segregation
https://docs.google.com/presentation/d/1iufp_YqYUYuNneXL7hrZA6CQ4o5ajEHC/edit#slide=id.p1
https://drive.google.com/file/d/1cE8v0rv_6V2KcLEhTpuewAW9uMgptvpP/view
https://youtu.be/qNLClizvY3A?si=FK7tCYzh3OSCivXy
https://pt.khanacademy.org/science/biology/classical-genetics/mendelian--genetics/a/the-law-of-segregation
Aprimoramento dos 
conhecimentos mendelianos
Ensino Médio
1o bimestre - Aula 08
47
● Aprimoramento dos 
conhecimentos 
mendelianos.
● Sistematizar os 
conceitos base das Leis 
de Mendel;
● Identificar a 
importância do ato de 
questionar para a 
ciência.
Biotecnologia clássica
f
O processo de melhoramento genético não é novo, sendo 
realizado pela humanidade desde tempos remotos.
Na Antiguidade, os agricultores realizavam cruzamentos 
seletivos entre as plantas e também entre os animais, com o 
objetivo de obter os melhores indivíduos, resultando em 
variedades mais produtivas, que consumimos até os dias de 
hoje.
Melhoramento genético é o processo de selecionar ou de 
modificar intencionalmente o material genético de um ser 
vivo para obter indivíduos com características de interesse.
48
49
Realizado por meio de cruzamentos entre plantas da 
mesma espécie ou de espécies próximas. Esse processo é 
lento e aleatório, pois depende da combinação de genes 
aleatória que ocorre na reprodução sexuada.
As técnicas de melhoramento genético convencional mais 
utilizadas são:
● Seleção: seleção de indivíduos com as características 
desejadas.
● Cruzamento: cruzamento entre indivíduos com 
características diferentes para obter indivíduos com as 
características desejadas.
●Mutação: indução de mutações em plantas para obter 
plantas com características novas ou modificadas.
Melhoramento genético convencional
Biotecnologia moderna
A transição da biotecnologia clássica para a moderna teve 
início com as descobertas pioneiras do monge Gregor 
Mendel.
Retomando...
Mendel foi o primeiro a demonstrar a recombinação do 
DNA, em 1866, por meio de seus experimentos com 
cruzamento de ervilhas durante a reprodução sexuada. 
50
Sua explicação sobre a transferência de características 
entre organismos vivos abriu caminho para o 
desenvolvimento de outros organismos, além das plantas 
com características desejáveis. Isso estimulou 
diversas pesquisas sobre genética, resultando em marcos 
significativos na biotecnologia moderna.
51
Na aula anterior, vocês retomaram a 1a Lei de Mendel, 
também conhecida como Lei da Segregação:
●Durante a produção de gametas, cada um (masculino e 
feminino) recebe apenas uma das duas cópias do gene 
presentes no organismo, e a cópia alocada em cada 
gameta é aleatória.
Relembrado...
52
Durante suas experiências, ele se deparou com alguns 
imprevistos.
E é sobre eles que trata o vídeo 1a Lei de Mendel -
Casos especiais - Ausência de dominância, 
codominância e polialelia, do canal Pandêmicos.
1a Lei de Mendel - Casos especiais
https://youtu.be/VXjTV1tVLm0?si=DaZobpoQ-
oXt2jkq
2a Lei de Mendel
Lei da Segregação Independente:
Os genes para os diferentes 
traços são herdados independentemente um do 
outro. Ou seja, o alelo que um gameta recebe para um gene 
não influencia o alelo recebido
por outro gene.
53
https://youtu.be/VXjTV1tVLm0?si=DaZobpoQ-oXt2jkq
f 2a Lei de Mendel
O objetivo da Lei da SegregaçãoIndependente é descrever 
o padrão de herança de diferentes características 
genéticas, e prever a distribuição de alelos para diferentes 
genes em gametas durante a reprodução. 
A aplicação da Segunda Lei de Mendel é fundamental para 
compreender a herança de características genéticas 
complexas em organismos. Ela fornece a base para prever 
a probabilidade de certos traços genéticos aparecerem em 
descendentes, o que é crucial em áreas como a genética 
humana, a agronomia, a criação de animais, a biotecnologia 
e a medicina.
54
f
@carlosruas.usq
Embora estas duas descobertas tenham sido, inicialmente, 
independentes, e não tenham sido imediatamente 
conectadas, o neodarwinismo uniu os princípios da genética 
mendeliana com a teoria da evolução de Darwin. Isso 
resultou em uma compreensão mais abrangente dos 
mecanismos que impulsionam a evolução das espécies.
• A constante revisão e os debates sobre os conhecimentos 
científicos, ao longo do tempo, como ocorre com as Leis de 
Mendel, são essenciais para o avanço da ciência;
• A compreensão histórica e teórica dessas questões pode 
contribuir para uma abordagem mais crítica e reflexiva do 
desenvolvimento e da aplicação de biotecnologias.
