Aula 11 - Criando uma Planilha de Orçamento - Parte 2 (versão3)

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3º bimestre
Aula 11
Ensino Fundamental:
Anos Finais
Educação Financeira
Criando uma Planilha de 
Orçamento – Parte 2
● Refinamento da planilha: 
detalhamento dos cálculos e teste 
de funcionalidade; 
● Ajustes baseados na aplicabilidade 
para um cenário fictício.
● Refinar a estrutura da planilha, 
incorporando cálculos detalhados e 
validando sua funcionalidade para o 
orçamento familiar.
Acompanhar o orçamento é 
fundamental para saber exatamente 
quanto dinheiro entra e sai, ajudando a 
tomar decisões financeiras mais 
conscientes. Quando toda a família se 
envolve nesse controle, é possível 
identificar oportunidades de economia e 
planejar melhor os objetivos, garantindo 
um equilíbrio entre receitas e despesas.
• De que maneira o controle das 
receitas e despesas pode ajudar sua 
família a alcançar seus objetivos?
• Como todos os membros da família 
podem contribuir para manter o 
orçamento em dia?
A importância de 
acompanhar o orçamento
O vídeo do canal “Biorc Financeira” traz uma abordagem sobre a importância de se 
ter um orçamento familiar.
BIORC FINANCEIRA. Aula 01 Orçamento Familiar. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=f3a9wKmThAM. Acesso em: 21 mar. 2025.
Aula 01 – Orçamento Familiar
Relembre 5 minutos
https://www.youtube.com/watch?v=f3a9wKmThAM
Despesas Essenciais:
gastos indispensáveis para 
garantir o bem-estar e a 
sobrevivência.
Exemplo: alimentos.
Despesas Supérfluas:
gastos não essenciais, que 
podem ser reduzidos ou 
evitados.
Exemplo: compras de itens 
de luxo ou lanches caros.
Despesas Variáveis:
gastos que podem mudar 
de valor a cada período.
Exemplo: contas de energia 
elétrica ou água.
Despesas Fixas: gastos 
que ocorrem regularmente 
com valores constantes.
Exemplo: aluguel ou 
mensalidade escolar.
Imagens: © Getty Images
Tipos de despesas
Foco no conteúdo UM PASSO DE CADA VEZ 10 minutos
• Reserve cerca de 5% a 20% da sua 
renda para despesas supérfluas. Esse 
limite ajuda a aproveitar alguns mimos 
sem comprometer o equilíbrio do 
orçamento;
• As despesas variáveis podem ser 
essenciais ou supérfluas. Estipular um 
limite para estes gastos é mais difícil, 
mas sempre é possível economizar;
• É recomendado destinar de 10% a 
20% da sua renda para uma reserva 
de emergência, garantindo que você 
esteja preparado para despesas 
imprevistas e variações nos gastos.
Teto para Gastos
© Getty Images
Foco no conteúdo
Gastos supérfluos podem estar relacionados 
com lazer, mas é preciso ponderação.
Para alcançar objetivos futuros, como 
uma viagem ou um curso, direcione de 
5% a 20% da sua renda para uma 
reserva de metas programadas. Assim, 
você poupa de forma organizada e 
atinge suas conquistas com 
planejamento.
Lembre-se de que acompanhar o 
orçamento ao longo dos meses permite 
monitorar o progresso de suas reservas.
Reserva para Metas 
Programadas
Foco no conteúdo
© Getty Images
Lembre-se de que metas podem ser de curto, 
médio ou longo prazo, e dependem diretamente 
de um bom planejamento.
Pause e responda
Custos relacionados à manutenção do automóvel se enquadram 
como:
Tipos de despesas
Despesa fixa. Despesa variável.
Despesa supérflua. Despesa desnecessária.
2 minutos
Pause e responda
Despesa variável.Despesa fixa.
Despesa supérflua. Despesa desnecessária.
Custos relacionados à manutenção do automóvel se enquadram 
como:
Tipos de despesas
É hora de refinar a planilha construída na 
última aula e validá-la com um cenário 
fictício. Mantendo os grupos da última aula, 
incluam uma nova parte na planilha referente 
a despesas essenciais, fixas, supérfluas e 
variáveis. Devem ser incluídas também a 
reserva de emergência e para outras metas, 
sendo:
• teto de gastos supérfluos: porcentagem 
entre 5% e 30% da receita total;
• teto de despesas variáveis: porcentagem 
entre 10% e 40% da receita total;
• reserva de emergência: porcentagem de 
10% a 20% da receita total;
• outras metas: porcentagem de 5% a 20% 
da receita total.
1. Organizando os tipos de gastos:
© Getty Images
Na prática
Pense nas porcentagens com cautela, pois é 
prioritário ter pelo menos 50% da renda destinada 
a gastos essenciais/fixos.
30 minutos
Na prática
Modelo de organização:
DE OLHO NO MODELO
Na prática Resposta esperada:
Na prática
2. Classificação das despesas:
Para o conjunto de despesas do orçamento listadas, elaborem uma tabela com as 
classificações de cada gasto em essenciais/supérfluos e fixos/variáveis.
• Material escolar;
• Aluguel/Financiamento;
• Refeições fora;
• Conta de luz;
• Passeios curtos e viagens;
• Internet e telefone;
• Exames médicos;
• Sobremesas/Refrigerantes;
• Condomínio;
• Manutenção (do carro).
• Mensalidades escolares;
• Estacionamento;
• Cinema;
• Atividades educacionais;
• Plano de saúde;
• Supermercado;
• Combustível;
• Compra de medicamentos;
• Conta de água;
• IPTU/Taxas de serviço;
• Assinatura de serviços de streaming.
 
Na prática
Item Essencial vs. Supérfluo Fixa vs. Variável
Aluguel/Financiamento Essencial Fixa
Condomínio/Manutenção Essencial Fixa
IPTU/Taxas de serviço Essencial Fixa
Supermercado Essencial Variável
Refeições fora Supérfluo Variável
Sobremesas/Refrigerantes Supérfluo Variável
Combustível Essencial Variável
Estacionamento Essencial Variável
Manutenção (de veículo) Essencial Variável
Conta de luz Essencial Variável
Conta de água Essencial Variável
Internet e telefone Essencial Fixa
Mensalidades escolares Essencial Fixa
Material escolar Essencial Variável
Atividades educacionais Essencial Variável
Plano de saúde Essencial Fixa
Compra de medicamentos Essencial Variável
Exames médicos Essencial Variável
Cinema Supérfluo Variável
Assinatura de serviços de 
streaming
Supérfluo Fixa
Passeios curtos e viagens Supérfluo Variável
Resposta esperada: DE OLHO NO MODELO
Na prática
• material escolar: R$ 200,00;
• aluguel/financiamento: R$ 1 800,00;
• refeições fora: R$ 400,00;
• conta de luz: R$ 250,00;
• passeios curtos e viagens: R$ 300,00;
• internet e telefone: R$ 200,00;
• exames médicos: R$ 150,00;
• sobremesas/refrigerantes: R$ 150,00;
• condomínio: R$ 300,00;
• manutenção (do carro): R$ 500,00;
• mensalidades escolares: R$ 600,00.
• estacionamento: R$ 200,00;
• cinema: R$ 100,00;
• atividades educacionais: R$ 150,00;
• plano de saúde: R$ 400,00;
• supermercado: R$ 1 200,00;
• combustível: R$ 300,00
• compra de medicamentos: R$ 100,00;
• conta de água: R$ 150,00;
• IPTU/Taxas de serviço: R$ 100,00;
• assinatura de serviços de streaming: 
R$ 80,00.
3. Teste de funcionalidade:
Considerem, agora, uma família com salário total de R$ 8 000,00 e renda extra de R$ 
2 000,00. Os seguintes valores são previstos para despesas:
1
2
3
4
3. Teste de 
funcionalidade:
Essa simulação possibilita 
analisar como os diferentes 
custos se encaixam no 
orçamento total e serve de 
base para discutir ajustes e 
estratégias de controle 
financeiro.
