2 Botânica Criptogâmica nota 100

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Questão 1/12 - Botânica Criptogâmica
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Leia o fragmento do texto: 
“Mais adiante, as plantas vasculares desenvolveram um sistema de fixação ao substrato, como também de absorção (raízes), um sistema caulinar formado pelo caule e folhas, estes contendo tecidos vasculares (xilema e floema) [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 5.
De acordo com o fragmento acima e da Aula 4 - Botânica Criptogâmica, assinale a alternativa correta sobre a importância do xilema e floema para as plantas terrestres:
Nota: 10.0
	
	A
	
	O impedimento da perda de água pela planta.
	
	B
	
	A dispersão das plantas em ambientes desprovidos de água.
	
	C
	
	A fecundação cruzada pela dispersão de gametas.
	
	D
	
	O dessecamento das plantas em ambiente terrestre.
	
	E
	
	O transporte de substâncias nutritivas e água bem como a sustentação da planta.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
“[...] estes contendo os tecidos vasculares (xilema e floema) que, além de garantir o transporte de substâncias nutritivas e água para toda a planta, favoreciam a sustentação devido à incorporação da lignina à parede celular das traqueídes, células alongadas com parede espessa e mortas na maturidade (Judd et al., 2009; Raven; Evert; Eichhorn, 2018).” (texto-base, p. 4)
Questão 2/12 - Botânica Criptogâmica
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Leia o fragmento do texto: 
“Mas, diferentemente das briófitas, as pteridófitas fazem parte do clado das traqueófitas e compartilham com as espermatófitas (gimnospermas e angiospermas) algumas sinapomorfias, tais como tecidos condutores [...], lignina [...], esclerênquima [...] e esporófito de vida longa e independente.” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 6.
Analisando o fragmento do texto acima e a Aula 4 - Botânica Criptogâmica, assinale a alternativa correta que apresenta a diferença entre as traqueófitas, como as pteridófitas, e as espermatófitas:
Nota: 10.0
	
	A
	
	As traqueófitas não apresentam sementes, mantendo os esporos como unidades dispersoras
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
“No entanto, diferentemente das espermatófitas, não apresentam sementes, mantendo os esporos como unidade dispersora.” (texto-base, p. 6)
	
	B
	
	As traqueófitas não apresentam raízes, caules e folhas.
	
	C
	
	As traqueófitas não possuem xilema e floema em suas estruturas morfológicas.
	
	D
	
	As traqueófitas não têm capacidade de relações simbióticas com os fungos
	
	E
	
	As traqueófitas não têm lignina nas paredes secundárias para evitas a transpiração
Questão 3/12 - Botânica Criptogâmica
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Leia o fragmento de texto: 
"E é justamente por toda essa diversidade enzimática e fontes de alimentos possíveis de serem digeridas pelos fungos que esses organismos exercem variados papéis nas comunidades ecológicas [...]." 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 5.
Considerando o trecho do texto e a Aula 5 – Botânica Criptogâmica, assinale a alternativa correta sobre o papel ecológico desenvolvido pelos fungos nos ecossistemas:
Nota: 10.0
	
	A
	
	Produtores
	
	B
	
	Consumidores primários
	
	C
	
	Consumidores secundários
	
	D
	
	Consumidores quaternários
	
	E
	
	Decompositores
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
“[...] atuam como decompositores, parasitos, mutualistas ou, ainda, predadores e, essa diversidade somada à estrutura corporal filamentosa que maximiza a absorção de nutrientes, ajuda a explicar o sucesso ecológico do grupo, que segundo projeções, perde em número de espécies somente para os insetos.” (texto-base, p. 5).
Questão 4/12 - Botânica Criptogâmica
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Leia o trecho a seguir: 
"Globalmente, espécies descritas de forma imprecisa levam a uma má gestão, perda de recursos, dificultam a conservação e podem proteger equivocadamente espécies não ameaçadas ou, ainda, proteger a espécie de forma inadequada por deturpação do tamanho e distribuição da população".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WITT, N.G.P.M. Rota de Aprendizagem da Aula 6. Taxonomia e Estudo da Flora, Botânica Criptogâmica. Curitiba, Intersaberes, 2021, p. 4.
Com base no texto acima e nos conteúdos do texto-base da Aula 6 – Botânica Criptogâmica, assinale a alternativa que descreve corretamente o objetivo das chaves taxonômicas:
Nota: 10.0
	
	A
	
	Definir leis para conhecimento e descrição das espécies, visando a conservação da biodiversidade.
	
	B
	
	Identificar diferença entre espécies, exclusivamente, para separar as espécies entre si.
	
	C
	
	Apresentar caracteres para identificação de espécies, considerando exclusivamente a flora regional
	
	D
	
	Identificar, através de um único caractere, a espécie a qual um organismo faz parte
	
	E
	
	Apresentar caracteres de tal forma que, por uma série de escolhas alternativas, chega-se à identificação de um táxon específico.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
"O objetivo das chaves taxonômicas é apresentar caracteres de tal forma que, por uma série de escolhas alternativas, chega-se à identificação de um táxon específico, que pode ser a nível de espécie, gênero, família, ordem ou outro". (texto-base, p. 4)
Questão 5/12 - Botânica Criptogâmica
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Leia o trecho do texto: 
"[...] com o avançar do pensamento evolutivo, as semelhanças morfológicas e estruturais passaram a ser complementadas com informações sobre as relações de parentesco evolutivo entre os grupos [...] novos sistemas de classificação [...] foram propostos". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 4.
Considerando o trecho do texto acima e o texto da Aula 1 – Botânica Criptogâmica, assinale a alternativa que apresenta corretamente a classificação biológica proposta por Robert Harding Whittaker:
Nota: 10.0
	
	A
	
	Reinos Monera, Protista, Plantae, Fungi, Animalia
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
"Em 1959, Robert Harding Whittaker (1920-1980), utilizando critérios morfológicos e fisiológicos, (tipo de célula, condição uni ou multicelular e dos multicelulares tipo de nutrição – fotossíntese, absorção ou ingestão), distribuiu os seres vivos em cinco reinos: Monera (procariontes – bactérias e cianobactérias); Protistas (unicelulares eucariontes – o que engloba o que didaticamente conhecemos como microalgas e protozoários); Plantae (multicelulares eucariontes fotossintetizantes – algas macroscópicas e plantas terrestres); Fungi (eucariontes uni ou multicelulares heterótrofos que absorvem nutrientes do meio e possuem parede celular de quitina); Animalia (eucariontes multicelulares heterótrofos que ingerem alimento do meio) (Lopes; Ho, 2014).” (texto-base, p. 4-5).
	
	B
	
	Reino Animal e Reino Vegetal
	
	C
	
	Plantas, animais e protozoários
	
	D
	
	Plantas e protozoários
	
	E
	
	Reinos Monera, Fungi e Animalia
Questão 6/12 - Botânica Criptogâmica
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Leia o fragmento do texto: 
“As crisófitas (do grego chrysos, ouro; e phyta, planta) são organismos unicelulares ou coloniais, abundantes em água doce e salgada ao redor do mundo todo.” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 12.
Após a leitura do fragmento de texto e do texto-base da Aula 2– Botânica Criptogâmica, assinale a alternativa correta em relação às algas crisófitas:
Nota: 10.0
	
	A
	
	Apresentam fucoxantina como pigmento acessório e, quando se reproduzem muito, causam marés marrons, com mau gosto e cheiro na água.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
“Ascrisófitas (do grego, chrysos, “ouro” + phyta, planta) são organismos unicelulares ou coloniais, abundantes em água doce e salgada ao redor do mundo todo. As crisófitas pigmentadas apresentam clorofila a, c e como pigmento acessório a fucoxantina, que confere ao grupo a cor marrom-dourada. Assim como as diatomáceas, o carboidrato de reserva é a crisolaminarina. Muitas crisófitas marinhas produzem toxinas e em ambientes eutrofizados podem produzir as tóxicas “marés marrons”, em ambientes dulcícolas também podem formar floração e causar prejuízo, como mau gosto e mau odor (Raven; Evert; Eichhorn, 2018).” (tetxo-base, p. 12).
	
	B
	
	Apresentam clorofila a e b, cor verde e se reproduzem de forma assexuada e sexuada em ambientes de água doce.
	
