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Nome: Rozeli Andréia Kessler Wollmann
RU: 4027356
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Disciplina: Artes: Teorias e metodologias
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Diagnóstico: Tema: Meio ambiente – Linguagem: Artes visuais - Prática: 
Fotografia
Diagnóstico: Tema: Meio ambiente – Linguagem: Artes visuais - Prática: 
Fotografi
Diagnóstico: Tema: Meio ambiente – Linguagem: Artes visuais - Prática: Fotografia
Mobilização: Descrição do processo de ensino aprendizagem: 
Natureza e Meio Ambiente: 
Contextualização do Tema:
Natureza e Meio Ambiente:
Abordar a natureza como um sistema complexo e interdependente, 
destacando os impactos da ação humana e a importância da preservaçã
Mobilização: Descrição do processo de ensino aprendizagem: Natureza e Meio Ambiente: 
Contextualização do Tema:
Natureza e Meio Ambiente:
Abordar a natureza como um sistema complexo e interdependente, destacando os impactos da ação humana e a importância da preservação
Fotografia como Linguagem:
Apresentar a fotografia como uma linguagem visual que permite registrar e interpretar a realidade, transmitindo emoções e reflexões.
Recursos e Materiais:
Fotografia: Câmeras fotográficas (celulares ou câmeras digitais)
Natureza: Locais próximos à escola ou parque com diferentes elementos naturais (árvores, plantas, animais, paisagens)
Papel, lápis e outros materiais para desenho: Para criar ilustrações e 
reflexões a partir das fotos.
Computador e impressora (opcional): Pa ra editar e imprimir as fotos.
Etapas da Sequência Didática:
1. Sensibilização:
Debate: Promover um debate sobre a importância da natureza e os 
problemas ambientais
Papel, lápis e outros materiais para desenho: 
Para criar ilustrações e reflexões a partir das fotos.
Computador e impressora (opcional): Para editar e imprimir as fotos.
Etapas da Sequência Didática:
1. Sensibilização: 
Debate: Promover um debate sobre a importância da natureza e os problemas ambientais
Visualização de imagens: Apresentar fotos de paisagens naturais, tanto 
em seu estado original quanto com sinais de degradação, para despertar a 
reflexão.
2. Exploração:
Visualização de imagens: Apresentar fotos de paisagens naturais, tanto em seu estado original quanto com sinais de degradação, para despertar a reflexão.
2. Exploração:
Visita à natureza: Realizar uma visita ao local escolhido para observar e registrar detalhes.
Observação atenta: Incentivar a observação detalhada da natureza, buscando diferentes perspectivas e detalhes.
3. Registro:
Técnicas fotográficas: Apresentar técnicas de fotografia, como composição, luz e sombra, para melhorar a qualidade das fotos.
Criação: Os alunos fotografam elementos da natureza, buscando transmitir suas emoções e percepções.
. Análise e Criação:
Análise das fotos: Discutir as fotos, analisando o que foi registrado e o 
que foi transmitido
4.Análise e Criação:
Análise das fotos: Discutir as fotos, analisando o que foi registrado e o que foi transmitido.
Criação de trabalhos artísticos: Os alunos podem usar as fotos como 
inspiração para criar desenhos, pinturas, poemas ou outras formas de expressão
artística.
5. Exposição e Apresentação
Criação de trabalhos artísticos: Os alunos podem usar as fotos como inspiração para criar desenhos, pinturas, poemas ou outras formas de expressão artística.
5 Exposição e Apresentação:
Exposição: Realizar uma exposição das fotos e dos trabalhos artísticos, com a participação dos alunos.
Apresentação: Os alunos podem apresentar suas fotos e trabalhos, explicando suas ideias e reflexões.
Objetivos a Serem Alcançados:
Desenvolver a percepção visual e o raciocínio crítico dos alunos;
Fortalecer a capacidade de expressão artística;
Fomentar a consciência ambiental e a importância da preservação da natureza;
Promover o respeito e a empatia pela natureza;
Estimular a criatividade e a reflexão sobre o meio ambiente.
Reflexão: Para avaliação faremos uma avaliação de comportamento e discussões em grupo, visando avaliar: 
1. Criação:
Avaliar a capacidade do aluno de produzir imagens que transmitam a mensagem desejada, utilizando as técnicas fotográficas de forma criativa einovadora;
Verificar a originalidade e a expressividade da produção.
2. Crítica:
Analisar se o aluno consegue analisar e interpretar as imagens produzidas por outros, identificando os elementos estéticos, técnicos e comunicativos;
Promover debates e reflexões sobre o impacto das imagens no meio ambiente.
3. Estesia:
Avaliar a sensibilidade do aluno diante da beleza da natureza e a capacidade de captar e transmitir essa beleza através da fotografia. 
Observar como a imagem desperta emoções e sensações no espectador.
4. Expressão:
Verificar se o aluno consegue expressar suas ideias, sentimentos e opiniões sobre o meio ambiente através da fotografia;
Analisar se a imagem reflete a visão pessoal e o ponto de vista do aluno sobre o tema.
5. Fruição:
Avaliar a capacidade do aluno de apreciar e se conectar com a arte fotográfica, tanto da sua própria produção quanto da produção de outros artistas;
Observar se o aluno consegue se sensibilizar com a mensagem das imagens e se emocionar com a beleza da natureza.
6. Reflexão:
Analisar se o aluno consegue refletir sobre o processo criativo, sobre as escolhas técnicas e sobre o impacto das imagens no meio ambiente e na sociedade; 
Promover a construção de um pensamento crítico sobre a arte e a fotografia como ferramentas de transformação social.
Fotografias descritivas: