Fundamental 1

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TODOS OS MATERIAIS DA COLEÇÃO PRATICAR A ARTE POSSUEM SEUS 
DADOS PESSOAIS NO RODAPÉ PARA EVITAR COMPARTILHAMENTO DE 
ARQUIVOS. ESSA MEDIDA SE FAZ NECESSÁRIA EM RESPEITO A VOCÊ, 
PROFESSOR E PROFESSORA DE ARTE, QUE INVESTE EM MATERIAIS 
PARA TORNAR SUAS AULAS MAIS PRODUTIVAS. NÃO ENVIEM OU 
COMPARTILHEM TAIS MATERIAIS PARA NINGUÉM, POIS SEUS DADOS 
(NOME, E-MAIL E CPF) TAMBÉM SERÃO DIVULGADOS. 
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ÍNDICE DAS ATIVIDADES – APOSTILA PRATICAR A ARTE – VOLUME 4 – ENSINO FUNDAMENTAL I. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
Nº Título da atividade Nº Título da atividade Nº Título da atividade 
01 PRATICANDO A ARTE COM GRAVURA. CARIMBOS COM OS DEDOS. 41 A ARTE DO MOSAICO – CONHECENDO O ARTISTA: JUAN O´GORMAN. 81 OBRA “OS GIRASSÓIS”, DE VINCENT VAN GOGH. 
02 A ARTE NA PRÉ-HISTÓRIA: A ARTE RUPESTRE: DESENHOS NA PAREDE. 42 A ARTE NO EGITO ANTIGO. RECORTE E COLAGEM – FRONTALIDADE. 82 OBSERVAÇÃO DE OBRA DE ARTE E PRODUÇÃO DE DESENHO DIRIGIDO. 
03 A ARTE NA PRÉ-HISTÓRIA: A ARTE RUPESTRE: RECORTE E COLAGEM DE FIGURINHAS. 43 A ARTE NO EGITO ANTIGO: O ALFABETO ILUSTRADO. 83 ILUSTRAÇÃO DO POEMA: “FESTA NO MEU JARDIM”. 
04 A ARTE PRÉ-COLOMBIANA: OS MAIAS. 44 OS TIPOS DE INSTRUMENTOS MUSICAIS. 84 MOMENTOS DO DIA REGISTRADOS EM DESENHO. 
05 A ARTE PRÉ-COLOMBIANA: AS MÁSCARAS MAIAS. 45 CRIAÇÃO DE FIGURA ABSTRATA COM AS FORMAS GEOMÉTRICAS. 85 LEITURA DE OBRA DE ARTE: “GUERNICA”, DE PABLO PICASSO. 
06 A ARTE PRÉ-COLOMBIANA: OS ASTECAS. MOSAICO NA SERPENTE ASTECA. 46 EXERCÍCIO DE INTERVENÇÃO NA IMAGEM – POP ART. 86 A NATUREZA QUE NOS ENVOLVE. PRODUÇÃO ARTÍSTICA. 
07 A ARTE PRÉ-COLOMBIANA: OS INCAS. 47 PINTURA COM SOPRO – CRIAÇÃO DO CABELO MALUCO – AQUARELA. 87 CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL – PRESERVAÇÃO DA NATUREZA. 
08 O ROMANTISMO E O REALISMO: JOHN CONSTABLE E O ARCO-ÍRIS. 48 DESENHO DE OBSERVAÇÃO – NATUREZA MORTA. 88 PRODUÇÃO DE DESENHO COM ELEMENTOS DA NATUREZA. 
09 O ROMANTISMO E O REALISMO: ROSA BONHEUR E OS ANIMAIS. 49 CRIAÇÃO DAS FOLHAS DA ÁRVORE – RECORTE E COLAGEM. 89 GEOMETRIA E FIGURAS GEOMÉTRICAS. 
10 O ABSTRACIONISMO: CONHECENDO O ARTISTA – WASSILY KANDINSKY. 50 MONOCROMIA, ISOCROMIA E POLICROMIA - MANDALA MONOCROMÁTICA. 90 TANGRAM – EXPERIMENTAÇÃO ARTÍSTICA. 
11 O ABSTRACIONISMO: RELEITURA DA OBRA DE WASSILY KANDINSKY. 51 CORES PRIMÁRIAS – CONCEITUAÇÃO E APLICAÇÃO DE COR. 91 DESCOBRINDO AS FORMAS GEOMÉTRICAS NOS OBJETOS. 
12 O ABSTRACIONISMO: CONHECENDO O ARTISTA – PIET MONDRIAN. 52 WASSILY KANSDINSKY – EXPERIMENTAÇÃO NA OBRA “ TRINTA”. 92 A GEOMETRIA DOS CENTROS URBANOS – LEITURA DE MUNDO. 
13 AS CORES E AS SENSAÇÕES: AS ESTAÇÕES DO ANO – CORES QUENTES E CORES FRIAS. 53 PIET MONDRIAN E A GEOMETRIA. 93 EXPERIMENTAÇÕES ARTÍSTICAS NAS OBRAS DE MONDRIAN E KANDINSKY. 
14 A ESCULTURA. EXPERIMENTAÇÃO PRÁTICA COM MASSINHA DE MODELAR. 54 PIET MONDRIAN E A INSPIRAÇÃO MUSICAL. 94 A ARTE SUSTENTÁVEL – OFICINA DE RECICLAGEM E PRODUÇÃO. 
15 A ARQUITETURA: A CASA ONDE MORO. 55 PERCEBENDO A ARTE – LEITURA DE OBRA DE ARTE. 95 DESCOBRINDO A ARTE EM MATERIAIS RECICLADOS. 
16 A PINTURA. CONHECENDO A ARTISTA – ANA MARIA DIAS – RELEITURA DE OBRA. 56 OBSERVAÇÃO DE OBRA DE ARTE E PRODUÇAO DE DESENHO. 96 CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL E REAPROVEITAMENTO. 
17 AS IMAGENS E AS EMOÇÕES – RECORTE E COLAGEM – PESQUISA DE IMAGENS. 57 CRIANDO UMA COMPOSIÇÃO DIFERENTE – OBRA DE GIUSEPPE ARCIMBOLDO. 97 ARTE RÚSTICA: APRECIAÇÃO DE OBRA DE ARTE. 
18 EXERCÍCIO DE PREENCHIMENTO COM USO DE LINHAS E FORMAS – APLICAÇÃO DE COR. 58 CRIAÇÃO ARTÍSTICA NO ESTILO CUBISTA. 98 ARTE URBANA – APRECIAÇÃO DO MEIO ARTÍSTICO E PRODUÇÃO ARTÍSTICA. 
19 APLICAÇÃO DE COR – CORES PRIMÁRIAS, SECUNDÁRIAS E TERCIÁRIAS. 59 LEITURA DE HISTÓRIA E CRIAÇÃO DE HISTÓRIA EM QUADRINHOS. 99 INTERVENÇÃO NA IMAGEM – ARTE URBANA E O CENÁRIO DO DIA A DIA. 
20 EXERCÍCIO PRÁTICO DE CRIAÇÃO DE FORMAS E APLICAÇÃO DE COR. 60 OBSERVAÇÃO DE OBRA DE ARTE – PONTILHISMO COM OS DEDOS. 100 ANÁLISE DE OBRAS DO ARTISTA MAX ERNST. 
21 EXERCÍCIO PRÁTICO DE DESENHO DE PADRÕES COM DIFERENTES LINHAS. 61 APRECIANDO A ARTE AO NOSSO REDOR – ILUSTRAÇÃO DO TEXTO. 
22 PAPEL MILIMETRADO – DESENHO PIXELADO – CONSTRUÇÃO DE FORMAS. 62 OBSERVAÇÃO DE OBRA DE ARTE. 
23 RELEITURA DE OBRA DE ARTE – CONHECENDO O ARTISTA: MARIO NAVARRO DA COSTA. 63 O SURREALISMO. LEITURA DE IMAGEM E CRIAÇÃO DE COLAGEM SURREALISTA. 
24 GEOMETRIZAÇÃO DO DESENHO – EXERCÍCIO PRÁTICO COM USO DE QUADRÍCULAS. 64 JOGO TEATRAL: MOMENTO DE NOVAS DESCOBERTAS. 
25 EXERCÍCIO PRÁTICO SOBRE A TÉCNICA DO ABSTRACIONISMO. 65 O TEATRO: OBSERVAÇÃO DE IMAGENS E EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO. 
26 O CORDEL: A ARTE DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS. 1/2. 66 APLICAÇÃO DE COR. “O ESPANTALHO”, DE HENRY VITOR. 
27 O CORDEL: A ARTE DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS. 2/2. 67 OBSERVAÇÃO DE OBRA DE ARTE E CONSTRUÇÃO DO CATA-VENTO. 
28 EXERCÍCIO PRÁTICO SOBRE SIMETRIA – LIGUE OS PONTOS. 68 A PINTURA CORPORAL INDÍGENA. 
29 PRODUÇÃO DE DESENHO DIRIGIDO – OBSERVAÇÃO E PRÁTICA ARTÍSTICA. 69 ABSTRACIONISMO ORGÂNICO E GEOMÉTRICO. 
30 PRODUÇÃO DE DESENHO DIRIGIDO – OBSERVAÇÃO E PRÁTICA ARTÍSTICA. 70 APRECIAÇÃO DA MÚSICA E ILUSTRAÇÃO DA LETRA. 
31 ILUSTRAÇÃO DA HISTÓRIA – LEITURA E INTERPRETAÇÃO. 71 INTERPRETAÇÃO DE SONS E CORES. ONOMATOPÉIAS E DESENHOS. 
32 ILUSTRAÇÃO DA HISTÓRIA – LEITURA E INTERPRETAÇÃO. 72 CONHECENDO O ARTISTA E SUA OBRA: GUSTAVO ROSA. 
33 APLICAÇÃO DE COR DIRIGIDA – LEGENDA COM CORES – PRODUÇÃO ARTÍSTICA. 73 DESENHO FIGURATIVO E DESENHO ABSTRATO. 
34 APLICAÇÃO DE COR – USO DO LÁPIS DE COR. 74 EXPERIMENTAÃO PRÁTICA COM AS CORES COMPLEMENTARES. 
35 LIGUE OS PONTOS – CRIAÇÃO DE DESENHO E APLICAÇÃO DE COR. 75 EXERCÍCIO DE INTERPRETAÇÃO NA OBRA “O POETA”, DE GUSTAVO ROSA. 
36 OS SONS E A MÚSICA. PAISAGEM SONORA – PERCEPÇÃO DE SONS E DESENHO. 76 PAISAGEM ENSOLARADA E PAISAGEM NUBLADA. 
37 TIPOS DE LINHA – TIPOS BÁSICOS DE LINHAS – LEITURA DE IMAGEM E DESENHO. 77 EXPERIMENTAÇÕES ARTÍSTICAS ATRAVÉS DAS OBRAS DE PAUL KLEE. 
38 CRIAÇÃO DE HISTÓRIA EM QUADRINHOS – RECORTE E COLAGEM. 78 EXPERIMENTAÇÃO ARTÍSTICA A PARTIR DAS OBRAS DE JOAN MIRÓ. 
39 O REGISTRO DAS MEMÓRIAS – O MUSEU DA PESSOA. 79 AS EXPRESSÕES ARTÍSTICAS. PRODUÇÃO ARTÍSTICA INDIVIDUAL OU COLETIVA. 
40 A ARTE FAZENDO ARTE – CONHECENDO O ARTISTA: EDUARDO KOBRA. 80 AS EXPRESSÕES ARTÍSTICAS – CAÇA-PALAVRAS. 
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1 - PRATICANDO A ARTE COM GRAVURA. CARIMBOS COM OS DEDOS. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
A GRAVURA É A ARTE DE PRODUZIR IMAGEM SOBRE 
MADEIRA, METAL, PEDRA E VÁRIOS OUTROS. DEPOIS DISSO, 
O DESENHO É PASSADO PARA O PAPEL, IGUAL AO UM 
CARIMBO. OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
HÁ MUITO TEMPO ATRÁS, NA PRÉ-HISTÓRIA, QUANDO 
EXISTIAM OS HOMENS DAS CAVERNAS, PODEMOS DIZER QUE 
A GRAVURA NASCEU. OS HOMENS PINTAVAM NAS PAREDES 
DAS CAVERNAS DESENHOS DE ANIMAIS, GUERREIROS E 
MUITAS OUTRAS COISAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: COLOQUE TINTA NAS PONTAS DE SEUS DEDOS E CARIMBE NESSE ESPAÇO. DEPOIS CRIE 
DESENHOS COM AS FORMAS. 
 
