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QUESTIONÁRIO I – TEORIA E CRÍTICA LITERÁRIA I
· Os estudos literários inicialmente são baseados em duas disciplinas. Quais são elas?
Resposta Marcada :
Retórica e poética
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· De acordo com o autor Culler, marque a opção CORRETA:
Resposta Marcada :
Teoria é um conjunto de reflexão e escrita cujos limites são excessivamente difíceis de definir.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A teoria é muitas vezes uma crítica belicosa de noções de senso comum; mais ainda, uma tentativa de mostrar que o que aceitamos sem discussão como “senso comum” é, de facto, uma construção histórica […], a teoria envolve um questionamento das premissas ou pressupostos mais básicos do estudo literário, a perturbação de qualquer coisa que pudesse ter sido aceita sem discussão.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
( ) VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Aguiar e Silva, diz que a _______________ literária ficaria no domínio dos modelos, princípios e categorias, sem conexão com as obras concretas, podendo constituir-se como uma disciplina de ____________________ apriorística. À vista disso, ela cumpriria o papel de estabelecer os ___________________ para que a crítica analisasse os fenômenos _________________________.
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são/A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
teoria – especulação – métodos – literários.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Levando em consideração os conceitos de teoria e críticas literárias apresentados pelos diferentes autores, devemos determinar uma diferença entre eles. Marque a opção CORRETA:
Resposta Marcada :
A diferença entre eles é o propósito – enquanto a teoria literária se empenha em formar os critérios, princípios e categorias das obras literárias, a teoria literária é o estudo dos princípios, categorias e critérios da literatura;
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Sobre O Grande Tempo, analise as seguintes afirmativas:
 
I – A experiência literária torna-se arte e prazer porque esses elementos, ideias, fatos e personagens são narrados em uma linguagem única, que explora sons e sentidos por meio de palavras que cantam, contam e encantam.
 
II – Não sabemos exatamente quando elas surgiram, mas estudos arqueológicos têm ajudado a reconstruir esse percurso.
 
III – No período Paleolítico, os únicos registros de narrativas seriam as gravuras em pintura RUPESTRE, que reproduziam, nas paredes das cavernas, histórias de calçadas ou outras aventuras, além de representações de manifestações culturais.
 
IV – As primeiras narrativas têm muitos aspectos em comum, temas recorrentes (mitos sobre a criação do mundo e dos homens, medo da morte e desejo de viver eternamente, entre outros); meios para auxiliar a memória (frases repetidas, “fórmulas”, rimas); tradição oral transmitida de gerações para gerações ao longo de séculos, etc.
Assinale a alternativa que reúne as afirmações CORRETAS.
Resposta Marcada :
Apenas I, II e IV.
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· Ainda que a maior parte das primeiras narrativas tenha sido perdida, algumas culturas deixaram rastros de suas produções textuais. Marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
Desenhos nas paredes, na civilização judaico-cristã.
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· Encontramos no conteúdo de A Epopeia de Gilgamesh, muitas semelhanças com o texto da Bíblia judaíco-cristã, não apenas pela alusão ao dilúvio e pela menção arquetípica à água, mas também por outras passagens. Marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
A ordem em que ocorreu a criação de todas as coisas, começando na luz e terminando no homem; a força da palavra e sua capacidade criadora; e a divisão do mundo entre o céu e a terra;
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· Há várias semelhanças entre a história da criação contada pelo Enuma Elish e pela Bíblia no livro do Apocalipse, como a ordem em que ocorreu a criação de todas as coisas, começando na luz e terminando no homem; a força da palavra e sua capacidade criadora; e a divisão do mundo entre o céu e a terra. Há diferenças também, evidentemente, mas são as semelhanças que inquietam os estudiosos, fazendo-os concluir que ambos os relatos tiveram a mesma origem ou que talvez, um seja derivado do outro.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
( ) FALSA
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· Os ____________ sagrados são parte da literatura ___________, que tinha o objetivo de ser ouvida por _______________ e estudiosos no processo de revelação da verdade ______________, transmitida pela tradição oral durante cerca de mil anos, desde o tempo da sua criação até a sua redação.
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são/A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
hinos – hindu – sacerdotes – canônica.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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QUESTIONÁRIO II – TEORIA E CRÍTICA LITERÁRIA I
· Sobre a diferenciação entre os três gêneros literários clássicos, écorretoafirmar que:
 
I – O gênero lírico não é detalhado por Aristóteles em sua obra Poética.
II – O gênero dramático tem como principal característica a narrativa sobre os feitos de um herói.
 
III – O poema épico tem o narrador sempre presente por meio de sua narrativa, dando a palavra às personagens por sua própria voz.
 
IV – O gênero épico apenas, dos três clássicos, trata da imitação dos homens, representando-os melhores do que são
Assinale a alternativa que reúne as afirmações CORRETAS.
Resposta Marcada :
Apenas I, II e III.
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· A teoria dos gêneros literários clássicos, iniciada com a Poética de Aristóteles, trata do que seria o equivalente à forma pura dos três gêneros. Tendo isso em mente, assinale a alternativa INCORRETA.
Resposta Marcada :
O poema épico é aquele que traduz a expressão de um estado da alma no poema;
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· O gênero épico compreende os poemas narrativos extensos, que tem como principal característica, a presença de um herói responsável por feitos admiráveis sobre os quais tratará a obra literária. Marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
O poema épico apresenta um mundo imaginário de modo objetivo. Ele não se preocupa em manifestar as emoções do poeta, mas retrata os estados de alma das personagens que constitui os seus poemas;
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· A poesia lírica, ao contrário do que ocorre no poema épico, as ações não são estabelecidas nem no tempo, nem no espaço. Aponta-se uma ausência de distância que o passado traria e prevalece a voz do presente, tendo a ideia de que a poesia trata sempre um momento eterno.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
( ) VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Até agora já aprendemos, a classificação em gêneros literários que corresponde aos modelos _______________________da realidade grega antiga. Porém, no mundo_________________________, existem outras divisões praticáveis para os textos literários. Martins declara que uma sociedade grega, gerou a poesia________________________, enquanto a sociedade contemporânea gerou o ______________________.
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são/A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
clássicos – contemporâneo – épica – romance.
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· Sobre as funções da literatura, écorretoafirmar que:
 
I – Existem textos que possuem finalidade prática, ou seja, dependemos deles para o dia a dia, como leis, decretos, fórmulas.
II – Outros textos, cuja finalidade não tem um fim prático, mas, sim, particular, são os chamados texto de literatura.
 
III – Aristóteles em sua obra Poética dá a entender que há cinco funções literárias: cognitiva, lúdica, estética, política-social e catártica.
 
