Arraiá: Tradição e Diversão

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ROTEIRO DE AULA – ENSINO HÍBRIDO 
 
COMPONENTE CURRICULAR: Ciências 
ANO/SÉRIE/TURMA: 6° ano A ENSINO: Fundamental – Anos Finais 
PROFESSOR (A): Bárbara Simões 
 
DATA DA AULA: 11/06/2021 às 07h30 
 
 
 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA–METODOLÓGICA 
 
 
TRILHA DE ATIVIDADES ASSÍNCRONAS 
 
ARRAIÁ SEMPRE JUNTOS 
 
01- VAMOS CONHECER UMA POUCO MAIS SOBRE ESTA LINDA TRADIÇÃO? 
 
Festa Junina 
 
É uma festa com músicas, roupas, comidas, danças e brincadeiras típicas, que são geralmente 
vivenciadas somente no evento, o que o torna mais divertido e esperado. 
Faz referência à Festa de São João, que celebra em junho a colheita do milho e as chuvas 
caídas nas lavouras da Região Nordeste do país, que costuma ser bastante árida. 
A festividade comemora e agradece a fartura da época, com comidas feitas a partir do milho, 
celebrada em um local amplo com barracas para fazer a refeição e com decoração alegre – chamado 
de arraial. 
Todas as regiões do Brasil adotaram a comemoração, que costumava ocorrer nas pequenas 
cidades onde a vida rural era mais comum, assim como os costumes caipiras. 
As músicas típicas da festa utilizam instrumentos como o cavaquinho, a sanfona, o triângulo e 
o reco-reco, e suas letras expressam o folclore e a realidade local, com ritmos alegres e dançantes. 
Destaca-se como dança típica da festa junina a quadrilha, geralmente feita em pares e em 
grupos grandes, com passos marcados e sincronizados, guiados por um mestre que dá as instruções 
dos passos seguintes. 
As roupas utilizadas são características do povo caipira: camisa xadrez, calça remendada, 
vestidos bastante decorados (com fitas e rendas), chapéu de palha, botina etc. 
Para a decorar a festa, são utilizados bandeiras, fitas, flores, balões, fogueira, entre outros. 
Hoje em dia, é comum que a fogueira seja feita de papel ou tecido, mas ela também pode ser feita de 
modo tradicional em um espaço aberto. 
As comidas típicas são principalmente feitas de milho: milho-cozido, pamonha, pipoca, canjica, 
bolo de milho, pé de moleque, paçoca, quentão, pinhão, batata-doce, entre outros. 
O entretenimento ocorre com diversas brincadeiras, como pescaria, bingo, tiro ao alvo, corrida 
de saco, casamento de mentira, gincanas, cadeia, correio elegante, cabo de guerra, dança da cadeira, 
entre outros. 
Atualmente, a sociedade se distanciou muito dessa realidade rural, mas adaptou a 
comemoração para relembrar as tradições. Nas escolas, essa é uma forma de apresentar às novas 
gerações a cultura do país por meio dessas atividades lúdicas. 
 
Disponível em: https://sae.digital/festa-junina-na-pandemia/ 
 
02 – VÍDEO ELEGANTE 
 
Click no link abaixo e assista a um recadinho especial que deixei para você: 
 
https://youtu.be/Uotpwkv_tlY 
 
 
03 – ATIVIDADE – STOP JUNINO 
 
Convide seus familiares e amigos para brincar com você. O jogo é muito simples e suas regras 
são iguais ao STOP convencional: sorteiem uma letra do alfabeto e preencham a tabela com tudo que 
se pede, referente à festa junina. Divirtam-se! 
 
Letra Roupa típica Comida típica Brincadeiras Músicas 
Em uma festa 
junina não 
pode faltar... 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://sae.digital/festa-junina-na-pandemia/
https://youtu.be/Uotpwkv_tlY
 
 
 
ROTEIRO DE AULA – ENSINO HÍBRIDO 
 
COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física 
ANO/SÉRIE/TURMA: 6º Ano A ENSINO: Fundamental ANOS FINAIS 
PROFESSOR (A): Bárbara Garcia 
 
DATA DA AULA: 11/06/2021 às 08h20 
 
 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA–METODOLÓGICA 
 
Atividade assíncrona para alunos que não optarem pelo retorno 
presencial. 
 
