Plano 22 abril a 09 de maio 2025

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Unidade de ensino: CMEI JOSÉ CUPERTINO DE PAULA
Professoras: Alessandra, Lorraine, Ludimila.
Agrupamento: Infantil V
Turno: Matutino e Vespertino
DATA/ PERÍODO: 22 DE ABRIL A 09 DE MAIO DE 2025. 
PLANO DE AULA
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:
· O eu, o outro e o nós; 
· Corpo, gestos e movimento; 
· Traços, sons, cores e formas; 
· Escuta, fala, pensamento e imaginação; 
· Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
(EI03EO01-A) Identificar e respeitar opiniões, formas de expressão e características próprias de cada um.
(EI03EO03-A) Relacionar- se com variados grupos, construindo vínculos afetivos e desenvolvendo atitudes de solidariedade.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO05-A) Respeitar a diversidade humana, no convívio com colegas, comunidades, grupos variados – indígenas, quilombolas, da cultura local – para romper com relações de discriminação étnico- racial, de gênero, linguística, socioeconômica e de religião.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
(GO-EI03EO12) Socializar hábitos e costumes próprios do seu grupo social no convívio com outras crianças e adultos.
(GO-EI03EO13) Compartilhar suas histórias, saberes, sentimentos, desejos e expressar suas dúvidas e opiniões em rodas de conversa.
(GO-EI03EO14) Reconhecer e expressar emoções, sentimentos, valores que caracterizam sua identidade e a do grupo que pertence, por meio de diferentes situações vivenciadas na instituição – contação e dramatização de histórias, brincadeiras de faz de conta etc.
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
EI03CG05-A) Coordenar seus movimentos em relação a si mesmo, ao outro e ao espaço, em situações diversas, tais como: guardar seus pertences na mochila, vestir-se sozinho,
participar da organização da sala etc.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
GO-EI03CG06) Propor variações nas regras das brincadeiras de seu repertório – pique-pega, amarelinha, pique- esconde, circuitos – e vivenciá-las em diferentes espaços, dentro e fora
da instituição.
(EI03CG02-A)Desenvolver o equilíbrio, a lateralidade e o ritmo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades, demonstrando controle e adequação do uso do seu corpo.
(GO-EI03CG07) Ampliar as possibilidades de movimentação e coordenação, controlando a força, a velocidade e a resistência nas atividades propostas.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto e aparência.
(GO-EI01CG12) Demonstrar conhecimento sobre a importância de uma alimentação balanceada em quantidade e qualidade sabendo selecionar e servir os alimentos saudáveis que lhes forem oferecidos.
(GO-EI03TS04) Conhecer e diferenciar as manifestações culturais de sua região das de outras localidades, reconhecendo suas características específicas, em momentos vividos dentro e fora da instituição
(GO-EI03TS05) Acionar repertório de imagens, sons, palavras, movimentos, cores, para apreciar gravuras, esculturas, músicas, peças teatrais, filmes etc.,
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais e festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(GO-EI03TS06) Conhecer várias possibilidades para realizar marcas gráficas e desenhos, em diferentes suportes, propondo novas combinações
(GO-EI03TS07) Demonstrar conhecimento dos elementos visuais – ponto, linha, forma e cor – por meio de produções autorais e criativas de pinturas, gravuras, desenhos, colagens, esculturas e/ou fotografias, utilizando materiais variados
(GO-EI03TS08) Analisar obras de arte, incluindo as de artistas goianos, a partir do diálogo com o(a) professor(a) e com outras crianças, identificando as diferentes técnicas utilizadas.
(GO-EI03TS09) Reconhecer e identificar diferentes ritmos ou estilos musicais e os que mais lhe agradam, percebendo que suas preferências podem variar de acordo com o contexto e a intenção.
