Questão 1 avaliação

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Questão 1/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia a citação a seguir: 
“O educador [...] deve fomentar a construção de novos conhecimentos mediante a contribuição do educando, principalmente por meio de atividades de investigação, da atuação em eventos educativos diversos, de leituras e de debates”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 58. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, identifique a alternativa correta que menciona algumas características do seminário:
Nota: 10.0
	A		
É uma série de perguntas, que devem ser escritas, que exigem a capacidade de estabelecer relações, resumir, julgar e analisar a exposição dos participantes.
	B		
É um momento que permite ao aluno aprender a defender uma opinião, fundamentando-a em argumentos convincentes.
	C		
É a possibilidade de o aluno tornar-se sujeito da sua própria aprendizagem, adquirindo responsabilidade sobre ela.
	D		
É o trabalho organizado em classes numerosas, com o objetivo de abranger diversos conteúdos em caso de escassez de tempo.
	E		
É uma exposição oral para o público, que possibilita a transmissão das informações pesquisadas, contribuindo para a aprendizagem do ouvinte e do expositor.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é alternativa correta, de acordo com o livro-base, quadro 2.1. Principais instrumentos de avaliação de desempenho. 
(livro-base, p. 88).
Questão 2/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o seguinte extrato de texto:
“[...] a avaliação diagnóstica é essencialmente parte integral do processo de ensino.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Camila Casteliano Pereira dos. Rota de aprendizagem da aula 2. Avaliação, educação e sociedade. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 8.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto Rota de aprendizagem da aula 2 de Avaliação, educação e sociedade, responda, por que o processo de aprendizagem escolar em sala de aula começa com a avaliação diagnóstica? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A		Inicia-se com essa avaliação para calcular de antemão as notas finais dos alunos, evitando a reprovação.
	B		
Inicia-se com essa avaliação para identificar a realidade de conhecimento de cada aluno, e assim classificar a turma em níveis de aprendizagem.
	C		
Inicia-se com essa avaliação para identificar o progresso das dificuldades de aprendizagem dos alunos.
	D		Inicia-se com essa avaliação para se que se possa projetar o currículo dos conteúdos que serão trabalhados durante cada semestre.
	E		
Inicia-se com essa avaliação de forma a levantar os conhecimentos dos alunos para analisar os conteúdos a serem enfatizados.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Gabarito: A resposta correta é a alternativa E, pois, “a avaliação diagnóstica é essencialmente parte integral do processo de ensino. Inicia-se com essa avaliação de forma a levantar os conhecimentos dos alunos para analisar os conteúdos a serem enfatizados.”. (Rota de aprendizagem 2, p.8).
Questão 3/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o seguinte extrato de texto:
“A LDB propõe uma avaliação que propicie o bem-estar dos alunos. As provas e exames podem ser feitos ao final de um ciclo [..].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Camila Casteliano Pereira dos. Rota de aprendizagem da aula 3. Avaliação, educação e sociedade. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 4.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto Rota de aprendizagem da aula 3 de Avaliação, educação e sociedade, responda: o que é preciso considerar, no aluno, na avaliação proposta pela LDB? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A		
É preciso considerar o seu nível de aprendizagem e de capacidade de passar de série/ano.
	B		É preciso considerar o seu processo individual e sua participação na efetivação das aprendizagens.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: A resposta correta é a alternativa B, pois, “A LDB propõe uma avaliação que propicie o bem-estar dos alunos. As provas e exames podem ser feitos ao final de um ciclo, porém é preciso considerar o seu processo individual e sua participação na efetivação das aprendizagens.”. (Rota de aprendizagem 3, p.4).
	C		É preciso considerar o aluno como um ser que precisa aprender, desta forma o professor é o detentor de todo conhecimento.
	D		É preciso considerar o seu processo individual enquanto ser humano em formação social.
	E		É preciso considerar o seu processo enquanto membro integrante de uma sociedade homogênea.
Questão 4/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o seguinte extrato de texto:
“O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, IDEB, foi criado em 2007 junto ao PDE [...] para medir os índices que compreendem aprovação, reprovação, frequência e aproveitamento do aluno nos níveis de educação.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Camila Casteliano Pereira dos. Rota de aprendizagem da aula 3. Avaliação, educação e sociedade. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 3.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto Rota de aprendizagem da aula 3 de Avaliação, educação e sociedade, responda: qual é o significado da sigla PDE? Assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	A		
Programa de Desenvolvimento Educacional.
Comentário: A resposta correta é a alternativa A, pois, “O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, IDEB, foi criado em 2007 junto ao PDE, Programa de Desenvolvimento Educacional, para medir os índices que compreendem aprovação, reprovação, frequência e aproveitamento do aluno nos níveis de educação.”. (Rota de aprendizagem 3, p.3).
	B		
Programa de Desenvolvimento Estatal.
	C		
Programa de Desenvolvimento Escolar.
Você assinalou essa alternativa (C)
	D		Programa de Diretrizes Educacionais.
	E		
Programa de Desenvolvimento de Excelência.
Questão 5/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o texto a seguir:
O processo educativo envolve relações, portanto, se faz necessário aprender a trabalhar em nível colaborativo, fortalecendo vínculos e processos de empatia e alteridade.
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, sobre a forma de analisar o instrumento trabalho em grupo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	A		Observar se houve participação de todos e colaboração entre os colegas.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base, quadro 2.1. Principais instrumentos de avaliação de desempenho. 
(livro-base, p. 90).
	B		
Estabelecer pesos para a pertinência da intervenção e uso da palavra.
	C		Comparar as anotações do início do ano com os dados mais recentes para perceber o que o aluno já realiza com autonomia.
	D		Usar esse resultado como forma de intervir no processo de ensino-aprendizagem.
	E		
Usar o depoimento obtido como uma das principais fontes para o planejamento dos próximos conteúdos.
Questão 6/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o seguinte extrato de texto:
“A avaliação pode ser uma forma de incluir o aluno, atender aos seus anseios e auxiliá-lo na superação de suas dificuldades.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Camila Casteliano Pereira dos. Rota de aprendizagem da aula 2. Avaliação, educação e sociedade. Curitiba, Intersaberes, 2019.p. 4.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto Rota de aprendizagem da aula 2 de Avaliação, educação e sociedade, como a avaliação torna-se uma possibilidade de incluir o aluno? Assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	A		
Isso se torna possível a partir de práticas pedagógicas que considerem as dificuldades do aluno retomando os conteúdos do currículo.
Comentário: A resposta correta é a alternativa A, pois, “A avaliação pode ser uma forma de incluir o aluno, atender aos seus anseios e auxiliá-lo na superação de suas dificuldades. Isso se torna possível a partir de práticas pedagógicas que levem em conta as dificuldades do aluno com a retomada dos conteúdos do currículo.”. (Rota de aprendizagem 2, p.4).
	B		
Considera possível a partir de práticas pedagógicas que levem em conta o que os alunos conseguiram aprender em determinado período.
Você assinalou essa alternativa (B)
	C		
Isso se torna possível a partir de avaliações, de cunho classificatório, que levem em conta o que os alunos conseguiram aprender.
	D		A partir de interação ativa entre escola, comunidade e pais, assim todos saem ganhando.
	E		Utilizando práticas avaliativas classificatórias que incluam em provas e exames conteúdos que os alunos não conseguiram aprender.
Questão 7/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o extrato de texto:
“ A avaliação se constitui em um processo de abrangência universal, presente onde quer que se busquem resultados positivos tanto em nível individual quanto em nível coletivo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.29.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia para entender melhor o papel da avaliação, é preciso compreender que o conceito de educação tem sua origem...
Nota: 10.0
	A		na valorização do sujeito, a partir dos conhecimentos adquiridos pela comunidade em que está inserido.
	B		no verbo latino educere, que significa "trazer para fora", "fazer desabrochar".
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois "ensino, avaliação e aprendizagem não se justificam plenamente por si sós, mas sempre em função de um bem acadêmico maior, o da educação. E para uma compreensão melhor do que seja educação, tem ela sua origem do verbo latino, educere, que significa trazer para fora, fazer desabrochar". (livro-base, p. 27).
	C		
na preparação dos escravos gregos para a inserção em outros níveis de conhecimento.
	D		no verbo latino tripalium, que significa capacitar para o mercado de trabalho.
	E		no Egito, e significa aplicar habilidade e competências dos sujeitos.
Questão 8/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o extrato de texto:
“Por isso mesmo, alguns dos instrumentos de trabalho favorecem a expansão criativa, inventiva e, em consequência, a melhoria do desempenho e da aprendizagem do aluno”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.86.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre o instrumento de avaliação Trabalho em Grupo, assinale a alternativa que apresenta a forma correta de analisar esse instrumento:
Nota: 10.0
	A		Observar se houve participação de todos e colaboração entre os colegas.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a resposta correta, pois na análise do trabalho em grupo, o livro-base sugere: “Observe se houve participação de todos e colaboração entre os colegas [...]” (livro-base, p. 91). As demais análises referem-se aos seguintes instrumentos: debate, observação, conselho de classe e autoavaliação – e não ao trabalho em grupo (livro-base, p. 92).
	B		Estabelecer pesos para a pertinência da intervenção e uso da palavra.