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2 - A ARTE NA PRÉ-HISTÓRIA: A ARTE RUPESTRE: DESENHOS NA PAREDE. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
MILHARES DE ANOS ATRÁS, OS SERES HUMANOS MORAVAM EM 
CAVERNAS E SE ALIMENTAVAM DOS ANIMAIS QUE CAÇAVAM E 
DOS FRUTOS E SEMENTES QUE COLETAVAM DA NATUREZA. 
NESSE TEMPO, NÃO EXISTIA A ESCRITA E AS PESSOAS SE 
COMUNICAVAM POR MEIO DE DESENHOS, GESTOS E SONS. ESSA 
ÉPOCA É CHAMADA DE PRÉ-HISTÓRIA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: DESENHE UM ANIMAL QUE VOCÊ MAIS GOSTA, SE VOCÊ TIVER ALGUM ANIMAL EM CASA 
FAÇA O DESENHO DELE. VAMOS DESENHAR NA IMAGEM DA PAREDE ABAIXO. 
 
A PALAVRA “RUPESTRE” SIGNIFICA “FEITO NA 
ROCHA”. OS DESENHOS FEITOS PELOS POVOS 
DA PRÉ-HISTÓRIA NAS PAREDES DE PEDRA 
SÃO CONHECIDOS COMO ARTE RUPESTRE. 
A TINTA USADA NESSAS PINTURAS ERA FEITA COM PLANTAS, 
PEDRAS AMASSADAS, CARVÃOE-book licenciado para viviane dalva vieira vividalvavieira@gmail.com
 
90 – TANGRAM – EXPERIMENTAÇÃO ARTÍSTICA ATRAVÉS DE RECORTE E COLAGEM – CONSTRUÇÃO DE IMAGEM. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: PINTE E RECORTE AS PEÇAS DO TANGRAM E MONTE DIFERENTES FORMAS. 
OBSERVE ALGUMAS SUGESTÕES AO LADO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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91 – DESCOBRINDO AS FORMAS GEOMÉTRICAS NOS OBJETOS. PESQUISA DE RECORTES E COLAGEM. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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92 – A GEOMETRIA DOS CENTROS URBANOS – LEITURA DE MUNDO E OBSERVAÇÃO DA PAISAGEM URBANA. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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93 – EXPERIMENTAÇÕES ARTÍSTICAS NAS OBRAS DE MONDRIAN E KANDINSKY. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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94 – A ARTE SUSTENTÁVEL – OFICINA DE RECICLAGEM E PRODUÇÃO DE MOSTRA DE ESCULTURAS E OBRAS EM SUCATA. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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95 – DESCOBRINDO A ARTE EM MATERIAIS RECICLADOS: DECORAÇÃO DO COPO DESCARTÁVEL. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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96 – CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL, REAPROVEITAMENTO DE OBJETOS E PRODUÇÃO ARTÍSTICA. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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97 – ARTE RÚSTICA: APRECIAÇÃO DE OBRA DE ARTE E CONTATO COM NOVAS TÉCNICAS ARTÍSTICAS. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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98 – ARTE URBANA – APRECIAÇÃO DO MEIO ARTÍSTICO E PRODUÇÃO ARTÍSTICA. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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99 – INTERVENÇÃO NA IMAGEM – ARTE URBANA E O CENÁRIO DO DIA A DIA. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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100 – ANÁLISE DE OBRAS DO ARTISTA MAX ERNST. EXPERIMENTAÇÃO ARTÍSTICA COM A TÉCNICA DA FROTTAGE. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
AS IMAGENS ABAIXO FORAM PRODUZIDAS PELO ARTISTA ALEMÃO MAX ERNST. 
PARA PRODUZIR ESSAS IMAGENS, ERNST CRIOU E DESENHOU A TÉCNICA DE 
FROTTAGE. VEJA QUE, PARA FORMAR UMA ÚNICA IMAGEM, FORAM 
UTILIZADOS DIFERENTES OBJETOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O ARTISTA USOU DIFERENTES TEXTURAS PARA CRIAR ESSAS 
COMPOSIÇÕES. VOCÊ CONSEGUE IDENTIFICAR AS IMAGENS 
QUE ELE FORMOU EM CASA COMPOSIÇÃO? CONVERSE COM 
SEUS COLEGAS E VEJA SE VOCÊS PENSARAM NAS MESMAS 
IMAGENS. 
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OBSERVE AS IMAGENS MAIS UMA VEZ. DE QUAIS SUPERFÍCIES O ARTISTA 
RETIORU ESSAS TEXTURAS? 
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PRATICAR A ARTE: CRIE FIGURAS UTLIZANDO A TÉCNICA DE IMPRESSÃO DE TEXTURAS. PARA 
ISSO, OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E SIGA O PASSO A PASSO. 
 
 E-book licenciado para viviane dalva vieira vividalvavieira@gmail.comE ATÉ COM SANGUE DE ANIMAIS. 
ELES DESENHAVAM ANIMAIS, CENAS DO DIA A DIA. OBSERVE AS 
IMAGENS ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
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3 - A ARTE NA PRÉ-HISTÓRIA: A ARTE RUPESTRE: RECORTE E COLAGEM DE FIGURINHAS. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
NA PRÉ-HISTÓRIA, QUANDO AS PESSOAS VIVIAM DENTRO DAS 
CAVERNAS PARA SE PROTEGEREM DOS ANIMAIS, DA CHUVA, DO FRIO E 
DO SOL, ELES FAZIAM ESCULTURAS DE FIGURAS HUMANAS E DE 
ANIMAIS TAMBÉM. PARA FAZER ISSO, ELES USAVAM ARGILA, PEDAÇO 
DE MADEIRA, PEDRAS E ATÉ OSSOS DE ANIMAIS QUE ELES CAÇAVAM 
PARA COMER. OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO PARA CONHECER 
ALGUMAS ESCULTURAS ANTIGAS FEITAS POR ESSES POVOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE 1: RECORTE AS FIGURINHAS DAS ESCULTURAS PRÉ HISTÓRICAS E COLE-AS NOS 
LUGARES INDICADOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO. 
AQUI NO BRASIL TAMBÉM 
EXISTIAM OS POVOS DAS 
CAVERNAS E ELES TAMBÉM 
DESENHAVAM NAS PAREDES 
DAS CAVERNAS. VEJA COMO 
ERA A CAPIVARA E A EMA. 
 
 
 
 
 
FIGURINHAS PARA RECORTE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE 2: LIGUE OS PONTOS PARA DESCOBRIRMOS OUTRO ANIMAL QUE ERA 
DESENHADO NAS PAREDES DAS CAVERNAS. DEPOIS PINTE COM DEDICAÇÃO. 
 
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4 - A ARTE PRÉ-COLOMBIANA: OS MAIAS. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
VOCÊ JÁ DEVE TER OUVIDO FALAR DOS MAIAS, DOS ATECAS E DOS INCAS. ESSES POVOS 
HABITAVAM ALGUMAS PARTES DO CONTINENTE AMERICANO HÁ CENTENAS DE ANOS, ANTES 
DA CHEGADA DOS COLONIZADORES ESPANHÓIS. OS MAIAS E OS ASTECAS VIVIAM NAS ÁREAS 
QUE HOJE PERTENCEM AOS PAÍSES MÉXICO E GUATEMALA. JÁ OS INCAS MORAVAM EM UMA 
GRANDE ÁREA QUE ABRANGE PARTE DE VÁRIOS PAÍSES, COMO O EQUADOR, PERU, BOLÍVIA, 
ARGENTINA, CHILE E COLÔMBIA. A ARTE DESSAS CIVILIZAÇÕES É CONHECIDA COMO PRÉ-
COLOMBIANA, ISSO PORQUE ESSES POVOS VIVIAM NA AMÉRICA ANTES DA CHEGADA DO 
NAVEGADOR CRISTÓVÃO COLOMBO A ESSE CONTINENTE. 
DAS TRÊS CIVILIZAÇÕES PRÉ-COLOMBIANAS, AS DOS MAIAS É A MAIS ANTIGA. AS PAREDES DOS TEMPLOS E PALÁCIOS DESSE POVO ERAM COBERTAS DE 
MARCAÇÕES CHAMADAS DE HIERÓGLIGOS. ESSAS MARCAÇÕES CONTAM A HISTÓRIA DESSE POVO E SEUS GOVERNANTES, SUAS GUERRAS, FESTAS QUE FAZIAM 
PARA ALEGRAR SEUS DEUSES, ENTRE OUTROS ACONTECIMENTOS. 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE 1: OS MAIS DESENVOLVERAM UM SISTEMA DE 
NUMERAÇÃO, SÓ QUE UM POUCO DIFERENTE DO NOSSO. OBSERVE A 
IMAGEM E TENTE DESCOBRIR COMO SE ESCREVEM OS NUMERAIS MAIAS 
QUE FALTAM. 
PRATICAR A ARTE 2: ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS: 
 
HIERÓGLIFOS – CRISTÓVÃO COLOMBO – PIRÂMIDE – MÉXICO – GUATEMALA – MAIA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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5 - A ARTE PRÉ-COLOMBIANA: AS MÁSCARAS MAIAS. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
OS MAIAS TINHAM O COSTUME DE FAZER 
MÁSCARAS PARA REPRESENTAR SEUS ÍDOLOS 
RELIGIOSOS. PARA ISSO, UTILIZAVAM MATERIAIS 
COMO OURO, PEDRAS PRECIOSAS E CONCHAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: PINTE E DECORE A MÁSCARA 
MAIA. VOCÊ PODE DECORARA A MÁSCARA COM 
OUTROS MATERIAIS COMO PEDAÇOS DE TECIDO, 
PAPEL COLORIDO, COLA COLORIDA, PURPURINA 
OU LANTEJOULAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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6 - A ARTE PRÉ-COLOMBIANA: OS ASTECAS. MOSAICO NA SERPENTE ASTECA. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
ASSIM COMO OS MAIAS, OS ASTECAS TAMBÉM 
CONSTRUÍRAM PIRÂMIDES. NELAS, ACONTECIAM 
MUITAS CERIMÔNIAS RELIGIOSAS. 
OS ASTECAS FAZIAM TEMPLOS ENORMES PARA CULTUAR SEUS 
DEUSES E ERAM ESPECIALISTAS EM TRABALHAR COM O OURO. OS 
ASTECAS ERAM ESPECIALISTAS EM FAZER ESCULTURAS E PINTURAS 
MURAIS BEM COLORIDAS. EM SUA ARTE, REPRESENTAVAM RITUAIS 
RELIGIOSOS E MÁGICOS. 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: OBSERVE A 
IMAGEM DE UMA ESCULTURA 
ASTECA CHAMADA “SERPENTE DE 
DUAS CABEÇAS”, EM MOSAICO DE 
TURQUESA, UMA PEDRA MUITO 
UTILIZADA PELOS ASTECAS. 
 
