O termo e-book é simplesmente a abreviatura de eletronic book (livro eletrônico) Em sua pesquisa, Mello Junior (2006) afirma que o ebook é definido pela Assoc

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MAPA 19 9.8773.4238 MAPA 
O termo e-book é simplesmente a abreviatura de eletronic book (livro eletrônico). Em sua pesquisa, Mello Junior (2006) afirma que o ebook é definido pela Association of American Publishers como sendo “uma Obra Literária sob a forma de objeto digital, consistindo em um ou mais standards de identificação, metadata e um corpo de conteúdo monográfico, destinado a ser publicado ou acessado eletronicamente” (FURTADO, 2006, p. 52 apud MELLO JUNIOR, 2006, p. 322). Esta definição, segundo o autor, torna evidente a preocupação com a proteção do conteúdo. Talvez esta situação seja resultado do fato de que a utilização do e-book se deu inicialmente para designar os livros impressos digitalizados. Mais tarde, verificou-se que podem ser criados e-books sem um correspondente impresso, ou seja, a obra pode ser totalmente produzida em meio digital. Poderiam também conter recursos hipertextuais ou multimidiáticas, o que o transformaria num complexo digital multimídia (MELLO JUNIOR, 2006).
Esta possibilidade transcende o conceito de livro e explicita as diferenças entre os dois formatos, e-book e livro impresso, ao mesmo tempo “parece haver uma necessidade de, ao referir-se ao texto digital compará- lo ao livro, valendo-se deste como metáfora para esta nova configuração. Ocorre que, em muitos aspectos, o que se convencionou chamar de e-book difere enormemente do livro impresso” (MELLO JUNIOR, 2006, p.322). Mello Júnior estabelece que a própria interface é um diferencial, já que o e-book é caracterizado por um conjunto de dados expressos numericamente em código binário, que necessita tanto de uma interface gráfica, um software, quanto de um hardware e de uma fonte de energia para que possa ser acessado pelo leitor. Por este fato, o autor apresenta o fenômeno do e-book em suas partes, sendo o “hardware” o conjunto de mecanismos que permitem a visualização e manipulação dos conteúdos eletrônicos. O “software” composto pelos formatos Markup, que permitem a elaboração do conteúdo e Layout, que permite a visualização, a leitura e a proteção do arquivo no hardware. E, ainda, o “conteúdo”, formado pelo conjunto de textos utilizados, sejam eles originários de livros impressos ou diretamente criados em meio digital, acrescidos ou não de recursos hipertextuais ou multimidiáticos. Fica evidenciado que o e-book em muito difere do livro impresso, mas que nesta transição, em termos de mídia, o que muda é o suporte e “ao invés do conteúdo da obra ser recepcionado pelo leitor nas páginas de papel ele o será em telas” (MELLO JUNIOR, 2006, p. 17).
MIRANDA, M. B.; SOUSA, L. O e-book como mídia do conhecimento. In: Seminário leitura de imagens para a educação: múltiplas mídias, 6., 2013, Florianópolis. Anais
. . .
Florianópolis:
, 2013, p. 139-150.
s. n
Considerando a importância e a praticidade do compartilhamento de informações, a proposta deste MAPA será o desenvolvimento de um e-book com o tema: O USO DA INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA) COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO. Sua pesquisa para produção do e-book deverá ser feita apenas nas seguintes fontes:
· Livro Novas Tecnologias na Educação;
· Texto: INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM MAPEAMENTO SISTEMÁTICO DA
LITERATURA, disponível no material da disciplina ou no link: https://www.e- publicacoes.uerj.br/riae/article/view/85900
· Texto: O DESAFIO DAS TECNOLOGIAS DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO: PERCEPÇÃO E
AVALIAÇÃO DOS PROFESSORES, disponível no material da disciplina ou no link: https://www.scielo.br/j/ensaio/a/nM9Rk8swvtDvwWNrKCZtjGn/?format=html
· Texto: Inteligência Artificial na Educação e Ética, disponível no material da disciplina ou no link: https://revistas.rcaap.pt/lead_read/article/view/32242
Para a produção deste e-book alguns passos e informações precisam ser seguidos:
a) Abra o programa Word.
b) Na barra de Ferramentas, configure as margens para: Superior 2 cm x Inferior 2 cm x Direita 2 cm x Esquerda 2 cm.
c) Tamanho da página: A4 (21 cm x 27,9 cm).
d) Orientação da página: Retrato. Fonte: Arial.
e) Insira na página 1:
· Uma imagem com o tema Tecnologia na Educação (faça a busca da imagem nos seguintes sites: https://pixabay.com/pt/ ou https://www.pexels.com/pt-br/).