	C		Comparar as anotações do início do ano com os dados mais recentes para perceber o que o aluno já realiza com autonomia.
	D		O resultado final deve levar a um consenso da equipe em relação às intervenções necessárias no processo de ensino-aprendizagem.
	E		Usar o depoimento obtido como uma das principais fontes para o planejamento dos próximos conteúdos.
Questão 9/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o texto a seguir: 
A utilização de diversos instrumentos de avaliação colabora para a dinâmica da sala de aula e, também, propicia que os estudantes se expressem de maneiras variadas.
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, assinale a alternativa correta sobre o uso dos instrumentos de avaliação:
Nota: 10.0
	A		
A utilização de diversos instrumentos pode não atrapalhar a avaliação. 
	B		É preciso usar instrumentos variados.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "Quanto à variação desses instrumentos, trata-se de elemento necessário, uma vez que há alunos que estão mais familiarizados com determinados instrumentos do que com outros” (livro-base, p.94).
	C		
É preciso definir um único instrumento de avaliação de acordo com a turma avaliada. 
	D		
Alguns instrumentos de trabalho atrasam a criatividade dos alunos.
	E		
O professor deve usar sempre os mesmos instrumentos nos quais ele está acostumado.
Questão 10/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o excerto de texto:
As tendências pedagógicas acompanham também os movimentos da sociedade, que refletem nas concepções e no currículo escolar.
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 3, Tema 2: Tendências pedagógicas e a avaliação, relacione as tendências pedagógicas a seguir com suas características:
1.Pedagogia tradicional
2.Pedagogia nova
3.Pedagogia tecnicista
( ) avaliação com caráter punitivo de memorização.
( ) preocupação em formar mão de obra para o mercado de trabalho.
( ) aluno considerado como o centro da aprendizagem e o professor como um facilitador.
Agora assinale a alternativa com a sequência correta:
Nota: 10.0
	A		2-3-1
	B		1-3-2
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta, pois a pedagogia tradicional tem avaliação com caráter punitivo de memorização; pedagogia nova o aluno é considerado o centro da aprendizagem / professor facilitador e pedagogia tecnicista aluno considerado o centro da aprendizagem / professor facilitador (aula 1, vídeo 3, tema 2: Tendências pedagógicas e a avaliação, 0'00'' a 03'53'').
	C		3-2-1
	D		2-1-3
	E		3-1-2
Questão 1/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o excerto de texto:
“É importante haver clareza em torno do problema de que se ocupa a avaliação, seu objetivo e sua abrangência. Igualmente é preciso haver bom domínio por parte do avaliador com relação à composição e à função da avaliação como uma das metodologias de aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 79. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina acerca das especificidades da avaliação, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	A		
O objetivo maior da avaliação é mensurar comque profundidade o aluno reconhece um conteúdo e qual relação consegue fazer entre esse conteúdo e a prática.
	B		O avaliador precisa ter pleno domínio sobre o caráter contínuo e cumulativo, que constitui o principal elemento do processo avaliativo.
	C		A avaliação precisa ser entendida como elemento fundamental para a tomada de posicionamentos ou de decisões a respeito de questões do cotidiano escolar.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a resposta correta, pois pois avaliação precisa ser entendida, principalmente por docentes, como elemento importante e fundamental para a tomada de decisões a respeito de questões do cotidiano escolar, mas sobretudo, quem avalia precisa ter pleno domínio sobre as concepções de caráter contínuo e cumulativo, bem como do caráter formativo e somativo em qualquer área do conhecimento, além de reconhecer que a avaliação visa redirecionar, realimentar e valorizar o papel do ensino em função da aprendizagem ( livro-base, p. 81,82,83).
	D		
A avaliação representa um obstáculo à aprendizagem do aluno, pois é um elemento de desarticulação com o planejamento docente.
	E		
A avaliação precisa ser percebida como um elemento de classificação dos estudantes, para verificação dos mais capazes intelectualmente em sala de aula.
Questão 2/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia a passagem de texto:
Existem diferentes tendências pedagógicas nas quais os sujeitos da educação se respaldam, nas quais, consequentemente, o processo avaliativo está embasado.
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 3, Tema 2: Tendências pedagógicas e a avaliação, relacione as tendências pedagógicas progressistas com suas características:
Pedagogia libertadora
Pedagogia libertária
Pedagogia histórico-crítica
 ( ) Embasada no anarquismo, avaliação em processo de autogestão.
 ( ) Embasada nos estudos de Saviani, avaliação está vinculada nos critérios estabelecidos, visando à transformação da sociedade.
 ( ) Embasada em Paulo Freire, caráter libertador, avaliação se dá na relação sujeito-objeto-professor.
Agora assinale a alternativa com a sequência correta:
Nota: 10.0
	A		2-3-1
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois segundo a Aula 1, vídeo 3, tema 2: A tendência libertadora é embasada em Paulo Freire, caráter libertador, avaliação se dá na relação sujeito-objeto- professor; a tendência libertária é embasada no anarquismo, avaliação em processo de autogestão e a tendência histórico-crítica é embasada nos estudos de Saviani, avaliação está vincula nos critérios estabelecidos, visando à transformação da sociedade ( Aula 1, vídeo 3, tema 2: Tendências pedagógicas e a avaliação, 03´54 ´´ a 05´11´´).
	B		1-2-3
	C		3-2-1
	D		2-1-3
	E		3-1-2
Questão 3/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o seguinte extrato de texto:
“O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, IDEB, foi criado em 2007 junto ao PDE [...] para medir os índices que compreendem aprovação, reprovação, frequência e aproveitamento do aluno nos níveis de educação.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Camila Casteliano Pereira dos. Rota de aprendizagem da aula 3. Avaliação, educação e sociedade. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 3.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto Rota de aprendizagem da aula 3 de Avaliação, educação e sociedade, responda: qual é o significado da sigla PDE? Assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	A		
Programa de Desenvolvimento Educacional.
Comentário: A resposta correta é a alternativa A, pois, “O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, IDEB, foi criado em 2007 junto ao PDE, Programa de Desenvolvimento Educacional, para medir os índices que compreendem aprovação, reprovação, frequência e aproveitamento do aluno nos níveis de educação.”. (Rota de aprendizagem 3, p.3).
	B		Programa de Desenvolvimento Estatal.
	C		
Programa de Desenvolvimento Escolar.
Você assinalou essa alternativa (C)
D		Programa de Diretrizes Educacionais.
E		Programa de Desenvolvimento de Excelência.
Questão 4/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o excerto de texto:
As tendências pedagógicas acompanham também os movimentos da sociedade, que refletem nas concepções e no currículo escolar.
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 3, Tema 2: Tendências pedagógicas e a avaliação, relacione as tendências pedagógicas a seguir com suas características:
1.Pedagogia tradicional
2.Pedagogia nova
3.Pedagogia tecnicista
( ) avaliação com caráter punitivo de memorização.
( ) preocupação em formar mão de obra para o mercado de trabalho.
( ) aluno considerado como o centro da aprendizagem e o professor como um facilitador.
Agora assinale a alternativa com a sequência correta:
Nota: 10.0
	A		2-3-1
	B		1-3-2
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta, pois a pedagogia tradicional tem avaliação com caráter punitivo de memorização; pedagogia nova o aluno é considerado o centro da aprendizagem / professor facilitador e pedagogia tecnicista aluno considerado o centro da aprendizagem / professor facilitador (aula 1, vídeo 3, tema 2: Tendências pedagógicas e a avaliação, 0'00'' a 03'53'').
	C		
3-2-1
	D		
2-1-3
	E		
3-1-2
Questão 5/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia a passagem de texto a seguir:
“A avaliação como agente construtivo da aprendizagem se desenvolve a partir da relevância dos dados levantados para a tomada de decisão, a qual, portanto, tem condições de ser tanto mais adequada quanto mais significativos forem os dados identificados”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 67. 
Considerando a passagem de texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, relacione os termos listados abaixo as suas respectivas características: 
1. Questão diagnóstica.
2. Processo construtivo.
3. Tomada de decisão.
( ) Se constitui no fazer, em que se encontram reunido os dados mais relevantes para o redirecionamento do processo de ensino- aprendizagem.
( ) Acompanhamento do aluno ao longo do processo de aprendizagem, utilizando dados significativos para a construção do conhecimento.
( ) Levantamento da postura e da percepção inicial do educando com relação à aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta:
Nota: 10.0
	A		
1-2-3
	B		
3-2-1
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 3-2-1, de acordo com o livro-base. “[1] trata-se de levantamento da postura e da percepção inicial do educando com relação à aprendizagem, bem como de identificação dos dados que mais significativamente se manifestam no decurso do processo e que possam interferir de forma positiva no desenvolvimento do aluno. [2] por processo construtivo entende-se a utilização dos dados mais significativos que somem positivamente para o desenvolvimento do educando por meio da aprendizagem. Note que a avaliação é construtiva justamente porque acompanha o aluno ao longo de toda a sua caminhada como aprendiz. [3] Quanto à tomada de decisão sabemos que ela se constitui no fazer, em que se encontram reunidos os dados mais significativos, necessários para eventuais posicionamentos relativos ao redimensionamento do processo de ensino- aprendizagem” (livro-base, p.67).