 
 
 
 
 
 
DECORE SUA SERPENTE COM LÁPIS 
DE COR, CANETINHA OU ATÉ 
MESMO COLE PEDAÇOS DE PAPEL 
LAMINADO OU LANTEJOULAS COMO 
UM MOSAICO. 
 
 
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7 - A ARTE PRÉ-COLOMBIANA: OS INCAS. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
OS INCAS VIVERAM ONDE HOJE É O PERU, NA REGIÃO DE 
CUZCO, UMA DAS CIDADES MAIS ALTAS DA AMÉRICA DO SUL. 
FAZIAM OBJETOS DECORATIVOS E JÓIAS EM OURO, PRATA, 
COBRE E BRONZE. 
 
OS INCAS FAZIAM BONITOS POTES DE 
CERÂMICA QUE ERAM DECORADOS COM 
FORMAS GEOMÉTRICAS (RETÂNGULO, 
QUADRADO, CÍRCULO, TRIÂNGULO, ENTRE 
OUTRAS), ANIMAIS OU CENAS DA VIDA 
COTIDIANA. USAVAM MUITO AS CORES 
BRANCA, PRETA E VERMELHA PARA PINTAR 
SEUS VASOS. 
 
 
 
 
 
 
 
OS POVOS PRÉ-COLOMBIANOS DOMINAVAM A TÉCNICA DA 
TECELAGEM E FAZIAM ROUPAS DE LÃ COM ESTAMPAS 
COLORIDAS. AS CORES UTILIZADAS ERAM BEM FORTES, COMO 
O VERMELHO, O AMARELO, O VERDE O PRETO. OS INCAS 
UTILIZAVAM AS FORMAS GEOMÉTRICAS PARA COMPOR O 
SEU DESENHO E ALGUMAS IMAGENS FORMAVAM ROSTOS 
HUMANOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: OBSERVE OS DESENHOS DESTES VASOS INCAS. NAS FAIXAS AO LADO, CONTINUE OS 
DESENHOS E DEPOIS PINTE. USE AS CORES QUE OS INCAS MAIS USAVAM. 
 
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8 - O ROMANTISMO E O REALISMO: JOHN CONSTABLE E O ARCO-ÍRIS. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
NO SÉCULO XIX, DOIS MOVIMENTOS ARTÍSTICOS FORAM BEM MARCANTES NA EUROPA: O ROMANTISMO E O 
REALISMO. OS PINTORES ROMÂNTICOS PINTAVAM A NATUREZA, OS FATOS HERÓICOS E HISTÓRICOS, LENDAS 
E CENAS MITOLÓGICAS E IMAGINÁRIAS. ELES VALORIZAVAM O SENTIMENTO E A EMOÇÃO, NÃO SE 
PREOCUPAVAM EM RETRATAR OS FATOS TAL COMO OCORRERAM, E UTILIZAVAM CORES INTENSAS, COM 
PINCELADAS FORTES E GESTUAIS. 
JÁ OS PINTORES REALISTAS PREOCUPAVAM-SE EM RETRATAR CENAS DO 
COTIDIANO: COMO VIVIAM AS PESSOAS DO POVO, SUAS CONDIÇÕES DE VIDA 
E DIFICULDADES. PARA ESSES ARTISTAS, O IMPORTANTE ERA MOSTRAR O 
QUE HAVIA DE EXPRESSIVO NO MUNDO À SUA VOLTA, TENTANDO 
REPRODUZIR AS CENAS TAL COMO ERAM NA REALIDADE. 
 
 
MUITOS ARTISTAS ROMÂNTICOS TAMBÉM 
TRABALHAVAM NA REPRESENTAÇÃO DA NATUREZA. 
JOHN CONSTABLE GOSTAVA ESPECIALMENTE DE 
REPRESENTAR OS EFEITOS QUE AS MUDANÇAS DE LUZ 
PROVOCAVAM NA PAISAGEM. OBSERVE O QUADRO 
ABAIXO, EM QUE ELE RETRATOU UM ARCO-ÍRIS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: FAÇA NO ESPAÇO ABAIXO UMA PAISAGEM COM UM ARCO-ÍRIS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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9 - O ROMANTISMO E O REALISMO: ROSA BONHEUR E OS ANIMAIS. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
O ARTISTA REALISTA TAMBÉM GOSTAVA DE RETRATAR A 
NATUREZA, AS CIDADES E AS PESSOAS, MAS, DIFERENTE DO 
QUE FAZIA OS ROMÂNTICOS, ESSE RETRATO DEVERIA SER O 
MAIS PARECIDO POSSÍVEL COM A REALIDADE. A ARTISTA 
FRANCESA ROSA BONHEUR, POR EXEMPLO, GOSTAVA MUITO 
DE ESCULPIR E PINTAR ANIMAIS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OS PINTORES REALISTAS NÃO IDEALIZAVAM A IMAGEM E 
INTENCIONAVAM REVELAR TUDO, MESMO AS IMPERFEIÇÕES. 
SENDO ASSIM, OS TEMAS DAS OBRAS ERAM SOMENTE O QUE 
ELES PODIAM VER, COM A MAIOR PRECISÃO POSSÍVEL. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: ROSA BONHEUR GOSTAVA DE PINTAR ANIMAIS, EM ESPECIAL CACHORROS. ELA PINTAVA 
DIFERENTES RAÇAS E AMAVA OS ANIMAIS. ESCOLHA ENTRE AS IMAGENS ABAIXO, UM DOS CACHORROS 
PINTADOS POR ELA E FAÇA UM DESENHO NO ESPAÇO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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10 - O ABSTRACIONISMO: CONHECENDO O ARTISTA – WASSILY KANDINSKY. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
NO INÍCIO DO SÉCULO XX, NA EUROPA, ALGUNS ARTISTAS 
PRODUZIRAM OBRAS DE ARTE MUITO DIFERENTES 
DAQUELAS QUE AS PESSOAS ESTAVAM ACOSTUMADAS A 
VER. PARTE DESSES ARTISTAS ACREDITAVA QUE AS CORES E 
AS FORMAS NÃO PRECISAVAM REPRESENTAR AS IMAGENS 
DA REALIDADE EXTAMENTE COMO ELAS SÃO VISTAS. DESSE 
GRUPO DESTACARAM-SE WASSILY KANDINSKY E PIET 
MONDRIAN. O ESTILO DESSES DOIS ARTISTAS FICOU 
CONHECIDO COMO ARTE ABSTRATA OU ABSTRACIONISMO.KANDINSKY ACREDITAVA QUE HAVIA UMA RELAÇÃO ENTRE 
AS CORES E OS SONS. O ARTISTA GOSTAVA TANTO DE 
MÚSICA QUE, EM UMA DE SUAS FASES DE CRIAÇÃO, ELE A 
USAVA COMO PONTO DE PARTIDA PARA PINTAR. VÁRIAS 
TELAS PRODUZIDAS POR ELE NESSA ÉPOCA RECEBERAM O 
NOME DE “IMPROVISAÇÃO” E “COMPOSIÇÃO”, PALAVRAS 
QUE TAMBÉM FAZEM PARTE DO UNIVERSO DA MÚSICA. 
 
OBSERVE A SEGUIR ALGUMAS OBRAS DE WASSILY KANDINSKY NAS QUAIS ELE USOU A MÚSICA COMO 
INSPIRAÇÃO: 
PARA KANDINSKY, HAVIA UMA RELAÇÃO 
SENSORIAL ENTRE OS SONS E AS CORES, ENTRE 
A MÚSICA E A PINTURA. CADA NOTA MUSICAL 
CORRESPONDIA A UMA SENSAÇÃO OU A UM 
SENTIMENTO E A UMA COR ESPECÍFICA. 
PRATICAR A ARTE: ESCUTE UMA MÚSICA COM ATENÇÃO E FAÇA UMA PINTURA QUE REPRESENTE O QUE VOCÊ 
SENTE AO OUVÍ-LA. USE AS CORES QUE DESEJAR. 
 
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11 - O ABSTRACIONISMO: RELEITURA DA OBRA DE WASSILY KANDINSKY. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
PRATICAR A ARTE: 
 
OBSERVE A OBRA ABAIXO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
USE A OBRA DE KANDINSKY COMO INSPIRAÇÃO PARA 
VOCÊ CRIAR UMA COMPOSIÇÃO ABSTRATA COM 
CÍRCULOS E CORES. DESENHE, EM CADA ESPAÇO, 
DIFERENTES CÍRCULOS COM CORES VARIADAS. USE O 
ESQUEMA AO LADO PARA AJUDAR A VOCÊ A 
DISTRIBUIR OS CÍRCULOS. CRIE UM TÍTULO PARA A SUA 
OBRA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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12 - O ABSTRACIONISMO: CONHECENDO O ARTISTA – PIET MONDRIAN. DESENHO DE OBSERVAÇÃO. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
PIET MONDRIAN FOI OUTRO GRANDE REPRESENTANTE DO 
ABSTRACIONISMO. OBSERVE A SÉRIE DE ÁRVORES PINTADAS 
PELO ARTISTA. CADA VEZ MAIS, MONDRIAN TIRAVA OS 
DETALHES DE SUAS PINTURAS, SIMPLIFICANDO AS FORMAS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: CRIE NO ESPAÇO ABAIXO A SUA ÁRVORE ABSTRATA. DÊ PREFERÊNCIA PARA AS LINHAS RETAS. 
SE VOCÊ DESEJAR TAMBÉM PODE USAR COMO INSPIRAÇÃO ALGUMA OBRA DE MONDRIAN APRESENTADAS AO 
LADO. 
 
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13 - AS CORES E AS SENSAÇÕES: AS ESTAÇÕES DO ANO – CORES QUENTES E CORES FRIAS. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
VOCÊ JÁ PERCEBEU COMO AS CORES DAS COISAS MUDAM 
DE UMA ESTAÇÃO PARA A OUTRA? NO VERÃO AS CORES 
TENDEM A SER MAIS QUENTES, NO OUTONO ELAS FICAM 
MAIS FRACAS, NO INVERNO ELAS SÃO FRIAS E NA 
PRIMAVERA ELAS FICAM FORTES E VIVAS. 
 
OBSERVE O CÍRCULO DE COR PARA VOCÊ CONHECER 
QUAIS CORES SÃO FRIAS E QUAIS CORES SÃO QUENTES: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: EM CADA ESTAÇÃO VOCÊ IRÁ PINTAR DE ACORDO COM A SENSAÇÃO E TEMPERATURA DAS 
CORES. OBSERVE O CÍRCULO DE COR E A TABELA AO LADO PARA VOCÊ SE ORIENTAR. 
 
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14 - A ESCULTURA. EXPERIMENTAÇÃO PRÁTICA COM MASSINHA DE MODELAR. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
É A ARTE DE CRIAR FORMAS 
NO ESPAÇO. 
ENQUANTO NO DESENHO E NA PINTURA AS FORMAS SÃO 
REPRESENTADAS EM DUAS DIMENSÕES NUMA SUPERFÍCIE 
PLANA, COMO NO PAPEL OU NA TELA, NA ESCULTURA, A FORMA 
TEM TRÊS DIMENSÕES E OCUPA O ESPAÇO. AS ESCULTURAS 
PODEM TER FORMAS CONHECIDAS, COMO PESSOAS, ANIMAIS E 
OBJETOS, OU FORMAS PRÓPRIAS, CRIADAS PELO ARTISTA, 
CHAMADAS DE ABSTRATAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A ESCULTURA EXISTE DESDE A PRÉ-HISTÓRIA, QUANDO ERA 
LIGADA À MAGIA E À RELIGIÃO. NA GRÉCIA E EM ROMA A ARTE 
DA ESCULTURA CHEGOU À PERFEIÇÃO CLÁSSICA. 
 
AS ESCULTURAS PODEM SER FEITAS DE BRONZE, DE MÁRMORE, 
ARGILA, CERA, MADEIRA ETC. CADA MATERIAL ENVOLVE UM 
TÉCNICA E O RESULTADO SEMPRE SURPREENDE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: COM A MASSINHA DE MODELAR TAMBÉM É POSSÍVEL CRIAR ESCULTURAS MUITO 
INTERESSANTES E COLORIDAS. SIGA OS MODELOS ABAIXO E CRIE SUA ESCULTURA. 
 
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15 - A ARQUITETURA: A CASA ONDE MORO. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
A ARQUITETURA PODE SER ENTENDIDA COMO A ARTE DE 
CONSTRUIR E CRIAR ESPAÇOS. PODEM SER CASAS, PRÉDIOS, 
IGREJAS, MUSEUS, PALÁCIOS, ENTRE OUTROS. ESSA ARTE É 
COMPOSTA PELO CONJUNTO DOS PRINCÍPIOS, NORMAS, 
TÉCNICAS E MATERIAIS UTILIZADOS PELO ARQUITETO, PARA 
CRIAR UM ESPAÇO ARQUITETÔNICO. O ARQUITETO É O 
PROFISSIONAL HABILITADO PARA O EXERCÍCIO DA 
ARQUITETURA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO A SUA CASA. NÃO SE ESQUEÇA DOS DETALHES E DE 
CAPRICHAR NAS CORES. VOCÊ TAMBÉM PODE DESENHAR AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ. 
 
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16 - A PINTURA. CONHECENDO A ARTISTA – ANA MARIA DIAS – RELEITURA DE OBRA. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
A PINTURA É A ARTE DE CRIAR IMAGENS USANDO DIVERSOS 
TIPOS DE TINTAS, COMO ACRÍLICA, A ÓLEO, AQUARELA, 
GUACHE, PIGMENTOS NATURAIS ETC. 
 
PRATICAR A ARTE: OBSERVE A OBRA DA ARTISTA ANA MARIA DIAS AO LADO. VEJA SEUS DETAHES E CORES. 
FAÇA UM DESENHO INSPIRADO NA OBRA E CAPRICHE NAS CORES. 
 
PRATICAR A ARTE: OBSERVE A OBRA ABAIXO DA ARTISTA ANA 
MARIA DIAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nasceu em São Paulo, em 1945. Da infância, passada na 
histórica cidade paulista de Porto Feliz, ela guardou a maioria 
das cenas que, posteriormente, quando começou a se dedicar à 
arte, transportou para as suas telas. Sua pintura é toda ela 
voltada para a evocação dos dias felizes da infância. Ela retrata 
as velhas e belas fazendas, com seus pomares e seus 
trabalhadores rurais, a vida doméstica, as brincadeiras infantis, 
os meios de transporte. Principalmente os campos esverdeados 
que circundam pelas montanhas. 
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17 - AS IMAGENS E AS EMOÇÕES – RECORTE E COLAGEM – PESQUISA DE IMAGENS. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
TODOS NÓS TEMOS SENTIMENTOS. TEMOS 
EMOÇÕES DIFERENTES AO LONGO DO DIA, 
CONFORME DIFERENTES COISAS VÃO 
ACONTECENDO. EXISTEM MUITOS 
SENTIMENTOS, PODEMOS NOS SENTIR 
TRISTES, ALEGRES, ZANGADOS, SOZINHOS 
ETC. ATÉ PODEMOS SENTIR MAIS DO QUE UM 
SENTIMENTO OU EMOÇÃO AO MESMO 
TEMPO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A FORMA COMO NOS SENTIMOS É MUITO 
IMPORTANTE. E PODE SER MUITO DIFÍCIL 
NÃO DIZER A NINGUÉM QUE NOS SENTIMOS 
TRISTES, PREOCUPADOS OU ABORRECIDOS. 
QUANDO FALAMOS COM ALGUÉM QUE 
GOSTA DE NÓS COMEÇAMOS A NOS SENTIR 
MELHOR. JÁ NÃO ESTAMOS SOZINHOS COM 
OS NOSSO PROBLEMAS OU SENTIMENTOS 
CONFUSOS. É MUITO BOM OMPARTILHAR 
COM AS PESSOAS OS NOSSOS 
SENTIMENTOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: PROCURE IMAGENS EM JORNAIS E REVISTAS QUE REPRESENTEM AS SEGUINTES SENSAÇÕES: 
 
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18 - EXERCÍCIO DE PREENCHIMENTO COM USO DE LINHAS E FORMAS – APLICAÇÃO DE COR. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VAMOS PREENCHER AS ASAS DA BORBOLETA 
COM OS DESENHOS APRESENTADOS. VOCÊ 
PODE USAR QUANTOS QUISER. APLIQUE AS 
CORES QUE DESEJAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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19 - APLICAÇÃO DE COR – JOANINHA COLORIDA – CORES PRIMÁRIAS, SECUNDÁRIAS E TERCIÁRIAS. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
PRATICAR A ARTE: PINTE A JOANINHA 
APLICANDO AS CORES PRIMÁRIAS 
DENTRO DO CORPO DO INSETO E AS 
CORES SECUNDÁRIAS E TERCIÁRIAS NO 
LADO DE FORA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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20 - EXERCÍCIO PRÁTICO DE CRIAÇÃO DE FORMAS E APLICAÇÃO DE COR. O USO DO CÍRCULO. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: COM O USO DE 
ALGUM OBJETO REDONDO (UM ROLO 
DE FITA, O TRASNFERIDOR OU ATÉ 
MESMO A TAMPA DE ALGUM POTE) 
FAÇA CÍRCULOS DE DIFERENTES 
TAMANHOS NO ESPAÇO AO LADO. 
DESENHE-OS DE FORMA QUEELES SE 
ENCONTREM (UM PASSANDO POR CIMA 
DO OUTRO). APLIQUE AS CORES QUE 
DESEJAR NOS ENCONTROS DOS 
CÍRCULOS. OBSERVE O MODELO PARA 
TE AJUDAR A ENTENDER. NÃO SE 
ESQUEÇA DE CRIAR UM TÍTULO PARA A 
SUA OBRA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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21 - EXERCÍCIO PRÁTICO DE DESENHO DE PADRÕES COM DIFERENTES LINHAS – APLICAÇÃO DE COR. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: OBSERVE OS DIFERENTES PADRÕES APRESENTADOS NA TABELA AO LADO. ESCOLHA 
DOIS PADRÕES QUE DESEJAR PARA CRIAR UMA COMPOSIÇÃO ENTRE ELES. APLIQUE AS CORES QUE 
DESEJAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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22 - PAPEL MILIMETRADO – DESENHO PIXELADO – CONSTRUÇÃO DE FORMAS. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: OBSERVE OS DESENHOS AO LADO, FEITOS NO PAPEL MILIMETRADO. VOCÊ PODE TREINAR 
SUA CAPACIDADE DE DESENHAR COPIANDO-OS NO PAPEL MILIMETRADO ABAIXO E DEPOIS CRIAR NOVOS 
DESENHOR. USE AS CORES QUE DESEJAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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23 - RELEITURA DE OBRA DE ARTE – CONHECENDO O ARTISTA: MARIO NAVARRO DA COSTA. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
Considerado um dos mais importantes pintores brasileiros de 
marinhas, Navarro da Costa trabalha, em toda sua carreira, com 
esse tipo de pintura em diferentes estilos, desde as mais veristas, 
nas quais explora em detalhes aspectos das atividades portuárias 
e pesqueiras, até as feitas sob influência do impressionismo ou 
do fauvismo, em que lida com a atmosfera e as cores da 
paisagem marítima. 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: ESCOLHA UMA DAS OBRAS DO ARTISTA MARIO NAVARRO E FAÇA UMA RELEITURA NO ESPAÇO ABAIXO. USE AS CORES QUE DESEJAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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24 - GEOMETRIZAÇÃO DO DESENHO – EXERCÍCIO PRÁTICO COM USO DE LINHAS E COR EM QUADRÍCULAS. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: OBSERVE A PAISAGEM AO LADO. PERCEBA QUE A MAIORIA DAS LINHAS SÃO RETAS. USE O ESPAÇO 
MILIMETRADO ABAIXO PARA PRATICAR SEU DESENHO. USE AS CORES QUE DESEJAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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25 – EXERCÍCIO PRÁTICO SOBRE A TÉCNICA DO ABSTRACIONISMO. CONCEITUAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO PRÁTICA. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
Observe o interesante caminho de desconstrução da figura no processo criativo da carreira de Mondrian. O que no início era uma árvore desenhada, com muitos detalhes de galhos e tronco, foi 
sendo simplificado a elementos de desenho até se transformar em um desenho abstrato. 
Holandês nascido na cidade de Amersvoot em sete de 
março de 1872, Piet Mondrian consolidou-se como 
um dos artistas mais importantes do período 
Modernista no início do século XX. 
Seu verdadeiro nome era Pieter Cornelis Mondrian, filho de um diretor 
de uma escola e criado conforme os costumes Calvinistas, Mondrian 
seguiu a carreira artística mesmo contrariado pelo pai. 
 
 
Experimentação prática: Escolha umas imagens apresentadas abaixo e, com suas habilidades de desenho, faça como Mondrian, transforme-a em um obra abstrata: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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26 – O CORDEL: A ARTE DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS. 1/2. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
Literatura de Cordel é uma modalidade impressa de poesia, que já foi muito estigmatizada, mas hoje em dia é bem aceita e 
respeitada, tendo, inclusive, uma Academia Brasileira de Literatura de Cordel. Devido ao linguajar despreocupado, regionalizado e 
informal utilizado para a composição dos textos essa modalidade de literatura nem sempre foi respeitada, e já houve até quem 
declarasse a morte do cordel, mas ainda não foi dessa vez. A cada dia os textos são mais valorizados por todo o Brasil e pelo mundo. 
Os textos são publicados em livretos fabricados praticamente de forma manual pelo próprio autor. Eles têm geralmente 8 páginas 
mas podem ter mais, variando entre 8 e 32. As páginas medem 11x16cm e são comercializadas pelos próprios autores. Há alguns 
livros publicados, mas no geral a venda acontece dessa maneira. Leandro Gomes de Barros e João Martins de Atahyde são dois 
dentre os primeiros poetas; e estes já possuem livretos publicados por editoras, sendo vendidos e reeditados constantemente. Não 
há como contar a quantidade de exemplares, pois a cada tiragem milhares de exemplares são vendidos. 
Assim como muitos itens dos que compõem a nossa cultura, a literatura de cordel tem influência Portuguesa. Os autores das poesias se 
denominam trovadores e geralmente quando as declamam são acompanhados por uma viola, que eles mesmos tocam. Este tipo de 
literatura marcou também a cultura francesa, espanhola e portuguesa, através dos trovadores. Estes eram artistas populares que 
compunham e apresentavam poesias acompanhadas de viola e muitas vezes com melodia. Se apresentavam para o povo e falavam da 
cultura popular da localidade, dos acontecimentos mais falados nas redondezas, de amor, etc. Assim como no trovadorismo, movimento 
literário que abriga essa prática, hoje é a literatura de cordel. Até mesmo as competições entre dois trovadores, com suas violas, é 
presenciada hoje por nós e já foi muito praticada nos três países citados, especialmente em Portugal. 
 
No Brasil prevalece a produção poética, mas em outros locais nota-se a forte presença da prosa. A forma mais freqüentemente 
utilizada é a redondilha maior, ou seja, o verso de sete sílabas poéticas. A estrofe mais comum é a de seis versos, chamada sextilha. E 
o esquema de rimas mais comum é ABCBDB. Os temas são os mais variados, indo desde narrativas tradicionais transmitidas pelo 
povo oralmente até aventuras, histórias de amor, humor, ficção, e o folheto de caráter jornalístico, que conta um fato isolado, 
muitas vezes um boato, modificando-o para torná-lo divertido. Ao mesmo tempo que falam de temas religiosos, também falam de 
temas profanos. Escrevem de maneira jocosa, mas por vezes retratam realidades desesperadoras. Uma outra característica é o uso 
de recursos textuais como o exagero, os mitos, as lendas, e atualmente o uso de ironia ou sarcasmo para fazer críticas sociais ou 
políticas. Usar uma imagem estereotipada como personagem também é muito comum, às vezes criticando a exclusão social e o 
preconceito, às vezes fazendo uso dos mesmos através do humor sarcástico. Além dos temas “engajados”, se assim podemos chamá-
los, há também cordéis que falam de amor, relacionamentos pessoais, profissionais, cotidiano, personalidades públicas, empresas, 
cidades, regiões, etc. Uma das características desse tipo de produção é a manifestação da opinião do autor a respeito de algo dentro 
da sua sociedade. Os cordéis não tem a característica de serem impessoais ou imparciais, pelo contrário, na maioria das vezes usam 
várias técnicas de persuasão e convencimento para que o leitor acate a ideia proposta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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26 - O CORDEL: A ARTE DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS. 2/2. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
TÉCNICA DE COMO FAZER XILOGRAVURA COM ISOPOR: A Iso-gravura é uma técnica para fazer xilogravura usando 
isopor. Confira passo-a-passo deste interessante método artístico aqui. A xilogravura é um dos mais antigos métodos 
de impressão da história da humanidade. É basicamente um carimbo, feito de madeira. Entalha-se a superfície da 
madeirqa com o motivo desejado (ou com o texto desejado) e pinta-se a imagem que,naturalmente após o entalhe, 
ficará em relevo. Essa imagem, pintada, é transferida para o papel. Esta antiga técnica era muito usada no Egito e na 
China desde a antiguidade. Com o tempo, a xilogravura passou a ser, também, muito comum na literatura de Cordel. A 
xilogravura foi ofuscada pela prensa que facilitava a impressão de imagens e textos combinados. Hoje, a xilogravura é 
vista como uma arte ancestral e riquíssima em história e tradição, afinal, foi parte essencial do desenvolvimento da 
comunicação junto à nossa história. 
Experimentação prática: Hoje, as técnicas da xilogravura passaram a combinar outros elementos criativos como, por exemplo, o isopor. Confira aqui como fazer xilogravuras com o isopor. 
 
 
 
 
 
 
Recorte as bordas da bandeja, pois você só vai usar a parte plana. Algumas já 
não têm as abas, fica mais fácil! Desenhar forçando o lápis até afundar o isopor. 
Cuidado se for escrever, pois as letras ficam invertidas. 
 
 
 
 
 
 
Ajuste as bordas da placa, para que o desenho fique com uma moldura bonita 
depois de estampado. Escolha a cor da tinta e passe com o rolinho na placa de 
isopor, cobrindo bem toda a superfície. 
 
 
 
 
 
 
É a hora de virar o isopor na folha de papel e fazer pressão sobre a placa para transferir o desenho. Retire o isopor 
com cuidado para não borrar o desenho. Espere secar e está pronto! 
 
Use esta técnica de iso-gravura para ilustrar a história em cordel que você criou. Você pode criar apenas a capa 
da sua história e acrescentar ilustrações em meio ao texto com desenhos bem coloridos feitos à mão. 
 
Goiva é o nome dado a uma série de instrumentos 
cortantes utilizados para o entalhe em madeira. Com a 
lâmina curta, é semelhante ao formão, porém em escala 
menor. Podem ter diferenciados formatos, com a lâmina 
reta, em meia-cana, com o corte do lado convexo, 
arredondado ou em formato de "V". 
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27 - EXERCÍCIO PRÁTICO – SIMETRIA – PRODUÇÃO DE DESENHO E APLICAÇÃO DE COR. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
PRATICAR A ARTE: DESENHE A OUTRA METADE DA FRUTA E APLIQUE AS CORES DE CADA UMA DELAS. ESCREVA NOS ESPAÇOS O NOME DE CADA UMA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O que é Simetria: 
 
A simetria é definida como tudo aquilo 
que pode ser dividido em partes, 
sendo que ambas as partes devem 
coincidir perfeitamente quando 
sobrepostas. A simetria está presente 
em toda a parte, seja na natureza, nas 
artes ou na matemática. No campo 
estético, a simetria é a responsável 
por proporcionar harmonia a uma 
imagem, e consequentemente, a sua 
beleza. Quanto mais simétrico for um 
objeto ou figura, mais belo tende a ser 
considerado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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28 - EXERCÍCIO PRÁTICO SOBRE SIMETRIA – LIGUE OS PONTOS. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
PRATICAR A ARTE: OBSERVE O LADO ESQUERDO DO DESENHO DO CASTELO. LIGUE OS PONTOS PARA DESENHAR O LADO 
DIREITO E ALCANÇAR A SIMETRIA NA OBRA DE ARTE. USE AS CORES QUE DESEJAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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29 - PRODUÇÃO DE DESENHO DIRIGIDO – OBSERVAÇÃO E PRÁTICA ARTÍSTICA – APLICAÇÃO DE COR. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
PRATICAR A ARTE: OBSERVE O PASSO-A-PASSO DO DESENHO ABAIXO E PRODUZA A SUA COMPOSIÇÃO. SE PREFERIR, VOCÊ PODE ACRESCENTAR NOVOS ELEMENTOS E USAR AS 
CORES QUE DESEJAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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30 - PRODUÇÃO DE DESENHO DIRIGIDO – OBSERVAÇÃO E PRÁTICA ARTÍSTICA – APLICAÇÃO DE COR. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
PRATICAR A ARTE: OBSERVE O PASSO-A-PASSO DO DESENHO ABAIXO E PRODUZA A SUA COMPOSIÇÃO. SE PREFERIR, VOCÊ PODE ACRESCENTAR NOVOS ELEMENTOS E USAR AS 
CORES QUE DESEJAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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31 - ILUSTRAÇÃO DA HISTÓRIA – LEITURA E INTERPRETAÇÃO. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
PRATICAR A ARTE: VAMOS LER A HISTÓRIA E COLORIR AS PERSONAGENS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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32 - ILUSTRAÇÃO DA HISTÓRIA – LEITURA E INTERPRETAÇÃO – DESENHO E APLICAÇÃO DE COR. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: DEPOIS DE TER LIDO A HISTÓRIA DO GATO XADREZ, DESENHE NO GATINHO ABAIXO A ESTAMPA 
XADREZ. VOCÊ PODE USAR AS CORES QUE QUISER. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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33 - APLICAÇÃO DE COR DIRIGIDA – LEGENDA COM CORES – PRODUÇÃO ARTÍSTICA. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
PRATICAR A ARTE: SIGA A LEGENDA 
DE CORES PARA VOCÊ PINTAR. VOCÊ 
PODERÁ USAR LÁPIS DE COR, 
CANETINHA OU GIZ DE CERA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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34 - APLICAÇÃO DE COR – USO DO LÁPIS DE COR. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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35 - LIGUE OS PONTOS – CRIAÇÃO DE DESENHO E APLICAÇÃO DE COR. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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36 - OS SONS E A MÚSICA. PAISAGEM SONORA – PERCEPÇÃO DE SONS E PRODUÇÃO DE DESENHO. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
IMAGINE QUE VOCÊ ESTEJA NA PRAIA COM SUA FAMÍLIA E AMIGOS. 
QUAIS SONS VOCÊ ACHA QUE CONSEGUIRIA PERCEBER NESSE 
LUGAR? E SE ESTIVESSE NO CAMPO, EM UM ESPETÁCULO INFANTIL 
OU NAS RUAS DA CIDADE? CERTAMENTE SERIAM SONS DIFERENTES. 
O CONJUNTO DE SONS QUE PERTENCEM A UM LUGAR CHAMAMOS 
DE PAISAGEM SONORA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
COMO VOCÊ JÁ PERCEBEU, EXISTEM MUITOS SONS Á NOSSA VOLTA. 
ALGUNS SÃO AGRADÁVEIS E NOS FAZEM RELAXAR, IMAGINAR BELAS 
CENAS OU ATÉ NOS DÃO VONTADE DE DANÇAR. OUTROS SÃO 
DESAGRADÁVEIS, CANSATIVOS E PODEM CHEGAR A NOS IRRITAR. 
E A MÚSICA? COMO É QUE VOCÊ PERCEBE OS SONS QUE ELA 
APRESENTA? A MÚSICA É UM CONJUNTO DE SONS QUE, QUANDO 
ORGANIZADOS, PODEM NOS CONTAR HISTÓRIAS E DESPERTAR 
EMOÇÕES. 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: FECHE OS OLHOS E PRESTE ATENÇÃO NOS SONS À SUA VOLTA. O QUE VOCÊ OUVE? 
DESENHE AQUI DE ONDE VÊM ESSES SONS QUE VOCÊ OUVIU. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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37 - TIPOS DE LINHA – TIPOS BÁSICOS DE LINHAS – LEITURA DE IMAGEM E PRODUÇÃO DE DESENHO. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
AS LINHAS SÃO FEITAS PELA UNIÃO DE PONTOS E 
PODEM SER: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E ENCONTRE 
ALGUNS TIPOS DE LINHAS APRESENTADOS NELA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: FAÇA UM DESENHO UTILIZANDO OS TIPOS DE LINHAS APRESENTADOS AO LADO. 
 
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38 - CRIAÇÃO DE HISTÓRIA EM QUADRINHOS – RECORTE E COLAGEM. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
PRATICAR A ARTE: RECORTE OS QUADRINHOS DA PARTE DE BAIXO DA FOLHA. DEPOIS, COLE-OS NA SEQUÊNCIA EM QUE A 
HISTÓRIA ACONTECEU. ESCREVA NOS BALÕES OS DIÁLOGOS E CRIE O TÍTULO DA HISTÓRIA.E-book licenciado para viviane dalva vieira vividalvavieira@gmail.com
 
39 - O REGISTRO DAS MEMÓRIAS – O MUSEU DA PESSOA. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
O MUSEU DA PESSOA É UM MUSEU VIRTUAL QUE TEM 
COMO OBJETIVO REGISTRAR HISTÓRIAS DE QUALQUER 
PESSOA QUE QUERIA RELATAR A SUA TRAJETÓRIA DE 
VIDA. ESSAS HISTÓRIAS SÃO FONTES HISTÓRICAS PORQUE 
CONTAM AS EXPERIÊNCIAS VIVIDAS POR PESSOAS EM 
DETERMINADO TEMPO E ESPAÇO. O MUSEU DA PESSOA 
FOI FUNDADO EM 1991 E, ATUALMENTE, CONTÉM MAIS 
DE 15 MIL DEPOIMENTOS E MAIS DE 70 MIL FOTOGRAFIAS 
E DOCUMENTOS DIGITALIZADOS. 
 
