MODELO AD1 Ed Infantil 2

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CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - CEDERJ
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE FLUMINENSE DARCY RIBEIRO - UENF
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Disciplina: Educação Infantil II
Coordenador: Prof. Jonis Manhães Sales Felippe
AD1
O ingresso de uma criança na escola representa uma transição significativa tanto para ela quanto para sua família. No vídeo da aula 2 "Conversa sobre o período de adaptação", observa-se a tensão emocional de familiares e crianças no momento da separação, revelando o impacto que esse rompimento temporário do vínculo familiar pode gerar.
 O vídeo também apresenta algumas estratégias que podem ser usadas nesse momento. Por outro lado, no texto “Os donos da história”, ao citar a professora Madalena Freire relata sua experiência educativa na Vila Helena, enfatizando que a escola não deve tentar reproduzir o ambiente familiar, mas sim criar um espaço próprio, com vínculos, regras e relações singulares. Ela afirma que "a casa não seja, nem deva ser, uma continuação da creche, nem da pré-escola e vice-versa. São espaços diferentes, que podem e devem ser complementares, desde que sejam mantidas e respeitadas as diferenças existentes entre eles.” Considerando esses dois referenciais — o vídeo e o texto —, analise comparativamente os papéis da família e da escola no processo de adaptação da criança na Educação Infantil. Em sua resposta:
 • Diferencie os vínculos afetivos estabelecidos no ambiente familiar e na escola;
• Reflita sobre como o educador pode atuar diante das angústias iniciais das crianças e dos responsáveis; 
• Discuta como o respeito às diferenças entre casa e escola pode favorecer uma adaptação mais acolhedora e saudável;
 • Utilize exemplos e argumentos fundamentados nos materiais indicados. O seu texto deve ter entre uma e duas páginas, fonte Arial, tamanho 11, espaçamento simples. Caso queira, você pode usar as páginas seguintes deste mesmo arquivo, sem alterar a formatação. NÃO USE CITAÇÕES DIRETAS, APENAS A SUA PRÓPRIA ESCRITA. Verifique os critérios de correção antes de iniciar a atividade e atenda diretamente ao que foi solicitado no enunciado.
Aluno(a): Kely de Oliveira Silva_
Matrícula: 25111080089_________________
Tutora Presencial: Merian_________________________________
Polo:_Itaperuna RJ_____________ Data:23/08/2025___
O PAPEL DA FAMÍLIA E DA ESCOLA NO PROCESSO DE ADAPTAÇÃO INFANTIL
Introdução
Entrar na escola pela primeira vez é um momento que mexe tanto com a criança quanto com sua família. É uma fase de descobertas, mas também de inseguranças, pois significa se afastar por algumas horas do ambiente de casa, que é o lugar onde a criança sente maior proteção. Esse processo de adaptação exige sensibilidade dos adultos envolvidos. Ao observar o vídeo da aula 2 sobre o período de adaptação e também as experiências relatadas por Madalena Freire em Os donos da história, é possível refletir sobre como família e escola desempenham papéis diferentes, mas igualmente importantes, nesse momento tão delicado.
Desenvolvimento
O vínculo que a criança constrói com a família é o primeiro e mais forte. Em casa, ela encontra cuidado, carinho e segurança, estabelecendo laços de confiança profunda. Já na escola, esse vínculo precisa ser construído de outra forma. Ali não se trata de substituir a família, mas de oferecer novas relações, baseadas no convívio coletivo, no respeito às regras e na aprendizagem. A escola tem a função de ser um espaço com identidade própria, como defende Madalena Freire, e não uma continuação da casa.
No vídeo, fica claro como esse rompimento temporário causa angústia tanto nos responsáveis quanto nas crianças. Há choros, resistência e medo, porque deixar o colo da família é algo desafiador. Nesse contexto, o papel do educador é essencial. Ele deve agir com paciência, acolhendo o choro e a insegurança, mas ao mesmo tempo transmitindo firmeza. Estratégias simples, como permitir uma entrada gradual, criar brincadeiras que despertem curiosidade e organizar uma rotina clara, ajudam a criança a se sentir mais segura. O educador funciona como um mediador que, aos poucos, mostra para a criança que a escola também pode ser um lugar de confiança e afeto.
Respeitar as diferenças entre casa e escola é outro ponto central. Se a escola tenta imitar a família, corre o risco de perder sua função educativa. A criança precisa compreender que são ambientes distintos,em casa, ela encontra a intimidade do núcleo familiar; na escola, ela aprende a conviver com outros, a dividir, a se reconhecer como parte de um grupo. Essa distinção é saudável e favorece uma adaptação mais tranquila, porque dá clareza sobre o papel de cada espaço em sua vida. O trabalho de Madalena Freire mostra justamente isso,ao organizar a sala de forma que todos pudessem se ver e ao valorizar o nome de cada criança, ela reforçou que naquele espaço cada um tinha lugar e identidade, diferente da vivência familiar, mas igualmente importante.
Conclusão 
A adaptação escolar é um processo de construção conjunta entre família, criança e escola. A família oferece a base afetiva inicial, enquanto a escola amplia o horizonte social e de aprendizagem. O educador, diante das angústias, precisa se colocar como presença firme e acolhedora, ajudando a criança a atravessar esse momento com menos sofrimento. Quando se respeitam as diferenças entre casa e escola, a transição se torna mais leve e a criança consegue criar novos vínculos de forma saudável. Assim, a adaptação deixa de ser apenas um momento de choro e medo e se transforma em uma oportunidade de crescimento e confiança para todos os envolvidos.
 
 
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