IV – Uma das grandes funções da literatura, é, ler por prazer, por deleite, ler sem obrigação, ler porque o que atrai o leitor é justamente a função estética desse texto, o que amplia a cultura, enaltece os saberes e enriquece o ser humano
AssinaleOBTIDA  3
· Por que é importante que o professor tenha, de forma clara, as diferenças de abordagens linguísticas para o ensino de língua portuguesa?
Resposta Marcada :
Para que saiba escolher sempre nas suas aulas qual é a abordagem melhor para atingir determinado objetivo de ensino.
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QUESTIONÁRIO II – METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
· No Volume 1 das OCEMs, temos orientações sobre português, literatura, língua estrangeira (espanhol e inglês), arte e educaçãofísica, sendo cada uma dessas disciplinas separadas em capítulos próprios, ou seja, o espanhol tem um capítulo separado inclusive do capítulo de LEs. Como nos documentos anteriores, esse documento também prioriza o quê?
Resposta Marcada :
A leitura, a prática escrita e a comunicação oral contextualizada.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O discurso teórico das OCEM é muito importante justamente por trazer uma visão positiva sobre variantes, dialetos, línguas em contato, embora careça de orientações mais concretas para serem aplicadas em sala de aula. No entanto, faltam algumas orientações neste documento, como quais?
Resposta Marcada :
Por ser o último documento norteador lançado em nível nacional, esperaríamos que oferecesse esse tipo de informação para auxiliar o professor em suas atividades práticas de sala de aula, principalmente com relação aos gêneros e à variação linguística. Desse modo, sentimos falta de um documento que tente refletir de modo prático essas orientações.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Quais mudanças podemos perceber depois de termos os PCNs no Brasil?
Resposta Marcada :
São organizados por áreas, mas as disciplinas permanecem. Construtivismo amparado pela Psicologia, Sociologia e Filosofia da Educação, e Diversidade e Pluralidade Cultural seguem pouco abordadas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Os Parâmetros Curriculares Nacionais, mais conhecidos como PCNs, é uma coleção de documentos que compõem a grade curricular de uma instituição educativa. Esse material foi elaborado a fim de servir como ponto de partida para o trabalho docente, norteando as atividades realizadas na sala de aula. Por que é importante que cada escola monte o seu parâmetro a partir dos PCNs?
Resposta Marcada :
Cada instituição deve montar o seu projeto político pedagógico, sua proposta pedagógica, adaptando esses conteúdos à realidade social da localidade onde está inserida.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Em todos os documentos estudados, qual é a competência primordial para ser desenvolvida?
Resposta Marcada :
A leitura.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Sobre o conceito de alfabetização, sendo entendido de forma mais ampla, Ferreiro (1996) destaca que: “o desenvolvimento da alfabetização ocorre, sem dúvida, em __________________________. Mas as práticas sociais, assim como as informações sociais, ________________ pelas crianças”. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto:
Resposta Marcada :
um contexto social – práticas sociais, assim como as informações sociais, não são recebidas passivamente
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A prática de levar para a sala de aula diferentes gêneros textuais e expor a criança ao contato com esses gêneros, mesmo antes do domínio do código da língua, é uma forma de efetivar qual(is) conceito(s)?Assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Letramento em conjunto com alfabetização.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Com relação aos métodos de alfabetização que podem ser utilizados no espaço da sala de aula, assinale V, para afirmação verdadeiras, e F, para falsas:( ) método sintético; por exemplo: alfabético.( ) método analítico; por exemplo: silábico.( ) método sintético; por exemplo: fônico.
Resposta Marcada :
V – F – V.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Existem diferentes métodos de alfabetização que podem ser utilizados em sala de aula para habilitar os alunos para a leitura e para a escrita. Esses métodos podem ser divididos em sintéticos e analíticos. Qual é a denominação para o método que utiliza como unidade inicial de aprendizagem aquela centrada em uma unidade de significado mais completa que está além da sílaba e dos sons? Neste método, o aluno deve conhecer e reconhecer os sentidos dessas unidades mais complexas, para depois analisar as partes menores.
Resposta Marcada :
Sentenciação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Alfabetização e letramento são conceitos que se somam; cada um deles contribui para a formação dos sujeitos, no sentido de capacitar para atividades de leitura e escrita. Com relação à prática do letramento em sala de aula, assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Para desenvolvimento do letramento, é necessário um processo de ensino centrado no trabalho com os gêneros textuais, sejam eles orais ou escritos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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QUESTIONÁRIO I – SEMÂNTICA E PRAGMÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA
· A semântica, na qualidade de área dos estudos linguísticos, também apresenta algumas vertentes, e uma delas é a semântica formal.
Diante disso, marque a opção que expressa adequadamente a perspectiva
fundamental de abordagem da semântica formal em relação ao estudo do significado.
Resposta Marcada :
Perspectiva da referencialidade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Considerando os pressupostos básicos da semântica formal, veja as asserções:
I – De acordo com o princípio da composicionalidade, para investigar o significado de um enunciado, é importante entender as suas partes.
II – A partir do significado dos itens lexicais e o modo como eles estão dispostos, é possível compreender o significado do enunciado no qual aquelas partes estão inseridas.
Resposta Marcada :
I é verdadeira e II é verdadeira, sendo que a segunda é a justificativa da primeira.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Na semântica formal, o conceito de “condição de verdade” é essencial, uma vez que ele fundamenta a referencialidade entre a linguagem e o mundo. A partir de tal conceito, observe a sentença:
“Chove em Paris.” Assim, marque a opção que representa adequadamente o conceito de verdade de acordo com a sentença apresentada.
Resposta Marcada :
É necessário existir uma precipitação e a cidade de Paris.
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· O princípio da composicionalidade é um conceito fundamental na semântica formal.
Considerando isso, observe a sentença:
“As engenheiras projetaram o prédio.”
Em relação à sentença, observe as asserções:
I – Apenas o significado dos itens lexicais do sintagma verbal são fundamentais para compreender o significado da sentença.
II – Se essa sentença passar para a voz passiva analítica, e o sintagma nominal
“prédio” se tornar sujeito paciente, o significado será o mesmo.
III – Na sentença, para se compreender o significado do sintagma nominal “as engenheiras”, é necessário saber o significado de cada item, bem como a disposição sintática de ambos.
De acordo com tais asserções, marque a opção a seguir que contém a resposta certa.
Resposta Marcada :
III é verdadeira.
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· A pressuposição é muito estudada pelos teóricos da semântica formal. Como exemplo disso, existe o trabalho de Trindade (2000), o qual analisa o emprego da pressuposição em algumas manchetes de jornal. Assim, a partir dos seus conhecimentos sobre pressuposição, leia o seguinte trecho extraído de Trindade (2000, p. 95):
“Combustíveis sobem de novo amanhã.”
Referências
TRINDADE, Mônica Mano. O contexto no discurso jornalístico. In: Working papers
em Linguística, UFSC, n. 4, 2000.
Agora, leia as asserções:
I – Vai ter alta de combustíveis.
II – O preço dos combustíveis aumentou pelo menos uma vez antes.
III – O novo preço dos combustíveis é dez vezes maior do que o anterior.
Marque a opção que contém informações adequadas sobre as asserções anteriores:
Resposta Marcada :
Somente I e II são pressuposições.
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· A Semântica Argumentativa, criada por Oswald Ducrot entre1960 e 1970, é baseada na perspectiva da argumentação, ou seja, o estudo do sentido dos enunciados se constitui a partir:
Resposta Marcada :
do jogo de persuasão entre falantes de uma língua.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A teoria da argumentação na língua (TAL) é um pressuposto teórico importante da Semântica Argumentativa. Nela, Ducrot e seus colaboradores, para estudar o sentido, deram atenção especial a um grupo lexical singular: os operadores argumentativos. Sabendo disso, marque a opção abaixo em que todos os operadores argumentativos são os que conduzem à explicação de um raciocínio:
Resposta Marcada :
Porque; uma vez que; visto que.
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· ) De acordo com a teoria dos blocos semânticos, analise os enunciados abaixo: “Os representantes da esfera pública, em sua maioria, se preocupam com o aumento dos seus salários, mas a sociedade não vê a mesma motivação dos políticos para sanar a corrupção.”
Agora, leia as asserções abaixo:
I. O operador argumentativo em questão é “mas”.
II. O aspecto argumentativo é estruturado em: representantes políticos se preocupam com seus salários – conector normativo – não atuam da mesma maneira para acabar com a corrupção;
III. O sentido produzido é de que “os governantes elevam suas remunerações, só que não pensam igual sobre eliminar a corrupção”.
Agora, julgue as asserções a seguir:
Resposta Marcada :
I e III são verdadeiras.
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· Na teoria dos blocos semânticos, o conceito de aspecto argumentativo está associado a uma possibilidade de sentido manifestado por uma expressão que contenha “enunciado X – conectivo – enunciado Y” (que podem ser sentenças negativas), dentro de um encadeamento argumentativo.
Sabendo disso, marque abaixo uma sentença que contenha um aspecto
argumentativo elaborado a partir da expressão “enunciado X negativo – conectivo transgressivo – enunciado Y”:
Resposta Marcada :
A praia não está longe, porém é difícil ir lá
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A teoria dos blocos semânticos, além de fornecer categorias voltadas à análise do sentido, permite descrevê-lo a partir de um texto. Sabendo disso, observe os enunciados abaixo:
“A reforma não deve se restringir à esfera política, mas deve ser também
previdenciária e tributária.” Segundo o aspecto argumentativo, esses enunciados são estruturados da seguinte maneira:
“A revisão não limitada às regras eleitorais – conectivo transgressivo – também ao nível previdenciário e ao tributário”.
Diante desse encadeamento argumentativo, pode-se afirmar que ele invoca o sentido de que:
Resposta Marcada :
a revisão não deve ser limitada às regras eleitorais, devendo incluir as previdenciárias e as tributárias.
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A área da Linguística que se dedica ao estudo do significado das línguas naturais é a:
Resposta Marcada :
Semântica.
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Conforme observado por Cançado (2008), as unidades linguísticas, sejam elas palavras ou frases, podem ser organizadas ou analisadas com base em determinadas relações de sentido que existem entre elas. Essas relações podem ser de diversos tipos, como identidade, que aproxima as unidades devido a alguma semelhança, ou de oposição, que se baseia em aspectos contrários ou complementares.
No nível das palavras, algumas das relações que podem se estabelecer entre as unidades lexicais incluem:
Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
Sinonímia: Quando duas palavras têm significados semelhantes ou quase idênticos, como “grande” e “enorme”.
Antonímia: Quando duas palavras têm significados opostos, como “amor” e “ódio”.
Hiperonímia: Quando uma palavra é mais específica do que outra, como “rosa” sendo um hipônimo de “flor”.
Hiponímia: Quando uma palavra é mais geral do que outra, como “fruta” sendo um hiperônimo de “maçã”.
A sequência correta das afirmativas verdadeiras e falsas são:
Resposta Marcada :
V, V, F, F.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Analise as afirmativas referentes à semântica e assinale a única alternativa correta:
Resposta Marcada :
A Semântica, e ela se subdivide em várias abordagens, cada uma com diferentes perspectivas e enfoques. Essas subdivisões incluem a semântica textual, formal, lexical, discursiva, cognitiva, entre outras, mas todas compartilham um objetivo central: analisar o significado.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
A semântica desempenha um papel crucial na compreensão da comunicação e na interpretação de textos.
A partir desta afirmativa é correto afirmar:
Polissemia: A semântica também lida com a polissemia, que ocorre quando uma expressão pode ter mais de um significado. Existem vários tipos de polissemia, como a polissemia lexical (uma palavra com vários significados) e a polissemia estrutural (uma frase com várias interpretações devido à estrutura sintática).
Referência: A semântica explora como as palavras e frases se referem a entidades do mundo real. Isso inclui o estudo de pronomes, demonstrativos e outros elementos que estabelecem a referência.
Ambiguidade: A ambiguidade é um fenômeno em que uma palavra tem múltiplos significados relacionados entre si. A semântica investiga como as palavras ambíguas são usadas e como os falantes selecionam o significado apropriado com base no contexto.
Análise formal: Além da análise conceitual, a semântica também utiliza abordagens formais, como lógica e teoria dos conjuntos, para representar e analisar o significado de forma precisa.
São verdadeiras as afirmativas:
Resposta Marcada :
II e IV.
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A Semântica Frástica, de acordo com a definição de Tamba-Mecz (2006), é um ramo da linguística que se dedica não apenas aos significados das unidades lexicais individualmente, mas principalmente aos significados que surgem da combinação dos significados das palavras. Especificamente, a Semântica Frástica se interessa pelos significados lexicais, e também, pelos significados que emergem das relações que essas palavras estabelecem entre si dentro de sequências linguísticas mais extensas. Em outras palavras, ela se concentra na análise dos significados que resultam da interação e da organização das palavras em frases ou textos maiores.
Ao analisar o texto pode-se dizer que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
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Os princípios subjacentes à noção de “signo” não estão restritos exclusivamente à linguística, mas têm suas raízes na semiótica. A semiótica é uma disciplina mais ampla da qual a linguística faz parte, e sua área de estudo abrange as relações entre fenômenos em geral, sejam eles linguísticos ou não, e como esses fenômenos adquirem significado dentro de sistemas específicos. Portanto, sob uma perspectiva semiótica mais abrangente, um “signo” pode ser definido como:
Resposta Marcada :
Qualquer elemento que represente um estado de coisas, que pode ser um objeto, um evento ou até mesmo uma impressão, dentro de uma determinada cultura por exemplo.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Com base nas reflexões de Saussure (2012), podemos definir o signo linguístico de forma abrangente como o resultado da combinação entre um significado e o seu significante, ou entre um _______________ e a sua ____________correspondente.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
Resposta Marcada :
Conceito específico, imagem acústica.
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Texto 1
Quando afirmamos que o signo linguístico é arbitrário, estamos indicando que a relação entre um determinado significado e o seu significante é, em essência, contingente. Portanto, não existem relações naturais ou intrínsecas entre o nosso conceito de “mesa” e a imagem acústica “mesa” em português.
Texto 2
Isso é evidente pelo fato de que o conceito de “mesa” está associado a diferentes imagens acústicas em outras línguas, como “tafel” em holandês, “bord” em sueco, “tisch” em alemão, entre outras.
Após a análise do texto, assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Texto1 é verdadeiro e o texto 2 é uma justificativa para o texto 1.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Além do conceito de signo, outro elemento fundamental nos postulados de Saussure é a noção de “valor linguístico”. Em um ponto de sua obra, Saussure (2012), argumenta que toda língua é, essencialmente, “um sistema de valores” para além de ser apenas um sistema de signos. Discutir o valor linguístico, de acordo com Saussure (2012), envolve a determinação, por um lado, da posição que cada signo ocupa dentro do sistema da língua como um todo e, por outro, das conexões que ele estabelece com outros elementos de natureza semelhante dentro desse sistema. Isso significa:
Assinale a Afirmativa CORRETA
Resposta Marcada :
Que um signo linguístico não é definido exclusivamente pela associação entre um determinado significado e seu significante correspondente.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
A segunda característica essencial do signo linguístico, de acordo com Saussure (2012), está relacionada à linearidade dos significantes. Uma vez que o significante é um fenômeno acústico, sua realização ocorre na mesma dimensão temporal que qualquer outro som. Em termos simples, a sequência dos elementos que compõem a imagem acústica do signo linguístico se desenrola ao longo do tempo, com cada som sendo pronunciado sequencialmente. Essa característica do significante torna-se mais evidente quando tentamos representar, por exemplo, em texto escrito, a sequência dos elementos que o compõem.
Ao analisar o texto pode-se dizer que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
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 QUESTIONÁRIO II – SEMÂNTICA E PRAGMÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA
· A Semântica Cognitiva surgiu a partir da Linguística Cognitiva em 1980.
Essa vertente da Semântica e também da Linguística surgiu, sobretudo, devido ao gerativismo.
A partir disso, veja as asserções abaixo:
I. A Semântica Cognitiva e a Linguística Cognitiva criticam o inatismo da linguagem apregoado pelo gerativismo.
II. Para as duas primeiras, a faculdade da linguagem está associada a outras faculdades da mente humana.
Agora, marque a opção correta:
Resposta Marcada :
A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A Semântica Cognitiva surgiu em 1980, como braço da Linguística Cognitiva, e buscou estudar o significado a partir da perspectiva:
Resposta Marcada :
da mente.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· De acordo com a teoria prototípica de Rosch (1978), considere N para núcleo e P para periférico. Depois, classifique os elementos a seguir, cada um dentro da sua própria categoria:
( ) Vaca
( ) Pinguim
( ) Peixe-boi
( ) Pardal
Assinale a alternativa que contém a sequência correta:
Resposta Marcada :
N, P, P, N.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Leia as asserções abaixo:
I. O conceito de categorização na Semântica Cognitiva é uma capacidade cognitiva aliada à linguagem de identificação e organização do mundo pelo falante.
II. A teoria prototípica desenvolvida por Rosch (1978) veio responder questionamentos dos quais a categorização sozinha não dá conta.
III. Na teoria prototípica, dentro de uma categoria, existe uma igualdade entre o elemento nuclear e o periférico.
Sobre as asserções, marque a opção correta:
Resposta Marcada :
As asserções I e II são verdadeiras.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· De acordo com a projeção de domínio da metáfora “tempo é dinheiro”, segundo a Semântica Cognitiva, pode-se afirmar que:
Resposta Marcada :
o domínio-fonte é o dinheiro.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A semântica computacional surgiu em 1950 e, hoje, é uma vertente muito inovadora e profícua da semântica.
Assim, em relação à semântica computacional, julgue as asserções a seguir:
I – A semântica computacional é de natureza interdisciplinar.
II – Dentre os desdobramentos da semântica computacional estão a criação de softwares e aplicativos, os quais ajudam a compreender e a processar as línguas naturais.
III – Pela informática ter mais avanços tecnológicos e dinamismos, ela acaba se sobrepujando aos conhecimentos semânticos.
Resposta Marcada :
I e II são verdadeiras.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O Unitex é um conjunto de softwares, os quais proporcionam a produção de dicionários eletrônicos, de gramáticas e tabelas de léxico-gramática. É resultado de trabalhos iniciados no francês por Maurice Gross no Laboratório de Automação Documental e Linguística (PAUMIER, 2007, p. 4).
Assim, esse programa busca, por meio de uma intensa programação com base computacional e, também, fundamentada nos principais conceitos da semântica, desenvolver programas, a exemplo de dicionários eletrônicos e de gramáticas incorporadas em editores de texto (Word, Pdf etc.).
Veja as afirmações a seguir:
I – O Unitex é fruto da Linguística de corpus da semântica cultural.
PORQUEII – Ele busca reunir, ordenar e classificar um conjunto de fenômenos semânticos por meio de um programa de computador.
Em relação a isso, pode-se afirmar que:
Resposta Marcada :
I e II são falsas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A semântica cultural é fundamentada na perspectiva da cultura. Assim, ela trouxe para o seio do debate e da pesquisa sobre a significação das línguas naturais os aspectos:
Resposta Marcada :
ligados às crenças e aos comportamentos de cada contexto social.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· No programa de editor de texto Word, existe uma funcionalidade que gera resumos automáticos do texto. Assim, ao selecionar o trecho, o próprio programa gera um resumo automático, necessitando apenas de revisão final por parte de quem esteja usando o programa.
De acordo com o enunciado, julgue as asserções a seguir como V, de verdadeiro, e F, de falso:
( ) O resumo automático do Word é feito a partir de saberes da programação da informática e de aspectos semânticos.
( ) Essa ferramenta pode auxiliar na edição, na leitura e no estudo de textos escritos.
( ) O resumo automático de texto do Word é um exemplo de programa da linguística de corpus.
Resposta Marcada :
V – V – F.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A semântica cultural promoveu uma nova forma de pesquisar e estudar o processo de compreensão das palavras e expressões das línguas: basicamente, ela acrescentou o fator cultural e todas as suas nuances.
Logo, considerando a semântica cultural, veja o enunciado a seguir: __________ é configurada pela construção cultural de cada comunidade linguística, a qual, de uma maneira ímpar, constitui a realidade dos falantes. Todavia, _________ é a manifestação da expressão verbal da primeira. Assim, pode-se afirmar que aquela contém _________, enquanto esta tem _________.
Diante disso, marque a opção que preenche adequadamente cada lacuna:
Resposta Marcada :
A dimensão da visão de mundo do falante – a dimensão linguística – o
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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· O gerativismo, é uma corrente linguística que desempenhou um papel significativo na evolução da:
Resposta Marcada :
Linguística e da semântica.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O gerativismo também deu origem à___________, que enfatizava a análise da estrutura sintática das sentenças.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
Resposta Marcada :
Teoria da Gramática Generativa.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Texto 1
Linguística cognitiva – Concepção funcionalista — estuda a língua em uso, aliando os aspectos linguísticos e os extralinguísticos
Texto 2
A linguística cognitiva se concentra na exploração do conhecimento mediado pela linguagem e busca compreender de que maneira a linguagem contribui para a nossa compreensão do mundo.
Após a análise do texto, assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Os textos 1 e 2 são verdadeiros, porém o texto 2 não é uma justificativa para o texto 1.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Trata-se de uma ferramenta fundamental na semântica cognitiva que permite que o processo cognitivo dê sentido a conceitos abstratos por meio da projeção de domínios mais concretose tangíveis. Que um signo linguístico é definido exclusivamente pela dissociação entre um determinado significado e seu significante correspondente.
O texto a cima se refere à:
Resposta Marcada :
Metáfora.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A linguística cognitiva busca compreender como a linguagem auxilia na construção do conhecimento do mundo, e uma de suas dimensões centrais é a semântica, particularmente no que diz respeito ao significado. A semântica cognitiva, como uma subdivisão da linguística cognitiva, tem como objetivo analisar o significado sob a perspectiva cognitiva.
Ao analisar o texto pode-se dizer que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· De acordo com Cançado (2005), a semântica formal pode ser conceituada como:
Assinale a alternativa INCORRETA.
Resposta Marcada :
Também referida como semântica enunciativa ou da enunciação, baseia-se na perspectiva da argumentação. Assim, essa abordagem semântica visa estudar o significado a partir de um processo de persuasão realizado pelos interlocutores por meio da linguagem.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Conforme Cançado (2005), o princípio da composicionalidade:
Assinale a alternativa VERDADEIRA:
Resposta Marcada :
Estabelece que o significado de uma sentença resulta do significado de suas partes individuais, ou seja, dos itens lexicais, combinados de acordo com a estrutura sintática.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Levando em consideração os pressupostos da semântica formal, quando um falante interpreta uma sentença, ele atribui referências aos nomes que utiliza, estabelecendo, de alguma maneira, uma relação entre a sequência sonora e objetos no mundo e a forma como o falante relaciona a linguagem com o mundo, principalmente por meio de sentenças, resultando na construção de significados específicos. É nesse contexto que os elementos recursivos de acarretamento, metáfora, antítese, contradição e ambiguidade se inserem.
Após análise do texto, pose-se concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· baseia na lógica de que a verdade de uma sentença implica automaticamente na verdade de outra, e, adicionalmente, o conteúdo expresso na segunda sentença está incluído na primeira.
A afirmativa a cima se refere à/ao:
Resposta Marcada :
Acarretamento.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O princípio da composicionalidade afirma que o significado de uma sentença não é determinado apenas pelo significado de suas palavras, mas também pela sua _____________.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
Resposta Marcada :
estrutura gramatical.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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 QUESTIONÁRIO I – LITERATURA PORTUGUESA II
Sobre a história de Moçambique, marque a opção correta.
Resposta Marcada :
A escassez de mão de obra especializada se tornou um grave problema para o país após a independência, de modo a afetá-lo não só no que se refere às instâncias administrativas, mas também à economia como um todo.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Qual alternativa apresenta uma afirmação correta sobre a história de Angola?
Resposta Marcada :
A década de 1950 é um momento de grandes mudanças na história de Angola culturalmente, uma vez que há a proliferação de diversos movimentos culturais alinhados à luta pela libertação.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Acerca do processo de independência de Angola, marque a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Agostinho Neto, líder do MPLA, assume o poder em 11 de novembro de 1975. Os líderes dos outros partidos não se conformam e também declaram a independência.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Assinale a alternativa correta sobre a história de Cabo Verde.
Resposta Marcada :
O PAIGC, que tem como líder Amílcar Cabral, tenta negociar pacificamente a libertação das colônias com os portugueses, mas não obtém sucesso.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Sobre o contexto histórico de Angola, Moçambique e Cabo Verde, assinale a alternativa que apresenta uma afirmação correta.
Resposta Marcada :
A Casa dos Estudantes do Império (CEI) foi um importante ponto de articulação para os intelectuais africanos em geral, pois se tornou referência no que se refere à formação de um pensamento acerca da necessidade das independências das colônias portuguesas.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Qual das alternativas a seguir apresenta uma afirmação correta sobre a vida e a obra de José Craveirinha?
Resposta Marcada :
Entre as principais temáticas da obra de Craveirinha estão a negritude, a condição da moçambicanidade e a luta pela libertação do país.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Sobre a produção literária de Agostinho Neto, pode-se afirmar:
Resposta Marcada :
Em Aspiração, o sujeito lírico assume a voz de uma coletividade e traz à tona o desejo pela libertação de seu povo.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Assinale a alternativa correta sobre obra de Orlanda Amarílis.
Resposta Marcada :
A obra de Amarílis traz à tona a realidade do povo cabo-verdiano que precisa migrar para outros países a fim de ter melhores condições de vida e também a realidade da mulher cabo-verdiana.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Sobre a produção literária de Luandino Vieira, marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Os contos publicados em Luuanda têm como eixos norteadores a fome e a pobreza e apresentam posição ideológica anticolonialista, como é o caso de Estória da galinha e do ovo.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Em relação às obras de José Craveirinha, Agostinho Neto, Orlanda Amarílis e José Luandino Vieira, qual das afirmações a seguir está correta?
Resposta Marcada :
No que diz respeito à linguagem, todos os autores, em suas devidas proporções, evidenciam preocupação sobre a questão do uso da língua portuguesa, buscando associar o uso desta à oralidade, que é fundamental para as culturas africanas.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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QUESTIONÁRIO II – LITERATURA PORTUGUESA II
Sobre a prosa literária africana em língua portuguesa, é correta a seguinte afirmação:
Resposta Marcada :
Tem duas principais influências: a literatura de prosa ocidental e a tradição oral local.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Os cinco trechos a seguir foram retirados de análises da crítica literária a respeito de narrativas em prosa africanas. Assinale a reflexão cujo referente é a obra Luuanda, de José Luandino Vieira:
Resposta Marcada :
“Um desses traços, a fala, isto é, o quimbundo ou o português dialetizado, por oposição à língua, o português de Portugal, funciona também como código de identificação no conjunto de fatores que passam a caracterizar a angolanidade.” (SANTILLI, M. A.)
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Observe o trecho a seguir, extraído do artigo de Inocência Mata sobre o conto Nós matámos o Cão-Tinhoso, de Honwana: “O Cão-Tinhoso representaria o sistema colonial decadente, em vias de ser destruído, e o prelúdio de uma nova sociedade purificada, sem discriminação de qualquer tipo. Ainda a este nível de alegorização, parece-nos significativo o fato de o Cão-Tinhoso ter sido abatido numa apoteose de tiros – de igual modo Moçambique haveria de se purificar pelo fogo das armas” (MATA, 1995, p. 29. Assinale a alternativa que melhor corrobora para a interpretação de Inocência Mata.
Resposta Marcada :
“O Cão-Tinhoso tinha uns olhos azuis que não tinham brilho nenhum. […] Metiam medo aqueles olhos, assim tão grandes. […] O Cão-Tinhoso tinha a pele velha, cheia de pêlos brancos, cicatrizes e muitas feridas. Ninguém gostava dele porque era um cão feio. Tinha sempre muitas moscas a comer-lhe as crostas das feridas e quando andava, as moscas iam com ele.” (HONWANA, 2008, p. 13-15)
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Os fragmentos a seguir foram retirados das obras Luuanda, Hora di bai e Nós matámos o Cão-Tinhoso. A partir dos aspectos discutidos no capítulo desta unidade, assinale o trecho pertencente à obra de Manuel Ferreira.
Resposta Marcada :
“Uma vezestava em Soncente eu quis voltar para São Nicolau. Era nha terra e nha filha e meu genro me chamaram para tomar conta da casa e daqueles netinhos. Tínhamos comida e tudo enquanto, graças a Deus. Depois quando fome veio vindo, primeiro morreram Antone e Lela e depois morreu nha filha. Marido dela embarcou num veleiro e ninguém mais viu ele. Dias há chegou nhô Tomás e me disse: – Vá pra Soncente, Jula, que sua patroa Arminda quere-a lá. Aproveite veleiro que Governo há-de mandar. Ela mesmo deu seu nome na Administração.”
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Sobre a prosa de Luandino Vieira, Manuel Ferreira e Luís Bernardo Honwana, é correta a seguinte afirmação:
Resposta Marcada :
Relacionam-se com os contextos de busca pela independência na década de 1960, denunciando a violência colonial por meio de uma prosa em língua portuguesa que fosse representativa dos africanos.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Assinale a alternativa que corresponde à contribuição do romance de 30 brasileiro para a consolidação das literaturas africanas em língua portuguesa:
Resposta Marcada :
Ao evidenciar as relações entre a propriedade privada das terras e a exploração da mão de obra dos trabalhadores, o romance de 30 ofereceu às literaturas africanas a possibilidade de uma visão mais crítica da sociedade.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Observe o seguinte trecho, retirado de uma entrevista concedida por Guimarães Rosa a Günter Lorenz: “Nós, os homens do sertão, somos fabulistas por natureza. Está no nosso sangue narrar estórias; já no berço recebemos esse dom para toda a vida. Desde pequenos, estamos constantemente escutando as narrativas multicoloridas dos velhos, os contos e lendas. […] Eu trazia sempre os ouvidos atentos, escutava todo o que podia e comecei a transformar em lenda o ambiente que me rodeava, porque este, em sua essência, era e continua sendo uma lenda.” (ROSA apud LORENZ, 1973, p. 31. Qual dos seguintes trechos de obras literárias africanas mais se assemelha à concepção criativa explicada por Guimarães Rosa?
Resposta Marcada :
“Estes casos passaram no musseque Sambizanga, nesta nossa terra de Luanda.” “Minha estória. Se é bonita, se é feia, vocês é que sabem. Eu só juro não falei mentira e estes casos passaram na nossa terra de Luanda.” (2008, p. 152)
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação correta sobre a apropriação da imagem de Pasárgada nas literaturas africanas em língua portuguesa:
Resposta Marcada :
Martins mantém a imagem de Pasárgada criada por Alcântara, mas inverte a postura de seu eu-lírico, enfatizando uma visão evasionista.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Assinale o conjunto de obras que estabelece relações mais evidentes entre suas propostas estéticas:
Resposta Marcada :
Terras do Sem-Fim (1943), de Jorge Amado; O quinze (1930), de Rachel de Queiroz; Terra morta (1949), de Castro Soromenho.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Sobre as relações de intertextualidade envolvendo a literatura brasileira e as literaturas africanas em língua portuguesa, é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
As relações estabelecidas entre a literatura brasileira e as literaturas africanas no século XX contribuem decisivamente para a luta contra a colonização, seja em sua manifestação política ou cultural.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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QUESTIONÁRIO I – GÊNEROS DISCURSIVOS E TEXTUAIS
Os processos de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa têm se modificado durante a história do Brasil. Isso se deu, principalmente, em virtude da influência da concepção de língua e linguagem adotada nos períodos anteriores.
Sobre os processos de ensino-aprendizagem na atualidade, marque a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Tais processos se baseiam no uso dos gêneros como objetos de ensino.
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A noção de autenticidade de textos nas práticas de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa tem ganhado destaque nas últimas décadas, em especial quando se considera a importância de propor uma abordagem diversa de gêneros textuais/discursivos, a partir de um processo contextual, em sala de aula.
A esse respeito, o uso da noção de textos autênticos no ambiente escolar é importante para essa discussão, uma vez que diz respeito a textos:
Resposta Marcada :
gerados por situações reais de uso.
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A partir dos anos 1980, o trabalho didático com a produção textual (oral ou escrita) assume outra abordagem: o texto passa a ser estudado a partir dos seus propósitos, suas funcionalidades e seus contextos retóricos e sociais.
A respeito da concepção ou do paradigma que fundamenta essa nova postura educacional, marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Tal mudança toma como pano de fundo os estudos enunciativos.
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A didatização é uma atividade sistemática que envolve um planejamento dos processos de ensino-aprendizagem da língua em torno dos eixos de leitura, análise linguística e produção escrita.
A respeito do planejamento didático, marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
O planejamento é um processo cíclico.
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A sequência didática é uma noção que engloba um conjunto de atividades (escolares) sistematicamente planejadas levando em consideração, no caso aqui estudado, um gênero textual/discursivo.
A esse respeito, marque a alternativa que aponta um exemplo de sequência na ordem adequada a partir do ponto de vista do estudo da linguagem como interação social e tomando como base as reflexões de Schneuwly, Dolz e Noverraz (2004):
Resposta Marcada :
Apresentação da situação comunicativa, produção inicial, módulos, registro das aquisições dos alunos, produção textual final.
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Os processos de didatização de textos podem incluir vários elementos, desde o uso de imagens à adição de notas explicativas, tomando por base o texto do gênero textual/discursivo abordado. Tais elementos são importantes e auxiliam o trabalho de ensino-aprendizagem da língua, por meio do texto, em sala de aula.
A partir do exposto, os processos de didatização se caracterizam como:
Resposta Marcada :
contextuais.
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A partir dos anos 1980, a didatização de textos autênticos no ambiente escolar se tornou um tema importante no cenário educacional brasileiro.
Tal tema, que surge em confluência com as discussões sobre os gêneros
textuais/discursivos e as práticas de letramento, tem contribuído significativamente para as atividades de ensino-aprendizagem de língua materna e estrangeira nas escolas porque:
Resposta Marcada :
possibilita que as atividades de ensino-aprendizagem se deem a partir de situações comunicativas reais.
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A discussão sobre a didatização de textos de gêneros textuais/discursivos de diversas esferas sociais para o trabalho teórico-metodológico com Língua Portuguesa em sala de aula perpassa os papéis e as posturas assumidas pelos sujeitos envolvidos na esfera escolar.
A esse respeito, professor e aluno assumem:
Resposta Marcada :
posições ativas.
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Existem vários propósitos sociais que guiam os processos de construção da didatização de textos autênticos. É importante dizer que esses propósitos são determinantes para a escolha prévia dos textos que serão usados no novo material (avaliação, livro etc.).
A esse respeito, o que é sugerido fazer antes de o professor iniciar as didatizações?
Resposta Marcada :
Promover diálogos e conversas com os alunos.
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Partindo da noção de língua/linguagem como prática social, em que sujeitos produzem suas relações e seus discursos por meio de um gênero textual/discursivo, os processos de didatização prescindem de um modelo didático de gênero ou plano geral do gênero de texto.
Este é elaborado a partir de três considerações na seguinte ordem:
Resposta Marcada :
objetivos definidos, conhecimentos prévios sobreo gênero textual/discursivo e competências dos alunos.
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 QUESTIONÁRIO II – GÊNEROS DISCURSIVOS E TEXTUAIS
· Os gêneros textuais/discursivos são ações sociais e discursivas por meio das quais as pessoas dizem o mundo e agem nele. É por meio dos gêneros textuais/discursivos que se produz sentidos, interage-se com os outros e o mundo, e se significa as relações sociais.
Sobre a definição dos gêneros textuais/discursivos, assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Os gêneros textuais/discursivos são manifestações sócio-históricas da sociedade.
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· Os gêneros textuais/discursivos são práticas sociais, históricas e discursivas que organizam as atividades comunicativas. Nessa abordagem teórica, qual é o elemento que ancora os estudos dos gêneros textuais/discursivos dentro do contexto dos seus usos na sociedade?
Assinale a resposta correta:
Resposta Marcada :
Propósito comunicativo.
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· Como se sabe, os gêneros textuais/discursivos se realizam nos tipos textuais, e não o contrário. É necessário, assim, lembrar que gêneros textuais/discursivos é diferente de tipo textual.
A partir do exposto, marque a alternativa que corretamente aponta como se caracterizam os tipos textuais.
Resposta Marcada :
Os tipos textuais são formados por sequências tipológicas estruturais/linguísticas.
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· Marcuschi (2002) discute que a onipresença dos grandes suportes tecnológicos da informação (o rádio, o jornal, a revista, a televisão, a Internet, etc.) nas atividades sociocomunicativas diárias tem levado à reestruturação e reconfiguração das ações discursivas. Assim, mesmo apresentando uma relativa estabilidade, como os gêneros textuais/discursivos são maleáveis e dinâmicos, eles podem gerar outros gêneros textuais/discursivos.
A partir do exposto, marque a alternativa que corretamente aponta um gênero textual/discursivo gerado, a partir da pós-modernidade, pela influência de outros gêneros textuais/discursivos do passado:
Resposta Marcada :
Mensagem instantânea.
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· As tipologias textuais são entidades concretas que se materializam em sequências tipológicas estruturais ou linguísticas. Tais tipologias são geralmente limitadas aos tipos narrativo, expositivo, descritivo, injuntivo e argumentativo. É importante dizer que dificilmente se encontra um texto somente narrativo ou argumentativo. Frequentemente os tipos se manifestam nos diversos textos de forma mesclada com outras.
A partir do exposto, marque a alternativa que corretamente apresenta as sequências tipológicas narrativa e descritiva:
Resposta Marcada :
Ela sorria distraidamente quando entrava no jardim da sua casa.
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· Nos últimos anos, as práticas de ensino-aprendizagem das várias disciplinas escolares têm passado por mudanças significativas no contexto brasileiro. É possível dizer que, na atualidade, tais práticas, no tocante à língua portuguesa, são guiadas:
Resposta Marcada :
pela noção de língua como interação.
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· Entre as décadas de 1970 e 1980, surge um movimento de questionamento das bases de ensino no Brasil: a partir da influência dos estudos da linguística da enunciação, a língua passa a ser vista como uma ação social interativa.
É possível afirmar que neste panorama contextual:
Resposta Marcada :
as práticas de leitura e escrita passam a ser apresentadas por meio de gêneros textuais/discursivos diversos.
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· Os estudos dos gêneros textuais/discursivos ganham cada vez mais destaque no campo do ensino-aprendizagem.
A esse respeito, é possível afirmar que:
Resposta Marcada :
os gêneros textuais/discursivos constituem um campo heterogêneo de abordagens teóricas que influenciam o ensino.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Os gêneros textuais/discursivos, como práticas sociais, culturais e discursivas flexíveis, construídas por uma coletividade, atendem a diferentes propósitos de ensino.
Quando trazidos para o ambiente escolar, os gêneros textuais/discursivos devem ser abordados pelos professores, principalmente, tendo em vista em primeiro plano:
Resposta Marcada :
as relações contextuais.
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· Em virtude da significativa influência dos estudos dos gêneros textuais/discursivos sobre as práticas de ensino-aprendizagem de língua em sala de aula, operou-se um deslocamento da ênfase no ensino, antes dada à gramática pela gramática, para a diversidade textual.
Sobre a noção diversidade textual, marque a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Diversidade textual diz respeito a um trabalho teórico-didático planejado, considerando os interesses do aluno.
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QUESTIONÁRIO I – LITERATURA DE LÍNGUA INGLESA I
· Na poesia anglo-saxônica temos algumas convenções literárias específicas daquela tradição, como a cesura e o kenning. Qual a definição desses termos?
Resposta Marcada :
Pausa que interrompe ou modifica uma unidade de sentido, dividindo o verso em dois e composição de palavras para substituir um termo.
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· O que é uma heptarquia e qual a sua composição?
Resposta Marcada :
Refere-se à existência de sete reinos na Inglaterra: Essex, Sussex, Wessex, Mercia, Nortúmbria, Ânglia do Leste e Kent.
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· A qual gênero literário pertence o poema Beowulf?
Resposta Marcada :
Poesia épica.
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· O que são riddles?
Resposta Marcada :
Poemas que trazem uma questão que descreve algo de uma forma ambígua e têm por resposta uma solução engenhosa.
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· Se os anglo-saxões possuíam uma cultura oral, como temos acesso aos seus textos?
Resposta Marcada :
Os textos que chegaram até nós, em latim ou inglês antigo, foram registros de histórias e costumes que circulavam há muito tempo, feitos por monges.
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· Quais as principais temáticas literárias do período anglo-normando e quais as principais virtudes de seus heróis?
Resposta Marcada :
As temáticas literárias são matier of Rome, matier of France e matier of Britain. Os heróis das histórias eram sempre humildes, valorosos, honrados, honestos, faziam sacrifícios, tinham compaixão pelo próximo e senso de justiça, além de serem devotos a Cristo e à Igreja.
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· A canção de amor a seguir, “Alysoun”, representa um tipo de música própria da época. Como você caracterizaria este tipo de canção?
“Bytune Mersh and Averil,
When spray biginneth to springe
The lutel foul hath hire wyl
On hyre lud to synge.
Ich libbe in love longing
For semlokest of all thinge.
She may me blisse bringe;
Icham in hire baudoum.
An hendy hap ichabbe yhent,
Ichot from hevene it is me sent,
From alle wymmen mi love is lent
And lyht on Alysoun.”
Resposta Marcada :
Alysoun é uma balada, canção de época já cantada no tempo dos anglo-saxões, mas que perdurou até o século XVII e foi muito comum no período anglo-normando. A balada falava do povo e era uma forma de literatura e arte mais acessível às pessoas comuns.
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· Além dos famosos romances, quais outros tipos de literatura eram produzidos no período anglo-normando?
Resposta Marcada :
No período anglo-normando foram produzidas também outras formas de literatura além do romance, como as sátiras, fábulas, poesia lírica e baladas. As sátiras tinham um teor crítico, as fábulas contavam histórias cujos personagens principais eram normalmente animais, mas com características humanas, a poesia lírica falava de amor, e as baladas cantavam o povo e seus costumes.
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· Como vimos no capítulo do livro, o romance era a forma literária mais apreciada e lida na época anglo-normanda. Já o romance métrico é um tipo introduzido na Inglaterra pelos falantes da língua francesa apósa conquista normanda. O que caracterizava o romance métrico?
Resposta Marcada :
Os romances métricos são poemas de estrutura longa e errante e falam de amor e aventuras, cujo herói é o cavaleiro, além de trazerem personagens como donzelas, guerreiros, magos, inimigos da Igreja e do Estado. No francês, os poemas tinham uma métrica exata, com comprimento definido, e no inglês perdem a precisão.
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· Qual a importância da batalha de Hastings, em 1066, para a formação da cultura e da literatura anglo-normanda?
Resposta Marcada :
Em 1066, os normandos vencem a batalha de Hastings, marcando o início da dominação francesa na Inglaterra. A língua sofre grande influência francesa, e o vocabulário francês se mistura com o vocabulário dos dialetos anglo-saxões. O romance, importado da França, passa a ser a forma literária de preferência entre os nobres e a classe alta anglo-normanda.
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QUESTIONÁRIO II – LITERATURA DE LÍNGUA INGLESA I
· A vida e obra de Chaucer pode ser dividida em 3 fases. Quais são elas?
Resposta Marcada :
Fase francesa (primeira fase), fase italiana (segunda fase) e fase inglesa (terceira e última fase).
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· Quem eram os escritores conterrâneos de Chaucer e quais foram suas principais obras?
Resposta Marcada :
William Langland, com a possível autoria de Piers Plowman; John Wycliffe foi responsável pela primeira tradução completa da bíblia para o inglês; Jonh Gower é lembrado principalmente por três obras: Mirour de l’Omme, Vox Clamantis e Confessio Amantis; e Sir John Mandeville, com The Travels of Sir John Mandeville, um memoir de suas viagens.
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· Sobre Troilus and Criseyde, é correto afirmar que:
(  ) O poema Troilus and Criseyde de Chaucer é uma adaptação de um poema clássico já existente.
(  ) O poema Troilus and Criseyde fala de um amor possível entre nobres durante a Guerra dos Cem Anos.
(  ) O poema Troilus and Criseyde descreve as pessoas comuns e faz uma sátira social da época.
(  ) A versão do poema Troilus and Criseyde de Chaucer é utilizado, anos mais tarde, por Shakespeare.
(  ) A época em que Chaucer escreveu o poema era uma época de calmaria política, religiosa e social.
Resposta Marcada :
V, F, F, V, F.
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· Qual a contribuição de Chaucer para a literatura britânica medieval?
Resposta Marcada :
Chaucer contribui para a expansão do vocabulário da língua inglesa medieval ao escrever em inglês, a língua falada pelo povo. Este inova no gênero, quando adapta o épico para falar de pessoas comuns e não só da igreja e da nobreza. O poeta ainda inova na métrica e o verso clássico dá lugar a uma nova forma, com linhas de cinco sílabas tônicas que, mais tarde, influenciariam a obra de William Shakespeare.
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· Chaucer, em The Canterbury Tales, representa uma classe social emergente, a qual não faz parte dos três estados conhecidos da época: igreja, nobreza e camponeses. Que classe é essa e quais personagens a representam?
Resposta Marcada :
Em The Canterbury Tales, Chaucer descreve uma classe média emergente. Classe formada por trabalhadores que não faziam parte nem da nobreza, nem do clero, mas tampouco eram camponeses. O progresso da época faz surgir um grande número de novas profissões. Nos contos, alguns dos personagens que representam a classe média são: o fazendeiro, o médico, o mercador, o magistrado e o navegador.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Como era a Inglaterra nos anos que antecedem o reinado da Rainha Elizabeth I (1558). Diga se as afirmações a seguir são verdadeiras ou falsas:
(  ) A indústria têxtil europeia entrou em colapso por volta de 1550, levando a uma depressão.
(  ) Em 1558, A Inglaterra estava em guerra com a Espanha e venceu a grande armada.
(  ) A Inglaterra tinha uma hierarquia social flexível. Acreditava-se que a posição social dependia apenas dos seus próprios esforços.
(  ) A Inglaterra era oficialmente um país católico, mas com um número cada vez maior de protestantes.
(  ) Pobreza e desemprego cresciam nas classes mais baixas por volta de 1550.
Resposta Marcada :
V, F, F, V, V
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A literatura da Era Elisabetana é conhecida pelo drama. Mas além deste, quem foram os poetas não dramáticos do período?
Resposta Marcada :
O principal poeta não dramático da Era Elisabetana foi Edmund Spenser, com sua obra Faerie Queene, um poema épico sobre a dinastia Tudor. Além dele, outros escritores, como Thomas Sackville, Philip Sidney, George Chapman e Michael Drayton, aparecem como poetas de menor destaque no período.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Marque a alternativa correta sobre a origem do drama.
Resposta Marcada :
A origem do drama está intrinsicamente relacionada com a religiosidade da humanidade. Isso aconteceu não somente na história da literatura inglesa, mas também em várias outras nações. Os dramas na Grécia e Roma antigas eram basicamente cerimônias religiosas. Mais tarde, como a Bíblia era escrita em latim, e grande parte das pessoas não compreendia o que estava escrito nela, a Igreja tentou encontrar uma maneira de passar a mensagem para o povo, criando, assim, um novo método: contar as histórias sagradas por meio da encenação delas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Christopher Marlowe é considerado um dos maiores dramaturgos da Era Elisabetana. Decida se as afirmações a seguir, sobre sua vida e obra, são verdadeiras ou falsas:
(  ) Marlowe é contemporâneo de William Shakespeare e do cientista Copernicus.
(  ) Suas principais obras são Tamburlaine the Great (1587), O judeu de Malta (1592) e Doctor Faustus (1604).
(  ) Marlowe seguiu os passos de William Shakespeare ao trabalhar com versos brancos em suas obras.
(  ) Doctor Faustus, considerada sua peça mais famosa, fala da relação de um homem desencantado com a vida, que decide iniciar-se nos estudos de magia e bruxaria e acaba por vender sua alma ao diabo em troca de poder.
(  ) O protagonista de Doctor Faustus é um conde, o que mostra que só os nobres e bem-nascidos estão sujeitos à tragédia.
Resposta Marcada :
F, V, F, V, F
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Qual período da história literária inglesa compreende a Era Jacobina?
Resposta Marcada :
Após a morte de Elizabeth I, em 1603, seu sucessor, Rei James VI da Escócia, que assumiu o título de James I da Inglaterra, reinou de 1603 a 1625. Seu reinado recebeu o nome de Era Jacobina. O Renascentismo na Inglaterra compreende o período de reinado da Rainha Elizabeth I e de James I, sendo considerado a Era de Ouro da literatura inglesa.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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➜ QUESTIONÁRIO I – TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E ESTRANGEIRA
Analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
(   ) Ao longo de sua evolução, o ser humano gera conhecimento e o organiza, adaptando o que é essencial para sua sobrevivência. Suas ações não são unicamente determinadas pela biologia, mas também são moldadas pela assimilação de experiências e conhecimentos transmitidos de uma geração para a próxima.
(   ) O conhecimento humano, em suas diversas manifestações, seja o senso comum, científico, filosófico, estético, entre outros, encontra-se interligado em uma teia de concepções sobre o mundo e o modo de vida.
(   ) Quando ouvimos falar de ciência ou de cientistas, muitas vezes associamos a ciência à ideia de uma verdade absoluta que tem o poder de curar doenças e inventar novos dispositivos.
A sequência está CORRETA em:
Resposta Marcada :
V, V, V
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Quando ouvimos falar de ciência ou de cientistas, muitas vezes associamos a ciência à ideia de uma verdade absoluta que tem o poder de curar doenças e inventar novos dispositivos. Da mesma forma, quando pensamos em cientistas, tendemos a imaginá-los como pessoas geniais que inventam coisas, muitas vezes com traços excêntricos e distraídos.Eles são percebidos como indivíduos constantemente imersos em fórmulas complexas incompreensíveis para a maioria das pessoas. Além disso, os cientistas são frequentemente vistos como autoridades em suas áreas, possuindo um profundo conhecimento, cujas palavras são seguidas e respeitadas pelos outros (ALVES, 2002).
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Considere as seguintes afirmativas:
I. O ser humano utiliza tanto o conhecimento do senso comum quanto a ciência para compreender o mundo, melhorar sua qualidade de vida e garantir sua sobrevivência.
II. Em seu processo de produzir ciência, o homem a organizou em áreas que podem ser classificadas em duas grandes dimensões: pura versus aplicada (que trata do desenvolvimento de teorias e da aplicação de teorias às necessidades humanas) e natural versus social (sendo o estudo do mundo natural, do comportamento humano e da sociedade).
III. O progresso da ciência está intrinsecamente ligado ao avanço da tecnologia, onde a tecnologia representa a aplicação do conhecimento científico para alcançar resultados práticos.
Está (estão) correta(s):
Resposta Marcada :
I, II e III.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), quais são os quatro pilares que sustentam a educação para este século?
Resposta Marcada :
Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver com os outros, aprender a ser.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Complete as lacunas das sentenças a seguir:
Quando abordamos o tema da tecnologia___________, é evidente que muitos profissionais da área da___________, em todos os níveis, tendem a concentrar sua atenção principalmente no uso do computador como ferramenta, expressando, em muitos casos, uma certa apreensão em relação a ele. No entanto, quando esses profissionais se envolvem em atividades que envolvem o uso de outros recursos tecnológicos, como o _________, essa sensação de “medo” geralmente não é tão aparente.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas acima:
Resposta Marcada :
educacional – educação – retroprojetor.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
(  ) A utilização da informática na educação, seja no Brasil ou em outros países como França, Espanha, Portugal, Alemanha e Estados Unidos, está diretamente ligada aos avanços tecnológicos e ao crescente apoio das políticas públicas para promover programas educacionais.
(  ) O movimento de introdução da informática na educação iniciou nos anos 1970, concentrando-se principalmente na esfera administrativa das escolas, sejam elas privadas ou públicas
(  ) A informatização das secretarias escolares teve como objetivo real a reestruturação administrativa.
A sequência está CORRETA em:
Resposta Marcada :
V, V, V
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
No Brasil, os importantes projetos governamentais relacionados à informática na educação tiveram início na década de 1980. O projeto Educação e computador (EDUCOM) foi lançado com o propósito de estabelecer centros de pesquisa em informática educacional, visando capacitar profissionais para utilizar o software LOGO.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Considere as seguintes afirmativas:
I. O Brasil ainda enfrenta desigualdades econômicas, socioculturais e regionais substanciais, e a educação escolar continua longe de ser verdadeiramente acessível a todos como um direito.
II. Nas últimas décadas, a introdução e a implementação de políticas educacionais e iniciativas sistemáticas para democratizar o acesso aos recursos tecnológicos nas escolas têm se concentrado principalmente em projetos voltados para a promoção do uso de computadores.
III. Vários softwares educativos foram analisados e categorizados com base em abertos, semiabertos e fechados, devido ao seu direcionamento de uso apoiado em fundamentos teóricos. Os softwares classificados como semiabertos e fechados eram considerados tradicionais, pois estabeleciam uma relação com o aluno baseada em um modelo de estímulo e resposta.
Está (estão) correta(s):
Resposta Marcada :
I, II e III.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
De acordo com Moura (2002), quais são as três falhas identificadas nos cursos que preparam os professores para o uso do computador nas escolas?
Resposta Marcada :
Falha de propósito, falha de método e falha de significação.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Complete as lacunas das sentenças a seguir:
No ___________, os importantes projetos governamentais relacionados à informática na educação tiveram início na década de ___________. O projeto Educação e computador (EDUCOM) foi lançado com o propósito de estabelecer centros de pesquisa em informática educacional, visando capacitar profissionais para utilizar o software ___________.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas acima:
Resposta Marcada :
Brasil – 1980 – LOGO.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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QUESTIONÁRIO II – TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E ESTRANGEIRA
Analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
(  ) Atualmente, a sociedade é amplamente influenciada por tecnologias digitais que desempenham um papel significativo na cultura.
(  ) A cibercultura faz parte do cotidiano da maioria da população global.
(  ) Na atualidade, há uma ampla gama de opções para consumir conteúdo televisivo. As pessoas podem assistir programas de TV em horários que escolherem, optar por diversas atividades e até mesmo interagir online com o que estão assistindo.
A sequência está CORRETA em:
Resposta Marcada :
V, V, V
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Na atualidade, há uma ampla gama de opções para consumir conteúdo televisivo. As pessoas podem assistir programas de TV em horários que escolherem, optar por diversas atividades e até mesmo interagir online com o que estão assistindo. Isso significa que as mídias eletrônicas e seu formato de comunicação, originalmente centrado na transmissão de conteúdo em grande escala, se tornaram mais interativos e flexíveis, adaptando-se às preferências dos telespectadores.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Considere as seguintes afirmativas:
I. Áudios: atualmente, existem inúmeros aplicativos que permitem que a voz seja convertida em conteúdo digital, que pode ser compartilhado online por aqueles envolvidos na educação não formal.
II. Ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs): em certas organizações que oferecem educação não formal, são disponibilizados Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) que os usuários podem acessar conforme seu interesse e disponibilidade.
III. Blogs: esses diários digitais funcionam como registros contemporâneos nos quais os usuários compartilham eventos de suas vidas diárias.
Está (estão) correta(s):
Resposta Marcada :
I, II e III.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Quais são algumas das plataformas mencionadas no texto como opções para a criação de blogs?
Resposta Marcada :
WordPress, Tumblr, Blogger e Wix.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Complete as lacunas das sentenças a seguir:
Em organizações com ___________ infraestrutura para atividades de educação não formal, como empresas, órgãos públicos, algumas organizações da sociedade civil em rede, hospitais e consultorias, é possível criar plataformas que permitem que os usuários registrados utilizem recursos tecnológicos digitais para realizar suas formações. Essas___________ são conhecidas como Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) e incorporam uma série de estratégias de aprendizagem específicas que podem ser desenvolvidas pelos pedagogos e ___________ implementadas no seu interior.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas acima:
Resposta Marcada :
maior – plataformas – professores.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Analise as afirmativasabaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
(  ) As narrativas digitais possibilitam narrar histórias de maneira dinâmica, incorporando uma variedade de recursos audiovisuais.
(  ) Nielsen (1993) ressalta a importância de considerar a usabilidade e a interatividade por parte dos usuários ao incorporar as tecnologias digitais no processo educativo.
(  ) Os softwares educacionais representam recursos e ferramentas pedagógicas resultantes do avanço das tecnologias de comunicação e informação.
A sequência está CORRETA em:
Resposta Marcada :
V, V, V
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
De acordo com Penha (2014), a introdução de softwares educacionais nas escolas brasileiras iniciou-se na década de 1970, com uma ênfase particular nas universidades públicas. Valente (1999) observa que o uso do computador na educação no Brasil se desenvolveu a partir de eventos relacionados à informática realizados em instituições de ensino superior, muitas vezes com a participação de especialistas estrangeiros.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Considere as seguintes afirmativas:
I. O ambiente digital ampliou consideravelmente as oportunidades para o uso dessas tecnologias no contexto educacional.
II. Tutorial é um tipo de software educacional que se caracterizam por oferecer atividades pedagógicas organizadas de forma sequenciada
III. Simulação e modelagem são programas que criam situações que imitam a realidade, permitindo a realização de experiências e a simulação de fenômenos.
Está (estão) correta(s):
Resposta Marcada :
I, II e III.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Qual tipo de software educacional é caracterizado por oferecer atividades pedagógicas organizadas de forma sequenciada, mas não fornece meios claros para verificar o processo de assimilação da informação?
Resposta Marcada :
Tutorial.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Qual tipo de software educacional gera relatórios de desempenho do usuário e enfatiza a memorização e repetição, sem uma preocupação explícita com a compreensão do conteúdo por parte do aluno?
Resposta Marcada :
Softwares de exercício e prática.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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 ➜ QUESTIONÁRIO I – LÍNGUA INGLESA V
· Considere a frase a seguir: I certainly thought he would do a good job. __________ , he failed miserably (Eu pensei que ele faria um bom trabalho. _________, ele falhou miseravelmente). Qual conjunção, expressão de transição ou advérbio completa corretamente a sentença?
Resposta Marcada :
However (no entanto).
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Em qual alternativa abaixo todas as palavras são adjetivos?
Resposta Marcada :
Awesome, dishonest, big, two-year-old.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Decida qual das alternativas abaixo descreve as partes do discurso destas palavras: often, quite, sometimes, although:
Resposta Marcada :
Três são advérbios, e uma é uma conjunção.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Em relação aos advérbios, marque a alternativa que conceitua corretamente um advérbio de frequência.
Resposta Marcada :
Determinam de quanto em quanto tempo um evento específico acontece.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Todas as alternativas abaixo conceituam corretamente o termo sentença, EXCETO:
Resposta Marcada :
Sentença consiste em somente uma palavra que manifesta um significado sobre alguma coisa, alguém ou lugar.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Alguns aspectos presentes na língua inglesa são a entonação __________ e __________, acompanhadas pelo ritmo e a acentuação prosódica, usadas para destacar a palavra desejada. Marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Resposta Marcada :
decrescente – crescente.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Underwood (1993) explana que os objetivos de um profissional que deseja trabalhar com a compreensão oral devem ser os seguintes, EXCETO:
Resposta Marcada :
Entender os processos que integram a compreensão oral.
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· Assinale a alternativa que conceitua corretamente as functional words.
Resposta Marcada :
Apenas cumprem uma função gramatical.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Em relação aos tipos de audição, marque a alternativa que caracteriza corretamente a audição reflexiva.
Resposta Marcada :
Demanda não só a concentração do ouvinte, como também um esforço interpretativo e observativo relacionado com a forma com que o conteúdo está sendo abordado.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Marque a alternativa que indica uma estratégia para melhorar a expressão escrita em inglês.
Resposta Marcada :
A primeira etapa é ler bastante, sendo assim, precisamos ler uma grande variedade de textos presentes em revistas, jornais, blogs, livros e sites de diferentes gêneros textuais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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De acordo com Joan Bybee, autora do livro Língua, uso e cognição (2016), todos os falantes sabem muito mais a respeito da sua língua do que apenas o nome dos componentes sintáticos que ela vem a ter. Essa premissa, baseada em uma teoria conhecida como gramática de uso, se baseia no papel das frequências dos itens lexicais das gramáticas e na compreensão cognitiva do funcionamento dos sistemas linguísticos. Especialmente em relação à sintaxe, se preocupa em:
Resposta Marcada :
compreender que todas as relações sintáticas que ocorrem em uma determinada língua deve ser consideradas com o contexto em que se realizam. Não se deve, portanto, considerar as relações sintáticas sem levar em conta questões pragmáticas e semânticas.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
A análise sintática aplicada ao texto é uma área profícua de estudos da sintaxe e para a aprendizagem e os desdobramentos que a relação entre orações pode apresentar. A partir das possibilidades sobre o estudo de textos na análise sintática, escolha a melhor opção:
Resposta Marcada :
O ideal é sempre considerar o texto a partir de todos os seus aspectos, inclusive extratextuais, pois considerar as relações entre todas as partes de um texto é a melhor forma de compreender sua organização sintática e apropriações de sentido.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Verbos bitransitivos são verbos que apresentam dupla transitividade, ou seja, permitem, ao mesmo tempo, objeto direto (sem a necessidade de uso de preposição) e objeto indireto (que exige o uso de preposição antes do complemento). Assinale abaixo a oração em inglês que apresenta um verbo em caso de dupla transitividade.
Resposta Marcada :
I gave flowers to Maria.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Celce-Murcia & Larsen-Freeman (1999), autoras de The Grammar Book, gramática funcional direcionada para professores de língua inglesa, afirmam que existe uma motivação filológica (relativa à história da língua) para que a ordem canônica em inglês seja menos flexível do que em outras línguas. Um dos reflexos dessa herança é a impossibilidade de haver orações sem sujeito explícito nessa língua (ao contrário do que ocorre no português, por exemplo). Esse tipo de amostra linguística revela que:
Resposta Marcada :
cada língua tem parâmetros próprios de funcionamento sintático devido às características históricas e sociais de desenvolvimento, devendo ser considerados.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Imagine que você está em uma aula de inglês e é surpreendido por uma pessoa que adentra a sala e diz: “Jumps, over, the cat, the box!”Mesmo que você tente e consiga depreender um sentido possível a essa expressão, ela não pode ser considerada correta, pois:
Resposta Marcada :
ela fere a ordem sintática canônica da língua inglesa, invertendo a hierarquia do sujeito e do verbo principal.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Na frase Sally has a big challenge in her career., é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
Has é o verbo principal na frase.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Na frase It might rain tomorrow., é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
Might é um verbo modal usado principalmente em frasesafirmativas.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Os substantivos considerados uncountable nouns são aqueles que:
Resposta Marcada :
São usados sempre no singular.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
O que significa um determinative em inglês?
Resposta Marcada :
São palavras que acompanham um substantivo, como um pronome ou artigo.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Na frase He did his homework as I helped him., as pode ser substituído por:
Resposta Marcada :
Because.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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QUESTIONÁRIO II – LÍNGUA INGLESA V
· Marque a alternativa que condiz corretamente com a orientação colaborativa.
Resposta Marcada :
Negociar o significado com o emissor.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Em relação às estratégias de audição, assinale a alternativa que se refere à estratégia antecipar.
Resposta Marcada :
Consiste em utilizar todo o conhecimento que temos sobre o gênero para formular a compreensão de um discurso.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A _________ e o __________ são usados de forma diferente, pois precisam ser livres para termos noção do que o texto está falando, destacando o contexto e descartando ou confirmando as hipóteses levantadas. Marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Resposta Marcada :
atenção – foco.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Considerando as estratégias de leitura usadas na compreensão auditiva, marque a alternativa que condiz com a adivinhação.
Resposta Marcada :
Consiste em fazer inferências relacionadas com o que os interlocutores poderiam ter dito ou seu significado, mesmo que as informações bottom up do idioma estejam incompletas.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Assinale a alternativa que conceitua corretamente a escuta empática.
Resposta Marcada :
Quando nos colocamos no lugar do interlocutor e oferecemos conselhos e apoio.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A morfologia é a parte da linguística que estuda a estrutura e formação das palavras, suas flexões e classificação. Os elementos que formam as palavras chamam-se morfemas, esses elementos são:
Resposta Marcada :
elementos mínimos das emissões linguísticas que possuem um significado próprio.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· São exemplos de palavras montadas com morfemas livres acoplados a morfemas presos, EXCETO:
Resposta Marcada :
House.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· As definições e a terminologia são importantes na linguística para melhor analisar os fenômenos da linguagem. Pelo que você leu, qual a diferença entre palavra e lexema?
Resposta Marcada :
Palavras consideram a forma e lexemas consideram o significado.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Em relação às classificações de palavras, marque a alternativa que cita corretamente a estrutura das palavras compostas.
Resposta Marcada :
Possuem mais de uma raiz e mais de um morfema ligados.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Assinale a alternativa que cita um exemplo de palavra que possui 3 morfemas.
Resposta Marcada :
Men’s.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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QUESTIONÁRIO I – LITERATURA BRASILEIRA II
· Favorecido pela autonomia de fato resultante da mudança da Corte portuguesa para cá, pelo apartamento intelectual da metrópole começado a operar com a criação de:
Resposta Marcada :
faculdades, escolas, institutos de instrução e da imprensa, e, sobretudo, pela total independência política proclamada em 1822, e efervescência cívica por ela produzida, manifestou-se no Brasil, por volta de 1840, o movimento de reforma literária chamado o Romantismo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Em nenhum destes dois rasgos da poética de Magalhães há mais que traços, como se diria em química, do movimento de emancipação estética desde o fim do século anterior iniciado na Europa. Traços iguais encontram-se em _____________ e, apenas mais apagados, em ___________.
Resposta Marcada :
José Bonifácio, Sousa Caldas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· SalesTôrres Homem via o Romantismo como:
Resposta Marcada :
uma reação contra o paganismo e a literatura deste derivada, assim como via que da mesma fonte cristã bebiam inspirações “não só a poesia, como as artes e a filosofia, irmã da teologia”.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Ao amor da pátria, à liberdade, à guerra, ao dia ___ de março, ao dia __ de abril e quejandos, não são comuns na poesia anterior.
Resposta Marcada :
25, 7
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Da impressão feita na mente portuguesa pela epopeia de Camões, resultou não só em _______ mas no _______ a criação épica, que é um dos mais curiosos aspectos da literatura da nossa língua.
Resposta Marcada :
Portugal, Brasil
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A crítica, com Gonçalves Dias à frente, foi-lhe impiedosa. À vista, porém, da sua condescendência habitual com não melhores frutos da musa indígena contemporânea, é lícito supor que a humildade de condição do poeta fosse parte na justiça que lhe faziam. Desse péssimo poema salvou-se o autor com um verso que, como aquele também único verso da tragédia troçada por Pailleron, é bom, e ficaria proverbial:
Resposta Marcada :
Em nobre empresa a mesma queda é nobre.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Francisco Adolfo de Varnhagen. Nasceu em Sorocaba (S. Paulo) em:
Resposta Marcada :
17 de fevereiro de 1816
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Faltava-lhe, porém, não lho sentimos ao menos, aquele não sei que íntimo e ingênuo, mais instintivo que raciocinado, sentimento da terra e da gente. Ele não tem as idiossincrasias do país. Por isso Varnhagen não é de fato romântico, senão pela época literária em que viveu e colaborou; de todos os brasileiros seus contemporâneos no período inicial do Romantismo, é talvez o único que além de não ser indianista, isto é:
Resposta Marcada :
de não ter nenhuma simpatia pelo índio como fator da nossa gente, ao contrário o menospreza, o deprime e até lhe aplaude a destruição.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O primeiro escrito considerável de Varnhagen, já da sólida erudição de que ele seria um dos raros exemplos nas nossas letras, foram as suas Reflexões críticas sobre a obra de ___________, publicadas no tomo V da “Coleção de notícias para a história e geografia das nações ultramarinas” pela Academia Real das Ciências de Lisboa (1836).
Resposta Marcada :
Gabriel Soares
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A filosofia da História de Varnhagen é a:
Resposta Marcada :
comum filosofia espiritualista cristã do seu tempo, com o pensamento moral e político da sua educação portuguesa.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Total30 / 30
· Analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
(  ) O conceito de “sistema literário consolidado” refere-se à estrutura que molda a produção, distribuição, recepção e crítica da literatura em uma sociedade ou período específico.
( ) No Brasil, o sistema literário consolidado começou a se desenvolver mais expressivamente a partir do século XIX, com a consolidação da independência e a formação de uma identidade nacional.
(  ) Apesar de sua origem social modesta, Machado de Assis se destacou diante dos grupos dominantes pela originalidade de sua produção e pela força de uma personalidade discreta.
A sequência está CORRETA em:
Resposta Marcada :
V, V, V
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Considere as seguintes afirmativas:
I. Entre o início da década de 1880 e o início da década de 1890, sucederam-se no Brasil os movimentos literários do Parnasianismo e do Simbolismo, inspirados nos movimentos franceses de mesmo nome, com alguma influência periférica de Portugal.
II. Os parnasianos brasileiros se diferenciaram dos românticos ao atenuarem o sentimentalismo e a melancolia, demonstrando uma quase completa ausência de interesse político no contexto de suas obras (apesar de algumas vezes existir em suas vidas pessoais).
III. A obra de Alberto de Oliveira (1857-1937) envelheceu consideravelmente, apresentando uma estranha combinação entre solenidade e vulgaridade,a alternativa que reúne as afirmações CORRETAS.
Resposta Marcada :
Apenas I, II e IV.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Segundo Eco, a literatura sendo um bem consumido gratia sui, deveria ser uma ferramenta que provocasse significativo prazer ao leitor e não apresentada apenas como atividade obrigatória.Tendo isso em mente, assinale a alternativa INCORRETA.
Resposta Marcada :
O poder e a sensibilidade que provêm da literatura colaboram para a formação e o desenvolvimento do caráter humano. Para o autor, a função da literatura como um bem imaterial está na eminência possível de valores para a sociedade através dos leitores.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Em nossa sociedade, há fruição segundo as classes, na medida em que um homem do povo está praticamente privado da possibilidade de conhecer e aproveitar a leitura de Machado de Assis ou Mário de Andrade. Para ele, ficam a literatura de massa, o folclore, a sabedoria espontânea, a canção popular, o provérbio.  Marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
Essas modalidades são importantes e nobres, e podemos considerá-las como suficientes para a grande maioria;
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Eco (1997), em sua obra “Obra Aberta” mostra como mais uma função da literatura: o fato do leitor pode interferir na formação de um texto. Isso acontece porque cada leitor tem uma experiência diferente diante do texto e dessa maneira, ele tem possibilidade de participar ativamente, através da leitura e enriquecer com seu olhar diferenciado, contribuindo para destacar os saberes literários e aperfeiçoar os significados do texto.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
( ) VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Os ______________ literários não somente dizem explicitamente aquilo que nunca poderemos colocar em dúvida, mas, à diferença do mundo, __________________ com soberana autoridade aquilo que neles deve ser assumido como ______________________ e aquilo que não podemos tomar como ponto de partida para interpretações_______________________ .
 
