Questões resolvidas
Na educacao escolar avaliar é mais que notas e provas. Avaliar significa dar oportunidades ao ensino de promover as aprendizagens dos estudantes. A avaliação acontece nos diferentes momentos do processo de ensino-aprendizagem, com vários objetivos. Um desses objetivos é fornecer subsidios para a prática do (re) planejamenta. E, ainda, no inicio do ano, verificar qual é a bagagem extracurricular do aluno.
É correto afirmar que tal verificação é conhecida como
a. interpretativa
b. classificatória
c. moderadora
d. diagnóstica
e. processual
Quando a avaliagao é classificatória, não há a preocupacao com o aluno e sim com a medida e os resultados finais.
Em oposição á avaliação classificatória temos a avaliação formativa, cujo principio básico é
a. adequar o currículo da escola as diferentes aprendizagens.
b. medir o resultado processual do aluno, aprovando ou reprovando por notas.
c. trocar a metodologia do professor, pois, afinal, é uma ação necessária ratificar a classificação.
d. auxiliar a aprendizagem do aluno, sustentando-se em [novas] ações.
e. selecionar alunos fortes e fracos.
A avaliacao na educacáo escolar como um todo, é parte integrante do processo ensino-aprendizagem e proporciona apoio ao professor, contribuindo para a obtenção de produtos ou resultados de aprendizagem. Neste sentido o processo torna-se protagonista do fazer pedagógico e dá muitas dicas sobre como o ensino deve ser direcionado.
Sobre esta perspectiva de avaliação, avalie as afirmacdes a seguir.
I. Na avaliagao devem estar incluidos muitos dados e um exame escrito final para a culminancia do processo.
II. A avaliacáo escolar caracteriza-se pela improvisacáo e por um processo esporádico.
III. À avaliação pode ser considerada um método para a coleta de dados que sáo necessários á melhoria do processo de aprendizagem dos alunos.
IV. A avaliacao deve controlar, por meio de notas, o desempenho dos alunos.
V. O diagndstico inicial sinaliza ao professor a bagagem extracurricular trazida pelo aluno.
a. I e V
b. I e IV
c. II, III e IV.
d. III e V.
e. IV e I.
Muita atenção o professor deve ter á avaliação dos estudantes na Educação Básica, para que possa conduzir estratégias didáticas que favoreçam integralmente o desenvolvimento dos mesmos, sem se distanciar que conhecimentos e habilidades devem ser aprendidos/desenvolvidos, afinal, há um currículo.
A avaliacño que objetiva acompanhar e mediar o processo de construcáo de conhecimento é denominada por avaliacao
a. diagnóstica
b. quantitativa
c. formativa
d. somativa
e. por provas
Na educação escolar, temos que atribuir um novo sentido á avaliação, isto significa compreender a avaliação como um mecanismo que pode e, com certeza, deve favorecer a aprendizagem de forma significativa para o aluno. Este novo sentido requer pensar a sua operacionalidade, pois, afinal, para que serve avaliar na escola?
Nesta direcao, é correto afirmar que a avaliacao diagnóstica
a. permite a distribuicao dos alunos em turmas fracas e turmas fortes.
b. classifica os niveis de aprendizagem dos alunos.
c. dá informações sobre as construções já realizadas pelos alunos.
d. mostra as lacunas que os alunos já trazem consigo.
e. demonstra a falta de responsabilidade das familias com o processo de escolarizacáo.
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