Trilha de Aprendizagem Assíncrona 
 
 
 
01- CLICK NO LINK DA SUA VIDEOAULA, acessar às 08h20 
 
Link para videoaula: 
 
https://youtu.be/fO6F7M8fGw0 
 
02- TRILHA DE ATIVIDADES ASSÍNCRONAS. 
 
Segue o link do Padlet da sala de vocês para postar o que foi solicitado no 
vídeo: 
 
Entre no link: https://padlet.com/barbara_edfisica/tvz0q3bim7jx6915 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://youtu.be/fO6F7M8fGw0
https://padlet.com/barbara_edfisica/tvz0q3bim7jx6915
 
 
 
ROTEIRO DE AULA – ENSINO HÍBRIDO 
 
COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física 
ANO/SÉRIE/TURMA: 6º Ano A ENSINO: Fundamental ANOS FINAIS 
PROFESSOR (A): Bárbara Garcia 
 
DATA DA AULA: 11/06/2021 às 09h10 
 
 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA–METODOLÓGICA 
 
Atividade assíncrona para alunos que não optarem pelo retorno 
presencial. 
 
Trilha de Aprendizagem Assíncrona 
 
 
 
 
01- TRILHA DE ATIVIDADES ASSÍNCRONAS. acessar às 09h10 
 
Agora que você já está todo caracterizado, que tal dançar um pouquinho músicas 
típicas? ☺ 
 
https://www.youtube.com/watch?v=wD2R5G8sDu8 
 
 
 
 Até semana que vem!de 4 Ex: 500 e 916 
 
d) Por 5 – Um número é divisível por 5 quando termina com 0 ou 5 Ex. 190 e 465 
 
e) Por 6 – Um número é divisível por 6 se for divisível por 2 e 3 ao mesmo tempo. Ex 324 e 612 
 
f) Por 10 – Um número é divisível por 10 se terminar com 0 Ex. 450 e 980 
 
2. Qual o nome dos polígonos com: 
 
a) 5 lados – Pentágono 
b) 6 lados - Hexágono 
c) 7 lados - Heptágono 
d) 8 lados – Octógono 
e) 9 lados - Eneágono 
f) 10 lados - Decágono 
g) 11 lados - Undecágono 
h) 20 lados - Icoságono 
 
3. O que é um número primo? Dê 5 exemplos 
Um número primo é divisível apenas por 1 e por ele mesmo Ex. 2, 3, 5, 13 e 17. 
 
4. Calcule 
6² + (3+ 2) . 4 
36 + 5.4 
36 + 20 
56 
 
5. Calcule o mmc de 36, 40 e 60 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
mmc (36, 40, 60) = 360 
 
 
6. Calcule o mdc de 80, 120, 200 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MDC (80,120, 200) = 2.2.2.5 = 40 
 
7. Um ciclista dá uma volta em torno de um percurso em 12 minutos, um segundo ciclista completa o 
mesmo percurso em 24 minutos e o terceiro em 18 minutos. Se os três saem juntos do ponto 
inicial de quantos em quantos minutos se encontrarão no mesmo ponto de partida? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
36, 40 , 60 2 
18, 20, 30 2 
9, 10, 15 2 
9, 5, 15 3 
3, 5, 5 3 
1, 5, 5 5 
1,1,1 
2.2.2.3.3.5 = 360 
80 2 
40 2 
20 2 
10 2 
5 5 
1 
120 2 
60 2 
30 2 
15 3 
5 5 
1 
200 2 
100 2 
50 2 
25 5 
5 5 
1 
12, 24 , 18 2 
6, 12, 9 2 
3,6, 9 2 
3, 3, 9 3 
1, 1, 3 3 
1, 1, 1 
2.2.2.3.3. = 72 
Eles se encontrarão no mesmo ponto de partida em 72 minutos. 
8. Uma pessoa tem 4 barras de ferro com os seguintes comprimentos: 15 m, 25 m, 30 m e 35 m. 
Cortando-as em pequenas barras de mesmo comprimento e do maior tamanho possível, sem 
inutilizar nenhum pedaço, qual o tamanho de cada uma delas? 
 
 
 
 
 
 
 
Cada uma terá 5 m 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15 3 
 5 5 
 1 
 
25 5 
 5 5 
 1 
 
35 5 
 7 7 
 1