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são/A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
textos – assinalam – relevante – livres.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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QUESTIONÁRIO I – INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
· Sobre esse expressivo avanço tecnológico desenvolvido pelo ser humano, Fróes observa, as tecnologias sempre afetaram o homem. Assinale a alternativa que NÃO corresponde a avanço tecnológico.
Resposta Marcada :
Técnicas de aproveitamento da energia, que era de combustíveis derivados do petróleo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· As tecnologias digitais são utilizadas de diversas formas e em diferentes ramos de atividade e podem se destacar em:
Segundo o material estudado podemos dizer que a afirmação é:
Resposta Marcada :
Indústrias no processo de automação, comercial, administrativo e publicitário, no campo de investimentos com dados simultâneos e imediatos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A educação, como outras organizações, está sob pressão para mudar. O conceito de tecnologia educacional, como o uso de dispositivos tecnológicos para processos de ensino e aprendizagem, é:
Resposta Marcada :
Um campo de conhecimento que busca compreender a prática pedagógica e os métodos utilizados pelos professores que utilizam a tecnologia.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Interação síncrona entre um grupo de participantes de um curso ou disciplina para discutir temas de interesse mútuo em tempo real. Os bate-papos são úteis quando um grupo não pode se encontrar pessoalmente em reuniões para que possam compartilhar experiências com outras pessoas do mesmo curso. Também é muito útil quando um aluno não pode comparecer presencialmente para discutir o conteúdo da disciplina com o professor.
Essa afirmação se refere a qual elemento para interação?
Resposta Marcada :
Chat
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· “Parte da necessidade de uma equipe bem integrada que trabalhe mediante uma sinergia única, uniformizando os processos de gestão”.
Essa afirmação se refere a que tipo de gestão?
Resposta Marcada :
Gestão de pessoas
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A gestão Educação a Distância (EAD) envolve a busca e o desenvolvimento de múltiplas estratégias e ferramentas de conhecimento gerenciadas em um sistema interativo para otimizar o processo de ensino e aprendizagem a distância. Para isso é fundamental desenvolver as bases essenciais para a gestão de uma EAD de sucesso. Esta gestão inclui necessariamente pelo menos três pilares. Quais são eles?
Resposta Marcada :
Gestão de pessoas, gestão estratégica e a avaliação institucional.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Como é chamada a qualidade da comunicação de uma interface com o usuário?
Resposta Marcada :
Usabilidade
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Usabilidade é vista quando os usuários de uma interface de usuário conseguem atingir seus objetivos na execução de determinadas tarefas com ela, manifestando-se em:
Resposta Marcada :
Eficiência, eficácia e satisfação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Sobre os principais critérios de usabilidade incorporados ao processo de desenvolvimento da interface, julgue as afirmações a seguir.
I- Uma boa gestão facilita o aprendizado e a utilização do sistema. Ele também permite que os usuários saibam quando estão no meio de uma sequência de interação ou quando estão executando uma tarefa específica.
II- A flexibilidade de uma interface de usuário está na sua legibilidade, sendo que para usuários menos experientes é possível organizar a interface de usuário segundo as tarefas mais utilizadas, customizar telas, inserir ou remover ícones, dados ou comandos, sendo uma alternativa para permitir a ser definido automaticamente e alterar a sequência e o valor singular fornecido pelo sistema.
III- Os critérios de gerenciamento de erros estão diretamente relacionados aos aspectos de segurança utilizados na interface e preocupam-se com todos os mecanismos que evitam ou reduzem a ocorrência de erros e facilitam sua correção.
IV- Uma interface deve conseguir sugerir diferentes formas de realizar a mesma tarefa, deixando o usuário livre para escolher a forma mais fácil e adequada para ele. Para garantir essa adaptabilidade, precisamos entender os conceitos: flexibilidade e atenção à experiência do usuário.
Resposta Marcada :
I, III e IV estão corretas
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Por que os questionários e pesquisas são métodos híbridos?
Resposta Marcada :
Pois podem ser objetivos e subjetivos, qualitativos e quantitativos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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QUESTIONÁRIO II – INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
· Como são descritos os hipertextos?
Resposta Marcada :
Como atividade prática que contribui para a autonomia dos alunos no processo de ensino.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Qual o objetivo do Ambiente Virtual de aprendizagem (AVA)?
Segundo o material estudado podemos dizer que a afirmação é:
Resposta Marcada :
Tornar um modelo de ciberespaço e características da cibercultura, em vez de se tornar uma sala de aula tradicional transmitida pela internet.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· São características da EaD segundo Guarezi e Matos (2012), EXCETO:
Resposta Marcada :
Aulas presenciais
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Sobre interface e design, julgue as afirmações a seguir.
I- A interface é o meio através do qual se cria um desenho entre o programa e o indivíduo, portanto um desenho harmonioso deve ter como base o elemento humano, pois a comunicação é essencial para a fluidez nessa relação.
II- A abordagem do AVA deve considerar principalmente aspectos técnicos como criação do software, usabilidade e design, de forma que o ambiente seja pensado para atender as necessidades educacionais de quem o utiliza.
III- A tecnologia instrucional tem como base o Design Instrucional (DI), cujo principal objetivo é facilitar o processo de aprendizagem dos alunos EaD por meio do planejamentoacompanhada por uma habilidade técnica perfeita na composição de versos.
Está (estão) correta(s):
Resposta Marcada :
I, II e III.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Complete as lacunas das sentenças a seguir:
No ___________, o sistema literário consolidado começou a se desenvolver mais expressivamente a partir do século___________, com a consolidação da independência e a formação de uma identidade nacional. Esse período viu o surgimento de autores que contribuíram significativamente para a literatura brasileira, tais como Gonçalves Dias, José de Alencar e Machado de Assis, entre outros.
___________ se destacou pela sua notável perspicácia literária naquela era, construindo uma sólida bagagem intelectual por seu próprio mérito. Sua fundação nos clássicos, aliada à receptividade às ideias de filósofos e escritores contemporâneos, enriqueceu sobremaneira sua obra.
 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas acima:
Resposta Marcada :
Brasil – XIX – Machado de Assis.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O Simbolismo brasileiro, para alguns de seus seguidores, tinha a intenção de ser uma corrente contrária, desafiando o formalismo triunfante dos parnasianos e dos oradores consagrados. No entanto, apesar dessas intenções, acabou retendo muitos elementos desses movimentos anteriores e teve a má sorte de ser adotado por uma maioria de poetas e escritores medianos, incapazes de refletir adequadamente os impulsos reformistas contidos em sua estética.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· As alternativas abaixo apresentam caraterísticas do Parnasianismo, EXCETO:
Resposta Marcada :
Subjetivismo e pessimismo.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
(  ) Segundo Jakobson (1976), há duas interpretações distintas do Realismo: em um contexto mais amplo, ele representa o princípio de fidelidade à realidade e, em um contexto mais específico, é a realização perfeita dessa tendência em um programa estético.
(  ) O Realismo, como princípio, está intimamente associado à concepção aristotélica (ARISTÓTELES, 2004) de mimese e verossimilhança. Isso implica na arte imitando a natureza e na ideia de que essa imitação se assemelha à realidade.
(  ) O Realismo está perceptível, em diferentes níveis, em diversas obras de arte ao longo da história. Contudo, esse princípio se transforma na fundação de um programa estético ou movimento artístico quando é levado ao extremo, visando um realismo “impecável”.
A sequência está CORRETA em:
Resposta Marcada :
V, V, V
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O Realismo foi um movimento artístico e cultural do século XIX. Sobre ele, é possível afirmar:​​​​​​​
Resposta Marcada :
O Realismo pautava-se pela vontade de retratar a realidade e os costumes da sociedade moderna sem idealizações moralistas.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Leia o trecho a seguir do romance O mulato, de Aluísio de Azevedo, e assinale a alternativa correta sobre sua interpretação:
Fazia um grande silêncio nas ruas; ao longe ladrava tristemente um cão, e, de vez em quando, ouviam-se ecos de uma música distante. E Raimundo, ali, no desconforto do seu quarto, sentia-se mais só do que nunca; sentia-se estrangeiro na sua própria terra, desprezado e perseguido ao mesmo tempo. “E tudo, por quê?… pensava ele, porque sucedera sua mãe não ser branca!… Mas do que servira então ter-se instruído e educado com tanto esmero? do que serviria a sua conduta reta e a inteireza do seu caráter?… Para que se conservou imaculado?… para que o diabo tivera ele a pretensão de fazer de si um homem útil e sincero?…” E Raimundo revoltava-se. […]
Resposta Marcada :
Raimundo revolta-se pois acredita que deveria ser julgado socialmente pelo seu caráter, ao invés de ser discriminado por ser mestiço.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Considere as seguintes afirmativas:
I. A aspiração por uma expressão artística mais preservada em sua compostura, reverenciando a tradição formalista nacional, durante os últimos anos do império, resultou no surgimento do movimento conhecido como Parnasianismo, influenciado pela mesma busca por rigor estilístico que se manifestava na França. Esse movimento também deixou sua marca no cenário artístico brasileiro.
II. A postura de observação imparcial em relação a uma realidade que busca se distanciar do tumulto romântico e subjetivo, aliada à forma clássica e rigorosa, e à visão do trabalho literário como uma prática artesanal, encontram aceitação considerável entre grupos estéticos dispersos por todo o país. Isso ocorre em uma nação que sofre com um intenso impulso de promoção cultural e ainda em busca de sua identidade espiritual.
III. Alberto de Oliveira (1859–1937) também teve sua estreia, ao menos em termos de nome, associada ao romantismo (Canções românticas, 1878). Entretanto, desde então, ele já nutria o desejo de alcançar, em termos de beleza, aquela imparcialidade em relação ao objeto literário (seja uma estátua, mármore, vaso ou leque), pelo qual mais tarde seria comparado ao Leconte de Lisle brasileiro.
Está (estão) correta(s):
Resposta Marcada :
I, II e III.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A chamada tríade parnasiana era formada pelos poetas:
Resposta Marcada :
Olavo Bilac, Raimundo Correia e Alberto de Oliveira.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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 QUESTIONÁRIO II – LITERATURA BRASILEIRA II
· Gonçalves Dias é nas nossas letras um dos raros exemplos comprobatórios da falaz teoria da raça. Parece que nele se reuniam as três de que se formou o nosso povo. Seu pai era ___________ de nascimento, a mãe aquilo que chamamos no_________, donde era, cafuza, isto é, o resultado do cruzamento do índio com o negro.
Resposta Marcada :
português, Norte
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A entristecer-lhe o ânimo já de raiz e das circunstâncias de sua vida melancólico, a amargurar-lhe a alma e travar-lha de dissabores, que a sua sensibilidade de poeta e de valetudinário exagerariam, concorreram mais as condições de penúria e dependência em que:
Resposta Marcada :
graças à bondade e comiseração de patrícios, amigos raríssimos, lograra completar a formatura em Coimbra.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Esta preeminência de que os contemporâneos tiveram a intuição, a vieram confirmar os Segundos cantos e sextilhas de Frei Antão, publicados também:
Resposta Marcada :
no Rio dois anos depois.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Os Timbiras, como as Americanas, não só ficariam, a todas as luzes, os mais belos poemas de inspiração indianista aqui produzidos, mas os únicos que sobrevivem aos motivos ocasionais dessa inspiração e ao gosto do momento. Um deles, I-Juca-Pirama, é sob:
Resposta Marcada :
todos os aspectos, essenciais ou formais, uma das raras obras-primas da nossa poesia e ainda de nossa língua.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A obra puramente poética de Gonçalves Dias sobrepujou em acabamento e mérito a tudo o mais que escreveu, de modo a o velar e esconder mesmo à maioria dos seus admiradores. O seu brasileirismo, que não era apenas manifestação do seu indianismo, mas lhe estava, para falar com o nosso povo, na massa do sangue, e lhe vinha do nascimento e criação em um meio genuinamente brasileiro e de influições da raça indígena na formação da sua psique, o fortificaram estudos da história e etnografia nacional, nos quais revelou outras faces do seu talento e capacidade literária:
Resposta Marcada :
qualificações para tais estudos, aptidão crítica, facilidade e pertinência de exposição.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· NA PROSA, UM NOME principalmente domina a fase literária que das últimas manifestações do primeiro Romantismo vai às primeiras do que, à falta de melhor nome, chamarei de ___________: ___________.
Resposta Marcada :
naturalismo, José de Alencar
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· José Martiniano de Alencar, nascido no Ceará em _______________ e falecido no Riode Janeiro em _________________, vinha de uma família antiga e notável pela comparticipação que naquela Província, seu berço, tivera nos movimentos da Independência, por amor da qual alguns dos seus sofreram perseguições, punições e até morte.
Resposta Marcada :
1 de maio de 1829, 13 de dezembro de 1877
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Nem tem como aquelas peças, que evidentemente lhe serviram de estímulo e modelo, não só a arte consumada do dramaturgo, mas a, ainda mais relevante, do escritor. Custa a dizer, mas é a verdade:
Resposta Marcada :
toda a sociologia teatral de Alencar, nesta como em suas outras peças, é uma coleção de lugares comuns, não levantados infelizmente por excelências de expressão.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Como romancista, a sua produção oferece duas fases, das quais a segunda é, se não de declínio, de relativa inferioridade. Ele próprio parece o haver sentido quando, desde 1870, trocou o seu nome já ilustre pelo pseudônimo de Sênio, declarando-se velho da velhice não do corpo, feitura dos anos, mas da alma, gerada das desilusões. “Há duas velhices — escrevia tristemente à frente do Gaúcho, publicado aquele ano—:
Resposta Marcada :
a do corpo, que trazem os anos, e a da alma, que deixam as desilusões.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Nem a concepção do romance ou do teatro, nem o estilo de Macedo, variaram nunca do seu conceito primitivo de uma história inventada e recontada com muita poesia, ou, o que ele cria tal, para comover a sentimentalidade do leitor ou do ouvinte, com o fim de o edificar moralmente. Com este conceito, que foi o de todos os nossos românticos, sem exceção de Alencar, Macedo o realizou sem engenho que o relevasse, a sua obra é, do puro aspecto literário, de somenos valia. Há nela, porém, alguma cousa que a levanta e faz viver da vida mesquinha que ainda tem:
Resposta Marcada :
primeiro a sua sinceridade, a sua ingenuidade na representação do primeiro meio século da nossa existência nacional, segundo a alegria que há nela, e que agradavelmente destoa da estranha tristeza de todos os seus companheiros de geração.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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· Qual foi o período crucial para o desenvolvimento mais expressivo do sistema literário consolidado no Brasil?
Resposta Marcada :
Século XIX.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
(  ) O gosto predominante no Brasil encontrou sua representação principal em Rui Barbosa (1849-1923), um jurista, político e notável orador de grande intelectualidade. Ele foi abolicionista, defensor da República, ocupou cargos ministeriais e no senado, concorreu duas vezes à presidência sem sucesso, sendo um defensor fervoroso do liberalismo.
(  ) A busca pela perfeição através da correção gramatical, o retorno aos clássicos e a linguagem rebuscada destacam uma postura de natureza aristocrática. Esses elementos constituem um traço proeminente do período que vai das décadas de 1880 até cerca de 1920.
(  ) A cultura acadêmica, geralmente respaldada pelas autoridades, teve a utilidade de provocar, por meio de uma reação, o surto transformador do Modernismo a partir de 1922.
A sequência está CORRETA em:
Resposta Marcada :
V, V, V
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Considere as seguintes afirmativas:
I. O Simbolismo introduziu uma série de ideias e práticas que, eventualmente, minaram a imponência da literatura oficial. Essas inovações incluíam a apreciação pela imprecisão, o uso de vocabulário místico, a quebra da rigidez no verso e a adoção do verso livre.
II. Tanto na corrente mais tipicamente simbolista quanto na ainda presente vertente parnasiana, Cruz e Sousa demonstrou um grande dom verbal, por vezes chegando à expressão excessivamente palavrosa e até descoordenada (sobretudo nos poemas em prosa).
III. O principal suporte crítico ao Simbolismo foi fornecido por Nestor Victor (1868-1932), um crítico literário que lutou de maneira incisiva contra o Parnasianismo e o pensamento positivista-naturalista, alinhando-se com a reação espiritualista empreendida por escritores e intelectuais, como o filósofo Farias Brito (1862-1917).
Está (estão) correta(s):
Resposta Marcada :
I, II e III.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Complete as lacunas das sentenças a seguir:
Os primeiros anos do século ___________, marcados por profundas transformações materiais e sociais, revelaram-se prolíficos e heterogêneos no cenário literário. A vida literária, concentrada predominantemente no___________, testemunhou um período de intensa sociabilidade, com o surgimento da moda das conferências, o aumento significativo de jornais e revistas, e um número crescente de poetas, narradores e ensaístas. Foi perceptível a convivência aparentemente paradoxal entre um movimento regionalista emergente e a literatura de salão, refinada e, por vezes, superficial, que imitava as tendências da moda francesa e sofria influências de figuras como___________, D’Annunzio e outros.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas acima:
Resposta Marcada :
XX– Rio de Janeiro – Oscar Wilde.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Em um trecho da biografia de Eça de Queiroz, no qual Matos (2017) analisou as palestras do renomado autor português sobre a revolução promovida pelo Realismo, é argumentado que o Realismo representava uma reação ao Romantismo. Enquanto o Romantismo é descrito como a celebração máxima dos sentimentos, o Realismo é considerado a anatomia do caráter, uma crítica à natureza humana. Segundo o autor, essa forma de arte retrata a nós mesmos de maneira crua, buscando condenar os aspectos negativos existentes em nossa sociedade.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Complete as lacunas das sentenças a seguir:
O movimento literário realista surgiu como uma reação ao caráter superficial, neoclássico e idealizado do Romantismo. Ele ganhou destaque na ___________ a partir da segunda metade do século___________, e os estudiosos remontam seu início à publicação do romance Madame Bovary (1857), escrito por Gustave Flaubert. Em Portugal, esse marco é associado a O Crime do Padre Amaro (1865), de Eça de Queiroz, enquanto no ___________é ligado a Memórias Póstumas de Brás Cubas (1881), de Machado de Assis.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas acima:
Resposta Marcada :
França – XIX – Brasil.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
(  ) O Parnasianismo brasileiro foi um movimento literário que teve seu surgimento no final do século XIX e exerceu influência na poesia nacional.
(   ) Inspirado na escola francesa, o Parnasianismo Brasileiro enfatizava a objetividade, a forma clássica e a métrica rigorosa, distanciando-se do sentimentalismo romântico.
(   ) Liderado por poetas notáveis como Alberto de Oliveira, Raimundo Correia e Olavo Bilac, o Parnasianismo introduziu o lema arte pela arte, buscando uma expressão poética preservada em sua compostura e respeito às tradições formais.
A sequência está CORRETA em:
Resposta Marcada :
V, V, V
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Os principais escritores do simbolismo brasileiro foram:
Resposta Marcada :
Cruz e Souza e Alphonsus de Guimaraens.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Qual característica abaixo não faz parte da pintura impressionista?
Resposta Marcada :
Uso de contorno linear.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Marque a alternativa que representa a aparência das pinturas impressionistas se olhadas de perto:
Resposta Marcada :
Manchas e borrões.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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 QUESTIONÁRIO I – METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA
· Neste livro, metodologia de ensino se refere a esse último conceito, o que nos possibilita:
Resposta Marcada :
analisar o ensino da língua inglesa numa perspectiva reflexiva para entender a relação entre as escolhas metodológicas que fazemos e osseus efeitos na aprendizagem dos alunos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Na década de 1960, o método era visto como elemento-chave do processo de ensino e aprendizagem de LE/L2. Em outras palavras, o sucesso ou o fracasso de um curso era explicado pelo método utilizado. Daí a criação de vários métodos e o surgimento de estudos que pudessem
compará-los para definir o melhor. Esses estudos concluíram que o sucesso ou o fracasso de um curso não pode ser medido pelo método, pois outros fatores contribuem para isso.
Analise as alternativas e em seguida assinale a correta.
I. o professor
II. o aluno
III. o contexto de ensino
(  ) motivação, formação, proficiência, atitude frente à LE;
(  ) interesse, conhecimento prévio da LE, personalidade, atitude frente a essa língua;
(  ) envolvimento dos dirigentes, organização curricular e espacial, apoio aos professores.
Resposta Marcada :
I, II, III
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A relação entre ensino e aprendizagem significativa tem levado muitos estudiosos a pesquisar o ensino como atividade pensante, a cognição do professor, suas crenças, seus conhecimentos, suas percepções e concepções, de modo a relacionar pensamento e ação docente. Para resumir:
Resposta Marcada :
O ato de ensinar não pode ser visto como a aplicação de princípios gerais e de teorias desenvolvidas por experts (o método traz essa ideia), mas como uma atividade pensante, e os professores como pessoas que constroem suas próprias teorias pessoais e funcionais de ensino.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A abordagem estrutural ou gramatical parte do princípio de que a língua é:
Resposta Marcada :
um sistema formado por itens gramaticais inter-relacionados e suas regras.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Na literatura da área do ensino e da aprendizagem de LE/L2, há várias noções de competência comunicativa, mas, tradicionalmente, ela se refere à capacidade de o aprendiz usar o conhecimento da LE para se comunicar. Por exemplo, para Canale (1983, p. 7-12), competência comunicativa envolve, minimamente:
I. o conhecimento das regras de vocabulário, de formação de palavras e sentenças, semântica, pronúncia e grafia, bem como a habilidade exigida para entender e expressar corretamente o significado literal das enunciações.
II. o conhecimento de enunciações apropriadas e de regras socioculturais, bem como a habilidade de entender e produzir enunciações apropriadas em diferentes contextos de uso comunicativo da língua, considerando fatores contextuais, como o status dos participantes, o propósito da interação etc.
III. o conhecimento de como organizar um texto (escrito ou oral) de modo coeso e coerente num dado discurso.
IV. o conhecimento de estratégias comunicativas verbais e não verbais para lidar com problemas de compreensão e produção na LE.
Está (ão) correta (as) a (as) alternativa (as).
Resposta Marcada :
todas as alternativas estão corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O ensino comunicativo é:
Resposta Marcada :
aquele que organiza as experiências de aprender em termos de atividades relevantes, tarefas de real interesse e/ou necessidade do aluno para que ele se capacite a usar a língua-alvo para realizar ações de verdade na interação com outros falantes-usuários dessa língua.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· No ensino comunicativo, a gramática tem papel ___________, podendo eventualmente ser abordada quando os alunos mostram curiosidade e/ou o professor deseja fazer comentários, sistematizar um determinado aspecto linguístico a título de comparação com a língua materna, ou ainda lidar com um problema recorrente no desempenho dos alunos.
Resposta Marcada :
secundário
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Atividades em pares ou em grupos são vistas como:
Resposta Marcada :
oportunidades de os alunos interagirem entre si na LE e realizarem trabalhos em colaboração, mas elas não definem uma prática docente comunicativa necessariamente.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O ensino de LE para a comunicação prevê a apresentação explícita de:
Resposta Marcada :
itens linguísticos aos alunos (declarative knowledge) e, em seguida, o uso desses itens em situação de prática linguística e comunicativa para se tornarem conhecimento procedimentalizado.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Práticas pedagógicas que seguem essa vertente tratam a LE como um conjunto de itens funcionais a serem aprendidos, da mesma forma que a primeira vertente, que lida com itens linguísticos. Ambas as vertentes definem:
Resposta Marcada :
o produto de língua a ser ensinado e aprendido, podendo ser caracterizadas como ensino itematizado.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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 QUESTIONÁRIO II – METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA
· No ensino de LE, a abordagem por gêneros parte dos seguintes pressupostos:
I. o elemento desorganizador das aulas é o gênero;
II. a aula é planejada para o ensino do gênero, seu propósito, seus significados social e funcional, os significados das escolhas gramaticais etc;
III. a aprendizagem do gênero é promovida pela metacomunicação, ou seja, professor e alunos exploram os elementos do texto que comunicam significados;
IV. as atividades demandam a compreensão e a produção de textos de gêneros na LE (DEREWIANKA, 2003, p. 136). Esses textos devem representar claramente os elementos-chave do gênero estudado.
Está (ão) correta (as) a (as) alternativa (as):
Resposta Marcada :
II, III, IV
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Uma outra possibilidade de prática pedagógica com o uso de gênero é pela perspectiva do interacionismo socio discursivo (BRONCKART, 1999), cujo objetivo maior é entender o gênero como um meio de comunicação e mediação entre os indivíduos. Partindo dessa visão, o professor engaja os alunos na análise e na compreensão dos elementos de um gênero:
Resposta Marcada :
seu contexto de produção (plano de ação de linguagem), sua infraestrutura ou desorganização textual (plano discursivo) e sua textualização.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· A abordagem por gêneros considera os elementos de um contexto de uso da LE:
Resposta Marcada :
seu conteúdo, propósito comunicativo, produtor do texto e o seu interlocutor. Subentende-se que o uso da língua é inseparável de seu contexto social e cultural.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Para alunos de escola básica, esse tipo de prática pode ser pouco significativa se uma análise de necessidades não for conduzida. Além disso, mesmo que tenhamos gêneros que atendam aos interesses dos alunos, há que se considerar um propósito comunicativo para a produção do gênero. Por exemplo, produzir uma lista de compras na LE pode não ser algo significativo para os alunos de escola básica, exceto se um propósito comunicativo for designado a essa lista:
Resposta Marcada :
produzir uma lista de compras para a realização de uma festa com os colegas de Classe.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Outros autores consideram tarefas não somente aquelas que retratam o mundo real, mas também as pedagógicas (pedagogic tasks), que apresentam perfil acadêmico e/ou escolar, e que são incomuns, portanto, de serem realizadas fora de sala de aula. São exemplos de tarefas pedagógicas:
Resposta Marcada :
interagir com o colega para comparar duas figuras e identificar os sete erros, descrever um colega para a classe adivinhar o seu nome, contar uma história com base na sequência de figuras etc.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Para muitos alunos, ler um texto em inglês pode parecer:
Resposta Marcada :
uma atividade distante de sua vida cotidiana, mas, na verdade, não é bem assim.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Na prática pedagógica, essa visão se manifesta em atividades envolvendo o uso de estratégias que possibilitam os processamentos descendente (top-down processing) e ascendente (bottom-up processing) da informação. Dentre essas estratégias, temos:
Resposta Marcada :
compreender a ideia principal do texto (skimming), compreender informações específicas (scanning), fazer inferências(inferencing), explorar dados de referência, como título e subtítulo(s), autor, data e fonte do texto (surveying), explorar dados ilustrativos, como gráficos, diagramas, mapas e figuras (surveying), explorar dados tipográficos, como tamanho e estilo de letra, negrito ou sublinhado, visando a entender a intenção do autor (surveying), avaliar informações (critical reading), fazer previsões (prediction), entre outras.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Durante a conversa, algumas palavras ou expressões do texto podem ser introduzidas, mas não com a intenção de discutir o vocabulário. Os objetivos da discussão são:
Resposta Marcada :
motivar os alunos para a leitura, resgatar seu conhecimento prévio sobre o assunto do texto e antecipar o vocabulário-chave.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Em perguntas de múltipla escolha, as alternativas devem seguir o critério de:
Resposta Marcada :
coerência entre elas, de tal forma que o aluno mostre dúvidas e vá ao texto em busca da resposta correta.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Para alunos iniciantes da língua inglesa, é recomendável que:
Resposta Marcada :
as perguntas sejam formuladas em português e as respostas na mesma língua.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Total27 / 30
QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO
· Sobre a identificação das necessidades educacionais especiais e os marcos legais, analise as seguintes assertivas:
I – O termo necessidades educacionais especiais, foi cunhado em um documento mundialmente famoso, como Relatório Warnock, publicado em 1978.
II – Esse relatório apresentava os resultados das investigações acerca da educação pública, gratuita, laica, presencial, de qualidade e com real investimento do fundo público.
III – O conceito de necessidades educacionais especiais, tornou-se evidente a partir das considerações, advindas pela Conferência Mundial sobre Educação Especial, realizada em Salamanca, na Espanha, em 1994.
IV – As necessidades educacionais especiais incluem todos os processos de construção de uma nova ordem societária, sem dominação, exploração de classe, etnia e gênero.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, III.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· De acordo com as diretrizes da política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
O atendimento educacional especializado fornece, espaços sócio ocupacionais, tanto na esfera municipal, estadual quanto na federação para a internalização dos consensos necessários à reprodução ampliada da sociedade de classes.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A educação especial é um modelo de ensino que permeia todos os níveis, etapas e modalidades, presta atendimento educacional especializado. Marque V para as alternativas verdadeiras eFpara as falsas:
( ) Do nascimento aos três anos, o atendimento educacional especializado se expressa por meio de serviços de intervenção precoce, destinados a otimizar o processo de desenvolvimento e aprendizagem em articulação com os serviços de saúde e assistência social.
( ) Em todas as etapas e modalidades da educação básica, a organização de atendimento educacional especializado para apoiar o desenvolvimento dos alunos constitui uma disposição obrigatória do sistema educacional.
( ) As ações de educação especial, podem ampliar as oportunidades educacionais, relacionada a formação de situações de vulnerabilidade socioeconômica que pleiteiam a participação em programas de incentivo à permanência e conclusão do ensino público.
( )  A articulação da educação especial com a educação dos povos indígenas, do campo e quilombola, deve garantir a oferta de recursos para promover boas condições e adquirir competências e habilidades profissionais .
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
V, V, F, F.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O atendimento educacional especializado (AEE) destaca-se como uma das principais diretrizes para a formação complementar e/ou suplementar a formação do aluno incluído, mas não substitui a escolarização, pois, sua função é identificar, preparar e organizar os recursos necessários para afastar possíveis obstáculos à participação dos alunos obstáculos ao processo educativo.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Conforme o atendimento educacional especializado: operacionalização da educação especial na escola regular, verifique a sequência do texto:
I – Os alunos são conceituados, como o público-alvo da educação especial do ponto de vista da educação inclusiva, portanto, os alunos que devem matricular-se nas classes de ensino regular e AEE, são alunos com deficiência física, mental, intelectual ou sensorial, assim como, os alunos com transtornos do espectro autista – TEA.
II – A Política Nacional de Educação Especial, na visão da educação inclusiva trouxe o atendimento educacional especializado – AEE como uma de suas inovações, possibilitando que alunos do público-alvo da educação especial.
III – Assim, a matrícula no ensino regular permite efetivamente que os alunos obtenham o AEE, mas a obrigatoriedade do AEE para alunos ou para os seus responsáveis é facultativa. Portanto, a participação ou não do aluno no AEE não influencia a restrição, ou impedimento da sua matrícula no ensino comum.
IV – Recebam atendimento de acordo com suas particularidades em espaços comuns de aprendizagem e participem de atividades educativas regulares, garantindo que todos tenham acesso à educação de direito.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
II, IV, I, III.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Sobre os paradigmas educacionais, analise as seguintes assertivas:
I – Mudar o paradigma significa fazer uma educação especial para todos num mundo especial onde os nossos olhos estão postos na dignidade e no respeito do outro e das suas diferenças.
II – Por muito tempo, o processo educacional, foi prerrogativa da criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.
III – O processo de educar as pessoas com deficiências, caracterizam-se pela segregação, sofrendo ajustes e direcionamentos.
IV – A luta popular pela inclusão e normalização das pessoas com deficiência foi reforçada no século XX, por um movimento denominado “classe dominante nas sociedades” que dava suporte sobre o direito do aluno com deficiência.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, III.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· De acordo com segregação, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
No século XIX, as pessoas com deficiência eram vistas como danos emocionais e a diminuição da realidade, causando constrangimentos cotidianos, insultos e cerceamento de ações para a sociedade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Tendemos a nos desviar do nosso propósito e praticar o desafio da mudança efetiva distorcendo ou reduzindo uma ideia. A indistinção entre processo de integração e inclusão escolar evidencia o processo de doutrinação política dentro da sala de aula, assim como o paradigma do conflito enfatiza as tensões e oposições entre professores e estudantes.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
Falsa.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· De acordo com a integração, inclusão e normalização, verifique a sequência do texto:
I – Que temem perder o espaço conquistado nas escolas e redes de ensino, e envolve grupos de pesquisa das universidades.
II – Provocando professores e profissionais de saúde que trabalham com pessoas deficiência, paramédicos entre outros, que prestam tratamento clínico a crianças e jovens, com problemas escolares e de adaptação social.
III – Antes os professores da educação formal, sentiam –se incapazes de lidar com as diferenças em sala de aula, principalmente ajudando os alunos com deficiência, pois, seus colegas de profissão, eram conhecidos por fornecer apenas essa ajuda a esse atendimento e exageraram essa capacidade de fazê-lo aosolhos de todos.
IV – As discussões sobre integração e inclusão, ainda geram inúmeros argumentos sendo estes infindáveis.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
IV – II – I- III.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· De acordo com a modalidade especial, a educação envolve repensar práticas tradicionais e implementar novos métodos e procedimentos adequados para a inclusão de sujeitos considerados deficientes. Marque V para as alternativas e F para as falsas:
( ) Quando falamos de inclusão, sempre surge a ideia (estigmatizada ou não) de introduzir algo novo ou diferente em um processo em andamento, algo cada vez mais comum aos processos humanos.
( ) A inclusão de pessoas com deficiências, além de se configurar como um direito, é certamente o processo educacional que atinge o maior grau de humanização.
( ) Devemos considerar os fundamentos na educação inclusiva, o foco é a relação da teoria com a prática e a compreensão dos processos produtivos enquanto aplicações das ciências, em todos os conteúdos curriculares.
( ) Processos de inclusão mais consistentes e adequadamente reflexivos podem nos levar a uma abordagem mais específica através da solicitação da família e requisição médica que comprove a deficiência.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
V, V, F, F.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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 QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO
· Sobre a inclusão escolar e a formação docente, analise as seguintes assertivas:
I – De acordo com a integração das crianças nas salas de ensino regular, pode acontecer com que os professores encontrem algumas dificuldades de lidar com a nova situação em que é apresentado.
II – É claro que o medo do corpo docente está relacionado à falta de conhecimento necessário para enfrentar salas especiais com o atendimento de um profissional especializado em educação ou saúde.
III – O primeiro contato com a realidade da educação inclusiva, de maneira direta, aconteceu no dia a dia nas salas de aulas.
IV – Desde o surgimento da educação inclusiva até os dias atuais, os professores relatam que precisam moldes das universidades corporativas do setor privado.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, II, III.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Bueno identificou alguns desafios para a formação de professores em educação inclusiva, quais são eles?
Resposta Marcada :
Formação teórica sólida e formação adequada (procedimentos pedagógicos).
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A educação inclusiva traz um novo paradigma de educação. Sendo, portanto, a formação de professores também se tornou crucial que a formação dos professores também seja concentrada neste ponto. No novo perfil, espera-se que o professor seja capaz de entender e praticar a diversidade e esteja aberto a práticas inovadoras.
 Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· De acordo com a relação professor-aluno como um indicativo social para a construção de uma sala de aula inclusiva, verifique a sequência do texto:
I – Dando apoio para que esses se tornem um cidadão participativo na sociedade em sua totalidade.
II – Segundo Morales (2001), a relação professor-aluno em sala de aula é complexa e multifacetada, ou seja, não pode ser reduzida a uma relação educacional fria ou a uma relação humana calorosa.
III – Bessa (2011) e Libâneo (1994) afirmam que a característica mais importante da atividade profissional do professor é a mediação entre os alunos e a sociedade.
IV- Como parte integrante da escola, o professor deve ter uma responsabilidade e uma obrigação para com o aluno.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
IV, I, III, II.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A educação está em todos os lugares, casas (famílias), indústrias, escolas, instituições esportivas, hospitais, em todos os cantos do mundo. Marque V para as alternativas verdadeiras eFpara as falsas:
( ) Ensinar não é disseminar conhecimento, mas criar possibilidades para a produção ou construção do conhecimento.
( ) Neste contexto, deve-se entender a educação é como um progresso  de uma crença da política via institucional para a solução pacífica dos inevitáveis conflitos sociais.
( ) as famílias, por sua vez, empoderadas e conscientes das deficiências e de seus direitos e responsabilidades, podem trabalhar com informações e ideias e participar das tomadas de decisões, contribuindo assim para a mudança de hábitos.
( ) Entende-se que a escola é ensino exclusivo, independentemente de sua origem social, país ou etnia de origem. Alunos com necessidades educacionais podem ser representados um enfraquecimento da regulamentação disciplinar.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
V, F, V, F.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Sobre síndrome, analise as seguintes ASSERTIVAS:
I – Pessoas com a síndrome, são caracterizadas clinicamente reconhecível, que causa sofrimento e prejuízo na vida do sujeito, por um atraso no desenvolvimento intelectual, dificuldades na fala, distúrbios no sono, entre outros.
II – O diagnóstico é feito por profissionais especializados em saúde mental: psicólogos, psiquiatras ou psicanalistas. Por meio de uma entrevista e avaliação cognitiva e emocional dos pacientes, esses profissionais costumam chegar ao diagnóstico.
III – Uma síndrome, têm causas diferentes, e não apenas uma causa definida, assim, passa a ser um determinado conjunto de sintomas, distinguindo-se, das doenças de causa conhecida e sintomas específicos.
IV – Uma síndrome é caracterizada como um conjunto de sinais e sintomas que uma pessoa apresenta ao mesmo tempo, e que podem ter causas diferentes.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas III, IV.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A síndrome de Down (SD) é uma doença crônica que apresenta muitos desafios não só para a criança acometida, mas para toda a família.  Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) É uma anormalidade cromossômica, a trissomia do cromossomo 21, ocorre a uma frequência de 1:750 nascidos vivos.
( ) Entende-se que a síndrome de Down, também conhecida como SD é uma instabilidade emocional.
( ) O diagnóstico clínico pode ser feito com base nas características físicas (fenótipo) das crianças nas primeiras horas de vida e posteriormente confirmado pela análise citogenética do cariótipo de acordo com a metáfase.
( ) As pessoas com SD podem apresentar condições de ordem psicológica e/ou mental que geram comprometimento na vida normal de uma pessoa.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
V, F, V, F.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· As escolas devem fornecer não apenas acesso, mas também formas de qualidades individuais, na questão de formação das crianças. Os professores devem interagir com a família e falar sobre os progressos, assim como, os desafios que a criança vai vivenciar como forma de conseguir ajuda dos pais em casa, com a família e na comunidade, pois, “o esforço da criança vai depender de quão motivada eles vão realizar a atividade, esse estímulo também deve vir da família” (WERNERCK, 1993, p. 165).
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· De acordo com a importância da formação continuada para o docente no que tange a inclusão, verifique a sequência do texto:
I – O primeiro resultado é a capacidade de manter uma atitude de pesquisa com a máxima integridade em todos os momentos.
II – Como terceiro resultado, as escolas inclusivas são caracterizadas pela qualidade da educação.
III – O segundo resultado é a capacidade de compreender profundamente o seu espaço escolar que abrange toda a comunidade.
IV – Como caracteriza Freitas (2006), escola inclusiva caracteriza-se de acordo com seu projeto pedagógico em que assume tarefas adicionais.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
IV – I – III – II.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Os professores podem ter dificuldade em incluir os alunos com síndrome deDown porque precisam comunicar o conteúdo para todos e ajudar nas interações sociais em sala de aula. Para que essa relação aconteça de forma simples e contínua, o que o professor deve fazer?
Resposta Marcada :
O professor deve implementar mudanças no currículo da disciplina, pois, as crianças com síndrome de Down precisam de mais suporte visual e concreto para realizar as atividades.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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 QUESTIONÁRIO I – LITERATURA BRASILEIRA III
· Sobre o início da literatura brasileira, é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
o início da literatura brasileira dá-se com uma literatura informativa.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O Barroco e o Arcadismo foram dois movimentos literários brasileiros que ocorreram entre os séculos XVII e XVIII. Sobre os dois, pode-se dizer que:
Resposta Marcada :
Cláudio Manoel da Costa e Tomás Antônio Gonzaga são dois poetas árcades que se envolveram com a Inconfidência Mineira.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O Romantismo foi um período literário muito importante no Brasil. Considere o trecho a seguir, presente no romance “Iracema”, de José de Alencar, e assinale a opção correta em relação à sua interpretação e às características românticas que aparecem nele. “Além, muito além daquela serra, que ainda azula no horizonte, nasceu Iracema. Iracema, a virgem dos lábios de mel, que tinha os cabelos mais negros que a asa da graúna e mais longos que seu talhe de palmeira. O favo da jati não era doce como seu sorriso; nem a baunilha recendia no bosque como seu hálito perfumado. Mais rápida que a ema selvagem, a morena virgem corria o sertão e as matas do Ipu, onde campeava sua guerreira tribo da grande nação tabajara, o pé grácil e nu, mal roçando alisava apenas a verde pelúcia que vestia a terra com as primeiras águas. Um dia, ao pino do sol, ela repousava em um claro da floresta. Banhava-lhe o corpo a sombra da oiticica, mais fresca do que o orvalho da noite. Os ramos da acácia silvestre esparziam flores sobre os úmidos cabelos. Escondidos na folhagem os pássaros ameigavam o canto. Iracema saiu do banho; o aljôfar d’água ainda a roreja, como à doce mangaba que corou em manhã de chuva. Enquanto repousa, empluma das penas do gará as flechas de seu arco, e concerta com o sabiá da mata, pousado no galho próximo, o canto agreste. A graciosa ará, sua companheira e amiga, brinca junto dela. Às vezes sobe aos ramos da árvore e de lá chama a virgem pelo nome; outras remexe o uru de palha matizada, onde traz a selvagem seus perfumes, os alvos fios do crautá, as agulhas da juçara com que tece a renda, e as tintas de que matiza o algodão.”
Resposta Marcada :
Flores, árvores, animais e chuva: esses elementos ajudam a montar um cenário natural, distante da urbanização e da modernidade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Sobre a Semana de Arte Moderna, ocorrida em 1922, podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
esse movimento buscou a inovação na linguagem.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Sobre as Gerações de 30 e de 45, é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
o Regionalismo, também conhecido como Geração de 30, tem como característica, como seu próprio nome aponta, retratar as realidades específicas de cada região do país.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· São características da poesia de João Cabral de Melo Neto:
Resposta Marcada :
Corte profundo entre a poesia romântica e a poesia moderna. O poeta criou um novo conceito de poesia, que dessacraliza a chamada “poesia profunda”, ou seja, a poesia em que predominam os versos de sentimentos ou de abordagem introspectiva. Sua poesia é antilírica, presa ao real e direcionada ao intelecto, não às emoções.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Sobre Carlos Drummond de Andrade é correto afirmar:
Resposta Marcada :
Escritor cuja obra pertence à segunda geração modernista, quatro fases podem ser identificadas em sua obra: fase gauche, fase social, a fase do “não” e a fase da memória.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Sobre Vasko Popa podemos afirmar:
Resposta Marcada :
É um poeta de linguagem descarnada, minimalista, pesquisador da forma, Vasko Popa, contudo, é mais do que esses rótulos que, de certo modo, apenas resumem parte de seu trabalho poético.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Sobre Czeslaw Milosz:
Resposta Marcada :
Milosz é um exemplo excepcional na poesia implicada pela totalidade histórica, religiosa, política e artística do humano. Sua obra apresenta-se como o diálogo ininterrupto de uma consciência múltipla, é uma polifonia de registros líricos, narrativos, irônicos, confessionais e parabólicos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Sobre Francis Ponge podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
Embora se distanciem na forma como abordam os objetos do mundo, tanto Ponge quanto João Cabral de Melo Neto se assemelham na maneira como lutam incansavelmente com a linguagem na composição de suas obras poéticas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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QUESTIONÁRIO II – LITERATURA BRASILEIRA III
· Os principais conceitos de teatro surgem na Grécia Antiga e perduram, mesmo que em outros formatos, até a atualidade. Por que esses conceitos seguem sendo tão importantes?
Resposta Marcada :
Porque a tradição europeia de filosofia e pensamento foi amplamente baseada na ateniense.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A tragédia grega surge a partir de rituais chamados ditirambos, que evoluem ao ponto de criarem um gênero literário. Esse gênero, na época moderna, passa a se chamar drama. Quanto ao drama, é possível afirmar que:
Resposta Marcada :
Ele passa por diversas configurações ao longo do tempo, adaptando-se ao seu contexto social.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A relação entre diretor e dramaturgo é uma das relações mais importantes que existem na produção teatral. Ela já passou por diversos formatos através do tempo. Stanislavski encenava os textos de Chékov, assim como Meyerhold encenava os de Maiakóvski. Mas também há aqueles diretores que encenam e escrevem sozinhos, acumulando ambas as funções. Nos dias de hoje, a qualidade dessa relação depende:
Resposta Marcada :
Da sincronia estética, formal e simbólica entre as duas pessoas exercendo a função.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Theatron é o nome que os gregos dão ao “lugar de onde se vê”, o local onde o público sentava nos auditórios da pólis. Quanto ao papel do espectador no teatro, é possível afirmar:
Resposta Marcada :
Que ele faz parte da coletividade teatral tanto quanto a produção pré-espetáculo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A história do teatro sempre esteve ligada à sociedade na qual ele se desenvolve, principalmente por partir de um princípio muito básico durante quase 2 mil anos: o teatro a reflete, diretamente. Quanto às mulheres no teatro, é possível afirmar:
Resposta Marcada :
Que as mulheres sempre existiram no teatro como autoras e atrizes, mas apenas recentemente alçaram protagonismo nas áreas de dramaturgia e direção.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O gênero dramático pode ser entendido como uma forma literária bastante peculiar. Isso, porque, além dos recursos expressivos da linguagem, há aspectos extratextuais que complementam a significação e a compreensão da obra, envolvendo outras formas de apropriação que vão além da leitura propriamente. Assinale a opção que contém uma definição CORRETA de gênero dramático:
Resposta Marcada :
É uma forma literária que se realiza plenamente na apresentação cênica.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Além das falas das personagens, há outros recursos próprios do texto dramático que complementam a história e ajudam a contextualizar as ações das personagens. Salvatore D ´Onofrio (2001, p. 132) diz que: “A função reflexiva do coro é substituída nas obras dramáticas em língua moderna pelas diversas personagens que, volta e meia, tecem considerações sobre o que está acontecendo”. Um dos recursos para esse tipo de manifestação das personagens é:
Resposta Marcada :
o aparte.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃOOBTIDA  3
· Considere o trecho a seguir, retirado da tragédia Édipo Rei, de Sófocles (1999, p. 18). Nela, o reino de Édipo é ameaçado por pestes e doenças. O adivinho diz que há um responsável por esse castigo dos deuses. Édipo, então, busca descobrir quem é o responsável pelas desgraças que se abateram sobre Tebas. Mal sabia que era ele o causador desses males. “ÉDIPO: Rogo aos céus que o criminoso, que tenha agido a sós, sem se trair, ou com cúmplices, tenha uma vida sem alegria […] (Édipo desce em direção ao coro. Num tom mais familiar, mas que se anima e se amplia aos poucos). Sim, ainda que não tivésseis recebido esse aviso dos deuses, não seria decente para vós tolerar semelhante mácula.” Acerca da marcação em itálico, é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
Corresponde à rubrica, uma orientação de cena destinada ao diretor, para que possa dispor os atores em cena e facilitar o processo de atuação, tornando o espetáculo o mais próximo possível daquilo que foi pensado pelo autor.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Considerando a relação do gênero dramático com os demais gêneros literários, percebesse que há aspectos comuns a todos, como, por exemplo, a preocupação estética com a linguagem e o caráter ficcional. Por outro lado, há características próprias a cada um. O trecho a seguir estabelece uma relação entre os gêneros em prosa, em verso e o drama, segundo Anatol Rosenfeld (2008, p. 27).“Na ____________, pois, concebida como idealmente pura, não há a oposição sujeito-objeto. O sujeito como que abarca o mundo, a alma cantante ocupa, por assim dizer, todo o campo. Na _______________, verifica-se a oposição sujeito-objeto. Ambos não se confundem. Na ___________________, desaparece de novo a oposição sujeito-objeto. […] Agora o mundo se apresenta como se estivesse autônomo, absoluto.”
A sequência que preenche corretamente a citação é:
Resposta Marcada :
lírica – épica – dramática
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Comparando-se a linguagem do texto dramático com a de um texto narrativo, como um romance ou um conto, por exemplo, percebe-se que, no primeiro caso, há uma vivacidade na construção das falas, em geral curtas, na medida em que o texto dramático é escrito com vistas à encenação. Logo, a organização das palavras deve prever isso. Os sentidos do gênero dramático não se encerram na sequência de frases e palavras, pois:
Resposta Marcada :
elementos como gesto, tom de voz, tempo de fala e outras intervenções do ator em cena contribuem para a plenitude dos sentidos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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QUESTIONÁRIO I – ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E INOVAÇÃO
· As primeiras concepções de currículo tinham como premissa experiências educacionais e profissionais de um indivíduo. A concepção predominante do currículo era de que os alunos deveriam acumular saberes previamente programados e, ao final de um determinado período, construirem seu curriculum vitae com base nesse conhecimento. Essa ideia preliminar de currículo nasceu com:
Resposta Marcada :
Aristóteles.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O termo currículo também pode estar relacionado à ideia de ordem como sequência e à ordem como estrutura. Numa segunda acepção, o termo “currículo” remonta às práticas educativas do século XVI, presentes em universidades, colégios e escolas, que foram difundidas a partir do “Modus et Ordo Parisienses”.
 