LEIA A SEGUIR UM TRECHO DO DEPOIMENTO DA VOVÓ 
MARIA, REGISTRADO EM 2005: 
 
“QUANDO EU CHEGUEI AQUI NO BAIRRO, NESSA RUA, EU 
TINHA OITO ANOS DE IDADE. EU ME LEMBRO MUITO BEM 
QUE EU IA COMPRAR ARROZ, FEIJÃO PARA MINHA MÃE E 
QUE O FEIJÃO E O ARROZ VINHAM EMBRULHADOS EM 
SACOS DE PAPEL, BEM ENROLADINHOS, NÃO TINHA 
PERIGO DE DESMANCHAR POR QUE O DONO DA 
MERCEARIA FAZIA OS SAQUINHOS COM MUITO 
CARPICHO. NÃO TINHA GELADEIRA NESA ÉPOCA, A GENTE 
COMPRAVA ESSENCIALMENTE AQUILO QUE IA USAR NO 
DIA”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: DESENHE NO ESPAÇO A SEGUIR UM LUGAR OU UMA SITUAÇÃO QUE CONTA UM POUCO DA DA 
SUA HISTÓRIA. 
 
 
 
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40 - A ARTE FAZENDO ARTE – CONHECENDO O ARTISTA: EDUARDO KOBRA. PINTURA MURALISTA E GRAFITE. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
ASSIM COMO NA PRÉ-HISTÓRIA, ATUALMENTE MUITOS ARTISTAS 
FAZEM PINTURAS, DESENHOS E COLAGENS EM PAREDES E 
MUROS. ESSA FORMA DE ARTE PODE SER UMA PINTURA MURAL 
OU UM GRAFITE. AQUI O ARTISTA RETRATOU UMA CENA ANTIGA 
DO DIA A DIA DE UMA CIDADE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUARDO KOBRA NASCEU NA CIDADE DE SÃO PAULO (SP). É 
GRAFITEIRO E MURALISTA DESDE 1987. DESENVOLVE PROJETOS 
EM VÁRIAS CIDADES DO MUNDO. EM SÃO PAULO, REALIZOU O 
PROJETO “MUROS DA MEMÓRIA”, QUE BUSCA TRANSFORMAR A 
PAISAGEM URBANA PELA ARTE E RESGATAR A MEMÓRIA DA 
CIDADE COM CENAS E PERSONAGENS DAS PRIMEIRAS DÉCADAS 
DO SÉCULO XX. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: PENSE EM UMA ATIVIDADE DO SEU DIA A DIA. PINTE-A NO ESPAÇO ABAIXO COMO SE 
FOSSE UMA PINTURA MURAL OU UM GRAFITE. USE AS CORES QUE DESEJAR. CRIE UM TÍTULO PARA A SUA 
OBRA DE ARTE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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41 - A ARTE DO MOSAICO – CONHECENDO O ARTISTA: JUAN O´GORMAN. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
O ARQUITETO MEXICANO JUAN O´GORMAN FOI MUITO INFLUENCIADO PELOS ELEMENTOS DAS CIVILIZAÇÕES MAIA E 
ASTECA. EM SEU MOSAICO, QUE RECOBRE TODO O PRÉDIO DA BIBLIOTECA CENTRAL DA UNIVERSIDADE NACIONAL 
AUTÔNOMA DO MÉXICO (UNAM) O´GORMAN USOU PEDRA NATURAIS FORMANDO VERDADEIROS MURAIS. OBSERVE 
AS IMAGENS A SEGUIR PARA CONHECER O TRABALHO DESSE ARTISTA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
JUAN O´GORMAN NASCEU NO MÉXICO EM 1905. SEU PAI FOI PINTOR IRLANDÊS. FOI PROFESSOR UNIVERSITÁRIO E FEZ 
MUITOS PROJETOS ARQUITETÔNICOS NO MÉXICO, ENTRE OS QUAIS A CASA QUE ABRIGA O MUSEU CASA ESTÚDIO 
DIEGO RIVERA E FRIDA KAHLO, DE QUEM ERA AMIGO. FALECEU EM 1982. 
PRATICAR A ARTE: PINTE O DESENHO PARA DEFENIR O LOCAL E AS CORES DAS PEDRAS QUE SERÃO COLADAS (PEDAÇOS DE 
PAPEL COLORIDO) NÃO DEIXE ESPAÇO ENTRE ELAS E TENTE MANTER UMA DIREÇÃO. O FUNDO TAMBÉM DEVERÁ SER 
PREENCHIDO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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42 - A ARTE NO EGITO ANTIGO. RECORTE E COLAGEM – QUEBRA-CABEÇA SOBRE FRONTALIDADE. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
NO EGITO ANTIGO, ACREDITAVA-SE QUE A VIDA CONTINUAVA EM OUTRO LUGAR APÓS A MORTE. PARA OS EGÍPCIOS, A VIDA ETERNA SERIA MUITO BOA, PARECIDA COM A 
DA TERRA. POR ISSO, O MORTO PRECISAVA LEVAR TUDO O QUE LHE PERTENCIA PARA ESSE OUTRO MUNDO. BOA PARTE DA PINTURA, DA ESCULTURA E DA ARQUITETURA 
EGÍPCIA FOI FEITA PARA GARANTIR UMA VIDA FELIZ PARA A PESSOA DEPOIS DA MORTE. 
A MAIORIA DAS PEÇAS DO EGITO ANTIGO FOI ENCONTRADA 
DENTRO DE PIRÂMIDES. A PIRÂMIDE É UM TÚMULO REAL 
DESTINADO AO FARAÓ, REI DO EGITO, CONSIDERADO UM 
DEUS VIVO NA TERRA. QUANDO UM FARAÓ MORRIA, SEUS 
SERVOS DEPOSITAVAM TODOS OS PERTENCES DELE EM 
UMA PIRÂMIDE E REGISTRAVAM EM PINTURAS, 
ESCULTURAS E OUTRAS PEÇAS OS FATOS MAIS 
IMPORTANTES DA VIDA DELE EM DETALHES. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OS EGÍPCIOS TINHAM UMA MANEIRA DIFERENTES DE 
REPRESENTAR AS PESSOAS. O TRONCO ERA DESENHADO DE 
FRENTE, ENQUANTO A CABEÇA, OSBRAÇOS E AS PERNAS 
ERAM FEITOS DE PERFIL (DE LADO). ESSA FORMA DE 
REPRESENTAR AS FIGURAS É CHAMADA DE LEI DE 
FRONTALIDADE. OBSERVE A IMAGEM COM ATENÇÃO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: RECORTE E COLE AS PEÇAS O QUEBRA-CABEÇA NO ESPAÇO ABAIXO E DESCUBRA UMA PINTURA 
QUE SEGUE A LEI DA FRONTALIDADE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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43 - A ARTE NO EGITO ANTIGO: O ALFABETO ILUSTRADO. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
PRATICAR A ARTE: OBSERVE ABAIXO O ALFABETO DO ANTIGO EGITO. NOTE QUE E AS LETRAS DO NOSSO ALFABETO ERAM REPRESENTADAS POR FIGURAS MAIS DESENHADAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FAÇA DE CONTA QUE VOCÊ É UM ESCRIBA EGÍPCIO. ESCOLHA UM DOS GANSOS ABAIXO, CIRCULE-O 
E DÊ UM NOME PARA ELE. ESCREVA O NOME DO SEU GANSO NO QUADRO ABAIXO UTILIZANDO O 
ALFABETO EGÍPCIO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
NO ESPAÇO ABAIXO, ESCREVA O SEU NOME COM OS SÍMBOLOS DO ALFABETO EGÍCPIO. SE NÃO 
TIVER A LETRA QUE VOCÊ PRECISE, CRIE UM SÍMBOLO NOVO DESENHANDO-O NO ESPAÇO AO 
LADO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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44 - OS TIPOS DE INSTRUMENTOS MUSICAIS. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
DE ACORDO COM O MODO QUE O SOM É PRODUZIDO, OS INSTRUMENTOS 
MUSICAIS PODEM SER DE SOPRO, DE CORDA OU DE PERCUSSÃO. OS 
INTRUMENTOS DE SOPRO SÃO GERALMENTE FORMADOS POR TUBOS POR ONDE O 
AR CIRCULA, PRODUZINDO UM DETERMINADO SOM. NOS DE CORDA, O SOM É 
PRODUZIDO PELA VIBRAÇÃO DAS CORDAS. JÁ OS DE PERCUSSÃO PRODUZEM SOM 
PELA VIBRAÇÃO DA SUPERFÍCIE ONDE AS MÃOS, AS BAQUETAS OU MESMO OS PÉS 
TOCAM. OBSERVE ABAIXO ALGUNS DESTES INSTRUMENTOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE I: OBSERVER A CENA ABAIXO. LIGUE OS NOMES DOS INSTRUMENTOS A 
CADA UM DEPOIS PINTE COM CAPRIHO. USE AS CORES QUE DESEJAR. 
 
PRATICAR A ARTE II: CRIE SEU PRÓPRIO INSTRUMENTO MUSICAL. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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45 - CRIAÇÃO DE FIGURA ABSTRATA COM AS FORMAS GEOMÉTRICAS. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
PRATICAR A ARTE: PINTE, RECORTE E MONTE AS FIGURAS GEOMÉTRICAS ABAIXO PARA VOCÊ CRIA UMA FIGURA ABSTRATA. USE OS OLHOS COMO ORIENTAÇÃO PARA FORMAR A 
CABEÇA. DÊ UM NOME À SUA PERSONAGEM. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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46 - EXERCÍCIO DE INTERVENÇÃO NA IMAGEM – POP ART. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO DE OBRAS DE ARTE 
PRODUZIDAS NO ESTILO POP-ART: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: FAÇA INTERVENÇÕES COM O LÁPIS DE COR, CANETINHA OU GIZ DE CERA NA IMAGEM DA ARTISTA 
MARILYN MONROE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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47 - PINTURA COM SOPRO – CRIAÇÃO DO CABELO MALUCO – AQUARELA. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
PRATICAR A ARTE: OBSERVE A IMAGEM AO LADO. PARA CONSTRUIR O CABELO 
MALUCO DA PERSONAGEM VOCÊ PRECISARÁ DILUIR UM POUCO DE TINTA GOACHE 
OU ACRÍLICA EM ÁGUA E USARÁ UM CANUDO PLÁSTICO PARA SOPRAR A GOTINHA. 
USE AS CORES QUE DESEJAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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48 - DESENHO DE OBSERVAÇÃO – NATUREZA MORTA. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1]PRATICAR A ARTE: OBSERVE A IMAGEM DA NATUREZA 
MORTA ACIMA. VEJA COM ATENÇÃO AOS DETALHES, 
CONTORNOS, SOMBRAS E CORES. DESENHE AO LADO SUA 
NATUREZA MORTA SE INSPIRANDO NA IMAGEM 
APRESENTADA. 
 
