Avaliação Final (Objetiva) - Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Peso da Avaliação 4,00
Prova 104603761
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Os conteúdos ensinados devem se articular com a metodologia adotada para a criança 
desenvolver o seu potencial. O uso de técnicas lúdicas, como jogos, brinquedos e brincadeiras, 
quando direcionadas de forma pedagógica, estimulam os alunos na construção do pensamento lógico-
matemático. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A O conteúdo dos jogos deve estar de acordo com a faixa etária e com o grau de desenvolvimento
dos alunos.
B Os jogos escolhidos devem ser sempre de resolução fácil, porque jogos complexos
desestimulam os alunos.
C O lúdico não pode ser utilizado como estratégia de ensino, porque eles não ajudam na
apresentação de um novo conteúdo matemático.
D Os jogos utilizados em sala de aula não devem ter um caráter pedagógico, pois esta ferramenta
deve ser usada somente de forma lúdica.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, o ensino da matemática foi dividido em 
primeiro e segundo ciclo no caso do ensino fundamental. O primeiro ciclo tem como objetivo 
aproximar o aluno das operações, dos números, das medidas, das formas e dos espaços, além de 
estabelecer vínculos com os conhecimentos que o aluno trás de casa. Os conteúdos do primeiro ciclo 
foram divididos em conceituais, procedimentais e atitudinais. Com relação aos conteúdos conceituais 
e procedimentais para este ciclo, analise as opções a seguir: 
I- Números naturais e sistemas de numeração decimal.
II- Números naturais.
III- Números racionais.
IV- Espaço e forma.
V- Tratamento da informação.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf. Acesso em: 21 jan. 2020.
A As opções I, II, III e IV estão corretas.
B As opções I, II, IV e V estão corretas.
C As opções III, IV e V estão corretas.
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D As opções II, III, IV e V estão corretas.
Para auxiliar os professores, os PCNs estabelecem sete critérios de avaliação de Matemática para o 
segundo ciclo.
A respeito deles, assinale a alternativa CORRETA:
A Realizar cálculos, com o suporte da calculadora, envolvendo números naturais e racionais
(apenas na representação decimal).
B Condensar e desfazer as estimativas sobre comprimento, utilizando unidades e instrumentos de
medida mais usuais e que melhor se ajustem à natureza da medição realizada.
C Ler, escrever números naturais e ordinais, ordenar números inteiros na forma decimal, pela
interpretação do valor posicional de cada uma das ordens.
D Resolver situações-problema que envolvam contagem, medidas, os significados das operações,
utilizando estratégias pessoais de resolução e selecionando procedimentos de cálculo.
Percebe-se que os alunos possuem uma grande dificuldade em relacionar os conteúdos teóricos 
ensinados em sala de aula com situações práticas diárias. Para tentar solucionar essas dificuldades, é 
necessário que o professor desenvolva novas metodologias como estratégias didáticas.
Diante desse contexto, assinale a alternativa CORRETA:
A As metodologias e os livros didáticos utilizados nas escolas para ensinar a matemática atendem
às demandas da sociedade moderna.
B As tecnologias estão presentes em nossas vidas e a matemática ensinada na sala de aula possui
uma conexão com esse mundo informatizado.
C É necessário que o professor modifique suas metodologias, aderindo ao uso das novas tecnologias
para que o aluno estabeleça o conhecimento adquirido com situações do cotidiano.
D Os professores, ao ensinar a matemática, abordam com muita frequência conteúdos que
envolvem as noções de estatística e geometria.
Na Brinquedoteca, buscamos a construção de um trabalho formativo de aprendizagem, pesquisa e 
ensino, que potencializará o desenvolvimento integral das crianças em seus diferentes espaços, 
denominados de cantinhos.
Sobre o que são e para que servem os populares cantinhos pedagógicos, assinale a alternativa 
CORRETA:
A São ambientes facilitadores que possibilitam interações e aprendizagens, que auxiliam em todas
as linguagens, nas diferentes faixas etárias.
B São espaços nos quais as crianças que apresentam dificuldades comportamentais ou de
aprendizagem são atendidas em suas necessidades, de forma concreta.
C São espaços lúdicos, sem nenhuma finalidade pedagógica, em que a criança pode brincar
livremente, sem preocupação com a aprendizagem.