Sabendo disso escolha a opção CORRETA que define o termo “modus”:
I – Referia-se à combinação e subdivisão das escolas em classes, com o objetivo de proporcionar uma instrução individualizada, aluno por aluno.
II – Tal ideia cunhou o termo curriculum, pois as classes escolares deveriam traçar as mesmas “corridas pedagógicas” ao alunado, com a finalidade de que todos em sala absorvessem os conteúdos propostos, adquirindo o diploma ao fim do trajeto, o que atestaria sua aptidão às necessidades sociais vigentes no contexto histórico.
III – O termo “currículo” se referia ao curso completo de vários anos que os estudantes deveriam seguir, e não apenas a unidades pedagógicas curtas.
IV –  Já o termo “Ordo” tinha dois significados: a sequência, ou seja, a ordem dos eventos, e a coerência, relacionada à ideia de uma sociedade “ordenada”.
Resposta Marcada :
I e IV
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A partir do século XVIII, o curriculum foi reformulado para atender as exigências econômicas e sociais da época. Frente à transição do mundo considerado maioritariamente rural, os povos se deslocaram aos centros das cidades, desencadeando avanços tecnológicos e aumentando a demanda econômica, dando início à globalização e à Revolução Industrial. A fundamentação do currículo nesse período histórico baseou-se nos princípios:
Resposta Marcada :
Da administração científica.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Atualmente, o currículo é concebido de forma mais ampla, como um conjunto de ____________ educativas que envolvem não apenas o ensino de __________, mas também atividades ________________, projetos, estágios e outras formas de aprendizagem. Além disso, o currículo é entendido como um ___________ em constante _____________, que deve ser adaptado às necessidades dos alunos e da sociedade.
 
Complete com as palavras-chave referente à concepção atual curricular:
Resposta Marcada :
Experiências, disciplinas, extracurriculares, processo, transformação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Na década de 1960, a abordagem crítica do currículo ganhou força, com a crítica ao modelo tradicional, que concebia o currículo como um conjunto de conhecimentos neutros e objetivos. Segundo essa abordagem, o currículo é:
Resposta Marcada :
Um produto social e político, que reflete os interesses das classes dominantes e reproduz as desigualdades sociais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· As teorias curriculares pós-críticas sobreviveram nas décadas de 1970 e 1980, tendo como base os princípios da fenomenologia, do pós-estruturalismo e dos ideais multiculturais. Diferentemente das teorias críticas, o que a perspectiva pós-crítica enfatizou?
Resposta Marcada :
O sujeito como foco principal, indo além da questão das classes sociais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A educação inclusiva é baseada na concepção de direitos humanos, combinando igualdade e diferença como valores inseparáveis, e vai além da ideia de equidade formal ao considerar as experiências históricas que levaram à exclusão dentro e fora da escola. Ela é fundamental para enfrentar as práticas discriminatórias e superar a exclusão na sociedade contemporânea. É necessário repensar a organização de escolas e classes especiais e fazer mudanças psicológicas e culturais para atender às especificidades de todos os alunos.
A elucidação acima sobre a educação inclusiva é uma afirmativa:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A Declaração Mundial de Educação para Todos (1990) e a Declaração de Salamanca (1994) iniciam um exercício de influência na formulação das políticas públicas de educação inclusiva. No artigo 55, o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/90) também fortalece as provisões legais mencionadas ao estabelecer que:
Resposta Marcada :
Os pais ou responsáveis têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
·  Acompanhando o processo de mudança, as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, Resolução CNE/CEB, 2001, no artigo 2º, determina que:
Resposta Marcada :
Os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo às escolas organizarem-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais, assegurando as condições necessárias para uma educação de qualidade para todos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O Decreto nº 6.094/2007 foi publicado para apoiar a ________________ do PDE, estabelecendo nas ___________ do Compromisso Todos pela Educação a garantia do acesso e ________________ no ensino regular, bem como o atendimento às necessidades educacionais________________ dos alunos, incentivando a ______________________ nas escolas públicas.
Resposta Marcada :
Implementação – diretrizes – permanência – especiais – inclusão.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
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 QUESTIONÁRIO II – ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E INOVAÇÃO
· Segundo Veiga o projeto político-pedagógico vai além de um simples agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas. O projeto não é algo que é construído e em seguida arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais como prova do cumprimento de tarefas burocráticas. Ele é construído e vivenciado em todos os momentos por todos os envolvidos com o processo educativo da escola sendo uma peça fundamental na organização e direcionamento, EXCETO:
Resposta Marcada :
Alcançar os limites escolares e atender as necessidades familiares e o contexto social individualizado.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· No contexto do século XXI, a inovação curricular tem sido objeto de intensos debates, impulsionados pelas transformações econômicas, políticas e tecnológicas ocorridas principalmente na década de 1990, com a expansão da globalização. Essas mudanças tiveram um impacto significativo na forma como as sociedades vivem, promovendo uma maior interconexão cultural. O que impulsionou essa interculturalidade?
 
Marque a resposta que mais traduz esse significativo impacto cultural:
Resposta Marcada :
As tecnologias digitais de informação e comunicação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· PARA UMA PROPOSTA CURRICULAR INOVADORA COM FOCO NA APRENDIZAGEM, É NECESSÁRIO ROMPER COM OS PARADIGMAS DO CURRÍCULO TRADICIONAL, EM QUE O ENSINO É CENTRALIZADO E OS ALUNOS ASSUMEM UMA POSTURA PASSIVA E DEPENDENTE DO PROFESSOR. ESSA ABORDAGEM TEM SIDO CRITICADA POR PESQUISADORES COMO FREIRE (1996), QUE INTRODUZIU A METÁFORA DA EDUCAÇÃO BANCÁRIA E DEFENDEU UMA EDUCAÇÃO PROBLEMATIZADORA E LIBERTADORA.
 
MARQUE A OPÇÃO ABAIXO QUE INDICA CORRETAMENTE A PERSPECTIVA DE FREIRE:
Resposta Marcada :
Os alunos são colocados no centro do processo de ensino e aprendizagem, sendo incentivados a serem protagonistas na busca pelo conhecimento, com o professor atuando como facilitador sempre que necessário.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· SOBRE AS ABORDAGENS AVALIATIVAS, ASSINALE A SEGUNDA COLUNA DE ACORDO COM A PRIMEIRA.
 
1.   Diagnóstica.
2.   Formativa.
3.   Somativa.
 
(___) ACOMPANHAR A EVOLUÇÃO DOS ESTUDANTES AO LONGO DE TODO O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM.
(___) APROVEITA OS CONHECIMENTOS QUE OS ESTUDANTES TRAZEM CONSIGO.
(___) QUANTIFICAR O RENDIMENTO ALCANÇADO.
Resposta Marcada :
2, 1, 3.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O processo de organização, planejamento e implementação de um currículo _____________ e _________________, a avaliação _________________ desempenha um papel fundamental. Através dela, os gestores escolares podem ______________________ o progresso dos estudantes, _________________ eventuais desvios e propor ajustes metodológicos quando necessário. Ela também permite uma análise _________________ do processo de ensino e aprendizagem, possibilitando a tomada de decisões mais eficientes e aprimorando a _____________________ da educação oferecida.
 
A sequência CORRETA das palavras que completam o parágrafo acima é:
Resposta Marcada :
Inovador, globalizado, formativa, monitorar, corrigir, contínua, qualidade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Um currículo inovador envolve uma reflexão sobre a seleção dos saberes a serem ensinados nas salas de aula e o objetivo de aprendizagem desejado para os alunos. Surgem questionamentos sobre que tipo de indivíduo está sendo moldado pela escola e quais são as consequências disso no projeto de sociedade almejado. Além disso, é necessário refletir sobre as relações de poder entre aqueles que determinam o que devem ser ensinados e o sujeito ideal a ser formado por meio das práticas educacionais.
 
Nos contextos curriculares descritos abaixo, marque apenas o que se refere um tipo de inovação:
Resposta Marcada :
Em consonância com as demandas atuais, o professor assume um papel fundamental de transformação, sendo o principal agente de mudança e necessitando rever suas práticas em sala de aula, buscando reinventar as formas de condução das aulas, com foco no aluno, promovendo seu protagonismo e estimulando sua aprendizagem.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Ao adotar práticas que envolvem os alunos ______________, as escolas rompem com as abordagens ________________ de ensino e deslocam o _________________ do centro do processo educativo. Em vez disso, são utilizadas estratégias de aprendizagem que incentivam a ________________, interação, análise e colaboração entre os ________________.
Resposta Marcada :
Ativamente, tradicionais, professor, reflexão, estudantes.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O projeto de trabalho desempenha um papel fundamental na organização da aprendizagem dos estudantes, permitindo que eles se apropriem dos conhecimentos escolares de forma significativa. Através desse método, os estudantes são incentivados a interpretar e relacionar as informações sobre os temas ou problemas abordados, de modo a consolidar seu conhecimento de forma prática e contextualizada. Para aplicar um projeto de trabalho com os alunos, é necessário seguir alguns passos fundamentais. Para esse tipo de trabalho existem as bases teóricas que fundamentam a organização curricular por meio de projetos de trabalho.
 
Organize a sequência CORRETA das bases teóricas que fundamentam a organização curricular por meio de projetos de trabalho:
 
1 – Avaliação.
2 – Sentido de funcionalidade.
3 – Aprendizagem significativa.
4 – Atitude favorável ao conhecimento.
5 – Memorização compreensiva.
6 – Previsão lógica e sequencial inicial.
Resposta Marcada :
3 – 4 – 6 – 2 – 5 – 1
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· É evidente que as discussões em torno de um currículo globalizado não são recentes. No entanto, atualmente, há um consenso de que a inovação curricular requer um debate sobre a ampliação da função social da escola e a adaptação necessária para que os estudantes possam acompanhar as transformações socioculturais, econômicas, políticas e tecnológicas ocorridas nas últimas décadas, as quais continuam a desafiar as instituições educacionais e os professores. Para abordar essas questões de forma adequada, o que é essencial propor?
Resposta Marcada :
Novas práticas educativas centradas no aluno e em sua aprendizagem, conferindo significado ao que está sendo aprendido.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O CURRÍCULO, ENQUANTO INSTRUMENTO CENTRAL DA EDUCAÇÃO, PRECISA ACOMPANHAR AS TRANSFORMAÇÕES DO MUNDO CONTEMPORÂNEO E PREPARAR OS ESTUDANTES PARA LIDAR COM OS DESAFIOS E DEMANDAS DA SOCIEDADE ATUAL, ATRAVÉS, EXCETO:
Resposta Marcada :
Da individualização de conhecimentos independentemente da conexão com a realidade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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QUESTIONÁRIO I – AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
· Quando pensamos sobre avaliação da aprendizagem, alguns pressupostos são necessários. Como refletimos sobre a forma como nos avaliaram no período escolar de nossas vidas e também já conhecemos um pouco sobre os aspectos históricos da avaliação da aprendizagem, marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Avaliar significa coletar, sintetizar e interpretar informações. Informações estas que nos auxiliam na tomada de decisões em sala de aula, por exemplo, como podemos ensinar determinado conteúdo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· “Mais dia, menos dia, os sistemas educativos estarão encurralados: ou continuarão presos ao passado, fazendo um discurso de vanguarda; ou transporão o obstáculo e orientar-se-ão para um futuro em que as hierarquias de excelência serão menos importantes do que as competências reais de maior número.” (PERRENOUD, 1999, p. 17).
Considerando esta lógica proposta por Perrenoud, de que em breve a escola terá que fazer uma escolha, uma escolha metodológica em relação a seu método de avaliação, transformando as práticas atuais de hierarquização,marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
O aluno deve ser avaliado em todas as suas ações em sala de aula, em todos os exercícios propostos, nos debates realizados em sala de aula, e não apenas pontualmente em provas ou exercícios avaliativos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Perrenoud (1999, p. 17) afirma que: “Vivemos em um período de transição. Por muito tempo, as sociedades europeias acreditaram não necessitar de muitas pessoas instruídas e se serviram da seleção, portanto da avaliação, para excluir a maior parte dos indivíduos dos estudos aprofundados.”
Com base nessa afirmativa, assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
A ideia de excluir indivíduos por meio da avaliação era utilizada no intuito de segregar o máximo de indivíduos dos estudos aprofundados, considerando que estes eram privilégios de poucos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· “… os governos e os profissionais da educação permanecem, com muita frequência, paralisados pela crise econômica, pela fragilidade das maiorias no poder, pelas contradições internas das burocracias escolares, pelos conservadorismos de todos os tipos e por tudo que mantém uma distância entre os ideais declarados e a realidade dos sistemas educativos.” (PERRENOUD, 2009, p. 18).
Considerando esta dualidade de lógicas que decepciona e escandaliza aqueles que lutam contra o fracasso escolar, o ranqueamento e vislumbram uma educação em que a avaliação seja formativa, qual conjunto NÃO remete à ideia de avaliação da aprendizagem no sentido em que a educação a utiliza atualmente:
Resposta Marcada :
Tortura; certificação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Em seu livro “Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens”, Perrenoud, trata, nas páginas 11 a 16, sobre a avaliação a serviço da seleção e das aprendizagens. Faça a correspondência abaixo do que se trata de uma avaliação a serviço da seleção (AS) e avaliação a serviço das aprendizagens(ASA):
( ) I- Avaliar é criar hierarquias.
( ) II- A avaliação formativa nada mais é do que uma maneira de regular a ação pedagógica.
( ) III – Avaliar para certificar um indivíduo, garantindo que ele possui um potencial, que foi formado, sendo assim está apto ao mercado de trabalho.
( ) IV- A avaliação diagnóstica pretende ser uma maneira do professor conhecer a realidade da turma em que está atuando, visando ao ajustamento pedagógico àquela realidade.
Resposta Marcada :
I-AS; II-ASA; III-AS; IV-ASA.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A avaliação é uma das atividades que ocorre dentro de um processo pedagógico, incluindo outras ações que implicam na própria formulação dos objetivos da ação educativa, na definição de seus conteúdos e métodos, entre outros. Sendo parte de um processo maior, a avaliação pode ser formativa ou somativa. Considerando o enunciado, analise as afirmativas e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) A avaliação formativa, é utilizada para uma apreciação final sobre o que o aluno pode obter em um determinado período.
( ) A avaliação somativa, é utilizada ao longo do processo pedagógico, no sentido de acompanhamento do desenvolvimento e reorientação da aprendizagem do aluno.
( ) Tanto a avaliação somativa, quanto a formativa, podem levar a processos de exclusão e classificação na dependência das concepções que norteiam o processo educativo.
( ) A avaliação formativa, é aquela em que o professor deve estar atento aos processos e às aprendizagens dos seus alunos.
A sequência está CORRETA em:
Resposta Marcada :
F, F, V, V.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A regulação baseia-se no reforço dos êxitos e na recondução dos erros, estimulando a realização de mais exercícios ou tarefas do mesmo tipo e premiando com uma boa nota quando os resultados são os esperados.” (SANMARTI, 2009, p. 29).
A regulação tão debatida nesta unidade diz respeito às seguintes ponderações, EXCETO:
Resposta Marcada :
É preciso colocar em prática essa regulação apenas a partir da avaliação diagnóstica. Após realizada e identificado o ponto de partida dos alunos, não há mais necessidade de regulação posterior.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A avaliação compreendida como parte do processo de ensino e aprendizagem e do planejamento em todas as suas etapas, ou seja, a avaliação formativa, parte dos seguintes pressupostos, EXCETO:
Resposta Marcada :
A autoavaliação deve ser realizada de forma assistemática e em determinados momentos do ano letivo, a fim de garantir a autorreflexão dos estudantes.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A avaliação não é um momento pontual dos processos de ensino e de aprendizagem. Quando tratada em seu aspecto formativo, a avaliação precisa, além de identificar as falhas da aprendizagem, considerar também os motivos pelos quais as elas ocorreram, pois sem a identificação do motivo da dificuldade de aprendizagem a regulação do ensino pode ser comprometida. Assim sendo, avalie as assertivas abaixo e julgue-as com V (caso verdadeiras) e F (caso falsas):
( ) A avaliação formativa, fundamentada exclusivamente em critérios claros e transparentes, contribui para o desenvolvimento da aprendizagem, mesmo sem considerar as condições individuais do aluno.
( ) A avaliação da aprendizagem será mais eficaz se for integrada aos objetivos de ensino, formando um par dialético, observada a função social da instituição delineada em seu projeto político-pedagógico.
( ) A aplicação de uma prova, isolada de outros contextos, traz em si um caráter qualitativo e cumpre a função de controle da aprendizagem.
Resposta Marcada :
F – V – F.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A avaliação formativa é aquela que está preocupada com a regulação dos processos de ensino e de aprendizagem, necessitando também de revisões constantes, definindo suas ideias e práticas relacionadas a partir da base teórica de referência. É característica principal da avaliação formativa ser:
Resposta Marcada :
Contínua.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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QUESTIONÁRIO II – AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
· Avaliar é uma prática escolar que, geralmente, causa grande medo aos estudantes, pois as práticas avaliativas eram, muitas vezes, formas de punição ou acabavam utilizando-se de instrumentos rigorosos e repressores que em nada evidenciavam as aprendizagens dos estudantes. Diante disso, e considerando o atual contexto escolar, analise as assertivas a seguir e coloque “V” naquelas que considerar verdadeiras e “F” nas falsas.
( ) A avaliação deve sempre considerar o contexto e deve qualificar os processos de aprendizagem.
( ) O professor, quando avalia, é sempre neutro; por isso, avaliar é sempre um ato de objetividade.
( ) A observação é um instrumento de avaliação que requer do professor o registro das lembranças ao final do bimestre.
( ) O portfólio é um instrumento importante para o professor acompanhar o desempenho do aluno, ainda que este não saiba.
( ) A autoavaliação é um instrumento que não interessa ao professor.
Assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
V, F, F, F, F.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· As modalidades de avaliação existem para que o processo de ensino e aprendizagem seja aperfeiçoado constantemente.
A avaliação ________________é aquela em que o professor prioriza o processo, pois, ao priorizar o produto da aprendizagem, estará realizando a avaliação_______________ e finalizando um percurso que se iniciou com a avaliação _______________, quando o aluno apresentou seus saberes já acumulados.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta.
Resposta Marcada :
Formativa, somativa, diagnóstica.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O professor elabora seu planejamento de aula logo no início do ano letivo, mas sabe que sempre será preciso ajustá-lo, pois, quando as aulas se iniciam, conhecerá os alunos e, a partir de então, saberá se o que pensou está no ponto certo ou se precisará mudar seu ponto de partida.
Qual é a forma ideal para o professor ajustar adequadamente seu planejamento?
Resposta Marcada :
O início das aulas é o momento idealpara o professor avaliar o que os seus alunos já sabem e quais experiências acumularam; por isso, realiza uma avaliação diagnóstica.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Um portfólio é um instrumento de avaliação que tem sido cada vez mais valorizado. Antes era mais utilizado na educação infantil como instrumento adequado para as crianças, de modo que evidenciava o seu desenvolvimento ao longo de toda essa etapa da educação básica. Hoje, o portfólio é amplamente utilizado nas demais etapas da educação básica e no ensino superior. Analise as assertivas a seguir sobre as características do portfólio:
I. Um portfólio deve contemplar o currículo em todos os domínios, principalmente nas habilidades consideradas estruturantes.
II. É fundamental que os trabalhos e as atividades tenham sempre a mesma forma para que seja possível compará-los e evidenciar a evolução do estudante.
III. Como instrumento da modalidade diagnóstica de avaliação, deve evidenciar todos os produtos de aprendizagem.
IV. Um portfólio pode demonstrar o envolvimento dos alunos em seu próprio processo de aprendizagem ao revelar a revisão e a seleção dos trabalhos e das atividades.
V. É um instrumento ideal para a avaliação formativa por evidenciar o processo de aprendizagem.
Está correto o que se afirma em:
Resposta Marcada :
I, IV e V, apenas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Há diferentes modalidades de avaliação, que são aplicadas em diferentes momentos e têm finalidades específicas, assim como instrumentos adequados.
Nessa perspectiva, analise as alternativas a seguir e identifique a correta.
Resposta Marcada :
As modalidades de avaliação são complementares, sendo que o diagnóstico é o ponto de partida, e a avaliação formativa realiza o acompanhamento de todo o processo, que culmina na somativa.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Em alguns momentos de uma aula ou do período letivo, podemos inconscientemente “podar” ou subestimar a participação dos alunos. Porém, a participação dos alunos é fundamental no processo de aprendizagem, pois muitas vezes quando o aluno faz alguma interferência (ou mesmo quando não a faz) é que a professora tem a possibilidade de verificar como está a aprendizagem e quais as regulações necessárias.
Leia as afirmativas a seguir e marque C (caso correta) e E (caso errada) para as atitudes que condizem com a promoção da participação e para a busca de resultados positivos das avaliações:
( ) A professora oferece feedback informal e não verbal quando um aluno faz algum questionamento acerca do que ela acabou de explicar em sala de aula. A professora permanece em silêncio, apenas movimentando a cabeça negativamente, informando ao aluno que ele precisa se esforçar mais.
( ) A professora informa que os alunos deverão realizar um trabalho em grupo, faz a divisão dos temas entre os grupos, previa e espontaneamente formados em sala de aula, e não faz nenhuma proposta de organização interna dos grupos, deixando esta tarefa para os alunos.
( ) A professora pontua todas as atividades realizadas em sala de aula ou como para casa com uma nota significativa para a avaliação final. Ela compreende que, ao realizar tal ação, está auxiliando os alunos que querem ser aprovados e que tendem a copiar dos colegas que fazem as melhores atividades.
Agora, marque a sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
E – E – E.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· “A condição necessária para que os alunos aprendam a regular suas ideias e práticas é a mudança no status do erro. De algo que se tem de esconder, deve passar a ser algo totalmente normal e positivo em qualquer processo de aprendizagem. Aprende-se porque nossas ideias, nossos procedimentos e nossas atitudes podem evoluir.” (SANMARTÍ, 2009, p. 44).
Em qual das situações descritas abaixo o professor não está modificando o status do erro junto aos alunos?
Resposta Marcada :
Após a aplicação da prova final, a professora a corrige e percebe que mais da metade da turma não tirou boas notas, ou seja, não fizeram uma “boa prova”. A professora devolve a prova com as questões erradas marcadas com um “x” e a nota na primeira página.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· “Geralmente, o ‘erro’ tende a ser considerado na escola como algo negativo, algo que os alunos aprendem a esconder para não serem punidos. Todavia, o erro é o ponto de partida para aprender.” (SANMARTÍ, 2009, p. 41) Das alternativas abaixo todas elucidam sobre o papel do erro no processo de aprendizagem, EXCETO:
Resposta Marcada :
O erro objetiva informar ao professor quais alunos e o que eles ainda não conseguiram aprender. A depender da quantidade e da qualidade destes erros cometidos pelos alunos, eles precisam ser imediatamente retidos na série em que estão e só poderão avançar quando não cometerem mais erros.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Qual é a principal função da avaliação diagnóstica na educação, de acordo com o texto?
Resposta Marcada :
Verificar o aprendizado de competências e habilidades.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A todo o momento estamos dando feedback acerca de informações ou questionamentos que chegam até nós. Expressões faciais, comentários, reações a perguntas feitas pelos alunos e respostas dadas são alguns exemplos.
Nas afirmativas a seguir, indique com V (caso verdadeira) e F (caso falsa) sobre o feedback e os resultados das avaliações para os alunos.
( ) Receber feedback pode impactar diretamente na motivação dos alunos, nos seus sentimentos sobre a própria aprendizagem, sobre sua capacidade, sobre como, quando e onde deve compartilhar o que pensa e o que sente e, obviamente, impactar diretamente no futuro dos alunos.
( ) Os feedbacks informais são normalmente fornecidos por notas, escores, conceitos e comentários escritos que os professores dão durante a “correção” dos trabalhos dos alunos.
( ) A correção de um trabalho ou de uma prova é mais do que a atribuição de pontos ao aluno; a correção deve informar a ele onde errou, por que errou, onde pode ainda melhorar seu desempenho e também onde acertou.
Agora, marque a sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
V – F – V.
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QUESTIONÁRIO I – LITERATURA, CINEMA E CULTURA BRASILEIRA
· Qual das seguintes afirmações melhor reflete a importância da diversidade étnico-cultural na formação da arte brasileira?
Resposta Marcada :
As influências culturais dos povos africanos, indígenas e europeus são fundamentais para a compreensão da identidade cultural na arte brasileira.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Em qual destes locais brasileiros amplamente reconhecidos como sítios de arte rupestre se encontra o Parque Nacional da Serra da Capivara, declarado Patrimônio Cultural da Humanidade em 1991?
Resposta Marcada :
Lajeado da Soledade, no Piauí.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Qual evento histórico teve um impacto significativo na cena artística do Brasil e promoveu a chegada da Missão Artística Francesa?
Resposta Marcada :
A chegada da família real portuguesa ao Brasil em 1808.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Qual foi o objetivo fundamental que impulsionou a realização da Semana de Arte Moderna de 1922 em São Paulo, que ocorreu entre os dias 13 e 17 de fevereiro daquele ano?
Resposta Marcada :
Celebrar o centenário da independência do Brasil e promover uma renovação artística.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Como o movimento modernista no Brasil impactou a perspectiva nacionalista nas artes plásticas e quais questões culturais e raciais foram levantadas por esse movimento?
Resposta Marcada :
Os modernistas desempenharam um papel significativo na crítica ao nacionalismo e na reflexão sobre questões culturais e raciais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Qual das seguintes afirmações é verdadeira em relação à identidade e sua relação com elementos culturais?
Resposta Marcada :
A etnia e o grupo social são os únicos fatores que definem a identidade de uma pessoa.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· A formação da identidade brasileira envolve a interaçãoe estruturação das aulas, dos materiais didáticos e do AVA.
Resposta Marcada :
II e III estão corretas
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
·  No _______ , as explicações dos alunos são ___________ , pois esse recurso requer digitação rápida. Ao contrário de outros recursos (fóruns de discussão, portfólios, e-mails) para a realização de sessões ________ , as explicações dos alunos tendem a ser mais aprofundadas. São formas diferentes de expressar o pensamento e podem ser vistas e interpretadas de forma ____________.
Analise a afirmação e preencha corretamente a lacuna:
Resposta Marcada :
Chat – automáticas – off-line – complementar.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Os fóruns são ferramentas que:
Resposta Marcada :
Possibilitam a discussão colaborativa, com os participantes tecendo comentários sobre o assunto em discussão de acordo com suas próprias perspectivas, críticas, conhecimentos e experiências de vida.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A comunicação na Educação a Distância é sempre mediada e pode acontecer de forma síncrona, quando alunos e professores estão conectados ao mesmo tempo, por meio de:
Resposta Marcada :
Chat, webconferência, audioconferência e telefonemas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Recursos de comunicação em rede e Ferramentas de interação e colaboração em rede, são competências digitais de qual área?
Resposta Marcada :
Comunicação digital.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Para que os fóruns se desenvolvam de forma ordenada e produtiva, Silva (2006) sugere algumas regras de conduta, EXCETO:
Resposta Marcada :
Argumentar de forma subjetiva e obscura, e sempre que necessário fundamentar citando revistas e jornais, de acordo com às normas da NTAB.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Segundo Moore e Kearsley (2007), a EaD evoluiu ao longo da história e pode ser dividida em cinco gerações distintas. Sobre essas gerações enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna.
1- Primeira geração
2- Segunda geração
3- Terceira geração
4- Quarta geração
5- Quinta geração
(  ) Ensino via televisão aberta.
(  ) Caracterizada pela interação remota em tempo real, em cursos de áudio e videoconferência.
(  ) Envolvendo aulas online, virtuais e ensino e aprendizagem em universidades com base no estudo de tecnologias da Internet.
(  ) Caracterizada pela comunicação textual via correspondência.
(  ) Caracterizada principalmente pela invenção da a Universidade Aberta.
 Assinale a sequênciaCORRETA:
Resposta Marcada :
2-4-5-1-3
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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QUESTIONÁRIO I – LINGUÍSTICA
· Para Chomsky, a faculdade da linguagem é uma estrutura cognitiva inata, humana e universal e faz parte da herança genética de cada membro da espécie humana, do mesmo modo que a visão é parte dessa herança. A partir disso, pode-se depreender que:
Resposta Marcada :
As crianças, no processo de aquisição da língua, aprendem as regras dos fenômenos linguísticos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O Linguista Noam Chomsky (2015), criou a Teoria Gerativa, afirma que__________________ é provinda de um órgão mental, como se fosse uma faculdadepsicológicapresente em cada indivíduo:
Assinale a alternativa que preenche as lacunas CORRETAMENTE.
Resposta Marcada :
aquisição da língua, órgão mental, psicológica.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O Gerativismo foi uma teoria linguística desenvolvida pelo seguinte teórico:
Resposta Marcada :
Noam Chomsky
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Gerativismo explica também que a criança adquire linguagem por uma capacidade inata. Essa teoria destaca que a aquisição da língua materna acontece pelo amadurecimento das crianças e, como consequência, da capacidade de formulação de respostas aos questionamentos que surgem, além de buscar similaridades presentes na língua. Em suma, a criança:
I. Nasce dotada da capacidade de adquirir linguagem;
II. Adquire linguagem ao longo do amadurecimento;
III. Consegue formular respostas para os questionamentos que surgem e encontrar semelhanças na língua.
IV. O bebê realiza o processo adaptativo básico de tentar compreender o mundo que o cerca, assimila informações limitando-se em séries de esquemas sensório-motores e se acomoda baseando em suas experiências.
A partir disso assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
I e IV
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· A ciência que estuda a língua e a linguagem é denominada Linguística. Desde o fundamento da Linguística Moderna, diferentes concepções de língua surgiram. Acerca dessas concepções, assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
A língua seria entendida como um sistema que, por ser constante e social, seria passível de análise.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A linguística gerativa dedica-se também ao estudo dos demais componentes de uma língua ____________, ___________, _______, ________, _________ e o ________, tomados isoladamente ou em interação, inclusive com a sintaxe.
Resposta Marcada :
a fonologia, a morfologia, o léxico, a semântica, a pragmática e o enunciado
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· A gramática tradicional ou normativa, considera que a redação de documentos formais deve seguir o estilo de redação prescrito pela Gramática Tradicional. A partir desta afirmação assinale a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
O Senhor comerciante atendeu as solicitações.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A gramática internalizada é entendida como aquela que todos os falantes têm de maneira inata. A concepção de língua que acompanha essa proposta é a da teoria gerativa. Assinale a alternativa correta em relação a essa concepção: ​​​​​​​
I. Esta concepção de língua inata aponta para uma ideia de gramática que reúne as normas da língua, as quais todos os falantes deveriam conhecer.
II. Gramática estudada por esta teoria é aquela que compila as regras e as normas de funcionamento da língua, concebida como uma língua culta padrão.
III. Nesta teoria, a língua é entendida como um conhecimento implícito, o indivíduo consegui produzir uma infinidade de sentenças na sua língua materna sem se dar conta, isto é, de maneira inconsciente.
IV. A competência e o desempenho são conceitos que tratam sobre a capacidade do sujeito de produzir linguagem.
Somente os itens:
Resposta Marcada :
III e IV
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A gramática GT/normativa é a abordagem geralmente eleita para realizar a reflexão linguística na disciplina de Língua Portuguesa, na educação básica. 
Sobre a perspectiva normativa, é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
Está muito ligada ao conceito de par errado/certo.
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· Considere a frase “Uma parte do telhado da casa foi derrubada por uma queda de árvore”. A seguir, são apresentados exemplos de construções que dizem a “mesma coisa” que a frase acima, mas segundo diferentes pontos de vista sobre a informação nela contida, exceto o exemplo da alternativa:
Resposta Marcada :
O telhado inteiro da casa caiu por causa por uma queda de árvore.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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QUESTIONÁRIO II – LINGUÍSTICA
O que o gerativismo enfatiza sobre o processo de aquisição da língua materna nas crianças?
Resposta Marcada :
A aquisição da língua ocorre pelo amadurecimento e formulação de respostas a questionamentos.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A Fonologia prescinde de análises fonéticas. A Fonologia é entendida como um módulo da gramática com regras fonológicas geram ou transformam: A partir desta afirmação, assinale alternativa  CORRETA.
I. domínios da competência.
II. teoria padrão.
III. domínio do desempenho.
IV. teoria sobre a língua.
V. componente Léxio.
Resposta Marcada :
I, III
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Na concepção do modelo gerativo a representação superficial se relaciona ao desempenho linguístico. Estas representações superficiais são representadas. Assinale alternativa  CORRETA.
Resposta Marcada :
[….],
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Os segmentos são constituídos de um feixe de traços distintivos,de diferentes origens étnicas e culturais ao longo da história. Considerando a influência da cultura indígena, europeia e africana, qual das seguintes afirmações melhor descreve como a identidade brasileira é moldada em termos de suas origens étnicas e culturais?
Resposta Marcada :
A identidade brasileira é fortemente influenciada pelas culturas indígena e africana, com pouca influência europeia, refletindo a diversidade étnica do país.
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· Podemos afirmar que a identidade individual abarca os aspectos culturais pelos quais uma pessoa se reconhece, como suas preferências musicais, crenças religiosas, ocupação profissional, entre outros. Esses aspectos podem ser autodefinidos ou percebidos por outros como características distintivas em relação à sociedade em geral.
Com base nas informações acima, assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA;
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Qual das seguintes afirmações melhor descreve a relação entre a identidade individual e a identidade coletiva em relação à cultura?
Resposta Marcada :
A identidade individual abrange elementos culturais que podem ser autodefinidos ou percebidos por outros, enquanto a identidade coletiva é influenciada pela interação de uma sociedade com outros grupos culturais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Quais dos seguintes elementos culturais são comumente mencionados como contribuições para a formação da identidade brasileira?
Resposta Marcada :
Língua e culinária.
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 QUESTIONÁRIO II – LITERATURA, CINEMA E CULTURA BRASILEIRA
· Ao considerar a diversidade cultural na sociedade brasileira, qual é a principal origem dessa diversidade, conforme discutido no contexto do país?
Resposta Marcada :
A diversidade cultural no Brasil encontra suas raízes nas interações culturais que ocorreram durante o processo de colonização, envolvendo portugueses, indígenas e africanos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· De acordo com o autor Ortiz, como a diversidade cultural pode estar relacionada às relações de poder?
Resposta Marcada :
A diversidade cultural está permeada por relações de poder e legitimidade, incluindo distinções entre países mais poderosos e menos poderosos, bem como governos nacionais e internacionais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Com base nas informações apresentadas abaixo, qual das seguintes afirmações sobre o conceito de “cultura” é precisa?
Resposta Marcada :
A definição do termo “cultura” é estritamente limitada às disciplinas de antropologia e sociologia e não tem relevância em outras áreas acadêmicas.
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· Como o encontro de diferentes grupos étnicos durante o período de colonização do Brasil afetou tanto a diversidade cultural quanto as desigualdades sociais?
Resposta Marcada :
O contato entre grupos étnicos enriqueceu a diversidade cultural do Brasil, ao mesmo tempo que aumentou as divisões de classe, levando a preconceito e discriminação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· De acordo com as informações apresentadas no texto, qual é a relação entre diversidade e desigualdades?
Resposta Marcada :
A diversidade frequentemente leva a atitudes discriminatórias, resultando em comportamentos segregadores que podem ampliar as desigualdades.
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· Considerando a evolução das perspectivas sobre cultura e identidade ao longo do tempo, qual é uma das preocupações atuais ao discutir esses conceitos?
Resposta Marcada :
A necessidade de manter uma abordagem nacionalista rígida para preservar a cultura e identidade de um país.
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· De que maneira a cultura popular se entrelaça com as práticas da vida cotidiana, considerando sua relação com a transmissão oral de tradições e seus significados na sociedade?
Resposta Marcada :
A cultura popular está estreitamente ligada às práticas de trabalho e à vida cotidiana, transmitindo ensinamentos oralmente e preservando suas formas originais.
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· Como a percepção da cultura popular e da diversidade cultural evoluiu ao longo do tempo?
Resposta Marcada :
Ao longo do tempo, a cultura popular e a diversidade cultural sempre foram amplamente valorizadas e promovidas.
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· Qual das alternativas abaixo melhor descreve a mensagem moral do conto “O Negro Pachola”?
Resposta Marcada :
O conto destaca a necessidade de reconhecer a dignidade de todos os seres humanos e condena a violência e a discriminação racial.
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· Qual é o papel do contador de histórias na literatura popular?
Resposta Marcada :
Atuar como mediador cultural, compartilhando o conhecimento e a memória viva da comunidade.
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 QUESTIONÁRIO I – LITERATURA PORTUGUESA III
· Como pudemos verificar nessa Unidade de Aprendizagem, a palavra cultura tem significado amplo, vem do latim colere, que significa cultivar o campo. A que o conceito de cultura está associado?
Resposta Marcada :
A um conjunto de produções socialmente definidas que envolvem saberes e hábitos comuns.
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· A partir da leitura do capítulo A produção popular em relação à erudita e no contexto da cultura popular, que integra o livro Introdução aos estudos da literatura, ao diferenciar cultura erudita e cultura popular, o que se deve considerar?
Resposta Marcada :
O meio de produção e de circulação de cada uma delas.
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· O folclore é o retrato da cultura de um povo. A dança popular e folclórica é uma forma de representar a cultura regional, pois retrata seus valores, crenças, trabalho. Conhecê-la é, de alguma forma, se apropriar dela, é enriquecer a própria cultura. As manifestações folclóricas perpetuam uma tradição cultural, é obra de um povo que a cria, recria e a perpetua. Sobre as danças populares brasileiras, é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
O Bumba meu Boi é uma das manifestações populares mais relevantes da cultura popular brasileira e mistura dança, teatro e música. É realizado no Estado do Amazonas.
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· Leia o trecho do poema popular “Os martírios de Rosa de Milão”.
 Em seus versos, o que se pode perceber?
 