NATUREZA MORTA É UM GÊNERO DA PINTURA EM QUE SE 
REPRESENTAM SERES INANIMADOS, SEM VIDA, TAIS COMO 
FLORES, FRUTAS, LIVROS, GARRAFAS E OUTROS OBJETOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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49 - CRIAÇÃO DAS FOLHAS DA ÁRVORE – RECORTE E COLAGEM. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
PRATICAR A ARTE: OBSERVE A IMAGEM AO LADO. VOCÊ PRODUZIRÁ A ÁRVORE COM 
COLAGENS. RECORTE DIFERENTES PEDAÇOS DE PAPEL COLORIDOS OU ESTAMPADOS NO 
FORMATO DE PEQUENAS FOLHAS. COLE-OS AO REDOR DOS GALHOS FORMANDO UMA BELA 
COMPOSIÇÃO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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50 - MONOCROMIA, ISOCROMIA E POLICROMIA - MANDALA MONOCROMÁTICA. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
Harmonia é a combinação entre duas ou mais cores. Há 
muitas maneiras de combinar as cores e, as principais formas 
são: a monocromia, a isocromia e a policromia. 
 
Monocromia: essa é uma 
harmonia que conseguimos 
quando utilizamos somente uma 
cor com suas variações de tons, 
obtidas com o auxílio da cor 
branca ou preta. Essas colorações 
obtidas a partir de uma só cor 
são chamadas de tom sobre tom. 
 
A Isocromia é outra harmonia 
conseguida de uma cor e seus 
matizes. Por exemplo: amarelo-
alaranjado, amarelo 
esverdeado, amarelo 
amarronzado. 
 
A Policromia é a harmonia conseguida através de várias 
cores. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: ESCOLHA ENTRE MONOCROMIA, ISOCROMIA OU POLICROMIA PARA APLICAR AS CORES NA SUA 
MANDALA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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51 – CORES PRIMÁRIAS – CONCEITUAÇÃO E APLICAÇÃO DE COR. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EXPERIMENTE AS MISTURAS DE CORES NESSE ESPAÇO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: PINTE A PAISAGEM USANDO AS CORES PRIMÁRIAS, SECUNDÁRIAS E TERCIÁRIAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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52 - ANÁLISE DE OBRA DE ARTE – WASSILY KANSDINSKY – EXPERIMENTAÇÃO NA OBRA “ TRINTA”. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
OBSERVE ESTA OBRA DE KANDISNKY. DE QUE MANEIRA 
VOCÊ ACHA QUE ELE A PRODUZIU? NOTE QUE OS 
QUADRADOS BRANCOS SÃO INTERCALADOS COM OS 
PRETOS E QUE A COR DE FUNDO SE OPÕE ÀS DAS FORMAS. 
VOCÊ PERCEBE ALGUM RITMO NESSA OBRA? OBSERVE QUE 
ELA TEM UM RITMO OBTIDO PELA ALTERNÂNCIA DAS CORES 
BRANCA E PRETA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
WASSILY KANDINSKY NASCEU EM 1866, 
EM MOSCOU, NA RÚSSIA. MUITO 
ESTUDIOSO, FORMOU-SE EM DIREITO, EM 
ECONOMIA E EM ARTES. ALÉM DISSO, 
DEDICOU-SE AO CONHECIMENTO DE 
MÚSICA. FOI ADVOGADO ATÉ OS 30 
ANOS, QUANDO A PINTURA PASSOU A 
SER O MAIOR INTERESSE DE SUA VIDA. 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: INSPIRE-SE NA OBRA “TRINTA”, DE KANDINSKY, E CRIE GRAFISMOS EM BRANCO E PRETO 
USANDO O QUADRO ABAIXO. ANTES DE COMEÇAR, PENSE NAS FORMAS QUE PRETENDE USAR E NO RITMO QUE 
DESEJA IMPRIMIR À OBRA. 
 
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53 – PIET MONDRIAN E A GEOMETRIA. COMPOSIÇÃO COM QUADRADOS E RETÂNGULOS. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
A PARTIR DE 1910, MONDRIAN COMEÇOU A PINTAR 
USANDO APENAS AS CORES PRIMÁRIAS (AZUL, VERMELHO 
E AMARELO) COMBINADAS COM PRETO, BRANCO E CINZA, 
EM LINHAS VERTICAIS E HORIZONTAIS QUE FORMAVAM 
QUADRADOS E RETÂNGULOS. ESSA SIMPLIFICAÇÃO DAS 
FORMAS ATINGIU O QUE ELE CHAMAVA DE ORDEM E 
HARMONIA. PARA O ARTISTA, UM DOS PRINCIPAIS DO 
SÉCULO XX, UMA OBRA DE ARTE ERA APENAS A UNIÃO DE 
FORMAS, LINHAS, COR E SUPERFÍCIE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PIET MONDRIAN NASCEU EM 
AMERSFOORT, NA HOLANDA, EM 1872. 
PARA ELE, A PINTURA DEVIA EXPRESSAR A 
BUSCA DE UM MUNDO ORGANIZADO, 
CHEIO DE HARMONIA. POR ISSO, 
DESENHAVA E PINTAVA FIGURAS 
GEOMÉTRICAS EM SUAS OBRAS. 
ERA UM MODO DE DEMONSTRAR O EQUILÍBRIO ENTRE AS 
FORMAS. 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: FAÇA VÁRIOS QUADRADOS E RETÂNGULOS DE TAMANHOS DIFERENTES NA MALHA 
QUADRICULADA BAIXO. DEPOIS, REFORCE-OS COM O LÁPIS PRETO OU CANETINHA E PINTE-OS USANDO AS CORES 
PRIMÁRIAS, ASSIM COMO FAZIA PIET MONDRIAN. 
 
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54 - PIET MONDRIAN E A INSPIRAÇÃO MUSICAL – COMPOSIÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO SONORA. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
PRATICAR A ARTE I: ESCOLHA UMA MÚSICA BEM ALEGRE DE QUE VOCÊ GOSTE. FAÇA 
UMA COLAGEM NO ESPAÇO ABAIXO TENDO ESSA MÚSICA COMO INSPIRAÇÃO. PENSE NAS 
OBRAS DE MONDRIAN E IMAGINE QUAIS FORMAS PODERIAM DESPERTAR AS MESMAS 
SENSAÇÕES QUE O RITMO DESSA MÚSICA. ESCREVA O TÍTULO DA MÚSICA E CRIE UM 
TÍTULO PARA A SUA COLAGEM. 
PRATICAR A ARTE II: PINTE CADA QUADRADO DA MALHA ABAIXO SEGUINDO O RITMO 
DA MÚSICA QUE VOCÊ ESCOLHEU NO EXERCÍCIO ANTERIOR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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55 - PERCEBENDO A ARTE – LEITURA DE OBRA DE ARTE. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
PRATICAR A ARTE: OBSERVE A TELA A SEGUIR E DESCUBRA AS FORMAS GEOMÉTRICAS MAIS UTILIZADAS. DESENHE AS FORMAS NO ESPAÇO AO LADO E ESCREVA O NOME DELAS. 
PINTE CADA FORMA COM A COR QUE DESEJAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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56 – OBSERVAÇÃO DE OBRA DE ARTE E PRODUÇAO DE DESENHO. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBSERVE COMO A PINTORA TARSILA DO AMARAL 
RETRATOU A ESTRADA DE FERRO HÁ MUITO TEMPO. 
TARSILA PINTOU ESSA TELA USANDO AS FIGURAS 
GEOMÉTRICAS. ELA GOSTAVA MUITO DESSE LUGAR. 
Tarsila do Amaral foi uma grande 
pintora e desenhista brasileira com 
fama no Brasil e no exterior. Nascida 
em uma família rica e tradicional do 
interior de São Paulo teve acesso a 
boas escolas além de concluir seus 
estudos na Europa. 
Tarsila sempre gostou de viajar tanto pelo Brasil como 
para o exterior e em uma de suas viagens para Minas 
Gerais encontrou-se com as cores de sua infância e 
apaixonou-se pelas decorações populares das casas da 
região. 
PRATICAR A ARTE: DESENHE ABAIXO UMA CENA DE SUA CIDADE, EM QUE APAREÇA O ESPAÇO DE QUE VOCÊ MAIS 
GOSTA. NÃO SE ESQUEÇA DE UTILIZAR AS FORMAS GEOMÉTRICAS. ESCREVA O NOME DO LOCAL. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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57 - CRIANDO UMA COMPOSIÇÃO DIFERENTE – OBRA DE GIUSEPPE ARCIMBOLDO. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
OBSERVE ATENTAMENTE COMO O ARTISTA 
GIUSEPPE ARCIMBOLDO PINTAVA SUAS OBRAS DE 
ARTE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: RECORTE FIGURAS DE FRUTAS, VEGETAIS E FLORES E FAÇA UMA COMPOSIÇÃO DO SEU ROSTO 
(AUTORRETRATO). 
 
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58 - CRIAÇÃO ARTÍSTICA NO ESTILO CUBISTA. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
AS FRUTAS DAS IMAGENS ABAIXO 
FORAM FEITAS NO ESTILO CUBISTA, 
ONDE SÓ USAMOS AS LINHAS RETAS E 
FIGURAS GEOMÉTRICAS. ESCOLHA 
UMA FRUTA DE SUA PREFERÊNCIA E 
RETRATE-A NO ESPAÇO ABAIXO. USE 
AS CORES QUE DESEJAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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59 – LEITURA DE HISTÓRIA E CRIAÇÃO DE HISTÓRIA EM QUADRINHOS. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
PRATICAR A ARTE: CONHEÇA A HISTÓRIA, COMPLETE-A E ILUSTRE OS DOIS ÚLTIMOS QUADRINHOS. 
 
CERTO DIA, DOIS AMIGOS SE ENCONTRARAM, UM CHAMAVA-SE_______________________ E O OUTRO, _____________________. 
___________________________. DISSE QUE ESTAVA COM MUITA 
VONTADE DE CAMINHAR PELA ESTRADA DE TERRA QUE OS LEVARIA 
A _________________________________. 
OS DOIS RESOLVERAM IR E CAMINHARAM MUITO, ATÉ QUE 
ENCONTRARAM UM _____________________________. ELES 
FICARAM MUITO _____________________________. FOI UM 
PASSEIO COM O FINAL_____________________________. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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60 - OBSERVAÇÃO DE OBRA DE ARTE – PONTILHISMO COM OS DEDOS. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
OBSERVE AS IMAGENS DE OBRAS DE ARTE FEITAS COM A 
TÉCNICA DO PONTILHISMO. 
Surgida na 
segunda metade 
do século XIX, a 
técnica do 
Pontilhismo foi 
utilizada por 
pintores franceses 
neo-
impressionistas. 
A técnica, também conhecida como Pintura de Pontos, 
consiste na justaposição de pontos de cor criando o efeito 
desejado pelo pintor nos olhos do observador. Os artistas 
George Seraut e Paul Signac impulsionaram o Pontilhismo 
como técnica 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O que há de diferente no pontilhismo é a forma de 
misturar as cores. O efeito brilhante no pontilhismo 
aumenta a partir do fato de que a mistura subtractiva é 
evitada. Se produz uma mistura mais próxima do efeito 
aditivo obtida através dos mesmos pigmentos. O tipo de 
pincelada utilizada no pontilhismo é feita as custas das 
tradicionais pinceladas que poderiam ser utilizadas para 
delinear textura. 
 
PRATICAR A ARTE: PONHA TINHA NAS PONTAS DOS DEDOS E PREENCHA A MAÇÃ COM A TÉCNICA DO 
PONTILHISMO. VOCÊ PODE CRIAR NOVAS CORES, MISTURANDO-AS. 
 
