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SM1
Planejamento Escolar e Avaliação Da Aprendizagem
A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
A
B
C
1 Marcar para revisão
(UFBA / 2019) A teoria da aprendizagem social de Albert Bandura explica o comportamento humano como
A consequência do encadeamento de uma série de estímulos complexos, que somados, explicam a
conduta inteligente.
Fruto de uma interação recíproca e contínua entre determinantes cognitivos, comportamentais e
ambientais.
O produto das variáveis presentes no campo que se configura no momento da manifestação desse
comportamento.
Uma condição que a pessoa atinge depois de ter se adaptado aos sucessos e fracassos de sua existência.
A resultante das experiências primitivas que uma pessoa teve com as suas figuras paterna e materna.
2 Marcar para revisão
(TRF / 2014) No âmbito da teoria desenvolvida por Vygotsky, o conceito de internalização postula que todos os
processos intrapsíquicos, isto é, todas as formas de funcionamento cognitivo no indivíduo são construídas por meio
de:
Teste de aprendizagem.
Mecanismos de estímulo-resposta.
Transferência paradigmática.
Processos interpsíquicos.
Quatro níveis estruturais.
3 Marcar para revisão
(FCC - 2012 - TRT / 2012) O modelo piagetiano de desenvolvimento cognitivo aponta que o adolescente é capaz de
formar esquemas conceituais abstratos dos 12 anos em diante. Trata-se do período
Pré-operacional.
Das operações formais.
Das operações concretas.
Beth Rodrigues
Beth Rodrigues
D
E
A
B
C
D
E
A
B
C
D
Sensório-motor.
Epistemofílico.
4 Marcar para revisão
(Prefeitura de Alagoa Nova - PB  / 2020) Assinale a alternativa correta sobre o que afirmam as teorias cognitivistas
acerca do desenvolvimento e da aprendizagem.
A aprendizagem é possível considerando-se as relações entre as pessoas e sua interação com os
contextos em que vivem produzem significados, desde que as mediações aconteçam pelos adultos.
Os seres humanos são capazes de se desenvolver a partir do conhecimento que adquirem (sobre si e
sobre o mundo) e a aprendizagem é o processo de organização das informações e de integração do
material à estrutura cognitiva.
Em variados contextos, os seres humanos são capazes de utilizar os conhecimentos adquiridos, mas sua
capacidade de aprendizagem diminui com o distanciamento do âmbito escolar.
A escola é o principal espaço para desenvolvimento das aprendizagens humanas.
A aprendizagem, realizada de forma mecânica, não conscientizada, aconteceria por meio de ensaio e erro
até chegar ao resultado positivo, tornando o treinamento de habilidades uma das principais funções da
educação escolar.
5 Marcar para revisão
No contexto da avaliação da aprendizagem, a relação entre eficácia e eficiência dá-se quando o professor propõe
um objetivo e consegue alcançá-lo com êxito e o processo desenvolvido para alcançar o objetivo proposto é
relevante. No trabalho do professor, a avaliação constitui uma tarefa didática e permanente que deve acompanhar o
processo ensino-aprendizagem. Considere o exposto:
I - Realizar um diagnóstico do processo educativo, buscando aprimorá-lo.
II - Cumprir uma formalidade legal dando conceitos aos alunos, ao final de cada bimestre.
III - Identificar, analisar as causas de repetidas incapacidades na aprendizagem, evidenciando dificuldades em seu
desempenho escolar.
IV - Aplicar provas e testes de modo de avaliar o aluno, ainda é recorrente, e pode ser considerado eficiente para
um processo efetivo de avaliação.
Estão corretas as afirmativas:
Somente I e II.
Somente I e III.
Somente I e IV.
Somente II e III
Beth Rodrigues
Beth Rodrigues
D
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A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
Somente II e III.
Somente III e IV.
6 Marcar para revisão
Representa uma proposta avaliativa, que inclui a avaliação, no processo ensino-aprendizagem. Ela se materializa
nos contextos vividos pelos professores e alunos e possui como função, a regulação das aprendizagens. Para
ocorrer essa regulação, é necessário que ela trabalhe com procedimentos que estimulem a participação dos
autores do processo. Ela baseia-se em princípios, que decorrem do cognitivismo, do construtivismo, do
interacionismo, das teorias socioculturais e das sociocognitivas. Ela trabalha sob a ótica das aprendizagens
significativas.
A conceituação acima se refere à avaliação:
Somativa;
Indutiva;
Formativa;
Diagnóstica;
Executiva;
7 Marcar para revisão
Por meio da avaliação formativa, o estudante também recebe informações sobre seu desempenho e a partir do
conhecimento de seus resultados pode reorientar seus estudos. Quanto à avaliação formativa, assinale a alternativa
correta.
Tem por objetivo a reprodução dos conteúdos curriculares selecionados pelo professor.
É a concepção de avaliação mais utilizada nos sistemas de ensino brasileiros.
É um meio pedagógico para auxiliar o aluno em seu processo de aprendizagem.
Classifica os alunos pelas notas.
É pautada na autoavaliação e gestão do próprio conhecimento.
8 Marcar para revisão
Beth Rodrigues
Beth Rodrigues
A
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C
D
E
A
B
C
D
E
A
B
C
O planejamento é uma condição básica para o sucesso de qualquer trabalho que procure a melhoria da qualidade.
Sendo assim, o planejamento pode ser definido como um:
Instrumento que estabelece as metas e prioridades para o exercício financeiro subsequente.
Conjunto de ações que se realiza de modo contínuo e permanente.
Documento aprovado por lei, onde estão fixadas todas as despesas previstas e todas as receitas.
Instrumento de programação cujos produtos contribuem para materialização dos objetivos do programa.
Preparação e controle do futuro a partir do presente por meio da reflexão sistemática sobre a realidade a
enfrentar e os objetivos a atingir.
9 Marcar para revisão
O exercício da capacidade de tomar decisões coletivamente e com autonomia; a elaboração do projeto político
pedagógico, sempre mutável, com a participação de todos os segmentos, incluindo a participação de pais e alunos,
das associações de bairros, entidades de classes e ONGs; a participação do diretor e demais dirigentes da unidade
escolar e professores; a reflexão sobre a prática pedagógica dos professores e as teorias que as embasam como
prática contínua; e a garantia da avaliação periódica da ação planificada para redimensionamento das propostas
são:
Os princípios norteadores do planejamento democrático.
As bases para a constituição do regimento escolar.
As proposições para o fortalecimento do movimento estudantil.
Os fundamentos da elaboração do pacto de convivência.
Os alicerces da construção de uma nova pedagogia.
10 Marcar para revisão
O planejamento escolar é um processo contínuo e abrangente que vai além da simples elaboração de planos de
aula, envolvendo diversas instâncias.
Qual é a relação entre o planejamento e a elaboração de planos de aula, de acordo com conteúdo estudado?
O planejamento escolar é equivalente à elaboração de planos de aula.
Os planos de aula são partes integrantes do planejamento, mas não o definem completamente.
Os planos de aula são mais importantes do que o próprio planejamento.
Beth Rodrigues
Beth Rodrigues
Beth Rodrigues
D
E
p p q p p p j
O planejamento se resume à elaboração de planos de aula.
O planejamento e os planos de aula são processos independentes.