(GO-EI03TS10) Escolher fontes sonoras e/ou instrumentos musicais que podem ser usados em suas experiências, brincadeiras, encenações, festas, construção de uma banda, apresentações e produções musicais.
(GO-EI03TS14) Conhecer e apreciar, de maneira contextualizada, alguns passos e modos de dançar das danças tradicionais, sociais e contemporâneas.
(EI03EF01-A) Identificar e escrever seu nome, conhecendo sua história e significado.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(GO-EI03EF10) Estruturar narrativas de situações vividas, utilizando objetos, brinquedos, fantoches, materiais e utensílios do cotidiano, explicitando características dos personagens e o
enredo da história.
(EI03EF06-A) Recontar, oralmente ou em Libras, histórias da sua preferência, em diferentes contextos, rodas de conversas, festival de contadores de histórias etc.
(GO-EI03EF11-A) Perceber diferenças gestuais e as variações da língua em grupos sociais diversos.
(GO-EI03EF11) Identificar e comparar expressões gestuais e verbais do seu grupo social com expressões de outros grupos, comunidades, regiões e povos.
(GO-EI03EF15) Demonstrar em diálogos, rodas de conversas, situações formais de interlocução, as habilidades de ouvir e de falar, por meio da linguagem oral e de sinais, compreendendo
(EI03EF02-A) Produzir, com o auxílio do(a) professor(a), textos orais e escritos, utilizando jogos de palavras, rimas e aliterações.
(EI03EF03-A) Reconhecer gêneros textuais variados, presentes nos livros literários e em outros suportes, identificando os assuntos/temas que são abordados em cada um.
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens e a estrutura da história.
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o(a) professor(a) como escriba.
(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
(EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.).
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
(GO-EI03EF16) Planejar e produzir, tendo o(a) professor(a)como escriba, listas, legendas, avisos, calendários, receitas, convites, instruções, recontos e outros gêneros de uso cotidiano.
(GO-EI03EF17) Relacionar textos com ilustrações e outros recursos gráficos como balões de fala, logomarcas, letras etc.
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET05-A) Selecionar e ordenar objetos e figuras, considerando seus atributos.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
(EI03ET03) Identificar e selecionarfontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência numérica.
(GO-EI03ET15) Identificar e compreender a utilização de números no seu contexto diário como indicador de quantidade, de ordem e de código.
(EI03ET08-A) Registrar com números, quantidades, datas, resultado de um jogo, peso, altura, idade etc.
(EI03T08-B) Registrar quantidades em diversas situações, para construção de tabelas e gráficos.
(EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.
(GO-EI03ET17) Vivenciar e solucionar situações- problema, utilizando cálculo mental, material concreto e registros variados em diferentes contextos
(GO-EI03ET18) Conhecer e utilizar instrumentos de medidas convencionais, balança, fita métrica, copo medidor, trena e não convencionais, passos, palmos, copos, pratos, cuias, em situações do cotidiano, comparando comprimentos, capacidades ou massas.
(EI03ET04-A) Reconhecer e registrar noções de distância: perto, longe, tendo como referência o próprio corpo.
(GO-EI03ET25) Relacionar a sucessão do tempo (dia) com o movimento da Terra, por meio da observação da posição do sol, de desenhos, ilustrações, textos, vídeos etc.
ROTINA: 
· Acolhida;
· Calendário; 
· Literacia;
· Numeracia;
· Formas geométricas e cores;
· Atividades externas: informática, parque, pista de psicomotricidade, brinquedoteca, 
campo, e outras de acordo com a escala sugerida para cada turma;