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61 - APRECIANDO A ARTE AO NOSSO REDOR – ILUSTRAÇÃO DO TEXTO. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
A ARTE É UMA FORMA DE EXPRESSÃO MUITO 
ESPECIAL. ATRAVÉS DELA, OS ARTISTAS TRANSMITEM 
SEUS SENTIMENTOS E SUAS OPINIÕES. VAMOS 
OBSERVAR AS IMAGENS A SEGUIR: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EXISTEM VÁRIAS OUTRAS FORMAS DE FAZER ARTE. 
UMA HISTÓRIA CONTADA EM UM LIVRO TAMBÉM É 
ARTE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: DEPOIS DE OUVIR A HISTÓRIA VAMOS CRIAR UM DESENHO NO ESPAÇO ABAIXO. 
O Vento e o Sol 
 
O vento e o sol estavam disputando qual dos dois era o mais forte. 
De repente, viram um viajante que vinha caminhando. 
- Sei como decidir nosso caso. Aquele que conseguir fazer o viajante tirar o 
casaco, será o mais forte. 
Você começa!- propôs o sol, retirando-se para trás de uma nuvem. 
O vento começou a soprar com toda a força. 
Quanto mais soprava, mais o homem ajustava o casaco ao corpo. 
Desesperado, então o vento retirou-se. 
O sol saiu de seu esconderijo e brilhou com todo o esplendor sobre o homem, que logo sentiu calor e despiu o paletó. 
O amor constrói, a violência destrói. 
 
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62 – OBSERVAÇÃO DE OBRA DE ARTE. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
OBSERVE A IMAGEM ABAIXO. ESTA É UMA OBRA DO 
PINTOR GEORGES SAURAT, QUE UTILIZAVA A TÉCNICA 
DO PONTILHISMO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PRATICAR A ARTE: DIVIRTA-SE UTILIZANDO A TÉCNICA DO PONTILHISMO. PREENCHA OS ESPAÇOS PONTILHANDO NA COR 
DE SUA PREFERÊNCIA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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63 - O SURREALISMO. LEITURA DE IMAGEM E CRIAÇÃO DE COLAGEM SURREALISTA. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
OBSERVE A OBRA DE ARTE “A PERSISTÊNCIA DA MEMÓRIA”, DO 
PINTOR ESPANHOL SALVADOR DALÍ. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBSERVE ESTA OUTRA OBRA DE ARTE DE UM OUTRO PINTOR 
SURREALISTA, RENÊ MAGRITTE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: VAMOS FAZER UMA COLAGEM SURREALISTA. SEPARE IMAGENS QUE LHE CHAMARAM A 
ATENÇÃO. RECORTE-AS E FAÇA UMA MONTAGEM, UMA COMPOSIÇÃO TENDO COMO FUNDO UMA 
PAISAGEM. MISTURE AS IMAGENS DE FORMA QUE ELAS FIQUEM DISPOSTAS SOBRE A PAISAGEM. 
 
 
 
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64 - JOGO TEATRAL: MOMENTO DE NOVAS DESCOBERTAS. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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65 - O TEATRO: OBSERVAÇÃO DE IMAGENS E EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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66 – APLICAÇÃO DE COR. “O ESPANTALHO”, DE HENRY VITOR. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
OBSERVE A IMAGEM DA OBRA “O ESPANTALHO”, DO 
ARTISTA HENRY VITOR: 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Quais elementos estão presentes na obra? 
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________ 
b) Quais são as cores predominantes? 
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________ 
c) Há, na obra, um elemento diferente, que faz parte da cultura 
do campo. Qual é? O que ele significa? Para que ele serve? 
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________ 
d) Você aprecia esse tipo de pintura, Art Naif? Justifique. 
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________ 
PRATICAR A ARTE: VAMOS COLORIR O ESPANTALHO. CAPRICHE NAS CORES! 
 
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67 – OBSERVAÇÃO DE OBRA DE ARTE E CONSTRUÇÃO DO CATA-VENTO. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
OBSERVE A OBRA “OS CATAVENTOS”, DA ARTISTA PLÁSTICA IVETE RAFFA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 
1. VOCÊ CONHECE ESSE BRINQUEDO QUE ESTÁ PINTADO NO QUADRO? 
QUAL É O NOME DELE? 
 
 
 
2. QUANTOS CATAVENTOS HÁ NA IMAGEM? 
 
 
 
3. QUAIS CORES VOCÊ CONSEGUE VER? 
 
 
 
4. FAÇA UM DESENHO SIMPLES DE UM CATAVENTO NO ESPAÇO ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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68 – A PINTURA CORPORAL INDÍGENA. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
AS PINTURAS SÃO UTILIZADAS PELOS INDÍGENAS COM O OBJETIVO DE ENFEITAR 
SEUS CORPOS EM DIVERSOS RITUAIS E TAMBÉM COMO UMA FORMA DE PROTEÇÃO 
CONTRA INSETOS, CONTRA O SOL E CONTRA OS MAUS ESPÍRITOS. OS INDÍGENAS 
ACREDITAM QUE AS PINTURAS, QUANDO BEM FEITAS, SÃO CAPAZES DE LHES 
GARANTIRSORTE EM ATIVIDADES COMO A CAÇA, A PESCA, AS VIAGENS E AS 
GUERAS. CADA TRIBO DESENVOLVE SEU PADRÃO DE PINTURA CONFORME SEU 
MODO DE VIVER. EM GERAL, PARA OS DIAS COMUNS, A PINTURA É SIMPLES. 
QUANDO SE TRATA DE FESTAS OU LUTAS, ELA SE TORNA MAIS REQUINTADA, 
OCUPANDO NÃO SÓ O CORPO, MAS TAMBÉM A FACE. 
NA REGIÃO DO XINGU, EM MATO GROSSO, OS INDÍGENAS PINTAM SEUS CORPOS E FACES PARA UM RITUAL CHAMADO 
“QUARUP”, CUJO OBJETIVO É HOMENAGEAS OS MORTOS ILUSTRES. EM ALGUMAS TRIBOS, A PINTURA CORPORAL É 
FUNÇÃO FEMININA, OU SEJA, É A MULHER QUEM PINTA O CORPO DO MARIDO E DE SEUS FILHOS. AS TINTAS USADAS 
PELOS INDÍGENAS PARA SUA ARTE CORPORAL SÃO RETIRADAS DE PLANTAS E FRUTOS, COMO O URUCUM E O JENIPAPO, E 
DA TABATINGA (PÓ DE CALCÁRIO). AS CORES RETIRADAS DA NATUREZA SÃO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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69 – ABSTRACIONISMO ORGÂNICO E GEOMÉTRICO. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: NOS ESPAÇOS ABAIXO FAÇA UM DESENHO ABSTRATO ORGÂNICO E 
OUTRO ABSTRATO GEOMÉTRICO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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70 – APRECIAÇÃO DA MÚSICA E ILUSTRAÇÃO DA LETRA. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESENHE A DONA BARATA NO ESPAÇO ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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71 – INTERPRETAÇÃO DE SONS E CORES. ONOMATOPÉIAS E DESENHOS. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: TRASNFORME AS PALAVRAS EM SOM E IMAGEM. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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72 - CONHECENDO O ARTISTA E SUA OBRA: GUSTAVO ROSA. CORES COMPLEMENTARES E PRODUÇÃO ARTÍSTICA. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NESTA OBRA, A GATA É PINTADA COM LISTRAS E 
COM FORMAS GEOMÉTRICAS BASTANTE 
ACENTUADAS. O RESULTADO É UMA OBRA 
DIVERTIDA E ENGRAÇADA. COM AS PINTURAS 
DESSE ARTISTA PLÁSTICO, VOCÊ PODE PERCEBER 
QUANTO É POSSÍVEL TRANSFORMAR O MUNDO 
POR MEIO DA ARTE, OU SEJA, COM ELAS, AS CORES 
DOS OBJETOS E DE UMA PAISAGEM PODEM SER 
ALTERADAS. 
PRATICAR A ARTE: FAÇA LISTRAS NA GATINHA E PINTE COM AS CORES QUE DESEJAR. 
 
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73 – DESENHO FIGURATIVO E DESENHO ABSTRATO. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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74 – EXPERIMENTAÃO PRÁTICA COM AS CORES COMPLEMENTARES. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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75 – EXERCÍCIO DE INTERPRETAÇÃO NA OBRA “O POETA”, DE GUSTAVO ROSA. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FAÇA UM DESENHO CAPRICHADO DE VOCÊ ANDANDO DE BICICLETA: 
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76 – PAISAGEM ENSOLARADA E PAISAGEM NUBLADA. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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77 – EXPERIMENTAÇÕES ARTÍSTICAS ATRAVÉS DAS OBRAS DE PAUL KLEE. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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78 – EXPERIMENTAÇÃO ARTÍSTICA A PARTIR DAS OBRAS DE JOAN MIRÓ. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBSERVE A OBRA “CANÇÃO DO ROUXINOL À MEIA 
NOITE E DA CHUVA DE MANHÔ, DO ARTISTA JOAN 
MIRÓ: 
 
JOAN MIRÓ NASCEU EM 
BARCELONA, NA ESPANHA. 
VIVEU DE 1893 A 1983. 
 
 
 
NO FINAL DE SUA VIDA REDUZIU OS ELEMENTOS DE 
SUA LINGUAGEM ARTÍSTICA A PONTOS, LINHAS, E 
ALGUNS SÍMBOLOS E REDUZIU A COR, PASSANDO A 
USAR BASICAMENTE O BRANCO E O PRETO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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79 – AS EXPRESSÕES ARTÍSTICAS. PRODUÇÃO ARTÍSTICA INDIVIDUAL OU COLETIVA. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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80 – AS EXPRESSÕES ARTÍSTICAS – CAÇA-PALAVRAS. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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81 – OBRA “OS GIRASSÓIS”, DE VINCENT VAN GOGH. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
O QUADRO “OS GIRASSÓIS”, DE VINCENT VAN GOGH É QUSE 
TODO PINTADO DE AMARELO, A COR FAVORITA DO PINTOR. 
POR MEIO DAS CORES, ELE SE EXPRESSAVA, OU SEJA, ELAS 
REPRESENTAVAM O QUE ELE SENTIA. OBSERVE A OBRA E 
RESPONDA O QUE SE PEDE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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82 – OBSERVAÇÃO DE OBRA DE ARTE E PRODUÇÃO DE DESENHO DIRIGIDO. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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83 – ILUSTRAÇÃO DO POEMA: “FESTA NO MEU JARDIM”. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAR A ARTE: DEPOIS DA LEITURA DO POEMA, FAÇA UM DESENHO BEM CRIATIVO PARA ILUSTRAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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84 – CONTEXTUALIZAÇÃO E PRODUÇÃO ARTÍSTICA: MOMENTOS DO DIA REGISTRADOS EM DESENHO. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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85 – LEITURA DE OBRA DE ARTE: “GUERNICA”, DE PABLO PICASSO – EXPERIMENTAÇÃO ARTÍSTICA. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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86 – A NATUREZA QUE NOS ENVOLVE. PRODUÇÃO ARTÍSTICA. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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87 – CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL – PRESERVAÇÃO DA NATUREZA. PRODUÇÃO DE RELEITURA DE IMAGEM. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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88 – PRODUÇÃO DE DESENHO COM ELEMENTOS DA NATUREZA. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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89 – GEOMETRIA E FIGURAS GEOMÉTRICAS. LEITURA DE ESPAÇO E REGISTRO DE OBSERVAÇÃO. [Praticar a Arte – Volume 4/EF1]