55
@carlosruas.usq
A compreensão das diferentes perspectivas sobre a heredit
ariedade biológica é fundamental para o desenvolvimento 
da biotecnologia.
Como os conhecimentos de genética, abordados na aula, 
podem contribuir para o desenvolvimento de soluções e de 
novos produtos?
Selvagem - C
Chinchila - Cch Himalaia - Ch
Albino - Ca
56
Marcos da biotecnologia
1o bimestre – Aula 09
Ensino Médio
57
● Marcos da 
biotecnologia.
● Selecionar e 
sistematizar os 
principais marcos 
históricos da 
biotecnologia.
Saiu na mídia
Publicado em: 19/02/2021
Disponível em: https://cutt.ly/gwS1iRMD
Acesso em: 18 dez. 2023.
“Graças à biotecnologia, é possível produzir diversos 
órgãos, mas devido à complexidade das estruturas e de os 
estudos serem recentes, ainda deve levar algum tempo até 
a bioimpressão de órgãos complexos. (...) O primeiro passo 
é produzir tecidos mais simples, como pele, cartilaginosos e 
ortopédicos. Depois, o objetivo é desenvolver órgãos de 
média complexidade, como tireoide, pâncreas e fígado. Por 
último, os órgãos de maior complexidade, como o coração, 
poderão ser produzidos em laboratório.”
58
https://cutt.ly/gwS1iRMD
Relembrando o conceito de biotecnologia, segundo a 
Organização das Nações Unidas (ONU), a biotecnologia 
envolve “qualquer aplicação tecnológica que utilize 
sistemas biológicos, organismos vivos, ou seus derivados, 
para fabricar ou modificar produtos ou processos para 
utilização específica”.
A biotecnologia não é uma prática recente; ela existe 
desde os primórdios da civilização. Há cerca de 10 mil 
anos, nossos ancestrais já utilizavam processos 
biotecnológicos na agricultura, selecionando e cultivando
plantas como fonte de alimento. Além disso, a 
domesticação de animais também era uma forma 
primitiva de biotecnologia, envolvendo cruzamentos 
seletivos.
Biotecnologia
Várias civilizações usavam diferentes processos 
biotecnológicos em seu cotidiano. Os chineses, por 
exemplo, descobriram a fermentação alcoólica por volta 
de 7000 a.C., produzindo cervejas e queijos artesanais.
Egípcios, por volta de 4000 a.C., utilizavam leveduras 
para fermentação de pães. Até mesmo coalho de soja 
mofado era usado pelos chineses, por volta de 500 a.C., 
como um antibiótico para tratar furúnculos.
Fermentação
O uso de processos fermentativos ocorre desde a 
Antiguidade; os seres humanos já faziam o uso de 
microrganismos responsáveis pela fermentação, seja 
como um método de conservação de alimentos ou para 
o preparo de bebidas, mesmo sem conhecer o agente 
causador.
59
● Essa descoberta só foi realizada no século XVII, 
quando o pesquisador Anton van Leeuwenhoek (um 
dos precursores no uso do microscópio) visualizou 
gotas de cerveja fermentada no microscópio e 
descreveu a existência de seres minúsculos que 
eram invisíveis a olho nu.
● No entanto, somente cerca de 200 anos mais tarde, 
Louis Pasteur, após uma investigação detalhada sobre 
as leveduras da cerveja e do vinho, concluiu que a 
causa das fermentações era a ação desses seres 
minúsculos, os microrganismos. Isso derrubou, por 
fim, a definição antiga de que fermentação era um 
processo puramente químico.
Assista ao vídeo “Você sabia que leveduras não servem 
só para fazer pão? #InstanteBiotec 68.
https://youtu.be/lOP2MdoAnT4?si=Phn6xTUw4hEX-
y0Y
60
https://youtu.be/lOP2MdoAnT4?si=Phn6xTUw4hEX-y0Y
LEMOV, Doug. Aula nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. 
Porto Alegre: Penso, 2018.
Biotecnologia: a linha do tempo. Disponível em: https://profissaobiotec.com.br/biotecnologia-linha-
do-tempo/. Acesso em: 18 dez. 2023.
Produção de órgãos em laboratório promete revolucionar pesquisas em medicina. Disponível em: 
https://jornal.usp.br/universidade/producao-de-orgaos-em-laboratorio-promete-revolucionar-
pesquisas-em-medicina/. Acesso em: 18 dez. 2023.
Você sabia que leveduras não servem só para fazer pão? #InstanteBiotec 68. Disponível em: 
https://youtu.be/lOP2MdoAnT4?si=Phn6xTUw4hEX-y0Y. Acesso em: 18 dez. 2023. 
Atividade prática sobre o processo de fermentação: um relato de experiência para o Ensino Médio . 
Disponível em: https://fisica.ufmt.br/eenciojs/index.php/eenci/article/view/1030/959. Acesso em: 
18 dez. 2023.