· Momento cívico coletivo (segunda-feira), com informações sobre a cultura regional e 
local de ANÁPOLIS. 
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· TERÇA-FEIRA 22/04
CONCEITOS: Interações; Culturas orais; Culturas escritas; Identidade; Sensibilidade e Criatividade; Conhecimentos matemáticos- Números; Gestos e movimentos.
OBJETOS DO CONHECIMENTO: 
22/04: MÚSICA; A CRIANÇA E O BRINCAR; LITERATURA INFANTIL; ETNIAS; RESPEITO À DIVERSIDADE HUMANA; DIVERSIDADE CULTURAL; GRAFISMO; SONS E PERCEPÇÃO AUDITIVA; NOME PRÓPRIO; SEQUÊNCIA NUMÉRICA; CONTAGEM ORAL ATÉ 30; QUANTIDADE; BRINCADEIRAS POPULARES; INFORMÁTICA; COREOGRAFIA.
DESENVOLVIMENTO/METODOLOGIA:
· Acolhida/musicalização: Tu tu tu tupi https://www.youtube.com/watch?v=tmqWB2wB1wA 
· Momento de leitura/roda de conversa: Irei ler o livro: O tupi que você fala. Conversar com as crianças sobre os POVOS INDÍGENAS: cultura, hábitos, costumes...
· Laboratório de informática: 8:30 às 9:00hs. Ordem crescente/ números até 30.
· Atividade: Realizar atividade impressa (GRAFISMO): pinturas/desenhos indígenas, ouvindo músicas com instrumentos de origem indígena.
· Brincadeira: Brincar com peteca, na área externa.
· Ensaio para apresentação do DIA DAS MÃES.
· Para casa: Livro pág. _____
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· QUARTA-FEIRA 23/04
CONCEITOS: Gestos e movimentos; Corpo; Culturas orais; Culturas escritas; Conhecimentos matemáticos- números.
OBJETOS DO CONHECIMENTO: 
23/04: MÚSICA; LITERATURA INFANTIL; LITERACIA; LETRAMENTO; CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA; ORALIDADE; AMPLIAÇÃO DO VOCABULÁRIO; ESCRITA; PSICOMOTRICIDADE; SITUAÇÕES-PROBLEMAS; COREOGRAFIA.
DESENVOLVIMENTO/METODOLOGIA:
· Acolhida/ musicalização: Iremos cantar e fazer os gestos com a música Yapo – Palavra Cantada https://www.youtube.com/watch?v=rcBvsH7jqnc 
· Momento de leitura/roda de conversa: Cartaz: Meu limão, meu limoeiro. Estudo da palavra LIMÃO/LIMOEIRO, apresentando a LETRA “L”. Trabalhar o som (quando o ar passa pelos lados da boca ao emitir o som que sai dela), outras palavras que iniciam com L; a escrita...
· Em seguida, as crianças irão andar sobre a letra L, na área externa.
· Psicomotricidade: 8:50 às 9:30 hs. Brincadeira comendo macarrão.
· Atividades: 1- Atividade impressa com o texto em estudo: Meu limão, meu limoeiro. 2- Criarei situações-problemas envolvendo quantidade de alimentos/crianças, e oportunizarei que as crianças tentem resolvê-los da forma que conseguem: mentalmente, por escrito na lousa: com algarismos ou desenhos.
· Ensaio para apresentação do DIA DAS MÃES.
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· QUINTA-FEIRA 24/04
CONCEITOS: Interações; Corpo; Culturas orais; Culturas escritas; Conhecimentos matemáticos – Números; Gestos e movimentos.
OBJETOS DO CONHECIMENTO: 
24/04: A CRIANÇA E O BRINCAR; CONSCIÊNCIA SILÁBICA; LETRAMENTO; ORALIDADE; AMPLIAÇÃO DO VOCABULÁRIO; NOME PRÓPRIO; ESCRITA; GÊNERO TEXTUAL: LISTA; PSICOMOTRICIDADE, CONTAGEM; NÚMEROS; COREOGRAFIA.
DESENVOLVIMENTO/METODOLOGIA:
· Acolhida: Caça ao tesouro com figuras iniciadas com L.
· Momento de leitura/roda de conversa: Na lousa, farei colunas da família silábica e as crianças fixam as figuras do caça ao tesouro de acordo com a sílaba inicial.
· Atividades:1- Faremos uma lista de palavras no caderno com a letra L. 
2- Atividade de Matemática impressa ( anexo LARANJA).
· Ensaio para apresentação do DIA DAS MÃES.
· Para casa: Livro pág. ___________
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· SEXTA-FEIRA 25/04
CONCEITOS: Interações; Culturas orais; Culturas escritas; Manifestações artísticas e Artes visuais; Conhecimentos matemáticos-números; Gestos e movimentos.
OBJETOS DO CONHECIMENTO:
25/04: MODELAGEM; A CRIANÇA E O BRINCAR; FAZ DE CONTA; COORDENAÇÃO MOTORA FINA: RECORTE, NOME PRÓPRIO; ELEMENTOS VISUAIS: PONTO; COLAGEM; ARTISTAS GOIANOS/ANAPOLINOS; NÚMEROS EM DIFERENTES CONTEXTOS; COREOGRAFIA.
 
