Metodologia do Ensino de Esportes de Raquete

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1 Os jogos olímpicos acontecem a cada quatro anos e representam o principal evento do esporte no mundo. Os jogos olímpicos da era moderna acontecem desde 1986, edição que aconteceu na Grécia, na cidade de Atenas. Um esporte de raquete fez parte do programa olímpico desde a primeira edição dos jogos da era moderna, compondo o quadro de esportes até 1928, em Amsterdã, quando foi retirado do programa, retornando apenas em 1988, em Seul, na Coreia do Sul.
Fonte: adaptado de: COPELLI, V. N. Introdução dos esportes de raquete nas aulas de Educação Física escolar: uma visão segundo a cultura corporal do movimento. 2010. Monografia (Graduação) – Curso de Educação Física, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2010. Disponível em: https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/806320. Acesso em: 17 out. 2024.
Sobre as informações apresentadas, assinale a alternativa correta que apresenta o esporte descrito:
A) Badminton.
B) Squash.
C) Tênis.
D) Beach Tênis.
E) Padel.
2 O Tênis é um dos esportes de raquete mais tradicionais, sendo que a modalidade fez parte da primeira edição dos jogos olímpicos da era moderna, em 1986, na cidade de Atenas, na Grécia. Em um jogo de tênis, os jogadores golpeiam a bola com a raquete, objetivando direcioná-la para o campo adversário. Este golpe pode ser realizado de diversas formas, o que depende da forma como a bola chega até o jogador e da estratégia utilizada no momento da jogada. Análise um dos movimentos utilizados no Tênis:
Uma das possibilidades é realizar um golpe mais suave de forma que a bola caia próxima a rede do campo adversário, dificultando a devolução.
Fonte: adaptado de: COPELLI, V. N. Introdução dos esportes de raquete nas aulas de Educação Física escolar: uma visão segundo a cultura corporal do movimento. 2010. Monografia (Graduação) – Curso de Educação Física. Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2010. Disponível em: https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/806320. Acesso em: 31 jul. 2023.
Com base no texto, analise o movimento apresentado e marque a opção que dá o nome correto ao golpe descrito:
A) Forehand.
B) Lob.
C) Drop Shot.
D) Slice.
3 A Educação Física é uma disciplina integrante do currículo escolar, sendo que seu objeto de estudo é a cultura corporal do movimento. Os esportes representam um dos grupos temáticos da cultura corporal do movimento, sendo que ele funciona como método para estímulo ao desenvolvimento humano em todas as suas dimensões, ou seja, desenvolvimento cognitivo, motor, social, afetivo, físico, fisiológico etc. Os esportes de raquete se enquadram neste contexto, sendo que existem metodologias direcionadas ao ensino e aprendizagem destas modalidades.Fonte: adaptado de: DARIDO, S. C. Educação Física na escola: questões e reflexões. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001.
A respeito da metodologia do ensino dos esportes de raquete, analise as afirmações considerando V para verdadeiro e F para falso.
(F) Os movimentos praticados devem ser selecionados de forma aleatória.
(F) O estudo dos esportes de raquete deve contemplar apenas aspectos práticos.
(V) O professor precisa apresentar várias modalidades de raquete aos estudantes.
(V) Um dos objetivos com a prática é a ampliação do repertório motor dos estudantes.
Assinale a alternativa que contempla corretamente a sequência:
A) V, V, F, F.
B) F, F, V, V.
C) V, F, F, V.
D) F, V, V, F.
4 O frescobol é um jogo criado no Brasil. As pessoas jogavam tênis na praia de Copacabana, no Rio de Janeiro. O nome do jogo tem origem na expressão “frescor ao final de tarde”, pois os praticantes aproveitavam para se refrescar no mar. Em função das características do terreno, durante o jogo de Frescobol a bola não pode cair na areia, o que representa uma diferença para jogos de raquete como o Tênis e o Tênis de Mesa, por exemplo. Além disso, o Frescobol se diferencia por possuir um caráter mais lúdico e recreativo, o que impacta diretamente no seu sistema de pontuação. 
Fonte: adaptado de: COPELLI, V. N. Introdução dos esportes de raquete nas aulas de Educação Física escolar: uma visão segundo a cultura corporal do movimento. 2010. Monografia (Graduação) – Curso de Educação Física. Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2010. Disponível em: https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/806320. Acesso em: 31 jul. 2023.
Levando em consideração o texto apresentado, assinale a alternativa que aponta como funciona o sistema de pontuação do Frescobol:
A) 15 pontos por set.
B) 21 pontos por set.
C) Não há pontuação definida.
D) 7 pontos pot set.
5 A iniciação esportiva é um processo que deve obedecer um planejamento, sendo iniciada na infância e findando na adolescência. Ela deve ser baseada em uma proposta pedagógica que contemple as habilidades e competências a serem desenvolvidas em cada etapa do desenvolvimento, evitando o estabelecimento da especialização precoce.
Fonte: adaptado de: GRECO, P. J. Iniciação esportiva universal: metodologia da iniciação esportiva na escola e no clube. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1998.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A iniciação esportiva deve ser baseada em uma abordagem de aprendizagem implícita, com aquisição de conhecimentos de forma não intencional.
PORQUE
II. A aprendizagem após a realização dos exercícios e tarefas se dá de forma incidental.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B) As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C) As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E) As asserções I e II são falsas.
6 O beach tennis é uma modalidade de esporte de raquete praticada nas praias. A modalidade foi criada na Itália, sendo que a prática no Brasil é bastante recente, iniciando apenas em 2008 (COPELLI, 2010). O objetivo do jogo é fazer a bola cair na quadra adversária, sendo que uma partida é formada por “games”. Cada game é composto por quatro pontos (15, 30, 40 e game).
Fonte: adaptado de: COPELLI, V. N. Introdução dos esportes de raquete nas aulas de Educação Física escolar: uma visão segundo a cultura corporal do movimento. 2010. Monografia (Graduação) – Curso de Educação Física. Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2010. Disponível em: https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/806320. Acesso em: 31 jul. 2023.
Com base no texto a respeito dos esportes de raquete, assinale a alternativa que aponta o número de games que podem compor uma partida de beach tennis:
A) 1 a 3.
B) 10 a 12.
C) 6 a 9.
D) 13 a 15.
7 O tênis de mesa é uma modalidade derivada do tênis convencional, sendo que sua criação está atrelada a fatores socioculturais dos locais em que a modalidade se desenvolveu e se consolidou, o que é uma característica comum aos elementos da cultura corporal do movimento.
Fonte: adaptado de: COPELLI, V. N. Introdução dos esportes de raquete nas aulas de Educação Física escolar: uma visão segundo a cultura corporal do movimento. 2010. Monografia (Graduação) – Curso de Educação Física, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2010. Disponível em: https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/806320. Acesso em: 17 out. 2024.
Com base no texto sobre o processo de criação do tênis de mesa, analise as afirmativas a seguir:
I. O tênis de mesa começou a ser praticado por presidiários na Inglaterra.
II. A busca pela exposição ao sol é um fator que levou à criação do tênis de mesa.III. O surgimento do tênis de mesa tem relação com o desejo de praticar tênis em locais com espaço reduzido. 
IV. Os estudantes universitários colocavam livros sobre a mesa para simular uma rede separando os campos de jogo.
É correto o que se afirma em:
A) I, II e III, apenas.
B) II e III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) II, III e IV, apenas.
E) III e IV, apenas.
8 Existem inúmeras modalidades de esportes de raquete, sendo que algumas são amplamenteconhecidas e praticadas como o tênis, tênis de mesa e badminton, enquanto outras são pouco conhecidas e tem espaço de prática restrito, como é o caso do pickleball, do ball badminton, do qianball e do speedball, por exemplo. Contudo, elas podem ser utilizadas como forma de estímulo ao desenvolvimento das capacidades relacionadas aos esportes de raquete de forma geral. 
