264 Développer la Communication Alternative et Augmentée (CAA) auprès des personnes présentant un TSA associé à un TDI - Formation Actif

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Développer la Communication Alternative et Augmentée (CAA) auprès
des personnes présentant un TSA associé à un TDI
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ACTIF Formation Information Conseil
259, avenue de Melgueil - BP 3 – 34280 LA GRANDE MOTTE
TEL 04 67 29 04 67 – Email : formation@actif-online.com
 
APE 8559A - SIRET 303 544 324 000 47
Enregistrée sous le numéro 91 34 000 39 34 auprès du Préfet de Région Occitanie.
Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’État.
Code Durée Tarif Participants
264 14 h 616 € 5 à 15
STAGES
La Grande Motte du 02 au 03/04/2025
La Grande Motte du 10 au 11/09/2025
Formation sur mesure réalisable dans vos locaux ou à la Grande Motte
DÉTAILS DE LA FORMATION
Visées professionnelles
Les difficultés de communication que présentent les personnes avec un TSA associé à un TDI entraînent un
retentissement important dans leur vie quotidienne. Le développement de la communication est une des priorités
professionnelles du projet d'accompagnement afin de favoriser la participation sociale et de diminuer l'apparition de
comportements défis. Par conséquent, les professionnels travaillant auprès de ce public doivent se doter de
compétences spécifiques.
Cette formation a pour but de permettre aux participants de mieux comprendre les difficultés de communication que
présente la personne avec un TSA associé à un TDI et les enjeux de la mise en œuvre d'un moyen de communication
alternatif.
Personnes Concernées et Prérequis
Tout professionnel qui souhaite enseigner des compétences en communication adaptées et personnalisées pour
répondre aux besoins des personnes avec TSA. Cette formation vise un public ayant connaissance du
fonctionnement de la personne avec un TSA.
Pas de prérequis.
Objectifs opérationnels
Consolider les connaissances sur les particularités et difficultés de communication de la personne TSA.
S'approprier les principes de la Communication Alternative et Augmentée.
Expérimenter un panel d'outils d'évaluations de la communication.
S'initier aux approches d'accompagnement recommandées par la HAS auprès des personnes TSA.
S'initier aux stratégies d'enseignements de la communication.
Contenu
Consolider les connaissances sur les particularités et difficultés de communication
La définition du langage et de la communication.
Les prérequis et le développement neurotypique de la communication.
Les particularités de langage et les difficultés expressives et réceptives de la personne TSA.
Les opérants verbaux.
Développer la Communication Alternative et Augmentée (CAA) auprès
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APE 8559A - SIRET 303 544 324 000 47
Enregistrée sous le numéro 91 34 000 39 34 auprès du Préfet de Région Occitanie.
Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’État.
Études de cas
S'approprier les principes de la communication Alternative et Augmentée
Communication réceptive vs expressive.
Objectifs de la CAA : notion de communication fonctionnelle et robuste.
Logiciels, applications et leur utilisation (TD Snap, Elix, Picto Facile, Let me talk...).
Analyse de situation
Expérimenter un panel d'outils d'évaluation de la communication
Outils d'évaluation de la communication : ComFor 2, PEP 3, EFI-Ré, TTAP, Vineland II, VB MAPP.
Grilles d'évaluation de la communication réceptive et expressive.
Exercices et mises en situation
S'initier aux approches et outils d'accompagnement recommandées auprès des
personnes TSA
La motivation comme base de l'apprentissage et la notion de renforçateurs.
Les outils de structuration spatio-temporels.
Les outils visuels pour soutenir et améliorer la communication expressive et réceptive.
Études de cas pratiques
S'entraîner aux stratégies d'enseignements de la communication
Présentation de l'enseignement en contexte d'apprentissage et dans l'environnement naturel.
Développer des stratégies d'enseignement efficace guidances, façonnement, enseignement sans erreur.
Mettre en œuvre une communication multimodale et efficace dans l'accompagnement : présentation des
méthodes recommandées par les RBPP en CAA : PECS, Makaton, LSF et vocalisation.
Mettre en œuvre un objectif d'accompagnement selon la méthodologie S.M.A.R.T via un netplan.
Jeux interactifs
Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d'évaluations
Les méthodes pédagogiques utilisées, apports théoriques, études de cas pratiques, exemples vidéo, échanges
entre les professionnels visent à favoriser un déroulement dynamique et participatif et à l'appropriation des
outils présentés.
Nombreux exemples tirés de situations concrètes.
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Enregistrée sous le numéro 91 34 000 39 34 auprès du Préfet de Région Occitanie.
Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’État.
Mise en œuvre du dispositif d'évaluations (cf. p. 5).
Animation
Mathilde DAS MERCES, psychologue du développement, spécialisée dans l'évaluation et l'accompagnement des
enfants et adolescents présentant des troubles du spectre de l'autisme.
ou
Fanny AYANOUGLOU, psychologue et docteure en psychologie, spécialisée dans l'évaluation et l'accompagnement
des enfants et adolescents présentant des troubles du neurodéveloppement (TND).
LES + DE LA FORMATION
Conforme aux recommandations de bonnes pratiques de la HAS.
Outils pratiques et techniques spécifiques à l'autisme.
Adaptation des outils et du contenu aux besoins des participants.