Resposta Marcada :
A grande circulação das histórias da tradição popular, que chegam ao Brasil e ganham novas formas e novos significados.
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· Sobre as produções da cultura popular, de acordo com o material apresentado nesta Unidade de Aprendizagem, assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
atendem a princípios de utilitarismo e, muitas vezes, servem como conselhos e exemplos de condutas a serem seguidas.
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· Apesar das diferenças e particularidades, o que a literatura popular compartilha com a literatura erudita?
Resposta Marcada :
A linguagem em sua função poética.
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· Considere as seguintes afirmações sobre a literatura popular:
I. Quando mencionamos a persistência da literatura popular, estamos nos referindo a certo grau de permanência de temas e formas.
II. O anonimato de muitas narrativas populares indica a fragilidade desse tipo de produção, pois leva as obras ao desaparecimento com o tempo.
III. A divulgação é uma caraterística da literatura popular que envolve sua capacidade de transformação e assimilação de novos elementos.
IV. Quanto mais antigas as obras literárias populares, mais próximas estão do conceito de folclore.
Quais estão corretas?
Resposta Marcada :
Apenas a I, a III e a IV.
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· Leia o conto “Por que o cachorro é inimigo de gato… e gato de rato”, da coletânea de Câmara Cascudo (2003). Sobre ele, assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
O conto começa com a palavra “Antigamente”. Isso significa que, para ser popular, a história precisa referir um tempo distante ou, até desconhecido.
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· Acerca da poesia popular, a informação correta corresponde a qual alternativa?
Resposta Marcada :
Seus poemas narrativos envolvem tanto histórias legitimadas pela tradição oral quanto assuntos locais, do cotidiano, que interferem na rotina do público a quem essas histórias se destinam.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Um dos elementos da oralidade, que remete à memória, são as fórmulas mnemônicas, importantes recursos que favorecem a memorização. Qual dos exemplos a seguir evidencia esse aspecto?
Resposta Marcada :
“Oh de casa! – Oh de fora! / – La Condessa está em casa? / – Que quereis com La Condessa que por ela perguntais?” (CASCUDO, 1958, “a CONDESSA”)
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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QUESTIONÁRIO II – LITERATURA PORTUGUESA III
A presença de marcas da oralidade no texto escrito se deve a quê?
Resposta Marcada :
À permanência de traços de um processo de transmissão que possui características próprias e certo estilo formular.
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O conceito de performance está associado a quê?
Resposta Marcada :
À materialização, pela voz, da literatura oral, pela interação contador-ouvinte.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
O conto “Audiência do capeta”, recolhido por Câmara Cascudo (200, inicia-se assim:
“Vô-le conta um causo sucedido. O causo é o seguinte e seguinte é este:”
Nesse trecho, o que é possível perceber?
Resposta Marcada :
As marcas da oralidade, referindo o contexto de enunciação, em que o narrador dirige-se ao interlocutor e propõe contar uma história.
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Segundo Walter Ong (1998, p. 45): “O pensamento prolongado, quando fundado na oralidade, até mesmo nos casos em que não se apresente na forma de versos, tende a ser altamente rítmico, pois o ritmo auxilia na recordação, até mesmo psicologicamente”. Relacionando tal afirmação com as epopeias homéricas A ilíada e A odisseia, qual opção apresenta uma análise correta acerca da oralidade?
Resposta Marcada :
Apresentam em sua composição uma série de estruturas que remetem ao estilo mnemônico da oralidade.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
O que o termo cordel significa?
Resposta Marcada :
Uma referência à corda onde os folhetos são fixados para exposição e venda ao público.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
“Compõem um conjunto de poemas narrativos em verso que referem histórias tradicionais de origem europeia com adaptações brasileiras”. A que essa definição se refere?
Resposta Marcada :
Ao romance, um estilo de literatura de cordel.
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Leia:
Qual é a opção que melhor representa a interpretação destes versos de João Ferreira Lima?
Resposta Marcada :
Evidencia-se, nesses versos, um tema tradicional do cordel: a disputa de versos entre dois poetas. Cada um, a seu modo, demonstra suas habilidades de rimar.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Sobre a divulgação da literatura de cordel, assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Está associada a um sistema de impressão tipográfica quase artesanal, em geral feita pelos próprios artistas, prática que se difundiu com a popularização das prensas.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
A vivacidade e a criatividade são elementos próprios da literatura de cordel. Os poetas são sensíveis àquilo que acontece a sua volta. Tudo é possível de ser transformado em versos de cordel. Assinale a alternativa que contém nos versos um exemplo dessa originalidade.
Resposta Marcada :
Deixemos agora a terra Num clima de confusão Para falar de Getúlio Na celestial mansão Como foi seu julgamento Vamos dar a descrição. (CAVALCANTE, Rodolfo. Getúlio Vargas no céu. In: PROENÇA, 1986, p. 367.)
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Em relação ao gênero literário cordel, assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
É escrito em versos e divulga-se por meio de pequenos folhetos, com capa ilustrada.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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QUESTIONÁRIO I – LITERATURA BRASILEIRA I
· Qual é a corrente que é considerada a emancipação literária no Brasil?
Resposta Marcada :
Romantismo
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· As duas únicas divisões que legitimamente se podem fazer no desenvolvimento da literatura brasileira, são:
Resposta Marcada :
período colonial e período nacional
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Os versos abaixo foram escritos por um famoso poeta da segunda geração do Romantismo brasileiro:
Todos cantam sua terra
Também vou cantar a minha
Nas débeis cordas da lira
Hei de fazê-la rainha.
 
Seu nome era:
Resposta Marcada :
Casimiro de Abreu
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Assinale a alternativa que complete a frase a seguir:
Muitos dos escritores brasileiros, tanto do período colonial como do nacional, conquanto sem qualificações propriamente literárias, tiveram, todavia:
Resposta Marcada :
uma influência qualquer em a nossa cultura, a fomentaram ou de algum modo a revelam. Bem mereceram, pois, da nossa literatura.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· De quem é a obra Parnaso Brasileiro:
Resposta Marcada :
Cônego Januário da Cunha Barbosa
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Quem foi o poeta que tomou frente na mais brilhante época da história literária que coincidiu com o início da colonização:
Resposta Marcada :
Luís de Camões
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· “É, portanto, o ___________, com a sua civilização, com a sua cultura, com a sua língua e literatura já feita, e até com o seu sangue, o único fator certo, positivo e apreciável nas origens da nossa literatura.”
De quem o texto acima se refere:
Resposta Marcada :
português
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O mais antigo assento da primeira sociedade brasileira, que não desmereça o nome de civilizada, foi a capitania de:
Resposta Marcada :
Pernambuco de Duarte Coelho
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Qual é a mais antiga obra literária brasileira?
Resposta Marcada :
Suspiros Poéticos e Saudades
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Quem foi o autor da mais antiga obra literária brasileira?
Resposta Marcada :
Bento Teixeira
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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· Analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
(  ) Para entender o significado da literatura proveniente de Portugal, é crucial ter uma visão da realidade do Brasil durante o século XVI. Encontramo-nos diante de uma vasta extensão territorial. É essencial considerar a realidade do Brasil no século XVI para compreender o significado da literatura trazida de Portugal.
(   ) Ao pequeno Reino de Portugal incumbia a monumental missão de ocupar, defender, colonizar e explorar essa terra desconhecida, uma das muitas que compunham sua notável expansão. Tal missão desdobrava-se em diversos aspectos: administrativo, econômico, militar e religioso.
(  ) Os primeiros colonizadores que chegaram ao Brasil de maneira oficial e com objetivos fundacionais, a partir de 1530, enfrentaram inicialmente a necessidade premente de descrever e compreender a terra e seus habitantes. Isso visava a um propósito pragmático crucial para um melhor domínio e exploração.
A sequência está CORRETA em:
Resposta Marcada :
V, V, V
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Considere as seguintes afirmativas:
I. A obra latina mais destacada de José de Anchieta é um poema épico que relata as conquistas militares do Governador Geral Mem de Sá.
II. O uso da língua espanhola era comum entre os escritores portugueses da época. No entanto, a produção poética no idioma dos Tupi, um grupo linguístico que ocupava praticamente todo o litoral brasileiro no século XVI, é singular e distinta.
III. No século XVII, na região mais culta da Colônia, a Bahia, emergiram duas das mais importantes figuras da literatura brasileira, cujo legado literário continua vivo e presente até os dias atuais: Antônio Vieira e Gregório de Matos.
Está (estão) correta(s):
Resposta Marcada :
III apenas.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Qual figura é destacada como uma importante personagem dos primórdiosda literatura brasileira no século XVI, atuando na pregação e conversão dos indígenas?
 
Resposta Marcada :
José de Anchieta.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Historicamente, apesar de conservar o status de centro cultural do Ocidente, a Itália encontrava-se enfraquecida devido aos frequentes ataques e invasões de inimigos, notadamente os germânicos liderados por Carlos V. Essa fragilidade atingiu seu ápice em 1527 com o Saque de Roma. Internamente abalada, a Itália perdeu sua influência, resultando no gradual desvanecimento da esperança associada aos tempos áureos do Renascimento.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O Barroco desenvolveu-se no Brasil de maneira particular, distinta do Barroco português, por exemplo. Sobre o Barroco no Brasil, assinale, a seguir, a alternativa correta:
Resposta Marcada :
O Barroco brasileiro tem fortes vínculos com as manifestações quinhentistas e seiscentistas, cujas obras principais eram literatura de viagem.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Complete as lacunas das sentenças a seguir:
___________, escritor de origem luso-brasileira, nasceu na cidade do Porto em ___________ e provavelmente faleceu em Lisboa ou em Pernambuco em 1600. Sua única obra conhecida é o poema épico “Prosopopeia,” publicado em 1601. De ascendência cripto-judaica (judeus convertidos ao cristianismo), ele chegou ao Brasil por volta de ___________.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas acima:
 
Resposta Marcada :
Bento Teixeira – 1561- 1567.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
(  ) A Revolução Francesa de 1789 desencadeou uma série de implicações socioculturais em todo o Ocidente. No entanto, como era de se esperar, um evento de tamanha relevância não se desdobrou em um único ano; foi, na verdade, um desenrolar contínuo de ideias e práticas que se acumularam em um processo complexo e impossível de ser precisamente delimitado
(  ) O desdobramento que levou à Revolução é na maioria atribuído a uma corrente filosófica conhecida como Iluminismo.
(  ) A introdução do Arcadismo no Brasil é frequentemente atribuída ao livro “Obras” do poeta Cláudio Manuel da Costa, publicado em 1768.
A sequência está CORRETA em:
Resposta Marcada :
V, V, V
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· São características do Arcadismo:
Resposta Marcada :
Bucolismo e idealização da mulher.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Complete as lacunas das sentenças a seguir:
___________ (1744 – 1810) nasceu em ___________, mas mudou-se para o Brasil em sua juventude. Ele publicou “Marília de Dirceu”, um extenso poema amoroso, creditado também pelo poema satírico “Cartas chilenas”, que criticava de maneira mordaz e humorística o governador mineiro Luís da Cunha Meneses. Juntamente com Cláudio Manuel da Costa e outros poetas árcades, Gonzaga participou da___________, o que resultou em sua prisão e posterior exílio.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas acima:
Resposta Marcada :
Tomás Antônio Gonzaga – Portugal – Inconfidência Mineira.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Sobre as obras literárias que abordam a temática indígena, quais são as obras escolhidas para uma análise mais aprofundada, respectivamente, na prosa e na poesia?
Resposta Marcada :
I-Juca Pirama e O Guarani.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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QUESTIONÁRIO II – LITERATURA BRASILEIRA I
· Quem é o único prosista brasileiro da fase inicial da nossa literatura?
Resposta Marcada :
Gabriel Soares
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· […] Exceto estes escritos de Ravasco, e aqueles outros supostos ou apenas referidos, os quais aliás não são propriamente literários, a única prosa que se fazia na colônia, afora a da conversação, era a dos:
Resposta Marcada :
sermões
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Tanto passaram que desde as suas primeiras manifestações, a poesia, e depois toda a espécie de literatura, inspirou-se grandemente aqui daqueles motivos, e foi consideravelmente áulica. Foram traços característicos das letras portuguesas:
Resposta Marcada :
quinhentismo, classicismo e gongorismo
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· Chama-lhe de “perito na história” os bibliógrafos
Resposta Marcada :
Machado e Padre Couto
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Desde que esses padres aqui se estabeleceram, por meado do século XVI, compreendia discursos em prosa e verso, epigramas ou poemas conceituosos alusivos aos motivos das festividades, diálogos em verso ou prosa ou misturados de ambos e cenas dialogadas representadas:
Resposta Marcada :
em verso hendecassílabo, sem divisão de cantos, nem numeração de estrofes, cheio de reminiscências, imitações, arremedos e paródias dos Lusíadas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· A atividade literária dos brasileiros, na segunda fase do período colonial, particularmente na última metade do século XVII, manifesta-se quase exclusivamente pela:
Resposta Marcada :
poesia
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Os nossos sucessos nessas lutas, com as suas consequências políticas e sociais, e ainda morais, haviam exaltado a nascente alma brasileira com os primeiros ardores daquele sentimento, então apenas existente sob a forma rudimentar de apego à terra natal, a que temos chamado:
Resposta Marcada :
nativismo
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Do Grupo Baiano, quem é o mais conhecido, o mais interessante e curioso e ainda, em suma, o mais distinto dos poetas?
Resposta Marcada :
Gregório de Matos
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Nesta cidade e sociedade, simultaneamente rudimentar e gastada, nasceram, criaram-se, viveram e produziram no século XVIII os poetas que se convencionou reunir sob o vocábulo de grupo baiano. Além de os juntar o acidente de existirem no mesmo lugar e momento, associa-os a comunhão na mesma poética portuguesa da época. São eles, por ordem de nascimento:
Resposta Marcada :
José de Alencar; Castro Alves; Fagundes Varela; Raul Pompeia; Olavo Bilac; Raimundo Correia e Euclides da Cunha.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Botelho de Oliveira sinceramente tocado pelas belezas e dons do seu torrão natal, e sob esta comoção cantou-o ingenuamente, caso então extraordinário, e não sem lindeza. Aquela insignificante ilha da baía de Todos os Santos, provavelmente o seu berço, não podia conter ela só tanta cousa como ele lhe põe no poema em que a celebra, tantas e tão boas prendas. É a sua Bahia, é o mesmo Brasil, que o poeta embevecido resume na sua ilha natal e que, cantando-a, canta com manifesta satisfação e ufania. Assinale a alternativa que corresponde ao poema onde Botelho descreve sua terra natal:
Resposta Marcada :
Esta ilha de Maré, ou de alegria Que é termo da Bahia Tem quase tudo quanto o Brasil todo, Que de todo o Brasil é breve apodo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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· Complete as lacunas das sentenças a seguir:
Nos séculos___________ e__________, predominavam autores que escreviam ocasionalmente ou estavam limitados à sua região, produzindo obras que, na sua maioria, não foram impressas. Isso se deve ao fato de que o Brasil só recebeu permissão para ter suas próprias gráficas a partir de ___________. Algumas dessas produções foram publicadas em Portugal, porém outras, de grande importância, foram apenas transmitidas de forma oral ou manuscrita, alcançando círculos restritos
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas acima:
Resposta Marcada :
XVI – XVII – 1808.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
(  ) O Barroco teve seu surgimento no final do século XVI na Itália e rapidamente se difundiu entre os reinos católicos da Europa e das Américas.
(   ) Originado do Renascimento, o Barroco mantém uma apreciação pelas artes e pela filosofia clássica.
(  ) Conforme Deleuze (1991), o Barroco representa uma tentativa de reconstruir a razão clássicae transcende a mera expressão estética, abrangendo também um período cultural e histórico.
A sequência está CORRETA em:
Resposta Marcada :
V, V, V
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Considere as seguintes afirmativas:
I. As medidas da Contrarreforma tiveram um impacto direto na economia dos reinos católicos, pois as guerras e o estabelecimento de rotas comerciais alternativas exigiam uma reorganização. Por outro lado, devido à expansão marítima dos reinos do Oeste europeu, a Itália deixou de ser o centro comercial do continente, financiado pelas riquezas extraídas das colônias.
II. No Brasil, o Barroco iniciou-se por volta de 1600, marcando o fim do Quinhentismo e o início do Seiscentismo. Estes períodos históricos e culturais referem-se às expressões artísticas e literárias desenvolvidas nos séculos XVI e XVII, representando as primeiras manifestações culturais no contexto colonial.
III. No âmbito religioso, as crises também estavam presentes, embora suas motivações fossem externas: a Reforma Protestante, cujo ponto de partida foi a publicação das 95 teses de Martinho Lutero em 1517, ameaçava a unidade da Igreja e criticava de maneira incisiva a idolatria católica, a opulência e a corrupção do clero.
Está (estão) correta(s):
Resposta Marcada :
I, II e III.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Considere as seguintes afirmativas:
I. Cláudio Manuel da Costa (1729 – 1789) destaca-se como o poeta mais singular do estilo, justamente porque sua obra não se vincula estritamente a todas as diretrizes árcades.
II. Ao recuperar alguns princípios da cultura clássica, o Iluminismo advogava pela importância de guiar o ser humano através da razão.
III. A transmissão das ideias iluministas do Velho Mundo para a ainda colônia portuguesa ocorreu por meio dos poetas que buscaram estudos na Europa, uma vez que, aqui, o sistema educacional estava sob jurisdição eclesiástica, o que naturalmente restringia a entrada de reflexões contrárias à ortodoxia católica.
Está (estão) correta(s):
Resposta Marcada :
I, II e III.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
(  ) A corrente literária romântica teve seu surgimento por volta do século XVIII na Europa, mantendo sua influência até meados do século XIX, quando também alcançou o cenário literário brasileiro.
(  ) O ponto inaugural do romantismo na Europa foi estabelecido com a publicação do romance “Os sofrimentos do jovem Werther” em 1774, escrito por Johann Wolfgang Von Goethe.
(  ) De acordo com Veríssimo (1996), a conquista da independência política do Brasil e o surgimento do Romantismo marcaram o início discernível de uma literatura nacional. Desta forma, podemos afirmar que o ponto inicial de uma expressão literária verdadeiramente brasileira ocorreu no século XIX com a ascensão da corrente romântica.
A sequência está CORRETA em:
Resposta Marcada :
V, V, V
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Considere as seguintes afirmativas:
I. Alencar foi dramaturgo, jornalista, romancista, advogado e político. Ele se destacou como um dos principais representantes da fase indianista, alinhando toda a sua carreira literária ao projeto nacionalista. Conforme pesquisas, mencionadas por Barbosa (2008), o romance “A Moreninha”, recém-publicado naquela época, exerceu influência significativa na trajetória de Alencar como romancista.
II. Antônio Gonçalves Dias veio ao mundo em Caxias, Maranhão, em 10 de agosto de 1823, e encontrou seu trágico destino em um naufrágio no baixio dos Atins, Maranhão, em 3 de novembro de 1864.
III. Embora Gonçalves Dias não tenha sido o pioneiro na busca por elementos indígenas para enriquecer a literatura brasileira, ele se destacou como o expoente máximo da fase indianista. Sua poesia lírica ocupa um lugar singular no panorama romântico brasileiro, sendo a mais literária, expressando de maneira ímpar o papel mediador entre os extremos da expressão e da construção.
Está (estão) correta(s):
Resposta Marcada :
I, II e III.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
(  ) A aquisição de códigos de escrita durante os milênios IV e III a.C. pelos povos Acádios pode ser associada às necessidades sociais relacionadas à organização da posse de bens e à sua comercialização.
(  ) À medida que o terceiro milênio a.C. avançava, a utilização da escrita expandiu-se para abranger atividades religiosas e literárias.
(  ) Conforme observado por Oliveira (2012), desde a era dos sumérios, a transmissão do conhecimento e das crenças ocorria por meio de textos escritos. O formato de texto contínuo, representado em um objeto que servisse de suporte, foi considerado uma forma de expressão mais privilegiada do que outras formas visuais ou performáticas.
A sequência está CORRETA em:
Resposta Marcada :
V, V, V
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O desenvolvimento inicial da escrita pelos povos Acádios esteve intimamente relacionado a:
Resposta Marcada :
Organização da posse de bens e sua comercialização.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Considerando o papel dos professores, da família e da instituição escolar no contexto da literatura infantil, conforme abordado no texto, qual é a responsabilidade atribuída a esses agentes?
Resposta Marcada :
Proporcionar às crianças acesso à literatura para expandir seus universos e conhecimentos.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· De acordo com as tendências descritas por Coelho (1991), a Literatura Realista Infantil busca:
Resposta Marcada :
Conscientizar sobre costumes, valores e hábitos do mundo real, preparando a criança para a vida prática.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Total30 / 30
QUESTIONÁRIO I – ANÁLISE, ELABORAÇÃO E ADAPTAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO
· Existem diferentes classificações dos métodos de ensino. Consoante as suas especificações enumerem a segunda coluna de acordo com a primeira:
1 – Método de exposição
2 – Método de autonomia na aprendizagem
3 – Método de colaboração mútua ou diálogo
4 – Método de colaboração em equipe
5 – Método de práticas diferenciadas
(  ) encontros de estudantes, excursões a museus, instituições de caridade, indústrias, mercados, universidades, usinas de energia, entre outras são exemplos deste método.
(  ) o propósito é incentivar os alunos a manifestarem suas perspectivas, compartilhando experiências, debatendo e permitindo que se expressem.
(   ) as equipes são normalmente formadas por três a cinco alunos, de preferência com competências e aptidões diversas.
(  ) utilizado para motivar e estimular os estudantes a aprender, mediante relatos, curiosidades ou experiências que despertem seu interesse.
(  ) propósito apresentar cenários de aprendizagem direcionados e orientados pelo professor de maneira indireta.
Marque a sequência CORRETA das associações entre as colunas:
Resposta Marcada :
5 – 3 – 4 – 1 – 2
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A maioria dos professores tendem a adotar abordagens de ensino tradicionais, como aulas expositivas, em que prevalece a transmissão dos conteúdos e das ideias pelo docente, demonstrando certa relutância em buscar inovações, muitas vezes impulsionados pelo receio ou pela comodidade. Tendo em vista as concepções da didática, análise as assertivas abaixo:
 
I – seu primeiro registro no mundo romano e originalmente significava facilitar o ensino e a aprendizagem dos modos de conduta.
II – a maneira pela qual o professor utiliza metodologias e estratégias para conduzir diferentes etapas do processo de ensino.
III – toda prática pedagógica é neutra, ao estar intrinsecamente relacionada a concepções filosóficas de educação que influenciam como o ensino é conduzido em uma determinada instituição educacional.
IV – desempenha um papel mais relevante: o de fomentar uma ação-reflexão crítica por parte do professor na condução da prática educativa.
São verdadeiras as alternativas.
Resposta Marcada :
I, II e III.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· A educadora e médica Maria Montessori,ao perceber que seus alunos aprendiam mais através do pensamento abstrato do que apenas da ação, desenvolveu o ábaco para disponibilizá-lo para uso de todos.
Esta afirmação é:
Resposta Marcada :
FALSA.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· TEXTO 1
As interações sociais desempenham um papel primordial na construção do conhecimento, uma vez que são por meio delas que ocorre o desenvolvimento. A linguagem e a manipulação de ferramentas são elementos essenciais que facilitam a mediação dessas interações com outros indivíduos e até mesmo com o ambiente natural, contribuindo, assim, para o progresso da cognição humana.
TEXTO 2
Para essa etapa, existem diversos exemplos de materiais didáticos adequados, tais como blocos pedagógicos, jogos de encaixe, quebra-cabeças, materiais recicláveis, uma variedade de livros de literatura, música, filmes, entre outros recursos para trabalhar no estágio das operações concretas.
 
Sobre as alternativas, é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
O texto 1 e o texto 2 são verdadeiros e estabelecem relações entre eles.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Os recursos e materiais didáticos desempenham um papel fundamental nos procedimentos de ensino e aprendizagem. Análise as assertivas abaixo e coloque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas.
(  ) o material didático desempenha um papel auxiliar essencial nos processos de ensino e aprendizagem.
(  ) alguns materiais didáticos levados para a sala de aula pelo professor, mas não foram originalmente desenvolvidos com finalidade pedagógica específica.
(  ) o ábaco foi criado e projetado para auxiliar as pessoas nos cálculos e, foi desenvolvido com finalidade pedagógica específica.
(  ) quando as crianças interagem com o material, elas se dedicam a uma atividade concentrada e séria, que aparenta emergir do âmago de sua consciência.
A sequência CORRETA é:
 
Resposta Marcada :
V – V – V – F
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Dentro do contexto da Escola Nova, além de John Dewey, reconhecido como seu pioneiro, existem outros educadores escolanovistas que desenvolveram métodos relevantes para o processo de ensino-aprendizagem. Consoante aos ideais e métodos criados pelos escolanovistas enumere a segunda coluna de acordo com a primeira:
1 – Kilpatrick (1871-1965);
2 – Decroly (1871-1931);
3 – Maria Montessori (1870-1952);
4 – Piaget (1896-1980);
5 – Cousinet (1881-1973);
(  ) responsável pelo desenvolvimento do método de trabalho em equipe, o qual consiste em diversas etapas.
(  ) seu método possui um enfoque principal nas atividades motoras e sensoriais, especialmente na educação pré-escolar, e também é aplicado durante a segunda infância.
(  ) precursor dos métodos ativos, que se baseiam na ideia de permitir que os alunos conduzam seu próprio processo de aprendizagem e, assim, aprendam a aprender.
(  ) advogou pelo uso do método da observação, por meio da pedagogia experimental, para compreender como a criança organiza mentalmente a realidade.
(  ) um dos métodos desenvolvidos por ele foi o método de projetos, que se baseia na realização de atividades intencionais em que os alunos participam ativamente em um ambiente natural, integrando e globalizando o processo de ensino.
Marque a sequência CORRETA das associações entre as colunas:
Resposta Marcada :
5 – 3 – 2 – 4 – 1
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· É essencial compreender que o material didático por si não garante um bom ensino nem uma aprendizagem significativa, e ele não substitui a presença do professor.
Sobre a utilização do material didático na educação básica, análise as assertivas abaixo:
 
I – é dispensável que o material utilizado na sala de aula seja cuidadosamente selecionado e avaliado, pois, independentemente de quão estimulante possa parecer, é insignificante o que sua experiência proporcionará aos estudantes na compreensão dos conteúdos;
II – o professor desempenha um papel fundamental ao guiar e contextualizar o uso do material didático;
III – o material didático é a ligação entre a teoria (palavra) e a prática (realidade).
IV – estruturado de maneira organizada, intencional e sistemática, com a finalidade de promover a formação integral do aluno é trabalho realizado pelo professor em sala de aula;
São verdadeiras as alternativas.
Resposta Marcada :
I, II e III.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· “Educação funcional” foi um termo utilizado para descrever um método que busca desenvolver os processos mentais, não apenas por si, mas em relação à sua utilidade para a ação presente ou futura, ou seja, para a vida como um todo.
Esta afirmação refere-se a qual escolanovista:
Resposta Marcada :
Claparéde
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O método de trabalho em equipe consiste em diversas etapas, EXCETO:
Resposta Marcada :
Correção dos erros;
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Os recursos pedagógicos apresentam diversas características que podem ser combinadas para apoiar a elaboração de um planejamento de atividades que estimulem a motivação, despertando o interesse e a participação dos estudantes. Análise as assertivas abaixo e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas.
(  ) é recomendável que o professor ofereça oportunidades aos alunos para que eles próprios confeccionem os materiais a serem utilizados;
(  ) é incorreto afirmar que existem diversos tipos de materiais empregados com o objetivo de facilitar a compreensão dos alunos;
( ) há recursos pedagógicos que variam dos mais especializados até os menos especializados;
(  ) o material didático possui uma auto finalidade, não concebe associação a novos conhecimentos a partir dos já adquiridos;
 
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
V – F – V – F
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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QUESTIONÁRIO II – ANÁLISE, ELABORAÇÃO E ADAPTAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO
· […] desempenham um papel crucial na redução das barreiras de tempo e espaço na sociedade, facilitando a circulação de textos, imagens, áudios e vídeos por meio das redes de informação.
O trecho acima refere-se a/ao:
Resposta Marcada :
Tecnologias de informação e comunicação
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A partir do ano de 1938, mediante a promulgação do decreto de Lei 1.006, o manual pedagógico adquiriu a condição de recurso educativo, adotando uma perspectiva político-ideológica. Os docentes selecionavam os livros de uma lista previamente estabelecida pelo Estado, conforme as regulamentações dispostas no artigo 208, inciso VII, da Constituição Federal do Brasil de 1937.
Esta afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Proporciona uma abordagem ampla e diversificada para a aprendizagem, podendo incluir recursos como livros interativos, aplicativos educacionais, jogos educativos e ambientes virtuais de aprendizagem. É uma   categoria que engloba materiais que utilizam múltiplos recursos, como texto, imagens, áudio e vídeo, de forma integrada.
 
Esta afirmação refere-se a qual recurso instrucional:
Resposta Marcada :
Recurso multimodal
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Justino (2013), apresenta os recursos pedagógicos mais utilizados na educação básica. Relacione o recurso consoante a seu respectivo instrumento.
 
1 – Recursos visuais
2 – Recursos auditivos
3 – Recursos audiovisuais tradicionais
4 – Recursos audiovisuais integrados ao computador
5 – Recursos audiovisuais baseados na internet
 
(  ) e-mail, áudio e videoconferências.
(  ) televisão, videocassete, aparelho de DVD.
(  ) pacotes estatísticos, softwares, projetor de multimídia.
(  ) fita magnética, CD, DVD.
(  ) álbum seriado, dispositivos, diafilmes, retroprojetor (transparências), fotografias, mural didático.
 
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada :
5 – 3 – 4 – 2 – 1
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· No Brasil, o livro didático é amplamente utilizado nas instituições educacionais como um dos recursos mais frequentes. Consoante a sua utilização, funcionalidade e as diretrizes governamentais para a alocação do livro didático. Análiseas assertivas abaixo e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas.
(  ) o livro didático emergiu aproximadamente no século XIX, período em que o acesso à educação deixou de ser exclusividade da elite.
(  ) o livro didático é irrelevante no ambiente escolar, pois os conhecimentos contidos nele não são organizados o que dificulta o docente na estruturação das atividades de ensino-aprendizagem.
(  ) no contexto brasileiro, a atribuição de estabelecer critérios de avaliação para os livros didáticos cabe ao Ministério da Educação (MEC).
(  ) o Governo executa o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) em diferentes fases consecutivas, abrangendo todos os níveis da educação básica: educação infantil, anos iniciais e finais do ensino fundamental, bem como o ensino médio.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
V – V – V – F
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Consoante aos pensamentos de Justino (2013), existem diversas opções de materiais a serem utilizados em sala de aula, desde aqueles feitos com materiais reciclados até o quadro negro, televisão e os recursos mais modernos que envolvem novas tecnologias. Entre os recursos mencionados na apostila relacione o recurso didático a sua funcionalidade:
1 – Sucata
2 – Massinha
3 – Datashow
4 – Multimídias
(  ) é um dispositivo conectado ao computador e permite a projeção de conteúdos de diversas mídias, como som e vídeo.
(  ) o objetivo da construção desses materiais é proporcionar aos alunos a oportunidade de estimular e desenvolver sua percepção visual e tátil, coordenação motora e habilidades de linguagem oral.
(  ) é um material de fácil manuseio e possibilita a criação de uma variedade de objetos e deve ser adequada para crianças, considerando sua segurança e faixa etária.
(  ) considerado um recurso dinâmico de mediação entre o professor e o aluno, sua introdução no ambiente escolar possibilitou o uso de textos, imagens e sons em sala de aula, proporcionando o acesso a materiais interativos.
 
A associação CORRETA entre as colunas é:
 
Resposta Marcada :
3 – 1 – 2 – 4
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Além de elaborar e planejar as atividades, e ter um domínio do conteúdo a ser trabalhado, o professor também precisa selecionar e determinar quais materiais ou recursos didáticos serão utilizados. Nesse processo, é importante desconsiderar critérios que permitam utilizar e avaliar como esses materiais didáticos podem contribuir para a ocorrência de uma aprendizagem significativa.
Esta afirmativa é:
Resposta Marcada :
FALSA
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O quadro de giz era amplamente utilizado pelos professores, especificamente até o século XIX. Sua utilização oferece algumas vantagens, EXCETO:
Resposta Marcada :
Possibilidade de complementar outros recursos didáticos;
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Sua utilização não apenas enriquece as aulas expositivas, mas também promove uma maior conexão entre os alunos e a realidade dos eventos e fatos estudados. Como resultado, surge um estímulo à curiosidade dos estudantes, facilitando a assimilação do conteúdo e contribuindo para o desenvolvimento de sua criatividade. Vale ressaltar que esses materiais são caracterizados por sua simplicidade, acessibilidade e baixo custo.
O texto faz referência a que material didático essencial para o processo de ensino-aprendizagem:
Resposta Marcada :
Multimeios
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Em relação ao desenvolvimento de materiais didático alinhados ao planejamento é correto afirmar, EXCETO:
Resposta Marcada :
( ) o plano de aula é considerado uma atividade aleatória, não preocupando em estabelecer métodos, recursos e objetivos a serem alcançados em um dia de aula.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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 QUESTIONÁRIO I – LITERATURA DE LÍNGUA INGLESA II
· Pode-se afirmar que o posicionamento da análise crítica literária acerca da intencionalidade do autor, em sua obra, é:
Resposta Marcada :
Uma abordagem que abranja visões internas e externas à obra.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Sobre tema e tópico, considere as afirmativas e assinale a sequência correta com relação a V (verdadeiro) ou F (falso).
(  ) Tema é a mensagem claramente expressa pelo autor.
(  ) Tópico é o assunto que fica implícito no texto.
(  ) Tema e tópico são elementos constitutivos de qualquer história.
(  ) Um exemplo de tema pode ser: amor que leva à  tragédia.
Resposta Marcada :
F – F – V – V
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· No livro The Lord of the Rings (O Senhor dos Anéis), de J. R. R. Tolkien, pode ser considerado tema:
Resposta Marcada :
A cobiça pelo poder.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Com base nos itens I, II, III, IV, que abordam o contexto histórico e literário na leitura de determinada obra, indique os que correspondem às afirmativas corretas.
I – O assunto abordado na obra é extraído do momento histórico em que foi escrita.
II – O tópico da obra tende a refletir as normas sociais da época em que foi escrita muitas vezes.
III – Movimento literário é um agrupamento de autores que partilham de características e estilos semelhantes.
IV – Os escritores elaboram as obras segundo as normas do movimento literário da sua época.
Resposta Marcada :
II – III
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Observe as características do trecho a seguir. Considere suas características estilísticas e responda: a que movimento esse livro pertence? “When the Count saw my face, his eyes blazed with a sort of demonaic fury, and he suddenly made a grab at my throat. I Drew away, and his hand touched the string of beads which held the crucifix. It made an instant change in him, for the fury passed so quickly that I could hardly believe that it was ever there.”
Resposta Marcada :
Romantismo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Os elementos dos textos de ficção são utilizados para dar sustentação à história. No trecho a seguir, é possível localizar:“It was a chilly morning in February, Andressa was walking with her cousin along the empty fields of Minnesota.”
Resposta Marcada :
tempo, espaço, personagens e ponto de vista.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O elemento contextualização que envolve tempo e espaço pode ser empregado de modo diferenciado pelos autores, dependendo de sua intencionalidade, e, muitas vezes, do próprio gênero em que se insere. O trecho a seguir é um típico exemplo de:“Once upon a time there was an old Sow with three little Pigs, and as she had not enough to keep them, she sent them out to seek their fortune. The first that went off met a Man with a bundle of straw, and said to him, “Please, Man, give me that straw to build me a house”; which the Man did, and the little Pig built a house with it.”
Resposta Marcada :
pano de fundo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· No extrato a seguir o autor contextualiza a história através de:“From the tiny window, on a hazy morning, little did Peter see down there. Stiff guards in their grey uniforms walk to and fro along the wall. He had to wait a long time until being back to his children’s arms and he knew this could only happen after he had paid for his sins.”
Resposta Marcada :
tempo implícito.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Leia as afirmativas a seguir e indique qual(is) está(ão) correta(s).
I – O ponto de vista literário indica o assunto principal da história ou seu tema.
II – O tempo psicológico é utilizado para descrição de personagens insanos especialmente.
III – O tempo narrativo não tem a ver com o tempo histórico necessariamente.
IV – Espaço e tempo são componentes da contextualização.
Resposta Marcada :
II e IV.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· A partir das informações aprendidas sobre contextualização (tempo e espaço), indique a alternativa verdadeira com base nas afirmações abaixo.
I – A contextualização implica situar os personagens em local e período implícitos ou explícitos.
II – O fluxo da consciência tem a ver com o espaço psicológico que está na mente do narrador.
III – O tempo auxilia na localização psicológica dos personagens.IV – O espaço pode ser inferido pela descrição de vestimentas e fatos históricos.
Resposta Marcada :
Somente as afirmativas I e IV estão corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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QUESTIONÁRIO II – LITERATURA DE LÍNGUA INGLESA II
· No trecho a seguir, o autor está falando sobre a morte de um soldado. Leia-o com atenção e, após, escolha a alternativa que indique o tipo de diálogo.”They marched until dusk, then dug their holes, and that night Kiowa kept explaining how you had to be there, how fast it was, how the poor guy just dropped like so much concrete.”
Resposta Marcada :
Diálogo indireto.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Os autores incluem diálogos em suas obras para:
Resposta Marcada :
caracterizar os personagens e revelar o enredo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Leia as frases a seguir. Elas são, respectivamente, exemplos de ironia:“Oh great! Now you have broken my new camera.” “He looked around and saw sea water everywhere and no water to drink.”
Resposta Marcada :
verbal e situacional.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Marque a alternativa que apresenta a situação irônica do parágrafo seguinte:”Lucy visits her favorite cafe every day from 11am to 1pm to work on her manuscript. Her brother’s best friend Phil knows this and is trying to find a way to ask her out on a date.The day he gets up the courage to go to the cafe she’s not there. Where is she? The reader knows she’s been taken ill, but Phil does not.”
Resposta Marcada :
Dramática. Phil não sabe que Lucy está doente, somente o leitor.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Leia com atenção o seguinte diálogo e responda que informação ele pode trazer ao leitor. “Your friend, the one you were travelling with last year …” She was on her cell phone and, sounded like she was outdoors.“Jerry?” he said. ‘Jerry Miles?”“Can you describe him?”John froze. “What’s happened?”“Look, it might not be him …”“Where are you?”“Describe him for me … that way you’re not coming all the way out here for nothing.”
Resposta Marcada :
Elementos para caracterização dos eventos da história.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O desfecho (falling action), que é um elemento do enredo, aparece, muitas vezes, nas obras literárias junto com:
Resposta Marcada :
Resolução.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Considerando as afirmativas a seguir, que tipo de conflito elas representaram, respectivamente:- You are in a new school. You love playing soccer but all of your News school friends love volleyball. You need to make new friends and you don’t know whether to join the soccer or the volleyball team.- John spent a lot of time chatting to Phil during a school party. Now, one classmate is spreading rumors about them.- Denny thinks that his new neighbor Beth is extremely cute. He’s been trying to work up the nerve to ask her out, but you’re just too scared.
Resposta Marcada :
Interno, externo, interno.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Aponte a alternativa que indique se são verdadeiras ou falsas as afirmativas a seguir acerca dos elementos do enredo.
(  ) O clímax mostra a resolução do conflito.
(  ) Na complicação, o conflito chega ao seu nível máximo.
(  ) Na exposição, são apresentados os
personagens.
(  ) A resolução mostra o que aconteceu com os personagens após o conflito ter encerrado.
Resposta Marcada :
V, F, V, F.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Sobre técnicas de elaboração de enredo, é possível afirmar que somente estão corretos:
I – Nos enredos paralelos, as tramas só vão se inter-relacionar no final.
II – As pistas são geralmente fornecidas de modo implícito no Foreshadowing.
III – Flashback acontece em romances históricos.
IV – O clímax do enredo e do subenredo pode acontecer em momentos diferentes.
Resposta Marcada :
II e III.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Assinale a alternativa que indique, respectivamente, o tipo de conflito que é descrito nos tópicos a seguir:
I – In the play “12 angry men,” Juror number 8 chooses to be the sole person to advocate a not guilty verdict in a murder trial, and faces the task of changing his 11 opponents’ minds.
II – In Jack London’s short story “To build a fire he exploits of na unnamed narrator and his dog as they travel the wilderness of the Yukon Trail.
III – In Harry Potter books, as Harry engages in an ongoing battle against Lord Voldemort.
Resposta Marcada :
Homem x sociedade; homem x natureza; homem x homem.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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QUESTIONÁRIO I – LÍNGUA INGLESA IV
· De acordo com Joan Bybee, autora do livro Língua, uso e cognição (2016), todos os falantes sabem muito mais a respeito da sua língua do que apenas o nome dos componentes sintáticos que ela vem a ter. Essa premissa, baseada em uma teoria conhecida como gramática de uso, se baseia no papel das frequências dos itens lexicais das gramáticas e na compreensão cognitiva do funcionamento dos sistemas linguísticos. Especialmente em relação à sintaxe, se preocupa em:
Resposta Marcada :
compreender que todas as relações sintáticas que ocorrem em uma determinada língua deve ser consideradas com o contexto em que se realizam. Não se deve, portanto, considerar as relações sintáticas sem levar em conta questões pragmáticas e semânticas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A análise sintática aplicada ao texto é uma área profícua de estudos da sintaxe e para a aprendizagem e os desdobramentos que a relação entre orações pode apresentar. A partir das possibilidades sobre o estudo de textos na análise sintática, escolha a melhor opção:
Resposta Marcada :
O ideal é sempre considerar o texto a partir de todos os seus aspectos, inclusive extratextuais, pois considerar as relações entre todas as partes de um texto é a melhor forma de compreender sua organização sintática e apropriações de sentido.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Verbos bitransitivos são verbos que apresentam dupla transitividade, ou seja, permitem, ao mesmo tempo, objeto direto (sem a necessidade de uso de preposição) e objeto indireto (que exige o uso de preposição antes do complemento). Assinale abaixo a oração em inglês que apresenta um verbo em caso de dupla transitividade.
Resposta Marcada :
They printed the exam results.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Celce-Murcia & Larsen-Freeman (1999), autoras de The Grammar Book, gramática funcional direcionada para professores de língua inglesa, afirmam que existe uma motivação filológica (relativa à história da língua) para que a ordem canônica em inglês seja menos flexível do que em outras línguas. Um dos reflexos dessa herança é a impossibilidade de haver orações sem sujeito explícito nessa língua (ao contrário do que ocorre no português, por exemplo). Esse tipo de amostra linguística revela que:
Resposta Marcada :
cada língua tem parâmetros próprios de funcionamento sintático devido às características históricas e sociais de desenvolvimento, devendo ser considerados.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Imagine que você está em uma aula de inglês e é surpreendido por uma pessoa que adentra a sala e diz: “Jumps, over, the cat, the box!”Mesmo que você tente e consiga depreender um sentido possível a essa expressão, ela não pode ser considerada correta, pois:
Resposta Marcada :
ela fere a ordem sintática canônica da língua inglesa, invertendo a hierarquia do sujeito e do verbo principal.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Na frase Sally has a big challenge in her career., é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
Has é o verbo principal na frase.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Na frase It might rain tomorrow., é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
Might é um verbo modal usado principalmente em frases afirmativas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Os substantivos considerados uncountable nouns são aqueles que:
Resposta Marcada :
São pronomes que substituem os substantivos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· O que significa um determinative em inglês?
Resposta Marcada :
São palavras que acompanham um substantivo,como um pronome ou artigo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Na frase He did his homework as I helped him., as pode ser substituído por:
Resposta Marcada :
As if.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
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QUESTIONÁRIO II – LÍNGUA INGLESA IV
· O verb phrase que completa a lacuna na frase I ______________ English every day é:
Resposta Marcada :
Need to study.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O que é um noun phrase?
Resposta Marcada :
É Uma expressão composta por substantivos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· São exemplos de um adjective phrase:
Resposta Marcada :
Very well e very badly.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Na frase My mother cooked very well for us, very e for us são respectivamente:
Resposta Marcada :
Uma adverb phrase e uma prepositional phrase.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Qual das frases a seguir contém um phrasal verb?
Resposta Marcada :
I’ve been waiting for you since early morning.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· A frase: “We have been working hard since then.”, é composta de:
Resposta Marcada :
Sujeito e verbo.
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· Um sujeito pode ser formado de:
Resposta Marcada :
Substantivos e noun phrases.
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· Um adjetivo pode ser um complemento que traz informação sobre:
Resposta Marcada :
Um sujeito e um objeto.
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· A frase: “Henry sometimes goes to the cinema on Saturday night.”, contém a seguinte informação em relação aos advérbios:
Resposta Marcada :
Frequência, lugar e tempo.
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· Sobre os advérbios é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
Geralmente ocupam a posição final nas frases.
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image1.png
image2.png
image3.jpeg
image4.pngcom  ___________________, ____________ ou______________.
Assinale a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
Com natureza articulatória, acústica ou perceptual.
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· Matriz fonética é entendida como um dispositivo de tradução de transcrições fonéticas. Consequentemente, qualquer palavra é entendida como uma sequência de colunas de traços característicos.
A partir desta afirmação, assinale  a alternativa  CORRETA para termo de valor de utilizado na matriz fonética.
Resposta Marcada :
[+] , [-]
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· Um som é considerado [+silábico] quando constitui o núcleo de uma sílaba e podemos considerar que um som é [-silábico]quando?
A partir desta afirmação, assinale a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
Não ocupa esta posição.
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· Na desassimilação ocorre um fenômeno com características contrárias à assimilação: um fone perde um ou mais traços para se distinguir de outro fone próximo a ele. A partir desta afirmação, assinale alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
Voo → vow : as vogais se unem formando o hiato, formando um ditongo.
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· Observe  as palavras adversário [adᶴiversariw] e leite [lejtᶴi] são pronunciadas em algumas regiões do Brasil? Avalie essa pronúncia e marque a alternativaCORRETAque revele o processo fonológico evidenciado na fala:
Resposta Marcada :
Epêntese e palatalização.
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· Os processos fonológicos seguem regras com determinadas características. A partir desta afirmação, assinale  a alternativa  CORRETA da proposição verdadeira.
Resposta Marcada :
Sândi ocorre quando há modificação no final da palavra ou do morfema.
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· Observe a regra. Assinale a alternativa CORRETA que contém o processo fonológico relacionado a essa regra.
Resposta Marcada :
Morfema.
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· Observe a regra. Assinale a alternativa CORRETA que contém o processo fonológico relacionado a essa regra.
Resposta Marcada :
Enfraquecimento.
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 QUESTIONÁRIO I – TEORIA E CRÍTICA LITERÁRIA II
· Todo texto leva consigo alguns elementos dos quais o teórico precisa lembrar – ainda que:
Resposta Marcada :
essa relação não seja tão clara para o leitor comum.
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· Quando falamos de Teoria literária do que estamos falando?
Resposta Marcada :
Arcabouços que nos ajudam a pensar a obra literária
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· Qual das afirmações abaixo pode ser considerada INCORRETA?
Resposta Marcada :
Na narrativa as personagens são dispensáveis
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· Como podemos conceituar a “mensagem”?
Resposta Marcada :
Aquilo que é o meio, o instrumento de comunicação
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· A “função metalinguística” está centrada em que elemento da comunicação?
Resposta Marcada :
Aquela que está centrada no código
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· Como diz certo autor, “assentado em uma perspectiva teórica estruturalista, as propostas apresentadas pelo teórico se mostraram extremamente relevante para compreensão do ___________ literário”. Qual palavra melhor completa a frase e a lacuna acima?
Resposta Marcada :
Fenômeno
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· Qual o primeiro filósofo a colocar em prática uma sistematização da língua?
Resposta Marcada :
Aristóteles
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Qual a palavra grega que é traduzida comumente de mito como sinônimo de narrativa?
Resposta Marcada :
Mythos
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· É possível dizer que o tratamento dado à Literatura foi o mesmo dado outras artes?
Resposta Marcada :
Sim, com certeza
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Para quais povos o mito funciona como uma “narrativa verdadeira”?
Resposta Marcada :
Para os povos antigos
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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 QUESTIONÁRIO II – TEORIA E CRÍTICA LITERÁRIA II
Na dinâmica da criação literária, podemos dizer que a “personagem” é um dos elementos primordiais para compreensão da criação ficcional; mas de acordo com Candido (2016) a personagem pode ser definida como:
Resposta Marcada :
Um ser fictício
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Podemos dizer que “a ___________ vive o enredo e as ideias, e os torna vivos” (CANDIDO, 2016, p. 52). Qual das palavras abaixo completa corretamente a lacuna?
Resposta Marcada :
Personagem
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Qual das afirmações abaixo não pode ser usada para conceituar a personagem de acordo com o Dicionário Aurélio de Língua Portuguesa?
Resposta Marcada :
Plano narrativo que acontece em determinada história
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
As personagens figurantes podem ser descritas como:
Resposta Marcada :
Personagem sem importância primordial para a trama
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Em tempos recentes entendeu-se que as personagens de ficção podem ser organizadas em dois grupos principais. Quais são esses dois grupos?
Resposta Marcada :
Planos e esféricos
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Como podemos definir a personagem, de acordo com a apostila?
Resposta Marcada :
Aquele de quem se fala na narrativa
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O lugar geográfico ou psicológico onde os fatos do enredo se desenrolam pode ser chamado corretamente de que?
Resposta Marcada :
Espaço
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Em teoria literária autor e leitor podem ser chamados também de:
Resposta Marcada :
Narrador e narratário
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
O ponto de vista do narrador em relação à narrativa pode ser chamado de “foco narrativo”?
Resposta Marcada :
Sim, com certeza
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
A relação do narrador e seu público pode ser comparado a relação entre o orador e os seus espectadores (seu auditório) em que época e povo?
Resposta Marcada :
Para os povos antigos
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QUESTIONÁRIO I – LINGUÍSTICA II
· Identifique qual a característica fundamental do funcionalismo na linguística, assinalando a questão CORRETA:
Resposta Marcada :
A crença de que as estruturas linguísticas são determinadas pelas funções que a linguagem desempenha na sociedade.
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· Realizam a ação por eles nomeada, como promessas, ordens, juramentos. Faz parte da significação. Estamos nos referindo:
Resposta Marcada :
Aos enunciados performativos
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· De acordo com o subprincípio da quantidade no funcionalismo linguístico, assinale qual a relação entre a complexidade do pensamento e a forma de expressão:
Resposta Marcada :
Quanto mais complexo o pensamento, maior será a forma de expressão.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· De acordo com o subprincípio da integração no funcionalismo linguístico, assinale qual a relação entre o conteúdo cognitivamente mais próximo e a codificação linguística:
Resposta Marcada :
O conteúdo cognitivamente mais próximo é melhor integrado na codificação linguística.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Assinale a alternativa que corresponde à função da transitividade na organização textual, de acordo com Cunha, Oliveira e Martelotta:
Resposta Marcada :
Estabelecer a distinção entre figura e fundo no texto.
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· Os estudiosos costumam dividir as mudanças na linguagem em dois grupos, são eles:
Resposta Marcada :
Mudança linguística e mudança gramatical.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Assinale a alternativa que define as variações linguísticas:
Resposta Marcada :
São as mudanças que a língua apresenta, devido a sua capacidade de se transformar e se adaptar.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· As variações diatópicas também são conhecidas como:
Resposta Marcada :
Variações regionais ou geográficas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Identifique as palavras que completam corretamente a sentença, assinalando a alternativa correspondente:
 