Preencham a planilha com os 
valores estipulados e 
verifiquem:
Se o saldo é positivo ou negativo;
Se os percentuais estipulados foram respeitados, 
identificando os totais de despesas 
essenciais/supérfluas e fixas/variáveis;
Se os totais destinados para a reserva de emergência 
e outras metas não ultrapassaram o saldo previsto;
Discutam se há necessidade de rever o orçamento, 
economizando em alguma área para adequar as 
finanças. Pensem em adequações para a próxima aula.
Na prática UM PASSO DE CADA VEZ
Na prática
Modelo de organização:
DE OLHO NO MODELO
Tipo de despesa Porcentagem da renda estipulada Total previsto Total verificado 
Essenciais 50% 0 SOMA(D4:D7;D10:D21)
Supérfluas 20% 0 SOMA(D8:D9;D22:D24)
Fixas 50% 0 SOMA(D4:D6;D15:D16;D19;D23)
Variáveis 20% 0 SOMA(D7:D14;D17;D18;D20:D22;D24)
Na prática Resposta esperada:
Na aula de hoje, compreendemos que 
definir e categorizar os gastos —
distinguindo-os entre essenciais e 
supérfluos,e entre despesas fixas e 
variáveis — é fundamental para criar 
um orçamento eficaz. Ao organizar e 
monitorar nossas receitas e despesas, 
conseguimos identificar oportunidades 
de economia e fazer ajustes 
estratégicos que asseguram o 
equilíbrio financeiro.
Na aula de hoje, compreendemos:
Encerramento
Como um orçamento bem estruturado auxilia na 
tomada de decisões para corte de gastos?
© Getty Images
COM SUAS PALAVRAS 3 minutos
BANCO CENTRAL DO BRASIL. Caderno de educação financeira: gestão de finanças 
pessoais. Brasília: BCB, 2013. Disponível em: 
https://www.bcb.gov.br/content/cidadaniafinanceira/documentos_cidadania/Cuidando_do_seu
_dinheiro_Gestao_de_Financas_Pessoais/caderno_cidadania_financeira.pdf. Acesso em: 21 
mar. 2025. 
LEMOV, D. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto 
Alegre: Penso, 2023. 
MEDEIROS, R. C. R. et al. Orçamento doméstico como ferramenta de planejamento e 
gestão familiar. 9o Fórum Rondoniense de Pesquisa, 2023. Disponível 
em: https://jiparana.emnuvens.com.br/foruns/article/view/1088/619. Acesso em: 21 mar. 
2025. 
ROSENSHINE, B. Principles of instruction: research-based strategies that all teachers
should know. American Educator, v. 36, n. 1, Washington, 2012. pp. 12-19. Disponível em: 
https://www.aft.org/ae/spring2012. Acesso em: 21 mar. 2025. 
Referências
https://www.bcb.gov.br/content/cidadaniafinanceira/documentos_cidadania/Cuidando_do_seu_dinheiro_Gestao_de_Financas_Pessoais/caderno_cidadania_financeira.pdf
https://www.bcb.gov.br/content/cidadaniafinanceira/documentos_cidadania/Cuidando_do_seu_dinheiro_Gestao_de_Financas_Pessoais/caderno_cidadania_financeira.pdf
https://jiparana.emnuvens.com.br/foruns/article/view/1088/619
https://www.aft.org/ae/spring2012
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapas-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-
Ensino-Fundamental-ISBN.pdf. Acesso em: 21 mar. 2025.
SERVIÇOS DE ASSESSORIA S.A. (SERASA). Como organizar o orçamento de forma 
estratégica, 21 nov. 2023. Disponível em: https://www.serasa.com.br/blog/como-organizar-
seu-orcamento/ . Acesso em: 21 mar. 2025.
Identidade visual: imagens © Getty Images.