Lista de imagens e vídeos
Slide 7 – https://gifer.com/en/STiT
Slide 9 – https://youtu.be/lOP2MdoAnT4?si=Phn6xTUw4hEX-y0Y
Slide 10 – https://br.freepik.com/vetores-gratis/conceito-de-biotecnologia-de-ilustracao-
plana_12893244.htm#query=pesquisadores%20com%20d%C3%BAvidas&position=40&from_view=
search&track=ais&uuid=bfa4c630-42d5-4eb1-acbd-68f230455557
Slide 13 – https://fisica.ufmt.br/eenciojs/index.php/eenci/article/view/1030/959
61
https://profissaobiotec.com.br/biotecnologia-linha-do-tempo/
https://jornal.usp.br/universidade/producao-de-orgaos-em-laboratorio-promete-revolucionar-pesquisas-em-medicina/
https://youtu.be/lOP2MdoAnT4?si=Phn6xTUw4hEX-y0Y
https://fisica.ufmt.br/eenciojs/index.php/eenci/article/view/1030/959
https://gifer.com/en/STiT
https://youtu.be/lOP2MdoAnT4?si=Phn6xTUw4hEX-y0Y
https://br.freepik.com/vetores-gratis/conceito-de-biotecnologia-de-ilustracao-plana_12893244.htm#query=pesquisadores%20com%20d%C3%BAvidas&position=40&from_view=search&track=ais&uuid=bfa4c630-42d5-4eb1-acbd-68f230455557
https://fisica.ufmt.br/eenciojs/index.php/eenci/article/view/1030/959
Bioética
1o bimestre – Aula 10
Ensino Médio
62
● Bioética. ● Analisar e debater situações 
controversas sobre a aplicação de 
conhecimentos da área de Ciências 
da Natureza, com base em 
argumentos consistentes, legais e 
éticos;
● Reconhecer a importância 
da bioética.
Diversidade preservada pelos 
indígenas Guarani-Kaiowá, em MS
Foto: Flaviane Malaquias Costa/USP
Publicado em: jan. 2019
Disponível em:
https://cutt.ly/pwSvAAsD
Acesso em: 15 dez. 2023.
63
https://cutt.ly/pwSvAAsD
... Passar um dia inteiro sem comer milho, mesmo 
indiretamente, é quase uma missão impossível. 
Considera-se que esse cereal seja responsável por 6% das 
calorias consumidas pela população humana mundo 
afora, sem falar no que entra como ração na pecuária e 
está oculto em alimentos processados. Muito antes de 
existirem as grandes espigas amareladas disponíveis hoje 
em feiras e supermercados, o ancestral do milho era uma 
planta mexicana com poucos grãos que se soltavam 
facilmente da espiga e uma casca praticamente 
intransponível.
Há cerca de 20 anos, o engenheiro-agrônomo Fabio 
de Oliveira Freitas, atualmente na Empresa Brasileira de 
Pesquisa Agropecuária (Embrapa) Recursos Genéticos 
e Biotecnologia, em Brasília, recebeu amostras de 
milho encontradas em sítios arqueológicos em cavernas 
do norte de Minas Gerais, no vale do Peruaçu. “Era 
claro que cerca de 1.500 anos atrás essa planta era 
cultivada por ali demaneira constante e usada em 
oferendas em enterramentos e rituais”, conta. (...) 
“Naquela época detectamos duas levas migratórias do 
milho para a América do Sul, mas conseguíamos 
sequenciar uma parte muito pequena do genoma”, 
relembra o brasileiro.
64
(...)
Com o avanço das técnicas genômicas, eles recentemente 
decidiram voltar ao assunto e conseguiram sequenciar por 
completo tanto amostras arqueológicas de Minas Gerais e do 
Peru como uma grande diversidade armazenada nas salas 
geladas da Embrapa. “Temos cerca de 5 mil amostras 
recolhidas por todo o Brasil”, afirma Freitas.
As análises revelaram assinaturas genéticas específicas, 
indicando que o milho que chegou ao Brasil no período pré-
colombiano ainda não estava completamente transformado 
para agricultura e consumo.
Ancestral do milho, o 
teosinto tinha palha dura 
e poucas sementes, que se 
soltavam da espiga
Foto: Pedro Tenorio 
Lezama/CONABIO
65
O processo de domesticação envolve a seleção dos 
melhores produtos – sejam eles frutos, sementes ou 
folhas – e otimiza o manejo para que as plantas possam ser 
cultivadas fora de seu contexto original.
(...) “Seres humanos já usavam e manipulavam a forma 
selvagem do milho, um capim chamado teosinto, por volta 
de 9 mil anos atrás no México” (...)
Comparando as Mudanças na 
Domesticação Tradicional e na Produção 
do Milho Bt
A domesticação milenar do milho baseou-se na seleção 
natural e na reprodução seletiva (seleção artificial), 
permitindo o desenvolvimento de variantes com distintas 
características morfológicas e adaptativas. Esse 
processo culminou na criação de variedades com 
grãos maiores, maior rendimento e resistência a 
doenças.