DESENVOLVIMENTO/METODOLOGIA: 
· Acolhida: Fichas plastificadas com figuras diversas, para completarem com massinha de modelar. Em seguida, faremos a contagem e registro do número de crianças presentes, ausentes, quantidade de meninos e meninas (pedir que as crianças façam na lousa).
· Momento de leitura/roda de conversa: Artista Goiandira do Couto. Mostrar imagem da artista e falar um pouco sobre a técnica que a mesma utiliza em suas obras.
· Atividade: Releitura da obra da artista em estudo, se possível, utilizaremos areia colorida. Caso não tenha disponibilidade desse material, faremos com bolinhas de papel crepom.
· Brincadeira/ Faz de conta: Dia de baú de brinquedos e brinquedos trazidos em casa.
· Ensaio para apresentação do DIA DAS MÃES.
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· SEGUNDA-FEIRA 28/04
CONCEITOS: Identidade; Culturas orais; Culturas escritas.; Gestos e movimentos; Sensibilidade e criatividade.
OBJETOS DO CONHECIMENTO: 
28/04: CIVISMO; GRAFISMO; LIETRATURA INFANTIL; PINÇAMENTO; LETRAMENTO; RIMAS E ALITERAÇÕES; ORALIDADE; CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA; CONSCIÊNCIA SONORA.; ESCRITA; IMAGINAÇÃO; COREOGRAFIA.
DESENVOLVIMENTO/METODOLOGIA: 
· Momento cívico: Hinos: nacional e da cidade; Cultura Regional e Local de Anápolis.
· Acolhida: Dispor de materiais como prendedor de roupas e palitos, para as crianças fazerem criações como na figura abaixo.
· Momento de leitura/roda de conversa: “Com que roupa irei para a festa do rei” – Tino Freitas. Faremos a interpretação oral da história e em seguida, apresentação da LETRA R: os dois sons e escrita.
· Na lousa, utilizarei palavras do livro que são rimas, trabalhando aliteração e nº de letras.
· Dia do parque: 9:10 às 9:40 hs.
· Atividades: 1- Em revistas ou livros, fazer recorte de palavras iniciadas com R e colar no caderno (de atividades ou desenho). 2-Também irei propor atividade de grafismo.
· Ensaio para apresentação do DIA DAS MÃES.
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· TERÇA-FEIRA 29/04
CONCEITOS: Interações; Culturas orais; Culturas escritas; Conhecimentos Matemáticos- Números; Gestos e movimentos.
OBJETOS DO CONHECIMENTO: 
29/04: A CRIANÇA E O BRINCAR; SEQUÊNCIA NUMÉRICA; INFORMÁTICA; ORALIDADE; ALFABETO; ORALIDADE; COREOGRAFIA.
DESENVOLVIMENTO/METODOLOGIA: 
· Acolhida: Lavanderia dos numerais: na lousa colocarei figuras de: máquina de lavar, e produtos para lavagem de roupas. Tambémfarei um varal à frente das figuras. Quando as crianças forem entrando na sala, soprar bolhas de sabão para dar sensação de lavanderia. Explicar sobre o objetivo da atividade: números de 1 a 30. Em dupla ou trio, as crianças irão pendurar as peças de roupas com os números, no varal, em sequência correta.
· Momento de leitura/roda de conversa: Reconto da história: “Com que roupa irei para a festa do rei”.
· Laboratório de informática: 8:30 às 9:00hs.
· Atividade: Trabalharei a família silábica da letra R. Realizar atividade impressa (anexo).
· Para casa: ____________________________________
· Ensaio para apresentação do DIA DAS MÃES.
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· QUARTA-FEIRA 30/04
CONCEITOS: Interações; Culturas orais; Culturas escritas; Espaços, tempos e transformações; Espaços, características, propriedades e funções dos objetos; Gestos e movimentos.
OBJETOS DO CONHECIMENTO: 
30/04: A CRIANÇA E O BRINCAR; FENÔMENOS NATURAIS: ARCO-ÍRIS; CORES; PSICOMOTRICIDADE; COREOGRAFIA.
DESENVOLVIMENTO/METODOLOGIA: 
· Acolhida: Receberei as crianças com pecinhas de encaixe.
· Momento de leitura/roda de conversa: Assistir o vídeo: De onde vem o arco-íris?: https://www.youtube.com/watch?v=tW819inM4hg . Em seguida conversaremos sobre o fenômeno em questão, ouvindo os conhecimentos prévios das crianças. Aproveitar relembrar quais são as cores primárias e secundárias. Falar sobre as cores terciárias:
 
