As principais características apresentadas pelas pessoas com dislexia refere-se à leitura e à escrita, geralmente, sem sentidos; atraso do desenvolvimento da fala e da linguagem; dificuldade no reconh

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 MAPA - PED - POLÍTICAS E O PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM NA 
 EDUCAÇÃO INCLUSIVA - 54_2025 
 Leia o trecho: 
 As principais características apresentadas pelas pessoas com dislexia refere-se à 
 leitura e à escrita, geralmente, sem sentidos; atraso do desenvolvimento da fala e da 
 linguagem; dificuldade no reconhecimento de letras; conflito de letras na grafia; 
 conflito na distinção de sons parecidos; complicações durante o processo de 
 aprendizagem, relacionados à letra-som, invertendo sílabas ou palavras; diminuição 
 do léxico; troca de palavras parecidas; supressão ou adição de letras ou sílabas; 
 repetição de sílabas ou palavras; separação incorreta de sílabas; falta de 
 maturidade fonológica; Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade ou 
 transtorno de aprendizagem (CAPELLINI; MARTINS, 2011; FUKUDA; CAPELLINI, 
 2012). 
 CAPELLINI, S.A.; MARTINS, M.A. Intervenção precoce em escolares de risco 
 para a dislexia: revisão da literatura. Revista CEFAC, v. 4, n. 13, p. 749-755, 2011. 
 Disponível em: www.scielo.br. Acesso em 27 ago. 2025. 
 FUKUDA, M. T. M; CAPELLINI, S. A. Programa de Intervenção Fonológica 
 Associado à Correspondência Grafema-Fonema em Escolares de Risco para a 
 Dislexia. Psicologia: Reflexão e Crítica, v. 25, n.4, p. 783-790, 2012. Disponível em: 
 www.scielo.br. Acesso em: 27 ago. 2025. 
 Considerando as características da dislexia, assista ao filme "Como estrelas na terra 
 toda criança é especial", do autor Amole Guptee, que conta a história de uma 
 criança que sofre com dislexia e não é compreendida pelos professores e pais. 
 Ishaan Awasthi, de 9 anos, já repetiu uma vez o terceiro período (no sistema 
 educacional indiano) e corre o risco de reprovar novamente. 
 O filme está disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=Ql1lexvIkcc (link do 
 vídeo também disponível na Sala do Café). 
 Faça a leitura do tópico 2 da Unidade 4 do livro didático: "Recomendações para o 
 Trabalho Educacional e Inclusivo dos Estudantes do Público-Alvo da Educação 
 Especial na Sala de Aula Comum". 
 Agora, vamos aos passos do MAPA: 
 Elabore um texto dissertativo de no mínimo 20 e no máximo 30 linhas, seguindo 
 estas orientações: 
 a) Cite duas dificuldades apresentadas pelo personagem Ishaan do filme, como se 
 você estivesse na sala de aula acompanhando o processo de ensino e 
 aprendizagem do estudante. 
 b) Proponha uma estratégia de trabalho na sala de aula para cada dificuldade 
 apresentada pelo personagem Ishaan e justifique por que as utilizou, como a 
 estratégia proposta auxiliará no processo de ensino e aprendizagem do aluno. ( não 
 poderá utilizar as estratégias realizadas pelo professor do aluno do filme ). 
 c) Conclua seu texto apontando a importância do professor apresentar 
 conhecimentos sobre as especificidades de seus alunos para realizar adaptações 
 curriculares adequadas para atendê-los. 
 Orientações: 
 - Assista ao vídeo explicativo gravado pela professora, disponível na Sala do Café. 
 - Utilize o formulário padrão, disponível no Material da Disciplina. 
 - Utilize letra Arial, tamanho 12, com espaçamento 1,5 e alinhamento justificado. 
 - O texto deve ser fundamentado com conteúdo do livro didático e/ou outras fontes. 
 - Em caso de cópia literal, sem as devidas referências, a atividade será zerada. 
 - Atenção! Ao enviar a atividade, certifique-se de que está enviando o arquivo 
 correto, pois você terá uma única oportunidade de envio e não serão aceitos 
 trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de envio. 
 - Caso tenha dúvidas, entre em contato com a sua professora mediadora pela 
 ferramenta "Fale com o Mediador" 
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