Questões resolvidas
Durante o planejamento de suas aulas, a professora de Língua Portuguesa, Mariana, decidiu pesquisar mais sobre textos para abordar a leitura com seus alunos do 6º ano. Selecionou então, o folheto de um dos supermercados da região, porque este apresentava informações que já poderiam ser conhecidas dos alunos, mas ficou em dúvida sobre quais aspectos abordar.
Para embasar teoricamente suas aulas, Mariana selecionou as abordagens apresentadas por qual fase da Linguística Textual?
Pela fase da Teoria do Texto, uma vez que, um texto de circulação social familiar de seus alunos, poderia permitir a compreensão dos textos em seu caráter social e interacional.
Pelas abordagens da Análise Transfrástica, pois as relações entre as frases são essenciais para a compreensão do texto como um todo, antes de se considerar o caráter comunicativo que dele se depreende.
Pela fase representada na Gramática Textual, em que a existência de um conjunto de regras gerais internalizadas poderia permitir o desenvolvimento de elaboração dos textos.
Pelas abordagens relacionadas pela Análise Transfrástica e pela Gramática Textual, pautando-se em análises puramente sintáticas, cujas relações entre os elementos linguísticos seriam essenciais para compreensão dos textos.
Por aquelas que são depreendidas da Teoria do texto, porque elas não representariam características comunicativas que consideram aspectos sociais relevantes para compreensão e funcionamento dos textos.
Diante do contexto apresentado, avalie as afirmativas que se seguem:
Em relação ao contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
I. As expressões escritas e a pontuação adequada auxiliam na compreensão do sentido da sensação de calor causada por elevada temperatura do ambiente, como por exemplo, em “clac!”.
II. As imagens representativas das personagens, pouca vestimenta, expressão facial, são elementos visuais que complementam o texto escrito, frente à percepção da sensação de calor.
III. O sentido depreendido de cada interlocutor mediante a sensação de calor representada é diferente, pois acaba permitindo que o leitor contextualize o termo “calor” de seu ponto de vista.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
I, apenas.
Com a virada pragmática nos estudos da Linguística Textual, o texto passa a ser determinado pela sua produção e recepção, não existindo fora dessas duas instâncias.
A partir dessa contribuição, pode ser depreendido:
I. o sentido como fruto das ações operacionalizadas pelos indivíduos dentro de um contexto de comunicação.
II. o papel do leitor como agente passivo da instância da recepção.
III. o texto como um elemento de interação, que se realiza por meio de um contexto de comunicação sócio-histórico, cultural e interacional.
IV. a produção verbal como uma atividade verbal inconsciente.
V. o texto como um processo e não como um produto acabado.
I, II e V.
II, IV e V.
I, III e V.
II, III e IV.
I, II e III.
O conhecimento comunicacional é essencial para se obter sucesso em uma dada situação comunicativa. Podemos citar como suas funções:
Assinale a alternativa que apresente somente as afirmacoes corretas.
I. O conhecimento da quantidade de informação necessária, numa situação comunicativa concreta, para que o parceiro seja capaz de reconstruir o objetivo da produção do texto;
II. O reconhecimento dos objetivos ou propósitos pretendidos pelo produtor do texto, em uma dada situação interacional.
III. A seleção da variante linguística adequada a cada situação de interação;
IV. A adequação do gênero textual à situação comunicativa.
V. A reflexão sobre o que e como escrever para os interlocutores do texto.
I, II, III, IV e V.
I, II, IV e V.
II, III, IV e V.
I, IV e V.
I, II, III e V.