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D São ambientes adaptados a partir da imitação da vida real (dos adultos) para o desenvolvimento
das crianças, sem a mediação do professor.
A inteligência lógico-matemática é apenas uma das inteligências múltiplas, defendidas por 
Howard Gardner. Dentre elas, podemos destacar ainda: linguística, espacial, musical, cenestésico-
corporal, naturalista, intrapessoal e interpessoal. Com relação a algumas destas múltiplas 
inteligências, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Lógico-matemática.
II- Espacial.
III- Linguística.
IV- Musical.
V- Cinestésica corporal.
( ) Essa inteligência se manifesta por meio da linguagem gestual ou corporal, na mímica, nos 
artistas e nos atletas.
( ) Essa inteligência destaca-se nas pessoas criativas com palavras orais ou escritas, transformando 
imagens em palavras.
( ) Essa inteligência encontra-se muito presente nas pessoas que localizam-se com facilidade em 
mapas, plantas ou representações planas.
( ) Essa inteligência tem relação com números, cálculos e raciocínios dedutivos, com muita 
competência.
( ) Essa inteligência refere-se à percepção do mundo sonoro, na forma de viver e compreender o 
mundo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - III - V - IV.
B III - I - II - IV - V.
C II - III - I - IV - V.
D V - III - II - I - IV.
O objetivo principal da Brinquedoteca envolve o resgate e a ressignificação de brinquedos e 
brincadeiras, com intenções pedagógicas. É uma prática obrigatória para o licenciando em Pedagogia. 
É importante que o acadêmico saiba onde encontrar todas as informações necessárias para a 
realização desta prática. Acerca dos locais em que o acadêmico poderá encontrar informações sobre a 
brinquedoteca, nas disciplinas que a contemplam, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas:
( ) Trilha de aprendizagem.
( ) Manual da Brinquedoteca.
( ) Objeto de Aprendizagem.
( ) Quiz.
( ) Fórum e enquete.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - V - F.
B F - V - F - V - F.
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C F - F - F - F - V.
D V - F - V - F - V.
Os conceitos matemáticos, assim como outros conceitos, estão presentes, desde muito cedo, no 
dia a dia das crianças. Muitas brincadeiras, como cantigas de roda, jogos, dança, além de contribuir 
com o desenvolvimento de outras áreas, contribuem para que a criança consiga resolver problemas 
matemáticos. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Para ensinar a matemática, o professor deverá explorar somente as operações de rotina, pois os
alunos já estão acostumados com esta vivência.
B Para a resolução de problemas, o aluno não precisa utilizar os conhecimentos adquiridos
previamente às novas situações.
C Quando a criança é estimulada a pensar nas situações do dia a dia, torna-se independente e
autônoma, conseguindo solucionar com mais facilidade as problemáticas de sua vida.
D A criança que ainda não conhece nada sobre o conceito de número, não tem noção, por exemplo,
se está recebendo mais balas ou menos balas que uma outra criança.
Na hora de planejar com excelência, o professor deve tomar certos cuidados. Sobre eles, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Conhecer os conteúdos que precisa ensinar em cadasérie.
( ) Pesquisar muito.
( ) Elaborar aulas criativas, interativas e dinâmicas.
( ) Ouvir os alunos.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B V - F - V - F.
C V - V - F - V.
D V - V - V - V.
As reformas mundiais influenciaram consideravelmente na maneira como a Matemática tem sido 
vista. As ideias defendidas nas reformas pedagógicas estão incorporadas nas propostas curriculares 
estaduais, municipais ou particulares de ensino. Sobra a trajetória da Matemática na educação 
brasileira, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os exercícios da Matemática Tradicional não estimulavam a reflexão e nem a curiosidade, seu 
objetivo centrava-se na resolução.
( ) A resolução de problemas passou a ser o foco do ensino da Matemática Moderna, a partir dos 
anos 1980.
( ) A Matemática como se configura hoje é o resultado de processos construídos anteriormente que, 
com o passar do tempo, foram sendo modificados e reconstruídos.
( ) A Matemática Tradicional surgiu para efetivar mudanças no currículo por meio de reformas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A V - V - V - F.
B V - F - V - F.
C F - V - F - V.
D F - F - F - V.
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