ESPANHOL-NÁDIA-C A -L1-1bi-8U-2020

Prévia do material em texto

Colégio Anhanguera – Educando gerações 1 
 
Antes de iniciar a lista de exercícios leia atentamente as seguintes orientações: 
 É fundamental a apresentação de uma lista legível, limpa e organizada. Rasuras podem invalidar a lista. 
 Questões discursivas deverão ser respondidas na própria lista. 
 Não há necessidade de folhas em anexo, todas as respostas serão exclusivamente na lista. 
 O não atendimento a algum desses itens faculta ao professor o direito de desconsiderar a lista. 
 A lista deve ser feita a caneta, somente os cálculos podem ser a lápis. 
 Capítulo(s) do livro trabalhado (s): 1 e 2. 
 Conteúdo: usos dos tempos pretéritos; vocabulário sobre partes de uma escola; as lendas urbanas; ordem de 
narração de histórias; particípio irregular e conjugação verbal. 
 Data de apresentação da lista ao professor: 17/03/2020 e 18/03/2020. 
 Data de entrega e prova: 20/03/2020. 
_______________________________________________________________________________________ 
 
La casa de los espíritus de Coslada (Comunidad de Madrid) 
 
Dos años de ruidos extraños y sucesos inexplicables mantuvieron despierta a una pareja en la 
localidad madrileña de Coslada en 1993. Cuando su hijo cayó enfermo sin razón aparente, decidieron 
investigar. 
Al arrancar el papel de una de las paredes de su casa, en la calle del doctor Barraquer, de donde 
procedían los fenómenos más virulentos, descubrieron que debajo se dibujaba un nombre: Charo. 
Algunos vecinos recordaron la época en la que el apartamento estuvo ocupado por una mujer que 
decía ser vidente. Tenía una bola de cristal y se decía que realizaba rituales extraños, además de practicar la 
ouija(“tabuleiro usado como método de necromancia ou comunicação com espíritos”). El nombre de la 
vidente, de la que no se supo nada después de que abandonase la casa, era Charo. 
Clara Tahoces, colaboradora de Cuarto Milenio, estuvo investigando el caso y descubrió que la pareja 
decidió mudarse. Pero los vecinos siguieron escuchando ruidos que provenían de la vivienda vacía. 
 
https://www.huffingtonpost.es/2017/10/31/10-leyendas-de-terror-espanolas-para-pasar-mucho-miedo_a_23258187/. Accedido el 
05 de marzo de 2019. 
 
Según el texto, contesta 
 
1. ¿Qué tipo de texto/narrativa es el de arriba? Justifica. 
________________________________________________________________________________ 
2. ¿De qué trata la historia arriba? 
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ 
3. ¿Cuál es la diferencia entre leyenda y leyenda urbana? 
 
 
 
Lista de exercícios – P1 – 1º Bimestre 
Aluno (a): __________________________________ 
Turma: 8º ano (Ensino fundamental) 
Professor: Nádia Disciplina: Espanhol 
Valor: 1,0 No Anhanguera você é + Enem 
http://www.miracorredor.tv/una-casa-de-coslada-entre-las-casas-encantadas-mas-impactantes/
https://www.huffingtonpost.es/2017/10/31/10-leyendas-de-terror-espanolas-para-pasar-mucho-miedo_a_23258187/
Colégio Anhanguera – Educando gerações 2 
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ 
 
4. Escriba el nombre de 7 instalaciones de tu escuela. Pon un adjetivo para cada una. 
 INSTALACIÓN ADJETIVO 
a) ____________________________________ ___________________________________ 
b) ____________________________________ ___________________________________ 
c) ____________________________________ ___________________________________ 
d) ____________________________________ ___________________________________ 
e) ____________________________________ ___________________________________ 
f) ____________________________________ ___________________________________ 
g) ____________________________________ ___________________________________ 
 
5. Relaciona los nombres abajo con sus significados. 
a) Beca ( ) Inodoro, retrete. 
b) Mocos ( ) Marca de pañuelo. 
c) Váter ( ) Porquerías, suciedad. 
d) Guarrerías ( ) Ayuda económica para cursar estudios. 
e) Cleenex ( ) Secreción viscosa de las membranas mucosas. 
 
6. Completa esa leyenda con los marcadores del orden de una narración (páginas 32 y 33). 
 
Leyenda de Robin Hood 
 
_____________________, había un joven rebelde que defendía a los pobres y desafiaba el poder. Se 
escondía en el Bosque de Sherwood, cerca de la ciudad de Nottingham. Se caracterizaba por su 
destreza como arquero. ____________________, de incontables luchas contra los poderosos de 
aquella ciudad, él se quedó conocido como “el príncipe de los ladrones”. 
______________________, su lucha fue reconocida por todos los suyos y cada vez más ganó más 
aliados en la lucha contra las diferencias sociales. 
 
7. ¿Cuál es el tema de la leyenda? 
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ 
 
8. Si fueras Robin Hood ¿qué harías para ayudar a los más necesitados? 
a) ______________________________________________________________________ 
Colégio Anhanguera – Educando gerações 3 
b) ________________________________________________________________________ 
 
9. La palabra MIENTRAS sirve como marcador temporal en frases e historias. Es usada para hablar de 
acciones que ocurren al mismo tiempo. Ejemplo: yo estudio mientras escucho música. Forma 3 
frases con acciones que practicas simultáneamente. 
a. ______________________________________________________________________________ 
b. ______________________________________________________________________________ 
c. ______________________________________________________________________________ 
 
10. Analiza la frase abajo y di en qué tiempo verbal está (1), que tipo de acción expresa (2) y cómo 
ocurre la formación del tiempo verbal (3). 
 
Últimamente, he descansado mucho, pues no tuve que ir a las clases de español. 
(1) ________________________________________________________________________________ 
(2) ________________________________________________________________________________ 
(3) ________________________________________________________________________________ 
 
11. Escriba frases usando el tiempo pretérito perfecto compuesto y los siguientes adverbios de tiempo: 
hoy, esta semana, muchas veces y siempre. 
a) _________________________________________________________________________________ 
b) _________________________________________________________________________________ 
c) _________________________________________________________________________________ 
d) _________________________________________________________________________________ 
 
12. Relaciona las palabras (adverbios de tiempo) con sus respectivas traducciones. 
a) Muchas veces ( ) Já 
b) Hoy ( ) Hoje 
c) Ya ( ) Muitas vezes 
d) Hasta ahora ( ) Este feriado 
e) Este festivo ( ) Até agora 
 
13. Conjuga los verbos BAILAR, VER y DECIR en el tiempo Pretérito Perfecto Compuesto de 
Indicativo. Pon los respectivos pronombres de sujeto.