	C
	
	São algas vermelhas, formam o fitobento e, em algumas culturas, são comestíveis e produzem alginato.
	
	D
	
	Apresentam parede celular de celulose e pigmentos denominados carotenoides, com corpo taloso e reserva de amido.
	
	E
	
	São algas flageladas em uma fase da vida e que, devido a carapaça de sílica, deixaram um vasto registro fóssil.
Questão 7/12 - Botânica Criptogâmica
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Leia o extrato do texto: 
“A fotossíntese com liberação de oxigênio foi desenvolvida cedo na evolução da vida por um grupo de procariotos, as cianobactérias (algas azuis), mas atualmente ocorre também em organismos eucariontes como as algas e plantas terrestres.” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 15.
Analisando o extrato do texto e os conteúdos do texto-base da Aula 1 – Botânica Criptogâmica, assinale a alternativa correta sobre a origem dos organismos eucariontes fotossintetizantes:
Nota: 10.0
	
	A
	
	Ocorreu ao longo de milhares de anos mediante mudanças no núcleo das células e síntese de clorofila.
	
	B
	
	Aconteceu pela mutação da clorofila A em clorofila B nos organismos procarióticos ancestrais.
	
	C
	
	Ocorreu pelo englobamento de uma célula de cianobactéria por outra célula eurariótica ancestral.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
“Análises ultraestruturais e moleculares apontam que, de células de cianobactérias ancestrais, essa habilidade foi transferida lateralmente para os eucariotos pela aquisição dos cloroplastos, organelas responsáveis pela fotossíntese. Esse processo ocorreu por meio do engolfamento e retenção de uma cianobactéria de vida livre por uma célula eucariótica ancestral (Teoria da Endossimbiose de Lynn Margulis).” (texto-base, p. 15).
	
	D
	
	Um grupo de bactérias deu origem aos fotossintéticos ao desenvolver mitocôndrias membranosas em seu interior.
	
	E
	
	Os cloroplastos membranosos surgiram em um grupo de fungos capazes de armazenar clorofila b.
Questão 8/12 - Botânica Criptogâmica
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Leia o fragmento do texto:
 “Muitas briófitas se reproduzem por fragmentação (propagação vegetativa), por meio da qual pequenos fragmentos ou porções de tecido formam um gametófito completo geneticamente idêntico.” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 8.
Após a leitura do fragmento acima e dos conteúdos o texto-base da Aula 3 – Botânica Criptogâmica, qual a desvantagem da propagação vegetativa em briófitas? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	
	Ausência de variabilidade genética
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Muitas “briófitas” se reproduzem por fragmentação (propagação vegetativa), por meio da qual pequenos fragmentos ou porções de tecido formam um gametófito completo geneticamente idêntico. Esse tipo de reprodução favorece o aumento populacional, mas não garante a variabilidade genética, que é assegurada pela reprodução sexuada" (texto-base, p. 6).
	
	B
	
	Aumento populacional
	
	C
	
	Aumento da variabilidade genética
	
	D
	
	Indivíduos resistentes a pragas
	
	E
	
	Diminuição gradativa da população
Questão 9/12 - Botânica Criptogâmica
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Leia o texto: 
“Muitas briófitas reproduzem-se por fragmentação (propagação vegetativa), por meio da qual pequenos fragmentos ou porções de tecido formam um gametófito completo geneticamente idêntico. Esse tipo de reprodução favorece o aumento populacional, mas não garante a variabilidade genética, a qual é assegurada pela reprodução sexuada.” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 8.
Considerando o texto acima e os conteúdos do texto-base da Aula 3 - Botânica Criptogâmica, enumere, em ordem cronológica, as etapas da reprodução sexuada das briófitas:
 