Fonte: adaptado de: COPELLI, V. N. Introdução dos esportes de raquete nas aulas de Educação Física escolar: uma visão segundo a cultura corporal do movimento. 2010. Monografia (Graduação) – Curso de Educação Física. Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2010. Disponível em: https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/806320. Acesso em: 31 jul. 2023.
Com base no excerto sobre os esportes de raquete pouco praticados, avalie as afirmativas a seguir:
I. O Pickleball aproveita a rede de tênis, porém, ela é posicionada mais baixa. 
II. O Qianball é um esporte de raquete que o objeto a ser rebatido é uma peteca. 
III. O Speedball é uma modalidade de raquete que tem origem na América do Sul.
IV. O Ball badminton é um esporte de raquete disputado com bola de lã na cor amarela.
É correto o que se afirma em:
A) II, III e IV, apenas.
B) I e IV, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I, II e III, apenas.
9Todo esporte possui uma lógica de desenvolvimento e os objetivos a serem cumpridos para obtenção de sucesso. Isso também se aplica às modalidades esportivas com raquete, que são muitas. Entre as modalidades, podemos citar o tênis, o tênis de mesa, o badminton, o squash, o frescobol, o quimbol, o raquetebol, entre outros. 
Fonte: adaptado de: SILVA, P. N. G.; CRUZ, R. W. S.; ARRUDA, E. P. S. Entre o lance e a chance: lógica interna em uma final de badminton. Revista Motrivivência, [s. l.], v. 58, n. 31, p. 1-19, 2019. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/download/2175-8042.2019e56349/40201/227099. Acesso em: 17 out. 2024.
Com base no texto apresentado, a respeito da lógica interna dos esportes de raquete, analise as afirmativas a seguir:
I. Os esportes de raquete como o tênis e o badminton são jogos de separação de espaços.
II. O tênis de mesa é um jogo de oposição, pois os jogadores em times opostos colaboram entre si.
III. O badminton é um esporte alternado direto, visto que a peteca precisa ser devolvida com apenas um golpe.
É correto o que se afirma em:
A) III, apenas.
B) I, II e III.
C) I e III, apenas.
D) I, apenas.
E) II e III, apenas.
10 O ensino dos elementos da cultura corporal do movimento na Educação Física escolar – o que inclui os esportes de raquete – devem ser baseados em abordagens pedagógicas e métodos de ensino testados e comprovadamente eficientes. Uma das possibilidades é o “teaching games for understanding”, que representa um método de jogos para a compreensão. Este método se baseia no construtivismo, ou seja, acredita que os estudantes aprendem em contato com o ambiente à sua volta.
Fonte: adaptado de: BOLONHINI, S. Z.; PAES, R. R. A proposta pedagógica do teaching games for understanding: reflexões sobre a iniciação esportiva. Pensar a prática, v. 12, n. 2, p. 1-9, 2009. Disponível em: https://revistas.ufg.br/index.php/fef/article/view/5694. Acesso em: 31 jul. 2023.
A respeito da aplicação da metodologia “teaching games for understanding” aplicado ao ensino das modalidades de raquete, analise as afirmações considerando V para verdadeiro e F para falso:
( ) O método teaching games for understanding é direcionado para o desenvolvimento das habilidades técnicas.
(  ) O método teaching games for understanding contribui para a melhora da compreensão do jogo como um todo.
(  ) O método teaching games for understanding se desenvolve por meio do jogo, do mais simples para o mais complexo.
(  ) O método teaching games for understanding prioriza a aprendizagem tática em detrimento das habilidades técnicas.
Assinale a alternativa que contempla corretamente a sequência:
A) V, V, F, F.
B) V, F, F, V.
C) F, V, V, V.
D) F, F, V, F.