Contrastando com isso, a produção do milho Bt adota 
avançadas técnicas de engenharia genética. Nesse 
processo, genes específicos são introduzidos no DNA da 
planta para conferir resistência a insetos específicos. 
Essa abordagem representa uma modificação mais 
direta e controlada das características do milho, 
priorizando a resistência às pragas. 66
Estudo de caso
Impactos
A concentração excessiva na produção de certos tipos de 
milho pode levar à redução da diversidade genética, 
tornando as plantações mais vulneráveis a pragas e 
doenças específicas;
Dependendo das práticas agrícolas adotadas, a 
monocultura do milho pode levar à degradação do solo e a 
problemas de erosão;
Redução significativa no uso de pesticidas químicos, já que 
o milho Bt é geneticamente modificado para ser resistente 
a certas pragas, reduzindo a necessidade de pulverização 
com agroquímicos;
Em uma região agrícola importante para a produção de 
milho, um grupo de agricultores está enfrentando um 
dilema ético complexo relacionado à introdução de 
variedades de milho Bt em suas plantações.
Após várias temporadas utilizando métodos convencionais 
de cultivo, os agricultores enfrentaram perdas significativas 
devido à infestação massiva de uma praga específica que 
afeta o milho. Ao mesmo tempo, têm testemunhado o 
sucesso de agricultores em regiões próximas que adotaram 
o cultivo de milho Bt, observando colheitas mais saudáveis e 
maiores rendimentos.
Entretanto, o grupo de agricultores está dividido em 
relação à adoção do milho Bt. Alguns defendem a 
introdução dessas variedades modificadas geneticamente, 
argumentando que isso reduzirá a necessidade de 
aplicação de pesticidas e, potencialmente, aumentará os 
lucros. Outros, porém, expressam preocupações éticas e 
ambientais, temendo a possível contaminação genética 
das variedades convencionais e a perda de 
biodiversidade.
67
Os agricultores estão agora diante de um dilema ético: 
adotar o milho Bt para enfrentar as pragas e, 
possivelmente, aumentar a produtividade, ou manter os 
métodos tradicionais, aceitando as perdas e preservando 
o que consideram um cultivo mais natural e alinhado com 
as práticas agrícolas convencionais.
Nesse contexto, a questão ética se torna central: qual é o 
equilíbrio adequado entre a adoção de tecnologias 
agrícolas modernas, como o milho Bt, e a preservação das 
práticas agrícolas tradicionais, levando em consideração os 
possíveis impactos no meio ambiente e na sustentabilidade 
a longo prazo da comunidade agrícola?
Bioética
A Ética está relacionada a valores e julgamentos que 
podem orientar uma tomada de decisão;
Bioética é um ramo da ética voltado para o estudo dos 
conflitos emergentes das interações humanas entre si e 
com o meio, buscando uma solução para os dilemas éticos 
decorrentes dessas relações.
Bioética é uma ética aplicada às ciências da vida.
68
Assista os vídeos a seguir:
Biossegurança: conceitos e definições na Lei 11.105/05.
Bioética: o que é e qual sua importância?
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-
2006/2005/lei/l11105.htm
https://www.ecycle.com.br/bioetica/
69
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/lei/l11105.htm
https://www.ecycle.com.br/bioetica/
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto 
Alegre: Penso, 2018.
Sociedade Brasileira de Genética. (2016). Genética na Escola | Vol. 11 | Nº 2
Sociedade Brasileira de Genética. (2020). Genética na Escola, Volume 15, Número 2. Recuperado de 
https://www.sbg.org.br/revista/revista15_2/GE_15(2)_-53-64.pdf
https://croplifebrasil.org/conceitos/a-biotecnologia-e-o-desenvolvimento-da-humanidade/
https://www.youtube.com/watch?v=0Vn_ebhG42w
https://www.iac.sp.gov.br/publicacoes/publicacoes/fapesp_especial_iac130.pdf
https://pt.khanacademy.org/science/biology/classical-genetics/mendelian--genetics/a/the-law-of-
segregation
Lista de Imagens e Vídeos
Slides 3, 4 e 12 – https://youtu.be/rDnMI6fusVY?si=D1aZPLZRnWmyPEf_&t=35
Slide 5 – https://www.iac.sp.gov.br/publicacoes/publicacoes/fapesp_especial_iac130.pdf
Slide 10 – https://pt.khanacademy.org/science/biology/classical-genetics/mendelian--
genetics/a/the-law-of-segregation
Slide 12 – https://pt.khanacademy.org/science/biology/classical-genetics/mendelian--
genetics/a/the-law-of-independent-assortment
Slides 11 e 16 – https://youtu.be/VXjTV1tVLm0?si=bJ8DnLScDTrk8eED
Slide 15 – https://www.umsabadoqualquer.com/a-duvida-traz-progresso/
Slide 17 – https://br.freepik.com/vetores-gratis/ilustracao-do-conceito-de-
glossario_82647934.htm#page=3&query=caderno%20gloss%C3%A1rio&position=36&fro
m_view=search&track=ais&uuid=784409bb-5308-4c18-b05e-fb8af850bb65
70
https://www.sbg.org.br/revista/revista15_2/GE_15(2)_-53-64.pdf
https://croplifebrasil.org/conceitos/a-biotecnologia-e-o-desenvolvimento-da-humanidade/
https://www.youtube.com/watch?v=0Vn_ebhG42w
https://www.iac.sp.gov.br/publicacoes/publicacoes/fapesp_especial_iac130.pdf
https://pt.khanacademy.org/science/biology/classical-genetics/mendelian--genetics/a/the-law-of-segregation
https://youtu.be/rDnMI6fusVY?si=D1aZPLZRnWmyPEf_&t=35
https://www.iac.sp.gov.br/publicacoes/publicacoes/fapesp_especial_iac130.pdf
https://pt.khanacademy.org/science/biology/classical-genetics/mendelian--genetics/a/the-law-of-segregation
https://pt.khanacademy.org/science/biology/classical-genetics/mendelian--genetics/a/the-law-of-independent-assortment
https://youtu.be/VXjTV1tVLm0?si=bJ8DnLScDTrk8eED
https://www.umsabadoqualquer.com/a-duvida-traz-progresso/
https://br.freepik.com/vetores-gratis/ilustracao-do-conceito-de-glossario_82647934.htm#page=3&query=caderno%20gloss%C3%A1rio&position=36&from_view=search&track=ais&uuid=784409bb-5308-4c18-b05e-fb8af850bb65
Seleção artificial
1o bimestre – Aula 11
Ensino Médio
71
● Seleção 
artificial.
● Conhecer o histórico da seleção 
artificial;
● Reconhecer os tipos e as 
características da seleção 
artificial;
● Sistematizar a relação entre 
seleção artificial e biotecnologia.
Domesticação de animais e plantas
Na aula anterior, conhecemos um pouco sobre a 
domesticação do milho. Quais outros seres vivos 
foram domesticados pelos seres humanos?
72
A domesticação é um processo milenar em queas 
espécies são modificadas para atender às necessidades 
humanas, como alimento, trabalho, companhia ou outros 
propósitos específicos.
Isso implica na seleção de características favoráveis ao 
longo de gerações, levando à “adaptação” dessas espécies 
ao convívio com os humanos.
Domesticação de animais e plantas
Relembrando...
Para compreender a seleção artificial, vamos relembrar a 
Teoria da Evolução pela seleção natural.
73
https://youtu.be/5pO6FFV-
NoE?si=WLsf04T47r1p7aEP
Assistam ao vídeo:
Domesticação dos animais e plantas | Nerdologia Ensina 10
até a minutagem 2’11”.
Nota: A seleção natural ou artificial é feita sobre os 
organismos. Quem evolui é a espécie ao longo de gerações.
Seleção artificial
É uma das práticas fundamentais no processo de 
domesticação. Ela envolve a escolha criteriosa de quais 
indivíduos serão reproduzidos, levando em 
consideração certas características desejadas.
Por exemplo, na domesticação de plantas, os agricultores 
escolhem as sementes das plantas com melhores frutos 
ou características como resistência a pragas, aumentando 
gradualmente esses traços nas gerações seguintes.
Lembram do Mendel?
74
https://youtu.be/5pO6FFV-NoE?si=WLsf04T47r1p7aEP
Assistam o vídeo até a minutagem 6’02”.
https://www.youtube.com/watch?v=5pO6FFV-
NoE&t=132s
1.Quais são os tipos de seleção artificial descritos no 
vídeo?
2.Quais são as características da síndrome da 
domesticação?
Agricultura
Representa o conjunto de práticas e técnicas utilizadas 
para o cultivo de plantas e produção de alimentos, 
sendo intimamente relacionada ao processo de 
domesticação e seleção artificial;
O desenvolvimento da agricultura mudou o estilo de vida 
dos humanos ancestrais, uma vez que mudamos de 
nômades para uma espécie que se organiza em 
cidades;
75
https://www.youtube.com/watch?v=5pO6FFV-NoE&t=132s
●Historicamente, a agricultura está profundamente ligada 
à domesticação de plantas, pois os primeiros agricultores 
foram responsáveis por selecionar e cultivar espécies 
selvagens, promovendo características desejáveis ao 
longo de gerações.
https://www.youtube.com/watch?v=5pO6FFV-
NoE&t=363s
... assistam até a minutagem 7’36”.
Como a domesticação interfere no processo de 
seleção natural?
76
https://www.youtube.com/watch?v=5pO6FFV-NoE&t=363s
https://www.youtube.com/watch?v=5pO6FFV-
NoE&t=457s
Qual é a relação entre biotecnologia e a seleção 
artificial?
77
https://www.youtube.com/watch?v=5pO6FFV-NoE&t=457s
LEMOV, Doug. Aula nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 
2018.
EVOLUÇÃO BIOLÓGICA. Me Salva Resumos. Disponível em: https://resumos.mesalva.com/evolucao-
biologica/. Acesso em: 29 dez. 2023. 
EVOLUÇÃO: ARTIGO SOBRE SELEÇÃO NATURAL E SELEÇÃO HUMANA. Khan Academy. Disponível
em: https://pt.khanacademy.org/science/ap-biology/natural-selection/artificial-selection/a/evolution-
natural-selection-and-human-selection. Acesso em: 29 dez. 2023. 
DOMESTICAÇÃO DOS ANIMAIS E PLANTAS. Nerdologia Ensina 10. Canal Nerdologia. Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=5pO6FFV-NoE&t=132s. Acesso em: 29 dez. 2023. 
Slides 3, 4, 5, 8, 10, 11 e 12 – https://www.youtube.com/watch?v=5pO6FFV-NoE&t=132s
Slide 13 – https://br.freepik.com/vetores-gratis/variedade-de-esquemas-desenhados-a-
mao_1291785.htm#query=mapa%20mental&position=13&from_view=search&track=ais&uuid=0781
df3f-21b6-4dea-84df-b8fca22c7b75
78
https://resumos.mesalva.com/evolucao-biologica/
https://pt.khanacademy.org/science/ap-biology/natural-selection/artificial-selection/a/evolution-natural-selection-and-human-selection
https://www.youtube.com/watch?v=5pO6FFV-NoE&t=132s
https://www.youtube.com/watch?v=5pO6FFV-NoE&t=132s
https://br.freepik.com/vetores-gratis/variedade-de-esquemas-desenhados-a-mao_1291785.htm#query=mapa%20mental&position=13&from_view=search&track=ais&uuid=0781df3f-21b6-4dea-84df-b8fca22c7b75
Seleção artificial e clonagem
Biotecnologia
1o bimestre – Aula 12
Ensino Médio
79
●Clonagem. ●Retomar os 
conhecimentos sobre 
clonagem;
●Reconhecer a relação 
entre seleção artificial 
e clonagem;
●Identificar a 
importância do 
debate sobre a 
aplicação da bioética à 
seleção artificial e à 
clonagem.
Saiu na mídia
Publicado em: 04/01/2022 
Disponível em: https://cutt.ly/TwDjxjI5
Acesso em: 04 dez. 2023.
"Em sua carreira, a cantora e atriz 
Barbra Streisand raramente se 
conformou com o segundo lugar. 
Quando sua querida cadela Samantha 
morreu no ano passado, uma Coton de 
Tulear de 14 anos, ela manteve seu 
estilo e a clonou.
Em uma entrevista para a 
revista Variety, Streisand revela que 
células obtidas da boca e do 
estômago do animal foram usadas 
para fazer dois clones, chamadas 
Miss Scarlett e Miss Violet." 80
https://cutt.ly/TwDjxjI5
A humanidade tem selecionado artificialmente plantas e 
animais domésticos por milhares de anos. Essas atividades 
são exemplos de grandes experimentos práticos de longo 
prazo que claramente demonstram que espécies podem 
mudar drasticamente por meio da reprodução seletiva.
Retomando...
https://youtu.be/lWs6Hizimp0?si=dPvBz9sqhTQrsZBa&t=14
9
Assistam ao trecho do vídeo SELEÇÃO ARTIFICIAL – Coisas que as 
moléculas fazem (dublado) para compreender melhor a história entre 
humanos, lobos e cães.
Canis lupus familiaris
Se os cães domésticos (Canis lupus familiaris)
fossem descobertos hoje, considerando apenas os aspectos 
morfológicos, seriam possivelmente classificados como 
centenas de espécies diferentes e seriam considerados como 
diferentes dos lobos. Embora seja provável que várias raças de cães 
foram independentemente domesticadas a partir de diferentes 
linhagens de cachorros selvagens, não há parentes de lobos em 
nenhum lugar do mundo que se pareça muito com as raças bassê 
e collie (próxima imagem). 81
https://youtu.be/lWs6Hizimp0?si=dPvBz9sqhTQrsZBa&t=149
Um estudo publicado em 2009, na revista Nature, analisou 
o DNA de 16 cães domésticos de diferentes raças e de 29 
lobos de diferentes subespécies. Os resultados mostraram 
que os cães domésticos são geneticamente muito 
semelhantes aos lobos, com uma semelhança de 98%. 
Essa semelhança é consistente com a hipótese de que os 
cães são descendentes diretos dos lobos.
Semelhança genética entre cães e lobos
82
● Comparação entre o crânio de um lobo-cinzento e 
de um chihuahua
● As imagens foram então combinadas preservando a 
escala.
● O crânio maior é de um lobo cinzento selvagem. O 
menor é de um cão chihuahua.
O estudo também identificou algumas diferenças 
genéticas entre cães e lobos. Essas diferenças estão 
relacionadas a características como:
●Tamanho;
●Forma do corpo;
●Comportamento social;
●Dieta.