	C		
2-1-3
	D		
3-1-2
	E		
1-3-2
Questão 6/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o fragmento de texto:
“Um processo avaliativo será tão mais valoroso quantomais instrumentos, conceitos e concepções cristalinas de avaliação conseguirem complementar-se mutuamente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.84.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos abordados nas aulas e no livro- base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia assinale a alternativa correta sobre a forma como surge o estudo sobre as práticas avaliativas e as concepções de avaliação:
Nota: 10.0
	A		Surge da necessidade de medir e classificar os alunos por níveis de aprendizagem.
	B		
Surge com base em investigações de cunho científico ou como experimentação prática e colocando a prova de novas modalidades avaliativas.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois a avaliação surge a partir de pesquisas científicas e das aplicações práticas das novas modalidades pesquisadas. Eventos educacionais trazem novas propostas de avaliação, além propiciar a troca de experiência entre os estudiosos da área (livro-base, p. 25,26, 29).
	C		Surge do imperativo de sucesso dos alunos que dependem do processo de aprovação organizado pela escola.
	D		d) Surge da necessidade de se comparar quantitativamente os grupos de alunos.
	E		Surge com base nos aspectos burocráticos-administrativos que são os pilares do processo avaliativo.
Questão 7/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o excerto de texto a seguir:
“O ato de avaliar pode, então, contribuir decisivamente para o estabelecimento de uma autoavaliação por parte do professor [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 37. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, assinale a alternativa correta sobre o ato de avaliar por parte do professor:
Nota: 10.0
	A		
Se constitui em uma ferramenta de reflexão da própria prática pedagógica que orienta a tomada de decisões acerca do processo avaliativo.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é alternativa correta, de acordo com o livro-base. "Um processo avaliativo represente para o docente e para o aluno, na mesma, proporção, uma oportunidade ímpar de obtenção de elementos para reflexão sobre a prática pedagógica docente e sobre a construção da aprendizagem” (livro-base, p.37).
	B		
É um instrumento para medir o conhecimento adquirido pelo aluno, único responsável pelo seu desempenho.
	C		
Deve avaliar seus alunos com base em critérios pessoais e ideológicos pautados por ele.
	D		
Considera os aspectos quantitativos, pois prevalecem sobre os aspectos qualitativos no ato de avaliar.
	E		
Ele usa a avaliação visando verificar a evolução individual de cada aluno, com o intuito de aprová-lo ou reprová-lo. 
Questão 8/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia a passagem de texto a seguir:
“A avaliação subentende o acompanhamento e o apoio técnico, pedagógico e psicológico do aluno pelo professor ao longo de todo o processo de ensino-aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 45. 
Considerando a passagem de texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, assinale a alternativa correta sobre a relação entre professor e estudante:
Nota: 10.0
	A		
Deve ser uma relação pautada no autoritarismo pedagógico, onde o centro do processo é o professor.
	B		
O papel do professor é repassar os conteúdos ao aluno sem o compromisso de que ele aprenda o que lhe foi ensinado.
	C		
O papel do professor é instigar o estudante a interpretar o que o cerca, a pensar e intervir em seu contexto, pensando sempre no aluno com um ser completo.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "O papel do educador em relação ao educando é ajuda-lo a interpretar a realidade social que se apresenta e leva-lo a reagir e identificar alternativas de solução” (livro-base, p.57).
	D		
O papel do professor é instruir o aluno a participar da sociedade de modo passivo e estático, sem muitas intervenções.
	E		
O relacionamento professor e aluno é hierárquico e não deve ser aberto um espaço para diálogo.
Questão 9/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o extrato de texto a seguir:
“A avaliação merece ter seu sentido e seus objetivos nos meios acadêmico e profissional investidos de trabalho pedagógico de desmi(s)tificação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 81. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, identifique a alternativa correta que menciona o conceito de avaliação da aprendizagem, na abordagem moderna, objetiva, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	A		
Processo diagnóstico-construtivo do desenvolvimento da aprendizagem para a tomada de decisão.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "[...] a avaliação da aprendizagem pode ser conceituada como processo diagnóstico-construtivo do desenvolvimento da aprendizagem para a tomada de decisão" (livro-base, p.66).
	B		
Processo de classificação do conhecimento médio do aluno.
	C		
Processo de verificação e quantificação dos conteúdos trabalhados.
	D		
Processo de transmissão de conhecimento de maneira vertical e não participativo.
	E		
Processo quantitativo e metafísico de ensino–aprendizagem.
Questão 10/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o texto a seguir: 
O Projeto Político-Pedagógico é um documento que traz a identidade e as múltiplas relações dos sujeitos que fazem parte do contexto da escola.