(     ) Formação do zigoto e desenvolvimento do embrião em esporófito.
(     ) Fecundação da oosfera, que se encontra no gametângio feminino, pelo anterozóide.
(     ) Maturidade do esporângio e liberação de esporos.
(     ) Desenvolvimento do esporângio e produção de esporos por meiose.
(     ) Germinação dos esporos e formação do protonema.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	
	2 – 1 – 4 – 3 – 5
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A resposta correta é 2 – 1 – 4 – 3 – 5, porque o ciclo reprodutivo das briófitas obedece às seguintes etapas: “O gametófito (n), em algumas épocas do ano, produz gametângios, órgãos produtores de gametas, revestidos por células estéreis. O gametângio masculino, denominado de anterídio, tem formato esférico ou alongado e produz os anterozoides (n) por mitose (gametas masculinos flagelados). Já o gametângio feminino, denominado de arquegônio, tem uma camada de células estéreis que dão a estrutura forma de uma garrafa, com um longo colo e uma porção dilatada, o ventre, que produz e abriga uma única oosfera (n) (gameta feminino imóvel). A fecundação é oogâmica como em todas as plantas. O gametângio feminino mantém, no seu interior em meio a fluidos, a oosfera (n), que será fecundada pelo anterozoide (n) conduzido pela água, originando a célula-ovo (2n-zigoto) que, nutrida pelo gametófito materno (matrotrofia), sofre múltiplas divisões mitóticas e se desenvolve em embrião (2n), caracterizando as briófitas como embriófitas. O embrião se desenvolve em esporófito (2n) ainda sobre o gametófito feminino do qual continua a receber nutrientes por meio da placenta. Ali persiste por todo o seu curto tempo de vida. 9 O esporófito (2n) é menos desenvolvido e dura pouco no ciclo de vida das briófitas. De maneira geral, na maturidade, o esporófito das maiorias das briófitas consiste em um pé, que permanece ligado ao arquegônio (sendo nutrido pelas células de transferência que constituem a placenta), uma seta ou pedúnculo e um esporângio, chamado de musgos de cápsula. Aqui a função dele é de produzir esporângios, estruturas com células 2n que produzem esporos (n) por meiose. Quando o esporângio atinge a maturidade se abre e libera esporos, estes são transportados pelo vento e quando em local adequado germinam e se desenvolvem em gametófitos jovens (em musgos são chamados de protonemas) plantas multicelulares, de vida livre e clorofiladas que produzem gametângios.” (texto-base, p. 8-9)
	
	B
	
	1 – 2 – 3 – 5 – 4
	
	C
	
	4 – 5 - 3 – 2 – 1
	
	D
	
	2 – 3 – 4 – 1 – 5
	
	E
	
	5 - 2 – 3 – 4 – 1
Questão 10/12 - Botânica Criptogâmica
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Leia o trecho a seguir:
"As algas ocupam os mais variados ambientes, com predominância no meio aquático. Para estudar esses organismos [...], se deve determinar qual é o grupo de estudo, a fim de se definir onde serão feitas as coletas e qual a metodologia será aplicada para a obtenção das amostras [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WITT, N.G.P.M. Rota de Aprendizagem da Aula 6. Coleta e Herborização de Algas dulcíolas e marinhas, Botânica Criptogâmica. Curitiba, Intersaberes, 2021, p. 16.
 
Com base no texto acima e nos conteúdosdo texto-base da Aula 6 – Botânica Criptogâmica, relacione o tipo de coleta à alga a ser coletada
1 – Alga planctônica
2 – Alga verde filamentosa
3 – Alga microscópica
( ) coleta manual 
( ) espremido de macrófitas aquáticas
( ) rede especial de malha reduzida 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta
Nota: 10.0
	
	A
	
	2 – 3 – 1
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A alternativa correta é 2 – 3 – 1.  2 - Com o uso de luvas, essas massas mucilaginosas podem ser coletadas manualmente e acondicionadas em frasco contendo água do próprio ambiente 3 - O método de coleta para algas microscópicas de ambiente dulcícola é o espremido de macrófitas aquáticas, em que pteridófitas e angiospermas, formam com as suas raízes um ambiente favorável para o desenvolvimento de certas algas. 1  - Para a coleta de algas planctônicas utiliza-se uma rede especial de malha reduzida (rede de plâncton), que deve ser jogada dentro de um corpo d’água e arrastada cuidadosamente sobre a superfície da água.
	