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Linguística Textual (/aluno/timeline/index/31… Av1 - Linguística Textual Colaborar (/notific Informações Adicionais Período: 24/03/2025 00:00 à 28/04/2025 23:59 Situação: Confirmado Tentativas: 2 / 3 Pontuação: 1500 Protocolo: 1090904379 A atividade está fora do período do cadastro Avaliar Material 1) a) b) c) d) e) 2) Durante o planejamento de suas aulas, a professora de Língua Portuguesa, Mariana, decidiu pesquisar mais sobre textos para abordar a leitura com seus alunos do 6º ano. Selecionou então, o folheto de um dos supermercados da região, porque este apresentava informações que já poderiam ser conhecidas dos alunos, mas ficou em dúvida sobre quais aspectos abordar. Para embasar teoricamente suas aulas, Mariana selecionou as abordagens apresentadas por qual fase da Linguística Textual? Alternativas: Pela fase da Teoria do Texto, uma vez que, um texto de circulação social familiar de seus alunos, poderia permitir a compreensão dos textos em seu caráter social e interacional. Alternativa assinalada Pelas abordagens da Análise Transfrástica, pois as relações entre as frases são essenciais para a compreensão do texto como um todo, antes de se considerar o caráter comunicativo que dele se depreende. Pela fase representada na Gramática Textual, em que a existência de um conjunto de regras gerais internalizadas poderia permitir o desenvolvimento de elaboração dos textos. Pelas abordagens relacionadas pela Análise Transfrástica e pela Gramática Textual, pautando-se em análises puramente sintáticas, cujas relações entre os elementos linguísticos seriam essenciais para compreensão dos textos. Por aquelas que são depreendidas da Teoria do texto, porque elas não representariam características comunicativas que consideram aspectos sociais relevantes para compreensão e funcionamento dos textos. Para responder à questão, leia a tirinha apresentada de Mafalda e seu amigo Miguelito. 23/08/2025, 22:15 Colaborar - Av1 - Linguística Textual https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/3195795707?atividadeDisciplinaId=17882289&ofertaDisciplinaId=2337731 1/4 https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/3195795707?ofertaDisciplinaId=2337731 https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/3195795707?ofertaDisciplinaId=2337731 https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index javascript:void(0); a) b) c) d) e) 3) Disponível em: . Acesso em: 1 fev.2016. A pluralidade de sentidos é permitida pelo emprego do vocábulo “calor” utilizado na fala de Miguelito. Além de interpretações possíveis para este vocábulo, em um texto como este, é possível atribuir outros elementos que nos auxiliam na compreensão de que a alta temperatura do ambiente foi motivadora da sensação de calor das personagens. Diante do contexto apresentado, avalie as afirmativas que se seguem: I. As expressões escritas e a pontuação adequada auxiliam na compreensão do sentido da sensação de calor causada por elevada temperatura do ambiente, como por exemplo, em “clac!”. II. As imagens representativas das personagens, pouca vestimenta, expressão facial, são elementos visuais que complementam o texto escrito, frente à percepção da sensação de calor. III. O sentido depreendido de cada interlocutor mediante a sensação de calor representada é diferente, pois acaba permitindo que o leitor contextualize o termo “calor” de seu ponto de vista. Em relação ao contexto apresentado, é correto o que se afirma em: Alternativas: I e II, apenas. I e III, apenas. II e III, apenas. Alternativa assinalada I, II e III. I, apenas. Com a virada pragmática nos estudos da Linguística Textual, o texto passa a ser determinado pela sua produção e recepção, não existindo fora dessas duas instâncias. A partir dessa contribuição, pode ser depreendido: I. o sentido como fruto das ações operacionalizadas pelos indivíduos dentro de um contexto de comunicação. II. o papel do leitor como agente passivo da instância da recepção. 23/08/2025, 22:15 Colaborar - Av1 - Linguística Textual https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/3195795707?atividadeDisciplinaId=17882289&ofertaDisciplinaId=2337731 2/4 a) b) c) d) e) 4) a) b) c) d) e) 5) III. o texto como um elemento de interação, que se realiza por meio de um contexto de comunicação sócio-histórico, cultural e interacional. IV. a produção verbal como uma atividade verbal inconsciente. V. o texto como um processo e não como um produto acabado. Assinale a alternativa que contenha somente as afirmações verdadeiras. Alternativas: I, II e V. II, IV e V. I, III e V. Alternativa assinalada II, III e IV. I, II e III. O conhecimento comunicacional é essencial para se obter sucesso em uma dada situação comunicativa. Podemos citar como suas funções: I. O conhecimento da quantidade de informação necessária, numa situação comunicativa concreta, para que o parceiro seja capaz de reconstruir o objetivo da produção do texto; II. O reconhecimento dos objetivos ou propósitos pretendidos pelo produtor do texto, em uma dada situação interacional. III. A seleção da variante linguística adequada a cada situação de interação; IV. A adequação do gênero textual à situação comunicativa. V. A reflexão sobre o que e como escrever para os interlocutores do texto. Assinale a alternativa que apresente somente as afirmações corretas. Alternativas: I, II, III, IV e V. I, II, IV e V. II, III, IV e V. I, IV e V. Alternativa assinalada I, II, III e V. Os fatores de contextualização são os elementos necessários para que o texto seja ancorado em determinada situação comunicativa. Eles são essenciais para que um conjunto de palavras e expressões possa ser compreendido como um texto. Diante disso, podemos considerar como fatores de contextualização: I. Consistência II. Coesão III. Relevância IV. Repetição V. Focalização VI. Conhecimento compartilhado 23/08/2025, 22:15 Colaborar - Av1 - Linguística Textual https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/3195795707?atividadeDisciplinaId=17882289&ofertaDisciplinaId=2337731 3/4 a) b) c) d) e) Assinale a alternativa que apresenta corretamente somente os fatores de contextualização. Alternativas: I, II, III e VI. I, III, V e VI. Alternativa assinalada I, II, IV, V e VI. II, III, IV, V e VI. II, IV, V e VI. 23/08/2025, 22:15 Colaborar - Av1 - Linguística Textual https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/3195795707?atividadeDisciplinaId=17882289&ofertaDisciplinaId=2337731 4/4
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