prova escola inclusiva

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1. 
Anísio Teixeira foi um educador para além do seu tempo. Entre suas lutas destacam-se:
A. 
A existência de escolas comunitárias e com uma metodologia tradicional de ensino.
B. 
A existência de escolas públicas e privadas, nas quais a garantia da ordem se dava pela força da clericalização.
C. 
A existência de escolas privadas de educação católica​​​.
D. 
A existência de escolas públicas, laicas e com metodologia ativa de ensino.
E. 
A existência de escolas públicas, clericais e com metodologias de ensino tradicionais.
2. 
O Manifesto da Escola Nova tem relevância na implementação de metodologias ativas de ensino, no processo de amadurecimento das instituições escolares e na estruturação governamental para a gestão educacional. Onde estão registradas tais propostas​​​​​​​:
A. 
Em artigos jornalísticos que denunciavam as péssimas condições educacionais.​​
B. 
Em A reconstrução educacional no Brasil – Ao povo e ao governo.
C. 
No Manifesto da Educação.
D. 
No Compêndio de analise da educação formal brasileira.
E. 
Em Livros publicados pelos reformadores da educação brasileira.
3. 
Apresenta uma dinâmica educativa que vai para além dos aspectos teóricos e tem como base a ação e intervenção no cotidiano; bem como uma interface educativa desprovida de convicções religiosas. Estamos retratando a:
A. 
Escola Tradicional.
B. 
Escola Liberal.
C. 
Escola Progressiva.
D. 
Escola Crítica.
E. 
Escola Socialista.
4. 
A pedagogia progressiva, proposta por Anísio Teixeira:
A. 
considera o conhecimento enciclopédico.
B. 
considera como prioritária a formação disciplinar.
C. 
considera o aluno como parte ativa do processo de aprendizagem​​​​​​​.
D. 
considera a estrutura escolar indispensável para o sucesso educacional.
E. 
considera ineficaz e desnecessária a formação dos professores no ensino superior.​​​​​​​
5. 
A Escola Nova trouxe conceitos e práticas inovadoras com relação á escola tradicional, dentre eles podemos destacar:
A. 
O reconhecimento de que os conhecimentos prévios são irrelevantes no processo de aprendizagem.
B. 
O reconhecimento e priorização do ensino teórico desvinculado da continuidade prática.
C. 
O reconhecimento do aluno como centro do processo de ensino e protagonista da ação educativa.
D. 
O reconhecimento da importância dos conhecimentos prévios e a desvinculação com a prática laboral.
E. 
O reconhecimento do professor como o único agente de fomento ao conhecimento.
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