AULA_2

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29/05/2013
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Solos e sua importância 
ambiental
Atributos físicos e químicos do solo
-Aula 1-
Prof. Alexandre Paiva da Silva
INTRODUÇÃO
 SOLO são produtos da ação combinada dos 
FATORES DE FORMAÇÃO DE SOLO (FFS)
 Equação de formação de solo
Solo = f (Material de origem, Clima,
Organismos, Relevo e Tempo)
 Classificação dos FFS
 ativos: material de origem, clima e organismos
 passivos: relevo e tempo
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CLIMA
ORGANISMOS
ROCHA
TEMPO
RELEVO
SOLOPROCESSOS
Fatores ativos
Fatores 
passivos
FORMAÇÃO DO SOLO
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O QUE É SOLO ?
Geólogo: Camada de materiais inconsolidados
Engenheiro de Minas: material solto sobre o minério que precisa ser
removido
Engenheiro Civil: matéria-prima para aterros, estradas, etc.
Químico: material sólido que pode ser analisado quanto à sua constituição
química
Pedólogo: corpo natural diferente de seu material de origem;
-Pedologia: Ciência que trata da origem, morfologia, distribuição,
mapeamento e classificação dos solos;
-Edafologia: estuda a relação do solo com as plantas
Eng. Ambiental: PEDOSFERA 4
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solo
O solo como integrador do ciclo entre as 4 esferas 
fundamentais - Pedosfera
Fonte: Silva & Mendonça (2007)
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CONCEITOS DE SOLO
 Material mineral e/ou orgânico, inconsolidado na superfície
da Terra, que serve como meio natural para o crescimento e
desenvolvimento de diversos organismos vivos (Curi et al.,
1993);
 Corpo natural dinâmico constituído de materiais minerais e
orgânicos e que contém matéria viva; é diferenciado em
horizontes de profundidade variável, que diferem do material
do qual eles foram originados em morfologia, propriedades
físicas e químicas, composição e em características
biológicas (Oliveira, 2007)
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Perfil do solo
Perfil do solo - secção vertical que vai da
superfície até o material de origem (conjunto
de horizontes)
Horizontes - camadas formadas pelos processos
físicos, químicos e biológicos (intemperismo).
- *diferença entre horizonte e camada
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Tabela 1. Simbologia dos horizontes principais e explicações
pedológicas
Horizonte Explicações pedológicas
O Horizonte ou camada superficial orgânica pouco decomposta
A Horizonte mineral superficial com acúmulo de húmus
E Horizonte mineral mais claro que o A. Remoção argila e/ou MO
B Horizonte mineral de máxima expressão de cor
C Horizonte ou camada mineral inconsolidada; rocha pouco alterada
F Horizonte ou camada mineral consolidado rico em óxido Fe e/ou Al 
e pobre em MO. Abaixo do A ou E e B
R Rocha inalterada 8
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Fig 1. Formação do solo na paisagem (a) e representação de horizontes (LEPSCH, 2005)
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Exemplo de perfis de solo
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FUNÇÕES DO SOLO
 Regulação da distribuição e armazenamento;
 Escoamento e infiltração
 Ação filtrante e protetora da qualidade da água
 Habitat para crescimento e desenvolvimento de 
organismos (macro e micro, inclusive vegetais)
 Armazenagem e ciclagem de nutrientes
 Matéria prima para diversas finalidades
 Outras funções
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POR QUE ESTUDAR SOLOS ?
 Conhecer o potencial produtivo;
 Conhecer o comportamento de resíduos 
agroindustriais;
 Conhecer a variabilidade e propor manejo racional;
 Controlar perdas de solo por erosão;
 Promover ocupação e uso sustentável;
 Conhecer as relações solo-água-planta;
 Compreensão de processos edáficos
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Classe Elemento formativo Termos para familiarização
NEOSSOLO NEO Novo, pouco desenvolvido
VERTISSOLO VERTI “vertere” (inverter)
CAMBISSOLO CAMBI “Cambiare” (trocar, mudar rejuvenescer)
CHERNOSSOLO CHERNO Preto, rico em M.O
LUVISSOLO LUVI “Luere” (iluvial)
ARGISSOLO ARGI “Argilla” acumulação de argila
NITOSSOLO NITO “Nitidus” brilhante
LATOSSOLO LATO “Lat” material muito alterado
ESPODOSSOLO ESPODO “Spodos” (cinza vegetal)
PLANOSSOLO PLANO “Planus” (plânico)
PLINTOSSOLO PLINTO “Plintus” (plintita)
GLEISSOLO GLEI glei (horizonte glei)
ORGANOSSOLO ORGANO “organo”
CLASSES DE SOLOS DO BRASIL
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Tabela 2. Elemento formativo das classes de solos em nível de ordem
CLASSES DE SOLOS DA PARAÍBA
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SOLOS DA PARAÍBASOLOS DA PARAÍBA
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PARA REFLEXÃO !!!
 “A humanidade depende do solo e, até certo ponto, 
bons solos dependem do homem e do uso que 
deles faz” (Brady, 1989)
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 “Os solos funcionam como alicerces da vida em 
ecossistemas terrestres” (Lepsch, 2002)
 “Solos: Alicerce dos Sistemas de Produção” 
(XXIX CBCS, 2003)