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MAPA - PED - PROBLEMAS E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA 
INFÂNCIA - 54_2025 
 
Caro aluno (a), a prática docente impõe diferentes desafios ao lidar com discentes 
tão diferentes reunidos em uma sala de aula. As crianças e adolescentes chegam à 
escola com experiências de vida e capacidades de lidar com as situações por vezes 
divergentes das que você pensa ser a melhor forma de enfrentar, seja emocional ou 
cognitivamente. Pensando nesses aspectos, proponho a você um estudo de caso 
para desenvolver as habilidades de investigação e possibilidades de intervenção 
neste contexto. 
 
O estudo de caso proposto é de um aluno chamado Pedro, 9 anos, cursando o 4º 
ano do ensino fundamental em uma escola pública de tempo integral. Desde os 
primeiros anos da alfabetização, seus professores perceberam que ele apresentava 
dificuldades acima do esperado para a sua faixa etária, especialmente nas 
atividades de leitura e escrita. 
 
Apesar de ser um menino curioso, participativo e verbalmente muito expressivo, 
Pedro demonstra grande resistência ao realizar tarefas que envolvam a 
decodificação de palavras, leitura em voz alta e produção de textos escritos. Com 
frequência, ele troca letras com sons semelhantes (como “f” por “v” e “p” por “b”), 
inverte a ordem de letras em palavras (escreve “louvro” em vez de “livro”), e 
apresenta escrita bastante irregular e com ortografia instável. Durante as atividades 
em grupo, ele se destaca em oralidade, criatividade e raciocínio lógico, mas se retrai 
quando precisa ler algo em voz alta ou expor por escrito suas ideias. 
 
A família relata que Pedro é um menino atento, gosta de contar histórias e é muito 
imaginativo. Em casa, mostra boa memória para acontecimentos, gosta de jogos de 
tabuleiro e consegue resolver problemas matemáticos simples com facilidade. No 
entanto, demonstra cansaço e frustração quando precisa ler livros ou fazer cópias, o 
que tem afetado sua autoestima. 
Após encaminhamento feito pela escola, Pedro passou por uma avaliação com 
equipe multidisciplinar (fonoaudióloga, psicopedagoga e neuropsicóloga), que 
indicou que ele possui inteligência dentro da média, sem comprometimentos 
neurológicos ou sensoriais, mas apresenta um padrão claro de dificuldade 
persistente na leitura e na escrita, não explicada por fatores emocionais ou 
socioeducacionais. 
 
Situação atual e encaminhamentos: 
 
 
 
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Com base na avaliação, a equipe pedagógica começou a realizar adaptações 
curriculares leves, como o uso de textos com letras ampliadas, leitura mediada de 
atividades, maior tempo para produção escrita e ênfase na expressão oral. A escola 
também iniciou parceria com a família e o serviço de saúde do município para 
acompanhamento fonoaudiológico e psicopedagógico. Os professores receberam 
orientação sobre práticas de ensino multissensoriais e apoio do professor de apoio 
pedagógico para intervenções específicas. 
 
Pedro tem mostrado evolução, especialmente em sua motivação e participação. Ele 
ainda apresenta dificuldades em leitura fluente e ortografia, mas sente-se mais 
acolhido e confiante em aprender. 
 
Com base nas informações apresentadas, você deverá redigir um texto de no 
mínimo uma página (word) e no máximo 2 contemplando os seguintes pontos: 
 
a) Elenque de forma sucinta as dificuldades apresentadas no relato do caso, 
sinalizando quais pré-requisitos de aquisição da linguagem escrita indicam 
comprometimento. 
b) Identifique qual a hipótese de diagnóstico de transtornos específicos de 
aprendizagem pode ser levantada com base nas informações fornecidas. 
c) Descreva de forma argumentativa os aspectos do transtorno sugerido, 
fornecendo quais as possíveis causas e outros sintomas que a criança pode vir 
apresentar. 
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 OBSERVAÇÃO: 
 
- Assista ao vídeo explicativo disponível na Sala do Café. 
- Utilize o formulário padrão, disponível no Material da Disciplina. 
- Utilize letra Arial, tamanho 12, com espaçamento 1,5 e alinhamento justificado. 
- Em caso de cópia literal, sem as devidas referências, a atividade será zerada. 
*Atenção! Ao enviar a atividade, certifique-se de que está enviando o arquivo correto, 
pois você terá uma única oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por 
outro canal, somente pelo campo específico de envio. 
- Caso tenha dúvidas, entre em contato com a sua professora mediadora pela 
ferramenta "Fale com o Mediador". 
 
 Bons Estudos!