-Seu nome completo e RA (tamanho da fonte 14).
· Título do seu e-book (tamanho da fonte 16).
· Polo e Estado (tamanho da fonte 14).
f) Insira na página 2:
-Seu nome Completo e RA (Tamanho da fonte 14).
-Título do seu e-book (Tamanho da fonte 26).
· Pedagogia EAD Unicesumar -Final da Página (Tamanho da fonte 14).
g) Insira na página 3:
-Dedicatória (mínimo de 5 e máximo de 8 linhas).
h) Insira na página 4:
· Sumário (tamanho da fonte 14) Introdução	página (tamanho da fonte 14)
Desenvolvimento	página (tamanho da fonte 14)
Conclusão	página (tamanho da fonte 14)
Referências	página (tamanho da fonte 14)
i) Insira na página 5:
· Introdução (tamanho da fonte 14)
Seu texto da introdução deve ter de 10 a 15 linhas e responder as seguintes perguntas: Como a IA pode contribuir nas práticas pedagógicas no ambiente escolar?
Como a tecnologia pode romper para uma aprendizagem mais efetiva para os alunos? Corpo do texto (tamanho da fonte 12).
j) Insira nas páginas 6 e 7:
- Desenvolvimento (tamanho da fonte 14)
Seu texto do desenvolvimento deve ter duas páginas e responder as seguintes perguntas:
-De que maneiras práticas os educadores podem integrar ferramentas de IA em suas aulas para personalizar o ensino e atender às necessidades individuais de aprendizagem dos alunos?
-Quais são os principais desafios éticos e práticos (como privacidade de dados, viés algorítmico e risco de plágio) que as instituições de ensino precisam enfrentar ao adotar a IA como recurso pedagógico?
-Como a utilização da IA pode transformar o papel do professor, permitindo que ele atue como um mediador e curador do conhecimento?
-De que forma a IA pode ser empregada para desenvolver habilidades essenciais do século XXI, como o pensamento crítico, a criatividade e a resolução de problemas complexos, em vez de apenas automatizar tarefas repetitivas?
-Como garantir que a implementação de tecnologias de IA na educação promova a equidade e a inclusão, evitando o aprofundamento das desigualdades digitais e sociais entre os estudantes?
(Apresente em seu texto citações diretas e/ou indiretas). Corpo do texto (tamanho da fonte 12).
k) Insira na página 8:
· Conclusão (tamanho da fonte 14)
Seu texto da conclusão deve ter de 20 a 25 linhas e apresentar os seguintes itens:
-Resumo dos pontos principais (reforce brevemente as ideias ou aprendizados mais importantes abordados no e-book).
· Reflexão final (apresente um fechamento para o conteúdo tratado). Corpo do texto (tamanho da fonte 12).
l) Insira na página 9:
Referências (tamanho da fonte 14)
-Apresente as referências dos materiais utilizados.
m) Salve seu trabalho no formato PDF e envie o arquivo no campo de resposta do MAPA.
Observações:
· Não teremos formulário padrão para esse MAPA.
· Assista ao vídeo de orientação sobre essa atividade MAPA na Sala do Café.
Em caso de dúvidas, entre em contato com seu(a) professor(a) Mediador(a).
MAPA - PED - NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO - 53_2025
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Assessoria especializada em atividades Unicesumar
A 019 Assessoria Acadêmica dica-se a oferecer suporte personalizado aos estudantes universitários, com o objetivo de facilitar sua trajetória acadêmica. Sua atuação abrange desde a organização dos estudos até a preparação para exames, buscando não apenas superar desafios acadêmicos, mas também contribuir para o desenvolvimento pessoal e profissional dos discentes.
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A 019 Assessoria Acadêmica adota práticas educacionais inovadoras que promovem o engajamento estudantil e oferece suporte eficaz na superação de desafios acadêmicos. Atuando como parceira ao longo do percurso universitário, contribui tanto para a orientação acadêmica quanto para a motivação dos estudantes em direção à formatura.
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