Variações___________ também são conhecidas como variações ____________. Estas variações ocorrem conforme as diferentes épocas vividas pelos falantes e permitem ___________ o português antigo do moderno e algumas palavras já estão em desuso.
Resposta Marcada :
diacrônicas, históricas, distinguir.
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· São variações que ocorrem conforme o contexto ou situação em que decorre o processo comunicativo. Existem momentos em que é utilizado um registro formal e outros em que é utilizado um registro informal. Estamos nos referindo às:
Resposta Marcada :
Variações diafásicas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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QUESTIONÁRIO II – LINGUÍSTICA II
· A classe de palavras que usamos para nomear ou designar os seres de maneira são chamadas de:
Resposta Marcada :
Substantivos
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Existem substantivos que são, por assim dizer, importados de outras línguas. É o caso dos substantivos usados na variação da fala culta que, por serem pouco vistos tiveram o seu uso restrito a círculos específicos dos usuários da língua, como nos documentos oficiais ou na linguagem literária. Assinale a alternativa que NÂO apresenta esse tipo de substantivo.
Resposta Marcada :
Colibri, gatilho, munícipio.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· As palavras que expressam as qualidades ou características dos seres podem ser chamadas de:
Resposta Marcada :
Adjetivos
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Assinale a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1) Epicenos
(2) Sobrecomuns
(3) Dois gêneros
(  ) Substantivos que designam certos animais e tem um só gênero: o jacaré (macho ou fêmea) ou a cobra (macho ou fêmea), a onça (macho ou fêmea).
(  ) Substantivos que, embora tenham a mesma estrutura, designam tanto indivíduos masculinos quanto femininos, os diferenciando pelo artigo que o acompanha: ‘o’, ‘a’.
(  ) Substantivos que designam pessoas e tem um só gênero: a criança (macho ou fêmea), a testemunha (macho ou fêmea), o cônjuge (marido ou mulher).
A ordem correta é:
Resposta Marcada :
123
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· No português brasileiro, entre as desinências está a marca de gradação, ou seja, o grau absoluto ou relativo com um aspecto de qualidade, e a estrutura interna ou constitucional do adjetivo consiste, nas línguas flexivas, na combinação de um signo lexical expresso pelo radical com signos morfológicos expressos por desinências e alternâncias. Nesse sentido, podemos dizer que o ____________ é um delimitador, por caracterizar as possibilidades designativas dos substantivos.
A palavra que completa corretamente a lacuna é:
Resposta Marcada :
Adjetivo
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· Função sintática é o papel que cada um dos termos da oração desempenha em relação aos outros. Em sintaxe, os termos da oração podem ser essenciais, integrantes ou acessórios, de acordo com a sua função. Na frase “Não namoro mais o Valter!”, indique a função sintática de “o Valter”:
Resposta Marcada :
Objeto Direto.
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· Ao contrário dos verbos de ligação, os verbos intransitivos e transitivos não constituem o núcleo essencial de significação do predicado que os contém. O núcleo de significação é o predicativo do sujeito.
A afirmativa acima é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
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· Na oração “A mulher não conseguiu esconder a alegria”, “a alegria” é:
Resposta Marcada :
Objeto direto, pois completa um verbo transitivo direto.
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· O predicado verbal é aquele formado por um verbo significativo que pode ser _________________, _____________ ou _________. O verbo é o núcleo do predicado e expressa uma ação ou estado do sujeito.
Complete as lacunas escolhendo a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto.
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· Assinale a frase que NÃO corresponde ao predicado nominal:
Resposta Marcada :
Pedro beijou sua esposa melancólico.
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QUESTIONÁRIO I – LITERATURA PORTUGUESA I
· A cantiga é considerada como pioneira na literatura portuguesa e marca o início da literatura em solo ibérico. Essa forma de produção literária apresenta características singulares do período. Sobre as cantigas, assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
A cantiga é o primeiro registro da literatura portuguesa, uma vez que, via de regra, os trovadores memorizavam as composições que interpretavam, e em poucos casos transcreviam em cadernos de notas.
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· A figura do trovador é representativa para o primeiro período literário de Portugal e, sobretudo, para a consolidação de uma produção literária nesse território. Com relação à figura do trovador, assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Trovador é aquele que compõe e canta composições poéticas, sendo que pertence às classes mais ricas da época.
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· Cada período/escola literária apresenta especificidades que indicam um tempo histórico, econômico e social para o contexto de produção. Em Portugal, não foi diferente: conforme a sociedade foi se desenvolvendo, a literatura produzida foi se modificando. Levando em conta isso, responda: em qual período da literatura portuguesa eram adotados pseudônimos pastorais, por exemplo, para que o fingimento poético fosse maior e para imaginar-se uma vida em um mundo habitado por deuses e por ninfas, em um tempo fictício e utópico?
Resposta Marcada :
Arcadismo.
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· Analise a afirmação a seguir: “Esse período é marcadamente antipositivista, antinaturalista e anticientificista.”A descrição corresponde a qual período da literatura portuguesa?
Resposta Marcada :
Simbolismo.
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· As produções literárias indicam os períodos de produção e algumas características do autor. Analise o trecho a seguir:“(…) A serena, amorosa Primavera,
O doce autor das glórias que consigo,
A Deusa das paixões e de Citera;
Quanto digo, meu bem, quanto não digo,
Tudo em tua presença degenera.
Nada se pode comparar contigo.” Agora, indique entre as alternativas aquela que evidencia a que período pertence o trecho citado:
Resposta Marcada :
Este é um trecho escrito pelo autor Padre Antônio Vieira e pertence ao período denominado de Neoclassicismo.
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· A Idade das Trevas, como se convencionou denominar a Idade Média, marcou um período da história pela deteriorização econômica, cultural e demográfica por que passou a Europa. Isso é consequência do declínio do Império Romano do Ocidente. Dessa forma, sobre a influência histórica do período em que se inicia a constituição de uma literatura em Portugal, assinale a alternativa correta com relação ao período denominado de “Idade das Trevas”:
Resposta Marcada :
A Idade das Trevas, como ficou conhecido o período entre os séculos IV e XV, representa um período em que a Europa vivenciou acontecimentos não positivos: guerras, invasões bárbaras, crise na agricultura, entre outros acontecimentos. Todavia, no período, em Portugal, já não havia mais desigualdade social; todos tinham acesso à leitura, à cultura, à educação, etc.
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· A história de consolidação do movimento literário em Portugal estabelece relação direta com os contextos econômicos, sociais e culturais pelos quais os portugueses passaram. Na literatura produzida no período denominado Trovadorismo, inserido no contexto da Idade Média, século XI, algumas marcas foram definitivas para o processo de instituição da cultura em Portugal. Portanto, com relação à instituição da cultura em Portugal, assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
A instituição da cultura, antes da invenção da imprensa, se limitava aos livros reproduzidos pelo processo de cópia manuscrita, atividade desenvolvida nos conventos. Por esse fato, a literatura oral tem extrema expressividade na Idade Média. Os agentes dessa literaturaeram os jograis-recitadores, grupo composto de cantores e músicos ambulantes que divulgavam nas feiras, nos castelos e nas cidades o repertório musical e literário estimulado por aqueles que os ouviam.
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· O florescimento e a propagação do lirismo ____________ correspondem ao desenvolvimento da vida na corte, estando, esta, concentrada em torno de reis e senhores. As canções épicas, relegadas para as populações rurais, sucedem, nas cortes, o romance cortês em prosa. Assinale a alternativa que completa a lacuna.
Resposta Marcada :
Provençal.
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· A produção poética do período do trovadorismo português pode ser dividida em dois tipos: lírico-amorosa e lírico-satírica. Sobre as características do primeiro tipo, assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
A produção lírico-amorosa é dividida em cantiga de amor e cantiga de amigo. A cantiga de amor era produzida pelo trovador em um tom de confissão dolorosa sobre uma angustiante experiência passional. Quem canta é uma dama e ela faz um apelo, do início ao fim, ao seu amado, que é inascessível.
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· Ai, dona fea, foste-vos queixar que vos nunca louv[o] em meu cantar; mais ora quero fazer um cantarem que vos loarei toda via; e vedes como vos quero loar: dona fea, velha e sandia!…(João Garcia de Guilhade)
Sobre a cantiga produzida por João Garcia Guilhade, assinale qual o tipo de cantiga é observado nesse recorte de texto:
Resposta Marcada :
Lírico-amorosa.
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Sobre a afirmação: “Não há como negar que a literatura é uma das práticas mais antigas da sociedade, e que cada sociedade organiza sua existência no mundo de maneira singular. A forma como essas experiências (ou histórias) são narradas constitui a base do que podemos chamar de literatura nacional ou regional”, é INCORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
A literatura nacional ou regional é exclusivamente definida pela maneira como as histórias são narradas, desconsiderando outros elementos culturais que influenciam sua formação.
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De acordo com o teórico da Literatura J. Culler: “Muitas vezes se diz que a “literariedade” reside, sobretudo, na organização da _________ que torna a literatura distinguível da ___________ usada para outros fins. Literatura é linguagem que “coloca em primeiro plano” a própria __________: torna-a estranha, atira-a em você”. Qual das sequências de palavras abaixo completam CORRETAMENTE as lacunas:
Resposta Marcada :
Linguagem, linguagem, linguagem.
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De acordo com a Apostila: “Ao discorrer sobre as características históricas e geográficas dos lusitanos, essa população [portuguesa] como que empurrada geograficamente contra o mar, toda sua a história, sua literatura e sua cultura, testemunham um sentimento de busca por um caminho que só esse povo, com sua literatura, pode representar”. Assinale a afirmação CORRETA acerca do texto apresentado acima:
Resposta Marcada :
A história, a literatura e a cultura dos lusitanos refletem a influência de sua geografia e história, demonstrando um sentimento de busca por um caminho que é singularmente representado por esse povo por meio de sua literatura.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Quanto a afirmação de Eagleton, é possível, dizer que “a literatura não era uma pseudo-religião, ou psicologia, ou sociologia, mas uma organização particular da linguagem”. Se tomarmos essa definição como correta, poderíamos dizer que a Literatura Portuguesa, com suas ligações históricas e geográficas, pode ser considerada como um modo particular de organização da linguagem para a construção de compreensões de sua própria realidade e da realidade de seu povo. Assim, é possível afirmar CORRETAMENTE que:
Resposta Marcada :
A literatura portuguesa pode ser considerada um modo particular de organização da linguagem para a construção de compreensões de sua própria realidade e da realidade de seu povo, de acordo com a definição referida de Eagleton.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Segundo  Eagleton (2006), a queda do Império Romano no Ocidente deu início ao período da história humana conhecido como Idade Média, que se estende até meados da época do Renascimento. Inicialmente, o termo “Idade Média”, tinha conotações pejorativas, sugerindo que? Marque a opção que completa CORRETAMENTE a afirmação:
Resposta Marcada :
as pessoas desse período não haviam alcançado a maturidade intelectual de seus predecessores.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
São características da Idade Média, EXCETO:
Resposta Marcada :
Alta remuneração e o status social elevado dos servos.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda.
(1) Cantigas de amor
(2) Cantigas de amigo
(3) Cantigas de escárnio
( ) A canção é construída de forma que o ‘eu lírico’ não aparece como um amante, mas sim como um amigo a quem se deve respeito e admiração.
( ) Desempenharam um papel importante na cultura literária medieval, refletindo as convenções e valores da época, como o amor cortês e a devoção à figura da dama amada.
( ) Eram uma expressão literária que oferecia uma válvula de escape para a sátira e a crítica social na época medieval, através de uma linguagem muitas vezes cifrada e astuta.Parte superior do formulário
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada :
2 – 1 – 3
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Características de movimentos filosóficos, científicos e literários podem ser encontradas em várias partes do mundo. Sob essa perspectiva, podemos afirmar que, assim como muitos outros movimentos literários e filosóficos, o Humanismo e o Classicismo exerceram uma influência significativa em diversas áreas do conhecimento humano. Cada movimento literário tem, assim, um gênero que mais lhe caracteriza. Qual o gênero literário que ganhou destaque no Quinhentismo? Assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
As cartas.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
O poema épico “Os Lusíadas” marcou o Classicismo e se tornou um clássico da literatura mundial. Assinale a afirmativa INCORRETA em relação a obra do poeta Luís de Camões:
Resposta Marcada :
“Os Lusíadas” foi originalmente escrito em espanhol.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
“Conhecido como um escritor erudito, mas por algum motivo que não se sabe explicar, deixou a vida palaciana. Em 1549, seguiu para Ceuta para servir como soldado. Alguns autores deduzem que essa decisão foi impulsionada por uma decepção amorosa que o poeta tivera, um amor que não foi correspondido.” A qual poeta o trecho se refere? Marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Camões.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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QUESTIONÁRIO II – LITERATURA PORTUGUESA I
· Assinale a descrição que melhor caracteriza o século XX.
Resposta Marcada :
Um século caracterizado por intensas disputas territoriais, políticas e ideológicas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Sobre a produção literária dos países africanos de língua portuguesa antes de suas independências, é correto afirmar:
Resposta Marcada :
Em Moçambique, José Craveirinha e Noémia de Sousa denunciaram, em seus poemas, a violência sofrida pelos sujeitos negros no regime colonial e defenderam a luta pela independência.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Assinale a alternativa correta sobre as literaturas africanas em língua portuguesa produzidas após as independências de seus países:
Resposta Marcada :
É uma característica das obras desse período o tom de descrença e incerteza devido à falência dos projetos sociais tão sonhados para as independências.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Manuel Alegre (1995, p. 19) considera que “Pepetela não é só o maior romancista da África que se exprime literariamente em português. Ele é o escritor da língua portuguesa que mais intensamente e melhor do que nenhum outro fixou nos seus livros o itinerário e o perfil de uma geração”. Qual dos trechosabaixo, retirados do romance A geração da utopia, melhor exemplifica a reflexão de Manuel Alegre?
Resposta Marcada :
‘Claro que me interessa saber o que se passa na terra. Mas só isso. Não tenho nada que me meter em organizações, sei lá porquê uma é melhor que a outra. Acho que temos coisas mais importantes para fazer juntos.’ (p. 46)
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· “Para dizer a verdade, tinha vontade de criar o MMP, Movimento dos Marginalizados do Processo. Como único programa, ser oposição ao futuro governo eleito, qualquer seja. Porque marginalizados só podem ser oposição, nunca ganham eleições, mesmo sendo a esmagadora maioria da população. Se, por um azar, o Movimento conseguisse a maioria dos votos, o que correspondia a uma impressionante tomada de consciência do povo, dissolvia-se automaticamente, para não ser corrompido pelo uso do poder.” (PEPETELA, 2000, p.366) A proposta fictícia de partido para tomada de consciência dos marginalizados do personagem Aníbal, do romance “A geração da utopia”, opõe-se à corrupção pelo uso do poder de qual dos seguintes governos?
Resposta Marcada :
Governo do MPLA.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· De acordo com as ideias do teórico Giorgio Agamben, o contemporâneo na literatura está ligado a qual das seguintes ideias?
Resposta Marcada :
Visão crítica do próprio tempo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Nas alternativas, estão listadas características que Maria Alzira Seixo (1999, p. 91-100) atribui à literatura pós-moderna. Assinale a característica que é mais evidente no trecho a seguir do conto “O pato revolucionário e o pato contrarrevolucionário”, de João Melo. “Os angolanos, além de gostarem de makas, de farrar até de manhã, de chegar tarde aos seus compromissos e de usar e abusar do humor, inclusive contra eles mesmos, também sempre foram pós-modernos avant la letire.”
Resposta Marcada :
Fazendo uso da ironia em intrusões do narrador, transfere o foco narrativo para os excluídos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Sobre o romance “Venenos de deus, remédios do diabo”, de Mia Couto, é correto afirmar:
Resposta Marcada :
Vila Cacimba pode ser considerada a metonímia de Moçambique, que, tal como a comunidade, vaga procurando por memórias que resolvam seu conflito identitário.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Assinale a alternativa verdadeira acerca do romance Eva, do escritor cabo-verdiano Germano Almeida:
Resposta Marcada :
Eva é descrita como uma personagem que rompe com a identidade social imposta às mulheres, assumindo a posição de sujeito de suas relações.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Acerca da literatura produzida por escritores portugueses que acabaram herdando traços culturais africanos, podemos dizer que:
Resposta Marcada :
As narrativas ‘Partes de África’, ‘Uma viagem à Índia’, ‘O nosso reino’ e ‘Caderno de memórias coloniais’ tecem críticas ao colonialismo português. O primeiro e o último o fazem a partir de experiências autobiográficas. Já o segundo e o terceiro, a partir de experiências mais ficcionais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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· A linguagem é usada para transmitir emoções, sentimentos e estados de espírito dos personagens, criando empatia e envolvimento emocional por parte dos leitores. Por meio da escolha de palavras os escritores podem fazer com que os leitores compartilhem as experiências dos personagens”. Sobre essa frase é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
A frase destaca que a linguagem na literatura é usada para transmitir emoções, sentimentos e estados de espírito dos personagens, criando empatia e envolvimento emocional por parte dos leitores.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· As escolas literárias são formas didáticas e sistemáticas de organizar cronologicamente as manifestações literárias. Assim, “o termo _________________ caracterizou-se primordialmente por uma retomada às temáticas da antiguidade greco-latina, ou seja, por um retorno, ainda que ideológico por temas que remontassem aos antigos, os gregos”. Qual a palavra completa corretamente a lacuna? Assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Classicismo.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· A “capacidade inata dos seres humanos de se comunicarem por meio de sinais, sons, gestos, símbolos e outros meios. Ela é uma habilidade que todos os indivíduos possuem para expressar seus pensamentos e emoções, independentemente da língua que falam”. A qual habilidade o texto se refere? Assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Linguagem.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· As figuras de linguagem são recursos da língua para auxiliar na expressão e comunicação. A figura de linguagem que consiste “em expressar o oposto do que se pretende dizer, muitas vezes com a intenção de provocar reflexão ou crítica” é denominada corretamente por qual nome? Assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Ironia.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· “As figuras de linguagem permitem que os escritores se acostumem ao uso comum e literal da linguagem, permitindo-lhes criar imagens e metáforas que transcendem o simples significado das palavras. Isso torna a prosa e a poesia mais artísticas e cativantes”. A qual dos usos das figuras de linguagem na literatura essa afirmação diz respeito? Assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Enriquecimento estilístico.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· “Existem inúmeras relações entre língua, linguagem e literatura, e essas relações podem ser examinadas por meio de diversos enfoques, como os verbais, visuais ou verbo-visuais. A soma dessas diferentes abordagens pode ser considerada como múltiplas perspectivas para a observação do fenômeno literário. Sempre tendo em mente que o texto literário, em suas várias interpretações, pode ser visto como uma forma de conhecimento, uma fonte de prazer ou uma maneira de contemplar e desfrutar das diversas implicações de um texto literário”. Qual das alternativas abaixo pode ser considerada INCORRETA em relação ao enunciado:
Resposta Marcada :
O texto não afirma que as publicações literárias são apresentadas por meio de “múltiplas perspectivas”, mas sim que as diferentes abordagens (verbais, visuais, verbo-visuais) podem ser consideradas como “múltiplas perspectivas”.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· “As discussões acerca do texto e da textualidade são comuns quando se fala dos enunciados literários. Ultimamente, contudo, tem se pensado nos modos de produção do texto. Por exemplo, a era eletrônica é também uma era de _____________, a oralidade dos telefones, do rádio e da televisão, cuja existência depende da escrita e da ___________. A mudança da oralidade para a cultura escrita e, depois, para o processamento eletrônico envolve _____________, econômicas, políticas, religiosas entre outras.” As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são/ A sequênciaCORRETAé:
Resposta Marcada :
Oralidade secundária, imprensa e estruturas sociais.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Elemento primordial para a comunicação da sociedade humana, seja de forma oral ou escrita, a língua pode ser compreendida como um patrimônio a ser cultivado e melhorado. Pensando nisso, é correta a afirmação de que a linguagem é uma faculdade exclusiva da espécie humana? Assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Sim, pois só o homem a possui e tem consciência dessa possessão.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Roman Osipovich Jakobson, um estudioso russo, é conhecido por ter desenvolvido um modelo de comunicação que se tornou o mais influente e respeitado para estudar a teoria da comunicação. Dentre as suas contribuições está a sua sistematização acerca daquilo que ficou conhecido como “as funções da linguagem”. Representam uma função da linguagem, de acordo com a teoria de Jakobson, EXCETO:
Resposta Marcada :
Aludida
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· “Não se pode abordar a literatura em suas diversas manifestações sem, ao menos brevemente, considerar a linguagem. Portanto, antes de mergulharmos nos estudosdos textos literários, é fundamental compreender as relações proporcionadas pelos estudos da linguagem. Isso nos permite construir uma compreensão que desenvolve e reformula uma teoria sobre a leitura de textos literários e suas formas de manifestação. Nesse contexto, a teoria da literatura pode servir como uma ferramenta que nos auxilia na avaliação das narrativas ficcionais”. Assinale a afirmativa CORRETA acerca desse texto:
Resposta Marcada :
O texto enfatiza a importância de compreender as relações proporcionadas pelos estudos da linguagem antes de mergulhar nos estudos dos textos literários.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Total24 / 30
 QUESTIONÁRIO I – LEGISLAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO SISTEMA EDUCACIONAL
· Sobre a educação especial, analise as seguintes assertivas:
I – A educação especial é um método de ensino que permeia todos os níveis, etapas e modalidades, proporcionando atendimento educacional especializado.
II – A Declaração de Salamanca, tem como objetivo dessa declaração foi difundir o direito à educação e a inclusão de pessoas com deficiência na rede de ensino regular e garantir que as escolas regulares planejem formas didático-pedagógicas que garantam o processo de aprendizagem.
III – O Centro Nacional de Educação Especial –Cenesp, tem como o objetivo de “regular, divulgar, promover e flexibilizar a educação especial no Brasil.
IV – O AEE é uma forma de complementar a educação com serviços, recursos de acessibilidade e políticas que possibilitem sua inclusão sociocultural.
Assinale as alternativas que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, II e IV.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A LDB de 1996 é uma legislação específica para a educação, promulgada como Lei de Diretrizes e Fundamentos da Educação Nacional. Dito isso, que tipo de garantia passou a fornecer para essas comunidades?
Resposta Marcada :
O direito a uma educação que fortaleça suas práticas culturais internas e suas línguas maternas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· As modalidades educativas referem-se às diferentes formas específicas da prática da educação. Os níveis de educação se referem a diferentes graus ou categorias de educação, por exemplo, como infantil, fundamental, médio e superior. As modalidades de ensino significam a forma, a maneira pela qual tais graus/categorias de ensino são ministrados.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A respeito a Educação Quilombola e do Campo, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
A educação para as comunidades quilombolas é um elemento com menos importância que as demais modalidades, por isso a luta social pelo direito à educação faz parte da agenda social da política educacional brasileira.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A EJA não existe apenas para atender necessidades, é um direito dos indivíduos que trazem consigo ___________ escolares específicas e histórias de vida únicas. A ____________ no sistema educativo daqueles que sofreram uma interrupção forçada, seja por repetência ou abstinência, deve ser celebrada como um corretivo que permite às pessoas ____________ novos caminhos no mundo do trabalho e na vida social.
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas na sequência CORRETA são:
Resposta Marcada :
Trajetórias – reinserção – desbravar.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Assinale a primeira coluna consoante a segunda.
(1) Lei nº 4.024/61
(2) Lei nº 5.692/71
(3) Lei nº 9.394/96
( ) Nesta lei houve nova denominação dada aos níveis escolares, como a educação básica, que engloba a educação infantil, a ensino fundamental (antes do 1º grau) e o ensino médio (antigo 2º grau).
( ) Foi essa lei que introduziu os sistemas estaduais de ensino e criou os Conselheiros Estaduais de Educação e os Secretários Estaduais de Educação.
( ) Nesta lei as escolas tiveram que ser reorganizadas para as novas tarefas. O vestibular foi abolido e os concursos permaneceram apenas para escolas de alta demanda e em determinadas áreas.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada :
3 – 1 – 2
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· De acordo com a reunião do PNE quais foram os tópicos discutidos. Assinale a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
Reduzir os gastos com a educação e o controle social.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Em relação a LBD, analise as seguintes assertivas:
I – A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB. 9.394/96 pode ser considerada a Carta Magna da Educação. Por isso, regula e dirige a educação nacional.
II – A LDB tem a função de regular, disciplinar e estabelecer os sistemas, estruturas e recursos para o desenvolvimento da educação de acordo com as necessidades do país.
III – A primeira LDB, a Lei nº 4.024, foi aprovada em 1961, esta lei trouxe avanços na flexibilização dos planos de estudos, garantindo a equivalência dos estudos e, sobretudo, a descentralização.
IV – Possui princípios voltados a uma prática escolar que promova o acesso e a permanência de todos, que acolha as diferenças e as diversidades no ambiente escolar e que, dentre outras questões, esteja conectada às exigências da sociedade contemporânea.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
As alternativas I, II, III e IV estão corretas
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O PNE não é um documento recente, embora sua versão mais recente tenha sido promulgada como decreto legislativo em 2014 e tenha validade até 2024. De acordo com o último PNE quantas são as suas metas?
Resposta Marcada :
20
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB ____________ pode ser considerada a Carta ______________da Educação. Por isso, regula e dirige a educação nacional. Por isso, é importante que todos os cidadãos, especialmente os profissionais da educação, leiam, produzam e tenham acesso a novos _________ sobre educação e política educacional.
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são:
Resposta Marcada :
9.394/96 – Magna – conhecimentos
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Total30 / 30
QUESTIONÁRIO II – LEGISLAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO SISTEMA EDUCACIONAL
· Legislação é o ato de elaborar leis (legiferar), portanto, legislação é o ato de instituir leis pelo legislativo ou a série de leis do sistema jurídico de um país, ou de uma área específica de suas atividades. A legislação educacional pode ser de natureza reguladora ou regulamentadora. Diante disso, associe a primeira coluna com as suas respectivas características.
1 – Regulamentador
2 – Reguladora
 
(  ) Possui  caráter descritivo.
(  ) É voltada a práxis da educação, como, por exemplo, decretos e diretrizes que norteiam como serão executadas as regras contidas no processo de regulação da educação nacional.
(  ) Possui um caráter prescritivo.
(  ) Refere-se a leis, sejam federais, estaduais ou municipais, ou seja, as normas que regulam o sistema nacional de educação.
Assinale a sequência correta:
Resposta Marcada :
2 – 1 – 1 – 2
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Em relação aos níveis hierárquicos das leis complementares da educação. Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( )  Os decretos têm  a função de sistematizar as bases jurídicas e convertê-las em diretrizes para garantir uma formação básica comum em território nacional.
( ) As diretrizes possuem a  incumbência do poder executivo, ou seja, a presidência, o governo do estado e as prefeituras.
( ) A resolução compete ao ato do poder administrativo emanado da autoridade superior para regular as matérias de sua competência particular.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
F, F, V
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· De acordo com a divisão do sistema educacional brasileiro, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
É de encargo da União: a CF; LDBN; Programa de políticas do Ministério da educação; Resoluções, pareceres e normas dos Conselhos Municipais de Educação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA3
· De acordo com a pirâmide da hierarquia da legislação brasileira, assinale a alternativa que correspondem ao 1º, 5º e 14º lugar na pirâmide respectivamente:
Resposta Marcada :
Constituição Federal; Lei Delegada; Aviso.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O sistema __________ brasileiro segue os princípios da Constituição Federal sendo organizado pela LDBEN, dividida em federal, _________ e municipal. A partir da reflexão sobre legislação e cidadania na educação escolar, é importante __________ a hierarquia existente na estrutura educacional.
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são:
Resposta Marcada :
Educacional – estatal – compreender.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A evasão escolar é um problema que já vem sendo enfrentado a bastante tempo, apesar de, ter tido uma melhora ainda se faz necessário buscar medidas para minimizar este problema. A OCDE faz algumas recomendações para minimizar a saída dos jovens. Assinale as seguintes assertivas:
I – Assegurar uma detecção precoce de alunos em risco de evasão e proporcionar um apoio individual e personalizado.
II – Fortalecer os vínculos entre as escolas e o mercado de trabalho, com a ampliação dos programas de educação profissional e técnica.
III – Assegurar uma detecção precoce de alunos em risco de evasão e proporcionar um apoio coletivo entre os alunos, pois cada aluno não possui necessidades especificas.
IV – Melhorar o alinhamento da oferta de formações e currículos universitários com a demanda do mercado de trabalho, utilizando, para isso, as avaliações de antecipação de habilidades e o diálogo com as várias partes interessadas em nível local.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, II e IV.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Barroso, ressalta ainda que, os jovens fora da escola são muito mais vulneráveis ​​à violência e ao crime, o que aumenta o risco de envolvimento no tráfico de drogas e organizações criminosas. Diante disso a OCDE dá algumas recomendações: Assinale as assertivas corretas:
I – A OCDE recomenda assegurar uma detecção precoce de alunos em risco de evasão e proporcionar um apoio individual e personalizado.
II – Incluir o fortalecimento dos vínculos entre as escolas e o mercado de trabalho, com a ampliação dos programas de educação profissional e técnica e do acesso à aprendizagem voltada a questões do mundo do trabalho
III – O aumento de programas de emprego para jovens.
Assinale as alternativas que reúne as assertivas correta:
Resposta Marcada :
As afirmativas I, II e III estão corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A educação básica consiste em três níveis principais: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. De acordo com os níveis de Educação Escolar no Brasil, cada nível tem um tempo de duração.
Associe a primeira coluna com as suas respectivas características.
(1) Ensino Infantil
(2) Ensino Fundamental
(3) Ensino Médio
(4) Ensino Superior
 
( ) 3 anos.
( ) Variável.
( ) 5 anos.
( ) 9 anos.
Assinale a sequência correta:
Resposta Marcada :
3 – 4 – 1 – 2
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A respeito da Ensino Fundamental assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
O ensino fundamental é a maior etapa de toda educação básica com 26,5 milhões de alunos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A história do ensino médio no Brasil tem sido de____________, dirigida a um pequeno número de brasileiros e seu objetivo central sempre foi a preparação para o acesso______________, o que historicamente não tem sido uma _________ para a maioria dos brasileiros.
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são:
Resposta Marcada :
Seletividade – ao ensino superior – prioridade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
Total27 / 30
QUESTIONÁRIO I – METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
· É de conhecimento da comunidade linguística que o Curso de Linguística Geral é uma obra que traz muitos ensinamentos sobre a ciência linguística como um todo. Ele ainda é parte de um corpus que forma a reflexão de Saussure, estando entre os escritos e as notas dos alunos. O Curso de Linguística Geral (doravante CLG) é um livro que, quase depois de cem anos, nos faz refletir sobre como fazer e o que é linguística. No entanto, há vários pontos em aberto no livro. Por quê?
Resposta Marcada :
Porque o mestre genebrino faleceu antes que pudesse finalizar a elaboração de sua teoria e seus alunos resolveram compilar os materiais das aulas reunindo-os nessa obra.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A noção de fraseologia nos faz pensar sobre como as palavras são regidas, entendendo que o sentido de uma palavra é estabelecido e delimitado por outras palavras, como exemplo o verbo tirar: tirar leite, sem tirar nem por; assim compreendemos que não temos significados preestabelecidos. Os significados são construídos em um sistema de oposição de elementos no qual é feita uma seleção. Essa visão da língua como sistema de seleção foi proposta por que linguista?
Resposta Marcada :
Ferdinand de Saussure.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNS) trabalham com as noções de competência e habilidade. Habilidades estão associadas ao saber fazer: seja através da açãofísica ou mental e indicam a capacidade adquirida, já as competências são um conjunto de habilidades harmonicamente desenvolvidas e que podem caracterizar por exemplo uma profissão ou atividade específica. Ensinar a língua materna através dessa perspectiva compreende a proposta de qual teoria?
Resposta Marcada :
Sociointeracionista
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Para a sociolinguística, a escola é o local em que os educandos vão adquirir, de forma sistemática, recursos comunicativos da língua que lhe permitam desempenhar-se bem na sociedade, sendo assim há parâmetros associados ao processo ensino-aprendizagem. São eles:
Resposta Marcada :
Grau de dependência contextual, grau de complexidade do tema abordado, familiaridade com a tarefa comunicativa.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Alguns teóricos afirmam que aprendemos a linguagem por meio de repetições. O cérebro é um órgão dinâmico que se adapta constantemente às novas. A língua é um instinto humano e é considerada a primeira forma de socialização da criança que pode ocorrer de forma implícita, seu desenvolvimento ocorre desde o nascimento. Essas afirmações correspondem aos pressupostos do:
Resposta Marcada :
Inatismo
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Sobre o “fracasso escolar” nas aulas de língua portuguesa, podemos entender que:
Resposta Marcada :
O fracasso escolar se dá, na maioria das vezes, porque somente é trabalhada uma abordagem de ensino de português: a tradicional.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Conforme Silva (2000), uma das falhas apontadas para a gramática tradicional é a sistematização dos fatos linguísticos dissociados do uso concreto da língua. Ao ignorá-lo, outros aspectos também passam a ser desconsiderados. Quais?
Resposta Marcada :
1) As diferenças entre as modalidades oral e escrita. 2) A influência do contexto em condicionar o uso das variedades dialetais. 3) A interferência do tempo no processo evolutivo da língua.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· “A leitura é um processo complexo que envolve diferentes fatores. Para ler e compreender um texto, o leitor usa de muitos subprocessos, variando desde o nível inconsciente do processamento gráfico até o nível altamente consciente da atenção, exigida em tarefas como a monitoração da própria compreensão.” Leffa (2000). Esta é uma citação que pode ser atribuída a qual corrente linguística?
Resposta Marcada :
Psicolinguística.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Em uma aula de português como língua materna, uma professora está usando duas reportagens para ensinar o gênero e o posicionamento de jornais. Ela poderia estar usando qual abordagem linguística?
Resposta Marcada :
Abordagem analista do discurso para mostrar as diferenças de léxicos e estruturas escolhidas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO