Educação Física Licenciatura Crescimento e Desenvolvimento Humano

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1C, 2D, 3C, 4 A, 5D
AV1 - Educação Física - Licenciatura - Crescimento e Desenvolvimento Humano
1) Durante as aulas, vimos a importância do profissional de Educação Física em conhecer os termos e definições pertinentes à sua área de atuação, facilitando a articulação de seus conhecimentos para além do senso comum. Com isso em mente, qual a diferença entre os termos crescimento e desenvolvimento?
Alternativas:
	a) Crescimento refere-se à um processo ligado à idade cronológica, pelo qual o desenvolvimento motor se modifica. Desenvolvimento se refere à um processo pelo qual a estrutura corporal se modifica com o tempo.
	b) Crescimento é um processo contínuo de aumento das estruturas corporais que se estende por todo o tempo de vida do indivíduo. Desenvolvimento é um processo que progride em direção à maturidade física, até que o indivíduo atinja idade reprodutiva.
	c) Crescimento refere-se à um aumento quantitativo no tamanho das estruturas corporais pela multiplicação ou aumento das células. Desenvolvimento refere-se a alterações no nível de funcionamento, ou das funções orgânicas, ao longo do tempo.  
Alternativa assinalada 
	d) Não há diferença entre os termos. Tanto crescimento quanto desenvolvimento referem-se aos mesmos processos, e podemos usar tanto um termo quanto o outro, de forma intercambiável.
2) "Durante o crescimento pré-natal, três processos são os principais responsáveis pelo crescimento. O tamanho das células aumenta, por um processo chamado ________________, enquanto o número de células cresce por um processo chamado ______________. Enfim, temos o fenômeno denominado ___________, em que ocorre um aumento nas substâncias intra-celulares".
Alternativas:
	a)   acreção – hiperplasia – hipertrofia
	b) hiperplasia – acreção – hipertrofia   
	c) hipertrofia – meiose – mitose 
	d) hipertrofia – hiperplasia – acreação
Alternativa assinalada 
3) "[…] denota as alterações qualitativas que capacitam o indivíduo a progredir para níveis mais altos de funcionamento". O trecho anterior refere-se à definição de:
Alternativas:a) 
a) Desenvolvimento
	b)   Crescimento  
	c) Maturação   
Alternativa assinalada 
	d) Idade cronológica
4) O teste de APGAR é uma avaliação realizada com o recém-nascido no primeiro e no quinto minuto de vida. O objetivo é avaliar cinco sinais vitais, considerados de fundamental importância para a determinação do bem-estar do bebê. Cada sinal avaliado recebe uma nota de zero à dois pontos, e para ser considerado saudável, o recém-nascido deve atingir pelo menos sete pontos nessa escala. Os sinais vitais avaliados pelo teste de APGAR são:
Alternativas:
	a)   Frequência cardíaca, respiração, tônus muscular, movimentos reflexos, tonalidade da pele.  
Alternativa assinalada 
	b) Frequência cardíaca, limiar ventilatório, níveis de glicose sanguínea, força muscular e movimentos reflexos.   
	c) Variabilidade da frequência cardíaca, tônus muscular, movimentos reflexos, limiar ventilatório e pressão arterial. 
	d) Frequência cardíaca, respiração, lactato sanguíneo, pressão arterial, movimentos reflexos.
5) Vimos que, durante o desenvolvimento motor do recém-nascido, à medida que os centros cerebrais se desenvolvem, os movimentos reflexos são inibidos e substituídos por movimentos voluntários. Porém, para que essa transição aconteça, as seguintes alterações são necessárias:
Alternativas:
	a) Maturação do SNC, desenvolvimento de força e resistência muscular, início da fala e reflexos posturais.  
	b) Maturação sexual, puberdade, aumento de secreção hormonal, melhora do processamento sensorial, desenvolvimento da postura e equilíbrio. 
	c) Maturação do SNC, desenvolvimento de capacidade aeróbia, diminuição da secreção hormonal, desenvolvimento da postura e equilíbrio.
	d)  Maturação do SNC, desenvolvimento da força e resistência muscular, desenvolvimento da postura e equilíbrio, melhora do processamento sensorial.