Por exemplo, os cães têm um corpo mais compacto e um 
focinho mais curto do que os lobos. Além disso, os cães 
são mais sociáveis e menos agressivos do que os lobos.
98% de semelhança genética não 
significa que cães e lobos sejam 
idênticos
83
Analise o storyboard (ou esboço sequencial) com cortes 
representando algumas das etapas do processo de 
clonagem.
Quais os pontos a serem melhorados?
Seleção artificial e clonagem
A seleção artificial envolve a reprodução seletiva de 
organismos com características desejáveis, visando a 
perpetuação dessas características em gerações futuras. 
Essa técnica tem sido amplamente utilizada na agricultura e 
na criação de animais de produção, bem como na criação 
de animais de estimação.
Ela envolve questões éticas relacionadas ao bem-estar 
dos animais e à diversidade das espécies, 
especialmente quando a reprodução seletiva resulta em 
problemas de saúde hereditários ou na perda de 
diversidade genética.
Por outro lado, a clonagem envolve a produção de um 
organismo geneticamente idêntico a um organismo 
existente.
A clonagem de animais levanta questões éticas 
relacionadas à identidade, à individualidade e ao bem-
estar dos animais clonados, 
bem como à segurança e eficácia do processode 
clonagem. 84
A relação entre seleção artificial e clonagem reside no 
fato de que ambas as técnicas envolvem a manipulação 
genética e têm implicações éticas e bioéticas
significativas.
“[...] a estrela dos palcos e vencedora do Oscar [...] disse: “Elas 
têm personalidades diferentes... estou esperando para que 
fiquem mais velhas para ver se elas terão os mesmos olhos 
castanhos e a seriedade.”
Poucos detalhes adicionais foram fornecidos quanto ao motivo 
que levou Streisand a clonar sua cachorrinha [...] ou onde os 
clones foram feitos, mas para aqueles que têm cerca de 100 mil 
dólares, esta é uma opção viável para qualquer dono de animal 
de estimação. Empresas [...] oferecem o serviço a um público de 
alto poder aquisitivo. Mas ainda é um debate se você deve ou 
não clonar o seu cachorro."
A relação entre seleção artificial e 
clonagem
Ambas as práticas levantam questões sobre:
● A intervenção humana na natureza;
● A preservação da diversidade genética;
● O bem-estar dos organismos envolvidos;
● Os impactos a longo prazo dessas técnicas sobre as 
espécies e o meio ambiente.
O debate sobre a aplicação da bioética à seleção artificial e 
à clonagem é fundamental para garantir que essas técnicas 
sejam utilizadas de maneira ética, responsável e 
socialmente consciente, considerando os valores, princípios 
e impactos associados a essas práticas.
85
LEMOV, Doug. Aula nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto 
Alegre: Penso, 2018.
CANAL DOCUMENTÁRIOS EVOLUÇÃO. Seleção artificial – Coisas que as moléculas fazem 
(dublado). Disponível em: https://youtu.be/lWs6Hizimp0?si=dPvBz9sqhTQrsZBa&t=149 Acesso em: 
?
XELSSON, E.; RATNAKUMAR, A.; ARENDT, ML. et al. The genomic signature of dog 
domestication. Disponível em: https://www.nature.com/articles/nature11837 Acesso em: ?
EVOSITE. Seleção natural. Disponível em: 
https://evosite.ib.usp.br/lines/IVAartselection.shtml Acesso em: ?
Slide 3 - https://gifer.com/pt/BcYW
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Coton_de_Tulear_.jpg
Slide 4 - https://youtu.be/lWs6Hizimp0?si=dPvBz9sqhTQrsZBa&t=149
Slide 5 - https://evosite.ib.usp.br/lines/IVAartselection.shtml
Slide 6 - https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Unnatural_selection,_2_heads,_one_species.jpg
Slide 9 - https://www.youtube.com/watch?v=weQsXwXnxdY&t=115s
Referências:
86
https://youtu.be/lWs6Hizimp0?si=dPvBz9sqhTQrsZBa&t=149
https://www.nature.com/articles/nature11837
https://evosite.ib.usp.br/lines/IVAartselection.shtml
https://gifer.com/pt/BcYW
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Coton_de_Tulear_.jpg
https://youtu.be/lWs6Hizimp0?si=dPvBz9sqhTQrsZBa&t=149
https://evosite.ib.usp.br/lines/IVAartselection.shtml
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Unnatural_selection,_2_heads,_one_species.jpg
https://www.youtube.com/watch?v=weQsXwXnxdY&t=115s
O papel da bioética na seleção 
artificial
Biotecnologia
Ensino Médio
1o bimestre – Aula 13
87
● O papel da bioética na 
seleção artificial.
● Mobilizar 
conhecimentos sobre 
bioética e seleção 
artificial.
Retomando...
[...] a estrela dos palcos e vencedora do Oscar, [...] 
disse: “Elas têm personalidades diferentes [...] Estou 
esperando para que fiquem mais velhas para ver se elas 
terão os mesmos olhos castanhos e a seriedade.”