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o texto e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 6, Tema 05: Projeto Político Pedagógico e avaliação, assinale a alternativa correta sobre o Projeto Político-Pedagógico:
Nota: 10.0
	A		
É um documento que deve ser construído por uma assessoria pedagógica.
	B		
É um documento oriundo do sistema federal de ensino que é padronizado a todas as escolas públicas do país.
	C		
A construção do PPP deve ser feita individualmente pelo pedagogo da escola.
	D		
É elaborado coletivamente, deve ser atualizado a cada 2 anos e precisa dialogar com as atualizações das políticas nacionais.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta, pois o PPP é um documento constituído por meio da participação coletiva da escola e da comunidade para expressar os anseios da comunidade e o que se espera da escola. Com base nessa identidade, na qual estão presentes os dados relativos aos sujeitos que a escola atende em suas especificidades, tem-se a base para nortear o trabalho docente e de todo o corpo escolar [...] deve ser atualizado a cada dois anos e precisa estar em diálogo com as atualizações das políticas nacionais (aula 3, vídeo 6, tema 05: Projeto Político Pedagógico e avaliação, 00'16'' a 08'32'').
	E		
É um documento que deve ser construído individualmente pelo diretor da escola.
Questão 1/10 - Avaliação, Educação e SociedadeLer em voz alta
Leia o extrato de texto:00
“ A avaliação se constitui em um processo de abrangência universal, presente onde quer que se busquem resultados positivos tanto em nível individual quanto em nível coletivo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.29.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia para entender melhor o papel da avaliação, é preciso compreender que o conceito de educação tem sua origem...
Nota: 10.0
	A		na valorização do sujeito, a partir dos conhecimentos adquiridos pela comunidade em que está inserido.
	B		no verbo latino educere, que significa "trazer para fora", "fazer desabrochar".
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois "ensino, avaliação e aprendizagem não se justificam plenamente por si sós, mas sempre em função de um bem acadêmico maior, o da educação. E para uma compreensão melhor do que seja educação, tem ela sua origem do verbo latino, educere, que significa trazer para fora, fazer desabrochar". (livro-base, p. 27).
	C		
na preparação dos escravos gregos para a inserção em outros níveis de conhecimento.
	D		no verbo latino tripalium, que significa capacitar para o mercado de trabalho.
	E		no Egito, e significa aplicar habilidade e competências dos sujeitos.
Questão 2/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o seguinte extrato de texto:
“A avaliação também pode ser utilizada na escola como forma de exclusão. Ela ocorre quando o professor avalia para obter números e classificar os alunos, não atendo-se às suas especificidades.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Camila Casteliano Pereira dos. Rota de aprendizagem da aula 2. Avaliação, educação e sociedade. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 4.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto Rota de aprendizagem da aula 2 de Avaliação, educação e sociedade, o que ocorre quando se avalia um aluno somente para que preste concursos e testes seletivos? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A		
É um processo por meio do qual a escola incentiva o aluno a ficar apto apenas para o mercado de trabalho, deixando de lado o sentido educativo da avaliação.
	B		
A escola estimula um ensino sem fundamentos teóricos-críticos, ou seja, não forma o aluno para inserir-se socialmente, mas para competir no mercado de trabalho.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Gabarito: A resposta correta é a alternativa B, pois, “A avaliação também pode ser utilizada na escola como forma de exclusão. Ela ocorre quando o professor avalia para obter números e classificar os alunos, não atendo-se às suas especificidades. Ao avaliar um aluno somente para que preste concursos e testes seletivos, a escola está impregnando um ensino sem fundamentos teóricos-críticos, ou seja, não está formando o aluno para inserir-se socialmente, mas para competir no mercado de trabalho”. (Rota de aprendizagem 2, p.4).
	C		
A escola, com esse método, está determinando que o aluno tenha um futuro de sucesso, preparando-o para ser uma pessoa crítica e contrária às práticas do mercado de trabalho.
	D		Usando essa metodologia, a escola faz uma análise, por meio da qual identificam-se os pontos fracos dos estudantes, e os pontos que podem ser explorados com profundidade.
	E		
A escola analisa o desenvolvimento dos alunos ao longo do processo. A partir desse tipo de avaliação, é possível identificar os pontos fortes e fracos de cada estudante.
Questão 3/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o fragmento de texto:
“O que atualmente se chama de portfólio já foi conhecido por diversas denominações no meio acadêmico, como dossiê do professor, autorrelato do docente, pasta ou arquivo de aula ou simplesmente caderno de resumo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.95.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, acerca do portfólio no processo de avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A		Trata-se de uma apresentação oral para o público, que possibilita a transmissão das informações pesquisadas, contribuir para a aprendizagem do ouvinte e do expositor.
	B		Constitui uma formação de avaliação de aprendizagem por meio de exame de fatos reais ou não, com base em orientações preestabelecidas.
	C		Série de perguntas diretas para respostas curtas, com apenas uma solução possível.
	D		Inclui uma série de materiais e é um excelente instrumento de descrição das atividades realizadas, permitindo autoanálise e autoavaliação.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a resposta correta, pois o portfólio é um dos instrumentos que permite avaliar o desempenho, tanto do aluno como do professor, podendo ser utilizado para autoavaliação de desempenho do processo de aprendizagem, incluindo material sobre trabalhos, relatórios, resultados de prova, exames, autoavaliações dos alunos (livro-base, p. 94-95).
	E		Texto produzido pelo aluno depois de atividades práticas ou projetos temáticos.
 
Questão 4/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o texto a seguir: 
O Projeto Político-Pedagógico é um documento que traz a identidade e as múltiplas relações dos sujeitos que fazem parte do contexto da escola.
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o texto e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 6, Tema 05: Projeto Político Pedagógico e avaliação, assinale a alternativa correta sobre o Projeto Político-Pedagógico:
Nota: 10.0
	A		
É um documento que deve ser construído por uma assessoria pedagógica.
	B		
É um documento oriundo do sistema federal de ensino que é padronizado a todas as escolas públicas do país.
	C		
A construção do PPP deve ser feita individualmente pelo pedagogo da escola.
	D		
É elaborado coletivamente, deve ser atualizado a cada 2 anos e precisa dialogar com as atualizações das políticas nacionais.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta, pois o PPP é um documento constituído por meio da participação coletiva da escola e da comunidade para expressar os anseios da comunidade e o que se espera da escola. Com base nessa identidade, na qual estão presentes os dados relativos aos sujeitos que a escola atende em suas especificidades, tem-se a base para nortear o trabalho docente e de todo o corpo escolar [...] deve ser atualizado a cada dois anos e precisa estar em diálogo com as atualizações das políticas nacionais (aula 3, vídeo 6, tema 05: Projeto Político Pedagógico e avaliação, 00'16'' a 08'32'').
	E		
É um documento que deve ser construído individualmente pelo diretor da escola.
Questão 5/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o excerto de texto:
“É importante haver clareza em torno do problema de que se ocupa a avaliação, seu objetivo e sua abrangência. Igualmente é preciso haver bom domínio por parte do avaliador com relação à composição e à função da avaliação como uma das metodologias de aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 79. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina acerca das especificidades da avaliação,assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	A		
O objetivo maior da avaliação é mensurar com que profundidade o aluno reconhece um conteúdo e qual relação consegue fazer entre esse conteúdo e a prática.
Você assinalou essa alternativa (A)
	B		O avaliador precisa ter pleno domínio sobre o caráter contínuo e cumulativo, que constitui o principal elemento do processo avaliativo.
	C		A avaliação precisa ser entendida como elemento fundamental para a tomada de posicionamentos ou de decisões a respeito de questões do cotidiano escolar.
Esta é a resposta correta, pois pois avaliação precisa ser entendida, principalmente por docentes, como elemento importante e fundamental para a tomada de decisões a respeito de questões do cotidiano escolar, mas sobretudo, quem avalia precisa ter pleno domínio sobre as concepções de caráter contínuo e cumulativo, bem como do caráter formativo e somativo em qualquer área do conhecimento, além de reconhecer que a avaliação visa redirecionar, realimentar e valorizar o papel do ensino em função da aprendizagem ( livro-base, p. 81,82,83).
	D		
A avaliação representa um obstáculo à aprendizagem do aluno, pois é um elemento de desarticulação com o planejamento docente.
	E		
A avaliação precisa ser percebida como um elemento de classificação dos estudantes, para verificação dos mais capazes intelectualmente em sala de aula.
Questão 6/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia a passagem de texto a seguir:
“[...] a avaliação e a aprendizagem, além de se conduzirem por unidade e simultaneidade processual, constituem presença perene na vida escolar, profissional e pessoal de todos nós”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 27. 
Considerando a passagem de texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, assinale a alternativa correta sobre a avaliação: 
Nota: 10.0
	A		
é um elemento dispensável no processo educativo.
	B		
trata-se de uma prática que se estende ao cotidiano de todos.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "[...] trata-se de uma prática que se estende ao cotidiano de todos" (livro-base, p.27).
	C		refere-se, principalmente, às avaliações padronizadas externas.
	D		
serve para valorizar mais o que o aluno não sabe do que o que ele sabe.
	E		seu foco é na manutenção da realidade social.
Questão 7/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia a passagem de texto:
“ O que não coaduna com o ensino e a aprendizagem é a sobreposição do fator quantitativo ao qualitativo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.86.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre o instrumento de avaliação conselho de classe, relacione corretamente os elementos a seguir às suas respectivas características:
Definição
Função
Vantagem
( ) Compartilhar informações sobre a turma e cada aluno.
( ) Reunião liderada pela equipe pedagógica.
( ) Favorece a integração entre professores, a análise do currículo e a eficácia dos métodos utilizados.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	A		1-2-3
	B		2-1-3
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a resposta correta, pois o livro-base sugere, ao planejar um conselho de classe “conhecendo a pauta de discussão, liste os itens que pretende comentar” (livro-base, p. 92). 1. A função de um conselho de classe é “compartilhar informações sobre a classe e sobre cada aluno para embasar a tomada de decisões” (p. 89). 3. Segundo o livro-base, em um conselho de classe, a recomendação é: “Faça sempre observações concretas e não rotule o aluno [...]” (p. 90). 2. Uma das vantagens do conselho de classe é que “favorece a integração entre professores, a análise do currículo e a eficácia dos métodos utilizados [...]” (p. 89). 5. Conforme o livro-base, na análise de um conselho de classe, “o resultado final deve levar a um consenso da equipe em relação às intervenções necessárias no processo de ensino-aprendizagem [...]” (livro-base,p. 92).
	C		3-2-1
	D		2-3-1
	E		3-1-2
Questão 8/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o fragmento de texto:
“ O caráter contínuo e cumulativo bem como o caráter formativo e somativo da avaliação devem ser de pleno domínio do avaliador em qualquer área do conhecimento, independentemente do conteúdo a ser aprendido”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.79.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, assinale a alternativa correta sobre a avaliação formativa:
Nota: 10.0
	A		A avaliação formativa Procura acompanhar o desempenho do aluno no decorrer do processo de aprendizado.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois “na obra estudada o autor define como avaliação formativa aquela que procura acompanhar o desempenho do aluno no decorrer do processo de aprender, e como avaliação somativa aquela que é realizada como final do processo de aprendizagem, visando indicar os resultados obtidos para definir a continuidade dos estudos” (livro-base, p.83).
	B		É realizada como final do processo de aprendizagem, visando indicar os resultados obtidos para definir a continuidade dos estudos.
	C		A avaliação formativa tem, como objetivo principal, medir a qualidade da aprendizagem mediante emprego de fórmulas aritméticas.
	D		A avaliação formativa não é adotada nas escolas brasileiras, pois não faz parte das diretrizes de ensino propostas pelo MEC.
	E		É a avaliação formativa que procura classificar os alunos e separá-los por níveis de rendimento.
Questão 9/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o seguinte extrato de texto:
“Articulada para suprir as demandas da Prova Brasil e do PISA, a avaliação na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) contempla a organização curricular [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Camila Casteliano Pereira dos. Rota de aprendizagem da aula 3. Avaliação, educação e sociedade. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 4.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto Rota de aprendizagem da aula 3 de Avaliação, educação e sociedade, responda: como a organização curricular é contemplada na BNCC? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A		
Por habilidades.
	B		
Por competências.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: A resposta correta é a alternativa B, pois, “Articulada para suprir as demandas da Prova Brasil e do PISA, a avaliação na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) contempla a organização curricular por competências”. (Rota de aprendizagem 3, p.4).
	C		
Por campos de experiência.
	D		
Por saberes.
	E		
Por disciplinas.
Questão 10/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o extrato de texto:
“Por isso mesmo, alguns dos instrumentos de trabalho favorecem a expansão criativa, inventiva e, em consequência, a melhoria do desempenho e da aprendizagem do aluno”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada,aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.86.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre o instrumento de avaliação Trabalho em Grupo, assinale a alternativa que apresenta a forma correta de analisar esse instrumento:
Nota: 10.0
	A		Observar se houve participação de todos e colaboração entre os colegas.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a resposta correta, pois na análise do trabalho em grupo, o livro-base sugere: “Observe se houve participação de todos e colaboração entre os colegas [...]” (livro-base, p. 91). As demais análises referem-se aos seguintes instrumentos: debate, observação, conselho de classe e autoavaliação – e não ao trabalho em grupo (livro-base, p. 92).
	B		Estabelecer pesos para a pertinência da intervenção e uso da palavra.
	C		Comparar as anotações do início do ano com os dados mais recentes para perceber o que o aluno já realiza com autonomia.
	D		O resultado final deve levar a um consenso da equipe em relação às intervenções necessárias no processo de ensino-aprendizagem.
	E		Usar o depoimento obtido como uma das principais fontes para o planejamento dos próximos conteúdos.