Alternativa assinalada 
AV2 - 1C, 2B, 3B, 4D, 5B
1) Durante as aulas, nos familiarizamos com três categorias muito importantes, que influenciam a aquisição de qualquer tipo de movimento. Quais são essas categorias?
Alternativas:
	a) Idade cronológica, crescimento e maturação.
	b)  Aptidão física, força e flexibilidade.  
	c) Estabilização, manipulação, locomoção.   
Alternativa assinalada 
	d) Força muscular, locomoção e aptidão social.
2) Nas aulas, vimos alguns fatores que podem de alguma forma influenciar o desenvolvimento motor. Entre esses fatores, estão as características individuais, compostas por fatores hereditários, biológicos e psicológicos e emocionais. Com relação aos fatores genéticos, é correto dizer que:
Alternativas:
	a) Os fatores genéticos impõe uma limitação, e são determinantes, no sentido de que o indivíduo que não tenha algumas características genéticas bem desenvolvidas, como força e velocidade, não pode executar tarefas que exijam essas características.  
	b) Os fatores genéticos, embora possam sim, de acordo com a característica que influenciam, beneficiar ou criar dificuldades para a execução de uma tarefa, não são determinantes na execução da mesma, ou seja, não impede o indivíduo de executar estas tarefas.   
Alternativa assinalada 
	c) Os fatores genéticos, por serem características hereditárias, são fixos e imutáveis, e constituem uma barreira que impede o indivíduo de executar certas tarefas, à não ser que ele possua as características genéticas adequadas.   
	d) Os fatores genéticos determinam desde o nascimento quais tarefas motoras o indivíduo será ou não capaz de executar. Por isso, as crianças em idade escolar são encorajadas a praticar apenas as atividades que estão de acordo com seu perfil genético.
3) Ao falarmos sobre identificação da maturação biológica, nos referimos à uma análise que nos permite dizer em que fase do desenvolvimento físico o indivíduo se encontra. Sobre isso, é correto dizer:
Alternativas:
	a) A idade cronológica e a maturação biológica são sempre correspondentes, por isso a idade cronológica é o melhor método para avaliar a maturação biológica do indivíduo.
	b) Os métodos usados para avaliação da maturação biológica são a idade dental, idade óssea e a idade sexual. A idade cronológica, embora muito usada, não é um bom método.
Alternativa assinalada 
	c) A maturação biológica ocorre apenas após a adolescência. Por isso, o método mais indicado para avaliação da maturação biológica é a idade sexual.  
	d) Uma vez que o sistema ósseo é o responsável pelo crescimento da estatura do indivíduo, o melhor método de avaliação da maturação biológica é a idade óssea, sendo os demais métodos não indicados.
4) O _____________ é responsável por controlar as funções biológicas do organismo, e o faz através de substâncias químicas denominadas _______________. Os termos que melhor completam as lacunas acima são:
Alternativas:
	a) sistema muscular, unidades motoras
	b)   sistema ósseo, placas epifisárias  
	c) sistema adiposo, adipócitos   
	d) sistema endócrino, hormônios
Alternativa assinalada 
5) As capacidades motoras são divididas em dois grupos: capacidades condicionais e capacidades coordenativas. Capacidades condicionais têm como fator limitante a disponibilidade de energia, e dependem das condições orgânicas e musculares do indivíduo. As capacidades coordenativas são responsáveis pela organização e controle nos movimentos, sendo predominantemente determinadas pelo funcionamento do sistema nervoso central. Com base nessas definições, podemos dizer que são exemplos de capacidades coordenativas:
Alternativas:
	a) força, resistência, velocidade e flexibilidade
	b) coordenação geral, orientação espacial, equilíbrio, tempo de reação, ritmo e agilidade  
Alternativa assinalada 
	c) equilíbrio emocional, desenvolvimento cognitivo, foco e atenção 
	d) capacidade respiratória, capacidade anaeróbia, potência e reflexos