MAPA - BEDU - DANÇA - 54_2025 (8)

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MAPA - BEDU - DANÇA - 54_2025 
 
A formação do bacharel em Educação Física tem como objetivo preparar o 
profissional para atuar de maneira ampla e qualificada em diferentes contextos 
sociais, institucionais e comunitários. Esse percurso formativo contempla não 
apenas a aquisição de conhecimentos técnicos e científicos, mas também o 
desenvolvimento de competências que envolvem planejamento, ensino, 
coordenação, gestão e avaliação de práticas corporais voltadas à promoção, 
proteção, manutenção e reabilitação da saúde. Nessa perspectiva, o conceito de 
competência profissional ultrapassa a simples execução de tarefas: refere-se à 
capacidade de articular saberes teóricos e práticos, integrando dimensões 
cognitivas, afetivas, éticas e sociais. 
Ser competente, portanto, significa mobilizar conhecimentos científicos, tecnológicos 
e metodológicos, utilizando-os para analisar criticamente diferentes situações, 
identificar necessidades e pontos críticos, tomar decisões fundamentadas em 
evidências e oferecer encaminhamentos adequados e seguros a cada desafio que 
se apresenta. Envolve ainda a habilidade de trabalhar de forma colaborativa em 
equipes multidisciplinares, comunicar-se com clareza, respeitar a diversidade 
cultural e reconhecer a importância da educação permanente como estratégia de 
atualização profissional. Dessa forma, o bacharel em Educação Física se torna um 
agente ativo na promoção do bem-estar individual e coletivo, contribuindo para a 
melhoria da qualidade de vida e para a construção de uma sociedade mais saudável 
e participativa. 
 
NUNES, M. P.; VOTRE, S. J.; SANTOS, W. O profissional em educação física no 
Brasil: desafios e perspectivas no mundo do trabalho. Motriz: Revista de Educação 
Física, v. 18, n. 2, p. 280–290, jun. 2012. 
 
Ciente de que o profissional bacharel em Educação Física é capaz de se adaptar a 
diferentes contextos, desde que atue de forma ética e adequada, leia atentamente o 
contexto descrito a seguir e responda às duas propostas/etapas apresentadas: Você 
 
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foi convidado(a) pela Prefeitura Municipal de sua cidade para desenvolver e 
ministrar um projeto de dança voltado ao público idoso. Com isso, deverá 
desenvolver de forma escrita a proposta do projeto, o qual será avaliado para 
possível aprovação e financiamento. Havendo a hipotética aprovação, ficará 
responsável, também, por ministrar as aulas (hipoteticamente). 
 
Orientações gerais: 
-Utilize o arquivo MODELO MAPA - DANÇA, disponível na pasta "Material da 
Disciplina", para realizar esta atividade. 
-Utilize o livro didático da disciplina como base para responder esta atividade. 
 
ETAPA 1 
Para a elaboração do projeto de dança, você deverá levantar algumas informações, 
as quais são citadas a seguir. Considerando o público já definido no enunciado e 
seus conhecimentos acerca da atuação do profissional de educação física na dança 
e em programas de saúde e bem-estar, preencha as informações abaixo: 
- Título do projeto: nome simples e atrativo. 
- Duuração do projeto: tempo total em que o projeto será realizado 
(semanas/meses/ano). 
- Tipo de dança: cite qual ou quais modalidades serão trabalhadas no projeto e 
justifique sua escolha (você pode escolher até 2 modalidades). 
- Estrutura geral: indique frequência semanal e duração (tempo) de cada encontro. 
- Justificativa: explique a importância do projeto para a comunidade. 
- Objetivo geral: apresente a meta central do projeto. 
- Objetivos específicos: detalhe metas complementares (ex.: melhorar equilíbrio). 
- Caracterização do público-alvo: descreva faixa etária, estimativa de participantes 
e possíveis limitações de saúde que deverão ser consideradas. 
- Condições do espaço e recursos: apresente informações sobre o local pensado 
para a realização da prática, materiais necessários, e cuidados com segurança e 
acessibilidade. 
 
 ETAPA 2 
Levando em consideração que além de planejar, você será o(a) professor(a) que 
ministrará a aula (somente de forma hipotética), apresente domínio de conteúdo, 
das informações solicitadas a seguir: 
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEUma 
aula de dança pode ser dividida em trêsEEEEEEEartes fundamentais. Em tópicos, 
descreva cada uma dessas partes, destacando: 
-Nome da etapa: 
 
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-Objetivo principal: 
-Principais características: 
 
Orientações finais: 
-Cópias parciais ou totais serão zeradas. 
-Poste seu arquivo em formato word (.doc) ou PDF. Outros formatos não serão 
aceitos. 
-Certifique-se se o arquivo enviado está correto. Se houver algum problema na 
postagem, comunique ao seu mediador, com urgência, pois após a finalização do 
prazo, não há como alterar o arquivo. Se seu arquivo estiver incorreto, você 
poderá ficar sem nota. 
-Todas as atividades do curso são avaliadas conforme a solicitação. Sendo assim, o 
descumprimento dessas orientações pode acarretar algum desconto na nota. 
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE