RAFAEL K - POLITICAS EDUCACIONAIS E ORGANIZACAO DA EDUCACAO BASICA

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Requisição: 8948671 Matricula: 836146 Data: 01/10/2025 15:11 Página: 1/6
Prova presencial regular
Curso:
48 MESES - LICENCIATURA EDUCAÇÃO FÍSICA - UNIFACVEST
EAD
Módulo: 5 Grupo: 237
Disciplina(s):
101045 - POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ORGANIZAÇÃO DA
EDUCAÇÃO BÁSICA
Nome: 836146 - RAFAEL KENDY KADOTA
Município: ITAQUAQUECETUBA - SP
 
Data: ___/___/_________ Hora:___:___:___
 
Assinatura do aluno:
________________________________________________________
 Preencha o gabarito assinalando por completo o campo de resposta. Atente para a coluna de numeração e das
alternativas.
A B C D E
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1 ) Para a avaliação do ensino médio existe o Enem. A primeira versão desse exame data de 1998 e tinha
como objetivo avaliar a formação dos alunos concluintes do ensino médio. Até 2016, esse exame
possibilitava a comprovação da conclusão do ensino médio para quem ainda não tinha finalizado essa
etapa da educação básica. No entanto, atualmente, há um novo exame com essa finalidade. Que nome
recebeu tal avaliação?
A ) Exame dos Currículos Comuns Escolares para Jovens e Adultos (ECCEJA).
B ) Exame Comum Curricular de Jovens e Adultos (ECCJA).
C ) Exame de Continuidade Comum Escolar de Jovens e Adultos (ECCEJA).
D ) Exame Nacional de Jovens e Adultos (ENJA).
E ) Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja).
2 ) Com o propósito de atender ao que dispõe o Capítulo III: "Da educação, da cultura e do desporto", na
Seção I: "Da educação", da Constituição Federal do Brasil, de 1988, uma nova lei para a educação foi
elaborada e promulgada em 1996, durante o governo do presidente Fernando Henrique Cardoso. A LDB n.
9.394/1996 tem foco no aluno como sujeito do aprendizado e não mais na educação, simplesmente. Nesse
sentido, como a LDB n. 9.394/1996 visualiza a figura do aluno?
A ) O aluno passa a ser visto como único responsável por sua própria educação.
B ) O aluno passa a ser visto como elemento de menor importância para o desenvolvimento da academia.
C ) O aluno passa a ser visto como coadjuvante da educação, que tem como protagonista o professor.
D ) O aluno passa a ser visto como eixo para o desenvolvimento do país.
E ) O aluno passa a ser visto como mero espectador.
3 ) Historicamente, a formação do professor no Brasil teve início no século XIX, com a criação da primeira
Escola Normal de formação de professores, no Rio de Janeiro. As primeiras Escolas Normais
intencionavam uma formação específica, segundo a qual os alunos por elas formados deveriam dominar
apenas os conteúdos das disciplinas que ministrariam. Além de criar a Escola Modelo de ensino primário,
localizada na Praça da República, na cidade de São Paulo, Caetano de Campos encabeçou a Reforma
Paulista da Escola Normal - também conhecida como Reforma da Instrução Pública do Estado de São
Paulo (1890) -, pois a Escola Normal era incipiente nos conteúdos para a formação docente. O que essa
reforma possibilitou?
A ) A oferta de intérpretes de Libras nas escolas de educação básica.
B ) O aumento de alunos nas salas de aula.
C ) A formação de professores de línguas estrangeiras.
D ) A inclusão social de pessoas que, outrora, estavam à margem da sociedade.
E ) A utilização de novos métodos de ensino e a formação de professores normalista para a expansão da rede pública estadual.
4 ) No governo de João Goulart, foi sancionada a primeira LDB, por intermédio da Lei n. 4.024/1961, que
representou um marco para a educação brasileira. Esta precisava, urgentemente, do estabelecimento de
rumo legal e ideológico mais unificado. A Lei possibilitou uma melhor organização na administração
escolar e permitiu o acesso gratuito à educação pré-primária, diminuindo consideravelmente o índice de
analfabetismo. Além disso, uma medida permitiu a igualdade na evolução cultural e intelectual em todo o
território nacional. Qual foi essa medida?
A )
Inclusão de disciplinas da área artística.
B ) Currículo escolar uniformizado.
C ) Respeito à diversidade cultural e regional.
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D ) Formação docente especializada.
E ) Atendimento específico aos filhos de metalúrgicos.
5 ) A Lei n. 11.738, de 16 de julho de 2008, teve a função de instituir o piso salarial profissional para os
profissionais do magistério da educação básica no âmbito nacional das instituições públicas. Naquela
época, o piso salarial para os professores foi fixado em R$ 950,00 (novecentos e cinquenta reais). Desde
então, esse piso tem passado por atualizações, sendo corrigido de acordo com a inflação, os estados e as
regiões. Como é conhecida essa lei?
A ) É conhecida como Lei do Salário do Professorado Paulista.
B ) É conhecida como Lei Salarial Educacional.
C ) É conhecida como Lei Orgânica.
D ) É conhecida como Lei para Professores.
E ) É conhecida como a Lei do Piso.
6 ) O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), órgão ligado ao MEC
por intermédio da Diretoria de Estudos Educacionais (Dired), é o órgão do governo federal responsável
pelo cumprimento do que dispõe o art. 5º da Lei n. 13.005/2014 (PNE). Qual é a função do Inep?
A ) O Inep é responsável pelos estudos que subsidiam o monitoramento do PNE.
B ) O Inep tem a responsabilidade de verificar as provas do Enem e do Enade.
C ) O Inep tem como função fiscalizar o MEC.
D ) O Inep é responsável pela educação superior.
E ) O Inep é o órgão responsável pela implantação do PNE.
7 ) Na maioria dos casos, o ensino médio, que atende adolescentes a partir dos 15 anos de idade, é de
responsabilidade dos estados. Inclusive, a educação profissional pode ser cursada concomitantemente ao
ensino médio. Assinale a alternativa que apresenta o pré-requisito para quem deseja cursar a educação
profissional dessa forma.
A ) Aprovação em um processo seletivo específico.
B ) Conclusão da primeira etapa do ensino médio.
C ) Seleção por análise de histórico escolar.
D ) Existência de vagas nas escolas credenciadas.
E )
Conclusão do ensino fundamental.
8 ) Uma análise do PNE 2001-2010 gerou sua revisão e, com isso, um novo documento com metas mais
objetivas, sendo submetido à análise e à votação do Congresso Federal em 2010. O PNE 2011-2020 foi
elaborado de maneira mais enxuta, com o propósito de ser efetivamente aplicado, e suas metas serem
alcançadas no prazo de dez anos. O PNE apresentado em 2010, para vigência no período de 2011-2020,
somente foi aprovado em 3 de junho de 2014, por meio da Lei n. 13.005, de 25 de junho de 2014, com
apenas 14 artigos e o PNE 2014-2024 anexo. Quantas metas estão dispostas no atual plano?
A ) O PNE 2014-2024 possui 10 metas.
B ) O PNE 2014-2024 possui 24 metas.
C ) O PNE 2014-2024 possui 20 metas.
D ) O PNE 2014-2024 possui 07 metas.
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E ) O PNE 2014-2024 possui 14 metas.
9 ) A nova LDB modificou a estrutura do ensino, deu nova nomenclatura aos ciclos de aprendizagem,
trouxe a possibilidade de criação de novas faculdades, popularizando a formação superior. Promoveu a
oferta de educação a distância, entre outras providências igualmente importantes.
Em 2006, o MEC, por meio da Resolução CNE/CP n. 1, de 15 de maio de 2006, instituiu as Diretrizes
Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Pedagogia. Mais recentemente, o que o MEC
definiu por meio da Resolução n. 2, de 1 de julho de 2015?
A ) A citada Resolução define a porcentagem de verba para a educação brasileira.
B ) A citada Resolução define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior e para a formação
continuada.
C ) A Resolução define quem poderá se formar como professor para cada etapa da escolarização.
D ) A Resolução define as escolas que terão professores com formação específica.
E) A Resolução define a oferta de cursos superiores para portadores de necessidades especiais.
10 ) A partir da Idade Contemporânea (desde o século XIX), observa-se as significativas mudanças
organizacionais, políticas e sociais, além de conquistas tecnológicas que aceleram em muito o
desenvolvimento. Em relação à educação, apesar de conservar as estruturas físicas de sala de aula e
algumas metodologias, as estratégias didáticas buscam adaptar-se à evolução tecnológica. Dessa forma,
nota-se a necessidade de instituir novas regras e normas que possibilitem a aplicabilidade da estrutura
escolar em qualquer época, independentemente de lugar ou povo. Para a aplicação de tais regras e
normas, qual tema de estudo é essencial à formação do profissional do magistério?
A ) Metodologia do trabalho científico.
B ) Metodologias do ensino das disciplinas básicas.
C ) História da educação.
D ) Políticas públicas.
E ) Didática e práticas de ensino.
11 ) Toda a regulamentação atual do ensino no Brasil foi emanada da principal legislação brasileira: a
Constituição Federal de 1988, que norteou a lei educacional e foi responsável por estabelecer as diretrizes
do sistema de ensino brasileiro - a Lei de Diretrizes e Bases (LDB). Além disso, a Constituição Federal
esclarece as responsabilidades das esferas públicas quanto aos profissionais da educação básica. Para o
melhor funcionamento dessa gestão, existem órgãos específicos em cada esfera governamental, os quais
estão assim distribuídos: no âmbito federal, estão o Ministério da Educação e Cultura (MEC) e o Conselho
Nacional de Educação (CNE); no âmbito do estado, estão os órgãos que respondem pela educação, as
Secretarias Estaduais de Educação (SEED), os Conselhos Estaduais de Educação (CEED) e as
Delegacias Regionais de Educação (DRE); para os municípios, a organização da educação está sob a
orientação das Secretarias Municipais de Educação (SME) e dos Conselhos Municipais de Educação
(CME). Assim, podemos afirmar que a responsabilidade pela gestão da educação está a cargo de quem?
A ) A responsabilidade pela gestão da educação está a cargo dos municípios e seus distritos.
B ) A responsabilidade pela gestão da educação está distribuída entre os sistemas federal, estadual, municipal e Distrito Federal.
C ) A responsabilidade pela gestão da educação está a cargo de cada estado.
D ) A responsabilidade pela gestão da educação está distribuída entre o MEC e os sistemas "S" de ensino, abrangendo Sesi,
Senac e Senai.
E ) A responsabilidade pela gestão da educação está a cargo de prefeituras, câmaras de vereadores e Conselhos Educacionais.
12 ) A educação e a política são inseparáveis, e as práticas educativas devem receber especial atenção
nas reflexões cotidianas, tanto dos agentes educacionais como dos órgãos governamentais. A educação
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transforma a sociedade. O que é preciso fazer, portanto, para que os desenvolvimentos individual e social
tenham êxito?
A ) É preciso capacitar os profissionais do magistério para o ensino superior.
B ) É preciso modificar a forma de oferta da educação básica.
C ) É preciso capacitar os profissionais do magistério para o ensino médio.
D ) É preciso instituir um órgão responsável pelo êxito na educação brasileira.
E ) É preciso refletir constantemente; é necessário o pensar e o repensar diário.