Referências
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapas-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapas-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapas-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf
https://www.serasa.com.br/blog/como-organizar-seu-orcamento/
https://www.serasa.com.br/blog/como-organizar-seu-orcamento/
Para professores
Slide 2
Dinâmica de condução: professor, esta aula mobiliza a habilidade (EF08MA27) Planejar e 
executar pesquisa amostral, selecionando uma técnica de amostragem adequada, e 
escrever relatório que contenha os gráficos apropriados para representar os conjuntos de 
dados, destacando aspectos como as medidas de tendência central, a amplitude e as 
conclusões. (SÃO PAULO, 2019)
Slide 3 
Tempo: 5 minutos.
Dinâmica de condução: professor, apresente o slide “A importância de acompanhar o 
orçamento” e leia o exemplo de como a família se beneficia ao registrar detalhadamente 
todas as receitas e despesas. Peça aos alunos que reflitam individualmente sobre como o 
controle financeiro pode influenciar a realização de objetivos familiares e, em seguida, 
formem grupos para discutir as seguintes questões: (1) De que maneira o controle rigoroso 
do orçamento pode ajudar sua família a alcançar metas financeiras? (2) Como cada 
membro da família pode contribuir para manter o orçamento em dia? Após a discussão, 
conduza uma breve apresentação coletiva, incentivando os alunos a mencionar exemplos 
práticos.
Expectativa de resposta:
Os alunos devem perceber que o acompanhamento do orçamento permite identificar áreas 
de desperdício e oportunidades de economia, facilitando ajustes e garantindo que os 
recursos sejam direcionados para as metas essenciais da família.
Slides 4 a 6
Tempo: 10 minutos.
Dinâmica de condução: inicie os slides explicando que a organização do orçamento 
depende da classificação dos gastos em categorias – essenciais versus supérfluos, fixos 
versus variáveis – e da definição de limites (teto) para despesas que não comprometem o 
equilíbrio financeiro. Utilize os exemplos fornecidos (como alimentação, moradia, transporte 
para despesas essenciais e, por exemplo, lanches caros ou passeios para gastos 
supérfluos) para ilustrar cada conceito. Incentive os alunos a discutir em grupos como essa 
categorização pode ajudar a visualizar melhor as finanças e a estabelecer limites para 
gastos não essenciais, mencionando também a importância de reservar uma parte da 
renda para emergências e metas futuras.
Aprofundamento: professor, o conteúdo a seguir oferece uma discussão sobre estratégias 
para separar os gastos essenciais dos desnecessários e manter as finanças equilibradas, e 
pode ser utilizado como complementação didática:
SERVIÇOS DE ASSESSORIA S.A. (SERASA). Como organizar o orçamento de forma 
estratégica, 21 nov. 2023. Disponível em: https://www.serasa.com.br/blog/como-organizar-
seu-orcamento/. Acesso em: 21 mar. 2025.
https://www.serasa.com.br/blog/como-organizar-seu-orcamento/
https://www.serasa.com.br/blog/como-organizar-seu-orcamento/
Slides 7 e 8
Tempo: 2 minutos.
Dinâmica de condução: apresente os Slides 7 e 8, onde os alunos responderão à questão 
sobre a classificação de custos relacionados à manutenção do automóvel. Instrua a turma 
a discutir em pequenos grupos a diferença entre despesas fixas e variáveis e a justificar por 
que a manutenção do automóvel se enquadra como despesa variável. Após 2 minutos de 
discussão, revele a resposta correta no Slide 8 e conduza uma breve discussão coletiva 
para que os alunos compartilhem suas justificativas.
Expectativa de resposta: os alunos devem identificar que custos de manutenção do 
automóvel são despesas variáveis, pois podem variar em frequência e valor, demonstrando 
compreensão dos conceitos de despesas fixas e variáveis.
Slides 9 a 17
Tempo: 30 minutos.
