prova historia edu

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1. 
O Iluminismo foi um movimento filosófico que se iniciou no século XVIII, na França, e rapidamente se espalhou por toda a Europa, chegando, inclusive, às regiões colonizadas na América. Assinale a alternativa que apresenta uma característica correta do Iluminismo.
A. 
Em defesa do Iluminismo, estavam os teóricos do Direito Civil e da Escolástica.
B. 
Os iluministas se opunham à fé e acreditavam que o senso comum teria a explicação para todas as coisas do universo.
C. 
Herdeiros do Renascimento, os pensadores iluministas se limitaram às questões da arte e da pintura.
D. 
Os iluministas explicavam racionalmente todas as questões que envolviam a sociedade.
E. 
Ao pensamento iluminista é atribuído à condição de herdeiro do Renascimento, exaltando-se os valores teocêntricos e científicos.
2. 
Os estudos de Descartes estavam centrados na busca por um método de análise que pudesse explicar o mundo à sua volta. Sua obra Discurso do Método foi muito utilizada para o desenvolvimento de diversos ramos da ciência. Sobre a influência de Descartes na educação, é correto afirmar:
A. 
Descartes criticava a educação escolástica. Sua concepção de educação pode ser observada nas obras O contrato social e Discurso do Método.
B. 
Descartes defendia uma educação democrática de acesso a todos, independente da condição econômica de cada um.
C. 
No pensamento de Descartes, está a questão do empirismo e, também, a ideia de homem virtuoso.
D. 
Seu pensamento estaria voltado para um método de observação dos fatos naturais e concretos da realidade calcado na ciência.
E. 
Descartes afirma que o individuo deve orientar-se pela verdade, e que os estudos deverem servir à sua felicidade, à sua saúde e ao cultivo do espírito.
3. 
Locke não chegou a escrever especificamente sobre educação. Seus escritos tratam-se de cartas endereçadas a uma parente, onde dá algumas orientações de como deve ocorrer a educação dos meninos. Sobre a educação de Locke, é correto afirmar:
A. 
Locke acreditava que o conhecimento humano se ampliaria gradualmente, respeitando as etapas de desenvolvimento da razão.
B. 
Todo indivíduo poderia ter acesso aos diferentes saberes produzidos pela humanidade. É importante destacar, na obra de Locke, o tratamento dado às mulheres e às crianças.
C. 
Está presente no pensamento de Locke a questão do empirismo e, também, a ideia de homem virtuoso. Nessa concepção, a formação humana seria resultado da interação entre a experiência e as virtudes de cada ser.
D. 
Seu pensamento estava voltado para um método de observação dos fatos naturais e concretos da realidade calcado na ciência, e não no senso comum.
E. 
Os estudos de Locke buscavam encontrar um método de análise que pudesse explicar o mundo à sua volta.
4. 
Rousseau criticava a educação escolástica. Sua concepção de educação pode ser observada nas obras O contrato social e Emilio. Sobre a educação em Rousseau, é correto afirmar:
A. 
A obra de Rousseau é considerada o primeiro método de organização didática do conhecimento socialmente construído ao longo da história da humanidade.
B. 
A obra de Rousseau foi se colocando como um referencial de educação e formação humana – uma formação para a liberdade e a compreensão de si e do mundo.
C. 
Sua obra Emílio representa o modelo de educação natural e libertária, que privilegia a formação do homem enquanto indivíduo.
D. 
Rousseau foi importante para a formação do Estado de cunho liberal e para o ideal de educação constituído na modernidade.
E. 
Para Rousseau, a infância seria o momento ideal para a criança aprender as virtudes necessárias para a vida em sociedade.
5. 
A Revolução Francesa ocasionou importantes transformações na organização da sociedade e do conhecimento. Assinale a alternativa que corresponde à educação da França revolucionária.
A. 
A educação deveria ser laica e acessível a todos. Era preocupada com a formação do indivíduo para o exercício da cidadania.
B. 
A educação estaria ligada aos valores e ás virtudes, por isso, acreditava em um ideal de liberdade e coerção.
C. 
A proposta de educação se constitui pioneira na democratização do ensino para mulheres e para os menos favorecidos socialmente.
D. 
Acreditava que o conhecimento humano se ampliaria gradualmente, respeitando as etapas de desenvolvimento da razão.
E. 
Teve resultados efêmeros, pois foi iniciada, dirigida e apropriada por uma só classe social, a burguesia, única beneficiária da nova ordem.
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