· Psicomotricidade: 8:50 às 9:30 hs.
· Atividade: Pintar um desenho de arco-íris utilizando cores terciárias.
· Ensaio para apresentação do DIA DAS MÃES.
· Brincadeira: Baragadã arco-íris.
-Providenciar terra, areia, açafrão, colorau, café e bandejinhas de isopor para a próxima segunda.
· QUINTA-FEIRA 01/05: FERIADO DIA DO TRABALHO.
· SEXTA-FEIRA 02/05: RECESSO
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· SEGUNDA-FEIRA 05/05
CONCEITOS: Identidade; Interações; Conhecimentos matemáticos -números; Culturas orais; Culturas escritas; Sensibilidade e criatividade; Gestos e movimentos.
OBJETOS DO CONHECIMENTO: 
05/05: CIVISMO; NUMERACIA; LITERATURA INFANTIL; ORALIDADE; TIPOS DE MORADIA; ESCRITA; NOME PRÓPRIO; GRAFOMOTRICIDADE; COREOGRAFIA.
DESENVOLVIMENTO/METODOLOGIA: 
· Momento cívico: Hinos: nacional e da cidade; Cultura Regional e Local de Anápolis.
· Acolhida: O mestre mandou: Fixar balões numerados na lousa de forma aleatória. Dividir a turma em dois grupos. Uma criança de cada grupo vai espetar e estourar o balão com o número que eu disser. 
 
· Momento de leitura/roda de conversa: Farei a leitura do livro literário: Os três Jacarezinhos. Também há a opção de vídeo da história: https://www.youtube.com/watch?v=wx2NK_P1SMA&t=8s 
Faremos uma interpretação oral da história com ênfase nas casas construídas pelos jacarezinhos. Ouvir os conhecimentos prévios das crianças sobre os diferentes tipos de moradias existentes.
· Dia do parque: 9:10 às 9:40 hs.
· Atividade: Realizar atividade impressa sobre os tipos de moradia.
· Grafomotricidade(grafismo): Desenho livre em bandejinhas com areia, café, terra, açafrão...
· Ensaio para apresentação do DIA DAS MÃES.
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TERÇA-FEIRA 06/05
CONCEITOS: Gestos e movimentos; Corpo; Culturas orais; Culturas escritas; Conhecimentos matemáticos-números.
OBJETOS DO CONHECIMENTO: 
06/05: IMITAÇÃO; ORALIDADE; INFORMÁTICA; ALFABETO; LETRAMENTO; NÚMEROS EM DIFERENTES CONTEXTOS: CALENDÁRIO; EXPRESSÃO CORPORAL.
DESENVOLVIMENTO/METODOLOGIA: 
· Acolhida: Brincadeira de mímica: Irei imitar alguns animais e as crianças tentarão adivinhar. Sugestão: (tubarão, macaco, bicho-preguiça, minhoca, borboleta)
· Momento de leitura/roda de conversa: Hora do reconto! As crianças vão recortar os principais personagens e farão palitoches para o reconto da história: Os três jacarezinhos.
· Laboratório de informática: 8:30 às 9:00hs (alfabeto/ elementos que iniciam com L e R).
· Atividade: Vamos trabalhar o calendário do mês (impresso). Pedir que destaquem com lápis de cor algumas datas: Dia das mães; primeiro e último dia do mês; data de hoje...
· Para casa: ____________________________________
· Ensaio para apresentação do DIA DAS MÃES.
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· QUARTA-FEIRA 07/05
CONCEITOS: Conhecimentos matemáticos- contagem; números; quantidade; Manifestações culturais; Gestos e movimentos.
OBJETOS DO CONHECIMENTO: 
07/05: NUMERACIA; PSICOMOTRICIDADE; LEITURA DE IMAGEM; COORDENAÇÃO MOTORA FINA: DESENHO, PINTURA; PATRIMÔNIO ANAPOLINO; COREOGRAFIA.
DESENVOLVIMENTO/METODOLOGIA: 
· Acolhida: Com os números móveis as crianças deverão representar a quantidade correspondente com palitos
· Momento de leitura/roda de conversa: Mostrarei a imagem do Morro da Capuava e conversaremos sobre o lugar. 
· Atividade: No caderno de desenho, as crianças vão desenhar o patrimônio histórico em estudo.
· Psicomotricidade: Montar um circuito com cordas em diferentes alturas para que as crianças passem por baixo e por cima.
· Ensaio para apresentação do DIA DAS MÃES.
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· QUINTA-FEIRA 08/05
CONCEITOS: Culturas orais; Interações; Relações sociais e espaços temporais; Sensibilidade e criatividade; Gestos e movimentos.
OBJETOS DO CONHECIMENTO: 
07/05: ORALIDADE; A CRIANÇA E O BRINCAR; NOÇÕES ESPACIAIS; ESCRITA; EXPRESSIVIDADE; COORDENAÇÃO MOTORA FINA; COREOGRAFIA.
DESENVOLVIMENTO/METODOLOGIA: 
· Acolhida: Cantar e fazer os movimentos da música: Para cima e para baixo - Gugudada: https://www.youtube.com/watch?v=cv3EO9zCQ5U 
· Momento de leitura/roda de conversa: Assistir na tv o vídeo - Do que as mães são feitas? https://www.youtube.com/watch?v=d5gKhNfxX4E . Conversaremos sobre o tema “MÃE” ou quem faz esse papel de cuidado na vida da criança.
No caderno de desenho: Pedir que cada criança desenhe sobre o tema, inspirando-se na história de hoje e representando a pessoa que faz esse papel
· Dia da brinquedoteca: 8:30 às 9:00 hs.
· Confeccionar um cartão para a mãe ou pessoa que a representa.
· Ensaio para apresentação do DIA DAS MÃES.
· Para casa: ______________________________
· Lembrete: Providenciar arroz e linhaça para a aula de amanhã.
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· SEXTA-FEIRA 09/05
CONCEITOS: Culturas orais; Culturas escritas; Interações; Espaços tempos e transformações; Conhecimentos matemáticos; Sensibilidade e criatividade; Manifestações artísticas; Gestos e Movimentos.
OBJETOS DO CONHECIMENTO: 
07/05: MÚSICA; ORALIDADE; A CRIANÇA E O BRINCAR; LITERATURA INFANTIL; FENÔMENOS NATURAIS: LUA E ESTRELA; NÚMEROS ATÉ 30; COLAGEM; ELEMENTOS VISUAIS: PONTO; COREOGRAFIA.
· Acolhida/musicalização: Brilha brilha estrelinha https://www.youtube.com/watch?v=hJHJ2DjsWMY 
· Momento de leitura/roda de conversa: Vamos assistir na tv, a história: “Qual o sabor da lua”: https://www.youtube.com/watch?v=tcN4NqLNumM. Conversar sobre os astros do céu, dando ênfase às características da lua e às estrelas. Mostrar imagens para que as crianças observem melhor. Falar algumas curiosidades, fases da lua, quantidade de estrelas... 
· Atividade: 1- Colagem lua e estrelas utilizando arroz para a lua e linhaça para as estrelas (sugestão papel escuro) . 2- Ditado de números de 0 a 30 (anexo).
· Dia do brinquedo: Momento de faz de conta com os brinquedos tragos de casa.
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REGISTRO REFLEXIVO: 
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RECURSOS E MATERIAIS:
	X
	Alfabeto móvel
	X
	Atividades complementares
	X
	Balões 
	
	Bambolês
	
	Barbantes 
	
	Bola
	
	Bonecas
	X
	Brinquedos 
	X
	Brinquedos de montar
	X
	Caderno
	X
	Caixa de som
	
	Caixas de papelão
	
	Canetinhas
	
	Cartolinas coloridas
	
	Cones
	X
	Crachá
	
	Data Show
	
	E.V.A.
	
	Fantasias
	
	Fantoches
	
	Fita crepe
	X
	Folha A4 em branco
	
	Giz quadro verde
	X
	Imagens (diversas)
	
	Instrumentos musicais
	
	Jogos educativos
	X
	Lápis
	X
	Lápis de cor
	
	Latas
	X
	Lego
	X
	Literários 
	X
	Livro Didático (módulo) 
	X
	Massa de modelagem
	X
	Notebook 
	X
	Números móveis 
	
	Palito de churrasco
	X
	Palito de picolé
	X
	Papéis diversos
	
	Pincel para pintura
	X
	Pincel quadro branco
	X
	Pratos descartáveis 
	X
	Recicláveis
	
	Sulfite
	X
	Tesouras
	
	T.N.T.
	X
	Outros: tv e prendedor de roupas.
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