Dinâmica de condução: professor(a), divida a turma nos mesmos grupos da aula anterior e oriente a 
complementação da planilha com os tipos de gastos e metas. Peça que os grupos elaborem uma tabela para 
identificar, dentre as despesas, quais representam gastos essenciais, supérfluos, fixos e variáveis, classificação que 
será utilizada para somar as despesas do mesmo tipo, de modo a verificar se os percentuais especificados foram 
respeitados. Destaque que, embora as porcentagens definidas para cada tipo de despesa, quando somadas, possam 
ultrapassar 100%, isso não significa que representam juntas um total superior à renda. A atividade mostrará que, 
como cada despesa tem mais de uma classificação, haverá uma sobreposição dessas porcentagens. Explique isso 
aos alunos evidenciando que gastos com o supermercado, por exemplo, embora sejam essenciais, podem ser 
considerados como despesa variável. A porcentagem do valor gasto no supermercado contará, portanto, na categoria 
de gastos essenciais e na categoria de despesas variáveis, mas o valor gasto é um só. Relacione este entendimento 
à teoria dos conjuntos da matemática, mencionando que quando há intersecção entre conjuntos, pode haver soma de 
valores mais de uma vez. Em seguida, apresente o cenário fictício de uma família com salário total de R$ 8.000,00 e 
renda extra de R$ 2.000,00, totalizando R$ 10.000,00 mensais (os valores podem ser alterados conforme 
conveniência). Instrua os grupos a preencher a planilha, incorporando os 21 custos listados.Oriente-os a observar os 
totais por categoria, a soma geral de receitas e despesas, e o saldo final (receitas menos despesas). Em seguida, 
peça que os grupos analisem se os percentuais estipulados para despesas supérfluas, variáveis, reserva de 
emergência e outras metas foram respeitados e, com base nisso, verifiquem se o saldo é positivo ou negativo. Por 
fim, os grupos devem discutir e propor ajustes para economizar em áreas que possam estar comprometendo o 
equilíbrio do orçamento, preparando sugestões para revisões futuras. 
Apresente os modelos dos slides 10, 13 e 16 durante as dinâmicas para orientar a construção da planilha e o 
preenchimento dos dados.
Expectativa de resposta:
Apresentada nos slides 11, 13 e 17. 
Slide 18 
Tempo: 3 minutos.
Dinâmica de condução: revise os conceitos principais abordados na aula, enfatizando que 
definir e categorizar os gastos — distinguindo entre despesas essenciais e supérfluas, fixas 
e variáveis — é vital para criar um orçamento eficaz. Solicite aos alunos que reflitam sobre 
como o monitoramento contínuo das receitas e despesas permite identificar oportunidades 
de economia e realizar ajustes que garantam o equilíbrio financeiro. Em seguida, pergunte: 
“Como um orçamento bem estruturado auxilia na tomada de decisões para corte de 
gastos?” Incentive uma discussão breve em que os alunos compartilhem exemplos práticos 
e estratégias que poderiam ser adotadas no dia a dia.
Expectativa de resposta: os alunos devem concluir que um orçamento bem estruturado 
permite visualizar claramente onde o dinheiro está sendo gasto, facilitando a identificação 
de despesas desnecessárias ou excessivas. Dessa forma, torna-se possível cortar ou 
reduzir esses gastos, redirecionando os recursos para as áreas prioritárias e mantendo o 
equilíbrio financeiro, o que contribui para a realização de metas e a segurança financeira.
	Slide 1
	Slide 2
	Slide 3: A importância de acompanhar o orçamento
	Slide 4: Tipos de despesas
	Slide 5: Teto para Gastos
	Slide 6: Reserva para Metas Programadas
	Slide 7: Tipos de despesas
	Slide 8: Tipos de despesas
	Slide 9: 1. Organizando os tipos de gastos:
	Slide 10
	Slide 11
	Slide 12
	Slide 13
	Slide 14
	Slide 15: 3. Teste de funcionalidade: 
	Slide 16
	Slide 17
	Slide 18: Na aula de hoje, compreendemos:
	Slide 19
	Slide 20
	Slide 21
	Slide 22
	Slide 23
	Slide 24
	Slide 25
	Slide 26
	Slide 27
	Slide 28