	B
	
	1 – 2 – 3
	
	C
	
	2 – 1 – 3
	
	D
	
	3 – 2 – 1
	
	E
	
	3 – 1 - 2
Questão 11/12 - Botânica Criptogâmica (questão opcional)
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Leia o trecho do texto:
 “A reprodução e o ciclo de vida das algas são bem variados e podem reunir três processos: vegetativo, assexuado e sexuado. O vegetativo envolve somente divisões celulares do tipo mitose [...] O processo assexuado envolve a formação de células especializadas, os esporos [...] Em alguns grupos de algas, está presente o processo sexuado, [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2022, p.6-7.
Considerando o texto acima e os conteúdos do texto-base da Aula 2 - Botânica Criptogâmica sobre o ciclo sexuado das algas, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Em algumas espécies, na qual o adulto é diploide (2n), a meiose é zigótica.
	
	B
	
	Em espécies com alternância de gerações, a meiose é gamética.
	
	C
	
	Algumas espécies apresentam o ciclo igual ao de animais, no qual o adulto haploide (n) produz gametas por meiose.
	
	D
	
	No ciclo diplobionte, onde há alternância entre gerações (gametofítica – n; esporofítica – 2n), a meiose é espórica.
“Já na maioria das espécies pluricelulares, a reprodução sexuada envolve a produção de fases distintas (ciclo diplobionte), gametófito (n) e esporófito (2n), que se alternam em ciclos de gerações isomórficas (mesma forma – exemplo: Ulva sp.) ou heteromórficas (formas diferentes), tendo nesse caso a meiose espórica. Em geral nas algas, nesse tipo de ciclo, a exemplo das briófitas, a fase gametofítica é mais desenvolvida que a esporofítica (Bicudo; Menezes, 2010; Plastino; Donato, 2012).” (texto-base, p. 7).
	
	E
	
	A meiose gamética ocorre nas espécies que alternam a ploidia entre as gerações, como exemplo do Codium
Questão 12/12 - Botânica Criptogâmica (questão opcional)
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Leia o trecho do texto: 
“As samambaias, relativamente abundantes no registro fóssil desde o período Carbonífero até o presente, correspondem hoje a mais de 12.000 espécies, com a maioria vivendo nos trópicos. Em diversidade, as samambaias só perdem para as angiospermas [...] Superficialmente similares pela presença de frondosos e bem desenvolvidos megafilos (muitas vezes bastante divididas) que se abrem a partir de um báculo (folha em forma de feto) e a presença comum de caule do tipo rizoma [...], são distribuídas entre as classes Psilotopsida, Marattiopsida e Polypodiopsida, [...].”  
Após esta avaliação, caso queira ver esta imagem integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 16.
Considerando o trecho do texto e o texto-base da Aula 4 de Botânica Criptogâmica: associe as classes em que estão distribuídas as samambaias às suas respectivas características:
(1) Classe Psilotopsida e Marattiopsida
(2) Classe Polypodiopsida
( ) Plantas eusporongiadas 
( ) Plantas leptosporangiadas
( ) Presença de soros
( ) Gametófitos em formato de coração
( ) Gametófitos subterrâneos em simbiose com rizóides e fungos simbiontes
Agora assinale a alternativa que corresponde à associação correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	2 – 2 – 2 – 1 – 1
	
	B
	
	1 – 1 – 1 – 2 – 2
	
	C
	
	1 – 2 – 2 – 1 – 2
	
	D
	
	1 – 2 – 2 – 2 – 1
“Assim, como a maioria das plantas vasculares, as Psilotopsida, e Marattiopsida são eusporangiadas, pois seu esporângio se desenvolve a partir de muitas células iniciais e apresenta uma parede com mais de uma célula de espessura quando plenamente desenvolvido[...] Outra característica comum às duas classes é a presença de gametófitos subterrâneos com rizoides e fungos simbiontes [...] As samambaias da classe Polypodiopsida são as únicas plantas vasculares leptosporangiadas, com esporângios formados a partir de uma única célula inicial e com parede constituída por uma única camada de células na maturidade. Esse tipo de esporângio resulta na formação de um menor número de esporos e é considerado como característica derivada (Judd et al., 2009; Raven; Evert; Eichhorn, 2018). Agrupados em soros, os esporângios comumente estão localizados na porção abaxial das folhas e cobertos por um tecido, o indúsio. Os gametófitos são pequenos e normalmente em formato de coração (protalo) (Judd et al., 2009; Simpson, 2010).” (texto-base, p. 16-17)
	
	E
	
	1 – 2 – 1 – 2 – 1
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