Desenvolvimento Cognitivo Segundo Piaget

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Um educador aplicando as teorias de Piaget
observa que seus alunos de 7 anos estão no
estágio de operações concretas. Ele planeja
atividades que estimulem o raciocínio lógico e a
solução de problemas usando objetos
concretos, visando fortalecer o
desenvolvimento cognitivo nesta fase.
Qual característica é predominante no estágio
de operações concretas, segundo Piaget?
Pensamento abstrato.
Raciocínio hipotético-dedutivo.
Uso de símbolos e imaginação.
Questão 1 de 10
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Lista de exercícios Psicologia… Sair
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D
E
Capacidade de resolver problemas
concretos.
Desenvolvimento da linguagem.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
No estágio de operações concretas de
Piaget, as crianças desenvolvem a
capacidade de resolver problemas
utilizando objetos concretos. Elas
começam a pensar logicamente sobre
objetos e eventos físicos, o que é uma
evolução significativa em relação ao
estágio anterior, o pré-operatório, onde
prevalece o pensamento simbólico e a
imaginação.
2 Marcar para revisão
Piaget realizou pesquisas com o jogo coletivo
com regras, que levaram à uma teoria do
desenvolvimento da moralidade da criança.
Concluiu que esse desenvolvimento passa por
três estágios:
I. Anomia, em que há ausência da noção de
regras, a moral ainda está fora do universo
infantil.
II. Heteronomia, em que a criança ainda não
possui consciência do que pode ou não fazer,
não havendo nenhuma regra.
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A
B
C
D
E
III. Autonomia, em que a criança tem interesse
em participar de atividades coletivas e
regradas. Tem consciência de que a aplicação
das regras, assim como os julgamentos morais,
devem estar fundamentados em cooperação e
respeito mútuo.
Está CORRETO o que é expresso em:
Apenas I.
I e III
I e II.
I, II e III
II e III
Resposta correta
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Gabarito Comentado
A alternativa correta é a que afirma que os
estágios I (Anomia) e III (Autonomia) estão
corretos. No estágio de Anomia, a criança
realmente não tem noção de regras, pois a
moral ainda está fora do seu universo. No
estágio de Autonomia, a criança tem
interesse em participar de atividades
coletivas e regradas, e tem consciência de
que a aplicação das regras, assim como os
julgamentos morais, devem estar
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A
B
C
fundamentados em cooperação e respeito
mútuo.
Por outro lado, o estágio II (Heteronomia)
está incorretamente descrito no enunciado.
Nesse estágio, a criança começa a ter
consciência do que pode ou não fazer, mas
essa consciência é guiada por regras que
vêm do mundo externo, e não pela
ausência de regras. Inicialmente, essas
regras são compreendidas e aplicadas de
forma egocêntrica pela criança.
3 Marcar para revisão
Na frase que apresentamos a seguir há
lacunas: 
"O ponto de partida desta concepção de
aprendizagem é o indivíduo. O
conhecimento pessoal é constituído por
uma rede, que alimenta organizações e
instituições, que por sua vez realimentam
a rede, proporcionando nova
aprendizagem para os indivíduos. Este
ciclo de desenvolvimento do
conhecimento (pessoal à rede, da rede à
instituição) permite que os aprendizes
sejam atualizados em sua área através
das conexões que eles formaram". 
Estamos nos referindo ao: 
behaviorismo 
conectivismo 
modelo piagetiano 
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D
E
A
B
C
ensino tradicional 
ensino formal
Resposta correta
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Gabarito Comentado
A resposta correta é: conectivismo 
4 Marcar para revisão
A criança já possui operações lógicas e as
utiliza para conhecer a realidade e explicar os
fenômenos. Essas operações precisam de
objetos concretos para serem realizadas.
Esta definição refere-se a qual etapa do
desenvolvimento, segundo Piaget?
Sensório Motor.
Pré Operatório.
Operatório Concreto.
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D
E
Operatório Formal.
Operatório Informal.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
A alternativa correta é a "Operatório
Concreto". Segundo Piaget, essa etapa do
desenvolvimento ocorre entre os 7 e os 11
anos de idade. Durante esse estágio, a
criança começa a lidar com conceitos
como números e relações. Essa fase é
marcada por uma lógica interna
consistente e pela habilidade de solucionar
problemas concretos. Além disso, é nesse
momento que o declínio no egocentrismo
da criança se torna mais visível. Essa etapa
coincide, ou deveria coincidir, com o início
da escolarização formal, ou seja, com o
Ensino Fundamental. Portanto, a definição
apresentada no enunciado se refere ao
estágio Operatório Concreto, onde a
criança utiliza operações lógicas para
conhecer a realidade e explicar os
fenômenos, necessitando de objetos
concretos para realizar essas operações.
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Em uma sala de aula, um professor aplica o
conceito de "aprendizagem significativa" de
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A
B
C
D
E
Ausubel, focando em conectar novos
conhecimentos com as estruturas cognitivas
pré-existentes dos alunos. Ele utiliza exemplos
do cotidiano para explicar conceitos complexos
de matemática.
Qual estratégia o professor está utilizando para
promover a aprendizagem significativa?
Utilização de analogias.
Aplicação de punições.
Ensino baseado em competências.
Ensino tradicional expositivo.
Uso de tecnologia educativa.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
O professor está empregando analogias ao
conectar conceitos complexos de
matemática com situações do cotidiano
dos alunos, facilitando a construção de
novos conhecimentos a partir de bases já
conhecidas, um aspecto chave da
aprendizagem significativa de Ausubel.
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A
B
C
D
E
6 Marcar para revisão
George Simmens afirmou que "a tecnologia
reorganizou o modo como vivemos, como nos
comunicamos e como aprendemos". Partindo
desse pensamento, ele criou uma teoria que se
chama:
Behaviorismo
Construtivismo
Sócio interacionismo
Conectivismo
Humanismo
Resposta correta
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Gabarito Comentado
George Simmens é o criador da teoria do
Conectivismo. Esta teoria é baseada na
ideia de que a aprendizagem ocorre
através de conexões dentro de redes.
Segundo Simmens, a tecnologia
desempenhaum papel crucial na
facilitação dessas conexões,
reorganizando assim a maneira como
vivemos, nos comunicamos e aprendemos.
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A
B
C
D
E
Portanto, a alternativa correta é a "D:
Conectivismo".
7 Marcar para revisão
Considerando o desenvolvimento cognitivo
segundo Piaget, um educador observa
diferentes estágios de raciocínio lógico em sua
turma de alunos de diferentes idades. Ele nota
que as capacidades de abstração variam
significativamente.
Qual estágio do desenvolvimento cognitivo de
Piaget é caracterizado pela capacidade de
abstração e pensamento hipotético-dedutivo?
Sensório-motor.
Pré-operatório.
Operações concretas.
Operações formais.
Desenvolvimento moral.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
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No estágio das operações formais,
segundo Piaget, os indivíduos
desenvolvem a capacidade de abstração e
o pensamento hipotético-dedutivo,
marcando uma evolução significativa no
desenvolvimento cognitivo.
8 Marcar para revisão
As Diretrizes Curriculares da Educação Infantil
e os Referenciais Curriculares propõem a
educação infantil como espaço de cuidar e
educar. Essa concepção também se estende às
creches, sobre as questões que envolvem a
psicologia do desenvolvimento deve-se notar
que:
I - as creches são exclusivo lugar de
proteção e de cuidados com a saúde, bem
como de educação para as crianças;
II - o ambiente escolar da creche se
constitui como espaço assistencialista às
crianças, sem desenvolvimento de
aspectos cognitivos;
III - o processo educativo na creche
promove o desenvolvimento afetivo,
cognitivo e social, partindo de cada uma
das fases da aprendizagem;
IV - como espaço de interação, a creche
tem que compreender a vivência das
crianças e estimular a partir de
referenciais que elas possam reconhecer.
São afirmações adequadas à concepção de
creche, expressas nos documentos citados,
APENAS:
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A
B
C
D
E
I e II
I e III
II e III
II e IV
III e IV
Resposta correta
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Gabarito Comentado
As afirmações III e IV estão corretas de
acordo com as Diretrizes Curriculares da
Educação Infantil e os Referenciais
Curriculares. A afirmação III destaca que o
processo educativo na creche promove o
desenvolvimento afetivo, cognitivo e social,
partindo de cada uma das fases da
aprendizagem. Isso está alinhado com a
visão de que a educação infantil é um
espaço de cuidado e educação. A
afirmação IV ressalta que a creche, como
espaço de interação, deve compreender a
vivência das crianças e estimulá-las a
partir de referenciais que elas possam
reconhecer, o que reforça a importância do
ambiente de creche no desenvolvimento
integral da criança.
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A
B
C
D
E
9 Marcar para revisão
Um professor aplica a teoria sociocultural de
Vygotsky em sua sala de aula, valorizando as
interações sociais e o contexto cultural dos
alunos. Ele organiza atividades em grupo para
promover o desenvolvimento cognitivo.
Segundo a teoria sociocultural de Vygotsky,
qual elemento é fundamental para o
desenvolvimento cognitivo?
Aprendizagem individual.
Interação social.
Memorização.
Disciplina estrita.
Tecnologia avançada.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
Vygotsky enfatiza a importância da
interação social no desenvolvimento
cognitivo. As atividades em grupo, como
utilizadas pelo professor, são um exemplo
prático dessa abordagem, onde o
aprendizado ocorre através do
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A
B
C
D
E
compartilhamento de experiências e
conhecimentos.
10 Marcar para revisão
Em um curso de formação de professores,
discute-se a importância da zona de
desenvolvimento proximal de Vygotsky no
planejamento pedagógico. Os futuros
educadores aprendem a identificar e explorar
esse conceito em suas aulas.
O que é a "zona de desenvolvimento proximal"
na teoria de Vygotsky?
Estágio final do desenvolvimento
cognitivo.
Diferença entre o que a criança pode
fazer sozinha e com ajuda.
Processo de memorização de
informações.
Desenvolvimento das habilidades
motoras.
Uso de tecnologias na educação.
Resposta correta
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alternativa correta. Confira o
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Gabarito Comentado
A "zona de desenvolvimento proximal" de
Vygotsky se refere à diferença entre o que
a criança consegue realizar
independentemente e o que ela pode
atingir com orientação ou colaboração.
Este conceito é fundamental para entender
como o suporte adequado pode
impulsionar o desenvolvimento cognitivo.
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