Poucos detalhes adicionais foram fornecidos quanto ao 
motivo que levou Streisand a clonar [...] ou onde eles 
foram feitos, mas, para aqueles que têm cerca de 100 
mil dólares, é uma opção viável para qualquer dono de 
animal de estimação. Empresas [...] oferecem o serviço 
a um público de alto poder aquisitivo. Mas se você deve 
ou não clonar o seu cachorro ainda é um debate.
A seleção artificial e a clonagem são duas técnicas 
distintas, mas relacionadas, que têm implicações 
éticas e bioéticas significativas.
Retomando a questão da reportagem:
“Podemos clonar cachorros – mas isso é uma boa 
ideia?”
88
O debate sobre a aplicação da bioética à seleção 
artificial e à clonagem é de extrema importância por 
várias razões: 
1. Consideração dos princípios éticos: o debate permite 
a avaliação crítica das práticas de seleção artificial e 
clonagem à luz dos princípios éticos fundamentais, como 
beneficência, não maleficência, justiça e autonomia. 
Isso ajuda a garantir que as decisões relacionadas a 
essas técnicas sejam tomadas de forma ética e 
responsável.
Bioética e seleção artificial
2.Reflexão sobre os impactos sociais, culturais e 
políticos: o debate promove a reflexão sobre os 
impactos mais amplos dessas técnicas na sociedade, na 
cultura e na política. Isso inclui considerar como essas 
práticas podem influenciar as relações sociais, as 
percepções culturais e as políticas públicas relacionadas 
à ciência e à tecnologia.
3.Avaliação dos riscos e dos benefícios: a discussão 
ética permite uma avaliação abrangente dos riscos e dos 
benefícios associados à seleção artificial e à clonagem, 
ajudando a identificar potenciais impactos negativos e 
positivos dessas técnicas.
4.Promoção de valores e princípios éticos: o debate 
promove a conscientização sobre os valores e princípios 
éticos envolvidos na aplicação da seleção artificial e da 
clonagem, incentivando a consideração de questões morais 
e filosóficas relacionadas à intervenção humana na 
natureza e à manipulação genética.
5.Tomada de decisões informadas: ao promover uma 
discussão ética e reflexiva, as partes interessadas podem 
tomar decisões informadas sobre a utilização dessas 
técnicas, levando em consideração não apenas os 
aspectos científicos e tecnológicos, mas também as 
implicações éticas e sociais.
89
Um criador de cães de raça está utilizando a técnica de 
seleção artificial para reproduzir cães com características 
desejáveis, como tamanho, cor da pelagem e 
temperamento. O criador tem por objetivo produzir 
filhotes que atendam aos padrões de beleza e 
comportamento da raça, visando à venda para o 
mercado de animais de estimação.
Estudo de caso: seleção artificial em 
cães de raça
A seleção artificial levanta questões relacionadas ao bem-
estar dos animais, ao aparecimento de doenças genéticas 
e à diversidade da raça. 
Qual(is) o(s) dilema(s) ético(s)?
Qual(is) a(s) análise(s) bioética(s)?
Referências:
Veterinária fala dos princípios éticos no cruzamento de raças de cães. 
Disponível em: https://canaldopet.ig.com.br/curiosidades/2023-04-
11/principios-eticos-cruzamento-racas-cachorro.html. Acesso em: 21 dez. 
2023.
Lei no 11.105, de 24 de março de 2005. Disponível em: 
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/lei/l11105.htm. 
Acesso em: 21 dez. 2023.
O que é bioética e qual sua importância? Disponível em: 
https://www.ecycle.com.br/bioetica/. Acesso em: 21 dez. 2023.
90
https://canaldopet.ig.com.br/curiosidades/2023-04-11/principios-eticos-cruzamento-racas-cachorro.html
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/lei/l11105.htm
https://www.ecycle.com.br/bioetica/
Seleção artificial em vegetais
1o bimestre – Aula 14
Ensino Médio
91
● Seleção de vegetais 
para alimentação. ● Retomar os 
conhecimentos sobre 
seleção artificial;
● Identificar e argumentar 
sobre a seleção artificial e 
a produção de alimentos.
A seleção artificial em vegetais tem sido praticada há 
milhares de anos, desde que os agricultores começaram 
a selecionar e cultivar plantas com características 
desejáveis.
Com o avanço da biotecnologia, a seleção artificial em 
vegetais tornou-se mais precisa e eficiente, permitindo a 
identificação e a manipulação de genes específicos 
associados a características desejáveis.
92
Quais seriam as práticas atuais de seleção artificial em 
vegetais?
https://www.youtube.com/shorts/cQat6MXnvOQ
As plantas modernas e a seleção 
artificial
Hoje em dia, esses procedimentos de seleção artificial 
variam de métodos muito simples, parecidos com os 
feitos na Antiguidade, até a seleção indireta de 
características, com base